تحميل الملف المرفق

 
 
 
   
 
‫ﺘﺄﻟﻴﻑ‬
‫دآﺘﻮر‬
‫ﳐﺘـﺎﺭ ﻋﺒﺪ ﺍﳊﻜﻴﻢ ﻃﻠـﺒـﺔ‬
‫ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ – ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬
٢٠٠٧
‫ﺟﻤﻴﻊ ﺣﻘﻮق اﻟﻄﺒﻊ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ ﻟﻠﻤﺮآﺰ‬
‫‪١٤٢٨‬هـ ‪٢٠٠٧ -‬م‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪‬‬
‫ز‬
‫ﻳﺸﻜﻞ اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﺟﺰ ًءا ﻣﻦ اﻟﻔﻜﺮ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﻬﻮ‬
‫ﻧﺘﺎج زﻣﺎن وﻣﻜﺎن ﻣﺤﺪدﻳﻦ‪ .‬وهﻜﺬا‪ ،‬ﺗﺮﺗﺒﻂ اﻟﺘﻄﻮرات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﻐﻴﺮهﺎ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺘﻄﻮرات اﻷﺧﺮى‪ ،‬آﻤﺎ ﻳﺘﺼﻞ اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﺑﻐﻴﺮﻩ ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫وهﻜﺬا‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ أو ﺗﻨﺎول اﻟﻈﺮوف اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺪوﻟﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن‬
‫ﻼ إذ ﻣﺎ أﻗﺼﻴﻨﺎ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ أو اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ .‬آﻤﺎ أن اﻷﺧﻴﺮ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﻳﻜﻮن ﺷﺎﻣ ً‬
‫ﻓﻬﻤﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ إذا ﻣﺎ اﺳﺘﺒﻌﺪﻧﺎ ﻇﺮوف وأﺣﻮال اﻟﺒﻼد اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫واﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ‪.‬‬
‫وﻗﺪ اﺑﺘﺪأ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﺗﺤﻠﻴﻼ ﻋﻤﻠﻴﺎ‪ ،‬إذ آﺎن هﻤﻪ هﻮ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ آﻴﻔﻴﺔ‬
‫إﺛﺮاء اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ آﺎن ﺗﺤﻠﻴﻼ ﺗﻄﺒﻴﻘﻴًﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ إﺿﻔﺎء ﺷﻜﻞ اﻟﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻔﻜﺮ أو اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدى وﺟﻌﻠﻪ ﻋﻠﻤًﺎ ﺷﺄﻧﻪ ﺷﺄن ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻌﻠﻮم اﻷﺧﺮى اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ آﻌﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‪ ،‬واﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ إﺿﻔﺎء ﺻﻔﺔ‬
‫اﻟﺤﻴﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ ،‬آﻞ ذﻟﻚ ﺟﻌﻞ اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ رﺟﺎل اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ أو‬
‫اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻷوﱠل ﻳﻔﺼﻠﻮن ﺟﺰ ًءا ﻣﻦ هﺬا اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ وﻳﺠﺮدوﻧﻪ ﻣﻦ آﻞ‬
‫ﻏﺮض وﻗﺼﺮﻩ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻜﻢ اﻟﻈﻮاهﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻐﺮض‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻓﻘﻂ‪ .‬وأﻃﻠﻖ ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ أو اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى‬
‫ﺑﺎﻻﻗﺘﺼﺎد أو اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺠﺮﻳﺪي؛ وهﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺘﺠﺮﻳﺪي ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ‬
‫أﺳﺎس اﻹﻧﺴﺎن اﻻﻗﺘﺼﺎدي أو اﻹﻧﺴﺎن اﻟﺮﺷﻴﺪ ﺑﻤﻌﺰل ﻋﻦ اﻹﻧﺴﺎن اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ أو‬
‫اﻹﻧﺴﺎن اﻟﺬي ﻳﻌﻴﺶ ﻇﺮﻓًﺎ وواﻗﻌﺎً‪ ،‬وهﻮ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺤﺎل ﺑﺨﻼف اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ‬
‫اﻟﺬي ﻻ ﻳﻨﻌﺰل ﻋﻦ هﺬﻩ اﻟﻈﺮوف وهﺬا اﻟﻮاﻗﻊ ﻟﻺﻧﺴﺎن اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬
‫وﺧﻼﺻﺔ اﻷﻣﺮ‪ ،‬أن ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻋﺰﻟﻪ ﻻ ﻋﻦ اﻟﻮاﻗﻊ وﻻ ﻋﻦ‬
‫اﻟﻌﻠﻮم اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻓﺎﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺘﺠﺮﻳﺪي ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺮوض وﻳﻘﻴﻢ‬
‫ح‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻧﻈﺎﻣًﺎ ﻣﺜﺎﻟﻴًﺎ ) آﺎﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﺤﺮة وﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻌﺮض واﻟﻄﺐ (‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﻬﻮ ﻧﻮع ﻣﻦ‬
‫اﻟﺘﺠﺮﻳﺪ واﻟﺘﺒﺴﻴﻂ واﻻﻧﺴﻼخ ﻋﻦ اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﻤﺎ ﻳﺆدى إﻟﻰ ﻋﺪم واﻗﻌﻴﺔ اﻟﻔﺮوض‬
‫واﺳﺘﺤﺎﻟﺔ اﻧﻄﺒﺎق هﺬﻩ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﺜﻠﻰ أو اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ ﻟﻌﺪم ﺗﺤﻘﻖ اﻟﻔﺮوض واﻟﻨﻤﺎذج‬
‫ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬
‫هﺬا‪ ،‬وﺳﻮف ﻧﺘﻨﺎول ﺑﺎﻟﺸﺮح اﻟﻤﺒﺴﻂ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول ‪ :‬ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟﻨﻈﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﺑﻌﺾ ﺟﻮاﻧﺐ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ ‪ :‬ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ‪.‬‬
‫ﺟـ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺑﺴﻢ ﺍﷲ ﺍﻟﺮﺣﻤﻦ ﺍﻟﺮﺣﻴﻢ‬
‫‪ ‬ﻻَ ﻳﹸﻜَﻠﱢـﻒﹸ ﺍﻟﻠّـﻪﹸ نَﻔْــﺴﺎً ﺇِﻻﱠ ﻭﹸﺳﹾـﻌﹶﻬﹶﺎ ﻟَﻬﹶــﺎ ﻣﹶــﺎ ﻛَـﺴﹶﺒﹶﺖﹾ ﻭﹶﻋﹶﻠَـﻴﹾﻬﹶﺎ ﻣﹶــﺎ‬
‫ﺍﻛْﺘَـﺴﹶﺒﹶﺖﹾ ﺭﹶﺑﱠـﻨﹶﺎ ﻻَ ﺗُﺆﹶﺍﺧِﺬْنَﺎ ﺇِﻥ نﱠﺴِﻴﻨﹶﺎ ﺃَﻭﹾ ﺃَﺧﹾﻄَﺄْنَﺎ ﺭﹶﺑﱠﻨﹶﺎ ﻭﹶﻻَ ﺗَﺤﹾﻤِﻞْ‬
‫ﻋﹶﻠَﻴﹾـﻨﹶﺎ ﺇِﺻﹾـﺮﺍً ﻛَﻤﹶـﺎ ﺣﹶﻤﹶﻠْـﺘَﻪﹸ ﻋﹶﻠَﻰ ﺍﻟﱠﺬِﻳﻦﹶ ﻣِﻦ ﻗَﺒﹾﻠِﻨﹶﺎ ﺭﹶﺑﱠﻨﹶﺎ ﻭﹶﻻَ ﺗُﺤﹶﻤﱢﻠْﻨﹶﺎ‬
‫ﻣﹶـﺎ ﻻَ ﻃَﺎﻗَـﺔَ ﻟَـﻨﹶﺎ ﺑِﻪِ ﻭﹶﺍﻋﹾﻒﹸ ﻋﹶﻨﱠﺎ ﻭﹶﺍﻏْﻔِﺮﹾ ﻟَﻨﹶﺎ ﻭﹶﺍﺭﹾﺣﹶﻤﹾﻨﹶﺎ ﺃَنﺖﹶ ﻣﹶﻮﹾﻻَنَﺎ‬
‫ﻓَﺎنﺼﹸﺮﹾنَﺎ ﻋﹶﻠَﻰ ﺍﻟْﻘَﻮﹾﻡِ ﺍﻟْﻜَﺎﻓِﺮِﻳﻦﹶ ‪. ‬‬
‫]‬
‫"‬
‫א‬
‫א א‬
‫‪):‬‬
‫"‬
‫‪[ (٢٨٦‬‬
‫د‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪‬‬
‫ﺇﻟــﻰ‬
‫أﺳﺮﺗﻰ اﻟﺼﻐﻴﺮة‬
‫وواﻟﺪى ﻳﺮﺣﻤﻪ اﷲ ‪ ،‬وواﻟﺪﺗﻰ ﺣﻔﻈﻬﺎ اﷲ‪.‬‬
‫وأوﻻدى ﻣﻰّ ‪ ،‬وﻣﺤﻤﻮد ‪ ،‬وﻣﺮاد ‪.‬‬
‫و إﻟﻰ زوﺟﺘﻰ اﻟﻌﺰﻳﺰة ‪.‬‬
‫א‬
‫‪.‬‬
‫هـ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬
‫اﻟﻤﻮﺿــــﻮع‬
‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ‪..............................................................‬‬
‫ز‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ‪......................‬‬
‫‪١‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول‪ :‬ﺑﻴﺎن ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ……‪….........‬‬
‫‪١‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﺎهﻴﺔ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ……‪………........‬‬
‫‪١٤‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬اﻟﻨﻈﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ‪..................................‬‬
‫‪٢٣‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻷول‪ :‬ﻧﺸﺄة اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ‪.....................‬‬
‫‪٢٧‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ‪...............‬‬
‫‪٤٢‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠ ﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬دواﻓﻊ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻓﻰ ﻇﻞ اﻗﺘﺼﺎد‬
‫اﻟﺴﻮق ‪.….........……...............‬‬
‫‪٤٨‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺮاﺑﻊ‪ :‬ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻰ …‪..…….....‬‬
‫‪٥١‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ‪..............................‬‬
‫‪٥٧‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻷول‪ :‬ﻧﺸﺄة اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ‪...................‬‬
‫‪٥٨‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ‪....‬‬
‫‪٦٦‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬دواﻓﻊ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ‪...........................‬‬
‫‪٦٨‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺮاﺑﻊ ‪ :‬ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ …‪..……......‬‬
‫‪٧١‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﺗﻄﻮر دور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى ‪.‬‬
‫‪٧٤‬‬
‫و‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﻄﻠ ﺐ اﻷول‪ :‬ﺳﻴﺎﺳ ﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ﻴﻦ ودور اﻟﺪوﻟ ﺔ ﻓ ﻰ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‪..................................‬‬
‫‪٧٥‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠ ﺐ اﻟﺜﺎﻧ ﻲ‪ :‬ﺳﻴﺎﺳ ﺔ ﺣ ﺮﻳﺔ اﻟﻨ ﺸﺎط اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى ﻋ ﻨﺪ‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﻴﻦ واﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠ ﻴﺪﻳﺔ ودور‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد ‪.......................‬‬
‫‪٧٨‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻰ ودور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻰ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‪....................................‬‬
‫‪٨١‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺮاﺑﻊ‪ :‬دور اﻟﺪوﻟﺔ واﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪.....‬‬
‫‪٨٦‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﺑﻌﺾ ﺟﻮاﻧﺐ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻰ ‪..................‬‬
‫‪١٠٠‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول‪ :‬اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ……………‪.................‬‬
‫‪١٠٣‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻻﺳﺘﻬﻼك اﻟﻘﻮﻣﻲ ‪.............................‬‬
‫‪١١٢‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻘﻮﻣﻰ ‪..............................‬‬
‫‪١١٨‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‪ :‬ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ……‪.…………….........‬‬
‫‪١٢٥‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ …‪............……………..........‬‬
‫‪١٢٦‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬رأس اﻟﻤﺎل ……………‪...................‬‬
‫‪١٤٤‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻹﻧﺘﺎج أو اﻟﻤﻨﻈﻢ ‪........................‬‬
‫‪١٥٣‬‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻊ ‪.......................................................‬‬
‫‪١٧٧‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول‬
‫ﺑﻴﺎن ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻷهﺪاف‪:‬‬
‫ﻟﻌﻞ اﻷهﺪاف اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﻤﺒﺘﻐﺎة ﻣﻦ هﺬا اﻟﻤﺒﺤﺚ هﻰ إﺣﺎﻃﺔ اﻟﺪارس ﻋﻠﻤ ًﺎ ﺑﻤﺎ‬
‫ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﻋﻨﺎﺻﺮهﺎ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻷﻣﻮال أو اﻟﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ -٥‬اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺤﺎآﻤﺔ ﻟﻠﻈﻮاهﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫هﻨﺎك ﺗﻔﺮﻗﺔ ﺟﺮى ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟ ُﻜ ﱠﺘﺎب ﻣﻨﺬ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ أو اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ) ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ واﻟﻔﻴﺰﻳﺎء‬
‫واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء ( ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴﻦ اﻷﺷﻴﺎء واﻟﻈﻮاهﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻬﺘﻢ‬
‫اﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ) ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﺘﺎرﻳﺦ واﻟﻘﺎﻧﻮن واﻻﻗﺘﺼﺎد ( ﺑﺪراﺳﺔ أﻓﻌﺎل‬
‫اﻹﻧﺴﺎن وﻋﻼﻗﺎﺗﻪ ﻣﻊ ﻏﻴﺮﻩ ﻣﻦ ﺑﻨﻰ ﺟﻨﺴﻪ وﻣﻊ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻴﻂ ﺑﻪ‪ .‬وﻗﺪ‬
‫ﻼ‪ .‬وﻳﺒﺤﺚ‬
‫ﻋﺮﻓﺖ آﻞ اﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﺗﻄﻮرا ﺳﺮﻳﻌًﺎ وهﺎﺋ ً‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻮن ﻓﻲ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻔﺮدى واﻟﺠﻤﺎﻋﻰ ﺑﻘﺼﺪ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻈﺮوف‬
‫اﻟﻤﺎدﻳﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت وﺣﺎﺟﺎت اﻷﺷﺨﺎص ‪.‬‬
‫‪٢‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫وﺗﺤﺘﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ أهﻤﻴﺔ آﺒﻴﺮة ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﻴﻦ اﻟﻘﻮﻣﻲ واﻟﺪوﻟﻲ‪ .‬وﻣﻦ اﻟﺜﺎﺑﺖ أن ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻧﻌﻜﺎﺳﺎت ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬
‫واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ إﻧﻜﺎرهﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺼﻌﺐ إهﻤﺎل دور اﻟﺘﻄﻮرات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻰ‬
‫ﻓﻬﻢ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻷى ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت‪ .‬ﻓﺎﻟﻮاﻗﻊ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﻌﻘﺪة‪ ،‬وآﻞ ﻋﻠﻢ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻻ ﻳﻌﺒﺮ إﻻ ﻋﻦ وﺟﻪ واﺣﺪ ﻣﻦ وﺟﻮﻩ‬
‫هﺬا اﻟﻮاﻗﻊ وﻻ ﻳﺘﻌﻠﻖ إﻻ ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﻦ زواﻳﺎ اﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ اﻟﻨﺸﺎط اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫وﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﻬﺘﻢ اﻟﻤﺨﺘﺼﻮن ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﺼﺪي ﻟﻠﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻻ ‪ -‬اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺤﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻷﺧﺮى‬
‫أو ً‬
‫ﺛﺎﻧﻴًﺎ‪ :‬اﻷﻣﻮال أو اﻟﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺤﺪودة‪.‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜًﺎ‪ :‬اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫راﺑﻌًﺎ‪ :‬اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫ﺧﺎﻣﺴًﺎ‪ :‬اﻟﻨﻘﻮد ‪.‬‬
‫ﺳﺎدﺳًﺎ‪ :‬اﻻﺳﺘﻬﻼك‪.‬‬
‫أو ًﻻ ‪ -‬اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺤﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻷﺧﺮى ‪:‬‬
‫ﻳﻜﻮن اﻟﻨﺸﺎط اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﻧﺸﺎﻃًﺎ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎً ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻨﺪرة‬
‫اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮارد‪ .‬ﻓﻜﻞ إﻧﺴﺎن ﻟﻪ ﺣﺎﺟﺎت أو رﻏﺒﺎت ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ إﺣﺴﺎس أﻟﻴﻢ ﻳﺮﻳﺪ‬
‫إزاﻟﺘﻪ أو إﺣﺴﺎس ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ ﻳﺮﻳﺪ زﻳﺎدﺗﻪ‪ .‬وهﻨﺎك وﺳﺎﺋﻞ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ إﺷﺒﺎع هﺬﻩ‬
‫اﻟﺤﺎﺟﺎت ﺑﺈﻳﻘﺎف اﻹﺣﺴﺎس ﺑﺎﻷﻟﻢ أو ﻋﺪم اﻟﺮﺿﺎ أو ﺟﻠﺐ اﻹﺣﺴﺎس ﺑﺎﻻرﺗﻴﺎح أو‬
‫زﻳﺎدﺗﻪ‪.‬‬
‫وهﺬﻩ اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺣﺎﺟﺎت ﺷﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻞ ﻓﺮد هﻮ اﻟﺬي ﻳﻘﺮر دون‬
‫ﺗﺪﺧﻞ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻏﻴﺮﻩ ﻣﺎ إذا آﺎن ﻟﺪﻳﻪ ﺣﺎﺟﺔ ﻳﺮﻳﺪ إﺷﺒﺎﻋﻬﺎ وﻣﺪى هﺬﻩ اﻟﺤﺎﺟﺔ ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﺤﺎﺟﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ وﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻋﻦ‬
‫اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٣‬‬
‫ ﻓﺎﻟﺤﺎﺟﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻋﺪد اﻟﺴﻌﺮات‬‫اﻟﺤﺮارﻳﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﻔﺮد ‪.‬‬
‫ وﺗﺨﺘﻠﻒ أﻳﻀًﺎ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺧﺬ ﻓﻲ اﻟﺤﺴﺒﺎن اﻟﻤﺴﺘﻮى‬‫اﻟﺤﻀﺎري واﻷوﺳﺎط اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﻔﺮد‪.‬‬
‫ آﻤﺎ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﺑﻤﻌﻨﺎهﺎ اﻷﺧﻼﻗﻲ واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻴﺎر اﻟﻨﺎﻓﻊ‬‫واﻟﻀﺎر وﻋﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺨﻠﻘﻴﺔ أو اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫ ﺣﻘﻴﻘﺔ أن اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﻬﺎ اﻹﻧﺴﺎن ﺗﺤﻜﻤﻬﺎ ﻋﻮاﻣﻞ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ وﻧﻔﺴﻴﺔ‬‫وأﺧﻼﻗﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻗﺒﻞ آﻞ ﺷﻰء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﺼﺎﺣﺐ‬
‫اﻟﺤﺎﺟﺔ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ ‪ -‬آﻤﺎ زﻋﻢ ﺑﻌﺾ اﻟﻜﺘﺎب ‪ -‬ﺣﺎﺟﺎت ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ وﺣﺎﺟﺎت ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫واﻟﺤﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻣﺘﻌﺪدة ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﺎدى وﺑﻌﻀﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺎدى‪ ،‬ﺑﻌﻀﻬﺎ‬
‫ﺟﺴﺪى وﺑﻌﻀﻬﺎ ﻧﻔﺴﻰ‪ .‬وهﻰ ﺗﺘﺰاﻳﺪ وﺗﺘﺸﻌﺐ دون ﺗﻮﻗﻒ ﻷن ﻃﻤﻮﺣﺎت اﻹﻧﺴﺎن‬
‫ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺣﺪ‪ .‬ﻓﺎﻹﻧﺴﺎن ﻳﻜﺘﺸﻒ داﺋﻤًﺎ أهﺪاﻓًﺎ ﺟﺪﻳﺪة ووﺳﺎﺋﻞ ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬آﻤﺎ أن ﺣﻴﺎة‬
‫ﻧﻈﺮاﺋﻪ ﺗﻌﻄﻴﻪ دواﻓﻊ ﻣﺘﺠﺪدة ﻟﻼﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ ﻧﻤﻂ ﻣﻦ أﻧﻤﺎط اﻟﺤﻴﺎة إﻟﻰ ﻧﻤﻂ ﺁﺧﺮ ‪.‬‬
‫ﺗﻨﻮع اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ‪:‬‬
‫وﺗﻘﺴﻢ اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ إﻟﻰ اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﻀﺮورﻳﺔ واﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﻜﻤﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬
‫واﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ واﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﺤﺎﺿﺮة واﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ ﻓﺎﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻀﺮورﻳﺔ‪ ،‬هﻲ اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﺣﻴﺎة اﻟﻔﺮد ﻋﻠﻰ إﺷﺒﺎﻋﻬﺎ آﺎﻟﺤﺎﺟﺔ‬‫إﻟﻰ اﻟﺸﺮاب واﻟﻌﻼج واﻟﻄﻌﺎم‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻜﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﻣﺘﻌﻪ اﻟﺤﻴﺎة وﻟﺬﺗﻬﺎ آﺎﻻﺳﺘﻤﺎع إﻟﻰ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ واﻟﺘﻨﻮﻳﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﻼﺑﺲ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪.‬‬
‫ أﻣﺎ اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺼﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﺸﺨﺼﻴﺔ اﻹﻧﺴﺎن وﺣﻴﺎﺗﻪ‬‫اﻟﺨﺎﺻﺔ آﺎﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺄوى وﺗﺄﺳﻴﺲ اﻟﻤﺴﻜﻦ واﻟﻌﻼج‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺤﺎﺟﺔ‬
‫اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻰ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻟﺪ وﺗﻈﻬﺮ ﺑﻮﺟﻮد اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ وﺣﻴﺎة اﻟﻔﺮد وﺳﻂ هﺬﻩ‬
‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻷﻣﻦ واﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ وﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻬﺎ وﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬
‫‪٤‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻷﻣﺮاض وﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺎﺷﺮهﺎ اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﺎدة ﺑﻮاﺳﻄﺔ أﺟﻬﺰة‬
‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم‪.‬‬
‫ﻼ آﻤﺎ ﻟﻮ ﻗﺎﻣﺖ‬
‫وأﺧﻴﺮاً‪ ،‬ﻓﺎﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ هﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻇﻬﻮرهﺎ ﻣﺴﺘﻘﺒ ً‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺎﺳﺘﺼﻼح اﻷراﺿﻲ وإﻗﺎﻣﺔ اﻟﺴﺪود وذﻟﻚ ﺑﻐﻴﺔ إﺷﺒﺎع ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬
‫وهﻰ ﺧﻠﻖ أو زﻳﺎدة اﻟﺮﻗﻌﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻹﺷﺒﺎع اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﻄﻌﺎم أو إﻗﺎﻣﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﺎآﻦ وﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻷرض اﻟﻌﺪﻳﺪة‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ أو اﻟﺤﺎﺿﺮة‬
‫ﻓﻬﻰ ﺗﻠﻚ اﻹﺣﺴﺎس أو اﻟﺸﻌﻮر اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻷﻟﻢ‪ ،‬ﻣﺜﺎل ذﻟﻚ‪ :‬اﺳﺘﻬﻼك اﻟﻤﺰارع ﻣﺎ ﻳﻨﺘﺠﻪ‬
‫ﻣﻦ ﻏﻠﺔ‪ .‬ﻋﻠﻤًﺎ ﺑﺄن اﻟﺘﻘﺴﻴﻤﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﺤﺎﺟﺎت واﻟﻔﺮوق ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌًﺎ‬
‫ﻧﺴﺒﻴﺔ إﻟﻰ ﺣﺪ ﺑﻌﻴﺪ ﺑﻞ وﻟﻔﻈﻴﺔ إﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ ‪.‬‬
‫ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪:‬‬
‫وﺗﺘﺴﻢ اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﺘﻘﺴﻴﻤﺎﺗﻬﺎ اﻟﻤﺘﻌﺪدة اﻟﺴﺎﺑﻖ ذآﺮهﺎ‪،‬‬
‫ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ إﺟﻤﺎﻟﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﻺﺷﺒﺎع ‪:‬‬
‫إذا آﺎﻧﺖ اﻟﺤﺎﺟﺔ هﻲ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻀﻴﻖ أو اﻷﻟﻢ ﻓﻬﺬا اﻹﺣﺴﺎس ﺗﺘﺮاوح ﺣﺪﺗﻪ‬
‫وﻧﻮﻋﻪ وﻓﻘًﺎ ﻟﻈﺮوف اﻟﺤﺎل‪ ،‬وﺗﻘﻞ ﺣﺪة هﺬا اﻟﺸﻌﻮر إذا أﺷﺒﻊ اﻹﻧﺴﺎن ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ‪،‬‬
‫ﻓﻜﻠﻤﺎ اﺳﺘﺮﺳﻞ ﻓﻲ اﻹﺷﺒﺎع ﺗﻨﺎﻗﺼﺖ ﺣﺪة اﻷﻟﻢ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻼﺷﻰ أو ﻳﺰول آﻞ ﺿﻴﻖ‬
‫أو أﻟﻢ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻓﻲ ﺣﺪود اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻮاﺣﺪة‪ ،‬وهﺬا ﻣﺎ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻨﻪ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫ﺑﻈﺎهﺮة ﺗﻨﺎﻗﺺ اﻟﻤﻨﻔﻌﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻻ ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ اﻟﺤﺎﺟﺎت ‪:‬‬
‫إن ﺣﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎن ﻻ ﺗﻨﺘﻬﻲ‪ ،‬ﻓﺈذا ﻣﺎ أﺷﺒﻊ ﺣﺎﺟﺔ‪ ،‬ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﺗﻈﻬﺮ ﻟﻪ‬
‫ﺣﺎﺟﺔ أﺧﺮى‪ ،‬وإذا ﻣﺎ أﺷﺒﻊ اﻷﺧﻴﺮة ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﺗﺠﺪ ﻟﻪ ﺛﺎﻟﺜﺔ وهﻜﺬا‪ ،‬ﻓﻲ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻻ‬
‫ﺗﻨﺘﻬﻲ‪ .‬وهﺬﻩ اﻟﺨﺼﻴﺼﺔ ﻟﻠﺤﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ إذ ﻟﻢ ﻳﺮض ﻋﻨﻬﺎ أهﻞ اﻟﺰهﺪ‬
‫واﻟﻘﻨﺎﻋﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺷﻚ ﻣﻦ أهﻢ دواﻓﻊ اﻟﺮﻗﻰ واﻟﺘﻘﺪم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻓﻠﻮﻻهﺎ ﻟﺒﻘﻰ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٥‬‬
‫اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ‪ ،‬ﻗﻨﻮﻋﺎ ﺑﻤﺎ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺎ دام ﻗﺎدرًا ﻋﻠﻰ‬
‫إﺷﺒﺎع ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻧﺴﺒﻴﺔ اﻟﺤﺎﺟﺎت‪:‬‬
‫إن اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺴﻌﻰ اﻹﻧﺴﺎن إﻟﻰ إﺷﺒﺎﻋﻬﺎ اﻟﻴﻮم ﻟﻴﺴﺖ هﻲ اﻟﺘﻲ آﺎﻧﺖ‬
‫ﺑﺎﻷﻣﺲ‪ ،‬وهﺬﻩ اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ اﻧﻌﻜﺎس ﻟﻀﺮورات ﺣﻴﻮﻳﺔ أو ﻧﻔﺴﻴﺔ ﺑﻘﺪر ﻣﺎ هﻲ ﺗﻌﺒﻴﺮ‬
‫ﻋﻦ أوﺿﺎع اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺗﺤﻜﻤﻬﺎ ﻇﺮوف اﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤﻜﺎن اﻟﺘﻲ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﻬﺎ اﻹﻧﺴﺎن‬
‫ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﺘﻤﺪﻳﻦ‪ ،‬أو ﻓﻲ ﺗﻌﺒﻴﺮ ﺁﺧﺮ ﻟﻴﺴﺖ ﺣﺎﺟﺎت اﻷﺟﺪاد ﻣﺜﻞ ﺣﺎﺟﺎﺗﻨﺎ واﻟﺘﻲ‬
‫ﺳﻮف ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻋﻨﻬﺎ ﺣﺎﺟﺎت اﻷﺣﻔﺎد‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ًﺎ‪ -‬اﻷﻣﻮال أو اﻟﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺤﺪودة‪:‬‬
‫آﺎﻧﺖ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻠﻜﻬﺎ اﻹﻧﺴﺎن ﻹﺷﺒﺎع ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ ﻣﺤﺪودة داﺋﻤًﺎ؛ ﺑﻤﻌﻨﻲ أن‬
‫اﻹﻧﺴﺎن ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ ﻧﺪرة‪ .‬ﻓﺎﻟﻤﻮارد اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺼﺮف ﻓﻴﻬﺎ إﻣﺎ أن ﺗﻜﻮن ﻏﻴﺮ‬
‫آﺎﻓﻴﺔ ﻹﺷﺒﺎع آﻞ ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ ﻓﻲ وﻗﺖ ﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬وإﻣﺎ أن ﺗﻜﻮن ﻣﻮزﻋﺔ ﺗﻮزﻳﻌًﺎ ﻣﻜﺎﻧﻴًﺎ‬
‫ﺳﻴﺌًﺎ ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻓﻲ أﻣﺎآﻦ ﻣﻌﻴﻨﺔ وﺗﺸﺢ ﻓﻲ أﻣﺎآﻦ أﺧﺮى‪ .‬وﺣﺘﻰ ﻟﻮ آﺎﻧﺖ‬
‫اﻟﻤﻮارد اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ اﻹﻧﺴﺎن وﻓﻴﺮة ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻓﺈن اﻹﻧﺴﺎن ﻳﻈﻞ ﻣﺤﺼﻮرًا ﺑﻌﺎﻣﻞ‬
‫اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وهﻮ أآﺜﺮ ﻧﻌﻢ اﷲ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺴﺎن ﻧﺪرة‪.‬‬
‫واﻟﻤﺎل اﻻﻗﺘﺼﺎدي هﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ آﻞ ﺷﻰء ﻧﺎﻓﻊ ﻣﺘﺎح ﻟﻼﺳﺘﻌﻤﺎل‪ ،‬واﻟﻤﻨﻔﻌﺔ‬
‫هﻲ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ إﺷﺒﺎع ﺣﺎﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﺟﺎت أو رﻏﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻏﺒﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﻓﻠﻜﻲ‬
‫ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺸﻲء أو اﻟﻤﺎل اﻗﺘﺼﺎد ًﻳﺎ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻓﻴﻪ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -١‬وﺟﻮد ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺤﺴﻮﺳﺔ ﻟﺪى اﻟﻔﺮد ووﺟﻮد ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ واﻟﺸﻲء ﻳﻌﺘﺒﺮﻩ‬
‫اﻟﻔﺮد ﻗﺎدرًا ﻋﻠﻰ إﺷﺒﺎع اﻟﺤﺎﺟﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻓﻲ اﻟﺸﻰء اﻟﻨﻔﻌﻴﺔ أي ﻗﺎﺑﻠﻴﺘﻪ ﻹﺷﺒﺎع ﺣﺎﺟﺔ أو رﻏﺒﺔ ﺑﻄﺮﻳﻖ‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮ أو ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ‪ .‬واﻟﻤﻨﻔﻌﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺻﻔﺔ ﻣﻄﻠﻘﺔ ﺑﻞ هﻲ ﺻﻔﺔ ﻧﺴﺒﻴﺔ‬
‫ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﻇﺮوف اﻟﺤﺎل‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻟﻨﺪرة وهﻰ اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻴﺰ ﺑﻴﻦ اﻷﻣﻮال اﻟﺤﺮة واﻟﻤﺘﻮاﻓﺮة ﺑﻜﻤﻴﺎت ﻏﻴﺮ‬
‫‪٦‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻣﺤﺪودة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻹﺷﺒﺎع اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻷﻣﻮال اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ‬
‫ﻟﺪى اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺑﻜﻤﻴﺎت ﻣﺤﺪودة‪ .‬واﻷﻣﻮال اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺴﺖ اﻷﻣﻮال‬
‫ﻼ ﻻهﺘﻤﺎﻣﺎت اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي وﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬
‫اﻟﺤﺮة‪ ،‬هﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﻣﺤ ً‬
‫ﻓﻼ ﻣﻌﻨﻰ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹﻧﺘﺎج واﻟﻤﺒﺎدﻟﺔ إﻻ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺴﻠﻊ واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﺎدرة‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﻤﺤﻴﻂ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﺣﻴﺚ ﻳُﻤﺪ اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺄﺷﻴﺎء وﻓﻴﺮة ﺗﺸﺒﻊ ﺑﻌﺾ ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ ﻓﺈن‬
‫هﺬﻩ اﻷﺷﻴﺎء ﺗﻌﺘﺒﺮ أﺷﻴﺎء ﺣﺮة ﻻ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻧﻄﺎق اﻟﻤﺒﺎدﻻت ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﺘﺤﻤﻞ‬
‫ﻣﻦ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ أي ﺗﻀﺤﻴﺔ ﻹﺷﺒﺎع ﺁﺧﺮ‪ .‬ﻓﺎﻟﻬﻮاء ﺳﻠﻌﺔ ﺣﺮة وﻟﻴﺲ ﺳﻠﻌﺔ‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻪ ﻗﻴﻤﺔ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻴﺔ وﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻧﻄﺎق اﻟﺘﺒﺎدل‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨﻲ أﻧﻪ ﻻ‬
‫ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻘﻴﻤﺔ ﺗﺒﺎدﻟﻴﺔ)*(‪ .‬وﺗﺮﺟﻊ ﻧﺪرة اﻷﺷﻴﺎء إﻟﻰ أﺳﺒﺎب ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ آﻨﺪرة‬
‫اﻟﻤﻌﺎدن اﻟﻨﻔﻴﺴﺔ‪ ،‬أو إﻟﻰ أﺳﺒﺎب إدارﻳﺔ آﻮﺿﻊ ﻗﻴﻮد ﻋﻠﻰ ﺻﻴﺪ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت أو‬
‫ﺻﻴﺪ اﻷﺳﻤﺎك‪ ،‬أو إﻟﻰ ﻋﻮاﻣﻞ دﻳﻨﻴﺔ آﻘﺪﺳﻴﺔ اﻷﺑﻘﺎر ﻓﻲ اﻟﻬﻨﺪ‪.‬‬
‫وﻟﻤﺎ آﺎن ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺴﺎن أن ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ آﻞ ﺷﻰء ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ ﻣﺮة‬
‫واﺣﺪة‪ ،‬وﻋﻤﻞ آﻞ ﺷﻰء ﻧﺎﻓﻊ ﻟﻪ ﻓﻲ وﻗﺖ واﺣﺪ آﺎن ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺨﺘﺎر‪ .‬ﻓﻠﻠﻮﺻﻮل‬
‫)*( ﻣ ﻦ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ آﺎﻧﺖ ﺗﺤﻴﺮ ﻋﻠﻤﺎء اﻻﻗﺘﺼﺎد هﻲ أن أﻓﻀﻞ اﻷﺷﻴﺎء أو أﻋﻈﻤﻬﺎ ﺟﻮهﺮﻳﺔ‪،‬‬
‫ﻼ ﺣﺘ ﻰ وإن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ذا ﺟﻮدة ﺗﺎﻣﺔ‪،‬‬
‫ﻳﻜ ﻮن اﻟﻜﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻨﻬﺎ ﻣﺠﺎﻧ ﻴًﺎ أو ﻗ ﺮﻳﺒًﺎ ﻣ ﻦ ذﻟ ﻚ‪ .‬ﻓﺎﻟﻤ ﺎء ﻣ ﺜ ً‬
‫ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻨﺎس ﺑﺴﻌﺮ زهﻴﺪ أو ﻣﺠﺎﻧﺎً‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ أن اﻟﻤﺎس اﻟﺬي ﻻ ﺿﺮورة ﻟﻪ إﻃﻼﻗُﺎ –‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻌ ﺎدة ‪ -‬ﻳﻜ ﻮن ﻏﺎﻟ ﻰ اﻟ ﺜﻤﻦ إﻟ ﻰ أﺑﻌ ﺪ ﺣ ﺪ‪ .‬ﻣ ﻦ ه ﻨﺎ ﺟ ﺎء اﻟﻔ ﺮق اﻟﻤ ﺰﻋﺞ ﺑ ﻴﻦ ﻗ ﻴﻤﺔ‬
‫اﻻﺳ ﺘﻌﻤﺎل وﻗ ﻴﻤﺔ اﻟﺘ ﺒﺎدل‪ .‬إﻟ ﻰ أن اآﺘ ﺸﻔﺖ اﻟﻨﻈ ﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ أو اﻟﺘﺤﻠ ﻴﻞ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى‬
‫ﻣﻔﻬ ﻮم اﻟﻤ ﻨﻔﻌﺔ اﻟﺤﺪﻳ ﺔ‪ .‬وﻣ ﺆداﻩ أن اﻟ ﺬي ﻳﺤ ﺪد اﻟﻘ ﻴﻤﺔ ه ﻮ أﻗ ﻞ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت إﻟﺤﺎﺣًﺎ وأآﺜﺮهﺎ‬
‫هﺎﻣ ﺸﻴﺔ‪ .‬ﻓﻤ ﻨﻔﻌﺔ اﻟﻤﺎء ﺗﺘﻨﺎﻗﺺ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻮﻓﺮﺗﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺣﻴﻦ أن ﻣﻨﻔﻌﺔ اﻟﻤﺎس ﺗﻈﻞ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬
‫ﻟ ﻨﺪرﺗﻪ‪ .‬وﻓ ﻰ ﺻ ﺤﺮاء ﻻ ﻣ ﺎء ﻓ ﻴﻬﺎ ﻳﺄﺗ ﻰ وﻗ ﺖ ﻳﻤﻜ ﻦ ﻓ ﻴﻪ أن ﻳ ﺒﺎدل اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻜ ﺎﺋﻦ ﻓ ﻴﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻮهﺮة اﻷﺛﻘﻞ وزﻧًﺎ واﻷﺷﺪ ﺑﺮﻳﻘًﺎ ﺟﺮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء‪ ،‬ذﻟﻚ أن اﻟﻨﺪرة ﺗﺼﻨﻊ اﻷﻋﺎﺟﻴﺐ ﺣﺘﻰ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤ ﻨﻔﻌﺔ اﻟﺤﺪﻳ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺎء‪ ،‬ﻓﺒﺘﻌﺒﻴ ﺮ ﺁﺧ ﺮ ﻳﻤﻜ ﻦ اﻟﻘ ﻮل ﺑ ﺄن ﻣ ﻴﺎﻩ اﻟ ﺸﺮب ﺗﻜ ﻮن ﻗﻴﻤ ﺘﻬﺎ‬
‫اﻻﺳ ﺘﻌﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣ ﺮﺗﻔﻌﺔ ﺟ ﺪًا وﻗﻴﻤ ﺘﻬﺎ اﻟﺘﺒﺎدﻟ ﻴﺔ ﻣﻨﺨﻔ ﻀﺔ ﺟ ﺪاً‪ ،‬أﻣ ﺎ اﻟﻤ ﺎس أو اﻷﺣﺠﺎر اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‬
‫ﻓﻘﻴﻤﺘﻬﺎ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ اﻟﺘﺒﺎدﻟﻴﺔ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٧‬‬
‫إﻟﻰ هﺪف ﻣﻌﻴﻦ ﻓﺈن ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﻀﺤﻲ ﺑﻐﺎﻳﺔ أﺧﺮى ﺣﻴﺚ ﻻ ﺗﻜﻔﻲ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ‬
‫ﻟﻪ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ آﻞ أهﺪاﻓﻪ‪ .‬وآﻞ اﺧﺘﻴﺎر ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻀﺤﻴﺔ أو ﺗﻜﻠﻔﺔ‬
‫اﻟﻔﺮﺻﺔ‪ .‬ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﺗﺸﺘﺮى ﻗﻤﻴﺼًﺎ ﻓﺈﻧﻚ ﺗﺘﻨﺎزل ﻋﻦ اﻹﺷﺒﺎع اﻟﺬي آﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ‬
‫أن ﻳﺤﻘﻘﻪ ﻟﻚ ﺷﺮاء ﺳﻠﻌﺔ أﺧﺮى ﺑﺎﻟﻤﻮرد اﻟﺬي اﺷﺘﺮﻳﺖ ﺑﻪ اﻟﻘﻤﻴﺺ‪ .‬وﺗﻜﻠﻔﺔ‬
‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﺑﺘﻌﺒﻴﺮ ﻣﺎدى هﻲ اﻟﺘﻀﺤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺤﻤﻠﻬﺎ اﻟﺸﺨﺺ ﺣﻴﻦ ﻳﺨﺘﺎر ﺑﻴﻦ ﻋﺪد‬
‫ﻼ(‬
‫ﻣﻦ اﻷﻓﻌﺎل اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ‪ .‬ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﻮم اﻟﺸﺨﺺ ﺑﻨﺸﺎط ﻣﻌﻴﻦ )إﻧﺘﺎج ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﺜ ً‬
‫ﻓﺈن اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺤﻤﻠﻬﺎ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﻔﺮص اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﺤﺼﻠﻬﺎ )ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺴﻠﻌﺔ‬
‫واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ( ﻷن اﻟﻤﻮارد اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﻢ ﺗﻌﺪ ﻣﺘﺎﺣﺔ‬
‫ﻻﺳﺘﺨﺪام ﺁﺧﺮ ‪.‬‬
‫ﻓﻨﺪرة اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‪ ،‬واﻻﺧﺘﻴﺎر ﺑﻴﻦ اﻟﻐﺎﻳﺎت‪ ،‬واﻟﺘﻜﻠﻔﺔ هﻲ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺴﻤﺢ ﺑﻔﻬﻢ ﺟﻮهﺮ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬أو اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺣﻴﺚ إن ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺮارات اﻟﻤﺘﺸﺎﺑﻬﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫اﻟﺘﻮازن ﺑﻴﻦ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ واﻟﺤﺎﺟﺎت‪ .‬واﻧﻄﻼﻗًﺎ ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﻮﺟﻬﺔ ﻣﻦ وﺟﻬﺎت اﻟﻨﻈﺮ‬
‫ﻧﺴﺘﺨﺪم دﺧﻠﻨﺎ‪ ،‬وﻧﺪﻳﺮ ﺻﻔﻘﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬وﻧﻨﻈﻢ إﻧﺘﺎﺟﻨﺎ‪ ،‬وﻧﻮزع وﻗﺘﻨﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻔﺮاغ‬
‫وﺑﻴﻦ اﻟﻴﻘﻈﺔ واﻟﻨﻮم ‪.‬‬
‫ﻓﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻨﺪرة هﻲ ﺟﻮهﺮ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ ،‬وﻣﻦ أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬
‫ﻻ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء أو آﺎن‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء ﺗﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ ﺑﺸﺨﺺ ﻣﻌﻴﻦ ﻳﻌﻴﺶ ﻣﻨﻌﺰ ً‬
‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺸﺨﺺ ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻳﺘﺨﺼﺺ آﻞ ﻋﻀﻮ ﻣﻦ أﻋﻀﺎﺋﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻞ‬
‫ﻣﻌﻴﻦ وﻳﺮآﺰ ﺟﻬﻮدﻩ ﻓﻲ ﻧﺸﺎط واﺣﺪ ﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻮزع اﻟﻤﻮارد‬
‫اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﺒﺎدل‪.‬‬
‫وﺗﺘﻢ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻨﺪرة ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ .‬ﻓﺎﻷﻓﺮاد ﺣﻴﻦ ﻳﺸﻌﺮون ﺑﺎﻟﺤﺎﺟﺎت‬
‫ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻦ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻇﺮوف ﻣﻌﻴﺸﺘﻬﻢ ﺑﻤﻤﺎرﺳﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ وﻣﺒﺎدﻻت‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻬﺎ ﺳﻠﻊ وﺧﺪﻣﺎت ﺗﺨﺼﺺ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك‪.‬‬
‫‪٨‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺛﺎﻟﺜ ًﺎ ‪ -‬اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪:‬‬
‫ﺗﻌﺒﺮ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﻦ ﺟﻮهﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت أو اﻟﻈﻮاهﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﺠﺎرﻳﺔ‪ ،‬وهﻰ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﺠﺮى ﻓﻲ داﺋﺮة ﻋﻼﻗﺎت اﻹﻧﺘﺎج‪ .‬وﻟﻜﻦ اﻟﺠﻮهﺮ واﻟﻈﺎهﺮة‬
‫ﻟﻴﺴﺎ ﻣﺘﻄﺎﺑﻘﻴﻦ‪ ،‬وﻟﻮ آﺎﻧﺎ ﻣﺘﻄﺎﺑﻘﻴﻦ‪ ،‬ﻟﻤﺎ آﺎﻧﺖ هﻨﺎك ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪،‬‬
‫وﻟﻜﺎﻧﺖ ﺗﻜﻔﻲ ﻗﻮة اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ واﻟﺘﺠﺮﺑﺔ واﻟﺮﺻﺪ ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻠﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺟﻮهﺮ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت أو اﻟﻈﻮاهﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ .‬واآﺘﺸﺎف اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‪ ،‬ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻻ ﻳﺘﻄﻠﺐ‬
‫اﻟﻤﻮهﺒﺔ واﻟﻤﻘﺪرة اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻓﻲ آﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ﻗﺪرًا آﺒﻴﺮًا‬
‫ﻣﻦ اﻟﺸﺠﺎﻋﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺼﺪق هﺬا اﻟﻘﻮل ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﻳﺪرﺳﻬﺎ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﺗﻤﺘﺪ ﺑﺂﺛﺎرهﺎ إﻟﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻄﺒﻘﺎت‬
‫واﻟﻔﺌﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻜﺸﻒ ﻋﻨﻬﺎ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻻ ﺗﻌﺘﺒﺮ‬
‫ذات ﻗﻴﻤﺔ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﺤﻀﺔ ﺑﻞ ﻟﻬﺎ ﺁﺛﺎرهﺎ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﺗﺘﻔﺎوت اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻷهﻤﻴﺔ داﺧﻞ اﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬آﻤﺎ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﻘﺎﻧﻮن اﻗﺘﺼﺎدى أهﻤﻴﺔ آﺒﺮى ﻓﻲ ﻇﻞ ﻧﻈﺎم‬
‫اﻗﺘﺼﺎدى ﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬آﺎﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻰ‪ ،‬وﻳﻔﺘﻘﺪ ﺟﺰءًا آﺒﻴﺮًا ﻣﻦ أهﻤﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﻇﻞ ﻧﻈﺎم‬
‫اﻗﺘﺼﺎدى ﺁﺧﺮ‪ .‬آﻤﺎ أﻧﻪ ﻓﻲ ﺣﺪود اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﻮاﺣﺪ ﺗﺘﻔﺎوت اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ أهﻤﻴﺘﻬﺎ‪ .‬ﻓﻬﻨﺎك اﻟﺮﺋﻴﺴﻰ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺬي ﻳﻔﺴﺮ اﻟﻈﻮاهﺮ واﻟﻌﻼﻗﺎت‬
‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ أو اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺮز ﺟﻮهﺮ اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬وهﻨﺎك اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻟﺬي ﻳﻔﺴﺮ ﺟﺎﻧﺒﺎ ﻣﺤﺪودا أو ﺟﺰءا ﻣﻦ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻌﻼﻗﺎت واﻟﻈﻮاهﺮ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬
‫وأﺧﻴﺮاً‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ إﺟﻤﺎل اﻟﺴﻤﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻧﺴﺒﻴﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‪ ،‬أي ﺗﻐﻴﺮهﺎ ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤﻜﺎن‪ .‬ﻓﺎﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻓﻲ ﺑﻠﺪ ﻣﺘﻘﺪم ﻗﺪ ﻻ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻓﻲ ﺑﻠﺪ ﻣﺘﺨﻠﻒ‪ ،‬وﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻓﻲ‬
‫ﺑﻠﺪ رأﺳﻤﺎﻟﻲ ﻗﺪ ﻻ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻓﻲ ﺑﻠﺪ ذات ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدى اﺷﺘﺮاآﻲ‪ .‬ﻓﺎﻟﺜﺒﺎت‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٩‬‬
‫واﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﻠﺬان ﻳﺘﺼﻒ ﺑﻬﻤﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ)*(‪ ،‬ﻧﺠﺪهﻤﺎ ﻧﺴﺒﻴﻴﻦ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ‪.‬‬
‫‪ -٢‬آﻤﺎ ﺗﺘﺴﻢ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﺣﺘﻤﻴﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ أو اﻟﺤﺪوث‪.‬‬
‫‪ -٣‬آﻤﺎ ﺗﺘﻤﻴﺰ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﺑﻌﺪم دﻗﺘﻬﺎ اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻰ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ دﻗﻴﻘﺔ ﻣﺤﺪدة‪ ،‬وإﻧﻤﺎ هﻲ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻣﺠﺮد ﻣﻴﻞ أو اﺗﺠﺎﻩ‬
‫ﻣﻌﻴﻦ‪ .‬وﺗﻤﺪﻧﺎ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﻨﻤﺎذج ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻘﺪ اﺳﺘﻄﺎع ﺟﻮﺳﻦ ﻓﻰ ﺳﻨﺔ ‪ ١٨٥٤‬أن ﻳﻌﻠﻦ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﻦ ﻟﻠﺤﺎﺟﺎت‪ ،‬اﻷول ‪:‬‬
‫ﻗﺎﻧﻮن اﻻﺳﺘﻤﺮار‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺘﻜﺮار‪.‬‬
‫* وﻣﻀﻤﻮن ﻗﺎﻧﻮن اﻻﺳﺘﻤﺮار هﻮ أن أي رﻏﺒﺔ ﻳﻮاﻟﻲ إﺷﺒﺎﻋﻬﺎ دون ﺗﻮﻗﻒ‪،‬‬
‫ﺗﺘﻨﺎﻗﺺ ﺣﺪﺗﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑﺎﻻﻧﻌﺪام ﺑﻌﺪ أن آﺎﻧﺖ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺘﻬﺎ‪ .‬وهﺬا هﻮ‬
‫ﻗﺎﻧﻮن ﺗﻨﺎﻗﺺ ﺣﺪة اﻟﺤﺎﺟﺎت أو ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﺤﺎﺟﺎت ﻟﻺﺷﺒﺎع‪ .‬وﺗﺨﺘﻠﻒ ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﺤﺎﺟﺔ‬
‫ﻟﻺﺷﺒﺎع ﻣﻦ ﻓﺮد إﻟﻰ ﻓﺮد ﺁﺧﺮ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻔﺮد اﻟﻮاﺣﺪ ﻣﻦ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺣﺎﺟﺔ أﺧﺮى‪.‬‬
‫* وﻣﻀﻤﻮن ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺘﻜﺮار هﻮ أن اﻹﺣﺴﺎس اﻟﻤﺮﻳﺢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻜﺮر ﺗﺘﻨﺎﻗﺺ‬
‫درﺟﺔ ﺣﺪة اﻟﺮﻏﺒﺔ وﻣﺪﺗﻬﺎ‪ .‬وﺗﺘﻨﺎﻗﺺ ﺣﺪة اﻟﺮﻏﺒﺔ وﻣﺪﺗﻬﺎ ﺑﺴﺮﻋﺔ آﻠﻤﺎ آﺎن‬
‫اﻟﺘﻜﺮار ﻣﺘﻌﺎﻗﺒًﺎ ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺮات ﻗﺼﻴﺮة‪.‬‬
‫راﺑﻌ ًﺎ‪ -‬اﻹﻧﺘﺎج‪:‬‬
‫ﺗﻘﻮم ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻹﻧﺘﺎج ﻋﻠﻰ ﺗﺠﻤﻴﻊ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ أو اﻷدوات اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻣﻊ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻊ وﺧﺪﻣﺎت ﺗﺨﺼﺺ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك‪ .‬ﻓﺎﻹﻧﺘﺎج‬
‫ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﺤﻮﻳﻞ وﻋﻤﻠﻴﺎت ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫)*( ﺗﻌﻜ ﺲ اﻟﻘﻮاﻧ ﻴﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻣﻔﻌﻮل ﻗﻮة ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺔ ﺗﻈﻬﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻇﻮاهﺮ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻌﻜﻒ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌ ﻲ ﻋﻠ ﻰ ﺗﻔ ﺴﻴﺮهﺎ واآﺘ ﺸﺎف ه ﺬﻩ اﻟﻘ ﻮة ‪ .‬ﺑﻴ ﻨﻤﺎ ﺗﻌﺘﺒ ﺮ اﻟﻘﻮاﻧ ﻴﻦ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ ﻧ ﻮﻋًﺎ ﻣ ﻦ‬
‫أﻧﻮاع اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻓﺎت أﻓﺮاد ﻋﺎﻗﻠﻴﻦ‪.‬‬
‫‪١٠‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫واﻹﻧﺘﺎج إﻣﺎ أن ﻳﻜﻮن إﻧﺘﺎج ﺳﻠﻊ ﻣﺎدﻳﺔ أو ﺧﺪﻣﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﺎدﻳﺔ )ﺧﺪﻣﺎت(‪ .‬وﻗﺪ‬
‫اﺳﺘﺒﻌﺪ اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓﻲ وﻗﺖ ﻣﻦ اﻷوﻗﺎت اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺧﺪﻣﺎت ﻣﻦ ﻧﻄﺎق‬
‫اﻹﻧﺘﺎج‪ .‬ﻓﻔﻲ آﺘﺎب "ﺛﺮوة اﻷﻣﻢ" وﺿﻊ ﺁدم ﺳﻤﻴﺚ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻬﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ اﻟﺠﻴﺶ‬
‫واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ وﺑﻌﺾ اﻟﻤﻬﻦ اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪ :‬رﺟﺎل اﻟﺪﻳﻦ ورﺟﺎل اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻷﻃﺒﺎء‬
‫واﻟﻤﻤﺜﻠﻮن واﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴﻮن واﻟﻤﻄﺮﺑﻮن واﻟﺮاﻗﺼﻮن‪ .‬ﻓﻘﺪ ﻗﺪر ﺁدم ﺳﻤﻴﺚ أن ﻋﻤﻞ‬
‫هﺆﻻء ﻳﻬﻠﻚ وﻗﺖ إﻧﺘﺎﺟﻪ ﻣﺘﺄﺛﺮاً ﺑﺄن وﻗﺘًﺎ ﻣﻌﻴﻨًﺎ ﻳﻤﺮ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻰء‬
‫اﻟﻤﺎدى واﺳﺘﻬﻼآﻪ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺘﻢ إﻧﺘﺎج واﺳﺘﻬﻼك اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻓﻲ وﻗﺖ واﺣﺪ دون أي‬
‫ﻓﺎﺻﻞ زﻣﻨﻲ‪ .‬وﻟﻜﻦ هﺬﻩ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﺗﺸﺒﻊ ﺣﺎﺟﺎت إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ وهﻰ ﺧﺪﻣﺎت ﻣﺮﻏﻮﺑﺔ‬
‫واﻟﺬﻳﻦ ﻳﻤﺎرﺳﻮﻧﻬﺎ ﻳﻤﺪون اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﻨﺸﺎط ﻣﻨﺘﺞ‪ .‬وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل إن آﻞ‬
‫ﺗﺼﺮف ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻨﻔﻌﺔ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺗﺼﺮﻓًﺎ ﻣﻨﺘﺠﺎً‪ .‬واﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻗﻮاﻣﻪ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﻴﺎر ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻓﻊ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫وﻓﻜﺮة اﻟﻤﻨﻔﻌﺔ ﻓﻜﺮة ﻣﺤﺎﻳﺪة ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺎﺗﻬﺎ ﺑﺎﻷﺧﻼق أو ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ‪ .‬ﻓﺄى ﺳﻠﻌﺔ أو‬
‫ﺧﺪﻣﺔ ﺗﻌﺪ ﻧﺎﻓﻌﺔ ﻃﺎﻟﻤﺎ أن هﻨﺎك ﻣﺴﺘﻬﻠﻜ ًﺎ ﻳﺮﻏﺒﻬﺎ ﻹﺷﺒﺎع ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻪ وﻟﻮ آﺎن هﺬا‬
‫اﻹﺷﺒﺎع ﻣﺘﻌﺎرﺿًﺎ ﻣﻊ اﻻﻋﺘﺒﺎرات اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ أو اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﺨﻤﻮر واﻟﺴﺠﺎﺋﺮ‬
‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺳﻠﻌًﺎ ﻧﺎﻓﻌﺔ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﻣﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻬﺎ ﻳﻀﺤﻮن ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﺑﺠﺰء ﻣﻦ ﻣﻮاردهﻢ‪ ،‬رﻏﻢ أﻧﻬﺎ ﺳﻠﻊ ﺿﺎرة ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻦ ﻃﺎﺋﻔﺘﻴﻦ آﺒﻴﺮﺗﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت‪:‬‬
‫ اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ أو اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ وهﻰ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻹﺷﺒﺎع اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻟﺤﺎﺟﺎت‬‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ دون أن ﺗﻤﺮ ﺑﺄى ﻣﺮﺣﻠﺔ أﺧﺮى ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻣﺜﻞ اﻟﺨﺒﺰ‪.‬‬
‫ اﻟﺴﻠﻊ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ أو ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‪ ،‬وهﻰ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻹﻣﺪاد ﺑﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼك‬‫آﺎﻷدوات واﻵﻻت‪.‬‬
‫وﻳﻤﻜﻦ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ واﻟﺴﻠﻊ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ إﻟﻰ ‪:‬‬
‫ ﺳﻠﻊ ذات اﺳﺘﻬﻼك ﻓﻮرى ﻳﺘﻢ اﺳﺘﻬﻼآﻬﺎ ﺑﺎﻻﺳﺘﺨﺪام ﻟﻤﺮة واﺣﺪة ﻣﺜﻞ‬‫اﻟﺨﺒﺰ واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١١‬‬
‫ ﺳﻠﻊ ذات اﺳﺘﺨﺪام ﻣﺘﻜﺮر ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻋﺪة ﻣﺮات وﺗﻮزع ﻣﻨﻔﻌﺘﻬﺎ ﺧﻼل‬‫اﻟﺰﻣﺎن ﻣﺜﻞ اﻟﻤﻨﺎزل واﻟﻤﻼﺑﺲ واﻵﻻت‪.‬‬
‫واﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﻬﻼآﻬﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻃﻠﺐ ﻣﻨﺘﻈﻢ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺘﻐﻴﺮ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ ذات اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺘﻜﺮر ﺗﻐﻴﺮًا آﺒﻴﺮًا ﺑﺤﺴﺐ‬
‫ﻼ ﻟﺘﻐﻴﺮات آﺒﻴﺮة‪.‬‬
‫اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺷﺮاﺋﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﺤ ً‬
‫وﻳﻤﺪ اﻷﻓﺮاد ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺑﻌﻀًﺎ ﺑﺎﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻹﺷﺒﺎع ﺣﺎﺟﺎﺗﻬﻢ ﻋﻦ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻤﺒﺎدﻟﺔ‪ .‬ﻓﻜﻞ ﻓﺮد ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻓﻲ وﻗﺖ واﺣﺪ ﻣﻨﺘﺠًﺎ ﻟﺴﻠﻊ وﺧﺪﻣﺎت‬
‫وﻣﺴﺘﻬﻠﻜًﺎ ﻟﺴﻠﻊ وﺧﺪﻣﺎت أﺧﺮى‪ .‬ﻓﺼﺎﻧﻊ اﻷﺛﺎث ﻳﺸﺘﺮى اﻟﻠﺤﻢ وﻳﺴﺘﻬﻠﻚ ﺧﺪﻣﺎت‬
‫اﻟﻄﺒﻴﺐ‪.‬‬
‫وﺗﺘﻮﻗﻒ درﺟﺔ ﺗﺸﺎﺑﻚ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻤﺒﺎدﻟﺔ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ اﻟﺘﺨﺼﺺ وﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬
‫وﻗﺪ ﺷﻬﺪ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺗﻄﻮرًا آﺒﻴﺮًا ﻓﻲ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي أدى إﻟﻰ ﻧﻤﻮ‬
‫اﻟﻤﺒﺎدﻻت‪.‬‬
‫ﺧﺎﻣﺴ ًﺎ ‪ -‬اﻟﻨﻘﻮد‪:‬‬
‫ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻮد ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﻬﺎﻣﺔ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻗﺪ أدى‬
‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻨﻘﻮد إﻟﻰ ﺗﺴﻬﻴﻞ اﻟﻤﺒﺎدﻻت ﺑﺈﺣﻼل اﻟﺘﺒﺎدل ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻣﺤﻞ اﻟﺘﺒﺎدل‬
‫اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ أو اﻟﻤﻘﺎﻳﻀﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﻨﻘﻮد أدت إﻟﻰ زﻳﺎدة ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﺼﻔﻘﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﻟﻜﻦ‬
‫اﻟﻨﻘﻮد ﻟﻴﺴﺖ ﺳﻠﻌﺔ ﺗﺒﺎدل ﻓﻘﻂ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﻤﺎ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﻔﻌﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ آﻮﻧﻬﺎ هﻲ‬
‫اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ﻓﻲ ذاﺗﻬﺎ‪ .‬ﻓﻜﻞ ﻓﺮد ﺗﺘﻜﻮن ﺛﺮوﺗﻪ ﻣﻦ ﺳﻠﻊ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻋﻘﺎرﻳﺔ ) آﺎﻷرض‬
‫واﻟﻌﻤﺎرات( أو ﻣﻦ ﺻﻜﻮك )ﻣﺜﻞ أﺳﻬﻢ اﻟﺸﺮآﺎت وﺳﻨﺪاﺗﻬﺎ وﺻﻜﻮك اﻟﺪوﻟﺔ( ﻋﻠﻴﻪ‬
‫أن ﻳﺤﻮﻟﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﺎل ﺳﺎﺋﻞ ) ﻧﻘﻮد ( إذا أراد ﺳﻠﻌﺔ دون ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺳﻠﻌﺔ أﺧﺮى‪.‬‬
‫أﻣﺎ اﻟﻨﻘﻮد ﻓﻴﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻟﺸﺮاء أي ﺳﻠﻌﺔ دون ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ أى ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺗﺤﻮﻳﻞ‪ .‬ﻓﺎﻟﻨﻘﻮد ﺗﻌﻄﻰ إذ ًﻧﺎ ﻟﺼﺎﺣﺒﻬﺎ ﺧﺪﻣﺎت ﺧﺎﺻﺔ أهﻤﻬﺎ اﻻﺣﺘﻴﺎط ﻟﻠﻤﺨﺎﻃﺮ‬
‫ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ‪ ،‬وﺷﺮاء اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺼﻜﻮك اﻟﺘﻲ ﻳﻔﻀﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺿﻮء اﻟﺘﻐﻴﺮات اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﻄﺮأ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻌﺎر‪ .‬واﻟﻨﻘﻮد إﻣﺎ أن ﺗﻜﻮن ﻧﻘﻮدًا ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ أو أوراق ﺑﻨﻜﻨﻮت‪ ،‬وإﻣﺎ‬
‫‪١٢‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫أن ﺗﻜﻮن ﺷﻴﻜﺎت أو ﺗﺤﻮﻳﻼت ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻮك أو ﺻﻨﺎدﻳﻖ اﻟﺘﻮﻓﻴﺮ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﻨﻘﻮد ﺗﺸﻤﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺪﻓﻊ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﺳﻮاء ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻨﻘﻞ اﻟﻤﺎدى‬
‫ﻣﻦ ﻳﺪ إﻟﻰ ﻳﺪ أو ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ اﻟﺤﺴﺎﺑﻰ‪.‬‬
‫ﺳﺎدﺳ ًﺎ ‪ -‬اﻻﺳﺘﻬﻼك‪:‬‬
‫اﻻﺳﺘﻬﻼك هﻮ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﻬﺎ ﺗﺸﺒﻊ اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺬي ﻳﺄﺧﺬ‬
‫ﺻﻮرة إﻧﻬﺎء اﻟﺴﻠﻌﺔ أو اﻟﺨﺪﻣﺔ واﺳﺘﻨﻔﺎد ﻣﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﻔﻌﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﺨﺒﺰ ﻳﺴﺘﻬﻠﻚ ﺑﺄآﻠﻪ‬
‫ﻟﻴﺨﻔﻒ إﺣﺴﺎﺳﻨﺎ ﺑﺎﻟﺠﻮع‪ .‬واﻟﻤﺸﻬﺪ اﻟﻤﺴﺮﺣﻲ ﻳﺴﺘﻬﻠﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﺈﺷﺒﺎع اﻟﺮﻏﺒﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺘﺴﻠﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻴﺎرة‪ ،‬وهﻰ ﺳﻠﻌﺔ اﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ ﻣﻌﻤﺮة‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﺴﺘﺒﺪل ﺑﻬﺎ ﺳﻴﺎرة‬
‫أﺧﺮى ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﻄﻊ ﻋﺪدًا ﻣﻌﻴﻨًﺎ ﻣﻦ ﺁﻻف اﻟﻜﻴﻠﻮﻣﺘﺮات‪.‬‬
‫وﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺳﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼك اﻟﻤﻌﻤﺮة أو ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﻤﺮة اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻺﺷﺒﺎع‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﺳﺘﻨﻔﺎد ﻣﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﻔﻌﺔ‪ ،‬ﺗﻮﺟﺪ ﺳﻠﻊ اﻟﻤﺘﻌﺔ آﺎﻟﻠﻮﺣﺎت واﻟﺘﺤﻒ‪ ،‬وهﻰ‬
‫ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ﺳﻠﻊ داﺋﻤﺔ ﺗﺴﺎهﻢ ﻓﻲ إﺷﺒﺎع ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺣﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٣‬‬
‫ﺗﺬآـﺮ‬
‫‪ -١‬أن اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﺘﻤﺮآﺰ ﻓﻲ ﻧﺪرة اﻟﻤﻮارد أو اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬
‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻹﻧﺘﺎج ﻣﺎ ﻳﺸﺒﻊ اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻺﻧﺴﺎن )ﻣﻦ ﺳﻠﻊ وﺧﺪﻣﺎت (‬
‫ﻣﻊ ﺗﻨﻮع وﺗﺠﺪد وﺗﻌﺪد هﺬﻩ اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬أن أه ﻢ ﺳ ﻤﺎت اﻟﺤﺎﺟ ﺎت اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ آﻌﻨ ﺼﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ ه ﻲ‬
‫ﻗﺎﺑﻠﻴ ﺘﻬﺎ ﻟﻺﺷ ﺒﺎع‪ ،‬وﻋ ﺪم إﻣﻜﺎﻧ ﻴﺔ ﻋ ﺪم ﺣﺼﺮهﺎ‪ ،‬ﻣﻊ ﻧﺴﺒﻴﺘﻬﺎ أى اﺧﺘﻼﻓﻬﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺷﺨﺺ ﻵﺧﺮ‪.‬‬
‫‪ -٣‬أن أه ﻢ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤ ﻮارد اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ آﻌﻨﺼﺮ ﺁﺧﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺗﺘﻤ ﺜﻞ ﻓ ﻲ وﺟ ﻮد ﺣﺎﺟ ﺔ ﻣﺤ ﺴﻮﺳﺔ ﻟ ﺪى اﻟﻔ ﺮد ووﺟ ﻮد ﻋﻼﻗ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ‬
‫واﻟﺸﻲء ﻳﻌﺘﺒﺮﻩ اﻟﻔﺮد ﻗﺎدرًا ﻋﻠﻰ إﺷﺒﺎع هﺬﻩ اﻟﺤﺎﺟﺔ‪ .‬آﻤﺎ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻟ ﺸﻲء اﻟﻨﻔﻌ ﻴﺔ أي ﻗﺎﺑﻠﻴ ﺘﻪ ﻹﺷ ﺒﺎع ﺣﺎﺟ ﺔ أو رﻏ ﺒﺔ ﺑﻄ ﺮﻳﻖ ﻣﺒﺎﺷ ﺮ أو ﻏﻴ ﺮ‬
‫ﻣﺒﺎﺷ ﺮ‪ .‬وأﺧﻴ ﺮًا اﻟ ﻨﺪرة وه ﻲ اﻟﺨﺎﺻ ﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻤﻴ ﺰ ﺑ ﻴﻦ اﻷﻣ ﻮال اﻟﺤ ﺮة‬
‫واﻟﻤﺘﻮاﻓ ﺮة ﺑﻜﻤ ﻴﺎت ﻏﻴ ﺮ ﻣﺤ ﺪودة ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻹﺷ ﺒﺎع اﻟﺤﺎﺟ ﺎت اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫واﻷﻣ ﻮال اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤ ﺘﺎﺣﺔ ﻟ ﺪى اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺑﻜﻤﻴﺎت ﻣﺤﺪودة‪ .‬وﻣﻦ ﺛﻢ هﻨﺎك‬
‫ﻓﺎرق ﺑﻴﻦ اﻷﻣﻮال اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻷﻣﻮال اﻟﺤﺮة‪.‬‬
‫أﺳﺌﻠﺔ اﺳﺘﺮﺷﺎدﻳﺔ‬
‫س‪ -١‬اآﺘﺐ ﻓﻲ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫س‪ -٢‬اذآﺮ ﺳﻤﺎت اﻟﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫‪١٤‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻣﺎهﻴﺔ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫اﻷهﺪاف‪:‬‬
‫ﻧﺴﺘﻬﺪف ﻣﻦ وراء هﺬا اﻟﻤﺒﺤﺚ أن ﻳﺤﺎط اﻟﺪارس ﻋﻠﻤ ًﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﻌﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎد أو اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺠﺰﺋﻲ وﺑﻴﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎد أو اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺑﺎﻟﻌﻠﻮم اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫أو ًﻻ‪ -‬ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد وﻣﺤﺘﻮاﻩ‪:‬‬
‫ﺑﻤﺮاﻋﺎة آﻞ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ أو اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺜﻴﺮهﺎ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺴﺎﺑﻖ‬
‫اﺳﺘﻌﺮاﺿﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺑﺄﻧﻪ‪ :‬ﻋﻠﻢ إدارة‬
‫اﻟﻤﻮارد اﻟﻨﺎدرة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺪرس اﻟﺼﻮر اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺨﺬهﺎ اﻟﺘﺼﺮف اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺗﺪﺑﻴﺮ‬
‫هﺬﻩ اﻟﻤﻮارد‪ .‬ﻓﻬﻮ ﻳﺤﻠﻞ وﻳﺸﺮح اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم اﻟﻔﺮد أو اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻃﺒﻘًﺎ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺑﺘﺨﺼﻴﺺ اﻟﻤﻮارد اﻟﻤﺤﺪودة ﻹﺷﺒﺎع اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺤﺪدة‪.‬‬
‫وهﺬا اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻳﺜﻴﺮ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻳﺪرس ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد آﻞ أﺷﻜﺎل اﻟﺘﺼﺮف اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ ﻟﻠﻨﺪرة ‪.‬‬
‫وإدارة اﻟﻤﻮارد اﻟﻨﺎدرة ﻻ ﺗﺮﺗﺪ إﻟﻰ ﻣﺠﺮد اﻟﻤﺒﺎدﻟﺔ اﻟﺤﺮة ﺑﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ‬
‫ﺗﺸﻤﻞ أﻳﻀ ًﺎ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺠﺒﺮ أو اﻹآﺮاﻩ اﻟﻌﺎم واﻟﺨﺎص اﻟﺬي ﺗﻤﺎرﺳﻪ اﻟﺪوﻟﺔ‬
‫أو ﺑﻌﺾ اﻷﻓﺮاد أو اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت ذات اﻟﺴﻠﻄﺔ أو اﻟﺴﻄﻮة‪ ،‬آﻤﺎ ﺗﺘﻀﻤﻦ‬
‫اﻻﻟﺘﺠﺎء إﻟﻰ اﻟﻤﻨﺢ أو اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت دون ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﺎت أو اﻟﻨﻘﻮد ﻣﺜﻞ‬
‫اﻹﻋﺎﻧﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬آﻤﺎ ﻳﺪرس ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴﻦ ﻏﺎﻳﺎت اﻟﻨﺸﺎط اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ هﺬﻩ اﻟﻐﺎﻳﺎت‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻋﻠﻢ ﻣﺤﺎﻳﺪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺎت‪ .‬ﻓﻬﺬﻩ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٥‬‬
‫اﻷﺧﻴﺮة ﻣﺘﻌﺪدة وﻣﺘﺒﺎﻳﻨﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻣﻬﻤﺔ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺷﺮﺣﻬﺎ أو‬
‫ﺗﻘﻮﻳﻤﻬﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﺈن ﻣﻦ ﻣﻬﺎم ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد أن ﻳﺒﻴﻦ آﻴﻔﻴﺔ ﺣﻜﻢ اﻟﻐﺎﻳﺎت‬
‫ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻟﻺﻧﺴﺎن‪ ،‬وآﻴﻒ أن ﺗﺤﻮﻟﻬﺎ وﺗﻐﻴﺮهﺎ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺻﻴﻎ هﺬا‬
‫اﻟﻨﺸﺎط‪ .‬وﻳﻨﺘﻤﻰ إﻟﻰ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻐﺎﻳﺎت اﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻟﻠﻔﻌﻞ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬
‫اﻟﻤﻼﺋﻢ واﻟﻘﺎﺑﻞ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻄﺮق اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻷﻧﺴﺐ ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‪.‬‬
‫آﻤﺎ أﻧﻨﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺤﺪد ﻣﺤﺘﻮى ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻰ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻳﻬﺘﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎم اﻷول ﺑﻮﺻﻒ ﻃﺮق إدارة اﻟﻤﻮارد اﻟﻨﺎدرة‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻲ اﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤﻜﺎن‪ .‬ﻓﻬﻮ ﻳﻼﺣﻆ وﻳﺼﻨﻒ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ‬
‫ﻋﻦ اﻟﺘﺠﺎرب اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻳﻬﺘﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎم اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻳﻈﻬﺮ اﻟﻮﺣﺪة‬
‫واﻟﺪورﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺒﻊ اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﻓﻤﻦ ﻣﻬﺎم اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أو‬
‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﺗﺄﺳﻴﺲ اﻷﻓﻜﺎر‪ ،‬واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺤﺪدات اﻟﻈﻮاهﺮ وﺁﺛﺎرهﺎ‪،‬‬
‫وإﻳﻀﺎح اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ .‬ﻓﺎﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺗﺴﺘﻨﺒﻂ ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ ﺷﺮﺣﺎ ﻣﺒﺴﻄﺎ ﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻗﺘﺼﺎد ﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻘﻴﻢ ﻧﻈﻤﺎ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ‬
‫ﺗﺸﻜﻞ ﻧﻤﺎذج ﺷﺎرﺣﺔ ﻟﻠﺤﻘﻴﻘﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻳﺴﺎهﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ .‬ﻓﻬﻮ ﻻ ﻳﻘﺘﺮح أهﺪاﻓﺎ‬
‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ أو اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻼﺋﻢ ﺗﺤﻘﻴﻖ أهﺪاف ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ .‬وﻳﺒﻴﻦ ﻣﺪى اﻟﺘﻨﺎﺳﻖ ﺑﻴﻦ‬
‫اﻷهﺪاف وإﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺠﻴﺐ‬
‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ هﺬﻩ اﻷهﺪاف وأﻓﻀﻞ هﺬﻩ اﻟﻄﺮق‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ أهﺪاف ﻣﻌﻴﻨﺔ وﻓﻰ إﻃﺎر ﻇﺮوف ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﺤﺪدة‪ ،‬ﻳﻘﺪم ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫ﻗﻮاﻋﺪ اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻠﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﺻﻴﻎ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺮﻓﺎهﻴﺔ اﻟﻤﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬واﻣﺘﺪادا ﻟﺒﻴﺎن ﻣﺤﺘﻮى ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪ ،‬ﻳﻌﺮف أﻟﻔﺮﻳﺪ‬
‫ﻣﺎرﺷﺎل )‪ (١٩٢٤ -١٨٤٢‬ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد أو ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﺑﻘﻮﻟﻪ‪:‬‬
‫‪١٦‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫"إن اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬أو ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪ ,‬هﻮ دراﺳﺔ ﻟﻠﺒﺸﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﺷﺌﻮن‬
‫ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﻌﺎدﻳﺔ"‪ .‬وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺷﻤﻮل اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻟﻤﺴﺎﺋﻞ ﻏﻴﺮ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬أو‬
‫ﺗﺨﺮج ﻋﻦ ﻧﻄﺎق ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻳﺮد ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﺑﺄﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻮك‬
‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ أو اﻟﺒﺸﺮى اﻟﻜﺜﻴﺮ اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺒﻌﺎدﻩ ﻣﻦ ﻧﻄﺎق ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪،‬‬
‫وﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻩ ﻣﻨﺒﺖ اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع‪ .‬ﻏﻴﺮ أﻧﻪ ﻷﻏﺮاض ﻋﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺪور اهﺘﻤﺎﻣﺎت‬
‫ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﺣﻮل اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ اﻷﻣﻮر واﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﺤﻮرﻳﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻊ‬
‫اﻷﺧﺬ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر أن هﺬﻩ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﺑﺪرﺟﺔ آﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﺣﻴﺚ إﻟﺤﺎﺣﻬﺎ ﻣﻊ ﺗﻐﻴﺮ‬
‫اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪد اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻨﻬﺎ ﻣﺤﺘﻮى ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ إﺟﻤﺎل هﺬﻩ‬
‫اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﺤﻮرﻳﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ اﻟﺴﺆال اﻟﻤﺤﻮري اﻷول هﻮ‪ :‬اﻟﺘﺴﺎؤل ﻋﻤﺎ ﻳﺤﺪد أﺳﻌﺎر اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت‪،‬‬‫وآﻴﻔﻴﺔ ﺗﻮزﻳﻊ ﺣﺼﻴﻠﺔ هﺬا اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ ،‬واﻟﻌﻮاﻣﻞ واﻻﻋﺘﺒﺎرات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪد‬
‫ﺣﺼﺔ آﻞ ﻋﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬أو ﺑﺘﻌﺒﻴﺮ ﺁﺧﺮ‪ :‬اﻟﺤﺼﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺬهﺐ إﻟﻰ‬
‫اﻷﺟﻮر واﻟﻔﺎﺋﺪة واﻷرﺑﺎح ورﻳﻊ اﻷرض واﻷﺷﻴﺎء اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺮ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫وﻃﻮال ﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى آﺎن ﻣﻮﺿﻮع ﻧﻈﺮﻳﺔ‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ وﻣﻮﺿﻮع ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻮزﻳﻊ هﻤﺎ اﻟﺸﺎﻏﻞ اﻷﺳﺎﺳﻲ واﻟﻤﺤﻮري ﻟﻌﻠﻤﺎء اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬
‫وﻣﺎ زال اﻻﻋﺘﻘﺎد اﻟﺴﺎﺋﺪ ﺑﺄن ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻗﺪ ﺑﻠﻎ ﺳﻦ اﻟﺮﺷﺪ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺣﺎط‬
‫ﺑﻬﺬﻳﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﻦ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰء اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ‪.‬‬
‫وﻓﻰ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﺟﺪا‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻋﺪم ﺗﺴﻠﻴﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻴﻦ‬
‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﻴﻦ ﺑﺎﻟﺘﻐﻴﺮ‪ ،‬ﻓﺈن أهﻤﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷﺳﻌﺎر أو ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻘﻴﻤﺔ واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪد‬
‫ﺣﺼﺺ اﻟﺘﻮزﻳﻊ أﺧﺬﺗﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺮاﺟﻊ‪.‬‬
‫وإﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻧﻈﺮﻳﺘﻲ اﻟﻘﻴﻤﺔ واﻟﺘﻮزﻳﻊ‪ ،‬ﺗﺒﻘﻰ اﻷﺳﺌﻠﺔ واﻷﻣﻮر اﻟﻤﺤﻮرﻳﺔ‬
‫اﻷﺧﺮى‪ ،‬وﻓﻰ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ آﻴﻒ ﻳﺠﺮى ﻧﺸﺮ أو ﺗﺮآﻴﺰ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻤﻮزع ﻣﺜﻞ اﻷﺟﻮر‬
‫واﻟﻔﺎﺋﺪة واﻷرﺑﺎح واﻟﺮﻳﻊ؟ وﻣﺎ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺗﺒﺎﻳﻨﺎت اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻣﺘﺪاد‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٧‬‬
‫اﻟﺴﻨﻴﻦ‪ .‬ﻓﻄﻮال اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻻﻗﺘﺼﺎدى وﺟﺪ اﻷﻏﻨﻴﺎء وهﻢ ﻗﻠﻴﻠﻮن واﻟﻔﻘﺮاء وهﻢ‬
‫آﺜﻴﺮون ‪ .‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻃﺮح اﻟﺴﺆال اﻟﺘﺎﻟﻰ‪ :‬ﻣﺎ اﻟﺴﺒﺐ ﻓﻲ أن ﺗﻜﻮن اﻟﺤﺎل آﺬﻟﻚ ؟‬
‫آﺬﻟﻚ ﺑﺪأ اهﺘﻤﺎم ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻌﻘﻮد اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬ﺑﻤﺤﺎوﻟﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ‬
‫اﻟﺘﺴﺎؤل اﻟﺘﺎﻟﻰ‪ :‬ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﺆدى إﻟﻰ اﻟﺘﺤﺴﻦ أو اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى أو ﺗﻨﺸﻴﻄﻪ‪،‬‬
‫وﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺴﺒﺐ اﻟﺘﻘﻠﺒﺎت – اﻟﺪورﻳﺔ أو ﻏﻴﺮ اﻟﺪورﻳﺔ – ﻓﻲ إﻧﺘﺎج اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت؟‬
‫ﻓﻘﺪ ﺑﺪأ اﻻهﺘﻤﺎم ﺑﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻣﻨﺬ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻨﺬ ذﻟﻚ‬
‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺑﺪأ ﻳﻈﻬﺮ ﻣﺤﻮر أو اهﺘﻤﺎم ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺤﺎور أو اهﺘﻤﺎﻣﺎت اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أو اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ .‬وﻟﻘﺪ ﻋﺮف اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻮن اﻷواﺋﻞ ﻣﻦ أﻣﺜﺎل‬
‫ﺁدم ﺳﻤﻴﺚ وﻣﻦ ﺗﺒﻌﻪ ﺛﻢ آﺎرل ﻣﺎرآﺲ وأﻧﺼﺎرﻩ اهﺘﻤﺎﻣﺎ ﻋﺎﻣًﺎ ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻨﻤﻮ‬
‫ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪ .‬ﻏﻴﺮ أن اﻟﻔﺎرق اﻷﺳﺎﺳﻰ ﺑﻴﻦ اﻷواﺋﻞ واﻟﻤﺤﺪﺛﻴﻦ هﻮ أن هﺆﻻء‬
‫اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﻬﺘﻤﻮا ﺑﻤﺸﻜﻠﺔ ﺗﻄﻮر اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت وﻧﻤﻮهﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬
‫وإﻧﻤﺎ ﺑﺄﺣﻮال اﻟﺘﻄﻮر اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻟﺪول ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ أن ﺗﺸﺎرك ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮظ‬
‫وﻓﻌﺎل ﻓﻲ اﻟﺘﻘﺪم اﻻﻗﺘﺼﺎدى واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻰ اﻟﻌﺎﻟﻤﻰ‪.‬‬
‫وﻟﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻼﺣﻆ أن اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺘﻨﻤﻮي ﻗﺪ وﻟﺪ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﻤﺘﻘﺪم‪ ،‬وﻣﻦ أهﻢ اﻷﺳﻤﺎء ﻓﻲ هﺬا اﻟﺼﺪد "ﻧﺮآﺴﻮ وأرﺛﺮ ﻟﻮﻳﺲ‬
‫وهﺮﺷﻤﺎن وﻣﻮرﻳﺲ دوب وﻣﻴﺮدال" وﻟﻢ ﺗﻈﻬﺮ ﻣﺴﺎهﻤﺎت أﺻﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﻔﻜﺮى‬
‫دول اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ إﻻ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة ﻣﺘﺄﺧﺮة ﻧﺴﺒﻴﺎ‪ ،‬واﻗﺘﺼﺮت ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻋﺎم ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎهﻤﺎت أﺑﻨﺎء ﻣﻦ اﻟﻬﻨﺪ وأﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫وﺗﻤﻀﻲ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﺤﻮرﻳﺔ وﻣﻨﻬﺎ‪ :‬ﻟﻤﺎذا ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻌﺬر ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫إﻳﺠﺎد ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﻟﻸﻋﺪاد اﻟﻐﻔﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ؟ ﻓﺎﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺳﻨﻮات اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ آﺎن أﻣﺮًا ﻧﺎدرا‪ ،‬أﻣﺎ ﻓﻲ ﺳﻨﻮات اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿﻰ‬
‫)اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ( ﻓﺘﻮاﻓﺮ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ آﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬آﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﻤﺤﻮرﻳﺔ ﻓﻲ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت‬
‫هﺬا اﻟﻘﺮن‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺳﻮف ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﻤﺤﻮرﻳﺔ ﻓﻲ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي‬
‫واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪ ،‬اﻟﺬي ﻧﺤﻦ ﻓﻲ ﻋﻘﺪﻩ اﻷول‪.‬‬
‫‪١٨‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫وأﺧﻴﺮاً‪ ،‬وﺑﺸﻜﻞ أﻗﻞ أهﻤﻴﺔ‪ ،‬هﻨﺎك اﻟﻈﺮوف اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﻤﻀﻲ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺤﻴﺎة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ .‬ﻓﻤﺎذا ﻋﻦ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ وﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺤﺮ‪،‬‬
‫ودوﻟﺔ اﻟﺮﻓﺎهﻴﺔ‪ ،‬واﻻﺷﺘﺮاآﻴﺔ واﻟﺸﻴﻮﻋﻴﺔ‪ .‬ﻓﻌﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻳﺼﻴﺮ ﻣﺴﺮﺣﺎ ﻟﻘﻮة‬
‫اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺠﺞ‪ .‬آﻞ هﺬﻩ اﻷﺳﺌﻠﺔ وﻏﻴﺮهﺎ‪ ،‬واﻟﺤﻠﻮل اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺘﺮح ﻟﻬﺎ هﻲ‬
‫ﻣﻮﺿﻮع ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪى واﻟﺤﺪﻳﺚ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ًﺎ ‪ -‬اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺠﺰﺋﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻰ‪:‬‬
‫ﺗﻌﻨﻲ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺤﺎآﻤﺔ ﻟﻠﻌﻼﻗﺎت‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻮﺣﺪات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺘﺘﺒﻌﺔ ﺧﻄﻰ ﻣﻨﺎهﺞ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫ﺣﺘﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪ .‬وأوﻟﺖ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ اهﺘﻤﺎﻣﺎً‬
‫آﺒﻴﺮاً ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ‪ ،‬اﻋﺘﺒﺮهﺎ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﺤﻮرﻳﺔ ﻟﻌﻠﻢ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‪ ،‬آﻤﺴﺎﺋﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬واﻟﻘﻴﻤﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻮزﻳﻊ‪ ،‬واﻷﺳﻌﺎر‪ ،‬واﻷﺟﻮر‪ .‬ﻏﻴﺮ أﻧﻪ وﺑﻌﺪ‬
‫اﻟﻜﺴﺎد اﻟﻜﺒﻴﺮ )‪ ،(١٩٣٣ – ١٩٢٩‬ﺣﺪث ﺗﺮاﺟﻊ ﻓﻲ دراﺳﺔ وﺗﻨﺎول اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت‬
‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪ ،‬آﺘﻠﻚ اﻟﺴﺎﺑﻖ ذآﺮهﺎ‪ ،‬ذﻟﻚ اﻟﺘﺮاﺟﻊ اﻟﺬي ﺟﺴﺪﺗﻪ اﻟﺘﺴﻤﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻟﺪراﺳﺘﻬﺎ‬
‫وهﻰ "اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺠﺰﺋﻲ" ‪. Microeconomics‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ أزﻣﺔ اﻟﻜﺴﺎد اﻟﻜﺒﻴﺮ‪ ،‬أﺿﺤﺖ إدارة اﻟﻄﻠﺐ وﻣﺎ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﻬﺎ هﻲ‬
‫اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻘﺪر أآﺒﺮ ﻣﻦ اﻻهﺘﻤﺎم ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ أو اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ ،‬ﻣﻊ‬
‫اﻟﻌﻨﻮان اﻷﺿﺨﻢ‬
‫اﻟﺬي اﺗﺨﺬﻩ وهﻮ "اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﻜﻠﻲ")*(‪.‬‬
‫‪ ،Macroeconomics‬واﻟﺬى وﻟﺪ ﻣﻦ أﺣﺸﺎء اﻟﻌﻬﺪ اﻟﻄﻮﻳﻞ ﻟﺴﻴﺎدة ﻗﺎﻧﻮن‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺟﺎن ﺑﺎﺗﻴﺴﺖ ﺳﺎى‪.‬‬
‫وﻣﺆدى ﻗﺎﻧﻮن اﻷﺧﻴﺮ‪ ،‬أن اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻳﺤﻘﻖ ﺗﻮازﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وﻣﻦ‬
‫)*( ﻳﺬهﺐ ﺑﻌﺾ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻴﻦ إﻟﻰ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻀﺮر اﻟﻔﺼﻞ ﺑﻴﻦ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺎﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺠﺰﺋﻲ وﻣﺎ‬
‫ﻳ ﺴﻤﻰ ﺑﺎﻻﻗﺘ ﺼﺎد اﻟﻜﻠ ﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻻﻗﺘ ﺼﺎد آ ﻞ ﻻ ﻳﺘﺠ ﺰأ ‪ .‬ﻓﻔ ﺼﻞ اﻻﻗﺘ ﺼﺎد اﻟﻜﻠ ﻰ ﻋ ﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫اﻟﺠﺰﺋ ﻲ ﻳﺤ ﻮل دون اﻟﺘﻘﺪﻳ ﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺢ ﻟﻸﺛ ﺮ اﻟﻘ ﻮى ﻟﻼﻗﺘ ﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ ﻓﻲ ﺗﻄﻮرات اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫اﻟﺠﺰﺋ ﻲ ‪ ،‬وﻓ ﻰ ﺗﻄ ﻮر اﻟ ﺸﺮآﺎت اﻟﺤﺪﻳ ﺜﺔ واﻟ ﻨﻘﺎﺑﺎت اﻟﻌﻤﺎﻟ ﻴﺔ ‪ ،‬واﻟ ﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑ ﻴﻦ اﻷﺟ ﻮر‬
‫واﻷﺳﻌﺎر ﺑﻮﺟﻪ ﺧﺎص ) ﺟﻮن آﻴﻨﻴﺚ ﺟﺎﻟﺒﺮﻳﺚ (‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٩‬‬
‫اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻳﺄﺗﻰ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺬي ﻳﺆازر اﻟﺘﻮازن‪ .‬ﻓﻔﻲ أزﻣﺔ اﻟﻜﺴﺎد اﻟﻜﺒﻴﺮ‪،‬‬
‫ووﻓﻘًﺎ ﻟﻘﺎﻧﻮن ﺳﺎى‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻜﻦ هﻨﺎك ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ أي إﺟﺮاء ﺗﺘﺨﺬﻩ اﻟﺪوﻟﺔ أو ﻳﺘﺨﺬﻩ‬
‫اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮآﺰى ﻟﺰﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻰ أو إﻧﻘﺎﺻﻪ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ اﻷزﻣﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫وﻣﻊ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺳﻴﺎدة ﻗﺎﻧﻮن ﺳﺎى‪ ،‬أﺻﺒﺤﺖ ﻣﺴﺄﻟﺔ إدارة اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن‬
‫ﺗﻀﻄﻠﻊ ﺑﻬﺎ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ﻣﺒﺎﺷﺮة أو ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻤﺮآﺰﻳﺔ‪ ،‬ﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺪﺧﻞ‬
‫ﻼ واﺿﺤﺎً‪ ،‬وﺗﺮاﺟﻊ ﺗﺒﻌًﺎ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫واﻟﻘﻮة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ أو إﻧﻘﺎﺻﻬﻤﺎ‪ ،‬ﺷﺎﻏ ً‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺠﺰﺋﻲ ﻟﻴﺄﺧﺬ اﻻهﺘﻤﺎم واﻟﻤﻜﺎﻧﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫وﻳﺮﺟﻊ اﻟﻔﻀﻞ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺠﺪﻳﺪ إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدى‬
‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰى ﺟﻮن ﻣﺎﻧﻴﺎرد آﻴﻨﺰ)*(‪ ،‬ﺣﻴﺚ رأى اﻷﺧﻴﺮ أن اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻻ ﻳﺠﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﺗﻮازﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺠﺪ ﺗﻮازﻧﻪ ﻓﻲ وﺟﻮد‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ أو ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻲ ﺗﻮازن اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻨﺎﻗﺼﺔ‪ ،‬وأن ﻗﺎﻧﻮن ﺳﺎى ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﺳﺎرﻳًﺎ؛ إذ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن هﻨﺎك ﻗﺼﻮر ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻣﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﻗﻄﺎع ﻣﺎ ﻣﻦ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد أو ﻓﻲ اﻟﻘﻮة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ ﻟﻪ أﺳﺒﺎﺑﻪ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ وﻳﻨﺒﻐﻲ أن‬
‫ﺗﺘﺨﺬ ﺧﻄﻮات ﻟﻠﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﻮﺿﻊ‪.‬‬
‫أﻣﺎ ﻓﻲ ﺣﺎل اﻟﻜﺴﺎد ﻓﺈن ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺴﺘﺠﻴﺐ ﻟﻬﺬﻩ‬
‫اﻟﻀﺮورة‪ .‬وﻗﺪ آﺎن ﺗﻮازن اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻨﺎﻗﺼﺔ واﻟﺘﺨﻠﻲ ﻋﻦ ﻗﺎﻧﻮن ﺳﺎى‪ ،‬ودﻋﻮة‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ﻟﻺﻧﻔﺎق ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻐﻄﻲ ﺑﺎﻹﻳﺮادات ﻣﻦ أﺟﻞ دﻋﻢ اﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬هﻮ ﺟﻮهﺮ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻜﻴﻨﺰى ‪ ،‬آﻤﺎ آﺎن ذﻟﻚ ﻣﺎ أﺻﺒﺢ ﻳﺴﻤﻲ ﺑﺎﻟﺜﻮرة اﻟﻜﻴﻨﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫وهﻜﺬا ﻳﺮآﺰ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ اهﺘﻤﺎﻣﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﺆﺛﺮ ﺑﻬﺎ ﺗﺠﻤﻴﻊ‬
‫اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ .‬ﻓﺎﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺤﻮاﻓﺰ‬
‫)*( ﺟ ﻮن ﻣﺎﻧ ﻴﺎرد آﻴﻨ ﺰ )‪ .(١٩٤٦ – ١٨٨٣‬اﻗﺘ ﺼﺎدى إﻧﺠﻠﻴ ﺰى ﺷ ﻬﻴﺮ ﻟ ﻪ ﻣ ﺆﻟﻔﺎت آﺜﻴ ﺮة ﻣ ﻦ‬
‫أهﻤﻬﺎ ‪:‬‬
‫‪The economic consequences of the peace, The economic consequence of Mr.‬‬
‫‪Churchill, Treatise on money, The general theory of employment interest‬‬
‫‪and money .‬‬
‫‪٢٠‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫واﻷﺳﻌﺎر واﻹﻧﺘﺎج ﻣﺜﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺠﺰﺋﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﺠﻤﻴﻊ‬
‫اﻷﺳﻮاق ﻓﻲ ﻧﻄﺎق آﺒﻴﺮ ﺣﻴﺚ ﻳﻨﻈﺮ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ آﻮﺣﺪة واﺣﺪة ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﻧﻨﻈﺮ إﻟﻰ أهﻤﻴﺔ اﻹﻧﻔﺎق اﻻﺳﺘﻬﻼآﻰ‪ ،‬واﻻدﺧﺎر‪ ،‬واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬وﺑﺎﻟﻤﺜﻞ ﻳﻨﻈﺮ إﻟﻰ‬
‫اﻟﻤﻨﺸﺂت ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﻓﻲ إﻃﺎر ﻣﺎ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﻗﻄﺎع اﻷﻋﻤﺎل؛ أي أن اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ‬
‫أو ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻠﻲ ﺗﺒﺤﺚ اﻟﻮﺿﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ أو ﻟﻠﺪوﻟﺔ آﻜﻞ دون‬
‫اﻟﻨﻈﺮ ﻟﻜﻞ وﺣﺪة ﻣﻦ وﺣﺪاﺗﻪ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻬﻠﻜﺔ أو ﻣﻨﺘﺠﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺣﺪة ﻣﻊ اﻻهﺘﻤﺎم ﺑﺘﺄﺛﻴﺮ‬
‫ﺳﻠﻮك اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى آﻜﻞ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜ ًﺎ ‪ -‬ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻷﺧﺮى‪:‬‬
‫وﻳﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ ذﻟﻚ أن ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻻ ﻳﻨﻔﺼﻞ ﻋﻦ ﻏﻴﺮﻩ ﻣﻦ ﻓﺮوع اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬
‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ أو اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -١‬اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻻﺟﺘﻤﺎع‪:‬‬
‫ﻓﻌﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻌﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع‪ .‬ﻓﻠﻜﻲ ﻳﺘﻤﻜﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻣﻦ ﻓﻬﻢ‬
‫اﻟﺴﻠﻮك اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻟﻸﻓﺮاد واﻟﻮﺣﺪات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫واﻗﻊ اﻟﻮﺳﻂ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺬي ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻴﻪ‪ ،‬آﻤﺎ أن اﻹﻟﻤﺎم ﺑﺎﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻬﺎ أهﻤﻴﺔ ﻓﻲ دراﺳﺔ اﻷوﺳﺎط اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻋﺎﻟﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻟﻘﺎﻧﻮن‪:‬‬
‫وﻟﻼﻗﺘﺼﺎد ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻬﺘﻢ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺑﺪراﺳﺔ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﻀﻌﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻋﻼﻗﺎت اﻟﻨﺎس ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ وﻋﻼﻗﺎﺗﻬﻢ ﺑﺎﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ .‬وهﺬﻩ‬
‫اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻮﺿﻊ دون اﻋﺘﺪاد ﺑﺎﻟﻮاﻗﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻟﻠﺠﻤﺎﻋﺔ‪ ،‬آﻤﺎ أن‬
‫هﻨﺎك ﻗﻮاﻧﻴﻦ وﺛﻴﻘﺔ اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ آﺎﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺘﺠﺎري‪ ،‬واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫واﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻟﺘﺎرﻳﺦ‪:‬‬
‫وﻟﻼﻗﺘﺼﺎد ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻻ ﺗﻔﻬﻢ إﻻ ﻓﻲ ﺿﻮء‬
‫اﻟﻈﺮوف اﻟﺰﻣﺎﻧﻴﺔ واﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻴﻂ ﺑﻨﺸﺄﺗﻬﺎ‪ .‬وﺗﺴﺎهﻢ دراﺳﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻓﻲ إﺑﺮاز‬
‫اﻟﻈﻮاهﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﻓﻰ ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬهﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٢١‬‬
‫واﻟﻈﻮاهﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻬﺎ أهﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﻦ ﻳﺆرﺧﻮن ﻟﺤﻴﺎة اﻟﺸﻌﻮب ﺣﻴﺚ ﺗﺘﺄﺛﺮ‬
‫اﻟﺤﺮآﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺸﻌﻮب ﺑﻮاﻗﻌﻬﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ‪:‬‬
‫وﻟﻌﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻋﻼﻗﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﻠﻢ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ‪ .‬ﻓﻤﻦ ﻓﺮوع هﺬا اﻟﻌﻠﻢ اﻷﺧﻴﺮ‬
‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺪراﺳﺔ وﺻﻔﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎﻋﺔ‬
‫وﻧﺸﺎﻃﻬﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ .‬آﻤﺎ أن اﻹﺣﺎﻃﺔ ﺑﻌﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺿﺮورﻳﺔ ﻟﻠﺒﺎﺣﺚ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻴﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ اﻻﺗﺠﺎهﺎت اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ أوﺟﻪ‬
‫اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪.‬‬
‫‪ -٥‬اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻹﺣﺼﺎء‪:‬‬
‫وﻟﻼﻗﺘﺼﺎد ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻌﻠﻢ اﻹﺣﺼﺎء‪ ،‬ﺳﻮاء اﻋﺘﺒﺮﻧﺎ هﺬا اﻟﻌﻠﻢ اﻷﺧﻴﺮ ﻗﺎﺋﻤًﺎ أو‬
‫ﻣﺠﺮد أداة ﻣﻦ أدوات اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‪ .‬ﻓﻘﺪ أﺳﻬﻤﺖ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﻓﻲ ﺗﻘﺪم اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﺗﻄﻮرهﺎ ﺑﻌﺮض اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻋﻦ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻨﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﻷرﻗﺎم‪ .‬ودور اﻹﺣﺼﺎء واﺿﺢ ﻓﻲ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺨﺬ‬
‫أﺳﺎﺳًﺎ ﻟﻮﺿﻊ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ .‬وﻟﻺﺣﺼﺎء أهﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﻨﺘﻬﺞ أﺳﻠﻮب اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻓﻲ إدارة ﺷﺌﻮﻧﻬﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫وﻓﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻳﺠﺐ اﻟﺘﻨﻮﻳﻪ إﻟﻰ أن ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد وﻋﻠﻰ ﻣﺮ اﻟﺴﻨﻴﻦ‪ ،‬ﻳﺸﻴﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﺎدة‪ ،‬إﻟﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ واﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬وإﻟﻰ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺜﺎرة ﻓﻲ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻜﺘﻨﻒ اﻟﺤﻴﺎة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻴﻬﺎ – ﺳﻮاء‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﺟﺰﺋﻲ أو ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى آﻠﻲ – ﻣﻦ ﺣﻘﺎﺋﻖ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واآﺘﺸﺎف‬
‫اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺤﺎآﻤﺔ ﻟﻠﻈﻮاهﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ .‬وﻻ ﻳﻤﺲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻇﻬﻮر‬
‫ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدى ﻣﻐﺎﻳﺮ ﻟﻠﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ وهﻮ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻰ‪ .‬وﻗﺪ اﺟﺘﻬﺪ هﻮ اﻷﺧﺮ ﻓﻲ‬
‫ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻜﻨﻪ ﻓﺸﻞ واﺧﺘﻔﻲ أو ﻳﻜﺎد ﻳﺨﺘﻔﻰ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫وﻟﻴﺘﺄآﺪ وﻳﺴﻮد ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻰ أو اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫‪٢٢‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺗﺬآـﺮ‬
‫‪ -١‬أن ﻟﻌﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد أآﺜﺮ ﻣﻦ ﺗﻌﺮﻳﻒ‪ ،‬ﻳﺒﺤﺚ آﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻣﻦ زاوﻳﺔ ﻣﺤﺪدة‪.‬‬
‫‪ -٢‬أن ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻳﻄﺮح ﻋﺪدًا ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﺤﻮرﻳﺔ ﻣﻦ أهﻤﻬﺎ‪:‬‬
‫)أ( ﻧﺼﻴﺐ آﻞ ﻋﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺴﺎهﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫)ب( اﻟﻌﻮاﻣﻞ واﻻﻋﺘﺒﺎرات اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻘﻴﻢ أو ﻷﺳﻌﺎر اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت‪ ،‬أو ﺗﻠﻚ‬
‫اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻠﻤﻘﺎﺑﻞ اﻟﺬي ﻳﺘﺤﺼﻞ أﺻﺤﺎب ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫)ج( أﺳﺒﺎب اﻟﺘﺒﺎﻳﻨﺎت أو اﻟﻔﺮوق اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫)د( أﺳﺒﺎب اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫)هـ( أﺳﺒﺎب اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫‪ -٣‬أن اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺠﺰﺋﻲ ﻳﺘﻨﺎول اﻟﻮﺣﺪة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﻔﺮدة ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ‬
‫ﺑﺎﻗﻲ ﺗﺼﺮﻓﺎت اﻟﻮﺣﺪات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻷﺧﺮى اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد آﻜﻞ‪.‬‬
‫‪ -٤‬أن اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻠﻲ ﻳﺘﻨﺎول اﻟﻮﺣﺪات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻬﺎ آﻮﺣﺪة ﻣﺠﻤﻌﺔ‬
‫وﻣﺸﻜﻠﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‪.‬‬
‫‪ -٥‬أن ﻟﻌﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻋﻼﻗﺎت ﻣﺆﺛﺮة‪ ،‬آﻤﺎ أﻧﻪ ﻳﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻷﺧﺮى‬
‫)ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع ‪ -‬اﻟﻘﺎﻧﻮن – اﻟﺘﺎرﻳﺦ – اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ ‪ -‬اﻹﺣﺼﺎء(‪.‬‬
‫أﺳﺌﻠﺔ اﺳﺘﺮﺷﺎدﻳﺔ‬
‫س‪ -١‬ﻣﺎ هﻰ أهﻢ ﻣﺤﺎور ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ‪.‬‬
‫س‪ -٢‬اآﺘﺐ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺠﺰﺋﻲ‪.‬‬
‫س‪ -٣‬ﺗﻜﻠﻢ ﻋﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٢٣‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﻨﻈﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺗﺨﺘﻠﻒ اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺑﻬﺎ اﻹﻧﺘﺎج واﻟﺘﺒﺎدل واﻟﺘﻮزﻳﻊ ﻣﻦ دوﻟﺔ إﻟﻰ أﺧﺮى‬
‫وﻓﻰ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ﻣﻦ وﻗﺖ إﻟﻰ وﻗﺖ ﺁﺧﺮ ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺴﺎﺋﺪ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻓﺈذا آﺎﻧﺖ اﻟﻐﺎﻳﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ ،‬وآﻤﺎ ﻗﺪﻣﻨﺎ‪ ،‬هﻲ إﺷﺒﺎع‬
‫ﺣﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎن ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ إﻧﺘﺎج اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻬﺬا اﻹﺷﺒﺎع‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻹﻧﺘﺎج وﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺠﻬﺎز اﻹﻧﺘﺎﺟﻰ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺎن وﻓﻰ اﻟﺰﻣﺎن ﺣﺴﺐ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺬي ﻳﺘﺒﻨﺎﻩ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫ﻓﻤﺎ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى ‪ Economic System‬؟‬
‫ﺟﺮت ﺗﻔﺮﻗﺔ‪ ،‬اﺷﺘﻬﺮت ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو ﻋﻠﻰ ﻳﺪ آﺘﺎب اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ ﺑﻮﻟﻨﺪا ﺑﻴﻦ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى واﻟﻨﻤﻮذج اﻻﻗﺘﺼﺎدى ‪.‬‬
‫أﻣ ﺎ ﻣﻔﻬ ﻮم اﻟ ﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى ﻓﻬ ﻮ ﻳ ﺸﻴﺮ إﻟ ﻰ اﻷﺳ ﺲ واﻟﻤ ﺒﺎدئ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻘ ﻮم‬
‫ﻋﻠ ﻴﻬﺎ ﺣ ﻴﺎة اﻟﻤﺠ ﺘﻤﻊ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬آﻤ ﺎ ﻳﺘﻀﻤﻦ آﺬﻟﻚ أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺳﻴﺮة هﺬﻩ اﻟﺤﻴﺎة ﻓﻲ‬
‫ﺣ ﻞ ﻣ ﺸﻜﻼﺗﻬﺎ‪ ،‬وأﺳ ﺎﻟﻴﺐ ﺗﻨﻈ ﻴﻢ اﻟﻌﻼﻗ ﺎت اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وأﺳ ﺎﻟﻴﺐ اﻹدارة‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺗﻄﺒﻴﻘًﺎ ﻟﺘﻠﻚ اﻷﺳﺲ واﻟﻤﺒﺎدئ‪.‬‬
‫أﻣﺎ اﻟﻨﻤﻮذج اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻓﻼ ﻳﺘﻀﻤﻦ إﻻ ﻣﺸﻜﻼت أﻏﻠﺒﻬﺎ ﻓﻨﻲ ﻻ ﻳﻤﺲ ﻣﺒﺎﺷﺮة‬
‫أﺳﺲ وﻣﺒﺎدئ اﻟﻨﻈﺎم ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬
‫وﺗ ﺮﺗﻴﺒًﺎ ﻋﻠ ﻰ ذﻟ ﻚ ﻓﺎﻟ ﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ ) أو اﻻﺷ ﺘﺮاآﻲ ( آﻤ ﺎ‬
‫ﺳ ﻨﺮى ﻻﺣﻘ ﺎً‪ ،‬ﻳﻘ ﻮم ﻋﻠ ﻰ أﺳ ﺲ وﻣ ﺒﺎدئ واﺣ ﺪة‪ .‬أﻣ ﺎ ﻣ ﻦ ﺣ ﻴﺚ اﻟﺘﻄﺒ ﻴﻖ ﻓﺎﻟ ﺒﺎب‬
‫ﻣﻔ ﺘﻮح ﻟﺘﻐﺎﻳ ﺮ واﺧ ﺘﻼف آﺒﻴ ﺮ ) ﻧﻤ ﺎذج( وه ﺬا ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗ ﻊ ﻻ ﻳ ﺘﻌﺪى اﻟﻘ ﻮل ﺑ ﺄن‬
‫اﻻﺷ ﺘﺮاآﻴﺔ أو اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻔﻬ ﻮم ﻳﺘ ﻀﻤﻦ ﺣ ﺪًا أدﻧ ﻲ ﻣ ﻦ اﻷﺳ ﺲ واﻟﻤﻌﺎﻧ ﻲ‬
‫‪٢٤‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤ ﺸﺘﺮآﺔ ﺑ ﻴﻦ ﻣﺨ ﺘﻠﻒ اﻟ ﻨﻤﺎذج أو اﻟ ﻀﺮوب‪ ،‬وﻟﻜ ﻨﻪ ﻣﻔﻬ ﻮم ﻳﺘ ﺴﻊ ﻟﺘﻄﺒ ﻴﻘﺎت‬
‫ﻣﺘﻐﺎﻳﺮة وﻓﻘًﺎ ﻟﺘﻐﺎﻳﺮ اﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤﻜﺎن‪.‬‬
‫وﺑﻨﺎ ًء ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻣ ﻦ اﻟﻤﻤﻜ ﻦ أن ﺗ ﺘﻮاﺟﺪ ﺗﻄﺒ ﻴﻘﺎت أو ﻧﻤ ﺎذج ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻨﻔﺲ اﻟﻨﻈﺎم ) اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‬
‫أو اﻻﺷ ﺘﺮاآﻲ ( دون أن ﻳﻤ ﺲ ذﻟ ﻚ اﻟﻄﺎﺑ ﻊ اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ ) أو اﻻﺷ ﺘﺮاآﻲ (‬
‫ﻟﻠﺪوﻟ ﺔ‪ .‬ﻓﻘ ﺪ ﺗﺨ ﺘﻠﻒ رأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻋﻦ رأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ دول‬
‫أوروﺑ ﺎ اﻟﻐ ﺮﺑﻴﺔ أو اﻟ ﻴﺎﺑﺎن‪ ،‬ﻟﻜ ﻦ ه ﺬا اﻻﺧ ﺘﻼف ﻓ ﻲ اﻟﺘﻄﺒ ﻴﻘﺎت أو اﻟ ﻨﻤﺎذج‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺨ ﺘﻠﻔﺔ ﻟﻢ ﻳﻤﺲ اﻷﺳﺲ واﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻮاﺣﺪة اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬
‫ﻓﻲ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت أو اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻣ ﻦ اﻟﻤﻤﻜ ﻦ أن ﺗﻨﺘﻘﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ ﻧﻤﻮذج أو ﺗﻄﺒﻴﻖ إﻟﻰ ﺁﺧﺮ‪ ،‬وﻓﻘًﺎ ﻟﻀﺮورات‬
‫ﺗﻄ ﻮرهﺎ اﻟﺘﺎرﻳﺨ ﻰ‪ ،‬دون أن ﻳﻜ ﻮن ﻓ ﻲ ذﻟ ﻚ ﻣ ﺴﺎس أو ﺧ ﺮوج ﻋﻠ ﻰ أﺳ ﺲ‬
‫وﻣﺒﺎدئ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﻤﺘﺒﻊ ) اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ أو اﻻﺷﺘﺮاآﻰ (‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻗ ﺪ ﻳ ﻮاﺟﻪ اﻟ ﻨﻈﺎم اﻹﻗﺘ ﺼﺎدي اﻟﻤﺘ ﺒﻊ ﻣ ﺸﻜﻼت اﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ ﻋﺪﻳ ﺪة‪ ،‬ﻗ ﺪ ﺗﻘﺎﺑﻠﻬ ﺎ‬
‫ﺣﻠ ﻮل ﻣﺘﻐﺎﻳ ﺮة‪ ،‬ﻳﺠ ﺐ أن ﺗ ﻮاﺟﻪ ﺑ ﺼﺪر واﺳﻊ ﻻ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ آﻞ اﺧﺘﻼف ﻓﻲ‬
‫اﻟﺮأى ﺧﺮوﺟًﺎ ﻋﻠﻰ أﺳﺲ وﻣﺒﺎدئ اﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬
‫وﺗ ﺮﺗﻴﺒًﺎ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺎ ﺳ ﺒﻖ‪ ،‬ﻟ ﻴﺲ ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﺤﻴﺢ أن ﻳﺸﺎر إﻟﻰ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻤﺘﺨﺬة‬
‫ﻓ ﻲ ﺑﻌ ﺾ دول أوروﺑ ﺎ اﻟﻐ ﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وه ﻰ ﻣﻌﻘ ﻞ وﻣ ﺼﺪر اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺑﻤﻴﻼد‬
‫ﻧﻈ ﺎم اﻗﺘ ﺼﺎدى ﺟﺪﻳﺪ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ "اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺜﺎﻟﺚ" ‪ ،‬ﺗﻤﻴﻴﺰًا ﻟﻪ ﻋﻦ آﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ واﻟ ﻨﻈﺎم اﻻﺷ ﺘﺮاآﻰ‪ .‬ﻓﻬ ﺬﻩ اﻹﺟ ﺮاءات ﻓ ﻲ ﺣﻘﻴﻘ ﺘﻬﺎ ﻻ ﺗﻌ ﺪو أن ﺗﻜ ﻮن‬
‫هﻲ اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻋﻦ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ واﻟﺪاﻋﻢ ﻷﺻﻮﻟﻪ واﻟﻤﺜﺒﺖ ﻟﻘﻮاﻋﺪﻩ واﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﻟﻌﻴﻮﺑﻪ‪.‬‬
‫وﻓ ﻰ ﻣﻌﻨ ﻰ ﺁﺧ ﺮ ﻟﻠ ﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى‪ ،‬ﻳ ﺬهﺐ ﺁﺧ ﺮون إﻟ ﻰ ﺗ ﺴﺠﻴﻞ اﻟ ﺘﺎرﻳﺦ‬
‫اﻟﺒ ﺸﺮى ﻟﻤﺤ ﺎوﻻت اﻹﻧ ﺴﺎن واﻟﻤﺠ ﺘﻤﻊ اﻟﻤ ﺴﺘﻤﺮة ﻓ ﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺘﻬﻤﺎ ﻟﻠﻤ ﺸﻜﻠﺔ‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ‪ .‬وﺗﺨ ﺘﻠﻒ آ ﻞ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﺣ ﺴﺐ اﻟﻈ ﺮوف اﻟﻤ ﺘﻌﺪدة اﻟ ﺴﺎﺋﺪة ﻓ ﻲ ﻣﻜ ﺎن‬
‫ووﻗ ﺖ اﻟﻘ ﻴﺎم ﺑﻬ ﺎ‪ ،‬وﻣ ﻦ ﺛ ﻢ آ ﺎن اﻻﺧ ﺘﻼف ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺤﺎوﻻت‪ ،‬ﻣﻦ ﻣﻜﺎن ﻵﺧﺮ وﻣﻦ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٢٥‬‬
‫وﻗ ﺖ ﻵﺧ ﺮ‪ .‬وﻃ ﺒﻘًﺎ ﻷي ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﺗﺮﺗﻜ ﺰ آﻴﻔ ﻴﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻤ ﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﺜﻼث اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫أو ًﻻ ‪ -‬ﻣﺎذا ﻳﻨﺘﺞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ؟ أو ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻹﻧﺘﺎج آﻤًﺎ وﻧﻮﻋًﺎ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ًﺎ‪ -‬آﻴﻒ ﻳﻨﺘﺞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﻤﻜﻦ واﻟﻤﺮﻏﻮب ﻓﻴﻪ؟ أو ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻓﻦ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬أو ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‪ -‬ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﺳﻴﻮزع ﻣﺎ ﺗﻢ إﻧﺘﺎﺟﻪ ﻓﻌﻼً‪ ،‬وﻋﻠﻰ أى أﺳﺎس؟ أو ﻣﺴﺄﻟﺔ‬
‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ‪.‬‬
‫وﻳﺘﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ هﺬﻩ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ ﻓﻲ ﺿﻮء إﻃﺎر ﻓﻜﺮى وﻓﻠﺴﻔﻰ واﺟﺘﻤﺎﻋﻰ وﺛﻘﺎﻓﻲ‬
‫ﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬هﺬا اﻹﻃﺎر ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺟﻮازًا واﺧﺘﺼﺎراً‪ ،‬ﺗﻌﺒﻴﺮ اﻟﻤﺬهﺐ اﻟﻔﻜﺮي اﻟﺬي‬
‫ﻳﺤﻤﻞ داﺋﻤًﺎ ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘﺒﺸﻴﺮ واﻟﺘﺤﺒﻴﺰ‪ .‬آﻤﺎ ﻳﺘﻢ هﺬا اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﺿﻮء اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‬
‫اﻟﻤﺎدﻳﺔ واﻟﺒﺸﺮﻳﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﺪى اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬وأﺧﻴﺮاً‪ ،‬ﻳﺘﻢ هﺬا اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﺿﻮء‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪ .‬ووﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻤﺬهﺐ اﻟﻔﻜﺮى اﻟﺴﺎﺋﺪ ﺗﺘﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ هﺬﻩ‬
‫اﻟﻤﻬﺎم أو اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ‪.‬‬
‫هﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺜﻼﺛﺔ‪ :‬اﻟﻤﺬهﺐ اﻟﻔﻜﺮى‪ ،‬اﻟﻘﻮى اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ‪ ،‬اﻟﻌﻼﻗﺎت‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺸﻜﻞ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﻬﺎ اﻹﻃﺎر اﻟﺘﻨﻔﻴﺬى اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺘﺒﻊ‪ ،‬واﻟﺬى ﻳﺴﻤﻰ –‬
‫اﺗﻔﺎﻗﺎ – "اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى"‪ .‬وﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﺟﺘﻤﺎع هﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺜﻼﺛﺔ ﻟﻜﻲ ﻳﻮﺟﺪ‬
‫أي ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدي أﺻﻼ‪ :‬اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺪون اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺘﺼﻮر إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﺬهﺐ ﻓﻜﺮى ﻣﻌﻴﻦ‪ .‬ﻏﻴﺮ أن وﺟﻮد ﻣﺬهﺐ ﻓﻜﺮى ﻻ‬
‫ﻳﻌﻨﻲ ﺑﺎﻟﻀﺮورة‪ ،‬ﺗﻮاﻓﺮ اﻟﻘﻮى اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻜﻔﻴﻠﺔ ﺑﻮﺿﻌﻪ‬
‫ﻣﻮﺿﻊ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪ ،‬آﻤﺎ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﺣﺘﻤﻴﺔ أو إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻤﺬهﺐ اﻟﻔﻜﺮى‪.‬‬
‫وﺧﺘﺎﻣﺎً‪ ،‬ﻧﻘﻮل إن اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى آﺎﺋﻦ ﺣﻰ ﻳﻮﻟﺪ وﻳﻨﻤﻮ وﻳﻜﺒﺮ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﺸﻴﺦ‬
‫وﻳﺘﺮهﻞ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻗﺪ ﻳﺬﺑﻞ وﻳﻤﻮت‪ .‬ﻓﺎﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻳﺤﺘﺎج داﺋﻤﺎ إﻟﻰ روح‬
‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ واﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺑﻤﺎ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ واﻟﺘﻄﻮرات‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ .‬وﻟﻘﺪ ﻋﺮﻓﺖ اﻟﻨﻈﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﻐﻴﺮ اﺳﺘﺜﻨﺎء ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﺘﻌﺪدة ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‬
‫‪٢٦‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ارﺗﺒﻂ آﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺮﻣﻮزﻩ واﻗﺘﺮن ﺑﺸﺨﻮﺻﻪ‪ ،‬ﺗﻠﻚ ﺳﻨﺔ ﺣﻴﺎة وﻓﻠﺴﻔﺔ آﻞ اﻟﻨﻈﻢ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻣﻨﻬﺎ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى ‪.‬‬
‫وﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻳﺤﻤﻞ أي ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدى أو إﻃﺎر إﻧﺘﺎﺟﻲ ﻗﺎﺋﻢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬
‫ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻟﺼﻴﻘﺔ ﺑﻪ ﺗﻤﻴﺰﻩ ﻋﻦ ﻧﻈﻢ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أو إﻃﺎرات إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ أﺧﺮى‪ ،‬وﻓﻰ‬
‫ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻳﺤﻮى ﺑﻌﺾ ﺳﻤﺎت وﺻﻔﺎت اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ ﺑﺬور ﻧﻈﺎم‬
‫ﺟﺪﻳﺪ‪ .‬وﺑﻨﺎ ًء ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ‪ ،‬ﻳﻜﻮن اﻟﺤﻜﻢ ﻟﻐﻠﺒﺔ ﺻﻔﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﺼﻔﺎت‬
‫اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫وﺳﻮف ﻧﺘﻨﺎول اﻟﻨﻈﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﻣﺎ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼت وﺗﺴﺎؤﻻت‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮل اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول ‪ :‬اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬دور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪.‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺮاﺑﻊ ‪ :‬دور اﻟﺪوﻟﺔ واﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻰ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ هﻮ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺬي ﻳﻘﻮم أﺳﺎﺳًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬واﻟﺬى ﻳﺴﻌﻰ ﻓﻴﻪ آﻞ ﻓﺮد إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ أآﺒﺮ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬ﻓﺈذا‬
‫آﺎن اﻟﻔﺮد ﻣﺴﺘﻬﻠﻜًﺎ ﺳﻤﻴﺖ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ إﺷﺒﺎﻋﺎً‪ ،‬وإن آﺎن ﻣﻨﺘﺠًﺎ ﺳﻤﻴﺖ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‬
‫رﺑﺤًﺎ‪ .‬ﻓﻼ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ هﻴﺌﺔ ﺗﺘﻮﻟﻲ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪،‬‬
‫ﻣﻦ أرض وﻋﻤﻞ ورأﺳﻤﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺣﺴﺐ أوﻟﻮﻳﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮم اﻟﺴﻮق ﺑﻬﺬا اﻟﺪور‪.‬‬
‫وﺑﺴﺒﺐ أهﻤﻴﺔ اﻟﺴﻮق ودورهﺎ اﻟﻤﺘﻌﺎﻇﻢ ﻓﻲ ﺗﺨﺼﻴﺺ اﻟﻤﻮارد وﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٢٧‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬واﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ‬
‫اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﻤﻜﻔﻮﻟﺔ ﻟﻠﻮﺣﺪات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ) اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ – اﻟﻤﻨﺘﺞ … إﻟﺦ (‬
‫ﻓﺈﻧﻨﺎ ﺳﻮف ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻟﺘﻌﺒﻴﺮات أو اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ) اﻟﺴﻮق – اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻲ –‬
‫اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق – اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ( آﻤﺘﺮادﻓﺎت ‪.‬‬
‫وﻟﺴﻮف ﻧﺘﻨﺎول اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﻤﻄـﻠﺐ اﻷول ‪ :‬ﻧﺸﺄة اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻄـﻠﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫اﻟﻤﻄـﻠﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬دواﻓﻊ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻓﻲ ﻇﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻄـﻠﺐ اﻟﺮاﺑﻊ ‪ :‬ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻷول‬
‫ﻧﺸﺄة اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‬
‫اﻷهﺪاف‪:‬‬
‫إن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﺳﺘﻌﺮاض هﺬا اﻟﻤﻄﻠﺐ هﻮ أن ﻳﻠﻢ اﻟﺪارس ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﺳﻤﺎت اﻟﻨﻈﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬إرهﺎﺻﺎت ﻣﻴﻼد أو ﻧﺸﺄة ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق وﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ‪.‬‬
‫‪ -٣‬رﻓﺾ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻴﻦ ﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ‪.‬‬
‫إن اﻟﻬﺪف اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻷي ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدى هﻮ وﺿﻊ أو ﺗﺼﻮر اﻟﺤﻠﻮل‬
‫ﻟﻠﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻐﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻗﺼﻰ إﺷﺒﺎع‬
‫ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻤﺎ ﻳﻨﺘﺠﻪ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ أو اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت ﻓﻲ ﺿﻮء ﻣﻮاردهﺎ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺗﺤﻘﻴﻘًﺎ ﻷﻗﺼﻲ رﻓﺎهﻴﺔ آﻠﻴﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ ‪.‬‬
‫‪٢٨‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫وﻗﺪ ﺷﻬﺪت اﻟﻨﻈﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻋﺒﺮ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺗﻄﻮرًا آﺒﻴﺮًا ‪ ،‬وﻗﺪ‬
‫اﻋﺘﻤﺪ هﺬا اﻟﺘﻄﻮر ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻴﺎر اﻟﺮﻓﺎهﻴﺔ اﻟﻤﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ أو ﻳﻨﺸﺪهﺎ اﻟﻨﻈﺎم‬
‫ﻣﺤﻞ اﻟﺒﺤﺚ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﻋﺮف ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻟﻠﻨﻈﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﺪة ﺗﻘﺴﻴﻤﺎت اﻧﻄﻼﻗًﺎ‬
‫ﻻ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﻐﺎﻟﺐ‪،‬‬
‫ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻓﻬﻨﺎك أو ً‬
‫ﻓﻴﻘﺴﻢ هﺬا اﻟﺘﻄﻮر إﻟﻰ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺼﻴﺪ‪ ،‬ﻓﺎﻗﺘﺼﺎد اﻟﺮﻋﻲ واﻟﺰراﻋﺔ واﻟﺘﺠﺎرة‬
‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪ .‬وهﻨﺎك ﺗﻘﺴﻴﻢ ﺛﺎن ﻳﺴﺘﻨﺪ إﻟﻰ وﺳﻴﻠﺔ اﻟﺘﺒﺎدل‪ ،‬ﻓﻴﻘﺴﻢ اﻟﺘﻄﻮر إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻄﺒﻴﻌﻰ أو اﻟﺘﻘﺎﻳﻀﻰ‪ ،‬ﺛﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻨﻘﺪى‪ ،‬وأﺧﻴﺮًا اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻻﺋﺘﻤﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫وهﻨﺎك ﺗﻘﺴﻴﻢ ﺛﺎﻟﺚ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ وﻧﻄﺎق اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﻘﺴﻢ اﻟﺘﻄﻮر‬
‫إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺛﻢ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺤﻀﺮ‪ ،‬ﺛﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﻰ‪ ،‬ﺛﻢ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻰ‪ ،‬ﻓﺎﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪوﻟﻲ ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻦ أهﻢ هﺬﻩ اﻟﺘﻘﺴﻴﻤﺎت ﺷﻴﻮﻋًﺎ ﺑﻴﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻴﻦ هﻮ ذﻟﻚ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﺬي ﻳﻌﺘﻤﺪ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ وﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻷى ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدى‪ ،‬وهﻰ اﻟﻘﻮى‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ واﻟﻤﺬهﺐ اﻟﻔﻜﺮي‪ .‬وهﻜﺬا ﻳﻘﺴﻢ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﻈﻢ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ أوروﺑﺎ إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺒﺪاﺋﻲ‪ ،‬ﻓﻨﻈﺎم اﻟﺮق‪ ،‬ﻓﺎﻟﻨﻈﺎم اﻹﻗﻄﺎﻋﻲ ‪،‬‬
‫ﻓﺎﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﺮﻓﻲ‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬وأﺧﻴﺮاً اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﺸﻴﺮ ﺑﻌﺾ ﻣﺆرﺧﻲ اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ أو اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﺮﻓﻰ‬
‫وآﺬﻟﻚ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻲ ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ ‪ Mercantilism‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرهﻤﺎ آﺎﻧﺎ ﻳﻤﺜﻼن ﻓﺘﺮة‬
‫اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ أو آﺎﻧﺎ ﻳﺸﻜﻼن ﺗﻤﻬﻴﺪًا ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرهﻤﺎ ﻧﻈﺎﻣﻴﻦ‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﻴﻦ ﻣﺘﻤﻴﺰﻳﻦ‪.‬‬
‫ﻏﻴﺮ أﻧﻪ ﻳﺠﺐ اﻟﺘﻨﻮﻳﻪ إﻟﻰ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ وﺿﻊ اﻟﻔﻮاﺻﻞ اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﺑﻴﻦ‬
‫آﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻲ ﻣﺮت ﺑﻬﺎ اﻟﻨﻈﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﻄﻮرهﺎ‪ ،‬ﻓﺄى‬
‫ﻣﺮﺣﻠﺔ أو ﻧﻈﺎم ﻣﻦ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻻ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﻓﺠﺄة آﻲ ﻳﺤﻞ ﻣﺤﻠﻪ ﻧﻈﺎم ﺁﺧﺮ ﻓﺠﺄة‬
‫أﻳﻀﺎً‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن أي ﻧﻈﺎم ﻳﺴﺘﻤﺪ وﺟﻮدﻩ ﻣﻦ اﻟﻈﺮوف اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺑﻞ وﺗﺒﻘﻰ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٢٩‬‬
‫ﺑﻌﺾ ﺳﻤﺎت أو ﺧﺼﺎﺋﺺ هﺬﻩ اﻟﻈﺮوف ﻣﻮﺟﻮدة ﻋﻨﺪ ﻗﻴﺎم واآﺘﻤﺎل اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ‪ .‬ﻓﺎﻟﺤﻘﻴﻘﺔ أن اﻷﻓﻜﺎر اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ هﻲ داﺋﻤﺎ وﻓﻰ اﻷﺳﺎس ﻧﺘﺎج ﻟﺰﻣﺎﻧﻬﺎ‬
‫وﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻨﻈـﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﻋﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬى ﺗﻔﺴﺮﻩ‪ .‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻳﺘﻐﻴﺮ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ – وهﻮ ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻓﻲ ﺗﺤﻮل ﻣﺴﺘﻤﺮ – آﺬﻟﻚ ﻓﺈن هﺬﻩ اﻷﻓﻜﺎر ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﺘﻐﻴﺮ‬
‫أﻳﻀًﺎ إذا أرﻳﺪ ﻟﻬﺎ أن ﺗﺤﺘﻔﻆ ﺑﺄهﻤﻴﺘﻬﺎ‪ .‬ﻓﻌﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻳﻌﺘﺒﺮ رؤﻳﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي‬
‫ﺗﻄﻮرت ﻓﻴﻪ أﻓﻜﺎر اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﺤﺪدة‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺟﺎءت أﻓﻜﺎر ﺳﻤﻴﺚ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺼﺪﻣﺔ‬
‫اﻟﻤﺒﻜﺮة ﻟﻠﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وأﻓﻜﺎر داﻓﻴﺪ دﻳﻜﺎردو ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ واﻷآﺜﺮ‬
‫ﻧﻀﺠًﺎ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺜﻮرة‪ ،‬وأﻓﻜﺎر آﺎرل ﻣﺎرآﺲ ﻓﻲ ﻋﺼﺮ اﻟﻘﻮة اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ‬
‫اﻟﻌﻨﺎن‪ ،‬وأﻓﻜﺎر ﺟﻮن ﻣﺎﻧﻴﺎرد آﻴﻨﺰ آﺮد ﻓﻌﻞ ﻟﻜﺎرﺛﺔ اﻟﻜﺴﺎد اﻟﻜﺒﻴﺮ‪ .‬ﻓﺎﻷﻓﻜﺎر‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻻ ﺗﻜﻮن ﻟﻬﺎ أهﻤﻴﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺣﻴﻨﻤﺎ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ اﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬
‫إن ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻈﺮوف اﻟﺘﻲ وﺟﺪ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺗﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ‬
‫اﻟﻮﻗﺖ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺑﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى إزاء اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ .‬وﻓﻰ هﺬا‬
‫اﻟﺼﺪد‪ ،‬ﻳﺬهﺐ ﺑﻌﺾ ﻣﺆرﺧﻲ اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى إﻟﻰ اﻟﻘﻮل ﺑﺄن اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘﻲ ﺳﺒﻘﺖ‬
‫ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ ) ﺗﺎرﻳﺦ اآﺘﻤﺎل أرآﺎن اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ وﻇﻬﻮرﻩ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻄﺢ (‪ ،‬وﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺒﺪاﺋﻲ‪ ،‬ﻗﺪ ﺳﺎدهﺎ ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدى واﺣﺪ ‪ ،‬وهﻮ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻹﻗﻄﺎﻋﻲ‪ .‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻳﺬهﺐ اﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ إﻟﻰ اﻟﻘﻮل ﺑﺄن هﺬﻩ اﻟﻔﺘﺮة ﺷﻬﺪت‬
‫ﻧﻈﺎﻣﻴﻦ اﻗﺘﺼﺎدﻳﻴﻦ ﻣﺘﻤﻴﺰﻳﻦ وﻣﺘﻌﺎﻗﺒﻴﻦ‪ ،‬وهﻤﺎ – ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ – اﻟﻨﻈﺎم اﻹﻗﻄﺎﻋﻲ‬
‫واﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﺮﻓﻲ‪ ،‬وﻳﻘﻮﻟﻮن ﺑﺄن اﻟﻨﻈﺎم اﻷول ﺳﺎد اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺨﺎﻣﺲ وﺣﺘﻰ‬
‫اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﺸﺮ‪ ،‬وﺳﺎد اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﺸﺮ ﺣﺘﻲ‬
‫ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻋﺸﺮ أو ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﺴﺎدس ﻋﺸﺮ‪.‬‬
‫وﻳﺘﻔﻖ اﻟﺮأﻳﺎن ﻓﻲ أﻣﺮﻳﻦ‪ ،‬أوﻟﻬﻤﺎ ‪ :‬أن اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﻤﺘﺪة ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن‬
‫اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻋﺸﺮ وﺣﺘﻰ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ‪ ،‬هﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪت‬
‫إرهﺎﺻﺎت ﻣﻴﻼد اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬أو هﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﺒﺮوز هﺬا اﻷﺧﻴﺮ‪،‬‬
‫‪٣٠‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫وﺛﺎﻧﻴﻬﻤﺎ ‪ :‬أن اﻟﻨﻈﺎم اﻹﻗﻄﺎﻋﻰ ) واﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﺮﻓﻲ ( ﻗﺪ ﺳﺎد اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺴﻤﻲ ﺑﺎﻟﻌﺼﻮر اﻟﻮﺳﻄﻰ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﺮأى اﻷول ﺑﺎﻟﻔﺘﺮة اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة‪.‬‬
‫ﻻ( ﺳﻤﺎت اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﻠﻰ ﻇﻬﻮر اﻟﻨﻈﺎم‬
‫وﺳﻮف ﻧﺴﺘﻌﺮض )أو ً‬
‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺛﻢ ﻧﺘﻠﻮ ذﻟﻚ ﺑﺒﻴﺎن اﻟﻤﻘﺪﻣﺎت ﻟﻤﻴﻼد اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ وهﻰ ﻓﺘﺮة اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ )ﺛﺎﻧﻴًﺎ(‬
‫ﺛﻢ أﺧﻴﺮا ﻧﺴﺘﻌﺮض ﻧﺸﺄة اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ )ﺛﺎﻟﺜﺎ( ‪.‬‬
‫أو ًﻻ ‪ -‬ﺳﻤﺎت اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺛﺒﺖ أن اﻷﻓﻜﺎر اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ‪ -‬إﻟﻰ ﺣﺪ آﺒﻴﺮ ‪ -‬ﻧﺘﺎج ﻟﺰﻣﺎﻧﻬﺎ وﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ‬
‫إذا ﻣﺎ أردﻧﺎ أن ﻧﺘﻔﻬﻢ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﺑﻮﺳﻌﻨﺎ أن ﻧﺤﻘﻖ ذﻟﻚ إﻻ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫إﻃﻼﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬وﺿﺮورة ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻈﺮوف اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻟﻠﻨﻈﻢ أو اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل‪ :‬إن اﻟﺤﻴﺎة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻮﺳﻄﻰ ﻻ ﻳﺠﻤﻌﻬﺎ ﺷﺒﻪ‬
‫آﺒﻴﺮ ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺤﺪﻳﺚ‪ ،‬أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﺑﺎﻟﻔﺘﺮة اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻤﻴﻼد اﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬وﺗﺒﻌًﺎ ﻟﺬﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ هﻨﺎك اﻟﻜﺜﻴﺮ اﻟﺬي ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺑﻴﺎن ﺣﺴﺒﻤﺎ ﻳﺮى‬
‫ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻷن‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺻﻒ هﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم اﻹﻗﻄﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻧﻈﺮاً ﻻﻗﺘﻄﺎع‬
‫اﻷﺳﻴﺎد أﺟﺰاء ﻣﻦ أراﺿﻴﻬﻢ اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﻟﻠﺮﻗﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺘﺰاﻣﺎت ﻧﻘﺪﻳﺔ وﻋﻴﻨﻴﺔ‬
‫ﻣﺘﻌﺪدة‪ .‬ﻓﻘﺪ ﺣﺪث‪ ،‬وﺑﻌﺪ اﻧﻬﻴﺎر اﻹﻣﺒﺮاﻃﻮرﻳﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ واﻟﺤﺮوب اﻷهﻠﻴﺔ‬
‫واﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ وﺗﻔﺘﺖ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻤﺮآﺰﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬أن ﻗﻮى اﻻﺗﺠﺎﻩ ﻧﺤﻮ اﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻟﻼﻣﺮآﺰي‪ ،‬ﻓﻨﺸﺄت‪ ،‬ﻋﻠﻰ أﻧﻘﺎض اﻹﻣﺒﺮاﻃﻮرﻳﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ دول ﺻﻐﻴﺮة‪،‬‬
‫ﻳﺮأس آﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻠﻚ‪ ،‬وﻳﺤﻜﻢ أهﻠﻬﺎ وﻳﻨﻈﻢ اﻗﺘﺼﺎدهﺎ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس هﺮﻣﻲ‪،‬‬
‫وﺑﻤﻘﺘﻀﺎﻩ ﻳﻘﺘﻄﻊ اﻟﻤﻠﻚ أﺟﺰاء ﻣﻦ أراﺿﻰ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻪ ﻣﻦ اﻷﻣﺮاء ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬
‫اﻟﺘﺰاﻣﺎت ﻣﺎدﻳﺔ وﺣﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻘﺘﻄﻊ اﻷﻣﺮاء ﺑﺪورهﻢ ﻣﺴﺎﺣﺎت ﻣﻦ أراﺿﻴﻬﻢ‬
‫ﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﺒﻼء‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻘﺘﻄﻊ اﻟﻨﺒﻼء أو اﻟﺴـﺎدة أﺟـﺰاء ﻟﻠﺮﻗﻴـﻖ – ﺑﻌﺪ‬
‫ﺗﺤﺮﻳﺮهﻢ – ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺘﺰاﻣﺎت ﻋﻴﻨﻴﺔ وﻧﻘﺪﻳﺔ ﻣﺘﻌﺪدة‪ ،‬وهﻜﺬا ﻳﻜﻮن اﻟﻤﻠﻚ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ هﻮ ﺳﻴﺪ اﻷﺳﻴﺎد ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٣١‬‬
‫وﻳﻤﻜﻦ إﺑﺮاز اﻟﺴﻤﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻹﻗﻄﺎﻋﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬أﻧﻪ ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدى ﻣﻐﻠﻖ‪ ،‬اﺳﺘﻤﺮ ﻟﻔﺘﺮة ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻻآﺘﻔﺎء اﻟﺬاﺗﻲ أو اﻹﻧﺘﺎج‬
‫ﺑﻐﺮض اﻻﺳﺘﻬﻼك ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻳﻤﺜﻞ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺰراﻋﻲ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﻬﺎم‪ ،‬واﻟﺬى ﻳﻨﻈﻢ وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻌﻼﻗﺎت‬
‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺑﻴﻦ ﻃﺒﻘﺘﻴﻦ وهﻤﺎ‪ :‬اﻷﺷﺮاف أو اﻷﺳﻴﺎد أو أﺻﺤﺎب اﻷراﺿﻲ‪،‬‬
‫ورﻗﻴﻖ اﻷرض‪.‬‬
‫‪ -٣‬آﺬﻟﻚ آﺎﻧﺖ ﻃﻮاﺋﻒ اﻟﺤﺮﻓﻴﻴﻦ أو اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺤﺮﻓﻲ‪ ،‬واﻟﺬى ﻇﻬﺮ ﺑﻌﺪ ﻓﺘﺮة ﻣﻦ‬
‫ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺰراﻋﻲ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺴﻤﺎت اﻟﻤﻤﻴﺰة ﻟﻠﺤﻴﺎة‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻮﺳﻄﻲ‪ ،‬وﻣﻊ هﺬا اﻟﻨﺸﺎط أﺻﺒﺢ اﻹﻧﺘﺎج ﻳﺘﻢ‬
‫ﺑﻐﺮض اﻟﺘﺒﺎدل‪ ،‬وإن آﺎن ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق ﻣﺤﺪود‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﺗﻤﺜﻠﺖ اﻟﻘﻮى اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ أو أدوات اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺸﻤﻞ أﺳﺎﺳًﺎ اﻷرض‬
‫واﻟﻌﻤﻞ ورأس اﻟﻤﺎل واﻟﻤﻬﺎرات اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻋﺎﻣﻠﻰ اﻷرض واﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫‪ -٥‬إن اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﺰاﻳﺪ أهﻤﻴﺘﻬﺎ ﺑﻤﺮور اﻟﺴﻨﻴﻦ‪ ،‬آﺎﻧﺖ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ‬
‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺟﺎﻧﺒًﺎ ﺛﺎﻧﻮﻳﺎً ﻣﻦ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﺤﻴﺎة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻮﺳﻄﻲ‪,‬‬
‫ﻓﺎﻟﺠﻤﺎهﻴﺮ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ آﺎﻧﺖ ﺗﺰرع وﺗﺼﻨﻊ ﻣﺎ ﺗﺄآﻠﻪ أو ﺗﻠﺒﺴﻪ‪ ،‬وﺗﺴﻠﻢ ﺟﺰءًا ﻣﻨﻪ‬
‫إﻟﻰ ﻃﺒﻘﺔ اﻷﻣﺮاء واﻟﺴﺎدة اﻷﺣﺮار‪ ،‬وآﺎن اﻟﻤﺰارﻋﻮن ﻳﻘﺘﺴﻤﻮن اﻟﻤﺤﺼﻮل‬
‫ﻣﻊ اﻟﻤﻼك أو اﻷﺳﻴﺎد أو اﻟﻤﺴﺘﺄﺟﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻰ رأﺳﻬﻢ آﺄﺳﻴﺎد‬
‫اﻟﻜﻨﺴﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻠﻚ وآﺒﺎر اﻟﻨﺒﻼء‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻬﻤﺎ آﺎﻧﺖ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻴﺪ واﻟﻌﺎﻣﻞ‬
‫ﺳﻮاء أآﺎن اﻷﻣﺮ اﻟﺘﺰاﻣﺎً أم إآﺮاهﺎً‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت واﻟﺨﺪﻣﺎت آﺎﻧﺖ ﺗﺴﻠﻢ‬
‫وﻻ ﺗﺒﺎع‪ ،‬أو ﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮى ﻟﻢ ﺗﻜﻦ هﻨﺎك اﻟﺴﻮق أو اﻟﺘﺠﺎرة‪.‬‬
‫‪ -٦‬ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺑﻮﺟﻪ ﻋﺎم ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻋﺪم وﺟﻮد ﺗﺠﺎرة أو ﺳﻮق ﻓﻲ اﻟﻌﺼﻮر‬
‫اﻟﻮﺳﻄﻲ أآﺜﺮ ﻣﻤﺎ ﻳﺤﺘﻤﻞ – ﻓﻘﺪ آﺎﻧﺖ هﻨﺎك اﻟﻤﺪن‪ ،‬وإن آﺎﻧﺖ ﺷﺪﻳﺪة‬
‫اﻟﺼﻐﺮ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﻼﺣﻘﺔ‪ ،‬وآﺎﻧﺖ هﻨﺎك ﺣﺎﺟﺎت أو رﻏﺒﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬
‫ﻟﻺﻗﻄﺎﻋﻴﻴﻦ اﻷﻋﻠﻲ ﻣﺮﺗﺒﺔ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﺗﺠﺎر ﻣﻦ هﻨﺎ وهﻨﺎك أو ﻳﺠﺮى‬
‫‪٣٢‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫إﺷﺒﺎﻋﻬﺎ ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻓﻴﻴﻦ – وﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﻘﺪ آﺎﻧﺖ هﻨﺎك اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ‬
‫ﻟﻴﺴﺖ ﺳﻮﻗًﺎ ﻣﻦ ﻧﻤﻂ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﺠﺘﺬب اهﺘﻤﺎﻣﺎً أو ﻓﻜﺮًا‬
‫رﺋﻴﺴﻴًﺎ‪ .‬وﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻳﺮآﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓﻲ‬
‫ﻋﺎﻟﻢ آﺎﻧﺖ اﻟﺴﻮق ﻓﻴﻪ ﻧﺘﺎﺟﺎ ﺛﺎﻧﻮﻳﺎ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﺤﻴﺎة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻮﺳﻄﻲ ﺑﻞ ﺟﺎﻧﺒﺎ ﻻ ﻳﻬﻢ إﻻ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ أن ﻋﻠﻢ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‪ ،‬آﻤﺎ ﻳﻌﺮف اﻵن ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻗﺪ وﺟﺪ ﺑﻌﺪ‪.‬‬
‫‪ -٧‬وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻷهﻤﻴﺔ اﻟﻤﺤﺪودة ﻟﻠﺴﻮق وﻟﻠﺘﺒﺎدل‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن‬
‫ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻗﺪ ﻋﺮف ﺑﻌﺪ ﻓﻲ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻮﺳﻄﻰ‪ ،‬إﻻ أن اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬
‫اﻟﻤﺤﺪودة ﻟﻠﺒﻴﻊ واﻟﺸﺮاء‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺬي آﺎﻧﺖ ﺗﺘﻢ ﺑﻪ‪ ،‬آﺎﻧﺖ ﻗﺪ اﺟﺘﺬﺑﺖ‬
‫ﻓﻜﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﻔﻼﺳﻔﺔ‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦ آﺎن ﻟﻬﻢ ﻓﻜﺮ ﻣﻌﻴﻦ ﻓﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ آﻤﺴﺄﻟﺔ ﻣﺸﺮوﻋﻴﺔ اﻟﺴﻌﺮ أو ﻋﺪاﻟﺘﻪ أو ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻲ ﺑﻤﻔﻬﻮم اﻟﺴﻌﺮ‬
‫اﻟﻌﺎدل‪ ،‬واﻟﻔﺎﺋﺪة‪ ،‬واﻟﺘﺠﺎرة‪.‬‬
‫ﻓﺈذا آﻨﺎ ﻗﺪ ذآﺮﻧﺎ أن اﻷﺳﻮاق ﻓﻲ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻮﺳﻄﻲ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ إﻻ ﺟﺰءا‬
‫ﺻﻐﻴﺮًا ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ رﻏﻢ ذﻟﻚ آﺎﻧﺖ ﻟﻬﺎ ﺳﻤﺎﺗﻬﺎ‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ أن ﻣﺒﻴﻌﺎت آﺜﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺨﻴﻮل أو اﻟﻤﺎﺷﻴﺔ ﻣﺜﻼً‪ ،‬آﺎﻧﺖ ﺗﺘﻢ ﻣﻦ‬
‫ﺷﺨﺺ ﻵﺧﺮ أو ﻣﻦ ﺗﺎﺟﺮ أو ﻣﻦ ﺣﻔﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎر إﻟﻰ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬أو آﺎﻧﺖ ﺗﺨﻀﻊ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﻠﻀﻮاﺑﻂ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺮرهﺎ ﻃﻮاﺋﻒ اﻟﺤﺮﻓﻴﻴﻦ‪ ،‬واﻟﺘﻲ وﺟﺪت ﻷﻏﺮاض آﺜﻴﺮة‬
‫ﻣﻨﻬﺎ ﺿﺒﻂ اﻷﺳﻌﺎر وأﺟﻮر اﻟﻌﻤﺎل‪ .‬وآﺎن ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻮق اﻟﺬي ﻳﺘﺤﺪد ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬
‫ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ أو ﻏﻴﺮ ﺷﺨﺼﻴﺔ أﻣﺮًا اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ هﻮ اﻟﻤﻌﺘﺎد ﻃﻮال اﻟﻌﺼﻮر‬
‫اﻟﻮﺳﻄﻲ ‪ .‬وﻓﻰ آﻞ اﻟﺤﺎﻻت‪ ،‬ﻋﺪا أﻧﺪرهﺎ‪ ،‬آﺎﻧﺖ هﻨﺎك ﺷﻮاهﺪ ﻋﻠﻰ ﻗﺪر ﻣﺘﻔﺎوت‬
‫ﻣﻦ اﻟﻘﻮة اﻻﺣﺘﻜﺎرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺰﻳﺪ أو ﺗﻨﻘﺺ ﺣﺴﺐ اﻷﺣﻮال‪ .‬ﻓﻲ هﺬا اﻟﺼﺪد ﻳﻘﻮل‬
‫اﻟﻘﺪﻳﺲ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺗﻮﻣﺎ اﻻآﻮﻳﻨﻰ ) ‪ (١٢٧٤ – ١٢٢٥‬ﻋﻦ ﻣﺸﺮوﻋﻴﺔ اﻟﺴﻌﺮ أو‬
‫ﻋﺪاﻟﺘﻪ ) إﻧﻪ ﻹﺛﻢ ﻋﻈﻴﻢ أن ﻳﻤﺎرس اﻻﺣﺘﻴﺎل ﻣﻦ أﺟﻞ ﺑﻴﻊ ﺷﻰء ﻷآﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﻌﺮﻩ‬
‫اﻟﻌﺎدل …"ﻓﺒﻴﻊ ﺷﻰء ﺑﺴﻌﺮ أﻋﻠﻲ ﻣﻤﺎ ﻳﺴﺘﺤﻖ‪ ،‬أو ﺷﺮاؤﻩ ﺑﺴﻌﺮ أرﺧﺺ ﻣﻤﺎ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٣٣‬‬
‫ﻳﺴﺘﺤﻖ ﻳﻌﺪ ﻓﻲ ﺣﺪ ذاﺗﻪ ﺳﻠﻮآًﺎ ﻏﻴﺮ ﻋﺎدل وﻏﻴﺮ ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ" ‪ .‬وﻣﻔﻬﻮم اﻟﺴﻌﺮ اﻟﻌﺎدل‬
‫ﻣﺎ زال ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬
‫آﺬﻟﻚ واﻓﻖ اﻟﻘﺪﻳﺲ ﺗﻮﻣﺎ اﻻآﻮﻳﻨﻲ ‪ ،‬ﺑﻞ أآﺪ ﺑﻘﻮة ‪ ،‬اﻟﺤﻈﺮ ﻋﻠﻰ أﺧﺬ اﻟﻔﺎﺋﺪة‪،‬‬
‫ورﺑﻂ ذﻟﻚ ﺑﻤﺮاﻋﺎة ﺻﻮاب اﻟﺘﺠﺎرة ﺑﻮﺟﻪ ﻋﺎم‪ .‬وﻟﻢ ﺗﻜﻦ إداﻧﺘﻪ ﻟﻠﺘﺠﺎرة ﺷﺎﻣﻠﺔ‪،‬‬
‫ﺣﻴﺚ ﻓﺮق ﺑﻴﻦ ﻧﻮﻋﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺘﺒﺎدل‪ :‬اﻷول‪ :‬ﻳﺴﻤﻲ اﻟﺘﺒﺎدل اﻟﻄﺒﻴﻌﻰ واﻟﻀﺮورى ‪،‬‬
‫وﻋﻦ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﺗﺘﻢ ﻣﺒﺎدﻟﺔ ﺷﻰء ﺑﺂﺧﺮ أو ﻣﺒﺎدﻟﺔ ﺷﻰء ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻧﻘﻮد ﺑﻐﺮض ﺗﻠﺒﻴﺔ‬
‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬وهﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺒﺎدل أو اﻟﺘﺠﺎرة ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺜﻨﺎء‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻨﻮع‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﺒﺎدل أو اﻟﺘﺠﺎرة ‪ :‬هﻮ ﻣﺒﺎدﻟﺔ ﻧﻘﻮد ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻧﻘﻮد أو أﺷﻴﺎء ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻧﻘﻮد‪،‬‬
‫ﻻ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ آﺴﺐ‪ ،‬هﺬا اﻟﻨﻮع اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎرة‬
‫ﻣﺪان وﻣﺮﻓﻮض‪ .‬وهﻜﺬا اﻧﻀﻢ اﻟﺘﺠﺎر اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻮن – اﻟﺴﻤﺎﺳﺮة واﻟﻤﻀﺎرﺑﻮن‬
‫واﻟﻮﺳﻄﺎء – إﻟﻰ ﻣﻘﺮﺿﻲ اﻟﻨﻘﻮد ﻓﻲ اﻹداﻧﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻦ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﻣﺮور أﻋـﻮام ﻃﻮﻳـﻠﺔ ﻋﻠﻰ رأى وﻓﻜﺮ اﻟﻘﺪﻳـﺲ ﺗـﻮﻣﺎ اﻻآﻮﻳﻨﻲ‪ ،‬ﺣﺪث‬
‫)*(‬
‫ﺗﻐﻴﺮ هﺎﺋﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻧﻴﻜﻮل أورﻳﺴﻢ‬
‫)‪.(١٣٨٢ -١٣٢٠‬‬
‫ﻓﺎﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺘﻲ آﺎﻧﺖ هﺎﻣﺸﻴﺔ وﻣﻮﺿﻮع رﻳﺒﺔ ﻓﻲ ﻓﻜﺮ اﻟﻘﺪﻳﺲ ﺗﻮﻣﺎ اﻻآﻮﻳﻨﻰ‪،‬‬
‫ﺻﺎرت ﻣﺤﻮرﻳﺔ ﻓﻲ ﻓﻜﺮ ﻧﻴﻜﻮل أورﻳﺴﻢ‪ .‬وﺑﺎت ﻳﻨﺒﻐﻰ أن ﺗﻘﻮم اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﺘﺒﻌﻬﺎ اﻷﻣﻴﺮ أو اﻟﺪوﻟﺔ أو اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﺘﺠﺎرة وﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟﻈﺮوف اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﺘﻄﻠﺒﻬﺎ هﺬا اﻟﺘﺸﺠﻴﻊ‪ .‬آﻤﺎ ﺗﺘﺒﻊ أورﻳﺴﻢ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﻘﻮد وإﻟﻴﻪ ﺗﻌﻮد ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻤﺬهﺐ‬
‫اﻟﻨﻘﺪى ‪ ،Monetarism‬أو ﻧﻈﺮﻳﺔ آﻤﻴﺔ اﻟﻨﻘﻮد‪ ،‬وﻣﻔﺎدهﺎ أن ﻣﻘﺪار اﻟﻨﻘﻮد اﻟﻤﺘﺪاوﻟﺔ‬
‫)*( ﺗ ﻮﺟﺪ ﻓ ﻲ ﻋﻠ ﻢ اﻻﻗﺘ ﺼﺎد ﺑﻌ ﺾ اﻟﻘﻮاﻧ ﻴﻦ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺜﺎﺑ ﺘﺔ وﻏﻴ ﺮ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺮ‪ .‬ﻣﻦ أﻣﺜﻠﺔ‬
‫ه ﺬﻩ اﻟﻘﻮاﻧ ﻴﻦ‪ ،‬ﻗﺎﻧ ﻮن ﺗ ﻮﻣﺎس ﺟﺮﻳ ﺸﺎم اﻟﻘﺎﺋ ﻞ ﺑ ﺄن اﻟ ﻨﻘﻮد اﻟ ﺮدﻳﺌﺔ ﺗﻄ ﺮد اﻟ ﻨﻘﻮد اﻟﺠ ﻴﺪة ﻣ ﻦ‬
‫اﻟ ﺘﻌﺎﻣﻞ‪ .‬وه ﻰ واﺣ ﺪة ﻣ ﻦ أﺳ ﻮأ اﻟﺤ ﺎﻻت ﻓ ﻲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺴﺐ ﻓﻴﻬﺎ اﻷﻋﻤﺎل‬
‫إﻟ ﻰ ﻏﻴ ﺮ أﺻ ﺤﺎﺑﻬﺎ‪ .‬ﻓﻘ ﺪ ﻻﺣﻆ أو اآﺘﺸﻒ ﻧﻴﻜﻮل أورﻳﺴﻢ هﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻗﺒﻞ ﺗﻮﻣﺎس ﺟﺮﻳﺸﺎم‪.‬‬
‫وﻣﻔ ﺎد اﻟﻘﺎﻧ ﻮن اﻟﻤﺬآ ﻮر‪ ،‬أن اﻟ ﻨﺎس واﻟﻤ ﺸﺮوﻋﺎت ﻓ ﻲ ﺟﻤ ﻴﻊ اﻷﻣ ﺎآﻦ ﻳ ﺘﻌﺎﻣﻠﻮن ﺑ ﻨﻘﻮد أو‬
‫ﻳﺤﻮزون ﻧﻘﻮ ًدا‪ ،‬ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺎدة ﺧﺎﻟﺼﺔ وﺳﻤﻌﺔ ﻃﻴﺒﺔ‪ ،‬واﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ﻣﻐﺸﻮش‪ .‬ﻓﻔﻲ ﻣﺜﻞ‬
‫ه ﺬﻩ اﻷﺣ ﻮال ﻳ ﺘﻌﺎﻣﻠﻮن ﺑﺎﻟﻨﻘﻮد اﻟﺮدﻳﺌﺔ وﻳﺤﺘﻔﻈﻮن ﺑﺎﻟﻨﻘﻮد اﻟﺠﻴﺪة‪ .‬وهﻜﺬا ﻓﺈن اﻟﻨﻘﻮد اﻟﺮدﻳﺌﺔ‬
‫ﺗﻄﺮد اﻟﻨﻘﻮد اﻟﺠﻴﺪة ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‪.‬‬
‫‪٣٤‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻳﺆﺛﺮ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻷﺳﻌﺎر‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻋﻦ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ ﺿﺒﻂ ﻋﺮض اﻟﻨﻘﻮد‪.‬‬
‫ﺧﻼﺻﺔ اﻷﻣﺮ‪ ،‬أﻧﻪ وﺟﺪ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻣﺎ هﻮ أآﺜﺮ ﻣﻦ آﻠﻤﺎت‬
‫اﻟﻘﺪﻳﺲ ﺗﻮﻣﺎ اﻻآﻮﻳﻨﻰ وﻧﻴﻜﻮل أورﻳﺴﻢ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ أآﺜﺮ آﺜﻴﺮًا‪ .‬وﻳﺮﺟﻊ ذﻟﻚ إﻟﻰ‬
‫أن ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد أو اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﻤﻌﺰل ﻋﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ذات اﻟﺼﻠﺔ‪ .‬ﻓﺜﺒﺎت ورآﻮد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻹﻗﻄﺎﻋﻰ آﺎن ﻳﻬﻴﻤﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‬
‫واﻟﺨﺪﻣﺎت‪ ،‬ﻻ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﺴﻌﺮ وإﻧﻤﺎ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن واﻟﻌﺮف واﻟﺨﻮف ﻣﻦ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬
‫اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ اﻟﻘﺴﻮة‪ ،‬آﻤﺎ آﺎﻧﺖ اﻟﺴﻮق اﺳﺘﺜﻨﺎءً ﻋﻠﻲ ﻓﺌﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ‪ ،‬وﻣﻦ أﺟﻞ ذﻟﻚ ﻟﻢ ﺗﻮﻟﻲ‬
‫اهﺘﻤﺎﻣﺎ آﺒﻴﺮ‪ .‬أﻣﺎ أورﻳﺴﻢ ﻓﻜﺎن ﻳﺴﺘﺠﻴﺐ أو ﻳﺘﻨﺒﺄ ﺑﻌﺎﻟﻢ ﺟﺪﻳﺪ ﺁﺧﺬ ﻓﻲ اﻻﺗﺴﺎع‬
‫ﺗﻮاﺻﻞ ﻓﻴﻪ اﻷﺳﻮاق وآﺬﻟﻚ اﻟﻨﻘﻮد اﻟﻈﻬﻮر ﺑﻘﻮة‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ًﺎ ‪ -‬ﻣﻘﺪﻣﺎت ﻧﺸﺄة اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ وﻓﺘﺮة اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ ‪:‬‬
‫ﺗﺠﻤﻌﺖ ﻋﻮاﻣﻞ آﺜﻴﺮة‪ ،‬ﺧﻼل ﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬أدت ﺑﺪورهﺎ إﻟﻰ ﺗﺪاﻋﻰ واﻧﻬﻴﺎر‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻹﻗﻄﺎﻋﻲ‪ ،‬وﻓﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻣﻬﺪت ﻟﻈﻬﻮر ﻧﻈﺎم ﺟﺪﻳﺪ‪ .‬وﻳﺤﺪد ﻣﺆرﺧﻮ‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى هﺬﻩ اﻟﻔﺘﺮة‪ ،‬ﺑﺘﻠﻚ اﻟﻤﻤﺘﺪة ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺨﺎﻣﺲ‬
‫ﻋﺸﺮ وﺣﺘﻰ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ‪ ،‬ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪت ﺑﻮﺿﻮح ﺑﺪاﻳﺔ‬
‫اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ووﻗﻮع اﻟﺜﻮرة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ وﺻﺪور اﻟﻤﺆﻟﻒ اﻟﻌﻈﻴﻢ "ﺛﺮوة اﻷﻣﻢ‬
‫‪ "Wealth of Nations‬ﻵدم ﺳﻤﻴﺚ‪ .‬وﻳﺸﺎر إﻟﻰ هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‪ ،‬أﺣﻴﺎﻧﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬
‫اﻣﺘﺪت ﻧﺤﻮ ﺛﻼﺛﺔ ﻗﺮون‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧﺎ ﻟﻤﺬهﺐ اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ أو‬
‫اﻟﻤﺮآﻨﺘﻴﻠﻴﺔ ‪ . Mercantilism‬وﻋﻤﻮﻣﺎ‪ ،‬ﻓﻬﺬﻩ اﻟﻔﺘﺮة ﺗﺸﺒﻪ اﻟﻔﺘﺮة اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻨﻈﺎم‬
‫ﺟﺪﻳﺪ ﻗﺎدم‪ .‬ﻓﻤﺎ هﻲ إذن هﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺑﻠﻮرت هﺬﻩ اﻟﻔﺘﺮة؟ وﻣﺎ هﻲ أهﻢ‬
‫اﻷﻓﻜﺎر اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺎدت ﺧﻼل هﺬﻩ اﻟﺤﻘﺒﺔ؟ وأهﻢ ﻣﻦ ﻗﺎم ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﻌﺎﻟﻢ هﺬﻩ‬
‫اﻟﺤﻘﺒﺔ؟‬
‫)أ( أﻣﺎ ﻋﻦ إﺟﺎﺑﺔ اﻟﺘﺴﺎؤل اﻷول‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻦ إﺑﺮاز أهﻢ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٣٥‬‬
‫‪ -١‬اﻧﺘﺸﺎر اﻷﺳﻮاق واﻟﺼﻌﻮد اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺘﺠﺎر ‪ :‬ﺗﺰاﻳﺪت‪ ،‬وﺑﻤﻌﺪﻻت‬
‫آﺒﻴﺮة‪ ،‬ﺣﺮآﺔ اﻟﺘﺠﺎرة ﻣﺤﻠﻴﺎ ودوﻟﻴﺎ‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ ﺗﺸﻤﻞ اﻷراﺿﻲ اﻷوروﺑﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬وآﺬﻟﻚ ﺑﻴﻦ اﻷﺧﻴﺮة وﺑﻠﺪان ﺷﺮﻗﻲ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪ .‬آﺬﻟﻚ ﻇﻬﺮت اﻟﺒﻨﻮك‪،‬‬
‫ﻻ ﻓﻲ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺒﻊ ذﻟﻚ اﻧﺘﺸﺎرهﺎ ﻓﻲ أوروﺑﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‪ .‬آﻤﺎ أن ﺑﻮرﺻﺎت‬
‫أو ً‬
‫اﻟﻨﻘﻮد‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻣﻜﺎن وزن ﻋﻤﻼت اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﻣﺒﺎدﻟﺘﻬﺎ‪ ،‬أﺻﺒﺤﺖ ﻣﻦ ﺳﻤﺎت‬
‫هﺬﻩ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫وإذا آﺎن اﻟﺘﺎﺟﺮ ﻣﺘﻮارﻳﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬وﻋﻤﻠﻪ ﻣﻨﺒﻮ ًذا‪ ،‬ﺻﺎر ﺷﺨﺼﻴﺔ‬
‫ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ وذات ﻣﻜﺎﻧﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ .‬وﻓﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺑﺪأ ﻳﺘﻮارى‪ ،‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪ ،‬أﺻﺤﺎب‬
‫اﻷراﺿﻲ أو ورﺛﺔ اﻟﺒﺎروﻧﺎت اﻹﻗﻄﺎﻋﻴﻴﻦ‪ .‬وﻟﻢ ﻳﻜﻦ آﺒﺎر اﻟﺘﺠﺎر ﻣﺠﺮد ذوى ﻧﻔﻮذ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ آﺎﻧﻮا هﻢ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬وآﺎن ﻧﻔﻮذهﻢ ﻳﺘﺰاﻳﺪ ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻠﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﺤﻘﻖ أهﺪاﻓﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﻌﻤﻞ اﻟﻌﺎم‬
‫ﺑﺪورﻩ‪ ،‬اﻧﻌﻜﺎﺳﺎ ﻵراﺋﻬﻢ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻇﻬﻮر وﺗﺪﻋﻴﻢ ﺳﻠﻄﺔ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ :‬ﻓﻤﻊ ﺻﻌﻮد اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﺟﺎءت‬
‫اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ واﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺤﻤﻴﻤﺔ ﺑﻴﻦ ﺳﻠﻄﺔ اﻟﺪوﻟﺔ وﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﺘﺠﺎر‪ .‬وﻗﺪ‬
‫ﻃﺮح اﻟﺒﻌﺾ اﻟﺘﺴﺎؤل اﻟﺘﺎﻟﻲ وهﻮ‪ :‬هﻞ آﺎﻧﺖ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ هﻲ اﻷداة اﻟﻀﺮورﻳﺔ‬
‫ﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﺠﺎر؟ أم ﺳﻌﺖ اﻟﺪوﻟﺔ ﻧﺤﻮ اﻟﺘﺠﺎر ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ ﺳﻠﻄﺎﺗﻬﺎ اﻷﻋﻠﻲ ؟‬
‫‪ -٣‬اﻻآﺘﺸﺎﻓﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ :‬ﻣﺜﻞ رﺣﻼت آﺸﻒ أﻣﺮﻳﻜﺎ واﻟﺸﺮق‬
‫اﻷﻗﺼﻲ ﻟﻠﻤﻼﺣ ْﻴﻦ آﻮﻟﻮﻣﺒﺲ وﻓﺎﺳﻜﻮ دى ﺟﺎﻣﺎ‪ ،‬ورﺣﻼت ﺁﺧﺮى ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬﺎ دول‬
‫اﻟﺒﺮﺗﻐﺎل وأﺳﺒﺎﻧﻴﺎ وإﻧﺠﻠﺘﺮا وﻓﺮﻧﺴﺎ وهﻮﻟﻨﺪا‪ .‬وآﺎن ﻣﻦ ﻧﺘﻴﺠﺔ هﺬﻩ اﻟﺮﺣﻼت‬
‫اﺗﺴﺎع اﻷﺳﻮاق‪ ،‬وﺟﻠﺐ ﻣﻨﺘﺠﺎت ﺟﺪﻳﺪة وﻏﻴﺮ ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ إﻟﻰ أوروﺑﺎ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق‪،‬‬
‫واﻷآﺜﺮ أهﻤﻴﺔ آﺎن ﺳﻴﻞ اﻟﻔﻀﻴﺔ واﻟﺬهﺐ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﺟﻢ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻟﺤﺮآﺔ اﻟﺼﻌﻮدﻳﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻓﻲ اﻷﺳﻌﺎر ‪ :‬آﺎن ﻣﻦ أﺛﺮ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﻤﻌﺎدن‬
‫اﻟﺜﻤﻴﻨﺔ إﻟﻰ أوروﺑﺎ ﻣﻦ اﻷراﺿﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺣﺪوث ارﺗﻔﺎع ﻋﺎم ﻓﻲ اﻷﺳﻌﺎر وﻇﻬﻮر‬
‫ﻣﺒﻜﺮ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ آﻤﻴﺔ اﻟﻨﻘﻮد " ‪ ،"Quantity Theory of Money‬ﻣﺆداهﺎ أﻧﻪ إذا آﺎن‬
‫‪٣٦‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺣﺠﻢ اﻟﺘﺠﺎرة ﺛﺎﺑﺘﺎ‪ ،‬ﺗﺘﻐﻴﺮ اﻷﺳﻌﺎر ﻓﻲ ﺗﻨﺎﺳﺐ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻣﻊ ﻋﺮض اﻟﻨﻘﻮد‪ .‬وﻗﺪ ﺗﺒﻴﻦ‬
‫ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ أن وﺟﻮد ﻋﻤﻠﺔ ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﺮة – ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺬهﺐ واﻟﻔﻀﺔ – ﻳﺘﻔﻖ‬
‫ﻣﻊ ﺗﻀﺨﻢ اﻷﺳﻌﺎر‪ .‬وﻗﺪ دﺧﻠﺖ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﻋﺮض اﻟﻨﻘﻮد واﻷﺳﻌﺎر ﻣﺠﺎل‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻖ اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم ‪ .‬ﻣﻦ هﺆﻻء اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺟﺎن ﺑﻮدان‬
‫)‪ (١٥٩٦ -١٥٣٠‬اﻟﺬي ذهﺐ إﻟﻰ اﻟﻘﻮل ﺑﺄن اﻷﺳﻌﺎر اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ ﻳﻘﻒ وراءهﺎ‬
‫أﺳﺒﺎب آﺜﻴﺮة ﻣﻨﻬﺎ وﻓﺮة اﻟﺬهﺐ واﻟﻔﻀﺔ‪ ،‬وآﺬﻟﻚ اﻻﺣﺘﻜﺎر‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﺗﻄﻮر اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺼﻨﺎﻋﻰ ‪ :‬ﻓﻤﻦ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ إﻟﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺛﻢ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﻴﺪوﻳﺔ‪ ،‬أو ﺑﺘﻌﺒﻴﺮ ﺁﺧﺮ ﺗﻄﻮرت اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ أو اﻟﻔﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ‪.‬‬
‫)ب( أﻣﺎ ﻋﻦ أهﻢ اﻷﻓﻜﺎر اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺎدت ﺧﻼل هﺬﻩ اﻟﺤﻘﺒﺔ اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻓﻘﺪ آﺎﻧﺖ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﻌﻤﻞ اﻟﻌﺎم اﻧﻌﻜﺎﺳﺎ ﻵراء اﻟﺘﺠﺎر وﻣﺎ ﻳﺤﻘﻖ ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻓﻘﺪ ﺗﺼﻮر اﻟﺘﺠﺎرﻳﻮن أن اﻟﻤﻌﺎدن اﻟﻨﻔﻴﺴﺔ ﻣﻦ ذهﺐ وﻓﻀﺔ ﻣﺼﺪر اﻟﺜﺮوة وأهﻢ‬
‫أﺷﻜﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬وأن ﻗﻮة اﻟﺪوﻟﺔ وﻣﻌﻴﺎر ﺛﺮاﺋﻬﺎ هﻮ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﻦ ذهﺐ وﻓﻀﺔ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺮون‬
‫أن ﻋﻠﻰ اﻟﺪوﻟﺔ أن ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ أآﺒﺮ آﻤﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎدن اﻟﻨﻔﻴﺴﺔ‪،‬‬
‫وذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺼﺎدرات وﻓﺮض اﻟﻀﺮاﺋﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻮاردات‪ .‬وﻋﺎدة ﻣﺎ آﺎن‬
‫اﻟﺘﺠﺎر ﻳﻘﻮﻟﻮن "إن ﺑﻴﻊ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ ﻳﻜﻮن داﺋﻤﺎ اﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺷﺮاء اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‬
‫ﻣﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ"‪ ،‬ﻷن اﻟﺒﻴﻊ ﻳﺤﻘﻖ ﻣﺰﻳﺔ ﻣﺆآﺪة واﻟﺸﺮاء ﻳﺠﻠﺐ ﺿﺮرًا ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫اﺟﺘﻨﺎﺑﻪ‪ .‬وهﻨﺎ ﻳﻌﺘﻘﺪون وﻳﺆﻣﻨﻮن ﺑﺎﻟﺪور اﻟﻘﻮى ﻟﻠﺪوﻟﺔ وﺑﺘﺪﺧﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪ .‬وﻗﺪ‬
‫ﺗﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ أن اﻟﻤﺮاﺳﻴﻢ واﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت اﻟﻤﺮآﻨﺘﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻰ واﻗﻌﻬﺎ اﻟﻌﻤﻠﻲ‪ ،‬آﺎﻧﺖ‬
‫ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻓﺮض اﻟﺮﺳﻮم اﻟﺠﻤﺮآﻴﺔ واﻟﻘﻴﻮد اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮاردات‪.‬‬
‫آﻤﺎ أن ﻣﻦ ﺿﻤﻦ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﺮآﻨﺘﻠﻲ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﺴﻠﺒﻲ ﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪ ،‬وﻋﺪم‬
‫اﻟﺘﺮﺣﻴﺐ ﺑﻬﺎ واﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ واﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﻋﻠﻰ اﻻﺣﺘﻜﺎر أو ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻜﻢ اﻻﺣﺘﻜﺎري ﻓﻲ‬
‫اﻷﺳﻌﺎر واﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ ﺗﺮاﺟﻊ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺴﻌﺮ اﻟﻌﺎدل أﻣﺎم اﻟﻤﺮآﻨﺘﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ‬
‫هﻨﺎ آﺎﻧﺖ ﻣﻨﺢ وﺑﺮاءات اﻻﺣﺘﻜﺎر ﺗﻌﻄﻰ ﺑﺤﺮﻳﺔ آﺒﻴﺮة ﻓﻲ إﻧﺠﻠﺘﺮا ﻓﻲ ﻋﺼﺮ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٣٧‬‬
‫اﻟﻤﻠﻜﺔ اﻟﻴﺰاﺑﻴﺚ‪ .‬وآﺎﻧﺖ هﺬﻩ اﻟﻤﻨﺢ هﺒﺔ ﺳﺨﻴﺔ إﻟﻰ أن ﻗﻴﺪهﺎ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن اﻹﻧﺠﻠﻴﺰى‬
‫ﺧﻼل ﺣﻜﻢ ﺟﻴﻤﺲ اﻷول ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻗﺎﻧﻮن اﻻﺣﺘﻜﺎرات ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻣﻴﻦ )‪ ١٦٢٣‬و ‪.(١٦٢٤‬‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬وﻟﻤﺎ آﺎن اﻟﺜﺮاء واﻟﺴﻌﻰ إﻟﻴﻪ ﻗﺪ أﺻﺒﺢ ﻣﻮﺿﻊ اﺣﺘﺮام‬
‫ﺻﺎر أﺧﺬ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻋﻠﻰ رأس اﻟﻤﺎل إذا ﻟﻢ ﻳﺘﺠﺎوز ﺣﺪ اﻻﻋﺘﺪال‪ ،‬أﻣﺮًا ﻣﻘﺒﻮﻻ‪،‬‬
‫وأﺻﺒﺢ ﺗﻤﻮﻳﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﺑﺄﻣﻮال ﻣﻘﺘﺮﺿﺔ ﻋﻤﻼ ﻣﺸﺮوﻋﺎً‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻓﻲ‬
‫ذﻟﻚ ﻣﺎ ﻳﺤﺮم اﻟﺘﺠﺎر ﻣﻦ دﺧﻮل اﻟﺠﻨﺔ‪ ,‬وﻗﺪ آﺎن ذﻟﻚ ﺗﻐﻴﺮا ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻒ وﻓﻰ‬
‫اﻟﻔﻜﺮ ﻋﻤﺎ آﺎن ﻳﺠﺮى ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ آﺎن هﻨﺎك اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‪ ،‬آﻤﺎ ﺳﺒﻖ وأن‬
‫ﺑﻴﻨﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻦ ﻧﻮﻋﻰ اﻟﻔﺎﺋﺪة‪ ،‬ﻓﺎﻟﻔﺎﺋﺪة ﺗﺪان ﺑﺸﺪة إذا آﺎﻧﺖ اﺑﺘﺰازا ﻣﻦ ﺟﺎب اﻟﻤﺤﻈﻮﻇﻴﻦ‬
‫ﻟﻠﻤﻌﻮزﻳﻦ ‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ اﻷﻣﺮ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺤﻘﻖ اﻟﻤﻘﺘﺮض ﻣﺎﻻ ﻣﻦ اﻟﻘﺮض اﻟﺬي ﻳﺤﺼﻞ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪ ذﻟﻚ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻟﻤﺠﺮدة أن ﻳﻘﺘﺴﻢ ﻣﺎ ﻳﻜﺴﺒﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮض‬
‫اﻟﺬي ﺟﻌﻞ اﻟﻘﺮض ﻣﻤﻜﻨﺎ‪ ،‬وأن ﻳﻌﻮﺿﻪ أﻳﻀًﺎ ﻋﻦ ﺧﻄﺮ ﻓﻘﺪان هﺬا اﻟﻘﺮض‪.‬‬
‫)ج( وأﺧﻴﺮاً‪ ،‬ﻧﺼﻞ إﻟﻰ اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ أهﻢ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺎﻣﻮا ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﻌﺎﻟﻢ‬
‫اﻟﻔﺘﺮة اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻇﻬﻮر اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ‪ :‬ﻓﻨﺬآﺮ ﺑﺄن اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻧﺤﻦ ﺑﺼﺪدهﺎ ﻟﻢ ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻧﻈﺎم ﻓﻜﺮى ﻣﺤﺪد ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻋﻠﻤﺎء اﻗﺘﺼﺎد أو‬
‫ﻓﻼﺳﻔﺔ ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ آﺎﻧﺖ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎم اﻷول ﻧﺘﺎج ﻋﻘﻮق رﺟﺎل اﻟﺪوﻟﺔ وآﺒﺎر اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬
‫ورﺟﺎل اﻟﻤﺎل واﻷﻋﻤﺎل‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻇﻬﺮ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻔﺘﺮة ﺑﻌﺾ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل اﻟﺬﻳﻦ‬
‫أوﺿﺤﻮا اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬واﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﺮﺿﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻦ أﺑﺮزهﻢ اﻧﻄﻮان دى ﻣﻮﻧﻜﺮﻳﺘﻴﺎن )‬
‫‪ (١٦٢١ – ١٥٧٦‬ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬واﻧﻄﻮﻧﻴﻮ ﺳﻴﺮا‪ ،‬وﻓﻴﻠﻴﺐ و‪.‬ﻓﻮن هﻮرﻧﻴﻚ‬
‫) ‪ (١٧١٢ – ١٦٣٨‬ﻓﻲ اﻟﻨﻤﺴﺎ ‪ ،‬وﺟﻮهﺎن ﻳﻮاﻗﻴﻢ ﺑﻴﺸﺮ ) ‪ (١٦٨٢ – ١٦٣٥‬ﻓﻲ‬
‫أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬وﺗﻮﻣﺎس ﻣﻦ ) ‪ ( ١٦٤١ – ١٥١٧‬ﻓﻲ إﻧﺠﻠﺘﺮا ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜًﺎ‪ -‬اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻮن ورﻓﺾ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ وﻣﻴﻼد اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ هﻨﺎك رﺿﺎ وﻗﺒﻮل ﻟﺪى اﻷوﺳﺎط اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬
‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﻌﺮﺿﻮا ﻻﻧﺘﻘﺎدات ﻗﻮﻳﺔ‪ ،‬وآﺎن أﻏﻠﺒﻬﺎ أو ﻣﺼﺪرهﺎ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻳﺄﺗﻰ‬
‫‪٣٨‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻣﻦ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﺟﺎء ﻓﻲ اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ إﺳﻬﺎم ﻓﺮﻧﺴﻲ‬
‫ﻣﺒﺘﻜﺮ ﻓﻲ اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﻳﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ‪ ،‬وآﺎن اﻟﻜﺜﺮة ﻣﻦ ﻓﻜﺮهﺎ‬
‫ﻄﺎ ﻻ ﺑﻔﺮد وإﻧﻤﺎ ﺑﻤﻮﻗﻒ ﻣﺸﺘﺮك‪ ،‬وآﺎن هﻨﺎك داﺋﻤﺎ ﺗﺴﺎؤل ﻋﻦ اﻟﺘﺴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻣﺮﺗﺒ ً‬
‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ أﻋﻀﺎء هﺬﻩ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﺳﻤﻮا أﻧﻔﺴﻬﻢ "ﻋﻠﻤﺎء‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد" ‪ ،Le Econnomists‬وهﻰ إﺷﺎرة ﻟﻬﺎ ﻃﺎﺑﻊ ﺣﺪﻳﺚ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬إذ‬
‫إن اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻴﻦ ﻟﻢ ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻳﺴﻤﻮن ﺑﻬﺬا اﻻﺳﻢ ﻓﻲ أي ﻣﻜﺎن ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬إﻟﻰ أن‬
‫ﺟﺎء اﻟﻔﺮﻳﺪ ﻣﺎرﺷﺎل ) ‪ (١٩٢٤ -١٨٤٢‬ﻓﻲ أواﺧﺮ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‪ .‬ﻏﻴﺮ أن‬
‫ﻣﺆرﺧﻲ اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى أﻃﻠﻘﻮا ﻋﻠﻰ أﻋﻀﺎء هﺬﻩ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﺳ ًﻤﺎ أﻗﻞ ﻣﻼءﻣﺔ وهﻮ "اﻟﻔﻴﺰﻳﻮﻗﺮاﻃﻴﻮن" ‪ Le Physiocratists‬أي ﻋﻠﻰ وﺟﻪ‬
‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺐ ﻣﻦ ﻳﺆآﺪون ﺳﻴﺎدة دور اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ‪.‬‬
‫وﺑﺮز ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء هﺬﻩ اﻟﻤﺪرﺳﺔ آﺎن ﻟﻬﻢ دور ﺑﺎرز ﻓﻲ اﻟﻔﻜﺮ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻷول هﻮ ﻓﺮاﻧﺴﻮا آﻴﻨﻴﻪ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻌﺪ ﺻﺎﺣﺐ ﻓﻜﺮة اﻟﺠﺪول اﻻﻗﺘﺼﺎدى‬
‫أو آﻤﺎ ﺗﺴﻤﻲ اﻵن اﻟﺘﺪاﺧﻞ اﻹﻧﺘﺎﺟﻰ أو اﻟﺘﺪاﺧﻞ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ أو وﻓﻘًﺎ ﻟﻌﺒﺎرة أآﺜﺮ اﻧﺘﺸﺎرا‬
‫أﺳﻠﻮب اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم – اﻟﻤﻨﺘﺞ ‪ .‬واﻟﺜﺎﻧﻲ هﻮ روﺑﻴﺮﺟﺎك ﺗﻮرﺟﻮ )‪(١٧٨١ – ١٧٢٨‬‬
‫واﻟﻤﻜﺘﺸﻒ ﻟﻘﺎﻧﻮن اﻗﺘﺼﺎدى هﺎم هﻮ ﻗﺎﻧﻮن ﺗﻨﺎﻗﺺ اﻟﻐﻠﺔ أو اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﺪى أو‬
‫ﻗﺎﻧﻮن ﺗﻨﺎﻗﺺ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ‪ .‬واﻟﺜﺎﻟﺚ هﻮ ﺑﻴﻴﺮ ﺻﻤﻮﻳﻞ دﻳﺒﻮن دى ﻧﻴﻤﻮر‬
‫)‪ (١٨١٧ – ١٧٣٩‬اﻟﺬي ﻗﺎم ﺑﺠﻤﻊ وإﻋﺪاد ﺑﻌﺾ أﻋﻤﺎل ﻓﺮاﻧﺴﻮا آﻴﻨﻴﻪ ﺗﺤﺖ‬
‫ﻋﻨﻮان"اﻟﻔﻴﺰﻳﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ"‪ ،‬وﻣﻦ هﻨﺎ ﻳﻌﺘﻘﺪ أن ﻣﻦ هﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﺟﺎء اﻻﺳﻢ اﻟﺬي أﺻﺒﺢ‬
‫ﻳﻌﺮف ﺑﻪ أﻋﻀﺎء هﺬا اﻟﻔﻜﺮ‪.‬‬
‫وﺗﺪور أهﻢ أﻓﻜﺎر اﻟﻔﻴﺰﻳﻮﻗﺮاﻃﻴﻴﻦ ﺣﻮل ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻄﺒﻴﻌﻰ‪ ،‬وﻓﻜﺮة‬
‫اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺼﺎﻓﻰ‪.‬‬
‫ ﻓﻔﻰ رأى اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻴﻦ أن اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻄﺒﻴﻌﻰ هﻮ اﻟﺬي ﻳﺤﻜﻢ اﻟﺴﻠﻮك‬‫اﻻﻗﺘﺼﺎدى واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪ .‬أﻣﺎ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻤﻠﻮك واﻟﻤﺸﺮﻋﻴﻦ ﻓﻼ ﻳﻤﻜﻦ ﻗﺒﻮﻟﻪ إﻻ ﺑﻘﺪر‬
‫ﻣﺎ ﻳﺘﺴﻖ ﻣﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻄﺒﻴﻌﻰ‪ ،‬أو أن ﻳﻜﻮن إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻴﻪ‪ .‬وﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ أن‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٣٩‬‬
‫ﻳﺘﻤﺎﺷﻰ وﺟﻮد اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ وﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ وﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﺠﺎرة وﺳﻮق اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﺤﺮة‪،‬‬
‫ﻣﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ أن ﺗﺘﺮك اﻷﻣﻮر ﺗﺴﻴﺮ وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻐﺮاﺋﺰ واﻟﺒﻮاﻋﺚ ووﻓﻘﺎ‬
‫ﻟﻠﻘﻴﻮد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ دون ﺗﺪﺧﻞ‪ ،‬أي ﻳﺠﺐ أن ﻳﺤﻜﻢ اﻷﻣﺮ ﻣﺒﺪأ "دﻋﻪ ﻳﻌﻤﻞ‪ ،‬دﻋﻪ ﻳﻤﺮ‬
‫‪. " Laisser Faire, Laisser Passar‬‬
‫ أﻣﺎ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺼﺎﻓﻰ ﻓﻴﻌﻨﻰ أن اﻟﺜﺮوة آﻠﻬﺎ ﺗﻨﺸﺄ ﻓﻲ اﻟﺰراﻋﺔ وﻻ‬‫ﻳﺼﺪر أي ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ أي ﺻﻨﺎﻋﺔ أو ﺗﺠﺎرة أو ﺣﺮﻓﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﺠﺎرة ﻻ ﺗﻀﻴﻒ‬
‫ﺷﻴﺌًﺎ إﻟﻰ اﻟﺜﺮوة‪ ،‬وﻧﻔﺲ اﻷﻣﺮ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ أي اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻞ‬
‫ﻣﺎ ﺗﻔﻌﻠﻪ اﻷﺧﻴﺮة أﻧﻬﺎ ﺗﻀﻴﻒ ﻗﺪرًا ﻣﻦ ﻗﻮة اﻟﻌﻤﻞ إﻟﻰ ﻣﻨﺘﺠﺎت اﻟﺘﺮﺑﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻻ ﺗﻀﻴﻒ ﺷﻴﺌًﺎ ﺟﺪﻳﺪا‪ .‬وﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﻔﻜﺮة اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺼﺎﻓﻰ اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﻄﺒﻘﻰ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﻋﻨﺪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻴﻦ‪ .‬ﻓﻌﻠﻲ اﻟﻘﻤﺔ هﻨﺎك أﺻﺤﺎب اﻷراﺿﻲ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻮﺟﻬﻮن‬
‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺰراﻋﻲ أو ﻳﺸﺮﻓﻮن ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وإﻟﻴﻬﻢ ﻳﺆول اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻷآﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ‬
‫اﻟﺼﺎﻓﻲ أو ﻣﻦ اﻟﺜﺮوة‪ ،‬وﻳﻠﻰ هﺬﻩ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن أو ﻣﻦ ﻳﻔﻠﺤﻮن اﻟﺘﺮﺑﺔ واﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳﺤﺼﻠﻮن ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﻓﺂﺗﻬﻢ أو ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺼﺎﻓﻰ واﻟﺒﺎﻗﻲ ﻣﻨﻪ ﻳﺬهﺐ‬
‫إﻟﻰ اﻟﻤﻼك أو أﺻﺤﺎب اﻷراﺿﻲ‪ ،‬وأﺧﻴﺮًا ﻳﺄﺗﻰ ﻓﻲ ﻣﺮﺗﺒﺔ أدﻧﻲ‪ ،‬اﻟﺘﺠﺎر‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﻮن واﻟﺤﺮﻓﻴﻮن‪ ،‬أي اﻟﻄﺒﻘﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ‪.‬‬
‫وﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ ،‬وﻋﻠﻲ ﻳﺪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻴﻦ‪ ،‬ﺟﺎءت أآﺜﺮ اﻷﻗﻮال وﺿﻮﺣًﺎ ﺿﺪ اﻟﺘﺠﺎر‪،‬‬
‫وأﻗﻮاهﺎ دﻓﺎﻋًﺎ ﻋﻦ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺰراﻋﻰ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻩ ﻣﺼﺪر ﺛﺮوة اﻷﻣﺔ‪ ،‬وﻋﻦ ﺳﻠﻄﺔ‬
‫أﺻﺤﺎب اﻷراﺿﻰ واﻻرﺳﺘﻘﺮاﻃﻴﻴﻦ‪ ،‬وهﻜﺬا ﺧﻠﻒ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻮن ﺗﺮآﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻷﻓﻜﺎر‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ اﻟﺬي ﻳﺤﻜﻢ اﻟﺴﻠﻮك اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ ،‬واﻟﺘﻔﻮق اﻟﻤﻼزم‬
‫ﻟﻠﺰراﻋﺔ وﻣﺒﺪأ "دﻋﻪ ﻳﻌﻤﻞ‪ ،‬دﻋﻪ ﻳﻤﺮ"‪ ،‬وﻓﻜﺮة اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺼﺎﻓﻲ‪ ،‬واﻟﺠﺪول‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ ،‬وﻗﺎﻧﻮن ﺗﻨﺎﻗﺺ اﻟﻐﻠﺔ‪ .‬وﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮى‪ ،‬آﺎن ﻓﻜﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻴﻦ هﻮ اﻟﻠﺒﻨﺔ‬
‫اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدى ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬وهﻮ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻰ ‪.‬‬
‫وﻣﻊ ﺑﺰوغ اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻐﻄﻰ ﺑﻮﺟﻪ ﻋﺎم اﻟﻔﺘﺮة )‪-١٧٨٠‬‬
‫‪ ، (١٨٢٠‬وﻣﺎ أﺳﻔﺮت ﻋﻨﻪ ﻣﻦ اﻻﺧﺘﺮاﻋﺎت اﻟﺘﻲ أﺛﺮت ﻓﻲ إﻧﺘﺎج اﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬وﻓﻰ‬
‫‪٤٠‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺻﻨﺎﻋﺎت اﻟﻨﺴﻴﺞ واﻟﺤﺪﻳﺪ واﻟﺼﻠﺐ واﻟﻨﻘﻞ‪ ،‬وﻣﺎ ﻧﺠﻢ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺗﻐﻴﺮ آﺎﻣﻞ ﻓﻲ‬
‫ﻃﺎﺑﻊ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬واﻧﺘﻘﺎﻟﻬﺎ إﻟﻰ ﺑﻠﺪان أﺧﺮى ﻓﻲ ﻏﺮب أوروﺑﺎ‪ .‬ﻓﻤﻊ‬
‫اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ آﺎﻧﺖ ﻗﺪ اآﺘﻤﻠﺖ أﺳﺲ وﺳﻤﺎت ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدى ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬وهﻮ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ .‬وآﺎن ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣﻔﻜﺮوﻩ ﻟﻌﻞ أﺑﺮزهﻢ‬
‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰى ﺁدم ﺳﻤﻴﺚ ) ‪ ،(١٧٩٠ – ١٧٢٣‬واﻟﺬى ﻟﻢ ﻳﺸﻬﺪ اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬
‫وإﻧﻤﺎ آﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻨﺒﺌﻴﻦ ﺑﻤﻨﺠﺰاﺗﻬﺎ وﻣﺼﺪر ﻗﻮاﻋﺪهﺎ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وآﺘﺎﺑﻪ اﻟﻌﻈﻴﻢ ‪:‬‬
‫‪“An inquiry into the nature and causes of the wealth of nations”.‬‬
‫واﻟﻤﻌﺮوف اﺧﺘﺼﺎرًا ﺑﻜﺘﺎب "ﺛﺮوة اﻷﻣﻢ" ‪ ،‬ﻓﺒﻬﺬا اﻷﺧﻴﺮ ﺧﻄﺎ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻔﻜﺮ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدى أﻃﻮل ﺧﻄﻮاﺗﻪ‪ .‬وﻃﻮال اﻷﻋﻮام اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﺼﺪور "ﺛﺮوة اﻷﻣﻢ" ‪ ،‬آﺎن‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻮن ﻳﺤﺎوﻟﻮن داﺋﻤﺎ ﺗﻘﻮﻳﻢ اﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت ﺁدم ﺳﻤﻴﺚ‪ ،‬وﺗﺠﺪﻳﺪهﺎ‪ ،‬وﻳﻌﻤﻠﻮن‬
‫ح أﺧﺮى‬
‫ﺟﺎهﺪﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻣﺎ ﻏﻤﺾ ﻣﻦ أﻓﻜﺎرﻩ وﺗﻄﻮﻳﺮهﺎ‪ ،‬وﻳﺴﻌﻮن ﻣﻦ ﻧﻮا ٍ‬
‫إﻟﻰ إآﻤﺎل ﻣﻨﻈﻮﻣﺘﻪ‪ .‬وﻣﻦ هﺆﻻء ﻣﻦ ﻋﺎﺻﺮ اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ آﺎﻣﻞ‬
‫ازدهﺎرهﺎ ﻣﺜﻞ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺟﺎن ﺑﺎﺗﺴﻴﺖ ﺳﺎى) ‪ ،(١٨٣٢ – ١٧٦٧‬وداﻓﻴﺪ رﻳﻜﺎدردو‬
‫) ‪ . ( ١٨٢٣ – ١٧٧٢‬آﻤﺎ ﺟﺎء ﻣﻦ ﺑﻌﺪهﻢ ﺁﺧﺮون ﻣﺜﻞ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰى ﺟﻮن‬
‫ﻣﺎﻧﻴﺎردآﻴﻨﺰ) ‪ .( ١٩٤٦ – ١٨٨٣‬وآﻞ هﺆﻻء‬
‫)*(‬
‫آﺎﻧﺖ ﻟﻬﻢ ﺁراؤهﻢ وﺗﻔﺴﻴﺮاﺗﻬﻢ‬
‫وإﺳﻬﺎﻣﺎﺗﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺋﻞ وﻗﻀﺎﻳﺎ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ آﺜﻴﺮة‪.‬‬
‫)*(‬
‫وﺟﻬﺖ اﻧﺘﻘﺎدات آﺜﻴﺮة ﻣﻦ آﺘﺎب ﺁﺧﺮﻳﻦ ﻟﻔﻜﺮ ﻣﺆﺳﺴﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬وآﺎن ﻣﻌﻈﻢ‬
‫اﻻﻧ ﺘﻘﺎد ﻳﺄﺗ ﻰ ﻣ ﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻗﺘ ﺼﺎدﻳﻴﻦ أﻟﻤ ﺎن ﻣ ﺜﻞ ﺁدم ﻣﻴﻠ ﺮ ) ‪ ،(١٨٢٩ – ١٧٧٩‬وﺟ ﻮرج‬
‫ﻓ ﺮﻳﺪرك ﻟ ﺴﻴﺖ ) ‪ ،(١٨٤٦ –١٧٨٩‬وأﻳ ﻀًﺎ ﻓﺮﻧ ﺴﻴﻴﻦ ﻣ ﺜﻞ ﺟ ﺎن ﺗ ﺸﺎرﻟﺰ ﻟ ﻴﻮﻧﺎردى‬
‫ﺳﻴ ﺴﻤﻮﻧﺪى ) ‪ ،(١٨٢٤ -١٧٧٣‬واﻷﻣﺮﻳﻜ ﻲ هﻨ ﺮى ﺗ ﺸﺎرﻟﺰ آ ﺎرى ) ‪. (١٨٧٩ -١٧٩٣‬‬
‫ﻟﻜ ﻦ أه ﻢ اﻻﻧ ﺘﻘﺎدات آﺎﻧ ﺖ ﻋﻠ ﻰ ﻳ ﺪ آﺎرل ﻣﺎرآﺲ ) ‪ ،( ١٨٨٣- ١٨١٨‬وﻓﺮﻳﺪرﻳﻚ إﻧﺠﻠﺰ‬
‫) ‪ ،(١٨٩٥ -١٨٢٠‬ﺣ ﻴﺚ آﺎﻧ ﺖ اﻟﻬﺠﻤ ﺔ اﻟﻜﺒ ﺮى ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻣ ﻴﻼد ﻧﻈ ﺎم‬
‫اﻗﺘﺼﺎدى ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬وهﻮ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‪ ،‬آﻤﺎ ﺳﻴﺄﺗﻰ اﻟﺒﻴﺎن‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٤١‬‬
‫ﺗﺬآـﺮ‬
‫‪ -١‬أن أهﻢ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻨﻈﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪.‬‬
‫)أ( اﻹﻧﺘﺎج ﺑﻬﺪف اﻻﺳﺘﻬﻼك‪.‬‬
‫)ب( ﻏﻴﺎب اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫)ج( ﺳﻴﺎدة اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺰراﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺋﺮ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻷﺧﺮى ‪.‬‬
‫)د( ﻇﻬﻮر ﻃﺒﻘﺔ اﻟﺤﺮﻓﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ هﺬﻩ اﻟﻨﻈﻢ‪.‬‬
‫)هـ( أن اﻹﻧﺘﺎج ﺑﻬﺪف اﻟﺘﺒﺎدل ﺑﺪأ ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق ﻣﺤﺪود ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ هﺬﻩ اﻟﺤﻘﺒﺔ ‪.‬‬
‫)و( اﻟﻤﻜﺎﻧﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻷوﻟﻰ آﺎﻧﺖ ﻷﺻﺤﺎب اﻷراﺿﻲ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬أﻧﻪ آﺎﻧﺖ ﺗﻮﺟﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻣﻬﺪت ﻟﻤﻴﻼد ﻧﻈﺎم اﻟﺴﻮق أهﻤﻬﺎ‪-:‬‬
‫)أ( اﻧﺘﺸﺎر اﻷﺳﻮاق واﻟﺼﻌﻮد اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﻔﺌﺔ اﻟﺘﺠﺎر‪.‬‬
‫)ب( ﻇﻬﻮر وﺗﺪﻋﻴﻢ ﺳﻠﻄﺔ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬
‫)ج( اﻻآﺘﺸﺎﻓﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫)د( اﻟﺤﺮآﺔ اﻟﺼﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻸﺳﻌﺎر‪.‬‬
‫)هـ( ﺗﻄﻮر اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫ﻀﺎ ﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻴﻦ أو أﻧﺼﺎر اﻷرﺿﻲ‬
‫‪ -٣‬أن هﻨﺎك رﻓ ً‬
‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻷﺧﺮون هﻢ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫‪ -٤‬أن ﻣﻦ أهﻢ ﻣﺆﺳﺴﻲ ﻧﻈﺎم اﻟﺴﻮق ﺁدم ﺳﻴﻤﺚ‪ ،‬ودﻳﻔﻴﺪ رﻳﻜﺎردو‪ ،‬وﺟﺎء ﻣﻦ ﺑﻌﺪهﻢ‬
‫ﺁﺧﺮون ﻣﻦ أهﻤﻬﻢ آﻴﻨﺰ‪.‬‬
‫أﺳﺌﻠﺔ اﺳﺘﺮﺷﺎدﻳﺔ‬
‫س‪ -١‬ﻣﺎ هﻰ ﺳﻤﺎت اﻟﻨﻈﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أو‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ؟‬
‫س‪ -٢‬ﻣﻦ هﻢ ﻣﺆﺳﺴﻮ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ؟‬
‫س‪ - ٣‬ﻣﺎ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ واﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻔﺎﺋﺪة‪ ،‬واﻟﺘﺠﺎرة‪ ،‬واﻟﺴﻌﺮ اﻟﻌﺎدل‪،‬‬
‫واﻟﺼﺎدرات واﻟﻮاردات أو اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺪوﻟﻴﺔ؟‬
‫‪٤٢‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ أو اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‬
‫اﻷهﺪاف‪:‬‬
‫ﺗﺪور أهﺪاف هﺬا اﻟﻤﻄﻠﺐ ﻓﻲ إﻃﺎر ﺿﺮورة ﻋﻠﻢ اﻟﺪارس ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻨﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق واﻟﻤﺮﺗﻜﺰة‬
‫ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫)أ( ﻣﺒﺪأ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫)ب( ﻣﺒﺪأ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻨﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق واﻟﻤﺴﺘﻨﺪة ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫)أ( اﻟﻔﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ اﻟﻤﺘﻄﻮر‪.‬‬
‫)ب( ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻘﺮار اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫ ﻟﺬﻟﻚ آﺎن اﻹﻃﺎر اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻤﻜﺎﻧﺔ اﻟﻔﺮد ﻓﻲ هﺬا‬‫اﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬
‫ﺗﺮﺗﻜﺰ ﺧﺼﺎﺋﺺ وﺳﻤﺎت اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق ﺣﻮل ﻧﻮﻋﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧﺐ ﻓﻬﻨﺎك‬
‫اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ )اﻟﻔﺮع اﻷول(‪ ،‬وهﻨﺎك اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫) اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ( ‪ .‬وهﻜﺬا ﺳﻮف ﻧﻘﺴﻢ هﺬا اﻟﻤﻄﻠﺐ إﻟﻰ ‪:‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻷول ‪ :‬اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٤٣‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻷول‬
‫اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‬
‫ﻳﻘﻮم اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮﻳﺔ ﻓﻲ آﺎﻓﺔ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺬي ﻳﻨﺺ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ .‬وﻳﺮﺗﻜﺰ هﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺪأي‬
‫اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ وﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ‪ ،‬وﻳﻘﺘﺼﺮ دور اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺣﻘﻮق اﻷﻓﺮاد‬
‫وﺣﺮاﺳﺔ ﻣﻜﺎﺳﺒﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﺄآﻴﺪ ﻋﻠﻰ اﺣﺘﺮام ﺣﻖ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ وﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ‪.‬‬
‫‪ -١‬ﻣﺒﺪأ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ‪:‬‬
‫ﻳﻌﺘﺮف اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺤﻖ اﻟﻔﺮد ﻓﻲ ﺗﻤﻠﻚ اﻷﻣﻮال ﻣﻠﻜﻴﺔ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء أآﺎﻧﺖ هﺬﻩ اﻷﻣﻮال ﺳﻠﻌﺎ اﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ أم ﺳﻠﻌﺎ إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ .‬وﺣﻖ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎل ﻣﻦ اﻷﻣﻮال ﻳﺸﻤﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺣﻖ‬
‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل وﺣﻖ اﻻﺳﺘﻬﻼك وﺣﻖ اﻟﺘﺼﺮف‪ ،‬آﻤﺎ أﻧﻪ ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﺤﻖ‬
‫اﻹرث آﺴﺒﺐ ﻣﻦ أﺳﺒﺎب آﺴﺐ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻻ ﻳﻌﻨﻲ اﻻﻋﺘﺮاف ﻟﻸﻓﺮاد ﺑﺤﻖ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ أن ﺗﺼﺒﺢ آﻞ اﻷﻣﻮال اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻤﻠﻮآﺔ ﻟﻸﻓﺮاد ﻣﻠﻜﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺘﻤﻠﻚ ﺟﺰءا ﻣﻦ‬
‫اﻟﺜﺮوة اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وأراﺿﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻨﺎﺟﻢ‪ ،‬واﻟﻐﺎﺑﺎت‪،‬‬
‫واﻟﻬﻴﺎآﻞ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى آﺎﻟﻄﺮق واﻟﻤﺼﺎرف واﻟﺠﺴﻮر‪.‬‬
‫وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ أن ﺗﺤﺎط ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻘﻴﻮد اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬
‫ﻣﺮاﻋﺎة ﻻﻋﺘﺒﺎرات اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم‪ ،‬آﺎﻟﻘﻴﻮد اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻨﻊ اﻟﻤﺎﻟﻚ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﺎﻟﻪ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻳﻀﺮ ﺑﻤﺼﻠﺤﺔ ﺟﻴﺮاﻧﻪ أو رﻓﺎهﻴﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻪ‪ .‬ﻓﻔﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺒﻼد ﺗﻤﻨﻊ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬
‫اﻻرﺗﻔﺎع ﺑﺎﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ﻓﻮق ﺣﺪ ﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬آﻤﺎ ﺗﺤﺮم إﻧﺸﺎء اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ اﻟﻀﺎرة ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ذات اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﺟﻌﻞ اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﺎﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻷﻣﻮال اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن‬
‫اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ﻳﻨﻜﺒﻮن ﻋﻠﻰ ﺗﻜﺪﻳﺲ رؤوس اﻷﻣﻮال ﻓﻲ ﺣﻮزﺗﻬﻢ ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ‬
‫‪٤٤‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻣﺰاﻳﺎ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﺒﻴﺮ‪ ،‬ﻣﻤﺎ أﻓﻘﺪ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺤﺮﻓﻰ وﺿﻌﻪ اﻟﺬي آﺎن ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻪ ﻗﺒﻞ‬
‫ازدهﺎر اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻓﺼﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻄﻠﻖ ﺑﻴﻦ ﻃﺒﻘﺔ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﻴﻦ اﻟﻤﺎﻟﻜﻴﻦ ﻷدوات‬
‫اﻹﻧﺘﺎج وﺑﻴﻦ ﻃﺒﻘﺔ اﻟﻌﻤـﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺟﺮ ﻣﺠﻬﻮدهﺎ ﻻﺳﺘﻐﻼل أﻣﻮال اﻹﻧﺘﺎج ﻟﺼﺎﻟﺢ‬
‫ﻣﻼآﻬﺎ ‪ ،‬وأﻇﻬﺮ اﻟﺘﻤﺎﻳﺰ اﻟﻄﺒﻘﻰ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﻔﺼﺎل اﻟﻔﻨﻰ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﺑﻴﻦ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ورأس اﻟﻤﺎل‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﺗﻔﺮض ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﻼك اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬وﺗﺪﺑﻴﺮ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﺄﻣﻴﻦ اﻟﻌﻤﺎل ﻣﻦ‬
‫اﻟﺤﻮادث‪ .‬ﺛﻢ ﺗﻮاﻟﺖ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻤﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻮازن اﻻﻗﺘﺼﺎدى واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‬
‫ﺑﻴﻦ أﺻﺤﺎب اﻷﻋﻤﺎل واﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻣﺒﺪأ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ‪:‬‬
‫ﻳﻌﺘﺒ ﺮ اﻻﻗﺘ ﺼﺎد اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ اﻗﺘ ﺼﺎدًا ﺗﺒﺎدﻟ ﻴﺎً ﻳﻘ ﻮم أﺳﺎﺳ ًﺎ ﻋﻠ ﻰ وﺟ ﻮد اﻟ ﺴﻮق‬
‫اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺘﻢ ﻓ ﻴﻬﺎ ﻣ ﺒﺎدﻟﺔ اﻟ ﺴﻠﻊ واﻟﺨ ﺪﻣﺎت ﺑ ﻴﻦ اﻟﺒﺎﺋﻌ ﻴﻦ واﻟﻤ ﺸﺘﺮﻳﻦ دون ﺗ ﺪﺧﻞ ﻣ ﻦ‬
‫ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﺪوﻟ ﺔ ﺑﻘ ﺼﺪ اﻟﺤ ﺪ ﻣ ﻦ ﻗ ﻮى اﻟﻌ ﺮض واﻟﻄﻠ ﺐ أو ﺗﻮﺟﻴﻬﻬﺎ‪ .‬ﻓﺎﻟﻘﺎﻧﻮن ﻳﻜﻔﻞ‬
‫ﺣ ﺮﻳﺔ اﻟﺘ ﺒﺎدل وﺣ ﺮﻳﺔ اﻟ ﺘﻌﺎﻗﺪ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟﻜ ﻞ اﻷﻣ ﻮال اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻤ ﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻮاﻣﻞ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج وﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫وﻳﻌﺘﺒ ﺮ اﻟﻌﻘ ﺪ – وه ﻮ ﻋﻤ ﻞ ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ ﻳﻘ ﻮم ﻋﻠ ﻰ إرادﺗ ﻴﻦ أو أآﺜ ﺮ – هﻮ أﺳﻠﻮب‬
‫اﻷﻓ ﺮاد ﻓ ﻲ ﺗ ﺼﺮﻳﻒ ﺷ ﺌﻮﻧﻬﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ ﺑﺎﻟﻌﻘﺪ أن ﻳﻘﻮم إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‬
‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻧﻮع ﺁﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻳﻌﺮف ﺑﺎﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ وذﻟﻚ ﺑﺘﺄﺳﻴﺲ اﻟﺸﺮآﺎت‪.‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‬
‫ﻳﻘ ﻮم اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ ﻋﻠ ﻰ ﻓ ﻦ إﻧﺘﺎﺟ ﻲ ﻳﺮﺗﻜ ﺰ ﻋﻠﻰ اﻻﺧﺘﺮاع وﻋﻠﻰ ﺑﻨﻴﺎن‬
‫اﻗﺘﺼﺎدى ﻳﺴﺘﻨﺪ إﻟﻰ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻘﺮار‪.‬‬
‫‪ -١‬اﻟﻔﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‪:‬‬
‫ﻗ ﺎم اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ ﻓ ﻲ ﻇ ﻞ اﻟ ﺜﻮرة اﻟ ﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎرﺗﻜ ﺰ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺘﻘﺪم‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٤٥‬‬
‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ اﻟ ﺬي أدت إﻟ ﻴﻪ ه ﺬﻩ اﻟ ﺜﻮرة‪ ،‬وﻃ ﺒﻘﺖ اﻟﻔ ﻨﻮن اﻹﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ اﻟﻤ ﺘﻘﺪﻣﺔ ﻧﺘ ﻴﺠﺔ‬
‫ﻟﻤ ﺒﺪأ اﻟﻤﻨﺎﻓ ﺴﺔ‪ .‬ﻓﻔ ﻲ ﻇﻞ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻳﺴﻌﻰ اﻟﻤﻨﺘﺠﻮن إﻟﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ وﺳﺎﺋﻞ إﻧﺘﺎﺟﻬﻢ ﺣﺘﻰ‬
‫ﻳﺘﻤﻜ ﻨﻮا ﻣﻦ ﺗﺨﻔﻴﺾ ﻧﻔﻘﺎت اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وﺗﺤﻘﻴﻖ أآﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻷرﺑﺎح‪ .‬ﻓﻨﺠﺎح أي ﻣﻨﺘﺞ‬
‫ﻓ ﻲ اﺳﺘﺨﺪام وﺳﺎﺋﻞ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ‪ ،‬ﻳﺪﻓﻊ اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ إﻟﻰ‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ اﻟﺒﻘﺎء ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫وﻳﺠﺪ ﺗﻘﺪم اﻟﻔﻦ اﻹﻧﺘﺎج أﺳﺎﺳﻪ ﻓﻲ اﻻﺧﺘﺮاع اﻟﺬي ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺣﺮآﺔ اﻟﺘﻄﻮر‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻰ‪ .‬وﻗﺪ ﻳﺄﺧﺬ اﻻﺧﺘﺮاع ﺷﻜﻞ اﻻﺧﺘﺮاﻋﺎت اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ أو ﺷﻜﻞ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻧﺴﺐ‬
‫اﻟﺘﺄﻟﻴﻒ ﺑﻴﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪ .‬ﻓﺎﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ اﻋﺘﻤﺪ ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﻠﻮب‬
‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺬي ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻨﺴﺒﺔ أآﺒﺮ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪام رأس اﻟﻤﺎل‪ ،‬ﺛﻢ أﺻﺒﺢ ﻳﻌﺘﻤﺪ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻃﺮق إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ رأس اﻟﻤﺎل أآﺜﺮ ﻣﻦ اﻋﺘﻤﺎدهﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﻳﻀﻊ ﺗﻘﺪم ﻓﻨﻮن اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻧﻪ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﺑﻌﻜﺲ اﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻟﺤﺮﻓﻲ اﻟﺬي آﺎن ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻴﺪوي وﻻ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‪ .‬وأدى‬
‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ اﻟﻤﺘﻘﺪم إﻟﻰ ﺳﺮﻋﺔ زﻳﺎدة ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫وﺳﻴﻄﺮت ﻋﻠﻰ ﻓﻨﻮن اﻹﻧﺘﺎج اﻵﻟﻴﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة‪ ،‬وﺗﻄﻮرت هﺬﻩ اﻟﻔﻨﻮن‬
‫دون ﺗﻮﻗﻒ ﻟﺘﻮاﺟﻪ ﺗﻜﺎﺛﺮ اﻟﺤﺎﺟﺎت‪ ،‬وذﻟﻚ ﻷن اﻟﻤﻨﻈﻢ هﻮ اﻟﺬي ﻳﻮﺟﻪ وﻳﻨﺸﺊ هﺬﻩ‬
‫اﻟﺤﺎﺟﺎت‪ .‬ﻓﺰﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎج ﺧﻼل ﻓﺘﺮات ﻗﺼﻴﺮة دﻋﻤﺖ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ وﺟﻌﻠﺘﻪ‬
‫ﻗﺎدرًا ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻻزدهﺎر‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻘﺮار اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪:‬‬
‫ﻳ ﺘﻢ اﺳ ﺘﻐﻼل ﻋ ﻮاﻣﻞ اﻹﻧ ﺘﺎج ﻧﺘ ﻴﺠﺔ ﻟ ﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﻘ ﺮارات اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﺘﺨﺬهﺎ اﻷﻓ ﺮاد‬
‫دون إﺷ ﺮاف ﻣ ﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﺪوﻟ ﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺗﺴﺘﻤﺪ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻬﻮدات اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳ ﺒﺬﻟﻬﺎ اﻟﻤﻨ ﺘﺠﻮن دون أن ﺗﺮﺳ ﻢ ﻟﻬ ﻢ أي ﺳﻴﺎﺳ ﺔ ﻣ ﺸﺘﺮآﺔ‪ .‬وذﻟ ﻚ ﻳﻌﻨ ﻰ أن اﻟﺤ ﻴﺎة‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ ﻓ ﻲ ﻇ ﻞ اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ ﻻ ﺗﻘ ﻮم ﻋﻠ ﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻀﻌﻪ اﻟﺪوﻟﺔ‪ .‬وإﻧﻤﺎ‬
‫ﺗ ﺘﻢ اﻟﻤ ﺒﺎدﻻت ﻃ ﺒﻘًﺎ ﻹرادة اﻷﻓ ﺮاد‪ .‬ﻓﺎﻷﻓ ﺮاد ﻓ ﻲ ﺳ ﻌﻴﻬﻢ إﻟ ﻰ ﺗﺤﻘ ﻴﻖ ﻣ ﺼﺎﻟﺤﻬﻢ‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻳﺴﻌﻮن ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫‪٤٦‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫وﺗﻌﺘ ﺮف اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻸﻓ ﺮاد ﺑﺤ ﺮﻳﺔ اﻻﺳ ﺘﻬﻼك‪ .‬ﻓﻬ ﻢ أﺣ ﺮار ﻓ ﻲ ﺗﻮزﻳ ﻊ‬
‫دﺧ ﻮﻟﻬﻢ ﺑ ﻴﻦ اﻻﺳ ﺘﻬﻼك واﻻدﺧ ﺎر‪ ،‬آﻤ ﺎ أﻧﻬ ﻢ أﺣﺮار ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ هﻴﻜﻞ اﺳﺘﻬﻼآﻬﻢ‪،‬‬
‫وﻓ ﻰ اﺳ ﺘﺜﻤﺎر ﻣﺎ ادﺧﺮوﻩ ﻣﻦ أﻣﻮال ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺬي ﻳﺮوﻧﻪ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ ﻟﻬﻢ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻗﻴﻞ‬
‫أن اﻟﻤ ﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ه ﻢ اﻟ ﺬﻳﻦ ﻳﻮﺟﻬ ﻮن اﻹﻧ ﺘﺎج ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ وﻳﺤﺪدون هﻴﻜﻠﻪ‬
‫ﺣ ﺴﺐ رﻏ ﺒﺎﺗﻬﻢ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻈﻬ ﺮ ﻣ ﻦ آﻴﻔ ﻴﺔ إﻧﻔ ﺎﻗﻬﻢ ﻷﻣ ﻮاﻟﻬﻢ‪ .‬ﻓﺘﻬﺎﻓ ﺘﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟ ﺴﻠﻊ ﻳ ﺪل ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة ﺗﻔﻀﻴﻠﻬﻢ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻴﺮﺗﻔﻊ ﺛﻤﻨﻬﺎ وﺗﺰداد اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ‬
‫ﻣ ﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻣﻦ ﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻘﺺ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫وﻳﻨﺨﻔﺾ ﺛﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫وﺗﻌﺘﺮف اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻸﻓﺮاد واﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ﺑﺤﺮﻳﺔ اﻟﻌﻤﻞ واﻹﻧﺘﺎج‪ .‬ﻓﻠﻜﻞ ﻓﺮد‬
‫ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ أن ﻳﺘﺼﺮف ﻓﻲ ﻗﻮة ﻋﻤﻠﻪ وﻓﻰ ﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻪ ﺑﺈرادة ﺣﺮة ﻻ ﺗﺨﻀﻊ‬
‫ﻟﻘﻴﺪ‪ .‬ﻓﻬﻮ ﺣﺮ ﻓﻲ اﺧﺘﻴﺎر ﻧﻮع اﻟﻌﻤﻞ أو اﻟﻤﻬﻨﺔ‪ ،‬وﻓﻰ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﺠﺎل اﻻﻗﺘﺼﺎدى‬
‫اﻟﺬي ﻳﺴﺎهﻢ ﻓﻴﻪ ﺑﻨﺸﺎﻃﻪ ﺣﺴﺐ ﻣﺆهﻼﺗﻪ وﻇﺮوﻓﻪ واﻟﻔﺮص اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻪ‪ .‬ﻓﻘﺪ ﻳﺨﺘﺎر‬
‫أن ﻳﻜﻮن زارﻋﺎ أو ﺻﺎﻧﻌﺎ أو ﺗﺎﺟﺮا أو ﻃﺒﻴﺒﺎ ﺗﺎﺑﻌﺎ أم ﻣﺴﺘﻘﻼ‪ .‬وهﻮ ﻧﻈﺎم ﻳﺸﺠﻊ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮة‪ .‬وﻗﺪ ﺗﺆدى ﻣﺨﺎﻃﺮة اﻟﻤﻨﺘﺞ إﻟﻰ إﻧﺘﺎج ﺳﻠﻌﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﺗﺤﻘﻖ ﻟﻪ رﺑﺤﺎ‬
‫وﻓﻴﺮا وﺗﺤﻘﻖ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ إﺷﺒﺎﻋﺎ إﺿﺎﻓﻴﺎ‪ ،‬ﻓﺈذا ﻓﺸﻞ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺘﺤﻤﻞ ﻋﺎﻗﺒﺔ ﺳﻮء‬
‫ﺗﺪﺑﻴﺮﻩ ﺑﺨﺴﺎرة ﺑﻌﺾ أﻣﻮاﻟﻪ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﺄﺧﺬ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮة ﺷﻜﻞ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ ﻃﺮق اﻹﻧﺘﺎج‬
‫ﺑﻘﺼﺪ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ وزﻳﺎدة اﻷرﺑﺎح اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺞ ﻋﻦ زﻳﺎدة اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﺼﺮﻓﻬﺎ اﻟﻤﻨﺘﺠﻮن ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ .‬وﻳﺴﺘﻔﻴﺪ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣﻦ اﻧﺨﻔﺎض ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫وﻳﻜﻤﻞ ﺣﺮﻳﺔ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وﺣﺮﻳﺔ اﻻﺳﺘﻬﻼك‪ ،‬ﺣﺮﻳﺔ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺴﻠﻊ ورؤوس‬
‫اﻷﻣﻮال ﺑﻴﻦ اﻟﺪول‪ ،‬واﺗﺴﺎع ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺒﺎدﻻت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺳﻴﺎدة ﻣﺒﺪأ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﺠﺎرة‪،‬‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ازدهﺎر اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬وﺗﻄﻮر ﻓﻨﻮن اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻣﺰاﻳﺎ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﺒﻴﺮ‪ .‬ﻓﺤﺘﻰ ﺗﺘﻤﻜﻦ اﻟﻮﺣﺪات اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ زﻳﺎدة‬
‫اﻹﻧﺘﺎج آﺎن ﻣﻦ اﻟﻼزم ﻟﻬﺎ أن ﺗﻀﻤﻦ أﺳﻮاﻗﺎ ﻣﺘﺴﻌﺔ وﻣﺼﺎدر وﻓﻴﺮة ﻟﻠﻤﻮاد اﻟﺨﺎم‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٤٧‬‬
‫ﺗﺬآــﺮ‬
‫‪ -١‬أن ﻣﻦ أﺳﺲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻣﺒﺪأ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ أو ﺣﻖ اﻟﻔﺮد‬
‫ﻓﻲ ﺗﻤﻠﻚ اﻷﻣﻮال أو اﻟﻤﻮارد اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ أو اﻻﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ ﻣﻠﻜﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬أن اﻟﺪوﻟﺔ هﻲ اﻷﺧﺮى ﺗﺘﻤﻠﻚ ﺟﺎﻧ ًﺒﺎ ﻣﻦ اﻷﻣﻮال اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وهﻮ‬
‫ﻣﺎ ﻳﻌﺮف ﺑﺎﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻜﻦ اﻟﻐﻠﺒﺔ ﺗﻜﻮن ﻟﻠﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ أو ﻣﻠﻜﻴﺔ اﻷﻓﺮاد‪.‬‬
‫‪ -٣‬أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﺋﺰ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ أن ﺗﻀﻊ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﻮاﺑﻂ واﻟﺤﺪود‬
‫ﻋﻠﻰ ﺣﻖ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫‪ -٤‬أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺴﻤﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﺣﺮﻳﺔ اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ ﺗﺒﺎدل اﻟﺴﻠﻊ‬
‫واﻟﺨﺪﻣﺎت وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ‪.‬‬
‫‪ -٥‬أﺧﻴﺮا‪ ،‬أن ﻣﻦ ﺳﻤﺎت اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﺣﺮﻳﺔ اﻻﺳﺘﻬﻼك‪ ،‬وﺣﺮﻳﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬
‫وﺣﺮﻳﺔ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وﺣﺮﻳﺔ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺴﻠﻊ ورؤوس اﻷﻣﻮال داﺧﻠﻴًﺎ وﺧﺎرﺟﻴًﺎ‪.‬‬
‫ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ اﻻﺑﺘﻜﺎر وﺗﻄﻮر اﻟﻔﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‪.‬‬
‫أﺳﺌﻠﺔ اﺳﺘﺮﺷﺎدﻳﺔ‬
‫س‪ -١‬ﺑﻴﻦ أهﻢ اﻟﺤﺮﻳﺎت ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫س‪ -٢‬اذآﺮ اﻟﺴﻤﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻨﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫‪٤٨‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫دواﻓﻊ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻓﻲ ﻇﻞ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‬
‫اﻷهﺪاف‪:‬‬
‫ﻳﺴﺘﻬﺪف هﺬا اﻟﻤﻄﻠﺐ أن ﻳﺘﻌﺮف اﻟﺪارس ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓﻲ ﺿﻮء اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫‪ -٢‬آﻴﻔﻴﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ ﻇﻞ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫ﻧﺒﻴﻦ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﻄﻠﺐ ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى وآﻴﻔﻴﺔ ﺗﻮزﻳﻊ‬
‫اﻟﺪﺧﻮل اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻨﺸﺎط‪ .‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻔﺮﻋﻴﻦ اﻟﺘﺎﻟﻴﻴﻦ‪:‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻷول‪ :‬ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪.‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬آﻴﻔﻴﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻮل اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻷول‬
‫ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى‬
‫ﻳﺪﻓ ﻊ اﻷﻓ ﺮاد إﻟ ﻰ اﺧﺘ ﻴﺎر ﻧ ﻮع اﻟﻨ ﺸﺎط اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى اﻟ ﺬي ﻳ ﺴﺎهﻤﻮن ﺑ ﻪ ﻓ ﻲ‬
‫ﻋﻤﻠ ﻴﺎت اﻹﻧ ﺘﺎج ﻓ ﺮص اﻟ ﺮﺑﺢ اﻟﻤﻬ ﻴﺄة أﻣ ﺎﻣﻬﻢ‪ .‬ﻓﺪاﻓ ﻊ اﻟ ﺮﺑﺢ ه ﻮ اﻟﻤ ﻮﺟﻪ ﻟﺤ ﺮآﺔ‬
‫اﻟﻨ ﺸﺎط اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى ﻓ ﻲ اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ‪ .‬ﻓﻜ ﻞ ﻓ ﺮد ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ أآﺒﺮ رﺑﺢ‬
‫ﻣﻤﻜﻦ ﺑﺄﻗﻞ ﺗﻀﺤﻴﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ‪.‬‬
‫وﺟﻬ ﺎز اﻷﺛﻤ ﺎن ﻓ ﻲ اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ ه ﻮ اﻟ ﺬي ﻳ ﻨﻈﻢ اﻟﻨ ﺸﺎط اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى‬
‫ﺣ ﻴﺚ ﻳﺮﺷ ﺪ اﻷﻓ ﺮاد إﻟ ﻰ ﻓ ﺮص اﻟ ﺮﺑﺢ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﻨﺸﺎط‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى ﻓ ﻲ اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ ﻳﺨﻀﻊ أﺳﺎﺳﺎ ﻟﻘﻮى اﻟﺴﻮق )اﻟﻌﺮض واﻟﻄﻠﺐ(‬
‫وﺟﻬ ﺎز اﻷﺛﻤ ﺎن هﻮ اﻟﺬي ﻳﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺮض واﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬ﻓﻬﻮ اﻷداة اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻓﻲ إﻳﺠﺎد‬
‫اﻟﺘﻮازن ﺑﻴﻦ اﻹﻧﺘﺎج واﻻﺳﺘﻬﻼك‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٤٩‬‬
‫ﻓﺎرﺗﻔﺎع اﻷﺛﻤﺎن ﻳﺆدى إﻟﻰ زﻳﺎدة أرﺑﺎح اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺪﻓﻌﻬﻢ إﻟﻰ‬
‫اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﺘﺰداد اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻗﺪ ﻳﺆدى إﻟﻰ وﻗﻒ ارﺗﻔﺎع‬
‫اﻷﺛﻤﺎن ورﺑﻤﺎ إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎﺿﻬﺎ‪ .‬وﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻮن ﺑﺤﺼﻮﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﺳﺐ ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻬﻢ‪.‬‬
‫واﻷﺛﻤﺎن هﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪد آﻴﻔﻴﺔ ﺗﻮزﻳﻊ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺣﺴﺐ رﻏﺒﺎت اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ‪ .‬ﻓﺎزدﻳﺎد ﻃﻠﺐ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ ﻳﺆدى إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﺛﻤﻨﻬﺎ وزﻳﺎدة أرﺑﺎح ﻣﻨﺘﺠﻴﻬﺎ واﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ‬
‫إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ‪ .‬وﻧﻘﺺ ﻃﻠﺐ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ ﻳﺆدى إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض ﺛﻤﻨﻬﺎ‬
‫وﻧﻘﺺ أرﺑﺎح ﻣﻨﺘﺠﻴﻬﺎ واﻧﻜﻤﺎش إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ أو ﺗﻮﻗﻔﻪ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﻳﻨﺬر ارﺗﻔﺎع اﻷﺛﻤﺎن ﺑﺰﻳﺎدة اﻟﻨﺪرة اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻠﺴﻠﻌﺔ وﻳﺪﻓﻊ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ إﻟﻰ‬
‫ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬ﻓﺪور اﻷﺛﻤﺎن ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻻﺳﺘﻬﻼك ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ‬
‫دورهﺎ ﻓﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻹﻧﺘﺎج ﺣﻴﺚ ﻳﺤﺪد اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻮن ﻧﻮع اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﻳﻄﻠﺒﻮﻧﻬﺎ‬
‫واﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ آﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺿﻮء أﺛﻤﺎﻧﻬﺎ‪ .‬ﻓﺎﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ﻳﻨﺨﻔﺾ‬
‫ﺑﺎرﺗﻔﺎع اﻷﺛﻤﺎن وﻳﺮﺗﻔﻊ ﺑﺎﻧﺨﻔﺎﺿﻬﺎ‪.‬‬
‫وارﺗﻔ ﺎع أﺛﻤ ﺎن ﺑﻌ ﺾ اﻟ ﺴﻠﻊ واﻧﺨﻔ ﺎض ﺑﻌ ﻀﻬﺎ اﻵﺧ ﺮ ﻳ ﺆدى إﻟ ﻰ ﺗﺤ ﻮﻳﻞ‬
‫ﻋ ﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺘﻲ اﻧﺨﻔﻀﺖ أﺛﻤﺎن ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺘﻲ‬
‫ارﺗﻔﻌ ﺖ أﺛﻤ ﺎن ﻣﻨ ﺘﺠﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻋﻠ ﻰ ه ﺬا اﻟ ﻨﺤﻮ ﻳﺘﻢ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺣﺴﺐ‬
‫ﺗﻔﻀﻴﻼت اﻷﻓﺮاد ﺗﻄﺒﻴﻘًﺎ ﻟﻤﺒﺪأ ﺳﻴﺎدة اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪.‬‬
‫وﻳﺸﺘﺮط ﻟﻘﻴﺎم ﺟﻬﺎز اﻷﺛﻤﺎن ﺑﺪورﻩ ﻓﻲ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻃﺒﻘًﺎ ﻟﺮﻏﺒﺎت‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ أن ﺗﺘﻤﺘﻊ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﺑﺤﺮﻳﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﺑﻴﻦ ﻓﺮوع اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫آﻴﻔﻴﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ ﻇﻞ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‬
‫ﺗﻠﻌﺐ اﻷﺛﻤﺎن أﻳﻀًﺎ دورا رﺋﻴﺴﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﺑﻴﻦ‬
‫ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺘﻲ ﺳﺎهﻤﺖ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻓﻲ ﺻﻮرة ﻓﻮاﺋﺪ ﻷﺻﺤﺎب‬
‫‪٥٠‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫رأس اﻟﻤﺎل وأﺟﻮر ﻟﻠﻌﻤﺎل وأرﺑﺎح ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﻴﻦ ورﻳﻊ ﻟﻤﻼك اﻷراﺿﻲ‪ .‬ﻓﺘﻮزﻳﻊ‬
‫اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻓﻲ ﺻﻮرة ﻣﻜﺎﻓﺂت ﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻳﺘﻢ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﺣﺮآﺎت أﺛﻤﺎن‬
‫ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج وهﻰ ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺑﻌﺮض وﻃﻠﺐ آﻞ ﻋﺎﻣﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫واﻟﺮﺑﺢ هﻮ اﻟﻔﺮق ﺑﻴﻦ ﺛﻤﻦ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ وﺛﻤﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬واﻷﺟﺮ‬
‫هﻮ ﺛﻤﻦ ﻗﻮة اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺬﻟﻬﺎ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج وﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﻋﺮض اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ‬
‫ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻌﻤﺎل واﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ أﺻﺤﺎب اﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬واﻟﻔﺎﺋﺪة هﻲ اﻟﺜﻤﻦ اﻟﺬي‬
‫ﻳﺪﻓﻊ ﻟﻤﻤﻮل رأس اﻟﻤﺎل‪.‬‬
‫ﺗﺬآــﺮ‬
‫‪ -١‬أن اﻟﻤ ﺼﻠﺤﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻜﻞ اﻟﻮﺣﺪات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ )اﻟﻤﻨﺘﺞ – اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ …إﻟﺦ(‬
‫هﻲ اﻟﺪاﻓﻊ واﻟﻤﺤﺮك اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫‪ -٢‬أن اﻟﻤ ﺼﻠﺤﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻟ ﺪى اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻗﺼﻰ‬
‫رﺑ ﺢ ﻣﻤﻜ ﻦ ﺑﺄﻗ ﻞ ﺗﻜﺎﻟ ﻴﻒ ﻣﻤﻜ ﻨﺔ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣ ﻴﻦ ﺗﺘﻤ ﺜﻞ اﻟﻤ ﺼﻠﺤﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻟ ﺪى‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ أآﺒﺮ إﺷﺒﺎع ﻣﻤﻜﻦ ﺑﺄﻗﻞ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ -٣‬أن اﻟ ﺜﻤﻦ أو اﻷﺳ ﻌﺎر ﺗﻘ ﻒ وراء آ ﻞ ﻗﺮار ﻣﻦ ﻗﺮارات اﻟﻮﺣﺪات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ أو اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫ﺳـﺆال اﺳﺘﺮﺷﺎدى‬
‫س‪ -‬ﺣﺪد دواﻓﻊ اﻟﺤﺮآﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٥١‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‬
‫اﻷهﺪاف‪:‬‬
‫ﻳﺠﺐ أن ﻳﺤﺎط اﻟﺪارس ﻋﻠﻤ ًﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻣﺰاﻳﺎ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻋﻴﻮب اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ أو اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫ﻳﻘﺘﻀﻲ ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺑﻴﺎﻧﺎ ﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬وﻋﺮﺿﺎ ﻟﻤﺸﻜﻼﺗﻪ؛ وذﻟﻚ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻔﺮﻋﻴﻦ اﻟﺘﺎﻟﻴﻴﻦ‪:‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻷول‪ :‬إﻳﺠﺎﺑﻴﺎت اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﺸﻜﻼت اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻷول‬
‫ﻣﺰاﻳﺎ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‬
‫ﺗﻨﺒﻊ ﻣﺰاﻳﺎ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﺑﺼﻔﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬واﺣﺘﺮام‬
‫اﻟ ﻨﻈﺎم ﻟﻠﻔ ﺮد؛ ﻓﺎﻟﻄﺒ ﻴﻌﺔ اﻟﺒ ﺸﺮﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺘ ﻲ ﺗﺘﺤ ﺼﻞ ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤ ﻮﻋﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﻴﻮل أو‬
‫اﻟﻐﺮاﺋ ﺰ‪ ،‬آﻐﺮﻳﺰة اﻟﺘﻤﻠﻚ‪ ،‬وﻏﺮﻳﺰة اﻟﺴﻴﻄﺮة‪ ،‬وﻏﺮﻳﺰة اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪ ،‬وﻏﺮﻳﺰة ﺣﺮﻳﺔ‬
‫اﻟﺘ ﺼﺮف‪ ،‬ه ﺬﻩ اﻟﻐﺮاﺋ ﺰ ﻗ ﺪ اﻧﻌﻜ ﺴﺖ ﻓ ﻲ ﺳ ﻤﺎت وﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫وﻧﻌﻨ ﻰ ﺑﻬ ﺬﻩ اﻟ ﺴﻤﺎت‪ -‬آﻤ ﺎ ﺳ ﺒﻖ وأن أﻟﻤﻌ ﻨﺎ‪ -‬اﻟﻤﻠﻜ ﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻨﺎﻓ ﺴﺔ‪،‬‬
‫واﻟ ﺒﺎﻋﺚ اﻟﺨ ﺎص‪ ،‬واﻟﺤ ﺮﻳﺔ اﻟﻔ ﺮدﻳﺔ‪ ،‬وﻋ ﺪم ﺗ ﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟ ﺔ ﺑ ﺼﻔﺔ أﺳﺎﺳ ﻴﺔ‪ .‬وﻗ ﺪ‬
‫ﺗ ﺮﺗﺐ ﻋﻠ ﻰ آ ﻞ ذﻟ ﻚ أن آ ﺎن ﻟﻠ ﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ ﺟ ﻮاﻧﺐ إﻳﺠﺎﺑ ﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜ ﻦ إﺟﻤ ﺎل‬
‫أهﻤﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪٥٢‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪ -١‬ﺗﻄﻮر اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ وﺣﺪوث ﻃﻔﺮة ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج‪:‬‬
‫ﻟﻘ ﺪ آﺎﻧ ﺖ اﻟ ﺜﻮرة اﻟ ﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻣ ﻦ ﺑ ﻴﻦ أﺳ ﺒﺎب ﻇﻬ ﻮر اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻣﺎ‬
‫ﺗ ﻮﻟﺪ ﻋ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟ ﺜﻮرة ﻣﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ هﺎﺋﻞ ﻓﻲ اﻟﻔﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‪ ،‬وﺗﻄﻮر آﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬
‫اﻟﻌﻤﻠ ﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻤ ﺎ ﺟﻌ ﻞ اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻓ ﻰ ﺳ ﻨﻮات ﻗﻠ ﻴﻠﺔ ﻣ ﻦ ﺑﺪاﻳ ﺘﻪ‪،‬‬
‫ﻳﺤﻘ ﻖ ﻃﻔ ﺮة إﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ‪ ،‬ﻟ ﻢ ﺗﺤﻘ ﻖ اﻟﺒ ﺸﺮﻳﺔ ﻣ ﺜﻠﻬﺎ ﻓ ﻲ أي ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدى ﺳﺎﺑﻖ‪ .‬وﻗﺪ‬
‫أﺷ ﺎد آ ﺎرل ﻣ ﺎرآﺲ ﺑﻬ ﺬا اﻹﻧﺠ ﺎز‪ ،‬وهﻮ ﻣﺆﺳﺲ ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدى ﺑﺪﻳﻞ‪ ،‬هﻮ اﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‪ ،‬ﻟﻠﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ودﻋﺎ اﻟﺪول إﻟﻰ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ارﺗﻔﺎع ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ‪:‬‬
‫وﻗ ﺪ ﺗ ﺮﺗﺐ ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧﺠ ﺎز اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻟﻺﻃﺎر اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ – اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻰ‬
‫– ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻹﻧ ﺘﺎج‪ ،‬واﻟﺘ ﻨﻮع اﻟﻜﺒﻴ ﺮ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻠﻊ واﻟﺨ ﺪﻣﺎت اﻟﻤﻨ ﺘﺠﺔ‪ ،‬أن ارﺗﻔﻌﺖ‬
‫ﻣ ﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻤﻌﻴ ﺸﺔ ارﺗﻔﺎﻋ ﺎ ﻣﻠﺤ ﻮﻇﺎ ﻟ ﻢ ﺗ ﺸﻬﺪﻩ اﻟﺒ ﺸﺮﻳﺔ ﻓ ﻲ أي ﻧﻈ ﺎم اﻗﺘ ﺼﺎدى‬
‫ﺳ ﺎﺑﻖ‪ .‬وذﻟ ﻚ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ اﻟ ﺘﻔﺎوت اﻟﻤﻠﺤ ﻮظ واﻟﻔ ﺮوق اﻟ ﺸﺎﺳﻌﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻷﻓ ﺮاد‬
‫واﻟﻄﺒﻘﺎت‪ ،‬وﺗﻌﺮض اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻬﺰات أو أزﻣﺎت ﻋﻨﻴﻔﺔ ودورﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻻﺳﺘﻐﻼل اﻷآﻔﺄ ﻟﻠﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪:‬‬
‫ﻟﻘ ﺪ ﺻ ﺎﺣﺐ اﻹﻃ ﺎر اﻹﻧﺘﺎﺟ ﻲ اﻟﺠﺪﻳ ﺪ اﺳ ﺘﻐﻼل أآﻔ ﺄ ﻟﻠﻤ ﻮارد اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤ ﺘﺎﺣﺔ ﻟ ﺪى اﻟﻤﺠ ﺘﻤﻊ‪ ،‬وﺑ ﺸﻜﻞ ﻳﺤﻘ ﻖ ﻟﻬ ﺬﻩ اﻟﻤ ﻮارد اﻟﺘ ﺸﻐﻴﻞ اﻟﻜﺎﻣ ﻞ ﻓ ﻲ أﻏﻠ ﺐ‬
‫اﻷﺣ ﻴﺎن‪ ،‬وهﺬا ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﻧﻈﺮﻳﺎ ﺑﻔﻜﺮة اﻟﺘﻮازن اﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻰ ﻋﻠﻰ آﺎﻓﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ) ﻣﺴﺘﻮى‬
‫اﻟﻤ ﺴـﺘﻬﻠﻚ – ﻣ ﺴـﺘﻮى اﻟﻤ ﺸﺮوع أو اﻟﻤﻨ ﺸﺄة – ﻣ ﺴـﺘﻮى اﻟ ﺼﻨﺎﻋﺔ – ﻣ ﺴـﺘﻮى‬
‫اﻟﻘﻄﺎع – ﺛﻢ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻘﻮﻣﻲ (‪.‬‬
‫وهﺬا أﻣﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻳﻨﻈﻢ ﻗﻮاﻋﺪﻩ ﺟﻬﺎز اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﺟﻮ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺪﻓﻊ اﻷﻓﺮاد‬
‫إﻟﻰ ﺗﺠﺪﻳﺪ آﻞ اﻟﻄﺎﻗﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻗﺼﻰ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬رﺑﺤﺎ‬
‫وإﺷﺒﺎﻋﺎ‪ ،‬ﺣﺴﺐ اﻷﺣﻮال‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٥٣‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ أو اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‬
‫ﻳﻘﺘﺮن ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﺑﻤﺸﻜﻼت آﺒﻴﺮة وﻟﻮ ﺗﺮك ﺣﺮًا دون أي‬
‫ﺗﺪﺧﻞ‪ .‬وﻻ ﻳﺨﻔﻒ ﻣﻦ ﺛﻘﻞ وﻃﺄة هﺬﻩ اﻟﻌﻴﻮب إﻻ ﺗﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﻮﺿﻊ ﻗﻴﻮد ﺗﺤﻜﻢ‬
‫اﻹﻃﺎر ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻈﺎم‪ .‬وﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﻮﺟﻪ إﻟﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ اﻻﻧﺘﻘﺎدات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﺗﺆدى اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﺴﻴﺊ ﻟﻠﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻴﻦ‬
‫أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻈﻬﺮ أﻗﻠﻴﺔ ﺗﺤﻮز ﺟﺎﻧﺒﺎ آﺒﻴﺮًا ﻣﻦ ﺛﺮوة اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻓﻲ‬
‫ﺣﻴﻦ ﻻ ﺗﺤﻮز اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ إﻻ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﺜﺮوة‪ .‬وﺗﺤﺼﻞ هﺬﻩ اﻷﻗﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫دﺧﻮل آﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﺳﺘﻐﻼل ﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻬﺎ دون أن ﺗﺒﺬل ﻣﺠﻬﻮدا‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺤﺼﻞ‬
‫أﻏﻠﺒﻴﺔ اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫‪ -٢‬أن اﻟﺤﺮﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻠﻔﻬﺎ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﺣﺮﻳﺎت ﺷﻜﻠﻴﺔ وﻟﻴﺴﺖ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺴﻮء ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻮل وﻣﺎ ﻳﺆدى إﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﺗﻔﺎوت اﻟﻔﺮص‪ .‬ﻓﺤﺮﻳﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻏﻴﺮ ﻣﻜﻔﻮﻟﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻤﺘﻊ أﺑﻨﺎء اﻷﻏﻨﻴﺎء ﺑﻔﺮص‬
‫أﻓﻀﻞ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء اﻟﻔﻘﺮاء ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺆهﻼت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وﺷﻐﻞ اﻟﻤﺮاآﺰ‬
‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ وإﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ﻟﺤﺴﺎﺑﻬﻢ‪ .‬آﻤﺎ أن ﺣﺮﻳﺔ اﻻﺳﺘﻬﻼك‬
‫ﺣﺮﻳﺔ وهﻤﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻔﻘﺮاء اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن‬
‫ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻷﻏﻨﻴﺎء‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻳﺆدى ﺗﺮآﺰ اﻟﻤﻠﻜﻴﺎت ﻟﻔﺮد أو ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد إﻟﻰ ﻗﻴﺎم اﻻﺣﺘﻜﺎر إذا‬
‫آﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺎﻟﻚ أن ﻳﺤﻘﻖ ﻟﻨﻔﺴﻪ رﺑﺤﺎ أآﺜﺮ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺳﺤﺐ ﺑﻌﺾ‬
‫ﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻪ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻐﻼل‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻗﺪ ﺗﻔﺮض اﻷﻗﻠﻴﺎت ﻧﻔﻮذهﺎ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﻣﻴﺎدﻳﻦ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ إدارة ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺮآﺎت اﻟﻜﺒﺮى‪ ،‬وﺗﺘﻤﻜﻦ ﺑﺬﻟﻚ ﻣﻦ أن ﺗﻔﺮض‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺳﻴﺎﺳﺘﻬﺎ ﺗﺠﺎﻩ اﻟﻮاردات اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﻓﺲ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ﻓﺘﺠﺒﺮهﺎ‬
‫‪٥٤‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻼ ﻋﻠﻰ ﻓﺮض ﺗﻌﺮﻳﻔﺔ ﺟﻤﺮآﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ اﻟﻤﺸﺎﺑﻬﺔ رﻏﻢ‬
‫ﻣﺜ ً‬
‫ﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺗﻌﺎرض ﻣﻊ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﻻ ﻳﺆدى ﻧﻈﺎم اﻷﺛﻤﺎن إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻓﻲ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻤﻮارد‪،‬‬
‫ﺧﺎﺻﺔ إذا ﻋﺮﻓﻨﺎ أن اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ ﻻ ﻳﻜﻔﻮن ﻋﻦ اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﻔﻀﻴﻼت اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ واﺳﺘﻐﻼل اﻟﺠﻬﻞ‪ .‬وﻣﻦ هﻨﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺘﺼﻮر ﺗﺒﺬﻳﺮ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻟﺪﺧﻮﻟﻬﻢ ﻓﻲ اﻹﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻊ ﻻ ﺗﻌﻄﻴﻬﻢ أآﺒﺮ إﺷﺒﺎع ﻣﻤﻜﻦ‪ .‬آﻤﺎ‬
‫أن ﺗﻔﺎوت اﻟﺪﺧﻮل وﻣﻘﺪرة اﻷﻓﺮاد ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻗﺪ ﻳﺆدى إﻟﻰ‬
‫ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺠﻬﺎز اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ إﻟﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻜﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻬﻢ إﻻ اﻷﻏﻨﻴﺎء‬
‫اﻟﻘﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ دﻓﻊ ﺛﻤﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻀﺮورﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺒﻊ اﻟﺤﺎﺟﺎت‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﺴﻜﺎن‪ .‬هﺬا ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أن اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺛﻤﺎن ﻻ ﺗﺤﺪد‬
‫ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﺗﺤﺪد ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﺣﺘﻜﺎر‬
‫وﻗﺪرة اﻟﻤﺤﺘﻜﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ‪ .‬واﻷﺛﻤﺎن اﻻﺣﺘﻜﺎرﻳﺔ ﺗﺆدى‬
‫إﻟﻰ ﻧﻘﺺ اﻹﻧﺘﺎج ﻋﻤﺎ ﺗﻤﻠﻴﻪ اﻟﻈﺮوف اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﺴﻮق‪.‬‬
‫وأداة اﻟﺴﻴﻄﺮة اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ هﻲ اﻟﺸﺮآﺎت اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ‪ ،‬وهﻰ‬
‫ﺷﺮآﺎت آﺒﻴﺮة ﺗﻤﻠﻚ اﻷﺳﻬﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺳﻴﺎﺳﺎت ﻋﺪد آﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺸﺮآﺎت‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻓﺘﺮاﺿﺎت أﺻﺒﺤﺖ ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺑﻌﻴﺪة‬
‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ آﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﺎﻹﻧﺘﺎج ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ‬
‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ آﻞ ﻣﻨﻬﻢ أن ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻌﺎر‪.‬‬
‫ﻓﻘﺪ ﺳﺎد اﻋﺘﻘﺎد ﻓﻲ اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺘﻘﻠﻴﺪى‪ ،‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ أﺳﻌﺎر‬
‫اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت‪ ،‬وآﺬﻟﻚ ﺗﺤﺪﻳﺪ أﺛﻤﺎن ﺧﺪﻣﺎت ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وهﻮ اﻓﺘﺮاض‬
‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ أو اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﺨﺎﻟﺼﺔ‪ ،‬وأن اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء هﻮ اﻻﺣﺘﻜﺎر‬
‫اﻟﺨﺎﻟﺺ؛ ﺣﻴﺚ ﻓﻲ اﻷوﻟﻰ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺑﺎﺋﻊ واﺣﺪ أو ﻣﻨﺘﺞ واﺣﺪ أن ﻳﺆﺛﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻷﺳﻌﺎر أو ﻳﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ أن ﻳﺤﺪد أﺳﻌﺎرﻩ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٥٥‬‬
‫ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺤﻘﻖ أآﺒﺮ ﻋﺎﺋﺪ ﻣﻤﻜﻦ ‪)،‬وﻣﺎ ﻳﻨﺠﻢ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺤﺎل ﻣﻦ ﺗﺮآﺰ‬
‫ﻟﻠﻤﻠﻜﻴﺎت ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﺸﺨﺺ أو اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﺤﺘﻜﺮة‪ ،‬وهﻮ ﻋﻴﺐ ﻳﻀﺎف إﻟﻰ ﻋﻴﻮب‬
‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ(‪.‬‬
‫وﺳﺎد هﺬا اﻻﻋﺘﻘﺎد إﻟﻰ أن ﻇﻬﺮ ﻓﻜﺮ ﺑﻌﺾ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻴﻦ ﻣﻦ أهﻤﻬﻢ‬
‫إدوارد هـ‪ .‬ﺗﺸﻤﺒﺮﻟﻴﻦ ) ‪ ،(١٩٦٧ -١٨٩٩‬وﺟﻮان روﺑﻨﺴﻮن ) ‪،(١٩٨٣ – ١٩٠٣‬‬
‫ﺣﻴﺚ ذآﺮ اﻷﺧﻴﺮان أﻧﻪ ﺗﻮﺟﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ آﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﻮﺳﻴﻄﺔ ﺑﻴﻦ‬
‫اﻟﺤﺎﻟﺘﻴﻦ اﻟﻤﺬآﻮرﺗﻴﻦ‪ ،‬وأﺷﺎرا إﻟﻰ ﺳﻮق أو ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻻﺣﺘﻜﺎرﻳﺔ‪ ،‬وﺳﻮق‬
‫اﻟﻘﻠﺔ أو ﺣﺎﻟﺔ اﺣﺘﻜﺎر اﻟﻘﻠﺔ‪ ،‬وذآﺮا أﻧﻪ إذا آﺎن اﻻﺣﺘﻜﺎر اﻟﺨﺎﻟﺺ ﻣﺴﺘﻬﺠﻨﺎ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫اﺣﺘﻜﺎر اﻟﻘﻠﺔ ﻣﻘﺒﻮل)*(‪ .‬وإذا آﺎن اﻷﺧﻴﺮ ﻻ ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﻤﺒﺪأ ﻣﻊ اﻟﻌﺪاﻟﺔ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻷﺧﻼق‪ ،‬ﻓﺈن أداءﻩ اﻟﻮاﻗﻌﻰ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻻ ﻳﺜﻴﺮ‬
‫اﻋﺘﺮاض اﻷﺧﻴﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻓﺎﺣﺘﻜﺎر اﻟﻘﻠﺔ إذا آﺎن ﺧﻄﺄ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﻤﺒﺪأ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻣﻘﺒﻮل ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ .‬وهﺬا ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺗﺒﺮﻳﺮ ﻟﻌﻴﺐ اﻻﺣﺘﻜﺎر وأﺛﺎرﻩ اﻟﺴﻴﺌﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‬
‫ﻣﻔﻜﺮﻳﻦ ﻣﻦ أﻧﺼﺎر اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ‪.‬‬
‫وﺑﻬﺪف اﻟﺘﺒﺴﻴﻂ وﻷﻏﺮاض اﻟﺘﺪرﻳﺐ‪ ،‬ﻓﺈن ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻣﺎ زال ﻓﻲ‬
‫اﻟﻮﺳﻊ اﻓﺘﺮاض وﺟﻮدهﺎ‪ ،‬آﻤﺎ ﻻ ﻳﺰال ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻊ أن ﺗﻈﻞ اﻟﺴﻮق اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ هﻲ‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ‪.‬‬
‫وﻣﻦ هﻨﺎ ﻓﻘﺪ ﺗﻢ ﺗﺨﻄﻰ ﻣﺎ ﻇﻬﺮ ﻟﻠﺒﻌﺾ آﺘﻬﺪﻳﺪ ﺧﻄﻴﺮ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد أو ﻟﻠﺘﺮاث‬
‫اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ‪ ،‬أي اﻟﺴﻴﺎدة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻼﺣﺘﻜﺎر أو اﻻﺣﺘﻜﺎر اﻟﺴﺮي‪ ،‬وﺿﺮورة اﻟﺘﺸﺪد‬
‫ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﻣﻨﺎهﻀﺔ اﻻﺣﺘﻜﺎر‪ ،‬ﺣﻴﺚ رأى ﺗﻴﺎر ﻗﻮى‪ ،‬وﻓﻰ ﺳﻨﻮات اﻟﺮآﻮد‬
‫أو اﻟﻜﺴﺎد اﻟﻜﺒﻴﺮ‪ ،‬أن اﺣﺘﻜﺎر اﻟﻘﻠﺔ وﻣﺎ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﻪ ﻣﻦ ﻗﻴﺪ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻌﺎر واﻹﻧﺘﺎج‬
‫هﻮ اﻟﻤﺴﺌﻮل ﻋﻦ اﻷداء اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺬي ﺑﺎت واﺿﺤًﺎ ﺗﻤﺎﻣﺎً أﻧﻪ ﺑﻌﻴﺪ ﻋﻦ اﻷداء‬
‫اﻷﻣﺜﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ آﺎﻧﺖ هﻨﺎك ﻣﺸﺎآﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺤﻮل دون إداﻧﺘﻪ آﻜﻞ‪.‬‬
‫)*( آ ﺎن اﻻﺣ ﺘﻜﺎر أﺣ ﺪ اﻟﻤﺂﺧ ﺬ اﻟﻬﺎﻣ ﺔ ﻣ ﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ آ ﺎرل ﻣ ﺎرآﺲ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ‬
‫ﻋ ﻼوة ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﺂﺧ ﺬ اﻷﺧ ﺮى‪ ،‬واﻟﺘ ﻲ ﺳﻨ ﺴﺘﻌﺮﺿﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ واﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻠﻨﻈﺎم‬
‫اﻻﺷﺘﺮاآﻲ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻇﻬﺮ اﺗﺠﺎﻩ ﻟﺪى اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﻴﻦ ﻳﺒﺮر ﺣﺎﻟﺔ اﻻﺣﺘﻜﺎر‪.‬‬
‫‪٥٦‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺗﺬآـﺮ‬
‫‪ -١‬أن ﻣﻦ أهﻢ ﻣﺰاﻳﺎ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﺗﻄﻮر اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬وﺣﺪوث ﻃﻔﺮة ﻋﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وارﺗﻔﺎع ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ‪ ،‬واﻻﺳﺘﻐﻼل اﻷآﻔﺄ ﻟﻠﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫‪ -٢‬أن ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪ :‬اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﺴﻴﺊ ﻟﻠﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﻤﻮارد‬
‫وﻣﺎ ﻳﻨﺠﻢ ﻋﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻔﺎوت اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﻴﻦ ﻃﺒﻘﺔ أﻗﻠﻴﺔ ﺗﻤﺘﻠﻚ اﻷآﺜﺮﻳﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﻮارد‪ ،‬وﻓﺌﺔ أآﺜﺮﻳﺔ ﻻ ﺗﻤﺘﻠﻚ إﻻ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬آﻤﺎ ﻳﺆﺧﺬ ﻋﻠﻰ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ أن‬
‫ﻣﺎ ﺗﺪﻋﻮ إﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﺣﺮﻳﺎت هﻲ ﺣﺮﻳﺎت ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻻ ﻓﻌﻠﻴﺔ‪ ،‬آﺬﻟﻚ اﻧﻌﻜﺎس إرادة‬
‫اﻷﻗﻠﻴﺔ اﻟﻤﺎﻟﻜﺔ ﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ ﺛﺮوة اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ‬
‫ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﺎ‪ .‬وأﺧﻴﺮاً‪ ،‬ﺳﻴﺎدة اﻻﺣﺘﻜﺎر وﻟﻴﺲ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ آﻤﺎ ﺗﺪﻋﻮ إﻟﻴﻬﺎ أدﺑﻴﺎت‬
‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺳـﺆال اﺳﺘﺮﺷﺎدى‬
‫ﻂ ﺗﻘﻴﻴﻤًﺎ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫س ‪ -‬أﻋ ِ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٥٧‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‬
‫اﺑﺘﺪا ًء ﻧﺸﻴﺮ إﻟﻰ أن اﺳﺘﻌﺮاﺿﻨﺎ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ‬
‫ﻣﻦ اﻧﺤﺴﺎر هﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﻓﻲ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻌﻬﺎ اﻟﻘﻮل ﺑﻘﺮب اﺧﺘﻔﺎﺋﻪ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت اﻟﺪول‪ ،‬ﻟﻬﻮ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﺘﺬآﻴﺮ ﺑﺒﻌﺾ ﻣﻦ أﺣﺪاث اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫إن اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ﻳﺘﺤﺪ ﻣﻊ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻔﻨﻮن اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ واﺳﺘﺨﺪام اﻵﻻت‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺘﻘﺪم اﻟﻔﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﻳﺒﻘﻰ ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻀﻄﻠﻊ ﺑﻪ‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‪.‬‬
‫ﻓﻔﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ﺗﺴﻴﻄﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮارد اﻟﻤﺎدﻳﺔ واﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪،‬‬
‫وﺗﻘﻮم ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ هﻴﺌﺎت إدارﻳﺔ ﻟﻠﺘﺨﻄﻴﻂ ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻻﺟﻤﺎﻟﻲ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻳﻀﻤﻦ اﻟﺘﻮازن ﺑﻴﻦ اﻹﻧﺘﺎج واﻻﺳﺘﻬﻼك وﺑﻴﻦ اﻻدﺧﺎر واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﺤﻜﻮﻣﺔ هﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺮر ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ آﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ‬
‫أرض وﻋﻤﻞ ورأﺳﻤﺎل ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺧﻄﺔ ﻣﺮآﺰﻳﺔ ﻟﻬﺎ ﻃﺎﺑﻊ اﻹﻟﺰام‪.‬‬
‫وﻧﺒﻴﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪ :‬ﻧﺸﺄة اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ )اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻷول(‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﺴﻤﺎت‬
‫واﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ )اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ(‪ ،‬ﺛﻢ ﻧﻌﻘﺐ ذﻟﻚ ﺑﺪواﻓﻊ‬
‫اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓﻲ ﻇﻠﻪ )اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ(‪ ،‬وأﺧﻴﺮًا ﻧﻌﻄﻲ ﺗﻘﻴﻴﻤﺎً ﻟﻠﻨﻈﺎم‬
‫اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ) اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺮاﺑﻊ (‪.‬‬
‫‪٥٨‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻷول‬
‫ﻧﺸﺄة اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‬
‫اﻷهﺪاف‪:‬‬
‫ﻳﺴﺘﻬﺪف هﺬا اﻟﻤﻄﻠﺐ إﻳﻀﺎح اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺪارس‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻇﺮوف ﻧﺸﺄة اﻟﻔﻜﺮ اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﺟ ﻮاﻧﺐ اﻟ ﻀﻌﻒ ﻓ ﻲ اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ ﻣ ﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈ ﺮ آ ﺎرل ﻣﺎرآﺲ‬
‫ورﻓﺎﻗﻪ‪.‬‬
‫أو ًﻻ ‪ -‬ﻇﺮوف ﻧﺸﺄة اﻟﻔﻜﺮ اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‪:‬‬
‫إذا آﺎن ﻳﺆرخ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﺑﻘﻴﺎم اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻐﻄﻰ اﻟﻔﺘﺮة ﺑﻴﻦ‬
‫)‪ ،(١٨٢٠ – ١٧٨٠‬ﻓﻘ ﺪ ﺳ ﺒﻖ اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻈﻬ ﻮر أﺣ ﺪ أه ﻢ ﻋﻨﺎﺻ ﺮ‬
‫اﻟ ﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘ ﺼﺎدي‪ ،‬وﻧﻌﻨ ﻲ ﺑ ﻪ اﻟﻤ ﺬهﺐ اﻟﻔﻜ ﺮي‪ ،‬وذﻟ ﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل أﻓﻜﺎر وﺗﻨﺒﺆات‬
‫ﺑﻌ ﺾ رﺟ ﺎل اﻟﻔﻜ ﺮ‪ ،‬واﻟ ﺬﻳﻦ آ ﺎن ﻣ ﻦ أهﻤﻬ ﻢ اﻟﻌ ﺎﻟﻢ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدي اﻹﻧﺠﻠﻴ ﺰي ﺁدم‬
‫ﺳ ﻤﻴﺚ‪ ،‬واﻟ ﺬى ﻇﻬ ﺮ ﻓﻲ آﺘﺎﺑﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮ "ﺛﺮوة اﻷﻣﻢ" واﻟﺼﺎدر ﻋﺎم ‪ .١٧٧٦‬وﺑﻌﺪ‬
‫ﺳ ﻨﻮات ﻣ ﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺑﻠﺪان أوروﺑﺎ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ واﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬
‫اﻷﻣ ﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻌ ﺮض اﻹﻃ ﺎر اﻹﻧﺘﺎﺟ ﻲ اﻟﺠﺪﻳ ﺪ ﻟﻬﺠ ﻮم ﺷ ﺪﻳﺪ‪ ،‬واﻧ ﺘﻘﺎدات ﻻذﻋﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺟﺎﻧ ﺐ اﻗﺘ ﺼﺎدﻳﻴﻦ)*( أﻟﻤ ﺎن وﻓﺮﻧ ﺴﻴﻴﻦ وأﻣ ﺮﻳﻜﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻔ ﻰ ﺑﻠ ﺪاﻧﻬﻢ آﺎﻧ ﺖ اﻷﺣ ﻮال‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬أو اﻟﻄﺮوح اﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔ‪ ،‬أو اﻟﺘﻌﻠﻴﻘﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺬآﺮ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ‬
‫اﻟ ﻨﺎﺑﻌﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺴﺮح اﻻﻗﺘ ﺼﺎدي اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧ ﻲ‪ ،‬واﻋ ﺘﻘﺎدهﻢ أن اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ أو‬
‫)*( وﻣ ﻦ ه ﺆﻻء اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﻴﻦ اﻷﻟﻤ ﺎن‪ :‬ﺁدم ﺳ ﻤﻴﺚ ﻣﻮﻟ ﺮ ) ‪ (١٨٢٩- ١٧٧٩‬وﺟ ﻮرج ﻓﺮﻳﺪرﻳﻚ‬
‫ﻟﻴﺴﺖ )‪ ،(١٨٤٦-١٧٨٩‬وﻣﻦ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﻴﻦ‪ :‬ﺟﺎن ﺗﺸﺎرﻟﺰ ﻟﻴﻮﻧﺎردى ﺳﻴﺴﻤﻮﻧﺪى )‪١٨٢٤-١٧٧٣‬‬
‫( وآﻠ ﻮد هﻨ ﺮى ﺳ ﺎن ﺳ ﻴﻤﻮن )‪ (١٨٢٥-١٧٦٠‬وﺷ ﺎرل ﻓﻮرﻳ ﻴﻪ ) ‪ (١٨٣٢-١٧٧٣‬وﻟ ﻮى‬
‫ﺑ ﻼن ) ‪ (١٨٨٢-١٨١١‬وﺑﻴﻴ ﺮ ﺑ ﺮودون ) ‪ (١٨٦٥ -١٨٠٩‬واﻟ ﺬى ﻳﻜ ﺎد ﻳﻜ ﻮن ﻣﻌﺎﺻ ﺮًا‬
‫ﻟﻜﺎرل ﻣﺎرآﺲ‪ ،‬وﻣﻦ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﻴﻦ‪ :‬هﻨﺮى ﺗﺸﺎرﻟﺰ آﺎري ) ‪.(١٨٧٩ -١٧٩٣‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٥٩‬‬
‫اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﻜﻼﺳ ﻴﻜﻲ أو ﻧﻈ ﺎم اﻗﺘ ﺼﺎد اﻟ ﺴﻮق آ ﺎن ﺑ ﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ أآﺜﺮ ﻣﻤﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻈ ﺮ إﻟ ﻰ أن ﺑ ﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ آﺎﻧ ﺖ ه ﻲ اﻟﻘ ﻮة اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ اﻟ ﺴﺎﺋﺪة ﻓ ﻲ اﻟﻌ ﺎﻟﻢ ﻃ ﻮال‬
‫اﻟﻘ ﺮن اﻟﺘﺎﺳ ﻊ ﻋ ﺸﺮ‪ ،‬وﻣ ﻦ ﺛ ﻢ آ ﺎن ﻋﻠ ﻢ اﻻﻗﺘ ﺼﺎد ﻓ ﻲ أﻏﻠ ﺒﻪ ذا ه ﻮﻳﺔ ﺑ ﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻟﻜ ﻦ آ ﺎن اﻟﻬﺠ ﻮم اﻟﻜﺒﻴ ﺮ ﻣ ﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻗﺘ ﺼﺎدﻳﻴﻦ أﺻ ﺒﺢ ﻳﻄﻠ ﻖ ﻋﻠ ﻴﻬﻢ اﺳ ﻢ‬
‫اﻻﺷﺘﺮاآﻴﻴﻦ‪ ،‬وهﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺸﻜﻜﻮا ﻓﻲ ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻘﻮة واﻟﺪواﻓﻊ واﻟﺴﻠﻮك اﻟﺘﻲ ارﺗﺒﻄﺖ‬
‫ﺑﺎﻟﺤ ﻴﺎزة اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻟﻠﻤﻤ ﺘﻠﻜﺎت‪ ،‬واﻟ ﺴﻌﻰ إﻟ ﻰ إﺣ ﺮاز اﻟﺜ ﺮوة‪ .‬وﻗ ﺪ وﺟ ﺪ ه ﺆﻻء‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﻮن‪ ،‬وﻓ ﻰ اﻟ ﺴﻨﻮات اﻟﻮﺳ ﻄﻲ ﻣ ﻦ اﻟﻘ ﺮن اﻟﺘﺎﺳ ﻊ ﻋ ﺸﺮ ﻻﻧ ﺘﻘﺎداﺗﻬﻢ‬
‫وهﺠ ﻮﻣﻬﻢ‪ ،‬اﻟﺠ ﺬور ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﺮاث اﻟﻜﻼﺳ ﻴﻜﻲ ﻧﻔ ﺴﻪ‪ ،‬وذﻟ ﻚ اﻧﻄﻼﻗ ﺎ ﻣ ﻦ ﻓﻜ ﺮة أن‬
‫اﻟﻘ ﻴﻤﺔ ﺗﺠﺪ أﺳﺎﺳﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺘﻲ ﻧﺎدى ﺑﻬﺎ رﻳﻜﺎردو‪ ،‬وﻓﻜﺮة ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺬي‬
‫ﻳ ﺴﺘﻮﻟﻲ ﻋﻠ ﻴﻪ اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ ﺑﻄ ﺮﻳﻘﺔ ﺧﺎدﻋ ﺔ‪ ،‬واﻟ ﺮأي اﻟﻘﺎﺋ ﻞ ﺑ ﺄن آ ﻞ اﻟﺤ ﺼﻴﻠﺔ ﻣ ﻦ‬
‫اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ إﻧﻤﺎ ﺗﺨﺺ اﻷﻳﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺠﻬﺎ‪.‬‬
‫وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ آﺜﺮة اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺬي اﻧﺘﻘﺪوا وهﺎﺟﻤﻮا اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬إﻻ‬
‫أن هﻨﺎك ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻗﺪ دﻓﻌﺘﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﻈﻞ‪ ،‬وهﻰ ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ آﺎرل ﻣﺎرآﺲ )‬
‫‪(١٨٨٣ -١٨١٨‬؛ وﻗﺪ وﺻﻠﺖ ﺷﻬﺮﺗﻪ وﻇﻬﻮرﻩ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﺮى اﻷﺣﺪاث‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ إﻟﻰ درﺟﺔ أن ﻧﻌﺖ اﻟﻤﺮء ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺎرآﺴﻰ ﻓﻲ اﻟﺪول‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺧﺼﻮﺻًﺎ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻔﻴﺪ اﺳﺘﺒﻌﺎدﻩ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮاﻗﻲ اﻟﻤﺤﺘﺮم‪ ،‬ودﻣﻐﻪ ﺑﻌﺎر ﺷﺪﻳﺪ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﺄﺛﺮ آﺎرل ﻣﺎرآﺲ ﻓﻜﺮﻳًﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻴﻠﺴﻮف اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ هﻴﺠﻞ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ آﺎن ﻣﻬﻴًﺄ ﻟﺮﻓﺾ اﻟﺘﺮاث اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ أو‬
‫ﻣﻔﺘﺮﺿﺎت اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي واﻟﺤﺪﻳﺚ‪ .‬ﻓﺎﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻮن اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﻮن‬
‫ﻳﻔﺘﺮﺿﻮن وﺟﻮد ﺗﻮازن ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻮى اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ أن أﺻﺒﺢ ﻳﺴﻤﻲ ﺑﺎﻗﺘﺼﺎد‬
‫اﻟﺘﻮازن‪ ،‬واﻟﺬى ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋﺪة أن اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫واﻟﻌﺎﻣﻞ‪ ،‬وﺑﻴﻦ اﻷرض ورأس اﻟﻤﺎل واﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وهﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن‬
‫ﺗﺘﻐﻴﺮ أﺑﺪاً‪ ،‬وإن ﺣﺪث ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮوض ﻣﻦ اﻷﻳﺪى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ أو ﻣﻦ رأس‬
‫اﻟﻤﺎل‪ ،‬وهﺬا اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻻ ﻳﺆدى إﻻ إﻟﻰ ﺗﻮازن ﺟﺪﻳﺪ وﻣﻤﺎﺛﻞ‪ .‬وﺑﺤﺚ وﺗﺤﺪﻳﺪ هﺬا‬
‫اﻟﺘﻮازن اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ هﻮ ﺟﻮهﺮ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬آﻤﺎ أن ﻣﻦ أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻨﻈﺎم‬
‫‪٦٠‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي واﻟﺤﺪﻳﺚ هﻮ وﺟﻮد ﻗﺎﻋﺪة ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻻ ﺗﺘﻐﻴﺮ‪ ،‬أﻳﺎ آﺎﻧﺖ‬
‫اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت أو اﻷزﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻬﺎ اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬وأن ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻳﺒﺤﺚ‬
‫وﻳﺜﻘﻞ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺠﻮهﺮﻳﺔ اﻟﺪاﺋﻤﺔ واﻟﺒﺎﻗﻴﺔ‪.‬‬
‫وآﺎن واﻟﺪ آﺎرل ﻣﺎرآﺲ ﻣﻦ أآﺒﺮ اﻟﻤﺤﺎﻣﻴﻦ ﻓﻲ ﺗﺮﻳﻴﻪ ﺑﺄﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬واﻟﺬى آﺎن‬
‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺎً ﺑﺎﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‪ ،‬آﻤﺎ أن أﺳﺮة آﺎرل ﻣﺎرآﺲ ﻣﻦ أﺻﻮل أﺳﺮة ﻳﻬﻮدﻳﺔ‬
‫ﻋﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬إﻻ أن واﻟﺪﻩ‪ ،‬وﻣﻨﺬ ﻣﻮﻟﺪ آﺎرل ﻣﺎرآﺲ‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﺤﻮل إﻟﻰ اﻟﻤﺬهﺐ اﻟﺒﺮوﺗﺴﺘﺎﻧﺘﻰ‪،‬‬
‫وﻳﻘﺎل‪ :‬إن هﺬا اﻟﺘﺤﻮل ﻟﻢ ﻳﻜﻦ راﺟﻌًﺎ إﻟﻰ ﻋﻘﻴﺪة روﺣﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ آﺎن ﻷﻏﺮاض ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺣﻴﺚ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ ﻋﻠﻰ واﻟﺪ آﺎرل ﻣﺎرآﺲ وهﻮ ﻓﻲ ﻣﻨﺼﺒﻪ اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻓﻲ‬
‫ﺑﺮوﺳﻴﺎ أن ﻳﻜﻮن ﻳﻬﻮدﻳًﺎ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﺗﺰوج آﺎرل ﻣﺎرآﺲ ﻣﻦ ﺟﻴﻨﻰ ﻓﻮن‬
‫ﻓﺸﺘﻔﺎﻟﻦ اﺑﻨﻪ اﻟﺒﺎرون ﻟﻮدﻓﻴﺞ ﻓﻮن ﻓﺸﺘﻔﺎﻟﻦ‪ ،‬اﻟﻤﻮاﻃﻦ اﻷول ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وآﺎن‬
‫ذﻟﻚ ﺗﻤﺸﻴًﺎ ﻣﻊ اﻟﻤﻜﺎﻧﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻤﺮﻣﻮﻗﺔ ﻟﻜﺎرل ﻣﺎرآﺲ‪ .‬وهﻜﺬا ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻧﺸﺄة‬
‫آﺎرل ﻣﺎرآﺲ‪ ،‬ﻣﺆﺳﺲ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺸﻴﻮﻋﻰ‪ ،‬ﺗﻮﺣﻰ ﺑﺎﻧﺸﻘﺎﻗﻪ اﻟﺜﻮرى اﻟﻌﻨﻴﺪ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻗﻊ آﺎرل ﻣﺎرآﺲ ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺟﻮرج ﻓﻠﻬﻠﻢ ﻓﺮﻳﺪرﻳﻚ هﻴﺠﻞ‬
‫) ‪ ،(١٨٣١ -١٧٧٠‬وﻣﻦ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻴﻬﺠﻠﻲ ﺟﺎءت ﻓﻜﺮة ﻋﻠﻰ أآﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻷهﻤﻴﺔ‪،‬‬
‫وهﻰ أن اﻟﺤﻴﺎة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺗﻜﻮن داﺋﻤًﺎ ﻓﻲ ﺣﺎل ﺗﺤﻮل‬
‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺒﺮز آﻴﺎن اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ أو ﻃﺒﻘﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺗﺤﺘﻞ اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول‬
‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎً‪ ،‬ﻻ ﺗﻠﺒﺚ أن ﻳﻈﻬﺮ آﻴﺎن أو ﻃﺒﻘﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻗﻮة ﺟﺪﻳﺪة ﺗﻨﺎﻓﺴﻬﺎ‬
‫وﺗﺘﺤﺪاهﺎ‪ .‬واﻟﻤﺜﺎل اﻟﻮاﺿﺢ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻔﻜﺮة‪ ،‬هﻮ ﺑﺮوز ﻃﺒﻘﺔ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﻴﻦ أو اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﻴﻦ‬
‫اﻟﺠﺪد ﻣﻜﺎن اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺤﺎآﻤﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬وهﻰ ﻣﺎﻟﻜﻮ اﻷرض‪ .‬وﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻷﻣﺮ ﻳﺤﺘﺎج‬
‫إﻟﻰ ﻣﺠﻬﻮد ﻟﺮؤﻳﺔ أن اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﻴﻦ اﻟﺠﺪد أو اﻟﺒﺮﺟﻮازﻳﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﺗﺤﺪت‬
‫اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ وهﻰ اﻻرﺳﺘﻘﺮاﻃﻴﻮن أو ﻣﻼك اﻷراﺿﻲ ﺑﺎﻟﻘﺪر‬
‫اﻟﻜﺎﻓﻲ وأﻧﺸﺄت ﺗﺮآﻴﺒًﺎ ﺟﺪﻳﺪاً‪ ،‬ﺳﻮف ﺗﺘﻌﺮض ﺑﺪورهﺎ ﻟﺘﺤﺪى آﻴﺎن اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫ﺟﺪﻳﺪ وهﻮ ﻃﺒﻘﺔ اﻟﻌﻤﺎل‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٦١‬‬
‫ﻣ ﻦ ﺟﻬ ﺔ ﺛﺎﻟ ﺜﺔ‪ ،‬إذا آﺎﻧ ﺖ ﻓﻠ ﺴﻔﺔ اﻟﻤ ﺬهﺐ اﻟﻔ ﺮدى أو ﻓﻠ ﺴﻔﺔ اﻟ ﻨﻈﺎم‬
‫اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ ﺗ ﻨﻄﻠﻖ‪ ،‬ﻓ ﻲ أﺣ ﺪ ﺟﻮاﻧ ﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻣ ﻦ أن اﻟﺪوﻟ ﺔ إﻧﻤ ﺎ ﺗ ﻮﺟﺪ ﻣ ﻦ أﺟ ﻞ‬
‫اﻟﻔ ﺮد‪ ،‬ﻧﺠ ﺪ ﻟﻜ ﺎرل ﻣ ﺎرآﺲ ﻓﻠ ﺴﻔﺔ أو ﻓﻜ ﺮا ﺟﺪﻳ ﺪا ﻣﺨﺎﻟﻔ ﺎ‪ ،‬وه ﻮ ﻧﻔ ﺲ ﻓﻜ ﺮ‬
‫اﻷﻟﻤﺎﻧ ﻲ ﺟ ﻮرج ﻓ ﺮﻳﺪرﻳﻚ ﻟﻴ ﺴﺖ ) ‪ ،(١٨٤٦ – ١٧٨٩‬وهﻮ أن اﻟﻔﺮد ﻳﻮﺟﺪ‬
‫ﻣ ﻦ أﺟ ﻞ اﻟﺪوﻟ ﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﺪوﻟ ﺔ ه ﻲ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻤ ﻨﺤﻪ اﻟﺤﻤﺎﻳ ﺔ وإﻣﻜﺎﻧ ﻴﺔ اﻟﻮﺟ ﻮد ﺑ ﺸﻜﻞ‬
‫ﻣﺘﺤ ﻀﺮ وﻣ ﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬وﻣ ﻦ ه ﻨﺎ ﻓﺎﻟﺪوﻟ ﺔ ﻳﺠ ﺐ أن ﺗ ﺘﻘﺪم اﻟﻔ ﺮد وأن ﻳﻜ ﻮن ﻟﻬ ﺎ‬
‫اﻟﺪور اﻷﺳﻤﻰ‪.‬‬
‫وﻗﺪ رﻓﺾ ﻣﺎرآﺲ ﻣﻬﺘﺪﻳًﺎ ﺑﻬﻴﺠﻞ‪ ،‬اﻻﻓﺘﺮاﺿﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‬
‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي واﻟﺤﺪﻳﺚ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻮازن ﻟﻴﺲ هﻮ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ هﻮ ﻣﺠﺮد ﺣﺪث ﻓﻲ ﺗﻐﻴﺮ‬
‫أآﺒﺮ آﺜﻴﺮاً‪ ،‬ﻳﺆدى إﻟﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ آﺎﻣﻞ ﻟﻠﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ رأس اﻟﻤﺎل واﻟﻌﻤﻞ‪ .‬آﻤﺎ أن‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻧﻘﺎﺑﺎت اﻟﻌﻤﺎل‪ ،‬واﻟﺸﺮآﺎت‪ ،‬واﻟﻤﻈﺎهﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻟﻠﺪوﻟﺔ وﺳﻴﺎﺳﺘﻬﺎ؛ آﻞ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﺗﻐﻴﺮ ﻣﺴﺘﻤﺮ وﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺮآﺔ‪ ،‬وأن ﺻﺮاع‬
‫اﻟﻄﺒﻘﺎت هﻮ ﻣﺼﺪر هﺬﻩ اﻟﺤﺮآﺔ‪.‬‬
‫وﻗ ﺪ أﺻ ﺪر آ ﺎرل ﻣ ﺎرآﺲ‪ ،‬ﺑﺎﻟ ﺘﻌﺎون ﻣ ﻊ ﺻ ﺪﻳﻘﻪ اﻷﻟﻤﺎﻧ ﻲ أﻳ ﻀًﺎ ﻓ ﺮﻳﺪرﻳﻚ‬
‫إﻧﺠﻠ ﺰ )‪ (١٨٩٥ – ١٨٢٠‬أﺷ ﻬﺮ ﻣﻨ ﺸﻮر ﺳﻴﺎﺳ ﻰ‪ ،‬واﻟ ﺬى ﻗ ﻮﺑﻞ ﺑﺄآﺒ ﺮ ﻗ ﺪر ﻣ ﻦ‬
‫اﻻﻋﺘ ﺮاض واﻟﺘ ﻨﺪﻳﺪ‪ ،‬وه ﻮ اﻟﺒﻴﺎن اﻟﺸﻴﻮﻋﻲ اﻟﺬي ﺧﺎﻃﺐ اﻟﺴﺨﻂ واﺳﻊ اﻟﻨﻄﺎق اﻟﺬي‬
‫ﻋﺒ ﺮت ﻋ ﻨﻪ اﻟﺤ ﺮآﺎت اﻟﺜﻮرﻳﺔ ﻟﻠﻌﺎم ‪ .١٨٤٨‬وﻗﺪ ﺗﺒﻊ ذﻟﻚ إﺻﺪار اﻟﻤﺠﻠﺪ اﻷول ﻣﻦ‬
‫آ ﺘﺎﺑﻪ "رأس اﻟﻤ ﺎل" اﻟ ﺬي راﺟﻌ ﻪ وأﻋ ﺪﻩ ﻟﻠﻄ ﺒﻊ ﺻ ﺪﻳﻘﻪ إﻧﺠﻠ ﺰ‪ ،‬وﺻ ﺪر ﻓ ﻲ ﺣ ﻴﺎة‬
‫آ ﺎرل ﻣ ﺎرآﺲ‪ ،‬ﺛ ﻢ اﻋ ﺘﻤﺪ إﻧﺠﻠ ﺰ ﺑﻌ ﺪ ذﻟ ﻚ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﺬآﺮات وأﺟﺰاء ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺔ‬
‫ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل وﻧﺸﺮ اﻟﺠﺰءﻳﻦ اﻷﺧﻴﺮﻳﻦ ﻣﻦ "رأس اﻟﻤﺎل" ﺑﻌﺪ وﻓﺎة آﺎرل ﻣﺎرآﺲ‪.‬‬
‫وﻓﻰ آﺘﺎﺑﻪ "رأس اﻟﻤﺎل"‪ ،‬أﺷﺎر ﻣﺎرآﺲ إﻟﻰ إﻧﺠﺎزات اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺠﺎل اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وأﺷﺎد ﺑﻬﺎ‪ ،‬وذآﺮ أن اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻓﻰ ﻓﺘﺮة ﻟﻢ ﺗﺘﺠﺎوز اﻟﻤﺎﺋﺔ‬
‫ﻋﺎم ﺧﻠﻖ ﻗﺪرًا أآﺒﺮ وأﺿﺨﻢ ﻣﻦ آﻞ اﻷﺟﻴﺎل اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ‪ .‬آﻤﺎ أﺷﺎر إﻟﻰ‬
‫إﻧﺠﺎزات أﺧﺮى ﻟﻠﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وإن آﺎﻧﺖ ﻓﺮﻋﻴﺔ آﺨﻠﻖ اﻟﻤﺪن اﻟﺠﺪﻳﺪة وزﻳﺎدة ﺳﻜﺎن‬
‫اﻟﺤﻀﺮ زﻳﺎدة آﺒﻴﺮة ﺑﺎﻟﻘﻴﺎس ﻟﺴﻜﺎن اﻟﺮﻳﻒ ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻌﺎر اﻟﺮﺧﻴﺼﺔ ﻟﻠﺴﻠﻊ‬
‫‪٦٢‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫واﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ هﺬﻩ اﻹﺷﺎرة اﻟﻤﻘﺘﻀﺒﺔ ﻟﻤﻨﺠﺰات اﻹﻃﺎر اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬
‫أو اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺟﻪ ﻣﺎرآﺲ ﺳﻬﺎﻣﻪ ﻧﺤﻮ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻀﻌﻒ ﻓﻲ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﺘﻲ‬
‫أﺟﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ أرﺑﻌﺔ ﻋﻴﻮب أو ﻣﺸﻜﻼت رﺋﻴﺴﻴﺔ‪ ،‬وهﻰ‪:‬‬
‫‪ - ١‬اﻟﺘﻮزﻳﻊ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻜﺎﻓﺊ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪:‬‬
‫ذه ﺐ ﻣ ﺎرآﺲ إﻟ ﻰ أن اﻟ ﺴﻠﻄﺔ ﻻ ﻣﻬ ﺮب ﻣ ﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺤ ﻴﺎة اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ‪،‬‬
‫وﻣ ﺼﺪر ه ﺬﻩ اﻟ ﺴﻠﻄﺔ ه ﻮ اﻟﻤﻠﻜ ﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ﻲ ﻓﺎﻟ ﺴﻠﻄﺔ ه ﻲ ﻣﻠﻜﻴﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫وﺣﺘﻤ ﻴﺔ ﻟﻠﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬وأن ﺳﻠﻄﺔ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻰ ﻻ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوﻋﻪ‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﻤﺘﺪ إﻟﻰ‬
‫اﻟﻤﺠ ﺘﻤﻊ واﻟﺪوﻟ ﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﺠﻬ ﺎز اﻹداري ﻓ ﻲ اﻟﺪوﻟ ﺔ ﻣ ﺎ ه ﻮ إﻻ ﻟﺠ ﻨﺔ ﻹدارة اﻟ ﺸﺌﻮن‬
‫اﻟﻤ ﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﺒ ﺮﺟﻮازﻳﺔ اﻟﺤﺎآﻤﺔ‪ .‬وﻳﻀﻴﻒ ﻣﺎرآﺲ أن هﺬﻩ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﻤﺘﺪ‬
‫ﻟﺘ ﺸﻤﻞ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﻴﻦ‪ ،‬وﻣ ﻦ ﺛ ﻢ ﻳﺨ ﻀﻊ ﻋﻠ ﻢ اﻻﻗﺘ ﺼﺎد واﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﻮن ﻟﻨﻔﻮذ ﺳﻠﻄﺔ‬
‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﺘﻔﺎوت ﻓﻲ اﻟﺪﺧﻞ‪:‬‬
‫إن اﻟﻔ ﺮوق اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﺗﻮزﻳ ﻊ اﻟ ﺪﺧﻞ‪ ،‬آﺎﻧ ﺖ ﻣﺤ ﻞ ﻣﻼﺣﻈ ﺎت اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﻴﻦ‬
‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﻴﻦ أﻧﻔﺴﻬﻢ‪ .‬وﻗﺪ ﻗﺎﻟﻮا ﺑﻤﺒﺮرات ﻟﻢ ﺗﻜﻦ آﺎﻓﻴﺔ وﻗﻮﻳﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﺘﻔﺎوت‪ .‬وﻗﺪ وﺟﺪ‬
‫ﻣ ﺎرآﺲ ﺗﺒﺮﻳﺮاً‪ ،‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮﻩ وﻧﻈﺮ أﻧﺼﺎرﻩ وﺟﺪ ﻣﺼﺪرﻩ ﻓﻲ ﻧﻈﺮﻳﺔ رﻳﻜﺎردو‬
‫"اﻟﻌﻤ ﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﻴﻤﺔ"‪ .‬ﻓﻘ ﺪ رأى ﻣ ﺎرآﺲ أن اﻟﻌﺎﻣ ﻞ اﻟﺤ ﺪى ﻳﺤ ﺼﻞ ﻋﻠ ﻰ ﻣﻘﺎﺑ ﻞ أو‬
‫ﻋﻠ ﻰ أﺟ ﺮ ﻳﻌﻜﺲ إﺳﻬﺎﻣﻪ اﻟﻤﻀﺎف ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮع إﻳﺮادات اﻟﻤﺸﺮوع‪ .‬وﻳﺘﻨﺎﻗﺺ هﺬا‬
‫اﻹﺳﻬﺎم‪ ،‬وﻓﻘًﺎ ﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻐﻠﺔ اﻟﻤﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﻣﻊ إﺿﺎﻓﺔ ﻋﻤﺎل ﺟﺪد‪ .‬واﻷﺟﺮ اﻟﺤﺪى ﻳﻘﺮر‬
‫اﻷﺟ ﺮ ﻟﻠﺠﻤ ﻴﻊ‪ .‬وﻟﻜ ﻦ ﻣﻦ هﻢ ﺑﻌﻴﺪون ﻋﻦ اﻟﺤﺪ ﻳﺤﺼﻠﻮن ﻋﻠﻰ اﻷﺟﺮ اﻟﺤﺪى ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟ ﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﻢ ﻳﺴﺎهﻤﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺎﺳﺐ ﺑﺄآﺜﺮ ﻣﻤﺎ ﻳﺤﺼﻠﻮن ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ أﺟﺮ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ‬
‫ﺑﺄآﺜ ﺮ ﻣ ﻨﻪ آﺜﻴ ﺮًا‪ .‬وإﻧﻬ ﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺣﻞ ﻗﺒﻞ اﻟﺤﺪﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺋﺪات اﻟﻤﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﻳﺤﻘﻘﻮن‬
‫ﻓﺎﺋ ﺪة أآﺒ ﺮ وهﺬﻩ هﻲ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ أو ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻘﻴﻤﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬
‫ﻳﺤﻘﻘﻬﺎ أو ﻳﺤﻘﻘﻮﻧﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺴﺘﻮﻟﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺧﺎدﻋﺔ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٦٣‬‬
‫ﻓﺈذا آﺎﻧﺖ هﻨﺎك ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﻟﻺﻧﺘﺎج ﺗﻔﺮﺿﻬﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻣﺜﻞ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻐﻠﺔ اﻟﻤﺘﻨﺎﻗﺼﺔ‪،‬‬
‫ﻓﺈن ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺘﻮزﻳﻊ ﻗﺪ ﻓﺮﺿﻬﺎ اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬وﻟﻴﺲ هﻨﺎك ﻣﺎ ﻳﺠﺒﺮ اﻟﻌﻤﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻀﻮع‬
‫ﻟﻤﺜﻞ هﺬا اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻹﻧﺴﺎﻧﻰ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻷزﻣﺎت اﻟﻤﺘﻼﺣﻘﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫ﻻ ﻳﻤﺜﻞ ﻓﻘﻂ اﻟﺘﻮزﻳﻊ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻜﺎﻓﺊ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪ ،‬وﻻ اﻟﺘﻔﺎوت أو اﻟﺘﻮزﻳﻊ ﻏﻴﺮ‬
‫اﻟﻤﺘﻜﺎﻓﺊ ﻓﻲ اﻟﺪﺧﻞ‪ ،‬ﻋﻴﻮب اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﻬﺪد ﺑﻘﺎء اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ آﺬﻟﻚ اﻻﺗﺠﺎﻩ‬
‫إﻟﻰ اﻟﻜﺴﺎد واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ .‬ﻓﻘﺪ ﺷﻬﺪ وﻳﺸﻬﺪ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ وﺟﻮد دورة اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻻ‪ .‬وﻗﺪ ﻧﻈﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻮن اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﻮن اﻷواﺋﻞ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫أﺷﺒﻪ ﺑﺎﻟﻤﻮﺟﺔ ﺗﺴﺒﺐ اﺧﺘﻼ ً‬
‫أﻣﺜﺎل ﺑﺎﺗﺴﻴﺖ ﺳﺎى‪ ،‬داﻓﻴﺪ رﻳﻜﺎردو إﻟﻰ هﺬﻩ اﻟﻤﻮﺟﺎت ﺑﺄﻧﻬﺎ أﻣﺮ ﻣﺆﻗﺖ ﻻ ﻳﻐﻴﺮ‬
‫اﻷوﺿﺎع اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬آﻤﺎ ﺣﻠﻞ ﺟﻮن ﻣﺎﻧﻴﺎرد آﻴﻨﺰ هﺬﻩ اﻟﺪورات أو اﻷزﻣﺎت ﺑﻔﻜﺮ‬
‫ﺟﺪﻳﺪ ﻳﺨﺎﻟﻒ ﻗﺎﻧﻮن ﺳﺎى‪ ،‬وهﻮ وﺟﻮب ﺗﺪﺧﻞ اﻟﺪول ﻟﺨﻠﻖ أو ﺗﻨﺸﻴﻂ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ‬
‫أو اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻔﻌﺎل‪.‬‬
‫وﻣ ﻊ اﻟﻜ ﺴﺎد اﻟﻜﺒﻴ ﺮ وﻣ ﺎ ﺳ ﺒﺒﻪ ﻣ ﻦ ﺗﻌﺎﺳ ﺔ وﺷﻘﺎء‪ ،‬أي اﻹﺧﻔﺎق اﻟﺬرﻳﻊ ﻟﻠﻨﻈﺎم‬
‫اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬آ ﺎن اﻟ ﻨﻤﻮذج اﻟ ﺴﻮﻓﻴﺘﻰ أو اﻻﺷ ﺘﺮاآﻴﺔ أو اﻟ ﺸﻴﻮﻋﻴﺔ ه ﻮ اﻟ ﺒﺪﻳﻞ‬
‫اﻟﻮاﺿ ﺢ واﻟﻤ ﺘﺎح واﻟﻤﻤﻜ ﻦ؛ إﻻ أن ﻣﻤﺎرﺳ ﺎت اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺤﺎآﻢ ﻓﻲ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻮﻓﻴﺘﻰ‬
‫ﻟﻠ ﺴﻠﻄﺔ‪ ،‬ﻻﺳ ﻴﻤﺎ ﻓ ﻲ ﻋﻬ ﺪ ﺟﻮزﻳ ﻒ ﻓﻴ ﺴﺎرﻳﻮ ﻧﻮﻓﻴ ﺘﺶ ﺳﺘﺎﻟﻴﻦ‪ ،‬آﺎﻧﺖ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﺁﻓﺔ ﻓﻲ‬
‫آ ﻞ أرﺟ ﺎء اﻟﻌ ﺎﻟﻢ ﻋﻠ ﻰ آﻠﻤ ﺔ اﻟ ﺸﻴﻮﻋﻴﺔ أو اﻻﺷ ﺘﺮاآﻴﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪ .‬آﻤ ﺎ آﺎﻧ ﺖ ﻣ ﺼﺪر‬
‫ﻣ ﺘﺎﻋﺐ ﺟﺴﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﺳﻨﻮات اﻟﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪت اﻟﻤﻼﺣﻘﺔ اﻟﺸﺮﺳﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻟﻴﻦ‬
‫ﻟﻠ ﺸﻴﻮﻋﻴﻴﻦ‪ ،‬وﻟﻤ ﻦ ﺳ ﻤﻮا ﺑ ـ "اﻟﺤﻤ ﺮ" واﻟﺘ ﻲ دﻋ ﺎ إﻟ ﻴﻬﺎ ﺟﻮزﻳﻒ رﻳﻤﻮﻧﺪ ﻣﻜﺎرﺛﻰ‪،‬‬
‫وﻟﻬ ﺬا ﻋ ﺮﻓﺖ ه ﺬﻩ اﻟﺤﻤﻠ ﺔ أو اﻟﻤﻼﺣﻘ ﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻟ ﻴﻦ ﻟﻠ ﺸﻴﻮﻋﻴﺔ "ﺑﺎﻟﻤﻜﺎرﺛ ﻴﺔ" واﻟﺘ ﻲ‬
‫ﺗﻤﻴﺰت ﺑﺄﺧﺬ اﻟﻨﺎس ﺑﺎﻟﺸﺒﻬﺔ واﻟﺸﺎﺋﻌﺔ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻻﺣﺘﻜﺎر‪:‬‬
‫ﻟ ﻢ ﻳﻘﺘ ﺼﺮ اﻷﻣ ﺮ ﻋﻠ ﻰ ﻧﻘ ﺎط اﻟ ﻀﻌﻒ اﻟ ﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬اﻟﺘ ﻲ أﻟﻤ ﺖ وﺗﻠ ﻢ ﺑﺎﻟ ﻨﻈﺎم‬
‫اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺑ ﻞ ﻳ ﻮﺟﺪ ﻧﻘﻄ ﺔ ﺿ ﻌﻒ أﺧ ﺮى أﺷ ﺎر إﻟ ﻴﻬﺎ آ ﺎرل ﻣ ﺎرآﺲ‪ ،‬وه ﻰ‬
‫اﻻﺣ ﺘﻜﺎر‪ .‬وﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ أن أﻧ ﺼﺎر اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ ﻳﻌﺘﺮﻓﻮن ﺑﻬﺎ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﻢ‬
‫‪٦٤‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻳ ﺮوﻧﻬﺎ اﺳ ﺘﺜﻨﺎء ﻣ ﻦ اﻟﻘﺎﻋ ﺪة اﻟﺤﺎآﻤﺔ ﻟﻠﺴﻮق‪ ،‬وهﻰ اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﺎﻻﺣﺘﻜﺎر ﻻ‬
‫ﻳﻤﺜﻞ ﺧﻄﺮًا ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم ﻓﻲ ﺟﻤﻠﺘﻪ‪ .‬ﻏﻴﺮ أن ﻣﺎرآﺲ ﻳﺮى اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ‬
‫أﺧ ﺮى‪ ،‬ﻓﺎزدﻳ ﺎد اﻟﻨ ﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻓﻲ أﻳﺪى ﻓﺌﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﻴﻦ‪ ،‬هﻮ اﺗﺠﺎﻩ‬
‫ﻗ ﻮى وﻣ ﺴﺘﻤﺮ‪ .‬وهﻜ ﺬا ﻳﺮى آﺎرل ﻣﺎرآﺲ أن اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ اﻟﺬي‬
‫أﺷ ﺎد ﺑ ﻪ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﻮن اﻟﻜﻼﺳ ﻴﻚ‪ ،‬وﺑ ﺴﺒﺐ ﻧﻘ ﺎط اﻟ ﻀﻌﻒ اﻟﻤﺬآ ﻮرة ﺁﻧﻔ ﺎً‪ ،‬ﺳﻴ ﺼﻞ‬
‫إﻟ ﻰ ﻧﻬﺎﻳ ﺘﻪ‪ ،‬آﻤ ﺎ آﺎن ﻳﻌﺘﻘﺪ ﻣﺎرآﺲ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺁﺧﺮ‪ ،‬أن اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﻌﺪ اﺳﺘﻴﻼء اﻟﻄﺒﻘﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ أو اﻟﺒﺮوﻟﻴﺘﺎرﻳﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺳﻮف ﺗﺨﺘﻔﻲ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻷﻣﺮ‪ .‬وهﻮ ﻗﻮل ﻟﻢ ﻳﺼﺪق‪،‬‬
‫ﺑ ﻞ اﺣ ﺘﻔﻈﺖ اﻟﺪوﻟ ﺔ اﻟﺤﺪﻳ ﺜﺔ ﺑﻘﻮﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻰ‪ ،‬آﻤﺎ ﺣﺪث‬
‫ﻓ ﻲ اﻻﺗﺤ ﺎد اﻟ ﺴﻮﻓﻴﺘﻲ ) اﻟ ﺬي ﺷ ﻬﺪ أول ﺗﻄﺒ ﻴﻖ ﻟﻠﻔﻜ ﺮ اﻻﺷ ﺘﺮاآﻲ ﻋ ﺎم ‪(١٩١٧‬‬
‫واﻟ ﺼﻴﻦ وﺑﻠ ﺪان وﺳﻂ ﺷﺮق أوروﺑﺎ ودول أﺧﺮى ‪ .‬ﺑﻞ ﻗﺪ ﻓﺸﻞ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‬
‫ﻓ ﻲ ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ ﻃﺒﻖ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬آﻤﺎ أدى إﻟﻰ ﺗﻔﻜﻚ اﻻﺗﺤﺎد‬
‫اﻟ ﺴﻮﻓﻴﺘﻰ ﺳﻴﺎﺳ ﻴﺎ وﺗﺤﻮﻟﻪ إﻟﻰ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺎت ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‪ ،‬ﺗﺴﻌﻰ‪ ،‬وﺑﺨﻄﻰ ﺣﺜﻴﺜﺔ‪ ،‬وﻣﻌﻬﺎ‬
‫دول ﺷ ﺮق أوروﺑ ﺎ وﺑﻘ ﻴﺔ ﺑﻠ ﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻧﺤﻮ اﻟﻌﻮدة إﻟﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ أو‬
‫اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٦٥‬‬
‫ﺗﺬآــﺮ‬
‫‪ -١‬أن اﻟﻨﺸﺄة اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻜﺎرل ﻣﺎرآﺲ ﻟﻢ ﺗﺨﻒ ﻋﻨﻪ ﻋﻴﻮب اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬أن أهﻢ ﻋﻴﻮب اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ رﺻﺪهﺎ آﺎرل ﻣﺎرآﺲ ﺗﻤﺜﻠﺖ ﻓﻲ‪:‬‬
‫)أ( اﻟﺘﻮزﻳﻊ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻜﺎﻓﺊ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪.‬‬
‫)ب( اﻟﺘﻔﺎوت ﻓﻲ اﻟﺪﺧﻞ‪.‬‬
‫)ج( اﻷزﻣﺎت اﻟﺪورﻳﺔ أو اﻟﻤﺘﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫)د( اﻻﺣﺘﻜﺎر وﻏﻴﺎب اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ أو ﺷﺒﻪ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬
‫أﺳﺌﻠﺔ اﺳﺘﺮﺷﺎدﻳﺔ‬
‫س‪ -١‬هﻞ أﺛﺮت اﻟﻨﺸﺄة اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻜﺎرس ﻣﺎرآﺲ ﻓﻲ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻓﻜﺮة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ؟‬
‫س‪ - ٢‬ﺑﻴﻦ أهﻢ ﻋﻴﻮب أو ﻧﻘﺎط ﺿﻌﻒ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ آﻤﺎ ﺣﺪدهﺎ ﻣﺎرآﺲ‪.‬‬
‫‪٦٦‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‬
‫اﻷهﺪاف‪:‬‬
‫ﻳﺴﺘﻬﺪف هﺬا اﻟﻤﻄﻠﺐ إﻋﻼم اﻟﺪارس ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﺧﺘﻔﺎء اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﻤﻮارد اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﺳﻴﺎدة اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻰ‪.‬‬
‫آﺎﻧﺖ روح اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺳﻮء اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎدى‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ وﺗﺤﻘﻴﻖ ﻋﺪاﻟﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ إﺣﻼل اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺤﻞ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻹﻧﺘﺎج ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺪأ ﻋﺎم هﻮ إﻟﻐﺎء اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻟﻠﻤﻮارد‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وأدوات اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﻤﻠﻚ اﻟﺪوﻟﺔ هﺬﻩ اﻟﻤﻮارد واﻷدوات‪،‬‬
‫ﻓﺎﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺗﺸﻤﻞ ﻣﻠﻜﻴﺔ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻤﺼﺎدر اﻟﺜﺮوة اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ وﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬
‫واﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ وﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻨﻘﻞ واﻟﻤﺼﺎرف وﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺰراﻋﻴﺔ‪ .‬وﻻ ﻳﺨﻞ‬
‫ﺑﻤﺒﺪأ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ إﻧﺎﺑﺔ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻤﺮآﺰﻳﺔ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻹدارة ﺑﻌﺾ‬
‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت أو ﺗﻤﻠﻚ ﺑﻌﺾ أدوات اﻹﻧﺘﺎج وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﺨﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬
‫وﻻ ﻳﻌﻨ ﻲ ذﻟ ﻚ أن اﻟﻤﻠﻜ ﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻣﺤ ﺮﻣﺔ ﺗﺤ ﺮﻳﻤﺎ ﻣﻄﻠﻘ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﻨﻈﺎم‬
‫اﻻﺷ ﺘﺮاآﻲ ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﻠﻜ ﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻧﻈﺎم ﻃﺒﻴﻌﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻣﻮال اﻻﺳﺘﻬﻼك ﺣﻴﺚ‬
‫ﻻ ﻳ ﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻔ ﺮد أن ﻳ ﺴﺘﻬﻠﻚ ﺷ ﻴﺌًﺎ ﻗ ﺒﻞ أن ﻳﺘﻤﻠﻜﻪ وﻳﻜﻮن ﻟﻪ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻴﻪ‪،‬‬
‫ﻟ ﺬﻟﻚ ﻳ ﺴﻠﻢ اﻟ ﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ﺑﺎﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼك؛ ﻓﺎﻷﻓﺮاد ﻳﻤﻠﻜﻮن‬
‫ﻣ ﺎ ﻳﺤ ﺼﻠﻮن ﻋﻠ ﻴﻪ ﻣ ﻦ دﺧ ﻮل آﻤ ﺎ ﻳﻤﻠﻜ ﻮن ﻣ ﺎ ﻳﻜﻮﻧ ﻮﻧﻪ ﻣ ﻦ ﻣﺪﺧ ﺮات ﺑ ﺸﺮط أﻻ‬
‫ﺗ ﺘﺤﻮل ه ﺬﻩ اﻟﻤﺪﺧ ﺮات إﻟ ﻰ رؤوس أﻣ ﻮال ﻋﻴﻨ ﻴﺔ‪ .‬وﻳ ﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﻤﻠﻜ ﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﻟﻠﻤ ﺴﺎآﻦ واﻟﺤﺪاﺋ ﻖ اﻟﻤﺤ ﻴﻄﺔ ﺑﻬ ﺎ واﻷﻣ ﻮال اﻟﺘ ﻲ ﺗﺨ ﺼﺺ ﻻﺳ ﺘﻌﻤﺎل أﺻ ﺤﺎﺑﻬﺎ‪،‬‬
‫وﺗﻨ ﺘﻘﻞ ه ﺬﻩ اﻷﺷ ﻴﺎء إﻟ ﻰ اﻟ ﻮرﺛﺔ‪ .‬وﻻ ﻳﻌﺘﺒ ﺮ ﺗﻤﻠ ﻚ ه ﺬﻩ اﻷﻣ ﻮال ﻣﻠﻜ ﻴﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٦٧‬‬
‫اﺳ ﺘﺜﻨﺎء ﻣ ﻦ ﻣ ﺒﺪأ اﻟﻤﻠﻜ ﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﻟﻮﺳ ﺎﺋﻞ اﻹﻧ ﺘﺎج ﻷﻧﻬ ﺎ أﻣ ﻮال ﻣﺨﺼ ﺼﺔ ﻹﺷ ﺒﺎع‬
‫اﻟﺤﺎﺟ ﺎت اﻟﺬاﺗ ﻴﺔ ﻷﺻﺤﺎﺑﻬﺎ وﻟﻴﺴﺖ ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﻺﻧﺘﺎج‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ آﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ‬
‫ﺗﻤﻠﻚ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﻣﻠﻜﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ دون اﺳﺘﻐﻼل ﻟﻠﻐﻴﺮ‪.‬‬
‫وﻳ ﺆدى إﻟﻐ ﺎء اﻟﻤﻠﻜ ﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻟﻮﺳ ﺎﺋﻞ اﻹﻧ ﺘﺎج إﻟ ﻰ ﺗﻘ ﺮﻳﺐ اﻟﻔ ﻮارق ﺑ ﻴﻦ‬
‫اﻟﻄ ﺒﻘﺎت واﺧ ﺘﻔﺎء ﻃ ﺒﻘﺔ اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻴﻴﻦ واﻟﻤ ﻼك اﻟ ﺰراﻋﻴﻴﻦ أو اﻟ ﺼﻨﺎﻋﻴﻴﻦ‪ .‬ﻓﻔ ﻲ‬
‫اﻟﻤﺠ ﺘﻤﻊ اﻻﺷ ﺘﺮاآﻲ ﻳﺘﻘﺎﺿ ﻲ اﻷﻓ ﺮاد أﺟ ﻮرًا ﻧﻈﻴ ﺮ ﺧ ﺪﻣﺎﺗﻬﻢ وﺟﻬﻮدهﻢ‪ ،‬وﻳﺼﺒﺢ‬
‫اﻟﺠﻬ ﺪ اﻟﻤ ﺒﺬول ﻓ ﻲ اﻹﻧ ﺘﺎج ه ﻮ أﺳ ﺎس اﻟﺘﻔ ﺮﻗﺔ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴ ﺸﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻷﻓ ﺮاد ‪،‬‬
‫وﺗﺨﺘﻔﻰ ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ دﺧﻞ دون أن ﺗﺴﺎهﻢ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫ﺗﺬآـﺮ‬
‫‪ -١‬أن اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ﻳﺘﺄﺳﺲ ﻋﻠﻰ إﻟﻐﺎء اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﻤﻮارد اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬أن اﻟﺪوﻟﺔ هﻲ اﻟﻤﺎﻟﻜﺔ ﻟﻠﻤﻮارد أو ﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫‪ -٣‬أن اﻟﻤﻠﻜ ﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼك أو ﻣﺎ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ اﻷﻓﺮاد‬
‫ﻣﻦ دﺧﻮل ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻬﻢ ﻟﺪى اﻟﺪوﻟﺔ أو ﻓﻲ ﺷﺮآﺎﺗﻬﺎ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬أو ﻣﺎ ﻳﺪﺧﺮوﻧﻪ‬
‫ﻣﻦ أﻣﻮال ﺑﺸﺮط أﻻ ﺗﺘﺤﻮل هﺬﻩ اﻟﻤﺪﺧﺮات إﻟﻰ أﻣﻮال ﻋﻴﻨﻴﺔ إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺳﺆال اﺳﺘﺮﺷﺎدى‬
‫س‪ -‬ﺣﺪد ﺳﻤﺎت أو ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻰ‪.‬‬
‫‪٦٨‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫دواﻓﻊ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‬
‫اﻷهﺪاف‪:‬‬
‫ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺪارس أن ﻳﻠﻢ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻤﺮآﺰي ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫ﻼ ﻋﻦ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﺨﻄﺔ ﺑﺪﻳ ً‬
‫ﻳ ﺘﻢ ﺗﻨﻈ ﻴﻢ اﻟﺤﻴﺎة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﺗﻮزﻳﻊ ﻣﻮارد اﻹﻧﺘﺎج ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﻃ ﺒﻘًﺎ ﻟﺨﻄ ﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ ﺗ ﻀﻌﻬﺎ اﻟ ﺴﻠﻄﺔ اﻟﻤﺮآ ﺰﻳﺔ وﺗﻠﺘ ﺰم ﺑﺘﻨﻔ ﻴﺬهﺎ آﺎﻓ ﺔ اﻟ ﻮﺣﺪات‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ‪ .‬وﻳ ﺴﺎﻋﺪ اﻟ ﺴﻠﻄﺔ اﻟﻤﺮآ ﺰﻳﺔ ﻓ ﻲ وﺿﻊ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻹدارات‬
‫ﺗﺨ ﺘﺺ آ ﻞ إدارة ﻣ ﻨﻬﺎ ﺑﺪراﺳ ﺔ ﻣ ﺸﻜﻠﺔ ﻣﻌﻴ ﻨﺔ واﻗﺘ ﺮاح ﻣ ﺎ ﺗ ﺮاﻩ ﻓ ﻲ ﺷ ﺄﻧﻬﺎ ﻣ ﻦ‬
‫ﻗ ﺮارات‪ .‬وﺗﺘﻮﻟ ﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻤﺮآﺰﻳﺔ دراﺳﺔ ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت اﻹدارات اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ واﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺤﺎﺟﺎت ﻹﺷﺒﺎع اﻵﺧﺮ ﺣﺴﺐ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻼ هﺮﻣﻴًﺎ ﺗﻤﺜﻞ ﻗﻤﺘﻪ هﻴﺌﺔ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻊ‬
‫ﻓﺠﻬﺎز اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻳﺄﺧﺬ ﺷﻜ ً‬
‫اﻟﺨﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺗﻘﻮم ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑﻴﻦ هﻴﺌﺎت اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‪ .‬وﺗﺸﻤﻞ‬
‫اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺟﺎﻧﺒﻲ اﻹﻧﺘﺎج واﻻﺳﺘﻬﻼك‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﺨﻄﺔ ﺗﺤﺪد ﻣﻌﺪﻻت اﻹﻧﺘﺎج وآﻤﻴﺘﻪ وﻧﻮﻋﻪ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﺗﻔﺼﻴﻠﻰ ﻳﺒﻴﻦ ﻟﻜﻞ‬
‫وﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻮاﺣﺪات اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻧﺼﻴﺒﻬﺎ ﻣﻦ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﻠﻲ وﻣﺎ ﻳﻠﺰم ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ هﺬا‬
‫اﻹﻧﺘﺎج ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج‪ .‬وﻟﻴﺲ ﻷي وﺣﺪة أن ﺗﻘﻮم ﺑﺈﻧﺘﺎج ﺳﻠﻌﺔ ﺟﺪﻳﺪة دون‬
‫أن ﺗﺘﻠﻘﻰ ﺑﺬﻟﻚ أواﻣﺮ ﻣﻦ ﺳﻠﻄﺔ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻌﻠﻴﺎ‪.‬‬
‫وﻻ ﺗ ﺴﺘﻬﺪف ﺧﻄ ﺔ اﻹﻧ ﺘﺎج ﺗﺤﻘ ﻴﻖ اﻟ ﺮﺑﺢ وإﻧﻤ ﺎ ﺗ ﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻣ ﺔ‪ .‬وﺑ ﺬﻟﻚ ﺗﻜ ﻮن اﻹﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ ﻋ ﺒﺎرة ﻋ ﻦ اﻟﻌﺎﺋ ﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ﻰ‪ ،‬وﻻ ﺗﻨﺤ ﺼﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﻣﺠ ﺮد اﻷرﺑ ﺎح اﻟ ﻨﻘﺪﻳﺔ‪ .‬ﻓﻘ ﺪ ﺗ ﻀﺤﻲ اﻟ ﺴﻠﻄﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﺑ ﺒﻌﺾ ﻣﺘﻄﻠ ﺒﺎت اﻟﺠ ﻴﻞ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٦٩‬‬
‫اﻟﺤﺎﺿ ﺮ ﺑﻘ ﺼﺪ ﺑ ﻨﺎء ﻗﺎﻋ ﺪة ﺻ ﻨﺎﻋﻴﺔ ﻗ ﻮﻳﺔ وﺟﻬ ﺎز إﻧﺘﺎﺟ ﻲ ﻣﺘ ﻴﻦ ﻋ ﻨﺪ ﺗﻮزﻳ ﻊ‬
‫اﻻﺳ ﺘﺜﻤﺎرات ﺑ ﻴﻦ اﻹﻧ ﺘﺎج اﻻﺳ ﺘﻬﻼآﻲ ﻹﺷﺒﺎع اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﺤﺎﻟﺔ وﺑﻴﻦ إﻧﺘﺎج أدوات‬
‫اﻹﻧ ﺘﺎج ﻟ ﺰﻳﺎدة إﺷ ﺒﺎع اﻟﺤﺎﺟ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺘﻘﺒﻞ؛ وﻣﻌﻨ ﻰ ذﻟ ﻚ أن ﺗﻮزﻳ ﻊ ﻣ ﻮارد‬
‫اﻹﻧ ﺘﺎج ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻤﺨ ﺘﻠﻔﺔ ﻻ ﻳ ﺘﻢ ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳﻖ ﺟﻬ ﺎز اﻷﺛﻤ ﺎن اﻟ ﺬي ﻳ ﺘﻜﻔﻞ‬
‫ﺑﺄداء هﺬﻩ اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻰ‪.‬‬
‫وﺗﻘﻴﺪ ﺣﺮﻳﺔ اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻘﻴﻮد اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻌﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺪوﻟﺔ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﻬﻦ واﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﺠﺎل‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺬي ﻳﺴﺎهﻤﻮن ﻓﻴﻪ ﺑﻤﺠﻬﻮدهﻢ ﻃﺒﻘًﺎ ﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻜﻲ ﺗﻀﻤﻦ‬
‫ﺗﻮاﻓﻖ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت ﻣﻊ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻤﺪرﺟﺔ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬
‫وﺗﺤﺪد اﻟﺨﻄﺔ ﻣﻌﺪﻻت اﻻﺳﺘﻬﻼك وهﻴﻜﻠﻪ‪ .‬ﻓﺎﻹﻧﺘﺎج ﻻ ﻳﺘﻢ ﻃﺒﻘًﺎ ﻟﻠﻄﻠﺐ‬
‫اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وإﻧﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﺮﺳﻤﻪ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬وإن آﺎن ﻣﻦ‬
‫اﻟﻀﺮورى أن ﺗﺘﻮﻟﻰ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ أﻧﻮاع اﻻﺳﺘﻬﻼك‪ .‬وﻗﺪ ﻳﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻊ ﺑﻌﺾ‬
‫اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﺑﺒﻄﺎﻗﺎت ﻳﺤﺪد ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻜﻞ ﻓﺮد ﺣﺼﺔ ﻻ ﻳﺠﻮز ﻟﻪ أن‬
‫ﻳﺘﻌﺪاهﺎ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻮزع ﺑﺎﻟﺒﻄﺎﻗﺎت ﻓﻴﺘﺮك ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻟﻠﺜﻤﻦ اﻟﺬي‬
‫ﺗﺤﺪدﻩ اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬
‫وﺟﻬﺎز اﻟﺜﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ﻣﻮﺟﻮد وﻟﻜﻦ ﻟﻤﻬﻤﺔ أﺧﺮى ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ‬
‫ﻣﻬﻤﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ؛ ﻓﺎﻟﺜﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ أﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﻨﻈﻢ اﻟﺬي ﻳﻀﻤﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻮازن‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺮض واﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺜﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ﻣﺨﻄﻂ‪ ،‬وﻳﺘﻢ اﻟﺘﻮازن ﺑﻴﻦ‬
‫اﻟﻌﺮض واﻟﻄﻠﺐ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ وﺗﻮزﻳﻊ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﻘﻮة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻌﻤﺎل ﺑﻘﺪر ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻣﻘﺪار اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫‪٧٠‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺗﺬآـﺮ‬
‫‪ -١‬أن ﺗﻮزﻳ ﻊ اﻟﻤ ﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﻣ ﺎ ﻳ ﺘﻢ إﻧ ﺘﺎﺟﻪ‪ ،‬وﻣ ﺎ ﻳ ﺘﻢ اﺳ ﺘﻬﻼآﻪ ﻳﺘﻢ آﻠﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺨﻄﻴﻂ ﻣﺮآﺰي أو ﻣﻦ‬
‫ﺧﻼل اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻤﺮآﺰﻳﺔ‪ ،‬وﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ ﺁﻟﻴﺔ اﻟﺜﻤﻦ وﻗﻮى اﻟﻌﺮض واﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫‪ -٢‬أن اﻟﻤﺤ ﺮك ﻟﻜﺎﻓ ﺔ اﻟﻘ ﺮارات اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ ﻻ ﻳﺮﺗﻜ ﺰ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺴﻮق أو اﻷﺛﻤﺎن‪،‬‬
‫ﺑ ﻞ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻌﻜ ﺲ ﻳﻐﻴﺐ اﻟﺴﻮق ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻰ وﻳﺤﻞ ﻣﺤﻞ اﻟﺴﻮق‬
‫ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﺨﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ -٣‬أن ﻏ ﻴﺎب اﻟ ﺴﻮق ﻓ ﻲ اﻟ ﻨﻈﺎم اﻻﺷ ﺘﺮاآﻲ ﻳ ﺮﺗﺒﻂ أﻳ ﻀًﺎ ﺑﻐ ﻴﺎب اﻟﺤﺮﻳﺎت ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت‪.‬‬
‫ﺳﺆال اﺳﺘﺮﺷﺎدى‬
‫س‪ -‬هﻞ ﻟﻠﺴﻮق دور ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ؟‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٧١‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‬
‫اﻷهﺪاف‪:‬‬
‫ﻳﻨﺒﻐﻰ إﺣﺎﻃﺔ اﻟﺪارس ﻣﻦ ﺧﻼل هﺬا اﻟﻤﻄﻠﺐ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -١‬أهﻢ ﻣﺰاﻳﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻤﻮﺟﻪ أو اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‪.‬‬
‫‪ -٢‬أهﻢ ﻋﻴﻮب أو ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‪.‬‬
‫أو ًﻻ ‪ -‬أهﻢ ﻣﺰاﻳﺎ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‪:‬‬
‫ﻳ ﺆآﺪ اﻟﻮاﻗ ﻊ أن ﻟﻠ ﻨﻈﺎم اﻻﺷ ﺘﺮاآﻲ أو اﻻﻗﺘ ﺼﺎد اﻟﻤ ﻮﺟﻪ ﻋ ﺪة ﻣﺰاﻳﺎ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫إﻧﻜﺎرهﺎ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻟ ﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻤﺘﻜﺎﻓ ﺊ ﻓ ﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺑﻴﻦ اﻷﻓﺮاد‪ .‬ﺣﻴﺚ ﻳﻐﻴﺐ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬
‫أو اﻟﻤﻌﻨﻮي اﻟﻘﻮى أو ذو اﻟﺜﺮوة‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﻐﻴﺐ ﻋﻨﻪ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﻋﺎدة‬
‫ﻣ ﺎ ﺗﻘﺘ ﺮن اﻟ ﺴﻠﻄﺔ ﺑﺎﻟﺜ ﺮوة‪ .‬وﻣ ﻦ ﺛ ﻢ ﺗ ﺼﺒﺢ اﻟﺪوﻟ ﺔ هﻲ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻮﺣﻴﺪ‬
‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻤﺘﻜﺎﻓﺊ ﻓﻲ اﻟﺪﺧﻞ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﺧﺘﻔﺎء اﻷزﻣﺎت اﻟﺪورﻳﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻤﻮﺟﻪ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻋﺪم وﺟﻮد ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺎﻻﺣﺘﻜﺎر وﻣﺎ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﻪ ﻣﻦ ﺁﺛﺎر ﺳﻴﺌﺔ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ًﺎ‪ -‬ﻋﻴﻮب اﻻﺷﺘﺮاآﻴﺔ أو اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‪:‬‬
‫ﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﻮﺟﻪ إﻟﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ اﻟﻌﻴﻮب اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﺗ ﻨﻌﺪم ﻓ ﻲ ﻇ ﻞ اﻟ ﻨﻈﺎم اﻻﺷ ﺘﺮاآﻲ ﺣ ﺮﻳﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻓ ﻲ اﺧﺘ ﻴﺎر‬
‫اﻟ ﺴﻠﻊ اﻟﻼزﻣ ﺔ ﻹﺷ ﺒﺎع ﺣﺎﺟ ﺎﺗﻬﻢ ﻃ ﺒﻘًﺎ ﻟﻤﻌﺎﻳﻴ ﺮهﻢ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﺘﻔ ﻀﻴﻞ‪ .‬واﻟﻘ ﻴﻮد اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﻀﻌﻬﺎ ه ﺬا اﻟ ﻨﻈﺎم ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤ ﺸﺮوﻋﺎت‬
‫‪٧٢‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫واﻷﻓ ﺮاد ﻓ ﻲ اﻹﻧ ﺘﺎج واﻟﻌﻤ ﻞ واﻻﺳ ﺘﻬﻼك ﻳﺤ ﺪ ﻣ ﻦ ﺣ ﺮﻳﺎت ﻳﻌﺘ ﺰ ﺑﻬ ﺎ‬
‫اﻟ ﻨﺎس وﻳﺤﺮﺻ ﻮن ﻋﻠ ﻴﻬﺎ‪ .‬وﻗ ﺪ ﻳﺨﻄ ﺊ ﺟﻬ ﺎز اﻟﺘﺨﻄ ﻴﻂ ﻓ ﻲ ﺗﻘﺪﻳ ﺮاﺗﻪ‬
‫وﻗﺮاراﺗﻪ وﻳﺘﺤﻤﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ هﺬا اﻟﺨﻄﺄ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﺗ ﻀﻄﺮ هﻴ ﺌﺔ اﻟﺘﺨﻄ ﻴﻂ‪ ،‬وه ﻰ ﺗﻘ ﻮم ﺑﺘﻮﺟ ﻴﻪ ﻣ ﻮارد اﻟﻤﺠ ﺘﻤﻊ‪ ،‬إﻟ ﻰ‬
‫اﻻﺳ ﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻌ ﺪد آﺒﻴ ﺮ ﻣ ﻦ اﻷﻓﺮاد‪ ،‬وآﻤﻴﺔ هﺎﺋﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮارد‪ .‬وهﺬا ﺗﺒﺬﻳﺮ‬
‫ﻟ ﺒﻌﺾ ﻣ ﻮارد اﻟﺪوﻟ ﺔ اﻟﺒ ﺸﺮﻳﺔ واﻟﻤﺎدﻳ ﺔ ﺣ ﻴﺚ ﻳﻤﻜ ﻦ اﺳ ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﻣﺠ ﺎﻻت أآﺜ ﺮ إﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ‪ .‬وﻳﺮى ﺑﻌﺾ اﻟﻜﺘﺎب أن هﺬا اﻟﺘﺒﺬﻳﺮ ﻳﻘﺎﺑﻠﻪ ﺑﻌﺾ‬
‫اﻟﺘﻮﻓﻴ ﺮ ﻓ ﻲ ﻣ ﺼﺮوﻓﺎت اﻟ ﺘﻮزﻳﻊ‪ ،‬ﺣ ﻴﺚ ﺗﺨﺘﻔ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟ ﻨﻈﺎم اﻻﺷ ﺘﺮاآﻲ‬
‫ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺤﻤﻼت اﻹﻋﻼﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻏﺎﻟ ﺒًﺎ ﻣ ﺎ ﻻ ﺗﻬ ﺘﻢ اﻟ ﻮﺣﺪات اﻹﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﻨﻈﺎم اﻻﺷ ﺘﺮاآﻲ ﺑﺠ ﻮدة‬
‫اﻟﻤﻨ ﺘﺠﺎت ﺣ ﻴﺚ ﻻ ﺗﻠ ﺰﻣﻬﺎ اﻟﺨﻄ ﺔ إﻻ ﺑﻜﻤ ﻴﺔ ﻣﻌﻴ ﻨﺔ ﻣ ﻨﻬﺎ‪ .‬ﻓﻔ ﻲ اﻟ ﻨﻈﺎم‬
‫اﻻﺷ ﺘﺮاآﻲ ﻳﺨﺘﻔ ﻲ داﻓﻊ اﻟﺮﺑﺢ اﻟﺬي ﻳﻌﺪ أﺳﺎس اﻻﺑﺘﻜﺎر وﺗﺤﺴﻴﻦ اﻹﻧﺘﺎج‬
‫ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻳ ﺸﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻟﺨﻄ ﺔ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﺪوﻟ ﺔ ﻋ ﺪد ﻗﻠ ﻴﻞ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻮﻇﻔ ﻴﻦ‪ ،‬اﻷﻣﺮ‬
‫اﻟ ﺬي ﻳﻄ ﺒﻊ ﻋﻤﻠﻬ ﻢ ﺑ ﻨﻮع ﻣ ﻦ اﻟﺒﻴﺮوﻗ ﺮاﻃﻴﺔ واﻟ ﺘﻘﺎﻋﺲ ﻓ ﻲ اﺗﺨ ﺎذ‬
‫اﻟﻘ ﺮارات‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ إذا آﺎﻧ ﺖ ﻣ ﻦ اﻟﻘ ﺮارات اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﻨﻄﻮي ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﻐﻴﻴ ﺮ‪.‬‬
‫ﻓﻬ ﻢ ﻳﺨ ﺸﻮن اﻟﺨﻄ ﺄ واﻟﻤ ﺴﺌﻮﻟﻴﺔ واﻟﺘﻌ ﺮض ﻟﻔﻘ ﺪ وﻇ ﺎﺋﻔﻬﻢ‪ .‬وذﻟ ﻚ آﻠ ﻪ‬
‫ﻳﺼﻴﺐ ﺟﻬﺎز اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻤﺮآﺰى ﺑﺎﻟﺠﻤﻮد وﻋﺪم اﻟﻤﺮوﻧﺔ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﻳﻘ ﻮم اﻟ ﻨﻈﺎم اﻻﺷ ﺘﺮاآﻲ ﻋﻠ ﻰ ﺗﺮآﻴ ﺰ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻳ ﺪ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻗﺪ ﻳﺆدى إﻟﻰ ﺗﺮآﻴﺰ اﻟﻘﻮة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬واﻻﺳﺘﺒﺪاد‬
‫ﻓﻲ ﺣﻜﻢ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫وﻟﻌﻞ هﺬﻩ اﻻﻧﺘﻘﺎدات آﺎﻧﺖ وراء إدﺧﺎل ﺗﻌﺪﻳﻼت ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬
‫اﻟﻤﺮآﺰى ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻳﻀﻤﻦ اﻟﻤﺮوﻧﺔ واﻟﻼﻣﺮآﺰﻳﺔ ﻓﻲ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪،‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٧٣‬‬
‫وﻳﺤﻘﻖ ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻚ ﻗﺪرا ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ ﻟﻪ اﻹﺷﺒﺎع‪،‬‬
‫وﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﺮﺑﺢ ﻣﻌﻴﺎرا ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‪.‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ واﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺪوﻟﻴﻴﻦ ﺑﺪأ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‬
‫ﻓﻲ اﻻﻧﺤﺴﺎر ﺑﻞ ﻓﻲ اﻻﺧﺘﻔﺎء ﻣﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻓﻲ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺪول‪ .‬واﻟﻌﻮدة ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻨﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق أو اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻰ‪.‬‬
‫ﺗﺬآـﺮ‬
‫‪ -١‬أن ﻣﻦ ﻋﻴﻮب اﻻﺷﺘﺮاآﻴﺔ أو اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‪:‬‬
‫)أ( ﻏﻴﺎب ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪.‬‬
‫)ب( إهﺪار اﻟﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫)ج( ﻋﺪم ﺟﻮدة اﻹﻧﺘﺎج واﻧﺘﺸﺎر ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬أن ﻣﻦ ﻣﺰاﻳﺎ اﻻﺷﺘﺮاآﻴﺔ‪:‬‬
‫)أ( اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻤﺘﻜﺎﻓﺊ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪.‬‬
‫)ب( ﻋﺪم اﻟﺘﻔﺎوت ﻓﻲ اﻟﺪﺧﻞ‪.‬‬
‫)ج( اﺧﺘﻔﺎء اﻷزﻣﺎت اﻟﺪورﻳﺔ‪.‬‬
‫)د( ﻋﺪم وﺟﻮد اﻻﺣﺘﻜﺎر‪.‬‬
‫‪ -٣‬أﻧ ﻪ رﻏ ﻢ اﻟﻤ ﺰاﻳﺎ اﻟﻮاﺿ ﺤﺔ ﻟﻼﺷ ﺘﺮاآﻴﺔ ﻓﻘ ﺪ اﻧﺤ ﺴﺮت ﻓ ﻲ اﻟﺘﻄﺒ ﻴﻖ ﺑ ﻞ ﺗﻜ ﺎد‬
‫ﺗﺨﺘﻔﻲ ﻣﻦ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ اﻟﺪول‪ ،‬وذﻟﻚ ﺗﺤﺖ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬
‫واﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ اﻟﺪوﻟﻴﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺳﺆال اﺳﺘﺮﺷﺎدى‬
‫س‪ -‬اذآﺮ أهﻢ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‪.‬‬
‫‪٧٤‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﺗﻄﻮر دور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻰ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى‬
‫اﻷهﺪاف‪:‬‬
‫ﻧﺴﺘﻬﺪف ﻣﻦ ﺧﻼل هﺬا اﻟﻤﺒﺤﺚ أن ﻳﻌﻠﻢ اﻟﺪارس ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻰ‪:‬‬
‫‪ -١‬دور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ‪.‬‬
‫‪ -٢‬دور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻋﻨﺪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻴﻦ واﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ -٣‬دور اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺳﻮاء ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر اﻻﺷﺘﺮاآﻴﺔ أو ﻣﻦ‬
‫ﻣﻨﻈﻮر ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻇﻬﺮ ﻣﻦ ﻋﺮض اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ واﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ‬
‫اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻔﺮدي ﻟﺮﺳﻢ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ آﺎﻓﺔ ﻧﻮاﺣﻲ اﻟﻨﺸﺎط‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓﻲ آﻞ اﻟﻈﺮوف‪ ،‬وأﺻﺒﺢ ﻣﻤﻜﻨﺎ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ واﻟﻨﺸﺎط‬
‫اﻟﻔﺮدي ﻧﺼﻴﺐ ﻓﻲ رﺳﻢ هﺬﻩ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‪ .‬ﻓﻘﺪ ﻗﺎﻣﺖ ﻧﻈﻢ اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن‬
‫اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ﻋﻠﻰ أﻧﻘﺎض اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺎدت ﻓﻲ اﻟﻘﺮﻧﻴﻦ اﻟﺴﺎدس‬
‫ﻋﺸﺮ واﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﺸﺮ واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮف ﺑﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ‪ ،‬وهﻰ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﺗﺪﺧﻞ‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ .‬وﺑﺎﻧﺘﻬﺎء اﻟﺘﻄﻮر ﺑﺎﻧﻘﺴﺎم اﻟﻌﺎﻟﻢ إﻟﻰ آﺘﻠﺘﻴﻦ‪ :‬آﺘﻠﺔ‬
‫رأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وآﺘﻠﺔ اﺷﺘﺮاآﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ واﻗﻌﺔ ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ وإﻧﻤﺎ آﺎن ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻧﺴﻴﺞ ﻣﺘﺸﺎﺑﻚ‬
‫ﻓﺮزت ﺧﻴﻮﻃﻪ ﻋﺒﺮ اﻟﺴﻨﻴﻦ ﺣﺘﻰ أﺻﺒﺢ آﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﻦ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ واﻻﺷﺘﺮاآﻲ‬
‫ﻳﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻰ ﺑﻨﻴﺎن ﻧﻈﺮي ﻟﻪ أﺛﺮﻩ ﻓﻲ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻄﺒﻘﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻜ ﻦ ﻋ ﺎد اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ ﻣ ﻦ ﺟﺪﻳ ﺪ ﻟﻴ ﺴﻮد اﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺎت اﻟﻌ ﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻳﻨﺤ ﺴﺮ‬
‫اﻟ ﻨﻈﺎم اﻻﺷ ﺘﺮاآﻲ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﺻ ﺒﺢ وﺟ ﻮد ﻧﻈ ﺎم اﺷﺘﺮاآﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ اﻟﻴﻮم‬
‫أﺷ ﺒﻪ ﺑﺎﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺸﺎذ اﻟﺬي ﻳﺒﺮز ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﺗﺘﺮدد درﺟﺔ‬
‫إﺷ ﺮاف اﻟﺪوﻟ ﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧ ﺘﺎج ﻓ ﻲ أي ﻣﺠ ﺘﻤﻊ ﺑ ﻴﻦ ﺻ ﻮرة اﻟﻜﻤ ﺎل اﻟﺘﻘﺮﻳﺒ ﻲ وﺑ ﻴﻦ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٧٥‬‬
‫ﺻﻮرة اﻟﻀﻌﻒ اﻟﺸﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻟﺬا ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻴﺎر ﺗﻘﻒ ﺳﻴﺎﺳﺔ‬
‫اﻟﺤ ﺮﻳﺔ وﺑُﻌ ﺪ اﻟﺪوﻟ ﺔ ﻋ ﻦ اﻟﻨ ﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓﻲ ﻃﺮف ﻣﻨﻪ وﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺪﺧﻠﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ اﻟﻄﺮف اﻵﺧﺮ‪ ،‬وﻓﻰ داﺧﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺪﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‬
‫ﻓ ﻲ اﻻﻗﺘ ﺼﺎد ﻳﻔ ﺮق ﺑ ﻴﻦ اﻟﺘﺪﺧﻠ ﻴﺔ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ﺔ أو اﻟﻤ ﺴﺎﻧﺪة ﻟﻠﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺪﺧﻠ ﻴﺔ‬
‫اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻟﻠﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ) أو اﻻﺷﺘﺮاآﻴﺔ(‪.‬‬
‫وﺳﻮف ﻧﺘﻨﺎول هﺬﻩ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻷول‪ :‬ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ ودور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻋﻨﺪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻴﻦ واﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ودور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺜﻠﺚ‪ :‬اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻰ ودور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻷول‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ ودور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫ﻇﻬﺮ ﻓﻜﺮ اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻋﺸﺮ واﺳﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬
‫اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ ‪ .‬وﻗﺪ ﻗﺎم هﺬا اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻔﻜﺮى ﺑﻌﺪ اﻧﻬﻴﺎر اﻹﻗﻄﺎع وﻣﺎ ﺗﻼﻩ ﻣﻦ‬
‫ﺣﺮآﺎت اﻟﻬﺠﺮة اﻟﺘﻲ ﺳﺎرع إﻟﻴﻬﺎ رﻗﻴﻖ اﻷرض ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺰراﻋﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺪن‬
‫وأﺻﺒﺤﺖ اﻟﻤﺪن ﻣﺮآﺰا ﻟﻠﺘﺠﺎرة واﻟﺘﺪاول‪ .‬وﺧﺮج اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻷوروﺑﻲ ﻣﻦ ﻧﻈﺎم‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻹﻗﻄﺎﻋﻲ اﻟﻤﻐﻠﻖ اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺎج ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك اﻟﺬاﺗﻲ إﻟﻰ ﻧﻈﺎم‬
‫اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻧﻔﺼﻞ اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻋﻦ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪ ،‬وﻇﻬﺮ اﻟﺘﺎﺟﺮ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻩ‬
‫وﺳﻴﻄﺎ ﺑﻴﻦ اﻹﻧﺘﺎج واﻟﺘﻮزﻳﻊ‪.‬‬
‫وﻣﻦ هﻨﺎ ﺗﺠﻠﺖ أهﻤﻴﺔ رأس اﻟﻤﺎل آﺼﻮرة ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺘﺮاآﻢ اﻟﺜﺮوة اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﺑﻌﺪ‬
‫أن آﺎﻧﺖ ﻣﺘﻤﺜﻠﺔ أﺳﺎﺳًﺎ ﻓﻲ اﻷراﺿﻲ اﻟﺰارﻋﻴﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﺳﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮاآﻢ‬
‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ اﺧﺘﺮاع اﻟﻨﻘﻮد آﻮﺣﺪة ﺗﻘﻴﻴﻢ أو ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﻘﻴﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﻨﻘﻮد‬
‫هﻲ اﻟﺘﻲ أﺿﻔﺖ ﻣﺮوﻧﺔ آﺒﻴﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت‪ ،‬وﺳﻬﻠﺖ اﻧﺘﻘﺎل اﻷﻣﻮال‪ ،‬وﺳﺎهﻤﺖ‬
‫ﻓﻲ ازدهﺎر اﻟﺘﺠﺎرة وﻓﻰ ﺗﻌﻤﻴﻖ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺘﺨﺼﺺ‪.‬‬
‫‪٧٦‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫وﻗﻮﻳﺖ ﻃﺒﻘﺔ اﻟﺘﺠﺎر ﺑﺘﺠﻤﻴﻌﻬﻢ ﻟﻜﻤﻴﺎت آﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮد‪ ،‬وﺑﺘﺤﺎﻟﻒ اﻟﻤﻠﻮك‬
‫ﻣﻌﻬﻢ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ ﺷﻮآﺔ ﻟﻺﻗﻄﺎﻋﻴﻴﻦ‪ ،‬واﺳﺘﺮداد آﻴﺎن اﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺮآﺰﻳﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ .‬وﺷﺠﻊ اﻟﺘﺠﺎر اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ وﻟﻜﻦ ﻟﺨﺪﻣﺘﻬﻢ‪ ،‬وﻇﻠﺖ اﻟﺘﺠﺎرة هﻲ‬
‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺮﺋﻴﺴﻰ ﺣﺘﻰ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ‪.‬‬
‫وآﺎن اﻷﺳﺎس اﻟﺬي ﺗﺴﺘﻨﺪ إﻟﻴﻪ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ هﻮ أن ﻳﻜﻮن رﺻﻴﺪ‬
‫اﻟﻤﻴﺰان اﻟﺘﺠﺎرى ﻟﻠﺪوﻟﺔ داﺋﻨﺎ‪ ،‬وﻻ ﻳﺘﺄﺗﻲ ذﻟﻚ إﻻ إذا ﺑﺎﻋﺖ ﻟﻠﺪول اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﺳﻠﻌﺎ‬
‫وﺧﺪﻣﺎت أآﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺘﺮﻳﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬ﻓﺎﻟﺮﺻﻴﺪ إذ ﻳﻜﻮن‬
‫ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺤﺎﻟﺔ داﺋﻨﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺪوﻟﺔ اﻟﺪاﺋﻨﺔ أن ﺗﻄﻠﺐ ﺳﺪادﻩ ﺑﺎﻟﺬهﺐ واﻟﻔﻀﺔ‪ ،‬وهﻲ‬
‫اﻟﻤﻌﺎدن اﻟﻨﻔﻴﺴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆدى زﻳﺎدﺗﻬﺎ إﻟﻰ زﻳﺎدة ﻗﻮة اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺰﻳﺎدة رﺻﻴﺪ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺬهﺐ واﻟﻔﻀﺔ ﻳﺰﻳﺪ اﻟﻤﻘﺪرة اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ وﻳﺰﻳﺪ‬
‫ﻗﻮﺗﻬﺎ اﻟﺤﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻨﺪ ﻧﺸﻮب اﻟﺤﺮوب أن ﺗﻠﺠﺄ إﻟﻰ هﺬا‬
‫اﻟﺮﺻﻴﺪ ﻟﺘﺠﻬﻴﺰ اﻟﺠﻴﻮش واﻹﻧﻔﺎق ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺨﺎرج‪ .‬ﻓﺮﺻﻴﺪ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺬهﺐ‬
‫واﻟﻔﻀﺔ وإن آﺎن ﻳﺪﺧﻞ ﺧﺰاﺋﻦ اﻟﺘﺠﺎر إﻻ أﻧﻪ ﻳﺸﻜﻞ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻗﻮﻣﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ أن ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺟﺰء ﻣﻨﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻀﺮاﺋﺐ أو اﻟﻘﺮوض اﻹﺟﺒﺎرﻳﺔ‪،‬‬
‫ﻓﻘﻮة اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ ﻗﻮة ﻣﻮاﻃﻨﻴﻬﺎ‪ .‬ﻓﺎﻟﺬهﺐ واﻟﻔﻀﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﺮ اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ هﻲ أﻓﻀﻞ‬
‫أﻧﻮاع اﻟﺜﺮوات‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ زﻳﺎدة رﺻﻴﺪ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ زﻳﺎدة اﻟﺼﺎدرات‬
‫ﻋﻦ اﻟﻮاردات ﻟﻜﻲ ﻳﺴﺪد اﻟﻔﺮق ﺑﺎﻟﺬهﺐ‪ .‬وﻟﺬﻟﻚ ﺣﺬر اﻟﺘﺠﺎرﻳﻮن ﻣﻦ زﻳﺎدة اﻟﻮاردات‬
‫ﻋﻦ اﻟﺼﺎدرات ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﻀﻄﺮ اﻟﺪوﻟﺔ إﻟﻰ ﺳﺪاد اﻟﻔﺮق ﻟﻠﺪول اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﺑﺎﻟﺬهﺐ‬
‫ﻓﻴﻨﻘﺺ رﺻﻴﺪ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻨﻪ‪ ،‬وﻳﺤﻞ اﻟﻜﺴﺎد واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻣﺤﻞ اﻟﺮواج واﻟﺘﻮﻇﻒ‪.‬‬
‫وﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ ﻧﺎدوا ﺑﻀﺮورة ﺗﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻺﺷﺮاف اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬ﻓﻨﺎدوا ﺑﻔﺮض اﻟﻀﺮاﺋﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻮاردات‪ ،‬وﺗﺸﺠﻴﻊ‬
‫اﻟﺼﺎدرات ﺑﻤﻨﺢ إﻋﺎﻧﺎت ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﺘﺠﻮن ﻷﻏﺮاض اﻟﺘﺼﺪﻳﺮ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺒﻮا‬
‫ﺑﻮﺿﻊ ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﺗﺤﺾ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻬﺪ واﻟﻌﻤﻞ واﻟﺘﻘﺸﻒ واﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﺳﺘﻬﻼك اﻟﺴﻠﻊ‬
‫اﻟﻜﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻨﻔﺪ ﺑﻌﺾ اﻷﻣﻮال‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٧٧‬‬
‫وﻳﺮى اﻟﺘﺠﺎرﻳﻮن ﺿﺮورة اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت أﺟﻮر اﻟﻌﻤﺎل ﻋﻨﺪ‬
‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻹﻧﺘﺎج ﻋﻨﺪ أدﻧﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻤﻜﻦ‪،‬‬
‫واﺳﺘﺨﺪام آﺎﻓﺔ اﻟﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﺄﻗﺼﻰ آﻔﺎءة ﻣﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ أن‬
‫ﺗﻐﺰو اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﻤﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ اﻷﺳﻮاق اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﺑﺄﺳﻌﺎر ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‪ .‬وﻋﻤﻮﻣﺎً ﺗﺴﻌﻰ ﺳﻴﺎﺳﺔ‬
‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﻮﺻﻮل ﺑﺎﻹﻧﺘﺎج إﻟﻰ أﻗﺼﻰ ﻗﺪر ﻣﻤﻜﻦ واﻟﻮﺻﻮل ﺑﺎﻻﺳﺘﻬﻼك‬
‫إﻟﻰ أﻗﻞ ﺣﺪ ﻣﻤﻜﻦ ﻟﺘﺤﺼﻞ ﺑﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ رﺻﻴﺪ إﺿﺎﻓﻲ ﻣﻦ اﻟﺬهﺐ واﻟﻔﻀﺔ‪.‬‬
‫وإذا آﺎن ﻟﺪى اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻨﺎﺟﻢ ﻟﻠﺬهﺐ واﻟﻔﻀﺔ ﻓﺈن ﻋﻠﻰ اﻟﺪوﻟﺔ أن ﺗﻘﻮم‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ إﻟﻰ أﻗﺼﻰ درﺟﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ‪ .‬وﻋﻠﻰ اﻟﺪوﻟﺔ ‪ -‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى ‪ -‬أن ﺗﺴﻌﻰ‬
‫إﻟﻰ ﺿﻢ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮى أﻗﺎﻟﻴﻤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﺟﻢ ﻟﻠﺬهﺐ واﻟﻔﻀﺔ ﺑﻘﺼﺪ‬
‫اﺳﺘﻐﻼل هﺬﻩ اﻟﻤﻨﺎﺟﻢ واﺳﺘﻨﻔﺎد ﻣﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ هﺬﻳﻦ اﻟﻤﻌﺪﻧﻴﻦ اﻟﻨﻔﻴﺴﻴﻦ‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ اﻟﺪﻋﻮة إﻟﻰ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر ﻟﻢ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻌﻤﺎر اﻟﺒﻼد اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻢ ﻣﻨﺎﺟﻢ‬
‫ﻟﻠﺬهﺐ واﻟﻔﻀﺔ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ اﻣﺘﺪت إﻟﻰ آﻞ اﻟﺒﻼد اﻟﺘﻲ ﺑﻬﺎ ﺛﺮوات ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫اﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺼﻨﺎﻋﻰ أو ﻓﻲ اﻟﺘﺠﺎرة ﻓﻘﺪ آﺎن اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر وﺳﻴﻠﺔ ﺛﺮاء‬
‫ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﺗﻤﻜﻨﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎم وﺗﻀﻤﻦ ﻟﻬﺎ ﺳﻮﻗﺎ ﻟﺒﻴﻊ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫وﻳﺮى اﻟﺘﺠﺎرﻳﻮن ﻋﺪم اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻤﺢ اﻟﻤﺴﺘﻮرد ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺼﺒﺢ‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺗﺤﺖ ﺳﻴﻄﺮة اﻟﺪول اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪ .‬آﻤﺎ ﻳﺮون ﻋﺪم ﺗﺼﺪﻳﺮ اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎم‬
‫ﻗﺒﻞ ﺗﺼﻨﻴﻌﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﺗﺨﻠﻖ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﺟﺪﻳﺪة أﻣﺎم ﻣﻮاﻃﻨﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺰﻳﺪ ﻗﻴﻤﺔ هﺬﻩ‬
‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت ﻋﻨﺪ ﺗﺼﺪﻳﺮهﺎ‪.‬‬
‫وآﺎﻧﺖ اﻟﺪول اﻟﻜﺒﺮى ﺗﻄﺒﻖ اﻟﻤﻴﺜﺎق اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرى اﻟﺬي ﺗﻌﺘﺮف ﻓﻴﻪ ﺑﺄن‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮات ﻟﻴﺴﺖ ﺳﻮى ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﺪول‬
‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ‪ .‬ﻓﻜﻞ ﺗﺒﺎدل ﺗﺠﺎرى ﻟﻠﻤﺴﺘﻌﻤﺮات ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻊ اﻟﺪول‬
‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ﺗﺼﺪﻳﺮا واﺳﺘﻴﺮادا‪ .‬وﻟﻴﺲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻌﻤﺮات إﻗﺎﻣﺔ ﺻﻨﺎﻋﺎت ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬وهﻜﺬا‬
‫ﺑﻘﻴﺖ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮات ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺗﺤﺼﻞ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺪول اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻋﻠﻰ أآﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻤﻜﻦ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺜﺮوة‪.‬‬
‫‪٧٨‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬
‫ﻋﻨﺪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻴﻦ واﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ودور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫اﻧﻬﺎرت اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﻲ اﺗﺒﻌﺘﻬﺎ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﻘﺮﻧﻴﻦ اﻟﺴﺎدس ﻋﺸﺮ واﻟﺴﺎﺑﻊ‬
‫ﻋﺸﺮ ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ أﻓﻜﺎر اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ‪ .‬ﻓﻘﺪ وﺟﻪ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻮن ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ‬
‫ﻋﺪﻳﺪا ﻣﻦ اﻻﻧﺘﻘﺎدات‪ ،‬إﻟﻰ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ‪ ،‬وﺑﻴﻨﻮا أن ﺗﺪﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎط‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻳﺨﻞ ﺑﺎﻟﺤﺮآﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﺸﺎط واﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﺤﺮة ﺑﻴﻦ اﻟﺒﺎﺋﻌﻴﻦ واﻟﻤﺸﺘﺮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﺗﻜﻔﻞ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺜﻤﻦ اﻟﺬي‬
‫ﻳﺤﻘﻖ اﻟﺘﻮازن ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺮض واﻟﻄﻠﺐ دون أن ﻳﻜﻮن ﻷي ﻓﺮد ﺑﺎﺋﻌﺎ آﺎن أو ﻣﺸﺘﺮﻳﺎ‬
‫أي أﺛﺮ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪﻩ‪ .‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ أي داع ﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺛﻤﻦ‬
‫ﻋﺎدل ﻷي ﺳﻠﻌﺔ أو أﺟﺮ ﻋﺎدل ﻷي ﻧﻮع ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫وﻓﻰ ﻇﺮوف اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﺤﺮة ﻳﺴﻌﻰ اﻟﻤﻨﺘﺠﻮن إﻟﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ وﺳﺎﺋﻞ إﻧﺘﺎﺟﻬﻢ‬
‫ﺑﻘﺼﺪ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﺣﺘﻰ ﻳﺤﻘﻘﻮا أآﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻷرﺑﺎح‪ .‬وﻳﻀﻄﺮ آﻞ ﻣﻨﺘﺞ‬
‫إﻟﻰ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻏﻴﺮﻩ ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج ﺣﺘﻰ ﻳﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ إﻧﺘﺎﺟﻪ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‪.‬‬
‫وﺗ ﺆدى اﻟﻤﻨﺎﻓ ﺴﺔ إﻟ ﻰ اﻧﺨﻔ ﺎض ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ ﺑﻘﻀﺎﺋﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ ﻏﻴﺮ‬
‫اﻷآﻔﺎء ﻓﻲ أي ﻣﺠﺎل ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻻت اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫وﺟﻬﺎز اﻷﺛﻤﺎن آﻔﻴﻞ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي دون أي داع ﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬
‫ﻓﺘﺪﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻳﺆدى إﻟﻰ ﺗﻌﻄﻴﻞ ﺟﻬﺎز اﻟﺴﻮق‪ ،‬واﻟﻰ اﻟﺘﺤﻴﺰ ﻟﻔﺮﻳﻖ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب ﻓﺮﻳﻖ ﺁﺧﺮ دون ﺳﻨﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﻔﺎءة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وإﻟﻰ اﻟﺘﻌﺜﺮ ﻓﻲ اﺗﺨﺎذ‬
‫اﻟﻘﺮارات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺮوﺗﻴﻦ واﻟﺘﻬﺮب ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٧٩‬‬
‫وآﺎن اﻟﻔﻼﺳﻔﺔ ﻳﺪﻋﻮن أﻳﻀًﺎ إﻟﻰ اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻤﺎ ﻟﻤﺴﻮﻩ ﻓﻲ اﻟﺘﺪﺧﻞ‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﻣﻦ هﻀﻢ ﻟﻠﺤﻘﻮق اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻸﻓﺮاد‪ .‬ﻓﺎﻟﻔﺰﻳﻮﻗﺮاط ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ آﺎﻧﻮا‬
‫ﻳﻤﺠﺪون اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‪.‬‬
‫وﺳﺮ ﺣﻤﻠﺘﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺗﺮﺟﻊ إﻟﻰ أن اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ آﺎﻧﺖ‬
‫ﻣﻨﻌﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ‪ ،‬واﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻣﻜﺒﻠﺔ ﺑﻘﻴﻮد ﺗﺤﺪ ﻣﻦ‬
‫اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺴﻠﻊ ﻣﻦ إﻗﻠﻴﻢ إﻟﻰ ﺁﺧﺮ‪ .‬وآﺎﻧﺖ اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻐﻠﺔ اﺳﺘﻐﻼﻻ‬
‫ﻼ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻨﻈﺎم اﻹﻗﻄﺎﻋﻲ وﻧﻈﺎم اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ أآﺪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻮن ﻋﻠﻰ‬
‫آﺎﻣ ً‬
‫ﺿﺮورة إزاﻟﺔ آﻞ ﺗﺪﺧﻼت اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ واﺗﺒﺎع ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺤﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫واﺳﺘﻨﺪ اﻟﻔﻼﺳﻔﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ ﻓﻲ دﻓﺎﻋﻬﻢ ﻋﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﺤﺮﻳﺔ إﻟﻰ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻔﺮد‪ .‬ﻓﺈذا آﺎﻧﺖ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﺗﺴﺘﺪﻋﻲ ﺗﻨﺎزل اﻟﻔﺮد ﻋﻦ ﺑﻌﺾ ﺣﻘﻮﻗﻪ أو ﻋﻦ‬
‫ﺟﺰء ﻣﻦ ﺣﺮﻳﺘﻪ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬إﻻ أن هﺬا اﻟﺘﻨﺎزل ﻳﺠﺐ أﻻ ﻳﺘﻌﺪى ﻣﺎ هﻮ ﺿﺮوري‬
‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺗﻤﺘﻊ اﻟﻔﺮد ﺑﺒﺎﻗﻲ ﺣﻘﻮﻗﻪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ أﻣﺎن وذﻟﻚ ﺑﺎﺣﺘﺮام اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺬي‬
‫ﻳﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻔﺮدﻳﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ أن ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻘﻮق‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻬﺎ وﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ أن ﺗﺴﺘﻐﻞ هﺬﻩ اﻟﺤﻘﻮق‪ .‬وﻗﺎﻣﺖ ﻓﻠﺴﻔﺔ هﺆﻻء ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺠﺎل اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻋﻠﻰ ﺗﻤﺘﻊ آﻞ ﻓﺮد ﺑﺎﻟﻌﺎﺋﺪ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻌﻤﻠﻪ‪ ،‬واﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﺗﺪﺧﻞ‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﺌﻮن اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ وﺧﺎﺻﺔ ﺷﺌﻮن اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‪ .‬ﻓﻠﻴﺲ ﻟﻠﺪوﻟﺔ أن‬
‫ﺗﻔﺮض ﺿﺮاﺋﺐ ﻋﺎﻟﻴﺔ أو ﺗﻀﻊ ﻗﻴﻮدا ﺗﻌﻮق اﻟﺤﺮآﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى‬
‫وﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ أن ﺗﺤﺪد اﻷﺟﻮر أو اﻷﺳﻌﺎر أو ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻔﺎﺋﺪة أو اﻟﺮﺑﺢ أو أن ﺗﻤﻨﺢ‬
‫اﻟﺘﺰاﻣﺎ أو اﺣﺘﻜﺎرا ﻟﺒﻌﺾ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل ﻟﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺟﻮر ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻘﻮق‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﻔﺮد‪.‬‬
‫أﻣﺎ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل ﻓﻠﻢ ﻳﻨﺎهﻀﻮا ﺗﺪﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﺌﻮن اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻗﺒﻞ‬
‫اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻟﻀﻴﻖ اﻟﺴﻮق اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ وﻗﻴﺎم ﻧﻈﺎم اﻟﻄﻮاﺋﻒ‪ .‬ﻓﻘﺪ آﺎﻧﺖ اﻟﺴﻮق‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺳﻮق اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وآﺎﻧﺖ آﻞ ﻃﺎﺋﻔﺔ ﺗﺘﻮﻟﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺷﺌﻮن ﺣﺮﻓﺘﻬﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻣﻠﺰم ﻷﻋﻀﺎﺋﻬﺎ‪.‬‬
‫‪٨٠‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫وﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ آﺎن ﺗﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ أﻣﺮًا أﺳﺎﺳﻴﺎ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻀﻴﻖ‬
‫اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﺿﺂﻟﺔ ﺣﺠﻢ اﻷرﺑﺎح‪ ،‬واﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻬﺎ اﻷرواح واﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‪.‬‬
‫وﻓ ﻰ ﻣﺠ ﺎل اﻹﻧ ﺘﺎج اﻟ ﺼﻨﺎﻋﻰ آ ﺎن ﺗ ﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟ ﺔ أﻣﺮا ﻣﻌﺘﺮﻓﺎ ﺑﻪ ﻟﻤﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ‬
‫اﻻﺳ ﺘﻐﻼل اﻟ ﺼﻨﺎﻋﻲ ﻣ ﻦ رؤوس أﻣ ﻮال آﺒﻴ ﺮة ﻏﻴ ﺮ ﻣ ﻀﻤﻮﻧﺔ اﻟﻌﺎﺋﺪ ﻓﻲ وﻗﺖ ﻟﻢ‬
‫ﻳ ﺒﻠﻎ ﻓ ﻴﻪ اﻟﺘ ﺮاآﻢ اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ ﻟ ﺪى اﻷﻓ ﺮاد ﺣ ﺪًا ﻳﻤﻜ ﻨﻬﻢ ﻣ ﻦ ﺗﺄﺳ ﻴﺲ اﻟﻤ ﺸﺮوﻋﺎت‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ دون ﺗﺪﺧﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﺗﻐﻴﺮت آﻞ هﺬﻩ اﻟﻈﺮوف ﺑﺎﺗﺴﺎع اﻷﺳﻮاق وزﻳﺎدة رؤوس اﻷﻣﻮال ﻟﺪى‬
‫اﻟﺘﺠﺎر واﻟﺼﻨﺎع ﻓﺎﺗﺴﺎع اﻷﺳﻮاق وﻓﺮ ﻟﻠﺘﺠﺎر واﻟﺼﻨﺎع ﻋﺎﻣﻞ اﻷﻣﺎن ﻓﺘﺨﻠﺼﻮا‬
‫ﻣﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﻄﻮاﺋﻒ آﻤﺎ أدى إﻟﻰ زﻳﺎدة رؤوس اﻷﻣﻮال اﻟﻤﺘﺮاآﻤﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ ‪ .‬وﻣﻦ هﻨﺎ‬
‫زادت ﻃﻤﻮﺣﺎت اﻟﺘﺠﺎر واﻟﺼﻨﺎع‪ ،‬وﺗﺠﻠﺖ رﻏﺒﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‪ ،‬وأﺻﺒﺤﻮا‬
‫ﻳﺸﻌﺮون ﺑﺎﻟﻜﻴﺎن اﻟﻔﺮدى ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬وﺳﺮى ﺗﻴﺎر اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﺑﻴﻨﻬﻢ وﺑﺪأت اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‬
‫ﺗﺄﺧﺬ وﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻷﺳﻮاق وﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪى اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻹدارة اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫اﻹﺷﺮاف واﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻈﺮوف اﻟﻤﺘﻄﻮرة ﻓﻮﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻖ اﻷﻓﺮاد ﺗﻨﻈﻴﻢ‬
‫ﺷﺌﻮﻧﻬﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ آﺎﻓﺔ اﻟﻤﺠﺎﻻت‪.‬‬
‫ﻟﺬﻟﻚ آﺎن اﻻﺗﺠﺎﻩ اﻟﺴﺎﺋﺪ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ هﻮ ﻣﻨﺎهﻀﺔ ﺗﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻟﻠﺘﻔﺮغ ﻟﻤﺮاﻋﺎة اﺣﺘﺮام اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬وﺣﻔﻆ اﻷﻣﻦ‪ ،‬واﻟﺪﻓﺎع‬
‫ﻋﻦ ﺣﺪود اﻟﺪوﻟﺔ ﺿﺪ ﻏﺰو اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻷﺧﺮى‪ .‬أﻣﺎ إﻧﺘﺎج اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت ﺑﺄﻗﻞ‬
‫اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﻓﻬﻰ وﻇﻴﻔﺔ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﺤﺮﻳﺔ‪ .‬ﻓﻼ ﺗﺪﺧﻞ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ ،‬وﺗﺪﺧﻞ ﻣﻦ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل ﻓﻲ ﺷﺌﻮن اﻟﺤﻜﻢ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻳﺆدى إﻟﻰ اﻟﺒﻂء ﻓﻲ اﺗﺨﺎذ‬
‫اﻟﻘﺮارات اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﺟﻬﻞ اﻷداة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﺄﺻﻮل اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬
‫وهﻜﺬا‪ ،‬وﺟﺪت اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﺪاﻳﺘﻬﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻴﻦ آﺮد ﻓﻌﻞ ﻓﻲ اﺗﺠﺎﻩ‬
‫ﻣﻀﺎد‪ ،‬ﻟﻠﺘﺪﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻰ اﻟﺬي ﻧﺎدى ﺑﻪ اﻟﺘﺠﺎرﻳﻮن‪ .‬ﻓﻨﻈﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻮن إﻟﻰ اﻟﻔﺮد‬
‫ﻋﻠﻰ أﻧﻪ اﻟﻠﺒﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى وإﻟﻰ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ ﺣﺎﻓﺰ هﺬا‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٨١‬‬
‫اﻟﻨﺸﺎط‪ .‬وﻣﻦ هﻨﺎ آﺎن اﻻﻋﺘﺮاف ﻟﻠﻔﺮد ﺑﺤﻖ ﺗﻤﻠﻚ أدوات اﻹﻧﺘﺎج وﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ‪ .‬واﻟﻔﺮد ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﻣﻨﻔﻌﺘﻪ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺑﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻳﺴﻌﻰ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬وأﺳﺲ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻮن ﻣﺬهﺒﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺮة اﻟﻘﺎﻧﻮن‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ واﻟﺤﻘﻮق اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺤﻜﻢ آﺎﻓﺔ ﻣﻈﺎهﺮ اﻟﺤﻴﺎة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪،‬‬
‫ﻟﻤﺎ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﺤﻘﻮق ﻣﻦ ﺻﻔﺎت اﻷﺑﺪﻳﺔ واﻹﻃﻼق‪.‬‬
‫وﺗﻌﺘﺒﺮ أﻓﻜﺎر اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ اﻣﺘﺪادًا ﻷﻓﻜﺎر ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻴﻦ‪ .‬وارﺗﺒﻂ‬
‫ﻇﻬﻮر اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻄﻮر اﻟﻌﺎم ﻷوروﺑﺎ ﻓﻲ آﺎﻓﺔ ﻧﻮاﺣﻲ اﻟﺤﻴﺎة ﻧﺘﻴﺠﺔ‬
‫ﻟﻠﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وﻣﺎ ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺟﻮهﺮي ﻓﻲ ﻓﻨﻮن اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وزﻳﺎدة‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺮاآﻢ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﻟﺪى أﺻﺤﺎب اﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬ﻓﺎﻧﻔﺼﺎل ﻃﺒﻘﺔ اﻟﻌﻤﺎل ﻋﻦ‬
‫ﻃﺒﻘﺔ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﻴﻦ أﻇﻬﺮ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﻓﻲ ﺗﺮك اﻷﻣﻮر اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺗﺴﻴﺮ ﻓﻲ ﺣﺮآﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺔ دون ﺗﺪﺧﻞ ﺣﻜﻮﻣﻰ ﻳﺤﺪ ﻣﻦ ﺣﺮﻳﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺘﻬﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻤﺎل أو ﻳﻘﻴﺪهﻢ ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎت اﻹﻧﺘﺎج‪ .‬وﻗﺪ ﺻﺎﺣﺐ ﻧﺸﺄة‬
‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ ازدهﺎر اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ واﻋﺘﺒﺮت أﺳﺎﺳًﺎ ﻓﻜﺮﻳًﺎ ﻟﻪ ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ودور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫ﻟﻢ ﻳﺴﻠﻢ ﻓﻜﺮ ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺪ‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﻮﺟﺪ ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺗﺤﻜﻢ‬
‫ﻣﺴﺎر اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﺧﺎﺻﺔ إذا ﻋﻠﻤﻨﺎ أن اﻟﻈﻮاهﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﺘﻤﻴﺰ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻄﻮر اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‪ .‬وﺗﻐﻴﺮ اﻟﻈﻮاهﺮ ﻳﻘﺘﻀﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻜﻤﻬﺎ‪ .‬آﻤﺎ ﻟﻢ‬
‫ﻳﺴﻠﻢ ﻓﻜﺮ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ أو اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻋﺠﺰت‬
‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ ﻋﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺤﻠﻮل ﻟﻠﻤﺸﺎآﻞ واﻷزﻣﺎت اﻟﺘﻲ واﺟﻬﺖ اﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ وﻣﻨﺘﺼﻔﻪ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﺤﻄﻴﻢ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬
‫)اﻷوﻟﻰ واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ( ﻟﻠﺠﻬﺎز اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﻓﻲ اﻟﻐﺮب‪.‬‬
‫‪٨٢‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻓﺎﻻﻋﺘﺒﺎرات اﻟﺠﺎرﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻴﺎن اﻻﻗﺘﺼﺎدي أﻣﻠﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺿﺮورة‬
‫اﻟﺘﺪﺧﻞ‪ ،‬وﺟﻌﻠﺖ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺣﻠﻮل ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺤﻞ ﺑﻌﺾ‬
‫ﻣﺸﻜﻼﺗﻪ‪ .‬وﻟﻌﻞ أهﻢ هﺬﻩ اﻻﻋﺘﺒﺎرات ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﺤﺮوب‪ ،‬وإﻋﺎدة ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ‬
‫اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬واﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﺒﻼد اﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻔﻰ أوﻗﺎت اﻟﺤﺮوب ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﺟﻬﺎز اﻷﺳﻌﺎر ﻟﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﻤﻮارد‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻜﺴﺐ اﻟﺤﺮب‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ آﺎن ﺿﺮورﻳًﺎ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻷوﻗﺎت‬
‫أن ﺗﺘﻮﻟﻰ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ أﻣﺮ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻤﻮارد ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرهﺎ ﻣﺴﺌﻮﻟﺔ ﻋﻦ ﻧﺠﺎح ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻬﺎ‬
‫اﻟﺤﺮﺑﻴﺔ‪ .‬وﺗﺴﺘﻤﺮ دواﻋﻲ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻰ إﻟﻰ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﺤﺮب ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺎﻧﻰ‬
‫اﻟﺒﻼد ﻣﻦ ﻧﺪرة آﺜﻴﺮ ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺪﻧﻲ‪ .‬ﻓﺘﺮك اﻟﺴﻮق ﺣﺮة ﻓﻲ أﻋﻘﺎب‬
‫اﻟﺤﺮب ﻳﻌﻄﻰ ﺑﻌﺾ اﻷﻓﺮاد ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ أرﺑﺎح اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ آﺒﻴﺮة‪.‬‬
‫وﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﺤﺮب ﻳﺠﺐ اﺳﺘﻤﺮار ﺗﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﻹﻋﺎدة ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‬
‫ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻔﻘﺮاء ﺑﻔﺮض اﻟﻀﺮاﺋﺐ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ واﺳﺘﺨﺪام ﺣﺼﻴﻠﺘﻬﺎ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻔﻘﺮاء‬
‫وﻗﺖ اﻟﺴﻠﻢ‪ .‬ﺧﺎﺻﺔ وأن اﻟﺪوﻟﺔ ﻗﺪ ﻧﺠﺤﺖ ﻓﻲ ﺗﻤﻮﻳﻞ اﻟﺤﺮب ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ هﺬﻩ‬
‫اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪.‬‬
‫وﻣﻤﺎ دﻋﺎ إﻟﻰ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻰ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻀﺎء‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻹﻧﺘﺎج واﻻﺳﺘﻬﻼك‪.‬‬
‫وﻋﻠﻰ ﺣﻜﻮﻣﺎت اﻟﺪول اﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ أن ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وذﻟﻚ ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻣﻮاردهﺎ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻰ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺘﻤﻜﻦ‬
‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻔﺮدى ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻨﻘﺺ ﻓﻲ اﻟﺨﺒﺮة أو ﻓﻰ رؤوس اﻷﻣﻮال‪،‬‬
‫وﺑﺘﻮﺟﻴﻪ ﺗﺠﺎرﺗﻬﺎ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ وﻓﻘًﺎ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺒﻼد‪.‬‬
‫وﻳﺴﻴﺮ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻰ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻓﻲ‬
‫اﺗﺠﺎهﻴﻦ‪:‬‬
‫اﻻﺗﺠﺎﻩ اﻷول‪ :‬وﺿﻊ ﺧﻄﺔ إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺗﺴﺎهﻢ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫واﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬهﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٨٣‬‬
‫اﻻﺗﺠﺎﻩ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬وﺿﻊ ﺧﻄﺔ ﻣﺮآﺰﻳﺔ آﺎﻣﻠﺔ ﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻮارد ﻓﻲ آﺎﻓﺔ‬
‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﺑﺮز اﻻﺗﺠﺎﻩ اﻷول آﻮﺳﻴﻠﺔ ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﺑﻘﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﻓﻲ‬
‫إﻃﺎر ﺟﺪﻳﺪ ﺑﻌﺪ أن ﺛﺒﺖ أن أزﻣﺎت هﺬا اﻟﻨﻈﺎم وﻣﺎ ﻳﺼﺎﺣﺒﻬﺎ ﻣﻦ آﺴﺎد وﺑﻄﺎﻟﺔ‬
‫ﻟﻴﺴﺖ ﻋﺎرﺿﺔ آﻤﺎ أﺷﺎر اﻟﻜﻼﺳﻴﻚ‪ ،‬ﻓﻨﻮاة هﺬا اﻻﺗﺠﺎﻩ ﻣﻮﺟﻮدة ﻓﻲ أﻓﻜﺎر آﻴﻨﺰ‬
‫ﺣﻴﺚ أراد ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻋﻼج ﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻟﺮآﻮد اﻟﺘﻲ هﻴﻤﻨﺖ ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‪،‬‬
‫وﻣﺎ ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﺑﻄﺎﻟﺔ واﺳﻌﺔ اﻟﻨﻄﺎق‪.‬‬
‫ﻓﻘﺪ ﺑﺪأ آﻴﻨﺰ ﺑﺎﻧﺘﻘﺎد اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪى اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻧﻮن اﻷﺳﻮاق‪ ،‬وﻣﻀﻤﻮﻧﻪ‬
‫أن اﻟﻌﺮض ﻳﺨﻠﻖ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻤﺴﺎوى ﻟﻪ‪ ،‬وأن اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻳﺘﻢ ﺑﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﻘﻮى‬
‫اﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ .‬ذهﺐ آﻴﻨﺰ إﻟﻰ ﻋﻜﺲ ﻣﺎ ﺗﻘﺪم ﻣﺒﻴﻨًﺎ أن اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻔﻌﻠﻲ‬
‫هﻮ اﻟﺬي ﻳﺤﺪد ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ وﻣﺴﺘﻮى اﻹﻧﺘﺎج واﻟﺪﺧﻞ‪ .‬ﻓﻠﻴﺲ ﻣﻦ ﻣﺼﻠﺤﺔ‬
‫اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ ﻋﺮض آﻤﻴﺔ ﻣﻦ اﻹﻧﺘﺎج ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺘﻮﻗﻌﻮﻧﻪ ﻣﻦ ﻃﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﻢ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ ﻟﻬﻢ أآﺒﺮ اﻷرﺑﺎح اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ‪ .‬وﻳﺘﻜﻮن اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻊ‬
‫اﻻﺳﺘﻬﻼك واﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻊ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫وﺗﺒﻴﻦ ﻧﻈﺮﻳﺔ آﻴﻨﺰ أن ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺪار‬
‫اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻔﻌﻠﻲ‪ ،‬وﻳﻨﺼﺢ آﻴﻨﺰ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﺎﻟﺘﺪﺧﻞ ﻟﺘﻨﺸﻴﻂ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻔﻌﻠﻲ واﻟﺘﺨﻠﻲ ﻋﻦ‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺤﺮﻳﺔ ﻋﻼﺟًﺎ ﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫وﻳﻤﻜﻦ ﺗﻨﺸﻴﻂ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼك ﺑﺘﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﻹﻋﺎدة‬
‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻔﻘﻴﺮة‪ ،‬ﻷن ﻣﻴﻞ هﺬﻩ اﻟﻄﺒﻘﺎت ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك‬
‫أآﺒﺮ ﻣﻦ ﻣﻴﻞ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻐﻨﻴﺔ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺪوﻟﺔ إﻋﺎدة ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻔﻘﺮاء‬
‫ﺑﻔﺮض اﻟﻀﺮاﺋﺐ اﻟﺘﺼﺎﻋﺪﻳﺔ وﻣﻨﺢ اﻹﻋﺎﻧﺎت اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ وأداء اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﺠﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻳﻤﻜﻦ ﺗﻨﺸﻴﻂ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻔﻌﻠﻰ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻊ اﻹﻧﺘﺎج ﺑﺘﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺒﻌﺾ‬
‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت أو ﺑﺨﻔﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﺗﺸﺠﻴﻌﺎ ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﺳﺘﺜﻤﺎرات‬
‫ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬أو اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻻﺣﺘﻜﺎرات ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺴﺘﻤﺮ أﺳﻌﺎر اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪.‬‬
‫‪٨٤‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫وﻗﺪ ﺗﻮاﻟﺖ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم ﻟﻺﺑﻘﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﺣﺘﻰ أﺻﺒﺤﺖ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺪول اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﺑﻬﺪف اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻨﻴﺎن‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓﻲ اﻷﺟﻞ اﻟﻄﻮﻳﻞ وذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺧﻄﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪ .‬ﻓﻘﺪ وﺟﺪ أن وﺿﻊ‬
‫ﻣﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﺨﻄﺔ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺗﺮك اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻳﺴﻌﻰ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺎ إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫اﻷهﺪاف اﻟﻤﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺤﺮة ﺗﻌﺎﻧﻰ ﻓﻲ ﻏﻴﺒﺔ اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ‬
‫ﻣﺴﺎوئ أﺳﺎﺳﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -١‬وﺟﻮد ﺗﻔﺎوت آﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺪﺧﻞ وﻓﻰ اﻟﻔﺮص ﺑﻴﻦ اﻷﻓﺮاد‪.‬‬
‫ﻼ ﺑﺘﺄﺛﻴﺮ اﻻﺣﺘﻜﺎرات‪.‬‬
‫ﻻ آﺎﻣ ً‬
‫‪ -٢‬ﻋﺪم اﺳﺘﻐﻼل آﻞ ﻣﻮاردهﺎ اﺳﺘﻐﻼ ً‬
‫‪ -٣‬اﻟﻘﻠﻖ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ واﻟﺘﻀﺨﻢ‪.‬‬
‫وﺗﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﻮﺿﻊ ﺧﻄﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻔﺎدى هﺬﻩ اﻟﻤﺴﺎوئ‬
‫أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺎﺣﺒﻬﺎ ﻣﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﻤﺴﺎوئ‪.‬‬
‫وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻼﺗﺠﺎﻩ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﺗﺠﺎهﺎت اﻟﺘﺪﺧﻞ هﻮ وﺿﻊ ﺧﻄﺔ ﻣﺮآﺰﻳﺔ آﺎﻣﻠﺔ‬
‫ﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻮارد ﻓﻲ آﺎﻓﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت ﻓﻬﻮ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻤﺮآﺰى اﻟﺬي ﻳﻘﻮم‬
‫ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻩ ﻧﻈﺎﻣًﺎ ﻣﻨﺎﻓﺴًﺎ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻋﺮﻓﻪ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﺑﻈﻬﻮر اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻻﺷﺘﺮاآﻴﺔ ﻓﻲ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻮﭬﻴﺘﻰ ﺳﻨﺔ ‪ ،١٩١٧‬وﻗﺪ ﻇﻬﺮ ﻟﻨﺎ ﻣﻦ‬
‫دراﺳﺔ اﻟﻨﻈﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أن اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ﻳﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎدئ وأﺳﺲ ﺗﺨﺘﻠﻒ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎً ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻰ‪ .‬وﻳﻼﺣﻆ أن اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدى أﺻﺒﺢ ﻣﻦ أﺳﺲ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ﺳﻨﺔ ‪ .١٩١٧‬وﻻ ﻳﻌﺘﺒﺮ‬
‫ﻓﻦ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺗﻄﺒﻴﻘ ًﺎ ﻟﻔﻜﺮ ﻣﺎرآﺲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻟﻢ ﺗﺮد آﻠﻤﺔ ﺗﺨﻄﻴﻂ ﻓﻰ آﺘﺎﺑﺎﺗﻪ ﻧﻬﺎﺋﻴًﺎ‪.‬‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻳﺒﻘﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ﻣﺴﺘﻨﺪاً ﻣﻨﺎﺑﻌﻪ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ إﻟﻰ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻌﻤﻞ وﻓﺎﺋﺾ‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ وإﻟﻰ ﺗﺮاآﻢ رؤوس اﻷﻣﻮال وﺗﺮآﺰهﺎ ﻋﻨﺪ ﻣﺎرآﺲ‪ ،‬ﻓﻨﻈﺮﻳﺔ ﻣﺎرآﺲ أﺛﺮت‬
‫ﻓﻲ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ وﻟﻘﻴﺖ ﺗﻄﺒﻴﻘًﺎ ﻓﻲ دوﻟﺘﻴﻦ آﺒﻴﺮﺗﻴﻦ هﻤﺎ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻮﭬﻴﺘﻰ )ﺳﺎﺑﻘًﺎ(‬
‫واﻟﺼﻴﻦ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ وﻋﺪد ﺁﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺪول‪ .‬وﻗﺪ ﻓﺸﻞ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ﻓﻲ ﺣﻞ‬
‫اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻟﺴﻮﭬﻴﺘﻰ ﻗﺒﻞ ﺗﻔﻜﻜﻪ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي أدى ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٨٥‬‬
‫إﻟﻰ ﺗﻔﻜﻜﻪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ ‪ ١٩٩٢‬وﺗﺤﻮﻳﻠﻪ إﻟﻰ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺎت ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﺗﺴﻌﻰ‬
‫ﻟﻠﻌﻮدة إﻟﻰ ﻧﻈﺎم اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﺑﻞ اﻧﻀﻢ ﺑﻌﻀﻬﺎ إﻟﻰ اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ وهﻮ ﻣﺮآﺰ‬
‫ﺗﺠﻤﻊ اﻟﺪول ذات اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ أو هﻲ ﻣﻨﺒﻊ ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫وهﻜﺬا ﻋﺎد ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ آﻤﺤﺮك ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓﻲ‬
‫اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻲ ﻣﻦ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬وﻣﺎ ﺗﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻲ اﻧﺤﺴﺎر وﺗﺮاﺟﻊ‬
‫دور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد وإﻃﻼق اﻟﻌﻨﺎن وإﻓﺴﺎح اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻠﻤﺒﺎدرات اﻟﻔﺮدﻳﺔ أو‬
‫ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪.‬‬
‫ﺗﺬآـﺮ‬
‫‪ -١‬أﻧﻪ ﻗﺪ ﺗﻌﺪدت ﺳﻴﺎﺳﺎت اﻟﺪوﻟﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳًﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺮ اﻟﻌﺼﻮر‪.‬‬
‫‪ -٢‬أﻧﻪ ﻗﺪ ﺗﺒﺎﻳﻨﺖ اﻷدوار اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‪:‬‬
‫)أ( ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﻴﻦ‪.‬‬
‫)ب( ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻟﺪى اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻴﻦ واﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪.‬‬
‫)ج( ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺸﺪﻳﺪ اﻟﺬي ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻨﻪ اﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‪ ،‬واﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﻤﺤﺪود اﻟﻤﺤﺎﻓﻆ أو اﻟﻤﺴﺎﻧﺪ ﻟﻠﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺳـﺆال اﺳﺘﺮﺷﺎدى‬
‫س‪ -‬وﺿﺢ دور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاهﻦ‪.‬‬
‫‪٨٦‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫دور اﻟﺪوﻟﺔ واﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‬
‫اﻷهﺪاف‪:‬‬
‫ﻳﺠﺐ أن ﻳﺤﺎط اﻟﺪارس ﻋﻠﻤ ًﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﺧﺘﻼف اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت ودور اﻟﺪوﻟﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى‬
‫اﻟﻤﺘﺒﻊ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﺘﻌﺎرض ﺑﻴﻦ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت وإﺟﺮاءات اﻟﺪوﻟﺔ ودﺳﺘﻮر ‪ ١٩٧١‬وذﻟﻚ ﻗﺒﻞ‬
‫ﺗﻌﺪﻳﻼت ‪ ٢٦‬ﻣﺎرس ‪.٢٠٠٧‬‬
‫‪ -٣‬اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت اﻟﻤﺘﺨﺬة ودور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻟﺘﻌﺪﻳﻼت‬
‫اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ﻓﻲ ‪ ٢٦‬ﻣﺎرس ‪.٢٠٠٧‬‬
‫أو ًﻻ ‪ -‬اﺧ ﺘﻼف اﻟﺘ ﺸﺮﻳﻌﺎت ودور اﻟﺪوﻟ ﺔ ﻓ ﻲ اﻻﻗﺘ ﺼﺎد ﺣ ﺴﺐ اﻟ ﻨﻈﺎم‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﻤﺘﺒﻊ‪:‬‬
‫ﻳﻌﻜﺲ اﻟﺒﻨﺎء اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﻓﻲ أي دوﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﻈﺮوف اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﺴﺎﺋﺪة‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت اﻟﺴﺎرﻳﺔ ﻓﻲ دوﻟﺔ آﻤﺼﺮ ﻣﻐﺎﻳﺮة ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻤﻄﺒﻘﺔ‬
‫ﻓﻲ دوﻟﺔ أﺧﺮى آﺎﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ .‬وﺗﺤﻈﻰ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺑﻮﺟﻪ ﺧﺎص‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرهﺎ أﺣﺪ ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺒﻨﺎء اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ‪ ،‬ﺑﺄهﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻤﺎ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ؟‬
‫ﻳﻤﻜ ﻦ ﺗﻌ ﺮﻳﻒ اﻟﺘ ﺸﺮﻳﻌﺎت اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ ﺑﺄﻧﻬ ﺎ اﻟﻘ ﻮاﻋﺪ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻴﺔ اﻟﻤ ﻨﻈﻤﺔ‬
‫ﻟﻤﺒﺎﺷ ﺮة ﻣﺨ ﺘﻠﻒ ﻧﻮاﺣﻲ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى أو ذات اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ أداء هﺬا‬
‫اﻟﻨ ﺸﺎط ‪ ،‬ﺳ ﻮاء داﺧ ﻞ اﻟﺪوﻟﺔ )اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺧﻠﻲ( أو ﺧﺎرﺟﻬﺎ )اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪوﻟﻲ(‪،‬‬
‫وﺳ ﻮاء أآ ﺎن اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺪوﻟﺔ أم اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص أم اﻻﺛﻨﻴﻦ ﻣﻌًﺎ‪ .‬وإذا‬
‫آﺎﻧ ﺖ اﻟﻘ ﻮاﻋﺪ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ اﻟﻤﺠ ﺮدة واﻟﻤ ﻨﻈﻤﺔ ﻟﻤﻌ ﺎﻣﻼت اﻷﻓ ﺮاد واﻟﺪوﻟ ﺔ وأﻳ ًﺎ آ ﺎن‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٨٧‬‬
‫ﻣ ﺼﺪرهﺎ ﺗ ﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﻘﻮاﻧ ﻴﻦ‪ ،‬ﻓ ﺈن اﻟﻘ ﻮاﻋﺪ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ اﻟﻤﺠ ﺮدة واﻟﻤ ﻨﻈﻤﺔ ﻟﺴﻴﺮ اﻟﻨﺸﺎط‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎدي‪ ،‬وﻧﻈ ﺮًا ﻟﻠ ﺪور اﻟﺒﺎرز ﻟﻠﺘﺸﺮﻳﻊ آﻤﺼﺪر ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺗﺴﻤﻰ ﻋﺎدة ﺑﺎﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫وﻟﻘ ﺪ ﺷ ﻬﺪت ﻣ ﺼﺮ آﻐﻴ ﺮهﺎ ﻣ ﻦ اﻟ ﺪول اﻟﻨﺎﻣ ﻴﺔ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟ ﺘﺤﻮﻻت‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬أو اﻻﻧ ﺘﻘﺎل ﻣ ﻦ ﻧﻈ ﺎم أو ﻓﻠ ﺴﻔﺔ اﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ إﻟ ﻰ ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدى ﻣﻐﺎﻳﺮ‬
‫واﻟ ﺬى اﻧﻌﻜ ﺲ ﺑ ﺪروﻩ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻘﻮاﻧ ﻴﻦ واﻟﺘ ﺸﺮﻳﻌﺎت اﻟﺤﺎآﻤ ﺔ ﻟﻠﺠ ﻮاﻧﺐ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ﻴﺔ واﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ .‬ﻓﻤ ﻦ ﻧﻈ ﺎم أو ﻓﻠ ﺴﻔﺔ اﻟﺤ ﺮﻳﺔ اﻟﻔ ﺮدﻳﺔ أو اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‬
‫أو اﻻﻗﺘ ﺼﺎد اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ إﻟ ﻰ ﻓﻠ ﺴﻔﺔ أو ﻧﻈ ﺎم اﻻﻗﺘ ﺼﺎد اﻻﺷ ﺘﺮاآﻲ أو اﻟﻌﻜ ﺲ‪،‬‬
‫وﻋ ﺎدة ﻣ ﺎ ﺗ ﺴﻤﻰ ﺗﻠ ﻚ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺎت ﺑﺎﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺎت اﻻﻧﺘﻘﺎﻟ ﻴﺔ‪ .‬وذﻟ ﻚ ﻋﻠ ﻰ ﺧ ﻼف‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺎت اﻷﺧ ﺮى‪ ،‬وه ﻰ ﻋ ﺎدة اﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺎت اﻟ ﺪول اﻟﻤ ﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬اﻟﺘ ﻲ ﺗﻄ ﻮر‬
‫ﻧﻈﺎﻣﻬ ﺎ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدي ﺗﻄ ﻮرًا ﻃﺒﻴﻌ ﻴًﺎ إﻟ ﻰ أن اﺳ ﺘﻘﺮ ﺑﻬ ﺎ اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺤﺎﻟ ﻰ وه ﻮ ﻧﻈ ﺎم‬
‫اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق أو اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ‪.‬‬
‫وﺑﺎﻟﺘﻄﺒ ﻴﻖ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺼﺮ‪ ،‬ﻓﻘ ﺪ ﻋ ﺮﻓﺖ ﻣ ﺼﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻔﺘ ﺮة اﻟﺘ ﻲ أﻋﻘ ﺒﺖ اﻟﺤ ﺮب‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻴﺔ اﻷوﻟ ﻰ ﺣ ﺮآﺔ ﻧﻘﺎﺑ ﻴﺔ ﻧ ﺸﻄﺔ ﺷ ﺎرك ﻓ ﻴﻬﺎ اﻟﻤ ﺼﺮﻳﻮن ﻋﻠ ﻰ ﻧﻄ ﺎق واﺳ ﻊ‪،‬‬
‫ﺧﺎﺻ ﺔ ﻟﻤ ﺎ ﺗ ﺮﺗﺐ ﻋﻠ ﻰ ه ﺬﻩ اﻟﺤ ﺮب ﻣ ﻦ ﺣﻠ ﻮل اﻟﻌﻤﺎﻟ ﺔ اﻟﻤ ﺼﺮﻳﺔ ﻣﺤ ﻞ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬
‫ﻣ ﻨﻬﺎ ﺑﻌ ﺪ أن هﺎﺟ ﺮ ﻣ ﻦ ﻣ ﺼﺮ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻷورﺑﻴ ﻴﻦ ﺑ ﺴﺒﺐ ﻇ ﺮوف اﻟ ﺒﻼد‪ .‬آﻤ ﺎ‬
‫اﻧﺘ ﺸﺮت اﻷﻓﻜ ﺎر اﻻﺷ ﺘﺮاآﻴﺔ ﺑ ﻴﻦ ﻧﺨ ﺒﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻤﺜﻘﻔ ﻴﻦ ﻣ ﻦ أﺑ ﻨﺎء اﻟﻄ ﺒﻘﺔ اﻟﻮﺳ ﻄﻰ‪،‬‬
‫ﺧﺎﺻ ﺔ اﻟ ﺬﻳﻦ ﺗﻠﻘ ﻮا ﻧ ﺼﻴﺒًﺎ ﻣ ﻦ ﺗﻌﻠ ﻴﻤﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﺨ ﺎرج‪ .‬وﻣ ﻦ ﺑ ﻴﻦ ه ﺆﻻء ﺗﺸﻜﻞ ﻓﻲ‬
‫أﻏ ﺴﻄﺲ ‪ ،١٩٢١‬وﺑ ﻨﺎ ًء ﻋﻠ ﻰ دﻋ ﻮة ﻣ ﻦ ﺟﻮزﻳ ﻒ روزﻧ ﺘﺎل‪ ،‬اﻟﺤﺰب اﻻﺷﺘﺮاآﻲ‬
‫اﻟﻤ ﺼﺮي‪ ،‬واﻟ ﺬى اﺧ ﺘﻠﻒ ﺑ ﺮﻧﺎﻣﺠﻪ ﻋ ﻦ ﺑﺎﻗ ﻰ ﺑ ﺮاﻣﺞ اﻷﺣ ﺰاب اﻷﺧ ﺮى‪ ،‬ﺑﻤ ﺎ‬
‫ﺗ ﻀﻤﻨﻪ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺒﺎدئ اﻻﺷ ﺘﺮاآﻴﺔ "آﺎﻟ ﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻌ ﺎدل ﻟﻠ ﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣ ﻲ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻌﺎﻣﻠ ﻴﻦ‬
‫ﻃﺒﻘًﺎ ﻟﻘﺎﻧﻮن اﻹﻧﺘﺎج واﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ"‪.‬‬
‫ﺛ ﻢ ﺗﻐﻴ ﺮ اﻟﺤ ﺰب اﻻﺷ ﺘﺮاآﻲ ﻓ ﻲ اﺗﺠ ﺎﻩ أآﺜ ﺮ ﻳ ﺴﺎرﻳﺔ ﻟﻴ ﺼﺒﺢ اﺳ ﻤﻪ "اﻟﺤﺰب‬
‫اﻟ ﺸﻴﻮﻋﻲ" وذﻟﻚ ﻓﻲ ‪ ٢١‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪ ١٩٢٢‬واﻟﺬى اﺗﺨﺬ ﻣﻦ ﺟﺮﻳﺪة ﺳﻤﺎهﺎ "اﻟﺸﺒﻴﺒﺔ"‬
‫‪٨٨‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻟ ﺴﺎن ﺣﺎﻟ ﻪ واﻟﺘ ﻲ اﺗﺨ ﺬت ﺷ ﻌﺎرًا ﻟﻬ ﺎ "اﻟﻤ ﻨﺠﻞ واﻟﻤﻄ ﺮﻗﺔ"‪ .‬آﻤ ﺎ ﺗ ﻀﻤﻦ أول‬
‫ﻻ ﻟﻔﻼدﻳﻤﻴ ﺮ اﻟﻴﺘ ﺜﻦ اﻟ ﻴﺎﻧﻮف واﻟﻤﻌ ﺮوف ﺑﺎﺳ ﻢ "ﻟﻴﻨ ﻴﻦ" )‪– ١٧٨٠‬‬
‫أﻋ ﺪادهﺎ ﻣﻘ ﺎ ً‬
‫‪ (١٩٢٤‬ﻗﺎﺋﺪ اﻟﺜﻮرة اﻟﺒﻠﺸﻔﻴﺔ ﻓﻲ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻮﭬﻴﺘﻰ ﻋﺎم ‪.١٩١٧‬‬
‫وﻗ ﺪ ه ﺪأت اﻟﺤ ﺮآﺔ اﻟﻴ ﺴﺎرﻳﺔ ﻓ ﻲ ﻣ ﺼﺮ ﻟﻮﻗﺖ ﻏﻴﺮ ﻗﺼﻴﺮ ﺣﺘﻰ ﻗﻴﺎم اﻟﺤﺮب‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧ ﻴﺔ‪ ،‬وﻣ ﺎ آ ﺸﻔﺖ ﻋ ﻨﻪ ﻣ ﻦ ﻧﺠ ﺎح ﻟﻠ ﻨﻤﻮذج اﻟ ﺴﻮﭬﻴﺘﻰ‪ ،‬ﻣﻤ ﺎ ﺳ ﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ‬
‫ارﺗﻔﺎع ﻣﺪ اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺸﻴﻮﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪.‬‬
‫وﺣﺘ ﻰ اﻟ ﺴﻨﻮات اﻷوﻟ ﻰ ﻣ ﻦ اﻟﺨﻤ ﺴﻴﻨﻴﺎت ﻣ ﻦ اﻟﻘ ﺮن اﻟﻌ ﺸﺮﻳﻦ ﺗﺒ ﻨﺖ ﻣ ﺼﺮ‬
‫ﻓﻠ ﺴﻔﺔ اﻟﺤ ﺮﻳﺔ اﻟﻔ ﺮدﻳﺔ وﻧﻈ ﺎم اﻗﺘ ﺼﺎد اﻟ ﺴﻮق أو اﻻﻗﺘ ﺼﺎد اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬واﻟ ﺬى‬
‫اﻧﻌﻜ ﺲ ﺑ ﺪورﻩ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻘﻮاﻧ ﻴﻦ واﻟﺘ ﺸﺮﻳﻌﺎت اﻟ ﺼﺎدرة وﻣ ﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﻄ ﺒﻊ اﻟﺘ ﺸﺮﻳﻌﺎت‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ‪ .‬ﻟﻜ ﻦ وﻣﻨﺬ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻤﺬآﻮر ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً ﺗﺤﻮﻟﺖ اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ واﻟﻨﻈﺎم ﻧﺤﻮ ﻓﻠﺴﻔﺔ‬
‫اﻟ ﺘﺪﺧﻞ اﻟ ﺸﺪﻳﺪ ﻣ ﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﺪوﻟ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺸﺌﻮن اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ ﺑ ﺈﻋﻼن اﻟﺪوﻟ ﺔ اﺗﺨ ﺎذ‬
‫اﻷﺳ ﻠﻮب أو اﻟ ﻨﻈﺎم اﻻﺷ ﺘﺮاآﻰ آﺄﺳ ﻠﻮب ﻟﻠﺘﻨﻤ ﻴﺔ وآﻄ ﺮﻳﻘﺔ ﻟﻠﺤﻜ ﻢ‪ .‬وﻗﺪ آﺎن ﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ ﺒﻊ اﻟ ﺼﺪى واﻟﺘﻌﺒﻴ ﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻘﻮاﻧ ﻴﻦ واﻟﺘ ﺸﺮﻳﻌﺎت وﻣ ﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄآ ﻴﺪ اﻟﺘ ﺸﺮﻳﻌﺎت‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻧﺬآﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻟﻘﺎﻧ ﻮن رﻗ ﻢ ‪ ٢٢‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ١٩٥٧‬ﺑ ﺸﺄن ﺗﻤ ﺼﻴﺮ اﻟﺒ ﻨﻮك‪ ،‬واﻟ ﺬى ﻗ ﻀﻰ‬
‫ﺑﻮﺟ ﻮب أن ﺗ ﺘﺨﺬ اﻟﺒ ﻨﻮك اﻟﺘ ﻲ ﺗﻌﻤ ﻞ ﻓ ﻲ ﻣ ﺼﺮ ﺷ ﻜﻞ ﺷ ﺮآﺔ ﻣ ﺴﺎهﻤﺔ وأن ﺗﻜﻮن‬
‫أﺳ ﻬﻤﻬﺎ ﺟﻤ ﻴﻌﺎً اﺳ ﻤﻴﺔ وﻣﻤﻠ ﻮآﺔ داﺋﻤ ًﺎ ﻟﻤ ﺼﺮﻳﻴﻦ‪ ،‬وأن ﻳﻜ ﻮن أﻋ ﻀﺎء ﻣﺠﻠ ﺲ‬
‫إدارﺗﻬ ﺎ واﻟﻤ ﺴﺌﻮﻟﻮن ﻋ ﻦ اﻹدارة ﻓ ﻴﻬﺎ ﻣ ﺼﺮﻳﻴﻦ‪ ،‬وأﻻ ﻳﻘ ﻞ رأﺳ ﻤﺎل اﻟ ﺸﺮآﺔ‬
‫اﻟﻤﺪﻓ ﻮع ﻋ ﻦ ﻧ ﺼﻒ ﻣﻠ ﻴﻮن ﺟﻨ ﻴﻪ‪ ,‬وﻗ ﺪ ﺧ ﻮل اﻟﻘﺎﻧ ﻮن وزﻳ ﺮ اﻟﻤﺎﻟ ﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﻣﻬﻠ ﺔ‬
‫اﻟﺒ ﻨﻮك اﻷﺟﻨﺒ ﻴﺔ ﻻﺳ ﺘﻜﻤﺎل إﺟ ﺮاءات اﻟﺘﻤ ﺼﻴﺮ ﻋﻠ ﻰ أﻻ ﺗﺠﺎوز هﺬﻩ اﻟﻤﻬﻠﺔ ﺧﻤﺲ‬
‫ﺳ ﻨﻮات‪ .‬وﻣ ﻦ ﻧﺎﺣ ﻴﺔ أﺧ ﺮى‪ ،‬اﻋﺘﺒ ﺮ ﻓ ﻲ ﺣﻜ ﻢ اﻟﺒ ﻨﻮك ﻓ ﺮوع ووآ ﺎﻻت اﻟﺒ ﻨﻮك‬
‫اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪.‬‬
‫‪ -٢‬واﻋﺘﺒ ﺮ ه ﺬا اﻟﻘﺎﻧ ﻮن ﺑﻤ ﺜﺎﺑﺔ ﺧﻄ ﻮة ﻧﺤ ﻮ اﺳ ﺘﺒﻌﺎد اﻟﻘﻄ ﺎع اﻟﺨ ﺎص ﻣ ﻦ‬
‫ﻣ ﺰاوﻟﺔ اﻷﻧ ﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ ﻻ ﺳ ﻴﻤﺎ اﻟﻬﺎﻣ ﺔ ﻣ ﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺪوﻟ ﺔ‪ ،‬وإن آﺎن اﻷﻣﺮ ﻗﺪ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٨٩‬‬
‫ﺑ ﺪأ ﺑﺎﻟﻘﻄ ﺎع اﻟﺨ ﺎص اﻷﺟﻨﺒ ﻲ ‪ .‬وﺗﺄﺳﻴ ﺴًﺎ ﻋﻠ ﻰ ذﻟﻚ اﻟﻘﺎﻧﻮن ‪ ،‬ﺗﻘﺮر أن ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻔ ﻮر ﻣﻠﻜ ﻴﺔ اﻟﺒ ﻨﻮك اﻹﻧﺠﻠﻴ ﺰﻳﺔ واﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻣﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬إذ ﻧﻘﻠﺖ ﻣﻠﻜﻴﺔ‬
‫ﺑ ﻨﻚ ﺑﺎرآﻠﻴ ﺰ‪ ،‬اﻟ ﺬي ﺗﻐﻴ ﺮ اﺳ ﻤﻪ إﻟ ﻰ ﺑ ﻨﻚ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪ ،‬إﻟﻰ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪،‬‬
‫آﻤ ﺎ ﺑ ﻴﻊ ﺑﻨﻜﺎن إﻟﻰ آﻞ ﻣﻦ ﺑﻨﻚ اﻟﻘﺎهﺮة وﺑﻨﻚ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‪ ،‬آﻤﺎ اﻧﺘﻘﻠﺖ ﻣﻠﻜﻴﺔ اﻟﺒﻨﻚ‬
‫اﻟ ﺸﺮﻗﻲ إﻟ ﻰ ﺑ ﻨﻚ اﻻﺗﺤ ﺎد اﻟ ﺘﺠﺎري اﻟ ﺬي أﻧ ﺸﺄ ﻟﻬ ﺬا اﻟﻐ ﺮض وأﺳ ﻬﻤﺖ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺔ‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ ﻓ ﻲ رأس اﻟﻤ ﺎل‪ .‬آﻤ ﺎ ﺗ ﻢ ﺗﺄﻣ ﻴﻢ ﺑ ﻨﻚ ﻣ ﺼﺮ ﺑﻤ ﻮﺟﺐ اﻟﻘﺎﻧ ﻮن رﻗ ﻢ ‪٣٩‬‬
‫ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ،١٩٦٠‬واﻟﺒ ﻨﻚ اﻟﺒﻠﺠﻴﻜ ﻲ واﻟﺪوﻟ ﻲ ﺑﻤﺼﺮ ﺑﻤﻘﺘﻀﻰ اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ ٢٨٨‬ﻟﺴﻨﺔ‬
‫‪ ،١٩٦٠‬واﻟﺒ ﻨﻚ اﻷهﻠ ﻲ اﻟﻤ ﺼﺮي ﺑﺎﻟﻘﺎﻧ ﻮن رﻗ ﻢ ‪ ٤٠‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ،١٩٦٠‬وهﻜ ﺬا وﻓ ﻰ‬
‫أواﺧﺮ ‪ ،١٩٦٠‬ﺳﻴﻄﺮت اﻟﺪوﻟﺔ ﺳﻴﻄﺮة آﺎﻣﻠﺔ وﻣﺒﺎﺷﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻤﺼﺮﻓﻰ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻟﻘﺎﻧ ﻮن رﻗ ﻢ ‪ ٢٦٥‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ١٩٦٠‬ﺑﺘﻨﻈ ﻴﻢ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎت اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ذات اﻟﻄﺎﺑ ﻊ‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى‪ ،‬واﻟ ﺬى ﺣ ﻞ ﻣﺤﻠ ﻪ اﻟﻘﺎﻧ ﻮن رﻗ ﻢ ‪ ٦٠‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ١٩٦٣‬ﺑﺈﺻ ﺪار ﻗﺎﻧ ﻮن‬
‫اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎت اﻟﻌﺎﻣ ﺔ )اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺔ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ ‪ -‬ﻣﺆﺳ ﺴﺔ ﻣ ﺼﺮ – ﻣﺆﺳ ﺴﺔ اﻟﻨ ﺼﺮ(‪.‬‬
‫واﻟﻘﺎﻧ ﻮن رﻗ ﻢ ‪ ٣٢‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ١٩٦٦‬ﺑﺈﺻ ﺪار ﻗﺎﻧ ﻮن اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎت اﻟﻌﺎﻣ ﺔ وﺷ ﺮآﺎت‬
‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻋﺘﺒﺮ وﻓﻘًﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﺷﺮآﺎت اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﺎم ‪:‬‬
‫)أ( آ ﻞ ﺷ ﺮآﺔ ﻳﻤ ﺘﻠﻜﻬﺎ ﺷ ﺨﺺ ﻋ ﺎم ﺑﻤﻔﺮدﻩ أو ﻳﺴﺎهﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻊ ﻏﻴﺮﻩ ﻣﻦ‬
‫أﺷﺨﺎص اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻌﺎم‪.‬‬
‫)ب( آ ﻞ ﺷ ﺮآﺔ ﻳ ﺴﺎهﻢ ﻓ ﻴﻬﺎ ﺷ ﺨﺺ ﻋ ﺎم أو أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ أﺷ ﺨﺎص ﺧﺎﺻ ﺔ أو‬
‫ﻳﻤ ﺘﻠﻚ ﺟ ﺰءًا ﻣ ﻦ رأﺳ ﻤﺎﻟﻬﺎ وذﻟ ﻚ إذا ﺻﺪر ﻗﺮار ﻣﻦ رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‬
‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرهﺎ ﺷﺮآﺔ ﻗﻄﺎع ﻋﺎم ﻣﺘﻰ اﻗﺘﻀﺖ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻲ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫وﻳﺠ ﺐ أن ﺗﺘﺨﺬ هﺬﻩ اﻟﺸﺮآﺎت ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﺷﻜﻞ ﺷﺮآﺔ اﻟﻤﺴﺎهﻤﺔ ) أى اﻟﺸﺮآﺎت‬
‫اﻟﻮاردة ﻓﻲ أ ‪ ،‬ب (‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻟﻘﻮاﻧ ﻴﻦ أرﻗ ﺎم ‪ ١١٩ , ١١٨ ، ١١٧‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ، ١٩٦١‬ﺣ ﻴﺚ ﻗ ﻀﺖ اﻟﻤ ﺎدة‬
‫اﻷوﻟ ﻰ ﻣ ﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ ١١٧‬ﻋﻠﻰ أن‪" :‬ﺗﺆﻣﻢ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺒﻨﻮك وﺷﺮآﺎت اﻟﺘﺄﻣﻴﻦ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺠﻤﻬ ﻮرﻳﺔ‪ ،‬آﻤ ﺎ ﺗ ﺆﻣﻢ اﻟ ﺸﺮآﺎت واﻟﻤﻨ ﺸﺂت اﻟﻤﺒﻴ ﻨﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺠ ﺪول اﻟﻤ ﺮاﻓﻖ ﻟ ﺬﻟﻚ‬
‫‪٩٠‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻘﺎﻧ ﻮن )ﺑﻠ ﻎ ﻋ ﺪدهﺎ ‪ ٤٨‬ﺷ ﺮآﺔ( وﺗ ﺆول ﻣﻠﻜﻴ ﺘﻬﺎ إﻟ ﻰ اﻟﺪوﻟ ﺔ"‪ .‬آﻤ ﺎ ﻗ ﺮر اﻟﻘﺎﻧﻮن‬
‫رﻗ ﻢ ‪ ١١٨‬ﻣ ﺴﺎهﻤﺔ اﻟﺤﻜ ﻮﻣﺔ ﻓ ﻲ ﺑﻌ ﺾ اﻟ ﺸﺮآﺎت واﻟﻤﻨ ﺸﺂت‪ ،‬ﺣ ﻴﺚ ﻗ ﻀﻰ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻤ ﺎدة اﻷوﻟ ﻰ ﻣ ﻨﻪ ﻋﻠ ﻰ أن ﺗ ﺘﺨﺬ ه ﺬﻩ اﻟﻤﻨ ﺸﺂت ﺷ ﻜﻞ ﺷﺮآﺔ ﻣﺴﺎهﻤﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ وأن‬
‫ﺗ ﺴﺎهﻢ ﻓ ﻴﻬﺎ إﺣ ﺪى اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎت اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﺼﺪر ﺑﺘﺤﺪﻳﺪهﺎ ﻗﺮار ﻣﻦ رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‬
‫ﺑﺤ ﺼﺔ ﻻ ﺗﻘ ﻞ ﻋ ﻦ ‪ .٪٥٠‬أﻣ ﺎ اﻟﻘﺎﻧ ﻮن رﻗ ﻢ ‪ ١١٩‬ﻓﻘ ﺪ ﻧ ﺺ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎدة اﻷوﻟﻰ ﻣﻨﻪ‬
‫ﻋﻠ ﻰ أن‪" :‬ﻻ ﻳﺠ ﻮز ﻷي ﺷﺨﺺ ﻃﺒﻴﻌﻲ أو ﻣﻌﻨﻮي أن ﻳﻤﺘﻠﻚ ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ‪١٠٠٠٠‬‬
‫ﺟﻨﻴﻪ ﻣﻦ اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﻤﺮاﻓﻖ ﻟﻬﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن"‪.‬‬
‫‪ -٥‬وﻗ ﺪ ﺗﺄآﺪ اﻟﺘﺤﻮل ﻧﺤﻮ اﻻﺷﺘﺮاآﻴﺔ دﺳﺘﻮرﻳﺎ ﻓﻲ دﺳﺘﻮر ‪ ١٩٧١‬اﻟﻤﻌﺪل ﻓﻲ‬
‫ﻋ ﺎم ‪ ،١٩٨٠‬ﺣ ﻴﺚ ﺗ ﻀﻤﻦ اﻟﺪﺳ ﺘﻮر اﻟﺤﺎﻟ ﻰ ﻟﺠﻤﻬ ﻮرﻳﺔ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻨﺼﻮص‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ ﺗ ﻨﺺ اﻟﻤ ﺎدة ‪ ١/١‬ﻣ ﻦ اﻟﺪﺳ ﺘﻮر ﻋﻠ ﻰ أن‪" :‬ﺟﻤﻬ ﻮرﻳﺔ ﻣ ﺼﺮ اﻟﻌ ﺮﺑﻴﺔ دوﻟ ﺔ‬‫ﻧﻈﺎﻣﻬﺎ اﺷﺘﺮاآﻲ دﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺎﻟﻒ ﻗﻮى اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ"‪.‬‬
‫ آﻤ ﺎ ﺗ ﻨﺺ اﻟﻤ ﺎدة اﻟ ﺮاﺑﻌﺔ ﻋﻠ ﻰ أن‪" :‬اﻷﺳ ﺎس اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى ﻟﺠﻤﻬ ﻮرﻳﺔ ﻣ ﺼﺮ‬‫اﻟﻌ ﺮﺑﻴﺔ ه ﻮ اﻟ ﻨﻈﺎم اﻻﺷ ﺘﺮاآﻲ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃ ﻲ اﻟﻘ ﺎﺋﻢ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻜﻔﺎﻳ ﺔ واﻟﻌ ﺪل ﻣﻤ ﺎ‬
‫ﻳﺤﻮل دون اﻻﺳﺘﻐﻼل وﻳﺆدى إﻟﻰ ﺗﻘﺮﻳﺐ اﻟﻔﻮارق ﺑﻴﻦ اﻟﺪﺧﻮل وﻳﺤﻤﻲ اﻟﻜﺴﺐ‬
‫اﻟﻤﺸﺮوع وﻳﻜﻔﻞ ﻋﺪاﻟﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻷﻋﺒﺎء واﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﻌﺎﻣﺔ"‪.‬‬
‫ آﻤﺎ ﺗﻨﺺ اﻟﻤﺎدة ‪ ٢٣‬ﻣﻦ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻋﻠﻰ أن‪" :‬ﻳﻨﻈﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻲ وﻓﻘًﺎ ﻟﺨﻄﺔ‬‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺗﻜﻔﻞ زﻳﺎدة اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ…"‪.‬‬
‫ آﻤ ﺎ ﺗ ﻨﺺ اﻟﻤ ﺎدة ‪ ٢٤‬ﻣ ﻦ اﻟﺪﺳ ﺘﻮر ﻋﻠ ﻰ أن‪" :‬ﻳﺴﻴﻄﺮ اﻟﺸﻌﺐ ﻋﻠﻰ آﻞ أدوات‬‫اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﺎﺋﻀﻬﺎ وﻓﻘًﺎ ﻟﺨﻄﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻌﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ"‪.‬‬
‫ وأﻳ ﻀًﺎ ﺗ ﻨﺺ اﻟﻤ ﺎدة ‪ ٣٠‬ﻣ ﻦ اﻟﺪﺳ ﺘﻮر اﻟﻤ ﺼﺮي ﻋﻠﻰ أن‪" :‬اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ هﻲ‬‫ﻣﻠﻜ ﻴﺔ اﻟ ﺸﻌﺐ‪ ،‬وﺗ ﺘﺄآﺪ ﺑﺎﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﻌﺎم‪ .‬وﻳﻘﻮد اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﺎم اﻟﺘﻘﺪم‬
‫ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺠﺎﻻت وﻳﺘﺤﻤﻞ اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺧﻄﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ"‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٩١‬‬
‫ آﻤ ﺎ ﺗ ﻨﺺ اﻟﻤ ﺎدة ‪ ٣٣‬ﻋﻠ ﻰ أﻧ ﻪ‪ " :‬ﻟﻠﻤﻠﻜ ﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﺣ ﺮﻣﺔ‪ ،‬وﺣﻤﺎﻳ ﺘﻬﺎ ودﻋﻤﻬ ﺎ‬‫واﺟ ﺐ ﻋﻠ ﻰ آ ﻞ ﻣ ﻮاﻃﻦ وﻓﻘ ًﺎ ﻟﻠﻘﺎﻧ ﻮن ﺑﺎﻋﺘ ﺒﺎرهﺎ ﺳ ﻨﺪا ﻟﻘ ﻮة اﻟ ﻮﻃﻦ وأﺳﺎﺳ ﺎ‬
‫ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ وﻣﺼﺪرا ﻟﺮﻓﺎهﻴﺔ اﻟﺸﻌﺐ"‪.‬‬
‫ وآ ﺬﻟﻚ ﺗ ﻨﺺ اﻟﻤ ﺎدة ‪ ٣٧‬ﻋﻠ ﻰ أن‪" :‬ﻳﻌ ﻴﻦ اﻟﻘﺎﻧ ﻮن اﻟﺤ ﺪ اﻷﻗ ﺼﻰ ﻟﻠﻤﻠﻜ ﻴﺔ‬‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻀﻤﻦ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻔﻼح واﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺰراﻋﻲ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻐﻼل وﺑﻤﺎ ﻳﺆآﺪ‬
‫ﺳﻠﻄﺔ ﺗﺤﺎﻟﻒ ﻗﻮى اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻘﺮﻳﺔ"‪.‬‬
‫ وأﺧﻴ ﺮًا ﺗ ﻨﺺ اﻟﻤ ﺎدة ‪ ٥٩‬ﺑ ﺄن‪" :‬ﺣﻤﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻜﺎﺳ ﺐ اﻻﺷﺘﺮاآﻴﺔ ودﻋﻤﻬﺎ واﻟﺤﻔﺎظ‬‫ﻋﻠﻴﻬﺎ واﺟﺐ وﻃﻨﻰ"‪.‬‬
‫وﻇﻠ ﺖ ﻣ ﺼﺮ ﺗﺘﺒﻨ ﻰ اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ اﻻﺷﺘﺮاآﻴﺔ ﻓﻲ إدارة اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى واﻟﺤﻴﺎة‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ﻴﺔ ﺑ ﺸﻜﻞ ﻋ ﺎم‪ ،‬ﺣﺘ ﻰ ﺗﺒ ﻴﻦ ﻟ ﺼﺎﻧﻊ اﻟﻘ ﺮار اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى أن هﺬﻩ اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﻟﻢ‬
‫ﺗ ﺆت ﺑ ﺜﻤﺎر‪ .‬وﻟﺘﺤﻘ ﻴﻖ اﻹﺻ ﻼح اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى ﻻ ﻣ ﻨﺎص ﻣ ﻦ اﻟﻌ ﻮدة إﻟ ﻰ ﻓﻠ ﺴﻔﺔ‬
‫اﻟﺤ ﺮﻳﺔ اﻟﻔ ﺮدﻳﺔ واﻧ ﺴﺤﺎب اﻟﺪوﻟ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺤ ﻴﺎة اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ واﻋﺘ ﻨﺎق ﻧﻈ ﺎم اﻗﺘ ﺼﺎد‬
‫اﻟ ﺴﻮق أو اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ‪ .‬وﻗ ﺪ ﺑ ﺪأ اﻟﺘﻔﻜﻴ ﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻮل اﻻﻗﺘﺼﺎدى هﺬﻩ اﻟﻤﺮة‪،‬‬
‫وﻋﻠ ﻰ اﺳ ﺘﺤﻴﺎء دون ﻏﻄﺎء دﺳﺘﻮرى‪ ،‬ﻣﻨﺬ اﻟﺴﻨﻮات اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬وإﻟﻰ‬
‫ﺗﺒﻨ ﻲ ﺻ ﺮﻳﺢ ﻻﻗﺘ ﺼﺎد اﻟ ﺴﻮق واﻹﺻ ﻼح اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى ﻣ ﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎت‪ .‬وﻗﺪ‬
‫آ ﺎن ﻣ ﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌ ﻰ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺬا اﻟﺘﺤﻮل ﺻﺪاﻩ ﻓﻲ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﺑﻴﺎن ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻰ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻟﻘﺎﻧ ﻮن رﻗ ﻢ ‪ ٢٠٣‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ١٩٩١‬ﺑﺈﺻ ﺪار ﻗﺎﻧ ﻮن ﺷ ﺮآﺎت ﻗﻄ ﺎع اﻷﻋﻤﺎل‬
‫اﻟﻌ ﺎم ) أو اﻟﻘﻄ ﺎع اﻟﻌ ﺎم اﻟﻌﻴﻨ ﻰ واﻟ ﺒﺎﻟﻎ ﻋ ﺪد ﺷﺮآﺎﺗﻪ ‪ ٣١٤‬ﺷﺮآﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻌﺪد ‪١٧‬‬
‫ﺷ ﺮآﺔ ﻗﺎﺑ ﻀﺔ ( واﻟ ﺬى ﺣ ﻞ ﻣﺤ ﻞ اﻟﻘﺎﻧ ﻮن رﻗ ﻢ ‪ ٩٧‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ١٩٨٣‬ﺑ ﺸﺄن هﻴ ﺌﺎت‬
‫اﻟﻘﻄ ﺎع اﻟﻌ ﺎم وﺷ ﺮآﺎﺗﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺣﻠﺖ اﻟﺸﺮآﺎت اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ ﻣﺤﻞ هﻴﺌﺎت اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﺎم‪،‬‬
‫آﻤ ﺎ ﺣﻠ ﺖ اﻟ ﺸﺮآﺎت اﻟ ﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺤ ﻞ اﻟ ﺸﺮآﺎت اﻟﺘ ﻲ آﺎﻧ ﺖ ﺗ ﺸﺮف اﻟﻬﻴ ﺌﺎت اﻟﻤ ﺸﺎر‬
‫إﻟ ﻴﻬﺎ‪ .‬وﻧ ﺼﺖ اﻟﻤ ﺎدة ‪ ٢٠‬ﻣ ﻦ اﻟﻘﺎﻧ ﻮن رﻗ ﻢ ‪ ٢٠٣‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ١٩٩١‬ﻋﻠ ﻰ أن‪" :‬ﺗﻜ ﻮن‬
‫أﺳ ﻬﻢ اﻟ ﺸﺮآﺔ اﻟ ﺘﺎﺑﻌﺔ ﻗﺎﺑﻠ ﺔ ﻟﻠ ﺘﺪاول ﻓ ﻲ ﺑﻮرﺻ ﺔ اﻷوراق اﻟﻤﺎﻟ ﻴﺔ"‪ .‬آﻤ ﺎ ﻗ ﻀﺖ‬
‫‪٩٢‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤ ﺎدة ‪ ٢٥‬ﻣ ﻦ اﻟﻼﺋﺤ ﺔ اﻟﺘﻨﻔ ﻴﺬﻳﺔ ﻟﻠﻘﺎﻧ ﻮن ﺑ ﺄن ﺗﺨ ﺘﺺ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺎدﻳﺔ‬
‫ﻟﻠ ﺸﺮآﺔ اﻟ ﺘﺎﺑﻌﺔ ﺑﺒ ﻴﻊ آ ﻞ أو ﺑﻌ ﺾ أﺳ ﻬﻢ اﻟ ﺸﺮآﺔ اﻟ ﺘﺎﺑﻌﺔ ﺑﻤ ﺎ ﻳ ﺆدى إﻟ ﻰ ﺧﻔ ﺾ‬
‫ﺣ ﺼﺔ اﻟ ﺸﺮآﺔ اﻟﻘﺎﺑ ﻀﺔ أو اﻷﺷ ﺨﺎص اﻻﻋﺘ ﺒﺎرﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ وﺑﻨﻮك اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﺎم ﻓﻲ‬
‫رأﺳ ﻤﺎﻟﻬﺎ ﻋ ﻦ ‪ .٪٥١‬وﻣ ﻦ ﺛ ﻢ ﻓﻘ ﺪ أﻓ ﺴﺢ اﻟﻘﺎﻧ ﻮن اﻟﻤﺬآ ﻮر اﻟﻤﺠ ﺎل أﻣ ﺎم اﻟﻘﻄ ﺎع‬
‫اﻟﺨﺎص اﻟﻤﺼﺮي واﻷﺟﻨﺒﻲ ﻟﻠﻤﺸﺎرآﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﻤﺼﺮي‪.‬‬
‫‪ -٢‬وﺣﺮﺻ ًﺎ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺸﺮع اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى اﻟﻤ ﺼﺮي ﻋﻠ ﻰ ﻣﻮاآ ﺒﺔ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻴﺔ ﺑ ﺴﺒﺐ ﺗ ﻨﺎﻓﺲ اﻟ ﺪول ﻋﻠ ﻰ ﺟ ﺬب اﻻﺳ ﺘﺜﻤﺎرات ﻓﻘ ﺪ أوﻟ ﻰ ﻋ ﻨﺎﻳﺔ ﻓﺎﺋﻘ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺘ ﺸﺮﻳﻌﺎت اﻟﻤ ﺸﺠﻌﺔ واﻟﺠﺎذﺑ ﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺪوﻟﻴﺔ وﻋﻜﻒ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻘﻴﺘﻬﺎ ﻣﻦ آﻞ‬
‫ﻣ ﺎ ه ﻮ ﻃ ﺎرد ﻟ ﺮأس اﻟﻤ ﺎل اﻟﻤ ﺼﺮي واﻷﺟﻨﺒ ﻲ ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺳﻮاء‪ ،‬وﻓﻰ ذات اﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﺣ ﺮص اﻟﻤ ﺸﺮع ﻋﻠ ﻰ زﻳ ﺎدة اﻟﻌ ﻮاﻣﻞ اﻟﺠﺎذﺑ ﺔ ﻟﻬ ﺬﻩ اﻷﻣ ﻮال‪ ،‬ﻣﻤ ﺎ أﺳ ﻔﺮ ذﻟﻚ ﻋﻦ‬
‫ﺻ ﺪور اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻣﻦ أهﻤﻬﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬
‫رﻗ ﻢ ‪ ٤٣‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ١٩٧٤‬ﺑ ﺸﺄن ﻧﻈ ﺎم اﺳ ﺘﺜﻤﺎر اﻟﻤ ﺎل اﻟﻌﺮﺑ ﻲ واﻷﺟﻨﺒ ﻲ واﻟﻤ ﻨﺎﻃﻖ‬
‫اﻟﺤ ﺮة‪ ،‬واﻟ ﺬى ﺣ ﻞ ﻣﺤﻠ ﻪ اﻟﻘﺎﻧ ﻮن رﻗ ﻢ ‪ ٢٣٠‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ،١٩٨٩‬وآ ﺎن ﺁﺧﺮهﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬
‫رﻗ ﻢ ‪ ٨‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ١٩٩٧‬ﺑ ﺸﺄن ﺿ ﻤﺎﻧﺎت وﺣﻮاﻓﺰ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻤﻌﺪل ﺑﺎﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪١٣‬‬
‫ﻟﺴﻨﺔ ‪.٢٠٠٤‬‬
‫ﻣ ﻦ ﺟﻬ ﺔ أﺧ ﺮى‪ ،‬ﻋﻘ ﺪت ﻣ ﺼﺮ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻻﺗﻔﺎﻗ ﻴﺎت اﻟﻤ ﺸﺠﻌﺔ واﻟﺤﺎﻣ ﻴﺔ‬
‫ﻟﻼﺳ ﺘﺜﻤﺎر ﻣ ﻊ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟ ﺪول‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿ ﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ اﺗﻔﺎﻗ ﻴﺎت ﻟﺘﺠ ﻨﺐ اﻻزدواج‬
‫اﻟ ﻀﺮﻳﺒﻰ‪ ،‬ﺗﻠ ﻚ اﻻﺗﻔﺎﻗ ﻴﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﻌﺘﺒ ﺮ ﻣ ﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺸﺠﻌﺔ واﻟﺠﺎذﺑﺔ ﻟﺮأس‬
‫اﻟﻤﺎل اﻷﺟﻨﺒﻲ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬آﻤ ﺎ أﻧ ﻪ ﻟ ﻢ ﻳﻐ ﺐ ﻋ ﻦ ذه ﻦ ﺻ ﺎﻧﻊ اﻟﻘ ﺮار اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى‪ ،‬أن اﻹﺻ ﻼح‬
‫واﻹﻧ ﺘﺎج اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى اﻟﻤﻨﺘﻈ ﺮﻳﻦ واﻟﻤ ﺮﺟﻮﻳﻦ ﻟ ﻦ ﻳ ﺘﺤﻘﻘﺎ دون وﺟ ﻮد ﺳ ﻮق ﻣﺎﻟ ﻰ‬
‫ﻗ ﻮى وﻓﻌ ﺎل‪ ،‬وﻣ ﻦ ه ﻨﺎ ﻋﻤﻠ ﺖ اﻟﺪوﻟ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﺗﻨ ﺸﻴﻂ ﺳ ﻮﻗﻰ رأس اﻟﻤ ﺎل )ﺳ ﻮق‬
‫إﺻ ﺪار اﻷوراق اﻟﻤﺎﻟ ﻴﺔ وﺳﻮق ﺗﺪاوﻟﻬﺎ أو ﺑﻮرﺻﺔ اﻷوراق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ( واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻧﻔ ﺘﺎح اﻟ ﺴﻮق اﻷﺧﻴ ﺮة واﺗ ﺼﺎﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﺒﻮرﺻ ﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻴﺔ‪ ،‬وﻣ ﻦ ه ﻨﺎ آ ﺎن ﺻ ﺪور‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٩٣‬‬
‫اﻟﻘﺎﻧ ﻮن رﻗ ﻢ ‪ ٩٥‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ١٩٩٢‬ﺑ ﺸﺄن ﺳ ﻮق رأس اﻟﻤ ﺎل واﻟ ﺬى ﺣ ﻞ ﻣﺤ ﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬
‫رﻗ ﻢ ‪ ١٦١‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ١٩٥٧‬ﺑ ﺸﺄن اﻟﻼﺋﺤ ﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﻟﺒﻮرﺻ ﺎت اﻷوراق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺄﺗﻲ‬
‫اه ﺘﻤﺎم اﻟﺤﻜ ﻮﻣﺔ اﻟﻤ ﺼﺮﻳﺔ ﺑ ﺴﻮﻗﻰ إﺻ ﺪار وﺗ ﺪاول اﻷوراق اﻟﻤﺎﻟ ﻴﺔ ﺑ ﺴﺒﺐ‬
‫اﻟﻮﻇﺎﺋ ﻒ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤﻘﻘﻬ ﺎ ه ﺬﻩ اﻟ ﺴﻮق‪ .‬ﻓﻤ ﻦ ﺟﻬ ﺔ‪ ،‬ﺗ ﺆدى ﺳ ﻮق إﺻ ﺪار‬
‫اﻷوراق اﻟﻤﺎﻟ ﻴﺔ دورا هﺎﻣ ﺎ ﻓﻲ ﺗﻌﺒﺌﺔ اﻟﻤﺪﺧﺮات اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ وﺿﻤﺎن وﺳﻬﻮﻟﺔ اﻧﺴﻴﺎﺑﻬﺎ‬
‫ﻣ ﻦ اﻟ ﻮﺣﺪات ذات اﻟﻔ ﺎﺋﺾ اﻟﻤﺎﻟ ﻰ إﻟ ﻰ اﻟ ﻮﺣﺪات ذات اﻟﻌﺠ ﺰ أو اﻟﻘ ﺼﻮر اﻟﻤﺎﻟ ﻰ‬
‫وذﻟ ﻚ ﻟﺘﻮﻇ ﻴﻔﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺸﺮوﻋﺎت اﻻﺳ ﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‪ .‬ﻣ ﻦ ﺟﻬ ﺔ أﺧ ﺮى‪ ،‬ﻳ ﺴﺎﻋﺪ وﺟ ﻮد‬
‫ﺑﻮرﺻ ﺔ أوراق ﻣﺎﻟ ﻴﺔ أو ﺳ ﻮق ﻟ ﺘﺪاول اﻷوراق اﻟﻤﺎﻟ ﻴﺔ ﺑ ﺸﻜﻞ ﻗ ﻮى وﻓﻌ ﺎل ﻋﻠ ﻰ‬
‫ﺟ ﺬب رؤوس اﻷﻣ ﻮال اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻤﺎﻟﻲ )اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ( أو ﻣﺎ‬
‫ﻳﻌ ﺮف ﺑ ﺮؤوس اﻷﻣ ﻮال اﻟ ﺴﺎﺧﻨﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘ ﺒﺎر أن اﻟﺒﻮرﺻ ﺔ هﻲ ﻟﺴﺎن ﺣﺎل أو ﻣﺮﺁة‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨ ﻰ‪ ،‬وﻣ ﻦ ﺛ ﻢ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺒﻮرﺻ ﺔ ه ﻲ ﻣﻌﺒﺮ اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮ اﻷﺟﻨﺒﻲ واﻟﻤﺼﺮي‬
‫ﻧﺤ ﻮ اﻻﺳ ﺘﺜﻤﺎر اﻟﻤﺒﺎﺷ ﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺸﺮوﻋﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ‪ ،‬أو ه ﻲ اﻟﻄ ﺮﻳﻖ ﻧﺤ ﻮ ﺳ ﻮق‬
‫اﻹﺻﺪار اﻟﺬي هﻮ اﻷﺳﺎس ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮﻧﺎ‪.‬‬
‫‪ -٤‬آﻤ ﺎ أﻣ ﺘﺪت ﻳ ﺪ اﻟﻤ ﺸﺮع اﻻﻗﺘ ﺼﺎدي ﻟﺘ ﺸﻤﻞ اﻟﻘﻄﺎﻋ ﻴﻦ اﻟﻤ ﺼﺮﻓﻲ)*(‪.‬‬
‫واﻟﺘﺄﻣﻴﻨﻲ ) أو ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﻟﻲ ( وذﻟﻚ ﺗﺄآﻴﺪا ﻟﻘﺎﻋﺪة ﺗﻮﺳﻴﻊ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‬
‫وذﻟ ﻚ ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳﻖ ﻣ ﺸﺎرآﺔ اﻟﻘﻄ ﺎع اﻟﺨ ﺎص ﻓ ﻲ رؤوس أﻣ ﻮال ﺑ ﻨﻮك وﺷ ﺮآﺎت‬
‫ﺗﺄﻣ ﻴﻦ وإﻋ ﺎدة اﻟﺘﺄﻣ ﻴﻦ اﻟﻤﻤﻠﻮك رأﺳﻤﺎﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ ،‬وﺗﻨﻔﻴﺬا ﻻﻟﺘﺰاﻣﺎت ﻣﺼﺮ‬
‫اﻟﺪوﻟ ﻴﺔ ﺑﻤ ﻮﺟﺐ اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺪوﻟﻴﺔ وﻧﺸﺄة ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬
‫)*( ﻳ ﺘﻜﻮن اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻤﺼﺮﻓﻰ اﻟﻤﺼﺮي ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮآﺰى‪ ،‬وﻋﺪد ‪ ٥٩‬ﺑﻨﻜﺎ ‪ ٢٧‬ﺑﻨﻜﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻮك‬
‫اﻟ ﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻣ ﻨﻬﺎ أرﺑﻌ ﺔ ﺑ ﻨﻮك ﻗﻄ ﺎع ﻋ ﺎم و ‪ ٢٣‬ﺑ ﻨﻜﺎ ﻣ ﺸﺘﺮآًﺎ وﺧﺎﺻ ﺎ و ‪ ٢٩‬ﺑ ﻨﻜﺎ ﻣ ﻦ ﺑ ﻨﻮك‬
‫اﻻﺳ ﺘﺜﻤﺎر واﻷﻋﻤ ﺎل‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ أﺣﺪ ﻋﺸﺮ ﺑﻨﻜﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬و ‪ ١٨‬ﺑﻨﻜﺎ أﺟﻨﺒﻴﺎ‪،‬‬
‫و‪ ٣‬ﺑ ﻨﻮك ﻣﺘﺨﺼ ﺼﺔ ﻗﻄ ﺎع ﻋ ﺎم‪ ،‬وﻻ ﺗﺘ ﻀﻤﻦ ه ﺬﻩ اﻹﺣ ﺼﺎﺋﻴﺔ ﻓ ﺮوع اﻟﺒ ﻨﻮك اﻟﻤ ﺼﺮﻳﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺨ ﺎرج‪ ،‬وأﻳ ﻀﺎ ﻻ ﺗ ﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠ ﻰ ﺑﻨﻜ ﻴﻦ أﻧ ﺸﺌﺎ ﺑﻘﻮاﻧ ﻴﻦ ﺧﺎﺻ ﺔ وﻏﻴ ﺮ ﻣ ﺴﺠﻠﻴﻦ ﻟ ﺪى اﻟﺒ ﻨﻚ‬
‫اﻟﻤﺮآ ﺰى‪ ،‬وهﻤ ﺎ‪ :‬اﻟﻤ ﺼﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻰ اﻟﺪوﻟ ﻲ‪ ،‬وﺑ ﻨﻚ ﻧﺎﺻ ﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ﻲ‪ .‬اﻟﻤ ﺼﺪر‪ :‬اﻟﺒ ﻨﻚ‬
‫اﻷهﻠﻲ اﻟﻤﺼﺮي‪ ،‬اﻟﻨﺸﺮة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺠﻠﺪ اﻟﺨﻤﺴﻮن‪ ،‬اﻟﻌﺪد اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.٢٠٠٦ ،‬‬
‫‪٩٤‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫إﻗ ﺮارهﺎ ﺑﻤﺪﻳ ﻨﺔ ﻣ ﺮاآﺶ ﺑﺎﻟﻤﻐ ﺮب ﻓ ﻲ ‪ .١٩٩٤/٤/١٥‬وﻳﺄﺗ ﻰ ﻋﻠ ﻰ رأس ه ﺬﻩ‬
‫اﻻﺗﻔﺎﻗ ﻴﺎت اﻻﺗﻔ ﺎق ﺣ ﻮل اﻟ ﺘﺠﺎرة ﻓ ﻲ اﻟﺨ ﺪﻣﺎت‪ ،‬واﻟﺘ ﻲ ﺗﺄﺗ ﻰ ﻋﻠﻰ ﻗﻤﺘﻬﺎ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬
‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻗ ﺪ اﻧ ﻀﻤﺖ ﻣ ﺼﺮ إﻟ ﻰ اﺗﻔﺎﻗ ﻴﺎت اﻟ ﺘﺠﺎرة اﻟﺪوﻟ ﻴﺔ وﻣ ﻨﻈﻤﺔ اﻟ ﺘﺠﺎرة اﻟﺪوﻟ ﻴﺔ‬
‫ﺑﻤﻘﺘ ﻀﻰ ﻗ ﺮار رﺋ ﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬ ﻮرﻳﺔ رﻗ ﻢ ‪ ٧٢‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ١٩٩٥‬ﺑﺎﻟﻤ ﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻧﻀﻤﺎم‬
‫ﻣ ﺼﺮ إﻟ ﻰ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺻﺪق ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻌﺐ ﻋﻠﻰ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻓﻲ ‪/١٦‬‬
‫‪.١٩٩٥/٤‬‬
‫وﻟ ﻢ ﺗﻨﺘﻈ ﺮ ﻣ ﺼﺮ اﻟﻤﻬﻠ ﺔ اﻟﻤﻌﻄ ﺎة ﻟﻬ ﺎ آﺪوﻟ ﺔ ﻧﺎﻣ ﻴﺔ ‪ ،‬وﺳ ﺎرﻋﺖ ﺑﺘ ﺮﺗﻴﺐ‬
‫اﻷوﺿ ﺎع وإﺟ ﺮاء اﻟ ﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﻤﻄﻠ ﻮﺑﺔ واﻟﺘ ﻲ ﺗﺘﻄﻠ ﺒﻬﺎ اﻟﺘ ﺰاﻣﺎﺗﻬﺎ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻢ‬
‫ذﻟ ﻚ ﺑﻤ ﻮﺟﺐ اﻟﻘﺎﻧ ﻮن رﻗ ﻢ ‪ ١٥٥‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ ١٩٩٨‬ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﻣﺴﺎهﻤﺔ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﻓﻲ‬
‫رؤوس أﻣ ﻮال ﺑ ﻨﻮك اﻟﻘﻄ ﺎع اﻟﻌ ﺎم‪ ،‬واﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ ١٥٦‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ ١٩٩٨‬ﺑﺸﺄن ﺑﻌﺾ‬
‫اﻷﺣﻜ ﺎم اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑ ﺸﺮآﺎت اﻟﺘﺄﻣ ﻴﻦ وإﻋ ﺎدة اﻟﺘﺄﻣ ﻴﻦ اﻟﻤﻌﺘﺒ ﺮة ﻣ ﻦ ﺷﺮآﺎت اﻟﻘﻄﺎع‬
‫اﻟﻌ ﺎم وﺑ ﺘﻌﺪﻳﻞ ﺑﻌ ﺾ أﺣﻜ ﺎم ﻗﺎﻧ ﻮن اﻹﺷ ﺮاف واﻟ ﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﺄﻣ ﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻣ ﺼﺮ‪،‬‬
‫واﻟ ﺬى ﺳ ﻤﺢ آ ﺬﻟﻚ ﺑ ﺄن ﺗ ﺰﻳﺪ ﻧ ﺴﺒﺔ ﻣ ﺎ ﻳﻤﻠﻜ ﻪ ﻏﻴ ﺮ اﻟﻤ ﺼﺮﻳﻴﻦ ﻓ ﻲ رؤوس أﻣﻮال‬
‫ﺷ ﺮآﺎت اﻟﺘﺄﻣ ﻴﻦ وإﻋ ﺎدة اﻟﺘﺄﻣ ﻴﻦ ﻋﻠ ﻰ ‪ . ٪٤٩‬وآ ﺎن ﻗ ﺪ ﺳﺒﻖ ذﻟﻚ ﺻﺪور اﻟﻘﺎﻧﻮن‬
‫رﻗ ﻢ ‪ ٩٧‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ١٩٩٦‬ﺑ ﺘﻌﺪﻳﻞ ﺑﻌ ﺾ أﺣﻜ ﺎم ﻗﺎﻧ ﻮن اﻟﺒ ﻨﻮك واﻻﺋ ﺘﻤﺎن اﻟ ﺼﺎدر‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺎﻧ ﻮن رﻗ ﻢ ‪ ١٦٣‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ١٩٥٧‬واﻟﻘﺎﻧ ﻮن رﻗﻢ ‪ ١٢٠‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ ١٩٧٥‬ﻓﻲ ﺷﺄن اﻟﺒﻨﻚ‬
‫اﻟﻤﺮآ ﺰى واﻟﺠﻬ ﺎز اﻟﻤ ﺼﺮﻓﻰ واﻟ ﺬى أﺟ ﺎز أن ﺗ ﺰﻳﺪ ﻧ ﺴﺒﺔ ﻣ ﺎ ﻳﻤﻠﻜ ﻪ ﻏﻴ ﺮ‬
‫اﻟﻤ ﺼﺮﻳﻴﻦ ﻓ ﻲ رؤوس أﻣ ﻮال اﻟﺒ ﻨﻮك اﻟﻤ ﺸﺘﺮآﺔ واﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ‪ ٪ ٤٩‬ﻣﻦ رأس‬
‫اﻟﻤ ﺎل اﻟﻤ ﺼﺪر ﻷي ﺑ ﻨﻚ‪ ،‬وﻳﻠﻐ ﻰ)*( آ ﻞ ﺣﻜ ﻢ ﻣﺨﺎﻟ ﻒ ﻟ ﺬﻟﻚ )ﻣ ﺎدة ‪ ٢١‬ﻣﻜ ﺮر( ﺛﻢ‬
‫)*( ﺗ ﻀﻤﻦ اﻟﻘﺎﻧ ﻮن رﻗ ﻢ ‪ ٨٨‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ٢٠٠٣‬ﻋ ﺪدا ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﻮاد اﻟ ﺮاﻣﻴﺔ إﻟ ﻰ إﻋ ﺎدة ه ﻴﻜﻠﺔ وﺗﻨﻈ ﻴﻢ‬
‫اﻟﺠﻬ ﺎز اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ ‪ .‬ﻓﻘﺪ ﻧﺼﺖ اﻟﻤﺎدة ‪ ٣٢‬ﻋﻠﻰ أﻻ ﻳﻘﻞ رأس اﻟﻤﺎل اﻟﻤﺼﺪر واﻟﻤﺪﻓﻮع ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬
‫ﻋ ﻦ ﺧﻤ ﺴﻤﺎﺋﺔ ﻣﻠ ﻴﻮن ﺟﻨ ﻴﻪ ﻣ ﺼﺮي‪ ،‬وأﻻ ﻳﻘ ﻞ اﻟﻤﺎل اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻨﺸﺎط ﻓﺮوع اﻟﺒﻨﻮك اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬
‫ﻓ ﻲ ﻣ ﺼﺮ ﻋ ﻦ ﺧﻤﺴﻴﻦ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ أو ﻣﺎ ﻳﻌﺎدﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﻤﻼت اﻟﺤﺮة آﻤﺎ أﺟﺎزت اﻟﻤﺎدة‬
‫‪ ٤١‬ﻷى ﺑﻨﻚ اﻻﻧﺪﻣﺎج ﻣﻊ ﺑﻨﻚ ﺁﺧﺮ ﺑﺘﺮﺧﻴﺺ ﺳﺎﺑﻖ ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮآﺰي‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٩٥‬‬
‫أُﻟﻐ ﻰ اﻟﻘﺎﻧ ﻮﻧﺎن اﻟﻤﺬآ ﻮران وأﺣ ﻞ ﻣﺤﻠﻬﻤ ﺎ اﻟﻘﺎﻧ ﻮن رﻗ ﻢ ‪ ٨٨‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ٢٠٠٣‬ﺑ ﺸﺄن‬
‫اﻟﺒ ﻨﻚ اﻟﻤﺮآ ﺰى واﻟﺠﻬ ﺎز اﻟﻤ ﺼﺮﻓﻲ واﻟ ﻨﻘﺪ ﻟﻤﻮاآ ﺒﺔ اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﻤ ﺼﺮﻓﻲ ﻟﻤ ﻨﻈﻮﻣﺔ‬
‫ﻓﺮﺿ ﺘﻬﺎ ﺗﻐﻴ ﺮات وﺗﻄ ﻮرات ﻋﺎﻟﻤ ﻴﺔ ﺟﺪﻳ ﺪة واﻟﺪﺧ ﻮل ﻓ ﻲ آﻴﺎﻧﺎت ﻋﻤﻼﻗﺔ ﻣﻌﺘﻤﺪة‬
‫ﻓ ﻲ ذﻟ ﻚ ﻋﻠ ﻰ ﺁﻟﻴﺎت وﺗﻘﻨﻴﺎت ﺣﺪﻳﺜﺔ ﺗﻤﺎﺷﻴًﺎ ﻣﻊ ﻣﺎ اﺳﺘﻘﺮت ﻋﻠﻴﻪ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻊ‬
‫ﺗ ﺸﺠﻴﻊ رأس اﻟﻤ ﺎل اﻟﻮﻃﻨ ﻲ واﻷﺟﻨﺒ ﻲ ﻋﻠ ﻰ ارﺗ ﻴﺎد آﺎﻓ ﺔ ﻣﺠ ﺎﻻت اﻟﻨ ﺸﺎط‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎدي ﻓ ﻲ إﻃ ﺎر اﻟ ﻀﻮاﺑﻂ واﻟ ﺸﺮوط اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﻨﺺ ﻋﻠ ﻴﻬﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت‬
‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﻟﺘﺰﻣﺖ ﺑﻬﺎ ﻣﺼﺮ‪.‬‬
‫‪ -٥‬آﻤ ﺎ آ ﺎن ﻣ ﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌ ﻲ ﺗﻨ ﺸﻴﻂ ﺗﺠ ﺎرة ﻣ ﺼﺮ اﻟﺨﺎرﺟ ﻴﺔ‪ ،‬وذﻟ ﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫اﻻﻧ ﻀﻤﺎم ﻟﻤ ﻨﻈﻤﺔ اﻟ ﺘﺠﺎرة اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻴﺔ واﻟﺘﻜ ﺘﻼت اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ اﻹﻗﻠﻴﻤ ﻴﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤ ﻴﺔ‪،‬‬
‫وذﻟ ﻚ ﻟﻤﻮاآ ﺒﺔ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات اﻟﺪوﻟ ﻴﺔ واﻻﻧ ﺼﻬﺎر ﻓ ﻲ اﻷﺳﻮاق اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ وﻓﺘﺢ اﻟﺴﻮق‬
‫اﻟﻤ ﺼﺮي أﻣ ﺎم اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ وﺑﺸﻜﻞ ﻳﺨﺪم اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬
‫وﻳﺪاﻓ ﻊ ﻋ ﻨﻬﺎ‪ ،‬وآ ﺎن ﺁﺧ ﺮ اﻟﺘ ﺸﺮﻳﻌﺎت اﻟ ﺼﺎدرة ﻓﻲ هﺬا اﻟﺼﺪد اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪١٦١‬‬
‫ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ١٩٩٨‬ﺑ ﺸﺄن ﺣﻤﺎﻳ ﺔ اﻻﻗﺘ ﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣ ﻲ ﻣ ﻦ اﻵﺛ ﺎر اﻟ ﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋ ﻦ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت‬
‫اﻟ ﻀﺎرة ﻓ ﻲ اﻟ ﺘﺠﺎرة اﻟﺪوﻟ ﻴﺔ وﺻ ﺪور ﻻﺋﺤ ﺘﻪ اﻟﺘﻨﻔ ﻴﺬﻳﺔ ﺑﻘ ﺮار وزﻳ ﺮ اﻟ ﺘﺠﺎرة‬
‫واﻟ ﺘﻤﻮﻳﻦ رﻗ ﻢ ‪ ٥٥٩‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ .١٩٩٨‬ﻋ ﻼوة ﻋﻠ ﻰ اﻧ ﻀﻤﺎم ﻣ ﺼﺮ ﻟﻠﺘﻜ ﺘﻼت‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ أﺻﺒﺤﺖ ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﺒﺎرزة ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪوﻟﻰ)*(‪.‬‬
‫)*( ﺗ ﺘﻌﺪد اﻟﺘﻜ ﺘﻼت اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻧﺬآ ﺮ ﻣ ﻨﻬﺎ ‪ :‬اﻻﺗﺤ ﺎد اﻷوروﺑ ﻲ ‪ ، UN‬وﺑﻌﺾ ﺑﻠﺪان أوروﺑﺎ‬
‫اﻟ ﺸﺮﻗﻴﺔ وﺗﻜ ﺘﻞ اﻟﻨﺎﻓ ﺘﺎ ‪ ، NFTA‬وﻳ ﻀﻢ ﺳﻮﻳ ﺴﺮا واﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة واﻟﻤﻜﺴﻴﻚ وآﻨﺪا‪ ،‬وﺗﻜﺘﻞ‬
‫اﻹﻓ ﺘﺎ ‪ ، EFTA‬وﻳ ﻀﻢ ﺳﻮﻳ ﺴﺮا واﻟﻨﺮوﻳﺞ وأﻳﺴﻠﻨﺪا وﻟﻴﺸﺘﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻜﺘﻞ ‪ ،APEC‬وﻳﻀﻢ اﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ‬
‫ودول ﺟ ﻨﻮب ﺁﺳ ﻴﺎ‪ ،‬وﺗﻜ ﺘﻞ اﻷﻳ ﺒﺎك ‪ ، EPAC‬وﻳ ﻀﻢ اﻟ ﻨﻤﻮر اﻵﺳ ﻴﻮﻳﺔ واﻟ ﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤ ﺘﺤﺪة‬
‫واﻟ ﻴﺎﺑﺎن‪ ،‬وﺗﻜ ﺘﻞ اﻷﺳ ﻴﺎن ‪ ،ASEAN‬وﻳ ﻀﻢ دول ﺟ ﻨﻮب ﺷ ﺮق ﺁﺳ ﻴﺎ‪ ،‬وﺗﻜ ﺘﻞ اﻟﺨﻤ ﺴﺔ ﻋ ﺸﺮة‬
‫‪ ،G١٥‬وﻳ ﺘﻜﻮن ﻣ ﻦ دول اﻟﺠ ﻨﻮب وﻣﻨﻬﺎ‪ :‬ﻣﺼﺮ وﺗﻜﺘﻞ اﻟﻤﻴﺮآﻮﺳﻮر ‪ MERCOSUR‬وﻳﻀﻢ‬
‫اﻟﺒ ﺮازﻳﻞ واﻷرﺟﻨﺘ ﻴﻦ وأوروﺟ ﻮاى وﺑﺎراﺟ ﻮاى‪ ،‬وﺗﻜ ﺘﻞ‬
‫اﻟﻜﻮﻣﻴ ﺴﺎ ‪ COMESA‬وﻳﻀﻢ‬
‫دول ﺟ ﻨﻮب وﺷ ﺮق أﻓ ﺮﻳﻘﻴﺎ واﻧ ﻀﻤﺖ إﻟ ﻴﻪ ﻣ ﺼﺮ‪ ،‬وﺗﻜ ﺘﻞ اﻷآ ﻮاز ‪ ACOWAS‬وﻳ ﻀﻢ دول‬
‫ﻏ ﺮب أﻓ ﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬وﺗﻜ ﺘﻞ ‪ SADC‬وﻳ ﻀﻢ دول ﺟ ﻨﻮب أﻓ ﺮﻳﻘﻴﺎ وأﻧﺠ ﻮﻻ وزﻣ ﺒﺎﺑﻮى وﺑﺘ ﺴﻮاﻧﺎ‪= ،‬‬
‫‪٩٦‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪ -٦‬آ ﺬﻟﻚ ﻻ ﺑ ﺪ ﻣ ﻦ اﻹﺷ ﺎرة إﻟﻰ ﺑﻌﺾ اﻧﻌﺎآﺴﺎت اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق ﻋﻠﻰ ﺳﻮق‬
‫اﻟ ﺼﺮف‪ ،‬ﺣ ﻴﺚ ﻗﺎﻣﺖ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺘﻮﺣﻴﺪ ﺳﻌﺮى اﻟﺼﺮف ﻓﻲ اﻟﺴﻮق اﻷوﻟﻴﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪،‬‬
‫وإﻋﻼﻧﻬ ﺎ ﻋ ﻦ ﺣ ﺮﻳﺔ ﺣ ﻴﺎزة اﻟ ﻨﻘﺪ اﻷﺟﻨﺒ ﻲ واﻟ ﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑ ﻪ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟﻤ ﺼﺎرف‬
‫واﻟﺒ ﻨﻮك اﻟﻤﻌ ﺘﻤﺪة واﻟﺠﻬ ﺎت اﻷﺧ ﺮى ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ) ﺷﺮآﺎت اﻟﺼﺮاﻓﺔ ( وذﻟﻚ‬
‫وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ ٣٨‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ ١٩٩٤‬ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺎﻟﻨﻘﺪ اﻷﺟﻨﺒﻲ وﻻﺋﺤﺘﻪ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬
‫رﻗ ﻢ ‪ ٣٣١‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ،١٩٩٤‬واﻟ ﺬى ﺣ ﻞ ﻣﺤﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ ٩٧‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ ١٩٧٦‬وﻻﺋﺤﺘﻪ‬
‫اﻟﺘﻨﻔ ﻴﺬﻳﺔ رﻗ ﻢ ‪ ١١٧‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ .١٩٩١‬ﻋ ﻼوة ﻋﻠ ﻰ ﺻ ﺪور اﻟﻘﺎﻧ ﻮن رﻗ ﻢ ‪ ١٠١‬ﻟ ﺴﻨﺔ‬
‫‪ ١٩٩٣‬واﻟ ﺬى ﺑﻤﻮﺟ ﺒﻪ ﻓ ﺘﺢ اﻟ ﺒﺎب أﻣ ﺎم اﻟﺒ ﻨﻮك اﻷﺟﻨﺒ ﻴﺔ اﻟﻤﻮﺟ ﻮدة وﻗ ﺖ ﺻ ﺪور‬
‫اﻟﻘﺎﻧ ﻮن‪ ،‬واﻟﺘ ﻲ ﻳﻘﺘ ﺼﺮ ﺗﻌﺎﻣﻠﻬ ﺎ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻌﻤﻼت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﺑﺄن ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻠ ﻴﺔ ﺑﺎﻟ ﺸﺮوط اﻟﻤﻮﺿ ﺤﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻧ ﻮن‪ .‬آ ﻞ ذﻟ ﻚ ﺑﻐ ﻴﺔ إﻟﻐ ﺎء اﻟﻘ ﻴﻮد واﻟ ﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫آﺎﻧ ﺖ ﻣﻔﺮوﺿ ﺔ‪ ،‬وﻟﻠﻮﺻ ﻮل إﻟ ﻰ ﺳ ﻌﺮ ﺻ ﺮف واﻗﻌﻰ وﺣﻘﻴﻘﻰ ﻟﻠﺠﻨﻴﻪ اﻟﻤﺼﺮي‪،‬‬
‫واﻟ ﺬى ﻟ ﻪ اﻧﻌﻜﺎﺳ ﺎﺗﻪ ﻋﻠ ﻰ ﺗﺠ ﺎرة ﻣ ﺼﺮ اﻟﺨﺎرﺟ ﻴﺔ وﻣﻴ ﺰان اﻟﻤﺪﻓ ﻮﻋﺎت‪ .‬وهﻮ ﻣﺎ‬
‫ﺗﺤﻘ ﻖ ﺑﺎﻟﻔﻌ ﻞ ﺑ ﺼﺪور ﻗ ﺮار رﺋ ﻴﺲ ﻣﺠﻠ ﺲ اﻟ ﻮزراء ﻓ ﻲ ‪ ٢٨‬ﻳﻨﺎﻳ ﺮ ‪ ٢٠٠٣‬ﺑ ﺮﻗﻢ‬
‫‪ ١٨٣‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ،٢٠٠٣‬ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﻼﺋﺤﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ ٣٨‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ ١٩٩٤‬ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫اﻟ ﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺎﻟ ﻨﻘﺪ اﻷﺟﻨﺒ ﻲ‪ ،‬واﻟ ﺬى ﻗ ﻀﻰ ﺑﺎﻟﺘﺤﺮﻳ ﺮ اﻟﻜﺎﻣ ﻞ ﻟ ﺴﻌﺮ ﺻ ﺮف اﻟﺠﻨ ﻴﻪ‬
‫اﻟﻤ ﺼﺮي‪ .‬وأﺧﻴ ﺮًا ﻻ ﺑ ﺪ ﻣ ﻦ اﻹﺷ ﺎرة إﻟ ﻰ اﻟﻘﺎﻧ ﻮن رﻗ ﻢ ‪ ٩١‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ٢٠٠٥‬ﺑ ﺸﺄن‬
‫اﻟﻀﺮاﺋﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﺧﻞ وﺻﺪور ﻻﺋﺤﺘﻪ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﺑﻘﺮار وزﻳﺮ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ رﻗﻢ ‪ ٩٩‬ﻟﺴﻨﺔ‬
‫‪ ٢٠٠٥‬ﻓ ﻲ ‪ ٢٧‬دﻳ ﺴﻤﺒﺮ ‪ ٢٠٠٥‬واﻟ ﺬى آ ﺎن ﻣ ﻦ أه ﻢ ﻣﻼﻣﺤ ﻪ ﺗﺨﻔ ﻴﺾ ﺳ ﻌﺮ‬
‫اﻟﻀﺮاﺋﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﺧﻞ‪ ،‬وهﻮ ﻣﻠﻤﺢ ﻣﻦ ﻣﻼﻣﺢ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫وﻣ ﻊ اﻻﺗﺠ ﺎﻩ اﻟﻌ ﺎم ﻓ ﻲ ﻣ ﺼﺮ ﻧﺤ ﻮ ﺗﺒﻨ ﻲ ﻧﻈ ﺎم اﻗﺘ ﺼﺎد اﻟ ﺴﻮق أو اﻟ ﻨﻈﺎم‬
‫اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ وﺗ ﺮاﺟﻊ اﻟﺪوﻟ ﺔ ﻋ ﻦ اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﺣﻰ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ ،‬واﻻﻋﺘﻤﺎد‬
‫ﻋﻠ ﻰ اﻟﻘﻄ ﺎع اﻟﺨ ﺎص ﺑﺎﻋﺘ ﺒﺎرﻩ اﻟﻤﺤ ﺮك اﻷﺳﺎﺳ ﻰ ﻟﻼﻗﺘ ﺼﺎد اﻟﻤ ﺼﺮي‪ ،‬وﺟﻌﻠ ﻪ‬
‫أﺳ ﺎس اﻟﺒﻨ ﻴﺎن اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى اﻟﺠﺪﻳ ﺪ ﻓ ﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‪ .‬ﻓﻬﻞ آﺎن اﻷﻣﺮ ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﻟﻨﺼﻮص‬
‫____________________‬
‫= وﺗﻜ ﺘﻞ اﻟ ﺪول اﻟﻌ ﺮﺑﻴﺔ ‪ . ARAB‬اﻟﻤ ﺼﺪر‪ :‬اﻟﺒ ﻨﻚ اﻷهﻠ ﻲ اﻟﻤ ﺼﺮي‪ ،‬اﻟﻨ ﺸﺮة اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ‪،‬‬
‫اﻟﻤﺠﻠﺪ اﻟﺨﻤﺴﻮن‪ ،‬اﻟﻌﺪد اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪.٢٠٠٦ ،‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٩٧‬‬
‫اﻟﺪﺳ ﺘﻮرﻳﺔ ﻗ ﺒﻞ اﻟ ﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﺪﺳ ﺘﻮري اﻟ ﺬي ﺗ ﻢ ﻓ ﻲ ‪ ٢٦‬ﻣ ﺎرس ‪ ٢٠٠٧‬أم آ ﺎن‬
‫ﻳﺘﻌﺎرض ﻣﻊ هﺬﻩ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ؟‬
‫ﺛﺎﻧ ﻴ ًﺎ‪ -‬اﻟ ﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﺪﺳ ﺘﻮري ﻟﻤﻼءﻣ ﺔ اﻟﺘ ﺸﺮﻳﻌﺎت واﻹﺟ ﺮاءات اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﺴﻮﻗﻴﺔ وأﺣﻜﺎم اﻟﺪﺳﺘﻮر‪:‬‬
‫وﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﺪﺳ ﺘﻮرﻳﺔ اﻟ ﺼﺮﻳﺤﺔ واﻟ ﺴﺎﺑﻖ اﺳﺘﻌﺮاﺿ ﻬﺎ‬
‫واﻟﺘ ﻲ ﺗﺘﺒﻨ ﻲ اﻟ ﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻰ آﺄﺳﺎس اﻗﺘﺼﺎدى ﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ .‬إﻻ‬
‫أن اﻟﻤﺤﻜﻤ ﺔ اﻟﺪﺳ ﺘﻮرﻳﺔ اﻟﻌﻠ ﻴﺎ ﻓ ﻲ ﻣ ﺼﺮ ﻗ ﺪ ﻗ ﻀﺖ ﺑﺨﻼف ذﻟﻚ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﻗﺪ ﻃﻌﻦ‬
‫أﻣﺎﻣﻬ ﺎ ﺑﻌ ﺪم دﺳﺘﻮرﻳﺔ ﻗﺎﻧﻮن ﺷﺮآﺎت ﻗﻄﺎع اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻌﺎم اﻟﺼﺎدر ﺑﺎﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ‬
‫‪ ٢٠٣‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ١٩٩١‬ﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ﺘﻪ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻤﺮﺳﻮﻣﺔ دﺳﺘﻮرﻳﺎً ﻓﻲ اﻟﻤﻮاد ‪١٩٤‬‬
‫و ‪ ،١٩٥‬وﻷن اﻟﻘﺎﻧ ﻮن اﻟﻤﺬآﻮر ﻳﺘﻨﺎﻓﻰ ﻣﻊ ﺣﻜﻢ اﻟﻤﺎدة ‪ ٣٠‬ﻣﻦ اﻟﺪﺳﺘﻮر) وﻣﻮاد‬
‫أﺧ ﺮى (‪ .‬إﻻ أن اﻟﻤﺤﻜﻤ ﺔ ﻗ ﻀﺖ ﺑﺪﺳ ﺘﻮرﻳﺔ اﻟﻘﺎﻧ ﻮن اﻟﻤﺬآ ﻮر‪ ،‬وذﻟ ﻚ ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻢ‬
‫اﻟ ﺼﺎدر ﺑﺠﻠ ﺴﺔ أول ﻓﺒﺮاﻳ ﺮ ‪ ١٩٩٧‬ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﻀﻴﺔ رﻗ ﻢ ‪ ٧‬ﻟ ﺴﻨﺔ ‪ ١٦‬ﻗ ﻀﺎﺋﻴﺔ‬
‫دﺳ ﺘﻮرﻳﺔ‪ .‬وﻣﻤ ﺎ ﻳ ﺆآﺪ ﻋ ﺪم ﺗﻮﻓ ﻴﻖ اﻟﻤﺤﻜﻤ ﺔ ﻓﻲ ﺣﻜﻤﻬﺎ اﻟﻤﺬآﻮر ﺗﻀﻤﻴﻦ رﺳﺎﻟﺔ‬
‫اﻟ ﺴﻴﺪ رﺋ ﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ إﻟﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻌﺐ واﻟﺸﻮرى ﻓﻲ ‪ ٢٦‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪،٢٠٠٦‬‬
‫اﻟﺘ ﻲ ﻳﻄﺎﻟ ﺐ ﻓ ﻴﻬﺎ ﺳ ﻴﺎدﺗﻪ ﺑ ﺘﻌﺪﻳﻞ ‪ ٣٤‬ﻣ ﺎدة ﻣ ﻦ اﻟﺪﺳ ﺘﻮر‪ ،‬ﻣ ﻨﻬﺎ اﻟﻤﻮاد ‪، ٤ ، ١‬‬
‫‪ .(*) ٥٩ ،٣٧ ،٣٣ ،٣٠ ، ٢٤ ، ١/١٢‬وه ﻰ اﻟﻤ ﻮاد اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺆآﺪ اﻟ ﻨﻈﺎم‬
‫اﻻﺷ ﺘﺮاآﻲ وﺗﺘﺒ ﻨﺎﻩ آﺄﺳ ﺎس اﻗﺘ ﺼﺎدي ﻟﺠﻤﻬ ﻮرﻳﺔ ﻣ ﺼﺮ اﻟﻌ ﺮﺑﻴﺔ‪ .‬وﻗ ﺪ ﺟ ﺎء ﻓ ﻲ‬
‫أﺳ ﺒﺎب ﻃﻠ ﺐ ﺗﻌ ﺪﻳﻞ ه ﺬﻩ اﻟﻤ ﻮاد ه ﻮ ﺗﺤﻘ ﻴﻖ اﻟ ﺘﻼؤم ﺑ ﻴﻦ اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﺪﺳ ﺘﻮرﻳﺔ‬
‫وﺑ ﻴﻦ اﻷوﺿ ﺎع اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ واﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻ ﺮة‪ .‬ﺑﺤ ﻴﺚ ﻻ ﻳﻔ ﺮض اﻟﺪﺳ ﺘﻮر‬
‫ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﺠ ﺘﻤﻊ ﻧﻈﺎﻣ ﺎ اﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺎ ﻣﻌﻴ ﻨﺎً ﻻ ﻳﺘﺄﺗ ﻰ اﻟﻌ ﺪول ﻋ ﻨﻪ إﻻ ﺑ ﺘﻌﺪﻳﻞ ﻓ ﻲ‬
‫)*( ﻃﻠ ﺐ اﻟ ﺴﻴﺪ رﺋ ﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬ ﻮرﻳﺔ ﻓ ﻲ رﺳﺎﻟﺘﻪ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺑﻌﺾ ﻣﻮاد اﻟﺪﺳﺘﻮر إﻟﻐﺎء اﻟﻤﺎدة ‪ ٥٩‬ﻣﻦ‬
‫اﻟﺪﺳ ﺘﻮر ‪ ،‬واﺳ ﺘﺒﺪاﻟﻬﺎ ﺑ ﻨﺺ ﻳ ﺆآﺪ اﻟﺤ ﻖ ﻓ ﻲ ﺑﻴ ﺌﺔ ﺻ ﺎﻟﺤﺔ واﻻﻟﺘ ﺰام ﺑﺤﻤﺎﻳ ﺘﻬﺎ واﺟ ﺒﺎ ﻋﺎﻣ ًﺎ‬
‫وأهﻤ ﻴﺔ اﻟﺤﻔ ﺎظ ﻋﻠ ﻴﻬﺎ ‪ .‬وذﻟ ﻚ ﻓ ﻲ ذات ﺑ ﺎب اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﻘﺘ ﺮح إﻟﻐﺎؤهﺎ وهﻮ اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﻤﻌﻨﻰ ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﺎت واﻟﺤﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬
‫‪٩٨‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻧ ﺼﻮﺻﻪ‪ ،‬وﺗﺠﻨ ﺒﺎ ﻟﻤ ﺎ ﺗ ﻨﺺ ﻋﻠ ﻴﻪ ه ﺬﻩ اﻟﻤ ﻮاد ﻣﻦ ﻋﺒﺎرات ﻗﺪ ﺗﻔﻴﺪ ﻓﻲ ﻇﺎهﺮهﺎ‬
‫اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻟﻨﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدي ﺑﺬاﺗﻪ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﺠﺎوزﻩ اﻟﺰﻣﻦ ﺑﻤﺎ ﻳﻔﺮزﻩ ﻣﻦ ﺗﻄﻮرات‬
‫وﻣ ﺴﺘﺠﺪات‪ ،‬وﺑﻤ ﺎ ﻳﺘ ﻴﺢ ﺣ ﺮﻳﺔ اﺧﺘ ﻴﺎر اﻟ ﺘﻮﺟﻪ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ ،‬ﻓﻲ إﻃﺎر ﻣﻦ‬
‫اﻟﺤﻔ ﺎظ ﻋﻠ ﻰ ﺣ ﺮﻳﺔ اﻟﻨ ﺸﺎط اﻻﻗﺘ ﺼﺎدي واﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وآﻔﺎﻟﺔ ﺣﻖ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‬
‫ﺑﺠﻤﻴﻊ أﺷﻜﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬وﺣﻤﺎﻳﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻌﻤﺎل‪.‬‬
‫وﻗ ﺪ ﺗﻤ ﺖ اﻟﻤ ﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﺪﺳ ﺘﻮرﻳﺔ اﻟﻤﻘﺘ ﺮﺣﺔ وذﻟ ﻚ ﺑﻌ ﺪ اﺳﺘﻔﺘﺎء‬
‫اﻟﺸﻌﺐ ﻓﻰ ‪ ٢٦‬ﻣﺎرس ‪.٢٠٠٧‬‬
‫وﺑ ﺼﺮف اﻟﻨﻈ ﺮ ﻋ ﻦ اﻟﻤ ﺴﺄﻟﺔ اﻟﻤ ﺼﺮﻳﺔ واﻟ ﺘﺤﻮل ﺗﺠ ﺎﻩ اﻗﺘ ﺼﺎد اﻟ ﺴﻮق ‪،‬‬
‫وﻣ ﺎ ﺻ ﺎﺣﺐ ذﻟ ﻚ ﻣ ﻦ ﺗﻄ ﻮرات‪ ،‬وﻣ ﺎ ﺳ ﻮف ﻳﺤﻤﻠ ﻪ ﻟ ﻨﺎ اﻟﻤ ﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣ ﻦ ﺗﻄﻮرات‪،‬‬
‫ﻓﺎﻟ ﺴﺆال اﻟﻬ ﺎم اﻟﻤﻄ ﺮوح ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺴﺎﺣﺔ اﻵن ه ﻮ ‪ :‬ه ﻞ ﺗ ﻮﺟﺪ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺎت ذات‬
‫اﻟﻄﺎﺑ ﻊ اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ اﻟﺨ ﺎﻟﺺ؟ أو ﺑﺘﻌﺒﻴ ﺮ ﺁﺧ ﺮ‪ ،‬ه ﻞ ﻳﻐ ﻴﺐ دور اﻟﺪوﻟ ﺔ ﻓ ﻲ ﻇ ﻞ‬
‫اﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺎت اﻟ ﺴﻮق وﻳﻘﺘ ﺼﺮ دورهﺎ ﻋﻠﻰ إدارة اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ) اﻷﻣﻦ واﻟﺪﻓﺎع‬
‫واﻟﻌﺪاﻟﺔ (؟‬
‫اﻟﺤﻘ ﻴﻘﺔ أﻧ ﻪ ﻓ ﻲ اﻟ ﺪول اﻟﻐ ﺮﺑﻴﺔ وه ﻰ ﻣﻌﻘﻞ وﻣﻨﺒﻊ ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق أو‬
‫اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻟ ﻢ ﻳﻌ ﺪ ه ﻨﺎك ﻧﻈ ﺎم رأﺳ ﻤﺎﻟﻲ ﺧ ﺎﻟﺺ آﻤ ﺎ آ ﺎن اﻟﺤ ﺎل ﻓ ﻴﻬﺎ‬
‫ﺣﺘ ﻰ أواﺋ ﻞ اﻟﻘ ﺮن اﻟﻌ ﺸﺮﻳﻦ‪ .‬ﻓﺎﻟﺤ ﺎدث ﻓ ﻲ ه ﺬﻩ اﻟ ﻨﻈﻢ ه ﻮ ﺗﻮاﺟﺪ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬
‫اﻟﻌﺎﻣ ﺔ وﻧ ﺼﻒ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ‪ ،‬ﻋ ﻼوة ﻋﻠ ﻰ ﺻ ﺪور اﻟﺘ ﺸﺮﻳﻌﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﻨﻈﻢ اﻟﻤﻨﺎﻓ ﺴﺔ‬
‫وﺗﻤ ﻨﻊ اﻻﺣ ﺘﻜﺎر وﻏﻴ ﺮهﺎ ﻣ ﻦ اﻟﺘ ﺸﺮﻳﻌﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺼﻠﺢ ﻣ ﻦ ﻋ ﻴﻮﺑﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ‬
‫ه ﺬﻩ اﻟ ﺒﻼد ﻟ ﻢ ﺗ ﺮﻓﻊ ﻳ ﺪهﺎ وإﻧﻤ ﺎ ﺗ ﺘﺪﺧﻞ وﺗ ﺒﺤﺚ ﻋ ﻦ اﻵﻟ ﻴﺎت اﻟﻤ ﺼﺤﺤﺔ‬
‫ﻟﻼﺧ ﺘﻼﻻت‪ ،‬وﺗﺪﺧﻠﻬﺎ هﻨﺎ ﻟﻴﺲ ﻓﻴﻪ ﺧﺮوﺟﺎ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ وإﻧﻤﺎ‬
‫ﺗﺪﻋﻴﻤﺎ ودﻓﺎﻋﺎ ﻋﻨﻪ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪٩٩‬‬
‫ﺗﺬآـﺮ‬
‫‪ -١‬أن اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ آﻨﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدى ﻗﺪ ﺳﺎدت ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻗﺒﻞ ‪.١٩٢٣‬‬
‫‪ -٢‬أن اﻻﺷﺘﺮاآﻴﺔ ﻗﺪ ﺳﺎدت اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓﻲ ﻣﺼﺮ اﺑﺘﺪا ًء ﻣﻦ ‪:١٩٦٠‬‬
‫)أ( أﻧﻪ ﻗﺪ ﺗﺄآﺪ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻲ دﺳﺘﻮرﻳًﺎ ﻓﻲ دﺳﺘﻮر ‪.١٩٧١‬‬
‫)ب( أﻧ ﻪ ﺗﻢ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻤﻮاد اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ذات اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻢ اﺧﺘﻔﺎء‬
‫آ ﻞ ﻣ ﺎ ﻳ ﺸﻴﺮ إﻟ ﻰ اﻻﺷ ﺘﺮاآﻴﺔ ﻓ ﻲ اﺳ ﺘﻔﺘﺎء ‪ ٢٦‬ﻣ ﺎرس ‪ ،٢٠٠٧‬وذﻟﻚ‬
‫ﺑ ﻨﺎء ﻋﻠ ﻰ ﻃﻠ ﺐ اﻟ ﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﻤﻘ ﺪم ﻣ ﻦ رﺋ ﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬ ﻮرﻳﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ آ ﻞ‬
‫ﻣ ﺮﺣﻠﺔ اﺷ ﺘﺮاآﻴﺔ أو رأﺳ ﻤﺎﻟﻴﺔ اﻧﻌﻜﺎﺳ ﺎت ﺗ ﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﺗﺨ ﺪم اﻟ ﻨﻈﺎم‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﻤﺘﺒﻊ‪.‬‬
‫ﺳـﺆال اﺳﺘﺮﺷﺎدى‬
‫س‪ -‬ﺣﺪد اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ .‬ﻓﻲ ﺿﻮء دراﺳﺘﻚ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ واﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫‪١٠٠‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﺑﻌﺾ ﺟﻮاﻧﺐ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ‬
‫ﻳﻌﺎﻟﺞ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪ ،‬ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ واﻟﺪراﺳﺔ واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‪ ،‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ذات‬
‫اﻟﻤﻐ ﺰى اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى‪ ،‬أو ﻣ ﺎ ﻳﻤﻜ ﻦ ﺗ ﺴﻤﻴﺘﻪ ﺑﺎﻟﺤﻘﺎﺋ ﻖ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺘ ﻲ ﺗﺤ ﺘﻮى‬
‫ﻋﻠ ﻰ ﺛﻼﺛ ﺔ أﺷﻜﺎل ﻣﻦ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ ،‬وهﻰ‪ :‬اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬واﻻﺳﺘﻬﻼك‪ ،‬واﻟﺘﺒﺎدل‪،‬‬
‫وﻳ ﻨﺠﻢ ﻋ ﻦ ﻣﺨ ﺘﻠﻒ اﻟﻌﻤﻠ ﻴﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﻜﻤﻴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ‪Economic‬‬
‫‪ .Quantities‬ﻓ ﻼ ﻳﻜﻔ ﻰ أن ﻳﺮﺻ ﺪ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﻮن أن ه ﻨﺎك إﻧ ﺘﺎﺟًﺎ واﺳ ﺘﻬﻼآﺎً‬
‫وﺗ ﺒﺎدﻻً‪ ،‬ﺑ ﻞ إﻧﻬ ﻢ ﻳﻮﺟﻬ ﻮن اه ﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻬﻢ ﻧﺤ ﻮ اﻟﻜﻤ ﻴﺎت اﻟﻤﻨ ﺘﺠﺔ واﻟﻤ ﺴﺘﻬﻠﻜﺔ‬
‫واﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ‪.‬‬
‫ﻼ ﺑﺈﺣﺪى ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺒﺎدل‪ ،‬وﻟﺘﻜﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺷﺮاء رﺑﺔ‬
‫وﻟﺒ ﻴﺎن اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﻧﻀﺮب ﻣﺜ ً‬
‫اﻟﻤﻨ ﺰل ‪ ٢‬آ ﻴﻠﻮ ﺟ ﺮام ﻣ ﻦ اﻟ ﺰﺑﺪة ﺑ ﺜﻤﻦ ﻋ ﺸﺮة ﺟﻨ ﻴﻬﺎت‪ ،‬وﻟﻨ ﺒﺤﺚ ﻣ ﻦ ﺧﻼل هﺬﻩ‬
‫اﻟﻌﻤﻠ ﻴﺔ اﻟﺒ ﺴﻴﻄﺔ ﻋ ﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﻢ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬واﻟﻜﻤﻴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ هﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻼﺣﻆ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪:‬‬
‫ اﺷﺘﺮاك ﺷﺨﺼﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺒﺎﺋﻊ واﻟﻤﺸﺘﺮى‪.‬‬‫ ﺗﺘ ﻨﺎول اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺷﻴﺌﻴﻦ ﻣﺎدﻳﻴﻦ وهﻤﺎ اﻟﺰﺑﺪة‪ ،‬وهﻰ ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺘﺠﺮ‬‫إﻟ ﻰ رﺑ ﺔ اﻟﻤﻨ ﺰل‪ ،‬واﻟﻌ ﺸﺮة ﺟﻨ ﻴﻬﺎت‪ ،‬وه ﻰ ﺗﻨ ﺘﻘﻞ ﻣ ﻦ رﺑ ﺔ اﻟﻤﻨ ﺰل إﻟ ﻰ‬
‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺘﺠﺮ‪ ،‬وهﻤﺎ ﻋﻤﻠﻴﺘﺎن ﻟﻨﻘﻞ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻓﻲ اﺗﺠﺎﻩ ﻋﻜﺴﻰ‪.‬‬
‫أﻣ ﺎ ﻋ ﻦ اﻟﻜﻤ ﻴﺎت اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻘ ﺪ ﻧﺠ ﻢ ﻋ ﻦ اﻟﻌﻤﻠ ﻴﺔ اﻟ ﺴﺎﺑﻘﺔ ﺛ ﻼث آﻤ ﻴﺎت‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ‪ ،‬وهﻲ‪:‬‬
‫‪ -١‬آﻤﻴﺔ اﻟﺰﺑﺪة ) ‪ ٢‬آﻴﻠﻮ ﺟﺮام (‪.‬‬
‫‪ -٢‬آﻤﻴﺔ اﻟﻨﻘﻮد ) ﻋﺸﺮة ﺟﻨﻴﻬﺎت (‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٠١‬‬
‫‪ -٣‬اﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻜﻤﻴﺘ ﻴﻦ اﻟ ﺴﺎﺑﻘﺘﻴﻦ‪ ،‬واﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﺑ ﻴﻦ آﻤ ﻴﺔ اﻟ ﺰﺑﺪة اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺒﺪﻟﺖ‬
‫ﺑﻜﻤﻴﺔ اﻟﻨﻘﻮد هﻲ ﻣﺎ ﻧﻌﺒﺮ ﻋﻨﻪ ﺑﺎﻟﺜﻤﻦ أو ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺒﺎدل‪.‬‬
‫وﻳﺄﺗ ﻰ اه ﺘﻤﺎم اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﻴﻦ ﺑﺎﻟﻜﻤ ﻴﺎت اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬واﻟ ﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋ ﻦ ﻋﻤﻠ ﻴﺎت‬
‫اﻹﻧ ﺘﺎج واﻻﺳ ﺘﻬﻼك واﻟﺘ ﺒﺎدل ) آﻤ ﺎ هﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ اﻟﻤﺜﺎل اﻟﺴﺎﺑﻖ (‪ .‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﻴﻦ‪:‬‬
‫ﻓﻤ ﻦ ﻧﺎﺣ ﻴﺔ ‪ :‬ﻳﻬ ﺘﻢ ﻋﻠ ﻢ اﻻﻗﺘ ﺼﺎد‪ ،‬وﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﺘﺤﻠ ﻴﻞ اﻟﺠﺰﺋ ﻰ ﺑﺎﻟﻜﻤ ﻴﺎت‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ واﻟ ﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺠ ﺰﺋﻴﺔ وﺗ ﺼﺮﻓﺎت اﻟ ﻮﺣﺪة اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ ﻣ ﻦ اﻷﻓ ﺮاد‬
‫واﻟﻤ ﺸﺮوﻋﺎت واﻟﺪوﻟ ﺔ آ ﻞ ﻋﻠ ﻰ اﺳ ﺘﻘﻼل‪ ،‬أو ﺑﺘﻌﺒﻴﺮ ﺁﺧﺮ ﻳﺘﻨﺎول اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺠﺰﺋﻲ‬
‫اﻟﻮﺣﺪات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﻔﺮدة‪ ،‬آﻤﺎ هﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ اﻟﻤﺜﺎل اﻟﺴﺎﺑﻖ ذآﺮﻩ‪.‬‬
‫ﻋﻠ ﻰ ﻓ ﺮض أن اﻻﻗﺘ ﺼﺎد ﻳ ﺘﻜﻮن ﻣ ﻦ ﻋ ﺪة وﺣ ﺪات ﺟ ﺰﺋﻴﺔ ) اﻷﻓ ﺮاد –‬
‫اﻟﻤ ﺸﺮوﻋﺎت – اﻟﺪوﻟ ﺔ ( آ ﻞ ﻳ ﺰاول اﻟﻨ ﺸﺎط اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ أو اﻻﺳﺘﻬﻼآﻰ‬
‫أو اﻟﺘﻮزﻳﻌ ﻰ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎﻟ ﻪ اﻟﺨ ﺎص‪ ،‬وﻳ ﺘﺨﺬ اﻟﻘ ﺮارات واﻟ ﺴﻴﺎﺳﺎت اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘ ﻲ‬
‫ﺗﻘ ﻮد ﺳ ﻠﻮآﻪ وﺗﺤﻘ ﻖ أهﺪاﻓ ﻪ‪ .‬وﻣ ﻦ ﻣﺠﻤ ﻮع ه ﺬﻩ اﻟ ﻮﺣﺪات واﻟﻘ ﺮارات ﻳ ﺘﻜﻮن‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣ ﻲ آﻜ ﻞ وﻳﺘ ﺸﻜﻞ‪ .‬ﻣ ﻦ ﻧﺎﺣ ﻴﺔ ﺛﺎﻧ ﻴﺔ ‪ :‬ﻳﻬ ﺘﻢ ﻋﻠ ﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺑﺎﻟﻜﻤﻴﺎت‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻜﻠ ﻴﺔ أي ﻣ ﻦ زاوﻳﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻠﻲ‪ .‬وهﻮ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﻔﻜﺮة اﻟﺸﻤﻮل‬
‫واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﻜﻤﻴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ؛ آﺎﻟﺤﺠﻢ اﻟﻜﻠﻰ‬
‫ﻟﻺﻧ ﺘﺎج ﻣ ﻦ ﻣﺨ ﺘﻠﻒ اﻟ ﺴﻠﻊ واﻟﺨ ﺪﻣﺎت‪ ،‬أو ﻣ ﺎ ﻳ ﺴﻤﻰ ﺑﺎﻹﻧ ﺘﺎج اﻟﻘﻮﻣ ﻲ‪ ،‬أو اﻟ ﻨﺎﺗﺞ‬
‫اﻟﻘﻮﻣ ﻲ‪ ،‬أو اﻟ ﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣ ﻲ‪ ،‬أو اﻟﺘ ﺸﻐﻴﻞ‪ ،‬أو اﻟﻤ ﺴﺘﻮى اﻟﻌ ﺎم ﻟﻸﺳ ﻌﺎر‪ ،‬أو‬
‫اﻻﺳ ﺘﻬﻼك اﻟﻜﻠ ﻰ‪ ،‬أو اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ‪ ،‬أو ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﻘﺮارات واﻟﺴﻴﺎﺳﺎت ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺴﺘﻮى اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻣﺜﻞ ﺗﻮزﻳﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻘﻮﻣﻲ أو اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻘﻮﻣﻲ ‪.‬‬
‫وﺣﺘ ﻰ ﻣﻨﺘ ﺼﻒ اﻟﺜﻼﺛﻴﻨ ﻴﺎت ﻣ ﻦ ه ﺬا اﻟﻘ ﺮن آ ﺎن اﻟﺘﺤﻠ ﻴﻞ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى ﺑ ﺼﻔﺔ‬
‫ﻼ آﻠ ﻴًﺎ إﻻ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‬
‫ﻼ ﺟ ﺰﺋﻴًﺎ وﻟ ﻢ ﻳﻜ ﻦ ﺗﺤﻠ ﻴ ً‬
‫أﺳﺎﺳ ﻴﺔ ﺗﺤﻠ ﻴ ً‬
‫وﺑﺎﻟ ﺬات ﻧﻈ ﺮﻳﺔ آﻤﻴﺔ اﻟﻨﻘﻮد)*(‪ ،The Theory of Money Quantity.‬ﺣﺘﻰ ﺟﺎء‬
‫)*(‬
‫ﻳ ﺸﻴﺮ اﻟ ﺒﻌﺾ إﻟﻰ أن راﺋﺪ هﺬﻩ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ هﻮ اﻷﺳﻘﻒ اﻟﻜﺎﺛﻮﻟﻴﻜﻰ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻧﻴﻜﻮل أورﻳﺴﻢ‬
‫) ‪ (١٣٨٢-١٣٢٠‬أﺳ ﻘﻒ آﻨﻴ ﺴﺔ ﻟﻴ ﺰﻳﻴﻪ‪ ،‬واﻟﺬى ﻋﻤﻞ ﻓﻲ ﺣﺎﺷﻴﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺷﺎرل اﻟﺨﺎﻣﺲ‪ .‬وﻗﺪ=‬
‫‪١٠٢‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫آﻴﻨﺰ ﺑﻨﻈﺮﻳﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻔﻌﺎل‪ ،‬واﻻهﺘﻤﺎم ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﺑﺎﻟﻜﻤﻴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬
‫وﺑﺎﻟﻘﺮارات واﻟﺴﻴﺎﺳﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻲ ‪.‬‬
‫ﻓ ﻮﻓﻘًﺎ ﻟﻘﺎﻧ ﻮن اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻲ ﺟ ﺎن ﺑﺎﺗ ﺴﻴﺖ ﺳ ﺎى‪ ،‬أو ذﻟ ﻚ اﻟﻘﺎﻧ ﻮن‬
‫اﻟﻤ ﺴﻤﻰ ﺑﻘﺎﻧ ﻮن اﻟﻤ ﻨﺎﻓﺬ‪ ،‬ﻓ ﺈن اﻟﻌ ﺮض ﻳﺨﻠ ﻖ اﻟﻄﻠ ﺐ‪ ،‬آﻤ ﺎ أن اﻻﻗﺘ ﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣ ﻲ‬
‫ﻳﺤﻘ ﻖ ﺗ ﻮازﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻇ ﻞ اﻟﻌﻤﺎﻟ ﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠ ﺔ‪ ،‬وﻣ ﻦ اﻟﻌﻤﺎﻟ ﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠ ﺔ أو اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﻜﺎﻣﻞ‬
‫ﻳﺄﺗ ﻰ ﺗﺪﻓ ﻖ اﻟﻄﻠ ﺐ‪ ،‬وأن ﺣ ﺎﻻت اﻟﻘ ﺼﻮر اﻟﻤﺆﻗ ﺘﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻄﻠ ﺐ ﻣﻤﻜ ﻨﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ‪.‬‬
‫وﻟ ﻢ ﻳﻮاﻓ ﻖ ﺗ ﻮﻣﺎس روﺑ ﺮت ﻣﺎﻟ ﺘﺲ ) ‪ (١٨٣٤ -١٧٦٦‬ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺎ ذه ﺐ إﻟ ﻴﻪ ﺟ ﺎن‬
‫ﺑﺎﺗﻴ ﺴﺖ ﺳ ﺎى‪ ،‬وذآ ﺮ ﻣﺎﻟ ﺘﺲ أن اﻹﻓ ﺮاط ﻓ ﻲ اﻹﻧ ﺘﺎج ه ﻮ اﻟﻤﻘﺎﺑ ﻞ ﻟ ﻨﻘﺺ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫ﻏﻴ ﺮ أﻧ ﻪ ﻧﻈ ﺮ إﻟ ﻴﻪ ﻋﻠ ﻰ أﻧ ﻪ ﻳﺄﺧ ﺬ ﺑﻤ ﻨﻄﻖ "ﺧﺎﻟ ﻒ ﺗﻌﺮف"‪ ،‬آﻤﺎ ﻧﻈﺮ إﻟﻰ ﻣﺎﻟﺘﺲ‬
‫ﻋﻠ ﻰ أﻧ ﻪ ﻣﺨﻄ ﺊ ﺑﻐﻴﺮ ﺷﻚ‪ .‬ودﻋﻢ داﻓﻴﺪ رﻳﻜﺎردو ) ‪ (١٨٢٣ – ١٧٧٢‬وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ‬
‫ﺳ ﺎى ‪ ،‬ورﻓ ﺾ ﻣ ﺎ آ ﺎن اﻟﺠﻤ ﻴﻊ ﻳ ﺴﻤﻮﻧﻪ ﻗ ﺼﻮرا ﻓ ﻲ اﻻﺳ ﺘﻬﻼك أو ﻧﻘ ﺼﺎ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻄﻠ ﺐ‪ ،‬وﻃﺎﻟﻤﺎ أن ﻧﻘﺺ اﻟﻄﻠﺐ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن هﻨﺎك‬
‫ﺣﺎﺟ ﺔ إﻟ ﻰ إﺟ ﺮاء أو ﺗ ﺪﺧﻞ ﺣﻜﻮﻣ ﻲ ﻟﺘﻌﺰﻳ ﺰ أو ﺗﻔﻌ ﻴﻞ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ‪ .‬إﻟﻰ أن ﺟﺎء‬
‫_______________________‬
‫= أدﺧ ﻞ ﺗﻐﻴﻴ ﺮات ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ وﻓﻘًﺎ ﻟﻨﻈﺮﻳﺎت أورﻳﺴﻢ‪ ،‬آﻤﺎ آﺎﻧﺖ ﻟﻪ رﺳﺎﻟﺔ‬
‫ﺷ ﻬﻴﺮة ﻋ ﻦ ﺳ ﻚ اﻟ ﻨﻘﻮد ﺣ ﺎرب ﻓ ﻴﻬﺎ ﺑ ﺸﺪة أي ﺗﺤﻘﻴ ﺮ ﻟﻌﻤﻠ ﻴﺔ ﺳ ﻠﻚ اﻟ ﻨﻘﻮد‪ .‬آﻤ ﺎ ﻳ ﺸﺎر ﻓ ﻲ‬
‫ﻣﻮﺿ ﻊ ﺁﺧ ﺮ إﻟ ﻰ أن اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻲ ﺟ ﺎن ﺑ ﻮدان ) ‪ ،(١٥٩٦-١٥٣٠‬واﻟ ﺬى ﺳﻚ ﺗﻌﺒﻴﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬هـ ﻮ اﻟـ ﺬي وﺿ ﻊ اﻟ ﺼـﻮرة اﻷوﻟ ﻰ ﻟﻨﻈـﺮﻳﺔ آﻤﻴـﺔ اﻟﻨـ ﻘـﻮد ‪The Theory‬‬
‫‪ ،of Money Quantity‬وذﻟ ﻚ ﻓ ﻲ آ ﺘﺎﺑﻪ اﻟﻤﻨ ﺸﻮر ﻋ ﺎم ‪ .١٥٧٧‬وﻣﻔﺎد اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻤﺬآﻮرة‬
‫أن ﻣﻘﺪار اﻟﻨﻘﻮد اﻟﻤﺘﺪاوﻟﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻳﺆﺛﺮ ﻓﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻷﺳﻌﺎر‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻀﺨﻢ‪ ،‬واﻻرﺗﻔﺎع اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻓﻰ اﻷﺳﻌﺎر ﻣﻊ ﺗﺮاﺟﻊ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻨﻘﻮد‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺿﺒﻂ ﻋﺮض‬
‫اﻟ ﻨﻘﻮد ‪ .‬وﻳﻌ ﺰو اﻟﺒﻌﺾ ﻇﻬﻮر أول ﺗﻀﺨﻢ ﻧﻘﺪي ﻓﻲ أوروﺑﺎ إﻟﻰ ﻓﺘﺮة ﺗﺪﻓﻖ اﻟﺬهﺐ واﻟﻔﻀﺔ‬
‫وﺑﻜﻤ ﻴﺎت آﺒﻴ ﺮة ) ﻧﻘ ﻮد ذﻟ ﻚ اﻟ ﺰﻣﺎن ( اﻟﻤﻨﻬﻮﺑ ْﻴﻦ ﻣ ﻦ اﻟﻌ ﺎﻟﻢ اﻟﺠﺪﻳ ﺪ ﻧﺘ ﻴﺠﺔ ﻟﻼآﺘ ﺸﺎﻓﺎت‬
‫اﻟﺠﻐ ﺮاﻓﻴﺔ واﻧﺘ ﺸﺎر اﻟ ﺘﺠﺎرة‪ ،‬وﻗﺪ ﺑﺪأ اﻟﺘﺪﻓﻖ ﻋﻠﻰ أﺳﺒﺎﻧﻴﺎ واﻟﺒﺮﺗﻐﺎل أوﻻً‪ ،‬ﺛﻢ ﻓﺮﻧﺴﺎ وهﻮﻟﻨﺪا‬
‫وﺑ ﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‪ .‬وﻋﻘ ﺐ ذﻟﻚ ﻇﻬﺮ أول ﺗﻀﺨﻢ ﻧﻘﺪي ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ ﻓﻲ أوروﺑﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ارﺗﻔﻌﺖ أﺳﻌﺎر‬
‫اﻟ ﺴﻠﻊ واﻟﺨ ﺪﻣﺎت ) أي ﺗ ﺮاﺟﻌﺖ ﻗ ﻴﻤﺔ اﻟ ﻨﻘﻮد (‪ ،‬وﻗ ﺪ ﺣ ﺪث ذﻟ ﻚ ﺗﻘ ﺮﻳﺒﺎً ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن‬
‫اﻟﺨ ﺎﻣﺲ ﻋ ﺸﺮ‪ .‬وﻣ ﻨﺬ ذﻟ ﻚ اﻟﺤ ﻴﻦ‪ ،‬دﺧﻠ ﺖ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﺑﻴﻦ ﻋﺮض اﻟﻨﻘﻮد واﻷﺳﻌﺎر ﺣﻴﺰ اهﺘﻤﺎم‬
‫ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪ ،‬آﻤﺎ وﺟﺪت ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ اهﺘﻤﺎﻣًﺎ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎً واﺳﻌًﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٠٣‬‬
‫ﺟ ﻮن ﻣﺎﻧﻴﺎردآﻴﻨ ﺰ ) ‪ (١٩٤٦ -١٨٨٣‬اﻟ ﺬي رأى أن اﻻﻗﺘ ﺼﺎد اﻟﺤ ﺪﻳﺚ ﻻ ﻳﺠ ﺪ‬
‫ﺑﺎﻟ ﻀﺮورة ﺗ ﻮازﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﺎﻟ ﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠ ﺔ‪ ،‬ﺑ ﻞ ﻳ ﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺠ ﺪ ﺗ ﻮازﻧﻪ ﻓ ﻲ وﺟ ﻮد‬
‫اﻟ ﺒﻄﺎﻟﺔ أو ﻣ ﺎ ﻳ ﺴﻤﻰ ﺗﻮازن اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻨﺎﻗﺼﺔ‪ .‬وأن ﻗﺎﻧﻮن ﺳﺎى ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﺻﺎﻟﺤًﺎ ﻟﺤﻞ‬
‫اﻷزﻣ ﺔ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻳﺘﻌ ﺮض ﻟﻬ ﺎ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ؛ إذ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن هﻨﺎك‬
‫ﻋﺠ ﺰ أو ﻗ ﺼﻮر ﻓ ﻲ اﻟﻄﻠ ﺐ‪ ،‬ﻟ ﺬﻟﻚ ﻓ ﺈن اﻟﺪوﻟ ﺔ ﺗ ﺴﺘﻄﻴﻊ ‪ -‬وﻳﻨﺒﻐ ﻰ ﻟﻬ ﺎ ‪ -‬أن ﺗﺘﺨﺬ‬
‫ﺧﻄﻮات ﻟﻠﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﻮﺿﻊ ‪.‬‬
‫وهﻜ ﺬا آﺎن ﺗﻮازن اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻨﺎﻗﺼﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺨﻠﻲ ﻋﻦ ﻗﺎﻧﻮن ﺳﺎى‪ ،‬ودﻋﻮة اﻟﺪوﻟﺔ‬
‫إﻟﻰ اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ دﻋﻢ وﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ‪ ،‬هﻮ ﺟﻮهﺮ اﻟﻔﻜﺮ أو اﻟﺜﻮرة اﻟﻜﻨﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫ه ﺬا‪ ،‬وﺳ ﻮف ﻧﺘ ﻨﺎول ﺑﻌﺾ هﺬﻩ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ أو ﺑﻌﺾ ﺟﻮاﻧﺐ‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎد اﻟﻜﻠ ﻲ ) اﻟ ﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ – اﻻﺳﺘﻬﻼك اﻟﻘﻮﻣﻲ – اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻘﻮﻣﻲ (‪ ،‬أو‬
‫ﻓ ﻲ ﻋ ﺒﺎرة أﺧ ﺮى ﺑﻌ ﺾ ﻣﻜ ﻮﻧﺎت أو ﻋﻨﺎﺻ ﺮ اﻟﻄﻠ ﺐ اﻟﻔﻌ ﺎل‪ ،‬وذﻟ ﻚ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل‬
‫اﻟﻤﺒﺎﺣﺚ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول‪ :‬اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬اﻻﺳﺘﻬﻼك اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول‬
‫اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‬
‫اﻷهﺪاف‪:‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺪارس أن ﻳﺪرك اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ ﺣﺠﻢ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻃﺮق ﻗﻴﺎس اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻣﻼﺣﻈﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫‪١٠٤‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻧﻤ ﺎ اﻟﻮﻋ ﻲ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى ﻟ ﺪى رﺟ ﺎل اﻟ ﺴﻴﺎﺳﺔ وأﺋﻤ ﺔ اﻹﺻ ﻼح اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ﻰ‪،‬‬
‫ﻓﺎهﺘﻤﻮا ﺑﺪراﺳﺔ اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬وﺣﺎوﻟﻮا وﺿﻊ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫واﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ هﻮ اﻟﻤﺼﺪر اﻟﺬي ﺗﺸﺘﻖ ﻣﻨﻪ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻦ‬
‫اﺳﺘﻬﻼك وادﺧﺎر واﺳﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻗﻴﻞ‪ :‬إن اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ أي‬
‫ﺑﻠﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﻼد هﻲ اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺪراﺳﺔ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ ﺣﺠﻢ اﻟﺪﺧﻞ‬
‫اﻟﻘﻮﻣﻲ واﺳﺘﻘﺮارﻩ وﻋﺪاﻟﺔ ﺗﻮزﻳﻌﻪ ‪.‬‬
‫أو ًﻻ ‪ -‬اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ‪:‬‬
‫اﻟ ﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣ ﻲ ﻷي دوﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺪول هﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻗﻴﻤﺔ إﻧﺘﺎج هﺬﻩ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟ ﺴﻠﻊ واﻟﺨ ﺪﻣﺎت ﺧ ﻼل ﻓﺘ ﺮة ﻣﻌﻴ ﻨﺔ ﺗ ﺘﺨﺬ أﺳﺎﺳ ﺎ ﻟﻘ ﻴﺎس ه ﺬا اﻟ ﺪﺧﻞ‪ .‬وﻗ ﺪ ﺟ ﺮى‬
‫اﻟﻌﺮف اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻔﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻃﻮﻟﻬﺎ ﺳﻨﺔ‪.‬‬
‫وﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ هﺬا اﻹﻧﺘﺎج آﻞ ﻣﺎ أﻧﺘﺠﻪ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﺳﻠﻊ ﻣﺎدﻳﺔ وﻏﻴﺮ ﻣﺎدﻳﺔ‪،‬‬
‫واﻟﺴﻠﻊ اﻟﻤﺎدﻳﺔ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺳﻠﻌًﺎ اﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻓﻲ إﺷﺒﺎع ﺣﺎﺟﺎت اﻷﻓﺮاد‪،‬‬
‫وﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺳﻠﻌًﺎ رأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ إﻧﺘﺎج ﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ أو‬
‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫وزﻳﺎدة اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻓﻲ ﺳﻨﺔ ﻣﺎ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ رﺧﺎء‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺴﻨﺔ‪ ،‬وﻧﻤﻮ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وارﺗﻔﺎع اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺘﻰ ﺣﺼﻞ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن وارﺗﻔﺎع ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌﻴﺸﺘﻬﻢ ﺑﺰﻳﺎدة ﻗﺪرﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء اﻟﺴﻠﻊ‬
‫واﻟﺨﺪﻣﺎت‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ًﺎ ‪ -‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻰ ﺣﺠﻢ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻰ‪:‬‬
‫وإذا آﺎن اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻰ هﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣﻰ ﻓﺈن‬
‫ﻣﺴﺘﻮى هﺬا اﻟﺪﺧﻞ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻰ ﺣﺠﻢ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻘﻮﻣﻰ‪.‬‬
‫ وﻳﺘﻮﻗﻒ ﺣﺠﻢ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻘﻮﻣﻲ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻟﺪى اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ‬‫ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ودرﺟﺔ ﺗﺸﻐﻴﻞ هﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ‪ ،‬ﻓﺎﻹﻧﺘﺎج هﻮ اﻟﺤﺼﻴﻠﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﺘﻌﺎون‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ رأس اﻟﻤﺎل وﻣﻊ اﻷرض ﺑﻤﻮاردهﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٠٥‬‬
‫ ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻧﺠﺪ أن اﻹﻧﺘﺎج ﻳﺰداد آﻠﻤﺎ آﺎﻧﺖ اﻟﺪوﻟﺔ ﻏﻨﻴﺔ‬‫ﺑﺜﺮوﺗﻬﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻨﻘﺺ آﻠﻤﺎ آﺎﻧﺖ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻘﻴﺮة ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺜﺮوة‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻓﺮض‬
‫وﺟﻮد اﻟﻌﺪد اﻟﻤﻼﺋﻢ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎل ﻻﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ‪ .‬وﻳﺘﻮﻗﻒ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻰ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺰراﻋﻲ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻷرض اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺰراﻋﺔ ودرﺟﺔ ﺧﺼﻮﺑﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ وﻳﺘﻮﻗﻒ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻘﻮﻣﻲ أﻳﻀًﺎ ﻋﻠﻰ آﻔﺎءة اﻟﻌﻤﺎل‪ ،‬وأﺛﺮ اﻟﻌﻤﺎل ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺎج‬‫أﺛﺮ واﺿﺢ‪ ،‬ﻓﻜﻠﻤﺎ آﺎن ﺳﻜﺎن اﻟﺪوﻟﺔ أﺻﺤﺎء وﻣﺘﻌﻠﻤﻴﻦ وﻣﻬﺮة ﻓﻰ أداء أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‪،‬‬
‫زاد ﺣﺠﻢ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬
‫ وﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ذات اﻷﺛﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ :‬رأس اﻟﻤﺎل‬‫اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬ﻓﻮﻓﺮة اﻷﺻﻮل ذات اﻟﻜﻔﺎءة اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺗﺆدى إﻟﻰ‬
‫زﻳﺎدة ﺣﺠﻢ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺆدي ﻗﻠﺔ اﻷﺻﻮل اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ إﻟﻰ ﺿﺂﻟﺔ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫ وﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ آﻤﻴﺔ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻳﺘﻮﻗﻒ اﻹﻧﺘﺎج‬‫اﻟﻘﻮﻣﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ هﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن هﺬا اﻹﻧﺘﺎج‬
‫ﻳﺘﺄﺛﺮ ﺑﺪرﺟﺔ اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ودرﺟﺔ اﻟﺘﻘﺪم اﻟﻔﻨﻰ‪ ،‬وﻣﺪى اﻻﻗﺘﺮاب‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺐ اﻟﻤﺜﻠﻰ ﻟﻠﺘﺄﻟﻴﻒ ﺑﻴﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫ وﻳﺠﺐ أن ﻧﻨﺒﻪ إﻟﻰ أن ﺛﻤﺔ ﻋﻮاﻣﻞ ﻟﻴﺲ ﻟﻺﻧﺴﺎن ﻗﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻗﺪ‬‫ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬آﺎﻟﻈﺮوف اﻟﺠﻮﻳﺔ واﻟﻜﻮارث اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﺤﺮوب‪.‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜ ًﺎ ‪ -‬ﻃﺮق ﻗﻴﺎس اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻰ‪:‬‬
‫ﺗﻬ ﺘﻢ آﺎﻓ ﺔ اﻟ ﺪول ﺑﻘ ﻴﺎس اﻟ ﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣ ﻲ ﻗﻴﺎﺳًﺎ ﻓﻌﻠﻴًﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻔﺘﺮات اﻟﺠﺎرﻳﺔ‪،‬‬
‫آﻤﺎ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﻘﻴﺎس هﺬا اﻟﺪﺧﻞ ﻗﻴﺎﺳًﺎ ﺗﻘﺪﻳﺮﻳﺎً ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺴﻨﻮات اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﺪوﻟﺔ ﺗﺴﺘﺮﺷﺪ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﻘﻴﺎس ﻋﻨﺪ وﺿﻊ وﺗﻨﻔﻴﺬ ﺳﻴﺎﺳﺘﻬﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﻮزﻳﻊ‬
‫اﻟ ﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣ ﻲ ﺑ ﻴﻦ ﻣ ﻦ ﺳ ﺎهﻤﻮا ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺪى ﻋﺪاﻟﺔ هﺬا اﻟﺘﻮزﻳﻊ‪،‬‬
‫واﻵﺛ ﺎر اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ووﺳﺎﺋﻞ إﻋﺎدة ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ‬
‫ﻳﺤ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟ ﺘﻔﺎوت ﺑ ﻴﻦ اﻟﻄ ﺒﻘﺎت‪ -‬ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺣﺎزت اﻧﺘﺒﺎﻩ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ‪.‬‬
‫‪١٠٦‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫وﻗﺪ ﺟﺮت ﻋﺎدة اﻟﺪول ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎس اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻃﻮﻟﻬﺎ‬
‫ﺳﻨﺔ ﻃﺒﻘًﺎ ﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻦ ﺛﻼث ﻃﺮق هﻲ‪ (١) :‬ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠﻲ )‪ (٢‬ﻃﺮﻳﻘﺔ‬
‫اﻟﺪﺧﻮل اﻟﻤﻮزﻋﺔ )‪ (٣‬ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ -١‬ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﺗﻌ ﺘﻤﺪ ه ﺬﻩ اﻟﻄ ﺮﻳﻘﺔ ﻋﻠ ﻰ إﺣ ﺼﺎء ﻗ ﻴﻤﺔ آ ﻞ اﻟ ﺴﻠﻊ واﻟﺨ ﺪﻣﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﻨ ﺘﺠﻬﺎ‬
‫اﻟﺪوﻟ ﺔ ﺧ ﻼل اﻟ ﺴﻨﺔ‪ ،‬ﻣ ﻊ ﺗﺠ ﻨﺐ ﺗﻜ ﺮار ﺣ ﺴﺎب اﻟ ﺴﻠﻊ اﻟﻮﺳ ﻴﻄﺔ‪ ،‬ﺣ ﻴﺚ ﻳﺠ ﺐ أﻻ‬
‫ﺗﺤﺘ ﺴﺐ ﻗ ﻴﻤﺔ أي ﺳ ﻠﻌﺔ أو ﺧﺪﻣ ﺔ أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ ﻣ ﺮة واﺣ ﺪة‪ .‬وﻣ ﻦ ه ﻨﺎ آ ﺎن ﻣ ﻦ‬
‫اﻟﻀﺮورى اﺳﺘﺒﻌﺎد ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﺧﻼل اﻟﺴﻨﺔ آﻤﺎدة أوﻟﻴﺔ ﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬
‫أﺧ ﺮى‪ .‬ﻓﻜ ﻞ اﻟ ﺴﻠﻊ اﻟﺘ ﻲ ﻻ ﺗ ﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣﺒﺎﺷ ﺮة وﺗ ﺪﺧﻞ ﻓ ﻲ ﺗﻜ ﻮﻳﻦ ﺳﻠﻊ ﺟﺪﻳﺪة ﻳﺠﺐ‬
‫اﺣﺘ ﺴﺎب ﻗﻴﻤ ﺘﻬﺎ ﻣ ﺮة واﺣ ﺪة ﻟﺘﺠ ﻨﺐ اﻟﻤ ﺒﺎﻟﻐﺔ ﻓ ﻲ ﻗ ﻴﻤﺔ اﻟ ﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣ ﻲ‪ .‬ﻣ ﺜﺎل ذﻟ ﻚ‬
‫اﻟﻠ ﺒﻦ اﻟ ﺬي ﻳ ﺪﺧﻞ ﻓ ﻲ إﻧ ﺘﺎج اﻟ ﺸﻴﻜﻮﻻﺗﺔ‪ ،‬واﻟﺪﻗ ﻴﻖ اﻟ ﺬي ﻳ ﺪﺧﻞ ﻓ ﻲ إﻧ ﺘﺎج اﻟﺨﺒ ﺮ‪،‬‬
‫واﻟﻘ ﻮى اﻟﻤﺤ ﺮآﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﻤﻨ ﺸﺂت ﻓ ﻲ إدارة ﺁﻻﺗﻬ ﺎ وﺗﺤﺘ ﺴﺐ ﺿ ﻤﻦ‬
‫ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫وﻳﻤﻜ ﻦ ﺗﺠ ﻨﺐ ﺗﻜ ﺮار اﻟﺤ ﺴﺎب ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟﻠ ﺴﻠﻊ اﻟﻮﺳﻴﻄﺔ ﺑﺎﺣﺘﺴﺎب ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻨﺎﺗﺞ‬
‫اﻟﻜﻠ ﻲ ﻋﻠ ﻰ أﺳ ﺎس اﻟﻘ ﻴﻤﺔ اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‪ .‬واﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ‬
‫ه ﻰ ﻋ ﺒﺎرة ﻋ ﻦ اﻟﻔ ﺮق ﺑ ﻴﻦ ﺛﻤ ﻦ ﺑ ﻴﻊ إﻧ ﺘﺎج ه ﺬﻩ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺔ وﺛﻤ ﻦ اﻟﻤ ﻮاد اﻷوﻟ ﻴﺔ‬
‫وﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﻐﻴ ﺮ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺴﺘﻬﻠﻚ ﻓ ﻲ ﺳ ﺒﻴﻞ اﻹﻧ ﺘﺎج وه ﻰ ﺗﻤ ﺜﻞ ﻣﻘ ﺪار اﻟﻤ ﺴﺎهﻤﺔ‬
‫اﻟﺼﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫وﺗﺤﺘﺴﺐ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ ﻟﻜﺎﻓﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺰراﻋﺔ‬
‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ واﻟﺨﺪﻣﺎت ﺳﻮاء أﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬﺬا اﻹﻧﺘﺎج ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺧﺎﺻﺔ أم ﻣﺸﺮوﻋﺎت‬
‫ﻋﺎﻣﺔ‪.‬‬
‫وﺗﻀﻢ إﻟﻰ هﺬﻩ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻰ‪:‬‬
‫ اﻟ ﻨﻔﻘﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺘﺤﻤﻠﻬﺎ اﻟﺤﻜ ﻮﻣﺔ ﻓ ﻲ ﺳ ﺒﻴﻞ ﺗﺄدﻳ ﺔ ﺧ ﺪﻣﺎت ﻣﺠﺎﻧ ﻴﺔ ﻹﺷ ﺒﺎع‬‫ﺣﺎﺟﺎت ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﺬﻩ اﻟﻨﻔﻘﺎت ﺗﻤﺜﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺤﻜﻮﻣﻰ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻘﻄﺎع‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٠٧‬‬
‫ ﻗ ﻴﻤﺔ اﻹﻧ ﺘﺎج اﻟﺰراﻋ ﻰ واﻟ ﺼﻨﺎﻋﻰ اﻟ ﺬي ﻳ ﺴﺘﻬﻠﻚ اﺳ ﺘﻬﻼآًﺎ ذاﺗ ﻴًﺎ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ‬‫اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﺑﺎﻹﻧﺘﺎج ﻹﺷﺒﺎع ﺣﺎﺟﺎﺗﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫ ﻗ ﻴﻤﺔ اﻟﺨ ﺪﻣﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺆدﻳﻬﺎ اﻟﻤ ﻨﺎزل اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﺴﻜﻨﻬﺎ أﺻ ﺤﺎﺑﻬﺎ ﻋﻠ ﻰ أﺳ ﺎس‬‫اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻹﻳﺠﺎرﻳﺔ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻤﻨﺎزل‪.‬‬
‫أﻣﺎ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺪﻓﻊ ﻟﻬﺎ ﻣﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬آﺎﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺆدﻳﻬﺎ رﺑﺎت‬
‫اﻟﺒﻴﻮت ﻓﻲ ﺑﻴﻮﺗﻬﻦ‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﺤﺘﺴﺐ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﺿﻤﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﺼﻌﻮﺑﺎت‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻗﻴﻤﺔ هﺬﻩ اﻟﺨﺪﻣﺎت‪.‬‬
‫وﻻ ﻳﻔﻮﺗﻨﺎ ﻓﻲ هﺬا اﻟﺼﺪد أن ﻧﻔﺮق ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻃﺒﻘًﺎ‬
‫ﻷﺳﻌﺎر اﻟﺴﻮق واﻟﻘﻴﻤﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻃﺒﻘًﺎ ﻷﺳﻌﺎر ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج؛ ﻓﺎﻟﻘﻴﻤﺔ‬
‫اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻃﺒﻘًﺎ ﻷﺳﻌﺎر اﻟﺴﻮق ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻀﺮاﺋﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺮﺿﻬﺎ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ وﻳﺪﻓﻌﻬﺎ اﻟﻘﺎﺋﻤﻮن ﺑﺎﻹﻧﺘﺎج ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﺛﻢ‬
‫ﻳﺤﻤﻠﻮﻧﻬﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸﺘﺮون اﻟﺴﻠﻊ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‬
‫ﻃﺒﻘًﺎ ﻷﺳﻌﺎر ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻬﻰ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﺑﺄﺳﻌﺎر اﻟﺴﻮق‬
‫ﻣﻄﺮوﺣًﺎ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻀﺮاﺋﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة اﻟﺘﻲ اﻧﺪﻣﺠﺖ ﻓﻲ ﺛﻤﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢ‬
‫ﻻ أم أرﺑﺎب أﻋﻤﺎل‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤﻌﺮوف‬
‫ﻼ ﻟﻠﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﺑﺎﻹﻧﺘﺎج ﺳﻮاء أآﺎﻧﻮا ﻋﻤﺎ ً‬
‫ﺗﺸﻜﻞ دﺧ ً‬
‫أن اﻟﻀﺮاﺋﺐ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ إﻳﺮادات اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬
‫وﻳﺠﺐ أن ﻧﻔﺮق ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ واﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻟﺼﺎﻓﻰ‪،‬‬
‫ﻓﺎﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻗﺒﻞ ﺧﺼﻢ ﻗﻴﻤﺔ اﺳﺘﻬﻼك‬
‫رأس اﻟﻤﺎل اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻟﺼﺎﻓﻰ ﻓﻬﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ‬
‫اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻣﻄﺮوﺣًﺎ ﻣﻨﻪ ﻗﻴﻤﺔ اﺳﺘﻬﻼك رأس اﻟﻤﺎل‪ .‬واﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻟﺼﺎﻓﻰ‬
‫هﻮ اﻟﺬي ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻟﻤﺠﻬﻮد اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﻟﻠﺪوﻟﺔ أﺛﻨﺎء اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻳﺄﺧﺬ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺤﺴﺒﺎن ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻨﻘﺺ اﻟﺬي ﻳﻄﺮأ ﻋﻠﻰ اﻷﺻﻮل اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫ﻓﺎﻵﻻت ﺗﻌﺎون ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻳﻨﻘﺺ ﻓﻴﻪ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻻﺑﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺗﻌﻮﻳﺾ هﺬا اﻟﺠﺰء ﺑﺨﺼﻢ ﻗﺴﻂ اﺳﺘﻬﻼك هﺬﻩ اﻵﻻت‪.‬‬
‫‪١٠٨‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪ -٢‬ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺪﺧﻮل اﻟﻤﻮزﻋﺔ ‪:‬‬
‫وﺗﻌ ﺘﻤﺪ ه ﺬﻩ اﻟﻄ ﺮﻳﻘﺔ ﻣ ﻦ ﻃ ﺮق ﻗ ﻴﺎس اﻟ ﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣ ﻰ ﻋﻠ ﻰ ﺣ ﺴﺎب ﺟﻤ ﻴﻊ‬
‫اﻹﻳ ﺮادات اﻟﺘ ﻲ ﺣ ﺼﻞ ﻋﻠ ﻴﻬﺎ آ ﻞ ﻣ ﻦ ﺳ ﺎهﻤﻮا ﺑﻨ ﺸﺎﻃﻬﻢ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻠ ﻴﺔ‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ؛ ﻓﻔ ﻰ ﺳ ﺒﻴﻞ ﺗﺤﻘ ﻖ اﻟ ﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠ ﻰ ﻓ ﻲ أﻳ ﺔ دوﻟ ﺔ‪ ،‬ﻳ ﺒﺬل اﻟﻌﻤ ﺎل ﻣﺠﻬ ﻮدهﻢ‬
‫ﻣﻘﺎﺑ ﻞ اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ أﺟ ﻮرهﻢ‪ ،‬وﻳﻘ ﺪم أﺻ ﺤﺎب رؤوس اﻷﻣ ﻮال أﻣ ﻮاﻟﻬﻢ ﻣﻘﺎﺑ ﻞ‬
‫اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ ﻓﺎﺋ ﺪة ﻋ ﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻘﻮم اﻟﻤﻨﻈﻤﻮن ﺑﺎﻟﺘﺄﻟﻴﻒ ﺑﻴﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫ﻣﻘﺎﺑ ﻞ اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ رﺑ ﺢ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ ﻟﻠﻤﺨﺎﻃ ﺮة اﻟﺘ ﻲ ﻳﻘﺪﻣ ﻮن ﻋﻠ ﻴﻬﺎ‪ .‬وﺑﻬ ﺬا ﻳﻜ ﻮن‬
‫اﻟ ﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠ ﻲ اﻟ ﺬي ﻳﻨ ﺘﺞ أﺛ ﻨﺎء اﻟ ﺴﻨﺔ ﻓ ﻲ ﺟﻤ ﻴﻊ اﻟﻘﻄﺎﻋ ﺎت اﻟ ﺰراﻋﻴﺔ واﻟ ﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬
‫واﻟ ﺘﺠﺎرﻳﺔ ﺣﺼﻴﻠﺔ اﺷﺘﺮاك ﺟﻬﻮدهﻢ وﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻬﻢ وإﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪،‬‬
‫وﻳﻮزع هﺬا اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻓﻲ ﺻﻮرة ﻋﻮاﺋﺪ ﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﻤﻠﻮآﺔ ﻟﻬﻢ‪.‬‬
‫وﻳﺪﺧﻞ ﻓﻰ ﺣﺴﺎب هﺬﻩ اﻟﺪﺧﻮل آﻞ ﻣﺎ ﻧﺘﺞ ﻋﻨﻪ اﻟﻤﺴﺎهﻤﺔ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج ﺣﺘﻰ‬
‫ﻼ ﻋﻠﻰ اﻷﻓﺮاد‪ ،‬ﻣﺜﺎل ذﻟﻚ اﻷرﺑﺎح اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻮزﻋﻬﺎ اﻟﺸﺮآﺎت‬
‫وﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﻮزع ﻓﻌ ً‬
‫ﻟﺘﻌﻴﺪ اﺳﺘﺜﻤﺎرهﺎ ﻓﻲ أوﺟﻪ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫وﺗﻘ ﻴﺲ ﻟ ﻨﺎ هﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻢ ﺗﻮزﻳﻌﻪ ﻋﻠﻰ اﻷﻓﺮاد وﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎت ﻓ ﻲ ﺻ ﻮرة ﻧﺼﻴﺐ آﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻲ ﻋﺎﺋﺪ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺤ ﺴﺒﺎن ﻗ ﻴﻤﺔ اﻹﻧ ﺘﺎج اﻟﺰراﻋ ﻰ اﻟ ﺬي ﻳﺴﺘﻬﻠﻜﻪ اﻟﻔﻼﺣﻮن دون أن ﻳﻤﺮ ﺑﺎﻷﺳﻮاق‪،‬‬
‫ﻓ ﺘﺪﺧﻞ ﻗ ﻴﻤﺔ ه ﺬا اﻹﻧ ﺘﺎج اﻟ ﺬي اﺳ ﺘﻬﻠﻜﻮﻩ ﺿ ﻤﻦ دﺧﻠ ﻮهﻢ‪ .‬وﻋﻤﻮﻣﺎ ﺗﺘﺒﻊ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﺮ‬
‫ﻗ ﻴﻤﺔ اﻟ ﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣ ﻲ ﺑﻬ ﺬﻩ اﻟﻄ ﺮﻳﻘﺔ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻘ ﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺒﻊ ﻓﻲ ﺣﺴﺎب ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻨﺎﺗﺞ‬
‫اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫وﻳﺘﺴﺎوى ﻣﺠﻤﻮع دﺧﻮل اﻷﻓﺮاد ﻣﻊ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠﻲ اﻟﺼﺎﻓﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺪﻓﻊ‬
‫ﻟﻸﻓﺮاد ﻧﻈﻴﺮ ﻣﺴﺎهﻤﺘﻬﻢ ﺑﻌﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﻤﻠﻮآﺔ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى‬
‫ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻻ ﻳﻮزع ﻓﻲ ﺻﻮرة دﺧﻮل إﻻ ﺑﻌﺪ ﺗﻨﻘﻴﺘﻪ ﻣﻤﺎ اﺧﺘﻠﻂ ﺑﻪ ﻣﻦ‬
‫رأس اﻟﻤﺎل ﻓﻲ ﺻﻮرة أﻗﺴﺎط اﺳﺘﻬﻼك ﺗﺨﺼﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻨﻘﺺ‬
‫اﻟﺬي ﻳﻄﺮأ ﻋﻠﻰ اﻷﺻﻮل اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٠٩‬‬
‫‪ -٣‬ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻜﻠﻲ‪:‬‬
‫وﺗﻌ ﺘﻤﺪ هﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻦ ﻃﺮق ﻗﻴﺎس اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻋﻠﻰ إﺣﺼﺎء ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺴﻠﻊ‬
‫اﻟﺘ ﻲ ﺣ ﺼﻞ ﻋﻠ ﻴﻬﺎ اﻷﻓ ﺮاد أﺛ ﻨﺎء اﻟﻌ ﺎم ﻹﺷﺒﺎع ﺣﺎﺟﺎﺗﻬﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ "اﻻﺳﺘﻬﻼك"‪،‬‬
‫وﻗ ﻴﻤﺔ اﻟ ﺰﻳﺎدة اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤﻘﻘ ﺖ أﺛ ﻨﺎء اﻟﻌ ﺎم ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻠﻊ اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻴﺔ )اﻻﺳ ﺘﺜﻤﺎر(‪.‬‬
‫ﻓﺎﻻﺳﺘﻬﻼك واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻠﺬان ﺗﻤﺎ أﺛﻨﺎء اﻟﻌﺎم ﻳﺸﻜﻼن اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫وﻳ ﺸﻤﻞ اﻻﺳ ﺘﻬﻼك ﻗ ﻴﻤﺔ ﺟﻤ ﻴﻊ اﻟ ﺴﻠﻊ واﻟﺨ ﺪﻣﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﻢ اﺳ ﺘﻬﻼآﻬﺎ أﺛ ﻨﺎء‬
‫اﻟ ﺴﻨﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻗﻴﻤﺔ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺰراﻋﻰ اﻟﺬي اﺳﺘﻬﻠﻜﻪ اﻟﻤﺰارﻋﻮن ﻣﺒﺎﺷﺮة أﺛﻨﺎء‬
‫إﻧﺘﺎﺟﻪ دون أن ﻳﻤﺮ ﺑﺎﻷﺳﻮاق‪.‬‬
‫وﻳﻘﺼﺪ ﺑﺎﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ :‬اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺼﺎﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻷﺻﻮل اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺧﻼل‬
‫اﻟﻌﺎم‪ .‬وﻳﺘﻢ اﺣﺘﺴﺎب هﺬﻩ اﻟﻘﻴﻤﺔ ﺑﻄﺮح ﻗﻴﻤﺔ اﻷﺻﻮل اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ أول اﻟﻌﺎم ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ اﻷﺻﻮل اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﺎم‪ .‬وﺗﺸﻤﻞ‬
‫اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺼﺎﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻷﺻﻮل اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺜﺎﺑﺖ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻷﻋﻤﺎل‪،‬‬
‫واﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬واﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺰون اﻟﺴﻠﻌﻲ واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫ﻓﻠﻮ ﻋﺮﻓﻨﺎ ﻗﻴﻤﺔ آﻞ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻬﻼك واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺴﺎﺑﻖ وأﺿﻔﻨﺎ‬
‫إﻟﻰ ذﻟﻚ ﻗﻴﻤﺔ ﺻﺎﻓﻲ اﻟﺼﺎدرات‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠﻲ اﻟﺼﺎﻓﻰ‪.‬‬
‫راﺑﻌ ًﺎ‪ -‬ﻣﻼﺣﻈﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪:‬‬
‫ﺑﻌﺪ هﺬا اﻟﻌﺮض‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻠﻔﺖ اﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫)أ( أن اﻟﻄﺮق اﻟﺜﻼث اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺗﺘﺴﺎوى ﻓﻲ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ ﻷﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ إﻻ ﻣﻈﺎهﺮ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺸﻰء واﺣﺪ؛ ﻓﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷوﻟﻰ ﺗﻘﻴﺲ ﻟﻨﺎ ﻗﻴﻤﺔ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﻠﻲ اﻟﺬي ﺳﺎهﻢ‬
‫اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ إﻧﺘﺎﺟﻪ‪ .‬واﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ آﻴﻔﻴﺔ ﺗﻮزﻳﻊ هﺬا اﻟﻨﺎﺗﺞ ﺑﻴﻦ اﻷﻓﺮاد‬
‫اﻟﺬﻳﻦ اﺷﺘﺮآﻮا ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ .‬واﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺎ هﻲ إﻻ ﺗﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ اﺳﺘﺨﺪم ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺬي ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ أﺻﺤﺎب ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج أﺛﻨﺎء اﻟﻌﺎم‪.‬‬
‫ﻓﺎﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﻠﻲ هﻮ اﻟﺬي ﺗﻢ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ أﺛﻨﺎء اﻟﺴﻨﺔ‪ ،‬وهﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺳﻠﻊ اﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ‬
‫وﺳﻠﻊ إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬آﻤﺎ أن اﻷﻓﺮاد اﻟﺬﻳﻦ ﺣﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ دﺧﻮﻟﻬﻢ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﺷﺘﺮاآﻬﻢ ﻓﻲ‬
‫‪١١٠‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻳﻨﻔﻘﻮن دﺧﻮﻟﻬﻢ إﻣﺎ ﻓﻲ ﺷﺮاء ﺳﻠﻊ اﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ أو ﻓﻲ ﺷﺮاء ﺳﻠﻊ‬
‫رأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫)ب( أن اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ واﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻣﺤﺴﻮﺑﺎن ﻃﺒﻘًﺎ ﻟﻠﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫ﻳﺘﻄﺎﺑﻘﺎن ﺗﻤﺎﻣًﺎ إذا آﺎﻧﺖ اﻟﺪوﻟﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻓﻲ إﻧﺘﺎﺟﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻬﺎ وﻻ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬
‫ﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ اﻟﺪول‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ اﻟﺪوﻟﺔ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻋﺎدة ﻣﻊ دول أﺧﺮى‪ ،‬ﻓﻬﻰ ﺗﻮرد وﺗﺴﺘﻮرد وﺗﻘﺮض‬
‫وﺗﻘﺘﺮض‪ ،‬وﺗﺴﺘﺜﻤﺮ أﻣﻮاﻻ ﻓﻲ ﺑﻼد أﺧﺮى ﻓﺘﺮﺑﺢ ﻣﻦ وراء ذﻟﻚ ﺑﻌﺾ اﻷﻣﻮال‪،‬‬
‫وﻗﺪ ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ ﻓﻴﻬﺎ أﻣﻮاﻻ ﻣﻦ ﺑﻼد أﺧﺮى ﻓﺘﺪﻓﻊ أرﺑﺎﺣﺎ إﻟﻰ دول أﺧﺮى‪ .‬وﻟﻬﺬا ﻗﺪ‬
‫ﻳﺨﺘﻠﻒ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻋﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬وﻻ ﻳﺮﺟﻊ هﺬا اﻻﺧﺘﻼف إﻟﻰ أن اﻟﺪوﻟﺔ‬
‫ﺗﺼﺪر ﺑﻀﺎﺋﻊ وﺗﺴﺘﻮرد أﺧﺮى ﻷن اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ اﻟﻤﺼﺪرة ﺗﻘﺎﺑﻠﻬﺎ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮردة‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ اﻻﺧﺘﻼف ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻰ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻋﻮاﻣﻞ إﻧﺘﺎج أﺟﻨﺒﻴﺔ داﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ أو‬
‫اﺳﺘﺨﺪام ﻋﻮاﻣﻞ إﻧﺘﺎج وﻃﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺨﺎرج‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻪ دﻓﻊ ﻓﻮاﺋﺪ‬
‫وأرﺑﺎح إﻟﻰ اﻟﺪول اﻷﺧﺮى أو اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻓﻮاﺋﺪ وأرﺑﺎح ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﺪول‪.‬‬
‫ﻓﻔﻰ ﺣﺎﻟﺔ دﻓﻊ ﻓﻮاﺋﺪ وأرﺑﺎح إﻟﻰ اﻟﺪول اﻷﺧﺮى ﻓﺈن اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻘﻮﻣﻲ ﺑﻘﻴﻤﺔ ﻣﺎ دﻓﻊ ﻟﻠﺨﺎرج ﻣﻦ ﻓﻮاﺋﺪ وأرﺑﺎح‪ ،‬وإذا ﺣﺼﻠﺖ اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﻌﻮاﺋﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج ﻓﺈن اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻘﻮﻣﻲ ﺑﻤﻘﺪار‬
‫هﺬﻩ اﻟﻌﻮاﺋﺪ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١١١‬‬
‫ﺗﺬآـﺮ‬
‫ا‪ -‬أن اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻷﻳﺔ دوﻟﺔ ﻣﺎ هﻮ إﻻ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺎ ﻳﻨﺘﺞ ﻓﻲ هﺬﻩ‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ﻣﻌﻴﻨﺔ – ﻋﺎدة ﺳﻨﺔ – ﻣﻦ ﺳﻠﻊ وﺧﺪﻣﺎت‪.‬‬
‫‪ -٢‬أن اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻠﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬
‫) أ ( ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫) ب( آﻔﺎءة اﻷﻳﺪى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬
‫) ج ( رأس اﻟﻤﺎل اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻟﺪى اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬
‫) د ( اﻟﻈﺮوف اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٣‬أﻧﻪ ﻳﻮﺟﺪ أآﺜﺮ ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻘﻴﺎس اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ؛ أهﻤﻬﺎ‪:‬‬
‫)أ( ﻃ ﺮﻳﻘﺔ اﻟ ﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠﻲ؛ أي إﺣﺼﺎء ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺎ ﻳﻨﺘﺞ ﻣﻦ ﺳﻠﻊ وﺧﺪﻣﺎت ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺧﻼل ﻣﺪة ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻊ ﺿﺮورة إﺟﺮاء ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت‪.‬‬
‫)ب( ﻃ ﺮﻳﻘﺔ اﻟﺪﺧﻮل اﻟﻤﻮزﻋﺔ‪ :‬أى ﺣﺴﺎب ﺟﻤﻴﻊ اﻹﻳﺮادات اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺼﻞ‬
‫ﻋﻠ ﻴﻬﺎ آ ﻞ ﻣ ﻦ ﺳ ﺎهﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻠ ﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬أي ﺣﺴﺎب‬
‫إﺟﻤﺎﻟ ﻲ اﻷﺟ ﻮر واﻟﻔ ﻮاﺋﺪ واﻟ ﺮﻳﻊ واﻷرﺑ ﺎح واﻟﺘ ﻲ ﺣ ﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ آﻞ‬
‫ﻣﻦ ﻗﺪم ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻌﻤﻞ – رأس اﻟﻤﺎل – اﻷرض أو اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫)ج( ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻜﻠﻲ‪ :‬أي ﻗﻴﺎس اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻬﻼك‬
‫واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﺳﻮاء ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻷﻓﺮاد أو اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬
‫ﺳﺆال اﺳﺘﺮﺷﺎدى‬
‫س‪ -‬ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺮق اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻘﻴﺎس اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ‪.‬‬
‫‪١١٢‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫اﻻﺳﺘﻬﻼك اﻟﻘﻮﻣﻲ‬
‫اﻷهﺪاف‪:‬‬
‫ﻧﺴﺘﻬﺪف ﻣﻦ وراء هﺬا اﻟﻤﺒﺤﺚ‪ ،‬أن ﻳﺤﺎط اﻟﺪارس ﻋﻠﻤﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻻﺳﺘﻬﻼك‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻤﻘﺪار اﻻﺳﺘﻬﻼك‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻻﻋﺘﺒﺎرات اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻠﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك‪:‬‬
‫)أ( اﻻﻋﺘﺒﺎرت اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫)ب( اﻻﻋﺘﺒﺎرت اﻟﺬاﺗﻴﺔ‪.‬‬
‫أو ًﻻ ‪ -‬اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻻﺳﺘﻬﻼك‪:‬‬
‫ﻳﻮزع اﻟﺪﺧﻞ ﻋﺎدة ﺑﻴﻦ ﻧﻮﻋﻴﻦ ﻣﻦ اﻹﻧﻔﺎق‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻹﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﻠﻚ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺠﺎرﻳﺔ‪ ،‬وهﻮ‬
‫اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺬي ﺗﺸﺘﺮى ﺑﻪ اﻟﻀﺮورﻳﺎت واﻟﻜﻤﺎﻟﻴﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﻨﺎس ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‬
‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وهﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻹﻧﻔﺎق ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ) اﻻﺳﺘﻬﻼك (‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻹﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﻬﻼآﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺠﺎرﻳﺔ‪ ،‬وهﻮ‬
‫اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺬي ﻳﺆدى إﻟﻰ زﻳﺎدة رأس اﻟﻤﺎل اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺷﺮاء‬
‫اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻢ إﻟﻰ ﺛﺮوة اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬وهﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻹﻧﻔﺎق ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﻟﻔﻆ ) اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر(‪.‬‬
‫ﻓﻤﺎ هﻲ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪد ﻣﻘﺪار اﻻﺳﺘﻬﻼك ؟‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ًﺎ‪ -‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪد ﻣﻘﺪار ﻣﺎ ﻳﻨﻔﻖ ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻬﻼك‪:‬‬
‫ﻳﻤﺜﻞ اﻻﺳﺘﻬﻼك اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﻪ اﻷﻓﺮاد أآﺒﺮ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻺﻧﻔﺎق اﻟﻜﻠﻲ؛‬
‫وﻳﺘﻮﻗﻒ ﺣﺠﻢ اﻻﺳﺘﻬﻼك ﻋﻠﻰ ﻋﻮاﻣﻞ آﺜﻴﺮة‪:‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١١٣‬‬
‫ ﻓﺎﻷﻓﺮاد ﻳﺰﻳﺪون ﻣﻦ اﺳﺘﻬﻼآﻬﻢ إذا ﻣﺎ ﺗﻮﻗﻌﻮا ارﺗﻔﺎﻋﺎ ﻓﻲ اﻷﺳﻌﺎر‪ ،‬أو‬‫اﻋﺘﻘﺪوا أن اﻟﺴﻠﻊ ﺳﻮف ﺗﺸﺢ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬أو ﺷﺎﻋﺖ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻋﺎدة اﻟﺘﻔﺎﺧﺮ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻳﺴﺘﻬﻠﻜﻮن‪ ،‬أو ﺧﻄﺮ ﻟﻬﻢ أن اﻷﻣﻮال اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻨﻔﻘﻮﻧﻬﺎ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻬﻼك‬
‫ﺳﻮف ﺗﺘﻠﻒ ﻋﻠﻴﻬﻢ‪.‬‬
‫ وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻳﺒﻘﻰ ﻣﻘﺪار اﻟﺪﺧﻞ أهﻢ اﻋﺘﺒﺎر ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻪ اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬‫ﻧﻄﺎق اﺳﺘﻬﻼآﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻜﻠﻤﺎ ازداد دﺧﻞ اﻟﻔﺮد‪ ،‬ازداد ﻣﺎ ﻳﺴﺘﻬﻠﻜﻪ‪ ،‬وإذا آﺎن‬
‫ﻼ ﻣﻦ دﺧﻮﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻬﻼك‪،‬‬
‫هﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻷﻏﻨﻴﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﻔﻘﻮن ﻗﺪرًا ﺿﺌﻴ ً‬
‫وﺑﻌﺾ اﻟﻔﻘﺮاء ﻳﻨﻔﻖ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻬﻼك آﻤﻴﺔ أآﺒﺮ ﻣﻤﺎ ﻳﺴﺘﻬﻠﻜﻪ اﻷﻏﻨﻴﺎء‪ ،‬إﻻ‬
‫أن ذﻟﻚ ﻻ ﻳﺴﻘﻂ ﻗﺎﻋﺪة زﻳﺎدة اﻻﺳﺘﻬﻼك ﺑﺰﻳﺎدة اﻟﺪﺧﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻄﺒﻘﺘﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻓﻤﺴﺘﻮى اﺳﺘﻬﻼك اﻟﻐﻨﻲ ﻳﺰﻳﺪ ﺑﺰﻳﺎدة دﺧﻠﻪ‪ ،‬وﻣﺴﺘﻮى اﺳﺘﻬﻼك اﻟﻔﻘﻴﺮ ﻳﺰﻳﺪ‬
‫ﺑﺰﻳﺎدة دﺧﻠﻪ‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨﻰ أن اﻟﻔﻘﺮاء واﻷﻏﻨﻴﺎء ﻳﺴﺘﻬﻠﻜﻮن ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ زﻳﺎدة اﻟﺪﺧﻞ‬
‫آﻤﻴﺔ أآﺒﺮ ﻣﻤﺎ آﺎﻧﻮا ﻳﺴﺘﻬﻠﻜﻮن ﻟﻮ ﺑﻘﻴﺖ دﺧﻠﻮهﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ آﺎﻧﺖ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫وإذا آﺎن ﺳﻠﻮك اﻷﻓﺮاد ﺗﺠﺎﻩ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ دﺧﻮﻟﻬﻢ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﺑﺎﺧﺘﻼف ﻣﻴﻮﻟﻬﻢ‪،‬‬
‫إﻻ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻷوﺿﺎع ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺄﻟﻮﻓﺔ أن ﻧﺠﺪ أﻓﺮادا ﻳﻘﻞ اﺳﺘﻬﻼآﻬﻢ آﻠﻤﺎ زاد دﺧﻠﻬﻢ‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻰ‪ ،‬أو أﻓﺮادا ﻳﺰﻳﺪ اﺳﺘﻬﻼآﻬﻢ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻻﻧﺨﻔﺎض دﺧﻠﻬﻢ‪.‬‬
‫ وﺗﻌﺮف اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ دﺧﻞ اﻟﻔﺮد وﻣﻘﺪار ﻣﺎ ﻳﻨﻔﻘﻪ هﺬا اﻟﻔﺮد ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء ﺳﻠﻊ‬‫اﻻﺳﺘﻬﻼك ﺑﺎﻟﻤﻴﻞ "ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك"‪ .‬واﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك هﻮ اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺣﺴﺎب اﻟﻘﺪر اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻬﻠﻜﻪ اﻟﻔﺮد ﻣﻦ دﺧﻠﻪ ﻋﻨﺪ آﻞ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬
‫هﺬا اﻟﺪﺧﻞ‪ .‬ﻓﺒﻤﻌﺮﻓﺔ دﺧﻞ اﻟﻔﺮد‪ ،‬وﻣﻴﻠﻪ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻘﺪار ﻣﺎ ﻳﻨﻔﻘﻪ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻬﻼك ﻣﻦ هﺬا اﻟﺪﺧﻞ‪.‬‬
‫وﻳﻤﻜﻦ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻔﺮد اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﺠﻤﻮع اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‪ .‬واﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ هﻮ‬
‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ اﻟﻤﻴﻮل اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺴﻜﺎﻧﻬﺎ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺎ ﺗﺴﺘﻬﻠﻜﻪ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬
‫‪١١٤‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫وﺑﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻘﺪار ﻣﺎ ﻳﻨﻔﻖ ﻣﻦ دﺧﻠﻬﺎ‬
‫اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻬﻼك‪.‬‬
‫ﻓﺈذا آﺎن اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك ‪ ، ٥‬آﺎن ﻣﻌﻨﻰ ذﻟﻚ أن آﻞ دﺧﻞ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫‪٦‬‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﻬﺎ ﻳﻨﻔﻖ ﻣﻨﻪ ﺧﻤﺴﺔ أﺳﺪاس ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻬﻼك‪ .‬ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن‬
‫ﻼ ‪ ٣٠‬ﻣﻠﻴﺎرا ﻣﻦ اﻟﺠﻨﻴﻬﺎت‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻣﻘﺪار ﻣﺎ ﻳﻨﻔﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ‬
‫اﻟﺪﺧﻞ ﻣﺜ ً‬
‫واﻟﺨﺪﻣﺎت ﻣﻦ هﺬا اﻟﺪﺧﻞ ﻣﺒﻠﻐﺎ ﻗﺪرة ‪ ٢٥‬ﻣﻠﻴﺎرا ﻣﻦ اﻟﺠﻨﻴﻬﺎت‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺼﻞ هﺬا‬
‫اﻟﺪﺧﻞ إﻟﻰ ‪ ٣٦‬ﻣﻠﻴﺎرا ﻣﻦ اﻟﺠﻨﻴﻬﺎت‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻣﻘﺪار اﻻﺳﺘﻬﻼك ‪ ٣٠‬ﻣﻠﻴﺎرا ﻣﻦ‬
‫اﻟﺠﻨﻴﻬﺎت‪.‬‬
‫وإذا آﺎن اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﻘﺪر ﻣﻦ اﻷهﻤﻴﺔ ﻓﻤﺎ هﻲ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﺘﺄﺛﺮ ﺑﻬﺎ هﺬا اﻟﻤﻴﻞ ؟‬
‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك‪:‬‬
‫ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ وﻋﻮاﻣﻞ ذاﺗﻴﺔ ‪.‬‬
‫)أ( اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺗﺘﻤﺜﻞ أهﻢ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔاﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻰ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻟﺘﻐﻴﺮات اﻟﻤﻔﺎﺟﺌﺔ ﻓﻲ دﺧﻮل اﻷﻓﺮاد‪.‬‬
‫‪ -١‬ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ :‬ﻳﺘﺄﺛﺮ اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ‬
‫اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬ﻓﻠﻜﻤﺎ ازداد اﻟﺘﻔﺎوت ﻓﻲ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ ﻗﻞ اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك‪ ،‬وآﻠﻤﺎ آﺎن‬
‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ أﻗﺮب إﻟﻰ اﻟﻌﺪاﻟﺔ ازداد اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك‪ .‬ﻓﺎﻟﻄﺒﻘﺎت ذات‬
‫اﻟﺪﺧﻮل اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ أن ﺗﺸﺒﻊ ﺣﺎﺟﺎﺗﻬﺎ ﺑﺠﺰء ﻣﻦ دﺧﻠﻬﺎ‪ ،‬وهﻰ ﺑﺬﻟﻚ ﺗﺪﺧﺮ‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷآﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺮأ ﻋﻠﻰ دﺧﻠﻬﺎ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻄﺒﻘﺎت ﻣﺤﺪودة اﻟﺪﺧﻞ‪،‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١١٥‬‬
‫ﻓﻬﻰ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﺗﺸﺒﻊ إﻻ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺣﺎﺟﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺘﻤﻴﻞ إﻟﻰ إﻧﻔﺎق اﻟﺠﺰء اﻷآﺒﺮ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ دﺧﻮﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﻜﻤﻠﺔ اﻹﺷﺒﺎع‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة‪ :‬ﻳﺮى ﺑﻌﺾ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻴﻦ أن ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻟﻪ أﺛﺮ‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺪار اﻟﻤﺪﺧﺮات‪ ،‬ﻓﺘﺰداد اﻟﻤﺪﺧﺮات ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة وﺗﻘﻞ‬
‫ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض اﻟﻔﺎﺋﺪة‪ .‬وﻟﻤﺎ آﺎن اﻻدﺧﺎر هﻮ اﻟﺠﺰء اﻟﺬي ﻻ ﻳﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫اﻻﺳﺘﻬﻼك ﻳﺰداد ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة وﻳﻘﻞ ﺑﺎرﺗﻔﺎﻋﻪ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ :‬ﻓﺪاﻓﻊ اﻷﻓﺮاد ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻻﺳﺘﻬﻼك‪،‬‬
‫وزﻳﺎدة اﻻدﺧﺎر ﻳﺘﻮﻗﻒ آﺜﻴﺮًا ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﺋﺪ اﻟﺬي ﻳﻨﺘﻈﺮوﻧﻪ ﻣﻦ ﻣﺪﺧﺮاﺗﻬﻢ‪ ،‬وهﺬا‬
‫اﻟﻌﺎﺋﺪ ﻻ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻓﻲ اﻟﺴﻮق وﺣﺪﻩ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻳﺘﻮﻗﻒ أﻳﻀًﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺒﻌﻬﺎ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ؛ ﻓﺰﻳﺎدة اﻟﻀﺮاﺋﺐ اﻟﺘﺼﺎﻋﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﺧﻞ‬
‫ﺗﺆدى إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك‪ ،‬وﻗﻠﺔ اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼدﺧﺎر ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺘﻴﻦ‪:‬‬
‫ ﻓﻤﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺗﺆدى اﻟﻀﺮاﺋﺐ اﻟﺘﺼﺎﻋﺪﻳﺔ إﻟﻰ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻣﻴﻞ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻐﻨﻴﺔ‬‫ﻟﻼدﺧﺎر ﺑﻌﺪ ﺣﺪ ﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬ﻷن اﻟﻀﺮاﺋﺐ ﺳﺘﺒﺘﻠﻊ اﻟﻌﺎﺋﺪ إﻟﻴﻬﻢ أو اﻟﺠﺰء اﻷآﺒﺮ‬
‫ﻣﻦ هﺬا اﻟﻌﺎﺋﺪ‪.‬‬
‫ وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى ﺗﻌﻴﺪ اﻟﻀﺮاﺋﺐ اﻟﺘﺼﺎﻋﺪﻳﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺜﺮوة ﻟﺼﺎﻟﺢ‬‫اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻔﻘﻴﺮة‪ ،‬وهﻰ ﻃﺒﻘﺎت أآﺜﺮ ﻣﻴﻼ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻐﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺣﻴﺚ ﻣﺎزاﻟﺖ ﻟﺪى اﻟﻔﻘﺮاء ﺣﺎﺟﺎت ﺿﺮورﻳﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺸﺒﻌﺔ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻟﺘﻐﻴﺮات اﻟﻤﻔﺎﺟﺌﺔ ﻓﻲ دﺧﻮل اﻷﻓﺮاد‪ :‬ﻓﺎﻟﺰﻳﺎدة اﻟﻄﺎرﺋﺔ ﻓﻲ دﺧﻮل اﻷﻓﺮاد‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺮﺑﺢ رأﺳﻤﺎﻟﻲ أو اﻟﻔﻮز ﻣﺜﻼ ﻓﻲ "ﻳﺎﻧﺼﻴﺐ" ﺗﺆدى إﻟﻰ زﻳﺎدة ﻣﻴﻠﻬﻢ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك‪،‬‬
‫آﻤﺎ ﻳﺆدى اﻟﻨﻘﺺ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻓﻲ دﺧﻮﻟﻬﻢ إﻟﻰ ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك‪.‬‬
‫)ب( اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺬاﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺗﺘﻤﺜﻞ أهﻢ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺬاﺗﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك ﻟﺪى اﻷﻓﺮاد ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪١١٦‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪ -١‬اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻔﺮد ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺄﻋﺒﺎﺋﻪ اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬آﺎﻹﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ أوﻻدﻩ‪ ،‬أو اﻟﺘﻤﺘﻊ ﺑﺸﻴﺨﻮﺧﺘﻪ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺗﻜﻮﻳﻦ اﺣﺘﻴﺎﻃﻲ ﺿﺪ اﻟﻄﻮارئ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺎل ﻻﻧﺘﻈﺎر ﻓﺮﺻﺔ اﺳﺘﺜﻤﺎرﻩ ﻓﻲ ﻣﺸﺮوع‪.‬‬
‫‪ -٥‬رﻏﺒﺔ اﻟﻔﺮد ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ذاﺗﻪ واﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬
‫‪ -٦‬ﺣﺐ اﻟﻈﻬﻮر ﺑﺈآﺮام ﻣﻦ ﻳﺤﺒﻬﻢ ﺑﺎﻟﻌﻄﺎﻳﺎ واﻟﻬﺒﺎت‪.‬‬
‫‪ -٧‬إﺷﺒﺎع ﻏﺮﻳﺰة اﻟﺒﺨﻼء ﻓﻲ ﺗﺠﻤﻴﻊ ﺛﺮوة‪.‬‬
‫ وﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺠﺪ ﻋﻮاﻣﻞ ذاﺗﻴﺔ ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺸﺮآﺎت واﻟﻬﻴﺌﺎت‪ ،‬وأهﻢ‬‫هﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﺗﻜﻮﻳﻦ اﺣﺘﻴﺎﻃﻲ ﻟﺰﻳﺎدة اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ دون اﻻﻟﺘﺠﺎء إﻟﻰ‬
‫اﻷﺳﻮاق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻄﺮح أﺳﻬﻢ أو ﺳﻨﺪات ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﻘﺪر ﻣﻦ اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻄﻮارئ وﺣﺎﻻت‬
‫اﻟﻜﺴﺎد‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ زﻳﺎدة اﻟﺪﺧﻞ ﺑﺘﻨﻮﻳﻊ أوﺟﻪ ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻷﻣﻮال‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻔﻨﻮن اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆدى إﻟﻰ ﺗﻘﺎدم اﻵﻻت‪.‬‬
‫وإذا آﺎﻧﺖ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺬاﺗﻴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺆدى إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻻدﺧﺎر‬
‫ﻓﻠﻴﺲ ﻣﻌﻨﻰ ذﻟﻚ أن ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻻﺳﺘﻬﻼك؛ ﻷن اﻟﺪﺧﻞ ﻳﻮزع ﺑﻴﻦ اﻻﺳﺘﻬﻼك‬
‫واﻻدﺧﺎر ﻓﺰﻳﺎدة اﻟﺠﺰء اﻟﻤﺪﺧﺮ ) اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ ( ﺗﻌﻨﻰ ﻧﻘﺺ اﻟﺠﺰء‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪ ،‬وزﻳﺎدة اﻟﺠﺰء اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ ﺗﻌﻨﻰ ﻧﻘﺺ اﻟﺠﺰء اﻟﻤﺪﺧﺮ‪ .‬واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ‬
‫ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك هﻲ ﺑﺬاﺗﻬﺎ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼدﺧﺎر‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١١٧‬‬
‫ﺗﺬآـﺮ‬
‫‪ -١‬أن اﻟ ﺪﺧﻞ ﻳ ﻮزع ﻣ ﺎ ﺑﻴﻦ اﻹﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺠﺎرﻳﺔ‬
‫وه ﻮ ﻣ ﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺎﻻﺳﺘﻬﻼك اﻟﺬي ﻧﻘﺼﺪﻩ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﺒﺤﺚ‪ ،‬أو ﻣﻦ اﻹﻧﻔﺎق‬
‫ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺴﻠﻊ اﻟﺘ ﻲ ﻻ ﻳ ﺘﻢ اﺳ ﺘﻬﻼآﻬﺎ ﺧ ﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺠﺎرﻳﺔ وهﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﺮف‬
‫ﺑﺎﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪.‬‬
‫‪ -٢‬أﻧ ﻪ ﺗ ﻮﺟﺪ اﻋﺘ ﺒﺎرات أو ﻋ ﻮاﻣﻞ ﻋﺪﻳ ﺪة ﺗﺤ ﺪد ﻣﻘﺪار ﻣﺎ ﻳﻨﻔﻖ ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻻﺳﺘﻬﻼك ﻧﺬآﺮ ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬
‫)أ( ﺗﻮﻗﻌﺎت اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ ارﺗﻔﺎع أو اﻧﺨﻔﺎض اﻷﺳﻌﺎر‪.‬‬
‫)ب( ﻣﻘﺪار اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻤﺘﺎح ﻟﺪى اﻷﻓﺮاد‪.‬‬
‫)ج( اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك‪.‬‬
‫‪ -٣‬أن اﻟﻤ ﻴﻞ ﻟﻼﺳ ﺘﻬﻼك ﻳ ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﻋﺪة ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ أو اﻟﺬاﺗﻴﺔ؛‬
‫وﺗ ﺪور اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﺣﻮل‪ :‬ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ – اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ‬
‫اﻟﻔﺎﺋ ﺪة – اﻟﺘﻐﻴﻴ ﺮ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻐﻴﻴﺮات اﻟﻤﻔﺎﺟﺌﺔ ﻓﻲ دﺧﻮل‬
‫اﻷﻓﺮاد‪.‬‬
‫أﻣﺎ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻓﻬﻲ ﻋﺪﻳﺪة ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺪدهﺎ آﻞ دارس ﻋﻠﻰ ﺣﺪة‪ .‬آﻤﺎ‬
‫أن اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺠﺪ ﻟﻬﺎ ﻧﻈﻴ ًﺮا ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ‪.‬‬
‫ﺳـﺆال اﺳﺘﺮﺷﺎدى‬
‫س‪ -‬ﻋﺮف اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك‪ ،‬وﺣﺪد اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻴﻪ‪.‬‬
‫‪١١٨‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻘﻮﻣﻲ‬
‫اﻷهﺪاف‪:‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺪارس أن ﻳﺪرك اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻻدﺧﺎر واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﺠﻢ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﺁﺛﺎر اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻋﻠﻰ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫أو ًﻻ ‪ -‬اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪:‬‬
‫ﻳﻮزع اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻜﻠﻲ ﺑﻴﻦ اﻻﺳﺘﻬﻼك واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ .‬واﻻﺳﺘﻬﻼك هﻮ اﻟﺠﺰء ﻣﻦ‬
‫اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺬي ﻳﺨﺼﺺ ﻟﻺﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼك‪ .‬أﻣﺎ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻬﻮ ذﻟﻚ‬
‫اﻟﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺬي ﻳﺨﺼﺺ ﻟﻺﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻊ اﻹﻧﺘﺎج‪ .‬وﻳﻤﻮل اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻋﻦ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ اﻻدﺧﺎر وهﻮ اﻟﺠﺰء اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ‪ .‬وﻟﻜﻦ‪ ،‬ﻣﺎ هﻮ اﻟﺴﺒﺐ ﻓﻲ‬
‫ﺑﻘﺎء ﻟﻔﻈﻰ "اﻻدﺧﺎر" و"اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر"‪ ،‬وﻟﻤﺎذا ﻻ ﻳﺴﺘﻐﻨﻰ ﻋﻦ أﺣﺪهﻤﺎ ﻣﻊ اﻹﺑﻘﺎء‬
‫ﻋﻠﻰ اﻵﺧﺮ؟‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ ‪ -‬اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻻدﺧﺎر واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪:‬‬
‫ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﺑﻴﻦ اﻻدﺧﺎر واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺄﺳﺮﻩ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﻟﻔﺮد أو ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد‪ ،‬آﻤﺎ هﻮ اﻟﺤﺎل ﺗﻤﺎﻣًﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﻮاﻓﻖ ﺑﻴﻦ اﻟﺪﺧﻞ‬
‫واﻹﻧﻔﺎق‪ .‬ﻓﺎﻟﻔﺮد ﺣﺮ ﻓﻲ أن ﻳﺪﺧﺮ ﺟﺰءا أآﺒﺮ ﻣﻤﺎ ﻳﺴﺘﺜﻤﺮ أو أن ﻳﺴﺘﺜﻤﺮ ﺟﺰءا‬
‫أآﺒﺮ ﻣﻤﺎ ﻳﺪﺧﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻤﺪﺧﺮات ﻳﺴﺎوى ﻣﺠﻤﻮع اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺄﺳﺮﻩ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١١٩‬‬
‫وﻣﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺒﺮﻳﺮ اﻹﺑﻘﺎء ﻋﻠﻰ ﻟﻔﻈﻲ اﻻدﺧﺎر واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻣﻌًﺎ‪.‬‬
‫ﻓﻘﺮارات اﻻدﺧﺎر واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻻ ﺗﺘﺨﺬهﺎ ﻃﺎﺋﻔﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد ﻟﻨﻔﺲ اﻟﺪواﻓﻊ‪.‬‬
‫ﻓﻜﻞ ﻧﻮع ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﻘﺮارات ﻳﺼﺪر ﻣﻦ ﻃﺎﺋﻔﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻓﻲ دواﻓﻌﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﻄﺎﺋﻔﺔ‬
‫اﻷﺧﺮى‪ .‬ﻓﺎﻷﻓﺮاد هﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺎﻻدﺧﺎر ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻋﺎداﺗﻬﻢ وﻣﻴﻮﻟﻬﻢ ﺣﺴﺐ‬
‫ﻇﺮوﻓﻬﻢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻘﻮم ﺑﺎﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻤﻨﻈﻤﻮن ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﺮاﺗﻬﻢ وﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻬﻢ‬
‫ﻋﻦ ﻋﻮاﺋﺪ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬وﻣﻦ هﻨﺎ آﺎﻧﺖ ﺿﺮورة اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﻴﻦ‬
‫اﻟﺪور اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﻪ آﻞ ﻓﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻳﻘﻮم ﺑﻪ اﻟﻤﺪﺧﺮون ﻳﺴﻤﻰ ادﺧﺎرا‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﻘﻮم ﺑﻪ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮون ﻳﺴﻤﻰ اﺳﺘﺜﻤﺎرا ‪.‬‬
‫ودواﻓ ﻊ اﻻدﺧ ﺎر ﻋ ﻨﺪ اﻟﻤﺪﺧ ﺮﻳﻦ ﻟﻴ ﺴﺖ ﻟﻬ ﺎ إﻻ ﻋﻼﻗ ﺔ ﺿ ﻌﻴﻔﺔ ﺑﻔ ﺮص‬
‫اﻻﺳ ﺘﺜﻤﺎر اﻟﻤﻮﺟ ﻮدة ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠ ﺘﻤﻊ؛ ﻓﺎﻷﻓ ﺮاد ﻳﺪﺧ ﺮون ﺣﺘ ﻰ وﻟ ﻮ ﻟ ﻢ ﺗﻜ ﻦ ه ﻨﺎك‬
‫ﻓ ﺮص اﺳ ﺘﺜﻤﺎر ﻣ ﺮﺑﺤﺔ‪ ،‬وه ﻢ ﻳﺤ ﺘﻔﻈﻮن ﺑﻤﺪﺧ ﺮاﺗﻬﻢ ﻓ ﻲ ه ﺬﻩ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ﻓ ﻲ ﺻ ﻮرة‬
‫رﺻﻴﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ‪.‬‬
‫أﻣﺎ دواﻓﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﺘﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺗﻮاﻓﺮ ﻓﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻤﺮﺑﺢ‪ ،‬وهﻰ ﻓﺮص‬
‫ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻨﻮن اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬وﻇﻬﻮر ﻣﻮارد ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻔﻜﺮى واﻟﺜﻘﺎﻓﻰ ﻟﻠﺴﻜﺎن‪ ،‬آﻤﺎ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻗﻌﺎت أرﺑﺎب اﻷﻋﻤﺎل‬
‫وﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﻘﻮى اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻼدﺧﺎر ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎً ﻋﻦ اﻟﻘﻮى اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر‪ .‬وﻣﻊ‬
‫ذﻟﻚ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺒﻘﻰ واﺿﺤًﺎ أن اﻏﺘﻨﺎم ﻓﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻗﺪرا ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺪﺧﺮات ﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‪ .‬ﻓﺎﻻدﺧﺎر هﻮ ﻣﺼﺪر ﺗﻤﻮﻳﻞ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ‬
‫ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻻدﺧﺎرﻳﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻓﻲ اﺗﺠﺎﻩ واﺣﺪ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜًﺎ‪ -‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﺠﻢ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪:‬‬
‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر هﻮ اﻹﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺴﺘﻬﻠﻚ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺠﺎرﻳﺔ‪،‬‬
‫آﺎﻹﻧﻔﺎق ﻟﺰﻳﺎدة اﻟﻤﺨﺰون أو ﻟﺒﻨﺎء اﻟﻤﺴﺎآﻦ أو ﻹﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ وإﻧﺘﺎج اﻵﻻت‪،‬‬
‫ﻓﺎﻹﻧﻔﺎق اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرى هﻮ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺬي ﻳﺘﻢ ﻹﻳﺠﺎد أﺻﻮل ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬وآﻞ ﻣﺎ ﻳﺪﻓﻊ‬
‫‪١٢٠‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻷﻓﺮاد أو اﻟﺸﺮآﺎت أو اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻹﻧﻔﺎق ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ ﻹﻳﺠﺎد هﺬﻩ اﻷﺻﻮل‬
‫ﻳﻌﺘﺒﺮ داﻓﻌًﺎ ﻣﻦ دواﻓﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪.‬‬
‫وﻳﺘﻢ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ أي أﺻﻞ ﻣﻦ اﻷﺻﻮل اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ إذا آﺎﻧﺖ اﻟﻤﻨﺎﻓﻊ‬
‫اﻟﻤﻨﺘﻈﺮة ﻣﻦ هﺬا اﻷﺻﻞ أآﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻓﻊ اﻟﻤﻨﺘﻈﺮة ﻣﻦ أي أﺻﻞ ﺁﺧﺮ ﻳﺘﺴﺎوى‬
‫ﻣﻌﻪ ﻓﻲ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮ ﻳﻮازن ﺑﻴﻦ اﺳﺘﺜﻤﺎر ﻧﻘﻮدﻩ ﻓﻲ اﻷﺻﻮل اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﻟﻴﺨﺘﺎر ﻣﻦ هﺬﻩ اﻷﺻﻮل ﻣﺎ ﻳﻌﻄﻴﻪ أآﺒﺮ اﻟﻤﻨﺎﻓﻊ‪.‬‬
‫واﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮ ﻻ ﻳﻘﻮم ﺑﺄى ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر إﻻ إذا آﺎن اﻟﻌﺎﺋﺪ‬
‫اﻟﺼﺎﻓﻰ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ أآﺒﺮ ﻣﻦ ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة‪ ،‬ﺳﻮاء أآﺎن اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮ ﻣﻘﺘﺮﺿﺎ ﻟﻠﻤﺎل‬
‫أو ﻣﺎﻟﻜﺎ ﻟﻪ؛ ﻓﺎﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮ اﻟﻤﻘﺘﺮض ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺴﺪد اﻟﻔﺎﺋﺪة اﻟﻤﺴﺘﺤﻘﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻋﺎﺋﺪ‬
‫اﺳﺘﺜﻤﺎرﻩ؛ واﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮ اﻟﻤﺎﻟﻚ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﻌﻮض اﻟﻔﺮﺻﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎزل ﻋﻠﻴﻬﺎ وهﻰ‬
‫إﻗﺮاض أﻣﻮاﻟﻪ ﻟﻠﻐﻴﺮ ﺑﻔﺎﺋﺪة؛ ﻓﺎﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻋﻨﺪ ﺗﺴﺎوى اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‬
‫اﻟﺤﺪﻳﺔ ﻟﻸﺻﻞ ﻣﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة‪ ،‬واﻟﻜﻔﺎﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ ﻟﻸﺻﻞ هﻲ اﻟﻌﺎﺋﺪ اﻟﺴﻨﻮى‬
‫اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ اﺳﺘﻐﻼل اﻷﺻﻞ‪.‬‬
‫ﻓﻤﺴﺘﻮى اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻳﺘﺤﺪد ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴﺎوى ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ‬
‫ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﻣﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة‪ .‬وﻣﻌﻨﻰ ذﻟﻚ أﻧﻪ إذا ﺣﺪث ﺗﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ‬
‫ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر أو ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﺣﺪث ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪.‬‬
‫ﻓﺰﻳﺎدة اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﻣﻊ ﺛﺒﺎت ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻳﺆدى إﻟﻰ زﻳﺎدة‬
‫ﻣﺴﺘﻮى اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر؛ ﻷن آﺜﻴﺮًا ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺮﺑﺤﺔ ﻋﻨﺪ أﺳﻌﺎر‬
‫اﻟﻔﺎﺋﺪة اﻟﺠﺎرﻳﺔ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﺗﺪﺧﻞ ﻣﺠﺎل اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر وﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪل آﺎف ﻣﻦ‬
‫اﻟﻌﺎﺋﺪ ﻳﻐﻄﻲ ﻓﻮاﺋﺪ اﻷﻣﻮال اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮة‪.‬‬
‫وارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻣﻊ ﺛﺒﻮت اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﻳﺆدى إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض‬
‫ﻣﺴﺘﻮى اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر؛ ﻷن ﺑﻌﺾ ﻓﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺘﻲ آﺎﻧﺖ ﺗﻌﻄﻲ ﻋﺎﺋﺪا آﺎﻓﻴﺎ‬
‫ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ اﻟﻔﻮاﺋﺪ أﺻﺒﺤﺖ ﻏﻴﺮ ﻣﺮﺑﺤﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٢١‬‬
‫وﻳﺰداد ﻣﺴﺘﻮى اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر إذا اﻧﺨﻔﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻣﻊ ﺑﻘﺎء اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ‬
‫ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬أو إذا زادت اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر زﻳﺎدة أآﺒﺮ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻰ ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة‪.‬‬
‫وﻳﻨﺨﻔﺾ ﻣﺴﺘﻮى اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر إذا اﻧﺨﻔﻀﺖ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﻣﻊ ﺑﻘﺎء‬
‫ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﻪ‪ ،‬أو إذا اﻧﺨﻔﻀﺖ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﺑﺪرﺟﺔ أآﺒﺮ ﻣﻦ‬
‫اﻧﺨﻔﺎض ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة‪.‬‬
‫واﻟﻜﻔﺎﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ ﻟﺮأس اﻟﻤﺎل‪ ،‬وهﻰ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻐﻼت اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﺔ اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ‬
‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻷﺻﻞ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ وﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻷﺻﻞ‪ ،‬ﺗﺘﻮﻗﻒ‬
‫ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻗﻌﺎت اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ وﻣﺪى ﺛﻘﺘﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ‬
‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺣﺪوث ﻣﺎ ﻳﺘﻮﻗﻌﻮﻧﻪ ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﺮاﻏﺒﻮن ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺘﻘﺪﻳﺮ ﻣﻘﺪار اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺴﺘﺨﺪﻣﻮن اﻷﺻﻮل ﻓﻲ إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺄﺧﺬون ﻓﻲ ﺣﺴﺒﺎﻧﻬﻢ ﻋﻨﺪ إﺟﺮاء هﺬا‬
‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﺴﻠﻊ اﻷﺧﺮى ﻓﻲ أن ﺗﺤﻞ ﻣﺤﻞ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﺳﻮف ﻳﻘﻮﻣﻮن‬
‫ﺑﺈﻧﺘﺎﺟﻬﺎ‪ ،‬وﻓﺮﺻﺔ اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﺘﺠﻮن ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ أن ﻳﻜﻮﻧﻮا‬
‫أآﺜﺮ ﻣﻨﻬﻢ آﻔﺎءة‪.‬‬
‫وﻳﺤ ﺎول اﻟﻤ ﺴﺘﺜﻤﺮون ﻋ ﻨﺪ اﺗﺨ ﺎذ ﻗ ﺮار اﻻﺳ ﺘﺜﻤﺎر أن ﻳ ﺘﻮﻗﻌﻮا اﻟﻈ ﺮوف‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺳ ﻮف ﺗﺤ ﻴﻂ ﺑﻤ ﺸﺮوﻋﻬﻢ‪ ،‬وﻣﺎ إذا آﺎن اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻲ‬
‫ﻣﻘ ﺒﻞ ﻋﻠ ﻰ ﻓﺘ ﺮة ﻃ ﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺧﺎء ﺗﺤﻘﻖ أﻣﻠﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺮﺑﺢ‪ ،‬أم أﻧﻪ ﻣﻘﺒﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫آﺴﺎد ﻻ ﻳﺪرآﻮن ﻓﻴﻬﺎ إﻻ اﻟﺨﺴﺎرة‪.‬‬
‫وﻟﻤﺎ آﺎﻧﺖ اﻹﺣﺼﺎءات واﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻻ ﺗﻮﺻﻞ إﻟﻰ ﺗﻨﺒﺆ دﻗﻴﻖ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻌﻮر اﻟﻨﻔﺴﻲ ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﻴﻦ‪ ،‬وﻣﺪى‬
‫ﺗﻔﺎؤﻟﻬﻢ أو ﺗﺸﺎؤﻣﻬﻢ‪ .‬ﻓﺘﻔﺎؤل اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻳﻌﻄﻰ ﺻﻮرة زاهﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺗﺪﻓﻌﻬﻢ‬
‫إﻟﻰ اﻹﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬وﺗﺸﺎؤﻣﻬﻢ ﻳﻌﻄﻲ ﺻﻮرة ﻗﺎﺗﻤﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬
‫ﺗﺮدهﻢ ﻋﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫‪١٢٢‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫وﻟﻴﺲ ﻟﻨﺎ أن ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬
‫ﻓﺘﺠﻌﻠﻬﻢ ﻣﺘﻔﺎﺋﻠﻴﻦ أو ﻣﺘﺸﺎﺋﻤﻴﻦ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻌﺮف أن اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺣﺴﺎب اﻟﻐﻼت اﻟﻤﻨﺘﻈﺮة ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻻ ﺗﺘﻮاﻓﺮ أﻣﺎم اﻟﻤﻨﻈﻤﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﺄﺛﺮون‬
‫ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﺮهﻢ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻐﻼت ﺑﻌﻮاﻣﻞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ أهﻤﻬﺎ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺪوﻟﺔ أن ﺗﺘﺪﺧﻞ ﺑﺎﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﻌﻮﻳﺾ اﻟﻨﻘﺺ ﻓﻲ ﺣﺠﻢ‬
‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓﻲ أوﻗﺎت اﻟﻜﺴﺎد‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺠﻢ اﻟﻜﻠﻲ‬
‫ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎرات‪ .‬وﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺪوﻟﺔ أن ﺗﻘﻠﻞ ﻣﻦ اﺳﺘﺜﻤﺎراﺗﻬﺎ ﻓﻲ أوﻗﺎت اﻟﺮﺧﺎء‪ ،‬ﺗﻔﺎدﻳﺎ‬
‫ﻟﺤﺪوث اﻻرﺗﻔﺎع ﻓﻲ اﻷﺳﻌﺎر‪ .‬وآﻠﻤﺎ آﺎن اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﺎم ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ آﺒﻴﺮًا ‪ ،‬أﻣﻜﻨﻬﺎ‬
‫اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺛﺒﺎت ﻣﺴﺘﻮى اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫وﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺣﺴﺎب اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻋﻨﺪ ﻗﻴﺎﻣﻬﺎ ﺑﺎﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻌﺎﺋﺪ اﻟﻤﺎدى واﻟﻌﺎﺋﺪ ﻏﻴﺮ‬
‫اﻟﻤﺎدى ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻓﻊ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﺔ؛ ﻓﺎﻟﻤﻨﺎﻓﻊ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻘﻘﻬﺎ اﻟﻤﺸﺮوع ﻗﺪ‬
‫ﺗﺠﻌﻠﻪ ﻣﺸﺮوﻋًﺎ ﻧﺎﺟﺤﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻟﻮ آﺎن اﻟﻌﺎﺋﺪ اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻣﺤﺪودا‬
‫أو ﻣﻌﺪوﻣﺎ‪ .‬وﻣﻦ أﻣﺜﻠﺔ اﻟﻤﻨﺎﻓﻊ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻘﻬﺎ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ :‬زﻳﺎدة اﻟﺘﻮﻇﻒ‪ ،‬وزﻳﺎدة إﻧﺘﺎج اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻀﺮورﻳﺔ‬
‫ﻟﺰﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ‪ ،‬وهﻰ زﻳﺎدة ﺗﺤﺪث ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺰﻳﺎدة دﺧﻮل‬
‫اﻟﻌﻤﺎل ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻋﺪد ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوع اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرى‪.‬‬
‫وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺪوﻟﺔ أن ﺗﺘﺪﺧﻞ ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺨﺎص ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫ﺗﺨﻔﻴﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة‪ ،‬ﻓﺎﻧﺨﻔﺎض ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻳﺆدى إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ أوﺟﻪ‬
‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ اﻷﺻﻮل اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺨﺎص ﻋﻦ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ ﻧﺸﺮ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت اﻟﺘﻔﺎؤﻟﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﻈﺮوف اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬
‫وﻻﺷﻚ أن ﻟﻠﺤﻮاﻓﺰ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺮرهﺎ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺁﺛﺎرا‬
‫إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل زﻳﺎدة اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ؛ ﻓﺈﻋﺎﻧﺎت اﻟﺘﺠﻬﻴﺰ واﻹﻋﻔﺎءات‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٢٣‬‬
‫اﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ ﺗﺪﻓﻊ أﺻﺤﺎب رؤوس اﻷﻣﻮال إﻟﻰ اﺳﺘﺜﻤﺎرهﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻤﻌﺎﻧﺔ‬
‫أو اﻟﻤﻌﻔﺎة ﻟﺘﻮﻗﻊ زﻳﺎدة اﻷرﺑﺎح اﻟﺼﺎﻓﻴﺔ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‪.‬‬
‫راﺑﻌ ًﺎ‪ -‬أﺛﺮ زﻳﺎدة اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻋﻠﻰ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ‪:‬‬
‫ﺗﺆدى زﻳﺎدة اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﺑﻤﻘﺪار ﻣﻌﻴﻦ إﻟﻰ زﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﺑﻤﻘﺪار‬
‫أآﺒﺮ ﻣﻦ ﻣﻘﺪار اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‪.‬‬
‫وﻳﺰداد اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﺑﺪرﺟﺔ أآﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺰﻳﺎدة اﻷﺻﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻷن‬
‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻹﺿﺎﻓﻲ ﻳﺆدى إﻟﻰ ﺗﻮزﻳﻊ دﺧﻮل ﺟﺪﻳﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺘﺮآﻴﻦ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﻋﻤﺎل‪،‬‬
‫وأﺻﺤﺎب أﻣﻮال وﻣﻨﻈﻤﻴﻦ‪ ،‬وهﺬﻩ اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻳﺨﺼﺺ ﺟﺰء ﻣﻨﻬﺎ ﻟﻺﻧﻔﺎق‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ‪ .‬وﻳﺘﻮﻗﻒ ﻣﻘﺪار هﺬا اﻟﺠﺰء ﻋﻠﻰ درﺟﺔ اﻟﻤﻴﻞ اﻟﺤﺪى‬
‫ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك‪ ،‬وزﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺆدى إﻟﻰ اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ إﻧﺘﺎج‬
‫هﺬﻩ اﻟﺴﻠﻊ‪ ،‬واﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج ﻳﺆدى إﻟﻰ ﺗﻮزﻳﻊ دﺧﻮل ﺟﺪﻳﺪة ﻳﺨﺼﺺ ﺟﺰء‬
‫ﻣﻨﻬﺎ ﻟﻺﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ ﺣﺴﺐ درﺟﺔ اﻟﻤﻴﻞ اﻟﺤﺪى ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك‪،‬‬
‫ﻓﻴﺰداد اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ … وهﻜﺬا‪ ،‬إﻟﻰ أن ﺗﺼﻞ إﻟﻰ‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻼﺷﻰ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺘﻨﺎﻗﺼﻪ ﻓﻲ آﻞ‬
‫ﻣﺮة ﻋﻦ اﻟﻤﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻹﻧﻔﺎق اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرى اﻷول ﻻ ﻳﻘﺘﺼﺮ أﺛﺮﻩ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺘﻪ‬
‫وإﻧﻤﺎ ﻳﺘﻌﺪاهﺎ إﻟﻰ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﺪﺧﻞ واﻹﻧﻔﺎق‪.‬‬
‫وﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ اﻟﻌﺪدى اﻟﺬي ﻳﻮﺿﺢ ﻣﻘﺪار اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﺪﺧﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬
‫اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﺑﻤﻀﺎﻋﻒ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬ﻓﺈذا زاد اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﺑﻤﻘﺪار )‪(١٠‬‬
‫ﻣﻼﻳﻴﻦ ﺟﻨﻴﻪ‪ ،‬وزاد اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﺑﻤﻘﺪار )‪ (٣٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ ﻓﺈن‬
‫ﻣﻀﺎﻋﻒ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻳﺴﺎوى )‪.(٣‬‬
‫‪١٢٤‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺗﺬآــﺮ‬
‫‪ -١‬أن اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ اﻟﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺬي ﻳﺨﺼﺺ ﻟﻺﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻊ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج ‪.‬‬
‫‪ -٢‬أن ﻟﻴﺲ آﻞ ﻣﺎ ﻳﺪﺧﺮ ﻳﺴﺘﺜﻤﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻤﺪﺧﺮات ﻳﺴﺎوى ﻣﺠﻤﻮع‬
‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬أن اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ؛ ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬
‫) أ ( اﻟﻤﻨﺎﻓﻊ اﻟﻤﻨﺘﻈﺮة‪.‬‬
‫) ب( اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ ﻟﺮأس اﻟﻤﺎل‪.‬‬
‫) ج ( ﺗﻮﻗﻌﺎت اﻟﻤﻨﺘﺞ‪.‬‬
‫) د ( اﻟﻈﺮوف اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻦ رواج أو آﺴﺎد ‪.‬‬
‫) هـ ( ﺗﺪﺧﻼت اﻟﺪوﻟﺔ ‪.‬‬
‫) و ( اﻟﺤﻮاﻓﺰ أو اﻷﻋﺒﺎء اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ وﻻﺳﻴﻤﺎ اﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -٤‬أن آﻞ زﻳﺎدة ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻳﻨﺠﻢ ﻋﻨﻬﺎ زﻳﺎدة أآﺜﺮ ﻓﻲ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬وهﻮ ﻣﺎ‬
‫ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻨﻪ ﺑﻤﻀﺎﻋﻒ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪.‬‬
‫ﺳـﺆال اﺳﺘﺮﺷﺎدى‬
‫س‪ -‬ﺣﺪد اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﺣﺠﻢ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٢٥‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‬
‫ﻳ ﺸﻤﻞ اﻹﻧ ﺘﺎج ﻓ ﻲ اﻟﻌﺮف اﻻﻗﺘﺼﺎدى آﻞ ﻣﺎ ﻳﺆدى إﻟﻰ إﻳﺠﺎد اﻟﻤﻨﻔﻌﺔ أو إﻟﻰ‬
‫زﻳﺎدﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺻﻮرة ﺳﻠﻊ ﻣﺎدﻳﺔ أو ﺧﺪﻣﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺘﺤﻮﻳﻞ اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎم إﻟﻰ ﺳﻠﻊ ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﻧﺸﺎط ﻣﻨﺘﺞ‪ ،‬وﻧﻘﻞ اﻟﺴﻠﻊ ﻣﻦ ﻣﻜﺎن‬
‫ﺗﻮاﻓﺮهﺎ إﻟﻰ ﻣﻜﺎن ﻳﻨﺪر ﻓﻴﻪ وﺟﻮدهﺎ ﻧﺸﺎط ﻣﻨﺘﺞ‪ ،‬وﺗﺨﺰﻳﻦ اﻟﻤﺤﺼﻮل ﻣﻦ وﻗﺖ‬
‫اﻟﺤﺼﺎد ﻟﺘﻮزﻳﻊ ﻋﺮﺿﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﻌﺎم ﺣﺴﺐ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻴﻪ ﻧﺸﺎط ﻣﻨﺘﺞ‪،‬‬
‫واﻟﻮﺳﺎﻃﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﺎﺋﻌﻴﻦ واﻟﻤﺸﺘﺮﻳﻦ ﻧﺸﺎط ﻣﻨﺘﺞ‪ .‬ﻓﺎﻟﻨﺸﺎط اﻷول ﺗﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﻣﻨﻔﻌﺔ‬
‫ﺷﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻲ ﺗﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﻣﻨﻔﻌﺔ ﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻟﺚ ﺗﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﻣﻨﻔﻌﺔ زﻣﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺮاﺑﻊ‬
‫ﺗﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﻣﻨﻔﻌﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج هﻲ آﻞ ﻣﺎ ﻳﺴﺎهﻢ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ إﺟﻤﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫أرﺑﻌﺔ ﻋﻮاﻣﻞ هﻲ اﻷرض واﻟﻌﻤﻞ ورأس اﻟﻤﺎل واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫وﻗﺪ أﺿﻴﻒ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺮاﺑﻊ إﻟﻰ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻹﺑﺮاز أهﻤﻴﺔ‬
‫دور اﻟﻤﻨﻈﻢ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻩ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﺪراﺳﺔ ﺟﺪوى‬
‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت وﺗﻨﻔﻴﺬهﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺘﻪ ﺑﻤﺎ ﻟﻪ ﻣﻦ ﺻﻔﺎت ﺧﺎﺻﺔ‪ .‬ﻣﻊ ﺗﺤﻤﻞ‬
‫ﻣﺨﺎﻃﺮهﺎ واﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ إﻧﻔﺎﻗﻪ اﻟﻔﻌﻠﻲ وﻋﺪم ﺗﺄآﺪﻩ ﻣﻦ ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ رﺑﺢ أو ﻋﻠﻰ‬
‫اﻷﻗﻞ ﻋﺪم ﺗﺄآﺪﻩ ﻣﻦ اﺳﺘﺮداد ﻣﺎ أﻧﻔﻘﻪ أو ﺑﺬﻟﻪ ﻣﻦ أﻣﻮال‪.‬‬
‫وﻳﻨﺘﻘﺪ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ هﺬا اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ﻻﻋﺘﺒﺎرات‪ ،‬أهﻤﻬﺎ‪:‬‬
‫ ﻋ ﺪم اﻟ ﺘﺠﺎﻧﺲ ﻓﻲ آﻞ ﻋﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﻤﻞ ﻟﻴﺲ ﻧﻮﻋًﺎ واﺣﺪاً‪،‬‬‫واﻷرض ﻟﻴﺴﺖ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‪ ،‬ورأس اﻟﻤﺎل ﻻ ﻳﺘﻀﻤﻦ‬
‫ﻧﻮﻋًﺎ واﺣﺪًا ﻣﻦ اﻵﻻت واﻷدوات‪.‬‬
‫‪ -‬ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻷرض ورأس اﻟﻤﺎل‪.‬‬
‫‪١٢٦‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ ﻋﺪم وﺟﻮد ﻓﺎرق ﺟﻮهﺮى ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬‫وﻧﺪرس ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ آﻞ ﻋﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻋﻠﻰ ﺣﺪة ﻣﻊ ﺿﻢ اﻷرض‬
‫إﻟﻰ رأس اﻟﻤﺎل‪ .‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺒﺎﺣﺚ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬رأس اﻟﻤﺎل‪.‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻹﻧﺘﺎج أو اﻟﻤﻨﻈﻢ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول‬
‫اﻟﻌﻤـــــﻞ‬
‫اﻷهــﺪاف‪:‬‬
‫أن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ هﺬا اﻟﻤﺒﺤﺚ أن ﻳﻠﻢ اﻟﺪارس ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ آﻌﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﺣﺠﻢ وﺑﻨﻴﺎن اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﻟﺘﺸﺎؤﻣﻴﺔ ﺑﺸﺄن اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﻟﺘﻔﺎؤﻟﻴﺔ ﺑﺸﺄن اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٥‬اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ واﺟﺒﺔ اﻻﺗﺒﺎع وﻓﻜﺮة اﻟﺤﺠﻢ اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻠﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫‪ -٦‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻜﻔﺎءة اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫أو ًﻻ ‪ -‬اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ آﻌﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪:‬‬
‫ﻳﻘ ﺼﺪ ﺑﺎﻟﻌﻤ ﻞ ﻓ ﻲ ه ﺬا اﻟﻤﻘ ﺎم اﻟﻌﻤﻞ اﻹﻧﺴﺎﻧﻰ اﻟﺬي ﻳﻤﺜﻞ ﺟﻬﺪا ﺑﺸﺮﻳﺎ ﻋﻀﻠﻴﺎ‬
‫أو ذهﻨ ﻴﺎ ﻓ ﻼ ﻳ ﺪﺧﻞ ﻓ ﻴﻪ ﻋﻤ ﻞ اﻵﻻت‪ .‬وﻳ ﺘﻮﻗﻒ دور اﻟﻌﻤ ﻞ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ‬
‫اﻷﻳﺪى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ وﻋﻠﻰ آﻔﺎﻳﺔ اﻟﻌﻤﺎل ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٢٧‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴًﺎ‪ -‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻰ ﺣﺠﻢ اﻟﺴﻜﺎن وﺑﻨﻴﺎﻧﻬﻢ‪:‬‬
‫ﻳﺸﻬﺪ اﻟﻌﺎﻟﻢ زﻳﺎدة ﻣﻄﺮدة ﻓﻲ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬وﺗﺪل إﺣﺼﺎءات اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻠﻰ‬
‫زﻳﺎدة ﻋﺪدهﻢ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ أرﺟﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻊ ﺗﻔﺎوت ﻓﻲ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺰﻳﺎدة ﻣﻦ دوﻟﺔ‬
‫إﻟﻰ أﺧﺮى وﻓﻰ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ﻣﻦ وﻗﺖ إﻟﻰ وﻗﺖ ﺁﺧﺮ ﺣﺴﺐ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺰﻳﺎدة‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ وﺣﺮآﺎت اﻟﻬﺠﺮة‪.‬‬
‫وﺗﺮﺟﻊ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن إﻟﻰ زﻳﺎدة ﻣﻌﺪل اﻟﻤﻮاﻟﻴﺪ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ وﻧﻘﺺ‬
‫ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻓﻴﺎت ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى‪ .‬ﻓﺎﻟﻔﺮق ﺑﻴﻦ ﻣﻌﺪل اﻟﻤﻮاﻟﻴﺪ وﻣﻌﺪل اﻟﻮﻓﻴﺎت ﻳﻤﺜﻞ‬
‫ﻣﻌﺪل اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫وﻣﻌﺪل اﻟﻤﻮاﻟﻴﺪ هﻮ ﻋﺪد اﻟﻤﻮاﻟﻴﺪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻜﻞ أﻟﻒ ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﻌﺎم‬
‫اﻟﻮاﺣﺪ‪ .‬وﻳﺨﺘﻠﻒ هﺬا اﻟﻤﻌﺪل ﻓﻲ اﻟﺒﻼد اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬
‫ﻣﺮﺗﻔﻊ ﻓﻲ اﻷوﻟﻰ وﻣﻨﺨﻔﺾ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻻﺧﺘﻼف ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻈﺮوف اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺄدﻧﻰ ﻣﻌﺪل ﻟﻠﻤﻮاﻟﻴﺪ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ أوروﺑﺎ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﺧﺬ هﺬا اﻟﻤﻌﺪل‬
‫ﻳﻨﺨﻔﺾ اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﺳﺮﻳﻌﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿﻲ )اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ( ﻷﺳﺒﺎب أهﻤﻬﺎ‪ :‬اﻟﺮﻏﺒﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻨﺴﻞ ﻟﻠﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﺮﺑﻴﺔ اﻷﺑﻨﺎء ﺗﺮﺑﻴﺔ ﻣﻤﺘﺎزة ﺗﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺮاآﺰ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻊ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺜﺮوة آﺒﻴﺮة‪ .‬آﻤﺎ أن زﻳﺎدة ﻓﺘﺮة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﺟﺒﺎري‪،‬‬
‫ووﺿﻊ ﻗﻴﻮد ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺸﻐﻴﻞ اﻷﺣﺪاث ﻧﻤﻰ ﻟﺪى ﺑﻌﺾ اﻷوروﺑﻴﻴﻦ ﻓﻜﺮة‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻨﺴﻞ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻃﺒﻴﺔ ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫أﻣﺎ ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻓﻴﺎت ﻓﻬﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻋﺪد اﻟﻮﻓﻴﺎت ﻟﻜﻞ أﻟﻒ ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﺎم اﻟﻮاﺣﺪ‪ .‬وﻳﺨﺘﻠﻒ هﺬا اﻟﻤﻌﺪل ﻓﻲ اﻟﺒﻼد اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬
‫ﺧﺼﻮﺻًﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل ﻓﻬﻮ ﻣﺮﺗﻔﻊ ﻓﻲ اﻷوﻟﻰ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻻ ﺗﺰال ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﻳﻬﺘﻢ ﺑﻬﺎ اﻟﻜﺘﺎب ﻓﻲ اﻟﺸﺮق‬
‫واﻟﻐﺮب ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺳﻮاء‪.‬‬
‫وإذا آﺎن ﺣﺠﻢ اﻟﻘﻮة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﺑﺼﻔﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﺑﻨﻴﺎن اﻟﺴﻜﺎن ﻟﻪ أهﻤﻴﺔ ﻻ ﺗﻨﻜﺮ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬
‫‪١٢٨‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻓﺒﻨﻴﺎن اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺴﻦ ﻟﻪ أﺛﺮ واﺿﺢ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺣﺠﻢ اﻟﻘﻮة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ إذا‬
‫ﻋﻠﻤﻨﺎ أن اﻷﻃﻔﺎل واﻟﺸﻴﻮخ ﻻ ﻳﺴﺎهﻤﻮن ﺑﻨﺼﻴﺐ ﻳﺬآﺮ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻹﻧﺘﺎج ‪.‬‬
‫وﺑﻨﻴﺎن اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺠﻨﺲ ﻟﻪ أﻳﻀًﺎ أﺛﺮﻩ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻘﻮة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺒﻼد اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻴﺪ ﻗﻮاﻧﻴﻨﻬﺎ أو ﻋﺎداﺗﻬﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﺴﺎهﻤﺔ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎط‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪.‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜًﺎ‪ -‬اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺑﺸﺄن اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻳﻨﻈ ﺮ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻜ ﺘﺎب إﻟ ﻰ ﻣ ﺴﺄﻟﺔ زﻳ ﺎدة اﻟ ﺴﻜﺎن ﻧﻈ ﺮة ﺗ ﺸﺎؤﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻴ ﻨﻤﺎ ﻳﻨﻈ ﺮ‬
‫ﺑﻌ ﻀﻬﻢ اﻵﺧ ﺮ إﻟ ﻰ ه ﺬﻩ اﻟ ﺰﻳﺎدة ﻧﻈﺮة ﺗﻔﺎؤﻟﻴﺔ‪ .‬ﻓﻤﻦ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب أن اﻟﺴﻜﺎن‬
‫ﻧﺘ ﻴﺠﺔ ﻟﻠﻈﻮاه ﺮ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ ﻳﻨﻈ ﺮ إﻟ ﻰ اﻟﻤ ﺴﺄﻟﺔ ﻧﻈﺮة ﺗﺸﺎؤﻣﻴﺔ ‪ ،‬وﻣﻦ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻨﻬﻢ‬
‫أن اﻟﺴﻜﺎن هﻢ ﺳﺒﺐ اﻟﻈﺎهﺮة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻴﻨﻈﺮ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﻧﻈﺮة ﺗﻔﺎؤﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫)أ( ﻣﺎﻟﺘﺲ وأهﻢ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﻟﺘﺸﺎؤﻣﻴﺔ‪:‬‬
‫* ﺗﻘﻮم ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﺎﻟﺘﺲ اﻟﺘﺸﺎؤﻣﻴﺔ)*( ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮوض اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫ أن ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻣﺤﺪود ﺑﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ إﻧﺘﺎﺟﻪ ﻣﻦ ﻣﻮاد ﻏﺬاﺋﻴﺔ ﻻزﻣﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة‪.‬‬‫ أن اﻟﻌ ﻮاﻣﻞ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﻀﻤﻦ اﻟ ﺘﻮازن ﺑ ﻴﻦ ﻋ ﺪد اﻟ ﺴﻜﺎن واﻟﻤ ﻮاد اﻟﻐﺬاﺋ ﻴﺔ ﻗ ﺪ‬‫ﺗﻜ ﻮن ﻋ ﻮاﻣﻞ اﻳﺠﺎﺑ ﻴﺔ آﺎﻷوﺑ ﺌﺔ واﻟﻤﺠﺎﻋ ﺎت واﻟﺤ ﺮوب‪ ،‬آﻤ ﺎ ﻗ ﺪ ﺗﻜ ﻮن ﻋ ﻮاﻣﻞ‬
‫وﻗﺎﺋ ﻴﺔ ﺗﺘﻤ ﺜﻞ ﻓ ﻲ اﻟ ﺘﻌﻔﻒ وﺿ ﺒﻂ اﻟ ﻨﻔﺲ واﻟ ﺰواج اﻟﻤﺘﺄﺧ ﺮ‪ .‬وﻳ ﺮﻓﺾ ﻣﺎﻟ ﺘﺲ‬
‫اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻮاﻧ ﻊ اﻟ ﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤ ﻮل دون اﻟﻨ ﺴﻞ ﺑﻌ ﺪ اﻟﺰواج ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرهﺎ ﻣﻮاﻧﻊ‬
‫ﺗﺤﻂ ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫)*( ﺗ ﻮﻣﺎس روﺑﺮت ﻣﺎﻟﺘﺲ ) ‪ (١٨٣٤-١٧٦٦‬اﻗﺘﺼﺎدى اﻧﺠﻠﻴﺰى آﺎن أﺣﺪ ﺛﻼﺛﺔ أﺷﺨﺎص ﻟﻬﻢ‬
‫أهﻤﻴ ﺘﻬﻢ ﻓ ﻲ ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻟﻔﻜ ﺮ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدي وإﺳ ﻬﺎﻣﻬﻢ ﻓ ﻲ ﺗﻬ ﺬﻳﺐ وﺗﻮﺳ ﻴﻊ أﻋﻤ ﺎل اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى‬
‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰى اﻟﺸﻬﻴﺮ ﺁدم ﺳﻤﻴﺚ ‪ ،‬واﻵﺧﺮﻳﻦ هﻤﺎ داﻓﻴﺪ رﻳﻜﺎردو اﻹﻧﺠﻠﻴﺰى ) ‪١٨٢٣ -١٧٧٢‬‬
‫( ‪ ،‬واﻟﻔﺮﻧ ﺴﻲ ﺑﺎﺗﻴﺴﺖ ﺳﺎى ) ‪ .(١٨٣٢– ١٧٦٧‬وﻗﺪ أﺻﺪر ﻣﺎﻟﺘﺲ آﺘﺎﺑﻴﻦ هﻤﺎ " ﺑﺤﺚ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺒﺎدئ اﻟﺴﻜﺎن "‪:‬‬
‫‪An essay on the principles of population‬‬
‫‪ Principles of political economy‬و " ﻣﺒﺎدئ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ"‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٢٩‬‬
‫وﻳﺮى ﻣﺎﻟﺘﺲ أن ﻧﺴﺒﺔ ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﺴﻜﺎن أآﺒﺮ ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺔ ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﺴﻜﺎن ﻳﺘﺰاﻳﺪون ﺑﻤﺘﻮاﻟﻴﺔ هﻨﺪﺳﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺘﺰاﻳﺪ اﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﺑﻤﺘﻮاﻟﻴﺔ ﻋﺪدﻳﺔ أو‬
‫ﺣﺴﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬وهﺬا ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ إﻇﻬﺎر وﺟﻪ اﻟﺨﻄﻮرة ﻓﻲ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺴﻜﺎن ﻻﺗﺨﺎذ اﻹﺟﺮاءات‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪ ﻣﻦ زﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻟﻴﺒﻘﻰ ﻋﻨﺪ ﺣﺪ اﻟﺘﻮازن ﻣﻊ اﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﺗﺠﻨﺒﺎ‬
‫ﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻔﺘﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻠﻄﻬﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺸﺮ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﺘﻮازن‪.‬‬
‫وﺗﺸﻤﻞ اﻟﻤﻮاﻧﻊ اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ ﻟﺘﻌﺪى ﺣﺠﻢ اﻟﺴﻜﺎن ﻟﻠﺤﺪود اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ آﻞ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ‬
‫أن ﻳﺆدى إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض ﻣﻌﺪل اﻟﻤﻮاﻟﻴﺪ‪ ،‬وهﻰ ﺗﻨﻄﻮى ﻋﻠﻰ وﺳﺎﺋﻞ ﻣﺸﺮوﻋﺔ آﺘﺄﺟﻴﻞ‬
‫اﻟﺰواج ﻣﻊ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻔﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻰ وﺳﺎﺋﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﺸﺮوﻋﺔ آﺎﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ‬
‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ إﻧﺠﺎب اﻷﻃﻔﺎل أو اﻹﺟﻬﺎض أو ﻣﻨﻊ اﻟﺤﻤﻞ‪.‬‬
‫وﺗﺸﻤﻞ اﻟﻤﻮاﻧﻊ اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ آﻞ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﺆدى إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻮﻓﻴﺎت‬
‫آﺎﻟﺤﺮوب واﻷوﺑﺌﺔ واﻟﻤﺠﺎﻋﺎت‪.‬‬
‫وإذا آﺎﻧﺖ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﺠﻨﺲ اﻟﺒﺸﺮى ﺗﺴﻴﺮ وﻓﻘًﺎ ﻟﻘﺎﻧﻮن ﻃﺒﻴﻌﻰ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻘﺪر اﻟﻤﺘﻮاﻓﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﻓﻌﻠﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت أن ﺗﻤﺘﻨﻊ ﻋﻦ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻨﺴﻞ‬
‫ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺘﺴﻠﻂ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻮازن اﻟﻄﺒﻴﻌﻰ اﻟﺠﺒﺮى‪ .‬واﻟﻮﺳﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﺮ ﻣﺎﻟﺘﺲ‬
‫ﻟﺰﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن هﻲ زﻳﺎدة ﻣﻮاد اﻟﻄﻌﺎم‪.‬‬
‫وﻳﺮد ﻣﺎﻟﺘﺲ ﻗﺼﻮر اﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﻋﻦ ﻣﻼﺣﻘﺔ اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ إﻟﻰ‬
‫ﺧﻀﻮع اﻟﺰراﻋﺔ ﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻐﻠﺔ اﻟﻤﺘﻨﺎﻗﺼﺔ‪ .‬ﻓﺰﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻋﻠﻰ‬
‫ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ﻣﻦ اﻷرض ﻳﺆدى إﻟﻰ ﻧﻘﺺ إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻌﻤﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺰﻳﺪون ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻌﺪد اﻷﻣﺜﻞ ﻻﺳﺘﻐﻼل هﺬﻩ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‪ .‬وزراﻋﺔ اﻷرض اﻷﻗﻞ ﺧﺼﻮﺑﺔ ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ‬
‫اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاد اﻟﻐﺬاء ﺑﺴﺒﺐ زﻳﺎدة اﻟﺴﻜﺎن ﻳﺆدى أﻳﻀًﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﺺ‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫** وﺗﻌﺮﺿﺖ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﺎﻟﺘﺲ ﻻﻧﺘﻘﺎدات‪ ،‬أهﻤﻬﺎ‪:‬‬
‫ أراد ﻣﺎﻟﺘﺲ أن ﻳﺮﺟﻊ ﺑﺆس اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‬‫إﻟﻰ ﺳﻮء ﺗﺼﺮف اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ إﻟﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ اﻟﺤﺮ واﺳﺘﻐﻼل‬
‫‪١٣٠‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﻴﻦ ﻟﻠﻌﻤﺎل‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ وﺟﺪت اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﺑﻐﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻓﻜﺮ ﻣﺎﻟﺘﺲ ‪ .‬ﻓﻘﺪ‬
‫ﻧﺼﺢ أﻧﺼﺎر هﺬﻩ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﺰام اﻟﻌﺎﺋﻖ اﻷدﺑﻲ اﻟﺬي ﻧﺎدى ﺑﻪ ﻣﺎﻟﺘﺲ ﻹﻧﻘﺎذ اﻟﺘﻘﺪم‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻣﻦ ﺧﻄﺮ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬وﻗﺪ ذهﺒﻮا إﻟﻰ ﺣﺪ اﻟﻘﻮل ﺑﺄن زﻳﺎدة‬
‫اﻷﺟﻮر ﻻ ﺗﺆدى إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﺴﻜﺎن وزﻳﺎدة ﻋﺮض اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻋﻮدة اﻷﺟﻮر إﻟﻰ‬
‫ﻣﺴﺘﻮاهﺎ اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ‪.‬‬
‫ آ ﺬب واﻗ ﻊ اﻟ ﺘﻄﻮر اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى ﺗﻨ ﺒﺆات ﻣﺎﻟ ﺘﺲ‪ .‬ﻓﺘﻄﻮر ﻓﻨﻮن اﻹﻧﺘﺎج أدى‬‫إﻟ ﻰ اﻟﺤ ﺪ ﻣ ﻦ اﻧﺨﻔ ﺎض اﻹﻧ ﺘﺎج اﻟﺰراﻋ ﻰ ﺑﺤ ﻴﺚ ﻇ ﻞ آﺎﻓ ﻴﺎ ﻟﻼﺣ ﺘﻔﺎظ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى‬
‫اﻟﻤﻌﻴ ﺸﺔ ﻋ ﻨﺪ ﻣ ﺴﺘﻮى ﻣﺮﺗﻔﻊ‪ ،‬آﻤﺎ أن اﻟﺘﻘﺪم اﻟﺼﻨﺎﻋﻰ ﺳﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ارﺗﻔﺎع ﻣﺴﺘﻮى‬
‫اﻟﻤﻌﻴ ﺸﺔ‪ .‬واﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻤ ﻮاد اﻟﻐﺬاﺋ ﻴﺔ وﺑ ﻴﻦ ﻋ ﺪد اﻷوﻻد اﺗﺠ ﻪ إﻟ ﻰ ﻋﻜ ﺲ ﻣ ﺎ‬
‫اﻓﺘﺮﺿ ﻪ ﻣﺎﻟ ﺘﺲ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌ ﺎﺋﻼت اﻟﻜﺒﻴ ﺮة أآﺜ ﺮ ﺷ ﻴﻮﻋﺎ ﻓ ﻲ اﻷوﺳ ﺎط اﻟﻔﻘﻴ ﺮة ﻋ ﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ‬
‫اﻷوﺳﺎط اﻟﻐﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫)ب( اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻔﺎؤﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻜﺎن‪:‬‬
‫اﺑ ﺘﺪاء ﻧ ﺸﻴﺮ إﻟ ﻰ أن أه ﻢ اﻟﻜ ﺘﺎب اﻟ ﺬﻳﻦ دﻋ ﻮا إﻟ ﻰ أن اﻟ ﺰﻳﺎدة اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺆدى‬
‫إﻟ ﻰ زﻳ ﺎدة اﻹﻧ ﺘﺎج وزﻳ ﺎدة اﻟ ﺮﻓﺎهﻴﺔ وﺗﺤ ﺴﻴﻦ ﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴ ﺸﺔ "دورآ ﺎﻳﻢ "‬
‫و " دﺑﺮﻳﻞ"‪.‬‬
‫وهﻜﺬا ﻓﺈن اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻔﺎؤﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻜﺎن ﺗﺬهﺐ إﻟﻰ أن اﻟﺴﻜﺎن هﻢ ﺳﺒﺐ‬
‫اﻟﻈﻮاهﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﻗﻮة اﻟﻤﻠﻮك واﻷﻣﺮاء ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن‬
‫ودرﺟﺔ رﺧﺎﺋﻬﻢ‪ .‬ﻓﺒﻌﺪ أن اﺧﺘﻔﺖ هﺬﻩ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻔﺎؤﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﺘﺮة ﻣﻦ‬
‫اﻟﺰﻣﺎن ﻋﺎدة ﻣﺮة أﺧﺮى ﻟﻠﻈﻬﻮر ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ﻧﻈﺮًا ﻟﻤﺎ ﺻﺎﺣﺐ‬
‫زﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ أوروﺑﺎ ﻣﻦ ارﺗﻔﺎع ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ ﺑﺎﻟﺘﻘﺪم ﻓﻲ اﻟﺰراﻋﺔ‬
‫وازدهﺎر اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ وﺗﻄﻮر وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﻮاﺻﻼت‪ .‬ﻓﺎﻟﺘﻘﺪم ﻓﻲ اﻟﺰراﻋﺔ أدى إﻟﻰ‬
‫إﻣﻜﺎن اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ آﻤﻴﺎت أآﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺼﻮل ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وازدهﺎر اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ أدى إﻟﻰ اﺳﺘﺨﺪام ﻋﺪد آﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻔﺮع‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٣١‬‬
‫ﻣﻦ ﻓﺮوع اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ ،‬وﺗﻄﻮر وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﻮاﺻﻼت أدى إﻟﻰ إﻣﻜﺎن‬
‫زراﻋﺔ اﻷراﺿﻲ اﻟﺒﻌﻴﺪة‪.‬‬
‫وﻳﺮى أﻧﺼﺎر هﺬﻩ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ أن زﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﺗﻌﺪ أﺣﺪ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﺼﺺ وﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬آﻤﺎ ﻳﺮون أن اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﺴﻜﺎن ﺗﺆدى‬
‫إﻟﻰ ﻧﺸﻮء ﺣﺎﺟﺎت ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬وﻋﺠﺰ اﻟﻔﻨﻮن اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﻦ اﻟﻮﻓﺎء ﺑﻬﺬﻩ اﻟﺤﺎﺟﺎت‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻳﺆدى إﻟﻰ اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ واﻻﺑﺘﻜﺎر واﻧﺪﻓﺎع اﻟﺘﻘﺪم اﻟﺼﻨﺎﻋﻰ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ إﻟﻰ‬
‫اﻷﻣﺎم‪ ،‬واﻻﺑﺘﻜﺎر واﻟﺘﺠﺪﻳﺪ هﻤﺎ ﻣﻬﻤﺔ اﻟﺸﺒﺎب‪.‬‬
‫وﻳﺮى ﺑﻌﺾ أﻧﺼﺎر اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻔﺎؤﻟﻴﺔ أن ﻧﻘﺺ اﻟﺴﻜﺎن ﺳﺒﺐ ﻣﻦ أﺳﺒﺎب‬
‫اﻟﺘﺪهﻮر اﻟﻌﺎم وﺗﺨﻠﻒ اﻟﻔﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻠﺠﺄ اﻷﻓﺮاد إﻟﻰ اﻻﻧﻄﻮاء وﻋﺪم‬
‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﻟﻜﻔﺎﻳﺔ اﻟﻄﺮق اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻟﻠﻮﻓﺎء ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ ‪ .‬وﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻓﻲ زﻳﺎدة‬
‫اﻟﺴﻜﺎن ﺑﻘﺪر ﻣﺎ هﻲ ﻓﻲ ﺳﻮء ﺗﻮزﻳﻌﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ أو ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮي اﻟﺪوﻟﺔ‪،‬‬
‫ﻼ ﻓﻲ‬
‫واﻟﺘﻘﺪم اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﻔﻨﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻨﺼﺮا ﻓﺎﻋ ً‬
‫ازدهﺎر اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى وﺗﻌﻤﻴﻢ اﻟﺮﺧﺎء اﻟﻤﺎدى‪.‬‬
‫راﺑﻌ ًﺎ‪ -‬اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ وﻓﻜﺮة اﻟﺤﺠﻢ اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻠﺴﻜﺎن‪:‬‬
‫ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ واﺣﺪة ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻓﻲ آﻞ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺼﺮف‬
‫اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﻈﺮوف اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻴﻂ ﺑﻜﻞ دوﻟﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﻮاﻗﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎدى‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺨﺎص ﺑﻜﻞ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻳﺆﺛﺮ ﻓﻲ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ ﻟﻪ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﺒﻼد اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻗﻠﻪ اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻦ اﻟﺤﺪ اﻟﻼزم ﻻﺳﺘﻐﻼل ﻣﻮاردهﺎ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻨﺴﻞ وزﻳﺎدة اﻟﻬﺠﺮة إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﺒﻼد آﻨﺪا‬
‫واﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ واﻟﻜﻮﻳﺖ وأوروﺑﺎ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫واﻟﺒﻼد اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻰ ﻣﻦ زﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻦ اﻟﺤﺪ اﻟﻼزم ﻻﺳﺘﻐﻼل‬
‫ﻣﻮاردهﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻨﺴﻞ وزﻳﺎدة اﻟﻬﺠﺮة ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ هﺬﻩ‬
‫اﻟﺒﻼد‪ :‬اﻟﻬﻨﺪ وﻣﺼﺮ واﻟﺼﻴﻦ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺄﺛﺮت اﻟﺼﻴﻦ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺳﻴﺎﺳﺔ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻨﺴﻞ ﺑﻮاﻗﻌﻬﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدى واﻟﺠﻐﺮاﻓﻰ أآﺜﺮ ﻣﻦ ﺗﺄﺛﺮهﺎ ﺑﻔﻜﺮ ﻣﺎرآﺲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬
‫‪١٣٢‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻋﺘﻘﺪ اﻏﻠﺐ اﻟﻤﺎرآﺴﻴﻴﻦ أن ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻨﺴﻞ ﺳﻴﺎﺳﺔ إﺻﻼﺣﻴﺔ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺣﻤﺎﻳﺔ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫وﺗﺜﻴﺮ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد اﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ ﺟﺪﻻ ﺑﻴﻦ ﻋﻠﻤﺎء اﻻﻗﺘﺼﺎد وﻋﻠﻤﺎء‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎع ورﺟﺎل اﻟﺪﻳﻦ ‪ .‬وﻳﺮى ﺑﻌﺾ هﺆﻻء أن ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻨﺴﻞ أﻣﺮ ﺿﺮورى ﻓﻲ‬
‫هﺬﻩ اﻟﺒﻼد إذا أرادت أن ﺗﺘﺠﻨﺐ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻀﺎرة ﻟﻼﻧﻔﺠﺎر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪ ،‬وأن ﺗﺤﺎﻓﻆ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌﻴﺸﺔ ﺷﻌﻮﺑﻬﺎ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ‪ ،‬وأن ﺗﺨﺮج ﻣﻦ دورات اﻟﻔﻘﺮ‬
‫واﻟﺘﺨﻠﻒ‪ .‬وهﺬا ﺗﻌﻤﻴﻢ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻗﺒﻮﻟﻪ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻮﻗﻒ اﻷﻣﺮ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺔ‬
‫ﺑﻴﻦ ﺣﺠﻢ اﻟﺴﻜﺎن وﺑﻴﻦ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻜﻞ ﺑﻠﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﻼد‪.‬‬
‫وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﺗﻘﻮم اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺮة اﻟﺤﺠﻢ اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻠﺴﻜﺎن‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ‬
‫ﺗﺴﻌﻰ هﺬﻩ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ هﺬا اﻟﺤﺠﻢ‪ .‬واﻟﺤﺠﻢ اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻠﺴﻜﺎن هﻮ ذﻟﻚ اﻟﻌﺪد‬
‫ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻨﻪ اﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫أوﻓﻲ اﺳﺘﻐﻼل ﻣﻤﻜﻦ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻳﻀﻤﻦ أﻓﻀﻞ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌﻴﺸﻰ ﻣﻤﻜﻦ ﻟﻠﻔﺮد ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪ .‬وﻳﻌﺘﻤﺪ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻮن ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻴﺎر ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻧﺼﻴﺐ اﻟﻔﺮد ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ‬
‫اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤﺠﻢ اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻓﻴﻘﻮﻟﻮن إن اﻟﺤﺠﻢ اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻳﺘﺤﻘﻖ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺒﻠﻎ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻧﺼﻴﺐ اﻟﻔﺮد ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ أﻗﺼﺎﻩ ﺑﺤﻴﺚ إذا ﻗﻞ ﻋﺪد‬
‫اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻦ هﺬا اﻟﺤﺪ اﻧﺨﻔﺾ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻧﺼﻴﺐ اﻟﻔﺮد ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ .‬وإذا زاد‬
‫ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﺤﺪ اﻧﺨﻔﺾ أﻳﻀًﺎ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻔﺮد ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫ﻓﻨﻘﺺ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻦ اﻟﺤﺠﻢ اﻷﻣﺜﻞ ﻳﺤﺪ ﻣﻦ ﻗﺪرة اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﺳﺘﻐﻼل‬
‫ﻣﻮاردهﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﻠﻰ أﺣﺴﻦ وﺟﻪ‪ .‬واﻟﺴﺒﺐ ﻓﻲ ذﻟﻚ هﻮ أن اﻻﺳﺘﻐﻼل اﻷوﻓﻰ‬
‫ﻟﻠﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻧﻈﺎﻣﺎ إﻧﺘﺎﺟﻴﺎ ﻣﺘﻘﺪﻣﺎ‪ ،‬ووﺳﺎﺋﻞ ﻧﻘﻞ ﺗﺴﻬﻞ اﻟﻮﺻﻮل‬
‫إﻟﻰ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺒﻌﻴﺪة‪ ،‬وﻣﻨﺸﺂت رأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ آﺒﻴﺮة ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﺼﺺ وﺗﻘﺴﻴﻢ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻃﻠ ًﺒﺎ آﺒﻴ ًﺮا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وهﻰ أﻣﻮر ﻳﺼﻌﺐ ﺗﻮاﻓﺮهﺎ ﻓﻲ ﺑﻠﺪ‬
‫ﻗﻠﻴﻞ اﻟﺴﻜﺎن ﻗﻠﻴﻞ اﻟﻌﻤﺎل ﻓﻼ ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ هﺬا اﻟﺒﻠﺪ إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺼﻨﻊ ﻃﺎﻗﺘﻪ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬
‫اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ آﺒﻴﺮة ﻟﻴﻮاﺟﻪ ﻃﻠﺒﺎ ﻣﺤﺪودا ﻻ ﻳﺸﻜﻞ إﻻ ﻧﺴﺒﺔ هﺬﻩ اﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬وإﻻ ارﺗﻔﻌﺖ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٣٣‬‬
‫ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻹﻧﺘﺎج ﺑﺪرﺟﺔ ﺗﻔﻮق ﻗﺪرة اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ‪ .‬ﻟﻬﺬا ﻓﺈن اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺤﺎﻟﺔ هﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﺣﺘﻰ ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﻐﻼل‬
‫اﻷراﺿﻰ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻐﻞ‪ ،‬أو اﺳﺘﻐﻼل اﻷراﺿﻰ اﻟﻤﺰروﻋﺔ اﺳﺘﻐﻼﻻ آﺎﻣﻼً‪ ،‬أو‬
‫اﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻄﺎﻗﺘﻬﺎ اﻟﻤﺜﻠﻲ‪.‬‬
‫وزﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻦ اﻟﺤﺠﻢ اﻷﻣﺜﻞ ﻳﺆدى إﻟﻰ ﺗﻨﺎﻗﺺ إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬
‫اﺳﺘﻐﻼﻟﻪ ﻟﻠﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻷﺧﺮى‪ .‬ﻓﺎﻹﻧﺘﺎج ﻻ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ وﺣﺪﻩ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ‬
‫ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ ورأس اﻟﻤﺎل اﻟﻌﻴﻨﻰ‪ .‬ﻓﺈذا زاد ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪ اﻟﻼزم‬
‫ﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻵﻻت اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻷﻣﺜﻞ دون أن ﻳﺼﺎﺣﺐ هﺬﻩ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﻌﻤﺎل زﻳﺎدة‬
‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻵﻻت‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻧﺼﻴﺐ اﻟﻔﺮد ﻣﻦ اﻹﻧﺘﺎج ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ﻧﺼﻴﺒﻪ‬
‫ﻗﺒﻞ زﻳﺎدة اﻟﻌﻤﺎل‪ .‬ﻓﻤﺎ داﻣﺖ اﻵﻻت ﻗﺪ اﺳﺘﻮﻓﺖ ﻣﻦ اﻷﺻﻞ ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎل اﻟﻼزﻣﻴﻦ‬
‫ﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻬﺎ ﻓﺈن أي زﻳﺎدة ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎل ﻟﻦ ﺗﻌﻄﻰ زﻳﺎدة ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج ﺑﻨﻔﺲ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎل‪ ،‬وﻳﻨﺨﻔﺾ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ ﺑﻨﻔﺲ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ‬
‫ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎل‪ ،‬وﻳﻨﺨﻔﺾ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻧﺼﻴﺐ اﻟﻔﺮد‬
‫ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ .‬وآﺬﻟﻚ اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻻﺳﺘﻐﻼل اﻷرض وهﻰ ﻧﻮع ﻣﻦ رأس‬
‫اﻟﻤﺎل ﻳﺼﻌﺐ زﻳﺎدﺗﻪ ﺑﺪرﺟﺔ ﻣﺤﺴﻮﺳﺔ‪ .‬ﻓﺈذا وﺻﻞ ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎل إﻟﻰ اﻟﺤﺪ اﻟﻼزم‬
‫ﻟﻼﺳﺘﻐﻼل اﻷوﻓﻰ ﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻷرض‪ ،‬ﻓﺈن زﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎل ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬
‫ﻳﺆدى إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض ﻧﺼﻴﺐ اﻟﻔﺮد ﻣﻦ ﻧﺎﺗﺞ هﺬﻩ اﻷرض‪ .‬ﻟﻬﺬا ﻓﺈن اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬
‫اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ زﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪ اﻟﻼزم ﻟﻼﺳﺘﻐﻼل اﻷوﻓﻰ ﻟﻠﻤﻮارد‬
‫اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ هﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ رد ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن إﻟﻰ اﻟﺤﺠﻢ اﻷﻣﺜﻞ‪.‬‬
‫وﻓﻜﺮة اﻟﺤﺠﻢ اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻟﻴﺴﺖ إﻻ ﻣﻌﻴﺎرا ﻧﻈﺮﻳﺎ ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺎ ﺗﺴﺘﺮﺷﺪ ﺑﻪ‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ﻋﻨﺪ وﺿﻊ ﺳﻴﺎﺳﺘﻬﺎ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻧﻈﺮًا ﻟﻠﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺘﻨﻒ ﺗﺤﺪﻳﺪﻩ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪا دﻗﻴﻘﺎ ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﺜﻞ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻗﻴﺎس ﺣﺠﻢ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وﺗﻐﻴﺮ ﻧﻮﻋﻪ‪ ،‬وﺗﻐﻴﺮ‬
‫اﻟﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻷﺧﺮى‪ ،‬واﺧﺘﻼف ﺑﻨﻴﺎن اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺴﻦ أو‬
‫اﻟﺠﻨﺲ أو اﻟﻤﻬﻨﺔ‪ ,‬ﻓﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺤﺠﻢ اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﺗﺘﻌﻠﻖ أﺳﺎﺳًﺎ ﺑﻔﻜﺮة "اﻟﻜﻢ" وﻻ ﺷﻚ‬
‫‪١٣٤‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫أن "اﻟﺘﺮآﻴﺐ اﻟﻜﻴﻔﻰ" ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻟﻪ أهﻤﻴﺔ آﺒﻴﺮة ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى آﻔﺎﻳﺔ اﻟﺴﻜﺎن‬
‫ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج‪ .‬وإذا آﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام ﻓﻜﺮة اﻟﺤﺠﻢ اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻟﻼﺳﺘﺮﺷﺎد‬
‫ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺣﺎﻻت اﻻزدﺣﺎم اﻟﺸﺪﻳﺪ أو اﻟﻘﻠﺔ اﻟﻈﺎهﺮة ﻓﻲ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺒﻌﻬﺎ آﻞ دوﻟﺔ ﺑﺸﺄن اﻟﺴﻜﺎن ﺗﻨﺒﻊ ﻣﻦ واﻗﻊ اﻟﻈﺮوف اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻴﻂ‬
‫ﺑﻜﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺪة‪.‬‬
‫ﺧﺎﻣﺴ ًﺎ ‪ -‬آﻔﺎءة اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج‪:‬‬
‫ﺗﻌﺘﺒ ﺮ اﻟﻜﻔ ﺎءة اﻹﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤ ﻞ ﻣﺆﺷ ﺮا هﺎﻣ ﺎ ﻳ ﺴﺘﻨﺪ إﻟ ﻴﻪ واﺿ ﻌﻮ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﺔ‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ ﻋ ﻨﺪ ﺑﺤﺚ ﻗﻮة اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‪ .‬وﺗﻌﺘﻤﺪ هﺬﻩ اﻟﻜﻔﺎءة ﻋﻠﻰ ﻋﺪة ﻋﻮاﻣﻞ‬
‫أهﻤﻬ ﺎ‪ (١) :‬ﻣﻘ ﺪار اﻟﺠﻬ ﺪ اﻟﻤ ﺒﺬول )‪ (٢‬ﺗﻮﺟ ﻴﻪ اﻟﻌﻤ ﺎل ﻓ ﻲ اﺧﺘ ﻴﺎر أﻋﻤ ﺎﻟﻬﻢ )‪(٣‬‬
‫ﺗﻌﻠ ﻴﻢ اﻟﻌﻤﺎل وﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ )‪ (٤‬اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻠﻌﻤﻞ )‪ (٥‬درﺟﺔ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ )‪ (٦‬اﻟﻔﻦ‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم‪.‬‬
‫‪ -١‬ﻣﻘﺪار اﻟﺠﻬﺪ اﻟﻤﺒﺬول‪:‬‬
‫اﻟﻤﻘﺼﻮد هﻨﺎ ﻣﻘﺪار اﻟﺠﻬﺪ اﻟﺬي ﻳﺒﺬﻟﻪ اﻟﻌﻤﺎل ﻓﻲ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ هﻮ ﺣﺼﻴﻠﺔ ﻋﺪد‬
‫ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ ودرﺟﺔ اﻻﻧﺘﺒﺎﻩ أﺛﻨﺎء ﺗﺄدﻳﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫ﻓﻔﻰ ﺣﺪود ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺗﻜﻮن اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﻋﺪد ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ وﺣﺠﻢ اﻹﻧﺘﺎج ﻋﻼﻗﺔ‬
‫ﻃﺮدﻳﺔ؛ ﺑﻤﻌﻨﻰ أﻧﻪ آﻠﻤﺎ زادت ﻣﺪة اﻟﻌﻤﻞ زاد ﺣﺠﻢ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬ﻓﻤﺜﺎﺑﺮة اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﻤﻠﻪ ﻣﺪة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻳﺆدى إﻟﻰ ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎج أآﺒﺮ‪ .‬وﻟﻜﻦ هﺬﻩ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻄﺮدﻳﺔ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻋﺪد ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ وﺣﺠﻢ اﻹﻧﺘﺎج ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺑﻼ ﺣﺪود‪ .‬ﻓﻌﻨﺪ ﺣﺪ‬
‫ﻣﻌﻴﻦ ﻳﺤﻞ اﻟﺘﻌﺐ واﻹرهﺎق ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻣﻞ وﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج‪،‬‬
‫وﺗﺒﺪأ إﻧﺘﺎﺟﻴﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﺎﻗﺺ ﺗﺪرﻳﺠﻴﺎ ﺣﺘﻰ ﻳﺼﻞ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﻟﻰ ﺻﻔﺮ‪.‬‬
‫ﻓﻠﻜﻞ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل ﻋﺪد ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺴﺎﻋﺎت ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﺧﻼﻟﻬﺎ أن‬
‫ﻳﻌﻄﻲ أﻗﺼﻰ إﻧﺘﺎج‪ .‬وزﻳﺎدة ﻋﺪد ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﺤﺪ ﻗﺪ ﻻ ﺗﻘﺘﺮن ﺑﺰﻳﺎدة‬
‫اﻹﻧﺘﺎج ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺘﻌﺐ وﻇﻬﻮر اﻷﻣﺮاض ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻤﺎل‪ .‬وآﻠﻤﺎ آﺎن اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻧﻤﻄﻴﺎ زادت رﻏﺒﺔ اﻟﻌﻤﺎل ﻓﻲ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٣٥‬‬
‫وﻗﺪ دﻟﺖ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة ﻋﺪد ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‪.‬‬
‫وﻣﻊ زﻳﺎدة وﻋﻰ اﻟﻌﻤﺎل ورﻏﺒﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺠﻨﺐ اﻹرهﺎق واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﺑﻤﻈﺎهﺮ ارﺗﻔﺎع‬
‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ‪ ،‬ﺿﻐﻄﺖ اﻟﻨﻘﺎﺑﺎت اﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﻋﺪد ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬واﺿﻄﺮ‬
‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﻮن إﻟﻰ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‪ .‬ﻓﻔﻰ اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ آﺎن ﻋﺪد‬
‫ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻴﻮﻣﻲ ﻋﺸﺮ ﺳﺎﻋﺎت ﺧﻔﻀﺖ إﻟﻰ ﺛﻤﺎﻧﻲ ﺳﺎﻋﺎت ﻓﻲ أواﺋﻞ اﻟﻘﺮن‬
‫اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪ .‬وﻧﺎدت اﻟﻨﻘﺎﺑﺎت اﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻘﺼﺮ ﻋﺪد ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ أرﺑﻌﻴﻦ ﺳﺎﻋﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺪرﺟﺔ اﻧﺘﺒﺎﻩ اﻟﻌﺎﻣﻞ أﺛﻨﺎء ﺗﺄدﻳﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬وهﻮ اﻟﺠﻬﺪ ﺑﻤﻌﻨﺎﻩ‬
‫اﻟﻀﻴﻖ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻮﻗﻒ ﺑﺪرﺟﺔ آﺒﻴﺮة ﻋﻠﻰ اﻋﺘﺒﺎرات ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﻞ‪،‬‬
‫وﻣﺪى إﻗﺒﺎﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻪ أو إﻋﺮاﺿﻪ ﻋﻨﻪ‪ .‬وهﻰ أﻣﻮر ﻳﺼﻌﺐ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻋﻘﺪ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺒﺮم ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺎﻣﻞ وﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬وﻟﺬﻟﻚ ﻳﺤﺎول أﺻﺤﺎب اﻷﻋﻤﺎل‬
‫اﻟﺤﺼﻮل ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ أآﺒﺮ درﺟﺔ ﻣﻦ درﺟﺎت اﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﻘﺮﻳﺮ‬
‫ﺣﻮاﻓﺰ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ أو ﻣﺎدﻳﺔ ﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﻤﺎل‪.‬‬
‫وﺗﺘﻤﺜﻞ أهﻢ اﻟﺤﻮاﻓﺰ اﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﺑﺚ روح اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﺔ ﻟﺪى اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫اﻟﺬي ﻳﺆدﻳﻪ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺸﻌﺮ اﻟﻌﺎﻣﻞ أن آﻞ ﺟﻬﺪ ﻳﻘﻮم ﺑﻪ ﺳﻮف ﻳﻮﺿﻊ ﻣﻮﺿﻊ‬
‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫وﻟﻄﺮﻳﻘﺔ دﻓﻊ اﻷﺟﻮر أﺛﺮهﺎ ﻓﻲ ﺣﺾ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ اﻻهﺘﻤﺎم ﺑﻌﻤﻠﻪ‪ .‬وﺗﺨﺘﻠﻒ‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ دﻓﻊ أﺟﻮر ﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‪ .‬وهﻰ إﻣﺎ أن ﺗﺘﺒﻊ أﺣﺪ أﻧﻈﻤﺔ اﻷﺟﺮ‬
‫اﻟﺰﻣﻨﻰ أو أﻧﻈﻤﺔ اﻷﺟﺮ ﺑﺎﻟﻘﻄﻌﺔ‪.‬‬
‫وﻳﻘﻮم ﻧﻈﺎم اﻷﺟﺮ اﻟﺰﻣﻨﻰ ﻋﻠﻰ دﻓﻊ ﻣﺒﻠﻎ ﻋﻦ آﻞ ﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻳﻘﻀﻴﻬﺎ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬ﻓﻔﻰ هﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﻳﻜﻮن اﻷﺟﺮ ﺛﺎﺑﺘﺎ واﻹﻧﺘﺎج ﻣﺘﻘﻠﺒﺎ‪ .‬ﻓﺎﻟﻌﺎﻣﻞ‬
‫ﻳﺤﺼﻞ ﻓﻲ أوﻗﺎت اﻟﻜﺴﺎد ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻷﺟﺮ اﻟﺬي ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ أوﻗﺎت اﻟﺮواج‪.‬‬
‫وﻳﺆﺧﺬ ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ أن اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ أﺟﺮﻩ آﻠﻤﺎ اﻧﺘﻬﺖ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﺪد ﻋﻠﻰ أﺳﺎﺳﻬﺎ ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﻘﺪار ﺟﻬﺪﻩ‪ .‬ﻓﻠﻴﺲ ﻓﻴﻬﺎ أي داﻓﻊ ﻟﺒﺬل‬
‫‪١٣٦‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻌﻤﺎل‪ ،‬ﻃﺎﻟﻤﺎ أن اﺣﺘﺒﺎﺳﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻔﺘﺮة ﻣﻌﻴﻨﺔ‬
‫ﻳﻀﻤﻦ ﻟﻬﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻷﺟﺮ اﻟﻤﺤﺪد ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻔﺘﺮة‪.‬‬
‫ﻟ ﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﻨﺒﻐ ﻰ اﺳ ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ – دون ﺗﻌ ﺪﻳﻞ ﻋﻠ ﻴﻬﺎ – إﻻ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﺘﻌﺬر ﻓﻴﻬﺎ وﺿﻊ هﺪف إﻧﺘﺎﺟﻲ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻘﻴﺎﻣﻬﻢ ﺑﺄﻋﻤﺎل ﻋﺪﻳﺪة ﻏﻴﺮ ﻧﻤﻄﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻳﻘﻮم ﻧﻈﺎم اﻷﺟﺮ ﺑﺎﻟﻘﻄﻌﺔ ﻋﻠﻰ دﻓﻊ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﺤﺪد ﻋﻦ آﻞ وﺣﺪة ﻣﻦ وﺣﺪات‬
‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺬي ﻳﺸﺘﺮك ﻓﻴﻪ اﻟﻌﺎﻣﻞ‪ .‬ﻓﻜﻠﻤﺎ زاد اﻹﻧﺘﺎج زاد اﻷﺟﺮ‪ ،‬واﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺬي‬
‫ﻳﻌﻤﻞ ﺑﻀﻌﻒ اﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺿﻌﻒ اﻷﺟﺮ اﻟﻌﺎدى‪ .‬وﻗﺪ ﻳﻀﻊ‬
‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﺣﺪ ﻣﻌﻴﻨًﺎ ﻟﻺﻧﺘﺎج ﻧﻈﻴﺮ أﺟﺮ ﺛﺎﺑﺖ‪ ،‬وﻣﻦ ﻳﺘﺠﺎوز هﺬا اﻟﺤﺪ ﻳﺤﺼﻞ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ﻋﻠﻰ أﺟﺮ إﺿﺎﻓﻲ‪ .‬وﻳﺆﺧﺬ ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ أن اﻟﻌﻤﺎل‬
‫ﻳﺼﺮﻓﻮن اهﺘﻤﺎﻣﻬﻢ إﻟﻰ آﻤﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎج ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻧﻮع اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت ودرﺟﺔ‬
‫ﺟﻮدﺗﻬﺎ‪ .‬واﻟﻤﻜﺎﻓﺂت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻘﺮر ﻟﻜﺒﺎر اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﺗﺘﺨﺬ ﻋﺎدة ﺷﻜﻞ اﻟﻤﺸﺎرآﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻷرﺑﺎح اﻟﺼﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮوع‪ .‬وﻧﻈﺎم اﻟﻌﻤﻮﻟﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﺎﺋﻌﻴﻦ ﻳﺘﺸﺎﺑﻪ ﻣﻊ ﻧﻈﺎم أﺟﻮر‬
‫اﻟﻘﻄﻌﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻌﻤﺎل اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻌﻤﺎل ﻓﻲ اﺧﺘﻴﺎر أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‪:‬‬
‫ﻳﺘﻤﺘﻊ آﻞ ﻋﺎﻣﻞ ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﺧﺘﻴﺎر ﻋﻤﻠﻪ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻟﻴﺲ هﻨﺎك‬
‫ﻣﺎ ﻳﻤﻨﻊ ﻣﻦ إرﺷﺎد اﻟﻌﺎﻣﻞ وﺗﻮﺟﻴﻬﻪ إﻟﻰ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي ﺗﺆهﻠﻪ ﻣﻮاهﺒﻪ واﺳﺘﻌﺪاداﺗﻪ‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺔ ﻣﻦ أداﺋﻪ ﺑﻜﻔﺎءة ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ .‬وﻳﻌﻮد ﻣﺜﻞ هﺬا اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺑﺎﻟﻤﻨﻔﻌﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻌﻤﺎل وأﺻﺤﺎب اﻷﻋﻤﺎل‪ .‬ﻓﺘﻜﻠﻴﻒ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﺑﻌﻤﻞ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻗﺪراﺗﻪ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ دﺧﻞ آﺒﻴﺮ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ زﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎج واﻷرﺑﺎح‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﺗﻘﺪﻣﺖ ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻣﻮاهﺐ‬
‫اﻷﻓﺮاد واﺳﺘﻌﺪاداﺗﻬﻢ‪ .‬وأﺧﺬت اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ﺑﻤﻜﺎﺗﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﺧﺒﺮاء ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن ﺗﺼﻤﻴﻢ‬
‫اﺧﺘﺒﺎرات ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺗﻔﻴﺪ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ اﻟﻮﺟﻬﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٣٧‬‬
‫‪ -٣‬ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﻤﺎل وﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ‪:‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ هﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺗﻠﻘﻰ اﻷﺻﻮل اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻟﻤﻬﻨﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬وﺗﻘﻮم ﺑﻪ ﻋﺎدة‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷآﺎدﻳﻤﻲ اﻟﻌﺎم‪ .‬وﻻ ﻳﻐﻨﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‪.‬‬
‫واﻟﺘﺪرﻳﺐ هﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف ﺧﺒﺮاء اﻟﻤﻬﻨﺔ هﻮ‬
‫أﻣﺮ ﺿﺮورى ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺎﻣﻞ وﻋﻤﻠﻪ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة وﻟﺘﻤﻜﻴﻦ‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﻣﻦ اﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﻌﻤﺎل اﻟﺠﺪد ﺑﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﻗﻠﻴﻠﺔ‪.‬‬
‫وﺣﺎﺟﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت إﻟﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة ﻣﻊ ﺣﺎﺟﺘﻬﺎ ﻟﻀﻢ ﻋﻤﺎل ﺟﺪد‬
‫ﻳﺤﻠﻮن ﻣﺤﻞ ﻣﻦ اﻧﺘﻬﺖ ﺧﺪﻣﺘﻬﻢ ﺑﺴﺒﺐ ﻣﻦ اﻷﺳﺒﺎب آﺎﻟﻮﻓﺎة واﻻﺳﺘﻘﺎﻟﺔ وﺑﻠﻮغ ﺳﻦ‬
‫اﻟﻤﻌﺎش‪ .‬وﻳﺸﻤﻞ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻌﻤﺎل اﻟﻘﺪاﻣﻲ ﻋﻨﺪ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻣﻦ ﻓﻦ ﻣﻦ ﻓﻨﻮن‬
‫اﻹﻧﺘﺎج إﻟﻰ ﻓﻦ ﺁﺧﺮ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ إذا آﺎن اﻟﻔﻦ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﻔﻦ اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻣﻦ ﻧﻮع‬
‫اﻵﻻت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ أو ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﺸﻐﻴﻠﻬﺎ ‪.‬‬
‫وﻳﻌﻄﻲ آﻞ ﻋﺎﻣﻞ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﺬي ﻳﻨﺎﺳﺒﻪ ﻓﻲ ﺿﻮء ﺧﺒﺮﺗﻪ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ,‬وﺗﻘﻮم‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﺑﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻌﻤﺎل ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻘﺘﻴﻦ‪:‬‬
‫اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻓﻲ ﻣﺼﺎﻧﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ وورﺷﻬﺎ وﻣﻌﺎﻣﻠﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ :‬اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻓﻲ ﻣﺪارس ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻠﺤﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻔﻨﻰ ﻟﻠﻌﻤﻞ‪:‬‬
‫ﻳﺘﻌﻠﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻔﻨﻰ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺆدى ﺑﻬﺎ اﻟﻌﻤﺎل ﻋﻤﻠﻬﻢ وﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎج‪ .‬وﻻ ﺷﻚ أن اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻔﻨﻰ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﻬﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻟﻪ أﺛﺮ آﺒﻴﺮ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻜﻔﺎءة اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل وﻓﻰ زﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬واﻟﻐﺮض اﻷﺳﺎﺳﻰ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻠﻌﻤﻞ هﻮ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل وﻷﺻﺤﺎب اﻷﻋﻤﺎل‪ .‬وﺗﺘﻤﺜﻞ‬
‫ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ أﺟﻮر ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻣﻦ ﺗﺨﺼﺼﻬﻢ ﻓﻲ أرﻗﻰ اﻷﻋﻤﺎل‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺆهﻠﻬﻢ ﻟﻬﺎ ﻣﻮاهﺒﻬﻢ‪ .‬أﻣﺎ ﻣﺼﻠﺤﺔ أﺻﺤﺎب اﻷﻋﻤﺎل ﻓﺘﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل‬
‫ﻋﻠﻰ ﻗﺪر آﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻷرﺑﺎح ﻣﻊ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻓﺮوع اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﺑﺸﻜﻞ داﺋﻢ‪.‬‬
‫‪١٣٨‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫وﻗ ﺪ اﻗﺘ ﺮح ﺗﺎﻳﻠ ﻮر اﺗ ﺒﺎع اﻟﻄ ﺮق اﻟﻌﻠﻤ ﻴﺔ ﻓ ﻲ ﺗﻨﻈ ﻴﻢ اﻟﻌﻤ ﻞ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈ ﺔ ﻋﻠ ﻰ‬
‫ﻣﺠﻬﻮد اﻟﻌﻤﺎل ﻣﻦ اﻟﻀﻴﺎع دون ﻋﺎﺋﺪ‪ .‬وﺗﺘﺨﻠﺺ ﻃﺮﻳﻘﺘﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﺳ ﺘﺒﻌﺎد آﻞ ﺣﺮآﺔ ﺗﺆدى إﻟﻰ اﻟﺘﻌﺐ دون أن ﺗﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ ﻓﻲ‬
‫زﻳ ﺎدة اﻹﻧ ﺘﺎج‪ ،‬وﻋﻠ ﻰ اﻹدارة أن ﺗﺒ ﻴﻦ ﺗﻔﺎﺻ ﻴﻞ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻣﻦ آﻞ‬
‫ﻋﺎﻣﻞ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟ ﺘﻤﺎﺛﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌ ﺪات واﻷدوات اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﻌﻤ ﺎل ﻓ ﻲ أداء أﻋﻤ ﺎﻟﻬﻢ‬
‫وﻋﻠ ﻰ اﻹدارة أن ﺗ ﻀﻤﻦ اﻟ ﺘﻮرﻳﺪ اﻟﻤ ﺴﺘﻤﺮ ﻟﻬ ﺬﻩ اﻟﻤﻌ ﺪات واﻷدوات ﻓﻲ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﺟﻴﺪة‪.‬‬
‫‪ -٣‬وﺿ ﻊ اﻷدوات واﻟﻤﻌﺪات ﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎول ﻳﺪ اﻟﻌﻤﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮﻧﻬﺎ ﺗﻮﻓﻴﺮًا‬
‫ﻟﻠﻮﻗﺖ واﻟﻤﺠﻬﻮد اﻟﺬي ﻳﻀﻴﻊ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻻهﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ؛ ﻣﺜﻞ اﻹﺿﺎءة واﻟﺤﺮارة واﻟﺘﻬﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﺗﻜﻠﻴﻒ آﻞ ﻋﺎﻣﻞ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻦ ﻋﻤﻞ‪.‬‬
‫‪ -٦‬اﻟﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻷﺟﺮ وﺑﻴﻦ ﻣﻘﺪار اﻟﺠﻬﺪ اﻟﺬي ﻳﺒﺬﻟﻪ اﻟﻌﺎﻣﻞ‪.‬‬
‫‪ -٧‬اﻹﺷﺮاف اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﺎل ﻣﻦ ﻗﺒﻞ رؤﺳﺎء ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ‪.‬‬
‫‪ -٨‬اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﻓﻲ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻷﻋﻤﺎل ﺑﻴﻦ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻌﺎدﻳﺔ واﻷﻋﻤﺎل اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ‪:‬‬
‫ﺗﻘ ﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤ ﻞ ه ﻮ ﺗﺠ ﺰﺋﺔ اﻟﻌﻤﻠ ﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ إﻟ ﻰ أﺟ ﺰاء ﺑﺤ ﻴﺚ ﻳﺘﺨ ﺼﺺ آﻞ‬
‫ﻋﺎﻣ ﻞ ﻓ ﻲ أداء ﺟ ﺰء واﺣ ﺪ ﻣ ﻦ ه ﺬﻩ اﻷﺟ ﺰاء‪ ،‬ﻓﻬ ﻮ ﻳﻘ ﻮم ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﺮآﻴ ﺰ اﻟﻜﻠ ﻲ‬
‫ﻟﻤﺠﻬﻮد اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻓﻲ أداء ﻋﻤﻠﻴﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻠﺰم أداؤهﺎ ﻹﻧﺘﺎج اﻟﺴﻠﻌﺔ‪.‬‬
‫وﻇﺎه ﺮة ﺗﻘ ﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤ ﻞ ﻣﻮﺟ ﻮدة ﻣ ﻦ ﻗ ﺪﻳﻢ؛ ﺣ ﻴﺚ أﺷ ﺎر إﻟ ﻴﻬﺎ أﻓﻼﻃ ﻮن‬
‫وهﻴ ﺮودوت ﻓ ﻲ ﻣ ﺆﻟﻔﺎﺗﻬﻤﺎ‪ .‬وﻟﻜ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟﻈﺎه ﺮة ﺗﻌﻤﻘ ﺖ واﻧﺘ ﺸﺮت ﻣ ﻊ ﻇﻬ ﻮر‬
‫اﻟﺜﻮرة ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﺘﻰ ﻗﻮاﻣﻬﺎ اﻟﺘﺨﺼﺺ واﻟﻤﺒﺎدﻟﺔ‪.‬‬
‫وﻳﻌﺘﺒ ﺮ ﺗﻘ ﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤ ﻞ ﻣ ﻦ أه ﻢ اﻟﻌ ﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺆدى إﻟﻰ رﻓﻊ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٣٩‬‬
‫ﻟﻠﻌﻤﺎل‪ ،‬وزﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎج واﻟﺜﺮوة اﻟﻤﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ رﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ‪.‬‬
‫)أ( ﻣﺰاﻳﺎ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻳﺴﻤﺢ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺈﺗﻘﺎن اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻟﻌﻤﻠﻪ واآﺘﺴﺎﺑﻪ ﻣﻬﺎرات ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ‬
‫أداﺋﻪ‪ ،‬وﻳﻨﻄﺒﻖ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻴﺪوﻳﺔ واﻷﻋﻤﺎل اﻟﺬهﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺘﻜﺮار ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫واﺣﺪة ﻃﻮال اﻟﻴﻮم ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻘﺪرة اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻓﻲ أداء هﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻳُﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﺗﻮزﻳﻊ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﺎل ﺣﺴﺐ‬
‫ﻣﻮاهﺒﻬﻢ واﺳﺘﻌﺪاداﺗﻬﻢ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ واﻟﻌﻘﻠﻴﺔ‪ .‬وهﺬا ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﺑﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌ ًﺎ‬
‫أﻗﺼﻰ اﺳﺘﻔﺎدة ﻓﻲ زﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻳﺴﺒﺐ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻮﻓﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻼزم ﻟﻺﻟﻤﺎم ﺑﺤﺮﻓﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻳﺆدى ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ إﻟﻰ اﻟﺘﻮﻓﻴﺮ ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪام رأس اﻟﻤﺎل‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﻐﻼل‬
‫ﺁﻻت اﻟﻤﺼﻨﻊ اﺳﺘﻐﻼﻻ ﺗﺎﻣًﺎ ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﻳﺆدى ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن إﻟﻰ اﻻﺧﺘﺮاع واﻹﺑﺪاع‪.‬‬
‫‪ -٦‬ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻦ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﺮاﺑﻂ واﻟﺘﻼﺣﻢ ﺑﻴﻦ اﻟﻮﺣﺪات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻳﺆدى إﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﻣﺒﺎدﻻت‪ .‬وﻳﺴﺎﻋﺪ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‬
‫ﺑﻬﺪف رﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺮﻓﺎهﻴﺔ‪.‬‬
‫)ب( ﻣﺴﺎوئ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻟﻤﻠ ﻞ واﻟﺴﺄم وﺿﻴﻖ اﻷﻓﻖ ‪ :‬ﻗﺪ ﻳﺆدى ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ إﻟﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴﺎوئ‬
‫اﻟﻨﻔ ﺴﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣ ﻞ؛ ﻓﺘﻜ ﺮارﻩ ﻟ ﻨﻔﺲ اﻟﻌﻤﻠ ﻴﺔ ﻃ ﻮال اﻟ ﻮﻗﺖ ﻳ ﻀﻌﻒ ﻗ ﻮاﻩ‬
‫اﻟﻔﻜ ﺮﻳﺔ وﻳﺤ ﺪ ﻣﻦ أﻓﻘﻪ‪ ،‬وﻳﺼﻴﺒﻪ ﺑﺎﻟﺴﺄم واﻟﻤﻠﻞ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ هﺬا‬
‫اﻟﻌﻴﺐ ﺑﻘﻀﺎء وﻗﺖ اﻟﻔﺮاغ ﻓﻲ اﻟﻘﺮاءة واﻹﻃﻼع‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻳﺆدى ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ إﻟﻰ اﻟﺠﻤﻮد اﻟﺤﺮﻓﻰ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺼﻌﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻣﻞ أن‬
‫ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ ﺁﺧﺮ إذا آﺴﺪ ﺳﻮق اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ‬
‫‪١٤٠‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﻌﻴﺐ ﺑﺈﻋﺎدة ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻌﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻤﺘﺪهﻮرة‪،‬‬
‫وﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ إﻟﻰ أﻋﻤﺎل ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺮاﺋﺠﺔ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻳﺆدى ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ إﻟﻰ أن ﻳﻜﻮن اﻹﻧﺘﺎج ﻧﻤﻄﻴًﺎ ﻳﻨﺘﻔﻲ ﻓﻴﻪ اﻹﺑﺪاع‬
‫اﻟﺸﺨﺼﻰ‪ ،‬وهﺬا ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﺸﺠﻊ أﺻﺤﺎب اﻷﻋﻤﺎل ﻋﻠﻰ إﺣﻼل‬
‫اﻵﻻت ﻣﺤﻞ اﻟﻌﻤﺎل وﻳﺸﻴﺮ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻻﻗﺘﺼﺎدي إﻟﻰ أن هﺬا اﻟﻮﺿﻊ‬
‫ﺗﺤﻘﻖ ﻓﻌﻼً‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﺳﺘﻐﻨﻲ أﺻﺤﺎب اﻷﻋﻤﺎل ﺑﺴﺒﺐ اﻵﻻت ﻋﻦ ﻋﺪد آﺒﻴﺮ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎل‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﻌﻴﺐ ﻓﻲ اﻟﻤﺪة اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ -٦‬اﻟﻔﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‪:‬‬
‫ﻳﻘﻮم اﻟﻔﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻠﻰ ﺗﺪاﺧﻞ اﻟﻌﻤﻞ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ وﻋﻤﻞ‬
‫اﻵﻻت‪ .‬ﻓﺈﺗﻤﺎم اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﻀﺎﻓﺮ اﻟﻘﻮى اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ واﻟﻘﻮى اﻵﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻻﺳﺘﺨﺪام اﻵﻻت ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج ﻣﺰاﻳﺎ ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬أهﻤﻬﺎ‪:‬‬
‫ زﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻤﺎدﻳﺔ وارﺗﻔﺎع ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ‪.‬‬‫ ﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺸﺎﻗﺔ ﺣﻴﺚ أﺻﺒﺤﺖ اﻵﻟﺔ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺬﻩ اﻷﻋﻤﺎل‬‫ﻻ ﻣﻨﻪ‪.‬‬
‫ﺑﺪ ً‬
‫ زﻳﺎدة ﻣﻬﺎرة اﻟﻌﺎﻣﻞ وﺟﻮدة اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت وإﻧﺘﺎج ﻋﺪد آﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺑﻨﻔﺲ‬‫اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت‪.‬‬
‫وﻗ ﺪ دارت اﻟﻤﻨﺎﻗ ﺸﺎت ﺣ ﻮل ﻣ ﺪى ﻣ ﻨﻔﻌﺔ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻵﻻت ﻓ ﻲ اﻹﻧ ﺘﺎج ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻘ ﺮن اﻟﺘﺎﺳ ﻊ ﻋ ﺸﺮ؛ ﻓﻘ ﺪ ﻗ ﻴﻞ‪ :‬إن ﻣﻦ ﻋﻴﻮب ذﻟﻚ ﻇﻬﻮر اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻞ ﺗﻘﺪم‬
‫ﻳ ﺆدى إﻟ ﻰ اﻻﺳ ﺘﻐﻨﺎء ﻋ ﻦ ﻋ ﺪد ﻣ ﻦ اﻟﻌﻤ ﺎل‪ .‬وﻗ ﺪ ﺛ ﺎر اﻟﻌﻤ ﺎل ﻓ ﻲ ﻻﻧﻜ ﺸﻴﺮ ﺳ ﻨﺔ‬
‫‪ ١٧٩٩‬ﻟﻬﺬا اﻟﺴﺒﺐ‪.‬‬
‫وﻳ ﺬهﺐ ﻓ ﺮﻳﻖ ﺁﺧ ﺮ ﻣ ﻦ اﻟﻜ ﺘﺎب إﻟ ﻰ أن ه ﺬﻩ اﻟﻨﺘ ﻴﺠﺔ اﺣﺘﻤﺎﻟ ﻴﺔ ﻓ ﻲ اﻷﺟ ﻞ‬
‫اﻟﻘ ﺼﻴﺮ ﻓﻘ ﻂ‪ ،‬وﻻ ﺗ ﺘﺤﻘﻖ ﻓ ﻲ اﻷﺟ ﻞ اﻟﻄ ﻮﻳﻞ‪ .‬وﻳﺪﻟﻠ ﻮن ﻋﻠ ﻰ ذﻟ ﻚ ﺑ ﺄن ارﺗﻔ ﺎع‬
‫اﻹﻧ ﺘﺎج ﺑ ﺴﺒﺐ اﻵﻻت ﻳ ﺆدى إﻟ ﻰ اﻧﺨﻔ ﺎض اﻟ ﻨﻔﻘﺔ‪ ،‬واﻧﺨﻔ ﺎض أﺛﻤﺎن اﻟﺴﻠﻊ‪ ،‬ﻓﻴﺰﻳﺪ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٤١‬‬
‫اﻟﻄﻠ ﺐ وﻳ ﺰﻳﺪ اﻹﻧ ﺘﺎج‪ ،‬اﻷﻣ ﺮ اﻟ ﺬي ﻳ ﺴﻤﺢ ﺑﺘ ﺸﻐﻴﻞ اﻟﻌﻤ ﺎل اﻟ ﺬﻳﻦ ﺣﻠ ﺖ اﻵﻻت‬
‫ﻣﺤﻠﻬ ﻢ‪ .‬وﻓ ﺘﺢ ﺁﻓ ﺎق ﺟﺪﻳ ﺪة ﻟﻺﻧ ﺘﺎج ﻳ ﺆدى إﻟ ﻰ زﻳ ﺎدة اﻟﻄﻠ ﺐ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻌﻤ ﻞ‪ .‬ه ﺬا‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أن إﻧﺘﺎج اﻵﻻت ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎل‪.‬‬
‫واﻟﻮاﻗﻊ أن اﺳﺘﺨﺪام اﻵﻻت ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻪ زﻳﺎدة ﺣﺠﻢ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﺘﻨﺨﻔﺾ أﺛﻤﺎن‬
‫اﻟﺴﻠﻊ‪ ،‬وﺗﻨﺨﻔﺾ ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﺗﺮﺗﻔﻊ اﻷﺟﻮر‪ ،‬وﻳﺮﺗﻔﻊ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌﻴﺸﺔ‬
‫اﻟﻌﻤﺎل‪ .‬وﺑﺬﻟﻚ ﻳﻜﻮن اﺳﺘﺨﺪام اﻵﻻت أﻣﺮًا ﻧﺎﻓﻌًﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ .‬ﻣﻊ‬
‫اﻟﺘﻐﺎﺿﻲ ﻋﻤﺎ ﻳﺆدى إﻟﻴﻪ اﺳﺘﺨﺪام اﻵﻻت ﻣﻦ زﻳﺎدة اﻹرهﺎق اﻟﻌﺼﺒﻲ ﻟﻠﻌﻤﺎل‪،‬‬
‫وﻣﻦ ﺗﺒﻌﻴﺔ اﻟﻌﻤﺎل ﻟﻶﻻت ﻓﻲ أداء أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ﺑﻤﺎ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﺘﺒﻌﻴﺔ ﻣﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻘﺪرات اﻟﺬهﻨﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل‪.‬‬
‫‪١٤٢‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺗﺬآـﺮ‬
‫‪ -١‬أن اﻟﻤﻘ ﺼﻮد ﺑﺎﻟﻌﻤ ﻞ‪ :‬اﻟﺠﻬ ﺪ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻲ اﻟﻤ ﺒﺬول ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻠ ﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء‬
‫أآﺎن ﺟﻬﺪًا ﺑﺪﻧﻴًﺎ أم ذهﻨﻴًﺎ‪.‬‬
‫‪ -٢‬أن اﻟﻌﻤ ﻞ اﻟﻤﻘ ﺼﻮد ﻳ ﺮﺗﺒﻂ ﺑﺤﺠ ﻢ اﻟ ﺴﻜﺎن اﻟ ﺬي ه ﻮ ﻓ ﻲ اﻃ ﺮاد أو زﻳ ﺎدة‬
‫ﻣ ﺴﺘﻤﺮة‪ ،‬واﻟﺘ ﻲ ﺗﻌ ﻮد إﻟ ﻰ زﻳ ﺎدة ﻣﻌ ﺪﻻت اﻟﻤﻮاﻟ ﻴﺪ واﻧﺨﻔ ﺎض ﻣﻌ ﺪﻻت‬
‫اﻟﻮﻓﻴﺎت‪.‬‬
‫‪ -٣‬أن ﻋﻨﺼﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﺗﺮآﻴﺒﺔ أو ﺑﻨﻴﺎن اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫‪ -٤‬أن ه ﻨﺎك ﻧﻈ ﺮﻳﺎت ﺗ ﺸﺎؤﻣﻴﺔ ﺗ ﺮى ﺑ ﺄن اﻟ ﺰﻳﺎدة اﻟ ﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻧﻘﻤ ﺔ وﻟﻴ ﺴﺖ ﻧﻌﻤ ﺔ؛‬
‫ﺣ ﻴﺚ ﻳ ﺰﻳﺪ اﻟﺴﻜﺎن زﻳﺎدة هﻨﺪﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻳﺰﻳﺪ ﻣﺎ ﻳﻠﺰﻣﻬﻢ ﻣﻦ ﺳﻠﻊ وﺧﺪﻣﺎت‬
‫زﻳﺎدة ﺣﺴﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٥‬أن اﻟﻨﻈ ﺮﻳﺔ اﻟﺘ ﺸﺎؤﻣﻴﺔ ﺗ ﺮﺣﺐ ﺑﻜ ﻞ اﻟﻌ ﻮاﻣﻞ اﻹﻳﺠﺎﺑ ﻴﺔ اﻟﻤﺘﻤ ﺜﻠﺔ ﻓ ﻲ اﻷوﺑ ﺌﺔ‬
‫واﻟﻤﺠﺎﻋ ﺎت واﻟﺤ ﺮوب‪ ،‬آﻤ ﺎ أﻧﻬ ﺎ ﺗ ﻨﺎدى آ ﺬﻟﻚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻌ ﻮاﻣﻞ اﻟﻮﻗﺎﺋ ﻴﺔ‬
‫آﺘﺄﺧﻴﺮ اﻟﺰواج‪ .‬آﻞ ذﻟﻚ ﺑﻬﺪف ﺧﻔﺾ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٦‬أن ه ﻨﺎك اﺗﺠﺎه ﺎ ﺁﺧ ﺮ ﻳ ﺮى ﻓ ﻲ زﻳ ﺎدة اﻟ ﺴﻜﺎن ﻧﻌﻤ ﺔ وﻳ ﺮﺣﺐ ﺑﻜ ﻞ زﻳ ﺎدة‬
‫ﺳ ﻜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وأن ﻧﻘ ﺺ اﻟ ﺴﻜﺎن ﻣﻦ أﺳﺒﺎب ﺗﺨﻠﻒ اﻟﻔﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‪ ،‬آﻤﺎ أن اﻟﺰﻳﺎدة‬
‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﺼﺺ وﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫‪ -٧‬أن ﺗﻘﺮﻳ ﺮ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟ ﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬زﻳ ﺎدة أو ﻧﻘ ﺼﺎن‪ ،‬ﻳ ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠ ﻰ ﻇ ﺮوف آ ﻞ‬
‫دوﻟ ﺔ‪ .‬وه ﻨﺎ ﺗﻄ ﺮح ﻓﻜ ﺮة اﻟﺤﺠ ﻢ اﻷﻣ ﺜﻞ ﻟﻠ ﺴﻜﺎن‪ ،‬واﻟﻤﻘ ﺼﻮد ﺑ ﻪ اﻟﻌ ﺪد ﻣ ﻦ‬
‫اﻟ ﺴﻜﺎن اﻟ ﺬي ﻳﻤﻜ ﻨﻪ اﺳ ﺘﻐﻼل اﻟﻤ ﻮارد اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤ ﺘﺎﺣﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠ ﺘﻤﻊ ﻓﻰ‬
‫أﻓﻀﻞ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻤﻜﻦ‪.‬‬
‫‪ -٨‬أن آﻔ ﺎءة ﻋﻨ ﺼﺮ اﻟﻌﻤ ﻞ آﺄﺣ ﺪ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ ﺗ ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠ ﻰ ﻋ ﺪة‬
‫ﻋﻮاﻣﻞ أو اﻋﺘﺒﺎرات أهﻤﻬﺎ‪:‬‬
‫) أ ( ﻣﻘﺪار اﻟﺠﻬﺪ اﻟﻤﺒﺬول‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٤٣‬‬
‫) ب ( ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻌﻤﺎل ﻓﻲ اﺧﺘﻴﺎر أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‪.‬‬
‫) ج ( ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﻤﺎل وﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ ‪.‬‬
‫) د ( اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻠﻌﻤﻞ – ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ أو اﻟﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫)هـ( ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ أو اﻟﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ‪.‬‬
‫) و ( اﻟﻔﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ‪.‬‬
‫ﺳـﺆال اﺳﺘﺮﺷﺎدى‬
‫س ‪ :‬اذآﺮ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺤﺪدة أو اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ آﻔﺎءة ﻋﻨﺼﺮ اﻟﻌﻤﻞ آﺄﺣﺪ ﻋﻮاﻣﻞ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫‪١٤٤‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫رأس اﻟﻤــﺎل‬
‫اﻷهـﺪاف‪:‬‬
‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺪارس أن ﻳﻌﺮف‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻣﻔﻬﻮم رأس اﻟﻤﺎل‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﻴﻦ رأس اﻟﻤﺎل واﻷرض‪.‬‬
‫‪ -٣‬أﻧﻮع رأس اﻟﻤﺎل اﻟﻔﻨﻲ أو اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﺧﺼﺎﺋﺺ رأس اﻟﻤﺎل‪.‬‬
‫‪ -٥‬اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺪﺧﻞ ورأس اﻟﻤﺎل‪.‬‬
‫‪ -٦‬ﺗﻜﻮﻳﻦ رأس اﻟﻤﺎل ودور اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬
‫أو ًﻻ ‪ -‬ﻣﻔﻬﻮم رأس اﻟﻤﺎل‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ‪:‬‬
‫رأس اﻟﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﻌﺮف اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ هﻮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﻟﺸﺨﺺ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﻮال‪ ،‬آﺤﻖ اﻟﺪاﺋﻨﻴﺔ أو ﺣﻖ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ أو ﺣﻖ اﻟﻤﺴﺎهﻢ ﻓﻲ‬
‫ﺷﺮآﺔ اﻟﻤﺴﺎهﻤﺔ ﻓﻜﻞ ﻣﺴﺎهﻢ ﻳﻤﻠﻚ ﺟﺰءًا ﻣﻦ رأس اﻟﻤﺎل وﺟﺰءًا ﻣﻦ اﻷرﺑﺎح‪.‬‬
‫وﻳﺘﻀﺢ ﻣﻦ ذﻟﻚ أن رأس اﻟﻤﺎل اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﻳﺴﺘﻤﺪ وﺟﻮدﻩ ﻣﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ ﻳﺴﻤﺢ‬
‫ﺑﻘﻴﺎم اﻟﺤﻘﻮق ﻋﻠﻰ اﻷﻣﻮال ﺑﻄﺮﻳﻖ ﻣﺒﺎﺷﺮ أو ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ‪ .‬وﻳﺴﻤﺢ رأس اﻟﻤﺎل‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﻟﺼﺎﺣﺒﻪ ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ دﺧﻞ ﺑﺪون ﻋﻤﻞ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﻲ‪:‬‬
‫ورأس اﻟﻤ ﺎل ﻓ ﻲ اﻟﻌ ﺮف اﻟﻤﺤﺎﺳ ﺒﻰ ه ﻮ ﻣﺠﻤ ﻮع اﻟﻘ ﻴﻢ اﻟ ﻨﻘﺪﻳﺔ ﻷﺻ ﻮل‬
‫اﻟﻤﺸﺮوع ﻣﻄﺮوﺣًﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﺣﻘﻮق اﻟﻐﻴﺮ ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻷﺻﻮل‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٤٥‬‬
‫‪ -٣‬اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﻔﻨﻲ أو اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪:‬‬
‫أﻣ ﺎ رأس اﻟﻤ ﺎل ﻓ ﻲ اﻟﻌ ﺮف اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى ﻓﻬ ﻮ ﻋ ﺒﺎرة ﻋ ﻦ ﻣﺠﻤ ﻮﻋﺔ اﻷﻣ ﻮال‬
‫اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺴﺘﺨﺪم ﻓ ﻲ اﻹﻧ ﺘﺎج ﻟ ﺰﻳﺎدة إﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ اﻟﻌﻤ ﻞ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻲ‪ ،‬أو ه ﻲ اﻟﺜﺮوة‬
‫اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺴﺘﺨﺪم ﻓ ﻲ إﻧ ﺘﺎج ﺳ ﻠﻊ أﺧ ﺮى‪ .‬وﻳﻌﺒ ﺮ ﻋ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟﺜ ﺮوة ﺑﻤﺠﻤ ﻮع اﻟ ﺴﻠﻊ‬
‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﻟﺤﻈﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫وﻳﻌﺒﺮ ﻋﺎدة ﻋﻦ رأس اﻟﻤﺎل اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﺑﺮأس اﻟﻤﺎل اﻟﻌﻴﻨﻰ أو اﻟﻔﻨﻰ‪ .‬وﻓﻜﺮة‬
‫رأس اﻟﻤ ﺎل اﻟﻔﻨ ﻰ ﻓﻜ ﺮة ﻋﺎﻣ ﺔ ﺗﻌ ﺮﻓﻬﺎ ﺟﻤ ﻴﻊ اﻟ ﻨﻈﻢ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ‪ .‬أﻣ ﺎ رأس اﻟﻤ ﺎل‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ ﻓﻴﻌﺘ ﺮف ﺑ ﻪ ﻟﻸﻓ ﺮاد ﻓ ﻲ اﻟ ﻨﻈﻢ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻘ ﺮ ﺣ ﻖ اﻟﻤﻠﻜ ﻴﺔ اﻟﻔ ﺮدﻳﺔ ﻟﻠﻤ ﻮارد‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻌﺘﺮف ﺑﻪ ﻟﻠﺠﻤﺎﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاآﻰ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ًﺎ ‪ -‬اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﻴﻦ رأس اﻟﻤﺎل واﻷرض‪:‬‬
‫واﻟ ﺮأي اﻟ ﺮاﺟﺢ ﻓﻲ اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻳﻀﻢ اﻷرض إﻟﻰ رأس اﻟﻤﺎل‬
‫ﺑﺎﻋﺘ ﺒﺎر أن اﻷرض ﺳ ﻠﻌﺔ رأﺳ ﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﻌﻄ ﻰ ﻣ ﻨﺎﻓﻊ ﻋﻠ ﻰ ﻓﺘ ﺮات ﻣ ﺘﻌﺪدة‪ ،‬ﻓﻤ ﻦ‬
‫اﻟ ﺼﻌﺐ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺮهﻢ اﻟﺘﻔ ﺮﻗﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻷرض ورأس اﻟﻤ ﺎل وه ﻮ ﻣ ﺎ ﻳ ﺘﺤﻘﻖ آ ﺬﻟﻚ ﻓ ﻲ‬
‫رأس اﻟﻤﺎل‪.‬‬
‫وذﻟ ﻚ ﻋﻠ ﻰ ﺧ ﻼف اﻟﺮأى اﻵﺧﺮ اﻟﺬي ﻳﻔﺮق ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬وهﻰ ﻓﺮوق ﻳﻤﻜﻦ ﺑﻴﺎﻧﻬﺎ‬
‫واﻟﺮد ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻓﺎﻟﻘ ﻮل ﺑ ﺄن اﻷرض ه ﺒﺔ ﻣﻦ هﺒﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ورأس اﻟﻤﺎل ﻣﻦ ﺻﻨﻊ اﻹﻧﺴﺎن‪،‬‬
‫ﻗ ﻮل ﻣ ﺮدود ﺑ ﺄن ه ﺬا اﻟﻔ ﺎرق ﺑ ﻴﻦ اﻷرض ورأس اﻟﻤ ﺎل ﻟ ﻴﺲ ﻓﺎرﻗًﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬
‫وأن اﻟﻜﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ اﻷراﺿ ﻰ أﻋ ﺪهﺎ اﻹﻧ ﺴﺎن ﻟﻺﻧ ﺘﺎج ﺑﻤ ﺎ أدﺧﻠ ﻪ ﻋﻠ ﻴﻬﺎ ﻣ ﻦ‬
‫ﺗﺤ ﺴﻴﻨﺎت وإﺻ ﻼﺣﺎت‪ ،‬آﻤ ﺎ أن اﻹﻧ ﺴﺎن ﻳﺤ ﺘﻔﻆ ﺑﺨ ﺼﻮﺑﺔ اﻷراﺿﻲ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ‬
‫ﻳﺴﺘﺼﻠﺤﻬﺎ ﺑﻤﺨﺼﺒﺎت ﺳﺎهﻢ ﻓﻲ إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -٢‬واﻟﻘ ﻮل ﺑ ﺄن اﻷراﺿ ﻲ ﻣﺤ ﺪودة ورأس اﻟﻤ ﺎل ﻳﻤﻜﻦ زﻳﺎدﺗﻪ؛ ﻗﻮل ﻣﺮدود ﺑﺄن‬
‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﺤﺪودة ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺤﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎن اﻟﻤﺘﻌﺪدة‪.‬‬
‫‪١٤٦‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪ -٣‬وﻗﺎﻧ ﻮن ﺗ ﻨﺎﻗﺺ اﻟﻐﻠ ﺔ ﻳ ﺴﺮى ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟ ﺼﻨﺎﻋﺔ آﻤ ﺎ ﻳ ﺴﺮى ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل‬
‫اﻟﺰراﻋﺔ إذا ﺗﺤﻘﻘﺖ ﺷﺮوط اﻧﻄﺒﺎﻗﻪ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻣ ﻦ ﺟﻬ ﺔ أﺧ ﺮى‪ ،‬ﻳﻔ ﺮق ﺑﻌ ﺾ اﻟﻜ ﺘﺎب ﺑﻴﻦ اﻷرض ورأس اﻟﻤﺎل ﻋﻠﻰ أﺳﺎس‬
‫أن اﻷرض ﻻ ﺗﺒﻠ ﻰ ﺑﺎﻻﺳ ﺘﻌﻤﺎل‪ ،‬ﺑﻴ ﻨﻤﺎ ﺗﺒﻠ ﻰ اﻟ ﺴﻠﻊ اﻟﺮأﺳ ﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎﻻﺳ ﺘﻌﻤﺎل‪.‬‬
‫وه ﺬا اﻟﻘ ﻮل ﺻ ﺤﻴﺢ إﻟ ﻰ ﺣ ﺪ ﻣ ﺎ؛ ﻓﻘ ﻮة اﻷرض ﺗ ﺘﺠﺪد ﺑﺎﺳ ﺘﻤﺮار ﺑﺘﻨﻈ ﻴﻢ‬
‫اﺳ ﺘﻐﻼﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻴ ﻨﻤﺎ ﺗﺒﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻣﻬﻤﺎ ﻧﻈﻤﺖ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ‬
‫وﻣﻬﻤ ﺎ أﺟ ﺮى ﻋﻠ ﻴﻬﺎ ﻣ ﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺻﻴﺎﻧﺔ وﺗﺮﻣﻴﻢ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل ﺑﺄن‬
‫هﻨﺎك اﻟﻤﻨﺎﺟﻢ‪ ،‬وهﻰ ﺗﻌﺪ أرﺿًﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬ﺗﺒﻠﻰ ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﻤﺎل ﺣﻴﺚ‬
‫ﺗﻨﻔﺬ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت اﻟﻤﻨﺠﻢ ﻓﻲ وﻗﺖ ﻣﻦ اﻷوﻗﺎت‪.‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜ ًﺎ‪ -‬أﻧﻮاع رأس اﻟﻤﺎل‪:‬‬
‫ﻳﻨﻘ ﺴﻢ رأس اﻟﻤ ﺎل إﻟ ﻰ رأﺳﻤﺎل ﺛﺎﺑﺖ ورأﺳﻤﺎل ﻣﺘﺪاول‪ .‬ورأس اﻟﻤﺎل اﻟﺜﺎﺑﺖ‬
‫ه ﻮ أﻣ ﻮال اﻹﻧ ﺘﺎج اﻟﺘ ﻲ ﻻ ﺗﻔﻨ ﻰ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻣ ﺮة واﺣ ﺪة ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻠ ﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ‬
‫آﺎﻟﻤﻨﺎﺟﻢ واﻵﻻت واﻷدوات‪.‬‬
‫أﻣ ﺎ رأس اﻟﻤ ﺎل اﻟﻤ ﺘﺪاول ﻓﻬ ﻮ أﻣ ﻮال اﻹﻧ ﺘﺎج اﻟﺘ ﻲ ﺗﻔﻨ ﻰ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻣ ﺮة‬
‫واﺣﺪة ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج آﺎﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎم واﻟﺴﻠﻊ ﻧﺼﻒ اﻟﻤﺼﻨﻮﻋﺔ واﻟﺴﻠﻊ اﻟﻮﺳﻴﻄﺔ‪.‬‬
‫وﺗ ﺮﺟﻊ اﻟﺘﻔ ﺮﻗﺔ ﺑ ﻴﻦ رأس اﻟﻤ ﺎل اﻟ ﺜﺎﺑﺖ ورأس اﻟﻤ ﺎل اﻟﻤ ﺘﺪاول إﻟ ﻰ ﺁدم‬
‫ﺳ ﻤﻴﺚ‪ ،‬ﺣ ﻴﺚ ﻋ ﺮف رأس اﻟﻤ ﺎل اﻟ ﺜﺎﺑﺖ ﺑﺄﻧ ﻪ رأس اﻟﻤ ﺎل اﻟ ﺬي ﻳﻌﻄ ﻰ دﺧ ﻼً‬
‫ﺑﺨ ﺮوﺟﻪ ﻣ ﻦ اﻟﺬﻣ ﺔ اﻟﻤﺎﻟ ﻴﺔ ﻟ ﺼﺎﺣﺒﻪ‪ .‬ﻓﺎﻟﻤﺎﺷ ﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺨ ﺼﺺ ﻻﺳﺘﻐﻼل اﻷرض‬
‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ رأس اﻟﻤﺎل اﻟﺜﺎﺑﺖ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺎﺷﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺎع ﻓﻲ‬
‫اﻷﺳ ﻮاق ﻣ ﻦ رأس اﻟﻤ ﺎل اﻟﻤﺘﺪاول‪ .‬وهﺬا اﻟﻤﻌﻴﺎر وإن ﺻﻠﺢ أﺳﺎﺳًﺎ ﻹﺟﺮاء ﺗﻔﺮﻗﺔ‬
‫ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻴﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻌﻘ ﺎر ﺑﺎﻟﺘﺨ ﺼﺺ وﺑ ﻴﻦ اﻟﻤ ﻨﻘﻮل ﻓﺈﻧ ﻪ ﻻ ﻳ ﺼﻠﺢ ﻹﺟ ﺮاء ﺗﻔ ﺮﻗﺔ ﺑ ﻴﻦ‬
‫رأس اﻟﻤﺎل اﻟﺜﺎﺑﺖ ورأس اﻟﻤﺎل اﻟﻤﺘﺪاول‪.‬‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻌﺘﻤﺪ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻓﻨﻴﺔ ذات ﻃﺎﺑﻊ‬
‫اﻗﺘﺼﺎدى ﻟﻠﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﻴﻦ رأس اﻟﻤﺎل اﻟﺜﺎﺑﺖ ورأس اﻟﻤﺎل اﻟﻤﺘﺪاول‪ .‬ﻓﺮأس اﻟﻤﺎل‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٤٧‬‬
‫اﻟﺜﺎﺑﺖ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج ﻋﺪة ﻣﺮات ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ آﺎﻵﻻت واﻟﻤﺒﺎﻧﻰ ‪.‬‬
‫أﻣﺎ رأس اﻟﻤﺎل اﻟﻤﺘﺪاول ﻓﻴﻔﻨﻰ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج ﻣﺮة واﺣﺪة آﺎﻟﺨﺎﻣﺎت‬
‫واﻟﻮﻗﻮد‪.‬‬
‫وﺗﻈﻬﺮ أهﻤﻴﺔ اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﻴﻦ رأس اﻟﻤﺎل اﻟﺜﺎﺑﺖ ورأس اﻟﻤﺎل اﻟﻤﺘﺪاول ﻋﻨﺪ‬
‫ﺣﺴﺎب ﻧﻔﻘﺔ اﻹﻧﺘﺎج ﺣﻴﺚ ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﺮأس اﻟﻤﺎل‬
‫اﻟﻤﺘﺪاول‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻻ ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻴﻬﺎ إﻻ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ رأس اﻟﻤﺎل اﻟﺜﺎﺑﺖ ﻳﻘﺪر ﻋﻠﻰ‬
‫أﺳﺎس اﻟﻤﺪة اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺑﻘﺎء اﻷﺻﻞ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج‪ .‬وهﺬا اﻟﺠﺰء ﻳﻌﺮف ﺑﻘﺴﻂ‬
‫اﺳﺘﻬﻼك رأس اﻟﻤﺎل اﻟﺜﺎﺑﺖ‪.‬‬
‫وﻳﻔﺮق ﻣﺎرآﺲ ﺑﻴﻦ رأس اﻟﻤﺎل اﻟﺜﺎﺑﺖ ورأس اﻟﻤﺎل اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ؛ ﻓﻬﻮ ﻳﺮى أن‬
‫رأﺳﻤﺎل اﻟﺜﺎﺑﺖ ﻳﻤﺜﻞ اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻔﻖ ﻟﺸﺮاء اﻷرض واﻟﻤﺒﺎﻧﻲ واﻵﻻت واﻟﻤﻮاد‬
‫اﻷوﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ رأﺳﻤﺎل ﺛﺎﺑﺖ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻣﺜﻞ اﻵﻻت واﻟﺴﻠﻊ ﻧﺼﻒ اﻟﻤﺼﻨﻮﻋﺔ‪.‬‬
‫ورأﺳﻤﺎل ﻣﺘﻐﻴﺮ وهﻮ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻟﻘﻮى اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج أي اﻷﺟﻮر‪.‬‬
‫راﺑﻌ ًﺎ‪ -‬ﺧﺼﺎﺋﺺ رأس اﻟﻤﺎل‪:‬‬
‫ﻳﺘﻜﻮن رأس اﻟﻤﺎل ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫وهﺬﻩ اﻟﻤﻮاد ﻻ ﺗﺼﻠﺢ ﻹﺷﺒﺎع ﺣﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ وإﻧﻤﺎ ﺗُﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ‪ .‬وﻳﺘﻤﻴﺰ رأس اﻟﻤﺎل ﺑﺎﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫ ﻳﺘﻜﻮن رأس اﻟﻤﺎل ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻮارد ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻳﺸﻤﻞ اﻷﺻﻮل‬‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ واﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎم واﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﻮﺳﻴﻄﺔ‪ ،‬آﻤﺎ ﻳﺸﻤﻞ اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ‬
‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﺧﻼل ﻓﺘﺮة اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫ ﻳﻤﺜﻞ رأس اﻟﻤﺎل ﻣﻮارد ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺗﺮﻓﻊ إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‪،‬‬‫ﻓﺄﻣﻮال اﻹﻧﺘﺎج ﻻ ﺗﺸﺒﻊ ﺣﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ وإﻧﻤﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ إﻧﺘﺎج‬
‫أﻣﻮال اﻻﺳﺘﻬﻼك‪.‬‬
‫‪١٤٨‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ ﺑﻌﺾ ﻋﻨﺎﺻﺮ رأس اﻟﻤﺎل ﻻ ﺗﻔﻨﻰ ﺑﻤﺠﺮد اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻟﻤﺮة واﺣﺪة ﻷﻧﻬﺎ‬‫ﺗﻤﺜﻞ ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ﻋﻨﺎﺻﺮ ذات اﺳﺘﺨﺪام ﻃﻮﻳﻞ اﻷﺟﻞ‪ .‬وﻟﻜﻦ هﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻻ ﺗﺒﻘﻰ‬
‫ﺑﻨﻔﺲ ﻃﺎﻗﺘﻬﺎ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺧﻼل أﺟﻞ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‪ .‬ﻓﻬﺬﻩ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﺗﻀﻌﻒ ﻣﻊ اﻟﺰﻣﻦ‪،‬‬
‫وﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑﺎﻧﺘﻬﺎء اﻷﺟﻞ اﻻﻓﺘﺮاﺿﻲ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‪ .‬وﺗﻀﻤﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻻﺳﺘﻬﻼك أو‬
‫اﻹﺣﻼل اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ رأس اﻟﻤﺎل ﺳﻠﻴﻤﺎ‪ ،‬آﻤﺎ ﺗﻀﻤﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﺪورﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻟﻸﺻﻞ ﺧﻼل ﻣﺪة اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ‪.‬‬
‫ﺧﺎﻣﺴ ًﺎ ‪ -‬اﻟﻔﺮق ﺑﻴﻦ اﻟﺪﺧﻞ ورأس اﻟﻤﺎل‪:‬‬
‫ﻳﺨﺘﻠﻒ اﻟﺪﺧﻞ ﻋﻦ رأس اﻟﻤﺎل ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺘﻴﻦ‪:‬‬
‫* ﻓﻤ ﻦ ﺣ ﻴﺚ اﻟﻄﺒ ﻴﻌﺔ‪ ،‬ﻳﻤ ﺜﻞ رأس اﻟﻤ ﺎل ﻣﺠﻤ ﻮﻋﺔ ﻣ ﻦ اﻷﻣ ﻮال اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ اﻟﻤﻤﻠ ﻮآﺔ ﻟﻠﻤﺠ ﺘﻤﻊ‪ ،‬ﺑﻴ ﻨﻤﺎ ﻳﻤ ﺜﻞ اﻟ ﺪﺧﻞ ﻣ ﻨﺎﻓﻊ ﺗﺪرهﺎ هﺬﻩ اﻷﻣﻮال – ﺳﻮاء‬
‫أآﺎﻧ ﺖ ه ﺬﻩ اﻟﻤ ﻨﺎﻓﻊ ﻋﻴﻨ ﻴﺔ آ ﺴﻜﻨﻰ ﻣﺎﻟ ﻚ اﻟ ﺪار ﻟ ﺪارﻩ‪ ،‬أو اﺳ ﺘﻐﻼل ﻣﺎﻟ ﻚ اﻷرض‬
‫ﻷرﺿ ﻪ‪ ,‬أو ﻣﺎﻟ ﻚ اﻵﻻت واﻷدوات ﻟﻬ ﺎ‪ ،‬أم آﺎﻧ ﺖ ه ﺬﻩ اﻟﻤ ﻨﺎﻓﻊ ﻧﻘﺪﻳ ﺔ ) آﺘﺄﺟﻴ ﺮ‬
‫اﻟﻤﺎﻟﻚ ﻟﻤﺎ ﻳﻤﻠﻚ ﻧﻈﻴﺮ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮد (‪.‬‬
‫* وﻣ ﻦ ﺣ ﻴﺚ زﻣ ﻦ اﻟﻘ ﻴﺎس ‪ ،‬ﻳﻌﺒ ﺮ رأس اﻟﻤﺎل ﻋﻦ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﺘﻠﻜﻬﺎ‬
‫اﻟﻤﺠ ﺘﻤﻊ ﻓ ﻲ ﻟﺤﻈ ﺔ ﻣﻌﻴ ﻨﺔ ‪ ،‬ﺑﻴ ﻨﻤﺎ ﻳﻌﺒ ﺮ اﻟ ﺪﺧﻞ ﻋ ﻦ ﻗ ﻴﻤﺔ اﻟﻤ ﻨﺎﻓﻊ اﻟﻌﻴﻨ ﻴﺔ واﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‬
‫اﻟﺘ ﻲ ﻳﺪرهﺎ رأس اﻟﻤﺎل ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ .‬ﻓﺈذا آﺎن رأس اﻟﻤﺎل ﻳﺸﻜﻞ رﺻﻴﺪا ﻓﺈن‬
‫اﻟ ﺪﺧﻞ ﻳ ﺸﻜﻞ ﺗ ﻴﺎرا ﻳ ﺪرﻩ ه ﺬا اﻟﺮﺻﻴﺪ دون ﻧﻘﺺ ﻓﻲ ﻗﻴﻤﺘﻪ‪ .‬وﻳﻼﺣﻆ أن ﻣﺎ ﻳﻌﺘﺒﺮ‬
‫رﺻ ﻴﺪا ﻓ ﻲ ﻟﺤﻈ ﺔ ﻣﻌﻴ ﻨﺔ آ ﺎن ﻳﻤ ﺜﻞ دﺧﻼ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ﺳﺎﺑﻘﺔ‪ .‬وهﺬا ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﺒﻴﻦ‬
‫آﻴﻔﻴﺔ ﺗﻜﻮﻳﻦ رأس اﻟﻤﺎل‪.‬‬
‫ﺳﺎدﺳ ًﺎ ‪ -‬ﺗﻜﻮﻳﻦ رأس اﻟﻤﺎل‪:‬‬
‫ﻳﻌﺪ رأس اﻟﻤﺎل رآﻴﺰة أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺰﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎج ورﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ وﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫اﻟﺘﻘﺪم اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ .‬ﻓﻘﻮة اﻷﻣﻢ ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺗﻘﺎس ﺑﻤﺎ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﻦ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‬
‫إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ .‬وﻗﺪ أدت اﻻﺧﺘﺮاﻋﺎت إﻟﻰ ﺗﻌﻘﺪ ﻃﺮق اﻹﻧﺘﺎج واﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ اﻟﻄﺮق‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٤٩‬‬
‫اﻟﺒﺪاﺋﻴﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﺟﻬﺎز إﻧﺘﺎﺟﻲ ﻣﺘﻄﻮر ﻳﻌﺘﻤﺪ‬
‫ﺑﺼﻔﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻵﻻت اﻟﻜﺒﻴﺮة‪.‬‬
‫ورأس اﻟﻤﺎل ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺳﻠﻊ ﻳﻨﺘﺠﻬﺎ اﻷﻓﺮاد وﻻ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺎﺳﺘﻬﻼآﻬﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮة‪،‬‬
‫ﺑﻞ ﻳﺤﺘﻔﻈﻮن ﺑﻬﺎ ﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓﻲ إﻧﺘﺎج ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ‪.‬‬
‫وﻟﻮ أن اﻷﻓﺮاد اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺈﻧﺘﺎج اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ ﻳﺴﺘﻬﻠﻜﻮن آﻞ ﻣﺎ‬
‫ﻳﻨﺘﺠﻮن‪ ،‬ﻟﻤﺎ أﻣﻜﻦ ﻷﻓﺮاد ﺁﺧﺮﻳﻦ أن ﻳﺘﺨﺼﺼﻮا ﻓﻲ إﻧﺘﺎج اﻟﺴﻠﻊ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺣﻴﺚ‬
‫ﻻ ﻳﺘﺒﻘﻰ ﻟﻬﻢ ﻣﻦ ﺳﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼك ﻣﺎ ﻳﺸﺒﻊ ﺣﺎﺟﺎﺗﻬﻢ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬
‫وﻣ ﻦ ذﻟ ﻚ ﻳﺘ ﻀﺢ أن ﺗﻜ ﻮﻳﻦ رأس اﻟﻤ ﺎل ﻳﺘﻄﻠﺐ اﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ اﺳﺘﻬﻼك ﺟﺰء‬
‫ﻣﻦ اﻹﻧﺘﺎج وﺗﺤﻮﻳﻠﻪ إﻟﻰ أﺻﻮل رأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻳﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ‪ :‬ﻗﺴﻢ‬
‫ﻳ ﻮﺟﻪ إﻟ ﻰ اﻻﺳﺘﻬﻼك‪ ،‬وﻗﺴﻢ ﻳﻀﺎف إﻟﻰ رأس اﻟﻤﺎل اﻟﺜﺎﺑﺖ واﻟﻤﺘﺪاول‪ ،‬واﻻدﺧﺎر‬
‫هﻮ ﻣﺼﺪر رأس اﻟﻤﺎل‪.‬‬
‫ﻓﺎﻻدﺧ ﺎر اﻟﻘﻮﻣ ﻲ ه ﻮ اﻟﺠ ﺰء اﻟ ﺬي ﻟ ﻢ ﻳ ﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬واﻻدﺧﺎر‬
‫اﻟﻔﺮدى هﻮ اﻟﺠﺰء اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣﻦ دﺧﻞ اﻟﻔﺮد‪.‬‬
‫واﻻدﺧ ﺎر اﻟﻘﻮﻣ ﻲ ﻳ ﺘﻜﻮن ﻣ ﻦ‪ :‬ادﺧ ﺎر اﻟﻘﻄ ﺎع اﻟﻌﺎﺋﻠ ﻲ ‪ +‬ادﺧ ﺎر اﻟﻘﻄ ﺎع‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻰ ‪ +‬ادﺧﺎر ﻗﻄﺎع اﻷﻋﻤﺎل‪.‬‬
‫وهﻮ ﻳﺴﺎوى‪ :‬اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ – اﻻﺳﺘﻬﻼك اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫ﺳﺎﺑﻌ ًﺎ ‪ -‬دور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻻدﺧﺎر‪:‬‬
‫ﻗ ﺪ ﻳﻜ ﻮن اﻻدﺧ ﺎر اﺧﺘ ﻴﺎرﻳﺎ ﻳﻘ ﻮم ﺑ ﻪ اﻷﻓ ﺮاد ﻣ ﻦ ﺗﻠﻘ ﺎء أﻧﻔ ﺴﻬﻢ‪ ،‬وﻗ ﺪ ﻳﻜ ﻮن‬
‫إﺟ ﺒﺎرﻳﺎ ﺗﻘ ﻮم ﺑ ﻪ اﻟﺪوﻟ ﺔ وﻣﺆﺳ ﺴﺎﺗﻬﺎ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ‪ .‬وﻗ ﺪ زادت أهﻤﻴﺔ اﻻدﺧﺎر اﻹﺟﺒﺎري‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ ﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﺿ ﺮ ﺑﻌ ﺪ ﺗﻌ ﺪد وﻇﺎﺋ ﻒ اﻟﺪوﻟ ﺔ واﺗ ﺴﺎع ﻧ ﺸﺎﻃﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺤ ﻴﺎة‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ﻴﺔ‪ .‬وﻳﻤﻜ ﻦ ﻟﻠﺪوﻟ ﺔ ﺑﺎﻋﺘ ﺒﺎرهﺎ اﻟ ﺴﻠﻄﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ أن ﺗﺤﻘ ﻖ‬
‫ادﺧﺎرا إﺟﺒﺎرﻳﺎ ﺑﻌﺪة ﻃﺮق؛ ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬
‫‪١٥٠‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪ -١‬ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ واﻷرﺑﺎح اﻟﻤﺤﺠﻮزة‪:‬‬
‫وﻳﻤﺜﻞ ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻔﺮق ﺑﻴﻦ اﻹﻳﺮادات اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﻨﻔﻘﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺰﻳﺎدة ﺣﺼﻴﻠﺔ اﻹﻳﺮادات اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﻤﺎ ﻳﻠﺰم ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ اﻟﻨﻔﻘﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺠﺎرﻳﺔ ﺗﺆدى‬
‫إﻟﻰ وﺟﻮد ﻓﺎﺋﺾ‪ .‬وهﺬا اﻟﻔﺎﺋﺾ ﻳﻌﺪ ادﺧﺎرا إﺟﺒﺎرﻳﺎ‪ ،‬أﻣﺎ اﻷرﺑﺎح اﻟﻤﺤﺠﻮزة ﻓﻬﻰ‬
‫اﻷرﺑﺎح اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺮر اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﺪم ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺻﻮرة دﺧﻮل ﻟﻸﻓﺮاد‪.‬‬
‫وهﺬا اﻟﺒﻨﺪ ﻣﻦ أهﻢ ﻣﺼﺎدر ﺗﻤﻮﻳﻞ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﻞ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻘﻄﺎع‬
‫اﻟﻌﺎم أهﻤﻴﺔ ﻣﺘﺰاﻳﺪة‪.‬‬
‫‪ -٢‬إﻋﺎدة ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ‪:‬‬
‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻐﻨﻴﺔ أهﻢ ﻣﺼﺪر ﻟﻼدﺧﺎر ﻻﻧﺨﻔﺎض ﻣﻴﻠﻬﺎ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﺗﺰداد اﻟﻤﺪﺧﺮات ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮد ﻃﺒﻘﺔ ﻏﻨﻴﺔ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺟﺰء آﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ‬
‫اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬وﺗﻌﻤﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻠﻰ إﻋﺎدة ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ ﻟﺼﺎﻟﺢ‬
‫اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻔﻘﻴﺮة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻀﺮاﺋﺐ اﻟﺘﺼﺎﻋﺪﻳﺔ‪ .‬وﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻀﺮاﺋﺐ اﻟﺘﺼﺎﻋﺪﻳﺔ‬
‫ﺻﻮرة ﻣﻦ ﺻﻮر اﻻدﺧﺎر اﻹﺟﺒﺎرى‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻻﻗﺘﻄﺎع ﻣﻦ دﺧﻮل اﻷﻓﺮاد‪:‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺪوﻟﺔ أن ﺗﺠﺒﺮ اﻷﻓﺮاد ﻋﻠﻰ ادﺧﺎر ﺟﺰء ﻣﻦ دﺧﻮﻟﻬﻢ ﺑﺤﻤﻠﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻻﺳﺘﻬﻼك‪ ،‬وﺗﻠﺠﺄ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ ذﻟﻚ إﻟﻰ ﻋﺪة ﻃﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ‪ :‬اﻗﺘﻄﺎع ﺟﺰء ﻣﻦ‬
‫اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺪورﻳﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﺻﻮرة أﻗﺴﺎط ﺗﺄﻣﻴﻦ أو ﻟﺪﻓﻊ ﻣﻌﺎﺷﺎت ﻟﻬﻢ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬وإﺻﺪار ﻗﺮوض ﻋﺎﻣﺔ ﺗﺤﻴﻄﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺈﺟﺮاءات ﺗﺠﺒﺮ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻻآﺘﺘﺎب ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻓﺮض اﻟﻀﺮاﺋﺐ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة وﻏﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‪ ،‬واﻹﺻﺪار اﻟﻨﻘﺪى‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﺬي ﻳﺆدى إﻟﻰ رﻓﻊ اﻷﺳﻌﺎر ﻓﺘﻨﺨﻔﺾ اﻟﻘﻮة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ ﻟﻠﻨﻘﻮد وﻳﻨﺨﻔﺾ‬
‫اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺤﻘﻴﻘﻰ ﻟﻸﻓﺮاد ﺑﻤﻘﺪار اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻷﺳﻌﺎر‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻻدﺧﺎر اﻻﺧﺘﻴﺎري‪:‬‬
‫وﺗﺘﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻻدﺧﺎر ﺑﺘﺸﺠﻴﻊ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻋﻠﻴﻪ؛ وذﻟﻚ ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ‬
‫اﻷوﻋﻴﺔ اﻻدﺧﺎرﻳﺔ واﻷﺟﻬﺰة اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ‪ ،‬ورﻓﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٥١‬‬
‫وﻳﺨﺘﻠﻒ ﺗﻜﻮﻳﻦ رأس اﻟﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﺪول اﻻﺷﺘﺮاآﻴﺔ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ؛‬
‫ﻓﻔﻲ اﻟﺪول اﻻﺷﺘﺮاآﻴﺔ ﻳﺨﻀﻊ ﺣﺠﻢ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ‪ -‬آﻤﺎ ﻳﺨﻀﻊ ﺗﻮزﻳﻌﻪ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺮوع اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي ‪ -‬ﻟﻘﺮارات اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻤﺮآﺰﻳﺔ ﻟﻠﺘﺨﻄﻴﻂ‪.‬‬
‫وﻳﻌﺘﺒﺮ اﻻدﺧﺎر اﻟﻌﺎم هﻮ اﻟﻤﺼﺪر اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‪ .‬وﺗﺘﻤﺜﻞ أهﻢ‬
‫ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻻﺷﺘﺮاآﻴﺔ ﻓﻲ ادﺧﺎر اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ‪ ،‬وادﺧﺎر اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﻤﺰارع اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫‪١٥٢‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺗﺬآــﺮ‬
‫‪ -١‬أن رأس اﻟﻤﺎل اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ هﻮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺮرهﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻟﺸﺨﺺ‬
‫ﻃﺒﻴﻌﻲ أو ﻣﻌﻨﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﻮال‪ ،‬آﺤﻖ اﻟﺬاﺗﻴﺔ أو آﺤﻖ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬أن رأس اﻟﻤﺎل اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﻲ هﻮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻷﺻﻮل اﻟﻤﺸﺮوع‬
‫ﻣﻨﻘﻮﺻًﺎ ﻣﻨﻪ ﺣﻘﻮق اﻟﻐﻴﺮ ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻷﺻﻮل‪.‬‬
‫‪ -٣‬أن رأس اﻟﻤﺎل اﻟﻔﻨﻲ أو اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻣﻮال اﻟﻤﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج؛ أو هﻮ اﻟﺜﺮوة اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ إﻧﺘﺎج ﺳﻠﻊ أﺧﺮى‪.‬‬
‫‪ -٤‬أن ﻟﺮأس اﻟﻤﺎل اﻻﻗﺘﺼﺎدي أو اﻟﻔﻨﻲ ﺗﻘﺴﻴﻤﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ؛ ﻓﻬﻨﺎك رأس اﻟﻤﺎل‬
‫اﻟﻤﺘﺪاول وهﻨﺎك رأس اﻟﻤﺎل اﻟﺜﺎﺑﺖ‪.‬‬
‫‪ -٥‬أن ﻟﺮأس اﻟﻤﺎل اﻟﻔﻨﻲ ﺧﺼﺎﺋﺺ أو ﺳﻤﺎت آﻤﺎ ﻳﻠﻰ ‪:‬‬
‫)أ( ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻮارد ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ‪.‬‬
‫)ب( ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻮارد ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺗﺮﻓﻊ إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫)ج( ﺑﻌﺾ ﻋﻨﺎﺻﺮ رأس اﻟﻤﺎل ﻻ ﺗﻔﻨﻰ ﺑﻤﺠﺮد اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻟﻤﺮة واﺣﺪة‪.‬‬
‫‪ -٦‬أن ﻟﻠﺪوﻟﺔ دورًا ﻣﺆﺛﺮًا ﻓﻲ ﺗﻜﻮﻳﻦ رأس اﻟﻤﺎل ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺄﺛﻴﺮهﺎ ﻓﻲ ﺗﻜﻮﻳﻦ‬
‫اﻟﻤﺪﺧﺮات اﻟﺘﻲ هﻲ أﺳﺎس ﺗﻜﻮﻳﻦ رأس اﻟﻤﺎل‪ ،‬وﻣﻦ اﻷدوات اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ هﺬا اﻹﻃﺎر‪:‬‬
‫)أ( ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ واﻷرﺑﺎح اﻟﻤﺤﺠﻮزة‪.‬‬
‫)ب( إﻋﺎدة ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ‪.‬‬
‫)ج( اﻻﻗﺘﻄﺎع ﻣﻦ دﺧﻮل اﻷﻓﺮاد‪.‬‬
‫)د( ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻻدﺧﺎر اﻻاﺧﺘﻴﺎري‪.‬‬
‫ﺳـﺆال اﺳﺘﺮﺷﺎدى‬
‫س‪ -‬أﺷﺮح دور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ ﺗﻜﻮﻳﻦ رأس اﻟﻤﺎل‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٥٣‬‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻹﻧﺘﺎج أو اﻟﻤﻨﻈﻢ‬
‫اﻷهﺪاف‪:‬‬
‫ﻧﺴﺘﻬﺪف أن ﻳﺘﻌﺮف اﻟﺪارس ﻣﻦ ﺧﻼل هﺬا اﻟﻤﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -١‬آﻴﻒ ﻳﺆﻟﻒ اﻟﻤﻨﻈﻢ ﺑﻴﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ وﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺘﻐﻴﺮة‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﺗﻌﺪد ﻃﺮق اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﺗﺠﺎهﺎت اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠﻲ واﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﺪي واﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫‪ -٥‬اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﺒﻴﺮ واﻟﻮﻓﻮرات اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻨﻪ ‪:‬‬
‫) أ ( أﻧﻮاع اﻟﻮﻓﻮرات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫) ب ( أﻧﻮاع اﻟﻮﻓﻮرات اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٦‬أﺷﻜﺎل اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻌﻴﻦ ﺑﻬﺎ اﻟﻤﻨﻈﻢ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫أﺿﺎف ﻣﺎرﺷﺎل إﻟﻰ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻋﺎﻣﻼ راﺑﻌﺎ هﻮ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫وﻳﺘﻮﻟﻰ ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻹﻧﺘﺎج ﺷﺨﺺ ﻃﺒﻴﻌﻰ أو ﻣﻌﻨﻮى ﻳﻌﺮف ﺑﺎﻟﻤﻨﻈﻢ‪ .‬وﻳﺘﻤﺜﻞ‬
‫ﺟﻮهﺮ وﻇﻴﻔﺔ اﻟﻤﻨﻈﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﺑﻴﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ ﺿﻮء اﻟﺘﻨﺒﺆات اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﺠﺮﻳﻬﺎ ﻋﻦ اﺗﺠﺎهﺎت اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻪ ﻣﺘﺤﻤﻼ آﻞ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ‬
‫هﺬﻩ اﻟﺘﻨﺒﺆات‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﻤ ﻨﻈﻢ ‪ Entrepreneur‬إذن ه ﻮ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‬
‫) اﻷرض – اﻷﻳ ﺪى اﻟﻌﺎﻣﻠ ﺔ – رأس اﻟﻤ ﺎل ( وذﻟﻚ ﻹﻧﺘﺎج اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت‪ .‬وهﻮ‬
‫ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻋﺎدة ﺗﻮﻗﻌﺎ ﻟﺤﺠﻢ اﻟﻄﻠﺐ وﻗﺪرا ﻣﻦ اﻟﺮﺑﺢ‪ .‬ﻓﺎﻟﻤﻨﻈﻢ ﻣﻔﻬﻮم أﺳﺎﺳﻰ‬
‫ﻓ ﻲ ﻋﻠ ﻢ اﻻﻗﺘ ﺼﺎد اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻰ ﻟﻜﻮﻧﻪ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﺨﻄﻂ وﻳﺘﺤﻤﻞ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‪ .‬وﻳﻌﺘﻘﺪ‬
‫‪١٥٤‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫آﺜﻴ ﺮون ﻣ ﻦ ﻋﻠﻤ ﺎء اﻻﻗﺘ ﺼﺎد اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻰ أﻧ ﻪ ﻳ ﺸﻜﻞ ﻋﺎﻣﻼ راﺑﻌﺎ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج ﻳﺴﻤﻰ‬
‫اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺔ أو اﻟﻤ ﺸﺮوع ‪ Enterprise‬وه ﻮ ﻋﺎﻣ ﻞ ﻻ ﺗﻘ ﻮم ﺑ ﻪ أي ﻓﺎﻋﻠ ﻴﺔ ﻟﻠﻌ ﻮاﻣﻞ‬
‫اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷﺧﺮى ) اﻷرض – اﻷﻳﺪى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ – رأس اﻟﻤﺎل ( ﻣﻦ ﻏﻴﺮ وﺟﻮدﻩ‪.‬‬
‫آﻤـ ﺎ ﻳـ ﺬهﺐ اﻟ ﺒـﻌﺾ إﻟ ﻰ أن اﻻﻗﺘﺼـﺎدي اﻟﻔـﺮﻧﺴﻲ ﺟﺎن ﺑـﺎﺗﻴﺴـﺖ ﺳﺎى‬
‫) ‪ (١٨٣٢ -١٧٦٧‬ه ﻮ اﻟ ﺬي أﺑ ﺮز اﻟﺪور اﻟﻤﻤﻴﺰ ﻟﻠﻤﻨﻈﻢ‪ .‬وﻣﻦ هﻨﺎ ﻳﻜﻮن ﺳﺎى ﻗﺪ‬
‫ﺳ ﺒﻖ اﻟﻨﻤ ﺴﺎوي ﺟﻮزﻳ ﻒ أﻳ ﻮس ﺷ ﻮﻣﺒﺘﺮ ) ‪ (١٩٥٠-١٨٨٣‬واﻟ ﺬى هﺎﺟ ﺮ إﻟ ﻰ‬
‫اﻟ ﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤ ﺘﺤﺪة اﻷﻣ ﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬وآ ﺎن ﻣ ﻦ أه ﻢ أﻋﻤﺎﻟ ﻪ آ ﺘﺎﺑﻪ "ﻧﻈ ﺮﻳﺔ اﻟ ﺘﻄﻮر‬
‫اﻻﻗﺘ ﺼﺎدي ‪ ،"The Theory of Economic Development‬واﻟ ﺬى ﻧ ﺸﺮ أول‬
‫ﻣﺮة ﻋﺎم ‪ ،١٩١١‬وﻓﻴﻪ أﺷﺎد ﺑﺎﻟﺪور اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﻪ اﻟﻤﻨﻈﻢ ﻓﻲ إﺣﺪاث اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫وﻳﻜﻤ ﻦ ﻣ ﺼﺪر اﻟﻤﺨﺎﻃ ﺮ اﻟﺘ ﻲ ﻳﺘﻌ ﺮض ﻟﻬ ﺎ اﻟﻤ ﻨﻈﻢ ﻓ ﻲ أﻧ ﻪ ﻳ ﺒﺬل ﺗﻜﺎﻟ ﻴﻒ‬
‫ﻣ ﺆآﺪة ﻓ ﻲ ﺳ ﺒﻴﻞ اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ إﻳ ﺮادات ﻏﻴ ﺮ ﻣﺆآﺪة‪ .‬ﻓﻔﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟ ﺴﻠﻊ اﻟﺘ ﻲ ﻳﻘ ﺮر إﻧ ﺘﺎﺟﻬﺎ ﻳﺪﻓ ﻊ اﻟﻤﻨﻈﻢ إﻳﺠﺎرا ﺷﻬﺮﻳﺎ أو ﺳﻨﻮﻳﺎ ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻷرض‪،‬‬
‫وﻓﺎﺋ ﺪة ﺛﺎﺑ ﺘﺔ ﻟﻠﻤ ﺼﺮف اﻟ ﺬي أﻗﺮﺿ ﻪ رأس اﻟﻤﺎل‪ .‬وأﺟﺮا أﺳﺒﻮﻋﻴﺎ أو ﺷﻬﺮﻳﺎ ﺛﺎﺑﺘﺎ‬
‫ﻓﻲ اﻷﺟﻞ اﻟﻘﺼﻴﺮ – ﻟﻠﻌﻤﺎل‪ .‬وﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﻀﻤﻦ ﺑﻘﺎء أﺳﻌﺎر ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻋﻨﺪ‬
‫ﻣ ﺴﺘﻮى ﻣﻌ ﻴﻦ – وﻟ ﺬﻟﻚ ﻓﻬ ﻮ ﻣﻌ ﺮض ﻟﻠﺨ ﺴﺎرة إذا اﺿ ﻄﺮ ﻟﺒ ﻴﻊ ﺳﻠﻌﺘﻪ ﺑﺜﻤﻦ ﻳﻘﻞ‬
‫ﻋﻦ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ ﻷﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺼﺎدف ﻗﺒﻮﻻ ﻟﺪى اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ‪.‬‬
‫وﻣﻦ هﻨﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﻣﺤﺎوﻻت اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ؛ ﻓﻘﻴﻞ ﺑﺄن اﻟﻤﻨﻈﻢ‬
‫ﺷﺨﺺ ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻮاﺻﻔﺎت ذهﻨﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻻ ﻳﻠﺰم ﺗﻮاﻓﺮهﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺬي‬
‫ﺗﺮﺗﻜﺰ ﻣﺴﺎهﻤﺘﻪ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﻬﻮد اﻟﻌﻀﻠﻲ‪ .‬واﻟﻤﻨﻈﻢ ﻣﻌﺮض ﻟﻠﺨﺴﺎرة‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺤﺼﻞ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ أﺟﺮ ﺛﺎﺑﺖ ﻳﻤﺜﻞ ﺑﻨﺪا ﻣﻦ ﺑﻨﻮد اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﺘﻲ ﻳﺪﻓﻌﻬﺎ‬
‫اﻟﻤﻨﻈﻢ‪.‬‬
‫وﻳ ﺮﻓﺾ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻜﺘﺎب اﻋﺘﺒﺎر اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻋﺎﻣﻼ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻣﺴﺘﻘﻼ ﻋﻦ‬
‫اﻟﻌﻤ ﻞ‪ ،‬وﻳﺪﻟﻠﻮن ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﺑﺄن هﻨﺎك أﻋﻤﺎﻻ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﺑﻬﺎ آﻔﺎءات ذهﻨﻴﺔ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٥٥‬‬
‫ﻋﺎﻟ ﻴﺔ ﻗ ﺪ ﺗ ﺘﺠﺎوز اﻟﻤﻬ ﺎرات اﻟﺬهﻨ ﻴﺔ ﻟ ﺒﻌﺾ اﻟﻤﻨﻈﻤﻴﻦ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺻﺤﻴﺤﺎ أن اﻟﻤﻨﻈﻢ‬
‫وﺣ ﺪة ه ﻮ اﻟ ﺬى ﻳ ﺘﺤﻤﻞ ﻣﺨﺎﻃ ﺮ اﻟﻤ ﺸﺮوع‪ ،‬ﻓﻘ ﺪ ﻳﺘﻌ ﺮض اﻟﻌﺎﻣ ﻞ ﻟﻠ ﺒﻄﺎﻟﺔ ﻧﺘ ﻴﺠﺔ‬
‫ﻟﺘﺼﻔﻴﺔ اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺬي ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻴﻪ ‪.‬‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻳﺒﻘﻲ ﻟﻠﻤﻨﻈﻢ وﺿﻊ ﺧﺎص ﻳﻤﻴﺰﻩ ﻋﻦ اﻟﻌﺎﻣﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺴﺘﻘﻞ ﺑﺎﺗﺨﺎذ‬
‫اﻟﻘﺮارات اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻣﺠﺎل اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺬي ﻳﺪﺧﻠﻪ واﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﺈﻧﺘﺎﺟﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻧﺴﺐ اﺷﺘﺮاك‪ ،‬ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻪ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﺣﺠﻢ اﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﻟﻠﻤﺸﺮوع‪.‬‬
‫وﻟﺴﻮف ﻧﺘﻨﺎول ﻋﻨﺼﺮ اﻟﻤﻨﻈﻢ آﻌﺎﻣﻞ إﻧﺘﺎﺟﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﺜﻼث‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫أو ًﻻ‪ :‬اﻟﺘﺄﻟﻴﻒ ﺑﻴﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ًﺎ‪ :‬اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﺒﻴﺮ واﻟﻮﻓﻮرات اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻨﻪ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎً‪ :‬أﺷﻜﺎل اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‪.‬‬
‫أو ًﻻ ‪ -‬اﻟﺘﺄﻟﻴﻒ ﺑﻴﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪:‬‬
‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻌﺎﻣﻞ واﺣﺪ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج أن ﻳﻘﻮم ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ دون‬
‫ﻣﻌﺎوﻧﺔ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى؛ ﻓﺈﻧﺘﺎج ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﻀﺎﻓﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج ﻳﺘﻮﻟﻲ اﻟﻤﻨﻈﻢ اﻟﺘﺄﻟﻴﻒ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺑﻨﺴﺐ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺿﻮء اﻟﻔﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم‪.‬‬
‫واﻟﺘﺄﻟﻴﻒ اﻷﻣﺜﻞ ﺑﻴﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج هﻮ اﻟﺬي ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ أآﺒﺮ آﻔﺎﻳﺔ‬
‫إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ‪.‬‬
‫وﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮوف أن ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻻ ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺎن واﻟﺰﻣﺎن ﺑﻨﻔﺲ‬
‫اﻟﺪرﺟﺔ؛ ﻓﺒﻌﻀﻬﺎ أآﺜﺮ ﻧﺪرة ﻣﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻵﺧﺮ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻧﺪرة ﺑﻌﺾ‬
‫‪١٥٦‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج ﺑﺈﺣﻼل ﻋﻨﺎﺻﺮ أﺧﺮى ﻣﺤﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﺪود ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻓﺈذا آﺎن ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﻤﻜﻦ إﺣﻼل اﻵﻻت ﻣﺤﻞ اﻟﻌﻤﺎل أو إﺣﻼل اﻟﻌﻤﺎل ﻣﺤﻞ اﻵﻻت‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻻ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳﺘﺮﺳﺎل ﻓﻲ هﺬا اﻹﺣﻼل إﻟﻰ ﻣﺎ ﻻ ﻧﻬﺎﻳﺔ؛ ﻷن ذﻟﻚ أﻣﺮ ﻳﺘﻨﺎﻓﻰ ﻣﻊ‬
‫ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻷﺷﻴﺎء‪.‬‬
‫وﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺪرة اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﺒﻌﺾ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وﻋﺪم إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ إﺣﻼل‬
‫ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻣﺤﻞ ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ إﺣﻼﻻ آﺎﻣﻼً‪ ،‬ﺗﻌﺪد ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺄﻟﻴﻒ ﺑﻴﻦ ﻋﻮاﻣﻞ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬واﻧﻄﺒﺎق ﻗﺎﻧﻮن ﺗﻨﺎﻗﺺ اﻟﻐﻠﺔ ﻓﻲ ﻇﺮوف ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫ﻓ ﺄى ﻣ ﺸﺮوع ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺸﺮوﻋﺎت ﻳﻤﻜ ﻨﻪ ﺗﻐﻴﻴ ﺮ ﺣﺠ ﻢ اﻟ ﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠ ﻲ ﺑﺈﺣ ﺪى‬
‫ﻃ ﺮﻳﻘﺘﻴﻦ‪ :‬اﻷوﻟ ﻰ ه ﻲ زﻳ ﺎدة ﺟﻤ ﻴﻊ ﻋﻨﺎﺻ ﺮ اﻹﻧ ﺘﺎج ﺑﻨ ﺴﺒﺔ واﺣ ﺪة وه ﻮ ﻓ ﺮض‬
‫ﻣﻤﻜ ﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺪة اﻟﻄ ﻮﻳﻠﺔ‪ .‬واﻟﺜﺎﻧ ﻴﺔ ه ﻲ زﻳ ﺎدة ﻋ ﻮاﻣﻞ اﻹﻧ ﺘﺎج ﻣ ﻊ ﺑﻘ ﺎء اﻟﻌ ﻮاﻣﻞ‬
‫اﻷﺧ ﺮى ﺛﺎﺑ ﺘﺔ‪ ,‬وﻓ ﻰ ه ﺬﻩ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ﻳﻤ ﺮ ﺣﺠﻢ اﻹﻧﺘﺎج ﺑﻤﺮﺣﻠﺘﻴﻦ‪ :‬اﻷوﻟﻰ هﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬
‫ﺗ ﺰاﻳﺪ اﻟﻐﻠ ﺔ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧ ﻴﺔ ه ﻲ ﻣ ﺮﺣﻠﺔ ﺗ ﻨﺎﻗﺺ اﻟﻐﻠ ﺔ‪ .‬وﻳﻘﺎﺑ ﻞ اﻟﻤ ﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟ ﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬
‫ﺗ ﻨﺎﻗﺺ اﻟ ﻨﻔﻘﺔ وﻳﻘﺎﺑ ﻞ اﻟﻤ ﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧ ﻴﺔ ﻣ ﺮﺣﻠﺔ ﺗ ﺰاﻳﺪ اﻟ ﻨﻔﻘﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل ﺗﻜﺎﻟ ﻴﻒ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫وﺗﺒﻴﻦ ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻐﻠﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻣﻦ ﻋﺎﻣﻞ إﻧﺘﺎج ﻣﺘﻐﻴﺮ وﺑﻴﻦ اﻟﻤﻨﺘﺞ‬
‫ﻓﻲ ﺣﺪود ﻃﺎﻗﺔ إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌﻴﻦ‪ .‬وﻗﺪ اﻋﺘﻤﺪ ﻣﺎﻟﺘﺲ ﻓﻲ ﻧﻈﺮﻳﺘﻪ‬
‫ﻋﻦ اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻠﻰ ﻇﺎهﺮة اﻟﻐﻠﺔ اﻟﻤﺘﻨﺎﻗﺼﺔ‪ .‬وﻟﻔﻬﻢ ﻗﺎﻧﻮن اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻤﺘﻨﺎﻗﺼﺔ‬
‫ﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬أو ﻗﺎﻧﻮن ﺗﻨﺎﻗﺺ اﻟﻐﻠﺔ‪ ،‬ﻳﻠﺰم ﺑﻴﺎن أو ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬
‫وﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺘﻐﻴﺮة‪.‬‬
‫* ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ وﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺘﻐﻴﺮة‪:‬‬
‫ﻣ ﻦ اﻟﻘ ﺮارات اﻟﻬﺎﻣ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﺘﺨﺬهﺎ اﻟﻤ ﻨﻈﻢ أو اﻟﻤﻨ ﺘﺞ‪ ،‬ه ﻮ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﻋﻨﺎﺻ ﺮ‬
‫اﻹﻧ ﺘﺎج اﻟﻼزﻣ ﺔ‪ ،‬واﻟﺘ ﻲ ﻳﻄﻠ ﻖ ﻋﻠ ﻴﻬﺎ وﺻ ﻒ اﻟﻤ ﺪﺧﻼت ) أي اﻟﺪاﺧﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ (‪ .‬وﺗﻨﻘ ﺴﻢ ﻋ ﻮاﻣﻞ اﻹﻧ ﺘﺎج إﻟ ﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬وأﺧﺮى ﻣﺘﻐﻴﺮة‪ .‬وأﺳﺎس‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٥٧‬‬
‫اﻟﺘﻘ ﺴﻴﻢ ه ﻮ ﻣ ﺪى ارﺗ ﺒﺎط ه ﺬﻩ اﻟﻌ ﻮاﻣﻞ ﺑﺎﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات ﻓ ﻲ ﺣﺠ ﻢ اﻟ ﻨﺎﺗﺞ؛ ﻓﺎﻟﻌﻨﺎﺻ ﺮ‬
‫اﻟﺜﺎﺑ ﺘﺔ ﻻ ﺗﺘﻐﻴ ﺮ ﻣ ﻊ ﺗﻐﻴ ﺮ ﺣﺠ ﻢ اﻟ ﻨﺎﺗﺞ‪ ،‬وﻣ ﻦ أﻣﺜﻠﺘﻬﺎ‪ :‬اﻷرض واﻟﻤﻨﺸﺂت واﻵﻻت‬
‫واﻷﺟﻬ ﺰة‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣ ﻴﻦ ﺗﺘﻐﻴ ﺮ اﻟﻌﻨﺎﺻ ﺮ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮة ﻣﻊ ﺗﻐﻴﺮ ﺣﺠﻢ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وﻣﻦ أﻣﺜﻠﺘﻬﺎ‪:‬‬
‫اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻤﻮاد اﻷوﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻳﻔﻴﺪ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج إﻟﻰ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ واﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮة ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ه ﺬا اﻟﺘﻘ ﺴﻴﻢ ﻧ ﺴﺒﻰ‪ ،‬وﻳ ﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻤ ﺪة أو اﻟﻔﺘ ﺮة اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﺴﺘﻐﺮﻗﻬﺎ اﻟﻨ ﺸﺎط‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي؛ ﻓﻔﻰ اﻟﻤﺪة اﻟﻘﺼﻴﺮة‪ ،‬ﺗﻜﻮن ﺑﻌﺾ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬وﻳﺘﺤﻘﻖ‬
‫اﻟﺘﻐﻴ ﺮ ﻓ ﻲ اﻟ ﻨﺎﺗﺞ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ ﺑﻌ ﺾ ﻋ ﻮاﻣﻞ اﻹﻧ ﺘﺎج اﻷﺧﺮى )اﻟﻤﺘﻐﻴﺮة(‪ .‬ﻓﺰﻳﺎدة‬
‫اﻟ ﻨﺎﺗﺞ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺪة اﻟﻘ ﺼﻴﺮة ﺗ ﺘﺤﻘﻖ ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳﻖ زﻳ ﺎدة ﺣﺠ ﻢ اﻟﻌﻤ ﻞ أو زﻳ ﺎدة‬
‫ﻣﻌ ﺪﻻت اﻟﺘ ﺸﻐﻴﻞ ﻟﻸﺟﻬ ﺰة اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌ ﻞ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣ ﻴﻦ ﻧﺠ ﺪ أن اﻷﺟﻬ ﺰة‬
‫واﻵﻻت واﻟﻤﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﻮﺟ ﻮدة ﺑﺎﻟﻔﻌ ﻞ ﻻ ﻳﻤﻜ ﻦ ﺗﻐﻴﻴ ﺮهﺎ ﻓ ﻲ ﻓﺘ ﺮة ﻗﺼﻴﺮة‪ .‬أﻣﺎ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺪة اﻟﻄ ﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬ﻓﺠﻤﻴﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺘﻐﻴﺮة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺤﺘﺎج زﻳﺎدة‬
‫اﻟ ﻨﺎﺗﺞ ﻓ ﻲ ه ﺬﻩ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ إﻟ ﻰ زﻳﺎدة ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺼﺎدر اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬
‫ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ واﻟﻤﺘﻐﻴﺮة‪.‬‬
‫‪ -٢‬آ ﺬﻟﻚ ﻳ ﺮﺗﺒﻂ ﺑﻬ ﺬا اﻟﺘﻘ ﺴﻴﻢ ﻟﻌ ﻮاﻣﻞ اﻹﻧ ﺘﺎج إﻟ ﻰ اﻟﺜﺎﺑ ﺘﺔ واﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮة ﻧﻔﻘ ﺎت‬
‫اﻟﻤﺸﺮوع‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻘﺴﻢ ﻧﻔﻘﺎت اﻟﻤﺸﺮوع أو اﻟﻮﺣﺪة اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ أو أﺛﻤﺎن ﻋﻨﺎﺻﺮ‬
‫اﻹﻧ ﺘﺎج إﻟ ﻰ ﻧﻔﻘ ﺎت ﺛﺎﺑ ﺘﺔ وﻧﻔﻘ ﺎت ﻣﺘﻐﻴ ﺮة‪ .‬وﻳﺨ ﺘﻠﻒ ﺳ ﻠﻮك آ ﻞ ﻧﻮع ﻣﻦ هﺬﻩ‬
‫اﻟﻨﻔﻘﺎت ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﻣﻊ ﺗﻐﻴﺮات اﻟﻨﺎﺗﺞ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻳﺆﺛ ﺮ هﺬا اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء ﺗﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ‬
‫أو إﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ آﻞ ﻋﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬أو ﺗﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ أي‬
‫إﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ اﻟ ﻮﺣﺪة اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ آﻜ ﻞ‪ .‬ﻓﻤ ﺮور اﻟﻤ ﺸﺮوع ﻓ ﻲ ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺣ ﻴﺚ اﻹﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ ) ﺗ ﺰاﻳﺪ – ﺛ ﺒﺎت – ﺗ ﻨﺎﻗﺺ ( ﻳ ﺮﺗﺒﻂ أﺳﺎﺳًﺎ ﺑﺴﻠﻮك اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬
‫‪١٥٨‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮة واﻟﺜﺎﺑ ﺘﺔ‪ ،‬ودور آ ﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ آﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ اﻹﻧﺘﺎج وﺑﻨﺴﺒﺔ‬
‫اﻟﺘﺄﻟﻴﻒ أو اﻟﻨﻤﺎذج ﺑﻴﻦ هﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻳ ﺮﺗﺒﻂ ه ﺬا اﻟﺘﻘ ﺴﻴﻢ‪ ،‬أﻳ ﻀﺎً‪ ،‬ﺑﻈ ﺮوف اﻟ ﺴﻮق‪ ،‬وﻣ ﺪى ﻣ ﺮوﻧﺔ اﻟﻌ ﺮض‪،‬‬
‫واﻻﺳ ﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﺘﻐﻴ ﺮات اﻟﻄﻠ ﺐ‪ ،‬ﻓﻌﻨﺎﺻ ﺮ اﻹﻧ ﺘﺎج اﻟﺜﺎﺑ ﺘﺔ ﻻ ﻳﻤﻜ ﻦ اﻟ ﺴﻴﻄﺮة أو‬
‫اﻟ ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ آﻤ ﻴﺎﺗﻬﺎ ﻓ ﻮرا‪ ،‬ﻋ ﻨﺪﻣﺎ ﺗ ﺘﻄﻠﺐ ﻇﺮوف اﻟﺴﻮق ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺣﺠﻢ اﻟﻨﺎﺗﺞ‪.‬‬
‫وﻣ ﻦ ﺛ ﻢ ﻳ ﻀﻄﺮ اﻟﻤ ﻨﻈﻢ أو اﻟﻤﻨ ﺘﺞ إﻟﻰ زﻳﺎدة أو ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺣﺠﻢ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج‬
‫اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮة واﻟﻤﺘﻮاﻓ ﺮة‪ ،‬وذات اﻟﻤ ﺮوﻧﺔ اﻟ ﺴﺮﻳﻌﺔ ﻓ ﻲ اﻻﺳ ﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﺘﻐﻴ ﺮات‬
‫اﻟﻌ ﺮض واﻟﻄﻠ ﺐ‪ .‬ﻣ ﺜﺎل ذﻟ ﻚ‪ :‬ﻋﻨ ﺼﺮ اﻟﻌﻤ ﻞ‪ ،‬واﻟ ﺬى ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻊ زﻳﺎدة اﻟﻨﺎﺗﺞ‪،‬‬
‫أو زﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬
‫* ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﻧﻨﻮﻩ إﻟﻰ ﺗﻌﺪد ﻃﺮق اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺗﻘﺴﻴﻤﻬﺎ إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ‪:‬‬
‫اﻷوﻟ ﻰ‪ :‬اﻣﺘ ﺰاج ﻋﻨﺎﺻ ﺮ اﻹﻧ ﺘﺎج ﺑﻨ ﺴﺐ ﺛﺎﺑ ﺘﺔ وﻣﺤ ﺪدة )اﻟ ﺘﻜﺎﻣﻞ(‪ .‬ﻓﻜ ﻞ‬
‫ﻋﻨ ﺼﺮ إﻧﺘﺎﺟ ﻲ ﻳ ﺸﺘﺮك ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻠ ﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟ ﻴﺔ ﺑﻨ ﺴﺒﺔ ﺛﺎﺑ ﺘﺔ وﻣﺤ ﺪدة آﺤ ﺪ أدﻧ ﻰ‪.‬‬
‫وﻳﻌﻨ ﻰ ذﻟ ﻚ أن ه ﻨﺎك ﻣﻌ ﺪﻻ أو ﻧ ﺴﺒﺔ واﺣ ﺪة ﻓﻘ ﻂ ﻟﻠﺘﺄﻟ ﻴﻒ أو اﻟﻤ ﺰج ﺑﻴﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ‬
‫اﻹﻧ ﺘﺎج ) ﺗﻮﻟ ﻴﻔﺔ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻴﺔ واﺣ ﺪة(‪ .‬وﻣ ﻦ ﺛﻢ ﻓﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻳﺘﻄﻠﺐ زﻳﺎدة أو ﺗﻐﻴﺮ‬
‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﻧﻔﺲ اﻟﻨﺴﺐ أو اﻟﻨﺴﺐ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺜﺎﻧ ﻴﺔ‪ :‬اﻣﺘ ﺰاج ﻋﻨﺎﺻ ﺮ اﻹﻧ ﺘﺎج ﻋﻠ ﻰ أﺳ ﺎس اﻟﻨ ﺴﺐ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮة )اﻹﺣ ﻼل (‪،‬‬
‫وﻓﻰ هﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻳﻮاﺟﻪ اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻣﺸﻜﻠﺘﻴﻦ‪:‬‬
‫اﻟﻤ ﺸﻜﻠﺔ اﻷوﻟ ﻰ‪ :‬إﻣﻜﺎﻧ ﻴﺔ زﻳ ﺎدة اﻟ ﻨﺎﺗﺞ ﻓﻲ اﻟﻤﺪة اﻟﻘﺼﻴﺮة‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﻐﻴﻴﺮ‬
‫آﻤ ﻴﺎت ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺘﻐﻴﺮة‪ ،‬واﻟﻤﻤﺘﺰﺟﺔ ﻣﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل‬
‫ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﻨﺎﺗﺞ اﻟﺠﺪﻳ ﺪ‪ .‬وﺑﺎﻟﻄ ﺒﻊ ﻓ ﺈن ذﻟ ﻚ ﺳ ﻮف ﻳ ﺆدى إﻟ ﻰ ﺗﻐﻴﻴ ﺮ ﺑﻌ ﺾ ﻋﻨﺎﺻ ﺮ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺘﻐﻴﺮة ﻣﻊ ﺛﺒﺎت آﻤﻴﺎت اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٥٩‬‬
‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ :‬هﻲ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ‪.‬‬
‫اﻟﺜﺎﻟ ﺜﺔ‪ :‬وه ﻰ ﺗﻠ ﻚ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺠﻤ ﻊ ﺑ ﻴﻦ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻄ ﺮﻳﻘﺘﻴﻦ اﻟ ﺴﺎﺑﻘﺘﻴﻦ‪ ،‬ﺣ ﻴﺚ‬
‫ﻳﻤﻜ ﻦ إﺟ ﺮاء اﻹﺣ ﻼل واﻻﺳ ﺘﺒﺪال ﺑ ﻴﻦ ﻋﻨﺎﺻ ﺮ اﻹﻧ ﺘﺎج‪ ،‬وﺗﻮﻓﻴ ﺮ ﻧ ﺴﺐ ﻧﻤﺎذج أو‬
‫ﺗﻮﻟﻴﻔﺎت ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﺘﻌﺪدة ﻓﻲ ﺣﺪود ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫* واﻧﻄﺒﺎق ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻐﻠﺔ ﻳﻔﺘﺮض ﺗﻮاﻓﺮ ﺷﺮوط ﻣﻌﻴﻨﺔ هﻲ ‪:‬‬
‫ وﺟﻮد ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻣﻊ ﺑﻘﺎء اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى ﺛﺎﺑﺘﺔ‪.‬‬‫ ﺗﺠﺎﻧﺲ وﺣﺪات اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ آﻔﺎءﺗﻪ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬‫ ﺛﺒﺎت اﻟﻔﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺆدى ﺗﻘﺪم اﻟﻔﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪.‬‬‫* اﺗﺠﺎهﺎت اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠﻲ واﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﺪى واﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪:‬‬
‫ﻳﻤﺜﻞ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠﻲ ﻋﺪد اﻟﻮﺣﺪات اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺟﻤﻴﻊ وﺣﺪات ﻋﺎﻣﻞ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻣﻊ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬ﺧﻼل ﻣﺪة زﻣﻨﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ‪.‬‬
‫واﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﺪى هﻮ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠﻲ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة ﻋﺎﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‬
‫اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺑﻮﺣﺪة واﺣﺪة‪.‬‬
‫أﻣﺎ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻓﻬﻮ ﺧﺎرج ﻗﺴﻤﺔ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﻋﺪد وﺣﺪات ﻋﺎﻣﻞ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ‪.‬‬
‫وﻟﺒﻴﺎن ذﻟﻚ ﻧﻔﺘﺮض أن ﻣﻨﺘﺠًﺎ ﻟﺪﻳﻪ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ اﻷرض ﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ﻣﺤﺪودة‪ ،‬أو‬
‫ﻣﺼﻨﻌﺎ ﺁﻻﺗﻪ ﻣﺤﺪودة‪ ،‬ﺛﻢ ﺑﺪأ ﻓﻲ اﺳﺘﻐﻼل اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫ﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﻌﻤﺎل‪ .‬ﻓﻮﻇﻒ ﻋﺎﻣﻼ واﺣﺪاً‪ ،‬ﺛﻢ أﺿﺎف إﻟﻴﻪ ﻋﺎﻣﻼ ﺛﺎﻧﻴﺎ ﻓﺜﺎﻟﺜﺎ ﻓﺮاﺑﻌﺎ‬
‫وهﻜﺬا‪.‬‬
‫وﻟﺘﺘﺒﻊ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻤﺨﺘﻠﺔ ﻟﻺﻧﺘﺎج ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ أرﻗﺎم اﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻧﻀﻊ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪١٦٠‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎل‬
‫ﺻﻔﺮ‬
‫‪١‬‬
‫‪٢‬‬
‫‪٣‬‬
‫‪٤‬‬
‫‪٥‬‬
‫‪٦‬‬
‫‪٧‬‬
‫‪٨‬‬
‫‪٩‬‬
‫‪١٠‬‬
‫اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠﻲ‬
‫ﺻﻔﺮ‬
‫‪٢٠‬‬
‫‪٥٢‬‬
‫‪١١٤‬‬
‫‪١٨٤‬‬
‫‪٢٥٠‬‬
‫‪٣٠٠‬‬
‫‪٣٣٦‬‬
‫‪٣٥٢‬‬
‫‪٣٥٢‬‬
‫‪٣٤٠‬‬
‫اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺻﻔﺮ‬
‫‪٢٠‬‬
‫‪٢٦‬‬
‫‪٣٨‬‬
‫‪٤٦‬‬
‫‪٥٠‬‬
‫‪٥٠‬‬
‫‪٤٨‬‬
‫‪٤٤‬‬
‫‪٣٨‬‬
‫‪٣٤‬‬
‫اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﺪى‬
‫ﺻﻔﺮ‬
‫‪٢٠‬‬
‫‪٣٢‬‬
‫‪٦٢‬‬
‫‪٧٠‬‬
‫‪٦٦‬‬
‫‪٥٠‬‬
‫‪٣٦‬‬
‫‪١٦‬‬
‫ﺻﻔﺮ‬
‫‪٢١-‬‬
‫ﻼ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﺪى واﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻗﺪ ﻣﺮ‬
‫وﻣﻦ هﺬا اﻟﺠﺪول ﻳﺘﺒﻴﻦ أن آ ً‬
‫ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ ﺗﺰاﻳﺪ‪ ،‬ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺘﺰاﻳﺪ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠﻲ ﺑﻨﺴﺒﺔ أآﺒﺮ ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ ﻋﺎﻣﻞ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﺮ ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ ﺗﻨﺎﻗﺺ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺘﺰاﻳﺪ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠﻲ ﺑﻨﺴﺒﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ ﻋﺎﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ‪.‬‬
‫‪ -١‬ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻐﻠﺔ اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪة‪:‬‬
‫ﻳﻼﺣﻆ ﻣﻦ أرﻗﺎم اﻟﺠﺪول اﻟﺴﺎﺑﻖ أن هﻨﺎك ﺗﺰاﻳﺪا ﻓﻲ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﺪى ﻳﺼﺎﺣﺒﻪ‬
‫ﺗﺰاﻳﺪ ﻓﻲ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﺣﺘﻰ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‪ .‬ﻓﺎﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠﻰ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‬
‫ﻳﺘﺰاﻳﺪ ﺑﻨﺴﺒﺔ أآﺒﺮ ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ ﻋﺎﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ‪ .‬وﻳﻔﺴﺮ ذﻟﻚ‬
‫ﺑﻈﺎهﺮة ﺗﻀﺎﻓﺮ اﻟﻘﻮى‪ .‬واﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻷﻓﻀﻞ ﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺰﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎل ﻳُﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﺳﺘﻐﻼل ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ اﻻﺳﺘﻐﻼل‬
‫اﻷوﻓﻰ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻌﻤﺎل‪.‬‬
‫وﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﺪى ﻳﻌﻨﻰ أن اﻟﻮﺣﺪة اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ ﻋﺎﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ‬
‫ﺗﻌﻄﻰ آﻤﻴﺔ ﻣﻦ اﻹﻧﺘﺎج أآﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻄﻴﻬﺎ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٦١‬‬
‫وﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻳﻌﻨﻰ أن اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﺪى ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام ﻋﺪد ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻦ‬
‫ﻋﺎﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ أآﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام ﻋﺪد أﻗﻞ ﺑﻮﺣﺪة‬
‫واﺣﺪة‪ .‬وهﺬا هﻮ اﻟﺴﺒﺐ ﻓﻲ اﺳﺘﻤﺮار اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﺪى أﻋﻠﻰ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫وﻳﻘﺎﺑﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻐﻠﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﻨﺎﻗﺺ اﻟﻨﻔﻘﺔ‪ ،‬ﻓﺤﻴﺚ إن اﻟﻜﻤﻴﺎت‬
‫اﻟﻤﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﻘﺔ ﺗﺆدى إﻟﻰ آﻤﻴﺎت ﻣﺘﺰاﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ‪ ،‬ﻓﺈن إﻧﺘﺎج ﻧﻔﺲ اﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻧﻔﻘﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﻘﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻓﺘﺰاﻳﺪ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﺪى واﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻳﺆدى إﻟﻰ ﺗﻨﺎﻗﺺ اﻟﻨﻔﻘﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ واﻟﻨﻔﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‪ .‬اﻟﻨﻔﻘﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﻘﺔ‬
‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﻨﺎﻗﺺ اﻟﻨﻔﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻐﻠﺔ اﻟﻤﺘﻨﺎﻗﺼﺔ‪:‬‬
‫ﺗﺒﺪأ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻐﻠﺔ اﻟﻤﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ وﻓﻰ هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬
‫ﻳﺴﺘﻤﺮ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠﻰ ﻓﻲ اﻟﺰﻳﺎدة وﻟﻜﻦ ﺑﻨﺴﺒﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ ﻋﺎﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‬
‫اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ‪ ،‬وﻳﺜﺒﺖ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻜﻠﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﺪهﻮر اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﺪى إﻟﻰ اﻟﺼﻔﺮ‪.‬‬
‫وﺗﻨﺎﻗﺺ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﺪى ﻳﻌﻨﻰ أن اﻟﻮﺣﺪة اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ ﻋﺎﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ‬
‫أﺻﺒﺤﺖ ﺗﻌﻄﻰ آﻤﻴﺔ ﻣﻦ اﻹﻧﺘﺎج أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻄﻴﻬﺎ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻳﻤﻜﻦ ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻗﺎﻧﻮن ﺗﻨﺎﻗﺺ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﺪى ﺑﻌﺪم إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ إﺣﻼل ﻋﺎﻣﻞ‬
‫ﻼ‬
‫ﻻ آﺎﻣﻼً‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﻤﻞ ﻟﻴﺲ إﻻ ﺑﺪﻳ ً‬
‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻣﺤﻞ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ إﺣﻼ ً‬
‫ﻧﺎﻗﺼًﺎ ﻋﻦ رأس اﻟﻤﺎل‪.‬‬
‫أﻣﺎ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻓﻴﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﺘﺮة ﻗﺼﻴﺮة ﺑﻌﺪ دﺧﻮل اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﺪى‬
‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻨﺎﻗﺺ‪ .‬واﻟﺴﺒﺐ ﻓﻲ ذﻟﻚ هﻮ أن اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﺪى ﻳﻈﻞ رﻏﻢ اﻧﺨﻔﺎﺿﻪ أﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻧﺨﻔﺎﺿﻪ‪.‬‬
‫وﻳﺘﺴﺎوى اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺒﻠﻎ أﻗﺼﺎﻩ ﻣﻊ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﺪى ﺛﻢ ﻳﺒﺪأ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻨﺎﻗﺺ وهﻮ ﻳﺘﻨﺎﻗﺺ ﺑﺪرﺟﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ درﺟﺔ ﺗﻨﺎﻗﺺ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﺪى وﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﺼﻞ‬
‫إﻟﻰ اﻟﺼﻔﺮ‪.‬‬
‫‪١٦٢‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫وآﻤﺎ ﻳﻘﺎﺑﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻐﻠﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﻨﺎﻗﺺ اﻟﻨﻔﻘﺔ‪ ،‬ﻳﻘﺎﺑﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﻨﺎﻗﺺ‬
‫اﻟﻐﻠﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻨﻔﻘﺔ‪ ،‬ﻓﺤﻴﺚ إن اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﻤﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﻘﺔ ﺗﺆدى إﻟﻰ‬
‫آﻤﻴﺎت ﻣﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ‪ ،‬ﻓﺈن إﻧﺘﺎج ﻧﻔﺲ اﻟﻜﻤﻴﺔ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻧﻔﻘﺔ أآﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﻘﺔ‬
‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻓﺘﻨﺎﻗﺺ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﺪى واﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻳﺆدى إﻟﻰ ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻨﻔﻘﺔ‬
‫اﻟﺤﺪﻳﺔ واﻟﻨﻔﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ـ وﺗﻜﻮن اﻟﻨﻔﻘﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ أآﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻨﻔﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‪.‬‬
‫وﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻐﻠﺔ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻇﺎهﺮة ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺗﻌﻮد إﻟﻰ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬
‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ اﻷرض ﺑﺎﻟﻌﻤﺎل‪ ،‬أو ﻋﻦ اﻟﻌﻤﺎل ﺑﺎﻷرض إﻻ ﻓﻲ ﺣﺪود‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬وهﻰ ﻇﺎهﺮة ﻋﺎﻣﺔ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻈﻢ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ .‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ‬
‫ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﺣﺘﻤﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ آﻠﻤﺎ ﺗﻘﺪﻣﺖ ﻓﻨﻮن اﻹﻧﺘﺎج ‪.‬‬
‫* أﺛﺮ ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻐﻠﺔ ﻓﻲ ﺗﻮزﻳﻊ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﺑﻴﻦ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‪:‬‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ أي ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ﻣﺤﺪودة‪،‬‬
‫وﻳﺘﻄﻠﺐ ذﻟﻚ أن ﻳﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻊ هﺬﻩ اﻟﻤﻮارد ﻋﻠﻰ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻳﻀﻤﻦ اﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ أﻓﻀﻞ اﺳﺘﻐﻼل ﻣﻤﻜﻦ‪ .‬ﻓﻔﻰ هﺬﻩ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻗﺪ وﺻﻞ‬
‫إﻟﻰ وﺿﻊ اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ ﺗﻮزﻳﻊ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وهﻮ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺬي ﻻ ﻳﺠﺪ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﻓﻴﻪ ﺿﺮورة ﻟﻨﻘﻞ ﺑﻌﺾ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻣﻦ ﺻﻨﺎﻋﺔ إﻟﻰ ﺻﻨﺎﻋﺔ أﺧﺮى‪.‬‬
‫وﻳﻮازن آﻞ ﻣﻨﺘﺞ ﻓﺮدى ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﺑﻴﻦ اﻟﺪﺧﻞ اﻹﺿﺎﻓﻲ‬
‫اﻟﺬي ﺗﺪرﻩ‪ ،‬واﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺤﻤﻠﻬﺎ اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ‬
‫اﺳﺘﺨﺪام وﺣﺪات ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ ﻋﺎﻣﻞ إﻧﺘﺎج ﻣﻌﻴﻦ ﺣﺘﻰ ﻳﺼﻞ إﻟﻰ ﺗﻌﺎدل ﺛﻤﻦ اﻹﻧﺘﺎج‬
‫اﻹﺿﺎﻓﻲ ﻟﻠﻮﺣﺪة اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻊ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫وﻳﻨﻄﺒﻖ هﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ واﻷرض ورأس اﻟﻤﺎل‪ ،‬ﻓﻴﺰﻳﺪ اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻣﻦ‬
‫ﻋﻤﺎﻟﻪ إذا آﺎن ﺛﻤﻦ إﻧﺘﺎج اﻟﺸﺨﺺ اﻹﺿﺎﻓﻲ أآﺒﺮ ﻣﻦ اﻷﺟﺮ اﻟﺬي ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ‪،‬‬
‫وﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺷﺨﺺ ﺁﺧﺮ ﻋﻨﺪ ﺗﻌﺎدل ﺛﻤﻦ اﻹﻧﺘﺎج اﻹﺿﺎﻓﻲ ﻣﻊ اﻷﺟﺮ‪.‬‬
‫وﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ آﻤﻴﺔ اﻷرض اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ آﻠﻤﺎ آﺎن ﺛﻤﻦ اﻹﻧﺘﺎج اﻹﺿﺎﻓﻲ اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻣﻦ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٦٣‬‬
‫وﺣﺪة ﻣﺴﺎﺣﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة أآﺒﺮ ﻣﻦ اﻹﻳﺠﺎر اﻟﺬي ﻳﺪﻓﻌﻪ اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻷرض‪،‬‬
‫وﻳﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ إﺿﺎﻓﺔ وﺣﺪات ﻣﺴﺎﺣﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻷرض إﻟﻰ أن ﻳﺘﻌﺎدل ﺛﻤﻦ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج اﻹﺿﺎﻓﻲ ﻣﻊ اﻹﻳﺠﺎر‪ .‬وﻳﺰﻳﺪ اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻣﻦ رأﺳﻤﺎﻟﻪ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻵﻻت إذا‬
‫آﺎﻧﺖ ﻓﺎﺋﺪة رأس اﻟﻤﺎل وﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﺳﺘﻬﻼك وﺻﻴﺎﻧﺔ اﻵﻻت أﻗﻞ ﻣﻦ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺤﺪى‬
‫ﻟﺮأس اﻟﻤﺎل ) اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺬي ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻻﺳﺘﺨﺪام ﺁﻟﺔ ﺟﺪﻳﺪة(‪.‬‬
‫وﻳﺴﺘﻤﺮ اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪام ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺘﻪ ﺣﺘﻰ ﻳﺼﺒﺢ ﻋﺎﺋﺪ‬
‫آﻞ ﻋﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻣﺴﺎوﻳًﺎ ﻟﻘﻴﻤﺔ إﻧﺘﺎﺟﻪ اﻟﺤﺪى‪ .‬وﺣﻴﺚ إن اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‬
‫اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻧﻔﺘﺮض ﺣﺮﻳﺔ اﻧﺘﻘﺎل ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻣﻦ ﺻﻨﺎﻋﺔ إﻟﻰ أﺧﺮى ﺑﺤﺜًﺎ ﻋﻦ‬
‫أآﺒﺮ ﻋﺎﺋﺪ ﻣﻤﻜﻦ‪ ،‬ﻓﺈن ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن اﻹﻧﺘﺎج‬
‫ﻼ إﻟﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺤﺪى ﻓﻴﻬﺎ آﺒﻴﺮًا‪ .‬وﺗﺴﺘﻤﺮ‬
‫اﻟﺤﺪى ﻓﻴﻬﺎ ﻗﻠﻴ ً‬
‫اﻧﺘﻘﺎل ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﺑﻴﻦ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت إﻟﻰ أن ﻳﺘﺴﺎوى اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺤﺪى ﻟﻜﻞ ﻋﺎﻣﻞ‬
‫ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻳﻜﻮن ﻋﺎﺋﺪ آﻞ ﻋﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻣﺴﺎوﻳﺎ ﻟﻌﺎﺋﺪﻩ ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻷﺧﺮى‪ ،‬وﻳﺘﻢ ذﻟﻚ ﻻﻧﻄﺒﺎق‬
‫ﻗﺎﻧﻮن ﺗﻨﺎﻗﺺ اﻟﻐﻠﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻠﻮ ﻓﺮﺿﻨﺎ أن ﻗﻴﻤﺔ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺤﺪى ﻷﺣﺪ اﻟﻌﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ )أ( أﻋﻠﻰ ﻣﻦ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺤﺪى ﻟﻌﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ )ب( آﺎن ﻣﻌﻨﻰ ذﻟﻚ أن أﺟﻮر‬
‫اﻟﻌﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ )أ( أﻋﻠﻰ ﻣﻦ أﺟﻮرهﻢ ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ )ب( وهﺬا اﻟﻮﺿﻊ‬
‫ﻳﺸﺠﻊ اﻟﻌﻤﺎل ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ )ب( إﻟﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ )أ( ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ اﻷﺟﺮ‬
‫اﻷﻋﻠﻰ ‪ .‬وﺣﺮآﺔ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻌﻤﺎل ﻣﻦ )ب( إﻟﻰ )أ( ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﺆدى إﻟﻰ ﺗﻌﺎدل‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل وﺗﻌﺎدل أﺟﻮرهﻢ ﻓﻲ آﻞ ﻣﻦ)ب(‪) ،‬أ( ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫ ﻳﺘﻨﺎﻗﺺ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺤﺪى ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ )أ( ﺑﺰﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎل‪ ،‬وﻳﺄﺧﺬ ﺛﻤﻦ‬‫وﺣﺪة اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ اﻻﻧﺨﻔﺎض ﻟﺰﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﻠﻲ اﻟﻤﻌﺮوض ﻟﻠﺒﻴﻊ وﺑﺬﻟﻚ ﺗﻬﺒﻂ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ اﻹﻧﺘﺎج ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫‪١٦٤‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ ﻳﺘﺰاﻳﺪ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺤﺪى اﻟﻤﺎدى ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ )ب( ﺑﻨﻘﺺ ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎل‪،‬‬‫وﻳﺄﺧﺬ ﺛﻤﻦ وﺣﺪة اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ اﻻرﺗﻔﺎع ﻟﻨﻘﺺ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﻠﻲ اﻟﻤﻔﺮوض ﻟﻠﺒﻴﻊ‪،‬‬
‫وﺑﺬﻟﻚ ﺗﺰداد ﻗﻴﻤﺔ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺤﺪى ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫ وﻳﺴﺘﻤﺮ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻌﻤﺎل ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ )ب( إﻟﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ )أ( ﺣﺘﻰ ﺗﺘﺴﺎوى ﻗﻴﻤﺔ‬‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺤﺪى ﻓﻲ آﻞ ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺎﻋﺘﻴﻦ ﺑﺘﺄﺛﻴﺮ ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻐﻠﺔ‪.‬‬
‫وﻣﺎ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺮﻩ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻮزع‬
‫ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻷﻣﺜﻞ اﻟﺬي ﺗﺘﺤﻘﻖ ﻋﻨﺪﻩ‬
‫اﻟﻤﺴﺎواة ﻓﻲ ﻗﻴﻤﺔ اﻹﻧﺘﺎج ﻟﻜﻞ ﻋﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫* ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻐﻠﺔ واﻹﺣﻼل ﺑﻴﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪:‬‬
‫ﻳﺴﻌﻰ اﻟﻤﻨﻈﻤﻮن إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ أآﺒﺮ اﻷرﺑﺎح اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬ووﺳﻴﻠﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫هﺬﻩ اﻟﻐﺎﻳﺔ إﻣﺎ أن ﺗﻜﻮن زﻳﺎدة ﺛﻤﻦ اﻟﺒﻴﻊ‪ ،‬وإﻣﺎ أن ﺗﻜﻮن ﺗﺨﻔﻴﺾ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫ورﻓﻊ ﺛﻤﻦ اﻟﺒﻴﻊ أﻣﺮ ﺻﻌﺐ ﻓﻲ ﻏﻴﺮ اﻟﻈﺮوف اﻻﺣﺘﻜﺎرﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺴﻌﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‬
‫اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﺗﺤﺪدﻩ ﻗﻮى اﻟﻌﺮض واﻟﻄﻠﺐ ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﻨﺘﺞ اﻟﻔﺮد أن ﻳﺆﺛﺮ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﺗﻜﻮن اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﻟﻤﻌﻬﻮدة ﻟﺰﻳﺎدة اﻷرﺑﺎح – ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ –‬
‫هﻲ ﺗﺨﻔﻴﺾ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻹﻧﺘﺎج ‪.‬‬
‫واﻟﻤﻨﺘﺞ اﻟﺬي ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺗﺨﻔﻴﺾ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻹﻧﺘﺎج ﻳﺮاﻗﺐ داﺋﻤًﺎ ﻃﺮﻳﻘﺔ إﻧﺘﺎﺟﻪ‪،‬‬
‫وﻧﺴﺐ اﻟﺘﺄﻟﻴﻒ ﺑﻴﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬ﻓﻲ ﺿﻮء إﻧﺘﺎﺟﻴﺘﻬﺎ اﻟﻤﺎدﻳﺔ واﻟﺴﻌﺮ اﻟﺴﺎﺋﺪ ﻟﻬﺎ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ .‬ﻓﺎﻟﻤﻨﻈﻢ ﻳﻘﺎرن ﺑﻴﻦ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺬي ﻳﺠﻨﻴﻪ ﻣﻦ آﻞ ﻋﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج واﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺤﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ‪ ،‬ﺁﺧﺬًا ﻓﻲ اﻋﺘﺒﺎرﻩ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫إﺣﻼل ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺤﻞ ﺁﺧﺮ‪.‬‬
‫وﻳﻌﻤﻞ اﻟﻤﻨﻈﻢ ﻋﻠﻰ إﺣﻼل اﻵﻻت ﻣﺤﻞ اﻟﻌﻤﺎل إذا آﺎﻧﺖ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ‬
‫اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻶﻻت أآﺒﺮ ﻣﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻓﺈذا وﺟﺪ اﻟﻤﻨﻈﻢ أن ‪:‬‬
‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺤﺪى ﻟﺮأس اﻟﻤﺎل‬
‫ﺛﻤﻦ اﻟﻮﺣﺪة ﻣﻨﻪ‬
‫أآﺒﺮ ﻣﻦ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺤﺪى ﻟﻠﻌﻤﻞ‬
‫ﺛﻤﻦ اﻟﻮﺣﺪة ﻣﻨﻪ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٦٥‬‬
‫آﺎن ﻣﻦ ﻣﺼﻠﺤﺘﻪ أن ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻦ ﻃﺮق اﻹﻧﺘﺎج ﺗﻤﻜﻨﻪ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪام‬
‫رأس اﻟﻤﺎل ﺑﻜﻤﻴﺔ أآﺒﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻷن اﻟﻌﻤﻞ‬
‫أﻏﻠﻰ ﻧﺴﺒﻴًﺎ ﻣﻦ رأس اﻟﻤﺎل‪ ،‬وﻳﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ إﺣﻼل رأس اﻟﻤﺎل ﻣﺤﻞ اﻟﻌﻤﻞ ﻃﺎﻟﻤﺎ أن‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﺮأس اﻟﻤﺎل أآﺒﺮ ﻣﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ‪ .‬وﻳﺘﻮﻗﻒ اﻟﻤﻨﻈﻢ‬
‫ﻋﻦ اﻹﺣﻼل ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﺴﺎوى اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ رأس اﻟﻤﺎل واﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬
‫وﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻟﻤﺴﺎواة اﻧﻄﺒﺎق ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻐﻠﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺒﺰﻳﺎدة اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻣﻦ رأس اﻟﻤﺎل ﺗﺘﻨﺎﻗﺺ إﻧﺘﺎﺟﻴﺘﻪ اﻟﺤﺪﻳﺔ اﻟﻤﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻳﺮﺗﻔﻊ‬
‫ﺛﻤﻨﻪ ﻟﺰﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﺗﺄﺧﺬ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﺎﻗﺺ ﺗﺪرﻳﺠﻴًﺎ ‪.‬‬
‫وﺑﺈﻧﻘﺎص اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺗﺘﺰاﻳﺪ إﻧﺘﺎﺟﻴﺘﻪ اﻟﺤﺪﻳﺔ اﻟﻤﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻳﻨﺨﻔﺾ ﺛﻤﻨﻪ‬
‫ﻟﻨﻘﺺ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﺗﺄﺧﺬ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺰاﻳﺪ ﺗﺪرﻳﺠﻴًﺎ ‪.‬‬
‫وﺑﻬﺬﻩ اﻟﺤﺮآﺔ اﻟﻤﺰدوﺟﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﺮأس اﻟﻤﺎل‬
‫واﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻳﺼﻞ اﻟﻤﻨﻈﻢ إﻟﻰ وﺿﻊ اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ‬
‫ﻟﻜﻞ ﻣﻦ رأس اﻟﻤﺎل واﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وهﻮ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺬي ﻻ ﻳﺠﺪ اﻟﻤﻨﻈﻢ ﻓﻴﻪ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻟﻨﻔﺴﻪ‬
‫ﻣﻦ إﺣﻼل أﺣﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻣﺤﻞ اﻵﺧﺮ ﻟﺘﻌﺎدل اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫وﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻨﺸﺄ ﻇﺎهﺮة ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻐﻠﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪام ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‬
‫داﺧﻞ ﻣﺸﺮوع واﺣﺪ ﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻹﻧﺘﺎج ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق أوﺳﻊ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺪﻋﻮﻧﺎ إﻟﻰ‬
‫دراﺳﺔ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﺒﻴﺮ واﻟﻮﻓﻮرات اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻨﻪ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ًﺎ ‪ -‬اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﺒﻴﺮ واﻟﻮﻓﻮرات اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻨﻪ‪:‬‬
‫أدى اﺗﺴﺎع اﻷﺳﻮاق ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ إﻟﻰ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﺒﻴﺮ‪ ،‬وﻳﻨﺘﺞ‬
‫ﻋﻦ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﺒﻴﺮ وﻓﻮرات اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬واﻟﻮﻓﻮرات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﻌﻨﻰ اﻧﺨﻔﺎض‬
‫اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ) ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﻮﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﺞ ( وهﻰ ﻧﻮﻋﺎن‪:‬‬
‫اﻟﻨﻮع اﻷول‪ :‬اﻟﻮﻓﻮرات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ :‬وهﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﺑﺴﺒﺐ‬
‫آﺒﺮ ﺣﺠﻢ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺘﻤﻰ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬
‫‪١٦٦‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻨﻮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬اﻟﻮﻓﻮرات اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ‪ :‬وهﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﺑﺴﺒﺐ‬
‫آﺒﺮ ﺣﺠﻢ اﻟﻮﺣﺪة اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ‪.‬‬
‫وﻧﺘﻨﺎول ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ اﻟﻮﻓﻮرات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﻮﻓﻮرات اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻟﻮﻓﻮرات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪:‬‬
‫وﻳﺸﺘﺮك ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﻮﻓﻮرات ﻋﺪة وﺣﺪات إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬
‫ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺠﺎل‪ ،‬وأهﻢ أﻧﻮاﻋﻬﺎ‪ (١) :‬وﻓﻮرات اﻟﺘﺮآﺰ )‪ (٢‬وﻓﻮرات اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬
‫)‪٣‬‬
‫( اﻟﻮﻓﻮرات اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻣﻦ اﻧﻔﺼﺎل ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -١‬وﻓﻮرات اﻟﺘﺮآﺰ‪ :‬ﻳﺆدى ﺗﺮآﺰ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل واﺣﺪ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ إﻟﻰ ﺣﺼﻮﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ وﻳﺴﺮ وﺑﺘﻜﺎﻟﻴﻒ‬
‫ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪ .‬ﻓﻬﺬﻩ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺗﺼﺒﺢ ﻣﻜﺎن ﺟﺬب ﻟﻠﻌﻤﺎل اﻟﻤﻬﺮة وﻳﻜﻮن ﻓﻲ إﻣﻜﺎن‬
‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ أن ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﺎل ﻟﻬﻢ ﺧﺒﺮة ﺳﺎﺑﻘﺔ‬
‫ﻼ ﻣﻦ اﻟﻤﺎل‪ .‬وﺗﺘﻨﺎﻓﺲ ﺷﺮآﺎت اﻟﻨﻘﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻓﻼ ﺗﺘﻜﻠﻒ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ إﻻ ﻗﻠﻴ ً‬
‫أداء اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﺄﺟﺮة ﻧﻘﻞ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ‪.‬‬
‫وﻳﺆدى ﺗﺮآﺰ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ إﻟﻰ ﻗﻴﺎم أﺳﻮاق اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎم‬
‫وأﺳﻮاق اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﻀﻤﻦ ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت‬
‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻠﺰﻣﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎم‪ ،‬وﻳﻀﻤﻦ ﻟﻬﺎ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫أﺳﻮاق اﻟﺴﻠﻊ‪ ،‬ﺑﺎﻷﺳﻌﺎر اﻟﺴﺎﺋﺪة ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ ،‬ودون أن ﺗﻠﺠﺄ إﻟﻰ اﻷﺧﺼﺎﺋﻴﻴﻦ أو‬
‫اﻟﻮﺳﻄﺎء‪.‬‬
‫‪ - ٢‬وﻓﻮرات اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪ :‬ﻳﺤﺘﺎج ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺤﺴﻴﻦ ﻃﺮق‬
‫ﻻ ﺿﺨﻤﺔ ﻗﺪ ﺗﻌﺠﺰ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج إﻟﻰ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ وﺗﺘﻜﻠﻒ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻔﻨﻴﺔ أﻣﻮا ً‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺔ واﺣﺪة ﻋﻦ ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ وآﺜﺮة اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل واﺣﺪ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﻣﻦ‬
‫اﻻﺷﺘﺮاك ﻓﻲ إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺮاآﺰ ﻟﻸﺑﺤﺎث ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻴﻬﺎ أآﻔﺄ اﻟﺨﺒﺮاء‪ .‬وﺑﺘﻮزﻳﻊ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ‬
‫هﺬﻩ اﻟﻤﺮاآﺰ ﻋﻠﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ﻳﻜﻮن ﻧﺼﻴﺐ آﻞ ﻣﺸﺮوع ﻣﻦ هﺬﻩ‬
‫اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﻣﺤﺪودًا‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٦٧‬‬
‫‪ -٣‬اﻟﻮﻓﻮرات اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻧﻔﺼﺎل ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ :‬ﻗﺪ ﻳﺘﻄﻠﺐ‬
‫إﺗﻤﺎم ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ أﺧﻴﺮة ﻳﺤﺘﺎج اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺎ إﻟﻰ ﺁﻻت ﻃﺎﻗﺘﻬﺎ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬
‫آﺒﻴﺮة ﻻ ﺗﺴﺘﻮﻋﺒﻬﺎ إﻻ ﻣﻨﺘﺠﺎت ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺿﺨﻤﺔ ﺟﺪًا‪ .‬وآﺜﺮة اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ هﺬﻩ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻳﺸﺠﻊ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎم ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﺳﺘﻐﻼل‬
‫ﺁﻻﺗﻬﺎ اﻟﻜﺒﻴﺮة أﻗﺼﻰ اﺳﺘﻐﻼل ﻣﻤﻜﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺆدى اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬
‫ﻋﻤﺎ ﻟﻮ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬﺬﻩ ﺑﻨﻔﺴﻬﺎ‪ .‬وهﺬا هﻮ اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺬي ﺟﻌﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﺒﺎﻏﺔ اﻷﻗﻤﺸﺔ‬
‫ﺗﻨﻔﺼﻞ وﺗﺴﺘﻘﻞ ﻋﻦ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻷﻗﻤﺸﺔ اﻟﻘﻄﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻘﻮم ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺼﺒﺎﻏﺔ‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﻮﻓﻮرات اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻳﺆدى آﺒﺮ ﺣﺠﻢ اﻟﻮﺣﺪة اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ إﻟﻰ وﻓﻮرات ﻓﻲ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وأهﻢ‬
‫هﺬﻩ اﻟﻮﻓﻮرات‪ (١) :‬اﻟﻮﻓﻮات اﻟﻔﻨﻴﺔ )‪ (٢‬اﻟﻮﻓﻮرات اﻹدارﻳﺔ )‪ (٣‬اﻟﻮﻓﻮرات‬
‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ )‪ (٤‬اﻟﻮﻓﻮرات اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ )‪ (٥‬اﻟﻮﻓﻮرات اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‪.‬‬
‫‪ -١‬اﻟﻮﻓﻮرات اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ :‬ﺗﺮﺗﺒﻂ اﻟﻮﻓﻮرات اﻟﻔﻨﻴﺔ ﺑﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ وﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﻵﻻت اﻟﻜﺒﻴﺮة‪ .‬ﻓﺎﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻣﺰاﻳﺎ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﺗﺘﻄﻠﺐ وﺣﺪات إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻳﺘﺴﻨﻰ‬
‫ﻟﻬﺎ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ أآﺒﺮ ﻣﻨﻔﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎل اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ‪.‬‬
‫واﺳﺘﺨﺪام اﻵﻻت اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻳﺘﻄﻠﺐ وﺣﺪات إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻳﺘﺴﻨﻰ ﻟﻬﺎ اﺳﺘﻐﻼل اﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻟﻬﺬﻩ اﻵﻻت أﻗﺼﻰ اﺳﺘﻐﻼل ﻣﻤﻜﻦ‪ ،‬واﺳﺘﺨﺪام اﻵﻻت اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻳﺆدى إﻟﻰ‬
‫اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﺎت ﻷﺳﺒﺎب ﻓﻨﻴﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﺴﻴﺎرة ذات اﻟﻄﺎﺑﻘﻴﻦ ﻻ ﺗﺘﻜﻠﻒ‬
‫ﺛﻤﻦ اﻟﺴﻴﺎرة ذات اﻟﻄﺎﺑﻖ اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﻦ اﻟﺮآﺎب ﺿﻌﻔﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻨﺘﺞ ﻋﻦ‬
‫ذﻟﻚ أن ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻧﻘﻞ آﻞ راآﺐ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎرة ذات اﻟﻄﺎﺑﻘﻴﻦ أﻗﻞ ﻣﻦ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻧﻘﻠﻪ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻴﺎرة ذات اﻟﻄﺎﺑﻖ اﻟﻮاﺣﺪ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﻮﻓﻮرات اﻹدارﻳﺔ‪ :‬ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻷﻋﻤﺎل اﻹدارﻳﺔ‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ أآﻔﺎء ﻓﻲ ﻧﻮع اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤﻮآﻮﻟﺔ إﻟﻴﻬﻢ‪ .‬ﻓﺎﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬
‫اﻟﻜﺒﻴﺮة ﺗﺴﺘﻌﻴﻦ ﺑﺄﺻﺤﺎب اﻟﻤﻮاهﺐ اﻟﻨﺎدرة ﻣﻬﻤﺎ آﺎﻧﺖ أﺟﻮرهﻢ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻄﻤﺌﻨﺔ إﻟﻰ‬
‫‪١٦٨‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻻ ﺗﺎﻣًﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ وﻓﺮًا ﻳﻔﻮق ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﺤﺼﻠﻮن‬
‫اﺳﺘﻐﻼل آﻔﺎءﺗﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﺳﺘﻐﻼ ً‬
‫ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ أﺟﻮر‪.‬‬
‫وﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺧﺪﻣﺎت ﻻ ﻳﺘﺎح ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت‬
‫اﻟﺼﻐﻴﺮة اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺜﻞ اﺳﺘﺨﺪام اﻵﻻت ﻓﻲ اﻷﻋﻤﺎل اﻹدارﻳﺔ واﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬اﻟﻮﻓﻮرات اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪ :‬ﻳﺆدى آﺒﺮ ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺸﺮوع إﻟﻰ ﺗﻔﻮﻗﻪ ﻓﻲ اﻷﺳﻮاق‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﻜﻔﺎءة ﻓﻲ ﺷﺮاء ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج وﻓﻰ ﺑﻴﻊ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‪ .‬وﻟﻌﻞ هﺬا هﻮ اﻟﺴﺮ‬
‫ﻓﻲ أن ﻣﻌﺪﻻت اﻷرﺑﺎح ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة ﺗﻔﻮق ﻣﻌﺪﻻت اﻷرﺑﺎح ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة‪ ،‬وأن اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة ﺣﻘﻘﺖ أرﺑﺎﺣًﺎ ﺣﺘﻰ ﻓﻲ ﻓﺘﺮات‬
‫اﻷزﻣﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻤﻌﺎﻣﻠﺔ ﻣﻤﺘﺎزة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻮردﻳﻦ ﻟﻤﺘﺎﻧﺔ ﻣﺮآﺰﻩ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺴﺎوﻣﺔ‪ ،‬وﻟﻤﺎ ﻳﺠﻨﻴﻪ هﺆﻻء اﻟﻤﻮردون ﻣﻦ ﻓﻮاﺋﺪ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻌﺎﻣﻠﻬﻢ ﻣﻊ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬
‫اﻟﻜﺒﻴﺮة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﺣﺠﻢ ﻃﻠﺐ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﺳﺘﻐﻼل اﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫ﻼ ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ ﺗﻘﻞ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ إﻧﺘﺎج‬
‫ﻻ آﺎﻣ ً‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻟﻤﺼﺎﻧﻌﻬﻢ اﺳﺘﻐﻼ ً‬
‫اﻟﻤﻮردﻳﻦ ﺑﻤﺎ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻋﻠﻰ أﺳﺎس أﺳﻌﺎر أﻗﻞ‬
‫ﻣﻦ اﻷﺳﻌﺎر اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﺎﻣﻠﻮن ﻋﻠﻰ أﺳﺎﺳﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة‪.‬‬
‫واﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة ﺗﺤﻘﻖ وﻓﺮًا ﻓﻲ ﻧﻔﻘﺎت ﺗﻮزﻳﻊ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ ﻷن ﺣﺠﻢ‬
‫ﻼ‪.‬‬
‫ﻻ آﺎﻣ ً‬
‫اﻹﻧﺘﺎج ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﺳﺘﻐﻼل إدارة اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت اﺳﺘﻐﻼ ً‬
‫‪ -٤‬اﻟﻮﻓﻮرات اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﺗﺘﻤﺘﻊ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻋﺎدة ﺑﺸﻬﺮة ﻣﻤﺘﺎزة ﻓﻲ‬
‫اﻷﺳﻮاق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺴﺘﻔﻴﺪ هﺬﻩ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ﻣﻦ ﺷﻬﺮﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻷﻣﻮال‬
‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﻗﺘﺮاض ﺑﺄﺳﻌﺎر ﻓﺎﺋﺪة ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪ ،‬آﻤﺎ أن اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻓﻲ هﺬﻩ‬
‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ﺗﺴﻬﻞ ﻟﻬﺎ زﻳﺎدة رأس اﻟﻤﺎل ﺑﻄﺮح أﺳﻬﻢ ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫‪ -٥‬وﻓﻮرات اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‪ :‬اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة أﻗﻞ ﺗﻌﺮﺿًﺎ ﻟﻠﻤﺨﺎﻃﺮ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺸﺮوع اﻟﻜﺒﻴﺮ أن ﻳﻌﻮض اﻟﺨﺴﺎرة اﻟﺘﻲ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٦٩‬‬
‫ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻬﺎ ﻓﻲ إﺣﺪى ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻪ ﺑﺎﻟﺮﺑﺢ اﻟﺬي ﻳﺤﻘﻘﻪ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ أو ﻋﻤﻠﻴﺎت أﺧﺮى‪،‬‬
‫أو أن ﻳﻌﻮض اﻟﺨﺴﺎرة اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺑﺎﻟﺮﺑﺢ اﻟﺬي ﻳﺤﻘﻘﻪ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻨﻄﻘﺔ أو ﻣﻨﺎﻃﻖ أﺧﺮى‪ ،‬ﻓﻜﻠﻤﺎ آﺎن اﻟﻤﺸﺮوع آﺒﻴﺮًا ﻗﻞ أﺛﺮ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻓﻲ‬
‫أﻋﻤﺎﻟﻪ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻻﻋﺘﻤﺎدﻩ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﺷﺌﻮﻧﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺪأ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺎت‪.‬‬
‫وﻳﻌﺘﺒﺮ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﻣﻦ أهﻢ اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻬﺎ اﻟﻮﺣﺪات‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺼﻨﺎﻋﻰ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ‪ ،‬وﻳﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺼﻨﺎﻋﻰ ﺑﺘﻨﻮﻳﻊ اﻷﺳﻮاق‪ ،‬أو ﺑﺘﻨﻮﻳﻊ ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎم‪ ،‬أو‬
‫ﺑﺘﻨﻮﻳﻊ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪ .‬وﺑﺬﻟﻚ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻌﻮﻳﺾ اﻟﻌﺠﺰ ﻓﻲ ﻧﻮع ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻹﻧﺘﺎج‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻓﺮ اﻟﺬي ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻓﻲ ﻧﻮع ﺁﺧﺮ‪ ،‬أو ﺗﻌﻮﻳﺾ ﻧﻘﺺ اﻟﻄﻠﺐ ﻓﻲ ﺳﻮق ﻣﻦ اﻷﺳﻮاق‬
‫ﺑﺰﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ ﻓﻲ ﺳﻮق ﺁﺧﺮ‪ ،‬أو ﺗﻔﺎدى ﺗﻮﻗﻒ اﻟﻤﺼﻨﻊ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺘﻌﺬر اﻟﺤﺼﻮل‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺎدة اﻟﺨﺎم ﻣﻦ ﻣﺼﺪر اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻟﻤﺎدة اﻟﺨﺎم ﻣﻦ ﻣﺼﺪر ﺁﺧﺮ‪ ،‬وهﻜﺬا‪.‬‬
‫وﻣﻊ آﻞ هﺬﻩ اﻟﻮﻓﻮرات هﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺘﺮن ﺑﻜﺒﺮ ﺣﺠﻢ‬
‫اﻟﻤﺸﺮوع وهﺬﻩ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﺗﺴﺒﺒﻬﺎ ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻹدارة ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻋﻨﻬﺎ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة‪ ،‬وزﻳﺎدة ﻣﺨﺎﻃﺮ ﺗﻘﺎدم رأس اﻟﻤﺎل اﻟﺜﺎﺑﺖ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺘﻐﻴﺮ‬
‫اﻟﻔﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ وﺣﺎﺟﺔ اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻜﺒﻴﺮ إﻟﻰ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﻤﺒﺎﻟﻎ ﺳﺎﺋﻠﺔ ﺗﻘﺎﺑﻞ ﺣﺠﻢ‬
‫ﻣﻌﺎﻣﻼﺗﻪ‪ ،‬وﺗﻌﺮﺿﻪ ﻟﺴﺮﻳﺎن ﻗﺎﻧﻮن ﺗﻨﺎﻗﺺ اﻟﻐﻠﺔ ﺑﻌﺪ ﺑﻠﻮﻏﻪ ﺣﺠﻤًﺎ ﻣﻌﻴﻨًﺎ‪.‬‬
‫ورﻏﻢ ذﻟﻚ ﻳﻈﻞ اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻜﺒﻴﺮ هﻮ اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﻤﻤﻴﺰة ﻻﺗﺠﺎﻩ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ‬
‫اﻟﺪول اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬وﺗﻠﻘﻰ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة ﺗﺸﺠﻴﻌًﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻨﺤﻬﺎ ﺣﻮاﻓﺰ ﻣﺎﻟﻴﺔ وﺿﺮاﺋﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜ ًﺎ ‪ -‬أﺷﻜﺎل اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‪:‬‬
‫ﺗﺘﻌﺪ اﻷﺷﻜﺎل اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﻴﻦ أن ﻳﺼﺒﻮا ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺸﺮوﻋﺎﺗﻬﻢ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﻳﺆﻟﻔﻮا ﻓﻲ إﻃﺎرهﺎ ﺑﻴﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬واﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت إﻣﺎ )‬
‫‪١٧٠‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪ (١‬أن ﺗﻜﻮن ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺧﺎﺻﺔ )‪ (٢‬وإﻣﺎ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﻋﺎﻣﺔ )‪ (٣‬وإﻣﺎ‬
‫أن ﺗﻜﻮن ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺗﻌﺎوﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -١‬اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‪:‬‬
‫وهﻰ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ وﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ أآﺒﺮ‬
‫ﻋﺎﺋﺪ ﻧﻘﺪى ﻣﻤﻜﻦ دون اهﺘﻤﺎم ﺑﻔﻜﺮة اﻟﻌﺎﺋﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ .‬وﺗﺄﺧﺬ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬
‫ﻻ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﺘﺪرج ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻔﺮدى إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺎهﻤﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ أﺷﻜﺎ ً‬
‫اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻔﺮدى‪:‬‬
‫وﻗﺪ ﻗﺎﻣﺖ ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺤﺮف ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻰ‪،‬‬
‫وﻣﺎ زال ﻣﺤﺘﻔﻈًﺎ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ﺑﺒﻌﺾ أهﻤﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺰراﻋﺔ وﺗﺠﺎرة‬
‫اﻟﺘﺠﺰﺋﺔ واﻟﺤﺮف‪ ،‬وﻳﻘﻮم ﺑﻤﻬﻤﺔ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ واﻹدارة ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻔﺮدي‬
‫ﺷﺨﺺ واﺣﺪ ﻳﺘﺤﻤﻞ ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ وﻳﺘﺼﺮف ﻓﻲ أﻣﻮرﻩ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬
‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﺳﻬﻠﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ وﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎﻟﻨﺸﺎط ﻓﻲ إدارﺗﻬﺎ وﺳﺮﻋﺔ اﻟﺒﺖ ﻓﻲ أﻣﻮرهﺎ‪.‬‬
‫وﻳﺆﺧﺬ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ أﻧﻬﺎ ﻣﺤﺪودة اﻟﻘﺪرة اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺤﺪودة‬
‫اﻟﺨﺒﺮة اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻹدارﻳﺔ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ﺷﺮآﺎت اﻷﺷﺨﺎص‪:‬‬
‫‪ -١‬ﺷﺮآﺎت اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‪ :‬وهﻰ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﺗﻨﺸﺄ ﺑﻤﻘﺘﻀﻰ ﻋﻘﺪ‬
‫ﺑﻴﻦ اﺛﻨﻴﻦ أو أآﺜﺮ ﺑﻘﺼﺪ اﻻﺗﺠﺎر ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺸﺮآﺔ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪ ،‬وهﻰ ﺗﻘﻮم ﺑﻴﻦ ﺷﺮآﺎء‬
‫ﻣﺘﻀﺎﻣﻨﻴﻦ واﻟﺸﺮﻳﻚ اﻟﻤﺘﻀﺎﻣﻦ ﻣﺴﺌﻮل ﻋﻦ دﻳﻮن اﻟﺸﺮآﺔ ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺤﺪودة‬
‫ﺗﻤﺘﺪ إﻟﻰ آﻞ أﻣﻮاﻟﻪ ﺣﺘﻰ ﻣﺎ آﺎن ﻣﻨﻬﺎ ﺧﺎرج ﻧﻄﺎق اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻤﺸﺘﺮك‪ ،‬وهﺬﻩ‬
‫اﻟﺸﺮآﺎت أﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻔﺮدي ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺧﺒﺮات ﻣﺘﻌﺪدة وﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﺠﻤﻴﻊ اﻷﻣﻮال‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٧١‬‬
‫وﻟﻜﻦ هﺬﻩ اﻟﺸﺮآﺎت‪ ،‬وإن آﺎﻧﺖ أﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻔﺮدى ﻓﻲ ﺗﺠﻤﻴﻊ‬
‫اﻷﻣﻮال‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻼﺋﻢ اﻟﻤﺪﺧﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺮﻳﺪون اﺳﺘﺜﻤﺎر ﻣﺪﺧﺮاﺗﻬﻢ دون أن‬
‫ﻳﺸﺘﺮآﻮا ﻓﻲ اﻹدارة أو ﻳﺘﻌﺮﺿﻮا ﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﺎت ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺗﺘﺠﺎوز اﻟﻤﺪﺧﺮات اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮة‪.‬‬
‫‪ - ٢‬ﺷﺮآﺎت اﻟﺘﻮﺻﻴﺔ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪ :‬وﺗﺘﻀﻤﻦ هﺬﻩ اﻟﺸﺮآﺎت ﻧﻮﻋﻴﻦ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺸﺮآﺎء‪ :‬ﺷﺮآﺎء ﻣﺘﻀﺎﻣﻨﻮن ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺘﻬﻢ ﻏﻴﺮ ﻣﺤﺪودة ﻋﻦ دﻳﻮن اﻟﺸﺮآﺔ‪ ،‬وﺷﺮآﺎء‬
‫ﻣﻮﺻﻮن ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺘﻬﻢ ﻋﻦ دﻳﻮن اﻟﺸﺮآﺔ ﻣﺤﺪودة ﺑﺤﺼﺼﻬﻢ أو أﺳﻬﻤﻬﻢ‪.‬‬
‫وه ﺬﻩ اﻟ ﺸﺮآﺎت أﻗ ﺪر ﻋﻠ ﻰ ﺟﻤ ﻊ اﻷﻣ ﻮال ﻣ ﻦ ﺷ ﺮآﺎت اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺗﻼﺋﻢ‬
‫ﺑﻌ ﺾ اﻟﻤﺪﺧ ﺮﻳﻦ اﻟ ﺬي ﻻ ﻳ ﺮﻳﺪون أن ﺗﻜ ﻮن ﻣ ﺴﺌﻮﻟﻴﺘﻬﻢ ﻏﻴ ﺮ ﻣﺤ ﺪودة‪ ،‬أو‬
‫ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن اﻻﺷﺘﺮاك ﻓﻲ أﻋﻤﺎل اﻹدارة‪.‬‬
‫وﻳﻌﺎب ﻋﻠﻴﻬﺎ أن اﻟﺸﺮآﺎء اﻟﻤﺘﻀﺎﻣﻨﻴﻦ ﺑﻤﺎ ﻟﻬﻢ ﻣﻦ ﺳﻠﻄﺎت إدارﻳﺔ واﺳﻌﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺗﺼﺮﻳﻒ ﺷﺌﻮن اﻟﺸﺮآﺔ ﻗﺪ ﻳﺘﻼﻋﺒﻮن ﺑﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﺸﺮآﺎء اﻟﻤﻮﺻﻴﻦ وهﻢ ﻣﺒﻌﺪون‬
‫ﻋﻦ اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ اﻹدارة‪.‬‬
‫ﺟـ – ﺷﺮآﺎت اﻷﻣﻮال وأهﻤﻬﺎ ‪ -‬اﻟﺸﺮآﺎت اﻟﻤﺴﺎهﻤﺔ‪:‬‬
‫وهﺬﻩ اﻟﺸﺮآﺎت هﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻷﻣﻮال ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬
‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ وﻓﻰ ﻣﺠﺎل ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﻨﻮك واﻟﺘﺄﻣﻴﻦ‪ .‬واﻟﺸﺮآﺔ اﻟﻤﺴﺎهﻤﺔ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﻋﻦ ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻟﻤﺴﺎهﻤﻴﻦ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺮأﺳﻤﺎل اﻟﺸﺮآﺔ ﻣﻜﻮن‬
‫ﻣﻦ أﺳﻬﻢ‪ ،‬وﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ آﻞ ﻣﺴﺎهﻢ ﻣﺤﺪودة ﺑﻘﻴﻤﺔ أﺳﻬﻤﻪ ﺗﺠﺎﻩ اﻟﺸﺮآﺔ وﻗﺒﻞ اﻟﻐﻴﺮ‪.‬‬
‫وﻗﺎﻣﺖ اﻟﺸﺮآﺎت اﻟﻤﺴﺎهﻤﺔ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻷﻣﺮ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻤﻨﺎﻓﻊ اﻟﻌﺎﻣﺔ آﺘﻌﺒﻴﺪ‬
‫اﻟﻄﺮق‪ ،‬وﻣﺪ ﺧﻄﻮط اﻟﺴﻜﻚ اﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ‪ ،‬وﺣﻔﺮ اﻟﻘﻨﻮات وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻏﺰت ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ‬
‫ﻣﻴﺪان اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ وﻣﻴﺪان اﻟﺘﺠﺎرة‪ ،‬وﻗﺪ آﺎن ازدﻳﺎد درﺟﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻣﻦ‬
‫أهﻢ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺳﺎﻋﺪت ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺸﺮآﺎت اﻟﻤﺴﺎهﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﻰ‪،‬‬
‫آﻤﺎ آﺎن ﻣﺒﺪأ اﻟﻮﻓﺮ هﻮ أهﻢ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺳﺎﻋﺪت ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺸﺎر هﺬﻩ اﻟﺸﺮآﺎت ﻓﻲ‬
‫ﻗﻄﺎع اﻟﺼﺮاﻓﺔ واﻟﺘﺄﻣﻴﻦ‪.‬‬
‫‪١٧٢‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫وﻗﺪ آﺎن ﻟﻠﻤﺴﺌﻮﻟﻴﺔ اﻟﻤﺤﺪودة اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺴﺎهﻢ ﻓﻲ ﺷﺮآﺎت اﻟﻤﺴﺎهﻤﺔ‬
‫أﺛﺮ آﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﺗﻌﺒﺌﻪ ﻣﺪﺧﺮات آﺒﻴﺮة ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ﻗﻄﺎﻋﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬وﺗﻤﻴﻞ‬
‫اﻟﺸﺮآﺎت اﻟﻤﺴﺎهﻤﺔ إﻟﻰ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓﻲ اﻟﺒﻼد اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬
‫وأدى اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺸﺮآﺎت اﻟﻤﺴﺎهﻤﺔ إﻟﻰ أن أﺻﺒﺤﺖ اﻷﺳﻬﻢ واﻟﺴﻨﺪات ﺗﻤﺜﻞ‬
‫ﺟﺰءًا ﻣﺆﺛﺮًا ﻣﻦ ﺛﺮوة اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬وﻗﻴﻤﺔ هﺬﻩ اﻟﺜﺮوة ﻻ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻬﻮدات‬
‫أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ وإﻧﻤﺎ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﺗﺼﺮﻓﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﺑﺈدارة ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺸﺮآﺎت‪.‬‬
‫وهﺬﻩ اﻟﺜﺮوة ﻣﻦ اﻟﺜﺮوات اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻘﺪر آﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﺤﻤﻠﺔ‬
‫اﻷﺳﻬﻢ واﻟﺴﻨﺪات أن ﻳﺘﺤﻮﻟﻮا ﻣﻦ اﺳﺘﺜﻤﺎر إﻟﻰ ﺁﺧﺮ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺑﻴﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﻮرﺻﺔ‬
‫اﻷوراق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ دون أن ﻳﺘﻌﺮﺿﻮا ﻟﺨﺴﺎرة آﺒﻴﺮة‪ ،‬واﻧﻔﺼﻤﺖ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺮوﺣﻴﺔ ﺑﺬﻟﻚ‬
‫ﻋﻦ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﺘﻲ آﺎﻧﺖ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺸﺨﺺ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻳﻤﻠﻚ أﺷﻴﺎء‬
‫ﻣﺎدﻳﺔ ﻣﺤﺴﻮﺳﺔ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻳﻤﻠﻚ ﺻﻜﻮآًﺎ ﺗﻤﺜﻞ ﺣﻘﻮﻗًﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺜﻞ هﺬﻩ اﻷﺷﻴﺎء‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ هﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻠﻜﻬﺎ وﺗﺪﻳﺮهﺎ اﻟﺪوﻟﺔ أو إﺣﺪى هﻴﺌﺎﺗﻬﺎ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﻘﺼﺪ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬ﻓﻘﺪ ﺗﺪﻳﺮ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﺸﺮوﻋًﺎ ﻳﻘﺪم ﺳﻠﻌﺔ أو‬
‫ﺧﺪﻣﺔ ﺿﺮورﻳﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ ،‬وﺗﺒﻴﻊ اﻹﻧﺘﺎج ﺑﺜﻤﻦ ﻳﻐﻄﻲ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻹﻧﺘﺎج‪ .‬أو ﺑﺜﻤﻦ‬
‫أﻗﻞ ﻣﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وﻳﻈﻬﺮ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﺗﻤﻠﻚ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺎت‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻇﺮوﻓﻬﺎ أن ﺗﻜﻮن اﺣﺘﻜﺎرًا ﻣﺜﻞ ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺗﻮرﻳﺪ اﻟﻤﻴﺎﻩ واﻟﻐﺎز‬
‫واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪ ،‬واﻟﺴﺒﺐ اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺬي ﻳﺪﻋﻮ اﻟﺪوﻟﺔ إﻟﻰ ﺗﻤﻠﻚ ﻣﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬
‫هﻮ أن أآﻔﺄ اﺳﺘﻐﻼل ﻟﻬﺎ ﻳﻘﺘﻀﻲ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻻﺳﺘﻐﻼل ذات‬
‫ﺣﺠﻢ آﺒﻴﺮ ﺟﺪاً‪ ،‬ﻓﻬﻰ ﺻﻨﺎﻋﺎت اﺣﺘﻜﺎرﻳﺔ ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﺗﺘﺼﺮف اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ آﺄﺣﺪ أﺷﺨﺎص اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺨﺎص‪ ،‬وﺗﻘﻮم ﺑﺘﻤﻠﻚ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ﺑﻘﺼﺪ اﻟﺮﺑﺢ‪ ،‬واﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﻤﻤﻠﻮآﺔ‬
‫ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﺗﻌﺮف ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﺎم‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٧٣‬‬
‫وﻗ ﺪ ﺗ ﺸﺘﺮك اﻟ ﺴﻠﻄﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻊ اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‪ ،‬وﺗﻌﺮف هﺬﻩ‬
‫اﻟ ﺸﺮآﺎت ﺑ ﺸﺮآﺎت اﻻﻗﺘ ﺼﺎد اﻟﻤﺨ ﺘﻠﻂ‪ .‬وﺗ ﺴﺎهﻢ اﻟ ﺴﻠﻄﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﻓ ﻲ إدارة ه ﺬﻩ‬
‫اﻟ ﺸﺮآﺎت ﺑﻨ ﺴﺒﺔ ﻣ ﺴﺎهﻤﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ رأس اﻟﻤ ﺎل‪ .‬وﻣ ﻦ ﻣ ﺰاﻳﺎ ه ﺬﻩ اﻟ ﺸﺮآﺎت أﻧﻬ ﺎ‬
‫ﻻ ﺗﺨ ﻀﻊ ﻟﻠﻘ ﻮاﻋﺪ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﻓ ﻲ اﻹدارة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﺗﺜﻴﺮﻩ ﻣﻦ ﺗﻌﻘﻴﺪات وﺷﻜﻠﻴﺎت‪،‬‬
‫ﻓﻬ ﻰ ﻻ ﺗﻌ ﺪ ﻣﻦ أﺷﺨﺎص اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻌﺎم ﺗﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ‬
‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ أﺷﺨﺎص اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺨﺎص ﺗﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺑﻈﻬﻮر اﻟﺤﺮآﺔ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‪ ،‬أﻧﺸﺌﺖ ﺟﻤﻌﻴﺎت اﺳﺘﻬﻼك‬
‫ﺗﻌﺎوﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺟﻤﻌﻴﺎت اﺋﺘﻤﺎن ﺗﻌﺎوﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺟﻤﻌﻴﺎت زراﻋﻴﺔ ﺗﻌﺎوﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺟﻤﻌﻴﺎت إﻧﺘﺎج‬
‫ﺗﻌﺎوﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻘﻮم اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﻌﺎوﻧﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺒﺪأ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ‪ ،‬ﻓﻠﻜﻞ ﻋﻀﻮ ﺻﻮت‬
‫واﺣﺪ ﻓﻲ اﻹدارة ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻧﺼﻴﺒﻪ ﻓﻲ رأس اﻟﻤﺎل‪ ،‬وﺑﺎب اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ ﻣﻔﺘﻮح ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻳﺪﻓﻊ ﻗﻴﻤﺔ اﻻﺷﺘﺮاك‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺘﻤﻴﺰ رأﺳﻤﺎل هﺬﻩ‬
‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت ﺑﺎﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬
‫واﻟﻘﺎﻋ ﺪة أن اﻟﺠﻤﻌ ﻴﺎت اﻟﺘﻌﺎوﻧ ﻴﺔ ﺗﺪﻓ ﻊ ﻟﺤﻤﻠ ﺔ اﻷﺳ ﻬﻢ ﻓﺎﺋ ﺪة ﺳ ﻨﻮﻳﺔ ﻣﺤ ﺪدة‪،‬‬
‫وﺗ ﺴﺘﺨﺪم اﻷرﺑ ﺎح ﻓ ﻲ أﻏ ﺮاض ﻣ ﺘﻌﺪدة‪ :‬ﻓﺠ ﺰء ﻣ ﻨﻬﺎ ﻳﺨﺼﺺ ﻟﻠﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ أﻋﻤﺎل‬
‫اﻟﺠﻤﻌ ﻴﺔ وﺟ ﺰء ﺁﺧ ﺮ ﻳﺨ ﺼﺺ ﻟﺘﺤﻘ ﻴﻖ ﺑﻌ ﺾ اﻷﻏ ﺮاض اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓ ﻴﺔ‪،‬‬
‫وﻳﻮزع اﻟﺒﺎﻗﻰ ﻓﻲ ﺻﻮرة ﻋﺎﺋﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت‪.‬‬
‫وﻳﻘ ﻮم اﻟ ﻨﻈﺎم اﻟﺘﻌﺎوﻧ ﻰ ﻋﻠ ﻰ ﺗﻌﻤ ﻴﻢ اﻟﻤﻠﻜ ﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ وﻳﺮﻣ ﻰ إﻟ ﻰ ﺗﺤﻘ ﻴﻖ‬
‫اﻟﺘ ﺴﺎﻧﺪ ﻳ ﻦ أﻋ ﻀﺎء اﻟﺠﻤﺎﻋ ﺔ‪ ،‬ﻓﻬ ﻮ وﺳ ﻴﻠﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺮ أﻧ ﺼﺎرﻩ ﻟﺘﺤ ﺴﻴﻦ اﻟﺤ ﻴﺎة‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻷﺧﺬ ﺑﻴﺪ اﻟﻌﻤﺎل واﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ اﻟﻮﺳﻄﺎء‪.‬‬
‫وﻗ ﺪ أﻧ ﺸﺌﺖ أول ﺟﻤﻌ ﻴﺔ ﺗﻌﺎوﻧ ﻴﺔ ﻟﻼﺳ ﺘﻬﻼك ﻓ ﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ روﺗﺸﺪﻳﻞ ﻓﻲ إﻧﺠﻠﺘﺮا‬
‫ﺳ ﻨﺔ ‪١٨٤٤‬م‪ ،‬وﻗ ﺪ أدى ﻧﺠ ﺎح ه ﺬﻩ اﻟﺠﻤﻌ ﻴﺔ إﻟ ﻰ اﻧﺘ ﺸﺎر اﻟﺠﻤﻌ ﻴﺎت اﻟﺘﻌﺎوﻧ ﻴﺔ‬
‫ﻟﻼﺳ ﺘﻬﻼك ﻓﻲ آﺎﻓﺔ أﻧﺤﺎء إﻧﺠﻠﺘﺮا ﺣﺘﻰ أﺻﺒﺤﺖ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺛﻠﺚ اﻟﻌﺎﺋﻼت ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً‪.‬‬
‫وﻳ ﻮﺟﺪ ﻓ ﻲ آ ﻞ اﻟ ﺪول ﺗﻘ ﺮﻳﺒﺎً وﻣ ﺼﺮ ﻣ ﻨﻬﺎ ﻋ ﺪد آﺒﻴ ﺮ ﻣ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟﺠﻤﻌ ﻴﺎت‪.‬‬
‫‪١٧٤‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫واﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻻﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ ﺗﺒﻴﻊ اﻟﺴﻠﻊ ﺑﺎﻷﺳﻌﺎر اﻟﺠﺎرﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﺗﻮزع اﻷرﺑﺎح‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷﻋﻀﺎء ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﺸﺘﺮﻳﺎﺗﻬﻢ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫وﻋﺮﻓﺖ ﺟﻤﻌﻴﺎت اﻻﺋﺘﻤﺎن اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ ﻓﻲ أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ ﻓﻲ أول اﻷﻣﺮ‪ ،‬وﺗﻬﺪف هﺬﻩ‬
‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت إﻟﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪة ذوى اﻟﺤﺮف اﻟﺼﻐﻴﺮة ﺑﺘﺴﻬﻴﻞ اﻗﺘﺮاﺿﻬﻢ ﺑﺴﻌﺮ ﻓﺎﺋﺪة‬
‫ﻣﻨﺨﻔﺾ‪ .‬وآﺎن ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت أآﺒﺮ اﻷﺛﺮ ﻓﻲ ازدهﺎر اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮة‬
‫ﻓﻲ أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‪.‬‬
‫أﻣﺎ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﻓﺘﻘﻮم ﻓﻲ اﻟﺒﻼد اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم اﻻﺳﺘﻐﻼل اﻟﺰراﻋﻲ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻠﻜﻴﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة‪ .‬وهﻰ ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﺰارﻋﻴﻦ ﺑﻮﺳﺎﺋﻞ ﺷﺘﻰ ﻣﻨﻬﺎ إﻗﺮاﺿﻬﻢ‬
‫ﺑﺴﻌﺮ ﻓﺎﺋﺪة ﻣﻨﺨﻔﺾ‪ ،‬وﻣﺪهﻢ ﺑﺎﻟﺒﺬور واﻵﻻت وﺑﻌﺾ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻷﺧﺮى اﻟﻼزﻣﺔ‬
‫ﻟﻺﻧﺘﺎج اﻟﺰراﻋﻲ‪ .‬وﺗﻘﻮم اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ‬
‫ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻤﺤﺎﺻﻴﻞ‪ .‬وﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﺑﻨﻚ اﻟﺘﺴﻠﻴﻒ‬
‫اﻟﺰراﻋﻲ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ ﺑﻘﺮوض ﻗﺼﻴﺮة اﻷﺟﻞ وﻣﺘﻮﺳﻄﺔ اﻷﺟﻞ ﺣﺴﺐ ﻧﻮع اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬
‫اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻘﺮض ﻓﻲ ﺗﻤﻮﻳﻠﻬﺎ‪.‬‬
‫وأﺳﺴﺖ أول ﺟﻤﻌﻴﺔ إﻧﺘﺎج ﺗﻌﺎوﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺳﻨﺔ ‪ ،١٨٣٤‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻨﺘﺸﺮ‬
‫إﻻ ﺑﻌﺪ ﺣﺼﻮل اﻟﻌﻤﺎل ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﻼﻟﻬﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺜﻮرة ‪ ،١٨٤٤‬وﺗﺮﻣﻰ هﺬﻩ‬
‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت إﻟﻰ إﻗﺎﻣﺔ ﻧﻈﺎم إﻧﺘﺎﺟﻲ ﻳﻘﻮم اﻟﻌﻤﺎل ﻓﻴﻪ ﺑﺪور اﻟﻤﻨﻈﻢ‪ .‬وﻟﻜﻦ هﺬﻩ‬
‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت ﻟﻢ ﺗﺘﻌﺪ ﺣﺪود اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة‪ ،‬وﻇﻞ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ ﻣﺤﺪودًا ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻻ ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﻵﻣﺎل اﻟﻤﻌﻘﻮدة ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻻﺳﺘﻘﻼل اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻟﻠﻌﻤﺎل‪.‬‬
‫وﻳﺮﺟﻊ ذﻟﻚ إﻟﻰ ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﺘﻌﺪدة أهﻤﻬﺎ‪ :‬ﻧﻘﺺ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﺎل‪،‬‬
‫وﻋﺪم ﻗﺪرﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﻮﻳﻦ رأس اﻟﻤﺎل‪ ،‬وﺻﻌﻮﺑﺔ ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت ﺑﺴﺒﺐ‬
‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ أﺻﺤﺎب اﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬وﻣﻴﻞ أﻋﻀﺎء إﻋﺎدة اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺬي ﻗﺎﻣﺖ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﺳﺎﻋﺪ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ ﻟﻺﻧﺘﺎج ﻋﻠﻰ ﻧﺠﺎﺣﻬﺎ اﻟﻤﺤﺪود اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت واﻟﺒﻠﺪﻳﺎت‬
‫وﺟﻤﻌﻴﺎت اﻻﺳﺘﻬﻼك اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٧٥‬‬
‫ﺗﺬآـﺮ‬
‫‪ -١‬أن اﻟﻤﻨﻈﻢ هﻮ ذﻟﻚ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ أو اﻟﻤﻌﻨﻮي اﻟﺬي ﻳﺠﻤﻊ أو ﻳﺆﻟﻒ‬
‫ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ إﻧﺘﺎج ﺳﻠﻌﺔ أو ﺧﺪﻣﺔ‪ .‬وﻣﺎ ﻳﺘﺤﻤﻠﻪ ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ ﻓﺸﻞ‬
‫اﻟﻤﺸﺮوع أو ﻧﺠﺎﺣﻪ‪.‬‬
‫‪ -٢‬أن هﻨﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺷﺪ اﻟﻤﻨﻈﻢ ﻋﻨﺪ اﺗﺨﺎذﻩ‬
‫ﻟﻘﺮارﻩ ﺳﻮاء ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺬي ﻳﺪﺧﻠﻪ‪ ،‬أو ﺣﺠﻢ اﻟﻤﻨﺸﺄة أو اﻟﻤﺸﺮوع‪،‬‬
‫أو اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﻟﻠﻤﺸﺮوع أو اﻟﻤﻨﺸﺄة‪ ،‬وﺗﺘﻤﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﺠﻮاﻧﺐ ﻓﻲ‪:‬‬
‫)أ( اﻟﺘﺄﻟﻴﻒ ﺑﻴﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج وﻣﺸﻜﻼﺗﻬﺎ وﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻐﻠﺔ‪.‬‬
‫)ب( اﻟﻮﻓﻮرات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ واﻧﺨﻔﺎض ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﺑﺴﺒﺐ آﺒﺮ‬
‫ﺣﺠﻢ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ أو اﻟﻘﻄﺎع اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺬي ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻪ اﻟﻤﺸﺮوع‪ ،‬وهﻰ‬
‫وﻓﻮرات ذات أﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ )وﻓﻮرات اﻟﺘﺮآﺰ – وﻓﻮرات اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ(‪.‬‬
‫)ج( اﻟﻮﻓﻮرات اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ :‬وهﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﺑﺴﺒﺐ آﺒﺮ ﺣﺠﻢ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ أو اﻟﻤﺸﺮوع ذاﺗﻪ‪ ،‬وهﻰ وﻓﻮرات ذات أﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫)وﻓﻮرات ﻓﻨﻴﺔ – وﻓﻮرات إدارﻳﺔ – وﻓﻮرات ﺗﺠﺎرﻳﺔ – وﻓﻮرات‬
‫ﻣﺎﻟﻴﺔ – وﻓﻮرات اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ(‪.‬‬
‫ﻻ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ :‬ﻓﻬﻨﺎك اﻟﻤﺸﺮوع أو اﻟﻤﻨﻈﻢ‬
‫‪ -٣‬أن ﻟﻠﻤﺸﺮوع اﻟﻤﻨﺘﺞ أو ﻟﻠﻤﻨﻈﻢ أﺷﻜﺎ ً‬
‫اﻟﺨﺎص ﺳﻮاء أآﺎن ﻣﺸﺮوﻋﺎً ﻓﺮدﻳﺎ أم ﺷﻜﻼً ﻣﻦ أﺷﻜﺎل ﺷﺮآﺎت اﻷﺷﺨﺎص‬
‫) ﺷﺮآﺎت اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ أو اﻟﺘﻮﺻﻴﺔ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ( أم ﺷﻜﻼً ﻣﻦ ﺷﺮآﺎت اﻷﻣﻮال‬
‫)ﺷﺮآﺎت اﻟﻤﺴﺎهﻤﺔ – اﻟﺘﻮﺻﻴﺔ ﺑﺎﻷﺳﻬﻢ – ﺷﺮآﺎت ذات اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﺪودة(‪ .‬وهﻨﺎك آﺬﻟﻚ اﻟﻤﺸﺮوع أو اﻟﻤﻨﻈﻢ اﻟﻌﺎم – وهﻲ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﻠﻜﻬﺎ أو ﺗﺪﻳﺮهﺎ اﻟﺪوﻟﺔ أو إﺣﺪى هﻴﺌﺎﺗﻬﺎ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺳﻮاء ﻣﻨﻔﺮدة أو‬
‫ﺑﺎﻻﺷﺘﺮاك ﻣﻊ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص أو اﻷﻓﺮاد وهﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﺮف ﺑﺸﺮآﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫‪١٧٦‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻂ وﺗﻜﻮن اﻟﺴﻴﻄﺮة إﻣﺎ ﻟﻠﺪوﻟﺔ أو ﻟﻸﻓﺮاد ﺣﺴﺐ ﻧﺴﺐ ﻣﺸﺎرآﺔ آﻞ‬
‫ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫وأﺧﻴﺮاً‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺘﺨﺬ اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ ﻓﻲ ﺻﻮرة ﺟﻤﻌﻴﺎت اﺳﺘﻬﻼآﻴﺔ‬
‫أو إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺳـﺆال اﺳﺘﺮﺷﺎدى‬
‫س‪ -‬ﻋﺪد أﻧﻮاع أو ﺻﻮر اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت أو اﻟﻤﻨﻈﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٧٧‬‬
‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‬
‫‪ -١‬د‪ /.‬اﻟﺴﻴﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻤﻮﻟﻲ ‪ :‬أﺻﻮل اﻻﻗﺘﺼﺎد ‪ ،‬دار اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪. ١٩٩٨ ،‬‬
‫‪ -٢‬د‪ /.‬اﻟﺴﻴﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻤﻮﻟﻲ‪ :‬اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ واﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻘﺎهﺮة‪ ،‬دار اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.١٩٨٨ ،‬‬
‫‪ -٣‬د‪ /.‬اﻟﻔ ﺮدو ‪ .‬ﺳ ﺘﻮﻧﻴﺮ ‪ ،‬وﺟ ﻼس س ‪ .‬ه ﻴﺞ ‪ :‬اﻟﻨﻈ ﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﺗ ﺮﺟﻤﺔ‪ :‬ﺻ ﻼح اﻟ ﺪﻳﻦ‬
‫اﻟﺼﻴﺮﻓﻰ‪ .١٩٦٢ ،‬اﻟﻌﻨﻮان اﻷﺻﻠﻲ ﻟﻠﻜﺘﺎب ‪.‬‬
‫‪Economic Theory by Aflred W. Stonier and Douglas C.Hague .‬‬
‫‪ -٤‬د‪ /.‬ﺑﺎﺗ ﺮﻳﻚ أوﺑ ﺮﻳﺎن ‪ :‬ﺛ ﻮرة اﻟ ﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى ﻓ ﻲ ﻣ ﺼﺮ‪ ،‬ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ إﻟﻰ‬
‫اﻻﺷﺘﺮاآﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻌﺮﻳﺐ وﺗﻌﻠﻴﻖ ﺧﻴﺮى ﺣﻤﺎد‪ ،‬اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺄﻟﻴﻒ واﻟﻨﺸﺮ‪. ١٩٧٠ ،‬‬
‫‪ -٥‬د‪ /.‬ﺟ ﻮن آﻴﻨ ﻴﺚ ﺟﺎﻟﺒ ﺮﻳﺚ ‪ :‬ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬اﻟﻤﺎﺿﻰ ﺻﻮرة اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤﺔ‪:‬‬
‫أﺣﻤ ﺪ ﻓ ﺆاد ﺑﻠ ﺒﻊ ‪ ،‬ﺗﻘ ﺪﻳﻢ ‪ :‬إﺳ ﻤﺎﻋﻴﻞ ﺻ ﺒﺮى ﻋ ﺒﺪ اﷲ ‪ ،‬ﻋ ﺎﻟﻢ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ‪ ٢٦ ،‬ﺟﻤﺎدى اﻵﺧﺮة‬
‫‪ ١٤٢١‬هـ – ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‪ /‬أﻳﻠﻮل ‪ – ٢٠٠٠٥‬اﻟﻌﻨﻮان اﻷﺻﻠﻲ ﻟﻠﻜﺘﺎب ‪:‬‬
‫‪A- History of Economics, The past as the present, by Johan Kenneth‬‬
‫‪Galbraith, First published in great Britain by Hamesh Hamilton, ١٩٧٨.‬‬
‫‪ -٦‬د‪ /.‬ﺟﻮرج هﺮﺑﺮت آﻮل ‪ :‬اﻻﺷﺘﺮاآﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻄﻮر ‪ ،‬ﺳﻠﺴﻠﺔ اﺧﺘﺮﻧﺎ ﻟﻚ ‪.٧٤ ،‬‬
‫‪ -٧‬د‪ /.‬ﺣ ﺎزم اﻟﺒ ﺒﻼوى‪ :‬اﻟﻨﻈ ﺮﻳﺔ اﻟ ﻨﻘﺪﻳﺔ – ﻣﻘﺪﻣ ﺔ إﻟ ﻰ ﻧﻈ ﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺘﺠﻤﻴﻌﻰ‪ ،‬ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت‬
‫ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.١٩٧١ ،‬‬
‫‪ -٨‬د‪ /.‬ﺣﺎزم اﻟﺒﺒﻼوى ‪ :‬دور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد ‪ ،‬اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎب ‪.١٩٩٩ ،‬‬
‫‪ -٩‬د‪ /.‬ﺣﺎزم اﻟﺒﺒﻼوى‪ :‬ﻣﺤﻨﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻴﻦ‪ ،‬اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎب‪. ٢٠٠٠ ،‬‬
‫‪ -١٠‬د‪ /.‬رﻓﻌﺖ اﻟﻤﺤﺠﻮب ‪ :‬اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ ‪ ،‬اﻟﻘﺎهﺮة ‪ ،‬دار اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪.١٩٨٠ ،‬‬
‫‪ -١١‬د‪ /.‬رﻓﻌ ﺖ اﻟﻤﺤﺠ ﻮب ‪ :‬اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ ‪ ،‬اﻟﺠﺰء اﻷول ‪ :‬ﻣﻘﺪﻣﺔ – اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫واﻟﺘﺼﺮف اﻻﻗﺘﺼﺎدى – اﻟﺒﻨﻴﺎن اﻻﻗﺘﺼﺎدى – اﻹﻧﺘﺎج ‪ ،‬دار اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪.١٩٨٢ ،‬‬
‫‪ -١٢‬د‪ /.‬زآ ﺮﻳﺎ أﺣﻤﺪ ﻧﺼﺮ ‪ :‬ﺗﻄﻮر اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ ،‬ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ ،‬دار‬
‫اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪. ١٩٦٥ ،‬‬
‫‪ -١٣‬د‪ /.‬ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﻬﻨﻰ ‪ :‬أﺻﻮل اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ ﻓﻲ اﻟﺘﻮزﻳﻊ‪. ١٩٣٦ ،‬‬
‫‪١٧٨‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪ -١٤‬د‪ /.‬ﻋ ﺒﺪ اﻟﻤ ﻨﻌﻢ ﻓ ﻮزى ‪ :‬اﻟ ﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻤﺎﻟ ﻴﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﻨﻈﺎم اﻻﺷ ﺘﺮاآﻲ‪ ،‬اﻟﻤﻜﺘ ﺒﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﺣﺮة‪ ،١٧٩ ،‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪.١٩٦٧‬‬
‫‪ -١٥‬د‪ /.‬ﻋ ﺒﺪ اﻟﻬ ﺎدي ﺳ ﻮﻳﻔﻲ‪ :‬اﻟ ﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟ ﻨﻘﺪﻳﺔ ﻓ ﻲ ﻇ ﻞ اﻻﻧﻔﺘﺎح اﻻﻗﺘﺼﺎدى – ﻣﺼﺮ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة‪،‬‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ واﻟﺴﺒﻌﻮن‪ ،‬ﻳﻨﺎﻳﺮ – أﺑﺮﻳﻞ ‪.١٩٨٣‬‬
‫‪ -١٦‬د‪ /.‬ﻋﻤ ﺮو ﻣﺤ ﻲ اﻟ ﺪﻳﻦ‪ ،‬د‪ .‬ﻋ ﺒﺪ اﻟ ﺮﺣﻤﻦ ﻳ ﺴﺮى أﺣﻤ ﺪ‪ :‬ﻣ ﺒﺎدئ ﻋﻠ ﻢ اﻻﻗﺘ ﺼﺎد‪ ،‬دار اﻟﻨﻬﻀﺔ‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.١٩٧٤ ،‬‬
‫‪ -١٧‬د‪ /.‬ﻋﻠ ﻰ ﺣ ﺴﻴﻦ ﻣﻠﺤ ﻢ ‪ :‬دور اﻟﻤﻌﺎهﺪات اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬رﺳﺎﻟﺔ دآﺘﻮراة‪ ،‬ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﺤﻘﻮق – ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎهﺮة ‪. ١٩٩٨ ،‬‬
‫‪ -١٨‬د‪ /.‬ﻓ ﺆاد ﻣﺮﺳ ﻰ‪ :‬اﻟ ﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﻤ ﺼﺮﻓﻰ ﻟﻠﺘﻨﻤ ﻴﺔ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻨ ﺸﺄة دار اﻟﻤﻌ ﺎرف‪،‬‬
‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪ ،‬ﺳﻨﺔ ‪.١٩٨٠‬‬
‫‪ -١٩‬د‪ /.‬ك‪.‬ﺑ ﻮﻟﺪﻧﺞ ‪ :‬اﻟﺘﺤﻠ ﻴﻞ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدى‪ ،‬اﻟﺠ ﺰء اﻷول‪ ،‬اﻟﻌ ﺮض واﻟﻄﻠ ﺐ‪ ،‬ﺗ ﺮﺟﻤﺔ‪ :‬ﺻ ﻼح‬
‫اﻟﺪﻳﻦ ﺗﺎﻣﻖ‪ ،‬ﺣﺴﻴﻦ ﻋﻤﺮ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺎهﺮ ﻧﻮر‪ ،‬ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻷﻧﺠﻠﻮ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪.١٩٣٥ ،‬‬
‫‪ -٢٠‬د‪ /.‬ل ‪ .‬أﺑﺎﻟﻜ ﻴﻦ‪ ،‬س ‪ .‬دزاراﺳ ﻮف‪ ،‬أ‪ .‬آﻮﻟ ﻴﻜﻮف‪ :‬اﻻﻗﺘ ﺼﺎد اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻰ‪ ،‬دار اﻟ ﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺠﺪﻳ ﺪة‪،‬‬
‫ﺗﺮﺟﻤﺔ‪ :‬ﺳﻌﺪ رﺣﻤﻰ‪.‬‬
‫‪ -٢١‬د‪ /.‬ﻣﺎهﺮ ﻇﺎهﺮ ﺑﻄﺮس‪ :‬دور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت اﻟﺴﻮق‪ ،‬دار اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.١٩٩٥ ،‬‬
‫‪ -٢٢‬د‪ /.‬ﻣﺤﻤﺪ زآﻰ ﺷﺎﻓﻌﻲ‪ :‬ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻮد واﻟﺒﻨﻮك ‪ ،‬دار اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪.١٩٦٢ ،‬‬
‫‪ -٢٣‬د‪ /.‬ﻣﺨ ﺘﺎر ﻋ ﺒﺪ اﻟﺤﻜ ﻴﻢ ﻃﻠﺒﺔ ‪ :‬ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺮﺑﺢ اﻟﻀﺮﻳﺒﻰ ﻓﻲ اﻟﺸﺮآﺎت دوﻟﻴﺔ اﻟﻨﺸﺎط‪ ،‬رﺳﺎﻟﺔ‬
‫دآﺘﻮراة‪ ،‬ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﺤﻘﻮق – ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎهﺮة – ‪.١٩٩٧‬‬
‫‪ -٢٤‬د‪ /.‬ﻣﺨﺘﺎر ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻜﻴﻢ ﻃﻠﺒﺔ‪ :‬ﺗﻄﻮر اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬دار اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.٢٠٠٠ ،‬‬
‫‪ -٢٥‬د‪ /.‬ﻣﺼﻄﻔﻰ آﺎﻣﻞ اﻟﺴﻌﻴﺪ‪ ،‬د‪ /.‬أﺣﻤﺪ رﺷﺎد ﻣﻮﺳﻰ‪ ،‬د‪ /‬ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ اﻟﻐﺰاﻟﻰ ‪ :‬ﻣﺤﺎﺿﺮات‬
‫ﻓﻲ اﻻﺷﺘﺮاآﻴﺔ ‪ ،‬دار اﻟﻨﺸﺮ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪.١٩٧٠ ،‬‬
‫‪ -٢٦‬د‪ /.‬س ‪ .‬ﻣﻨ ﺸﻴﻜﻮف‪ :‬اﻟ ﺪورة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﺗﻄﻮرات ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮب‪ :‬ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺳﻌﺪ اﻟﺴﺎﻋﻲ‪،‬‬
‫دار اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪.١٩٨٠ ،‬‬
‫‪ -٢٧‬د‪ /.‬ﻣﺼﻄﻔﻲ رﺷﺪى ﺷﻴﺤﺔ‪ :‬ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺠﺰﺋﻰ‪ ،‬اﻟﺪار اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‪.١٩٨٧ ،‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪١٧٩‬‬
‫‪ -٢٨‬د‪ /.‬ﻣ ﺼﻄﻔﻰ إﺳ ﻤﺎﻋﻴﻞ‪ :‬ﺗﺤﻠ ﻴﻞ اﻟﻘ ﻮاﺋﻢ اﻟﻤﺎﻟ ﻴﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺒ ﻨﻮك اﻟ ﺘﺠﺎرﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻌﻬ ﺪ اﻟﺪراﺳ ﺎت‬
‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ‪.١٩٧٨ -١٩٧٧ ،‬‬
‫‪ -٢٩‬د‪ /.‬ﻣ ﺼﻄﻔﻲ رﺷ ﺪى ﺷ ﻴﺤﺔ‪ :‬اﻻﻗﺘ ﺼﺎد اﻟ ﻨﻘﺪى واﻟﻤ ﺼﺮﻓﻰ‪ ،‬اﻟ ﺪار اﻟﺠﺎﻣﻌ ﻴﺔ ﻟﻠﻨ ﺸﺮ‬
‫واﻟﺘﻮزﻳﻊ‪ ،‬اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪.١٩٨٢ ،‬‬
‫‪ -٣٠‬د‪ /.‬ﻧﺎدﻳﺔ ﺳﺎﻟﻢ اﻟﻨﻤﺮ‪ :‬اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﻜﻠﻰ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺬآﺮ دار اﻟﻨﺸﺮ‪.١٩٩٧/١٩٩٦ ،‬‬
‫‪ -٣١‬اﻟﺒﻨﻚ اﻷهﻠﻲ اﻟﻤﺼﺮي‪ :‬اﻟﻨﺸﺮة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬اﻟﻌﺪد اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬اﻟﻤﺠﻠﺪ اﻟﺘﺎﺳﻊ واﻟﺨﻤﺴﻮن‪. ٢٠٠٦ ،‬‬
‫‪ -٣٢‬ﺟ ﺮﻳﺪة اﻷه ﺮام‪ ٥ :‬أآﺘﻮﺑ ﺮ ‪ ،٢٠٠٠‬دﻳ ﻮان اﻟﺤ ﻴﺎة اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة‪ ،‬اﻷهﺮام واﻟﺤﺰب اﻟﺸﻴﻮﻋﻰ‬
‫اﻷول‪.‬‬
‫رﻗﻢ اﻹﻳـﺪاع ‪:‬‬
‫‪١٠٣٧٨‬‬
‫‪٢٠٠٧‬‬
‫‪I.S.B.N : ٩٧٧- ٤٠٣ – ١٧١ -٧‬‬