Bulletin des Mathématiques du Grade 4
Période de Notation 2, Partie 1
Objectifs d'Apprentissage par Matière d’Évaluation
(Measurement Topic-MT)
MT
Mesure et Données
Nombre et
Opérations en
Base Dix
Les élèves pourront...

multiplier un nombre entier (jusqu’à quatre chiffres) par un nombre entier à un chiffre
en utilisant des stratégies différentes.

illustrer et expliquer les calculs de multiplication en utilisant des équations, des matrices
rectangulaires ou des modèles d’aires.

calculer l'aire et le périmètre d'un rectangle en utilisant des formules.

décrire la relation entre les petites et grandes unités dans le système métrique .

décrire la relation entre les petites et grandes unités dans les systèmes métriques
standards.

convertir (changer) les unités de la plus grande à la plus petite dans un système
métrique.

résoudre des problèmes écrits impliquant la conversion des mesures.
** Il est essentiel pour les élèves dans les cours de mathématiques de Grade 4 de savoir couramment les tables de base de
multiplication et de division, 0 - 10.**
Compétences de la Pensée et de la Réussite Académique
(Thinking and Academic Success Skills-TASS)
Effort/Motivation/Persistance
Élaboration
C'est…
ajouter des détails
qui se développent,
enrichissent, ou
embellissent:
En mathématiques, les élèves pourront...

ajouter à la connaissance de la mesure en convertissant les unités au sein
du système métrique et standard.

Développer les connaissances préalables de mesure afin de mieux
comprendre la relation entre les différentes unités au sein du système
métrique et standard.
travailler

diligemment et
appliquer des
stratégies effectives

pour réaliser un but
ou résoudre un
problème; continuant
face à des obstacles
et pressions
compétitives.
résoudre des problèmes stimulants de multiplication en utilisant diverses
stratégies qui favorisent une compréhension approfondie de la
multiplication.
Sélectionner du matériel de manipulation et des ressources pour résoudre
les problèmes de multiplication lorsque qu’il y a des difficultés.
Créé par les Enseignants de MCPS au Sommet de C2.0 de 2013
Traduit par Language Assistance Services Unit • Division of ESOL/Bilingual Programs • Office of Curriculum and Instructional Programs
Bulletin des Mathématiques du Grade 4
Période de Notation 2, Partie 1
Expériences d’Apprentissage par Matière d’Évaluation (Measurement Topic-MT)
Nombre et Opérations
en Base Dix

multiplier des nombres entiers à l'aide de la multiplication des 
produits partiels, des modèles d’aires et de tableaux

rectangulaires.
Exemple de produits partiels:
3 x 27 = (3 x 20) + (3 x 7) = 81
Mesure et Données

3 x 27 = 81
***************************
***************************
pratiquer les tables de multiplication et de division de 0 – 10.
pratiquer des tables de maths sans utiliser du papier et du
crayon (combien y a-t-il d'œufs dans trois douzaines?)
stratégies de la part de l'école (modèle d’aire, tableau
rectangulaire, etc.) pour résoudre un problème de multiplication
et les pratiquer. Expliquer la différence entre les strategies.
***************************

Glossaire
À la maison, votre enfant peut…
À l'école, votre enfant va…
MT
étudier la formule la plus efficace pour déterminer le
périmètre et l’aire des rectangles en utilisant les attributs
d'un rectangle.
Exemple: P (périmètre ) = 2 x l (longueur) + 2 x w (largeur)
A (aire) = b (base) x h (hauteur)
 utiliser un tableau pour enregistrer une règle pour convertir
les unités de mesure
Pieds
10
?
6
Pouces
?
84
?






mesurer des objets rectangulaires autour de la maison et trouver
le périmètre et l’aire de ces objets à l'aide de la formule
correcte.
discuter de la relation entre l'aire et le périmètre .
sélectionner une variété d'objets et décider quelle serait l'unité
appropriée pour mesurer chaque objet. Estimer une mesure
raisonnable.
utiliser divers outils de mesure que vous avez à la maison
(mètres ruban, balances, règle, horloges et tasses à mesurer)
pour se familiariser avec leur utilisation dans les situations du
monde réel (menuiserie, couture, heure exacte et cuisson).
engager des discussions sur comment et quand utiliser la
multiplication pour comparer la mesure.
répondre à des questions de mathématiques réelles et apporter
des réponses raisonnables.
surface: le nombre d’unités carrés nécessaires pour couvrir une region fermée
système métrique standard: l’unité standard de mesure utilisée aux États-Unis. (exemple, pouces (inches-in), pieds (feet-ft) mètre
(yard-yd) etc.)
formule: une règle ou une procédure qui fonctionne dans tous les cas.
système métrique de mesure : unités de mesure utilisant le système de base dix. (exemple. centimètre-cm., mètre.-m., kilomètre-km., etc.)
périmètre: la distance totale autour d'une forme fermée.
Créé par les Enseignants de MCPS au Sommet de C2.0 de 2013
Traduit par Language Assistance Services Unit • Division of ESOL/Bilingual Programs • Office of Curriculum and Instructional Programs