Toán
hỌcMATHEMATICS
lỚp Pre-k – Chương
1 1
PRE-K
– Unit
PRE-K MATHEMATICS – Unit 1
CÁC PHƯƠNG
PHÁP
PARENTS
PRE-K MATHEMATICS WAYS
–GIÚP
Unit
1
CON
CANĐỠ
HELP
Kính chào Phụ Huynh,
Dear Parents,Đây là những khái niệm và kỹ năng toán học
the lớp
foundational
mathematics concepts
and
skills
in
cănHere
bảnare
của
prekindergarten.
Trong
bản
tin
prekindergarten. Some specific ways you can support your child are
này chúng tôi xin đề cập một số phương pháp quý
included in this newsletter.
vị cóParents,
thể giúp đỡ con em trong việc học toán.
Dear
Here are the foundational mathematics concepts and skills in
Dear Parents,
prekindergarten.
Some specific ways you can support your child are
Here are the foundational mathematics concepts and skills in
hình in
hỌ
c newsletter.
included
this
Some specific ways you can support your child are
Học sinhprekindergarten.
cần phải:
GEOMETRY
included in this newsletter.
• Phân loại nhiều đồ vật dựa trên màu sắc, hình dạng và kích cỡ.
Students need to:
x Ví Sort
dụ: a variety of objects by color, shape, and size.
Example:
Cho các em một số hình tròn và hình vuông với những kích cỡ và
GEOMETRY
Student
ismàu
given
some
circles
and(lớn/nhỏ
squares of và
different
sizes and
(big/little
andem
sắc
khác
nhau
đỏ/vàng)
saucolors
đó yêu
cầu các
GEOMETRY
Studentsand
need
to:
red/yellow)
is
asked
to
sort
them
by
shape.
Students
to: hình dáng của chúng.
phân loại
dựaneed
trên
x
Sort axvariety
of objects by color, shape, and size.
Sample Response:
Sort a variety of objects by color, shape, and size.
Câu trảExample:
lời mẫu:
Example:
Student
correctly
sorts
the objects into circles and squares.
Họcis sinh
phân
loạisome
đúng
và and
sắpsquares
hình
thành
hai
nhóm
hình
Student
given
some
circles
and
squares
ofcác
different
sizes
and
colors
(big/little
and
Student
is given
circles
of different
sizes
andnhóm:
colors
(big/little
and
tròn vàand
nhóm
hình
vuông.
red/yellow)
is asked
them
by them
shape.
red/yellow)
andtoissort
asked
to sort
by shape.
NUMBER
RELATIONSHIPS
AND COMPUTATION
Sample Response:
Sample Response:
Students
need
to:
Student
correctly
sorts
the
objects
circles
and
squares.
Student
correctly
sorts
and
QUAN
HỆ GIỮ
A the
CÁobjects
C CONinto
SỐcircles
VÀinto
CÁ
CHsquares.
TÍ
NH
TOÁN
x Học
Count
up
to
10
objects
with
one-to-one
correspondence.
sinh phải:
x Create
sets ofđến
objects
up to
RELATIONSHIPS
AND
COMPUTATION
• NUMBER
Đếm
10
đồ
vật5.và đếm từng
cái một.
NUMBER
RELATIONSHIPS
AND
COMPUTATION
x Identify
the
number
of
items
to đến
5.
to: nhómin
• Students
Tạo raneed
những
đồsets
vậtuplên
5 món.
Students
need to:xnumerals
Count
up
to 10của
objects
one-to-one
x Recognize
1-9.
•Nhận
ra
số lượng
cácwith
đồ vật
trongcorrespondence.
các nhóm lên đến 5 món.
Count x
up to
10 objects
with one-to-one
correspondence.
Create
sets of objects
up to 5.
Example:x •Nhận
biết các số từ 1-9.
Identify
the number
in setsthem.
up to 5.
Create
setsof
of4 objects
up to
5.of items
1. Studentxis given
a xset
blocks
and
is asked
to count
Ví
x the
Recognize
x dụ:
Identify
numbernumerals
of items1-9.
in sets up to 5.
Student Response:
1.Cho
học sinh
mộtone
bộ
gồm for
4 hình
khối và“1-2-3-4.”
yêu cầu các em đếm.
Example:
x Recognize
numerals
1-9.block
Student correctly
counts,
touching
each number,
1. lời
Student
ishọc
givensinh:
a set of 4 blocks and is asked to count them.
Câu
trả
của
Example: Student Response:
Emis đếm
đúng,
chỉ
từngand
một
cho
mỗi
số “1-2-3-4.”
1. Student
isStudent
given
a set
of vào
4counts,
is one
asked
to
count
2. Student
given
9 blocks
and
isblocks
asked
tokhối
make
ablock
group
of
5them.
blocks.
correctly
touching
for
each
number, “1-2-3-4.”
Student
Response:
Student Response:
2.Cho
học
sinh
9 hình
khối
và
yêu
cầu
em
tạo “1-2-3-4.”
một
nhóm với 5 khối.
Student
correctly
counts,
touching
one
block
for to
each
number,
2.makes
Student
given
9 blocks
and
is asked
make
a group
of 5 blocks.
Student
correctly
a isgroup
of
5 blocks.
Câu trảStudent
lời của
học sinh:
Response:
makes
group
blocks.
Emis làm
đúng
một
nhóm
5 of
khối.
2. Student
isStudent
given
9of
blocks
and and
isavới
asked
to5make
a group
5 blocks.
3. Student
given
a setcorrectly
3 blocks
is asked,
“How
many of
blocks
are in this group?”
Student
Response:
Student
Response:
3. Student is given a set of 3 blocks and is asked, “How many blocks are in this group?”
3.Cho
học
sinh
gồmStudent
3 hìnhiskhối
hỏi em
baodid
Student
correctly
makes
groupnhóm
of“1-2-3.”
5 blocks.
Student
correctly
counts
the 3a một
blocks,
asked,và“How
many“Có
blocks
Student
Response:
nhiêu
hìnhsays,
khối
trong
nhóm?”
you count?”
Student
“3,”
without
the blocks.
Student
correctly
counts
therecounting
3 blocks, “1-2-3.”
Student is asked, “How many blocks did
3. Student
isyou
given
a sethọc
of 3sinh:
blocks
andwithout
is asked,
“How many
blocks are in this group?”
Câu trả
lờicount?”
của
Student
says, “3,”
recounting
the blocks.
Student
4. Student
isResponse:
shown
numeral
cards
placed onHỏi
a table
teacher
Học
sinh đếm
đúng
3 randomly
khối “1-2-3.”
em and
“Con
đếmsays,
được bao
Student
is shown
numeral
cards
placed
on
ađếm
table
and
Student
correctly
counts
the
3 blocks,
iscần
asked,
“How
many says,
blocks did
“Show
me
the4.
7.”
nhiêu
khối?”
Học
sinh
trả lời“1-2-3.”
“3”randomly
mà Student
không
lại.teacher
“Show me
the“3,”
7.” without recounting the blocks.
you Response:
count?” Student
says,
Student
Student Response:
Student correctly
points
to thenhìn
numeral
card
with
“7” on xếp
it. không theo thứ tự trên
4.Cho
họccorrectly
sinh
thẻ
số được
Student
pointscác
to the
numeral
card with “7”
on it.
4. Student
is
shown
numeral
cards
randomly
placed
bàn và bảo các em “Chỉ cho tôi số 7.” on a table and teacher says,
“Show me the 7.”
Student
Response:
Câu
trả lời của học sinh:
Student
correctly
points
to
the
numeral
card
with
“7”
on
it.
Em chỉ đúng vào thẻ có số “7”.
Counting
Tip: The
matching
oneone
wordobject
with one
object is
called one-to-one
Counting Tip: The
matching
of one
word of
with
is called
one-to-one
touch
or point
to each
as it is counted.
correspondence.correspondence.
Children touchChildren
or point
to each
object
as itobject
is counted.
3 3
35
5
5 7 7 7
x Ask your child to sort the family’s
• Bảo em phân loại các chiếc vớ
socks.
“Sort the
socks
by lựa
WAYS
PARENTS
trong Say,
gia đình.
Ví
dụ
“Hãy
color.”
Mix
the
socks
up
again
các chiếc vớ
theo HELP
màu sắc.”and
CAN
WAYS
PARENTS
say,
“Sort
byvớ
size.”
Trộn
lẫnthe
cácsocks
chiếc
lại và nói
Buttons
or
leaves
can
also
be sorted
CAN
HELP
x
Ask
your
to sort
the
family’s
“Hãy
lựa
cácchild
chiếc
vớ theo
kích
by
color,
shape,
and
size.
Each
time
socks.
Say,
“Sort
the
socks
by
cỡ.”
Bạn
cũng
có
thể
yêu
cầu
x Ask your child to sort the family’s
your
childcác
is
done
sorting,
ask
emsocks.
lựa
nút
áo
và
lá
cây
color.”
Mix
the
socks
up
again
Say, “Sort the socks by theoand
him/her
to
tell
what
he/she
notices
màu
sắc,
hình
và
kích
cỡ.
say,
“Sort
the
socks
byagain
size.”and
color.”
Mix
thedáng
socks
up
Mỗi
lần
em
lựa
xong,
hỏi
about
the
groups
of
objects.
say,
“Sort
the
socks
by
size.”
Buttons or leaves can alsoem
be sorted
nhận
xét
về những
nhóm
emtime
Buttons
orgìleaves
can
also
be sorted
by
color,
shape,
and
Each
x Ask
your
child
to and
help
setsize.
the
by
color,
shape,
size.
Eachtable.
time
mới
lựa.
your
child
is
done
sorting,
ask
When
aroundask
the
yourplacing
child is plates
done sorting,
him/her
to tell
what
he/she
notices
him/her
to tellđặt
what
he/she
notices
table,
ask
to
count
each
•Nhờ
emhim/her
sắp
bàn
ăn.
Trong
about
the
groups
of
objects.
about
the
groups
of
objects.
khi đặt
các with
đĩa xung
quanh bàn
plate.
Repeat
glasses,
bảo
em
đếm
số
đĩa.
Hãy
silverware
and
napkins.
This
routine
x
Ask
your
child
to help
setlập
thelại
table.
x
Ask
your
child
to help
set
the
table.
vớiWhen
ly
muỗng
nĩa
và
helps
totách,
reinforce
one-to-one
placing
plates
around
thekhăn
When
placing
plates
around
the
ăn.table,
Việcask
lập
đi lập
lại
điều
him/her
to count
eachnày
correspondence.
table,
ask
him/her
to count
each
sẽ plate.
giúp
em
nắm
vững
phương
Repeat
with
glasses,
plate.
Repeat
with
glasses,
x Ask
your
child
create
1 to
pháp
đếm
từng
món sets
một.
silverware
andtonapkins.
Thisof
routine
silverware
and napkins.
routine
5 objects
make
a set of 3This
toys,
helps to(e.g.,
reinforce
one-to-one
helps
a setto
ofreinforce
4tạo
stuffed
animals).
• make
Yêu
cầu
em
ra one-to-one
các
nhóm từ
correspondence.
correspondence.
Repeat
other
objects.
5 đồ
vậtto(ví
dụ sets
tạoofmột
x1 đến
Ask with
your
child
create
1 to
nhóm
có
3
đồ
chơi
hoặc
một
x
Ask
your
child
to
create
of 1 to
5
objects
(e.g.,
make
a
set
of sets
3your
toys,
x Create sets of 3-5 objects for
nhóm
có
con
thú
nhồi
make
a set4 of
4 stuffed
animals).
5 to
objects
(e.g.,
make
a setbông).
of 3 toys,
child
count.
For
example,
make
a
Lập
lại với
các
vật
khác.animals).
Repeat
with
other
objects.
a set
of
stuffed
set ofmake
3 objects
and4 ask,
“How many
Repeat
with
other
objects.
x Create
of 3-5
objects
for your
in
thissets
group?”
child
• are
Tạo
các
nhóm
cóAfter
3-5 your
đồ vật
để
child
to
count.
For
example,
make
a
has
counted,
1-2-3,
askobjects
again,nhóm
“How
emset
đếm.
Ví
dụ,
tạo
một
x
Create
sets
of
3-5
for
your
of 3 objects and ask, “How many
many
objects
did
you
count?”
This
vớiare
3
vật
và
hỏi
“Có
bao
nhiêu
child
to count.
example,
make a
in this
group?” For
After
your child
vậthas
trong
Sau
khi
em
helps
develop
the
understanding
that
set
of 3 nhóm?”
objects
and
ask,
“How
many
counted,
1-2-3,
ask
again,
“How
đếm
hỏi
lại,count?”
“Con
đếm
the
last
number
counted
also tells
many
did
you
This child
are1-2-3,
inobjects
this group?”
After
your
được
mấy
vật?”
Cách
giúp
how
many
items
are
in the
entire
set.
helps
develop
the
understanding
that
has
counted,
1-2-3,
asknày
again,
“How
emthe
hiểu
con
số
cuối
em
đếm
last
number
counted
also
tells
many
objects did
you for
count?”
This
x Make
numeral/dot
cards
your
cho
biết
cóitems
baoare
nhiêu
trong
how
many
in thevật
entire
set.
helps
develop
the
understanding
that
child
as
shown
below.
Let
your
cả Make
nhóm.
x
numeral/dot
cards foralso
yourtells
the
last
number
counted
child
rollasplaydough
“snakes.”
child
shown
below.
Letthe
your
how
items
are in
• Làm
cácmany
thẻ số/chấm
như entire
dưới set.
Askchild
yourroll
child
to use “snakes.”
the
playdough
đây.
Bảo
em
dùng
playdough
để
x
Make
numeral/dot
cardsanfor your
playdough
snakes
Ask
your
child
toto
usemake
the
làm
các
chấm
thể
hiện
các
con
child
shown
Letonyour
outline
onastop
of thebelow.
a
playdough
snakes
tonumeral
make an
sốoutline
trongon
thẻ.
Kế
đónumeral
bảo em
top
of the
onđếm
a
child
roll
playdough
“snakes.”
card.
Then
ask
your
child
to
count
cáccard.
chấm
trên
thẻ.
Lập lại
với
Then
ask
your
to count
Ask
your
child
to child
use the
the
dots
on
this
card.
Repeat
with
cácthe
thẻ
khác.
dots
on
this
card.
Repeat
with
snakes to make an
otherplaydough
numeral cards.
other numeral cards.
outline on top of the numeral on a
card. Then2ask your child
to count
2 card. 33Repeat with
the dots on this
other numeral cards.
Hướng dẫn về cách đếm: Cách đếm bằng cách chỉ vào từng vật được gọi là
Counting Tip: The matching of one word with one object is called one-to-one
phươngFor
pháp
“one-to-one
correspondence”
(phương pháp đếm từng vật).
additional
activities,
visit www.ed.gov/pubs/parents/Math
correspondence.
Children
touch
or point to each object as it is counted.
For
additional activities,
visit
www.ed.gov/pubs/parents/Math
7
7
55 2
66 3
8
8 5
6
Để biết thêm các sinh hoạt, xin tham khảo www.ed.gov/pubs/parents/Math
For additional activities, visit www.ed.gov/pubs/parents/Math
Math Parent Newsletter Unit 1, Pre-K, Vietnamese
7
8