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Other names
Centre Number
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Edexcel GCSE
Geography B
Unit 2: People and the Planet
Higher Tier
Tuesday 24 January 2012 – Afternoon
Time: 1 hour
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Paper Reference
5GB2H/01
Total Marks
Instructions
black ink or ball-point pen.
t Use
in the boxes at the top of this page with your name,
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centre number and candidate number.
A, answer ALL the questions.
t InIn Section
B, answer either question 5 or 6.
t In Section
Section C, answer either question 7 or 8.
t Answer
the questions in the spaces provided
t – there may
be more space than you need.
Information
total mark for this paper is 50.
t The
marks for each question are shown in brackets
t The
– use this as a guide as to how much time to spend on each question.
Questions
labelled with an asterisk (*) are ones where the quality of your
t written communication
will be assessed
– you should take particular care on these questions with your spelling, punctuation
and grammar, as well as the clarity of expression.
Advice
Read each question carefully before you start to answer it.
t Keep
on the time.
t Checkanyoureyeanswers
if you have time at the end.
t
P39930A
©2012 Pearson Education Ltd.
6/7/7/5
*P39930A0120*
Turn over
SECTION A – INTRODUCTION TO PEOPLE AND THE PLANET
Answer ALL questions in this section.
Topic 1: Population Dynamics
1 Study Figure 1.
2050:
9 billion
9
2024:
8 billion
8
7
1999:
6 billion
6
5
Billions
of people 4
1987:
5 billion
1960:
3 billion
3
2
1
2012:
7 billion
1974:
4 billion
Predicted
1804:
1 billion
1927:
2 billion
0
1700
1800
Year
1900
2000
2050
Figure 1 – World population growth 1700 – 2050
(a) Describe the predicted changes in world population between 2012 and 2050.
(2)
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2
*P39930A0220*
(b) Explain why a youthful population may be a disadvantage for a country.
(2)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(c) Explain why migration policies vary from country to country.
(4)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(Total for Question 1 = 8 marks)
*P39930A0320*
3
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Topic 2: Consuming Resources
2 Study Figure 2.
Equator
Suitability for
solar power stations:
excellent
very good
good
not suitable
Figure 2 – Global suitability for solar power
(a) Describe the variations in the suitability for the development of solar power
stations in South America.
(2)
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
*P39930A0420*
(b) Explain why using renewable resources is more sustainable than using
non-renewable resources.
(2)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(c) Explain two ways in which technology might ‘fix’ problems of declining resources.
(4)
1 . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . .. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . .. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . .
(Total for Question 2 = 8 marks)
*P39930A0520*
5
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Topic 3: Living Spaces
3 Study Figure 3.
60
50
40
Percentage
living in
30
poverty
20
10
0
1973
1978
Rural
Urban
1983
1988
1993
1998
Year
Figure 3 – Poverty in urban and rural areas in India
(a) Describe how the gap between rural and urban poverty has changed over time.
(2)
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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6
*P39930A0620*
(b) Explain why many people in rural areas of the developing world wish to migrate to
urban areas.
(2)
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(c) Explain why opinions about what makes a living space desirable often change as
people get older.
(4)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(Total for Question 3 = 8 marks)
*P39930A0720*
7
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Topic 4: Making a Living
4 Study Figure 4.
Country
Broadband internet
users (in millions)
% of population using
broadband
China
113
8.4
USA
87
28.1
Japan
32
24.9
Germany
26
31.7
France
19
29.4
United Kingdom
19
30.2
South Korea
17
33.1
Italy
14
22.3
Brazil
11
5.8
Russia
11
8.0
Figure 4 – The 10 countries with the greatest number of broadband internet users
(a) Which European country has the highest number of broadband internet users?
(1)
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) Suggest one reason why broadband internet connection is so important in rural
areas.
(1)
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
*P39930A0820*
(c) For a named brownfield site, describe how the plans for its development will make
it more sustainable.
(2)
Named brownfield site
...............................................................................................................................
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(d) Explain why rapidly growing cities often have a large informal economy.
(4)
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(Total for Question 4 = 8 marks)
TOTAL FOR SECTION A = 32 MARKS
*P39930A0920*
9
Turn over
SECTION B – SMALL-SCALE PEOPLE AND THE PLANET
Answer ONE question in this section.
Topic 5: Changing Cities
If you answer Question 5 put a cross in this box
.
5 Study Figure 5.
Figure 5 – London’s congestion charging
(a) Describe how planners might attempt to reduce traffic congestion in cities.
(3)
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10
*P39930A01020*
*(b) Using examples, explain why cities have an impact on surrounding regions.
(6)
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(Total for Question 5 = 9 marks)
*P39930A01120*
11
Turn over
Topic 6: Changing Countryside
If you answer Question 6 put a cross in this box
.
6 Study Figure 6.
Figure 6 – An eroded footpath in rural Britain
(a) Describe how tourists can create pressures in rural areas.
(3)
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12
*P39930A01220*
*(b) Using examples, explain why some rural economies need to diversify.
(6)
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(Total for Question 6 = 9 marks)
TOTAL FOR SECTION B = 9 MARKS
*P39930A01320*
13
Turn over
SECTION C – LARGE-SCALE PEOPLE AND THE PLANET
Answer ONE question in this section.
Topic 7: Development Dilemmas
If you answer Question 7 put a cross in this box
.
7 Study Figure 7.
TUR
A
N
AL ENVIRON M
EN
T
O
D
ON
S
EC
M
IC
NE
EDS
SOC
IA
E
LN
E
Figure 7 – A model of sustainable development
(a) Using Figure 7, suggest why protecting the natural environment might be difficult.
(3)
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14
*P39930A01420*
*(b) Using examples, explain why sustainable rural development is hard to achieve.
(6)
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(Total for Question 7 = 9 marks)
*P39930A01520*
15
Turn over
Topic 8: World of Work
If you answer Question 8 put a cross in this box
.
8 Study Figure 8.
Figure 8 – A view of the New Economy from Time magazine
(a) Using Figure 8, suggest why the new economy creates both ‘winners’ and ‘losers’.
(3)
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*(b) Using examples, explain why workplaces might change in the future.
(6)
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(Total for Question 8 = 9 marks)
TOTAL FOR SECTION C = 9 MARKS
TOTAL FOR PAPER = 50 MARKS
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editions.
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