Midterm – Español 2
How to study for the Midterm Exam:
1. Organize the materials given to you during class (notes, worksheets,
packets) by chapter. (This will be easy if you have been keeping up with
your binder!!)
2. Locate all your flashcards and put them in order by chapter.
3. Start reviewing chapters PE – 4A by flipping through the pages to remind
you of what we studied in that chapter. Don’t forget the review pages
before each chapter!! Use your flashcards to start reviewing the
vocabulary. Discard words that you know well and make a pile of the
ones that still give you trouble. You may also want to use the on-line
flashcards that add pictures. Review and write down words that need
more practice.
4. Use the grammar pages in the textbook where key grammar is presented.
Re-read those pages and look through your notes/hand-outs/workbook
for more examples. Go to the on-line practice and do the supplemental
activities (they will be corrected by the computer!). You can also rewatch the on-line grammar videos for extra help. Complete any and all
workbook pages in both core practice and guided practice that are not
filled out yet and complete all columns on vocab sheet if not filled out
yet!
ALSO:



Do the practice midterm and check your answers
Go on-line to practice a few listening activities
Study in “chunks” of material, take breaks, and don’t forget to eat
and sleep!!
Before the Exam…
 Practice online
 Study with a friend
 Ask Sra. questions!
Exam day…
 Cheating = 0
 No talking
 No notes allowed
 No music
 Bring #2 pencil/homework/reading to do
 No leaving early
Talking ANYTIME during the period will result in reduction of your midterm
grade!
¡Buena suerte!
Español 2- Repaso del Examen de medio año
Para Empezar
Vocab: Adjectives of personality/Leisure Activities
Adjective agreement, conjugating ser and regular –ar, -er, -ir verbs
Chapter 1A
Vocab: Classes/Class Activities/Rules/Objects
Negative & Affirmative Words
Present Tense Stem-Changers
Chapter 1B
Vocab: Extracurricular Activities/Sports
conocer vs saber
Making comparisions (tan/tantos)
Hace que time expressions / ¿Cuánto tiempo hace que…?
Chapter 2A
Vocab: Getting Ready/Daily Routines/Describing people and things
Ser vs Estar
Reflexive Verbs
Possessive Adjectives (both before (mi, tu) and after (mío, tuyo) the noun)
Chapter 2B
Vocab: Shopping/Fashion
Preterite Regular Verbs
Preterite of –car, -gar, -zar verbs
Demonstrative Adjectives (este, ese, aquel)
Adjectives as Nouns (the red one-el rojo)
Chapter 3A
Vocab: Places in Community/Errands
Preterite of ir and ser
Preterite of hacer, tener, estar, poder, decir, traer)
Direct Object Pronouns (me, te, lo, la, nos, os, los, las)
Chapter 3B
Vocab: Driving/Asking for and Giving Directions
Present Progressive (regular and irregular forms)
Irregular Affirmative tú Commands (regular and irregular)
Direct Object Pronouns with commands
Chapter 4A
Vocab: Childhood
Imperfect Regular & Irregular
The midyear exam covers all the material from Para empezar through Capítulo 4A.
Here are the rubrics or standards that will be used to evaluate the writing portion of the exam. Read and study
them so that you can prepare your writing according to these rubrics.
Total Points
9-10 points
Content:
(10 points)
All objectives met.
All objectives met.
All objectives met.
The paragraph is
well organized.
The paragraph is
well organized.
The paragraph
lacks elements of
organization.
Vocabulary is
varied and includes
rich expressions.
Vocabulary is
appropriate.
Few or no
significant errors in
Focus Correction
Areas.
Some errors in
Focus Correction
Areas; mistakes do
not prevent reader
from understanding
main ideas.
Many errors in
Focus Correction
Areas; mistakes do
not prevent reader
from understanding
main ideas.
Many significant
errors in Focus
Correction Areas;
mistakes may
make it difficult for
reader to
understand main
ideas.
Objectives are met
with a high level of
accuracy.
Objectives are met
with a moderate
level of accuracy.
Objectives are met
with a low level of
accuracy.
Objectives are met
with a very low
level of accuracy.
Writing is
understandable but
may have a few
missed
prepositions or
mistakes with
articles and/or
minor spelling
concerns.
Writing is
understandable but
may be missing a
few prepositions,
articles,
or other
grammatical
features.
Writing is
understandable but
may be missing a
few prepositions or
articles.
Writing is
somewhat to very
difficult to
understand. May
be missing
some/many
prepositions and
articles.
 Meeting
Objectives
 Organization
 Vocabulary
Choice
Accuracy:
Key Grammar
(10 points)
Focus Correction
Areas:
8 points
7 points
Vocabulary may
have problems with
word choice.
 Adjective
agreement
 Verb conjugation
6 points or
less
Most objectives
met.
The paragraph may
lack elements of
organization.
Vocabulary may
have problems with
word choice.
1.
Accuracy:
Global
(10 points)
 Accuracy of
spelling
 Accuracy in nonFCA grammar
Writing may
contain minor
spelling concerns.
Mistakes are in
non-key words.
May have
substantial spelling
and/or grammatical
errors.
The many spelling
and/or grammatical
errors impede
comprehension.
Práctica de PE-4A (II)
A. Present Stem-Changers
1. yo/almorzar
2. Nosotros/empezar
3. Ellas/entender
4. Tú/repetir
5. Uds./empezar
6. Vosotros/almorzar
B. Negative & Affirmative Words
1. En nuestra escuela _____ (never)
podemos
comer ____ (nothing)
en clase.
2. No conozco ____ (not any)
escuela con tantas reglas.
3. ____ (neither) podemos beber.
4. En clase, puedo trabajar con ___
(someone)
para hacer la tarea.
5. En la clase de español, ___
(always)
trabajamos en
parejas.
C. Saber vs Conocer
1. ¿____ tú al profesor de esta
clase?
2. ¿____ ellos tocar algún
instrumento?
3. Yo ____ mucho lugares bonitos
aquí.
4. Nosotros ____ las reglas.
5. Yo ___ la respuesta.
D. Tan & Tanto
1. En la orquesta no hay ___
músicos como en la banda.
2. Su voz es ____ bella como la voz
de Shakira.
3. Hay ____ actrices como actores.
4. En la escuela, historia no es ___
popular como español.
E. Contesta las preguntas.
1. ¿Cuánto tiempo hace que
estudias español?
2. ¿Cuánto tiempo hace que
conoces tu mejor amigo/a?
3. ¿Cuánto tiempo hace que
montas en bici?
F. Reflexives
1. ellas/acostarse
2. nosotros/cepillarse
3. tú/levantarse
4. yo/bañarse
5. Uds./ponerse
6. Antes de ___ (maquillarse), me
lavo la cara.
7. Vamos a ___ (afeitarse).
8. Tú sonreís después de ____
(cortarse) el pelo.
G. Ser vs Estar
1. Ella __ de Florida
2. Nosotros __ inteligentes.
3. Miguel y Ana __ en la playa.
4. Mi papá __ paciente.
5. La familia __ de México.
6. Yo __ en España.
7. Tú no __ contenta.
8. Yo sé que nosotros ____ los
mejores.
H. Possessive Adjectives
1. Son ___. (ours – watches)
2. Allá está unos aretes ___ (yoursinformal).
3. Esta corbata es ____. (mine)
4. Los perros son ______. (his)
5. La toalla es ____. (theirs)
I. Contesta en el pretérito.
1. yo/aprender
2. nosotros/mirar
3. ellos/escribir
4. tú/jugar
5. ella/pagar
6. vosotros/aprender
J. Demonstrative Adjectives
1. A mí me gusta ___ blusa roja allá.
2. ___ corbatas aquí son bonitas.
3. ¿Qué piensas de ___ pantallos
lejos?
4. ___ bolígrafo allí es azul.
5. ___ (those) perros son
antipáticos.
K. Adjectives as Nouns
1. Me gusta ___. (the red one blouse)
2. Prefiero ___ . (the long one – skirt)
3. Quiero ___. (some yellow ones –
pants)
4. Ella prefiere ___. (the one of Eva
– coat)
5. Compré ___. (one of leather –
jacket)
L.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
El Pretérito Irregular
yo/ir
ellos/tener
nosotros/estar
tú/poder
vosotros/ser
ella/tener
yo/estar
Uds./poder
M. Present Progressive
1. Está ___ un libro. (reading)
2. Estoy ____ en el sofá. (sleeping)
3. Estamos ___ la comida. (serving)
4. Están ____ la verdad. (telling)
5. Estáis ___ la respuesta. (serving)
6. Estoy ___ la cuenta. (asking for)
N.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Irregular Tú Commands
___ la mesa.
___ la cama.
___ simpático.
___ derecho.
___ hola.
___ aquí.
O. Direct Object Pronouns
1. No ___ entiendo. (him)
2. Puedo ayudar___. (you-informal)
3. Ella ___ compró ayer. (them –
gifts)
4. Mi mamá ___ despertó tarde.
(me)
5. Quiero llevar___. (it – bracelet)
P.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Imperfect
yo/ser
ellas/ir
nosotros/jugar
Uds./saltar
tú/ver
él/tener
Ud./dormir
yo/coleccionar
ellos/molestar
Answers: Práctica de PE-4A (II)
A.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Present Stem-Changers
almuerzo
empezamos
entienden
repites
empiezan
almorzáis
B. Negative & Affirmatives
1. nunca/nada
2. ninguna
3. Tampoco
4. alguien
5. siempre
C. Saber vs Conocer
1. conoces
2. saben
3. conozco
4. sabemos.
5. sé
D. Tan & Tanto
1. tantos
2. tan
3. tantas
4. tan
E. Hace Que
1. Hace # años que
estudio español.
2. Hace # años que
conozco a mi mejor
amigo/a.
3. Hace # años que monto
en bici.
F.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Reflexives
se acuestan
nos cepillamos
te levantas
me baño
se ponen
maquillarme
7. afeitarnos
8. cortarte
G. Ser vs Estar
1. es
2. somos
3. están
4. es
5. es
6. estoy
7. estás
8. somos
H.
1.
2.
3.
4.
5.
Possessive Adjectives
nuestros
tuyos
mía
suyos
suya
I. Contesta en el pretérito.
1. aprendí
2. miramos
3. escribieron
4. jugaste
5. pagó
6. aprendistéis
J.
1.
2.
3.
4.
5.
Demonstrative Adjectives
aquella
Estas
aquellos
Ese
Esos
K.
1.
2.
3.
4.
5.
Adjectives as Nouns
la roja
la larga
unos amarillos
el de Eva
una de cuero
L.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
El Pretérito Irregular
fui
tuvieron
estuvimos
pudiste
fuisteis
tuvo
estuve
pudieron
M. Present Progressive
1. leyendo
2. durmiendo
3. sirviendo
4. diciendo
5. sirviendo
6. pidiendo
N.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Irregular Tú Commands
pon
haz
sé
ve
di
ven
O. Direct Object Pronouns
1. lo
2. te
3. los
4. me
5. la
P.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Imperfect
era
iba
jugábamos
saltaban
veías
tenía
dormía
coleccionaba
molestaba