華語文組
主題
經典的現代詮釋
華語文組
課程名稱
1.儒家學說與領導管理
2.道家智慧與生活藝術
1.小說與社會
2.詩歌與人生
文學的情意表達
3.戲劇欣賞與表演藝術
4.臺灣民俗與文化
語文的創意與運用
1.實用文書及習作
華語文組之通識「博雅課程」必開課程共有七門，其開設原因如下：
若將華語文課程所講授的全部內涵簡分為義理、辭章及語文本身三大類,針對本校多為
非文學院系同學之通識教育而言,則須著重在下列三項重點：
（1）經典的現代詮釋
（2）文學的情意表達
（3）語文的創意與運用
其中「經典的現代詮釋」方面，須優先理解儒家、道家在傳統文化中所佔的重要性，故
開設「儒家學說與領導管理」、「道家智慧與生活藝術」兩門課。其次在「文學的情意表達」
方面，由於「核心課程」已開設必修之「華語文學與思想」，並編有《大學文選》以作為上
課教材，故在通識「博雅課程」中，則進一步開設「小說與社會」
、
「詩歌與人生」
、
「戲劇欣
賞與表演藝術」
、
「臺灣民俗與文化」等四門課，以兼顧文化的雅俗及文體的分類。此外，為
顧慮本校學生將來就業或各種專門考試所需，在「語文的創意與運用」方面，專門開設「實
用文書及習作」一門課，以訓練同學能流利地書寫各種應用文體。
上列七門課，符合本校通識中心之六項教育目標之：
（1）厚實語文運用能力。
（3）拓展知識領域，強化競爭力。
（4）提升人文藝術涵養。
（5）孕育終身學習的人生觀。
英文組
主題
語言類群
課程名稱
1. 口語表達技巧
1. 商業英文
英文組
應用類群
2. 觀光英文
3. 電影英文
文化與文學類群
1. 文學與心理分析
2. 英美文化
英文組之通識「博雅課程」必開課程共有 6 門，其開設原因如下：
通識博雅教育中開設英語文相關課程的目的，並非在教授學生如何追求該一學門知識的
專門技巧和方法，而是提供學生運用英語文作為進一步探索與擴展各方面經驗的工具，以協
助學生能將所學運用在日常生活、工作與學習之中。故以本校多為非英文主修之學生為對
象，本組將英語文課程分為：
「語言類群」
、
「應用類群」
、以及「文化與文學類群」等三大範
疇，以在充實學生專業知識領域外之基礎認識，發展學生思考及問題解決能力，涵養人文關
懷情操，進而落實全人教育理念。
各類群之擬開設科目、教學目標與目的如下：
1.「語言類群」課程：其開設目的在於培養學生的英語口語表達能力與強化英語溝通技巧，
故擬開設「口語表達技巧」課程。
2.「應用類群」課程：其開設目的在於透過多元類型課程之開設，使學生能將英語文之應用
跳脫理論闡述之層面，進而落實於實際生活經驗運用之中，故擬開設「商業英文」
、
「觀光英
文」、以及「電影英文」等四門課程。
3.「文化與文學類群」課程：其開設目的在於透過不同層面的分析方式，培養欣賞、批判與
理解英美文學與文化的能力，期使學生能較為深刻地瞭解與尊重不同文化的內涵，進而激發
其思考與批判的能力，故擬開設「文學與心理分析」
、
「英美文化」等二門課程。
上列 6 門課，符合本校通識中心之六項教育目標之：
（1）厚實語文運用能力。
（3）拓展知識領域，強化競爭力。
（4）提升人文藝術涵養。
（5）孕育終身學習的人生觀。
憲政與法治組
憲政與法治組
課程名稱
國際衝突與國際合作
中國議題與兩岸關係
憲政與法治組
政治制度與國家發展
法律規範與人權保障
我國的現代化與發展
社會問題與適應
社會科學之範圍至廣，任何人畢其一生都無法全部學習，大學之社會科學教育之目的咸
為關懷人類社會之發展，育成具有國際觀之世界公民。「國際衝突與合作」課程，讓學生認
識國際關係的本質、現象及其對世界的影響，並激發學生對重大國際議題之關注。「中國議
題與兩岸關係」課程，讓學生瞭解大國的崛起，小國如何自立自強，如何增進台灣與大陸的
友善關係，逐步邁向兩岸和平穩定共存共榮的願景。
「政治制度與國家發展」課程，讓學生
認識各種不同的政府制度與發展歷程﹐及其對國家社會整體發展的影響。「法律與人權保障」
課程，提供大學生正確的法律概念與法律思維﹐知道什麼行為合法(不合法)﹐以免因無知疏
忽觸犯法律。「我國的現代化與發展」課程，目標在於讓學生瞭解現代化的本質、內涵、結
果、影響、代價等等，進而引導學生反思現代化對國家的衝擊，並思考其因應之道。
「社會
問題與適應」之課程目標在於使修習者具備對社會問題認知的敏感度並強化學生之適應能
力。以上這些知識都是一個當代公民所必備，缺乏這些知識，小者不知如何保障自身權益，
大者對國際現勢一無所知，將如何立足台灣縱橫世界。
上列六門課，符合本校通識中心以下之教育目標之：
（1）深化世界公民素養
（2）拓展知識領域，強化競爭力
（3）孕育終身學習的人生觀
（4）擴展宏觀視野，落實關懷情操
歷史組
歷史組
主題
課程名稱
歷史的現代詮釋
台灣歌謠歷史發展與賞析
史料語意的表達
中國思想史
宗教的起源與發展
歷史的創意與運用
科學發展史
歷史組之通識「博雅課程」必開課程共有四門，其開設原因如下：
若將歷史組課程所講授之全部內容概分為文明、應用及史料本身三大類,就針對本校大
多為理工商管院系同學之通識教育而言,則須著重在下列三項重點：
（1）歷史的現代詮釋
（2）史料語意的表達
（3）歷史的創意與運用
其中「歷史的現代詮釋」方面，台灣歷史在近代文明發展中具有重要性，故開設「台灣
歌謠歷史發展與賞析」課程。其次在「史料語意的表達」方面，由於「核心課程」已開設必
修之「文明發展史」，故在通識「博雅課程」中，則進一步開設「中國思想史」、
「宗教的起
源與發展」等兩門課程，以兼顧文明中之思想及宗教的分類。此外，為顧慮本校學生將來就
業或各種專門應用所需，在「歷史的創意與運用」方面，專門開設「科學發展史」課程，以
訓練同學能了解歷史非死料而是一門應用之科學。
上列六門課，符合本校通識中心之六項教育目標之：
（2）深化世界公民素養。
（3）拓展知識領域，強化競爭力。
（5）孕育終身學習的人生觀。
（6）擴展宏觀視野，落實關懷情操。