Bulletin des Mathématiques du Grade 4
Période de Notation 2, Partie 2
Objectifs d'Apprentissage par Matière d’Évaluation
(Measurement Topic-MT)
MT
Nombre et
Opérations en
Base Dix
Les élèves pourront...



rectangulaires, et/ou des modèles d’aires.
Mesure et
Données

Opérations et Pensée
Algébrique
diviser un nombre entier (jusqu’à quatre chiffres) par un diviseur à un chiffre.
expliquer la signification d'un reste dans un problème de division.
illustrer et expliquer les calculs de division en utilisant des équations, des matrices



utiliser l'addition, la soustraction, la multiplication et la division pour résoudre les problèmes
écrits impliquant la distance, le temps, la masse et l’argent.
utiliser les formules d'aire et de périmètre des rectangles pour résoudre les problèmes du
monde réel.
résoudre les problèmes écrits à plusieurs étapes qui incluent l'addition, la soustraction, la
multiplication et la division. Déterminer si les réponses sont raisonnables, y compris les
problèmes avec les restes.
utiliser des variables pour représenter les nombres inconnus.
Compétences de la Pensée et de la Réussite Académique
(Thinking and Academic Success Skills-TASS)
Effort/Motivation/
Persistance
Élaboration
C'est…
En mathématiques, les élèves pourront...
ajouter des détails qui  approfondir une connaissance préalable de la division pour inclure les restes
développent,
et leur signification dans le contexte d'un problème.
enrichissent, ou
 achever des problèmes écrits qui approfondissent les concepts précédemment
embellissent:
appris comme l'addition et la soustraction.
travailler diligemment  essayer des problèmes écrits plus complexes et stimulants.
et appliquer des
 développer des stratégies multiples pour résoudre les problèmes de division
stratégies effectives
afin de surmonter les obstacles.
pour réaliser un but
ou résoudre un
problème; persévérer
face à des obstacles et
à des pressions
compétitives.
Créé par les Enseignants de MCPS au Sommet de C2.0 de 2013
Traduit par Language Assistance Services Unit • Division of ESOL/Bilingual Programs • Office of Curriculum and Instructional Programs
Bulletin des Mathématiques du Grade 4
Période de Notation 2, Partie 2
Expériences d’Apprentissage par Matières d’Évaluation (Measurement Topic-MT)
Nombre et
Opérations en
Base Dix

Mesure et Données
Glossaire
diviser des nombres entiers en appliquant la connaissance de la
valeur de position, des matrices et des modèles de surface.
Matrice

Opérations
et Pensée
Algébrique
À la maison, votre enfant peut…
À l'école, votre enfant va…
MT
Modèles de Surface
résoudre les problèmes écrits à multiples étapes impliquant la
distance, le temps, la masse et l’argent. Exemple: Une journée
scolaire débute à 8h50 et se termine à 15h05. Quelle est la
durée de la journée?

résoudre des problèmes écrits d’aire et de périmètre à plusieurs
étapes impliquant des variables. Exemple: Utiliser ce que vous
savez sur le périmètre pour déterminer la superficie de ce parc.

expliquer la signification d'un reste tout en résolvant ensemble
des problèmes écrits de division.






pratiquer les tables de multiplication et de division de 0 – 10.
partager des stratégies pour résoudre un problème de division et le
pratiquer. Expliquer la différence entre les stratégies.
utiliser un matériel de manipulation comme des boutons, des pièces
de monnaie, des blocs pour créer un modèle et résoudre les
problèmes de division. Discuter de ce que signifie un reste.
créer et résoudre des problèmes écrits de la vie réelle portant sur
les horaires, les recettes, la distance parcourue ou l'argent dépensé.
Exemple: Durant combien d'heures étiez-vous éveillé aujourd'hui?
Combien le dîner a-t-il couté?
pratiquer en utilisant des formules pour trouver l'aire et le périmètre
des rectangles autour de la maison (tables, four, réfrigérateur, lit,
etc.). Expliquer pourquoi la réponse est correcte et raisonnable.
créer et résoudre des problèmes écrits impliquant des objets
familiers de la maison. Expliquer pourquoi les réponses sont
correctes et raisonnables.
diviseur: un certain nombre par lequel un autre nombre doit être divisé.
variable: un symbole (souvent une lettre) utilisé pour représenter une quantité inconnue.
Créé par les Enseignants de MCPS au Sommet de C2.0 de 2013
Traduit par Language Assistance Services Unit • Division of ESOL/Bilingual Programs • Office of Curriculum and Instructional Programs