MONTGOMERYCOUNTYPUBLICSCHOOLS ForumduprintempsduSuperintendentsurl’ApprentissageSocialetÉmotionel
10mai2012
Apprentissage Social et Émotionnel
"Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL)" (La Collaboration pour
l'Apprentissage Académique, Social et Émotionnel) définit l'apprentissage Social et Émotionnel (SEL)
comme étant le processus par lequel les élèves apprennent et maîtrisent les connaissances, les attitudes
et les compétences nécessaires pour reconnaître et gérer leurs émotions, pour résoudre efficacement
les problèmes, et établir des relations positives avec les autres.
Avantages du SEL
Une récente large analyse 1 a fait ressortir des résultats positifs associés à SEL. L'étude a constaté que les
résultats positifs ne viennent pas au détriment de la performance dans les compétences académiques
essentielles. Au lieu de cela, les résultats indiquent que les compétences sociales et émotionnelles
améliorent les résultats scolaires et les notes scolaires. Les chercheurs ont noté un gain de points de
11.0 centiles sur les tests de connaissances standardisés. SEL a été associé aux améliorations de
compétences sociales et émotionnelles, aux comportements sociaux et attitudes de soi-même, aux
autres et à l’école. Des conclusions ont noté peu de problèmes de conduite et des niveaux inférieurs de
détresse émotionnelle parmi les élèves.
Core SEL Competencies (CASEL) (Compétences Essentielles De SEL)
Reconnaitre ses émotions aussi bien que ses points forts et limitations
Gérer les émotions et comportements pour atteindre ses objectifs
Faire des choix éthiques, constructifs à propos de comportement personnel et social
Conscience de soi
Autogestion
Prise de décision responsable
SEL
Conscience sociale
Montrer compréhension et empathie pour les autres
Compétences relationnelles
Former des relations positives, travailler en équipes, gérer efficacement les conflits
1
Durlak, J.A., Weissberg, R.P., Dymnicki, A.B., Taylor, R.D. & Schellinger, K.B. (2011). L'impact pour améliorer l’apprentissage social et émotionnel des élevés: Meta - analyse d'interventions universelles basées à l’école. Développement de l'Enfant, 82 (1), 405 -432.
Superintendent’s Spring Forum on Social and Emotional Learning - French