IC MONTE SAN PIETRO Scuola Media Cassani Lusvardi INGLESE- Prof.ssa Vanessa Cortello PROGRAMMAZIONE a.s. 2013-2014 CLASSE:Prima B LIBRI DI TESTO: Bowen, Delaney High Spirits Starter Book e High Spirits 1, Oxford University Press Numero di alunni nella classe 27 Numero di ore curricolari 3 Situazione di Partenza. La classe è composta da 27 alunni - 19 maschi e 8 femmine - che dimostrano una discreta motivazione all’apprendimento della lingua inglese e le cui competenze linguistiche pregresse appaiono nel complesso sufficienti, ma disomogenee. Obiettivi specifici di apprendimento Comprensione: O.M. Comprendere un numero essenziale di informazioni 1) Cogliere i punti principali in semplici messaggi e annunci relativi ad aree di interesse quotidiano. 2) Identificare informazioni specifiche in testi semi-autentici / autentici di diversa natura. Produzione: O.M. formulare semplici messaggi comprensibili, anche se con qualche errore 1) Interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana dando e chiedendo informazioni, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate. 2) Descrivere con semplici frasi di senso compiuto la propria famiglia e i propri vissuti; 3) Scrivere appunti, cartoline, messaggi e brevi lettere; 1 4) Produrre semplici messaggi scritti su argomenti familiari entro il proprio ambito d’interesse. Conoscenza e uso delle strutture e delle funzioni linguistiche: O.M. applicare le strutture e le funzioni più semplici in modo abbastanza corretto. 1) Conoscere e usare le strutture e le funzioni linguistiche proposte. Contenuti: sono articolati nelle seguenti cinque unità di apprendimento. UNITÀ di APPRENDIMENTO STARTER – Starter Book Lessico o L’alfabeto o I numeri e la moneta inglese o I colori o Gli oggetti scolastici o Le istruzioni usate in classe o Gli animali o Gli orari o I giorni della settimana, i mesi e le stagioni o I numeri ordinali e le date o Le materie scolastiche o Le parole interrogative What, When e How? Grammatica della frase e del testo o be: Present simple o Aggettivi possessivi o Articoli: a /an, the o L’imperativo o Plurale dei sostantivi (forme regolari ed irregolari) Funzioni linguistico-comunicative o Chiedere e dire il nome o Chiedere e dire l’età o Chiedere e dire i prezzi o Capire, eseguire e dare istruzioni in classe o Parlare di animali domestici o Chiedere e dire che ore sono o Dare informazioni sul mese del compleanno o Chiedere e dire la data del giorno e quella del compleanno o Parlare di orari scolastici o Porre domande semplici sulle preferenze e rispondere o Pronuncia o Pronuncia delle lettere dell’alfabeto o Pronuncia delle date 2 UNITÀ di APPRENDIMENTO A –High Spirits 1 (Unit 1 eUnit 2) Lessico o Paesi e nazionalità o Aggettivi qualificativi Grammatica o Pronomi personali soggetto o be: Present simple, forma affermativa, negativa, interrogativa e le risposte brevi o Aggettivi possessivi o Articoli: a /an, the o Le parole interrogative: Who, What, When, Which, How old? o Gli aggettivi e i pronomi dimostrativi: this, that, these, those Funzioni linguistico-comunicative o Parlare di se stessi e di altre persone o Chiedere e dare informazioni personali Pronuncia o Identificare le parole accentate nella frase o Intonazione discendente nelle domande con whUNITÀ di APPRENDIMENTO B –High Spirits 1 (Unit 3 Unit 4) Lessico o La famiglia o La casa: stanze, arredamento ed elettrodomestici Grammatica o have got: Present simple, tutte le forme o Il genitivo sassone o Preposizioni di luogo: on, in, under, near, between, opposite, behind, in front of o Some/Any (1) o There is/ There are Funzioni linguistico-comunicative o Parlare di ciò che si possiede o Parlare dell’arredamento di una stanza Pronuncia o L’h aspirata o Il suono dolce del th Cultura dei paesi anglofoni o Informazioni sugli oggetti preferiti dai ragazzi in Gran Bretagna; o Buckingham Palace; Warwick Castle and Hampton Court Palace; Broughton Castle; 3 UNITÀ di APPRENDIMENTO C –High Spirits 1 (Unit 5 Unit 6) Lessico o La routine quotidiana e le ore o Gli sport Grammatica o Present simple: forma affermativa e variazioni ortografiche o Avverbi di frequenza o Preposizioni di tempo: on, at, in o Present simple: forme negativa e interrogativa e risposte brevi, forma interrogativa con le question words o Espressioni di frequenza, How often…? o Pronomi personali complemento Funzioni linguistico-comunicative o Parlare di programmi televisivi o Parlare di ciò che piace o non piace Pronuncia o Intonanzione discendente delle Wh- questions o Intonazione discendente e ascendente nelle domande Cultura dei paesi anglofoni o Abitudini televisive delle famiglie in Gran Bretagna; o routine scolastica di uno studente inglese e ordinamento scolastico nel Regno Unito; Education o Festività: Spring festivals UNITÀ di APPRENDIMENTO D –High Spirits 1 (Unit 7 e Unit 8) Lessico o Le attività del tempo libero o L’abbigliamento Grammatica o can: tutte le forme o Avverbi per esprimere il grado di abilità: well, quite well, very well, not … at all o Imperativo affermativo e negativo o Why…? / Because…? o Present continuous: tutte le forme o Variazioni ortografiche della forma in -ing o Domande al Present continuous con le question words Funzioni linguistico-comunicative o Parlare delle attività del tempo libero o Fare acquisti di vestiario e capire i prezzi Pronuncia o Intonazione discendente e ascendente nelle domande o Differenza dei suoni finali -teen e -ty nei numeri Cultura dei paesi anglofoni o Attività del tempo libero dei ragazzi inglesi; attività sportive o il denaro che i ragazzi inglesi ricevono per le piccole spese e l’uso che ne fanno; 4 Metodo: situazionale e nozionale-funzionale, basato sullo sviluppo integrato delle varie abilità linguistiche ed attuato per mezzo di: • lezione frontale partecipata; • esercizi individuali; • esercizi a coppie e/o gruppi; • role-takes e role-plays. Strumenti: Lim; libro di testo con Multirom; Cd e DVD insegnante. Verifiche. Alla fine di ogni unità didattica saranno svolte verifiche scritte e orali secondo le seguenti modalità: prove scritte consistenti in: • esercizi di grammatica • esercizi di comprensione del testo • esercizi su funzioni linguistiche prove orali consistenti in: • domande/risposte in lingua sugli argomenti/situazioni trattate • role-plays • esercizi di comprensione orale Criteri di Valutazione La valutazione terrà conto di: • livello individuale di conseguimento degli obiettivi didattici • progresso compiuto rispetto al livello di partenza • interesse • impegno • partecipazione Con riferimento alla reintroduzione della valutazione numerica, si è deciso in sede di riunione per materie di utilizzare una scala dal 2 al 10 per le verifiche periodiche, mentre sulla scheda la valutazione potrà andare dal 4 (insufficienza grave) al 10. Attività di recupero e di potenziamento : • in itinere: con ripasso e attività aggiuntive rispetto ad argomenti poco o per niente assimilati • con verifiche di recupero successive alle verifiche che abbiano riportato valutazioni negative e sui medesimi contenuti. 5