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Edexcel GCSE
Geography B
Unit 1: Dynamic Planet
Higher Tier
Friday 20 January 2012 – Afternoon
Time: 1 hour
Paper Reference
5GB1H/01
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Total Marks
Instructions
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A, answer ALL questions.
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B, answer either question 5 or 6.
t In Section
Section C, answer either question 7 or 8.
t Answer
the questions in the spaces provided
t – there may
be more space than you need.
Information
total mark for this paper is 50.
t The
marks for each question are shown in brackets
t The
– use this as a guide as to how much time to spend on each question.
Questions labelled with an asterisk (*) are ones where the quality of your
t written
communication will be assessed
– you should take particular care on these questions with your spelling, punctuation
and grammar, as well as the clarity of expression.
Advice
Read each question carefully before you start to answer it.
t Keep
on the time.
t Checkanyoureyeanswers
if you have time at the end.
t
P39928RA
©2012 Pearson Education Ltd.
6/8/7/5/3/1
*P39928RA0120*
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SECTION A – INTRODUCTION TO THE DYNAMIC PLANET
Answer ALL questions.
Topic 1: Restless Earth
1 Study Figure 1.
NORTH
AMERICA
ASIA
EUROPE
Atlantic
Ocean
AFRICA
Ocean
Indian
Ocean
SOUTH
AMERICA
AUSTRALIA
Key
Volcanoes
Figure 1 – The distribution of volcanoes
(a) State two facts about the distribution of volcanoes.
(2)
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............ ............................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2
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(b) Describe one action that can be taken to reduce the impact of earthquakes.
(2)
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(c) For a named earthquake or volcanic eruption, describe its economic impacts.
(4)
Named earthquake or volcanic eruption .............................................................................................
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(Total for Question 1 = 8 marks)
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Topic 2: Climate and Change
2 Study Figure 2.
15.0
14.8
14.6
14.4
14.2
Average
global
14.0
temperature
(°C)
13.8
13.6
13.4
13.2
1860 1870 1880 1890 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010
Year
Figure 2 – Average Global Temperature, 1860 to 2010
(a) Describe the changes in average global temperature between 1860 and 2010.
(2)
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............ ............................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(b) Describe one possible economic impact of future climate change in the UK.
(2)
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(c) Explain how an increase in greenhouse gases can result in climate change.
(4)
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............ ............................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(Total for Question 2 = 8 marks)
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Topic 3: Battle for the Biosphere
3 Study Figure 3.
RAINFOREST’S SUSTAINABLE FUTURE
The future of the Amazon rainforest could be helped thanks to
woody-vines similar to ivy, known as lianas. When dried, they
are tough but easy to twist, making them perfect to use for the
production of baskets and furniture.
Using simple techniques, lianas can be harvested by local people
without damaging the environment. There is no need to clear
the forest and the tough vines have a resistance to local pests,
reducing the need for pesticides.
Figure 3 – A newspaper article on the future of the Amazon rainforest
(a) Outline one reason why an industry using lianas is sustainable.
(2)
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(b) The biosphere acts as a life support system for the planet.
Describe one way in which it does this.
(2)
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(c) Describe how local factors can affect biomes.
(4)
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............ ............................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(Total for Question 3 = 8 marks)
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Topic 4: Water World
4 Study Figure 4.
Condensation
Precipitation
Transpiration
Infiltration
Surface runoff
Interception
Evaporation
Groundwater flow
Sea
Figure 4 – The Hydrological Cycle
(a) Outline the process of precipitation.
(2)
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............ ............................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........... ............................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(b) For a named vulnerable area, describe one problem caused by an unreliable or
insufficient water supply.
(2)
Named vulnerable area . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .............................................................
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........... ............................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............ ............................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(c) Using examples, describe how human interference can disrupt water supply.
(4)
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(Total for Question 4 = 8 marks)
TOTAL FOR SECTION A = 32 MARKS
*P39928RA0920*
9
Turn over
SECTION B – SMALL-SCALE DYNAMIC PLANET
Answer ONE question in this section.
Topic 5: Coastal Change and Conflict
If you answer Question 5 put a cross in this box
.
5 Study Figure 5.
Figure 5 – Cliff collapse on the east coast of England
(a) Describe how cliffs such as this have collapsed.
(3)
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............ ............................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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10
*P39928RA01020*
*(b) For a named area of coast, explain how coastal retreat is being managed.
(6)
Named area of coast . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .....................................................
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........... ............................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(Total for Question 5 = 9 marks)
*P39928RA01120*
11
Turn over
Topic 6: River Processes and Pressures
If you answer Question 6 put a cross in this box
.
6 Study Figure 6.
Figure 6 – Valley in the upper course of a river
(a) Describe how rivers such as this erode their bed.
(3)
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............ ............................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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12
*P39928RA01220*
*(b) For a named flood management scheme, explain how the risk of flooding has
been managed.
(6)
Flood management scheme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........................................................................
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(Total for Question 6 = 9 marks)
TOTAL FOR SECTION B = 9 MARKS
*P39928RA01320*
13
Turn over
SECTION C – LARGE-SCALE DYNAMIC PLANET
Answer ONE question in this section.
Topic 7: Oceans on the Edge
If you answer Question 7 put a cross in this box
.
7 Study Figure 7.
450
400
350
300
Number of 250
marine
200
dead
zones
150
100
50
0
1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010
Year
Figure 7 – A graph showing the number of degraded marine zones with little life (dead zones)
(a) Suggest reasons for the changes in the number of marine dead zones.
(3)
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............ ............................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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14
*P39928RA01420*
*(b) Using one or more examples, explain why local groups often have conflicting
views about the management of marine ecosystems.
(6)
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............ ............................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(Total for Question 7 = 9 marks)
*P39928RA01520*
15
Turn over
Topic 8: Extreme Climates
If you answer Question 8 put a cross in this box
.
8 Study Figure 8.
A
B
(Source: © Kalle Pahajoki/Alamy)
Figure 8 – Plants that live in extreme climates
(a) For either A or B, describe how the vegetation has adapted to its extreme climate.
(3)
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*(b) Describe how the culture and values (way of life) of people living in extreme
climates can be considered unique.
(6)
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(Total for Question 8 = 9 marks)
TOTAL FOR SECTION C = 9 MARKS
TOTAL FOR PAPER = 50 MARKS
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