Matakuliah
Tahun
Versi
: E0566 Bahasa China 6
: 2005
: Revisi
Pertemuan 18
公文包丢失之后
1
Learning Outcomes
Pada akhir pertemuan ini, diharapkan
mahasiswa akan mampu :
Mahasiswa dapat mendemonstrasikan
pemakaian tata bahasa dalam
penggunaan sebuah kalimat dan
melengkapi latihan mendengar dan
membaca Tik 2
2
Outline Materi
• Materi 1
– Tata Bahasa
• Materi 2
– Contoh Kalimat
3
公文包丢失之后
•
丁声树先生在谈到受事主语句的特点时说：
“……从谓语方面看，谓语往往不是一个
单独的动词，
动词的前后多半有别的成分”。［⑥］这
个概括当然是正确的，这里需要说明的是：
受动短语转成的言语单位
就是受事主语句，因此，我们谈受事主语
句谓语方面的限制，实际上就是分析受动
短语转为受事主语句（言语
单位）时表现在谓语动词方面的自足条件。
4
公文包丢失之后
•
•
施事主语句对谓语是否由一个单独的动词充当的这一
要求不是强制性的，如一些不及物动词作谓语，前后
以没有别的成分，如：
（１）明天下午的会李校长发言。（２）我休息，他
劳动。以上两例的谓语都是由一个单独的动词充当的
，而且这几个动词本身又不能带宾语，这和动词本身
是不及物动词有关。
但是，汉语中的动词绝大多数是及物动词，多数施
事主语句的谓语动词也是由及物动词充当的。另一方
面
，受事主语句的谓语动词则必须由及物动词充当。恰
恰是在这一点上，施动短语和受动短语转为句子的自
足条
件完全不同。
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公文包丢失之后
• 该类补语的指向自然是它前面的动词。它们主要是由“得”
及其相应的否定式组成的。下面就根据“得”的
发展线索加以讨论。
“得”的本义是“得到、获取”，是个及物动词，自然可
以带宾语，比如“不用乡导者，不能得地利。
”（《孙子兵法·军争》）因此它用作补语时还可以带宾
语，例如：
(31)又请得一解书人。（六祖坛经［刘蒋］）
(32)二将听得此事。（汉将王陵变［刘蒋］）
但是，当“得”表示行为动作的实现可能时，语义指向由
宾语转向动词，这样就导致两个结果：要么干
脆不带宾语，要么宾语只能出现在动词和“得”之间。例
如：
(33)若解微臣箭得，年年送贡，累岁称臣。若也解箭不得，
只在殿前，定其社稷。
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公文包丢失之后
• 我们从刘坚、蒋绍愚主编的唐五代白话资料中共
收集到26例可能补语，其后都没有跟宾语。到北
宋时期
，“动＋得”或“动＋不得”大量出现，到南宋
时期“不得”后开始带宾语。我们对刘坚、蒋绍
愚主编的《
近代汉语语法资料汇编（宋代卷）》进行了统计，
所收录的7部北宋时期的作品尚未见到“不得”挪
前的例子
，所收的10部南宋时的作品中，“动＋宾＋不得”
为19例，“动＋不得＋宾”为22例，两者大致相
当。至元
代这种结构多数变成“动＋可能补语＋宾”了。
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Rangkuman
• 根据前文的分析，可能补语挪前的过程为：
（一）形态化过程起始于没有宾语的“动
＋（不）得”，北
宋时期这类结构的大量出现加速了这一过
程；（二）南宋时期“动＋可能补语”已
经凝结成一个句法单位，
因此可以带上宾语，出现了新旧格式共存
的时期；（三）元代新格式战胜了旧格式。
3.4指动补语形态化的特点
指动补语形态化过程的共同点概括如下。
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