‫نمونه ای از یک مدل امتیاز دهی به اسالید های نمایشی سخنرانی های دانشجوئی‬
‫موضوع سنجش‬
‫امتباز از‬
‫صد‬
‫شاخص‬
‫امتیاز‬
‫دهی‬
‫ارزش اندازه پذیر‬
‫اسالید شماره ‪ : 1‬اسالید معرف‬
‫‪11‬‬
‫اسالید شماره ‪ : 2‬اسالید سناریو یا درخت‬
‫موضوعی‬
‫‪12‬‬
‫اسالید پایانی ‪ :‬اسالید معرفی منابع‬
‫‪11‬‬
‫‪4‬‬
‫حاشیه همه اسالیدها‬
‫نام درس ‪ /‬ترم ‪ /‬سخنران ‪ /‬موضوع سخنرانی ‪/‬‬
‫زمان‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫شکل حروف (فونت) مناسب‬
‫گونه و اندازه‬
‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫قالب اسالید‬
‫قالب عمومی مناسب ‪ +‬رنگ زمینه ‪ +‬رنگ فونت‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫نسبت نوشته ها و تصاویر در هر اسالید‬
‫عبارات خبری بدون فعل فارسی ‪ +‬به تعداد‬
‫معدود ‪ +‬حداکثر نیمی از صفحه ‪ +‬بقیه تصویر‬
‫‪6‬‬
‫‪8‬‬
‫فشرده سازی مفاهیم‬
‫استفاده از اشکال ‪ /‬جداول ‪ /‬نمودارها ‪ /‬تصاویر با‬
‫حروف فارسی و ذکر منبع یا فیلم مناسب ‪،‬‬
‫مرتبط و موجه با زمان بیشینه سی درصد مدت‬
‫سخنرانی‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫خوانائی و شنوائی‬
‫تصاویر و اصوات از همه جای سالن سخنرانی با‬
‫نور مناسب و قابل دیدن و شنیدن‬
‫‪6‬‬
‫‪10‬‬
‫جلوه های ویژه نمایش هر اسالید و همه‬
‫اسالیدها‬
‫با آشکار سازی تدریجی مطالب و تصاویر ‪ ،‬به‬
‫میزان کمینه که حداکثر سه دقیقه سربار زمانی‬
‫نمایش داشته باشد‬
‫‪6‬‬
‫‪11‬‬
‫استفاده از زمان بند نمایش اسالیدها‬
‫کنترل خودکار رعایت محدوده زمانی سخنرانی‬
‫‪6‬‬
‫‪12‬‬
‫کفایت تعداد اسالیدها‬
‫ده تا ‪ 15‬اسالید برای سخنرانی ‪ 15‬دقیقه ای‬
‫‪6‬‬
‫‪13‬‬
‫عدم امکان روخوانی اسالیدها‬
‫اجمالی بودن اسالیدها نسبت به کل مطالب‬
‫ارائه‬
‫‪6‬‬
‫‪14‬‬
‫نوآوری در نمایش ارائه‬
‫میزان شعف انگیزی در مخاطبین‬
‫‪6‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫اسالیدهای ضروری‬
‫‪3‬‬
‫امتیاز‬
‫دانشجو‬
‫نمونه اسالید معرف‬
‫نمونه اسالید سناریو یا درخت موضوعی‬
‫نمونه اسالید منابع‬