yükseköğretim kurulu - Eğitim Fakültesi

ÖZGEÇMİŞ
1.
Adı Soyadı: Mizrap POLAT
2.
Doğum Tarihi: 01.01.1964
3.
Unvanı: Doçent
4.
Öğrenim Durumu: Doktora
Derece
Lisans
İlahiyat Fakültesi
Üniversite
Atatürk
Üniversitesi/ERZURUM
Bütünleşik
Doktora
İslam Filolojisi, Islam Bilimleri, Sosyoloji
Mainz Üniversitesi /
Almanya
5.
Alan
Yıl
1982-1987
1991-1998
Akademik Unvanlar:
Yardımcı Doçentlik Tarihi : 11.07.2011
Doçentlik Tarihi
: 09.03.2012
Doktora Tezi ve Danışmanları:
Doktora Tezinin Konusu: “Der Umwandlungsprozess vom Kalifat zur Dynastie: Regierungspolitik
und Religion beim ersten Umayyadenherrscher Muawiya Ibn Abi Sufyan” (Hilafetten Saltanata
Dönüşme Süreci: İlk Emevi Hükümdarı Muaviye İbn Abi Sufyan’ ın Din ve Devlet Polikası)
Doktora Tezi Danışmanları: Prof. Dr. Manfred Kropp, Prof. Dr. Helga Venzlaff (Johannes
Gutenberg-Üniversitaet, Mainz/Almanya)
Görevler: 1999 – 2002
Doktora Sonrası (Post-Doc) Araştırma Projesi / Bir Müddet Almanya
Mainz Üniversitesi Doğu Bilimleri (Orientkunde) Bölümü Kütüphanesinde Görev
2002 – 2003
Doktora Sonrası (Post-Doc) Araştırma ve Almanya Erfurt
Üniversitesi İslam Bilimleri Kürsüsünde Öğretim Görevlilği
(Lehrbeautragter)
2003 –2004
Almanya Bonn Üniversitesinde Doğu Bilimleri Enstitüsünde
Öğretim Görevliliği (Lehrbeautragter) ve İki İlköğretim
Okullunda Almanca İslam Din Kültürü Öğretmenliği
2004 – 2009
Almanya Osnabrück Üniversitesi Eğitim ve Kültür Bilimleri
Fakültesinde Öğretim Üyeliği, 2008 Güz Döneminde Viyana
Üniversitesi Felsefe ve Eğitim Bilimleri Fakültesinde
Öğretim Görevliliği (Lehrbeautragter)
2010 – 2011
„İslam Düşüncesinde Değerler“ Konulu Araştırma Projesi
Yürütücülüğü
2011 - 2012
Yardımcı Doçent, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Bölümü
Başkanı
1
2012-
Ocak 2013 – Agustos 2013
Doçent (Din Eğitimi), Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
İlahiyat Fakültesi Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Bölümü
Başkanı
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dekan
Yardımcısı
Eylül 203 -
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim
Programları ve Öğretim Anabilim Dalı Öğretim Üyesi
Ekim 2013 -
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Din
Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Bölümü Başkanı
Projelerde Yaptığı Görevler:
1. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi „Uluslarası Küreselleşme Sürecinde Din Eğitimi
Sempozyumu“ 28-30 Kasım 2013, Düzenleme Kurulu Başkanı.
2. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi „22. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı“ 5-7 Eylül 2013,
Düzenleme Kurulu Başkanı.
3. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Değerler Eğitimi Sempozyumu „Sosyal ve Kurumsal
Yönleriyle Değerler Eğitimi“ 26-28 Ekim 2011, Düzenleme Kurulu Başkanı.
4. Osnabrück Üniversitesi „Islamischer Religionsunterricht in deutscher Sprache Wissenschaftliche Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern" (Almanca İslam Din Dersi
Öğretmenleri Bilimsel Gelişim) Projesi Kordinatörlüğü (2004 – 2006).
5. Osnabrück Üniversitesi Din Dersi Öğretmeni Yetiştiren Bölümün Bologna Sürecine Uygun
Ders Planlanması Komisyonu Üyeliği (2006 – 2008)
6. “Religionen in Migration. Grenzüberschreitung als Aufforderung zum Dialog“
(Göçmenlikte Din. Diyaloğa Davet Olarak Sınırötesi Göç) Konulu Uluslararası Konferans
(19. - 23. 1. 2005, Osnabrück) Kordinatörlüğü
7. Ankara Üniversitesi ile Osnabrück Üniversitesinin Uluslararası Ortak Yaz Akademisi
(Ankara, 26. 07. – 5. 08. 2005) Eşkordinatörlüğü ve Hocalığı.
8. Çanakkale 19 Mart Üniversitesi ile Osnabrück Üniversitesinin Uluslararası Ortak Yaz
Akademisi (24. 07. – 02. 08. 2006, Çanakkale) Eşkordinatörlüğü ve Hocalığı.
9.
Osnabrück Üniversitesince Düzenlenen „Religionen in der Schule“ (Okulda Din)
Konulu Uluslararası Sempozyumun Düzenlenmesinde Görev ( 15. - 17. 01. 2009,
Osnabrück).
2
İdari Görevler:
Osnabrück Üniversitesi „Islamischer Religionsunterricht in deutscher Sprache - Wissenschaftliche
Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern" (Almanca İslam Din Dersi Öğretmenleri Bilimsel
Gelişim) Projesi Kordinatörlüğü (2004 – 2006).
Osnabrück Üniversitesi „Disiplinlerarası İslam Araştırmaları Merkezi“
interdisziplinäre Islamstudien [ZIIS]) Yönetim Kurulu Üyeliği (2009)
(Zentrum
für
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği
Eğitimi Bölüm Başkanı (2011 -2012)
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği
Eğitimi Bölüm Başkanı (2012 - )
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dekan Yardımcılığı (2013 - )
Verdiği lisans ve lisansüstü düzeydeki dersler (Örgün)
Akademik
Yıl
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
Bahar
Bahar
Bahar
Bahar
Bahar
Bahar
Bahar
Bahar
2013
Bahar
2013
2013
Bahar
Bahar
2013
Bahar
2013
Güz
2013
2013
2013
Dönem
Güz
Güz
Güz
Dersin Adı
Din Eğitimi
Din Eğitimi
Sosyolojiye Giriş
İslam Tarihi
Din ve Kültür
Dinler Tarihi
Etkili İletişim
Topluma Hizmet Uygulamaları
Kültürler Arası Din Ve Ahlak
Öğretimi
Öğretmenlik Uygulaması
Sosyolojiye Giriş
Ahlak ve Şahsiyet Eğitimi (Eğitim
Bilimleri Enstitüsü Doktora Dersi)
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Öğretimi (Eğitim Fakültesi Sınıf Öğr.
Böl. 1. Ö.)
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Öğretimi (Eğitim Fakültesi Sınıf Öğr.
Böl.(2. Ö.)
Din Eğitimi
Kültürlerarası Antropoloji
Haftalık Saati
Teorik Uygulama
2
0
2
0
2
0
2
0
3
0
3
0
3
0
1
2
Öğrenci
Sayısı
69
47
46
1
2
1
1
14
3
2
2
0
6
0
61
13
51
3
0
6
2
0
63
2
2
2
0
0
0
57
4
26
3
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2012
2012
2012
2012
2012
2012
2012
2011
2011
2011
2009
2008
2008
Kuran ve Sünnet Merkezli Din
Eğitimi
Güz
Okul Deneyimi
Güz
Özel Öğretim Yöntemleri II
Sosyal Teori ve Eğitim (Eğitim
Güz
Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans
Dersi)
Eğitim Programlarının Felsefi
Güz
Temelleri (Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Doktora Dersi)
Doğu Felsefesinde Eğitim (Eğitim
Güz
Bilimleri Enstitüsü Doktora Dersi)
Sosyal Teori ve Eğitim (Eğitim
Güz
Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans
Dersi)
Bahar
Arapça II
Bahar
Güncel Dini Konular
Bahar
İslam Tarihi
Bahar
Özel Öğretim Yöntemleri I
İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak
Bahar
Bilgisi Öğretimi (Pedagojik
Formasyon)
Doğu Felsefesinde Eğitim (Eğitim
Bahar
Bilimleri Enstitüsü Doktora Dersi)
Bahar
Topluma Hizmet Uygulamaları
Güz
Arapça I
Güz
Kültürlerarası Antropoloji
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Güz
Öğretimi (Eğitim Fakültesi Sınıf Öğr.
Böl.)
Materialien, Ziele und Methoden des
Islamischen
İlkbahar Religionsunterrichts:Fachdidaktische
Dönemi Perspektiven (İslam Din Dersinde
Araç, Amaç ve Metodlar: Didaktiksel
Perspektifler)
Didaktische Verarbeitung der “FünfGüz
Dönemi Säulen des Islam” im Islamischen
Religionsunterricht
(İslam Din Dersinde İslamın Beş
Şartıyla
İlgili
Didaktiksel
Uygulamalar)
Frieden und Dialog aus islamischtheologischer Sicht (İslam Teolojisi
Perspektifinden Barış ve Diyalog)
Güz
2
1
2
0
4
2
51
15
38
3
0
28
3
0
16
3
0
11
3
1
2
2
2
0
2
0
0
2
22
50
15
50
41
6
0
20
3
0
1
1
2
2
2
2
0
0
10
10
53
27
118
1
1
29
1
1
25
1
1
24
4
2008
2008
2007
2006
2005
Akademik
Yıl
2005
2004
2002
İlkbahar Quellen bezogene Einführung in die
Dönemi Didaktik
Islamischen
Religionsunterrichts und didaktische
Verarbeitung der Themen zu
Glaubensgrundlagen (İslam Din
Dersi Didaktiğine Kaynaklara Dayalı
Giriş ve Temel İnaç Esaslariyla İlgili
Didaktiksel Uygulamalar)
Die Hadithwissenschaft als Disziplin
des Studiums zur islamischen
İlkbahar Lehrerausbildung (İslam Din Dersi
Yetiştiren
Yüksekokul
Dönemi Öğretmeni
Proğramının Bir Diziplini Olarak
Hadis İlmi)
Koranexegese
für
Güz
Religionspädagogen
(Din
Dönemi
Pedagogları İçin Tefsir)
Müslime im Westen: Ein Einblick in
das
kulturelle,
religiöse
und
İlkbahar gesellschaftliche Leben der Muslime
Dönemi (Batıda Müslümanlar: Müslümanların
Kültürel, Dinsel ve Toplumsal
Yaşamlarına Bir Bakış)
Interreligiöse Dialog mit dem Islam
Güz
Dönemi (İslam ile Dinlerarası Diyalog)
Dönem
İlkbahar
Dönemi
İlkbahar
Dönemi
Güz
Dönemi
1
1
20
1
1
15
1
1
12
2
0
25
2
0
30
Haftalık Saati
Teorik Uygulama
0
Interkulturelles Lernen in der 2
Begegnung mit dem Islam
(İslam
ile
Beraberlikte
Kültürlerarası Öğrenme)
0
Von der der Dschahiliyya zur 2
muslimischenn Umma (İslam
Öncesi
Toplumdan
İslam
Toplumuna Geciş Süreci)
Öğrenci
Sayısı
29
Türkisch I (Türkçe I)
24
Dersin Adı
1
1
25
5
Verdiği lisans ve lisansüstü düzeydeki dersler (Elektronik Ortamda: E-Learning)
Akademik
Yıl
Dönem
Haftalık Saati
Teorik Uygulama
0
Colloquium
Islamischer 1
Religionsunterricht V (İslam
Din Dersi Kolokyumu V)
Dersin Adı
Öğrenci
Sayısı
22
2006
Güz
Dönemi
İlkbahar
Dönemi
Colloquium
Islamischer
Religionsunterricht IV (İslam
Din Dersi Kolokyumu IV)
1
0
20
2006
Güz
Dönemi
0
21
2005
2005
İlkbahar
Dönemi
Colloquium
Islamischer 1
Religionsunterricht III (İslam
Din Dersi Kolokyumu III)
Colloquium
Islamischer 1
Religionsunterricht II (İslam
Din Dersi Kolokyumu II)
2005
Güz
Dönemi
Colloquium
Islamischer 1
Religionsunterricht I (İslam
Din Dersi Kolokyumu I)
0
20
0
16
ESERLER
I.
Kitaplar:
1.
Frieden im Koran und seine religionspädagogischen Implikationen. Eine koranexegetische
und fachdidaktische Betrachtung, (Kuran’da Barış ve Bunun Din Pedegojisine Yansıtılması.
Kuran Tefsiri ve Didaktik Açısından Bir Yaklaşım), Frankfurt a.M. / Viyana / Oxford / Bern
/mkmkı Brüksel 2010.
2.
Mizrap Polat / Cemal Tosun (Ed.), Islamische Theologie und Religionspädagogik.
Islamische Bildung als Erziehung zur Entfaltung des Selbst (İslam İlahiyatı ve Din Eğitimi:
Kendini Olgunlaştırma Eğitimi Olarak İslamî Öğretim), Frankfurt a.M., / Viyana / Oxford /
Bern / Brüksel 2010.
3.
Der Umwandlungsprozess vom Kalifat zur Dynastie. Regierungspolitik und Religion beim
ersten Umayyadenherrscher Muʿāwiya Ibn Abī Sufyān. (Hilafetten Saltanata Geçiş
Sürecinde Ilk Emevi Hükümdarı Muaviye İbn Ebi Sufyan’ın Din ve Devlet Politikası),
Frankfurt a.M. / Viyana / Oxford / Bern / Brüksel 1999.
4.
Mizrap Polat / Cemal Tosun (Ed.), Düşünen Sınıflar için Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Öğretimi İlkokul 4. Sınıf, Ankara 2013.
6
II.
1.
Yurtdışındaki bilimsel dergilerde yayınlanan makaleler
„Prophetenerzählungen im Koran“ (Kuran-ı Kerim‘de Peygamber Kıssaları [Din Eğitimi
Bağlamında]), , Kateschetische Blätter, yıl 2011, sayı 3, s. 197-203.
2.
„Menschen als Kalifen Gottes auf Erden: Eine sinnanthropologische und
religionspädagogische Betrachtung“ (Allah’ın Yeryüzündeki Halifesi Olarak İnsan. Konuya
Anlam Antropolojisi ve Din Eğitimi Acısından Bir Yaklaşım), Religionspeadagogische
Beitraege, yı 2010, sayı 65, s. 77-83.
3.
„Sadaqa und Zakat: Solidarität und Seelsorge im Islam“ (Zekat ve Sadaka: İslamda Sosyal
Dayanışma ve İrşad Hizmeti), Diakonia, yıl 41, sayı 4, Haziran 2010, s. 275 – 282.
4.
„Schöpfer und Schöpfung in der islamisch-theologischen Betrachtung“ (İslam Akadi Bakış
Acısından Yaratıcı ve Yaratılan), Cibedo-Beiträge, sayı 1, Yıl 2009, s. 13 – 16.
5.
„Der Umgang des Propheten Muhammad mit den tribalen Eliten als Ansatz für die
innerislamische Integration“ (Hz. Peygamber (s.a.s.) Kabile Elitinine Yaklaşımının
Müslümanlar Arası Uyumun Oluşması Bağlamında Örnek Teşkil Etmesi), Zeitschrift für
Islamische Religionslehre (Erlangen-Nürnberg Üniversitesi Disiplinler Arası İslam Din
Bilimi Merkezi Dergisi), yıl 2 (2008), sayı 4., s. 17 – 27.
III.
Yurtiçindeki bilimsel dergilerde yayımlanan makaleler:
1.
„Die koranischen Aussagen über Menschen als anthropologische Grundlage der
Islamischen Religionspädagogik“ (İslam Din Eğitiminin Antropolojik Temelleri Olarak
Kuran-ı Kerim`in İnsan Hakkındaki Beyanları), Fırat Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi,
yıl 15 (2010), sayı 2, s. 287 – 296.
2.
Isa/Jesus als Thema des islamischen Religionsunterrichts im Westen“ (Batıdaki İslam Din
Derslerinin Konusu Olarak Hz. İsa) Toplum Bilimleri Dergisi / Journal of Social Sciences,
vol. 4, num. 7, January – June 2010, s. 129 – 139.
3.
„Küreselleşen Dünyada Değerler ve Eğitim Arasındaki Bağ: Değerler Eğitiminin
Heterojenleşen Toplumda Birlikte Yaşamaya Ektisi”, Marife. Bilimsel Birikim, yıl 10, sayı
1, bahar 2010, s. 143 – 155.
4.
„Hz. Muhammed’in Kabile Reislerini İslam Toplumuna Kazandırma Çabaları: Durumun
Ebû Sufyân İbn Harb Örneğinden Yola Çıkılarak Tahlili“, Ankara Üniversitesi İlahiyat
Fakültesi Dergisi, sayı. 49/2 (2008), s. 189 - 200.
7
IV.
Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında basılan bildiriler:
1.
„Fiqh-Kompetenz der Imame“ (İmamların Fıqh İlmi Açısından Yeterlilikleri), Bülent Ucar
(Ed.): Imamausbildung in Deutschland. Islamische Theologie im europäischen Kontext,
Göttingen 2010, s. 229 - 240.
„Die Islamisch-wissenschaftlichen Disziplinen als Komponente der Ausbildung von
islamischen Religionslehrern und dazugehörige religionspädagogische Überlegungen“
(İslam Din Dersi Öğretmenleri Yetistiren Yüksek Öğretim Programlarının Parçası Olarak
Temel İslam Bilimlerine Din Pädagojisi Bakış Açısından Yaklaşımlar), Harry Harun Behr /
Mathias Rohe / Hans-Jörg Schmid (Ed.): „Den Koran zu lesen genügt nicht!“. Fachliches
Profil und realer Kontext für ein neues Berufsfeld. Auf dem Weg zum islamischen
Religionsunterricht. Münster u.a. 2008, s. 93 - 104.
2.
3. “Das Bild des Islam in Deutschland und seine Bedeutung für die Integration” (Almanyada
İslam İmajı ve Bunun Entegrasyon Acısında Anlamı), Peter Graf (Hg.): Religionen in
Migration: Grenzüberschreitung als Aufforderung zum Dialog, Göttingen 2006, s. 203 - 218.
V.
Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında basılan bildiriler:
1.
„Değerlerin Taşıyıcısı Örnek ve Önder Kişiliklerin Değerler Eğitimi Bağlamındaki
Fonksiyonları“, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Değerler Eğitimi Sepozyumu. „Sosyal ve
Kurumsal Yönleriyle Değerler Eğitimi“, 26-28 Ekim 2011, Bildiri Özetleri, s. 237-238.
2.
„Okul Öncesi Eğitim ve Din Eğitiminin Bu Eğitimdeki Yeri “, Kütahya Eğitim Çalıştayı.
„Eğitimde Yeni Arayışlar Çalıştayı Sonuç Raporu“, 2012, s. 89 – 94.
VI.
Yazılan uluslararası kitaplardaki bölümler:
1.
„Religiöse Antwortsuche im islamischen Religionsunterricht als Reaktion auf die
Lebensumstände der Gegenwart“ (Günümüz Yaşam Şartlarına Tepki Vermek Anlamında
İslam Din Dersinde Sorulara Cevap Aramak), Mizrap Polat / Cemal Tosun (Ed.), Islamische
Theologie und Religionspädagogik. Islamische Bildung als Erziehung zur Entfaltung des
Selbst, Viyana / Oxford / Bern / Brüksel 2010, s. 119 – 129.
2.
„Religiöse Mündigkeit als Ziel des islamischen Religionsunterrichts“ (Eğitimin Amacı
olarak Dinî Erginlik), Mizrap Polat / Cemal Tosun (Ed.), Islamische Theologie und
Religionspädagogik. Islamische Bildung als Erziehung zur Entfaltung des Selbst, Viyana /
Oxford / Bern / Brüksel 2010, s. 185 – 201.
3.
„Einleitung“, (Giriş), Cemal Tosun ile beraber, Mizrap Polat / Cemal Tosun (Ed.):
Islamische Theologie und Religionspädagogik. Islamische Bildung als Erziehung zur
Entfaltung des Selbst, Viyana / Oxford / Bern / Brüksel 2010, s. 7 – 11.
4.
„Ahmet Hamdi Akseki: Islamisch-religionspädagogische Gedanken und Wirken eines
wichtigen Vertreters der spätosmanischen und frührepublikanischen Gelehrsamkeit in der
Türkei“ (Türkiyede Osmanlının Son ve Cumhuriyetin İlk Ulemasının Önemli Bir Temsilcisi
Olarak Ahmet Hamdi Aksek’nin Din Eğitimi Alannındaki Düşünce ve Faliyeti), Bülent Ucar /
Yasar Sarıkaya (Ed.): Entwicklung der modernen Islamischen Religionspädagogik in der
Türkei im 20. Jahrhundert, Hamburg 2009, s. 55 – 63.
8
VII. Yazılan ulusal kitaplardaki bölümler:
1.
„Din-Ahlak Öğretimin Alanı ve Hedefleri“, Mizrap Polat / Cemal Tosun (Ed.) : Düşünen
Sınıflar için Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi İlkokul 4. Sınıf, Ankara 2013, s. 5 – 13.
2.
„Ahlak Öğrenme Alanı“, İshak Tekin ile beraber, Mizrap Polat / Cemal Tosun (Ed.) :
Düşünen Sınıflar için Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi İlkokul 4. Sınıf, Ankara 2013, s.
181 – 196.
3.
„Değer Öğrenme“, Mizrap Polat / Cemal Tosun (Ed.) : Düşünen Sınıflar için Din Kültürü ve
Ahlak Bilgisi Öğretimi İlkokul 4. Sınıf, Ankara 2013, s. 220 – 237.
4.
„Kıssa, Öykü Ve Şiir İle Öğrenme“, Aybiçe Tosun ile beraber, Mizrap Polat / Cemal Tosun
(Ed.) : Düşünen Sınıflar için Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi İlkokul 4. Sınıf, Ankara
2013, s. 371 – 390.
5.
„Çocuk Sorunları“, Yener Şişman (Ed.) : Sosyal Sorunlar, Eskişehir 2013, s. 178-204.
VIII. Diğer yayınlar:
1.
„Islamischer Religionsunterricht in deutscher Sprache – Weiterbildung von Lehrerinnen
und Lehrern. Abschlussbericht des Bund-Länder-Kommission-Projekts: Islamischer
Religionsunterricht in deutscher Sprache – wissenschaftliche Weiterbildung von
Lehrerinnen und Lehrern" (01.01.2004 – 31.12.2006 Yılları Arasında Gerçekleştirilen
Almanca İslam Din Dersi Öğretmennlerinin Meslekî Gelişim Projesi Sonuç Raporu), Peter
Graf ve Jörg Ballnus ile beraber, Osnabrück 2007.
2.
İmām Davvānī: Rūh ul-cavvāl fī l-avālim (Canlılarda Hareket Ettirici Ruh). Arapcadan
Türkçeye Acıkalamalı Tercüme, Çoğaltılmış Lisans Tezi, Erzurum 1987.
KONFERANSLARDA SUNULAN BİLDİRİLERDEN BAZILARI
I.
Uluslararası
1.
Bildiri Konusu: Die Bedeutung der Fiqh-Kompetenz in der Imamausbildung (İmam
Yetiştirmede Fiqh İlminde Yetkinleştirmenin Önemi)
Hangi Organisation Dahilinde Sunulduğu: „Imamausbildung in Deutschland. Islamische
Theologie im europäischen Kontext“ (Almanyada İmam Eğitimi. Avrupa Bağlamında İslam
İlahiyatı) konulu uluslararası konferans
Düzenleyen: Osnabrück Üniversitesi Kültürlerarası İslam Araştırmaları Merkezi (ZIIS)
Yer: Osnabrück
Tarih: 25. - 27.02.2010
2.
Bildiri Konusu: Das Christentum aus islamischer Sicht: Abgrenzungen und Annäherungen
(İslamın Bakış Acısından Hiristiyanlık: Ortak ve Farklı Noktalar)
Hangi Organisation Dahilinde Sunulduğu: „Christlich-Islamische Beziehungen im
europäischen Kontext“ (Avrupa Bağlamında Hıristyan-İslam Münasebeti) konulu uluslarası
workshop
9
Düzenleyen: Akademie der Diözese Rottenburg-Stuttgart
Yer: Weingarten
Tarih: 22.07.2009
3.
Bildiri Konusu: Friedenserziehung im Islamischen Religionsunterricht (İslam Din Dersinde
Barış Eğitimi)
Hangi Organisation Dahilinde Sunulduğu: VI. Interreligiöse Sommeruniversität: (Un)Fähig
zum Frieden? Juden, Christen, Muslime und ihr Beitrag zur Konfliktbearbeitung (VI. Dinler
Arası Yaz Universitesi: Baris Kabileyeti? Yahudiler, Hiristiyanlar, Müslümanlar ve Onların
Uzlaşmaya Katkıları)
Düzenleyen: Loccum Protestan Akademisi
Yer: Rehburg-Loccum
Tarih: 16. - 23. 08 2007
4.
Bildiri Konusu: Die Rolle der E-Learning bei der Weiterbildung der Lehrer für Islamischen
Religionsunterricht an der Universität Osnabrück (Osnabrück Üniversitesi İslam Din Dersi
Öğretmeni Meslekî Gelişim Projesinde Elekronik Öğretimin [E-Learning] Rolü)
Hangi Organisation Dahilinde Sunulduğu: Imam-Ausbildung und Islamische
Religionspädagogik ([Avrupada] İmam Eğitimi ve İslam Din Eğitimcisi Yetiştirme) konulu
uluslararası sempozyum
Düzenleyen: Zürich Üniversitesi
Yer: Zürich
Tarih: 27.03. 2008
5.
Bildiri Konusu: Die Islamisch-wissenschaftlichen Disziplinen als Komponente der
Ausbildung von islamischen Religionslehrern und dazugehörige religionspädagogische
Überlegungen (İslam Din Dersi Öğretmeni Yetiştiren Yüksek Öğretim Proğramlarının İceriği
Olarak İslamî İlimler ve Bununla İlgili Din Eğitimi Düşünceleri)
Hangi Organisation Dahilinde Sunulduğu: „Auf dem Weg zum islamischen
Religionsunterricht in Deutschland II“ (Almanyada İslam Din Dersi Uygulama Yolunda II)
konulu uluslar arası sempozyum
Düzenleyen: Erlangen-Nürnberg Üniversitesi
Yer: Stuttgart-Hohenheim
Tarih: 19. - 21. 03.2007
6.
Bildiri Konusu: Almanya İslam Din Dersi Konzeptleri
Hangi Organisation Dahilinde Sunulduğu: Çanakkale ve Osnabrück Üniversiteleri Ortak Yaz
Akademisi
Düzenleyen: Çanakkale ve Osnabrück Üniversiteleri
Yer: Çanakkale
Tarih: 24. Juli – 2. August 2006
7.
Bildiri Konusu: Islamisch-religiöse Erziehungsprämissen in der Moderne (Modern
Zamanda İslam Din Eğitiminin Temel Öncelikleri)
Hangi Organisation Dahilinde Sunulduğu: 12. Kongress der Deutschen Arbeitsgemeinschaft
Vorderer Orient: DAVO (12. Alman Yakın-Doğu Çalışma Grubu Kongeresi)
Düzenleyen: DAVO ve Hamburg Üniversitesi
Yer: Hamburg
Tarih: 27. 10. 2005
10
8.
Bildiri Konusu: Çok Kültürlü Toplumlarda Değerler Eğitimi
Hangi Organisation Dahilinde Sunulduğu: Ankara ve Osnabrück Üniversiteleri Ortak Yaz
Akademisi
Düzenleyen: Ankara ve Osnabrück Üniversiteleri
Yer: Ankara
Tarih: 24. Juli – 2. August 2006
9.
Aktivite: Uluslarası Kongre Organizasyonu ve Bildiri Sunumu
Kongre İsmi: Religionen in Migration: Grenzüberschreitung als Aufforderung zum Dialog
(Göçmenlikte Din. Diyloga Davet Olarak Sınır Ötesi Göç)
Sunulan Bildiri Konusu: Das Bild des Islam in Deutschland und seine Bedeutung für die
Integration (Almanyada İslam Algısı ve Bunun Entegrasyon İçin Anlamı)
Düzenleyen: Osnabrück Üniversitesi
Yer: Osnabrück
Tarih: 09. 01.2005
10.
Bildiri Konusu: Integrationsbemühungen des Propheten Muhammad gegenüber den
Clanchefs (Hz. Muhammed’in (s.a.s.) Kabile Reislerini İslam Toplumuna Entegre Etme
Çabaları)
Hangi Organisation Dahilinde Sunulduğu: 28. Deutscher Orientalistentag (28. Alman Oryentalister Günü) isimli uluslarası kongere
Düzenleyen: Bamberg Üniversitesi
Yer: Bamberg
Tarih: 26. – 30. 03. 2001
II.
Ulusal
11.
„Değerlerin Taşıyıcısı Örnek ve Önder Kişiliklerin Değerler Eğitimi Bağlamındaki
Fonksiyonları“ Değerler Eğitimi Sepozyumu. „Sosyal ve Kurumsal Yönleriyle Değerler
Eğitimi“ Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir, 26.-28. Ekim 2011.
12.
İshak Tekin’le birlikte, “Allah İnancına İlişkin Etkinlik Örneklerinin İncelenmesi”, 11.
Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu’nda sunulan bildiri, Recep Tayyip Erdoğan
Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Rize, 24-26 Mayıs 2012.
13.
“Okul Öncesi Eğitim ve Din Eğitiminin Bu Eğitimdeki Yeri”, Eğitimde Yeni Yaklaşımlar
Çalıştayı, Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Kütahya, 21-22 Eylül 2012.
14.
Esra Eren’le birlikte, “Sosyal Medyanın Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğrencilerinin
Sahip
Olduğu Değerlere Etkisi”, 2. Uluslararası Değerler ve Eğitimi Sempozyumu, Değerler
Eğitim Merkezi, İstanbul, 16-18 Kasım 2012.
11
BİLDİĞİ YABANCI DİLLER:
Arapca:
Almanca:
Farsca:
İngilizce:
Fransızca
İyi seviyede
Pekiyi seviyesinde (2011 KPDS Puanı: 100)
İyi seviyede
İyi seviyede
Temel seviyede
SERTİFİKALAR:
- Yüksek Okul Öğretim Üyeliği Didaktik Sertifikası (Osnabrück Üniversitesi)
- İngilizce Dil Zertifikası (Berlitz, Mainz)
- Fransızca Dil Sertifikasi (Fransız Enstitüsü Mainz
15.06. 2013
Doç. Dr. Mirap POLAT
12

Download Report