‫به نام خدا‬
‫جلسه پنجم‬
‫درس شیوه های ارائه مطالب علمی و فنی‬
‫ترم دوم ‪94-95‬‬
‫‪94/12/16‬‬
‫کارسوق دوم ‪ -‬تمرینک منزل بردنی دوم‬
‫مدلی برای ارزیابی ارائه و سخنرانی در کنفرانس های علمی‬
‫نام و نام خانوادگی دانشجو ‪:‬‬
‫شماره دانشجوئی ‪:‬‬
‫طراحی مدلی و برگه ای برای ارزیابی کیفیت ارائه شفاهی مبتنی بر ابعاد ‪،‬معیارها و شاخص های کمّی جامع و پوشا‬
‫مدل های کمّی برای ارزیابی پدیده ها و فرآیندها ‪ ،‬در عین حال راهنمائی مناسب برای اجرای مطلوب آنها هستند‪ .‬مدل‬
‫ارزیابی سخنرانی (موضوع این تمرین) در عین حال به ما می گوید ‪ ،‬بر اساس این مدل یا الگو یک سخنرانی خوب چه ویژگی‬
‫هائی دارد‪ .‬برای این مدل ابتدا ابعاد یا جنبه ها را باید تعیین و تعریف کرد‪ .‬سپس برای هر بعد )‪(Dimension‬یا جنبه (نظیر‬
‫تسلط بر موضوع ‪ ،‬آشنائی با فنون ارائه ‪ ،‬توانائی اجرای این فنون یا مهارتهای زبانی) باید تعدادی معیار )‪ (Metric‬انتخاب و‬
‫تعریف کرد که این بعد یا جنبه را با آنها بسنجند ( مثال از بعد تسلط بر مطلب معیار میزان منابع ‪ ،‬معیار مناسبی است)‪ .‬سپس‬
‫باید برای هرمعیار چند وضعیت ‪ ،‬گزینه ‪ ،‬صفت یا شاخص )‪ (Factor‬میتوان تعریف کرد و به هر گزینه ارزشی وزنی ‪ ،‬نسبت‬
‫داد‪ .‬جمع این مقادیر وزنی نسبت به کل وزن ممکن و قابل حصول از این مدل ارزش نسبی این سخنرانی را نشان میدهد‪.‬‬
‫‪ -1‬پنج بعد یا جنبه اولویت دار از نظر خود را برای ارزشیابی سخنرانی در کنفرانس های علمی ‪ ،‬تعیین ‪ ،‬نامگذاری و‬
‫تعریف کنید‪.‬‬
‫‪ -2‬برای هر بعد یا جنبه ارزیابی فوق‪ ،‬چهار معیار سنجش این جنبه در نظر بگیرید ‪ ،‬تعریف کنید و بنویسید‪.‬‬
‫‪ -3‬برای هر معیار هر بعد یا جنبه ‪ ،‬چهار شاخص ‪ ،‬گزینه ها یا صفت ‪ ،‬با ارزش عددی معادل ‪ :‬یک تا چهار (از بدترین‬
‫تا بهترین حالت ) تعیین ‪ ،‬تعریف کرده و بنویسید‪ .‬در حد امکان کمتر از مقادیر رایج گزینه ها مثال ‪ :‬بد ‪ ،‬ضعیف‬
‫‪ ،‬متوسط و عالی استفاده کنید‪.‬‬
‫‪ -4‬ابعاد ‪ ،‬معیارها و شاخص ها ‪ ،‬پیشنهادی خود در پرسش های قبلی را با اولویت در جدول صفحه بعد درج کنید‪.‬‬
‫‪ -5‬نقائص ‪ ،‬کمبودها و ایرادات این جدول تکمیل شده ( مدل ارزیابی پیشنهادی خود) را را بنویسید‪.‬‬
‫‪ -6‬بنویسید در این مدل چگونه نمره سخنران از بیست را محاسبه و اعالم کنیم؟‬
‫‪ -7‬بر مبنای جدول صفحه بعد برگه ای برای ارزیابی سخنرانی ها ی متعدد توسط داوران گوناگون در یک کنفرانس‬
‫مشابه برگه ای که در صفحه پایانی این تمرینک است (بدون گرته برداری از آن ) طراحی ‪ ،‬تدوین ‪،‬ترسیم و تکمیل‬
‫کنید‪.‬‬
‫‪ -8‬نقائص ‪ ،‬کمبودها و ایرادات این برگه ارزیابی طراحی شده خود را بنویسید‪.‬‬
‫اولویت‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪14‬‬
‫‪15‬‬
‫‪16‬‬
‫‪17‬‬
‫‪18‬‬
‫‪19‬‬
‫بعد‬
‫معیارها و صفات یا شاخص های ارزیابی‬
‫گزینه ‪ 1 ،1‬امتیاز‬
‫گزینه ‪ 2 ،2‬امتیاز‬
‫گزینه ‪ 3 ،3‬امتیاز‬
‫گزینه ‪ 4 ،4‬امتیاز‬
‫‪20‬‬
‫به نام خدا‬
‫دانشگاه صنعتی شریف‬
‫برگه ارزیابی ارائه های شفاهی علمی و فنی‬
‫مـدرس‪ :‬سید ابراهیم ابطحی‬
‫فـرم ارزشیابی سخنرانی‬
‫دانشکده مهندسی کامپیوتر‬
‫درس شیـوههای ارائه مطالب علمـی و فنـی‬
‫دانشجویان‬
‫‪- 95‬‬
‫تـرم اوّل ‪:‬‬
‫شمـاره دانشجـوئی‪:‬‬
‫‪94‬‬
‫فرم‬
‫نام و نام خـانوادگی‪:‬‬
‫عنـوان مقاله و سخنرانی‪:‬‬
‫معیارهـای ارزشیابی سمینارهـای شفاهـی‬
‫‪1‬‬
‫زمینه ‪ :‬رایانه یا فناوری اطالعات‬
‫در تکمیل این برگه به نکات زیر توجه کنید‪:‬‬
‫الف) امتیاز هر ستون را در ردیف سخنران بنویسید‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫عنوان‬
‫سناریوی‬
‫سخنرانی‬
‫سخنرانی‬
‫‪3‬‬
‫نحوه‬
‫بیـان‬
‫مطلب‬
‫‪4‬‬
‫زبـان‬
‫محاوره‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫تسلط‬
‫بـر‬
‫جلسه‬
‫‪1‬‬
‫تحدید‬
‫نشده‬
‫‪1‬‬
‫وجود‬
‫نداشت‬
‫‪1‬‬
‫لحن‬
‫آموزشی‬
‫‪1‬‬
‫لحن‬
‫نامناسب‬
‫‪1‬‬
‫غیر‬
‫مسلط‬
‫‪2‬‬
‫غیر‬
‫جذاب‬
‫‪2‬‬
‫طراحی‬
‫نامناسب‬
‫‪2‬‬
‫معمولی‬
‫با تکیه‬
‫کالم‬
‫‪2‬‬
‫مرکب‬
‫بیگانه‬
‫‪2‬‬
‫کم‬
‫‪3‬‬
‫مناسب‬
‫‪3‬‬
‫رعایت‬
‫نمی شد‬
‫‪3‬‬
‫موجز‬
‫‪3‬‬
‫مرکب‬
‫فارسی‬
‫‪3‬‬
‫متوسط‬
‫‪4‬‬
‫مطلوب‬
‫‪4‬‬
‫مناسب‬
‫بود و‬
‫رعایت‬
‫می شد‬
‫‪4‬‬
‫ساده با‬
‫لحن‬
‫مناسب‬
‫‪4‬‬
‫مناسب‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫میزان‬
‫کیفیت‬
‫محتوای‬
‫پاسخ به‬
‫رعایت‬
‫مطالعه‬
‫اسالیدها‬
‫سخنرانی‬
‫پرسشهـا‬
‫زمـان‬
‫‪1‬‬
‫ضعیف‬
‫‪1‬‬
‫کم ارزش‬
‫‪1‬‬
‫غیر‬
‫صادقانه‬
‫‪1‬‬
‫رعایت‬
‫نشد‬
‫‪1‬‬
‫کم‬
‫‪2‬‬
‫معمولی‬
‫‪2‬‬
‫غیر مسلط‬
‫اما صادق‬
‫‪2‬‬
‫باحذف‬
‫مطالب‬
‫رعایت‬
‫شد‬
‫‪2‬‬
‫متوسط‬
‫‪3‬‬
‫قابل‬
‫توجه‬
‫‪3‬‬
‫مسلط اما‬
‫ناتوان در‬
‫پاسخگوئی‬
‫‪3‬‬
‫رعایت‬
‫وخالصه‬
‫شد‬
‫‪3‬‬
‫زیاد‬
‫‪4‬‬
‫بسیار‬
‫ارزشمند‬
‫‪4‬‬
‫مسلط و‬
‫توانا‬
‫‪4‬‬
‫کامالً‬
‫رعایت‬
‫شد‬
‫‪4‬‬
‫عالی‬
‫رعایت‬
‫آداب و‬
‫حرکات‬
‫توان‬
‫تناسب‬
‫احاطه‬
‫جذب‬
‫موضوع‬
‫بـر‬
‫مخاطبان‬
‫ومخاطب‬
‫موضوع‬
‫‪1‬‬
‫ضعیف‬
‫‪1‬‬
‫کم‬
‫‪1‬‬
‫کم‬
‫‪1‬‬
‫کم‬
‫‪1‬‬
‫بسیار‬
‫کم‬
‫‪2‬‬
‫متوسط‬
‫‪2‬‬
‫کم‬
‫‪2‬‬
‫متوسط‬
‫‪2‬‬
‫متوسط‬
‫‪2‬‬
‫متوسط‬
‫نمره‬
‫از‬
‫‪60‬‬
‫زمان‬
‫عنوان‬
‫خالصه‬
‫سخنرانی‬
‫‪4‬‬
‫عالی‬
‫‪3‬‬
‫خوب‬
‫‪4‬‬
‫عالی‬
‫‪3‬‬
‫زیاد‬
‫‪4‬‬
‫عالی‬
‫‪3‬‬
‫زیاد‬
‫‪4‬‬
‫عالی‬
‫‪3‬‬
‫زیاد‬
‫‪4‬‬
‫عالی‬
‫‪14‬‬
‫‪15‬‬
‫‪13‬‬
‫‪2‬‬
‫متوسط‬
‫ب ) به سخنرانی خود نیز امتیاز دهید‪.‬‬
‫نام‬
‫خانوادگی‬
‫سخنران‬
‫شماره ردیف‬
‫‪3‬‬
‫متوسط‬
‫‪4‬‬
‫زیاد‬
‫‪3‬‬
‫خوب‬
‫‪4‬‬
‫عالی‬
‫نوآوری‬
‫در‬
‫سخنرانی‬