Bulletin des Mathématiques du Grade 4
Période de Notation 3, Partie 1
Objectifs d'Apprentissage par Matière d’Évaluation
(Measurement Topic-MT)
MT



identifier les facteurs des paires d'un nombre entier jusqu’à 100.
reconnaître qu'un nombre entier est un multiple de chacun de ses facteurs.
identifier les nombres entiers jusqu’à 100 comme nombres premiers (un nombre comportant
uniquement deux facteurs) ou comme nombre composé (un nombre avec plus de deux
facteurs).





identifier les fractions équivalentes.
comparer les fractions avec des numérateurs et des dénominateurs différents.
composer (mettre ensemble) et décomposer (séparer) pour additionner et soustraire des
fractions.
additionner et soustraire des nombres mixes avec les mêmes dénominateurs.
résoudre des problèmes écrits impliquant l'addition et la soustraction des fractions.

créer une ligne pour afficher des données de mesure et interpréter les données.
Données
Mesure et
Nombre et Opérations
- Fractions
Opérations et
Pensée
Algébrique
Les élèves pourront...
Compétences de la Pensée et de la Réussite Académique
(Thinking and Academic Success Skills-TASS)
Métacognition
Évaluation
C'est…
En mathématiques, les élèves pourront...
évaluer les preuves,
 comparer la valeur des deux fractions et expliquer le raisonnement.
examiner les
 justifier la stratégie utilisée pour comparer les fractions.
assertions, et remettre  décider quelle est la stratégie la plus efficace dans l'identification des facteurs et
en cause les faits pour
des multiples.
formuler des
jugements basés sur
des critères.
Connaître sa propre  connecter une connaissance préalable des fractions pour comparer les
pensée et en être
fractions.
conscient et avoir la
 poser des questions pour clarifier les tâches scolaires et s'auto-évaluer pour
capacité de contrôler
voir s'il y a du progrès.
et d’évaluer sa propre  appliquer ce que vous avez appris au préalable sur la façon de composer et de
pensée.
décomposer des nombres entiers, aux fractions.
 partager et échanger des stratégies utilisées pour résoudre les problèmes
écrits.
Créé par les Enseignants de MCPS au Sommet de C2.0 de 2013
Traduit par Language Assistance Services Unit • Division of ESOL/Bilingual Programs • Office of Curriculum and Instructional Programs
Bulletin des Mathématiques du Grade 4
Période de Notation 3, Partie 1
Expériences d’Apprentissage par Matières d’Évaluation (Measurement Topic-MT)
Nombre et Opérations Fractions

Mesure et Données
utiliser des tableaux rectangulaires pour trouver les facteurs d'un 
nombre et déterminer si ce nombre est un nombre premier ou un 
nombre composé.
Exemple: 3 est un nombre premier parce que les seuls tableaux qui

peuvent être faits sont…
1x3 * * *
3x1

identifier des fractions équivalentes, comparer des fractions et

composer et décomposer des fractions en utilisant des stratégies
différentes comme les droites numériques, les modèles de blocs et
les modèles.

Exemple:
Où placeriez-vous 13/8 sur la droite numérique?


Glossaire
À la maison, votre enfant peut…
À l'école, votre enfant va…
***
Opérations et Pensée
Algébrique
MT
organiser les données qui contiennent des fractions en utilisant une 
ligne graphique et répondre à des questions qui se réfèrent à ces
données.
Longueurs des Poissons - Concours de
Exemple:
Pêche et de relâche des Saumons à l'eau
pratiquer les tables de multiplication et de division de 0–10.
chercher les facteurs d'un nombre. Exemple: Utiliser un ensemble de
24 objets. Montrer quelles sont les différentes façons de diviser le
nombre 24 pour faire des groupes égaux.
explorer les multiples de 6, en utilisant six bouteilles d'eau.
Demander combien de bouteilles d'eau sont dans 1 paquet, 2
paquets, 3 paquets, etc. (6, 12, 18…)? Augmenter ceci en utilisant
d'autres produits de l'épicerie.
poser des questions sur la comparaison de fractions. Exemple: La
fraction est-elle plus ou moins que la moitié? La fraction est-elle
supérieure à un, ou inférieure à un? Comment le savez-vous?”
discuter des fractions équivalentes en utilisant une pizza, des gâteaux en
tranches ou une tarte.
Exemple: Etant donné une pizza avec un total de 8 tranches de taille
égale, discuter que la moitié de la pizza est la même que quatre des huit
tranches. Un quart de pizza est équivalent à deux des huit tranches.
pratiquer à doubler ou à tripler la quantité des ingrédients nécessaires
pour des recettes favorites, qui aient des mesures fractionnaires.
mesurer dix objets (chaussures, tasses, tables, livres, etc.). au plus
proche , ou
en pouces. Organiser les objets dans l'ordre du plus
court au plus long et écrire les mesures sur une ligne graphique.
Longueur du poisson en pouces
fractions équivalentes: les fractions qui ont la même proportion ou la même valeur
facteurs: deux nombres qui lorsqu'ils sont multipliés, sont égaux à un produit (par exemple, les facteurs de 12 sont 2 x 6, 3 x 4, 1 x 12)
Créé par les Enseignants de MCPS au Sommet de C2.0 de 2013
Traduit par Language Assistance Services Unit • Division of ESOL/Bilingual Programs • Office of Curriculum and Instructional Programs