‫‪Dr. Samer Kantakji‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫أﺧﻼق ﻣﮭﻨﺔ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ و اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ '‪RE: {Kantakji Group}. Add '8428‬‬
‫‪:‬إﻟﻰ‬
‫‪:‬اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫اﻟﺴﻼم ﻋﻠﯿﻜﻢ ورﺣﻤﺔ اﷲ وﺑﺮﻛﺎﺗﮫ‬
‫ﺑﺴﻢ اﷲ واﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﻋﻠﻰ رﺳﻮل اﷲ‬
‫ﻷن اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ رﺳﺎﻟﺔ اﻷﻧﺒﯿﺎء ‪ ..‬ﻟﺬا ﻓﺈن ﻣﮭﻨﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻣﻦ أﺷﺮف اﻟﻤﮭﻦ وأﺳﻤﻰ اﻟﺮﺳﺎﻻت ‪ ...‬وﻛﻤﺎ أن ھﻨﺎك أﺧﻼﻗﯿﺎت ﻟﻜﻞ ﻣﮭﻨﺔ‬
‫ﻓﮭﻨﺎك أﯾﻀﺎُ أﺧﻼﻗﯿﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻤﮭﻨﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ‪ ... .‬ﻓﺎﻟﻤﻌﻠﻢ ﺷﺮﯾﻚ اﻟﻮاﻟﺪﯾﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻨﺸﺌﺔ واﻟﺘﻘﻮﯾﻢ واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬
‫ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺑﺪء اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺠﺪﯾﺪ أﺗﻘﺪم إﻟﻰ ﻛﻞ اﻟﻘﺎﺋﻤﯿﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻜﺎﻓﺔ اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻌﻤﺮﯾﺔ ﺑﮭﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻊ واﻓﺮ اﻟﻤﺤﺒﺔ‬
‫واﻟﺘﻘﺪﯾﺮ واﻻﺣﺘﺮام‬
‫أﺧﻼق ﻣﮭﻨﺔ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ و اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬
‫(اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ رﺳﺎﻟﺔ اﻷﻧﺒﯿﺎء ‪ ..‬ﻟﺬا ﻓﺈن ﻣﮭﻨﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻣﻦ أﺷﺮف اﻟﻤﮭﻦ وأﺳﻤﻰ اﻟﺮﺳﺎﻻت )‬
‫ﻗﺪ اﺳﺘﻘﺮ اﻟﺮأي ﻋﻠﻰ أن اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ أو اﻟﺘﺪرﯾﺲ ﻣﮭﻨﺔ وﻻﺑﺪ أن ذﻟﻚ ﻗﺪ أﺗﻲ ﺑﻌﺪ ﻓﮭﻢ ﻛﺎف ﻟﻤﺎھﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻇﻞ اﻟﻨﺎس دھﺮاً ﻃﻮﯾﻼً‬
‫ﯾﻌﺘﻘﺪون أن اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ھﻮ ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻌﺎرف ﻣﻦ اﻟﻜﺒﺎر إﻟﻰ اﻟﺼﻐﺎر وأن ﻋﻤﻞ اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻷول ﯾﺘﻀﻤﻦ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻤﻌﺎرف‬
‫وإﯾﺠﺎد اﻟﻈﺮوف اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻨﻘﻠﮭﺎ ﻣﻦ ﺑﯿﻦ دﻓﺎت اﻟﻜﺘﺐ إﻟﻰ ﻋﻘﻮل اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ إﻟﻰ أن ﻃﺮأ ﻋﻠﻰ ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ أو اﻟﺘﺪرﯾﺲ ﺗﻐﯿﺮات‬
‫وأﺻﺒﺤﺖ ﻣﮭﻨﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻧﺸﺎﻃﺎت أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻤﻌﺎرف وﻧﻘﻠﮭﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻢ إﻟﻰ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ وﻓﻲ اﻵوﻧﺔ اﻷﺧﯿﺮة ﯾﻌﺮف‬
‫اﻟﻤﺮﺑﻮن اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺄﺷﻜﺎل ﻣﺘﻌﺪدة إﻻ أن ﻟﯿﺲ اﻟﻤﮭﻢ ﻓﻲ ﻗﻀﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ أن ﻧﻀﻊ ﺗﻌﺮﯾﻔﺎً ﺷﺎﻣﻼً ﺟﺎﻣﻌﺎً ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻷھﻢ أن ﻧﻔﮭﻢ أن‬
‫ھﺬه اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﺨﺎﻣﺔ واﻻﺗﺴﺎع ﺑﺤﯿﺚ ﯾﻨﺒﻐﻲ ﺻﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﺼﯿﺎﻏﺎت واﻟﺘﻌﺮﯾﻔﺎت إﻟﻰ اﻟﻤﮭﻤﺎت واﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ‬
‫ﺑﺼﻮرة إﺟﺮاﺋﯿﺔ اﻷھﺪاف اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ وﺗﺤﻘﻖ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺸﺎﻣﻞ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻢ واﻟﻨﻤﻮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫وأي ﻣﮭﻨﺔ ﻻﺑﺪ ﻟﮭﺎ ﻣﻦ أﺧﻼﻗﯿﺎت ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻌﺎم ﻷﻋﻀﺎء اﻟﻤﮭﻨﺔ ﺑﻌﻀﮭﻢ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ ‪ ،‬وﻣﻊ ﻏﯿﺮھﻢ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت‬
‫اﻟﻤﮭﻦ اﻷﺧﺮى ‪ ،‬وﻛﻤﺎ أن ھﻨﺎك أﺧﻼﻗﯿﺎت ﻟﻜﻞ ﻣﮭﻨﺔ ﻓﮭﻨﺎك أﯾﻀﺎُ أﺧﻼﻗﯿﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻤﮭﻨﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ رﺳﺎﻟﺔ‬
‫أوﻻً ‪ :‬اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻣﮭﻨﺔ ذات ﻗﺪاﺳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻮﺟﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﺋﻤﯿﻦ ﺑﮭﺎ أداء ﺣﻖ اﻻﻧﺘﻤﺎء إﻟﯿﮭﺎ إﺧﻼﺻﺎً ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ وﺻﺪﻗﺎً ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺲ‬
‫واﻟﻨﺎس ‪ ،‬وﻋﻄﺎء ﻣﺴﺘﻤﺮاً ﻟﻨﺸﺮ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺨﯿﺮ واﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺠﮭﻞ واﻟﺸﺮ ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﯿﺎً ‪ :‬اﻟﻤﻌﻠﻢ ﺻﺎﺣﺐ رﺳﺎﻟﺔ ﯾﺴﺘﺸﻌﺮ ﻋﻈﻤﺘﮭﺎ وﯾﺆﻣﻦ ﺑﺄھﻤﯿﺘﮭﺎ ‪ ،‬وﻻ ﯾﻀﻦ ﻋﻠﻰ أداﺋﮭﺎ ﺑﻐﺎل وﻻ رﺧﯿﺺ ‪ ،‬وﯾﺴﺘﺼﻐﺮ ﻛﻞ ﻋﻘﺒﺔ‬
‫دون ﺑﻠﻮغ ﻏﺎﯾﺘﮫ ﻣﻦ أداء رﺳﺎﻟﺘﮫ‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ‪:‬اﻋﺘﺰاز اﻟﻤﻌﻠﻢ ﺑﻤﮭﻨﺔ وﺗﺼﻮره اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻟﺮﺳﺎﻟﺘﮫ ‪ ،‬ﯾﻨﺄﯾﺎن ﺑﮫ ﻋﻦ ﻣﻮاﻃﻦ اﻟﺸﺒﮭﺎت وﯾﺪﻋﻮاﻧﮫ إﻟﻰ اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﻧﻘﺎء اﻟﺴﯿﺮة‬
‫وﻃﮭﺎرة اﻟﺴﺮﯾﺮة ﺣﻔﺎﻇﺎً ﻋﻠﻰ ﺷﺮف ﻣﮭﻨﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ودﻓﺎﻋﺎً ﻋﻨﮫ‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻢ وﻃﻼﺑﮫ‬
‫راﺑﻌﺎً ‪ :‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻌﻠﻢ وﻃﻼﺑﮫ ﺻﻮرة ﻣﻦ ﻋﻼﻗﺔ اﻷب ﺑﺄﺑﻨﺎﺋﮫ ﻟﺤﻤﺘﮭﺎ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﻌﮭﻢ وﺳﺪاھﺎ اﻟﺸﻔﻘﺔ ﻋﻠﯿﮭﻢ واﻟﺒﺮ ﺑﮭﻢ ‪،‬‬
‫أﺳﺎﺳﮭﺎ اﻟﻤﻮدة اﻟﺤﺎﻧﯿﺔ ‪ ،‬وﺣﺎرﺳﮭﺎ اﻟﺤﺰم اﻟﻀﺮوري ‪ ،‬وھﺪﻓﮭﺎ ﺗﺤﻘﯿﻖ ﺧﯿﺮ اﻟﺪﻧﯿﺎ واﻵﺧﺮة ﻟﻠﺠﯿﻞ اﻟﻤﺄﻣﻮل ﻟﻠﻨﮭﻀﺔ واﻟﺘﻘﺪم‬
‫ﺧﺎﻣﺴﺎً ‪ :‬اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻗﺪوة ﻟﻄﻼﺑﮫ ﺧﺎﺻﺔ وﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﺎﻣﺔ ‪ ،‬وھﻮ ﺣﺮﯾﺺ ﻋﻠﻰ أن ﯾﻜﻮن أﺛﺮه ﻓﻲ اﻟﻨﺎس ﺣﻤﯿﺪاً ﺑﺎﻗﯿﺎً ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﮭﻮ‬
‫ﻣﺴﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﻘﯿﻢ اﻷﺧﻼﻗﯿﺔ واﻟﻤﺜﻞ اﻟﻌﻠﯿﺎ ﯾﺪﻋﻮ إﻟﯿﮭﺎ وﯾﺒﺜﮭﺎ ﺑﯿﻦ ﻃﻼﺑﮫ واﻟﻨﺎس ﻛﺎﻓﺔ وﯾﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺷﯿﻮﻋﮭﺎ واﺣﺘﺮاﻣﮭﺎ ﻣﺎ اﺳﺘﻄﺎع‬
‫ﺳﺎدﺳﺎً ‪ :‬اﻟﻤﻌﻠﻢ أﺣﺮص اﻟﻨﺎس ﻋﻠﻰ ﻧﻔﻊ ﻃﻼﺑﮫ ‪ ،‬ﯾﺒﺬل ﺟﮭﺪه ﻛﻠﮫ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﯿﻤﮭﻢ وﺗﺮﺑﯿﺘﮭﻢ وﺗﻮﺟﯿﮭﮭﻢ ﯾﺪﻟﮭﻢ ﺑﻜﻞ ﻃﺮﯾﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﯿﺮ‬
‫وﯾﺮﻏﺒﮭﻢ ﻓﯿﮫ وﯾﺒﯿﻦ ﻟﮭﻢ اﻟﺸﺮ وﯾﺬودھﻢ ﻋﻨﮫ ﻓﻲ إدراك ﻛﺎﻣﻞ وﻣﺘﺠﺪد أن أﻋﻈﻢ اﻟﺨﯿﺮ ﻣﺎ أﻣﺮ اﷲ ورﺳﻮﻟﮫ وأن أﺳﻮأ اﻟﺸﺮ ھﻮ ﻣﺎ‬
‫ﻧﮭﻰ اﷲ ورﺳﻮﻟﮫ ﻋﻨﮫ‬
‫‪1‬‬
‫ﺳﺎﺑﻌﺎً ‪ :‬اﻟﻤﻌﻠﻢ ﯾﺴﻮي ﺑﯿﻦ ﻃﻼﺑﮫ ﻓﻲ ﻋﻄﺎﺋﮫ ورﻗﺎﺑﺘﮫ وﺗﻘﻮﯾﻤﮫ ﻷداﺋﮭﻢ وﯾﺤﻮل ﺑﯿﻨﮭﻢ وﺑﯿﻦ اﻟﻮﻗﻮع ﻓﻲ ﺑﺮاﺛﻦ اﻟﺮﻏﺒﺎت اﻟﻄﺎﺋﺸﺔ ‪،‬‬
‫وﯾﺸﻌﺮھﻢ داﺋﻤﺎً أن أﺳﮭﻞ اﻟﻄﺮق وإن ﺑﺪا ﺻﻌﺒﺎً ھﻮ أﺻﺤﮭﺎ وأﻗﻮﻣﮭﺎ ‪ ،‬وأن اﻟﻐﺶ ﺧﯿﺎﻧﺔ وﺟﺮﯾﻤﺔ ﻻ ﯾﻠﯿﻘﺎن ﺑﻄﺎﻟﺐ ﻋﻠﻢ وﻻ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻮاﻃﻦ اﻟﺼﺎﻟﺢ‬
‫ﺛﺎﻣﻨﺎً ‪ :‬اﻟﻤﻌﻠﻢ ﺳﺎع داﺋﻤﺎً إﻟﻰ ﺗﺮﺳﯿﺦ ﻣﻮاﻃﻦ اﻻﺗﻔﺎق واﻟﺘﻌﺎون واﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺑﯿﻦ ﻃﻼﺑﮫ ‪ ،‬ﺗﻌﻠﯿﻤﺎً ﻟﮭﻢ وﺗﻌﻮﯾﺪاً ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬
‫واﻟﺠﮭﺪ اﻟﻤﺘﻨﺎﺳﻖ وھﻮ ﺳﺎع داﺋﻤﺎً إﻟﻰ إﺿﻌﺎف ﻧﻘﺎط اﻟﺨﻼف وﺗﺠﻨﺐ اﻟﺨﻮض ﻓﯿﮭﺎ ‪ ،‬وﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ أﺳﺒﺎﺑﮭﺎ دون إﺛﺎرة‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺠﮭﺎ‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻢ واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﺗﺎﺳﻌﺎً ‪ :‬اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻣﻮﺿﻊ ﺗﻘﺪﯾﺮ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ واﺣﺘﺮاﻣﮫ وﺛﻘﺔ وھﻮ ﻟﺬﻟﻚ ﺣﺮﯾﺺ ﻋﻠﻰ أن ﯾﻜﻮن ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ھﺬه اﻟﺜﻘﺔ وذﻟﻚ اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ‬
‫واﻻﺣﺘﺮام ﯾﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ أن ﯾﻜﻮن ﻟﮫ داﺋﻤﺎً ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻣﻌﺮﻓﺘﮫ وﺧﺒﺮﺗﮫ واﻟﻤﺮﺷﺪ واﻟﻤﻮﺟﮫ ‪ ،‬ﯾﻤﺘﻨﻊ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﯾﻤﻜﻦ أن‬
‫ﯾﺆﺧﺬ ﻋﻠﯿﮫ ﻣﻦ ﻗﻮل أو ﻓﻌﻞ وﯾﺤﺮص ﻋﻠﻰ أن ﻻ ﯾﺆﺛﺮ ﻋﻨﮫ إﻻ ﻣﺎ ﯾﺆﻛﺪ ﺛﻘﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﮫ واﺣﺘﺮاﻣﮫ ﻟﮫ‬
‫ﻋﺎﺷﺮاً ‪ :‬ﺗﺴﻌﻰ اﻟﺠﮭﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ إﻟﻰ ﺗﻮﻓﯿﺮ أﻛﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺮﻋﺎﯾﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﯿﻦ ﻓﻲ ﻣﮭﻨﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﯾﻮﻓﺮ ﻟﮭﻢ ﺣﯿﺎة ﻛﺮﯾﻤﺔ‬
‫ﺗﻜﻔﮭﻢ ﻋﻦ اﻟﺘﻤﺎس وﺳﺎﺋﻞ ﻻ ﺗﺘﻔﻖ وﻣﺎ ورد ﻓﻲ ھﺬا اﻹﻋﻼن ﻟﺰﯾﺎدة دﺧﻮﻟﮭﻢ أو ﺗﺤﺴﯿﻦ ﻣﺎدﯾﺎت ﺣﯿﺎﺗﮭﻢ‬
‫ﺣﺎدي ﻋﺸﺮ ‪ :‬اﻟﻤﻌﻠﻢ ﺻﺎﺣﺐ رأي وﻣﻮﻗﻒ ﻣﻦ ﻗﻀﺎﯾﺎ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻣﺸﻜﻼﺗﮫ ﺑﺄﻧﻮاﻋﮭﺎ ﻛﺎﻓﺔ وﯾﻔﺮض ذﻟﻚ ﻋﻠﯿﮫ ﺗﻮﺳﯿﻊ ﻧﻄﺎق ﺛﻘﺎﻓﺘﮫ‬
‫وﺗﻨﻮﯾﻊ ﻣﺼﺎدرھﺎ واﻟﻤﺘﺎﺑﻊ اﻟﺪاﺋﻤﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﯿﺮات اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ ﻟﯿﻜﻮن ﻗﺎدراً ﻋﻠﻰ ﺗﻜﻮﯾﻦ رأي ﻧﺎﺿﺞ ﻣﺒﻨﻲ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﺨﺒﺮة اﻟﻮاﺳﻌﺔ ﯾﻌﺰز ﻣﻜﺎﻧﺘﮫ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ وﯾﺆﻛﺪ دوره اﻟﺮاﺋﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ وﺧﺎرﺟﮭﺎ‬
‫ﺛﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ‪ :‬اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻣﺆﻣﻦ ﺑﺘﻤﯿﺰ ھﺬه اﻷﻣﺔ ﺑﺎﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﻤﻌﺮوف واﻟﻨﮭﻲ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﻜﺮ وھﻮ ﻻ ﯾﺪع ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺬﻟﻚ دون أن ﯾﻔﯿﺪ ﻣﻨﮭﺎ أداءً‬
‫ﻟﮭﺬه اﻟﻔﺮﯾﻀﺔ اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ وﺗﻘﻮﯾﺔ ﻷواﺻﺮ اﻟﻤﻮدة ﺑﯿﻨﮫ وﺑﯿﻦ ﺟﻤﺎﻋﺎت اﻟﻄﻼب ﺧﺎﺻﺔ واﻟﻨﺎس ﻋﺎﻣﺔ وھﻮ ﻣﻠﺘﺰم ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺑﺄﺳﻠﻮب‬
‫اﻟﻠﯿﻦ ﻓﻲ ﻏﯿﺮ ﺿﻌﻒ واﻟﺸﺪة ﻓﻲ ﻏﯿﺮ ﻋﻨﻒ ﯾﺤﺪوه إﻟﯿﮭﻤﺎ وده ﻟﻤﺠﺘﻤﻌﮫ وﺣﺮﺻﮫ ﻋﻠﯿﮫ وإﯾﻤﺎﻧﮫ ﺑﺪوره اﻟﺒﻨﺎء ﻓﻲ ﺗﻄﻮﯾﺮه وﺗﺤﻘﯿﻖ‬
‫ﻧﮭﻀﺔ‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻢ رﻗﯿﺐ ﻧﻔﺴﮫ‬
‫ﺛﺎﻟﺚ ﻋﺸﺮ ‪ :‬ﯾﺪرك اﻟﻤﻌﻠﻢ أن اﻟﺮﻗﯿﺐ اﻟﺤﻘﯿﻘﻲ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮﻛﮫ ﺑﻌﺪ اﷲ ﺳﺒﺤﺎﻧﮫ وﺗﻌﺎﻟﻰ ھﻮ ﺿﻤﯿﺮ ﯾﻘﻆ وﻧﻔﺲ ﻟﻮاﻣﺔ ‪ ،‬وأن اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ ﻣﮭﻤﺎ ﺗﻨﻮﻋﺖ أﺳﺎﻟﯿﺒﮭﺎ ﻻ ﺗﺮﻗﻲ إﻟﻰ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﯾﺴﻌﻰ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﺑﻜﻞ وﺳﯿﻠﺔ ﻣﺘﺎﺣﺔ إﻟﻰ ﺑﺚ ھﺬه اﻟﺮوح ﺑﯿﻦ ﻃﻼﺑﮫ‬
‫وﻣﺠﺘﻤﻌﮫ وﯾﻀﺮب ﺑﺎﻻﺳﺘﻤﺴﺎك ﺑﮭﺎ ﻓﻲ ﻧﻔﺴﮫ اﻟﻤﺜﻞ واﻟﻘﺪوة‬
‫راﺑﻊ ﻋﺸﺮ ‪ :‬اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﺨﺼﺼﮫ ﻃﺎﻟﺐ وﺑﺎﺣﺚ ﻋﻦ اﻟﺤﻘﯿﻘﺔ ﻻ ﯾﺨﺮ وﺳﻌﺎً ﻓﻲ اﻟﺘﺰود ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻹﺣﺎﻃﺔ ﺑﺘﻄﻮرھﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺣﻘﻞ ﺗﺨﺼﺼﮫ ‪ ،‬وﺗﻘﻮﯾﻤﮫ ﻹﻣﻜﺎﻧﺎﺗﮫ اﻟﻤﮭﻨﯿﺔ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎً وأﺳﻠﻮﺑﺎً ووﺳﯿﻠﺔ‬
‫ﺧﺎﻣﺲ ﻋﺸﺮ ‪ :‬ﯾﺴﮭﻢ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻧﺸﺎط ﯾﺤﺴﻨﮫ وﯾﺘﺨﺬ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻮﻗﻒ ﺳﺒﯿﻼً إﻟﻰ ﺗﺮﺑﯿﺔ ﻗﻮﯾﻤﺔ أو ﺗﻌﻠﯿﻢ ﻋﺎدة ﺣﻤﯿﺪة إﯾﻤﺎﻧﺎً‬
‫ﺑﻀﺮورة ﺗﻜﺎﻣﻞ اﻟﺒﻨﺎء اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﻌﻘﻠﻲ واﻟﺠﺴﻤﺎﻧﻲ واﻟﻌﺎﻃﻔﻲ ﻟﻺﻧﺴﺎن ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﺆدﯾﮭﺎ اﻟﻤﻌﻠﻢ‬
‫ﺳﺎدس ﻋﺸﺮ ‪ :‬اﻟﻤﺪرس ﻣﺪرك أن ﺗﻌﻠﻤﮫ ﻋﺒﺎدة وﺗﻌﻠﯿﻤﮫ زﻛﺎة ﻓﮭﻮ ﯾﺆدي واﺟﺒﮫ ﺑﺮوح اﻟﻌﺎﺑﺪ اﻟﺨﺎﺷﻊ اﻟﺬي ﻻ ﯾﺮﺟﻮ ﺳﻮى ﻣﺮﺿﺎة‬
‫اﷲ ﺳﺒﺤﺎﻧﮫ وﺗﻌﺎﻟﻰ وﺑﺈﺧﻼص اﻟﻤﻮﻗﻦ أن ﻋﯿﻦ اﷲ ﺗﺮﻋﺎه وأن ﻗﻮﻟﮫ وﻓﻌﻠﮫ ﺷﮭﯿﺪ ﻟﮫ أو ﻋﻠﯿﮫ اﻟﻤﺪرﺳﺔ واﻟﺒﯿﺖ‬
‫ﺳﺎﺑﻊ ﻋﺸﺮ ‪ :‬اﻟﺜﻘﺔ اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ واﺣﺘﺮام اﻟﺘﺨﺼﺺ واﻷﺧﻮة اﻟﻤﮭﻨﯿﺔ ھﻲ أﺳﺎس اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻌﻠﻢ وزﻣﻼﺋﮫ وﺑﯿﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﯿﻦ ﺟﻤﯿﻌﺎً‬
‫اﻹدارة اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ ‪ ،‬وﯾﺴﻌﻰ اﻟﻤﻌﻠﻤﻮن إﻟﻰ اﻟﺘﻔﺎھﻢ ﻓﻲ ﻇﻞ ھﺬه اﻷﺳﺲ ﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻨﮭﻢ ‪ ،‬وﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻨﮭﻢ وﺑﯿﻦ اﻹدارة اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‬
‫ﺣﻮل ﺟﻤﯿﻊ اﻷﻣﻮر اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﻔﺎھﻢ ﻣﺸﺘﺮك أو ﻋﻤﻞ ﺟﻤﺎﻋﻲ أو ﺗﻨﺴﯿﻖ ﻟﻠﺠﮭﻮد ﺑﯿﻦ ﻣﺪرﺳﻲ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ أو ﻗﺮارات‬
‫إدارﯾﺔ ﻻ ﯾﻤﻠﻚ اﻟﻤﻌﻠﻤﻮن اﺗﺨﺎذھﺎ ﺑﻤﻔﺮدھﻢ‬
‫ﺛﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ ‪ :‬اﻟﻤﻌﻠﻢ ﺷﺮﯾﻚ اﻟﻮاﻟﺪﯾﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻨﺸﺌﺔ واﻟﺘﻘﻮﯾﻢ واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﮭﻮ ﺣﺮﯾﺺ ﺗﻮﻃﯿﺪ أواﺻﺮ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺒﯿﺖ‬
‫واﻟﻤﺪرﺳﺔ وإﻧﺸﺎﺋﮭﺎ إذا ﻟﻢ ﯾﺠﺪھﺎ ﻗﺎﺋﻤﺔ وھﻮ ﯾﺘﺸﺎور ﻛﻠﻤﺎ اﻗﺘﻀﻰ اﻷﻣﺮ ﻣﻊ اﻟﻮاﻟﺪﯾﻦ ﺣﻮل ﻟﻜﻞ أﻣﺮ ﯾﮭﻢ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻄﻼب أو ﯾﺆﺛﺮ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺴﯿﺮﺗﮭﻢ اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ ﺗﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ‪ :‬ﯾﺆدي اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﻓﻲ ﻣﮭﻨﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ واﺟﺒﺎﺗﮭﻢ ﻛﺎﻓﺔ وﯾﺼﺒﻐﻮن ﺳﻠﻮﻛﮭﻢ ﻛﻠﮫ ﺑﺮوح اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﻀﻤﻨﮭﺎ ھﺬا اﻹﻋﻼن وﯾﻌﻤﻠﻮن ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺮھﺎ وﺗﺮﺳﯿﺨﮭﺎ وﺗﺄﺻﯿﻠﮭﺎ واﻻﻟﺘﺰام ﺑﯿﻦ زﻣﻼﺋﮭﻢ وﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﻮﺟﮫ ﻋﺎم‬
‫‪Master in Business Administration‬‬
‫‪4th Grade Teacher‬‬
‫‪Syria-Aleppo‬‬
‫‪mob:00963-955675325‬‬
‫‪Email:[email protected]‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪2‬‬