Informe de seguiment del
Màster d’Estudis Avançats en Comunicació Social
2011-2012
Coordinador del Màster: Javier Díaz Noci
Q1: Demanda, accés i matrícula
En l’actualitat, l’ocupació mitjana del Màster d’Estudis Avançats en
Comunicació Social és inferior (però no gaire) als 30 alumnes, nombre màxim
d’admissions previst en les edicions d’aquest postgrau de recerca del departament
de Comunicació de la Universitat Pompeu Fabra. Per tant, ens trobem dins del
50% dels màsters que no han aconseguit cobrir totes les places ofertes, i per tant,
presenten un rati inferior a u (<1) en la relació oferta de places/matrícula.
Ara bé, no ens trobem, ni ens hem trobat mai, en situació de matrícula inferior
al mínim (20 estudiants).
Pel que fa a les preinscripcions, pel present curs 2011-2012 es van produir 11,
16, 36 i 19 en les diferents convocatòries (82 estudiants en total). Van ser admesos
3, 8, 16 i 3 (30 estudiants), i van pagar 2, 6, 11 i 3 (en total, 22 estudiants).
Finalment, comptant amb la convocatòria extraordinària de setembre, i la matrícula
procedent d’altres màsters, i la matriculació d’alumnes a temps parcial procedents
de l’edició anterior, vam completar la xifra de 36 estudiants en la present edició del
Màster.
DEMANDA, PREINSCRIPCIONS, ACCEPTACIONS I MATRÍCULA
Places ofertades (O)
2008-09
30
2009-10
30
2010-11
30
2011-12
30
Preinscripcions (D)
Total
D/O
34
1,1
83
2,8
105
3,5
85
2,8
Acceptacions (A)
Total
A/O
30
1,0
30
1,0
32
1,1
34
1,1
Total
M/O
18
0,6
22
0,7
21
0,7
22
0,7
18
29
34
36
Matrícula nou accés (M)
Matrícula total
Com a conclusió arran d’aquestes dades, s’aprecia un notable interès pel nostre
Màster, i una matriculació que només arriba al 34% de totes aquelles persones que
al llarg dels quatre terminis d’admissió envien la seva sol·licitud al Màster d’Estudis
Avançats en Comunicació. Tanmateix, s’aprecia una diferència significativa entre
aquelles persones que són admeses i aquelles que finalment paguen la reserva de
plaça o disposen d’alguna beca: 22 de 30.
Com a punt fort, destacaríem l’evolució de l’interès en la preinscripció, en les
tres últimes edicions, superior sempre a 80 alumnes (en el curs 2010-2011 vam
arribar a considerar més de 100 preinscripcions), tot i que després el nombre de
matrícules és molt més baix. És a dir, com a punt feble, no som l’opció definitiva de
moltes persones que fan la preinscripció amb nosaltres, bé sigui perquè finalment
decideixen no fer el Màster amb nosaltres –probablement, n’hi ha que formalitzen
la preinscripció en diversos màsters- o bé perquè, per raons diverses, decideixen no
fer cap estudi de postgrau.
Temps complet/Temps parcial
El Màster d’Estudis Avançats en Comunicació Social ofereix la possibilitat de
completar els estudis a temps complet o parcial. Un considerable nombre dels
nostres estudiants s’inclina per la denominada “via lenta”, sobretot aquells que
tenen càrregues familiar o laborals i, per tant, no poden disposar del 100% del seu
temps per dedicar al Màster. Tot i ser conscients de ser un dels únics dos màsters de
la Universitat Pompeu Fabra (l’altre és el segon màster del departament de
Comunicació de la UPF) que té la meitat dels seus estudiants matriculats a temps
parcial i té “un impacte significatiu sobre el total de matrícula”, considerem
important que, de moment i mentre que no es dugui a terme una reforma integral
de l’estructura del nostre Màster (que estem estudiant proposar pel curs 2013-2014,
un cop hagi entrat en vigor el nou doctorat), es mantingui aquesta possibilitat, ja
que el tipus d’estudiant que tenim fa aconsellable oferir facilitats de manera que
pugui completar els seus estudis de Màster en dos anys. Com que els estudis de
llicenciatura i grau en comunicació són més aviat professionalitzadors, considerem
que és per l’estudiant un canvi important i que demana un esforç d’adaptació
completar amb èxit el postgrau de recerca, esforç que en un percentatge important
–sobretot d’estudiants catalans– compaginen amb feines en empreses de
comunicació.
Probablement, aquesta situació canviarà en part quan es dugui a terme la
reforma del doctorat prevista pel curs 2012-2013, i a la vista dels resultats que es
vulguin aconseguir en el programa de doctorat s’hauran de revisar les peticions de
matriculació a temps parcial en el MEACS.
Procedència de les preinscripcions
Pel que fa a la procedència de les preinscripcions/ de les matrícules, s’aprecia un
alt grau d’internacionalització dels nostres estudiants: 6 llatinoamericans, una
europea i una asiàtica, tot i que finalment aquesta estudiant no va formalitzar la
seva matrícula. Per tant, un 36% dels nostre estudiants venen de països diferents
d’Espanya. Un 30% dels nostres estudiants són de països de llengua castellana, en
l’edició 2010-2011. És tracta del percentatge més alt dels últims anys. L’estudiant
europea és francesa, malgrat que prové de Canadà com a últim destí acadèmic.
L’origen dels preinscrits és molt més variats, tot i que, per raons que només poden
suposar (com ara: els estudiants formalitzen altres preinscripcions en altres
universitats i, si són admesos en diverses opcions, no sempre trien el nostre Màster;
o bé, i això sembla palès per l’insistència d’alguns estudiants en ser admesos i
després no formalitzar la matrícula, problemes econòmics o laborals per
compaginar estudis i feina). Aquestes són les dades de l’origen geogràfics dels
nostres estudiants (dades de matriculació; l’estudiant asiàtica finalment no va
completar la matrícula).
Catalunya
Espanya
Europa
Amèrica del Nord
Iberoamèrica
Àsia
Àfrica i resta món
2008-09
2009-10
2010-11
2011-12
44,4
16,7
27,8
11,1
-
48,3
3,4
17,2
24,1
3,4
3,4
61,8
11,8
8,8
8,2
-
52,8
11,1
2,8
30,6
2,8
-
El 52,8% dels estudiants del present curs acadèmic 2011-2012 venen de
Catalunya, i només un 22% han completat els seus estudis previs a la Universitat
Pompeu Fabra.
UPF
Catalana
Espanyola
Europa
Amèrica del Nord
Iberoamèrica
Àsia
Àfrica i resta món
2008-09
2009-10
2010-11
2011-12
11,1
33,3
16,7
27,8
5,6
5,6
-
13,8
37,9
20,7
24,1
3,4
-
11,8
41,2
11,8
14,7
17,6
2,9
-
22,2
36,1
5,6
2,8
30,6
2,8
-
Es tractaria, per tant, d’un punt feble: en contrast amb el considerable
percentatge d’alumnes llatinoamericans, no aconseguim atreure molts dels nostres
mateixos estudiants. Segurament, el caire més aviat professionalitzador dels estudis
de llicenciatura i grau de la nostra Facultat no adreça aquest estudiants cap a la
recerca, on les sortides laborals immediates no són tan visibles com en el cas dels
estudis de grau. Hauríem, per tant, de dur a terme iniciatives que presentin màster
en els estudiants de grau d’una forma atractiva.
Un altre punt feble és que, mentre que el gruix dels nostres estudiants de Màster
és llatinoamericà (més d’un 30%) no aconseguim atreure estudiants de països de
llengua no castellana. El dilema és si tractar de fer-ho, oferint assignatures en
llengua anglesa, comptant sempre amb el hàndicap de no poder oferir un màster de
120 ECTS. La fórmula d’oferir un Màster de 60 ECTS però amb un nombre de
crèdits total de 120 ECTS, de manera que aquells estudiants que necessitessin
comptar amb 120 ECTS d’estudis de Màster per poder fer el doctorat en altres
països no ha funcionat gaire en el nostre cas.
Un 41% dels nostres estudiants són dones, igualment un nombre més baix que
el del conjunt de la UPF (58,3%).
Q2: Rendiment
La taxa de rendiment mostra algunes dades altes, però amb davallades. De fet,
s’aprecia una davallada des del 92,22% del curs 2008-2009 al 86,62% del curs 20102011. Tanmateix, la taxa de graduació ha baixat des del 82,3% al 72,7% entre els
dos cursos 2008-2009 i 2009-2010 (no disposem de dades del curs 2010-2011, si bé
en aquest tres últims cursos el nombre de graduats respecte als matriculats oscil·la
al voltant del 40-50% dels estudiants). La taxa d’abandonament dels darrers tres
cursos acadèmics se situa al voltant del 10%. És, clarament, un punt feble, i per tant
un aspecte a millorar.
La baixa taxa de rendiment s’ha d’atribuir, entenem, sobretot a que admetem un
nombre important, al voltant del 50%, d’alumnes a temps parcial, que per tant
completen els seus estudis en dos cursos. L’única solució seria admetre menys
alumnes a temps parcial, malgrat que creiem que el perfil dels nostres alumnes
(especialment, els nacionals) fa preferible oferir aquesta opció. En tot cas, com hem
dit abans, la reforma dels estudis doctorals i, alhora, dels de Màster, ens durà a
reconsiderar aquesta característica dels nostres estudis
Q3: Satisfacció
El grau de satisfacció dels estudiants del Màster d’Estudis Avançats en
Comunicació Social pot ser qualificat d’alt. En la següent taula es mostren les
qualificacions obtingudes a les diferents assignatures de l’edició 2010-2011:
Dinàmiques Identitàries: les Construccions de Gènere(31049-T-1)
Llenguatge, interculturalitat i mitjans de comunicació(31050-T-1)
Anàlisi dels discursos persuasius a la publicitat i a la propaganda política(31045-T-1)
Polítiques de comunicació en la societat de la informació(31053-T-1)
Recerca en línia: la web per a usos acadèmics i de recerca(31015-T-1)
Mètodes de recerca científica en comunicació(31321-T-1)
Ètica de la comunicació(31043-T-1)
Fonaments històrics en anàlisi i recerca en periodisme i comunicació(31039-T-1)
Efectes psicosocials de la comunicació publicitària(31046-T-1)
10
9,67
9,33
9,33
9,22
9
8,8
8,5
8,2
Anàlisi de continguts especialitzats(31037-T-1)
Mètodes de recerca en mitjans digitals(31323-T-1)
Els mitjans de comunicació i les Imatges de la política(31052-T-1)
Metodologia per a la Recerca sobre la Qualitat als Mitjans(31044-T-1)
Els discursos polítics i l'opinió pública(31051-T-1)
La creativitat en la publicitat i les relacions públiques(31047-T-1)
8
7,6
7,5
7,29
7
5,5
Com pot veure’s, la majoria de les assignatures ha obtingut una qualificació per
sobre de 7. Un 40% està per sobre de 9, un 27% per sobre de 8 i un altre 27% per
sobre de 7.
A hores d’ara (desembre de 2011) la qualificació de la majoria de les assignatures
del primer trimestre ha millorat respecte a les de l’any passat. Totes estan per sobre
de 7, i un 87% està per sobre de 8,5:
Llenguatge, interculturalitat i mitjans de comunicació(31050-T-1)
Ètica de la comunicació(31043-T-1)
Els discursos polítics i l'opinió pública(31051-T-1)
Fonaments històrics en anàlisi i recerca en periodisme i comunicació(31039-T-1)
Recerca en línia: la web per a usos acadèmics i de recerca(31015-T-1)
Mètodes de recerca en mitjans digitals(31323-T-1)
Tècniques de difusió internacional a la recerca(31322-T-1)
Anàlisi de continguts especialitzats(31037-T-1)
9,29
9,25
9
9
8,79
8,67
8,5
7,83
No s’ha presentat cap cas d’insatisfacció manifesta per part dels nostres
alumnes.
Q4: Pràctiques externes, mobilitat i inserció laboral
El Màster d’estudis Avançats en Comunicació Social és un màster de recerca sense
programa de pràctiques o inserció laboral. Tot i així, durant el curs 2010-2011 es
van signar 8 convenis de pràctiques amb empreses, i el curs actual 2011-2012 se
n’han signat 3. En tot cas, sobretot durant aquest curs, s’ha tractat que les activitats
recollides en els convenis tinguin una relació encara més directa amb els continguts
explicats en el nostre Màster, raó per la qual també s’han rebutjat d’altres convenis.
Tot i que proposaven activitats relacionades amb la comunicació, es tractava més
aviat d’accions que tenen a veure amb el món de la redacció professional, més que
no pas amb la recerca en comunicació.
Q5: Innovació i millora docent
En l’actual curs 2011-2012 s’han hagut de descartar la realització de tres
assignatures del pla d’estudis del Màster (s’ofereixen 120 crèdits, mentre que el
Màster és de 60 ECTS). Amb el nombre actual d’alumnes, és obvi que l’oferta
d’assignatures és massa alta, tot i que, comptant amb el número màxim de 30
alumnes, creiem que l’estructura del pla d’estudis és adient. Per aquesta raó, hem
decidit mantenir tota l’oferta d’assignatures de cara a l’any vinent.
Bàsicament, i amb algunes modificacions que s’han anant practicant en els darrers
anys (substitució d’assignatures amb un nombre d’alumnes prou baix durant dos
anys), l’estructura és la mateixa del començament del Màster. L’estructura de
mòduls es manté sense variar.
El nostre Màster oferta una sèrie d’assignatures d’altres màsters, en concret 6 (30
ECTS), que suposen una quarta part del total de crèdits oferts. De cara al curs
2013-2014, i un cop s’hagi posat en marxa el nou decret de doctorat, oferirem
segurament una estructura totalment renovada. Treballem actualment en la
proposta que presentarem, en la qual, probablement, incidirem en les matèries
metodològiques i reduirem, seguint els consells del CQUID, l’oferta total. Per un
Màster de 60 ECTS oferirem, per tant, 90 ECTS.
La raó d’aquest possible canvi és que hem detectat una certa heterogeneïtat en els
continguts de les assignatures que composen actualment la nostra oferta, més aviat
al voltant de determinats temes, i hem deixat en bona mesura els continguts
metodològics a assignatures d’altres Màsters. Creiem que hores d’ara el
departament està assolint una certa maduresa en la recerca, amb un creixent (tot i
que encara insuficient) nombre de trams de recerca i de publicacions d’impacte
internacional. Ara bé, hem anant creixent també en aquest indicadors, i en la
consecució de projectes de recerca competitius -requisits per assolir la menció
d’excel·lència dels estudis doctorals- i en la consolidació del grups de recerca
reconeguts. Pensem que és un moment adient per pensar a fer un canvi substancial
en el MEACS que l’acosti a l’estructura de la resta de màsters de recerca de la UPF.
Q6: Persones, gestió
Fins el curs 2011-2012, la coordinació del MEACS, juntament amb la
coordinadora del Màster d’Estudis de Cinema, hem portat igualment la
coordinació del programa de doctorat del Departament de Comunicació. A partir
del proper curs 2012-2013, la coordinació del Doctorat estarà en mans d’un altre
professor del Departament, el catedràtic Jaume Guillamet. Aquesta estructura serà
més àgil i ens permetrà concentrar-nos en la gestió del Màster, sempre en
coordinació amb els estudis de doctorat dels quals som l’antesala.
El professorat s’ha anant consolidant, i hi ha hagut, en la mesura que l’estructura
del Màster ho ha fet possible, la incorporació de professors joves, amb la baixa
d’alguns professors emèrits. De cara a l’immediat futur, som molt conscients de
que el nostre professorat haurà de reunir els requisits següents:
El 100% dels professors del nostre Màster hauran de ser doctors. En
aquest moment, ja complim aquesta condició.
Tractarem que els membres del departament que tinguin trams vius
de recerca, siguin investigadors principals o membres de projectes de recerca
competitius, i hagin publicat en els darrers 5-6 anys articles en revistes
internacionals de reconegut prestigi i impacte, preferentment en aquelles del
Journal Citation Reports, siguin professors del Màster o siguin tutors dels
nostres estudiants.
En la mesura de les nostres possibilitats, impulsar que els nostres
professors siguin capaços d’impartir docència en llengua anglesa. En aquests
moments, la gran majoria és capaç de dirigir projectes de recerca en
qualsevol de les tres llengües oficials: català, castellà i anglès. De fet, s’han
defensat i aprovat treballs de recerca en aquests tres idiomes, en portuguès i
en italià.
Pel que fa al suport administratiu al Màster, es dona des de la Secretaria del
Departament de Comunicació. La Secretaria participa en la sessió de Tutories dels
Estudiants facilitant informació sobre el procés de matrícula, calendari acadèmic,
informació secretaria acadèmica, aula global, etc. També organitza una sessió amb
el personal de Biblioteca, Informàtica i PEI per informar sobre els seus serveis. A
més de la pàgina web del Màster s’ha creat un compte de correu electrònic des d’on
es dona informació i resposta a totes les qüestions referents a tràmits acadèmics i
normativa. Els estudiants poden fer la majoria de tràmits mitjançant aquesta adreça.
Les qüestions acadèmiques són reenviades al coordinador del programa.
Annex 1: Relació de modificacions substancials i no substancials tramitades i
aprovades per AQU Catalunya des de l’inici de la impartició del Màster:
MODIFICACIÓ 1
Descripció:
L'assignatura La ciència i els seus públics en els segles XIX i XX passa a denominar-se
Història de la comunicació científica en el segle XX.
Autorització UPF:
Acord de la Comissió d’Ordenació Acadèmica de 3 de març de 2009
Entrada en vigor de la modificació:
Curs acadèmic 2009-2010
Modificació no comunicada a l’Agència d’Avaluació
MODIFICACIÓ 2
Descripció:
1.- Es suprimeixen i es donen d’alta les assignatures optatives següents:
- Es suprimeix l’assignatura La recerca en periodisme científic (assignatura optativa
del Mòdul 4 – Comunicació i Ciència, de 5 Ects que s’impartia el primer curs, segon
trimestre). Aquesta assignatura serà substituïda per la nova assignatura Mètodes de
recerca científica en comunicació (assignatura optativa de nova creació que formarà
part del Mòdul 4, tindrà una càrrega lectiva de 5 Ects i es programarà en el segon
trimestre
del
primer
curs).
- Es suprimeix l’assignatura Tècniques de divulgació científica: anàlisi de casos
Pràctics (assignatura optativa del Mòdul 4 – Comunicació i Ciència, de 5 Ects que
s’impartia el primer curs, primer trimestre). Aquesta assignatura serà substituïda per
la nova assignatura Tècniques de difusió internacional de la recerca (assignatura
optativa de nova creació que formarà part del Mòdul 4, tindrà una càrrega lectiva de 5
Ects i es programarà en el primer trimestre del primer curs).
Aquests canvis no suposen una modificació en les competències a adquirir per part
dels estudiants i es proposen per la poca demanda que ha assolit l’assignatura
original.
- Es suprimeix l’assignatura La Construcció del discurs en mitjans interactius
(assignatura optativa del Mòdul 3 – Comunicació i Cibercultura, de 5 Ects que
s’impartia el primer curs, primer trimestre i que procedia del Màster Universitari
Interdisciplinari dels Mèdia i Sistemes Cognitius Interactius). Aquesta assignatura serà
substituïda per la nova assignatura Mètodes de recerca en mitjans digitals.
(assignatura optativa de nova creació que formarà part del Mòdul 3, tindrà una
càrrega lectiva de 5 Ects i es programarà el primer trimestre del primer curs).
Aquest canvi no suposa una modificació en les competències a adquirir per part dels
estudiants i es proposa per causa de la extinció de l’oferta del Màster propietari de
l’assignatura.
- Es suprimeix l’assignatura Història de la comunicació científica en el segle XX
(assignatura optativa del Mòdul 4 – Comunicació i Ciència, de 5 Ects, que s’impartia el
primer curs, tercer trimestre).
D’aquesta manera el Mòdul 4 passa ha tenir una oferta de 10 Ects en comptes dels 15
Ects
originals.
Aquest canvi no suposa una modificació en les competències a adquirir per part dels
estudiants i es proposa per la poca demanda que ha assolit l’assignatura original.
2.- Es modifica l’apartat relatiu a l’organització de les assignatures en mòduls en el
sentit de que els crèdits optatius a cursar no estiguin condicionats per un nombre
mínim de crèdits a matricular per mòdul. D’aquesta manera els estudiants podran
triar qualsevol assignatura optativa de l’oferta del màster. En les sessions de tutoria es
recomanarà als estudiants que triïn almenys 10 Ects de cada mòdul escollit, de
manera que es garanteixi la coherència en el currículum.
Aquest canvi no suposa una modificació en les competències a adquirir per part dels
estudiants.
3.- Es modifica el nombre de crèdits mínims de matrícula dels estudiants del màster
en modalitat de temps parcial. Es proposa que el nombre de crèdits quedi establert
en 30 ects.
Aquest canvi no suposa una modificació en les competències a adquirir per part dels
estudiants i es proposa per adaptar el règim de matrícula d’aquest màster a la
normativa UPF.
Autorització UPF:
Acord de la Comissió d’Ordenació Acadèmica de 24 de febrer de 2010
Entrada en vigor de la modificació:
Curs acadèmic 2010-2011
Modificació no comunicada a l’Agència d’Avaluació
MODIFICACIÓ 3
Descripció:
1.- S’aprova el canvi de mòdul de l’assignatura optativa següent:
-
30854-Context Històric, Social i Cultural dels Mitjans Interactius, que passa del mòdul
Cibercultura al mòdul Comunicació i Ciència.
2.- S’aprova incorporar les assignatures optatives següents:
- Narratives Transmediàtiques (5 ECTS), mòdul Cibercultura
- Les Emocions a la Comunicació, (5 ECTS), mòdul Comunicació i Educació
3.- S’aprova suprimir l’assignatura optativa següent:
-
Audiovisual i Educació. Un nou Estil Comunicatiu (5 ECTS), mòdul Comunicació i
Educació
Autorització UPF:
Acord de la Comissió d’Ordenació Acadèmica de 18 de gener de 2011
Entrada en vigor de la modificació:
Curs acadèmic 2011-2012
Modificació no comunicada a l’Agència d’Avaluació