Taller 1
“Metodología de la enseñanza de los DDHH en la Educación Superior”
Documento Base
De acuerdo con el artículo 13.2 del Protocolo de San Salvador, forma parte del
derechos a la educación el “capacitar a todas las personas para participar efectivamente en
una sociedad democrática y pluralista, lograr una subsistencia digna, favorecer la
comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos raciales,
étnicos o religiosos y promover las actividades a favor del mantenimiento de la paz”. Sobre la
base de estos principios, la enseñanza de los derechos humanos en la educación superior
supone no solamente la adquisición de conocimientos sino de competencias y habilidades para
actuar a favor de los derechos humanos en situaciones concretas.
Con el objetivo de proporcionar una reflexión conjunta sobre los métodos adecuados
para lograr esa formación, cada Universidad presentará un informe analítico sobre la
enseñanza de los derechos humanos en su seno.
Informe de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho
1.
Estado de la cuestión:
Con el propósito de actualizar su currícula a las exigencias que plantea el contexto local,
departamental y mundial, la carrera de Derecho, de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas
de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, está trabajando en el rediseño curricular
que se basará en el Enfoque por Competencias, lo que permitirá identificar las
competencias/habilidades que se pretenden desarrollar en la enseñanza de cada una de sus
asignaturas y por ende aquellas que se refieren a la enseñanza de los derechos humanos.
Instrumentos legales
El art. 5° de su Estatuto Orgánico, refiere entre sus principios rectores:
.Fuero universitario: referido a la independencia ideológica de docentes y estudiantes y libre
confrontación de ideas en un marco de respeto a la persona y a la dignidad humana. Toda
discriminación social, política, religiosa y étnica, es contraria al espíritu de la Universidad.
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.Democracia e Igualdad: derecho de todos los miembros de la comunidad universitaria de
participar en sus órganos de gobierno, sin discriminación ni restricciones…
.Relación con el entorno: apertura de las diversas manifestaciones culturales de la región en un
permanente diálogo con los agentes sociales para colaborar en el logro de un desarrollo
humano sostenible de su medio social.
Art. 6° Valores: entre los que se establece:
.Mística: la Universidad está imbuida de una gran mística que trasciende su labor diaria y
permanente, inculcando confianza y seguridad en sus diversos miembros para poder alcanza
una sociedad digna, justa y equitativa.
.Solidaridad y Cultura de Paz: creemos en una Universidad solidaria, que busca y encuentra
soluciones a las demandas, necesidades y expectativas de su entorno y que trabaja
permanentemente por una cultura de paz, en la que el diálogo sea la base de una convivencia
pacífica entre los pueblos.
De los criterios rectores del servicio educativo, art.7° La UAJMS asume para sí los siguientes
postulados como criterios rectores de la educación superior que ofrece:
.Educación democrática y permanente para todos a lo largo de la vida: La educación es uno
de los pilares fundamentales de los derechos humanos, la democracia, el desarrollo sostenible
y la paz, por lo que debe ser accesible para todos, a lo largo de toda la vida y de acuerdo con
los méritos, la capacidad, los esfuerzos, la perseverancia y la determinación de los aspirantes.
1.1.
El Plan de Estudios de la Carrera de Derecho presenta las siguientes asignaturas, en
cuyos contenidos se encuentran temáticas específicas asociados a los derechos humanos.
Asignatura
Ubicación
Contenidos
Semestre
Género y Generacional
Semestre I
.Derechos humanos de las mujeres.
.Cómo surgen los derechos humanos.
.Desarrollo de los derechos humanos.
.Definición de los derechos humanos.
.Principios de los derechos humanos.
.Normas y preceptos de los derechos humanos de las
mujeres.
Derecho Civil I personas
y actos
Semestre II
.Protección de las personas naturales:
Protección de la vida, Derecho: de la libertad
personal; a la dignidad; a la imagen; a la inviolabilidad
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de comunicación.
Naturaleza de los Derechos de la personalidad y su
limitación: igualdad, inviolabilidad.
Temas adicionales:
Declaración Universal de los Derechos Humanos.
El principio de igualdad jurídica de las personas.- La
situación de las personas de los grupos vulnerables:
menores, mujeres, adulto mayor, discapacitados,
homosexuales, grupos originarios, etc.
Principios y valores humanos: la justicia, la paz y el
desarrollo.
Sociología Jurídica
Semestre II
El orden social jurídico y las normas de control social:
Sociedad y orden social, control social, formas de
control social.
Derecho Constitucional Semestre III Declaración de los derechos del hombre.
I
Derecho del niño niña y Semestre III Convención
adolescente
sobre
derechos
del
niño
como
instrumento específico de protección de la infancia.
Derechos fundamentales de la niñez y adolescencia.
Derecho Constitucional Semestre
Unidad IV: Derechos fundamentales Arts. 13 al 108
II y Derechos Humanos
Unidad V: Garantías constitucionales
Derecho
del
IV
Medio Semestre V
Ambiente
Criminología
La constitucionalidad del derecho del medio ambiente
como derecho humano.
Semestre V
Propuestas del minimalismo, política criminal, sistema
penal, Derechos Humanos.
Política criminal, política social y nuevo estado social
de Derechos.
Prioridad de los derechos fundamentales ante la
nueva ideología.
Derecho Internacional Semestre
Privado
Derecho internacional humanitario
VIII
1.2. Competencias/Habilidades:
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A la fecha se trabaja la enseñanza por objetivos, por lo que aquellos que se señalan en los
planes de estudio son demasiado generales.
1.3. Actividades/Evaluación: las actividades que se encuentran especificadas en general en los
programas docentes, están:
a) Actividades de trabajo presencial: clase presencial; seminarios y/o conferencias; clases
prácticas; presentación de trabajos de grupo; debates.
b) Actividades de trabajo no presencial: trabajos prácticos (relacionados con alguna temática
específica a los derechos humanos)
c) Tipos de evaluación: enmarcadas en los lineamientos estipulados en el Estatuto orgánico de
la UAJMS: evaluación continua y evaluación final; dejando a criterio de los docentes incorporar
la coevaluación, autoevaluación y/o heteroevaluación.
d) Técnicas de evaluación: en general examen escrito.
1.4. Materiales/Tecnologías: los materiales bibliográficos utilizados, en general son:
- Data Show
- Pizarra acrílica y marcadores
- Con poca relevancia el uso del sistema Tariquía: aulas virtuales
1.5 Educación virtual: no se cuenta con experiencia en la utilización de la metodología elearning.
2. Análisis y propuestas: Se debe reconocer que la UAJMS tiene una debilidad de sus
actividades de enseñanza en derechos humanos. Las asignaturas mencionadas en el punto
1.1., si bien sus contenidos están relacionados con la enseñanza de los derechos humanos,
estos no están permitiendo lograr prácticas que generen buenos resultados. Así mismo, de
manera esporádica, se llevan a cabo ferias educativas, en las que se socializa y se sensibiliza a
la sociedad tarijeña aspectos relativos a los derechos humanos.
Entre las propuestas que se vienen trabajando, está la incorporación de una asignatura
específica de Derechos Humanos. El aprovechamiento de la participación actual en el Proyecto
ALFA mediante la creación de la Red de Derechos Humanos y Educación Superior, que
permitirá fortalecer las actuales “oficinas jurídicas” y principalmente se contará con un grupo
de docentes formados con metodología de la enseñanza de los derechos humanos, que se
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convertirán en la base fundamental para motivar la incorporación del tema de los derechos
humanos como tema transversal en todas las carreras de la UAJMS.
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