Post-QPEC
E
This is the University of Cambridge, Local Examinations Syndicate,
International General Certificate of Secondary Education, June 2014
Examination, in Spanish. Paper 1, Listening.
M1
Sección 1
M1
Ejercicio 1. Preguntas 1 a 8.
M1
En esta sección del examen vas a oír una serie de observaciones o diálogos
cortos que podrías oír en países donde se habla español.
M1
Para cada pregunta indica tu respuesta escribiendo una X en la casilla
correcta.
M1
Vas a oír cada observación o diálogo dos veces.
M1
Estás de vacaciones en España. Vas a la estación de tren con una amiga.
M1
Número 1
M1
Llegáis a la estación. Tu amiga te dice:
*
[SETTING: TRAIN STATION]
F2
Felipe nos espera en la cafetería.
M1
¿Dónde está esperando Felipe? **
PAUSE 00'10"
REPEAT FROM * TO **
PAUSE 00'05"
M1
Número 2
M1
Le preguntas a Felipe cuándo sale el tren. Felipe te dice:
*
[SETTING: TRAIN STATION]
M2
El tren sale pronto, a las once y media.
M1
¿A qué hora sale el tren? **
PAUSE 00'10"
REPEAT FROM * TO **
PAUSE 00'05"
1
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M1
Número 3
M1
Tu amiga va a comprar algo. Te dice:
*
[SETTING: TRAIN STATION]
F2
Voy a comprar un poco de chocolate.
M1
¿Qué va a comprar tu amiga? **
PAUSE 00'10"
REPEAT FROM * TO **
PAUSE 00'05"
M1
Número 4
M1
Quieres saber qué vais a hacer. Felipe te dice:
*
[SETTING: TRAIN STATION]
M2
Primero vamos a visitar el castillo.
M1
¿Qué vais a visitar primero? **
PAUSE 00'10"
REPEAT FROM * TO **
PAUSE 00'05"
M1
Número 5
M1
Tu amiga te pide algo.
*
[SETTING: TRAIN STATION]
F2
Me das un bolígrafo, por favor, que tengo que escribir algo.
M1
¿Qué quiere tu amiga? **
PAUSE 00'10"
REPEAT FROM * TO **
PAUSE 00'05"
2
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M1
Número 6
M1
Felipe dice:
*
[SETTING: TRAIN STATION]
M2
Tengo sed. Voy a beber algo.
M1
¿Qué va a hacer Felipe? **
PAUSE 00'10"
REPEAT FROM * TO **
PAUSE 00'05"
M1
Número 7
M1
Tu amiga se queja porque se olvidó algo. Dice:
*
[SETTING: TRAIN STATION]
F2
¡No tengo mi sombrero para el sol!
M1
¿Qué se olvidó tu amiga? **
PAUSE 00'10"
REPEAT FROM * TO **
PAUSE 00'05"
M1
Número 8
M1
Cuando llegáis, tu amiga pregunta dónde se puede tomar el autobús.
Una mujer dice:
*
[SETTING: TRAIN STATION]
F1
La parada del autobús está en la primera calle a la izquierda.
M1
¿Dónde está la parada del autobús? **
PAUSE 00'10"
REPEAT FROM * TO **
PAUSE 00'05"
3
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M1
Ejercicio 2. Preguntas 9 a 16.
M1
Vas a oír un anuncio sobre un espectáculo que llega a la ciudad de Asunción.
Escúchalo con atención y completa la ficha en español. Habrá una pausa
durante el anuncio.
M1
Vas a oír el anuncio dos veces, pero antes tienes unos segundos para leer las
preguntas.
PAUSE 00'30"
* [SETTING: ADVERTISEMENT]
F1
Espectáculo en la ciudad de Asunción.
F1
Atención a todos. Esta es una semana especial aquí en Asunción porque hay
un espectáculo único para gente de todas las edades. Por primera vez viene a
la ciudad el “Gran Circo Moderno”. Estará aquí el lunes. Es un espectáculo
para toda la familia.
Las atracciones principales son los animales, especialmente los caballos que
pueden bailar al escuchar la música. Todos los caballos son blancos, es
maravilloso verlos.
PAUSE 00'05"
Hay dos espectáculos al día. Uno por la tarde que empieza a las diecisiete
horas y otro por la noche que empieza a las veinte horas. El “Gran Circo
Moderno” tiene un sitio en Internet donde se puede obtener más información y
sobre todo es un buen lugar para comprar las entradas. Pero también se
pueden comprar las entradas en la puerta.
El circo estará en la Plaza de la Independencia y los que pasen por allí podrán
ver los caballos de cerca cuando estén descansando. También les podrán
sacar fotos pero no se les tiene que dar ni de comer ni de beber.
¡Va a ser un espectáculo inolvidable! **
PAUSE 00'10"
M1
Ahora vas a oír el anuncio por segunda vez.
REPEAT FROM * TO **
PAUSE 00'10"
4
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M1
Sección 2
M1
Ejercicio 1. Pregunta 17.
M1
Vas a oír la opinión de cuatro jóvenes sobre los deportes que prefieren.
M1
Escucha lo que dicen con atención y escribe una X en la casilla si la afirmación
es Verdad.
M1
Hay que marcar solo 6 casillas.
M1
Vas a oír lo que dicen dos veces, pero antes tienes unos segundos para leer
las afirmaciones.
PAUSE 00'30"
M1
Escucha lo que dicen los jóvenes.
* [SETTING: INTERIOR]
M2
Me llamo Javier y tengo 17 años. Yo siempre, desde que era chico, he tenido
un deporte preferido, es el fútbol. Me gusta tanto que voy a jugar siempre, aún
cuando llueve o hace frío. No puedo jugar en el colegio, y por eso voy a un
club. También me encanta mirar los partidos internacionales por televisión pero
nunca he ido al estadio. Espero ir algún día…
PAUSE 00'05"
F2
Hola, yo soy Rosa y tengo 18 años. Mi deporte preferido es el tenis porque
juego con mi prima los fines de semana. Como vamos a distintos colegios, nos
gusta vernos en el club de tenis y charlar un rato. Es muy simpática. Las dos
jugamos muy bien: a veces gano yo y a veces ella. Los partidos duran bastante
tiempo y cuando terminamos estamos bien cansadas.
PAUSE 00'05"
M1
Soy Vicente y tengo 18 años. A mis amigos les gusta ir a la piscina, pero yo no
voy porque practicar natación me parece muy aburrido. No tengo un deporte
preferido; en realidad me gustan todos. Muchos de mis amigos tienen un
deporte favorito, pero yo no. Hago atletismo, juego al voleibol en el colegio y
durante las vacaciones monto a caballo por el campo.
PAUSE 00'05"
F1
Hola, soy Malena y tengo 17 años. Para estar en forma, me encanta salir a
correr por la mañana muy temprano; nunca voy por la tarde. El problema es
que solo puedo ir los sábados y domingos porque durante la semana no tengo
tiempo antes de ir al instituto. Voy sola porque mis amigas no se quieren
levantar temprano los fines de semana. Prefieren dormir hasta medio día. **
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PAUSE 00'10"
M1
Ahora vas a oír a los jóvenes por segunda vez.
REPEAT FROM * TO **
PAUSE 00'10"
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M1
Ejercicio 2. Preguntas 18–27.
M1
Vas a oír una entrevista con Dolores, una chica que cuenta sobre un
trabajo escolar que hizo.
M1
Escúchala con atención y contesta a las preguntas.
M1
Habrá una pausa durante la entrevista.
M1
Primera Parte: Preguntas 18 a 22.
M1
En cada frase hay algo que no corresponde a lo que se dice en la entrevista.
Escucha la entrevista y escribe la palabra correcta en español.
M1
Vas a oír la primera parte de la entrevista dos veces, pero antes tienes unos
segundos para leer las preguntas 18 a 22.
PAUSE 00'30"
* [SETTING: INTERIOR – RADIO INTERVIEW]
M2
Hola Dolores. Cuéntanos un poco sobre tu reciente trabajo escolar.
F2
En el colegio teníamos que hacer un trabajo, hace unos meses, sobre algo
relacionado con la naturaleza. Nos dejaron elegir el tema. En realidad era
difícil saber qué hacer porque todo el tiempo oímos decir que hay que cuidar
la naturaleza, que muchos animales se mueren… y yo no sabía por dónde
empezar. Pensé que en la naturaleza están los animales y las plantas, pero
ambos necesitan el agua. Por eso decidí hacer el trabajo sobre el agua pero
sobre un aspecto diferente. **
PAUSE: 00'20"
M1
Ahora vas a oír la primera parte de la entrevista por segunda vez.
REPEAT FROM * TO **
PAUSE 00'20"
7
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M1
Segunda Parte: Preguntas 23 a 27.
M1
Vas a oír la segunda parte de la entrevista dos veces. Escúchala y contesta a
las preguntas en español. Tienes unos segundos para leer las preguntas.
PAUSE 00'30"
**
[SETTING: INTERIOR – RADIO INTERVIEW]
M2
¿Qué fue lo que encontraste respecto al agua?
F2
Cuando empecé, me sorprendí porque no sabía que solo se puede beber el
5% de toda el agua que existe en la tierra. Esto es importante porque aunque
el mar cubre más de la mitad de la Tierra, el agua del mar tiene sal y no sirve
para beber. También hay mucha agua en el hielo del polo norte y del polo sur,
pero no podemos beber hielo.
M2
¿Qué agua tenemos para beber, entonces?
F2
Se encuentra en dos sitios. Primero, está el agua que es fácil de encontrar en
los lagos y los ríos. Además, está el agua debajo de la tierra, que se llama
agua subterránea. Debemos cuidarla, y mantenerla limpia, para todos los que
vivimos en la Tierra, ya sea gente, animales o plantas.
M2
¿Cómo se puede cuidar el agua que está debajo de la tierra?
F2
Sencillo: no hay que tirar al suelo nada dañoso que entre por la tierra y llegue
hasta el agua. Es muy fácil contaminar el agua subterránea, con las cosas
comunes de todos los días...
M2
Pues, ¿qué hacemos con los productos dañosos?
F2
Bueno, con eso tengo un problema: sé que las latas de aceite o pintura no se
deben tirar a la basura, pero no sé qué hacer con ellas. Tal vez alguno de los
que están escuchando este programa tenga alguna idea.
M2
Tienes razón. Mándenos un mensaje con sus ideas sobre qué hacer con las
latas de aceite o pintura. Muchas gracias. Ahora que vemos cómo se contamina
el agua subterránea, vamos a cuidarla. ***
PAUSE 00'20"
M1
Ahora vas a oír la segunda parte de la entrevista por segunda vez.
REPEAT FROM ** TO ***
PAUSE 00'20"
8
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M2
Sección 3
M2
Ejercicio 1. Preguntas 28 a 33.
M2
Vas a oír una entrevista en la radio con un cartero llamado Alberto.
M2
Escúchala con atención y contesta a las preguntas escribiendo una X en la
casilla correcta.
M2
Habrá una pausa durante la entrevista.
M2
Vas a oír la entrevista dos veces, pero antes tienes unos segundos para leer
las preguntas.
PAUSE 01'00"
*
[SETTING: RADIO INTERVIEW]
F1
La profesión de cartero aparece en el siglo XVIII, cuando se creó la oficina de
Correos en el centro de Madrid. Se emplearon a los doce primeros carteros.
Cada uno tenía que entregar las cartas en uno de los doce barrios en que
estaba dividida la ciudad. Hoy Alberto Lugo es uno de los carteros de la ciudad.
Hola Alberto. ¿Qué te gusta de ser cartero?
M1
Llevo 9 años en este trabajo y lo que más me gusta es pasear. Es un trabajo
agradable. Yo he hecho de todo, he sido camarero, albañil, telefonista… Estos
trabajos no solo eran aburridos sino también estresantes. Distribuir correo es
duro, pero estás en la calle, tranquilo, sin un jefe que te moleste.
F1
¿Qué es lo que más te satisface del trabajo?
M1
En esta profesión estás en contacto con la gente. Me gusta que los vecinos del
barrio me saluden porque me reconocen y que, de vez en cuando, al entrar en
alguna tienda, los empleados charlen conmigo. Mi sueño es que me ofrezcan
un café pero hasta ahora no pasó nunca.
PAUSE 00'15"
F1
¿Qué es lo que menos te gusta de tu trabajo?
M1
A veces hay gente injusta que dice que los carteros son perezosos, que no se
dan prisa, que rompen los paquetes, incluso que los roban. Eso no es verdad.
Seguro que hay alguno así, pero muy pocos. La mayoría hacemos el trabajo
bien porque sabemos que lo que se envía por correo es importante.
F1
El mundo está cambiando. Con el correo electrónico, parece que hoy en día no
es tan común recibir cartas. ¿Cómo ha afectado el e-mail tu trabajo?
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M1
Es verdad que la gente escribe menos cartas personales. No es así con las
empresas y los bancos, que siguen enviando muchas cartas. También se usa
muchísimo el correo para enviar los paquetes de cosas compradas en Internet.
Eso crece cada vez más.
F1
¿Ha habido algún otro cambio importante?
M1
Sí, la llegada de las mujeres a la profesión. Al principio no nos gustaba porque
creíamos que era un trabajo para hombres, que las bolsas de correo eran
pesadas y las mujeres no podrían llevarlas. Y esto es verdad. Por eso las
mujeres decidieron usar los carros de la compra, como los de los
supermercados, para llevar las cartas.
F1
Muy interesante. Gracias por dedicarnos parte de tu tiempo. **
PAUSE 00'15"
M2
Ahora vas a oír la entrevista por segunda vez.
REPEAT FROM * TO **
PAUSE 00'15"
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M1
Ejercicio 2. Preguntas 34 a 42.
M1
Vas a oír una entrevista de radio con Miguel Salgado, que organizó un
campamento juvenil en el que no se podía usar tecnología.
M1
Escúchala con atención y contesta a las preguntas en español.
M1
Habrá dos pausas durante la entrevista.
M1
Vas a oír la entrevista dos veces, pero antes tienes unos segundos para leer las
preguntas.
PAUSE 00'45"
* [SETTING: RADIO INTERVIEW]
F2
Es difícil para la nueva generación no usar tecnología porque está muy
acostumbrada a mensajes de texto, teléfonos celulares, computadoras,
etcétera. Miguel Salgado, ¿cómo hizo para organizar este campamento?
M2
No fue fácil. Tuvimos que explicar bien cuál era el objetivo, que lo que
queríamos lograr era una comunicación directa entre todos los participantes
sin tecnología.
F2
Muy buen objetivo.
M2
La nueva generación está habituada a una comunicación constante con
mensajes de texto y páginas de Internet. Por eso puede ser una experiencia
extraña alejarse de todo eso para pasar tiempo en un campamento que no
permite estas nuevas formas de comunicación.
F2
Tiene razón.
M2
Sabíamos que los padres eran los que estaban más entusiasmados con la
idea de que sus hijos iban a ir a un campamento tradicional, como cuando
ellos eran jóvenes. No obstante, les preocupaba no poder comunicarse con
sus hijos si había algún problema. Aclaramos que en el campamento había
un teléfono para emergencias, pero subrayamos que no había sala de
informática.
F2
Muy razonable.
PAUSE 00'20"
M2
Claro que este campamento no es para todos. Por ejemplo, un chico
comentó: “Tengo que admitir que no podría soportarlo, porque adoro mi
Internet y mi teléfono móvil.” Sabíamos que esa era la opinión de muchos, así
que fuimos muy estrictos. Mandamos de vuelta a su casa a un participante
que entró con un reproductor de música escondido.
F2
Y ¿cómo resultó el campamento?
11
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M2
Mejor de lo que esperábamos. Teníamos actividades preparadas para
entretener a los participantes todo el tiempo. Como queríamos aumentar la
comunicación personal organizamos juegos de equipo en los que los
jugadores tenían que ayudarse entre ellos. En los ratos libres, en vez de
mandar mensajes, ver los correos y poner fotos en su página de Internet,
empezaron a conversar con los otros chicos. En vez de usar el reproductor de
música, les enseñamos a cantar todos juntos.
PAUSE 00'20"
F2
¿Cómo puede estar seguro de que el campamento tuvo éxito?
M2
Más de la mitad de los participantes ya se inscribieron para el campamento
del año que viene y muchos de sus amigos también quieren venir.
F2
¡Qué bien! ¡Una vida sin tecnología!
M2
Sí, pero también usamos la tecnología. Al terminar pusimos en Internet las
fotos que habíamos sacado del campamento. Así demostramos que no
estábamos en contra de la tecnología.
F2
Muy interesante. **
PAUSE 00'45"
M1
Ahora vas a oír la entrevista por segunda vez.
REPEAT FROM * TO **
PAUSE 00'45"
M1
Se ha terminado el examen. Cierra tu cuestionario.
E
This is the end of the examination.
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