Facultat de Traducció i Interpretació Pla docent d’assignatura
Curs 2015-2016
El significat en les llengües (21521) Titulació/estudi: ​
Grau en Llengües Aplicades
Curs:​
tercer
Trimestre: ​
segon
Nombre de crèdits ECTS: ​
4
Hores de dedicació de l’estudiant: ​
100
Tipus d’assignatura: ​
Obligatòria
Professors/s GG​
: Enric Vallduví (​
[email protected]​
, despatx 53.714)
Llengua de docència​
: anglès
1. Presentació Aquesta assignatura és una iniciació a l’estudi del significat a les llengües. L’estudiant es
familiaritzarà amb els aspectes més fonamentals del significat de les paraules i les frases, i
també amb la manera en que aquests interactuen amb el context per donar com a resultat
una interpretació completa. També es familiaritzarà amb algunes similituds i diferències
interlingüístiques en els sistemes de codificar el significat. A més, es desenvoluparà la
capacitat de l’estudiant per utilitzar tècniques formals en l’anàlisi del significat. 2. Competències que s'han d'assolir Competències generals (G) i específiques (E): ● Anàlisi de situacions i resolució de problemes: ser capaç de proposar la millor anàlisi
d’un fenomen semàntic o pragmàtic a partir d’uns conceptes teòrics i mètodes
determinats (G02). ● Aplicació de coneixements a la pràctica: ser capaç d’aplicar els conceptes teòrics i
coneixements de la semàntica i pragmàtica a l’anàlisi de noves dades (G17). ● Motivació per a la qualitat: ser més capaç de reconèixer diferents graus de precisió en
les anàlisis de les dades i tenir consciència de la importància de formular les
descripcions i anàlisis amb màxima precisió (G19). ● Capacitat per reflexionar sobre el funcionament del llenguatge: ser capaç de distingir
entre els papers de la semàntica i de la pragmàtica a la comunicació lingüística (E09). 3. Continguts ●
●
●
●
●
●
Oracions, enunciats i proposicions Expressions referencials i predicació Relacions de significat
Lògica proposicional
Significat lèxic i composició del significat
Significat i context
●
Significat interpersonal i inferencial. Significat metafòric
4. Avaluació i recuperació
Avaluació Recuperació Requisits i
observacions Activitat
Ponderació
Recuperable/
Ponderació
Forma de
d’avaluació sobre la
No recuperable sobre la
recuperació nota final nota final Tasca 1 a
20% classe Tasca 2 a
20% classe Examen (1) 40% No recuperable 15%
__ (2)
No recuperable 15%
__ (2)
Recuperable Examen(1) Cal aprovar examen
d'avaluació/recuperació
per superar assignatura
__ Es valora constància en
l’elaboració
de
les
activitats (2)
__
(2)
50%
Activitats
15% No recuperable 15%
regulars a
classe/casa Assistència i
5%
No recuperable
5%
participació
(1) Si no s'aprova l'examen, encara que la nota mitjana (resultant de totes les activitats avaluables)
sigui superior a 5, la qualificació de l'assignatura serà la de l'examen.
(2) Si no s'aprova l'examen en el període ordinari d'avaluació, es guardaran per a la recuperació les
puntuacions obtingudes en la resta d'activitats amb un valor del 50% respecte de la qualificació
final. Les activitats no realitzades o no lliurades durant el curs reben la puntuació de 0.
En cap cas es tolerarà el plagi, ni la consulta en tasques i exàmens de cap material que no
estigui permès explícitament. Qualsevol acte de plagi o ús indegut de materials a una
tasca o examen resultarà en una nota de 0. Si sospitem que heu plagiat en alguna
activitat, tasca o examen, us avisarem i ens reservarem el dret de no avaluar el material
en qüestió. 5. Metodologia: activitats formatives
L’assignatura presenta la següent organització: ● 1 sessió/setmana de “grup gran”; 1 sessió/setmana de seminari ● Lectures: calculeu aproximadament 2 hores/setmana de lectura. Es donarà per suposat
que s’hagi llegit la lectura ​
abans ​
de la classe en què se’n parla. ● Activitats regulars: hi haurà exercicis setmanals, que tenen la funció de donar-vos
l’oportunitat de consolidar els conceptes i les tècniques que s’expliquen a classe i de
preparar-vos pels exàmens. Les activitats es faran a les sessions de seminari i a casa. Les sessions de grup gran consistiran en l’exposició i discussió dels conceptes i mètodes
necessaris per seguir profitosament les lectures i per poder fer les activitats avaluables.
Les sessions de seminari es basaran en la discussió dels exercicis que s’assignaran cada
setmana. La participació activa de tots els estudiants és essencial en tots dos tipus de
sessió, però especialment a les sessions de seminari. Les tasques fora de l’aula consistiran
sobretot en la lectura obligatòria de cada setmana i, quan s'escaigui, la realització dels
exercicis assignats. 6. Bibliografia
6.1. Bibliografia bàsica Lectura obligatòria: Hurford, James R., Brendan Heasley & Michael B. Smith. 2007. Semantics: A coursebook
(2nd Edition). Cambridge University Press. (Es pot comprar fàcilment per Internet) Altres:
Birner, Betty J. 2013. Introduction to Pragmatics. Wiley-Blackwell.
Cann, Ronnie, ​
Ruth Kempson​
&​
Eleni Gregoromichelaki.​2009. Formal Semantics: An
Introduction to meaning in language: Cambridge Textbooks in Linguistics. Cambridge:
Cambridge University Press.
Riemer, Nick. 2010. Introducing Semantics (Cambridge Introductions to Language and
Linguistics) . Cambridge: Cambridge University Press.
Zimmermann, Thomas Ede & Wolfgang Sternefeld. 2013. Introduction to Semantics.
Mouton Textbook, de Gruyter Mouton.
6.2. Bibliografia complementària
Ariel, Mira. 2010. Defining Pragmatics (Research Surveys in Linguistics). Cambridge
University Press.
Cruse, Alan. 2011. Meaning in Language: An Introduction to Semantics and Pragmatics.
Oxford: Oxford Textbooks in Linguistics (OUP)
Jackendoff, Ray. 1983. Semantics and cognition. Cambridge, MA: MIT Press.
Kearns, Kate. 2011. Semantics (2nd Edition). Palgrave Macmillan
Portner, Paul. 2004. What is Meaning? Fundamentals of Formal Semantics. Blackwell.
Saeed, John I. 2003. Semantics (2nd edition). Oxford: Blackwell Publishing.
Stalnaker, Robert. 2014. Context. Oxford University Press.