ﺷﻴﻮه ﻫﺎي اراﺋﻪ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻋﻠﻤﻲ و ﻓﻨﻲ ﻣﺪرس :ﻣﻬﻨﺪس اﺑﻄﺤﻲ داﻧﺸﻜﺪه ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮ داﻧﺸﮕﺎه ﺻﻨﻌﺘﻲ ﺷﺮﻳﻒ ﻧﻴﻤﺴﺎل اول ﺳﺎل ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ 87 -88 ﺷﺎﻳﺎن ﭘﻮراﺣﻤﺪي ﺗﻬﻴﻪ اﺳﻼﻳﺪﻫﺎ : [email protected] ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﻧﺸﺎن ﻣﻲ دﻫﺪ ﻛﻪ آﻧﭽﻪ ﻛﻪ اﻧﺴﺎن ﻣﻲ ﺑﻴﻨﺪ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ آﻧﭽﻪ ﻛﻪ ﻣﻴﺸﻨﻮد، ﺑﻴﺸﺘﺮ در ذﻫﻦ او ﻧﻘﺶ ﻣﻲ ﺑﻨﺪد. ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻧﺸﺎن ﻣﻲ دﻫﺪ ﻛﻪ آﻧﭽﻪ ﻛﻪ اﻧﺴﺎن ﻫﻤﺰﻣﺎن ﻣﻲ ﺑﻴﻨﺪ و ﻣﻲ ﺷﻨﻮد ﺑﻴﺸﺘﺮﻳﻦ ﻣﺎﻧﺪﮔﺎري را در ذﻫﻦ او دارد! ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ در ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺟﻤﻊ ﺗﺮس ﺷﻤﺎره ﻳﻚ ﺑﺸﺮ اﺳﺖ!!! )ﻣﺮگ ﺗﺮس ﺷﺸﻢ اﺳﺖ!( ﭘﻴﻐﺎم ﭘﺲ از ﭘﺎﻳﺎن اراﺋﻪ ،ﻣﺨﺎﻃﺒﻴﻦ ﭼﻪ ﭼﻴﺰﻫﺎﻳﻲ را ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺪاﻧﻨﺪ؟ ﻣﺨﺎﻃﺐ اراﺋﻪ ﺑﻪ ﭼﻪ ﻧﺤﻮي ﺻﻮرت ﮔﻴﺮد ﺗﺎ ﻣﺨﺎﻃﺒﻴﻦ ﺑﻪ ﻃﻮر ﻛﺎﻣﻞ ﻣﺤﺘﻮاي اراﺋﻪ را درك ﻛﻨﻨﺪ؟ ﭼﻪ ﺗﻌﺪاد ﻣﺴﺘﻤﻊ وﺟﻮد ﺧﻮاﻫﺪ داﺷﺖ؟ آﻳﺎ ﻣﺴﺘﻤﻌﻴﻦ در زﻣﻴﻨﻪ اراﺋﻪ ﺗﺨﺼﺺ دارﻧﺪ؟ اﮔﺮ ﺗﺮﻛﻴﺒﻲ از ﻣﺴﺘﻤﻌﻴﻦ ﻣﺘﺨﺼﺺ و ﻏﻴﺮﻣﺘﺨﺼﺺ وﺟﻮد دارد ،ﻧﺴﺒﺖ ﺗﻌﺪاد آﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﭼﮕﻮﻧﻪ اﺳﺖ؟ اﮔﺮ ﻣﺴﺘﻤﻌﻴﻦ ﻏﻴﺮﻣﺘﺨﺼﺺ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ ،وﺿﻌﻴﺖ ﺳﻨﻲ و ﺳﻄﺢ ﺗﺤﺼﻴﻼت آﻧﻬﺎ ﭼﮕﻮﻧﻪ اﺳﺖ؟ ﻣﺘﻦ و ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺑﺴﻴﺎر زﻳﺎد ﺳﺎﺧﺘﺎر ﻧﺎﻣﺸﺨﺺ ﺳﺎﺧﺘﺎر ﻏﻴﺮﻣﻨﺎﺳﺐ ﺗﺼﺎوﻳﺮ ﻏﻴﺮﻣﻨﺎﺳﺐ اﻃﻼﻋﺎت ﺑﻴﺶ از ﺣﺪ ﻻزم ﻳﻚ اراﺋﻪ ﺧﻮب داراي ﻣﻘﺪﻣﻪ ،ﺑﺪﻧﻪ و ﻧﺘﻴﺠﻪ ﮔﻴﺮي ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. ﺗﻚ ﺗﻚ واژه ﻫﺎي ﺑﻪ ﻛﺎر رﻓﺘﻪ ﻣﻬﻢ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ. ﻣﺘﻦ اراﺋﻪ را ﺑﺮاي ﮔﻮش ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ و ﻧﻪ ﺑﺮاي ﭼﺸﻢ! ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ: اﻧﺴﺎن آن ﮔﻮﻧﻪ ﻛﻪ ﻣﻲ ﻧﻮﻳﺴﺪ ﺻﺤﺒﺖ ﻧﻤﻲ ﻛﻨﺪ. از واژه ﻫﺎي ﺳﺎده و ﻣﻨﺎﺳﺐ اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻴﺪ. ﺗﺎ ﺣﺪ اﻣﻜﺎن ﺳﻌﻲ ﻛﻨﻴﺪ ﻛﻪ زﺑﺎن ﻏﻴﺮ ﻓﻨﻲ ﺷﻤﺎ آﺳﺎن و ﻏﻴﺮﭘﻴﭽﻴﺪه ﺑﺎﺷﺪ. ﻋﺒﺎرات را ﺗﺎ ﺣﺪ اﻣﻜﺎن ﺳﺎده ﻛﻨﻴﺪ. از ﺟﻤﻼت ﻛﻮﺗﺎه اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻴﺪ. ﻫﻴﭻ ﮔﺎه از ﻳﻚ ﻛﻠﻤﻪ ﺑﻠﻨﺪ ﻛﻪ ﻣﻌﺎدل ﻛﻮﺗﺎﻫﺘﺮي دارد ،اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻜﻨﻴﺪ. ﻫﺮ ﺟﺎ ﻛﻪ ﺣﺬف ﻳﻚ ﻛﻠﻤﻪ ﺑﻪ ﻣﻔﻬﻮم اراﺋﻪ ﺿﺮﺑﻪ ﻧﻤﻲ زﻧﺪ ،آن ﻛﻠﻤﻪ را ﺣﺬف ﻛﻨﻴﺪ. از ﻣﻌﺎدﻻت ،ﻋﺒﺎرات و ﻧﻤﺎدﻫﺎي رﻳﺎﺿﻲ ﺑﺴﻴﺎر ﻣﺤﺘﺎﻃﺎﻧﻪ اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻴﺪ. ﺳﻌﻲ ﻛﻨﻴﺪ ﻣﺤﺘﻮاي اراﺋﻪ ﺧﻮد را ﺣﺘﻲ اﻻﻣﻜﺎن ﺑﻪ ﻃﻮر دﻳﺪاري ﺧﻼﺻﻪ ﻛﻨﻴﺪ. ﺳﻌﻲ ﻛﻨﻴﺪ ﻗﺒﻞ از اراﺋﻪ اﺻﻠﻲ در ﻣﺤﻞ اراﺋﻪ ﺗﻤﺮﻳﻦ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ: ﻛﻴﻔﻴﺖ اﻣﻜﺎﻧﺎت دﻳﺪاري )اﺳﻼﻳﺪﻫﺎ و (...را ﺑﺮرﺳﻲ ﻛﻨﻴﺪ. آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺑﺎ ﻣﺤﻴﻂ اراﺋﻪ اﻋﺘﻤﺎد ﺑﻪ ﻧﻔﺲ ﺷﻤﺎ را اﻓﺰاﻳﺶ ﺧﻮاﻫﺪ داد. اﺳﻼﻳﺪﻫﺎ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺮاي ﻫﻤﻪ ﻣﺴﺘﻤﻌﻴﻦ ﺧﻮاﻧﺎ و واﺿﺢ ﺑﺎﺷﻨﺪ. از اﻣﻜﺎﻧﺎت دﻳﺪاري ﺑﺮاي ﺑﻬﺒﻮد ،ﺣﻤﺎﻳﺖ و ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻣﺤﺘﻮاي اراﺋﻪ و ﻧﻴﺰ ﻛﻤﻚ ﺑﻪ درك ﻫﺮ ﭼﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ آن اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻴﺪ. ﺗﻤﺎم اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرت دﻳﺪاري اراﺋﻪ ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ ،ﺑﺎﻳﺪ ﻣﺨﺘﺼﺮ و ﻣﻔﻴﺪ ﺑﺎﺷﻨﺪ. اﻃﻼﻋﺎت دﻳﺪاري ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺮاي ﻫﻤﻪ ﻣﺴﺘﻤﻌﻴﻦ ﺧﻮاﻧﺎ و واﺿﺢ ﺑﺎﺷﺪ. در ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ ﺣﺎﻟﺖ ﻫﺮ ﻋﻜﺲ داراي دو ﻳﺎ ﺳﻪ ﻧﻜﺘﻪ ﻣﻬﻢ اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ اﺳﺖ .ﺑﻴﺸﺘﺮ از ﺷﺶ ﺷﻮد.. ﻧﻜﺘﻪ در ﻳﻚ ﻋﻜﺲ ﺗﻮﺻﻴﻪ ﻧﻤﻲ ﺷﻮد در اﺳﺘﻔﺎده از اﻣﻜﺎﻧﺎت دﻳﺪاري زﻳﺎده روي ﻧﻜﻨﻴﺪ. از رﻧﮓ ﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﺮاي ﺗﺎﻛﻴﺪ ،ﺗﻤﺎﻳﺰ و وﺿﻮح اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻴﺪ. ﻫﻨﮕﺎم اراﺋﻪ ،ﺑﻪ ﺟﺎي ﺻﺤﺒﺖ ﻛﺮدن از روي ﻧﻮﺷﺘﻪ ﻫﺎي اﺳﻼﻳﺪﻫﺎ روﺧﻮاﻧﻲ ﻧﻜﻨﻴﺪ. ﺑﻪ ﻃﻮل ﻋﻤﺮ ﻫﺮ ﻗﻄﻌﻪ اﻃﻼع دﻳﺪاري ﺗﻮﺟﻪ ﻛﻨﻴﺪ. ﻗﺒﻞ از اراﺋﻪ اﺻﻠﻲ ،ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از اﻣﻜﺎﻧﺎت دﻳﺪاري در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪه ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻛﻨﻴﺪ. ﺑﻪ اﻣﻜﺎﻧﺎت ﻣﺤﻴﻂ اراﺋﻪ ﺣﺘﻤﺎ ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ. ﺑﻪ آﺳﺎﻧﻲ ﻗﺎﺑﻞ ﺧﻮاﻧﺪن اﺳﺖ )ﺣﺮوف اﻟﻔﺒﺎي درﺷﺖ ،ﻛﻨﺘﺮاﺳﺖ ﻣﻨﺎﺳﺐ و (... ﮔﻮﻳﺎ اﺳﺖ و در ﻣﻮرد ﺧﻮدش ﺗﻮﺿﻴﺤﺎت ﻛﺎﻓﻲ را اراﺋﻪ ﻣﻲ دﻫﺪ )ﻳﻚ ﻋﻨﻮان ﮔﻮﻳﺎ، ﺗﺮﺟﻴﺤﺎ ﻳﻚ ﻧﺘﻴﺠﻪ ﮔﻴﺮي ﻣﻨﺎﺳﺐ و (... ﻓﻘﻂ ﺷﺎﻣﻞ اﻃﻼﻋﺎت ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻮرد ﺑﺤﺚ اﺳﺖ. ﺣﺎوي اﻃﻼﻋﺎت ﭘﻴﭽﻴﺪه اي ﻛﻪ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﻧﻴﺎز ﺑﻪ ﺗﻔﺴﻴﺮ آن داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ ،ﻧﻴﺴﺖ. “ ﻣﻐﺰ اﻧﺴﺎن از ﻟﺤﻈﻪ ﺗﻮﻟﺪ ﺷﺮوع ﺑﻪ ﻛﺎر ﻣﻲ ﻛﻨﺪ و ﻫﻴﭻ ﮔﺎه ﻣﺘﻮﻗﻒ ﻧﻤﻲ ﺷﻮد ﻣﮕﺮ ﻟﺤﻈﻪ اي ﻛﻪ ﻗﺼﺪ داري ﺑﺮاي ﺟﻤﻊ ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ ﻛﻨﻲ” ﺟﺮج ﺟﺴﻞ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت در زﻣﻴﻨﻪ ارﺗﺒﺎﻃﺎت ﻧﺸﺎن ﻣﻲ دﻫﺪ ﻛﻪ: 55%از ارﺗﺒﺎﻃﺎت ﻣﻴﺎن اﻓﺮاد ﻣﺮﺑﻮط اﺳﺖ ﺑﻪ ﺣﺎﻻت ﭼﻬﺮه و زﺑﺎن ﺑﺪن 38%ﻣﺮﺗﺒﻂ اﺳﺖ ﺑﺎ ﻛﻴﻔﻴﺖ اﺻﻮات و ﻟﺤﻦ ﺻﺪا 7%ﻣﺮﺗﺒﻂ اﺳﺖ ﺑﺎ ﻣﺤﺘﻮا و ﻣﻌﻨﺎي واﻗﻌﻲ ﻛﻠﻤﺎت ﺑﺮاي ﺗﺸﻮﻳﻖ ﻣﺴﺘﻤﻌﻴﻦ ﺑﻪ ﭘﺮﺳﻴﺪن ﺳﻮال ،ﻧﺸﺎن دﻫﻴﺪ ﻛﻪ ﻣﺸﺘﺎق ﺷﻨﻴﺪن ﺳﻮاﻻت آﻧﻬﺎ و ﭘﺎﺳﺦ دادن ﻫﺴﺘﻴﺪ. در ﺻﻮرت ﻟﺰوم ﺳﻮال را ﺗﻜﺮار ﻛﻨﻴﺪ ﺗﺎ ﻫﻤﻪ ﻣﺴﺘﻤﻌﻴﻦ آن را ﺑﺸﻨﻮﻧﺪ و ﻣﺘﻮﺟﻪ ﺳﻮال ﻣﻄﺮح ﺷﺪه ﺷﻮﻧﺪ. ﺑﻪ ﺳﺎدﮔﻲ و ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎ ﺳﻮال را ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ. ادﻋﺎﻳﻲ ﻧﻜﻨﻴﺪ ﻛﻪ از آن ﻣﻄﻤﺌﻦ ﻧﻴﺴﺘﻴﺪ. آراﻣﺶ ﺧﻮد را از دﺳﺖ ﻧﺪﻫﻴﺪ. اﮔﺮ ﻣﺴﺘﻤﻌﻴﻦ ﺳﻮاﻟﻲ ﭘﺮﺳﻴﺪﻧﺪ ﻛﻪ در ﻣﺤﺘﻮاي اراﺋﻪ ﺑﻪ آن ﺻﺮاﺣﺘﺎ اﺷﺎره ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ ،ﺣﺘﻤﺎ ﭘﺎﺳﺦ ﺑﮕﻮﻳﻴﺪ. اﮔﺮ ﺳﻮاﻟﻲ ﺗﻜﺮاري ﭘﺮﺳﻴﺪه ﺷﺪ ،ﻧﻴﺎزي ﺑﻪ ﭘﺎﺳﺦ دوﺑﺎره ﻧﻴﺴﺖ. اﮔﺮ ﻣﺴﺘﻤﻌﻲ ﻗﺼﺪ دارد ﻛﻪ ﻳﻚ ﭘﺮﺳﺶ را ﺑﻪ ﺑﺤﺜﻲ ﻃﻮﻻﻧﻲ ﺗﺒﺪﻳﻞ ﻛﻨﺪ ،ﻣﻮدﺑﺎﻧﻪ از اﻳﻦ ﻛﺎر ﺟﻠﻮﮔﻴﺮي ﻛﻨﻴﺪ. ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻴﺪ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر روﺷﻦ ﺳﺎزي ﺑﻌﻀﻲ ﻧﻜﺎت ،وﻗﻔﻪ ﻫﺎﻳﻲ ﻛﻮﺗﺎه در اراﺋﻪ اﻳﺠﺎد ﻛﻨﻴﺪ. در ﺻﻮرت ﻛﻤﺒﻮد وﻗﺖ ،از اﻳﻨﻜﻪ ﻗﺎدر ﺑﻪ ﭘﺎﺳﺨﮕﻮﻳﻲ ﺑﻪ ﻫﻤﻪ ﺳﻮاﻻت ﻧﻴﺴﺘﻴﺪ ﻋﺬرﺧﻮاﻫﻲ ﻛﻨﻴﺪ. ﺑﺎ ﻋﺒﺎراﺗﻲ ﻛﻮﺗﺎه ﺑﺨﺶ ﭘﺮﺳﺶ و ﭘﺎﺳﺦ را ﺧﺎﺗﻤﻪ دﻫﻴﺪ و از ﻣﺴﺘﻤﻌﻴﻦ ﺑﻪ دﻟﻴﻞ ﭘﺮﺳﺶ ﻫﺎ و ﻋﻼﻗﻪ اي ﻛﻪ از ﺧﻮد ﻧﺸﺎن داده اﻧﺪ ،ﺗﺸﻜﺮ ﻛﻨﻴﺪ. ﺣﺪاﻗﻠﻲ از ﻓﺮﺿﻴﺎت و ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﺳﺎﺳﻲ را ﺑﻴﺎن ﻛﻨﻴﺪ ،ﺳﭙﺲ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎ ﺗﻮﺿﻴﺢ دﻫﻴﺪ ﻛﻪ اﻳﻦ اﺻﻮل ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺑﺎ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻮرد ﺑﺤﺚ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﻫﺴﺘﻨﺪ. در ﺻﻮرت اﻣﻜﺎن ،ﺳﻌﻲ ﻛﻨﻴﺪ ﻣﺤﺘﻮا را در ﭼﻬﺎرﭼﻮب زﻧﺪﮔﻲ روزﻣﺮه اراﺋﻪ ﻛﻨﻴﺪ. اﺳﺘﻔﺎده از ﻋﺒﺎرات رﻳﺎﺿﻲ ﺑﺮاي اﻳﻦ دﺳﺘﻪ از ﻣﺨﺎﻃﺒﻴﻦ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻧﻴﺴﺖ. از اﻳﺠﺎد اﺑﻬﺎم در ﻣﺤﺘﻮا و ﮔﻴﺞ ﻛﺮدن ﻣﺴﺘﻤﻌﻴﻦ ﺟﻠﻮﮔﻴﺮي ﻛﻨﻴﺪ. در ﺷﺮوع اراﺋﻪ ﺗﻮﺟﻪ ﻣﺨﺎﻃﺒﻴﻦ ﺑﻴﺸﺘﺮ اﺳﺖ .ﺷﺮوع اراﺋﻪ زﻣﺎن ﺑﺴﻴﺎر ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ اﺳﺖ ﺑﺮاي اﻳﻨﻜﻪ ﺑﻪ ﻣﺨﺎﻃﺒﻴﻦ اﻟﻘﺎ ﻛﻨﻴﺪ ﻛﻪ در ﺻﻮرت ﻋﺪم ﺗﻮﺟﻪ ﻓﺮﺻﺘﻲ ﺷﺎﻳﺴﺘﻪ را از دﺳﺖ داده اﻧﺪ. ﭘﻴﻐﺎم و ﻣﻔﻬﻮﻣﻲ را ﻛﻪ ﻗﺼﺪ اﻧﺘﻘﺎل آن را دارﻳﺪ ،در ﺷﺮوع اراﺋﻪ ﺑﻠﻨﺪ و واﺿﺢ ﺑﻴﺎن ﻛﻨﻴﺪ.. ﻛﻨﻴﺪ و در ﭘﺎﻳﺎن اراﺋﻪ آن را ﺗﻜﺮار ﻛﻨﻴﺪ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻴﺪ اراﺋﻪ ﺧﻮد را ﺑﻪ ﭼﻨﺪﻳﻦ ﺑﺨﺶ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻛﻨﻴﺪ ﺑﻪ اﻳﻦ ﺻﻮرت ﻛﻪ ﻫﺮ ﺑﺨﺶ ﺑﺮاي ﺧﻮد ﻧﺘﻴﺠﻪ ﮔﻴﺮي ﺧﺎص ﺧﻮدش را داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ. اراﺋﻪ دﻫﻨﺪه ﺑﻪ اﺷﺘﺒﺎه ﻣﻲ ﭘﻨﺪارد ﻛﻪ اﻃﻼﻋﺎت ﭘﻴﺶ ﻧﻴﺎز ﺑﺮاي درك ﻣﺤﺘﻮاي اراﺋﻪ ،ﺳﻮاد ﻋﻤﻮﻣﻲ اﺳﺖ. ﺳﺎﺧﺘﺎر اراﺋﻪ ﻧﺎﻣﺸﺨﺺ اﺳﺖ. اﻣﻜﺎﻧﺎت دﻳﺪاري و ﻧﻴﺰ اﻣﻜﺎﻧﺎت ﻣﺤﻴﻂ اراﺋﻪ از ﻛﻴﻔﻴﺖ ﻛﺎﻓﻲ ﺑﺮﺧﻮردار ﻧﻴﺴﺖ. اراﺋﻪ دﻫﻨﺪه از ﺟﻤﻼت ﻃﻮﻻﻧﻲ و ﭘﻴﭽﻴﺪه اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﻛﻨﺪ. اراﺋﻪ دﻫﻨﺪه ﻣﺘﻦ اراﺋﻪ را از روي ﻛﺎﻏﺬ روﺧﻮاﻧﻲ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ. ﺟﻤﻼت ﻳﻜﻨﻮاﺧﺖ و ﺧﺴﺘﻪ ﻛﻨﻨﺪه ،ﺑﺴﻴﺎر ﺳﺮﻳﻊ و ﻳﺎ ﺑﺴﻴﺎر ﻛﻨﺪ ،ﺑﺪون ﺗﺎﻛﻴﺪ، ﺑﺪون ﺗﻠﻔﻆ درﺳﺖ و ... ﻣﺤﺘﻮا اراﺋﻪ اﺛﺮ ﻛﻠﻲ ﺳﺎﺧﺘﺎر ﻗﺎﺑﻞ ﺗﺸﺨﻴﺺ ﻣﻘﺪﻣﻪ ﺷﺮوع ﻗﻮي اﻃﻼﻋﺎت ﻛﺎﻓﻲ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﭘﻴﺶ ﻧﻴﺎز ﺑﻴﺎن ﻳﻚ ﺳﻮال ﻋﻠﻤﻲ ﺗﻮﺿﻴﺢ در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﭼﮕﻮﻧﮕﻲ ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻪ ﺳﻮال ﻣﻄﺮح ﺷﺪه ﺑﺨﺶ اﺻﻠﻲ ﺳﺎﺧﺘﺎر ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻋﺪم وﺟﻮد اﻃﻼﻋﺎت ﺑﻴﺶ از ﺣﺪ ﻻزم ﻋﺪم وﺟﻮد ﺟﺰﺋﻴﺎت ﻧﺎﻣﺮﺑﻮط ﺧﻼﺻﻪ ﻫﺎ و ﻧﺘﻴﺠﻪ ﮔﻴﺮي ﻫﺎي ﻛﻮﺗﺎه ﺑﺮ ﺣﺴﺐ ﻣﻮﺿﻮع ﻧﺘﻴﺠﻪ ﮔﻴﺮي ﺑﻴﺎن ﻧﺘﻴﺠﻪ ﺑﻪ ﻃﻮر واﺿﺢ و ﮔﻮﻳﺎ ﻓﻘﻂ ﻧﻜﺎت ﻣﻬﻢ ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﺳﻮال ﻋﻠﻤﻲ ﻣﻄﺮح ﺷﺪه در ﺑﺨﺶ ﻣﻘﺪﻣﻪ ﭘﺎﻳﺎن ﻣﻨﺎﺳﺐ اﺳﺘﻔﺎده از زﺑﺎن زﺑﺎن رﺳﻤﻲ ﻳﺎ ﻏﻴﺮرﺳﻤﻲ اﺻﻄﻼﺣﺎت ﻳﺎ ﻣﺨﻔﻒ ﻫﺎي ﺧﺎص ﺗﻠﻔﻆ ﻫﺎي ﮔﻮﻳﺎ ﺳﺮﻋﺖ و ﻟﺤﻦ ﻣﺘﻨﻮع اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﺎﻛﻴﺪ در ﻣﻮاﻗﻊ ﻧﻴﺎز ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﺻﺤﺒﺖ ﻛﺮدن ﺧﻄﺎب ﺑﻪ ﻣﺴﺘﻤﻌﻴﻦ اﺷﺘﻴﺎق رﻓﺘﺎر ﻃﺒﻴﻌﻲ اﻣﻜﺎﻧﺎت دﻳﺪاري ﺣﺮوف ﺧﻮاﻧﺎ اﺳﻼﻳﺪﻫﺎي ﮔﻮﻳﺎ و داراي اﻃﻼﻋﺎت ﻛﺎﻓﻲ ﺗﺼﺎوﻳﺮ ﻣﻮﺛﺮ و ﻗﺎﺑﻞ ﻓﻬﻢ ﻣﺘﻦ ﻋﻨﺎوﻳﻦ زﻣﺎن ﺑﻨﺪي زﻣﺎن ﺑﻨﺪي ﻣﺘﻌﺎدل ﺑﻪ ازاي ﻫﺮ ﺑﺨﺶ ﭘﺎﻳﺎن ﺑﻪ ﻣﻮﻗﻊ و ﻋﺪم ﻋﺠﻠﻪ ﺑﺮاي اﺗﻤﺎم زودﻫﻨﮕﺎم اﻧﺘﺨﺎب ﺳﻄﺢ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺮاي اﻛﺜﺮﻳﺖ ﻣﺨﺎﻃﺒﻴﻦ ﻋﺪم اﺳﺘﻔﺎده از ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺑﻴﺶ از ﺣﺪ ﻧﻴﺎز ﻛﻤﻚ ﺑﻪ ﻣﺨﺎﻃﺒﻴﻦ در راﺳﺘﺎي ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﻣﻄﺎﻟﺐ ﭘﻴﺶ ﻧﻴﺎز ﺑﺮاي درك ﻣﺤﺘﻮاي اراﺋﻪ اراﺋﻪ ﭘﻴﺶ ﻧﻴﺎز ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺮاي درك ﻫﺮ ﭼﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺟﺰﺋﻴﺎت اﻧﺘﻘﺎل ﭘﻴﺎم اراﺋﻪ ﺑﻪ ﻃﻮر واﺿﺢ و ﻛﺎﻣﻞ
© Copyright 2026 Paperzz