1. Estado de la cuestión:
En la actualidad la Pontificia Universidad Católica, institución comprometida con la defensa y
promoción de los Derechos Humanos, tiene como objetivo claro el formar profesionales
identificados con el respeto a es
1.1. Contenidos:
La Universidad Católica ofrece a sus estudiantes una variedad de cursos asociados a los temas de
derechos humanos. A continuación señalaremos aquellos que no corresponden a la Facultad de
Derecho para los alumnos de pregrado.
Facultad
Cursos
Estudios Generales Ciencias
No tiene
Estudios Generales Letras
Ciudadanía y Responsabilidad Social
Administración y Contabilidad
No tiene
Ciencias y Artes de la
Comunicación
No tiene
Antropología
Antropología del Derecho y Pluralismo Jurídico:
Ciencias Políticas
Justicia y Organismos Públicos
Economía
Pobreza y Políticas Sociales
Violencia, Derechos y Ciudadanía en el Perú
Sociología
Políticas Sociales y Gestión Pública
Gestión Urbana y Desarrollo
Educación
Educación para la convivencia y la paz
Desarrollo y Responsabilidad Social
Gestión y Alta Dirección
La gestión de riesgo de desastres y la respuesta humanitaria
Arqueología
No tiene
Geografía y Medioambiente
Derecho y medioambiente
Historia
No tiene
Lingüística y Literatura
No tiene
Psicología
No tiene
Trabajo Social
No tiene
Antropología:
ANT-230 Antropología del Derecho y Pluralismo Jurídico (3 créditos)
El curso tiene por objeto invitar a los estudiantes a reflexionar sobre la dimensión social y cultural
del Derecho. Pretende relativizar y cuestionar la famosa ecuación positivista (Derecho=Estado)
que atribuye el monopolio normativo y jurisdiccional al estado moderno. Para ello se revisarán
diversos trabajos etnográficos tanto del Perú como del extranjero. Además, procura exponer al
estudiante a diversas realidades jurídicas con el fin de resaltar el carácter contingente del Derecho
y de los diversos ordenamientos normativos creados por las sociedades.
Ciencias Políticas:
POL 255 Justicia y Organismos Públicos (3 créditos)
Análisis institucional, descriptivo y evaluativo del funcionamiento del sistema de justicia en el
Perú. El Poder Judicial, su organización normativa interna y su funcionamiento. La justicia al nivel
regional y local. La dimensión de negociación y conflicto político en el sistema de justicia. Visión
comparada latinoamericana. Los organismos públicos descentralizados (SUNAT, INEI, organismos
reguladores de servicios públicos, etc.) así como órganos constitucionales autónomos (Defensoría
del Pueblo, Tribunal Constitucional, organismos electorales, Consejo Nacional de la Magistratura,
BCR, Contraloría General de la República, Superintendencia de Banca y Seguros, etc.): funciones,
competencias, selección de sus titulares, relación con el resto del aparato del Estado.
Economía:
ECO-388 Pobreza y Políticas Sociales (3 créditos)
Aspectos conceptuales: teoría del bienestar, enfoque de las necesidades básicas, enfoque de las
capacidades, desarrollo humano. Comportamiento de los pobres: aversión al riesgo, falta de
acceso al financiamiento. Medición de la pobreza: método de línea de pobreza y de necesidades
básicas insatisfechas. Índices de pobreza. Descomposición de las medidas de pobreza entre subgrupos. Efecto del gasto social sobre la pobreza y la distribución. Justificación de las principales
políticas sociales: educación, salud, nutrición, pobreza, empleo, sistemas previsionales.
Financiamiento de las políticas sociales. Políticas sociales, pobreza, distribución y crecimiento.
Descentralización. Focalización, universalidad o seguridad social. Provisión de servicios sociales por
empresas y ONGs. Evaluación de impacto.
Sociología:
SOC-365 Violencia, Derechos y Ciudadanía en el Perú (3 créditos)
El curso estudia a partir de la ciencia política pero con aportes interdisciplinarios, la violencia como
hecho social en el Perú, como componente de comportamientos, representaciones colectivas,
mentalidades y normas que regulan la vida cotidiana y la política en el país. La relación con
procesos de conquista de derechos, de desarrollo de conciencia ciudadana y de pérdida de los
mismos. Tomará en cuenta los cambios de relaciones de autoridad entre gobernantes y
gobernados. En una segunda parte, el curso discute el proceso de transformación y evolución
jurídica y sociológica de los derechos, su fundamentación y las garantías constitucionales e
institucionales de los mismos y presenta los debates sobre las ciudadanías imaginadas desde los
clásicos (Locke y Hobbes, los liberales del siglo XIX y Marx) pasando por los contemporáneos
(Marshall, los neoliberales, los socialdemócratas y los comunistas) hasta los actuales (liberales y
comunitaristas, por un lado, y los debates sobre la ciudadanía activa y diferenciada, por otro) para
comparar con procesos equivalentes en América Latina y en el Perú.
SOC-364 Políticas Sociales y Gestión Pública (3 créditos)
El curso presenta elementos conceptuales e instrumentales para el análisis de políticas públicas y
la construcción de la agenda. Se abordan debates clásicos sobre la relación estado-mercado,
autoridad pública-agencia social, caridad-contrato, y; debates contemporáneos respecto a las
orientaciones de la política social (Sistémico-Residual), las modalidades de gestión e intervención
del Estado (descentralización, privatización, planeamiento) y los criterios de organismos y foros
internacionales (Consenso de Washington, de Santiago).
Desde una perspectiva histórica y comparativa se analizarán las políticas sociales en distintos
contextos nacionales (regímenes de bienestar, regímenes populistas y neoliberales) y, se
estudiarán casos referidos a ámbitos específicos de política tales como la seguridad social y
ciudadana,
la
educación,
equidad
de
género,
atención
a
niños,
etc.
Se pondrá especial atención a los retos que enfrentan algunos países en América Latina, en
particular el Perú, referidos a finanzas y gasto social, aspectos culturales e institucionales en la era
de la globalización.
SOC-382 Gestión Urbana y Desarrollo (3 créditos)
Este curso busca:
 Presentar los principales enfoques sobre la producción del espacio en la ciudad en
contextos de urbanización. Estudiar los actores directamente implicados y las lógicas
transversales que subyacen a la producción del espacio.
 Presentar los principales enfoques y métodos de la planificación como instrumento de
gestión y sus condicionamientos sociales. Presentar los mutuos aportes entre las Ciencias
Sociales y el Urbanismo. Estudiar el papel del Estado, los Gobiernos Locales y las
organizaciones de la sociedad civil en la planificación urbana. Analizar el impacto de las
luchas urbanas.
 Analizar estudios de caso y experiencias de Hábitat negociado tanto en países
desarrollados como en países del tercer mundo y el Perú en particular. Presentar el marco
institucional y organizativo que sustentan las actuales propuestas sobre la planificación y
gestión urbana y su relación con el desarrollo
Educación:
INI-223 Educación para la Convivencia y la Paz
El curso brinda los marcos conceptuales de la educación en valores, principalmente aquellos que
se orientan hacia la convivencia en paz (justicia, libertad, participación democrática, respeto a las
diferencias, educación ambiental, identidad nacional) desde el desarrollo de la propia identidad.
Plantea estrategias metodológicas, medios y materiales para el trabajo con los niños.
Asimismo, presenta la función de los diversos agentes socializadores (familia, escuela, comunidad)
y valora el rol de cada actor social en la construcción de una sociedad democrática.
Gestión y Alta Dirección – Gestión Empresarial:
GES-214 Desarrollo y Responsabilidad Social (3 créditos)
En la primera sección del curso se analizará el Pacto mundial de las Naciones Unidas (Global
Compact) sobre Derechos Humanos, Empleo y condiciones de trabajo, Medio Ambiente y Lucha
contra la corrupción. Asimismo se revisarán los enfoques contemporáneos sobre desarrollo Los
primeros enfoques críticos: El enfoque de las necesidades humanas básicas y del desarrollo
sustentable; el enfoque del desarrollo Humano; el capital social y “empoderamiento” y; los
modelos de desarrollo en un mundo globalizado: género, interculturalidad, medio ambiente,
ciudadanía, comercio justo.
En la segunda sección, se revisa la responsabilidad social de las organizaciones y evaluación de su
impacto ante la sociedad civil; los conceptos básicos sobre gobierno corporativo; compromiso con
los grupos de interés (stakeholders): trabajadores, accionistas, comunidad; la organización de la
responsabilidad social corporativa; la creación de valor y responsabilidad social. Los fondos de
inversión y la inversión socialmente responsable; el compromiso de gestión sostenible; ecoeficiencia en el consumo de recursos naturales; el desarrollo de fundaciones y filantropía; análisis
de casos relacionados con conflictos de intereses entre organizaciones y la comunidad
GES-322 La gestión de riesgo de desastres y la respuesta humanitaria (3 créditos)
La gestión de riesgos de desastres es un proceso planificado y concertado que tiene como
propósito reducir las condiciones de riesgo frente a los peligros naturales o creados por el ser
humano a los que están expuestas las personas, comunidades y la sociedad en su conjunto. Para
ello, desarrolla un conocimiento gerencial y operativo de proyectos y programas de tipo
preventivo, reactivo o correctivo que disminuyan la vulnerabilidad de las personas y comunidades
frente a los desastres, en la búsqueda del desarrollo sostenible; es decir, seguro, saludable y
equitativo.
La gestión de riesgos de desastres reconoce etapas como la prevención, mitigación, respuesta,
recuperación temprana, reconstrucción y transferencia de riesgo. En todas estas etapas se busca
explícitamente reducir la vulnerabilidad de la población anticipando los impactos de un desastre.
Cuando se produce una emergencia, se busca atender necesidades fundamentales como la
alimentación, el alojamiento, el acceso a agua potable y saneamiento, el acceso a servicios de
salud o de educación, o la seguridad de sus miembros, mientras se trabaja con los afectados a
reconstruir las condiciones que les permitan retomar el rumbo de sus vidas de manera autónoma.
En este contexto, gracias al presente curso los alumnos comprenderán el contexto de la gestión de
riesgos y de la respuesta humanitaria y desarrollarán las competencias de análisis y operatividad
necesarias para participar a un nivel básico en dicha gestión, a fin de promover la disminución de
las vulnerabilidades de la sociedad peruana y desarrollar una cultura de prevención de riesgos.
Geografía y medio ambiente
DER-229 Derecho y medio ambiente
Instrumentos legales tanto peruanos como internacionales que existen y se vienen estableciendo
para regular la actuación de las sociedades en el ambiente. Experiencias de aplicación.
La Facultad de Derecho ofrece como cursos especializados en el dictado de Derechos Humanos,
los siguientes:
- Derechos Humanos: Ofrece un marco teórico de la historia y concepto de los derechos
humanos, así como el estudio de normas e instituciones de protección.
- Clínica Jurídica de Acciones de Interés Público: Derechos humanos de grupos
vulnerables
- Proyección Social en Derecho: Derechos humanos de grupos vulnerables
- Derechos de la Niñez y Adolescencia: Derechos humanos de grupos vulnerables
- Seminario de Derecho Internacional: Normas internacionales de Derechos Humanos
- Seminario de Derecho Civil y Procesal Civil: Derechos humanos particulares
- Negociación y Conciliación: Derechos humanos de grupos vulnerables
En el posgrado podemos encontrar los siguientes cursos:
Maestría en la PUCP
Maestría en Sociología
Cursos
Desigualdad social, pobreza y
desarrollo humano
Políticas públicas y desarrollo
Maestría en Políticas
Educación y Democracia
Educativas
Género y Educación
Maestría en Políticas
Educativas
Interculturalidad y Educación
Políticas Públicas y Género
Maestría en Economía
Economía de los Recursos
Naturales y del Medio Ambiente
Maestría en Ciencias
Políticas y Gobierno
Seguridad Internacional
Indigenismo y Etnicidad
Género, Cultura y Sociedad
Maestría en Antropología
Temas en Antropología y
Desarrollo
Cultura e Industrias Extractivas
Maestría en Derecho
Procesal
Maestría en Derecho con
mención en Política
Jurisdiccional
Tutela Jurisdiccional y Debido
Proceso
Jurisdicción Internacional Seminario sobre el TEDH (Tribunal
Europeo de Derechos Humanos UCLM)
Justicia, Sociedad y Derecho
Maestría en Derecho Penal
Maestría en Derecho del
Trabajo y Seguridad Social
Maestría en Derecho
Constitucional
Maestría en Altos Estudios
Amazónicos Desarrollo
Humano
Constitución, Derechos Humanos y
Derecho Penal
Libertad de trabajo y trabajo infantil.
Globalización y trabajo decente.
Teoría General de los Derechos
Fundamentales
Seminario de Derechos
Fundamentales
Temas Contemporáneos
Amazónicos: Ciudadanía e
Interculturalidad
Desarrollo Humano
Desarrollo Sostenible Comunitario
Maestría en Biocomercio y
Desarrollo Sostenible
Maestría en Estudios de
Género
Desarrollo Sostenible Comunitario
Derecho Ambiental Internacional
Análisis del Derecho desde el
Género
Género y Derechos Humanos
Maestría en Relaciones
Laborales
Derechos Fundamentales del
Trabajo
Maestría en Psicología
Comunitaria
Derechos humanos, género e
interculturalidad
1.2. Competencias/Habilidades:
La Universidad establece un conjunto de competencias que apuntan a la formación de estudiantes
comprometidos con los Derechos Humanos. Así, en su Modelo educativo 1, establece las siguientes
competencias:
- Reconocen el valor de la diversidad y alientan el intercambio de ideas, puntos de vista
y propuestas procurando establecer acuerdos respetando la identidad cultural, y
promoviendo la tolerancia.
- Sobre la base de sus valores personales y profesionales, reconocen y respetan la
autonomía y la dignidad de los demás.
- Participan en la «construcción de ciudadanía», reconociendo los límites de sus
libertades y los alcances de sus derechos y deberes. Identifican los valores morales y
ciudadanos y enfrentan responsablemente las consecuencias de sus acciones.
En el caso de la Facultad de Derecho, se buscan lograr también las siguientes competencias en
materia de derechos humanos:
- Comprenden de manera práctica que el derecho puede ser una útil herramienta para
generar escenarios de cambio y pacificación de conflictos sociales
- Aprenden a confeccionar una estrategia integral para enfrentar un problema jurídico
lo que puede contemplar incluso el manejo de medios de difusión para generar
corrientes de opinión en causas con alto impacto público
1
http://textos.pucp.edu.pe/texto/Modelo-educativo-PUCP Página 58 - 60
-
Desarrollan habilidades de litigación preparando acciones de interés público
aprendiendo a trabajar en equipo asuntos jurídicos
1.3. Actividades/Evaluación:
Para el cumplimiento de estos objetivos la Facultad de Derecho y sus profesores han establecido
diversas formas de evaluación.
a) Con respecto al conocimiento de situaciones de violaciones de derechos humanos así
como el análisis de políticas públicas, se evalúa al alumno a través de evaluación continua
o sumativa. Estos principalmente serán exámenes escritos de respuesta abierta
b) Para evaluar la argumentación jurídica, se pone especial enfásis en actividades de trabajo
no presencial, es decir, en trabajos de investigación que pueden ser individuales o
grupales. En varios de los casos se requiere sustentaciones orales que convierten el aula
en un espacio de debate
c) Para la argumentación, la mediación y la conciliación se utilizan trabajos prácticos,
espacios de debate así como simulaciones de diversas situaciones jurídicas.
1.4. Materiales/Tecnologías:
Como materiales bibliográficos se utilizan textos clásicos así como las últimas publicaciones
especializadas en el tema. Asimismo, la
1.5 Educación virtual:
La universidad ha sido pionera en el Perú en el uso de herramientas virtuales para la enseñanza.
Acorde con su compromiso con los Derechos Humanos, ha utilizado esta herramienta también
para la enseñanza de los Derechos Humanos. En el pregrado se dictó en el ciclo 2011 – 1 el curso
de Derecho Penal Internacional en la Facultad de Derecho. Asimismo, es posible llevar cursos
virtuales en la Maestría de Derechos Humanos de la Universidad así como llevar la totalidad de la
maestría de manera virtual.
2. Análisis y propuestas:
La PUCP se ha constituido como un actor importante en la defensa de derechos humanos en el
país. Esto se debe tanto a su labor social y de incidencia así como su labor académica.
Con respecto a los indicadores propuestos se tiene
a) Difusión y sensibilización
La PUCP cuenta con Instituto de Democracia y Derechos Humanos (IDEHPUCP) que se ha
encargado de difundir de manera constante la cultura de Derechos Humanos en el país. Para
esto, ha recurrido a acciones de incidencia dentro y fuera de la universidad. Como actividad
paradigmática se cuenta con la realización de la Semana de Derechos Humanos instituida en el
2002. En tal espacio, todas las unidades académicas de la Universidad abordan diversos
problemas de derechos humanos. Así, en aquella semana se desarrollan, en promedio, más de
60 eventos.
De la misma forma, IDEHPUCP participa en diversos foros públicos como parte de la sociedad
civil para impulsar una agenda de derechos humanos en el país. Adicionalmente, realizar
talleres sobre Derechos Humanos con jóvenes líderes en diversos puntos del país.
Además de lo señalado, el Fondo Editorial de la PUCP publica diversos títulos relativos a los
derechos humanos en perspectiva teórica y práctica.
El Departamento Académico de Derecho y la Facultad de Derecho también participan de esta
clase de iniciativas. Así, el Departamento y la Facultad realizan diversos eventos y seminarios
en ese sentido. Tales actividades no solo tienen un contenido de difusión sino que buscan
sensibilizar a toda la comunidad universitaria con respecto a la necesidad de una cultura de
Derechos Humanos en el país.
b) Ampliación de la enseñanza de Derechos Humanos
Desde la última reforma curricular del Plan de Estudios de la Facultad de Derecho se amplió el
espectro de cursos dedicados a los Derechos Humanos. Así, existe el curso de Derechos
Humanos que se enfoca en su perspectiva teórica. También existen cursos relativos a su
enseñanza en ámbitos particulares.
Cabe resaltar, además, la influencia de los derechos humanos como eje de discusión en otros
cursos como son: Derecho Constitucional, Derecho Procesal Penal, Derecho de Familia, entre
otros.
Además, la el IDEHPUCP ha realizado un curso de capacitación para periodistas en
Discapacidad y Derechos Humanos para difundir contenidos de Derechos Humanos en
diferentes espacios de la sociedad.
c) Desarrollo de competencias de responsabilidad social
En los últimos años, la Universidad ha emprendido una política de responsabilidad social en
todas sus áreas. La Facultad de Derecho fue pionera en estos trabajos al crear la Proyección
Social en Derecho que consiste en ofrecer asistencia legal gratuita a grupos vulnerables.
Principalmente se ha dedicado a la protección de mujeres víctimas de violencia familiar y
personas de la tercera edad. Posteriormente comenzó a difundir información sobre los
derechos de las personas a través de clases en diversos colegios y la creación de un programa
de radio. Finalmente, hace un año ha comenzado a trabajar con personas en prisión, logrando
obtener un hábeas corpus favorable para un reo sin sentencia.
De la misma forma, las Clínicas Jurídicas han tomado casos importantes para la sociedad
peruana, logrando emitir amicus curiae tomados en consideración en sentencias sobre
corrupción estatal, la vigencia de la Ley Anti Tabaco o la discriminación de una persona con
Síndrome de Down por parte de una empresa de seguros.
Finalmente se han institucionalizado eventos dedicados a la investigación aplicada. Y se han
creado fondos concursables para alumnos y profesores que deseen emprender proyectos de
desarrollo con grupos vulnerables.