French 2A
Final Examination Study Guide – January 2016
Name: __________________________
Montgomery County Public Schools
Before you begin working on the study guide, organize your notes and vocabulary lists from
semester A. Refer to these materials as you complete each section of the study guide.
Ma famille, mes copains et moi
In unit 1, you learned and applied:







the present tense of avoir
the present tense of être
the adjective agreement and
placement
the placement and agreement of
beau, nouveau, vieux
the present tense of –er, –ir ,
and –re verbs
the present tense of dormir,
partir, and sortir
the passé composé of aller, faire
and jouer
Can you …





describe yourself and others?
ask and answer questions about others?
communicate about your likes and dislikes?
communicate about the frequency of activities?
identify some family traditions in Francophone
countries and compare them to those in the United
States?
 identify some famous Francophone people and describe
their contributions?
1. Complete the following sentences with the correct conjugation of the verb (présent or
passé composé).
Hier après-midi, je ______________________ (aller-PC) voir mon amie Claudine. Je/j’____________
(aimer-P) réviser avec elle parce qu’elle est très travailleuse. Je/j’ _________________ (prendre-PC)
mon ordinateur portable et nous ___________________________ (partir-PC) à la bibliothèque de
notre ville. Le problème, c’est que quand je/j’ ___________________ (démarrer-PC) mon ordinateur,
il _______________ (planter-PC). Tout va de travers depuis que je/j’ _____________________
(changer-PC) de logiciel. Heureusement, je/j’ ___________________ (prendre-PC) la bonne décision
de demander un livre de chimie à la documentaliste. Nous le/l’ ____________________ (emprunter-P)
souvent pour réviser. En général, nous ________________________ (aller-P) à la bibliothèque une fois
par semaine. Quand nous ______________________________ (finir-PC) nos révisions, nous
________________________ (aller-PC) chez Claudine et nous _______________________(boire-PC)
un chocolat chaud. Sa mère le ____________ (faire-P) toujours très bien. Elle _____________
(mettre-P) du très bon chocolat belge au lieu du chocolat traditionnel. Ensuite, Claudine
_____________________ (aller-PC) à l’école parce qu’elle ______________ (faire-P) du théâtre tous
les mardis. Elle _____________________ (préférer-P) en faire avec ses amis de l’école. Elle
________________ (savoir-P) comment jouer son rôle ! Ça __________________ (faire) maintenant
trois ans qu’elle ________________ (prendre-P) des cours et moi aussi, je ____________ (vouloir-P)
en prendre. Quelle inspiration, je suis contente de l’avoir comme amie !
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1
2. Write complex sentences describing the characteristics shown in the pictures below.
1.
2.
7.
8.
3.
4.
5.
6.
9.
10.
11.
12.
3. Use and apply what you have learned in this unit to write a note to a pen pal describing yourself
and two members of your family and their likes and dislikes. Use a wide variety of expressions in
complex sentences. Write in French. Refer to the Rubric for Written Communication as you write.
Write your answer on a separate piece of paper.
4. Read the last two bullets of the “Can you…” statements of unit 1. Then, complete the graphic
organizer below with as many details as possible on a separate piece of paper. Write in English.
Remember to review the Rubric for Scoring Culture.
Products or Practices
In Francophone Countries
In Your Own Country
After checking the “Can you…” questions for unit 1, what do you need to review before the final exam?
Faisons la fête !
In unit 2, you learned and applied:






the direct object pronouns with
the present tense
the indirect object pronouns
with the present tense
the passé composé of regular
verbs with avoir
the passé composé of irregular
verbs with avoir (boire, faire,
prendre, mettre)
the passé composé with être
(aller, arriver, partir, venir)
the present tense of offrir
Can you …





communicate about celebrations (past and present)?
offer good wishes?
ask for and offer advice and help?
ask and answer questions about what has been done?
identify and describe celebrations in Francophone
countries and compare them to those in the U.S.?
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5. List 5 things you did to prepare for a party you hosted. Look at the pictures to identify these
things. Make complete sentences in the passé composé.
6. For each celebration, indicate one thing you did and one thing you bought, using a wide variety of
vocabulary.
Occasion
Un anniversaire
La fête nationale
Une boum
Une cérémonie religieuse
Qu’est-ce que tu as fait ? Qu’est-ce que tu as acheté ?








7. Complete the graphic organizer with the appropriate question or answer.
Question
Qu’est-ce que tu lui offres pour sa fête et pourquoi ?
Réponse
J’ai complètement oublié !
Qu’est-ce que vous allez célébrer demain soir ?
Pas maintenant. Je dois d’abord les emballer.
Qu’est-ce que tu as fait pour organiser la soirée ?
Bien sûr que non !
Ça t’ennuie de m’aider à décorer la salle ?
Bonne idée !
Quand est-ce qu’il a fait la poussière ?
8. Use and apply what you have learned in this unit to write an e-mail to a friend about your family
celebration. Use a wide variety of expressions in complex sentences. Write in French. Refer to the
Rubric for Written Communication as you write. Write your answer on a separate piece of paper.
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9. Read the last bullet of the “Can you…” statements of unit 2. Then, complete the graphic organizer
below with as many details as possible on a separate piece of paper. Write in English. Remember
to review the Rubric for Scoring Culture.
Products or Practices
In Francophone Countries
In Your Own Country
After checking the “Can you…” questions for unit 2, what do you need to review before the final exam?
Faisons les courses !
In unit 3, you learned and applied:






Can you …
the pronoun y
the pronoun en
the prepositions of location
the passé composé of regular
verbs with avoir
the passé composé of irregular
verbs with avoir (boire, faire,
prendre, mettre)
the passé composé of verbs
with être (aller, arriver, partir,
venir)
 communicate about preparing food (past and present)?
 ask and answer questions related to shopping for
groceries (past and present)?
 identify and describe foods from Francophone countries
and compare them to those in the U.S.?
 identify and describe customs related to food and
shopping in Francophone countries and compare them to
those in the U.S.?
 describe the measurement system used in Francophone
countries and compare it to the system used in the U.S.?
 identify the impact of the geography of Francophone
countries on food and meals in everyday life?
 identify some famous Francophone people and describe
their contributions?
10. List at least two items you can buy in each of the following places, using complete sentences.
Magasin
Nourriture
La pâtisserie
L’épicerie
Le marché
La poissonnerie
La boucherie
Le supermarché
La crémerie
La charcuterie
11. Write as many complex sentences as you can that describe each step below.
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12. Write 3 dishes you prepared before a special event and 2 steps you took to prepare each of them.
13. Use and apply what you have learned in this unit to write an account of a grocery shopping
experience and two dishes you prepared and how you prepared them. Use a wide variety of
expressions in complex sentences. Write in French. Refer to the Rubric for Written
Communication as you write. Write your answer on a separate piece of paper.
14. Read the last five bullets of the “Can you…” statements of Unit 3. Then complete the graphic
organizer below with as many details as possible in a separate piece of paper. Write in English.
Remember to review the Rubric for Scoring Culture.
Products or Practices
In Francophone Countries
In Your Own Country
After checking the “Can you…” questions for unit 3, what do you need to review before the final exam?
L’école et les cours
In unit 4, you learned and applied:








Can you …
quelqu’un, quelque chose,
ne…personne, ne…rien, ne…que,
ne…jamais
the present tense of suivre
depuis, il y a , ça fait
the present tense of savoir and
connaître
the passé composé of regular verbs
with avoir
the passé composé of regular verbs
with avoir
the passé composé of irregular
verbs with avoir (boire, faire,
prendre, mettre)
the passé composé of verbs with
être (aller, arriver, partir, venir)
 communicate about school-related events (past and
present)?
 ask and answer questions about computers?
 identify and describe customs and practices related to
school in Francophone countries and compare them to
those in the U.S.?
 identify and describe products and practices related to
computers and internet in Francophone countries and
compare them to those in the U.S.?
15. Write complex sentences describing what you do in each of the following places.
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Endroit
Qu’est-ce que tu y fais?
Le CDI
Le gymnase
La cantine
L’infirmerie
Le laboratoire
La salle d’informatique
La salle de retenue
La piste
16. Complete the five questions about computers. Then, answer each of these five questions using
complex sentences and appropriate vocabulary.
Question
Pourquoi est-ce que tu …
Réponse
Où est-ce que vous …
Quand est-ce que je …
Qu’est-ce que tu ...
Est-ce que tu sais comment ….
17. Use and apply what you have learned in this unit to write a note to your friend telling about a past
experience with two of your classes and how you used the computer. Be sure to use complex
sentences and appropriate vocabulary words and expressions. Write in French. Refer to the Rubric
for Written Communication as you write. Write your answer on a separate piece of paper.
18. Read the last two bullets of the “Can you…” statements of Unit 4. Then complete the graphic
organizer below with as many details as possible in a separate piece of paper. Write in English.
Remember to review the Rubric for Scoring Culture.
Products or Practices
In Francophone Countries
In Your Own Country
After checking the “Can you…” questions for unit 3, what do you need to review before the final exam?
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19. Read the text below and answer the questions using complex sentences.
Je me présente: je m’appelle Léo et
j’ai quinze ans. Mes parents disent
que je suis travailleur, bien élevé et
assez branché. Mes amis disent que
je suis débrouillard, costaud et
sympathique.
Physiquement, j’ai des taches de
rousseur et des fossettes. J’ai aussi une petite
cicatrice au front parce qu’une fois, je suis
tombé quand j’ai joué au tennis à l’âge de dix
ans. J’adore faire de la vidéo amateur le week
end et de la photo quand j’ai le temps. Je ne
joue pas bien au foot mais une fois par
semaine, je joue avec mes amis au terrain de
sport.
Je fais de l’athlétisme tous les mercredis
après-midi avec mon école mais en ce
moment, j’ai un entraînement tous les jours
pour me préparer à une compétition
régionale. L’année dernière, j’ai joué dans un
groupe de musique alternative mais je n’en
fais plus parce que je n’ai pas beaucoup de
temps libre.
A l’école, j’étudie beaucoup et mes profs sont
très compétents. L’autre jour, je suis allé voir
mon conseiller d’éducation parce que j’ai
voulu changer de classe. En réalité, je préfère
faire des expériences dans ma classe de
biologie et je n’aime pas le dessin, donc je
voudrais l’arrêter.
La semaine dernière, nous avons célébré
l’anniversaire d’un ami et j’ai acheté un
chèque-cadeau parce que je ne le connais pas
bien.
Je dois aller faire des courses parce que ce
soir, je dois faire à manger pour toute ma
famille. J’apporte toujours mes sacs en
plastique au supermarché ! Je dois y aller,
alors à bientôt, je l’espère !
-Léo
1. Quels sports est-ce que Léo pratique
maintenant?
2. Quels sports est-ce que Léo a pratiqués ?
3. Où est-ce qu’il a une cicatrice et pourquoi ?
4. Avec qui et où est-ce qu’il fait du foot ?
5. A quelle fréquence est-ce qu’il fait de
l’athlétisme ? Pourquoi ?
6. Est-ce qu’il joue encore de la musique dans
un groupe ? Pourquoi ? Pourquoi pas ?
7. Trouve deux exemples dans le texte qui
montrent que Léo travaille beaucoup à
l’école.
8. Qu’est-ce que Léo a acheté pour son ami et
pourquoi ?
9. Pour quelle raison est-ce que Léo doit
partir ?
10. Vous pensez que Léo cherche :
A. son chat
B. ses parents
C. un boucher
D. des amis
E. des produits congelés
Challenge : Quel élément dans le texte
montre que Léo est une personne qui aime
protéger l’environnement ?
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Grammar
Read the following paragraphs. Then choose the word that best completes each sentence,
according to the context.
Bonjour! Mes amis et moi 1 un groupe d’étudiants
1.
A. sont
B. sommes
C. avons
D. suis
2.
A. camerounais
B. camerounaise
C. Cameroun
D. camerounaises
3.
A. sont arrivés
B. arrivons
C. arrivé
D. sommes arrivés
4.
A. prends
B. prend
C. prend
D . prenons
5.
A. content
B. contents
C. contentes
D. contente
6.
A. sortir
B. sommes sortis
C. es sorti
D. sont sortis
7.
A. Nouveau
B. Nouvelle
C. Nouveaux
D. Nouvel
8.
A. y
B. en
C. de
D. le
9.
A. es arrivé
B. sont arrivés
C. sommes arrivés
D. est arrivé
10.
A. première
B. premiers
C. premier
D. premières
11.
A. connaître
B. connaissons
C. connnais
D. connaissez
12.
A. suivrons
B. suis
C. suivez
D. suivons
13.
A. y
B. en
C. des
D. le
14.
A. boivent
B. ont bu
C. avons bu
D. buvons
15.
A. a pris
B. prendre
C. prennent
D. ont pris
16.
A. le
B. la
C. les
D. l’
17.
A. quelqu’un
B. personne
C. quelque chose
D. jamais
2 et nous 3 aux Etats-Unis la semaine dernière.
C’est réellement une expérience formidable!
Aujourd’hui, nous
Nous sommes
6
4
le temps de vous parler !
5 d’être ici et mardi dernier, nous
toute la journée pour visiter les monuments de
Washington.
Le jour du
7
An, nous
8
9 l’après-midi.
Quel plaisir! Mes amis admirent l’architecture assez
européenne des bâtiments.
C’est vraiment une grande expérience et c’est aussi
la 10 fois que nous venons aux Etats-Unis !
Nous
11
bien la culture américaine parce que
nous 12 des cours d’anglais.
Nous 13 avons trois fois par semaine. Hier, nous
14 du thé glacé et mes amis
15
le bus pour
explorer encore la ville.
Ils
16
magnifique.
aiment beaucoup ! Cette ville est
17
n’a pensé le contraire ! Je suis
sûr que nous allons revenir l’année prochaine! Je
vous dis à très bientôt et merci encore pour votre
hospitalité. J’adore les Américains !
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