‫التطوير والتجديد في‬
‫املركز الصيفية‬
‫إض ـ ـ ـ ـ ــاءة‬
‫يقول ابن القيم ‪:‬‬
‫" وهكذا اإلنسان يترقى في درجات‬
‫الكمال درجة بعد درجة حتى يبلغ‬
‫نهاية ما يناله أمثاله منها ‪،‬‬
‫وأعظم النقص وأشد الحسرة نقص‬
‫القادر على التمام وحسرته على تفويته "‬
‫عناصر ورقة العمل ‪:‬‬
‫‪ -1‬معنى التطويروالتجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬ملاذا التطويروالتجديد ؟‬
‫‪ -3‬قبل البدء البد من قناعتين ‪.‬‬
‫‪ -4‬سبل مقترحة للتطوير‪.‬‬
‫‪ -5‬قبل و أثناء و بعد ‪.‬‬
‫ماذا يعني التطوير ؟‬
‫س ‪ /‬ملاذا التطويروالتجديد ؟‬
‫‪ -1‬نشأة اإلنسان مبنية على الجهل والنقص‬
‫فتحتاج األعمال إلى مراجعات ‪.‬‬
‫‪ -2‬التقدم الحضاري عقد مصالح الناس‬
‫وأصبحت االمكانات (املهارات )‬
‫غيركافية لتسيردفة العمل ‪ .‬فما يمكن إنجازه‬
‫ي السابق بجهود فردية أصبح‬
‫اليوم ال يتحقق إال بجهود مجتمعة ‪.‬‬
‫‪ -3‬التطوير في العمل ينعكس على النتائج ‪.‬‬
‫ً‬
‫ً‬
‫‪ -4‬الفكرة األصيلة ال تضيع أبدا فهي إن لم تورق اليوم أورقت غدا‬
‫(معظم إنجازات العلم الكبرى مدينة لجرأة الخيال ) ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -5‬التجديد املنضبط يمنح العمل حيوية ونموا بخالف الرقابة التي‬
‫تؤدي إلى الضمور والفتور ‪.‬‬
‫قبل البحث عن سبل التطوير ال بد أن تملك قناعتين ‪:‬‬
‫قناعة بحاجتنا إلى املستوى األفضل ‪.‬‬
‫قناعة بإمكانية تحقيقه ‪.‬‬
‫مرئيات واقتراحات‬
‫للتطوير والتجديد‬
‫‪ -1‬عقد لقاءات وملتقيات ملديري املراكز‬
‫وتبادل الخطط بينهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬عقد دورات ملشرفي املركز قبل بدئه‬
‫(في األمور اإلدارية ‪ ،‬العالقات العامة ‪)... ،‬‬
‫‪ -3‬إعداد دليل مالي مفصل يوضح‬
‫فيه قواعد الصرف‬
‫وطرق الترشيد واقتراح‬
‫موارد وقنوات دعم ‪.‬‬
‫‪ -4‬إصدار دليل للعاملين في‬
‫املركز توضح فيه‬
‫مهام كل لجنة وتزويد كل‬
‫عامل بنسخة منه ‪.‬‬
‫‪ - 5‬التوجه الحديث في التخطيط الجيد‬
‫ً‬
‫أن يكون من قبل فريق مختلف نوعيا‬
‫(املدير – املشرف – املجتمع املحلي –‬
‫الطالب) ‪.‬‬
‫‪ -6‬تفعيل العالقات العامة في‬
‫اإلدارة ومركز‬
‫اإلشراف فيما يتعلق بتنسيق‬
‫الزيارات ‪.‬‬
‫‪ -7‬تعميم فكرة فعاليات االفتتاح‬
‫املصاحبة للتسجيل‬
‫مع التخطيط الجيد لها والتغطية‬
‫اإلعالمية على عموم املركز ‪.‬‬
‫‪ -8‬تعميم برامج وخطط املراكز‬
‫على شبكة اإلنترنت ‪.‬‬
‫‪ -9‬العناية باملواصالت وتتم‬
‫عن طريق‬
‫مناقصة لنقل الطالب ‪.‬‬
‫‪ -10‬املشاريع الناجحة هي‬
‫التي يتبناها املجتمع ‪.‬‬
‫‪ -11‬وضع لجنة خاصة للتقييم في‬
‫املركز لعموم أنشطة األفراد واألسر‬
‫وإيجاد الحوافز‬
‫(تجربة النقاط – الدرجات) ‪.‬‬
‫‪- 12‬تفعيل الجانب اإلعالمي مثل‬
‫(التلفاز – الصحف اليومية ‪)... -‬‬
‫‪ -13‬تنظيم برامج للكشف عن‬
‫املوهوبين ورعايتهم ‪.‬‬
‫‪ -14‬يراعى في البرامج املطروحة‬
‫أن تتناسب مع فئات الشباب‬
‫املختلفة الجادين وغيرهم ‪.‬‬
‫قبل ‪ ،‬وأثناء ‪ ،‬وبعد‬
‫عند التجديد البد من مراعاة ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬االعتدال واالتزان فليس فقدان التجديد هو مشكلتنا الحقيقية ألنه في‬
‫أحيان كثيرة ال نستغل الفرص ‪.‬‬
‫‪ -2‬أال يكون على حساب الغايات واألهداف فيتحول التجديد من وسيلة إلى‬
‫غاية ‪.‬‬
‫‪ -3‬أال تتحول املطالبة بالتجديد واإلبداع إلى احتقار البرامج والوسائل التي‬
‫ألفها الناس و اعتادوها ‪.‬‬