Profesora Y. Keefe [email protected] Wheaton High School Sílabodeespañolavanzado2015‐2016
El curso sigue la guía de College Board Curso avanzado de lengua y cultura y provee oportunidades para que los estudiantes demuestren proficiencia en comunicación interpretativa, interpersonal y presentacional (oral, auditiva, escrita y leída). De igual manera la enseñanza de la clase se hace completamente en español y se exige que el alumnado siga la misma lengua. Es esencial que el alumno pueda demonstrar un conocimiento amplio de la cultura, que incorpore temas de variedad, que haga comparaciones del lenguaje entre diferentes grupos y que use la lengua española en situaciones reales. También se seguirá muy de cerca el estudio de gramática y ortografía y de vocabulario temático. Actividades diarias, semanales y mensuales que se lograrán por medio del aprendizaje: 
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Léxico semanal La noticia del día/semana El diario de las noticias y otros temas La discusión de la semana Presentaciones orales y prácticas auditivas Ensayos Al final del curso, cada alumno debe presentar el examen nacional ante College Board que desmuestra y comprueba la proficiencia del lenguaje y cultura. El puntaje que se obtenga, le dará al estudiante créditos universitarios. Este puntaje es separado de la calificación regular que la maestra le ortorgará a cada alumno. Posibilidad de puntos en el examen de AP 5 puntos‐ equivalente a una A 2 puntos‐ equivalente a una E 4 puntos‐ equivalente a una B 1 punto‐ equivalente a una E 3 puntos‐ equivalente a una C Texto para el curso: Temas‐ AP Spanish Language and Culture 1 Tema1:Lasfamiliasylascomunidades
Las comunidades educativas, las redes sociales, la geografía humana, las tradiciones y los valores, la ciudadanía global, la estructura de la familia. Preguntas esenciales: ¿Cómo se define la familia en distintas sociedades? ¿Cómo contribuyen los individuos al bienestar de las comunidades? ¿Cuáles son las diferencias en los papeles que asumen las comunidades y las familias en las diversas sociedades del mundo? Tema2:Lacienciaylatecnología
Tecnología, individuo y sociedad, el cuidado de la salud y la medicina, la ciencia y la ética, los fenómenos naturales, el acceso a la tecnología, las innovaciones tecnológicas. Preguntas esenciales: ¿Qué impacto tiene el desarrollo científico y tecnológico en nuestras vidas? ¿Qué factores han impulsado el desarrollo y la innovación en la ciencia y la
tecnología?
¿Qué papel cumple la ética en los avances científicos?
2 Tema3:Labellezaylaestética
Definiciones de la belleza, la moda y el diseño, el lenguaje y la literatura, las artes visuales y escénicas, la arquitectura, definiciones de la creatividad. Preguntas esenciales: ¿Cómo se establecen las percepciones de la belleza y la creatividad? ¿Cómo influyen los ideales de la estética en la vida cotidiana? ¿Cómo las artes desafían y reflejan las perspectivas culturales? Tema4:Lavidacontemporánea
La educación y las carreras profesionales, el entretenimiento y la diversión, los viajes y el ocio, las relaciones personales, los estilos de vida, las tradiciones y los valores sociales. Preguntas esenciales: ¿Cómo definen los individuos y las sociedades su propia calidad de vida? ¿Cómo influyen los productos culturales, las prácticas y las perspectivas de la gente en la vida contemporánea? ¿Cuáles son los desafíos de la vida contemporánea?
Tema5:Losdesafíosmundiales
Los temas económicos, los temas del medio ambiente, la población y las demografía, el bienestar social, el pensamiento filosófico y la religión, la conciencia social. Preguntas esenciales: ¿Cuáles son los desafíos sociales, políticos y medioambientales que enfrentan las socieades del mundo? ¿Cuáles son los orígenes de esos desafíos? ¿Cuáles son algunas soluciones posibles a esos desafíos? 3 Tema6:Lasidentidadespersonalesypúblicas
La enajenación y la asimilación, la autoestima, la identidad nacional y la identidad étnica, los intereses personales, las creencias personales, los héroes y los personajes históricos Preguntas esenciales: ¿Cómo se expresan los distintos aspectos de la identidad en diversas situaciones? ¿Cómo influyen la lengua y la cultura en la identidad de una persona?
¿Cómo se desarrolla la identidad de una persona a lo largo del tiempo?
Formato para el examen de AP, 3 de mayo 2016 AP Spanish Language and Culture Exam Format
Section
Number of
Questions
Percent of
Final Score
Section I: Multiple Choice
Part A
Interpretive Communication:
Print Texts
Interpretive Communication:
Print and Audio Texts
Part B (combined)
Time
Approx. 95
minutes
Approx. 40
minutes
30 questions
50%
Approx. 55
minutes
35 questions
Interpretive Communication:
Audio Texts
Section II: Free Response
Approx. 85
minutes
Interpersonal Writing: Email Rely
1 prompt
12.5%
15 minutes
Presentational Writing: Persuasive
Essay
1 prompt
12.5%
Approx. 55
minutes
Interpersonal Speaking: Conversation
5 prompts
12.5%
20 seconds for
each response
Presentational Speaking: Cultural
Comparison
1 prompt
12.5%
2 minutes to
respond
4 Reglas, responsibilidades y requisitos
1.
Llegar a tiempo a clase. Tardanzas y ausencias injustificadas resultarán en
desemejoramiento de calificaciones.
2.
Presentarse a la clase con todos los materiales requeridos.
3.
Ser cortés. No interrumpir la clase. Se espera conducta excelente todo el
tiempo. Evitar las vulgaridades y burlarse de los demás.
4.
Escribir solamente en los cuardernos u hojas de práctica.
5.
Mantener el aula limpia y ordenada.
6.
Se prohiben la comida o las bebidas. En algunas ocasiones especiales, éstas
serán permitidas.
7.
Hablar español solamente.
8.
La maestra despide a los alumnos y no la campana.
9.
El alumno se debe mantener al tanto de los eventos o tópicos de actualidad para
adquirir un conocimiento amplio de la cultura y de la lengua española.
Asignaciones
1.
Entregar las asignaciones a tiempo. Los deberes o trabajo se debe entregar al
siguiente día de clase. Después de un día de retraso, perderé el 10% de la
calificación. Después de dos días de retraso, la calificación recibirá cero puntos. Si el
alumno está ausente justificadamente, el trabajo se puede reponer sin penalidad de
puntos.
2.
Los estudiantes que salgan de paseo, tienen la responsabilidad de desatrazarse
y cumplir con el trabajo o pruebas asignadas.
3.
Consultar con anticipación con la maestra en caso de un viaje de emergencia o
una calamidad de salud o personal.
5 Materiales
1.
Un archivador (binder) grande de tres argollas para la clase de español
solamente. *
2.
Un cuaderno para tomar apuntes.
3.
Hojas sueltas de papel blanco
4.
Un bolígrafo rojo y uno azul o negro
5.
Una carpeta para el diario (manila folder)
6.
El libro forrado
*El archivador será revisado al final de cada trimestre y éste debe de estar dividido de
la siguiente manera:
a)
Vocabulario
b)
Gramática y ortografía
c)
Composiciones
d)
Lecturas
e)
Pruebas
f)
Historia y cultura
g)
Calentamientos
h)
Práctica de AP
6 Sistema de calificaciones
Evaluación formativa
40%
- mini pruebas
- tarea revisada
- trabajo en clase
- participación oral
- composiciones cortas
Evaluación sumativa
-
Pruebas mayores
-
proyectos
-
composición final
-
diario
-
exposiciones orales
Tarea completada
100-90%
A
89-80
B
79-70
C
69-60
D
59-50
E
50 %
10 %
7 He leído y entiendo los requisitos de la clase de español avanzado de la maestra
Keefe.
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Nombre del alumno/a
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Firma del alumno/a
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Nombre del padre, madre o guardián
Firma del padre, madre o guardián
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