Bulletin de Mathématiques de Grade 3
Période de Notation 2, Partie 2
Objectifs d'Apprentissage par Matière d’Évaluation
(Measurement Topic-MT)
MT
Nombre et
Opérations Fractions
Mesure et
Données
Opérations et
Pensée
Algébrique
Les élèves pourront...
 identifier et expliquer les tendances de répétitions dans une table de multiplication.
 multiplier et diviser couramment jusqu'à 100 en utilisant une variété de stratégies.
 utiliser la multiplication et la division pour résoudre les problèmes écrits.
 résoudre des problèmes de surface en utilisant des stratégies de multiplication.
*Rapporté dans le Bulletin Scolaire du Troisième Trimestre
 comprendre les fractions comme étant des nombres qui représentent des parts égales
d'un tout.
Compétences de la Pensée et de la Réussite Académique
(Thinking and Academic Success Skills-TASS)
Métacognition
Évaluation
C'est…
En mathématiques, les élèves pourront...
évaluer les preuves,
 justifier la logique d'une réponse à un problème écrit.
examiner les
 décider quelles représentations (images, équations, matrices, droites
assertions, et remettre
numériques, etc.) sont les meilleures pour résoudre des problèmes écrits de
en cause les faits pour
multiplication et de division.
formuler des
 juger quelles sont les stratégies les plus efficaces pour résoudre les problèmes
jugements basés sur
de surface.
des critères.
connaître sa propre
 identifier les tables de multiplication et de division qu'il reste à apprendre
pensée et en être
pour développer un plan permettant d'atteindre l'objectif d'apprendre les
conscient et avoir la
tables de multiplication fondamentales.
capacité de contrôler  penser à la manière dont la multiplication et la division les aident à décider
et d’évaluer sa propre
comment diviser les formes en parties avec des surfaces égales.
pensée.
Créé par les Enseignants de MCPS au Sommet de C2.0 de 2013
Traduit par Language Assistance Services Unit • Division of ESOL/Bilingual Programs • Office of Curriculum and Instructional Programs
Bulletin de Mathématiques de Grade 3
Période de Notation 2, Partie 2
Expériences d’Apprentissage par Matières d’Évaluation (Measurement Topic-MT)
MT
Nombre et
Opérations Fractions
Mesure et Données
Opérations et Pensée
Algébrique

Glossaire
À la maison, votre enfant peut…
À l'école, votre enfant va…
utiliser des modèles pour expliquer l’emplacement des
produits sur la table de multiplication.
Exemple: “Pourquoi le produit 21 figure-t-il dans la
3ème et 7ème ligne? ”

travailler ensemble sur de différentes stratégies pour
apprendre les tables de multiplication et de division jusqu’à
100.

justifier l'équation choisie pour résoudre un problème écrit
de multiplication ou de division.

déterminer l’aire des côtés des polygones avec des angles
droits en utilisant la partition.
 utiliser des "flashcards", cartes à jouer, dés, etc. pour résoudre les
tables de base de multiplication fondamentales de 2, 5, 10, 0, 1, 4, 8,
9, 3, 6, et 7 par mémoire.
Sites Web pour soutenir l'apprentissage:
http://www.aplusmath.com/Games/index.html
 identifier des situations à la maison lorsque la multiplication ou la
division sont utilisées et écrire une équation.
Exemple: Combien de tenues peuvent être créés avec 2 chemises
et 4 shorts? 2 x 4 = n
 dessiner le plan d'une pièce de votre maison sur du papier quadrillé
et expliquer comment diviser la forme pour trouver la superficie.
Exemple: Diviser la figure en deux rectangles différents.
Trouver l'aire de chaque rectangle et les ajouter
ensemble.

identifier des fractions unitaires comme étant des parties
égales d'un tout.
Exemple: “ Si une pizza est coupée en 4 morceaux égaux
et j'ai une seule pièce, j'ai le ¼ de la pizza. ”
 identifier une fraction d'unité au sein d'un objet entier.
Exemple : Regarder un graham cracker (biscuit graham) entier.
Quelle est la fraction de l'unité si celui-ci est divisé en 4 morceaux
égaux?
opération: addition, soustraction, multiplication et division
partition: diviser l'ensemble en parties égales
fractions unitaires: une fraction avec un numérateur du chiffre un ( , , etc.)
Créé par les Enseignants de MCPS au Sommet de C2.0 de 2013
Traduit par Language Assistance Services Unit • Division of ESOL/Bilingual Programs • Office of Curriculum and Instructional Programs