MONTGOMERY COUNTY PUBLIC SCHOOLS
Diễn Đàn Mùa Xuân của Giám Đốc Học Vụ về Giáo Dục Đặc Biệt
Ngày 16 tháng 4, 2012
CÁC DỮ KIỆN CHÁNH
 MCPS cung cấp dịch vụ cho gần 17,500 học sinh với khuyết tật, chiếm 11.9 phần trăm tổng số học sinh.
 MCPS cung cấp dịch vụ cho số học sinh tuổi từ 3 đến 5 với khuyết tật lớn nhất tại Maryland, tổng cộng là 2,482
 MCPS cung cấp dịch vụ cho số học sinh với bệnh tự kỷ lớn nhất tại Maryland, tổng cộng là 1,727
Phần Trăm Tổng Số Học Sinh Trong Chương Trình Giáo Dục Đặc Biệt Xếp Theo Khuyết Tật
2011-2012*
35%
5,601
30%
25%
20%
2,948
2,814
2,392
15%
1,727
10%
5%
649
631
159
106
53
62
276
**
24
0%
*Dữ Kiện Điều Tra Dân Số MSDE Chánh Thức: 2011-2012 là dữ kiện sơ bộ
**Dữ kiện bị giữ nén lại vì kích thước khung bài thiếu


MCPS đã đạt mục tiêu Môi Trường Ít Gò Bó Nhất cho các học sinh với khuyết tật tuổi từ 6-21 cho
6 năm vừa qua
o 67.6 phần trăm học sinh với khuyết tật tuổi từ 6 đến 21 nhận dịch vụ ngay trong lớp giáo dục phổ thông tới
80 phần trăm thời gian học hay nhiều hơn
o 39.9 phần trăm các học sinh chuẩn bị mẩu giáo với khuyết tật tuổi từ 3 đến 5 nhận dịch vụ trong chương
trình thơ ấu bình thường ít nhất là 80 phần trăm thời gian học hay nhiều hơn
MCPS đã không đạt mục tiêu Tiến Triển Hằng Năm, nhưng tiếp tục thực hiện trên mức trung bình của tiểu bang
trong các Môn Thẩm Định Trường Học Maryland
TỪ NGỮ QUAN TRỌNG
 Môi Trường Ít Gò Bó Nhất xác định số phần trăm thời gian học sinh với khuyết tật phải rời bỏ môi trường giáo dục
phổ thông
DỊCH VỤ TIÉP CẬN PHỤ HUYNH
 Ủy Ban Cố Vấn Giáo Dục Đặc Biệt làm việc trực tiếp với các gia đình và Văn Phòng Giáo Dục Đặc Biệt và Dịch Vụ
Cho Học Sinh (OSESS-Office of Special Education and Student Services) để cố vấn và giải quyết những vấn đề liên
quan đến việc thực hiện các dịch vụ giáo dục đặc biệt
Superintendent’s Spring Forum on Special Education - Vietnamese


Nhân viên đảm nhiệm học sinh của Văn Phòng Dịch Vụ Học Sinh và Văn Phòng Cộng Tác Gia Đình và Cộng Đồng
(DFCP-Department of Family and Community Partnerships) cung cấp hỗ trợ cho phụ huynh trong những buổi họp
về Chương Trình Giáo Dục Cá Nhân Văn Phòng Giáo Dục Đặc Biệt và DFCP cung cấp những buổi họp thông tin
cho cộng đồng về nhiều chủ đề khác nhau liên quan đến tiến trình và dịch vụ giáo dục đặc biệt
Ủy Ban Liên Hệ Phụ Huynh OSESS (OSESS Parent Outreach Committee) được phát họa để phát triển một cách có
hệ thống những phương thức thu thập ý kiến phụ huynh như là một cách để cải thiện các dịch vụ và thực hiện việc
phát triển chuyên môn liên quan đến làm việc với gia đình cho các nhân viên
THÀNH TÍCH HỌC SINH
 Trong khi vẫn còn có một sự khác biệt giữa thành tựu của các học sinh MCPS với khuyết tật và tất cả các học sinh
trong các môn Thẩm Định Trường Học Maryland, từ 2003 đến 2011 các học sinh với khuyết tật đã đạt được nhiều
tăng tiến về số phần trăm đạt mức thành thạo hay nâng cao nhiều hơn là toàn thể các học sinh
o Đọc và toán Lớp 3: Sự thăng tiến trong số học sinh với khuyết tật đạt được trình độ thành thạo hay nâng cao về
môn đọc tăng từ 30.3 lên 69.4 phần trăm; sự thăng tiến về môn toán từ 45.8 lên 63.8 phần trăm
o Đọc và toán Lớp 5: Sự thăng tiến trong số học sinh với khuyết tật đạt được trình độ thành thạo hay nâng cao về
môn đọc tăng từ 46.9 đến 77.3 phần trăm; sự thăng tiến về môn toán từ 31.0 lên 64.5 phần trăm
o Đọc và toán Lớp 8: Sự thăng tiến trong số học sinh với khuyết tật đạt được trình độ thành thạo hay nâng cao về
môn đọc tăng từ 34.5 lên 69.2 phần trăm; sự thăng tiến về môn toán từ 20.8 đến 39.2 phần trăm
 Tỷ lệ ra trường bốn năm toàn nhóm 2011 cho học sinh với khuyết tật là 62.5 phần trăm
 Tỷ lệ ra trường 2011 do Maryland State Department of Education xử dụng trong những năm vừa qua là 84.2 phần
trăm
THÁCH THỨC
Những Vấn Nạn Quốc Gia
Những Tiêu Chuẩn Cốt Yếu
Chung của Tiểu Bang và Đại
Học/Đối Tác cho Thẩm Định về
Sẵn Sàng cho Đại Học và Nghề
Nghiệp (PARCC)
Không cân đối
Những Điều Kiện Tốt Nghiệp
Trung Học


Hệ Lụy đến MCPS
Bảo đảm cho học sinh với khuyết tật đến được với chương trình học và đem lại
kết quả về thành tích được cải thiện trong các môn thẩm định PARCC
Cung cấp một số các lớp học mà cung cấp cho học sinh với khuyết tật những cơ
hội để chuẩn bị cho nghề nghiệp
 Bảo đảm MCPS thực hiện những phương thức để giảm dần và xóa bỏ sự đại diện
không cân xứng của số học sinh Mỹ Phi châu được nhận diện với Khuyết Tật
Xúc Cảm
 Học sinh chương trình giáo dục đặc biệt hướng đến bằng tốt nghiệp phải hoàn tất
tất cả những yêu cầu về các môn học của các lớp trung học cấp III trong vòng
bốn năm hầu hội đủ điều kiện của mẩu nhóm học sinh để tính tỷ số tốt nghiệp
 Học sinh nhận chứng chỉ hoàn tất được bao gồm trong công thức dù các em
không nhận được văn bằng
Trước Mặt




Đang xét sự cộng tác với MSDE và Kennedy Kreiger để xây đắp khả năng cho nhân viên để cung cấp dịch vụ cho
học sinh với bệnh tự kỷ
Mở Rộng Tương Lai Sáng Lạng (Expand Bright Futures), một chương trình mà cung cấp những dịch vụ chuyển tiếp
trực tiếp cho các học sinh trung học cấp II để tìm hiểu về những quan tâm và chuẩn bị cho những dịch vụ chuyển
tiếp trung học cấp III
Nới rộng nhưng cơ hội bao hàm cho các học sinh chuẩn bị mẫu giáo của chương trình giáo dục đặc biệt
Tăng triển dịch vụ chuyển tiếp
Superintendent’s Spring Forum on Special Education - Vietnamese