人づくり　「ひらかれる教育」 の提案
氏名
Name
THE PROPOSAL OF
“OPEN-CREATIVE LEARNING”
釜本　俊一朗
佐竹　修一
古舘　一誠
山下　晋吾
Kamamoto Shun-ichiro
Satake Shuichi
Furudate Kazushige
Yamashita Shingo　「開」
Open
「開かれる教育」と言うのは二つの意味があります。一つは開放的な「開かれる」と
いう意味です。閉鎖的ではなくて地域に対して開放的にし、地域の人々に興味をもって
もらい地域密着型教育を目指します。二つ目は新しいものを開拓するという「拓かれる」
の意味です。今までとは違った角度から教育を見つめなおし、より良いものを作り上げ
「ひらかれる教育」
「拓」
Creative
る目的です。
函館で「ひらかれる教育」を行う理由
JUSTIFICATION FOR OUR “OPEN-CREATIVE LEARNING” SOCIETY
高水準の市民
フィンランドの街づくり
函館の街づくりの提案
函館は現在、少子高齢化の傾向にあります。こ
のまま行けば 2054 年には就労人口の減少による経
済不振に陥りかねません。しかし、フィンランド
少数人口、高齢化による
労働力不足
少子高齢化、経済不振と
などの問題
では少数人口というハンディを抱えながらも教育
に力を入れ、優秀な人材を育成することで産業の
活性化に成功しています。そこで函館においても
教育に力を入れることで街を活性化させることが
教育に力を注ぐことで
優秀な人材を育成
出来るのではないかと考え、函館が活性化するた
めの教育について提案したいと思います。
提案
高水準の労働力により
産業の活性化
函館の街の活性化
IMAGE-OF-THE-FUTURE PROPOSAL
現在
技術重視の教育
閉鎖的な教育
全国一様な教育
非創造的な教育
・プログラムによる
一様授業
・通信自宅学習
閉鎖的未来
Hi-Tech
ひらかれる教育
・市民が教育に参
加出来る制度
・生涯を通して学
習できる制度
・使われなくなっ
た建物を壊すので
はなく教育の場と
して再利用する
教育の手法
Retro-Tech
・ワークショップ
を教育の一環とし
て取り入れる
創造的未来
教育の制度
教育の場
現在の教育は閉鎖的で、地域の人は学校でどんなことを学んでいるのかほとんど知ることはありません。また、近年の科学技術には目覚しいものがあります。徹
底的に技術による効率を重視した教育としてはプログラムによる一様な授業や通信技術を利用した自宅学習が考えられます。しかし、私たちは現在の学校というシ
ステムに着目し、このシステムをよりよくするにはどうしたらよいかというものとして、全体のレトロテクというテーマを受け「ひらかれる教育」を提案します。
「ひらかれる教育」によって函館はこの様に変わる
HOW H AKODATE’ S FUTURE WILL BE TRANSFOMED BY OUR
PROSPSED “OPEN-CREATIVE LEARNING” SOCIETY
「ひらかれる教育」を実施することで、クリエイティブな人材を育成できると考えます。クリエイティブな人材が
豊富な函館は、全国の大手企業の企画を一手に引き受け提案する、アイディア発信の都市としての役割を担うこと
が出来き、世界から着目される都市へと変貌を遂げます。
知恵の街