1
Facultat de Dret – Grau en Relacions Laborals
Pla docent de l’assignatura
Sociologia del Treball (21780-G1)
Curs 2015-2016
1
2
Sociologia del Treball
Curs 2015-16
Titulació: Grau de Relacions Laborals
Curs: Segon
Trimestre: Primer
Nombre de crèdits ECTS: 6
Hores de dedicació de l’estudiant: 150 hores
Llengua de la docència: català
Professors:
Pere Jódar, [email protected]
Giulia Marini, [email protected]
1. Presentació de l’assignatura
L’objectiu de l’assignatura es apropar a l’estudiant al fenomen del treball en la seva dimensió
social. Existeixen dos mecanismes fonamentals d’estructuració social del treball: d’una banda
les ocupacions i el mercat de treball, i de l’altra les organitzacions. Desprès d’una introducció a
l’assignatura s’analitzaran aquests dos mecanismes d’estructuració social del treball..
No obstant el context de creixent globalització i internacionalització del treball sobrepassa els
marcs nacionals d’anàlisis i per aquest motiu s’afegeix la dimensió internacional d’aquesta
estructuració social. Amb dos apartats específics: la creixent importància de les empreses
multinacionals i els fluxos migratoris.
2. Competències a aconseguir
Les competències específiques a desenvolupar en aquesta assignatura per part dels estudiants
son, entre d’altres, la correcta interpretació de gràfics y taules que ajudin a comprendre i
analitzar la realitat actual del Treball, així com la recerca de fonts de documentació sobre la
estructuració i dinàmica del Treball en les nostres societats. També la capacitat d’interpretar i
ordenar les informacions de diferents tipus relatives a aquesta matèria. Aquestes i d’altres
competències específiques es llisten a continuació:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Organització d’empreses (E6)
Economia i mercat de treball (E7)
Assessorar organitzacions empresarials o sindicals (E11)
Capacitat de selecció i gestió de la informació laboral (E14)
Anàlisis crític de les decisions dels agents socials (E23)
Orientació per a la presa de decisions y avaluació de polítiques (E24)
En el camp de les competències generals s’estimula, sobretot a través del treball en els
seminaris, la comunicació oral i escrita, el treball en equip i la capacitat de treball autònom, així
com el desenvolupament d’habilitats que permetin a l’estudiant l’assessorament
d’organitzacions i institucions dedicades al món del treball i les ocupacions. Aquestes i d’altres
competències generals es llisten a continuació:
1. Comunicació oral i escrita (G2)
2. Treball en equip (G5)
3. Capacitat per al treball autònom (G7)
2
3
3. Continguts
TEMA 1. INTRODUCCIÓ GENERAL A L’ACTUALITAT DEL TREBALL
1.1. Evolució del concepte de treball
1.2. El treball en les societats post-industrials
TEMA 2: ESTRUCTURACIÓ SOCIAL DEL TREBALL: OCUPACIONS
2.1. Estructura ocupacional: ocupacions i estatus
2.2. Anàlisis ocupacional
.- Managers
.- Professions Liberals
.- Treballadors de coll blanc (baixa qualificació)
.- Treballadors autònoms
.- Treballadors de coll blau
TEMA 3: ESTRUCTURACIÓ SOCIAL DEL TREBALL: ORGANITZACIONS
3.1. Teories clàssiques
3.2. Noves escoles per a una anàlisis de les organitzacions
TEMA 4. DIMENSIÓ INTERNACIONAL DEL TREBALL
4.1. Les empreses multinacionals i la inversió estrangera
4.2. La immigració per raons laborals i el seu impacte ocupacional i social.
4. Avaluació
4.1. Sistema d’avaluació
L’avaluació de l’estudiant es realitzarà mitjançant un examen final i a través del rendiment en
els seminaris i la participació en pràctiques a classe.
Examen final (50% de la nota final)
Es realitzarà un examen final sobre els continguts de l’assignatura. Aprovar l’examen serà un
requisit indispensable per tal d’aprovar l’assignatura. Tindrà un format tipus test.
Competències avaluades mitjançant l’examen: organització d’empreses (E6), economia i
mercat de treball (E7), assessorament d’organitzacions empresarials i sindicals (E11),
capacitat de selecció i gestió de la informació laboral (E14), anàlisis crític de les decisions dels
agents socials (E23), orientacions per a la presa de decisions i avaluació de polítiques.
Seminaris (40% de la nota final)
El curs consta de 4 seminaris organitzats al voltant d’unes lectures específiques per seminari.
L’objectiu dels seminaris és crear un espai d’aprenentatge i de consolidació dels coneixements
de l’assignatura a través d’una major participació. Els seminaris tenen quatre focus d’atenció
que permetran a partir de les lectures obligatòries assimilar els continguts teòrics de
l’assignatura:
 Els dilemes relacionats amb el creixement del sector serveis i els seus efectes en el treball.
 L’evolució de l’estructura ocupacional a Espanya
 Qualificació, desqualificació, polarització del treball i les ocupacions
 Les característiques i els efectes de la immigració en el treball i les ocupacions.
3
4
La dinàmica dels seminaris consistirà en la lectura prèvia per part de l'estudiant dels textos
seleccionats per a cadascun dels seminaris. En l'aula de seminari es realitzarà a l'inici una prova
de lectura (per escrit), posteriorment el professor explicarà els texts, per finalment passar a un
debat sobre les qüestions relacionades amb les classes teòriques. La nota del seminari tindrà dos
components, la prova de lectura i la participació en el debat.
L’assistència al seminari es obligatòria. La absència de un seminari suposarà una puntuació
nul·la d’aquest seminari. Només és pot faltar a un seminari per tal de poder presentar-se a
recuperació.
Pràctiques a classe (10% de la nota final)
En funció del desenvolupament de les classes teòriques de l’assignatura, es realitzaran algunes
proves orals o escrites relacionades amb taules, gràfics o continguts conceptuals de les classes
teòriques
Competències avaluades mitjançant els seminaris i les pràctiques: capacitat de selecció i gestió
de la informació laboral (E14), capacitat per al treball autònom (G7), treball en equip (G5),
comunicació oral i escrita (G2), anàlisis crític de les decisions dels agents socials (E23) a
banda de totes les esmentades per al examen.
Per poder fer mitjana entre els diferents mecanismes d’avaluació serà necessari obtenir un 4 en
cadascuna de les parts.
Estudiants que participen en programes de mobilitat
Desprès d’acreditar la seva participació en un d’aquests programes, l’examen suposarà el 100%
de la qualificació del curs. Seminaris i pràctiques no formaran part de l’avaluació.
4.2 Condicions para la recuperació
Els estudiants que havent-ne participat en com a mínim la meitat de les activitats d’avaluació
continuada i que han obtingut la qualificació de suspens en l’examen final, tindran que realitzar
l‘activitat de recuperació corresponent, i tindran que obtenir en la mateixa una nota superior a la
meitat del pes que aquesta activitat té assignada en el total de l’assignatura. Els estudiants
només podran recuperar aquella o aquelles activitats en las que van obtenir una nota inferior a 5.
En el cas de suspendre l’examen final, la recuperació consistirà en un nou examen de
recuperació.
En el cas de suspendre els seminaris, la recuperació consistirà en un examen específic consistent
en preguntes sobre las lectures presentades durant els seminaris.
Els estudiants amb seminaris suspesos tindran que obtenir un mínim d’un 40% en aquest apartat
específic per tal de poder fer mitjana amb l’examen i eventualment aprovar l’assignatura durant
el període de recuperació.
5. Bibliografia i recursos didàctics
5.1. Bibliografia bàsica
Santos Ortega, Antonio i María Poveda Rosa (2002) Trabajo, empleo y cambio social.
València: Tirant Lo Blanch.
4
5
Watson, Tony J. (1994) Trabajo y sociedad: Manual introductorio a la sociología del trabajo,
industrial y de la empresa. Barcelona: Hacer
Correspondència aproximada entre el temari de l’assignatura i la bibliografia obligatòria
Temari Assignatura
Bibliografia obligatòria
Santos Ortega i
Watson,1994
Poveda, 2002
TEMA 1. Introducció general a l’actualitat del treball
Temes 1, 3, 6
Temes 4,8
TEMA 2. Estructuració social del treball: ocupacions
Tema 2
Tema 5
TEMA 3. Estructuració social del treball: organitzacions Temes 2, 5
Tema 6
TEMA 4. Dimensió internacional del treball
Tema 4
Lectures de seminaris
1. Torns, Teresa (2008). "El trabajo y el cuidado: cuestiones teórico-metodológicas desde la
perspectiva de género”. EMPIRIA, nº 15.
2. Teresa Torns: El treball invisible. CARRER105, MARÇ 2008 DOSSIER 18
3. Esping-Andersen, Gösta (2000) “Bases estructurales del empleo post-industrial”, Cap.6 en
Fundamentos sociales de las economías post-industriales. Barcelona: Ariel.
4. Albert Recio Andreu (2006) ¿Trabajar evita la pobreza? Bajos salarios en el mercado
laboral español. Documentación social, Nº 143, 2006, págs. 31-44
5. Goldthorpe, John (2010) De la sociología. Números, narrativas e integración de la
investigación y la teoría. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas (colección
‘Clásicos Contemporáneos’), cap.10.
6. Torns Martín, Teresa (2011): "Las mujeres y el empleo en España: ¿un futuro
venturoso?", en Retos y oportunidades para la igualdad de género . Madrid:
FOREM. Fundación Formación y Empleo Miguel Escalera, pp. 29-50
7. Carolina Recio Cáceres (2014) Paro masivo. Precariados. Descualificados. Otro modelo de
relaciones laborales. Fundación 1 de mayo. Anuario 2014.
8. Bernardi, Fabrizio y Luis Garrido (2008) “Is There a New Service Proletariat? Postindustrial Growth and Social Inequality in Spain?” European Sociological Review, Vol.24,
No.3, pags. 299-313.
9. Estrada, Bruno (2013). El precariado ilustrado. Madrid, Nueva Tribuna.
10. Kieran Allen (2014) The precariat: new class or bogus concept? Irish Marxist Review, vol
3. nº 9, pp. 43-53
11. Estrada, Bruno (2013). El precariado ilustrado. Madrid, Nueva Tribuna.
12. Fernando Rocha (2012) El desempleo juvenil en España. Madrid, Fundación 1 de Mayo,
informe n. 50, 29 pp.
13. ANTONIO IZQUIERDO ESCRIBANO (2008) El modelo de inmigración y los riesgos de
exclusión. VI Informe Foessa. Madrid, Fundación Foessa, pp.599-679
5. 2 Bibliografía complementaria
Aquesta bibliografia complementaria es útil per tal d’obtenir una comprensió general de
l’assignatura:
- Brunet, Ignasi y Ángel Belzunegui (1999) Estrategias de empleo y multinacionales. Barcelona:
Icaria
- Coller, Xavier y Roberto Garvía (2004) Análisis de organizaciones. Madrid: Centro de
Investigaciones Sociológicas (colección ‘Monografías’, nº 212).
5
6
- Garrido Medina, Luis y Juan Jesús González (2008) “Mercado de trabajo, ocupación y clases
sociales”, en Juan Jesús González y Miguel Requena (eds.) Tres Décadas de Cambio
Social en España. Madrid: Alianza Editorial (2ª ed.)
- Goldthorpe, John (2010) De la sociología. Números, narratives e integración de la
investigación y la teoría. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas (colección
‘Clásicos Contemporáneos’)
- Perrow, Charles (1991) Sociología de las organizaciones. Madrid: McGraw-Hill.
- Santos Ortega, Antonio y María Poveda Rosa (2002) Trabajo, empleo y cambio social.
Valencia: Tirant Lo Blanch
- Scott, Richard W. (2003) Organizations. Racional, Natural and Open Systems (5ª ed.). Upper
Saddle River (NJ): Prentice Hall.
6. Metodologia
Se espera que l’estudiant desenvolupi les esmentades competències a partir d’un esforç
presencial i d’un treball Autónomo que es detallen a continuació.
a) Treball presencial:
- Assistència activa a les classes teòriques. Respondre preguntes del professor, opinar,
suggerir dubtes i comentar taules i gràfics presentats a classe
- Participació en els seminaris. No només presentant la seva lectura corresponent (que
serà avaluada de forma individual i de grup), sinó també intervenint en les presentacions
dels altres grups, tant des del punt de vista formal, com de continguts.
- Assistència a tutories. Els dubtes, problemes, dificultats, no es poden resoldre en el
breu espai de temps entre l’examen i les actes de qualificació. Les tutories són un
element bàsic també d’adquisició de coneixements.
b) Treball Autònom:
- Lectura i comprensió dels textos obligatòris, relacionar-los amb les classes teòriques i
les lectures dels seminaris
- Lectura y comprensió de les presentacions en cada seminari.
- Lectura crítica i comprensió de les lectures obligatòries a discutir en cada seminari.
- Preparació de la presentació oral i escrita.
- Cerca de documentació addicional a incorporar a les presentacions
- Discussió i treball en equip per part del grup que fa la presentació de la lectura per tal
de mostrar un discurs coherent i formalment impecable.
- Estudi personal
6