\ I.I.S.S. D. De Ruggieri _ Massafra Anno scolastico 2013/2014 Programma di Italiano lE _ Liceo Classico Classe Prof.ssa Maria Minnuni Grammatica Modulo . o l: La morfologia nominale I suoni e le lettere; la punteggiatura e le maiuscole; Formazione e significato delle parole; ' Gli elementi della frase: l'articolo, il nome, l'aggettivo, il pronome, la congiunzione, la preposizione, l' avverbio. Modulo 2: La morfologia verbale r Il verbo: struttura e formazione; uso dei modi e dei tempi; o Il genere dei verbi: transitivi e intransitivi; la diatesi del verbo; i verbi copulativi, difettivi, irregolari ausiliari, servili, ; Modulo 3: La sintassi ' Gli elementi deil'analisi logica: soggetto, predicato, attributo, apposizione, principali complementi diretti ed indiretti. Lineuistica Modulo 1: La storia della lineua o Introduzione allo studio della lingua: dal Latino all'italiano, giorni; il percorso storico fino ai nostri o Le varietà della lingua: varianti storiche e geografiche; ' Lingua parlata e lingua scritta; registri linguistici; linguaggi settoriali, le funzioni della lingua. o Il testo descrittivo, espositivo, argomentativo, creativo, emotivo: caratteristiche e peculiarità compositive. Libro di testo: Le parole e i testi, volume 1, re parole: dai suoni al periodo Le parole e i testi, volume 2, i testi: dal lessico alla scrittura Marcello Sensini, ed. A. Mondadori scuola. Epica Modulo 1: Introduzione al mito ,1 . Significato e temi della narrazione epica; La civiltà micenea attraverso i poemi omerici; I temi centrali dei due grandi poemi omerici; La società achea attraverso i poemi omerici; le donne nei poemi omerici; Modulo 2: Come analizzare i poemi epici . . La struttura; il linguaggio; le principali figure retoriche; Parafrasare e commentare un poema epico: lettura, decodifica, sostituzione, chiarimento, disposizione. Modulo 3: Omero. o o . La figura di Omero, tra storia e leggenda; la formazione dei poemi omerici; la trama dettagliata dei due poemi. Modulo 4: L'Iliade. lettura. analisi. commento ed interpretazione di passi scelti. . . . . Proemio, Cantami, o Diva, Libro I, w.1-14; Lo sdegno di Achille, Libro I; Ettore affronta Achille, Libro XXII, r,w.315-386; Approfondimenti: l'Olimpo greco: le principali divinità, dei celesti e dei ctonii; i personaggi di Agamennone, Achille, Ettore; Ma come ando a finire la guema di Troia? . Visione del film Troy. Modulo 5: l'Odissea.lettura, analisi. commento ed interpretazione di passi scelti. o o . . o . . . Proemio, Mltsa, quell'uom di multiforme ingegno, Libro I, w.1-16; w. 123-253; Libro IX, w. 345-391; Ulisse e Nausicaa, Libro VI, Ulisse e Polifemo, Ulisse acceca Polifemo, Libro IX, vv. 439-473; Lafine di una malìa, Libro X, lv. 608-653; Il cane Argo, Libro XVII, vv.350-397:" Una prova decisiva, Libro XXI, Approfondimenti: w. 464-510:. Il ritorno degli eroi; i personaggi di Nausicaa, Ulisse, Polifemo; Le donne dell'Odissea; Come va a finire? Modulo 6: Virgilio e l'Eneide. . poema per l'Impero: l'Eneide; ,U. o Profilo d'autore: Virgilio; . La trama: da Troia a Cartagine; da Cartagine alle rive del Tevere; o il Contesto: il mondo divino dell'Eneide; due autori, due cuiture, Omero e Virgilio a confronto; personaggi; 2: I I . Lettura, analisi, commento e interpretazione del proemio, Canto l'armi e I'eroe che dai lontani lidi, Llbro I, r,v. 1-17. Riflessioni conclusive e confronto tra i tre proemi. Antologia Modulo 1: il testo narrativo: come analizzarlo. o Introduzione alla lettura: l'importanza ed il piacere di leggere alla ricerca di noi stessi e del mondo altrui; o I1 testo narrativo: un patto tra autore e lettore; favola e fiaba; novella e racconto; il romanzo dalle origini ai nostri giorni; o La struttura narrativa: lo schema base, il modello, il linguaggio; gli elementi compositivi: individuazione delle sequenze e loro tipologia, micro e macro sequenze, fabula e intreccio; il tempo e lo spazio; i personaggi; il punto di vista e la focalizzazione; f incipit e il finale; i dialoghi e o o o c i registri linguistici. Lettura e analisi strutturale dei seguenti brani: Un mercatino all'antica, Marcello Argilli; Una lunga... e breve intesa, Andrea De Carlo; La rana e il bue, Esopo; Modulo 2: l'approccio al testo. o Lettura, analisi e comprensione dei sotto indicati brani con scheda sull'autore e individuazione delle peculiarità del genere di riferimento: . Ironia, umorismo e comicità, il racconto comico: (Jn pacco misterioso, Aldo Palazzeschi; L'Orango del bar, Stefano Benni; o . . Fantasmi, fantasia e fantascienza: Il conte vampiro,Bram Stoker; Racconti da brivido, il racconto poliziesc o: Dunque, Miss Marple?, AgathaChristie; I1 fascino della storia, Piccola anima, smarrita e soave, Marguerite Yourcenar. Modulo 3: incontro con l'opera. o Lettura individuale domestica e collettiva in classe de "lo resto al sud!" di Lino Patruno, comrnento e dibattito in classe epartecipazione all'incontro con 1'autore nel mese di Maggio. Libro di testo: Pensieri e parole d'autore, Volume A, prosa Pensieri e parole d'autore, Volume C, Epica V. D'Esculapio, M. Peviani, A. Aveta, ed. Loffredo Editore. Massafra, 04106114 La Docente Y*; ft'wAil'" Gli alunni latC,...rup 3 !r,* 0ro:$u:.t1-\p1gtrÀ, I.I.S.S. D. De Ruggieri _ Massafra Anno scolastico 2013/2014 Programma di Storia e Geografia Classe lE - Liceo Classico Prof.ssa Maria Minnuni Storia ' o o L'importanza dello studio della storia per comprendere la società odierna; Le fonti, le testimonianze, i collaboratori dello storico, le domande della o . I Sumeri, primi colonizzatori del Vicino oriente; Gli imperi di Accadi, babilonesi e Assiri. storia; L'origine del mondo, l'evoluzione naturale, 1'ominazione dall'Australopiteco all,homo dal Paleolitico al Neolitico; Modulo 3: Ie civiltà del Mar Eseo. . . o La civiltà cretese: le società palazzial| il re Minosse, l,invasione micenea; I Micenei: la formazione delre città, la guerra di rroia, l,invasione dei Dori; I secoli oscuri della Greci a; la prima colonizzazione greca. Modulo 4: la nascita della Polis . . o o . o o o . o o e la colonizzazione del mar mediterraneo. SpaÉa Sviluppo e politica della polis greca; La seconda colonizzazione greca; Sparta, la polis aristocratica: le rigide classi sociali, la costituzione di Licurgo; Atene, la polis democratica: Dracone, solone, pisistrato, clistene. L'Impero Persiano domina il Vicino oriente; Le guerre tra Persia e Grecia: cause, battaglie e personaggi. Visione del film 300. Atene durante I'età classica: democrazia e imperialismo, il governo di pericle; La guerra del Peloponneso; Crisi delle poleis e ascesa del regno macedone: Alessandro Magno Visione del film Alexander. Modulo 7: Roma da villaggio alla sua espansione in Italia. o L'ltalia prima di Roma: gli italici e gli Etruschi; o La nascita di Roma e il periodo monarchico; e l'ellenismo. e Atene. sapiens; ' o t Roma afferma il suo primato nel Lazio: Equi, Volsci ed Etruschi; il sacco di Roma: Le guerre sannitiche e la conquista dell,Italia centrale; Roma si impone sulla Magna Grecia: Taranto e la guerra contro pirro. Geografia . ll progresso dell'uomo cambia il volto della Terra; . Le risorse energetiche non rinnovabili: i combustibili fossili; o Fonti energetiche: prima e dopo la rivoluzione industriale; . Grandi produttori e grandi consumatori di energia; r Quanto dureranno le scorte mondiali di carbone, petrolio e metano? o Nucleare sì, nucleare no: Fukushima, la natura contro l,uomo; r Fonti energetiche rinnovabili: il calore terrestre e il vento; il mare, il sole, l,idrogeno; o Per l'energia del futuro servono grandi investimenti; . Lo sviluppo sostenibile: un nuovo modello di progresso; o Il fallimento del protocollo di Kyoto; o come ristabilire l'equilibrio perduto tra uomo e ambiente. Gli alunni, divisi in quattro gruppi di lavoro, hanno approfondito quattro differenti argomenti producendo un lavoro in Power point presentato ai compagni: Primo gruppo: Larivoluzione industriare e i fanciulli in fabbrica; Secondo gruppo: L'uomo modifica la natura. Grandi opere pubbliche: Panama e il Canale di Suez, il Canale di l'Istmo di Corinto; Terzo gruppo: Le fonti energetiche rinnovabili: nuove prospettive. Il biocarburante, le macchine ad idrogeno. Quarto gruppo: Le grandi catastrofi della storia: l'esplosione della centrale nucleare di Chernobyl quella a Fukuyama. Libro di testo: Uomini nel tempo Volume 1, dalla e nello spazio, Corso di Storia e e Geografia integrate, preistoria all'espansione di Roma in Italia. M. Giacomelli, L. Giudici, ed. Casa editrice D'Anna. Massafra, 04106114 La Docente Gli Alunni X*'.,.c \ùvr"r,t^1',,,'I,itr"^^'.1"-Q*. {flr*,,-+*, I.I.S.S. D. De Ruggieri _ Massafra Anno scolastico Z0l3l20l4 Programma di Greco lE _ Liceo Classico Classe prof.ssa Maria Minnuni ' ' La lingua greca: notizie storiche e diffusione dei dialetti; La fonetica: vocali, dittonghi, consonanti, spiriti, leggi dell'accento, cenni sui principali fenomeni fonetici; . i ' ' . Laprima declinazione: sostantivi maschili, femminili casi ed i complementi principali; l,articolo; e contratti; La seconda declinazione: sostantivi maschili, femminili e neutri; sostantivi contratti; Gli aggettivi della prima classe; Modulo 2: La morfologia verbale o La coniugazione tematica: presente indicativo, imperativo, infinito e participio attivo e mediopassivo; o o La coniugazione tematica: imperfetto attivo e medio-passivo, aumento temporale e sillabico; Cenni sui fenomeni di contrazione verbale; Modulo 3: La sintassi . o . o t Le parti invariabili det discorso: le congiunzioni, la preposizioni, gli awerbi; Laconcordanza; Posizione attributiva e predic ativa; Le proposizioni dipendenti: dichiarative oggettive e soggettive, finali, temporali e causali; I principali complementi: luogo, causa, agente e causa efficiente. Libro di testo: Alfa, Beta, Grammata, Corso di lingua e cultura greca, A.M. Santoro, F. Vuat, Paravia. Massafra, 04106/14 La Docente )t§*"-k,d.t*r,n^ fi;:iW'g/o]'u' {',t'x4k sc}§, ed. Programma di Matematica Classe I E a.s. 2013-14 Prof.ssa Ermelinda Cito I numeri nafurali e i numeri interi I numeri naturali. Le quatho operazioni. I multipli e i divisori di un numero. Le potenze. Le espressioni con i numeri naturali. Le proprietà delle operazioni. Le proprieta delle potenze. Il massimo comun divisore e il minimo comune multiplo. i numeri interi Le operazioni nell,insieme oel numefl rnterr. I numeri razionali Dalle frazioni ai numeri tazionali.Il confronto tra numeri razionali. Le operazioni in e. Le potenze con esponente intero negativo. Le frazioni e le proporzioni. I numeri razionalie i numeri decimali. Le espressioni con i numeri frazionari. I sottoinsiemi. Le operuzioni con gli I monomi e polinomi I monomi e le operazioni con i monomi. Massimo comune divisore e minimo comune multiplo fra monomi' I polinomi' Le operazioni con i polinomi. I prodotti notevoli. La divisione tra polinomi. La regola di Ruffini. La scomposizione in fattori di polinomi. La geometria del piano oggetti geometrici: p-roprieta. Appartenenza e ordine. Gli enti fondamentali. Le operazioni con i segmenti e gli angoli. Figure e dimostrazioni. considerazioni generali sui triangoli. La congru erua dei triangoli. primo criterio di uguaglianza dei triangoli' Il secondo criterio di uguaglianza dei triangoli. Le proprietà del triangolo isoscele. I1 terzo criterio di uguagliatua dei triangoli. Le disuguagfiaLenei triangoli. I poligoni. Le rette perpendicoiari. e le rette parallele. Le proprietà degli angoli dei poligoni. I criteri di uguaglianza dei triangoli rettangoli. u docenle à*^ Prof.ssa Ermelinda 0. Cito .*^k gL Gli alunni re;r ?fee.fr,r.: &,"^nl^- Ge^'^'W fi"-r.,*'u $q*= \Srrlvit.** a58à Qo>l-,:qttc'o- n ..DE t.1.s.s. RUGGIERI" MASSAFRA {TA) a.s" 20I3/I4 prof ssa Rosaria Fania classe I E Dal libro di testo Flash on §nglish, ed. ELI, sono state svolte Ie seguenti unità e strutture grammaticali con le relative funzioni linguistiche, skills e lessico ad esse connesse: Volume I unitl Bright Lights, Big ciry Unit 2 Home Life unit 3 My Ideal Holiday Unit 4 What's in Fashion llnit 5 You are Whal You Eat... Unit 6 They've Got Talent! to be, have got, wh questions + be, possessive adj ectives, possessive' s Present simple, preposition of time, preposition of plase Adverbs of frequency, verbs ofpreference * -ing, qb:iect pronorxts Present continuous, present continuous vs present simple Countable luacauatable nouns, some/any, how much/many... ?, too much/many, a tot ol a little, a {ew, not muchlmany, enough Carr/can't, degrees of ability, gcod/bad at, interested in Unit 7 Love, Love, Love.. Unit 8 Out and About Past simple: to be, was/were born, can flor permission, be like Past simple :affirmative, negative and interrogative Unit 9Is it Chance? forms Past simple: regular and irregular verbs Past continuous, adverbs of manner La classe ha inoltre ascoltato, Ietto e kadotto il romanzo di Stevenson Treasure Island in riduzione per strdenti ed. Mm publications ed ha assistito al musical in lingua inglese "Grease" di cui ha anche tradotto il copione. frd'*&Lbl&*§e* ffijY* tp tn"--,*H" W.*. Massafra A7|A6{2A]114 \ Istituto di Istruzione Superiore "D.De Ruggieri" Massafra A.S. 2073/2A!4 Pisciplina: Lingua Latina Classe: IE Programma A.Cardinale-A.Calamaro, Le Ragioni del Latino-Usque Recens Parte Teorica, F.lli Ferraro Editori . . . . ' Scrittura e pronuncia del latino: o l o r o L'alfabeto; Vocale, dittonghi e consonanti; Le sillabe; La quantità; L'accento; Teoria della flessione: . a ,o r o Generalità sulla flessione; Tema e desinenza; Elementi della declinazione; Il numero e il genere; Il caso; Le declinazioni: I . s r r Prima declinazione; Seconda declinazione' Terza declinazione; Quarta declinazione; Quinta declinazione; Gli aggettivi: r r r r o I r r Declinazione aggettivi \" e2" Classe; I gradi dell'aggettivo; Comparativo di mìnoranza, di uguaglianza, di maggioranza; Superlativo assoluto e relativo; Particolarità nella formazione del comparativo e del superlativo; Superlativi perifrastici e con prefissi; Formazione degli awerbi; Comparativi e superlativi degli avverbi; v Sostantivi e aggettivi particolari: r r r r r Sostantivi indeclinabili; Sostantivi difettivi; Aggettivi indeclinabili. Numerali Pronomi e aggettivi pronominali: r Pronomi personali e riflessivi; I Pronomi e aggettivi possessivi; I Pronomi e aggettivi dimostrativi; t Pronomi e aggettivi determinativi; I Pronomi e aggettivi relativi; Ò Pronomi e aggettivi interrogativi; t Pronomi e aggettivi indefiniti; r L'indefinito semplice quis; I Indefiniti composti con quis/uter; . Indefiniti di senso negativo. IlVerbo: I r r i quattro coniugazìoni attive; Le quattro coniugazioni passive; Le Ilverbo sum,es,,fui,futurus,esse; Composti di sum. A.Cardinale-A.Calamaro, Le Rogioni deL Latino-Usque Recens Parte Operativo 7 . 1-, F.lli Ferraro Editori Complementi di Luogo: . . . . ' . . ' . . . . . . . . o r Stato in luogo, moto per luogo, moto da luogo, moto a luogo; Particolarità dei complementi di luogo. Complemento di causa; Complemento di argomento; Complemento di modo o maniera; Complemento d'agente e di causa efficiente; Complemento di materia; Complemento di denominazione; L'idea di possesso; Complemento di fine o scopo; Complemento di tempo continuato e determinato; Complemento di limitazione; Complemento predicativo dell'oggetto; La proposizione finale; Il participio perfetto; Complemento predicativo del soggetto; Complemento di abbondanza e di privazione; Cum e il congiuntivo. Alunni b q"--, r*$, tw-"* Massafra, il 3 Giugno 20L4 Il Professore pR$GR.E§IMA T}I §CIENZE I}§LLA T§RAA CLA.§SE r§ A-§ . 2§t312014 PROF.§§A ANNA, I}IARIA TRAMONT§ . . . I . t . . t I I . . . . . r . . . r I . . . r, r . LO§PAT,IOEIPIAI§§TI La sfera celeste Le stells e le galassie Le stelle e la loro evoluzione L'espensione dell'Universo L'evoluzione dell'Universo Il Sole: la nostra stella Il Sistoma solare: pianeti, astsroidi, comete Le leggi di Keplero e di Newton L'origine del §istema solare La forma della Terra I moti della Terra e le loro consegusnze La Luna Le eclissi Il sistema di riferimento sulla Terra Le car-te geografiche L'orientamentg I fusi orari PIAN§TA D'ARIA L'afinosfera La radiaeione elettromagnetica La temperatura dell'aria L'effefio ssrra Le zone astronomiche La pressione atmosferica I venti Le molecols d'acqua La formazione delle nubi Le precipitazioni Masse d'aria e fronti IL PIAIYETA D'ACQUA a a Caratteristiche e ciclo dell'acqua le acque marine, i movimenti del maro e relativo modellamento della costa t I fiumi a I laghi I le acque sotterranee a Il carsismo o I ghiacciai t Le risorse d'acqua della Terra Ò modellamento del paesaggio ad opera delle asqus superficiali DOCENTE ALTINNI 6-d*,/'k ff,,,,,),(-\ I.I.S.S. DE RUGGIERI" Indirizzio : classico- scientifico- Delle scienze (Jmane-Artistico Massafra (TA) ..D. PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA 4.S.2013-2014 Classe: I sez. E Nel piano di lavoro svolto, sono stati perseguiti i seguenti obiettivi didattici: l' 2. 3. 4. 5. Potenziamento fisiologico, miglioramento della funzione cardio-respiratoria e potenziamento dell' apparato locomotore. Rielaborazione degli schemi motori di base. Consolidamento del carattere, sviluppo della socialità e del senso civico. conoscenza, awiamento e pratica delle attività sportive. Informazione sulla tutela della' salute, sui paramorfismi e i dismorfismi della colonna vertebrale, sulla prevenzione e cura degli infortuni; primo soccorso, posizione laterale di sicutezza, cenni di anatomia, fisiologia, educazione alimentare. Il doping, l,allenamento, importanza del riscaldamento del l, appa=raio locomotore. Attività di formazione Psieo-fi sica * - Esercizi di mobilizzazionedel busto e degli arti. Esercizi preventivi e correttivi per il rachide Corsa libera e facili andature. Giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, pallamano ( regolamento e fondamentali) Il fitness: aerobica e step. Esercitazione di atletica leggera Massafra, 09lA612A14 Gli alunni