‫اینفوگرام )‪ (Infogram‬یا اینفوگراف )‪(Infograph‬چیست؟‬
‫‪ ‬واژه اینفوگراف (‪ )Info graphic‬خالصه شدهاي از‬
‫‪Information Graphic‬است ‪.‬امروزه اینفوگراف ها را زیاد در‬
‫اطراف خود مشاهده ميكنیم‪ ،‬كتابهاي كودكان‪ ،‬اخبار‪ ،‬نقشهها و‬
‫ارائه اطالعات علمي‪ ،‬همه به نوعي از اینفوگراف به عنوان یك ابزار‬
‫كارا استفاده ميكنند‪ .‬ابزاري كه دو هدف عمده را پوشش ميدهد‪:‬‬
‫كمك به نمایش سریع‪ ،‬واضح و زیباي ایدههاي پیچیده و‬
‫‪‬‬
‫نشر اطالعات و دادهها به صورت بصري و سهلالوصول‪.‬‬
‫قواعد ساخت اینفوگرام‬
‫‪‬‬
‫سازماندهي ( چه میزان جزئیات نیاز است و كجاها باید تاكید بیشتر نمود؟)‬
‫‪‬‬
‫نمایان سازي ( دیگران باید به سادگي بتوانند اینفوگراف را ببینند و از آن استفاده كنند)‬
‫‪‬‬
‫زمینه و بافت ( آیا بینندگانتان تحمل دیدن اینفوگراف شما را دارند؟)‬
‫‪‬‬
‫ساده سازي ( متون و رنگها نباید بر كلیت كار غالب باشند)‬
‫‪‬‬
‫تعادل ( اطالعات خیلي زیادي ارائه نکنید در عوض وضوح را باال ببرید)‬
‫‪‬‬
‫رابطه علت و معمولي ( نمایش علت ومعلولها در رابطهها نشان داده شوند )‬
‫‪‬‬
‫نمایش تضادها و مقایسهها‬
‫‪‬‬
‫چند بعدي بودن ( این هدف اصلي اینفوگراف است)‬
‫‪‬‬
‫یکپارچگي (انسجام در طرح موضوعات)‬
‫گسترده نویسی اطالع نماها‬
‫اینفوگرافیك ها یا گرافیكهاي اطالع رسان نمایشگران تصویري اطالعات و دادهها هستند‪.‬این‬
‫نگارهها در جاهایي كه نیاز به توضیح ساده و یا سریع دادهها است‪ ،‬استفاده ميشوند‪.‬‬
‫استفاده از گرافیكهاي اطالع رسان باعث ميشود بیننده با نگاهي كوتاه حجم قابل توجهي از‬
‫اطالعات را كه شکل نوشتاري آن ممکن است مقاله بلند باالیي را تشکیل دهد‪ ،‬به سادگي از‬
‫طریق بصري دریافت كند و حتي آن را به خاطر بسپارد‪.‬‬
‫اولین اینفوگرافیك ها را مي توان در نگاره هاي داخل غار انسان هاي نخستین یافت‪ .‬با گذشت‬
‫زمان و پیشرفت بشر ‪ ،‬اینفوگرافیك ها جنبه علمي تر و كاربردي تري به خود گرفتند ‪ .‬به گونه‬
‫اي كه اواخر سال ‪ 1400‬میالدي لئوناردو داوینچي براي بیان ایده ها و تشریح مسائل علمي خود‬
‫از اینفوگرافیك استفاده نمود‪ .‬یکي از نخستین اینفوگرافیك هاي مدرن و كاربردي ‪ ،‬در كتاب‬
‫اطلس سیاسي و تجاري ویلیام سیلوستر مورد استفاده قرارگرفت‪ .‬این كتاب توسط‬
‫هیستوگرامها و چارتهاي میلهاي‪ ،‬اقتصاد انگلستان قرن ‪ 18‬را توضیح داده بود‪.‬‬
‫گسترده نویسی اطالع نماها‬
‫‪ ‬مغز ما عالقه زیادی به تحلیل و ذخیره اطالعات به صورت بصری دارد‪ .‬حتی ارتباط‬
‫میان اشیا و اطالعات را به شکل بصری ذخیره میکند نه لغوی‪ .‬برای مثال به سه لغت‬
‫مداد‪ ،‬تلفن و تلویزیون فکر کنید‪ -‬چه چیز اول به ذهنتان میآید؟ آیا به حروف تشکیل‬
‫دهنده این لغات فکر میکنید یا به شکل فیزیکی آنها؟ پس همانطور که مشاهده‬
‫میکنید درک و یادگیری صورت فیزیکی و بصری داده ها و اطالعات برای مغز ما به‬
‫مراتب آسانتر از فهم شکل نوشتاری آنها است‪.‬‬
‫‪ ‬از اینفوگرافی به عنوان یك ابزار کار استفاده میکنند‪ .‬ابزاری که دو هدف عمده را‬
‫پوشش میدهد‪ :‬کمك به نمایش سریع‪ ،‬واضح و زیبای ایدههای پیچیده و نشر اطالعات‬
‫و دادهها به صورت بصری و سهلالوصول‪ .‬استفاده از گرافیك اطالع رسان باعث میشود‬
‫بیننده با نگاهی کوتاه حجم قابل توجهی از اطالعات را که شکل نوشتاری آن ممکن‬
‫است مقاله بلند باالیی را تشکیل دهد‪ ،‬به سادگی از طریق بصری دریافت کند و حتی آن‬
‫را به خاطر بسپارد‬
‫نقد‬
‫‪‬‬
‫جدا سازي سره (خالص) از ناسره (ناخالص) است‪.‬‬
‫متعلق به عصر گفتگو است نه عصر گفت یا گو ‪.‬‬
‫شرایط تحقق آن زمان بر است‪.‬‬
‫‪‬‬
‫آزادي نقد با وضعیت منتقد پس از نقد داوري میشود‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫واقعیت نقد‬
‫‪ ‬نقد فهم منتقد و با بیان آن آغاز مي شود‪ .‬عقالنیت حکم مي كند‬
‫مستدل باشد‪.‬‬
‫‪ ‬انصاف حکم مي كند با بیان نقاط قوت آغاز شود‪.‬‬
‫‪ ‬ضرورت حکم مي گند با ذكر نقاط ضعف ادامه یابد‪.‬‬
‫‪ ‬ضرورتي بر بیان فرصت ها و تهدیدها عموما نیست‪.‬‬
‫‪ ‬با سلیقه متفاوت اما از آن مبرا نیست‪.‬‬
‫‪ ‬نقد سازنده در مواردي نافي نقد است هر چند نقد در عصر گفتگو‬
‫ذاتا سازنده است‪.‬‬
‫‪ ‬نقد كینه جویانه غیر اخالقي است‪.‬‬