‫ندوة العودة إلى المستقبل‪ :‬التخطيط والطفرة االقتصادية‬
‫مشروع آفــــــاق‬
‫خالد بن صالح السلطان‬
‫‪1‬‬
‫الفقرات‬
‫مقــــــــــــــــــــدمة‬
‫المشروع ومخرجاته‬
‫أهمية المشروع‬
‫أهداف المشروع‬
‫مراحل المشروع‬
‫مهمات المشروع‬
‫مبادئ توجيهية للتنفيذ‬
‫الخطة اإلدارية‬
‫الخاتمة‬
‫‪2‬‬
‫مقدمة‬
‫أهمية التخطيط االستراتيجي والذي يعرف بـ ‪:‬‬
‫التخطيط االستراتيجي يدرس الواقع بكل أبعاده ومظاهره‪،‬‬
‫من قوة وضعف وتحديات وفرص‪،‬‬
‫ويبنى تصورات وأهداف المستقبل بنا ًء على هذا الواقع‬
‫ودراسات متعمقة وشاملة‬
‫وبما يحقق الرسالة المتوخاة‪.‬‬
‫ثم يضع الخطط المستقبلية بعيدا ً عن االرتجالية أو السطحية‪،‬‬
‫وبعيدا ً عن تجاهل التحديات أو إهمال الفرص المواتية‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫مقدمة‬
‫أهمية استزراع التفكير االستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي‪:‬‬
‫مواكبة واستباق التغير المستمر للمجتمع ومتطلباته‬
‫االستجابة للتغيرات العالمية واتجاهاتها‬
‫تحقيق الريادة والقيادة للمؤسسة‬
‫رفع مستوى الكفاءة الداخلية الخارجية‬
‫نشر وتعزيز ثقافة التفكير والتخطيط االستراتيجي‬
‫‪4‬‬
‫مقدمة‬
‫المبادئ األساسية التي يقوم عليها التفكير االستراتيجي الفاعل‬
‫التفكير االستراتيجي يتطلب التزام من القيادة‬
‫التفكير االستراتيجي وسيلة وليس غاية‬
‫التفكير االستراتيجي عملية ديناميكية مرنة‬
‫التفكير االستراتيجي يتطلب توسيع المشاركة‬
‫التفكير االستراتيجي عملي وليس نظري‬
‫التفكير االستراتيجي ضرورة وليس ترف‬
‫‪5‬‬
‫المشروع‪ ،‬و مخرجاته‬
‫يتمثل الهدف العام للمشروع في االرتقاء بكفاءة نظام التعليم‬
‫العالي (الكفاءة الداخلية والمواءمة الخارجية) بالمملكة وذلك بـ‪:‬‬
‫إعداد خطة مستقبلية عملية طويلة المدى (لمدة ‪ 25‬سنة) ذات‬
‫رؤية مستقبلية طموحة‪ ،‬ورسالة واضحة‪ ،‬ومجموعة من القيم المؤثرة‪،‬‬
‫ومعايير لتقويم اإلنجاز ‪ ،‬تحدد احتياجات نظام التعليم العالي‪،‬‬
‫وأنماطه‪ ،‬ونوعية مخرجاته‪ ،‬وأساليب تمويله‪ ،‬متضمنة تفصيل‬
‫الغايات‪ ،‬واألهداف ‪ ،‬واالستراتيجيات المطلوبة لصياغة مستقبل‬
‫هذا القطاع التنموي الهام‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫المشروع‪ ،‬و مخرجاته‬
‫صياغة مجموعة من البرامج (خطط مرحلية خمسية)‪ ،‬وآليات‬
‫التنفيذ المناسبة لها لمعالجة القضايا األساسية للنظام بصورة‬
‫مرحلية تساعد على إجراء عملية التطوير المستمرة والدائمة للخطة‬
‫المستقبلية‪.‬‬
‫وضع آلية تسمح بأن تتبنى مؤسسات التعليم العالي أسلوب‬
‫التخطيط االستراتيجي ‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫من انجازات التعليم العالي حديثا‬
‫• من اإلنجازات التي حققها التعليم العالي في السنوات األخيرة‪:‬‬
‫‪ 6‬جامعات جديدة‬
‫= ‪ 15‬جامعة‬
‫أكثر من‪ 75‬ترخيص مبدئي‬
‫لكليات وجامعات أهلية‬
‫مركز القياس والتقويم‬
‫صندوق التعليم العالي‬
‫استحداث‬
‫‪ 46‬كلية جديدة‬
‫جامعة للبنات‬
‫‪ 24‬كلية للمجتمع‬
‫و الدراسات التطبيقية‬
‫التعليم الموازي‬
‫هيئة التقويم واالعتماد‬
‫التوسع في االبتعاث‬
‫‪ 6‬معاهد بحوث جديدة‬
‫‪8‬‬
‫أهمية المشروع‬
‫االستجابة ألهم التحديات القائمة التي تواجه التعليم الجامعي؟‬
‫النمو السكاني‬
‫والطلب االجتماعي‬
‫" التعليم من أجل‬
‫التنمية "‬
‫االنتشار الجغرافي‬
‫األعباء المالية‬
‫تأهيل هيئة التدريس‬
‫والطلبة‬
‫المواءمة مع‬
‫سوق العمل‬
‫ثورة االتصاالت‬
‫وتقنية المعلومات‬
‫األنماط الحديثة‬
‫للتعليم العالي‬
‫التوجهات العالمية‬
‫الجودة‬
‫الكفاءة‬
‫العولمة‬
‫‪9‬‬
‫التحديات الرئيسة‬
‫• يمكن أن تختصر هذه التحديات في أربع قضايا‪:‬‬
‫االستيعاب‬
‫والقبول‬
‫الموائمة مع‬
‫سوق العمل‬
‫التمويل‬
‫التحديات‬
‫الرئيسة‬
‫الجودة‬
‫‪10‬‬
‫التوجهات الجديدة في التعليم‬
‫يركز المفهوم التقليدي على‪:‬‬
‫يركز المفهوم الجديد على‪:‬‬
‫ما يعطى إلى الطالب‬
‫ما بإمكان الطالب عمله‬
‫المدخالت‬
‫المخرجات‬
‫التدريس‬
‫تعلم الطالب‬
‫المناهج‬
‫التعليم بمفهومه الشامل‬
‫العملية التعليمية كغاية‬
‫العملية التعليمية كوسيلة و ليست غاية‬
‫الكم‬
‫الكيف‬
‫افتراض أن جودة المدخالت تضمن جودة‬
‫أهمية جودة المدخالت إال أنها وحدها ال تضمن‬
‫المخرجات ما لم يتم قياسها‬
‫‪11‬‬
‫غايات و أهداف الخطة المستقبلية للتعليم الجامعي في المملكة‪.‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫تبني أسلوب التخطيط اإلستراتيجي لتطوير مؤسسات التعليم الجامعي ‪.‬‬
‫توفير فرص التحاق كافية ومناسبة لبرامج التعليم الجامعي‬
‫تحسين مستوى ونوعية تعليم الفتاة‬
‫تحسين مخرجات مؤسسات التعليم الجامعي‬
‫تحسين مستوى الكفاءة الداخلية لمؤسسات التعليم الجامعي‬
‫تنمية دور الدراسات العليا ورفع مستواها‬
‫تنمية القدرات والمؤسسات البحثية والدخول بقوة في عالم البحث العلمي‬
‫تنمية الموارد البشرية من أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم‬
‫تنمية الطاقات البشرية المساندة‬
‫تحسين البيئة التعليمية‬
‫االستفادة من الخريجين القدامى بعد تخرجهم لمصلحة المؤسسة التعليمية‬
‫استغالل التطورات الحديثة في تقنية المعلومات واالتصاالت في خدمة العملية التعليمية‬
‫تعزيز الشراكة مع القطاعات اإلنتاجية والتوسع في برامج خدمة المجتمع‬
‫تنمية الموارد المالية للتعليم الجامعي‬
‫‪12‬‬
‫مثال لألهداف التفصيلية‬
‫تبني أسلوب التخطيط اإلستراتيجي لتطوير مؤسسات التعليم الجامعي‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫تشجيع الجامعات والكليات واألقسام على تبني التخطيط اإلستراتيجي مع ضمان‬
‫االلتزام بذلك‪.‬‬
‫إيجاد لجان دائمة في الوزارة ومؤسسات التعليم العالي ترعى التخطيط‬
‫اإلستراتيجي وتقدم الدعم والمشورة والمتابعة برئاسة المسؤول األول في كل‬
‫مؤسسة‪.‬‬
‫تطوير أسلوب إعداد التقارير السنوية بما يتماشى مع التخطيط اإلستراتيجي‬
‫واالستفادة من تلك التقارير في التخطيط والتقييم‪.‬‬
‫إيجاد نظام موحد ألغراض التخطيط‪.‬‬
‫االستفادة من أعضاء هيئة التدريس ذوي المبادرات التطويرية وتفعيلهم من خالل‬
‫القنوات المناسبة‪.‬‬
‫استضافة المتميزين في التخطيط واإلدارة على مستوى العالم لتنفيذ برامج تعنى‬
‫بالتخطيط االستراتيجي‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫مراحل تنفيذ المشروع‬
‫شهران‬
‫‪ 5‬أشهر‬
‫‪ 4‬أشهر‬
‫الدراسات التشخيصية‬
‫واالستطالعية‬
‫التحليل والمؤشرات‬
‫وتحديد القضايا‬
‫‪3‬أشهر‬
‫المعلومات ومعرفة‬
‫الوضع الراهن‬
‫اإلعداد والتجهيز‬
‫‪ 4‬أشهر‬
‫إعداد الخطة‬
‫طويلة المدى‬
‫‪ 4‬اشهر‬
‫إعداد الخطة‬
‫التنفيذية األولى‬
‫شهران‬
‫التوثيق‬
‫‪14‬‬
‫الهيكل التنظيمي إلدارة المشروع‬
‫‪15‬‬
‫مهمات المشروع الرئيسية‬
‫‪ ‬تنفيذ دراسات تتناول محاور أساسية في التعليم الجامعي وقطاعاته‪.‬‬
‫دراسات‬
‫المحاور‬
‫الدراسات الخاصة‬
‫الدراسات القطاعية‬
‫‪ ‬تقنيات التعليم‬
‫‪ ‬التعليم العالي األهلي‬
‫‪ ‬القبول واالستيعاب‬
‫‪ ‬الطلبة‬
‫‪ ‬المواءمة مع سوق العمل‬
‫‪ ‬هيئة التدريس‬
‫‪ ‬التمويل والبنى األساسية‬
‫‪ ‬تقنية المعلومات‬
‫‪ ‬التنظيم واإلدارة‬
‫‪ ‬التخطيط االستراتيجي في‬
‫المؤسسات‬
‫‪ ‬العملية التعليمية‬
‫‪ ‬التعليم العالي للفتاة‬
‫‪ ‬التعليم الصحي‬
‫‪ ‬التعليم الهندسي‬
‫‪ ‬التعليم التربوي‬
‫‪ ‬الدراسات العليا‬
‫‪ ‬البحث العلمي‬
‫‪ ‬خدمة المجتمع‬
‫‪16‬‬
‫مهمات المشروع الرئيسية‬
‫• تنظيم ورش عمل‪ ،‬ولقاءات‪ ،‬وندوات‪ ،‬وجلسات للعصف‬
‫الذهني على المستويين الوطني والعالمي‪.‬‬
‫• تطوير اإلطار العام للتخطيط االستراتيجي في مؤسسات‬
‫التعليم الجامعي‪ ،‬وتدريب الموارد البشرية المسؤولة عن‬
‫ضمان إنجاح تطبيق الخطة‪.‬‬
‫• تصميم منهجية مدعمة بالنماذج واألدوات لتشجع الجامعات‬
‫وتمكينها من تطوير خطط تفصيلية تتوافق مع الخطط‬
‫الخمسية‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫مبادئ توجيهية أساسية‬
‫المبادئ التوجيهية التي يقوم عليها المشروع‪:‬‬
‫‪ - 1‬توسيع قاعدة المشاركة في إعداد الخطة‪.‬‬
‫‪ - 2‬تأكيد الجودة في كافة جوانب الخطة المستقبلية‬
‫و النظم و األساليب المطورة لضمان التنافسية العالمية‪.‬‬
‫‪ - 3‬االستفادة من التقنيات ‪ ،‬واألنماط الحديثة‬
‫في التعليم‪.‬‬
‫‪ -4‬نشر ثقافة التغيير لألفضل وثقافة‬
‫التخطيط المؤسسي‪.‬‬
‫‪-5‬تدريب الكفاءات البشرية ‪ ،‬وتطوير قدرات الجامعات‬
‫لضمان نجاح تطبيق االستراتيجية المطلوبة ‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫مبادئ توجيهية أساسية‬
‫المبادئ التوجيهية التي يقوم عليها المشروع‪:‬‬
‫‪-6‬تطبيق المرجعية العالمية والجودة المهنية‬
‫والتحكيم العلمي‪.‬‬
‫‪-7‬اعتماد الواقعية والمرونة والتفاعل البناء والواعي مع‬
‫التطورات العالمية والمحلية‪ ،‬مع االلتزام بالمبادئ والقيم ‪.‬‬
‫‪-8‬االستفادة من الخبرات والتجارب العالمية‪.‬‬
‫‪-9‬تطبيق أفضل األساليب اإلدارية لتحقيق إنجاز المشروع‬
‫في الوقت المحدد له والتكلفة المناسبة مع ضمان للجودة‪.‬‬
‫‪19‬‬
‫مصادر ومرتكزات لتنفيذ المشروع‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫مبادئ وقيم إسالمنا الحنيف‬
‫السياسة التعليمية وتوجيهات وتطلعات قيادتنا الحكيمة‬
‫الخطط التنموية الخمسية للمملكة والرؤى االقتصادية المستقبلية‬
‫الخطة الوطنية للعلوم والتقنية‬
‫الخطة الوطنية لتقنية المعلومات‬
‫الخطة الوطنية للشؤون البلدية وتنمية المدن‬
‫الخطط الوطنية والهيئات ذات العالقة‬
‫التجارب العالمية والتوجهات الحديثة في التعليم العالي‬
‫التطلعات والمرئيات من منسوبي الجامعات ومؤسسات التعليم‬
‫العالي‪ ،‬والمؤسسات المؤثرة والمتأثرة في التعليم العالي‪ ،‬وشرائح‬
‫المجتمع (العلماء وأهل والثقافة والفكر واالقتصاد واألعمال وأولياء‬
‫األمور و المهتمين )‬
‫‪20‬‬
‫الخطة اإلدارية‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫المخطط التنظيمي للمشروع‬
‫تحديد المجال العام ومهمات المشروع‬
‫جدولة المشروع‬
‫خطة تطوير وتدريب فرق العمل‬
‫إدارة العقود والمشتريات‬
‫خطة إلدارة الجودة‬
‫خطة إلدارة المخاطر‬
‫خطة االتصال‬
‫‪21‬‬
‫الجدول الزمني‬
‫‪22‬‬
‫تطبيق طريقة إدارة القيمة المكتسبة‬
‫القيمة‬
‫المخططة‬
‫القيمة‬
‫المكتسبة‬
‫‪23‬‬
‫إدارة القيمة المكتسبة‬
‫تكامل اإلطار العام للمشروع‪،‬‬
‫والجدول‪ ،‬والتكلفة‬
‫القيمة المخططة‬
‫القيمة المتحققة‬
‫التكلفة الفعلية‬
‫‪24‬‬
‫إدارة القيمة المكتسبة‬
‫تحليل مهمات المشروع والتوقعات‬
‫مؤشرات كفاءة األداء في المشروع‬
‫‪25‬‬
‫بعض المكتسبات اإلضافية مما تم من‬
‫اإلنجازات‬
‫• انتشار فكرة المشروع وتعزيز الوعي المجتمعي بأهميته محليا ً وإقليميا ً وعالميا ً‬
‫كمحصلة طبيعية لعمليتي الدعوة لتقديم عروض الدراسات والتحكيم‪.‬‬
‫• مشاركة عدد كبير من الخبراء في تحكيم الدراسات ساهم في تقديم معطيات‬
‫إضافية وإثراء محتويات الدراسات برؤى علمية متنوعة‪.‬‬
‫• مشاركة الجامعات وبيوت الخبرة في الدراسات نتج عنه توسيع دائرة المشاركة‬
‫من المهتمين والخبراء كأعضاء في إعداد العروض‪.‬‬
‫• إذكاء روح المنافسة العلمية عن طريق التقدم لتنفيذ هذه الدراسات مما أوجد‬
‫حالة من الحراك البحثي واألكاديمي واسعة النطاق‪.‬‬
‫• ممارسة أعلى معايير الجودة والشفافية والنهج العلمي في مراجعة وتحكيم‬
‫الدراسات انعكس إيجابيا ً على المشروع حسب مرئيات المشاركين والمحكمين‪.‬‬
‫• االستحسان الكبير الذي القته فكرة تقديم الدراسات العلمية واعتمادها كإحدى‬
‫اآلليات المتبعة في المشروع‪.‬‬
‫‪26‬‬
‫بعض المكتسبات اإلضافية مما تم من‬
‫اإلنجازات‬
‫حققت تجربة االتصال ببيوت الخبرة العالمية مكتسبات من أهمها‪:‬‬
‫‪ -1‬عرض المشروع وإشاعته على نطاق عالمي بتعريف الجهات المتقدمة‬
‫بفكرته وأهدافه‪ ،‬نظرا ً لسمعتها العالمية وخبرتها في التخطيط مما يسهم في‬
‫زيادة التعاون المستقبلي معها وإشراكها في بعض فعاليات المشروع‪.‬‬
‫أبدت جميع الجهات االستشارية المتقدمة إعجابها بفكرة المشروع من‬
‫‪-2‬‬
‫حيث المبادئ األساسية التي بني عليها ومن أهمها إشراك ذوي العالقة‬
‫بالمشروع و نشر ثقافة التخطيط المستقبلي وجعله عملية مستمرة وليس‬
‫غاية مستهدفة‪.‬‬
‫االستفادة من عملية االختيار وإجراءات المناقشة مع االستشاريين‬
‫‪-3‬‬
‫حول خيارات وآليات التخطيط المتعارف عليها وكذلك دراسة بعض العوائق‬
‫المحتملة في تنفيذ المشروع وتبادل وجهات النظر حولها مما أضاف أبعادا ً‬
‫معرفية جديدة ألعضاء الفريق‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫المشروع حتى اآلن في أرقام‬
‫•‬
‫بوابة المشروع‬
‫عدد زوار بوابة المشروع‬
‫‪29200‬‬
‫الجهات الدولية‬
‫عدد الجهات االستشارية والمؤسسات العالمية التي تم‬
‫‪21‬‬
‫‪28‬‬
‫المشروع حتى اآلن في أرقام‬
‫•‬
‫الدراسات الفنية‬
‫عدد طلبات الرغبة التي تقدمت للدراسات الفنية‬
‫عدد عروض الدراسات الفنية المتقدمة‬
‫عدد الباحثين المشاركين في عروض الدراسات‬
‫عدد الخبراء والمحكمين الذين تم حصرهم‬
‫عدد المحكمين الذين تم االستفادة منهم‬
‫‪210‬‬
‫‪86‬‬
‫‪750‬‬
‫‪210‬‬
‫‪91‬‬
‫‪29‬‬
‫المشروع حتى اآلن في أرقام‬
‫اللقاءات المركزة‬
‫عدد المشاركين في اللقاءات المركزة طالب‬
‫عدد األعضاء المشاركين في إدارة اللقاءات‬
‫عدد المجموعات التي تم مقابلتها في المرحلة‬
‫عدد المجموعات المتوقع مقابلتها في المرحلة‬
‫‪700‬‬
‫‪26‬‬
‫‪61‬‬
‫‪20‬‬
‫البيانات والمعلومات‬
‫عدد الرسائل العلمية التي تم حصرها‬
‫عدد الخطط االستراتيجية الدولية التي تم جمعها‬
‫‪173‬‬
‫‪46‬‬
‫عدد البحوث والمقاالت التي جمعت‬
‫‪600‬‬
‫‪30‬‬
‫الخاتمة‬
‫بحمد هللا تعالى‪ ،‬فإن هذا المشروع يحظى بالدعم والتأييد‬
‫والمتابعة من جميع المسئولين عنه والقائمين عليه‪ ،‬و‬
‫يتقدم بخطى واثقة نتيجة للجهود المبذولة من فرق‬
‫العمل المختلفة‪ ،‬ويؤمل أن يحقق النتائج المستهدفة منه‬
‫بتعاون جميع ذوي العالقة المؤثرين والمتأثرين به فهو‬
‫مشروع رائد شعاره هو‪:‬‬
‫أمل األجيال لمستقبل واعد‬
‫‪31‬‬
‫شكرا ً لكم‬
‫‪32‬‬