“Hi, friends! 2” Lesson2 「When is your birthday?」友だちの誕生日を調べよう ○ 単元の考え方本単元の構成は次のようになっている。まず，日本の行事と世界の行事に目を向け，月の名前を英語でどのように言うかを知り，日本の行事の日にちを聞くことにより，序数の表現に気付かせ，インタビューを通して友達に誕生日を尋ねたり答えたりするという流れになっている。日本のいろいろな行事を通して，改めて日本の文化に触れながら，月名や自分の誕生日の言い方に慣れ親しむことができるというよさがある。デジタル教材の日本の行事と世界の行事を扱うことで，日本と世界の国の行事の共通点や違いについて目を向けることができ，月や行事に興味をもつことができると考える。 GT から母国の行事のことや日本の行事で驚いたことなどを話してもらうことで，日本の行事の特色や日本に四季があることに気付き，行事と月の名前をつないで親しむことができると考える。また，そのことで，日本のよさに改めて気付くことができると考える。 ○ 単元構成・評価規準（全４時間）評価の観点時ねらいコ慣気１活動 A「ポインティングゲーム」「行事と月とを線で結ぼう」「行事と国名とを聞き取ろう」季節の行事と同じ月を考え，英語での月の言い方を知る。 ◎ ２ ◎ 自分や相手の誕生日について，進んで尋ね４たり答えたりする。評価規準英語で自分の誕生月（日）を言っている。活動 C「カレンダービンゴゲーム」「名前と誕生日とを線で結ぼう」誕生日を尋ねたり答えたりする表現に慣れ親しむ。 ◎ 評価規準誕生日を尋ねたり答えたりしている。活動 D「誕生日をインタビューしよう」 ◎ 表現例 January～ December の月名評価規準季節の行事に興味をもち，国によって時期や季節が違うことに気付いている。活動 B「キーワードゲーム」「ミッシングゲーム」「自分の誕生日の言い方を知ろう」自分の誕生月（日）を言う。 3 活動／評価規準評価規準進んで誕生日を尋ねたり答えたりしようとしている。 2L2-1 first～ thirty-first の序数 Grandfather 等の家族 When is your birthday? My birthday is ～. When is your birthday? My birthday is ～. 単元の評価規準単元目標１．積極的に友達に誕生日を尋ねたり，自分の誕生日を答えたりしようとする。（コ）２．英語での月（日）の言い方や，誕生日の言い方に慣れ親しむ。（慣）３．季節の行事に興味をもち，世界の国々にもいろいろな行事があることや英語での月の言い方を知る。（気）評価規準 ○ 積極的に自分や相手の誕生日について，尋ねたり答えたりしようとしている。 ○ 自分の誕生月（日）を言ったり，誕生日についての話を聞いたりしている。（コ）（慣） ○ 季節の行事に興味をもち，国によって時期や季節が違うことに気付いている。（気）観点コミュニケーションへの関心・意欲・態度評価場面と方法おおむね満足な姿 ※おおむね満足する姿に達しない場合の考えられる支援【第４時】 ○ 互いに進んで誕生日を尋ね合・友達と関わろうとしていない。友達の誕生日をい，表を完成しようとしている。 ※ 担任が横に寄り添って一緒に活動尋ねたり，自分の誕・「11 月生まれは一人もいないしたり，ペアを組んで活動させたりす生日を答えたりしね。」る。ている場面・「友達が３月生まれとは知らな（行動観察）かった。」（作品観察）（ふり返りカード点検）外国語への慣れ親しみ【第２時】 ○ 自分の誕生月（日）を言って・自分の誕生月（日）を言っていない。いる。自分の誕生月 ※ Yes./No.で答えられるように具体・“May.” “Tenth”などの英語表現（日）を言っている的に絵カードを見せ，月や日付を出しで言っている。場面て尋ね，横に寄り添って一緒に言う。（発表観察）（ふり返りカード点検）【第３時】誕生日を尋ねたり答えたりしている場面（行動観察）（ふり返りカード点検）言語や文化に関する気付き ○ 誕生日を尋ねたり答えたりし・誕生日を尋ねようとしていない。ている。 ※ 担任が横に寄り添って一緒に活動・ “When is your birthday?”なしたり，ペアを組んで活動させたりすどの英語表現を使って尋ねてる。いる。【第１時】 ○ 季節の行事に興味をもち，そ・季節の行事に関心がなく，答えようとしない。行事の絵を見て，れらが何月のものかを答えてい ※ 季節を感じられるものに気付くよそれらが何月かをる。国によって，時期や季節がうな声かけをし，興味を喚起させる。答える場面（行動観察）違うことに気付いている。（ふり返りカード分析）・「ひなまつりは 3 月だね。」・「日本ではクリスマスは冬だけど，オーストラリアでは夏なんだね。」 2L2-2 ●第１時目標（１／４） ○ 季節の行事に興味をもち，世界の国々にもいろいろな行事があることや英語での月の言い方を知る。 ●展開（☆印は GT や電子黒板を効果的に活用できる場面）【P】【C】【L】【S】【A】は，“Hi, friends!”の中の【Let’s Play】【Let’s Chant】【Let’s Listen】【Let’s Sing】【Activity】を示しています。過程児童の活動あいさつ１あいさつをする。教師の支援（担任・GT）教材・評価場面 Hello, everyone. How are you? （５）ウォーム２外国の行事について知る。 ☆ GT に母国の行事のことや日本アップでの行事で驚いたことなどを話（５）してもらう。３めあてを確かめる。めあて確認（２） Today’s aim is this. いろいろな行事や英語での月の言い方を知ろう。・デジタル教材４行事や月の言い方を知る。（１）「行事と月とを線で結ぼう」 ○ 絵カードを見せながら，何月の・絵カード P6【P】をする。絵から何の行事か考えさせる。日本語でよい行事か，何月の行事か予想しので，何月のことか考えるようにて答える。する。コミュニ（２）月の英語での言い方を知ケーショや季節が違うことる。ン活動（３）活動 A「ポインティングゲ（活動の詳細は次頁）（２５）行事の絵を見て，それらが何月かを答える場面 ○ 国によって時期ーム」をする。に気付いている。（言語や文化に関する気付き）５世界の行事について考える。（１）世界の行事について行事名 ○ 予想させた上で音声を聞かせるや行われる月を予想する。ことで，聞く必要感をもたせる。（２）音声を聞き，行事や国，月 ☆ 行事について GT が知っているを線で結ぶ。P6【L】ことがあれば話してもらう。６ふり返りカードに記入し，感ふり返り（５）想を交流する。・世界のいろいろな行事のことや英語での月の言い方がわかりましたか。あいさつ７あいさつをする。（３）・ふり返りカード That’s all for today. You are welcome. 2L2-3 ● 本時の活動の詳細 A「ポインティングゲーム」（P6，7） ○ ねらい月の英語での言い方に慣れ親しむ。 ※留意点・はじめは，GT にゆっくり言ってもらって，聞き取りやすいようにする。・1 人→2 人でというように，活動のしかたを少しずつ変えて活動に飽きないようにする。・2 人でするときも，競争だけにならないように，ゲームのしかたを工夫する。 ○ 準備電子黒板，（児童）Hi,friends!2 ○ 進め方 GT 担任 ① 児童に Hi,friends!2 の P6，7 を開くように言 ② はじめは 1 人で言われた月の名前を指差すことう。を伝える。 ③ 1 つずつ月の名前を言う。 ③ GT が言った月の名前を聞き，電子黒板を指差す。 ④ ペアを作り,ルールを変更して行うことを伝える。・ペアで 1 つの誌面を見て一緒に指差す。・ペアで 1 つの誌面を見て，どちらが早いか競争する。・ペアで 1 つの誌面を見て，競争する。指を動かさずに続け，どちらが多く指差しているか競争する。 ⑤ ルールを 1 つ 1 つ確認しながら進める。 2L2-4 ●第２時目標（２／４） ○ 英語での月（日）の言い方や，誕生日の言い方に慣れ親しむ。 ●展開（☆印は GT や電子黒板を効果的に活用できる場面）【P】【C】【L】【S】【A】は，“Hi, friends!”の中の【Let’s Play】【Let’s Chant】【Let’s Listen】【Let’s Sing】【Activity】を示しています。過程あいさ児童の活動１あいさつをする。ムアップ（６）めあて教材・評価場面 Hello, everyone. How are you? つ（５）ウォー教師の支援（担任・GT）２ CD に合わせてチャンツ ○ 月の名前を確かめてからチャン・ＣＤ “Twelve Months”を言う。P8 ツを言うようにする。・絵カード【C】３めあてを確かめる。確認 Today’s aim is this. 英語での月の言い方や誕生日の言い方に慣れよう。（２）４ゲームをして月の言い方に・絵カード慣れる。（１）活動 B「キーワードゲーム」（活動の詳細は次頁）をする。（２）ステレオゲームをする。 ○ グループで前に出て，どの月を言うかカードを見て選ぶようにする。自信のない児童は，教師と一緒に言コミュニケーション活動（２４）うようにする。自分の誕生月（日）を言っている場面 ○ 自分の誕生月（日）を言っている。（外国語への慣れ親しみ）５誕生日の言い方を知る。（１）1～31 の序数を聞いて，ワ ☆ 数字と序数が違うことがよくわークシートの数字に印を付かるように GT に言ってもらう。・ワークシートける。誕生日の言い方を確（２）自分の誕生日の言い方を確 ○ ペアを作り，かめる。（３）何の行事が何月何日にあるかめるようにする。わからない場合は，教師に尋ねるようにする。か考え，確かめる。 P8【P】（４）自分の誕生日を言う。 ○ 絵カードを提示し，その月が誕生月の児童が立ち，自分の誕生日を言うようにする。５ふり返りカードに記入し，感ふり返り（５）あいさつ（３）・ふり返りカード想を交流する。・英語での月の言い方や誕生日の言い方がわかりましたか。６あいさつをする。 That’s all for today. You are welcome. 2L2-5 ● 本時の活動の詳細 B「キーワードゲーム」 ○ ねらい GT が言う月の名前をくり返し，キーワードを聞き取り，英語での月の言い方に慣れるようにする。 ※留意点・はじめは，月の順番通りにカードを並べて，分かりやすいようにする。・慣れてきたら，カードの順番を変えて続ける。・GT だけでなく，児童にもキーワードを選ばせてもよい。・キーワードになった月の行事について，GT の母国ではどんなことがあるか話してもらうとよい。・キーワードになった月が誕生日の児童を立たせ，自分の月の言い方にふれられるようにする。 ○ 準備月の絵カード，（児童）消しゴムなど ○ 進め方 GT 担任 ① 月の絵カードを黒板に並べる。 ② 黒板に貼られた月の絵カードの言い方を言う。 ③ デモンストレーションをする。 ③ デモンストレーションをする。児童からボランティア（1 人）を募る。 GT ：Keyword is August. （カードを見せて目印をつける。） Let’s start! January. 担任＆ボランティア児童：January. GT ：September. 担任＆ボランティア児童：September. GT ：August. 担任＆ボランティア児童：（消しゴムを取る。） ④ 1 つめのキーワードを決め，目印をつける。 ⑤ 月の名前を 1 つずつ言う。キーワードが出るたびに，キーワードを変えていく。 ⑥ 児童が慣れてきたら，その月の行事について ⑥ キーワードの月の行事について，自分の国のこ GT に話してもらう。とを話す。 ⑦ キーワードの月が誕生日の児童がいないか尋 ⑦ キーワードの月が誕生日の児童がいないか尋ねねるように GT に促す。る。 2L2-6 ●第３時目標（３／４） ○ 誕生日を尋ねたり答えたりする表現に慣れ親しむ。 ●展開（☆印は GT や電子黒板を効果的に活用できる場面）【P】【C】【L】【S】【A】は，“Hi, friends!”の中の【Let’s Play】【Let’s Chant】【Let’s Listen】【Let’s Sing】【Activity】を示しています。過程教師の支援（担任・GT）児童の活動教材・評価場面 Hello, everyone. How are you? あいさ１あいさつをする。つ（２）ウォー２ CD に合わせてチャンツ ○ 全員でしたあとに，自分の月のとき・CD ムアッ “Twelve Months”を言う。に立って言うなどして慣れることがで・絵カードプ（６） P8【C】きるようにする。めあて Today’s aim is this. ３めあてを確かめる。確認誕生日をたずねたり答えたりする言い方に慣れよう。（２）４誕生日の尋ね方や答え方を・絵カード知る。・デジタル教材（１）誰の誕生日がいつか聞い・ワークシートて，線で結ぶ。 P8【L】（ビンゴカード）（２）活動 C「カレンダービン（活動の詳細は次頁）ゴゲーム」をして，誕生日コミュニケーション活動（25）誕生日を尋ねたりの尋ね方や答え方を知る。答えたりしている５インタビューカードゲーム ☆ GT とのデモンストレーションを見せ，誕生日の尋ね方や答え方，ゲームをする。（１）3 枚のカードに自分の誕のしかたが分かるようにする。 ○ 人数に応じて 1 人が持つカードの枚生日を書く。（２）全員が書いたカードを集・バースデーカード数を変えるようにする。場面 ○ 誕生日を尋ねたり答えたりしている。（外国語への慣れ親しみ）めてシャッフルして配り直す。（３）誕生日を尋ねたり答えたりして，カードに書かれた誕生日の友達を探す。５ふり返りカードに記入し，・ふり返りカード感想を交流する。ふり返り（８）・友達に誕生日をたずねましたか。・友達の答えた誕生日を聞いてカードをわたしましたか。あいさつ（２）６あいさつをする。 Thank you. See you. That’s all for today. Good-bye. See you. 2L2-7 ● 本時の活動の詳細 C「カレンダービンゴゲーム」（オリジナル活動） ○ ねらい誕生日を尋ねるビンゴゲームをして，誕生日の尋ね方に慣れる。 ※留意点・カードには，1～12 の数字を 9 つ書くようにする。・児童全体で GT に誕生日を尋ね，GT が答えるときには，月だけでなく，日にちも一緒に答えてもらうことで，答え方に触れられるようにする。・GT にいくつか言ってもらった後，児童が慣れてきたら，代表児童が誕生日を答えるようにしてもよい。 ○ 準備月の絵カード，ビンゴカード ○ 進め方 GT 担任 ① GT とデモンストレーションをする。 ① デモンストレーションをする。担任：When is your birthday? GT ：My birthday is August 25th.（月の絵カードを指差す。）担任：（ビンゴカードをチェックする。） When is your birthday? GT ：My birthday is January 3rd.（月の絵カードを指差す。）担任：（ビンゴカードをチェックする。）… ② みんなで GT に誕生日を尋ねること，あと１つでビンゴ，というところになったら立つことを伝える。 ③ 児童から尋ねられたら，誕生日を答え，カードを指差す。 ④ 児童が慣れてきたら，児童を指名し，誕生日をみんなで尋ねるようにする。 2L2-8 ● 第４時目標（４／４） ○ 自分や相手の誕生日について，進んで尋ねたり答えたりしようとする。 ●展開（☆印は GT や電子黒板を効果的に活用できる場面）【P】【C】【L】【S】【A】は，“Hi, friends!”の中の【Let’s Play】【Let’s Chant】【Let’s Listen】【Let’s Sing】【Activity】を示しています。過程教師の支援（担任・GT）児童の活動あいさ１あいさつをする。教材・評価場面 Hello, everyone. How are you? つ（２）ウォー２ CD に合わせてチャンツ ○ 全員でしたあとに，自分の月のときに・CD ムアッ “Twelve Months”を言う。立って言うなどして慣れることができ・絵カードプ（６） P8【C】るようにする。めあて３めあてを確かめる。確認 Today’s aim is this. 英語で誕生日を尋ねて，友達の誕生日を調べよう。（２）４活動 D「誕生日をインタビ（活動の詳細は次頁）ューしよう」をする。P9【A】・絵カード（１）友達に誕生日を尋ねたり ☆ GT とのデモンストレーションを見答えたりする。（２）聞いたことを表にまとめる。せ，誕生日の尋ね方や答え方，ゲームのしかたがわかるようにする。 ○ 表にまとめたら，何月の人が多かった・前時で使ったバーかなど，気付いたことを発表するようにコミュニケーション活動（25）５「バースデーカードを送ろする。う」をする。（１）前時で使ったカードを１ ○ 時間に応じて，配る枚数を変えるよう人に２枚ずつ配る。（自分以にする。外の人の分）（２）そのカードの人のよさやがんばりをカードの裏にメッセージとして書く。スデーカード友達の誕生日を尋ねたり，自分の誕生日を答えたりしている場面 ○ 互いに進んで誕生日を尋ね合い，表を完成しようとしている。（コミュニケーションへの関（３）カードを折り，シャッフ心・意欲・態度）ルして配り直す。（４）誕生日を尋ね合い，そのカードの人を探して渡す。６ふり返りカードに記入し，ふり返り（8）感想を交流する。・ふり返りカード・進んで誕生日をたずねましたか。・友達に自分の誕生日を答えましたか。あいさつ（1）７あいさつをする。 Thank you. See you. That’s all for today. Good-bye. See you. 2L2-9 ● 本時の活動の詳細 D「誕生日をインタビューしよう」（P9【A】） ○ ねらい誕生日を進んで尋ねたり答えたりして，友達の誕生日を知る。 ※留意点・どのように書くとよいか分かりやすいように，電子黒板の例を見せる。・いろいろな友達に進んで尋ねるように，誕生日を知らない人から尋ねるように促す。・インタビューをすることだけを目的にせず，インタビューをして分かったことを最後に交流し，友達のことに気付くことができるようにする。・インタビューをするときに，下を向いたままにならないよう，インタビューが終わってから記録すること，インタビューのときに気をつけることを確認する。 ○ 準備電子黒板（P9 の例），（児童）Hi,friends!2 ○ 進め方 GT 担任 ① デモンストレーションをする。 ① デモンストレーションをする。担任：Hello. My name is ○○. GT ：Hello. My name is ○○. 担任：When is your birthday? GT ：My birthday is January 3rd. When is your birthday? 担任：My birthday is July 17th. GT＆担任：Thank you.（記録する。） ② インタビューのときに気をつけることを確認 ② インタビューしているときの様子で，よかったする。人をあとから発表することを伝える。・インタビューが終わってから記録すること・「目を見て」「笑顔で」「はきはきと」などのコミュニケーションするときのポイント ③ インタビュー後，よかった人をそれぞれ発表する。 2L2-10 外国語活動ふり返りカード「When is your birthday?」年組番（）第１時月日曜日 ① 世界のいろいろな行事のことや英語での月の言い方が分かりましたか。 ◆ いろいろな国の祭りや行事について，気付いたことや分かったことを書きましょう。第２時月日曜日 ① 英語での月の言い方や誕生日の言い方が分かりましたか。 ◆ 誕生日を言った感想を書きましょう。第３時月日曜日 ① 友達に誕生日をたずねましたか。 ② 友達の答えた誕生日を聞いてカードをわたしましたか。 ◆ 誕生日をたずねたり答えたりした感想を書きましょう。第４時月日曜日 ① 進んで誕生日をたずねましたか。 ② 友達に自分の誕生日を答えましたか。 ◆ 友達に誕生日をたずねたり答えたりした感想を書きましょう。単元をふりかえって，学んだことや気付いたことを書きましょう。 2L2-11