Slavica Kovač i Martina Valec Rebić PRIJEDLOG GODIŠNJEGA PLANA I PROGRAMA za Hrvatski jezik u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole Nakladnik Naklada LJEVAK, d.o.o. Direktorica Petra Ljevak Za nakladnika odgovara Ivana Ljevak Lebeda Urednica Slavica Kovač Grafička priprema GRAFIJA, d.o.o., Zagreb Tisak XXXXXX, Xxxxxx Objavljeno u Nakladi LJEVAK, d.o.o., Zagreb, Kopačevski put 1c ISBN 978-953-303-000-0 e-mail: [email protected] www.ljevak.hr Sl avi c a Kova č i Ma r ti n a Valec Rebić Prijedlog godišnjega PLANA I PROGRAMA za Hr vatski jezik u V.,VI., VII. i VIII. r azredu osnovne škole školsk a godina 2014./2015. H R VAT S K A K R I J E S N I C A H R VAT S K A Č I TA N K A Za gre b, 2 014 . 3 Sadržaj Uvod.......................................................................................................................................... 6 Godišnji plan i programa rada za hrvatski jezik za 5. razred...............................................................7 Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta..................................................................... 8 Raspored gradiva ......................................................................................................................... 9 Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik................................................................................... 11 Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik................................................................................ 21 Rujan............................................................................................................................... 21 Listopad........................................................................................................................... 25 Studeni............................................................................................................................ 29 Prosinac........................................................................................................................... 33 Siječanj............................................................................................................................ 36 Veljača............................................................................................................................. 39 Ožujak.............................................................................................................................. 42 Travanj............................................................................................................................. 45 Svibanj............................................................................................................................. 49 Lipanj.............................................................................................................................. 53 Godišnji plan i programa rada za hrvatski jezik za 6. razred............................................................. 55 Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta................................................................... 56 Raspored gradiva ....................................................................................................................... 57 Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik................................................................................... 60 Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik................................................................................ 70 Rujan............................................................................................................................... 70 Listopad........................................................................................................................... 74 Studeni............................................................................................................................ 78 Prosinac........................................................................................................................... 81 Siječanj............................................................................................................................ 84 Veljača............................................................................................................................. 88 Ožujak.............................................................................................................................. 92 Travanj............................................................................................................................. 95 Svibanj............................................................................................................................. 99 Lipanj.............................................................................................................................103 Godišnji plan i programa rada za hrvatski jezik za 7. razred........................................................... 107 Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta..................................................................108 Raspored gradiva ......................................................................................................................109 Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik..................................................................................111 Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik...............................................................................121 Rujan..............................................................................................................................121 Listopad..........................................................................................................................124 Studeni...........................................................................................................................128 Prosinac..........................................................................................................................131 Siječanj...........................................................................................................................134 Veljača............................................................................................................................137 Ožujak.............................................................................................................................140 Travanj............................................................................................................................144 Svibanj............................................................................................................................147 Lipanj.............................................................................................................................151 Godišnji plan i programa rada za hrvatski jezik za 8. razred........................................................... 155 Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta..................................................................156 Raspored gradiva ......................................................................................................................157 Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik..................................................................................159 Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik...............................................................................169 Rujan..............................................................................................................................169 Listopad..........................................................................................................................172 Studeni...........................................................................................................................176 Prosinac..........................................................................................................................179 Siječanj...........................................................................................................................182 Veljača............................................................................................................................185 Ožujak.............................................................................................................................188 Travanj............................................................................................................................192 Svibanj............................................................................................................................195 Lipanj.............................................................................................................................199 5 Uvod Poštovane kolegice i kolege! Prijedlog godišnjega plana i programa za Hrvatski jezik od 5. do 8. razreda osnovne škole za školsku godinu 2014./2015. po strukturi se razlikuje od dosadašnjih. Prilagodile smo ga suvremenim metodičkim zahtjevima, nastojeći zadovoljiti potrebe učiteljica/učitelja u svim županijama. Prijedlog prati jezični udžbenik Hrvatsku krijesnicu te Hrvatsku čitanku, udžbenike Naklade Ljevak. Godišnji raspored gradiva donosi: • godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta • raspored gradiva sadrži i prijedloge u kojim nastavnim jedinicama možete koristiti dodatne materijale uz Hrvatsku krijesnicu i Hrvatsku čitanku (zvučnu čitanku, radnu bilježnicu, pravopisne razglednice te slikokaze u 7. i 8. Razredu) • plan i program rada za svaki pojedini mjesec s naznačenim brojem sati obrade, usustavljivanja, ponavljanja i vježbanja te provjere znanja učenika. Izvedbeni plan i program – donosi razradu svakoga nastavnog sata: • nastavno područje / nastavnu jedinicu / tip sata • nastavne teme / nastavne cjeline • ključne pojmove / obrazovna postignuća • cilj(eve) nastavnoga sata. U Izvedbenome planu i programu za pojedine nastavne jedinice uz nastavne teme iz Hrvatskoga jezika dodali smo i teme Građanskoga odgoja i obrazovanja te njihove kompetencije i ciljeve. Vama i vašim učenicima želimo uspješnu 2014./2015. školsku godinu! Autorice: Slavica Kovač i Martina Valec Rebić 6 ŠKOLA _________________________________________________ Ime i prezime učitelja _________________________________________________ ŠKOLSKA GODINA 2014./2015. Razredni odjel: peti (5.___ ) GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA HRVATSKI JEZIK ZA 5. RAZRED Autori i naslovi udžbenika: Slavica Kovač, Ante Bežen, Mirjana Jukić Hrvatska krijesnica udžbenik hrvatskoga jezika za V. razred osnovne škole Ante Bežen, Olga Jambrec Hrvatska čitanka za V. razred osnovne škole 7 Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta mjesec IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. ukupan broj sati broj sati po sastavnicama predmeta mjesečno nastavno područje prvo polugodište drugo polugodište JEZIK 6 8 6 5 5 8 7 7 8 3 63 KNJIŽEVNOST i LEKTIRA 6 7 8 5 6 8 7 7 6 2 62 U 3 2 1 2 2 1 1 2 1 1 16 P 1 4 4 3 1 2 4 1 2 1 23 MEDIJSKA KULTURA 1 1 1 2 1 1 1 1 2 2 13 br. sati mjesečno 17 22 20 17 15 20 20 18 19 9 177 JEZIČNO IZRAŽAVANJE ukupno 8 76 101 Raspored gradiva studeni listopad rujan mj. Književnost (čitanka + lektira) Gianni Rodari, Cesta koja nije nikamo vodila ZČ Gustav Krklec, Val ZČ Zvonimir Balog, Ja magarac ZČ Uvod u lektiru Djelo po izboru učitelja/učenika Antun Mihanović, Hrvatska domovina ZČ Antun Branko Šimić, Himnos ZČ Dobriša Cesarić, Jesen ZČ Dragutin Tadijanović, Nosim sve torbe a nisam magarac ZČ Motivacija za čitanje lektire (Grigor Vitez, Ptičja pjevanka) Grigor Vitez, Pjesme (ili drugo djelo po izboru) Vladimir Devide, Godišnja doba Zvonimir Balog, Bog ZČ Ivan Goran Kovačić, Pada snijeg, pada snijeg ZČ Osnovna obilježja lirske pjesme – ponavljanje Pismeni ispit znanja: Lirska pjesma br. sati Medijska kultura br. sati Mediji 6 1 Filmski rodovi 7 1 Animirani film 8 1 Jezik Ponavljanje gradiva prethodnih razreda RB/4 Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Početni ispit znanja Jednoznačnost i višeznačnost riječi RB/12 Raščlamba početnoga ispita Hrvatski jezik RB/9 Zavičajni govori (narječja hrvatskoga jezika) RB/6 Materinski, službeni, manjinski i drugi jezik Hrvatski jezik, zavičajni govori, manjinski i drugi jezik – ponavljanje Veliko početno slovo u imenima država, zemalja, naroda, pokrajina i krajeva RB/77 Promjenjive i nepromjenjive riječi RB/14 Prilozi RB/16 Prijedlozi RB/18 Veznici RB/20 Usklici i čestice RB/22 br. sati 6 prosinac Motivacija za čitanje lektire (Selma Lagerlof, Dječarac iz Betlehema) Selma Lagerlof, Legende o Kristu (ili drugo djelo po izboru) Dušan Vukotić, 1001 crtež 5 2 Nepromjenjive riječi – usustavljivanje i vježbanje RB/25 Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Nepromjenjive vrste riječi Raščlamba ispita znanja USMENO: Dobro došli u 5. r. – govorna vježba Upoznavanje s Hrvatskom čitankom 5 i Hrvatskom krijesnicom 5 Slušanje i čitanje književnih i neknjiževnih tekstova ZČ br. sati uk. sati 4 17 6 22 5 20 5 17 PISMENO: Ja u petome razredu – pismena vježba USMENO: Pripovijedanje RB/82 Interpretativno čitanje / krasnoslov 8 PISMENO: Pisanje velikoga početnog slova Prva školska zadaća s ispravkom USMENO: Slušanje i krasnoslov haiku poezije 6 Motivacija za čitanje lektire Djelo po izboru učitelja/učenika Sonja Tomić, Dobri biskup Mire Stjepan Lice, S ljubavlju iščekivanom djetetu ZČ Jezično izražavanje 5 PISMENO: Pisanje haiku poezije Pisanje i izgovor prijedloga, priloga, veznika i čestica Pravopisni znakovi (rečenični znakovi) RB/75 USMENO: Stvaralačko prepričavanje RB/86 Na kraju prvoga polugodišta – govorna vježba PISMENO: Pisanje čestitke Stvaralačko prepričavanje Ti si darovan ovom svijetu i ovaj je svijet darovan tebi – pismena vježba 9 lipanj svibanj travanj ožujak veljača siječanj mj. 10 Književnost (čitanka + lektira) Ines Škuflić Horvat i grupa, U razredu Pismeni ispit znanja: Drama Zagonetke i poslovice Motivacija za čitanje lektire Djelo po izboru učitelja/učenika Roald Dahl, Charlie i tvornica čokolade Miro Gavran, Ljubav na prvi pogled ZČ Vlatko Šarić, Čelična stupica ZČ Isaac Bashevis Singer, Ole i Trufa ZČ Motivacija za čitanje lektire Ivan Kušan: roman po dogovoru s učenicima Panoramski sat domoljubne poezije: Dubravko Horvatić, Domovina, Petar Preradović, Rodu o jeziku ZČ Ivana Brlić-Mažuranić, Šuma Striborova ZČ Pismeni ispit znanja: Epika (bajka) Motivacija za čitanje lektire Djelo po izboru učitelja/učenika Zlatko Krilić, Početak plovidbe ZČ Pearl Buck, Sestre ZČ Mark Twain, Bijeg u slobodu Pismeni ispit znanja: Epika (roman) br. sati 6 br. sati 1 Borivoj Dovniković, Znatiželja 8 1 Tisak 7 7 Motivacija za čitanje lektire (Paun i sokol / Ero s onoga svijeta) ZČ Šaljive narodne priče Sanja Pilić, Mrvice iz dnevnog boravka ZČ Ivan Cankar, Zastidio se majke ZČ Nikola Šop, Smrt moje bake ZČ Motivacija za čitanje lektire Ferenc Molnar, Junaci Pavlove ulice Medijska kultura Kazalište 1 Mate Bogdanić, Gliša, Raka, Njaka 1 Ponavljanje 6 Đuro Sudeta, Podne; Pere Ljubić, Podne ZČ Književnoteorijski pojmovi – usustavljivanje 2 Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja Chris Wedge, Carlos Saldanha, Ledeno doba 2 2 Jezik Imenice RB/28 Sklonidba imenica RB/30 Nominativ RB/33 Akuzativ i genitiv RB/36 Nominativ, genitiv i akuzativ – ponavljanje i vježbanje Dativ i lokativ RB/38 Instrumental RB/40 Vokativ RB/42 Dativ, lokativ, instrumental i vokativ – vježbanje Sklonidba imenica – usustavljivanje, vježbanje RB/44 Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Sklonidba imenica Raščlamba ispita znanja Pridjevi – određeni i neodređeni oblik RB/46, Sklonidba pridjeva RB/48 Stupnjevanje pridjeva RB/50 Pridjevi – usustavljivanje i vježbanje RB/53 Brojevi RB/55 Zamjenice RB/58 Glagolski broj RB/60 Glagolska osoba RB/62 Glagoli – vježbanje Promjenjive riječi – usustavljivanje, vježbanje RB/65 Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Promjenjive vrste riječi Raščlamba ispita Promjenjive i nepromjenjive riječi – usustavljivanje i vježbanje RB/67 Predikat RB/69 Subjekt RB/71 Dijelovi rečenice – ponavljanje i vježbanje Vježbanje za završni ispit Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Završni ispit znanja Raščlamba ispita znanja Jezične igre br. sati 5 Jezično izražavanje USMENO: Scenske improvizacije (N. Zidar-Bogadi, Kokoš kod frizera ZČ) Pričanje kratkih proznih vrsta br. sati uk. sati 3 15 3 20 5 20 3 18 3 19 2 9 PISMENO: Pisanje riječi s provedenim glasovnim promjenama USMENO: Slušanje i interpretativno čitanje književnih tekstova 8 PISMENO: Pisanje prijedloga k/ka i s/sa Pisanje zareza USMENO: Slušanje i čitanje poezije/proze o hrvatskome jeziku 7 7 PISMENO: Druga školska zadaća s ispravkom Izgovor i pisanje riječi s ije/je (komparativi i umanjenice) RB/73 USMENO: Opis osobe Slušanje i čitanje književnih i neknjiževnih tekstova PISMENO: Opis osobe RB/80 USMENO: Interpretativno čitanje književnih tekstova 8 PISMENO: Moja obitelj – pismena vježba Pravopisni diktat USMENO: Vrednovanje i samovrednovanje 3 PISMENO: Literarni rad inspiriran pjesmom Podne (primjena književnoteorijskih pojmova) ZČ – zvučna čitanka, RB – radna bilježnica Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE RUJAN 17 SATI KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Ponavljanje gradiva prethodnih razreda Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Početni ispit znanja Jednoznačnost i višeznačnost riječi Raščlamba početnoga ispita znanja JEZIK USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE Gianni Rodari, Cesta koja nije nikamo vodila Gustav Krklec, Val Zvonimir Balog, Ja magarac Uvod u lektiru Djelo po izboru učitelja/učenika Dobro došli u 5. r. – govorna vježba Upoznavanje s Hrvatskom krijesnicom 5 i Hrvatskom čitankom 5 Slušanje i čitanje književnih i neknjiževnih tekstova Ja u petome razredu – pismena vježba Mediji 3B 1C 1A 1B 1A 1A 1A 1 AB 2 AC 1B 1B 1B 1B 1A UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 6 6 3 1 1 A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 11 MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE JEZIK SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Hrvatski jezik Veliko početno slovo u imenima država, zemalja, naroda, pokrajina i krajeva Zavičajni govori (narječja hrvatskoga jezika) Materinski, službeni, manjinski i drugi jezik Hrvatski jezik, zavičajni govori, manjinski i drugi jezik – ponavljanje 1A 1 A, 1 B Promjenjive i nepromjenjive riječi Dobriša Cesarić, Jesen Dragutin Tadijanović, Nosim sve torbe a nisam magarac 1 A, 1 B 1A 1A 1A 1A Motivacija za čitanje lektire (Grigor Vitez, Ptičja pjevanka) Grigor Vitez, Pjesme (ili drugo djelo po izboru) Pripovijedanje Krasnoslov Pisanje velikoga početnog slova Prva školska zadaća Ispravak prve školske zadaće Filmski rodovi 1 AB 2 AC 1A 1B 1C 2C 1B 1A LISTOPAD 22 SATA Antun Mihanović, Hrvatska domovina Antun Branko Šimić, Himnos KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE 1A 1A 1B A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 12 UKUPAN BROJ SATI 8 7 2 4 1 OSTVARENO (NAPOMENE) MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE STUDENI 20 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Prilozi Prijedlozi Veznici Usklici i čestice Vladimir Devide, Godišnja doba Zvonimir Balog, Bog Ivan Goran Kovačić, Pada snijeg, pada snijeg Osnovna obilježja lirske pjesme – ponavljanje Pismeni ispit znanja: Lirska pjesma 1 A, 1 B 1 A, 1 B 1A 1A 1A 1A 1A 1B 1C Motivacija za čitanje lektire Djelo po izboru učitelja/učenika Slušanje i krasnoslov haiku poezije Pisanje haiku poezije Pisanje i izgovor prijedloga, priloga, veznika i čestica Pravopisni znakovi (rečenični znakovi) Animirani film 1 AB 2 AC 1B 1B 1B 1 A, 1 B 1A UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 6 8 1 4 1 A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 13 MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE PROSINAC 17 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA USMENO JEZIČNO IZRAŽAVANJE PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Nepromjenjive riječi – usustavljivanje i vježbanje Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Nepromjenjive vrste riječi 3B 1C Raščlamba ispita znanja 1B 1A 1A Sonja Tomić, Dobri biskup Mire Stjepan Lice, S ljubavlju iščekivanom djetetu Motivacija za čitanje lektire (Selma Lagerlof, Dječarac iz Betlehema) Selma Lagerlof, Legende o Kristu (ili drugo djelo po izboru) Stvaralačko prepričavanje Na kraju prvoga polugodišta – govorna vježba Pisanje čestitke Stvaralačko prepričavanje Ti si darovan ovom svijetu i ovaj je svijet darovan tebi – pismena vježba Dušan Vukotić, 1001 crtež 1 AB 2 AC 1A 1B 1B 1B 1B 1 A, 1 B A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 14 UKUPAN BROJ SATI 5 5 2 3 2 OSTVARENO (NAPOMENE) MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Imenice Sklonidba imenica Nominativ Akuzativ i genitiv JEZIK SIJEČANJ 15 SATI Nominativ, genitiv i akuzativ – ponavljanje i vježbanje KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE Ines Škuflić Horvat i grupa, U razredu Pismeni ispit znanja: Drama Zagonetke i poslovice Motivacija za čitanje lektire Djelo po izboru učitelja/učenika Scenske improvizacije (Nada Zidar-Bogadi, Kokoš kod frizera) Pričanje kratkih proznih vrsta Pisanje riječi s provedenim glasovnim promjenama Kazalište 1A 1A 1A 1A 1B 1A 1C 1A 1 AB 2 AC 1B 1B 1B 1A UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 5 6 2 1 1 A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 15 MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Dativ i lokativ Instrumental Vokativ Dativ, lokativ, instrumental i vokativ – vježbanje Sklonidba imenica – usustavljivanje, vježbanje JEZIK Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Sklonidba imenica VELJAČA 20 SATI Raščlamba ispita znanja KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE Roald Dahl, Charlie i tvornica čokolade Miro Gavran, Ljubav na prvi pogled Vlatko Šarić, Čelična stupica Isaac Bashevis Singer, Ole i Trufa Motivacija za čitanje lektire Ivan Kušan: roman po dogovoru s učenicima Slušanje i interpretativno čitanje književnih tekstova Pisanje prijedloga k/ka i s/sa Pisanje zareza Borivoj Dovniković, Znatiželja 1A 1A 1A 1B 2B 1C 1B 1A 1A 1A 2A 1 AB 2 AC 1B 1B 1B 1A A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 16 UKUPAN BROJ SATI 8 8 1 2 1 OSTVARENO (NAPOMENE) MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Pridjevi – određeni i neodređeni oblik Sklonidba pridjeva Stupnjevanje pridjeva Pridjevi – usustavljivanje i vježbanje JEZIK OŽUJAK 20 SATI Brojevi KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE Panoramski sat domoljubne poezije: Dubravko Horvatić, Domovina; Petar Preradović, Rodu o jeziku Ivana Brlić-Mažuranić, Šuma Striborova Pismeni ispit znanja: Epika (bajka) Motivacija za čitanje lektire Djelo po izboru učitelja/učenika Slušanje i čitanje poezije/proze o hrvatskome jeziku Druga školska zadaća Ispravak druge školske zadaće Izgovor i pisanje riječi s ije/je (komparativi i umanjenice) Tisak 1A 1A 1A 2B 1 A, 1 B 2A 1A 1C 1 AB 2 AC 1B 2C 1B 1B 1A UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 7 7 1 4 1 A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 17 MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Zamjenice Glagolski broj Glagolska osoba Glagoli – vježbanje JEZIK TRAVANJ 18 SATI Promjenjive riječi – usustavljivanje, vježbanje KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE Zlatko Krilić, Početak plovidbe Pearl Buck, Sestre Mark Twain, Bijeg u slobodu Pismeni ispit znanja: Epika (roman) Motivacija za čitanje lektire (Paun i sokol / Ero s onoga svijeta) Šaljive narodne priče Opis osobe Slušanje i čitanje književnih tekstova Opis osobe Mate Bogdanić, Gliša, Raka, Njaka 1 A, 1 B 1A 1A 1B 2B 1A 1A 1A 1C 7 7 1 AB 2 AC 1A 1B 1B 1A A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 18 UKUPAN BROJ SATI 2 1 1 OSTVARENO (NAPOMENE) MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Promjenjive vrste riječi Raščlamba ispita znanja Promjenjive i nepromjenjive riječi – usustavljivanje i vježbanje Predikat Subjekt JEZIK SVIBANJ 19 SATI SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Dijelovi rečenice – ponavljanje i vježbanje Vježbanje za završni ispit KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA Sanja Pilić, Mrvice iz dnevnog boravka Ivan Cankar, Zastidio se majke Nikola Šop, Smrt moje bake Motivacija za čitanje lektire Ferenc Molnar, Junaci Pavlove ulice Interpretativno čitanje književnih tekstova Moja obitelj – pismena vježba Pravopisni diktat Ponavljanje cjelokupnoga gradiva Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja 1C BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE 1B 2B 1A 1A 1B 1B 1A 1A 1A 1 AB 2 AC 1B 1B 1C 1B 1C UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 8 6 1 2 2 A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 19 MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE LIPANJ 9 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA USMENO JEZIČNO IZRAŽAVANJE PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Završni ispit znanja Raščlamba ispita znanja Jezične igre Đuro Sudeta, Podne; Pere Ljubić, Podne Književnoteorijski pojmovi – usustavljivanje Vrednovanje i samovrednovanje Literarni rad inspiriran pjesmom Podne (primjena književnoteorijskih pojmova) Chris Wedge, Carlos Saldanha, Ledeno doba 1C 1B 1B 1A 1B 1B 1B 2A A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 20 UKUPAN BROJ SATI 3 2 1 1 2 OSTVARENO (NAPOMENE) Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik mjesec: RUJAN REDNI BROJ SATA 1. 2. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA 4. KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA JEZIČNO IZRAŽAVANJE spontani razgovor Dobro došli u 5. razred ponavljanje Predstaviti se i pripovijedati o osobnim interesima, vještinama, osobinama, aktivno slušati (su)govornika, iznijeti svoja očekivanja od nastave Hrvatskoga jezika u 5. razredu. način rada, nastavni pribor, nastavna područja, izvori znanja, nastavna sredstva i pomagala, praćenje i vrednovanje postignuća JEZIČNO IZRAŽAVANJE Upoznavanje s Hrvatskom čitankom 5 i s Hrvatskom krijesnicom 6 ponavljanje 3. NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA Upoznati se međusobno. Stvoriti ugodnu i poticajnu atmosferu. Iznijeti i komentirati očekivanja u petome razredu. Upoznati se s ciljem učenja nastavnih sadržaja u predmetu Hrvatski jezik. Upoznati se s planom i programom rada, nastavnim sredstvima, načinom rada te načinom vrednovanja i ocjenjivanja. Imenovati nastavna područja, navesti potreban nastavni pribor, opisati okvirni plan rada po područjima, objasniti i demonstrirati uporabu udžbenika/čitanke u obradi nastavne jedinice određenoga nastavnog područja, navesti i objasniti načine praćenja i vrednovanja postignuća, iščitavati i komentirati planirani vremenik pisanih provjera znanja. LEKTIRA, KNJIŽEVNOST lektira, čitateljsko iskustvo, popis lektire, obvezna lektirna Utvrditi čitateljsko iskustvo i afinitete djela, slobodni izbor učenika. Dogovoriti lektirne naslove i načine interpretacije lektira. Lektira – uvodni sat Navesti i komentirati knjige pročitane u prethodnim razredima, Osvijestiti važnost čitanja, potaknuti obrada opisati svoj čitateljski ukus i iskustvo, objasniti čemu služi učenike na čitanje lektirnih djela. lektira, odabrati i argumentirati odabir lektirnih naslova, razlikovati usmjereni i slobodni izbor lektirnih djela, opisati način pripremanja za sat lektire, obrazložiti važnost dobre pripreme za sat lektire. KNJIŽEVNOST Književnost književnost, književni rod (epika), književna vrsta (bajka, Prepoznati pripovijedanje u 3. osobi. Odrediti doslovno značenje i uočiti priča); pripovijedanje, događaj ili radnja, dijalog, osnovna preneseno značenje priče. Prepoznati Gianni Rodari, Cesta koja nije Obilježja pripovjednoga misao osnovnu misao u tekstu. nikamo vodila teksta Ponoviti pojam bajka i priča, prepoznati književni rod, odrediti interpretacija mjesto i vrijeme radnje, navesti likove i njihove odnose, uočiti karakterizaciju likova govorom i postupcima, razumjeti mudre izreke u književnome djelu, odrediti osnovnu misao u priči, razumjeti preneseno značenje priče. 21 5. HRVATSKI JEZIK Ponavljanje gradiva prethodnih razreda (glasovi, imenice, pridjevi) (Zlata Kolarić-Kišur, Riječi) ponavljanje, vježbanje 6. HRVATSKI JEZIK Ponavljanje gradiva prethodnih razreda (glagoli, rečenica) ponavljanje, vježbanje 7. HRVATSKI JEZIK Ponavljanje gradiva prethodnih razreda (pravopisna pravila) ponavljanje, vježbanje 8. HRVATSKI JEZIK Pismena provjera: Početni ispit znanja provjera Jezične teme prethodnih razreda Jezične teme prethodnih razreda Jezične teme prethodnih razreda Nastavne teme prethodnih razreda samoglasnici/otvornici, suglasnici/zatvornici, slog, vlastite imenice, opće imenice, jednina/množina, umanjenice, uvećanice, opisni pridjevi, posvojni pridjevi Razlikovati otvornike i zatvornike, rastavljati riječi na slogove, prepoznati imenice i pridjeve, prepoznati i razlikovati opće i vlastite imenice, odrediti glagolski broj imenicama, tvoriti umanjenice i uvećanice, prepoznati i razlikovati opisne i posvojne pridjeve. glagoli, prošlo, sadašnje i buduće glagolsko vrijeme, upitna, izjavna i usklična rečenica, jesna i niječna rečenica Prepoznati glagole, prepoznati prošlu, sadašnju i buduću glagolsku radnju, prepoznati i razlikovati izjavnu, upitnu i uskličnu rečenicu, prepoznati i razlikovati jesnu (potvrdnu) i niječnu (negiranu) rečenicu, pravilno izgovarati i pisati niječnice (riječce ne i ni) u niječnim izjavnim rečenicama, pravilno izgovarati i pisati riječcu li u upitnim rečenicama. veliko početno slovo, pridjevi izvedeni od vlastitih imena, spojnica, riječi s č/ć, dž/đ, ije/je, kratice Prisjetiti se pravila pisanja velikoga početnog slova u višerječnim imenima, primijeniti pravopisna pravila u pisanju pridjeva nastalih od vlastitih imena, pravilno rastavljati riječi na kraju retka, pravilno izgovarati i pisati č/ć, dž/đ, ije/je u češće rabljenim riječima, pisati kratice i pokrate poznatijih naziva. samoglasnici/otvornici, suglasnici/zatvornici, slog, vlastite imenice, opće imenice, jednina/množina, umanjenice, uvećanice, opisni pridjevi, posvojni pridjevi, glagoli, prošlo, sadašnje i buduće glagolsko vrijeme, upitna, izjavna i usklična rečenica, jesna i niječna rečenica, veliko početno slovo, pridjevi izvedeni od vlastitih imena, spojnica, riječi s č/ć, dž/đ, ije/je, kratice Razlikovati otvornike i zatvornike, prepoznati imenice, glagole i pridjeve, razlikovati opće i vlastite imenice, odrediti rod i broj imenicama, tvoriti umanjenice i uvećanice, razlikovati opisne i posvojne pridjeve, prepoznati prošlu, sadašnju i buduću glagolsku radnju, prepoznati i razlikovati izjavnu, upitnu i uskličnu rečenicu, prepoznati i razlikovati jesnu (potvrdnu) i niječnu (negiranu) rečenicu, pravilno pisati niječnice i riječcu li, primijeniti pravila pisanja velikoga početnog slova i pridjeva nastalih od vlastitih imena, pravilno rastavljati riječi na kraju retka, pravilno izgovarati i pisati č/ć, dž/đ, ije/je u češće rabljenim riječima, pisati kratice i pokrate poznatijih naziva. 22 Ponoviti i usustaviti gradivo o glasovima, imenicama i pridjevima. Ponoviti i usustaviti gradivo o glagolima i rečenici. Ponoviti i usustaviti pravopisno gradivo prethodnih razreda. Primijeniti jezična znanja prethodnih razreda u pismenoj provjeri. 9. HRVATSKI JEZIK 10. Jednoznačnost i višeznačnost GOO – društvena riječi kompetencija (Zvonimir Balog, Škare) obrada KNJIŽEVNOST Lirsko pjesništvo 11. Gustav Krklec, Val interpretacija Stilska izražajna sredstva HRVATSKI JEZIK Nastavne teme prethodnih razreda Raščlamba početnoga ispita znanja ponavljanje 12. Jednoznačnost i višeznačnost riječi MEDIJSKA KULTURA Mediji Mediji obrada 13. JEZIČNO IZRAŽAVANJE 14. Ja u petome razredu vježbanje KNJIŽEVNOST Zvonimir Balog, Ja magarac interpretacija Nastavna tema 3. razreda: Stvaralačko pisanje – oblikovanje kraćega sastavka Dramski tekstovi osnovno značenje riječi, preneseno značenje riječi, jednoznačnost i višeznačnost riječi Usvojiti pojam jednoznačnost i višeznačnost. Uočiti i usvojiti pojam preneseno značenje riječi. Uočiti i razlikovati osnovno i preneseno značenje riječi, oprimjeriti Razvijati društvene kompetencije i timski rad. višeznačne riječi, pravilno ih rabiti u različitim jezičnim situacijama, služiti se rječnikom. književni rod (lirika), književna vrsta (lirska pjesma), epitet Prepoznati i navesti osnovna obilježja lirske pjesme. Odrediti temu pjesme. Prepoznati i navesti osnovna obilježja lirske pjesme, uočiti Prepoznati i imenovati stilska slikovitost i osjećajnost lirske pjesme, odrediti temu pjesme, izražajna sredstva. prepoznati i imenovati epitet kao stilsko izražajno sredstvo, pronaći i objasniti usporedbu i personifikaciju, uočiti stih i (strofu) u pjesmi. otvornici, zatvornici, slog, vlastite imenice, opće imenice, Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja početnoga jednina/množina, umanjenice, uvećanice, opisni pridjevi, ispita znanja. Raščlaniti zadatke posvojni pridjevi, glagoli, prošlo, sadašnje i buduće glagolsko i zamijetiti najčešće pogreške. vrijeme, upitna, izjavna i usklična rečenica, jesna i niječna Potaknuti na samovrednovanje rečenica, veliko početno slovo, pridjevi izvedeni od vlastitih imena, spojnica, riječi s č/ć, dž/đ, ije/je, kratice vlastitoga rada i odnosa prema učenju. Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja. medij – prijenosnik poruke, vrste medija Prepoznati i imenovati različite vrste medija kao sredstva priopćavanja, navesti i razlikovati različite vrste medija, navesti primjer za priopćajni proces (pošiljatelj – poruka – medij – primatelj – sporazumijevanje) u jednome od medija, kritički promišljati o utjecanju medija na ljude. sastavak, uvod, glavni dio, zaključak u sastavku Objasniti ulogu priopćajnoga procesa. Ukazati na postojanje različitih vrsta medija. Osvijestiti utjecaj medija na ljude. Primijeniti znanja o oblikovanju sastavka. Načiniti plan pisanja sastavka, samostalno oblikovati tekst. književni rod (drama), književna vrsta (igrokaz), tekst za izvođenje na pozornici, dijalog, monolog, didaskalije Prepoznati dramski tekst. Uočiti obilježja dramskoga teksta. Uočiti dramska lica i njihove odnose, prepoznati dramski tekst, uočiti obilježja teksta namijenjenoga izvođenju na pozornici, razlikovati dijalog od monologa, razumjeti što se kazuje didaskalijama, uočiti humor u dramskome djelu. 23 15. 16. 17. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Slušanje i čitanje književnih i Slušanje i čitanje književnih i neknjiževnih tekstova neknjiževnih tekstova vježbanje LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Lektirno djelo po izboru učitelja interpretacija, provjera Književnost književni i neknjiževni tekstovi Slušati i čitati tekst s razumijevanjem izdvajajući i povezujući tražene podatke, zamijetiti razlike u načinu izražavanja i rječniku književnoga i neknjiževnoga teksta, izraziti doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem, uočiti važnost pozornoga i usmjerenoga slušanja (su)govornika. književni rod, književna vrsta; pripovijedanje, događaj ili radnja, poglavlje; karakterizacija lika Razlikovati književni i neknjiževni tekst na temelju slušnoga primanja. Osposobljavati se za aktivno slušanje. Osposobljavati se za primanje, interpretaciju i vrednovanje književnoga djela. Razvijati čitateljske kompetencije. Obilježja pripovjednoga teksta Prepoznati književni rod i književnu vrstu, iskazati doživljaj pročitanoga djela, odrediti temu, izdvojiti glavne događaje, Lik u književnome djelu izdvajati obilježja likova služeći se navodima iz teksta, prepoznati poglavlje u dječjemu romanu, iznositi i argumentirati vlastito mišljenje. 7. 9. Dan hrvatskih voda , 8. 9. Međunarodni dan pismenosti, 15. 9. Međunarodni dan demokracije, 19. 9. obljetnica Mickeyja Mousea, 22. 9. Međunarodni dan mira, 26. 9. Europski dan jezika 24 mjesec: LISTOPAD REDNI BROJ SATA 18. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Grigor Vitez, Ptičja pjevanka (motivacija za čitanje lektire) interpretacija 19. HRVATSKI JEZIK Hrvatski jezik (učenički rad iz Kutjeva, Didova škola) obrada 20. HRVATSKI JEZIK Veliko početno slovo obrada 21. HRVATSKI JEZIK Veliko početno slovo vježbanje 22. KNJIŽEVNOST Antun Mihanović, Hrvatska domovina interpretacija NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Lirsko pjesništvo KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA tema, motiv, vezani stih; epitet, onomatopeja Prepoznati i imenovati onomatopeju u lirskoj pjesmi. Primijeniti znanja o Stilska izražajna Uočiti i prepoznati onomatopeju, uočiti i izdvojiti motive s lirici pri interpretaciji lirske pjesme. sredstva obzirom na tematski kontekst, prepoznati stilska izražajna Motivirati učenike za čitanje lektire. sredstva, pjesničke slike, uočiti ritam u pjesmi, odrediti vrstu stiha Dogovoriti zadatke za samostalan rad. s obzirom na rimu. Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. Hrvatski jezik – hrvatski književni jezik, uloga književnoga jezika u nacionalnoj Prepoznati riječi književnoga prošlost i sadašnjost kulturi i javnoj djelatnosti, zavičajni govori hrvatska narječja, jezika, narječja, zavičajnih govora i razgovorni jezik razgovornoga jezika. GOO – kulturološka Razlikovati osobni, zavičajni i kompetencija Uočiti razliku između zavičajnoga i književnoga jezika, razlikovati nacionalni identitet, navesti jezik kao pojmove zavičajni jezik i narječje, prepoznati i razlikovati riječi temelj hrvatske nacionalne kulture i napisane hrvatskim književnim jezikom i narječjem, imenovati identiteta. tri narječja hrvatskoga jezika, pravilno rabiti riječi književnoga jezika. Usvojiti i primjenjivati pravila o veliko početno slovo u imenima država, zemalja, naroda, Veliko početno slovo pisanju velikoga početnog slova naseljenih mjesta, pokrajina i krajeva, oceana, planeta u imenima država, u imenima kontinenata, država, zemalja, naroda, Ponoviti pravila o pisanju velikoga početnog slova obrađena zemalja, naroda, pokrajina, krajeva i pokrajina i krajeva naseljenih mjesta. u prethodnim razredima, uočiti i primijeniti pravila o pisanju velikoga početnog slova u imenima kontinenata, država, zemalja, Osvijestiti da su jezik i pravopis temelj GOO – kulturološka nacionalnoga jezika i kulture. naroda i naseljenih mjesta u skladu s pravopisom, pravilno kompetencija sklanjati imena država, kontinenata i naseljenih mjesta. Pisanje velikoga veliko početno slovo u nazivima planeta, kontinenata, oceana, Uvježbati pisanje velikoga početnog početnog slova država, zemalja, naroda i naseljenih mjesta (zavičaj) slova. Samostalno se koristiti pravopisom. Navesti i primijeniti pravila u pisanju velikoga početnog slova u jednorječnim i višerječnim imenima najčešćih primjera s obzirom na zavičajnu pripadnost, služiti se pravopisom – tiskanim i mrežnim. Lirsko pjesništvo lirska pjesma, motiv, vezani i slobodni stih, naziv stiha prema Razvijati sposobnost komunikacije s broju slogova; domoljubna pjesma, himna pjesničkim djelom. Primijeniti znanja Tematska i vrstovna o lirici pri interpretaciji lirske pjesme. podjela lirskih pjesama Učenik će prepoznati himnu kao vrstu lirske pjesme, uočiti Prepoznati hrvatsku himnu. obilježja himne, uočiti motive i pjesničke slike, prepoznati stilska Razvijati osjećaj domovinske GOO – kulturološka izražajna sredstva, uočiti glasovno podudaranje (rimu/srok) na pripadnosti, razvijati poštovanje kompetencija kraju stihova, odrediti vrstu stiha s obzirom na rimu i broj slogova. prema nacionalnim simbolima. 25 23. 24. 25. HRVATSKI JEZIK Zavičajni govori (narječja hrvatskoga jezika) GOO – kulturološka (učenički radovi, Pripovidala kompetencija mi moja baka, Moči selo, Moje doma) obrada JEZIČNO IZRAŽAVANJE Pisanje velikoga početnog slova Pisanje velikoga početnog slova provjera HRVATSKI JEZIK Materinski, službeni, manjinski i drugi jezik obrada 26. HRVATSKI JEZIK Hrvatski jezik, zavičajni govori, manjinski i drugi jezik ponavljanje 27. KNJIŽEVNOST Antun Branko Šimić, Himnos interpretacija 26 Hrvatski jezik – prošlost i sadašnjost Hrvatski jezik i dvojezičnost GOO – kulturološka kompetencija Hrvatski jezik – prošlost i sadašnjost Hrvatski jezik i dvojezičnost Lirsko pjesništvo hrvatski književni jezik, uloga književnoga jezika u nacionalnoj kulturi i javnoj djelatnosti Prepoznati i razlikovati hrvatska narječja. Razvijati osobni i zavičajni identitet kao dio hrvatskoga domovinskog identiteta. Imenovati hrvatska narječja prema upitnim riječima, uočiti leksičku različitost književnoga jezika i hrvatskih narječja, razlikovati izgovore u hrvatskim narječjima, zamjenjivati riječi zavičajnoga govora književnim jezik i obratno, razvrstati hrvatska narječja prema teritorijalnoj pripadnosti. veliko početno slovo u imenima država, zemalja, naroda, Primijeniti pravila o pisanju velikoga naseljenih mjesta, pokrajina i krajeva, oceana, planeta početnog slova. Primijeniti pravila u pisanju velikoga početnog slova u jednorječnim i višerječnim imenima najčešćih primjera s obzirom na zavičajnu pripadnost. materinski jezik, drugi jezik, dvojezičnost, službeni jezik, manjinski jezik Usvojiti pojmove materinski, službeni, manjinski i drugi jezik, prepoznati i razlikovati riječi napisane službenim jezikom i manjinskim jezikom, razumjeti značenje pojmova dvojezičnost i drugi jezik, razlikovati pojam naroda i nacionalne manjine, objasniti nužnost postojanja službenoga jezika radi uspješne komunikacije govornika različitih materinskih jezika. hrvatski književni jezik, uloga književnoga jezika u nacionalnoj kulturi i javnoj djelatnosti, zavičajni govori, hrvatska narječja, razgovorni jezik; materinski jezik, drugi jezik, dvojezičnost, službeni jezik, manjinski jezik Utvrditi pojmove književni jezik, zavičajni jezik, hrvatska narječja i razgovorni jezik, objasniti ulogu književnoga jezika i navesti priručnike koji ga opisuju, razlikovati na odabranim primjerima zavičajne idiome i književni jezik, uočavati u tekstu zamjenice kaj/što/ča kao bitno obilježje hrvatskih narječja, navesti krajeve u kojima se govori pojedinim narječjima, objasniti ulogu i razliku između pojmova materinski jezik, drugi jezik, službeni jezik i manjinski jezik, protumačiti razliku između jednojezičnoga i dvojezičnoga ovladavanja hrvatskim jezikom. vezani stih; lirska pejzažna pjesma Usvojiti pojmove materinski, službeni, manjinski i drugi jezik. Primjenjivati stečena znanja u svakodnevnim situacijama. Imenovati nacionalne manjine u Hrvatskoj. Navesti neka od njihovih ustavnih prava, kao i načine zaštite tih prava. Ponoviti i uvježbati gradivo o hrvatskim idiomima. Razvijati sposobnost komunikacije s pjesničkim djelom. Primijeniti znanja Tematska i vrstovna Prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu, usvojiti pojam himna, odrediti o lirici pri interpretaciji lirske pjesme. podjela lirskih pjesama temu, uočiti motive i pjesničke slike, uočiti slikovitost pjesničkih Prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu. slika, prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva u pjesmi, uočiti ritam, rimu te vezani stih u lirskoj pjesmi. 28. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Pripovijedanje obrada 29. 30. 31. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Prva školska zadaća provjera KNJIŽEVNOST Pripovijedanje u prvoj i pripovijedanje u prvoj osobi, pripovijedanje u trećoj osobi; subjektivno i objektivno iznošenje događaja trećoj osobi Subjektivno i objektivno iznošenje događaja Subjektivno i objektivno iznošenje događaja Lirsko pjesništvo Učenik će usvojiti pojmove pripovijedanje i pripovjedač, razlikovati pripovijedanje u prvoj i trećoj osobi, uočiti razliku između subjektivnoga pripovijedanja i objektivnoga pripovijedanja, prepoznati i oblikovati dijelove pripovjednoga teksta: uvod, zaplet, vrhunac, rasplet. subjektivno i objektivno iznošenje događaja Subjektivno/objektivno iznositi događaje, izraditi plan pripovijedanja, služiti se pravopisom. vezani stih; lirska pejzažna pjesma Dobriša Cesarić, Jesen interpretacija 32. 33. 34. 35. Tematska i vrstovna Prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu, uočiti pejzažne motive, podjela lirskih pjesama odrediti temu, prepoznati pjesničke slike u pjesmi, uočiti slikovitost pjesničkih slika, prepoznati onomatopeju kao stilsko sredstvo, uočiti ritam u pjesmi, prepoznati vezani stih. Promjenjive i promjenjive i nepromjenjive riječi, osnova riječi, nastavak HRVATSKI JEZIK nepromjenjive vrste Uočiti, imenovati i razlikovati promjenjive i nepromjenjive riječi, Promjenjive i nepromjenjive riječi rastavljati riječi na osnovu i nastavak, razvijati sposobnost riječi uočavanja promjene oblika riječi. (Dubravko Horvatić, Repovi) GOO – ljudskopravna obrada kompetencija HRVATSKI JEZIK Promjenjive i promjenjive i nepromjenjive riječi, osnova riječi, nastavak nepromjenjive vrste Uočiti, imenovati i razlikovati promjenjive i nepromjenjive riječi, Promjenjive i nepromjenjive riječi rastavljati riječi na osnovu i nastavak, razvijati sposobnost riječi uočavanja promjene oblika riječi. vježbanje JEZIČNO IZRAŽAVANJE Subjektivno i subjektivno i objektivno iznošenje događaja objektivno iznošenje Otkloniti i ispraviti stilske, kompozicijske, gramatičke, pravopisne Ispravak prve školske zadaće događaja i ostale pogreške, izražajno čitati svoj sastavak, aktivno slušati ponavljanje čitanje učeničkih ostvaraja, raščlanjivati i argumentirano vrednovati i samovrednovati. KNJIŽEVNOST Lirsko pjesništvo lirska ljubavna pjesma, slobodni stih Dragutin Tadijanović, Nosim sve torbe a nisam magarac interpretacija Tematska i vrstovna Odrediti vrstu lirske pjesme, prepoznati autobiografske elemente podjela lirskih pjesama u pjesmi, prepoznati elemente humora u pjesmi, prepoznati i odrediti obilježja slobodnoga stiha, odrediti osnovnu misao pjesme. Razlikovati pripovijedanje u prvoj i trećoj osobi. Razlikovati subjektivno i objektivno pripovijedanje. Primijeniti spoznaje o pripovijedanju. Samostalno pripovijedati pazeći na kompoziciju, stil te gramatičku i pravopisnu normu. Interpretirati lirsku pejzažnu pjesmu. Prepoznati vezani stih prema broju slogova. Uočiti ritam u vezanome stihu. Uočiti, imenovati i razlikovati promjenjive i nepromjenjive riječi. Odvojiti osnovu od nastavka. Osvijestiti načela dostojanstva svake osobe, jednakosti i pravde. Utvrditi gradivo o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama riječi. Primijeniti znanja na novim primjerima. Prepoznavati i samostalno ispravljati vlastite pogreške. Komentirati vlastite i tuđe radove. Služiti se pravopisom. Uočiti obilježja lirske pjesme. Razlikovati vezani stih od slobodnoga stiha. 27 36. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Krasnoslov vježbanje 37. MEDIJSKA KULTURA Slušanje i interpretativno čitanje interpretativno čitanje Zamjećivati razlike u doživljaju književnoumjetničkoga djela s književnih tekstova obzirom na različite govorne interpretacije, izraziti doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem (poštujući vrednote govorenoga jezika), kritički komentirati i (samo)vrednovati. Filmski rodovi dokumentarni film, animirani film, igrani film Filmski rodovi obrada 38. 39. LEKTIRA Lirsko pjesništvo Izraziti vlastiti doživljaj poštujući govorne vrednote. Razvijati sposobnost kritičkoga procjenjivanja i (samo)vrednovanja. Prepoznati i razlikovati filmske rodove. Uočiti osnovna obilježja filma, upoznati se s povijesnim razvojem filma, razlikovati filmske rodove, uočiti osnovna obilježja animiranoga, dokumentarnoga i igranoga filma. motiv, vezani i slobodni stih, naziv stiha prema broju slogova; Cjelovito interpretirati književno djelo. onomatopeja, kontrast, epitet; domoljubna, pejzažna i ljubavna Razvijati čitateljske kompetencije. pjesma Grigor Vitez, Pjesme (ili drugo Stilska izražajna djelo po izboru učitelja) sredstva interpretacija, provjera Iskazati dojam o pročitanoj zbirci, oprimjeriti obilježja lirske Tematska i vrstovna pjesme: temu, motiv, tematsku podjelu lirskih pjesama, vezani i podjela lirskih pjesama slobodni stih, naziv stiha prema broju slogova, stilska izražajna sredstva; argumentirati vlastito mišljenje. 2. 10. Međunarodni dan nenasilja, 5. 10. Svjetski dan nastavnika, 7. 10. Međunarodni dan djeteta, 8. 10. Dan neovisnosti RH, 15. 10. Svjetski dan slijepih, 17. 10. Svjetski dan iskorjenjivanja siromaštva, 18. 10. Dan kravate u RH, 20. 10. Svjetski dan jabuke, 28. 10. Međunarodni dan školskih knjižnica 28 mjesec: STUDENI REDNI BROJ SATA 40. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA HRVATSKI JEZIK Prilozi (Josip Balaško, Prave riječi) obrada 41. HRVATSKI JEZIK Prilozi vježbanje 42. LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Motivacija za čitanje lektire interpretacija, ponavljanje 43. MEDIJSKA KULTURA NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Nepromjenjive vrste riječi: prilozi GOO – ljudskopravna i društvena kompetencija Nepromjenjive vrste riječi: prilozi HRVATSKI JEZIK Prijedlozi (Mladen Kušec, Dječak na trešnji) obrada 45. HRVATSKI JEZIK Prijedlozi vježbanje prilozi, mjesni, vremenski i načinski prilozi Usvojiti pojam prilog, prepoznavati i razlikovati načinske, vremenske i mjesne priloge, razlikovati značenja mjesnih priloga gdje, kamo, kuda, pravilno rabiti priloge u govoru i pismu, pravilno rabiti priloge s obzirom na govornu, sugovornu i negovornu osobu, uočiti razliku između pridjeva i priloga. prilozi, mjesni, vremenski i načinski prilozi Usvojiti pojam prilog, prepoznavati i razlikovati načinske, vremenske i mjesne priloge, razlikovati značenja mjesnih priloga gdje, kamo, kuda, pravilno rabiti priloge u govoru i pismu, pravilno rabiti priloge s obzirom na govornu, sugovornu i negovornu osobu, uočiti razliku između pridjeva i priloga. Obilježja pripovjednoga pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza; fabula, dijelovi fabule, poglavlje teksta Fabula i dijelovi fabule Animirani film Animirani film obrada 44. KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA Nepromjenjive vrste riječi: prijedlozi GOO – ekološka kompetencija Nepromjenjive vrste riječi: prijedlozi Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. animirani film, obilježja animiranog filma CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA Prepoznavati i razlikovati mjesne, vremenske i načinske priloge. Pokazati interes, osjetljivost, otvorenost i poštovanje prema drugačijima u zajednici. Utvrditi gradivo o prilozima. Primijeniti znanja na novim primjerima. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma, kvizom, igrom, posjetom knjižnici…). Dogovoriti zadatke za samostalan rad. Upoznati osobitosti animiranoga filma. Navesti filmske rodove i vrste, prepoznati animirani film, navesti njegova obilježja, objasniti kako nastaje crtani film i koje su etape nastajanja crtanoga filma, izraditi taumatrop ili neku drugu optičku igračku. prijedlozi Uočiti odnose među riječima. Prepoznati prijedloge kao Uočiti odnose među riječima, prepoznati prijedloge, uočiti nepromjenjivu vrstu riječi, spoznati njihovu povezanost s imenicama, uočiti razliku između priloga i da utječu na odnose među bićima, prijedloga, uočiti službu naveska u pisanju prijedloga, pravilno stvarima i pojavama. rabiti prijedloge u govoru i pismu. Pokazati privrženost očuvanju prirodnoga okoliša škole i lokalne zajednice. prijedlozi Utvrditi gradivo o prijedlozima. Primijeniti znanja na novim Uočiti odnose među riječima, prepoznati prijedloge i njihovu primjerima. povezanost s imenicama, uočiti razliku priloga i prijedloga, uočiti službu naveska u pisanju prijedloga, pravilno rabiti prijedloge u govoru i pismu. 29 46. KNJIŽEVNOST 47. Vladimir Devide, Godišnja doba interpretacija JEZIČNO IZRAŽAVANJE 48. Slušanje i krasnoslov haiku poezije vježbanje JEZIČNO IZRAŽAVANJE 49. Pisanje haiku poezije vježbanje HRVATSKI JEZIK Veznici (Nenad Brixy, Loptica) obrada 50. HRVATSKI JEZIK Usklici i čestice (Sanja Pilić, Odmaranje) obrada 51. 52. Pisanje književnih tekstova Nepromjenjive vrste riječi: veznici Nepromjenjive vrste riječi: usklici i čestice GOO – društvena kompetencija KNJIŽEVNOST Lirsko pjesništvo Zvonimir Balog, Bog interpretacija Preneseno značenje u književnome djelu JEZIČNO IZRAŽAVANJE Pisanje i izgovor prijedloga, priloga, veznika i čestica Pisanje i izgovor priloga, prijedloga, veznika i čestica vježbanje 30 Tematska i vrstovna haiku podjela lirskih pjesama Prepoznati haiku pjesmu, uočiti osnovna obilježja haiku pjesama, uočiti obilježja haiku pjesme, odrediti temu, uočiti motive i pjesničke slike, objasniti preneseno značenje. Slušanje i haiku interpretativno čitanje Prepoznati haiku pjesmu na temelju slušanja, navesti nekoliko književnih tekstova imena najpoznatijih svjetskih i hrvatskih haiku pjesnika. haiku Stvaralački se izražavati, primijeniti znanja o haiku pjesništvu, vrednovati i samovrednovati nastale haiku pjesme. veznici Razumjeti značenje i ulogu veznika, razlikovati veznike i vezničke riječi, pisati veznike a i ali u rečenicama u skladu s pravopisom, prepoznati veznike u rečenici, pravilno rabiti veznike u govoru i pismu. usklici, čestice Uočiti službu usklika i čestica u rečenici, pravilno rabiti zarez uz usklike i čestice, pravilno rabiti evo, eto, eno, oblikovati upitne rečenice česticom li, pravilno pisati česticu ne, izbjegavati poštapalice, razlikovati prijedloge od usklika. lirska pjesma, motiv, preneseno značenje, pjesnička slika Uočiti obilježja haiku pjesme. Interpretirati haiku pjesme. Upoznati svjetsko i hrvatsko haiku pjesništvo. Stvarati vlastite haiku pjesme. Razvijati sposobnost kritičkoga procjenjivanja i (samo)vrednovanja. Uočiti veznik kao nepromjenjivu vrstu riječi. Prepoznati riječ koja povezuje dvije riječi, dva skupa riječi ili dvije rečenice. Usvojiti pojam usklik i čestica. Prepoznati usklike i čestice. Izbjegavati uporabu poštapalica. Razvijati društvene kompetencije i timski rad. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji pjesme. Odrediti osnovnu misao djela. Prepoznati lirsku pjesmu, prepoznati pjesničke slike, razumjeti pjesničke slike prenesenoga značenja, uočiti ritam u pjesmi, uočiti osnovnu misao pjesme. prijedlozi k(a), s(a); prijedlozi na, o, pri, u uz lokativ i Uvježbati pisanje i izgovor akuzativ; prilozi gdje, kamo, kuda; čestica put nepromjenjivih riječi i pravopisnih znakova. Pravilno rabiti prijedloge k/ka ispred riječi koje počinju sa k i g ili suglasničkim skupom koji završava sa k i g (ka školi, ka zgradi), s(a) (sa mnom) u govoru i pismu, prepoznavati i razlikovati akuzativ i lokativ (na, o, pri, u), pravilno rabiti i razlikovati priloge gdje, kamo, kuda u govoru i pismu, pisati česticu put uz redne brojeve. 53. 54. 55. 56. Pravopisni znakovi (rečenični znakovi) zarez ispred veznika a i ali, zarez iza usklika i riječi u vokativu Pravopisni znakovi (rečenični znakovi) obrada JEZIČNO IZRAŽAVANJE Pravopisni znakovi (rečenični znakovi) Pravopisni znakovi (rečenični znakovi) vježbanje KNJIŽEVNOST Lirsko pjesništvo Pisati veznike a i ali u rečenicama u skladu s pravopisom, pisati zarez iza usklika na početku rečenice, služiti se pravopisom – tiskanim i mrežnim. zarez ispred veznika a i ali, zarez iza usklika i riječi u vokativu JEZIČNO IZRAŽAVANJE Ivan Goran Kovačić: Pada snijeg, pada snijeg interpretacija Preneseno značenje u književnome djelu KNJIŽEVNOST Lirsko pjesništvo Osnovna obilježja lirske pjesme ponavljanje 57. KNJIŽEVNOST Pismeni ispit znanja: Lirska pjesma provjera Lirsko pjesništvo Pisati veznike a i ali u rečenicama u skladu s pravopisom, pisati zarez iza usklika na početku rečenice, služiti se pravopisom – tiskanim i mrežnim. lirska pjesma, naziv stiha prema broju slogova, preneseno značenje, pjesnička slika Uočiti obilježja lirske pjesme, odrediti temu, prepoznati vrstu lirske pjesme s obzirom na temu, izdvojiti motive, uočiti i objasniti preneseno značenje pjesničkoga izraza, uočiti onomatopeju, uočiti ritam u pjesmi, odrediti strukturu pjesme. lirska pjesma, motiv, vezani i slobodni stih, naziv stiha prema broju slogova, onomatopeja, kontrast, epitet, domoljubna, pejzažna i ljubavna pjesma, himna, haiku Navesti obilježja lirske pjesme, prepoznati motive, odrediti temu, prepoznati i razlikovati vezani stih od slobodnoga stiha, imenovati vezani stih prema broju slogova, uočiti ritam u vezanome i slobodnome stihu, prepoznati i imenovati stilska sredstva u poetskome tekstu, razlikovati epitet od pridjeva, razlikovati domoljubnu, pejzažnu i ljubavnu pjesmu s obzirom na temu i glavnu misao pjesme, navesti naziv i autora hrvatske himne, navesti obilježja himne, navesti obilježja haiku pjesme. lirska pjesma, motiv, vezani i slobodni stih, naziv stiha prema broju slogova, onomatopeja, kontrast, epitet, domoljubna, pejzažna i ljubavna pjesma, haiku Uočiti pravila uporabe zareza kod pisanja usklika, vokativa, nabrajanja i ispred veznika a, ali, nego, no, već. Primijeniti pravila uporabe zareza kod pisanja usklika, vokativa, nabrajanja i ispred veznika a, ali, nego, no, već na novim primjerima. Uočiti preneseno značenje. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pejzažne pjesme. Usustaviti i utvrditi gradivo o lirskome pjesništvu. Primijeniti znanja o lirskom pjesništvu u pismenoj provjeri. Prepoznati osjećaje u pjesmi, prepoznati osobitosti lirske pjesme, uočiti motive, prepoznati vrstu pjesme s obzirom na temu, imenovati stilska izražajna sredstva, prepoznati književni rod, prepoznati vrstu stiha prema broju slogova i rimi, prepoznati haiku pjesme. 31 58. 59. LEKTIRA Načini pripovijedanja Djelo po izboru učitelja interpretacija, provjera Fabula i dijelovi fabule pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog; fabula, dijelovi Cjelovito interpretirati književno djelo. fabule, poglavlje; karakterizacija lika Razvijati čitateljske kompetencije. Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, Lik u književnome djelu rasplet radnje), uočiti poglavlje u dječjemu romanu, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača u 1. i 3. osobi prema pripovijedanome – oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog, prepoznati i imenovati osobine lika u proznome djelu. 1. 11. Svi sveti, 13. 11. Svjetski dan ljubaznosti, 16. 11. Međunarodni dan snošljivosti, 18. 11. Dan sjećanja na Vukovar, 19. 11. Svjetski dan prevencije zlostavljanja djece, 24. 11. Dan hrvatskoga kazališta, 25. 11. Međunarodni dan borbe protiv nasilja nad ženama, 30. 11. Međunarodni dan bez kupnje 32 mjesec: PROSINAC REDNI BROJ SATA 60. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA HRVATSKI JEZIK Nepromjenjive riječi usustavljivanje 61. LEKTIRA, KNJIŽEVNOST 62. Selma Lagerlof: Dječarac iz Betlehema (motivacija za čitanje lektire) interpretacija, ponavljanje HRVATSKI JEZIK Nepromjenjive riječi vježbanje 63. HRVATSKI JEZIK Nepromjenjive riječi vježbanje 64. HRVATSKI JEZIK Pismeni ispit znanja: Nepromjenjive riječi provjera 65. KNJIŽEVNOST Sanja Tomić: Dobri biskup Mire interpretacija NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Nepromjenjive vrste riječi: prilozi, prijedlozi, veznici, usklici i čestice Obilježja pripovjednoga teksta Fabula i dijelovi fabule Nepromjenjive vrste riječi: prilozi, prijedlozi, veznici, usklici i čestice Nepromjenjive vrste riječi: prilozi, prijedlozi, veznici, usklici i čestice Nepromjenjive vrste riječi: prilozi, prijedlozi, veznici, usklici i čestice Obilježja pripovjednoga teksta KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga, veznika, čestica, usklika Prepoznati priloge, česte prijedloge, veznike, čestice da, ne, li i usklike u rečenici, pravilno rabiti prijedloge s(a), k(a), pravilno rabiti priloge gdje, kamo, kuda, pravilno rabiti veznike, čestice, usklike u govoru i pismu. pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza; fabula, dijelovi fabule, poglavlje Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga, veznika, čestica, usklika CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA Usustaviti gradivo o nepromjenjivim vrstama riječi. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma, kvizom, igrom, posjetom knjižnici…). Dogovoriti zadatke za samostalan rad. Utvrditi gradivo o nepromjenjivim vrstama riječi. Prepoznati priloge, česte prijedloge, veznike, čestice da, ne, li i usklike u rečenici, pravilno rabiti prijedloge s(a), k(a), pravilno rabiti priloge gdje, kamo, kuda, pravilno rabiti veznike, čestice, usklike u govoru i pismu. pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga, veznika, čestica, usklika Uvježbati gradivo o nepromjenjivim vrstama riječi. Prepoznati priloge, česte prijedloge, veznike, čestice da, ne, li i usklike u rečenici, pravilno rabiti prijedloge s(a), k(a), pravilno rabiti priloge gdje, kamo, kuda, pravilno rabiti veznike, čestice, usklike u govoru i pismu. pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga, veznika, čestica, usklika Primijeniti znanja o nepromjenjivim vrstama riječi u pismenoj provjeri. Prepoznati priloge, česte prijedloge, veznike, čestice da, ne, li i usklike u rečenici, pravilno rabiti prijedloge s(a), k(a), pravilno rabiti priloge gdje, kamo, kuda, pravilno rabiti veznike, čestice, usklike u govoru i pismu. pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza Istaknuti i prepoznati obilježja pripovjednoga teksta. Njegovati i Prepoznati vrstu teksta, uočiti pripovijedanje u 3. osobi, navesti poštivati kulturnu baštinu i narodne likove i odrediti njihove značajke, prepoznati tijek radnje, usvojiti običaje. pojam kompozicija proznoga djela, odrediti osnovnu misao djela. 33 66. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Pisanje čestitke vježbanje 67. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Stvaralačko prepričavanje obrada 68. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Stvaralačko prepričavanje vježbanje 69. HRVATSKI JEZIK Raščlamba pismenoga ispita znanja: Nepromjenjive riječi ponavljanje Pisanje velikoga početnog slova Stvaralačko prepričavanje Stvaralačko prepričavanje Usvojiti i razumjeti pojam prepričavanja, sažeto i opširno prepričavati, usvojiti pojam stvaralačko prepričavanje, prepričavati izmijenjene ili dopunjene priče uvodeći novi događaj i likove. Prepričavati priče uvodeći novi prepričavanje, uvođenje novih elemenata u pripovijedanje (događaj, lik) događaj i likove. Rečenični znakovi Nepromjenjive vrste riječi: prilozi, prijedlozi, veznici, usklici i čestice MEDIJSKA KULTURA Filmski rodovi 71. Dušan Vukotić, 1001 crtež obrada MEDIJSKA KULTURA Filmski rodovi Dušan Vukotić, 1001 crtež ponavljanje KNJIŽEVNOST Stjepan Lice: S ljubavlju iščekivanom djetetu interpretacija 34 Osposobiti se za pisanu komunikaciju. Osvijestiti važnost kulture pisanja. Pisati poštujući pravopisnu normu (pisanje velikoga početnog slova i pravopisnih znakova), upoznati osobitosti čestitke, kreativno se izražavati. prepričavanje, uvođenje novih elemenata u pripovijedanje (događaj, lik) 70. 72. veliko početno slovo, pravopisni (rečenični) znakovi Stilska izražajna sredstva Razlikovati sažeto, opširno i stvaralačko prepričavanje. Prepričavati priče uvodeći novi događaj i likove. Usvojiti i razumjeti pojam prepričavanje, sažeto i opširno prepričavati, usvojiti pojam stvaralačko prepričavanje, prepričavati izmijenjene ili dopunjene priče uvodeći novi događaj i likove. pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga, Dobiti povratnu informaciju o veznika, čestica, usklika uspješnosti rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno najčešće pogreške. Potaknuti na ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme samovrednovanje vlastitoga rada i pripreme za ispit znanja. odnosa prema učenju. dokumentarni film, animirani film Prepoznati animirani film. Razumjeti kako nastaje animirani film. Prepoznati animirani film, razumjeti kako nastaje animirani film, uočiti tko su sudionici u nastajanju animiranoga filma. dokumentarni film, animirani film Primijeniti znanja o dokumentarnome i animiranome filmu. Prepoznati animirani film, razumjeti kako nastaje animirani film, prepoznati osnovna obilježja animiranoga filma, razlikovati vrste animiranoga filma. kontrast Razvijati sposobnost komunikacije s pjesničkim djelom. Primijeniti znanja o Uočiti pjesmu kao pismo, raščlaniti slikovitost, uočiti ritam u lirici pri interpretaciji lirske pjesme. pjesmi, odrediti osnovnu misao. 73. Pripovijedanje u prvoj i pripovijedanje u prvoj osobi, pripovijedanje u trećoj osobi Razvijati sposobnost pismenoga trećoj osobi izražavanja. Razlikovati pripovijedanje u prvoj i trećoj osobi prema Pismena vježba: Ti si darovan sudjelovanju u događaju, pripovijedati o nekome događaju kao ovom svijetu i ovaj je svijet sudionik (prva osoba) i nesudionik (treća osoba). darovan tebi vježbanje Načini pripovijedanja pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog, osnovna misao; Cjelovito interpretirati književno djelo. 74. LEKTIRA fabula, dijelovi fabule; karakterizacija lika Razvijati čitateljske kompetencije. 75. Fabula i dijelovi fabule Selma Lagerlof: Legende o Kristu Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, interpretacija, provjera Lik u književnome djelu rasplet radnje), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača u 1. i 3. osobi prema pripovijedanome, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog, prepoznati i imenovati osobine lika u proznome djelu, odrediti osnovnu misao teksta. 76. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Analizirati rad u prvome polugodištu. Iznositi vlastito mišljenje, prijedloge i ideje, aktivno slušati sugovornike. Govorna vježba: Na kraju prvoga polugodišta vježbanje 3. 12. Međunarodni dan ljudi s invaliditetom, 6. 12. Sveti Nikola, 8. − 15. 12. Tjedan solidarnosti, 10. 12. Dan ljudskih prava, 11. 12. Dan UNICEF-a, 19. 12. kraj I. polugodišta, 23. 12. početak zimskoga odmora učenika, 24. 12. Badnjak, 25. 12. Božić, 31. 12. Stara godina JEZIČNO IZRAŽAVANJE 35 mjesec: SIJEČANJ REDNI BROJ SATA 77. 78. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA Promjenjive vrste riječi promjenjive riječi, osnova riječi, nastavak Imenice (Aleksandra Kulari, Moj razred) obrada GOO – društvena kompetencija LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Obilježja pripovjednoga teksta MEDIJSKA KULTURA Fabula i dijelovi fabule Kazalište Kazalište obrada 80. 81. 82. 36 KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA HRVATSKI JEZIK Motivacija za čitanje lektire interpretacija, ponavljanje 79. NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Razlikovati opće i vlastite imenice te imenice s obzirom na rod i broj, usvojiti pisanje kratica za rod i broj imenica, prepoznati imenice kao promjenjive riječi, odvojiti osnovu od nastavka, razlikovati ije/je u pisanju i govorenju različitih oblika iste imenice. pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza; fabula, dijelovi fabule, poglavlje Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. kazališna izražajna sredstva: govor, gluma, scenografija, kostimografija Usustaviti gradivo o kazalištu, upoznati se s vrstama kazališta, prepoznati kazališna izražajna sredstva, razlikovati dijelove dramskoga teksta. padeži, padežna pitanja, značenja padeža CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA Prepoznati vrste imenica i pravilno ih rabiti u govoru i pismu. Odrediti imenicama rod i broj. Objasniti promjenjivost imenica. Jasno iznositi i obrazlagati svoje ideje i stavove poštujući druge. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma, kvizom, igrom, posjetom knjižnici…). Dogovoriti zadatke za samostalan rad. Prepoznati kazališna izražajna sredstva. Usustaviti gradivo o kazalištu. Prepoznati promjenjivost oblika imenice, imenovati padeže i oblikovati GOO – ekološka Ponoviti naučene pojmove: imenica, rod i broj, osnova i nastavak, padežna pitanja. Otkriti ulogu padeža Sklonidba imenica prijedlozi; usvojiti pojam padež, sklonidba ili deklinacija, nazive u tekstu. (prema Modroj lasti, Dupin) kompetencija padeža, padežna pitanja, usvojiti pisanje kratica padeža, uočiti Pokazati privrženost očuvanju obrada glasovne promjene, pravilno rabiti padežne oblike u govoru i životinjskih vrsta te prirodnoga pismu. bogatstva Republike Hrvatske. Uočiti obilježja dramskoga teksta. KNJIŽEVNOST Dramski tekstovi tekst za izvođenje na pozornici, dijalog, monolog, didaskalije Uočiti karakterizaciju likova govorom. Ines Škuflić Horvat i grupa, U Uočiti obilježja teksta namijenjena izvođenju na pozornici, razredu uočiti karakterizaciju likova govorom, prepoznati igrokaz, uočiti interpretacija didaskalije. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Slušanje i interpretativno čitanje dramskih tekstova; tekst za izvođenje na Uočiti obilježja dramskoga teksta. interpretativno čitanje pozornici, dijalog, monolog, didaskalije Scenski prikazati igrokaz. književnih tekstova Scenske improvizacije (Nada Uočiti obilježja teksta namijenjena izvođenju na pozornici, Zidar-Bogadi, Kokoš kod Dramski tekstovi prepoznati igrokaz, uočiti didaskalije, izraziti doživljaj djela frizera) prikladnim interpretativnim čitanjem (poštujući vrednote vježbanje govorenoga jezika). HRVATSKI JEZIK Sklonidba imenica NAPOMENA 83. Sklonidba imenica nominativ, padežna pitanja Dramski tekstovi Usvojiti pojam nominativ, padežna pitanja za živo i neživo, razumjeti značenje nominativa u rečenici, prepoznati imenice u nominativu na novim primjerima, pravilno rabiti imenice u nominativu u govoru i pismu, uočiti kratku i dugu množinu imenica muškoga roda. tekst za izvođenje na pozornici, dijalog, monolog, didaskalije HRVATSKI JEZIK Sklonidba imenica Uočiti obilježja teksta namijenjena izvođenju na pozornici, uočiti karakterizaciju likova govorom, prepoznati igrokaz, uočiti didaskalije, prepoznati stilska izražajna sredstva, izdvajati i razumjeti pojedinosti iz sadržaja teksta te ih dokazivati navodima, navesti kazališna izražajna sredstva. akuzativ, genitiv, padežna pitanja Akuzativ i genitiv (Miroslav Slavko Mađer, Bio sam bogat) obrada GOO – kulturološka kompetencija HRVATSKI JEZIK Sklonidba imenica HRVATSKI JEZIK Nominativ (Drago Ivanišević, Zagreb) obrada 84. KNJIŽEVNOST Pismeni ispit znanja: Drama provjera 85. 86. Nominativ, genitiv i akuzativ vježbanje 87. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Sklonidba imenica 88. Pisanje riječi s provedenim glasovnim promjenama vježbanje KNJIŽEVNOST Književnost Zagonetke i poslovice interpretacija Preneseno značenje u književnome djelu JEZIČNO IZRAŽAVANJE Preneseno značenje u književnome djelu 89. Pričanje kratkih proznih vrsta vježbanje Imenovati padež i padežno pitanje. Prepoznati osnovu i nastavke za sva tri roda i oba broja. Razumjeti najčešće značenje nominativa. Primijeniti znanja o drami. Razumjeti pročitani tekst. Prepoznati i razlikovati imenice u akuzativu i genitivu. Razumjeti značenja akuzativa i genitiva. Razvijati zavičajni identitet. Imenovati akuzativ i genitiv, razlikovati pitanja za živo i neživo, razumjeti značenja akuzativa i genitiva, razlikovati imenice u akuzativu od imenica u genitivu, pravilno rabiti prijedloge uz imenice u akuzativu i genitivu, pravilno rabiti imenice u akuzativu i genitivu u govoru i pismu. Utvrditi gradivo o nominativu, nominativ, akuzativ, genitiv, padežna pitanja akuzativu i genitivu. Primijeniti znanja na novim primjerima. Imenovati nominativ, akuzativ i genitiv, razlikovati padežna pitanja za živo i neživo, razumjeti značenje navedenih padeža u rečenici, prepoznati imenice u tim padežima na novim primjerima, pravilno rabiti imenice u govoru i pismu. glasovne promjene, pravopis Pisati riječi u kojima su provedene glasovne promjene. Slušno razlikovati, pravilno izgovarati i pisati riječi u kojima su provedene glasovne promjene, služiti se pravopisom. književnost, književni rod, književna vrsta; poslovice, zagonetke Uočiti obilježja zagonetke. Prepoznati preneseno značenje kao glavno Navesti obilježja zagonetki i poslovica, razlikovati zagonetke od obilježje zagonetke i poslovice. poslovica, protumačiti njihovo preneseno značenje, osmišljavati zagonetke, tumačiti poslovice. poslovice, zagonetke Osposobljavati se za pričanje kratkih proznih vrsta. Pričati basne, zagonetke i poslovice, tumačiti njihovo preneseno značenje. 37 90. 91. LEKTIRA Načini pripovijedanja Djelo po izboru učitelja/ učenika interpretacija, provjera Fabula i dijelovi fabule pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog; fabula, dijelovi Cjelovito interpretirati književno djelo. fabule; karakterizacija lika govorom i postupcima Razvijati čitateljske kompetencije. Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, Lik u književnome djelu rasplet radnje), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog, prepoznati i imenovati osobine lika u proznome djelu, oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta. 1. 1. Nova godina, Opći obiteljski dan, 6. 1. Sveta tri kralja, 10. 1. završetak zimskoga odmora učenika, 13. 1. početak II. polugodišta, 15. 1. Dan međunarodnoga priznanja RH, 27. 1. Dan sjećanja na Holokaust i sprečavanje zločina protiv čovječnosti, Svjetski dan vjerskih sloboda 38 mjesec: VELJAČA REDNI BROJ SATA 92. 93. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA 95. Sklonidba imenica dativ, lokativ, padežna pitanja Dativ i lokativ obrada GOO – ljudskopravna i društvena kompetencija LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Obilježja pripovjednoga teksta Imenovati dativ i lokativ, razumjeti značenja dativa i lokativa, razlikovati imenice u dativu i lokativu, pravilno rabiti prijedloge uz imenice u dativu i lokativu, prepoznati značenja dativa i lokativa u rečenici, pravilno rabiti imenice u dativu i lokativu u govoru i pismu. pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza; fabula, dijelovi fabule, poglavlje Fabula i dijelovi fabule HRVATSKI JEZIK Sklonidba imenica Instrumental obrada GOO – društvena kompetencija JEZIČNO IZRAŽAVANJE Sklonidba imenica Pisanje prijedloga k/ka i s/sa ponavljanje i vježbanje 96. 97. KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA HRVATSKI JEZIK Motivacija za čitanje lektire interpretacija, ponavljanje 94. NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE HRVATSKI JEZIK Sklonidba imenica Vokativ obrada GOO – društvena kompetencija JEZIČNO IZRAŽAVANJE Pravopisni znakovi Pisanje zareza vježbanje Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. instrumental, padežna pitanja CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA Prepoznati i razlikovati imenice u dativu i lokativu. Razumjeti značenja dativa i lokativa. Osvijestiti važnost demokracije, ljudskih prava i slobode. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma, kvizom, igrom, posjetom knjižnici…). Dogovoriti zadatke za samostalan rad. Prepoznati imenice u instrumentalu. Razumjeti značenja instrumentala. Imenovati instrumental, navesti padežna pitanja za instrumental, Poznavati zanimanja svojih najbližih i razumjeti da je svako zanimanje razumjeti značenje instrumentala u rečenici, pravilno rabiti jednako vrijedno. instrumental bez i s prijedlozima. dativ i instrumental Uvježbati pisanje prijedloga k/ka i s/ sa. Pravilno rabiti prijedloge k/ka ispred riječi koje počinju sa k i g ili suglasničkim skupom koji završava sa k i g (ka školi, ka zgradi), s(a) (sa mnom) u govoru i pismu. vokativ, padežna pitanja Prepoznati i razlikovati imenice u vokativu. Razumjeti značenja vokativa. Imenovati i prepoznati vokativ i značenja vokativa, pravilno rabiti Iznositi i obrazlagati svoje ideje i imenice u vokativu u govoru i pismu poštujući pravopisnu normu. stavove uvažavajući mišljenja drugih. Rabiti osnovne tehnike timskoga rada. zarez ispred veznika a i ali, zarez iza usklika i riječi u vokativu Uočiti i pravilno rabiti zarez u primjerima nabrajanja, usklika, vokativa i ispred veznika a, ali, nego, no, već, pisati pravopisne znakove u skladu s pravopisom. Uočiti pravila uporabe zareza kod pisanja usklika, vokativa, nabrajanja i ispred veznika a, ali, nego, no, već. 39 98. KNJIŽEVNOST Lik u književnome djelu karakterizacija lika govorom i postupcima Roald Dahl, Charlie i tvornica čokolade interpretacija 99. HRVATSKI JEZIK Sklonidba imenica Prepoznati roman s elementima bajke, uočiti i objasniti bajkovite elemente, navesti likove i njihove odnose, razlikovati stvarne i nestvarne likove, uočiti karakterizaciju likova postupcima i govorom, uočiti i prepoznati usporedbu, epitet i suprotnost. dativ, lokativ, instrumental, vokativ, padežna pitanja Sklonidba imenica Imenovati dativ, lokativ, instrumental i vokativ, navesti njihova padežna pitanja, razumjeti njihova značenja, razlikovati imenice u dativu i lokativu, pravilno rabiti imenice u dativu, lokativu i vokativu u govoru i pismu, pravilno rabiti instrumental bez i s prijedlozima. padeži, padežna pitanja Sklonidba imenica Razlikovati i prepoznavati imenice u svim padežima, razumjeti značenja padeža, pravilno rabiti imenice u svim padežima u govoru i pismu. padeži, padežna pitanja Sklonidba imenica – D, L, I, V vježbanje 100. HRVATSKI JEZIK Sklonidba imenica usustavljivanje 101. HRVATSKI JEZIK Sklonidba imenica vježbanje 102. KNJIŽEVNOST Načini pripovijedanja Miro Gavran, Ljubav na prvi pogled interpretacija Lik u književnome djelu 103. HRVATSKI JEZIK Sklonidba imenica 104. Pismeni ispit znanja: Sklonidba imenica provjera KNJIŽEVNOST Razlikovati i prepoznavati imenice u svim padežima, razumjeti značenja padeža, pravilno rabiti imenice u svim padežima u govoru i pismu. Lik u književnome djelu karakterizacija lika govorom i postupcima; fabula, dijelovi fabule, poglavlje Fabula i dijelovi fabule Primijeniti znanja o epici pri interpretaciji ulomka, odrediti temu, GOO – ekološka mjesto i vrijeme radnje, uočiti likove i njihove odnose, prepoznati kompetencija osobine književnoga lika, uočiti dijelove fabule. Vlatko Šarić, Čelična stupica interpretacija 40 Razlikovati i prepoznavati imenice u svim padežima, razumjeti značenja padeža, pravilno rabiti imenice u svim padežima u govoru i pismu. pripovjedač, pripovijedanje; karakterizacija lika govorom i postupcima Prepoznati pripovjedača u 1. osobi, navesti likove i njihove odnose, prepoznati i imenovati osobine lika u proznome djelu, uočiti postupke u oblikovanju likova, prepoznati stilska sredstva kojima se pisac poslužio u izražavanju misli i osjećaja. padeži, padežna pitanja Prepoznati roman s elementima bajke. Uočiti karakterizaciju likova postupcima i govorom. Uočiti pripovjedne tehnike. Utvrditi gradivo o dativu, lokativu, instrumentalu i vokativu. Primijeniti znanja na novim primjerima. Utvrditi gradivo o sklonidbi imenica. Primijeniti znanja na novim primjerima. Utvrditi gradivo o sklonidbi imenica. Primijeniti znanja na novim primjerima. Prepoznati i imenovati osobine lika u proznome djelu. Primijeniti znanja o sklonidbi imenica u pismenoj provjeri. Primijeniti znanja o epici pri interpretaciji ulomka. Uočiti motiviranost postupaka likova. Razvijati svijest o zaštićenim životinjskim vrstama u Hrvatskoj i pravima životinja. 105. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Slušanje i interpretativno čitanje književnih tekstova vježbanje 106. HRVATSKI JEZIK Slušanje i interpretativno čitanje pripovjednih tekstova interpretativno čitanje Zamjećivati razlike u doživljaju književnoknjiževnih tekstova umjetničkoga djela s obzirom na različite govorne interpretacije, izraziti doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem (poštujući vrednote govorenoga jezika). Sklonidba imenica padeži, padežna pitanja Raščlamba pismenoga ispita znanja: Sklonidba imenica ponavljanje 107. 108. 109. 110. 111. KNJIŽEVNOST Isaac Bashevis Singer, Ole i Trufa interpretacija MEDIJSKA KULTURA Borivoj Dovniković, Znatiželja obrada LEKTIRA Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja. Obilježja pripovjednoga teksta pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza; fabula, dijelovi fabule Aktivno slušati tuđe interpretacije. Izraziti vlastiti doživljaj poštujući govorne vrednote. Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Potaknuti na samovrednovanje vlastitoga rada i odnosa prema učenju. Prepoznati i imenovati dijelove fabule. Uočiti osnovnu misao pripovjednoga teksta. Uočiti pripovjedača u 3. osobi. Uočiti da pripovjedni tekst pripovijeda o radnji, odrediti vrstu proznoga djela, odrediti temu pripovijetke, navesti likove, mjesto i vrijeme radnje, prepoznati i imenovati osobine lika (fizička i etička karakterizacija), uočiti pripovjedača u 3. osobi, uočiti i objasniti osnovnu misao, prepoznati i imenovati dijelove fabule. Razumjeti sadržaj i ideju filma. Animirani film animirani film, obilježja animiranog filma Prepoznavati crtani film kao vrstu Navesti obilježja i vrste animiranoga filma, sažeto prepričati animiranoga filma. film, imenovati likove i komentirati postupke likova, komentirati pogledani film i iskazati dojmove. Pustolovni roman pustolovni roman; karakterizacija lika govorom i postupcima Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Lik u književnome djelu Uočiti obilježja pustolovnoga romana, odrediti dijelove fabule, uočiti karakterizaciju likova i odnose među likovima. Fabula i dijelovi fabule Ivan Kušan (roman po izboru učenika) interpretacija, provjera 8. 2. Međunarodni dan sigurnijega interneta, 14. 2. Valentinovo, 18. 2. Pepelnica, 20. 2. Svjetski dan društvene pravde, 21. 2. Međunarodni dan materinskoga jezika, 22. 2. Dan Sveučilišne i nacionalne knjižnice 41 mjesec: OŽUJAK REDNI BROJ SATA 112. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Motivacija za čitanje lektire interpretacija, ponavljanje 113. HRVATSKI JEZIK Pridjevi – određeni i neodređeni oblik obrada 114. HRVATSKI JEZIK Sklonidba pridjeva obrada 115. 116. 117. 42 NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA Obilježja pripovjednoga teksta pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza; fabula, dijelovi fabule, poglavlje Fabula i dijelovi fabule Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu Određeni i neodređeni oblik pridjeva Sklonidba pridjeva Ponoviti naučene pojmove: opisne i posvojne pridjeve, uočiti i prepoznati određeni i neodređeni oblik pridjeva, uočiti nastavke za određeni i neodređeni oblik pridjeva, pravilno rabiti neodređeni oblik pridjeva u govoru i pismu, utvrditi gradivo o pridjevima izvedenim od vlastitih imena. sklonidba pridjeva, padeži CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma, kvizom, igrom, posjetom knjižnici…). Dogovoriti zadatke za samostalan rad. Prepoznati određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu. Pravilno rabiti neodređeni oblik pridjeva. Uočiti promjenjivost pridjeva. Rabiti padežne nastavke određenih i neodređenih oblika pridjeva. Ponoviti pojam sklonidba/deklinacija, razlikovati sklonidbu određenoga i neodređenoga oblika pridjeva, prepoznati imeničku i pridjevnu sklonidbu, uočiti slaganje pridjeva i imenice u padežu, uočiti razliku između priloga i pridjeva, razumjeti službu naveska u značenju riječi. Razvijati sposobnost komunikacije s KNJIŽEVNOST Lirsko pjesništvo lirska pjesma, motiv, slobodni stih, naziv stiha prema broju pjesničkim djelom. Primijeniti znanja slogova, domoljubna pjesma o lirici pri interpretaciji lirske pjesme. Dubravko Horvatić, Tematska i vrstovna Domovina podjela lirskih pjesama Usvojiti pojam domoljubna lirska pjesma, uočiti motive i pjesničke Prepoznati lirsku domoljubnu pjesmu. slike, prepoznati stilska izražajna sredstva, uočiti ritam u lirskoj interpretacija (panoramski sat domoljubne poezije) pjesmi, odrediti vrstu stiha s obzirom na rimu. KNJIŽEVNOST Lirsko pjesništvo lirska pjesma, motiv, slobodni stih, naziv stiha prema broju Prepoznati domoljubnu pjesmu s slogova, domoljubna pjesma obzirom na temu i glavnu misao Petar Preradović, Rodu o pjesme. Interpretirati lirsku Tematska i vrstovna jeziku podjela lirskih pjesama Prepoznati lirsku domoljubnu pjesmu s obzirom na temu i glavnu domoljubnu pjesmu. interpretacija (panoramski sat misao pjesme, uočiti motive u pjesmi, uočiti epitete, zamijetiti Razvijati hrvatski domovinski domoljubne poezije) i objasniti preneseno značenje, uočiti vezani stih, razlikovati identitet. GOO – kulturološka vezani stih od slobodnoga stiha, imenovati vezani stih prema kompetencija broju slogova. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Slušanje i interpretativno čitanje lirskih i pripovjednih tekstova Aktivno slušati tuđe interpretacije. interpretativno čitanje Izraziti vlastiti doživljaj poštujući Slušanje i čitanje poezije/ književnih tekstova Zamjećivati razlike u doživljaju književnogovorne vrednote. proze o hrvatskome jeziku umjetničkoga djela s obzirom na različite govorne interpretacije, izraziti doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem vježbanje (poštujući vrednote govorenoga jezika). NAPOMENA 118. 119. JEZIČNO IZRAŽAVANJE 120. HRVATSKI JEZIK Pripovijedanje u prvoj i pripovijedanje u prvoj osobi, pripovijedanje u trećoj osobi trećoj osobi Razlikovati pripovijedanje u prvoj i trećoj osobi prema sudjelovanju u događaju, pripovijedati o nekome događaju kao sudionik (prva osoba) i nesudionik (treća osoba). Stupnjevanje pridjeva stupnjevanje i stupnjevi (pozitiv, komparativ, superlativ) Stupnjevanje pridjeva obrada GOO – društvena kompetencija JEZIČNO IZRAŽAVANJE Izgovor i pisanje riječi s glasovi ije/je glasovima ije, je Pravilno izgovarati riječi s glasovnim skupovima ije/je, usvojiti pravila o pisanju glasova ije/ je u pozitivu, komparativu i GOO – ekološka kompetencija superlativu, u umanjenicama i uvećanicama, pravilno pisati i izgovarati načinske priloge kod kojih se u stupnjevanju ije pokraćuje u je, služiti se pravopisom. Neodređeni i određeni određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu, sklonidba pridjeva, padeži, stupnjevanje i stupnjevi oblik pridjeva 121. Druga školska zadaća provjera Izgovor i pisanje riječi s ije, je (komparativi i umanjenice) vježbanje 122. HRVATSKI JEZIK Pridjevi usustavljivanje 123. JEZIČNO IZRAŽAVANJE 124. Ispravak druge školske zadaće ponavljanje HRVATSKI JEZIK Pridjevi vježbanje Usvojiti pojam stupnjevanje pridjeva, imenovati i prepoznati pozitiv, komparativ i superlativ, tvoriti komparativ nastavcima -ji i -ši i superlativ predmetkom naj-, prepoznati komparative s promijenjenom osnovom. Prepoznati i pravilno rabiti neodređeni oblik pridjeva, prepoznavati padeže pridjevnih oblika pomoću proširenih Stupnjevanje pridjeva padežnih pitanja, imenovati i prepoznavati pozitiv, komparativ i superlativ pridjeva te objasniti njihove odnose u stupnjevanju, pravilno rabiti komparativ i superlativ u govoru i pismu. Pripovijedanje u prvoj i pripovijedanje u prvoj osobi, pripovijedanje u trećoj osobi trećoj osobi Uočavati i ispravljati vlastite pogreške, služiti se pravopisom. Primijeniti spoznaje o pripovijedanju. Samostalno pripovijedati pazeći na kompoziciju, stil te gramatičku i pravopisnu normu. Prepoznati i pravilno rabiti u govoru i pismu tri stupnja komparacije. Samostalno tvoriti komparativ i superlativ pridjeva. Poznavati i uvažavati različite identitete koji postoje u razredu, školi i lokalnoj zajednici. Razlikovati izgovor glasovnih skupova ije i je. Pravilno pisati i izgovarati umanjenice, uvećanice i komparativ pridjeva s glasovnim skupovima ije i je. Rabiti odgovarajuće postupke zaštite okoliša. Utvrditi gradivo o pridjevima. Primijeniti znanja na novim primjerima. Sklonidba pridjeva Određeni i neodređeni oblik pridjeva određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu, sklonidba pridjeva, padeži, stupnjevanje i stupnjevi Sklonidba pridjeva Prepoznati i pravilno rabiti neodređeni oblik pridjeva, prepoznavati padeže pridjevnih oblika pomoću proširenih padežnih pitanja, imenovati i prepoznavati pozitiv, komparativ i superlativ pridjeva te objasniti njihove odnose u stupnjevanju, pravilno rabiti komparativ i superlativ u govoru i pismu. Stupnjevanje pridjeva Prepoznavati i samostalno ispravljati vlastite pogreške. Komentirati vlastite i tuđe radove. Služiti se pravopisom. Utvrditi gradivo o pridjevima. Primijeniti znanja na novim primjerima. 43 125. 126. 127. Lik u književnome djelu karakterizacija lika govorom i postupcima; fabula, dijelovi fabule Ivana Brlić-Mažuranić, Šuma Fabula i dijelovi fabule Striborova Uočiti pripovjedača u 3. osobi, prepoznati i imenovati osobine lika, oprimjeriti karakterizaciju likova navodima iz teksta, interpretacija uočiti pripovjedne tehnike: pripovijedanje, opisivanje i dijalog, prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac i rasplet), odrediti pouku bajke. KNJIŽEVNOST Obilježja pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza pripovjednoga teksta Pismeni ispit znanja: Epika Čitati tekst s razumijevanjem izdvajajući i povezujući tražene (bajka) podatke, prepoznati bajku, odrediti temu ulomka, uočiti stvarne i nestvarne likove, imenovati stilska izražajna sredstva. provjera HRVATSKI JEZIK Brojevi glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva KNJIŽEVNOST Brojevi obrada 128. HRVATSKI JEZIK Brojevi Brojevi vježbanje 129. MEDIJSKA KULTURA Tisak Tisak obrada 130. 131. LEKTIRA Načini pripovijedanja Djelo po izboru učitelja/ učenika interpretacija, provjera Fabula i dijelovi fabule Uočiti karakterizaciju likova govorom i postupcima. Prepoznati i imenovati dijelove fabule. Uočiti pripovjedača u 3. osobi. Primijeniti znanja o epskoj književnosti. Razumjeti pročitani tekst. Imenovati brojeve kao vrstu riječi. Razlikovati glavne i redne brojeve. Razlikovati glavne i redne brojeve, uočavati različite oblike rednih Uočiti promjenjive i nepromjenjive brojeva u rečenici, razlikovati brojeve i brojevne imenice, pisati brojeve. glavne i redne brojeve u skladu s pravopisom normom, uočiti razliku između broja i brojke. glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva Utvrditi gradivo o brojevima. Primijeniti znanja na novim Razlikovati glavne i redne brojeve, uočavati različite oblike rednih primjerima. brojeva u rečenici, razlikovati brojeve i brojevne imenice, pisati glavne i redne brojeve u skladu s pravopisom normom. vrste tiska Prepoznati i razlikovati vrste tiska. Prepoznati i razlikovati vrste tiska, navesti obilježja novina i časopisa, navesti vrste tiska, uočiti razliku između letka i plakata, razumjeti pojam naklada, istražiti i protumačiti nastanak hrvatskih stripova. pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog; fabula, dijelovi Cjelovito interpretirati književno djelo. fabule; karakterizacija lika govorom i postupcima Razvijati čitateljske kompetencije. Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, Lik u književnome djelu rasplet radnje), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog, prepoznati i imenovati osobine lika u proznome djelu, oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta. 8. 3. Međunarodni dan žena, 11. − 17. 3. Dani hrvatskoga jezika, 20. 3. Svjetski dan pripovijedanja, Svjetski dan sreće, Međunarodni dan kazališta za djecu i mlade, 21. 3. Svjetski dan pjesništva, 22. 3. Svjetski dan voda, 27. 3. Svjetski dan kazališta, 29. 3. Sat za planet Zemlju 44 mjesec: TRAVANJ REDNI BROJ SATA 132. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Paun i sokol / Ero s onoga svijeta (motivacija za čitanje lektire) interpretacija, ponavljanje 133. HRVATSKI JEZIK NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Obilježja pripovjednoga djela Zamjenice Zamjenice obrada 134. HRVATSKI JEZIK Zamjenice Zamjenice vježbanje 135. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Opis osobe obrada 136. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Opis osobe ponavljanje Subjektivno i objektivno opisivanje osobe GOO – ljudskopravna i društvena kompetencija Subjektivno i objektivno opisivanje osobe KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza Uočiti obilježja epike. Primijeniti znanja o epici pri interpretaciji Upoznati se s tekstom narodne pripovijetke, uočiti karakterizaciju narodne pripovijetke. Potaknuti učenike na čitanje likova postupcima, uočiti pripovijedanje u 3. osobi, navesti ostalih priča. Dogovoriti zadatke za osnovna obilježja narodne pripovijetke, odrediti temu, mjesto i vrijeme radnje, obrazložiti značajke likova, uočiti humoristične samostalan rad. elemente, prepoznati pripovjedne tehnike. Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik Prepoznati osobne zamjenice. Razlikovati govornu, sugovornu i Prepoznati zamjenice kao promjenjivu vrstu riječi, uočiti značenje negovornu osobu u jednini i množini. osobnih zamjenica u rečenici, razlikovati govornu, sugovornu i negovornu osobu, uočiti i razlikovati naglašeni i nenaglašeni oblik zamjenica, pravilno pisati i izgovarati osobne zamjenice. Utvrditi gradivo o zamjenicama. osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik Primijeniti znanja na novim Prepoznati zamjenice u rečenici, razlikovati govornu, sugovornu primjerima. i negovornu osobu, uočiti i razlikovati naglašeni i nenaglašeni oblik zamjenica, pravilno pisati i izgovarati osobne zamjenice. Prepoznati opis kao vrstu pripovjedne opis, subjektivni opis osobe tehnike. Razlikovati objektivni opis od subjektivnoga opisa osobe. Prepoznati opis kao književnu tehniku, uočiti i razlikovati osnovna obilježja objektivnoga i subjektivnoga opisivanja, uočiti Promicati ravnopravnost spolova u Republici Hrvatskoj kao ključ kompozicijske pojedinosti u opisivanju, primijeniti pravopisnu i obiteljskih i društvenih odnosa. slovničku normu hrvatskoga jezika pri opisu osobe. opis, subjektivni opis osobe Osposobljavati se za subjektivno i objektivno opisivanje osobe. Rabiti opis kao književnu tehniku, razlikovati osnovna obilježja objektivnoga i subjektivnoga opisivanja, uočiti kompozicijske pojedinosti u opisivanju, primijeniti pravopisnu i slovničku normu hrvatskoga jezika pri opisu osobe. 45 137. KNJIŽEVNOST Zlatko Krilić, Početak plovidbe interpretacija 138. HRVATSKI JEZIK Glagolski broj obrada 139. HRVATSKI JEZIK Glagolska osoba obrada 140. HRVATSKI JEZIK 141. Glagoli vježbanje KNJIŽEVNOST Pearl Buck, Sestre interpretacija 142. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Slušanje i čitanje književnih tekstova ponavljanje 46 pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog; karakterizacija Uočiti obilježja proznoga djela. Prepoznati i imenovati pripovjedne lika govorom i postupcima Lik u književnome djelu tehnike u proznome tekstu. Odrediti temu ulomka, navesti likove i njihove odnose, odrediti mjesto i vrijeme radnje, uočiti karakterizaciju likova postupcima i govorom, odrediti osnovnu misao teksta, uočiti pripovjedača u prvoj osobi, prepoznati i imenovati pripovjedne tehnike, objasniti preneseno značenje riječi. Prepoznati glagolski broj. Uočiti Glagoli glagolski broj, glagoli kretanja, govorenja glagolsko vrijeme. Osvijestiti da je odgovorno ponašanje GOO – ekološka Razlikovati glagole po značenju, prepoznati glagolska vremena: prema okolišu i životinjskim vrstama kompetencija prošlo, sadašnje i buduće vrijeme, prepoznati glagolski broj važno za osiguranje održivoga razvoja. (jedninu i množinu) i glagolski rod prema imenici na koju se odnosi, pravilno rabiti glagole u govoru i pismu. Prepoznati glagolsku osobu. Uočavati Glagoli glagolska osoba, glagoli kretanja, govorenja i rabiti glagole kretanja i govorenja u svim jezičnim djelatnostima. Prepoznati glagolsku osobu, razlikovati glagole kretanja i govorenja, prepoznati glagolsko vrijeme, glagolski broj, glagolski rod i glagolsku osobu na novim primjerima, pravilno pisati i izgovarati glagole s provedenim glasovnim promjenama. Utvrditi gradivo o glagolima. Glagoli glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja Primijeniti znanja na novim Prepoznavati glagolsku osobu i glagolski broj u rečenici, uočavati primjerima. i rabiti glagole kretanja i govorenja u svim jezičnim djelatnostima. Prepoznati i imenovati osobine lika u Obilježja pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza; proznome djelu. Uočiti osnovnu misao pripovjednoga teksta karakterizacija lika govorom i postupcima pripovjednoga teksta. Lik u književnome djelu Odrediti mjesto i vrijeme radnje, prepoznati i imenovati osobine Razvijati interkulturalnu osjetljivost i dijalog. lika u proznome djelu, uočiti karakterizaciju likova opisom GOO – kulturološka vanjskoga izgleda, uočiti karakterizaciju likova govorom i kompetencija postupcima, oprimjeriti karakterizaciju likova navodima iz teksta, prepoznati i imenovati pripovjedne tehnike, uočiti i objasniti osnovnu misao teksta, uočiti i razumjeti preneseno značenje u književnome djelu. Slušanje i interpretativno čitanje lirskih, pripovjednih i dramskih tekstova Aktivno slušati tuđe interpretacije. interpretativno čitanje Izraziti vlastiti doživljaj poštujući književnih tekstova Zamjećivati razlike u doživljaju književnogovorne vrednote. umjetničkoga djela s obzirom na različite govorne interpretacije, izraziti doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem (poštujući vrednote govorenoga jezika). Načini pripovijedanja 143. HRVATSKI JEZIK Glagoli Promjenjive riječi usustavljivanje Određeni i neodređeni oblik pridjeva glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja; određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu; sklonidba pridjeva, padeži; stupnjevanje i stupnjevi (pozitiv, komparativ, superlativ); glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva; osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik Utvrditi gradivo o glagolima, pridjevima, brojevima i zamjenicama. Primijeniti znanja na novim primjerima. Sklonidba pridjeva Prepoznati i pravilno rabiti određeni i neodređeni oblik pridjeva, prepoznavati padeže pridjevnih oblika, prepoznati i pravilno rabiti pozitiv, komparativ i superlativ u govoru i pismu, prepoznati Brojevi glavne i redne brojeve u rečenici, uočavati različite oblike rednih brojeva u rečenici, pisati brojeve u skladu s pravopisom, razumjeti Zamjenice pojam zamjenice, prepoznati osobne zamjenice u tekstu, uočiti naglašene i nenaglašene oblike osobnih zamjenica. Uočiti obilježja pustolovnoga romana. pustolovni roman; pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, Pustolovni roman Prepoznati i imenovati pripovjedne dijalog tehnike. Načini pripovijedanja Prepoznati pustolovni roman, uočiti obilježja pustolovnoga Osvijestiti važnost tolerancije prema romana, navesti likove i njihove međusobne odnose, prepoznati svim ljudima, bez obzira na vjersku, GOO – ljudskopravna osobine književnih likova, uočiti pripovjedača u 1. osobi, uočiti rasnu ili nacionalnu pripadnost. i društvena i prepoznati pripovjedne tehnike (pripovijedanje, dijalog i kompetencija monolog, opisivanje). Pustolovni roman pustolovni roman, pripovijedanje, opisivanje, dijalog Primijeniti znanja o pustolovnome romanu. Razumjeti pročitani tekst. Načini pripovijedanja Čitati tekst s razumijevanjem izdvajajući i povezujući tražene podatke, navesti osobitosti romana kao književne vrste, prepoznati pustolovni roman, izdvojiti likove i njihove osobine, prepoznati pripovjedača i osobu u kojoj pripovijeda, prepoznati stilska izražajna sredstva, tumačiti preneseno značenje riječi i izraza, imenovati i prepoznati pripovjedne tehnike. Lik u književnome djelu karakterizacija lika govorom i postupcima; fabula, dijelovi Cjelovito interpretirati književno fabule; pripovijedanje, opisivanje, dijalog djelo. Upoznati narodno stvaralaštvo i Fabula i dijelovi fabule njegove osobitosti. Odrediti temu priče, prepoznati i imenovati osobine lika u Načini pripovijedanja proznome djelu, oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta, prepoznati i imenovati dijelove fabule, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača u 1. i 3. osobi prema pripovijedanome i oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog. Stupnjevanje pridjeva 144. KNJIŽEVNOST Mark Twain, Bijeg u slobodu interpretacija 145. KNJIŽEVNOST Pismeni ispit znanja: Epika (pustolovni roman) provjera 146. 147. LEKTIRA Šaljive narodne priče interpretacija, provjera 47 148. Animirani film crtež ili predmet u pokretu HRVATSKI JEZIK Glagoli Promjenjive riječi vježbanje Određeni i neodređeni oblik pridjeva Odrediti filmski rod, prepoznati animirani lutkarski film, navesti likove i njihove odnose, uočiti i prepoznati osnovna obilježja animiranoga filma, analizirati strukturalne elemente filma, spoznati vrijednost animiranoga lutkarskog filma. glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja; određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu; sklonidba pridjeva, padeži; stupnjevanje i stupnjevi (pozitiv, komparativ, superlativ); glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva; osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik MEDIJSKA KULTURA Mate Bogdanić, Gliša, Raka i Njaka obrada 149. Prepoznati animirani lutkarski film. Uočiti osnovnu misao animiranoga filma. Utvrditi gradivo o glagolima, pridjevima, brojevima i zamjenicama. Primijeniti znanja na novim primjerima. Sklonidba pridjeva Prepoznati i pravilno rabiti određeni i neodređeni oblik pridjeva, prepoznavati padeže pridjevnih oblika, prepoznati i pravilno rabiti pozitiv, komparativ i superlativ u govoru i pismu, prepoznati Brojevi glavne i redne brojeve u rečenici, uočavati različite oblike rednih brojeva u rečenici, pisati brojeve u skladu s pravopisom, razumjeti Zamjenice pojam zamjenice, prepoznati osobne zamjenice u tekstu, uočiti naglašene i nenaglašene oblike osobnih zamjenica. 2. 4. Međunarodni dan dječje knjige, 5. 4. Uskrs, 7. 4. Svjetski dan zdravlja, 30. 3. – 3. 4. proljetni odmor učenika, 22. 4. Dan hrvatske knjige, Dan planeta Zemlje, 6. 4. Dan poticanja korištenja obnovljivih izvora energije, 29. 4. Svjetski dan plesa, Dan Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti Stupnjevanje pridjeva 48 mjesec: SVIBANJ REDNI BROJ SATA 150. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA HRVATSKI JEZIK Pismeni ispit znanja: Promjenjive riječi provjera 151. LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Motivacija za čitanje lektire interpretacija, ponavljanje 152. KNJIŽEVNOST NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Promjenjive vrste riječi glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja; određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu; sklonidba pridjeva, padeži; stupnjevanje i stupnjevi (pozitiv, komparativ, superlativ); glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva; osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik Obilježja pripovjednoga teksta Fabula i dijelovi fabule Načini pripovijedanja Sanja Pilić, Mrvice iz dnevnog boravka interpretacija 153. JEZIČNO IZRAŽAVANJE KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA Pripovijedanje u prvoj osobi Moja obitelj – pismena vježba vježbanje Subjektivno iznošenje događaja CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA Primijeniti znanja o glagolima, pridjevima, brojevima i zamjenicama u pismenoj provjeri. Prepoznati i pravilno rabiti određeni i neodređeni oblik pridjeva, prepoznati padeže pridjevnih oblika, prepoznati i pravilno rabiti pozitiv, komparativ i superlativ u govoru i pismu, prepoznati glavne i redne brojeve u rečenici, uočavati različite oblike rednih brojeva u rečenici, pisati brojeve u skladu s pravopisom, razumjeti pojam zamjenice, prepoznati osobne zamjenice u tekstu, uočiti naglašene i nenaglašene oblike osobnih zamjenica. Potaknuti učenike na čitanje pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza; lektirnoga djela (čitanjem ulomka, fabula, dijelovi fabule, poglavlje gledanjem filma, kvizom, igrom, Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti posjetom knjižnici…). Dogovoriti zadatke za samostalan rad. zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog Uočiti obilježja proznoga djela. Prepoznati pripovjedne tehnike u Prepoznati vrstu književnoga djela, uočiti pripovjedača u 1. proznome tekstu. osobi, prepoznati pripovjedne tehnike (pripovijedanje, dijalog), prepoznati humor u proznome djelu, uočiti i objasniti obilježja humoristične proze. pripovijedanje u prvoj osobi, subjektivno pripovijedanje Primijeniti spoznaje o pripovijedanju. Samostalno pripovijedati pazeći Pripovijedati o svojoj obitelji u prvoj osobi, subjektivno iznositi na kompoziciju, stil te gramatičku i zanimljive događaje iz života vlastite obitelji. pravopisnu normu. 49 154. HRVATSKI JEZIK Raščlamba ispita znanja: Promjenjive riječi ponavljanje Promjenjive vrste riječi glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja, određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu, sklonidba pridjeva, padeži, stupnjevanje i stupnjevi (pozitiv, komparativ, superlativ), glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva, osobne zamjenice; govornik, sugovornik, negovornik Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Potaknuti na samovrednovanje vlastitoga rada i odnosa prema učenju. Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja. 155. HRVATSKI JEZIK 156. Promjenjive i nepromjenjive riječi usustavljivanje HRVATSKI JEZIK 157. Promjenjive i nepromjenjive riječi ponavljanje i vježbanje KNJIŽEVNOST 158. Ivan Cankar, Zastidio se majke interpretacija JEZIČNO IZRAŽAVANJE Pravopisni diktat provjera 159. HRVATSKI JEZIK Predikat obrada 50 Promjenjive i nepromjenjive vrste riječi Promjenjive i nepromjenjive vrste riječi pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga, veznika, čestica, usklika, glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja, određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu, sklonidba pridjeva, padeži, stupnjevanje i stupnjevi, glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva, osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik Usustaviti gradivo o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama riječi izradom različitih vrsta sažetaka (tablica, umnih mapa, natuknica), rješavati zadatke različitih tipova. Lik u književnome djelu karakterizacija lika govorom i postupcima Pisanje velikoga početnog slova Pravopisni znakovi Uvježbati gradivo o nepromjenjivim i promjenjivim vrstama riječi na novim primjerima. Oprimjeriti karakterizaciju likova navodima iz teksta. Uočiti osnovnu misao pripovjednoga teksta. Prepoznati i imenovati osobine lika, uočiti pripovjedača u 3. osobi, uočiti osnovnu misao pripovjednoga teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog. veliko početno slovo u nazivima planeta, kontinenata, oceana, Primijeniti pravopisna pravila u pismenoj provjeri znanja. država, zemalja, naroda i naseljenih mjesta (zavičaj), zarez ispred veznika a i ali; zarez iza usklika i riječi u vokativu, glasovi ije/je Izgovor i pisanje riječi s Primjenjivati pravopisnu normu u pisanju velikoga početnog glasovima ije, je slova, pisati veznike a i ali u rečenicama u skladu s pravopisom, pisati zarez iza usklika na početku rečenice, pisati zarez iza riječi u vokativu, slušno razlikovati, pravilno izgovarati i pisati umanjenice i komparative s obzirom na glasove ije/je, služiti se pravopisom. Predikat predikat GOO – ljudskopravna i društvena kompetencija Utvrditi gradivo o promjenjivim i nepromjenjivim riječima. Prepoznati predikat kao službu u rečenici, uočiti i usvojiti pojam glagolski predikat, prepoznati glagolski predikat na novim primjerima, pravilno rabiti predikat u govoru i pismu. Prepoznati glagolski predikat kao temeljni dio rečenice. Uočiti glagolske kategorije predikata. Etički djelovati i razvijati osjećaj solidarnosti prema društveno isključenima. 160. 161. 162. HRVATSKI JEZIK Subjekt subjekt, više subjekata, neizrečeni subjekt Subjekt obrada GOO – ljudskopravna i društvena kompetencija HRVATSKI JEZIK Predikat Prepoznati subjekt, razumjeti značenje subjekta, uočiti izricanje subjekta imenicom ili zamjenicom u nominativu, prepoznati rečenicu s izrečenim i neizrečenim subjektom, prepoznati rečenicu s više subjekata, razlikovati vrstu riječi od službe riječi, pravilno rabiti subjekt u govoru i pismu. predikat; subjekt, više subjekata, neizrečeni subjekt Dijelovi rečenice ponavljanje i vježbanje Subjekt KNJIŽEVNOST Lirsko pjesništvo Nikola Šop, Smrt moje bake interpretacija 163. JEZIČNO IZRAŽAVANJE 164. Interpretativno čitanje književnih tekstova ponavljanje MEDIJSKA KULTURA 165. 166. 167. Ponoviti gradivo o subjektu i predikatu. Primijeniti znanja na novim primjerima. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji pjesme. Stilska izražajna Prepoznati lirsku pjesmu, uočiti obilježja lirske pjesme, razumjeti Prepoznati stilska izražajna sredstva. sredstva što je pjesnička slika, prepoznati stilska izražajna sredstva kojima Uočiti slikovitost pjesničkih slika. je postignuta slikovitost pjesničkih slika, uočiti ritam u pjesmi. Slušanje i interpretativno čitanje lirskih, pripovjednih i dramskih tekstova Izraziti vlastiti doživljaj poštujući interpretativno čitanje govorne vrednote. književnih tekstova Izraziti doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem (poštujući vrednote govorenoga jezika). Mediji Tisak Ponavljanje cjelokupnoga Kazalište gradiva Filmski rodovi Animirani film ponavljanje MEDIJSKA KULTURA Mediji Tisak Pismeni ispit znanja: Završni Kazalište ispit znanja Filmski rodovi provjera Animirani film LEKTIRA Prepoznati predikat i subjekt kao službu u rečenici, , razlikovati vrstu riječi od službe riječi, uočiti izricanje subjekta imenicom ili zamjenicom u nominativu, razlikovati rečenicu s izrečenim, neizrečenim ili više subjekata, prepoznati glagolski predikat, pravilno rabiti subjekt i predikat u govoru i pismu. lirska pjesma, motiv; preneseno značenje Prepoznati subjekt kao službu riječi u rečenici. Prepoznati rečenice s jednim subjektom ili više subjekata. Pokazati privrženost načelima jednakosti, pravde i uključenosti svih. Načini pripovijedanja medij – prijenosnik poruke, vrste medija; dokumentarni film, Ponoviti i usustaviti gradivo o animirani film, igrani film, crtež ili predmet u pokretu; vrste medijima, tisku, kazalištu i filmskim tiska; kazališna izražajna sredstva: govor, gluma, scenografija, rodovima. kostimografija Navesti različite vrste medija, navesti primjer za priopćajni proces (pošiljatelj – poruka – medij – primatelj sporazumijevanje) u jednome od medija, prepoznati i razlikovati filmske rodove, prepoznati osnovna obilježja animiranoga filma, razlikovati crtani film od lutkarskoga filma, prepoznati i razlikovati vrste tiska, prepoznati kazališna izražajna sredstva u predstavi: scenografiju, kostimografiju, rasvjetu. pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog; fabula, dijelovi fabule; karakterizacija lika govorom i postupcima Ferenc Molnar, Junaci Pavlove Fabula i dijelovi fabule ulice Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, interpretacija, provjera Lik u književnome djelu rasplet radnje), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog, prepoznati i imenovati osobine lika u proznome djelu, oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta. Primijeniti znanja o medijima, tisku, kazalištu i filmskim rodovima u pismenoj provjeri. Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. 51 168. HRVATSKI JEZIK Vježbanje za završni ispit vježbanje Jezične teme 5. razreda pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga, veznika, čestica, usklika, glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja, određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu, sklonidba pridjeva, padeži, stupnjevanje i stupnjevi, glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva, osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik; subjekt, predikat Utvrditi gradivo o promjenjivim i nepromjenjivim riječima, subjektu i predikatu. Usustaviti gradivo o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama riječi izradom različitih vrsta sažetaka (tablica, umnih mapa, natuknica), rješavati zadatke različitih tipova. 1. 5. Praznik rada, 3. 5. Svjetski dan slobode medija, 4.5. Svjetski dan smijeha, 5. 5. Dan hrvatske enciklopedije, 8. 5. Svjetski dan Crvenoga križa, 9. 5. Dan Europe, 10. 5. Majčin dan, 15. 5. Međunarodni dan obitelji, 18. 5. Međunarodni dan muzeja, 21. 5. Svjetski dan kulturnih različitosti, dijaloga i razvoja, 28. 5. Svjetski dan sporta 52 mjesec: LIPANJ REDNI BROJ SATA 169. 170. 171. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA Jezične teme 5. razreda pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga, veznika, čestica, usklika, glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja, određeni i neodređeni oblik pridjeva Pismeni ispit znanja: Završni u nominativu, sklonidba pridjeva, padeži, stupnjevanje i ispit znanja stupnjevi, glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva, provjera osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik; subjekt, predikat HRVATSKI JEZIK Provjeriti razumijevanje i primjenu znanja o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama riječi, subjektu i predikatu. lirska pjesma, motiv, vezani stih; pejzažna pjesma CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA Primijeniti znanja o promjenjivim i nepromjenjivim riječima, subjektu i predikatu u pismenoj provjeri. KNJIŽEVNOST Lirsko pjesništvo Đuro Sudeta, Podne Pere Ljubić, Podne interpretacija Tematska i vrstovna Prepoznati vrstu i temu pjesme, uočiti motive i pjesničke slike, podjela lirskih pjesama uočiti i analizirati statične i dinamične motive, uočiti i prepoznati stilska izražajna sredstva u pjesmi (epitet, personifikaciju, usporedbu, suprotnost, preneseno značenje), uočiti ritam u pjesmi, odrediti strukturu pjesme, upoznati se sa stvaralaštvom na čakavskome narječju, usporediti pjesmu Pere Ljubića s pjesmom Đure Sudete. Primijeniti znanja iz književnosti pri Lirsko pjesništvo književnost, književni rod (lirika, epika, drama), književna vrsta, pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza pisanju literarnoga rada. fabula, dijelovi fabule, poglavlje, pripovjedač, pripovijedanje, Epika opisivanje, dijalog, karakterizacija lika govorom i postupcima, pustolovni roman, preneseno značenje, pjesnička slika, Dramski tekstovi poslovica, zagonetka, lirska pjesma, motiv, vezani i slobodni stih, naziv stiha prema broju slogova, onomatopeja, kontrast, epitet, domoljubna, pejzažna i ljubavna pjesma, himna, haiku, tekst za izvođenje na pozornici, dijalog, monolog, didaskalije JEZIČNO IZRAŽAVANJE Literarni rad inspiriran pjesmom Podne (primjena književnoteorijskih pojmova) vježbanje NAPOMENA Interpretirati lirsku pejzažnu pjesmu. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme. Usustaviti i uvježbati obrađene pojmove iz književnosti, primijeniti ih u vlastitome literarnom radu. 53 172. KNJIŽEVNOST Lirsko pjesništvo Književnoteorijski pojmovi usustavljivanje Epika Dramski tekstovi 173. HRVATSKI JEZIK Raščlamba pismenoga ispita znanja: Završni ispit znanja ponavljanje 174. HRVATSKI JEZIK Jezične igre ponavljanje i vježbanje Promjenjive i nepromjenjive vrste riječi Subjekt i predikat Promjenjive i nepromjenjive vrste riječi Subjekt i predikat književnost, književni rod (lirika, epika, drama), književna vrsta, pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza fabula, dijelovi fabule, poglavlje, pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog, karakterizacija lika govorom i postupcima, pustolovni roman, preneseno značenje, pjesnička slika, poslovica, zagonetka, lirska pjesma, motiv, vezani i slobodni stih, naziv stiha prema broju slogova, onomatopeja, kontrast, epitet, domoljubna, pejzažna i ljubavna pjesma, himna, haiku, tekst za izvođenje na pozornici, dijalog, monolog, didaskalije Usustaviti i uvježbati obrađene pojmove iz književnosti. pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga, veznika, čestica, usklika, glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja, određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu, sklonidba pridjeva, padeži, stupnjevanje i stupnjevi, glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva, osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik; subjekt, predikat Utvrditi i usustaviti gradivo iz književnosti. Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Potaknuti na samovrednovanje vlastitoga rada i odnosa prema učenju. Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja. Primijeniti znanja o promjenjivim i pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga, veznika, čestica, usklika, glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, nepromjenjivim riječima, subjektu i predikatu. govorenja, određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu, sklonidba pridjeva, padeži, stupnjevanje i stupnjevi, glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva, osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik; subjekt, predikat Usustaviti gradivo o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama riječi, subjektu i predikatu različitim jezičnim igrama i kvizovima. 175. MEDIJSKA KULTURA Prepoznati animirani crtani film. Animirani film crtež ili predmet u pokretu 176. Uočiti osnovnu misao crtanoga filma. Chris Wedge, Carlos Odrediti filmski rod, prepoznati animirani crtani film, navesti Saldanha, Ledeno doba likove i njihove odnose, uočiti i prepoznati osnovna obilježja animiranoga filma, analizirati strukturalne elemente filma, ponavljanje spoznati vrijednost animiranoga crtanog filma. Procijeniti i (samo) vrednovati rad 177. JEZIČNO IZRAŽAVANJE tijekom školske godine. Izraziti svoje mišljenje o naučenome, o metodama rada, o Vrednovanje i radnome ozračju, govoriti jasno, povezano, argumentirano, samovrednovanje poštivati tuđe mišljenje, razvijati vještine (samo)vrednovanja i ponavljanje kritičkoga odnosa prema vlastitome (ne)uspjehu. 4. 6. Međunarodni dan nedužne djece, žrtava nasilja, 5. 6. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline, 13. 6. završetak nastavne godine, 17. 6. Dan očeva, 19. 6. Tijelovo, 22. 6. Dan antifašističke borbe, 25. 6. Dan državnost 54 ŠKOLA _________________________________________________ Ime i prezime učitelja _________________________________________________ ŠKOLSKA GODINA 2014./2015. Razredni odjel: šesti (6.___ ) GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA HRVATSKI JEZIK ZA 6. RAZRED Autori i naslovi udžbenika: Slavica Kovač, Mirjana Jukić Hrvatska krijesnica udžbenik hrvatskoga jezika za VI. razred osnovne škole Olga Jambrec, Ante Bežen Hrvatska čitanka za VI. razred osnovne škole 55 Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta mjesec IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. ukupan broj sati broj sati po sastavnicama predmeta mjesečno nastavno područje prvo polugodište drugo polugodište JEZIK 7 8 7 5 4 7 6 6 7 3 60 KNJIŽEVNOST i LEKTIRA 6 8 7 6 6 8 6 7 7 2 63 U 2 2 1 4 2 2 2 3 2 1 21 P 1 2 4 1 1 2 4 1 2 1 19 MEDIJSKA KULTURA 1 2 1 1 2 1 2 1 1 2 14 br. sati mjesečno 17 22 20 17 15 20 20 18 19 9 177 JEZIČNO IZRAŽAVANJE ukupno 56 76 101 Raspored gradiva prosinac studeni listopad rujan mj. Književnost (čitanka + lektira) Zvonko Todorovski, Mirakul od mora ZČ Stjepan Lice, Kaleidoskop ZČ Zlatko Krilić, Zašto mene svi odgajaju ZČ Prežihov Voranc, Đurđice Uvod u lektiru (Daniel Pennac, Od korica do korica) Djelo po izboru učitelja/učenika br. sati 7 Usmena, Ljepotica, Vrbniče nad morem Usmena, Bitka na Krbavskome polju ZČ Pismeni ispit znanja: Usmena pjesma Anegdote i vicevi Motivacija za čitanje lektire Djelo po izboru učitelja/učenika Dubravko Horvatić, Harambaša Siniša Glavašević, Priča o djetinjstvu ZČ Drago Britvić, Hrvatska za sva vremena ZČ Filmska izražajna sredstva – kadar (Zlatko Grgić i Branko Ranitović, Tolerancija) br. sati 1 Filmska izražajna sredstva – filmski plan 8 7 Motivacija za čitanje lektire Stjepan Tomaš, Mali ratni dnevnik Ante Sekulić, Pred Gospodinom ZČ Nada Iveljić, Zid Lav Nikolajević Tolstoj, Koštica Motivacija za čitanje lektire (I. Brlić-Mažuranić, Sunce djever i Neva Nevičica) Ivana Brlić-Mažuranić, Priče iz davnine Medijska kultura 6 Petar Krelja, Povratak Filmska izražajna sredstva – rakurs (William Wyler, Ben Hur – ulomci) Crtani filmovi / računalne igre prema pričama Ivane Brlić-Mažuranić 2 1 1 Jezik Ponovi što znaš o hrvatskom jeziku RB/6 Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Početni ispit Raščlamba ispita znanja Pravopisni znakovi Veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva, dijelova naselja, trgova i ulica RB/77, Pravopisne razglednice Početci hrvatske pismenosti RB/10 (Č. Hrabar: O pismenima HČ/142) Osobne zamjenice RB/13 Povratna zamjenica RB/15 Osobne i povratna zamjenica – vježbanje Posvojne zamjenice RB/17 Povratno-posvojna zamjenica RB/20 Zamjenice – ponavljanje i vježbanje Pokazne zamjenice RB/22 Vrste zamjenica – usustavljivanje RB/24 Vrste zamjenica – vježbanje Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Zamjenice Raščlamba ispita znanja Infinitiv RB/26 Glagoli po vidu RB/2 Glagoli po predmetu radnje RB/32 br. sati 6 8 Jezično izražavanje USMENO: Spontani razgovor i upoznavanje s Hrvatskom čitankom 6 i s Hrvatskom krijesnicom 6 Govorna vježba: Odgoj i tolerancija PISMENO: Pisanje rečeničnih i pravopisnih znakova: točke, upitnika, uskličnika, zareza, dvotočke i trotočke RB/75 USMENO: Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta Interpretativno govorenje viceva i anegdota br. sati uk. sati 3 17 4 22 5 20 5 17 PISMENO: Pisanje zamjenica Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta RB/80 USMENO: Sažeto prepričavanje 7 5 PISMENO: Sažeto prepričavanje RB/83 Prva školska zadaća s ispravkom USMENO: Scenske improvizacije Dramatizacija pripovjednoga teksta Slušanje i interpretativno čitanje dijalektalne poezije o Božiću (M. Krleža, Stric-vujc, I. Golub, Badnjak) Govorna vježba: Božić u mojoj obitelji PISMENO: Dramatizacija pripovjednoga teksta (L. N. Tolstoj, Koštica) 57 veljača siječanj mj. Književnost (čitanka + lektira) Viktor Vida, Zbogom, kućo bijela ZČ Tin Ujević, Bura na Braču ZČ Pismeni ispit znanja: Lirsko-epsko djelo Motivacija za čitanje lektire (August Šenoa, Kameni svatovi ZČ) August Šenoa, Povjestice Sanja Pilić, Novo doba ZČ Želimir Hercigonja, Ljubav ZČ Pismeni ispit znanja: Epika Dragutin Tadijanović, Visoka žuta žita ZČ Stjepan Jakševac, Zlatna ptica sunca br. sati ožujak br. sati Strip 6 Izrada stripa prema Povjesticama 2 Mreža (internet) 8 1 Jezik Glagolski pridjevi i glagolska imenica RB/35 Glagoli – vježbanje Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Glagoli 1. Raščlamba ispita znanja Prezent RB/38 Perfekt RB/41 Aorist RB/43 Imperfekt RB/46 Aorist, imperfekt – ponavljanje, vježbanje br. sati 4 7 Motivacija za čitanje lektire Pajo Kanižaj, Tričave pjesme (ili drugo djelo po izboru) Drago Gervais, Moja zemja ZČ Ivan Goran Kovačić, Mali pot ZČ Josip Kozarac, Moj djed travanj Medijska kultura Motivacija za čitanje lektire Djelo po izboru učitelja/učenika Dobriša Cesarić, Voćka poslije kiše ZČ Miroslav Krleža, U predvečerje Vladimir Vidrić, Dva pejzaža ZČ Pismeni ispit znanja: Lirika Motivacija za čitanje lektire Djelo po izboru učitelja/učenika Filmska izražajna sredstva – (Robert Zemeckis, Forrest Gump) 6 7 2 Filmska izražajna sredstva (filmovi s revija dječjeg filmskoga stvaralaštva) – usustavljivanje 1 Pluskvamperfekt RB/49 Aorist, imperfekt i pluskvamperfekt – vježbanje Futur prvi RB/52 Futur drugi RB/55 Futur prvi i drugi – ponavljanje, vježbanje Glagolska vremena – usustavljivanje RB/57 Imperativ RB/60 Kondicional RB/63 Imperativ i kondicional – ponavljanje, vježbanje Glagolski načini – usustavljivanje, vježbanje RB/65 Glagolski oblici – usustavljivanje 6 6 Jezično izražavanje USMENO: Razgovor – službeni i privatni Pisanje i izgovor infinitiva i glagolskoga pridjeva radnog PISMENO: Stvaranje pjesničkih slika USMENO: Izvješće o istraživačkome radu Prolazi li vrijeme leksikona Razgovor o temi Imam li hrabrosti za otvoreni razgovor PISMENO: Pisanje, izgovor i čitanje glagolskih oblika Slušanje, izgovor i pisanje riječi s provedenim glasovnim promjenama USMENO: Portret RB/86 Slušanje dijalektne poezije (Tin Kolumbić, Moj harvoski ZČ, Miroslav Dolenec Dravski, Ivanjska iskrica ZČ, Ivica Jembrih, Bregi, Marin Franičević, Sunce nad škojen) PISMENO: Pisanje dijalektalne poezije Druga školska zadaća s ispravkom USMENO: Interpretativno čitanje i krasnoslov interpretiranih pjesama Opis otvorenoga prostora (Antun Šoljan, To je izraslo na tisuće tratinčica ZČ) PISMENO: Opis otvorenoga prostora RB/89 58 br. sati uk. sati 3 15 4 20 6 20 4 18 lipanj svibanj mj. Književnost (čitanka + lektira) Arthur Charles Clarke, Na početku Joanne Kathleen Rowling, U školi za čarobnjake Snježana Grković-Janović, Posljednje vijećanje na Velebitu Obilježja proze i poezije – ponavljanje br. sati Medijska kultura br. sati Znanstvenofantastični filmovi (George Lucas, Ratovi zvijezda) 7 Motivacija za čitanje lektire (Oscar Wilde, Sretni kraljević) Oscar Wilde, Sretni kraljević (ili drugo djelo po izboru) Grigor Vitez, Prepelica ZČ Usustavljivanje gradiva iz književnosti 2 1 Ponavljanje gradiva iz medijske kulture Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja 2 Jezik Glagolski oblici – usustavljivanje RB/68 Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Glagoli 2. Raščlamba ispita znanja Vrste predikata RB/71 Zamjenice – ponavljanje, vježbanje Glagolski oblici – ponavljanje, vježbanje Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Završni ispit Raščlamba ispita znanja Jezične igre br. sati Jezično izražavanje br. sati uk. sati 4 19 2 9 USMENO: Opis zatvorenoga prostora Pripovijedanje u zadanome glagolskom obliku 7 3 PISMENO: Opis zatvorenoga prostora RB/92 Pravopisna vježba USMENO: Spontani razgovor o naučenome, o metodama rada, o radnome ozračju PISMENO: Literarni rad (ponavljanje i primjena književnoteorijskih pojmova) ZČ – zvučna čitanka, RB – radna bilježnica 59 Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Ponovi što znaš o hrvatskome jeziku Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Početni ispit Raščlamba ispita znanja Pravopisni znakovi JEZIK Veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva, dijelova naselja, trgova i ulica RUJAN 17 SATI Zvonko Todorovski, Mirakul od mora KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE Stjepan Lice, Kaleidoskop Zlatko Krilić, Zašto mene svi odgajaju Prežihov Voranc, Đurđice Uvod u lektiru (Daniel Pennac, Od korica do korica) Djelo po izboru učitelja/učenika Spontani razgovor i upoznavanje s Hrvatskom čitankom 6 i s Hrvatskom krijesnicom 6 Govorna vježba: Odgoj i tolerancija 2B 1C 1B 1A 1 A, 1 B 1A 1A 1A 1A 1 AB 1 AC 1B 1 AB Pisanje rečeničnih i pravopisnih znakova: točke, upitnika, 1 B uskličnika, zareza, dvotočke i trotočke Filmska izražajna sredstva – kadar 1A (Zlatko Grgić i Branko Ranitović, Tolerancija) A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 60 UKUPAN BROJ SATI 7 6 2 1 1 OSTVARENO (NAPOMENE) MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Pismeni ispit znanja: Usmena pjesma Anegdote i vicevi 1A 1A 1A 1B 1 A, 1 B 1A 1B 1A 2A 1C 1A Motivacija za čitanje lektire Djelo po izboru učitelja/učenika Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta Interpretativno govorenje viceva i anegdota Pisanje zamjenica Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta Filmska izražajna sredstva – filmski plan Petar Krelja, Povratak 1 AB 2 AC 1A 1B 1B 1B 1A 1 AB Početci hrvatske pismenosti (Č. Hrabar, O pismenima) Osobne zamjenice Povratna zamjenica Osobne i povratna zamjenica – vježbanje Posvojne zamjenice Povratno-posvojna zamjenica Zamjenice – ponavljanje i vježbanje LISTOPAD 22 SATA JEZIK Usmena književnost, Ljepotica, Vrbniče nad morem Usmena književnost, Bitka na Krbavskome polju KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 8 8 2 2 2 A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 61 MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE STUDENI 20 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Pokazne zamjenice Vrste zamjenica – usustavljivanje Vrste zamjenica – vježbanje Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Zamjenice Raščlamba ispita znanja Dubravko Horvatić, Harambaša Siniša Glavašević, Priča o djetinjstvu Drago Britvić, Hrvatska za sva vremena 1 A, 1 B 1B 2B 1C 1B 2A 1A 1A Motivacija za čitanje lektire 1 AB 2 AC 1A 1B 2C 1B 1A Stjepan Tomaš, Mali ratni dnevnik Sažeto prepričavanje Sažeto prepričavanje Prva školska zadaća Ispravak prve školske zadaće Filmska izražajna sredstva – rakurs (William Wyler, Ben Hur – ulomci) A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 62 UKUPAN BROJ SATI 7 7 1 4 1 OSTVARENO (NAPOMENE) MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE PROSINAC 17 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Infinitiv Glagoli po vidu Glagoli po predmetu radnje Ante Sekulić, Pred Gospodinom Nada Iveljić, Zid Lav N. Tolstoj, Koštica 1A 1 A, 1 B 1 A, 1 B 1A 1A 1A Motivacija za čitanje lektire (I. Brlić-Mažuranić, Sunce djever i Neva Nevičica) Ivana Brlić-Mažuranić, Priče iz davnine Scenske improvizacije Dramatizacija pripovjednoga teksta Slušanje i interpretativno čitanje dijalektalne poezije o Božiću (M. Krleža, Stric-vujc, I. Golub, Badnjak) Govorna vježba: Božić u mojoj obitelji Dramatizacija pripovjednoga teksta (L. N. Tolstoj, Koštica) Crtani filmovi / računalne igre prema pričama Ivane Brlić-Mažuranić 1 AB 2 AC 1B 1B 1B 1A 1B 1A UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 5 6 4 1 1 A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 63 MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Glagolski pridjevi i glagolska imenica Glagoli – vježbanje Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Glagoli 1. JEZIK SIJEČANJ 15 SATI Raščlamba ispita znanja KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE Viktor Vida, Zbogom, kućo bijela Tin Ujević, Bura na Braču Pismeni ispit znanja: Lirsko-epsko djelo Motivacija za čitanje lektire (August Šenoa, Kameni svatovi) August Šenoa, Povjestice Razgovor – službeni i privatni Pisanje i izgovor infinitiva i glagolskoga pridjeva radnog Stvaranje pjesničkih slika Strip Izrada stripa prema Povjesticama 1A 1B 1C 1B 1A 1A 1C 4 6 1 AB 2 AC 1 AB 1B 1B 1A 1B A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 64 UKUPAN BROJ SATI 2 1 2 OSTVARENO (NAPOMENE) MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Prezent Perfekt Aorist Imperfekt JEZIK VELJAČA 20 SATI Aorist, imperfekt – ponavljanje, vježbanje KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE Sanja Pilić, Novo doba Želimir Hercigonja, Ljubav Pismeni ispit znanja: Epika Dragutin Tadijanović, Visoka žuta žita Stjepan Jakševac, Zlatna ptica sunca Motivacija za čitanje lektire Pajo Kanižaj, Tričave pjesme (ili drugo djelo po izboru) Razgovor o temi Imam li hrabrosti za otvoreni razgovor Izvješće o istraživačkome radu Prolazi li vrijeme leksikona Pisanje, izgovor i čitanje glagolskih oblika Slušanje, izgovor i pisanje riječi s provedenim glasovnim promjenama Mreža (internet) 1 A, 1 B 1 A, 1 B 1A 1A 1B 1A 1A 1C 1A 1A UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 7 8 1 AC 2 AC 1B 1B 1B 1B 2 1A 1 2 A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 65 MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE OŽUJAK 20 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Pluskvamperfekt Aorist, imperfekt i pluskvamperfekt – ponavljanje, vježbanje Futur prvi Futur drugi Futur prvi i drugi – ponavljanje, vježbanje Glagolska vremena – usustavljivanje Drago Gervais, Moja zemja Ivan Goran Kovačić, Mali pot Josip Kozarac, Moj djed Motivacija za čitanje lektire Djelo po izboru učitelja/učenika Portret Slušanje dijalektne poezije (Tin Kolumbić, Moj harvoski, Miroslav Dolenec Dravski, Ivanjska iskrica, Ivica Jembrih, Bregi, Marin Franičević, Sunce nad škojen) Druga školska zadaća Pisanje dijalektalne poezije Ispravak druge školske zadaće Robert Zemeckis, Forrest Gump 1A 1B 1A 1A 1B 1B 1A 1A 1A 1 AB 2 AC 1A 1B 2C 1B 1B 2 AB A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 66 UKUPAN BROJ SATI 6 6 2 4 2 OSTVARENO (NAPOMENE) MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE TRAVANJ 18 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Imperativ Kondicional Imperativ i kondicional – ponavljanje, vježbanje Glagolski načini – usustavljivanje, vježbanje Glagolski oblici – usustavljivanje Dobriša Cesarić, Voćka poslije kiše Miroslav Krleža, U predvečerje Vladimir Vidrić, Dva pejzaža Pismeni ispit znanja: Lirika 1A 1A 1B 2B 1B 1A 1A 1A 1C Motivacija za čitanje lektire Djelo po izboru učitelja/učenika 1 AB 2 AC 1B 1B Interpretativno čitanje i krasnoslov pjesme Voćka poslije kiše JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE Interpretativno čitanje i krasnoslov pjesama U predvečerje i Dva pejzaža 1A Opis otvorenoga prostora (Antun Šoljan, To je izraslo na tisuće tratinčica) Opis otvorenoga prostora – pismena vježba Filmska izražajna sredstva – usustavljivanje (filmovi s revija dječjega filmskog stvaralaštva) 1B 1B UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 6 7 3 1 1 A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 67 MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Glagolski oblici – ponavljanje, vježbanje Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Glagoli 2. Raščlamba ispita znanja SVIBANJ 19 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA Vrste predikata Zamjenice – ponavljanje, vježbanje Glagolski oblici – ponavljanje, vježbanje Arthur Charles Clarke, Na početku Joanne Kathleen Rowling, U školi za čarobnjake Snježana Grković-Janović, Posljednje vijećanje na Velebitu Obilježja proze i poezije – ponavljanje Motivacija za čitanje lektire (Oscar Wilde, Sretni kraljević) Oscar Wilde, Sretni kraljević (ili drugo djelo po izboru) JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE Pripovijedanje u zadanome glagolskom obliku Opis zatvorenoga prostora Opis zatvorenoga prostora Pravopisna vježba Znanstvenofantastični filmovi (George Lucas, Ratovi zvijezda) 1A 1C 1B 1 A, 1 B 1B 1B 1A 1A 1A 1B 1 AB 2 AC 1B 1A 1B 1B 1 AB A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 68 UKUPAN BROJ SATI 7 7 2 2 1 OSTVARENO (NAPOMENE) MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE LIPANJ 9 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Završni ispit 1 C Raščlamba ispita znanja 1B Jezične igre 1B Grigor Vitez, Prepelica 1A Usustavljivanje gradiva iz književnosti 1B Spontani razgovor o naučenome, o metodama rada, o radnome ozračju Literarni rad (ponavljanje i primjena književnoteorijskih pojmova) Ponavljanje gradiva iz medijske kulture Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja 1B 1B 1B 1C BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 3 2 1 1 2 A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 69 Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik mjesec: RUJAN REDNI BROJ SATA NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA 1. JEZIČNO IZRAŽAVANJE spontani razgovor Samostalno se služiti udžbenikom, čitankom i radnom bilježnicom. 2. Spontani razgovor i upoznavanje s Hrvatskom čitankom 6 i s Hrvatskom krijesnicom 6 ponavljanje LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Odnos teme i motiva Uvod u lektiru (Daniel Pennac, Od korica do korica) (motivacija za čitanje lektire) interpretacija, ponavljanje HRVATSKI JEZIK lektira, popis lektire, obvezna lektirna djela, slobodni Dogovoriti lektirne naslove i načine izbor interpretacije lektira. Osvijestiti važnost čitanja, potaknuti učenike na Protumačiti ideje početnoga teksta, odabrati i čitanje lektirnih djela. argumentirati odabir lektirnih naslova, obrazložiti važnost dobre pripreme za sat lektire. Jezične teme 5. razreda promjenjive (glagoli, sklonidba imenica, određeni i neodređeni oblik pridjeva, stupnjevanje pridjeva, brojevi, zamjenice) i nepromjenjive vrste riječi (prilozi, prijedlozi, veznici, usklici, čestice); predikat i subjekt 3. 4. Ponovi što znaš o hrvatskome jeziku (učenički rad, Hrvatski jezik) ponavljanje, vježbanje Navesti vrste riječi, prepoznati vrste riječi, sklanjati promjenjive vrste riječi, stupnjevati pridjeve, prepoznati subjekt i predikat, razlikovati glavne brojeve od rednih brojeva, pravilno pisati redne brojeve. 70 CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA Upoznati se s ciljem učenja nastavnih sadržaja u predmetu Hrvatski jezik. Dogovoriti način rada, upoznati se s nastavnim sredstvima. Upoznati se s načinom vrednovanja. Usustaviti gradivo o promjenjivim i nepromjenjivima vrstama riječi, subjektu i predikatu. Primijeniti znanja na novim primjerima. NAPOMENA 5. HRVATSKI JEZIK Pismeni ispit znanja: Početni ispit znanja provjera 6. 7. 8. 9. Jezične teme 5. razreda promjenjive (glagoli, sklonidba imenica, određeni i neodređeni oblik pridjeva, stupnjevanje pridjeva, brojevi, zamjenice) i nepromjenjive vrste riječi (prilozi, prijedlozi, veznici, usklici, čestice); predikat i subjekt Primijeniti znanja o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama riječi, subjektu i predikatu u pismenoj provjeri. Prepoznati vrste riječi, sklanjati promjenjive vrste riječi, stupnjevati pridjeve, prepoznati subjekt i predikat, razlikovati glavne brojeve od rednih brojeva, pravilno pisati redne brojeve. Uočiti povezanost motiva i teme. KNJIŽEVNOST Odnos teme i motiva u tema, motiv, zavičajni motivi Primijeniti znanja o epici pri književnome djelu interpretaciji proznoga teksta. Zvonko Todorovski, Mirakul od Uočiti pripovjedača u prvoj osobi, odrediti mjesto mora i vrijeme radnje, odrediti temu ulomka, prepoznati zavičajne motive, uočiti povezanost motiva i teme, interpretacija analizirati dječakov odnos prema predmetu opisivanja, uočiti slikovitost u tekstu, prepoznati osnovnu misao djela. Prepoznati pravopisne znakove (točku, Rečenični i pravopisni točka, upitnik, uskličnik, zarez, dvotočka, trotočka JEZIČNO IZRAŽAVANJE upitnik, uskličnik, zarez, dvotočku i znakovi trotočku). Pravilno rabiti pravopisne Navesti i imenovati pravopisne znakove, uočiti Pisanje rečeničnih i pravopisnih znakove koji služe za rastavljanje točku, upitnik, uskličnik, zarez, dvotočku i trotočku znakova teksta na rečenice i njezine dijelove. u zadanim primjerima, razumjeti ulogu navedenih (Sunčana Škrinjarić, Točka) znakova, proširiti gradivo o pisanju znakova koji služe obrada, ponavljanje za rastavljanje teksta na rečenice i njezine dijelove, primijeniti znanja na novim primjerima. HRVATSKI JEZIK Pravopisni znakovi izostavnik, crtica, zagrada; rečenični i pravopisni Prepoznati zagrade, spojnicu, crticu znakovi i izostavnik. Pravilno rabiti zagrade, Čitanje i pisanje trotočke, spojnicu, crticu i izostavnik u govoru Pravopisni znakovi izostavnika, crtice i Prepoznati zagrade, spojnicu, crticu i izostavnik, i pismu. (Sunčana Škrinjarić, Pjesnik i zagrade razumjeti uporabu navedenih pravopisnih znakova, točka) pravilno rabiti zagrade, spojnicu, crticu i izostavnik u obrada govoru i pismu, usvajati pravopisnu normu. Jezične teme 5. razreda promjenjive (glagoli, sklonidba imenica, određeni Dobiti povratnu informaciju o HRVATSKI JEZIK i neodređeni oblik pridjeva, stupnjevanje pridjeva, uspješnosti rješavanja početnoga brojevi, zamjenice) i nepromjenjive vrste riječi ispita znanja. Raščlaniti zadatke Raščlamba početnoga ispita znanja (prilozi, prijedlozi, veznici, usklici, čestice); predikat i zamijetiti najčešće pogreške. ponavljanje i subjekt Samovrednovati vlastiti rad i odnos prema učenju. Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja. 71 10. KNJIŽEVNOST Stjepan Lice, Kaleidoskop interpretacija 11. HRVATSKI JEZIK Veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva, dijelova naselja, trgova i ulica (prema tekstu iz Modre laste, Ogulin) obrada 12. HRVATSKI JEZIK Veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva, dijelova naselja, trgova i ulica vježbanje 13. 14. 72 Odnos teme i motiva u književnome djelu Veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva, dijelova naselja, trgova i ulica Veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva, dijelova naselja, trgova i ulica tema, motiv Prepoznati pripovjedača u trećoj osobi, uočiti likove i njihove međuodnose, odrediti osnovnu misao teksta, uočiti pripovjedne tehnike, nasloviti fabularni tijek, odrediti stilska izražajna sredstva. višerječni nazivi pokrajina i krajeva, dijelova naselja, ulica i trgova Uočiti povezanost motiva i teme. Primijeniti znanja o epici pri interpretaciji priče. Primijeniti načela komunikacije s osobama različite životne dobi. Proširiti gradivo o pisanju velikoga početnog slova. Ponoviti pravopisna pravila o pisanju velikoga početnog slova obrađena u prethodnim razredima, uočiti veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva, dijelova naselja, trgova i ulica, primijeniti pravila o pisanju velikoga početnog slova na novim primjerima, samostalno se koristiti pravopisom pri pisanju velikoga početnog slova. višerječni nazivi pokrajina i krajeva, dijelova naselja, Primijeniti znanja o pisanju velikoga početnog slova na novim primjerima. ulica i trgova Ponoviti pravopisna pravila o pisanju velikoga početnog slova obrađena u prethodnim razredima, uočiti veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva, dijelova naselja, trgova i ulica, primijeniti pravila o pisanju velikoga početnog slova na novim primjerima, samostalno se koristiti pravopisom pri pisanju velikoga početnog slova. Primijeniti znanja o epici pri Odnos teme i motiva u tema, motiv KNJIŽEVNOST interpretaciji književnoga djela. književnome djelu Uočiti vrstu pripovijedanja i pripovjedne tehnike, Razvijati vještine zauzimanja stavova Zlatko Krilić, Zašto mene svi odrediti temu ulomka, mjesto i vrijeme radnje, nasloviti i argumentirane odbrane svojih odgajaju GOO – društvena fabularni tijek, prepoznati humor u tekstu. stavova. interpretacija kompetencija Kreativno rješavati nesporazume i pozitivno transformirati sukobe. MEDIJSKA KULTURA Filmska izražajna sredstva kadar Uočavati i prepoznavati kadrove u filmu. Razlikovati vrste kadrova. GOO – ljudskopravna Prepoznati izražajna sredstva u filmu, uočiti kadrove Razumjeti značenje slobode mišljenja, Filmska izražajna sredstva – kadar kompetencija u filmu, njihovo trajanje i osobitosti, razlikovati vrste savjesti i vjeroispovijesti, razumjeti (Zlatko Grgić i Branko Ranitović, kadrova. vezu između stereotipa, predrasuda Tolerancija) i diskriminacije te njihov utjecaj obrada na odnose među pojedincima i društvenim grupama. 15. 16. JEZIČNO IZRAŽAVANJE GOO – društvena Govorna vježba: Odgoj i tolerancija i ljudskopravna kompetencija obrada, vježbanje Promišljati o temama obrađenima na satima književnosti i medijske kulture, iznositi i argumentirati vlastito mišljenje, komentirati i vrednovati tuđe izlaganje. KNJIŽEVNOST tema, motiv Prežihov Voranc, Đurđice interpretacija 17. LEKTIRA Lektirno djelo po izboru učitelja interpretacija, provjera Odnos teme i motiva u književnome djelu Odnos teme i motiva u književnome djelu Prepoznati pripovijetku, odrediti pripovjedača u 1. osobi, odrediti temu djela, mjesto i vrijeme radnje, prepoznati opis vanjskoga prostora, navesti likove i njihove odnose, objasniti postupke likova, obrazložiti osnovnu misao djela. tema, motiv Osposobljavati se za javno govorenje na zadanu temu. Razvijati vještine zauzimanja stavova, argumentirane odbrane svojih stavova. Razumjeti značenje slobode mišljenja, savjesti i vjeroispovijesti, razumjeti vezu između stereotipa, predrasuda i diskriminacije te njihov utjecaj na odnose među pojedincima i društvenim grupama. Primijeniti znanja o epici pri interpretaciji ulomka. Uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose. Obrazložiti osnovnu misao djela. Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, rasplet), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, analizirati likove i njihove odnose, oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta, tumačiti ideje djela. 7. 9. Dan hrvatskih voda , 8. 9. Međunarodni dan pismenosti, 15. 9. Međunarodni dan demokracije, 19. 9. obljetnica Mickeyja Mousea, 22. 9. Međunarodni dan mira, 26. 9. Europski dan jezika 73 mjesec: LISTOPAD REDNI BROJ SATA 18. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA HRVATSKI JEZIK Početci hrvatske pismenosti (učenički rad, Pismo naših predaka) obrada 19. LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Motivacija za čitanje lektire interpretacija, ponavljanje 20. HRVATSKI JEZIK 21. Osobne zamjenice (prema tekstu iz Modre laste, Jezična putovnica) obrada KNJIŽEVNOST NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Početci hrvatske pismenosti hrvatska pisma: latinica, glagoljica, ćirilica, Bašćanska ploča, prvotisak GOO – kulturološka kompetencija Upoznati povijest hrvatskoga jezika, imenovati i razlikovati hrvatska pisma (latinicu, glagoljicu i ćirilicu), navesti osnovne podatke o hrvatskim pismima, Bašćanskoj ploči, prvoj hrvatskoj tiskanoj knjizi i jednome spomeniku na svakome pismu. tema, motiv Odnos teme i motiva u književnome djelu Vrste zamjenica Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. osobne zamjenice Usmena (narodna) književnost Uočiti i prepoznati osobne zamjenice, sklanjati osobne zamjenice, prepoznati padežne oblike osobnih zamjenica, uočiti naglašene i nenaglašene oblike osobnih zamjenica, pravilno rabiti osobne zamjenice u govoru i pismu. usmena književnost; lirska pjesma; zavičajni motivi, čakavsko pjesništvo Usmena književnost, Ljepotica, Vrbniče nad morem Odnos teme i motiva u interpretacija književnome djelu Dijalektno pjesništvo 22. HRVATSKI JEZIK Povratna zamjenica (anegdota prema tekstu iz Modre laste, Otmjena posluga) obrada 74 KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA GOO – kulturološka kompetencija Vrste zamjenica Uočiti i razvrstati motive s obzirom na tematski kontekst, odrediti temu, imenovati narječje kojim su pjesme pisane, uočiti u pjesmama čakavske oblike, prepoznati suodnos narječja i zavičajnih motiva, prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva, uočiti obilježja usmenoga stvaralaštva, prepoznati lirsku usmenu (narodnu) pjesmu. povratna zamjenica Prepoznati povratnu zamjenicu, sklanjati povratnu zamjenicu, rabiti naglašene i nenaglašene oblike povratne zamjenice, pravilno rabiti povratnu zamjenicu u govoru i pismu. CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA Upoznati se s poviješću hrvatskoga jezika. Navesti osnovne podatke o početcima hrvatske pismenosti. Osvijestiti da je jezik temelj nacionalnoga identiteta i kulture. Poštovati hrvatsku domovinsku kulturu. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma, kvizom, igrom, posjetom knjižnici…). Dogovoriti zadatke za samostalan rad. Ponoviti i usustaviti gradivo o osobnim zamjenicama. Primijeniti znanja na novim primjerima. Prepoznati pjesme na narječju. Navesti obilježja lirske narodne (usmene) pjesme. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirskih pjesmama. Osvijestiti da je jezik temelj nacionalnoga identiteta i kulture. Poštovati hrvatsku domovinsku kulturu. Prepoznati i sklanjati povratnu zamjenicu. Pravilno rabiti povratnu zamjenicu u govoru i pismu. NAPOMENA 23. HRVATSKI JEZIK Vrste zamjenica Osobne i povratna zamjenica vježbanje 24. 25. KNJIŽEVNOST 26. HRVATSKI JEZIK Vrste zamjenica GOO – ekološka kompetencija 27. Posvojne zamjenice (učenički rad, Naše jedro na nebu) obrada HRVATSKI JEZIK Usmena književnost, Bitka na Krbavskom polju interpretacija Usmena (narodna) književnost Vrste zamjenica Posvojne zamjenice vježbanje 28. KNJIŽEVNOST Pismeni ispit znanja: Usmena pjesma provjera 29. HRVATSKI JEZIK Povratno-posvojna zamjenica (Zvonimir Balog, Pjesmu treba početi) obrada Usmena (narodna) književnost Vrste zamjenica osobne zamjenice, povratna zamjenica Usustaviti gradivo o osobnim zamjenicama i povratnoj zamjenici. Primijeniti znanja na novim primjerima. Uočiti i prepoznati osobne i posvojne zamjenice, sklanjati osobnu i posvojne zamjenice, prepoznati padežne oblike osobnih zamjenica, uočiti i rabiti naglašene i nenaglašene oblike osobnih i posvojne zamjenice, pravilno rabiti osobne i posvojnu zamjenicu u govoru i pismu. usmena književnost, stalni epiteti, epski deseterac, epska Prepoznati epsku pjesmu. Uočiti obilježja epske narodne pjesme. pjesma Razvijati osjećaj domovinske pripadnosti. Odrediti temu, mjesto i vrijeme radnje, uočiti likove i njihove odnose, sažeto prepričati epsku pjesmu, odrediti kompozicijske dijelove pjesme, prepoznati epsku pjesmu, uočiti obilježja epske narodne pjesme, uočiti stalni epitet, prepoznati vrstu stiha. posvojne zamjenice Prepoznati posvojne zamjenice. Pravilno rabiti posvojne zamjenice u govoru i pismu. Prepoznati posvojne pridjeve, uočiti riječi koje zamjenjuju Pokazati privrženost očuvanju živih posvojne pridjeve, prepoznati posvojne zamjenice u svim bića te prirodnoga i kulturnoga oblicima, sklanjati posvojne zamjenice, pravilno rabiti bogatstva Republike Hrvatske. posvojne zamjenice u govoru i pismu. Pravilno rabiti posvojne zamjenice u posvojne zamjenice govoru i pismu. Prepoznati posvojne pridjeve, uočiti riječi koje zamjenjuju posvojne pridjeve, prepoznati posvojne zamjenice u svim oblicima, sklanjati posvojne zamjenice, pravilno rabiti posvojne zamjenice u govoru i pismu. usmena književnost, stalni epiteti, epski deseterac, epska i Primijeniti znanja o usmenoj lirska pjesma (narodnoj) književnosti. Prepoznati književni rod i njegove osobitosti, odrediti temu, prepoznati i oblikovati osnovnu misao, uočiti stalni epitet, prepoznati preneseno značenje riječi, odrediti vrstu stiha, prepoznati cezuru, imenovati vrste kitica, razumjeti sadržaj pjesama, imenovati vrste narodnih lirskih pjesama. povratno-posvojna zamjenica Prepoznati povratno-posvojnu zamjenicu. Pravilno rabiti povratnoUočiti i prepoznati povratno-posvojnu zamjenicu, sklanjati -posvojnu zamjenicu u govoru i pismu. povratno-posvojnu zamjenicu, prepoznati padežne oblike povratno-posvojne zamjenice, uočiti naglašene i nenaglašene oblike povratno-posvojne zamjenice, pravilno rabiti povratno-posvojnu zamjenicu u govoru i pismu. 75 30. HRVATSKI JEZIK Vrste zamjenica Zamjenice ponavljanje i vježbanje 31. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Pisanje zamjenica Pisanje zamjenica vježbanje 32. MEDIJSKA KULTURA 33. Filmska izražajna sredstva – filmski plan obrada MEDIJSKA KULTURA Petar Krelja, Povratak obrada, ponavljanje 34. JEZIČNO IZRAŽAVANJE 35. Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta (Anthony de Mello, Čovjek koji nije volio maslačke) obrada JEZIČNO IZRAŽAVANJE 36. Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta vježbanje KNJIŽEVNOST Anegdote i vicevi interpretacija 76 Filmska izražajna sredstva Filmska izražajna sredstva GOO – društvena kompetencija osobne zamjenice, povratna zamjenica, posvojne zamjenice, povratno-posvojna zamjenica Usustaviti gradivo o zamjenicama. Primijeniti znanja na novim primjerima. Uočiti i prepoznati osobne, povratnu, posvojne i povratno-posvojnu zamjenicu, sklanjati zamjenice, prepoznati padežne oblike zamjenica, razlikovati naglašene i nenaglašene oblike zamjenica, pravilno rabiti osobne, povratnu, posvojne i povratno-posvojnu zamjenicu u govoru i pismu. pisanje zamjenice sebe, se, razlikovanje posvojne Utvrditi gradivo o posvojnoj i zamjenice i povratno-posvojne zamjenice u govoru i pismu povratno-posvojnoj zamjenici. Razlikovati i pravilno pisati posvojnu i povratno-posvojnu zamjenicu. filmski plan: total, polutotal, srednji plan, američki plan, blizi plan, krupni plan, detalj Objasniti pojam filmski plan, razlikovati vrste planova i prepoznavati ih na primjerima. kadar, plan Prepoznati filmski rod, odrediti temu filma, uočiti likove i njihove odnose, uočiti filmska izražajna sredstva: plan, kadar. Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta gledište, prepričavanje s promjenom gledišta Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta gledište, prepričavanje s promjenom gledišta Prisjetiti se pojma prepričavanje, uočiti važnost događaja u pripovijedanju, usvojiti pojam gledište, razlikovati sažeto i opširno prepričavanje, razlikovati vjerno i stvaralačko prepričavanje. Razumjeti pojam filmski plan. Razlikovati vrste filmskih planova. Prepoznati filmski rod. Uočiti filmska izražajna sredstva. Razvijati osjećaj solidarnosti prema društveno isključenima u školi, obitelji, lokalnoj zajednici i na nacionalnoj razini. Razlikovati sažeto i opširno prepričavanje. Uočiti razliku između vjernoga (doslovnoga) i stvaralačkoga prepričavanja. Razvijati sposobnost stvaralačkoga prepričavanja. Prepričavati tekst usmeno i pisano mijenjajući gledište. Pripovjedne vrste: crtica, anegdota, vic anegdota, vic Prepoznati vic i anegdotu, uočiti obilježja vica i anegdote, razlikovati vrste viceva, prepoznati humor kao osnovno obilježje vica i anegdote. Uočiti obilježja vica i anegdote. Uočiti humor kao osnovno obilježje vica i anegdote. 37. 38. 39. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Interpretativno govorenje anegdota i viceva vježbanje LEKTIRA Lektirno djelo po izboru učitelja interpretacija, provjera Interpretativno govorenje anegdota i viceva govorenje anegdota i viceva Odnos teme i motiva u književnome djelu tema, motiv Slušati i slušno doživljavati interpretaciju anegdote i vica, interpretativno kazivati anegdotu i vic. Razvijati sposobnost interpretativnoga govorenja anegdota i viceva te njihova razumijevanja. Aktivno slušati sugovornike. Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, rasplet), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, analizirati likove i njihove međusobne odnose, oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta, tumačiti ideje djela. 2. 10. Međunarodni dan nenasilja, 5. 10. Svjetski dan nastavnika, 7. 10. Međunarodni dan djeteta, 8. 10. Dan neovisnosti RH, 15. 10. Svjetski dan slijepih, 17. 10. Svjetski dan iskorjenjivanja siromaštva, 18. 10. Dan kravate u RH, 20. 10. Svjetski dan jabuke, 28. 10. Međunarodni dan školskih knjižnica 77 mjesec: STUDENI REDNI BROJ SATA 40. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA HRVATSKI JEZIK NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Vrste zamjenica pokazne zamjenice Vrste zamjenica Prepoznati pokazne zamjenice, uočiti imenicu uz koju stoje, zaključiti da se pokazne zamjenice slažu s imenicom uz koju stoje u rodu, broju i padežu, sklanjati pokazne zamjenice, pravilno rabiti pokazne zamjenice u govoru i pismu. pokazne zamjenice Pokazne zamjenice (Miro Gavran, Ljubav) obrada 41. HRVATSKI JEZIK Pokazne zamjenice vježbanje 42. LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Motivacija za čitanje lektire interpretacija, ponavljanje 43. HRVATSKI JEZIK Odnos teme i motiva u književnome djelu Vrste zamjenica Vrste zamjenica usustavljivanje 44. 45. KNJIŽEVNOST 46. 47. HRVATSKI JEZIK 48. Povijesni i znanstvenofantastični Dubravko Horvatić, Harambaša roman interpretacija Vrste zamjenica Vrste zamjenica vježbanje HRVATSKI JEZIK Pismeni ispit znanja: Zamjenice provjera KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA Vrste zamjenica Prepoznati pokazne zamjenice, uočiti imenicu uz koju stoje, zaključiti da se pokazne zamjenice slažu s imenicom uz koju stoje u rodu, broju i padežu, sklanjati pokazne zamjenice, pravilno rabiti pokazne zamjenice u govoru i pismu. tema, motiv Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. osobne zamjenice, povratna zamjenica, posvojne zamjenice, povratno-posvojna zamjenica, pokazne zamjenice Prepoznati pokazne zamjenice. Pravilno rabiti pokazne zamjenice u govoru i pismu. Utvrditi gradivo o pokaznim zamjenicama. Primijeniti znanja na novim primjerima. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma, kvizom, igrom, posjetom knjižnici…). Dogovoriti zadatke za samostalan rad. Usustaviti i utvrditi gradivo o zamjenicama. Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratne, povratnoposvojne i pokazne zamjenice u svim oblicima. povijesni roman Prepoznati povijesni roman. Uočiti i izdvojiti motive u tematskome Prepoznati povijesni roman, uočiti mjesto i vrijeme radnje, kontekstu. odrediti temu, zamijetiti i izdvojiti motive u tematskome kontekstu, navesti tipične teme i motive povijesnih romana. osobne zamjenice, povratna zamjenica, posvojne Usustaviti i utvrditi gradivo o zamjenicama. Primijeniti znanja na zamjenice, povratno-posvojna zamjenica, pokazne novim primjerima. zamjenice Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratne, povratnoposvojne i pokazne zamjenice u svim oblicima. osobne zamjenice, povratna zamjenica, posvojne Primijeniti znanja o zamjenicama u zamjenice, povratno-posvojna zamjenica, pokazne pismenoj provjeri. zamjenice Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratne, povratnoposvojne i pokazne zamjenice u svim oblicima. 78 CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA 49. KNJIŽEVNOST 50. Siniša Glavašević, Priča o djetinjstvu interpretacija HRVATSKI JEZIK Odnos teme i motiva u književnome djelu Vrste zamjenica Raščlamba pismenoga ispita znanja: Zamjenice ponavljanje 51. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Sažeto prepričavanje JEZIČNO IZRAŽAVANJE JEZIČNO IZRAŽAVANJE Sažeto prepričavanje Sažimati tekst, sažeto prepričavati glavne događaje i bitne pojedinosti, samostalno oblikovati sažetak (usmeno i pisano). sažeto prepričavanje, sažimanje, sažetak Sažimati tekst, sažeto prepričavati glavne događaje i bitne pojedinosti na temelju prethodno oblikovanoga sažetka. Prva školska zadaća provjera 55. 56. Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja. sažeto prepričavanje, sažimanje, sažetak KNJIŽEVNOST Stilska izražajna sredstva ponavljanje, asonanca, aliteracija Drago Britvić, Hrvatska za sva vremena interpretacija Vrste kitica (strofa) MEDIJSKA KULTURA Filmska izražajna sredstva Filmska izražajna sredstva: rakurs (William Wyler, Ben Hur – ulomci) obrada Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Samovrednovati vlastiti rad i odnos prema učenju. Sažeto prepričavanje Sažeto prepričavanje vježbanje 53. 54. Uočiti pripovjedača u prvoj osobi, odrediti osnovnu misao djela, razumjeti pojam proturatna književnost, odrediti temu, zamijetiti i izdvojiti motive u tematskome kontekstu. osobne zamjenice, povratna zamjenica, posvojne zamjenice, povratno-posvojna zamjenica, pokazne zamjenice Zamijetiti i izdvojiti motive u tematskome kontekstu. Razvijati sposobnost komunikacije s književnim djelom. Uočiti razliku između sažetoga i opširnoga prepričavanja. Sažimati Utvrditi redoslijed događaja u pripovjednome tekstu, navesti tekst. Sažeto prepričavati. dijelove fabule, razlikovati glavne događaje od sporednih događaja, uočiti i izdvojiti glavne događaje i pojedinosti povezane s glavnim događajima, prepoznati sažeto prepričavanje, uočiti razliku između sažetoga i opširnoga prepričavanja, sažeto prepričavati pripovjedne tekstove. Sažimati tekst. Sažeto prepričavati. Sažeto prepričavanje, sažimanje, sažetak Sažeto prepričavanje (Želimir Hercigonja, Prašnjavko) obrada 52. tema, motiv Uočiti motive i temu pjesme, prepoznati stilska izražajna sredstva, uočiti i imenovati vrstu kitice (strofe), prepoznati vrstu stiha, odrediti vrstu lirske pjesme, odrediti osnovnu misao pjesme, uočiti i razlikovati asonancu i aliteraciju. rakurs: gornji, donji, normalna vizura (ptičja i žablja perspektiva) Primijeniti spoznaje o sažetome prepričavanju. Samostalno sažeto prepričati zadani tekst pazeći na kompoziciju, stil te gramatičku i pravopisnu normu. Prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji pjesme. Razumjeti pojam filmski rakurs. Razlikovati vrste filmskih rakursa. Objasniti pojam filmski rakurs, razlikovati vrste rakursa i prepoznavati ih na primjerima. 79 57. 58. 59. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Ispravak prve školske zadaće ponavljanje LEKTIRA Stjepan Tomaš, Mali ratni dnevnik interpretacija, provjera Sažeto prepričavanje sažeto prepričavanje, sažimanje, sažetak Povijesni i znanstvenofantastični roman povijesni roman Prepoznavati i samostalno ispravljati vlastite pogreške. Komentirati vlastite Uočavati i ispravljati vlastite pogreške, služiti se pravopisom. i tuđe radove. Služiti se pravopisom. Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Razlikovati romane prema tematsko-motivskome sloju, prepoznati načine pripovijedanja, izdvojiti glavne događaje, izdvojiti govorne i etičke osobine likova i dokazati ih navodima iz teksta, kritički prosuđivati postupke likova, objasniti poruke romana. 1. 11. Svi sveti, 13. 11. Svjetski dan ljubaznosti, 16. 11. Međunarodni dan snošljivosti, 18. 11. Dan sjećanja na Vukovar, 19. 11. Svjetski dan prevencije zlostavljanja djece, 24. 11. Dan hrvatskoga kazališta, 25. 11. Međunarodni dan borbe protiv nasilja nad ženama, 30. 11. Međunarodni dan bez kupnje 80 mjesec: PROSINAC REDNI BROJ SATA 60. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA KNJIŽEVNOST Ante Sekulić, Pred Gospodinom interpretacija 61. HRVATSKI JEZIK NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Odnos teme i motiva u književnome djelu Infinitiv Infinitiv (Ante Sekulić, Pred Gospodinom) obradba 62. LEKTIRA, KNJIŽEVNOST 63. Ivana Brlić-Mažuranić, Sunce djever i Neva Nevičica (motivacija za čitanje lektire) interpretacija, ponavljanje HRVATSKI JEZIK Odnos teme i motiva u književnome djelu HRVATSKI JEZIK KNJIŽEVNOST Nada Iveljić, Zid interpretacija Uočiti motive u pjesmu, odrediti temu pjesme, odrediti osnovnu misao pjesme, prepoznati vrstu lirske pjesme, primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji pjesme. infinitiv, infinitivna osnova i završetci CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA Odrediti temu lirske pjesme. Primijeniti znanja o lirici u interpretaciji pjesme. Prepoznati infinitiv i njegove nastavke. Prepoznati infinitiv Prepoznati infinitiv kao neodređeni glagolski oblik, kao dopunu nekim glagolima. razlikovati infinitivnu osnovu od infinitivnih nastavaka, Razvijati privrženost uzajamnomu razumijevanju, uvažavanju, suradnji i uočiti ulogu infinitiva u tvorbi glagolskih oblika, međugeneracijskoj solidarnosti. prepoznati infinitiv kao dopunu nekim glagolima, pravilno rabiti infinitiv u govoru i pismu. Potaknuti učenike na čitanje tema, motiv lektirnoga djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma, kvizom, igrom, Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati posjetom knjižnici…). Dogovoriti i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. zadatke za samostalan rad. glagolski vid, svršeni i nesvršeni glagoli Glagoli po vidu Prepoznati glagolski vid kao obilježje glagola, razlikovati svršene i nesvršene glagole, prepoznati vidski par, preoblikovati svršene glagole u nesvršene i obratno, smjenjivati glasove ije/je/i/e pri promjeni glagolskoga vida. glagolski vid, svršeni i nesvršeni glagoli Dramski tekst Prepoznati glagolski vid kao obilježje glagola, razlikovati svršene i nesvršene glagole, prepoznati vidski par, preoblikovati svršene glagole u nesvršene i obratno, smjenjivati glasove ije/je/i/e pri promjeni glagolskoga vida. drama, dijelovi dramskoga teksta Glagoli po vidu vježbanje 65. tema, motiv Glagoli po vidu Glagoli po vidu (Zvonimir Balog, Radost) obrada 64. KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA Razlikovati svršene i nesvršene glagole. Tvoriti svršene glagole od nesvršenih i obratno. Utvrditi gradivo o svršenim i nesvršenim glagolima. Primijeniti znanja na novim primjerima. Prepoznati dramski tekst. Uočiti obilježja dramskoga teksta. Odrediti temu djela, navesti mjesto i vrijeme radnje, Pokazivati privrženost uzajamnome uočiti likove i njihove odnose, prepoznati dramski tekst, razumijevanju, uvažavanju i suradnji. uočiti obilježja dramskoga teksta, prepoznati dramski sukob na kojemu se temelji drama, usvojiti pojmove čin i prizor. 81 66. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Interpretativno čitanje Scenske improvizacije vježbanje 67. HRVATSKI JEZIK Glagoli po predmetu radnje (Matko Marušić, Priča o snijegu) obrada 68. HRVATSKI JEZIK Glagoli po predmetu radnje vježbanje 69. KNJIŽEVNOST Lav Nikolajevič Tolstoj, Koštica interpretacija 70. JEZIČNO IZRAŽAVANJE 71. Dramatizacija pripovjednoga teksta (nepoznati autor, Psić) obrada JEZIČNO IZRAŽAVANJE Dramatizacija pripovjednoga teksta (L. N. Tolstoj, Koštica) vježbanje 82 Glagoli po predmetu radnje Glagoli po predmetu radnje Pripovjedne vrste: crtica, anegdota, vic Dramatizacija pripovjednoga teksta GOO – društvena kompetencija Dramatizacija pripovjednoga teksta interpretativno čitanje Zamjećivati razlike u doživljaju književnoumjetničkoga teksta s obzirom na različite govorne interpretacije, izraziti doživljaj književnoumjetničkoga teksta prikladnim interpretativnim čitanjem. prijelazni i neprijelazni glagoli, povratni glagoli Prepoznati glagole po predmetu radnje (po imenskoj riječi u akuzativu), razlikovati prijelazne i neprijelazne glagole, prepoznavati povratne glagole, rabiti glagole po predmetu radnje u skladu s normom. prijelazni i neprijelazni glagoli, povratni glagoli Prepoznati glagole po predmetu radnje (po imenskoj riječi u akuzativu), razlikovati prijelazne i neprijelazne glagole, prepoznavati povratne glagole, rabiti glagole po predmetu radnje u skladu s normom. crtica Uočiti obilježja crtice, navesti likove i njihove odnose, uočiti način pripovijedanja, primijeniti znanja o epici (obilježja, pripovijedanje u 3. osobi), obrazložiti osnovnu misao djela. dramatizacija, uloga, dijalog, monolog, didaskalije Razlikovati pripovjedni i dramski tekst, navesti obilježja drame, razlikovati dijalog i monolog, uočiti ulogu didaskalija u dramskome tekstu, preoblikovati pripovjedni tekst u dramski. dramatizacija, uloga, dijalog, monolog, didaskalije Pronaći i razlikovati pripovjedne dijelove teksta od dijaloga i monologa, zamijetiti dijelove teksta koji se mogu preoblikovati u didaskalije, scenski odigrati dramatizirani tekst. Scenski odigrati tekst Zid. Izražavati vlastiti doživljaj teksta interpretativnim čitanjem. Prepoznati glagole po predmetu radnje. Razlikovati prijelazne, neprijelazne i povratne glagole. Utvrditi gradivo o prijelaznim, neprijelaznim i povratnim glagolima. Primijeniti znanja na novim primjerima. Uočiti obilježja crtice. Obrazložiti osnovnu misao djela. Preoblikovati pripovjedni tekst u dramski. Razvijati osjećaj solidarnosti prema društveno isključenima. Uprizoriti dramatizirani tekst. 72. 73. 74. 75. 76. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Dijalektno pjesništvo zavičajni motivi; interpretativno čitanje, krasnoslov Slušanje i interpretativno čitanje dijalektne poezije o Božiću (Miroslav Krleža, Stric-vujc, Ivan Golub, Badnjak) vježbanje Interpretativno čitanje i krasnoslov Zamjećivati razlike u doživljaju književnoumjetničkoga teksta s obzirom na različite govorne interpretacije, izraziti doživljaj književnoumjetničkoga teksta prikladnim interpretativnim čitanjem, krasnosloviti, prepoznati suodnos zavičajnoga govora (narječja ili dijalekta) i zavičajnih tema i motiva, uočiti ritmičnost u pjesmama na narječjima. Javno govoriti o zadanoj temi. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Govorna vježba: Božić u mojoj obitelji vježbanje LEKTIRA Ivana Brlić-Mažuranić, Priče iz davnina interpretacija, provjera MEDIJSKA KULTURA Aktivno slušati i interpretativno čitati i krasnosloviti dijalektne pjesme. Uočavati govorne vrednote i njihovu ulogu u iskazivanju osjećaja i misli. Napraviti sažetak govora o Božiću u obitelji, javno pripovijedati prema planu, komentirati i vrednovati pripovijedanje. Odnos teme i motiva u književnome djelu tema, motiv Izdvojiti glavne događaje, prepoznati govorne i etičke osobine likova i dokazati ih navodima iz teksta, kritički prosuđivati postupke likova, objasniti poruke pripovjedaka. Filmska izražajna sredstva kadar, plan, rakurs Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Proširiti spoznaje o Pričama iz davnine zabavnim aktivnostima. Utvrditi gradivo o filmskim izražajnim sredstvima. Prepoznati izražajna sredstva u filmu, razlikovati vrste Crtani filmovi / računalne igre kadrova, planova i kuta snimanja. prema pričama Ivane Brlić-Mažuranić ponavljanje 3. 12. Međunarodni dan ljudi s invaliditetom, 6. 12. Sveti Nikola, 8. − 15. 12. Tjedan solidarnosti, 10. 12. Dan ljudskih prava, 11. 12. Dan UNICEF-a, 19. 12. kraj I. polugodišta, 23. 12. početak zimskoga odmora učenika, 24. 12. Badnjak, 25. 12. Božić, 31. 12. Stara godina 83 mjesec: SIJEČANJ REDNI BROJ SATA 77. 78. 79. 80. 84 NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA LEKTIRA, KNJIŽEVNOST NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Povjestica KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA povjestica, lirsko-epsko djelo, kompozicija CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA Navesti obilježja povjestice. Primijeniti znanja o lirici i epici pri GOO – društvena Uočiti likove i njihove odnose, raspraviti o odnosima interpretaciji povjestice. August Šenoa, Kameni svatovi kompetencija među likovima, prepoznati postupke u karakterizaciji Potaknuti na čitanje ostalih (motivacija za čitanje lektire) likova, uočiti obilježja povjestice, oprimjeriti lirska i povjestica. Dogovoriti zadatke za interpretacija, ponavljanje epska obilježja povjestice, prepoznati stilska izražajna samostalan rad. sredstva i pripovjedne tehnike, razlikovati povjesticu od Razvijati osjećaj solidarnosti prema lirske pjesme. društveno isključenima. Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. Prepoznati, razlikovati i tvoriti HRVATSKI JEZIK Glagolski pridjevi i glagolski pridjev: glagolski pridjev radni, glagolski glagolske pridjeve. Prepoznati i tvoriti glagolska imenica pridjev trpni, glagolska imenica glagolsku imenicu. Pravilno rabiti Glagoli pridjevi i glagolska imenica glagolske pridjeve i glagolske imenice Zaključiti da glagolski pridjevi i glagolske imenice (Alojz Majetić, Čudni zvuk) u govoru i pismu. nastaju od glagola, prepoznati, razlikovati i tvoriti obrada glagolske pridjeve, prepoznati glagolsku imenicu, tvoriti glagolske imenice, uočiti glasovne promjene pri tvorbi glagolskih pridjeva i glagolskih imenica, pravilno rabiti glagolske pridjeve i glagolske imenice u govoru i pismu. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Pisanje i izgovor infinitiva pisanje infinitiva i glagolskoga pridjeva radnog Primijeniti znanja o infinitivu i glagolskome pridjevu radnom na i glagolskoga pridjeva (m. r. jd.) novim primjerima. radnog Pisanje i izgovor infinitiva i Pravilno pisati i govoriti infinitiv ispred zanaglasnice i glagolskoga pridjeva radnog iza nje, pravilno pisati glagolski pridjev radni u m. r. jd. vježbanje kojemu osnova završava na je- (htjeti, smjeti, živjeti, umrijeti, vidjeti...). KNJIŽEVNOST Odnos teme i motiva u tema, motiv; asonanca Razvijati sposobnost komunikacije s književnome djelu pjesničkim djelom. Vinko Nikolić, Zbogom, kućo bijela Uočiti motive u pjesmi, razvrstati motive s obzirom na Primijeniti znanja o lirici pri Stilska izražajna sredstva tematski kontekst, odrediti temu pjesme, prepoznati interpretaciji lirske pjesme. interpretacija i imenovati stilska izražajna sredstva, uočiti ulogu ponavljanja u pjesmi, primijeniti znanja o stihu i kitici (strofi). NAPOMENA 81. HRVATSKI JEZIK Glagoli ponavljanje, vježbanje 82. HRVATSKI JEZIK Pismeni ispit znanja: Glagoli 1. provjera 83. KNJIŽEVNOST Tin Ujević, Bura na Braču interpretacija infinitiv, infinitivna osnova i završetci; prijelazni i neprijelazni glagoli, povratni glagoli, glagolski vid, Glagoli po vidu i predmetu svršeni i nesvršeni glagoli; glagolski pridjev: glagolski radnje pridjev radni, glagolski pridjev trpni, glagolska imenica Glagolski pridjevi i glagolska imenica Prepoznati infinitiv i njegove završetke, objasniti ulogu infinitiva u tvorbi glagolskih oblika, tumačiti ulogu infinitiva u dopuni glagola, prepoznavati glagole po predmetu radnje, razlikovati prijelazne i neprijelazne glagole, prepoznavati povratne glagole, rabiti glagole po predmetu radnje u skladu s normom, razlikovati svršene i nesvršene glagole, uočavati i razlikovati najčešće vidske parove, prepoznavati i tvoriti glagolske pridjeve, razlikovati i pravilno rabiti glagolski pridjev radni i glagolski pridjev trpni, prepoznavati glagolske imenice sa završetkom -nje, razlikovati i pravilno rabiti infinitiv i glagolsku imenicu. infinitiv, infinitivna osnova i završetci; prijelazni i Infinitiv neprijelazni glagoli, povratni glagoli, glagolski vid, Glagoli po vidu i predmetu svršeni i nesvršeni glagoli; glagolski pridjev: glagolski radnje pridjev radni, glagolski pridjev trpni, glagolska imenica Glagolski pridjevi i glagolska imenica Prepoznati infinitiv i njegove završetke, objasniti ulogu infinitiva u tvorbi glagolskih oblika, tumačiti ulogu infinitiva u dopuni glagola, prepoznavati glagole po predmetu radnje, razlikovati prijelazne i neprijelazne glagole, prepoznavati povratne glagole, rabiti glagole po predmetu radnje u skladu s normom, razlikovati svršene i nesvršene glagole, uočavati i razlikovati najčešće vidske parove, prepoznavati i tvoriti glagolske pridjeve, razlikovati i pravilno rabiti glagolski pridjev radni i glagolski pridjev trpni, prepoznavati glagolske imenice sa završetkom -nje, razlikovati i pravilno rabiti infinitiv i glagolsku imenicu. Pjesničke slike pjesnička slika, asonanca, aliteracija, ponavljanje Infinitiv Stilska izražajna sredstva Primijeniti znanja o infinitivu, glagolima po vidu i predmetu radnje, glagolskim pridjevima i glagolskoj imenici na novim primjerima. Primijeniti znanja o glagolima u pismenoj provjeri. Prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu. Uočiti pjesničke slike doživljene Uočiti osnovni motiv pjesme, odrediti temu pjesme, osjetilom vida, sluha i dodira. prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu, uočiti pjesničke slike Prepoznati i imenovati stilska doživljene osjetilom vida, sluha i dodira, prepoznati izražajna sredstva. i imenovati stilska izražajna sredstva, uočiti ulogu ponavljanja u ostvarivanju ritma. 85 84. 85. Pjesničke slike Stvaranje pjesničkih slika vježbanje Spoznati pjesničku sliku kao lirski slikovit izraz doživljen osjetilom vida, sluha, njuha, okusa i dodira, uočiti motive u pjesničkim slikama i povezati ih s osjetilima kojima su zamijećeni, stvarati pjesničke slike. infinitiv, infinitivna osnova i završetci; prijelazni i Infinitiv neprijelazni glagoli, povratni glagoli, glagolski vid, Glagoli po vidu i predmetu svršeni i nesvršeni glagoli; glagolski pridjev: glagolski radnje pridjev radni, glagolski pridjev trpni, glagolska imenica Glagolski pridjevi i glagolska imenica Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja. Razgovor službeni razgovor, privatni razgovor HRVATSKI JEZIK Raščlamba pismenoga ispita znanja: Glagoli 1. ponavljanje 86. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Razgovor – službeni i privatni obrada, vježbanje 87. MEDIJSKA KULTURA Strip Strip obrada 88. 89. LEKTIRA 90. MEDIJSKA KULTURA Povjestice August Šenoa, Povjestice interpretacija, provjera Izrada stripa prema Povjesticama vježbanje 86 pjesnička slika JEZIČNO IZRAŽAVANJE Strip Razlikovati službeni razgovor od privatnoga razgovora, sudjelovati u dramskim improvizacijama službenoga i privatnoga razgovora poštujući osobitosti svakoga od njih. izražajna sredstva stripa: crtež, kvadrat, fabula prikazana kvadratima Samostalno stvarati pjesničke slike. Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Samovrednovati vlastiti rad i odnos prema učenju. Osvijestiti važnost poštovanja sugovornika pozornim slušanje i čekanjem svojega reda za odgovor. Razlikovati privatni razgovor od službenoga razgovora. Prepoznati strip. Uočiti izražajna sredstva stripa. Razumjeti priču u stripu, uočiti način izražavanja govora u stripu, prepoznati izražajna sredstva stripa: crtež, kvadar, fabula prikazana kvadratima, prepoznavati i razlikovati stripske planove i rakurse, uočiti sličnost i razliku između filmskoga kadra i kvadrata stripa. Cjelovito interpretirati književno djelo. povjestica, lirsko-epsko djelo, kompozicija Razvijati čitateljske kompetencije. Uočiti obilježja povjestice kao djela koje ima elemente pjesničkoga i pripovjednoga izražavanja, razlikovati povjesticu od lirske pjesme, izdvojiti glavne događaje, navesti govorne i etičke osobine likova i dokazati ih navodima iz teksta, kritički prosuđivati postupke likova, objasniti poruke povjestica. Primijeniti znanja o stripu izradom izražajna sredstva stripa: crtež, kvadrat, fabula vlastitih stripova prema Povjesticama. prikazana kvadratima Ponoviti izražajna sredstva stripa, isplanirati kadrove stripa prema zadanoj povjestici, odabrati i osmisliti dijaloge, planove i rakurse, izraditi strip. 91. KNJIŽEVNOST Pismeni ispit znanja: Lirsko-epsko djelo provjera Povjestice povjestica, lirsko-epsko djelo, kompozicija Primijeniti znanja o povjesticama u pismenoj provjeri. Prepoznati povjesticu na primjeru, prepoznati osobitosti povjestica, izdvajati i razumjeti pojedinosti iz sadržaja povjestice i potvrditi ih navodima iz teksta, prepoznati pripovjednu tehniku u zadanome primjeru, odrediti temu teksta, izdvajati osobine likova, poredati izmiješan redoslijed zbivanja, imenovati stilska izražajna sredstva, odrediti vrstu stiha (s obzirom na rimu i broj slogova), nasloviti dijelove teksta, pridružiti navedene ritmotvorne elemente zadanim stihovima. 1. 1. Nova godina, Opći obiteljski dan, 6. 1. Sveta tri kralja, 10. 1. završetak zimskoga odmora učenika, 13. 1. početak II. polugodišta, 15. 1. Dan međunarodnoga priznanja RH, 27. 1. Dan sjećanja na Holokaust i sprečavanje zločina protiv čovječnosti, Svjetski dan vjerskih sloboda 87 mjesec: VELJAČA REDNI BROJ SATA 92. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA HRVATSKI JEZIK Prezent (Marija Barbarić-Fanuko, Bijelo naselje medvjeda) obrada 93. HRVATSKI JEZIK Prezent vježbanje 94. LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Motivacija za čitanje lektire interpretacija, ponavljanje 95. HRVATSKI JEZIK Perfekt (Šime Storić, U bolnici) obrada 96. HRVATSKI JEZIK Perfekt vježbanje 88 NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA Izricanje sadašnjosti prezentom prezent, sprezanje (konjugacija), prezent pomoćnih glagola Izricanje sadašnjosti prezentom Uočiti sprezanje glagola, prepoznati prezent kao glagolski oblik kojim se izriče sadašnjost, samostalno sprezati glagole u prezentu, usvojiti prezent pomoćnih glagola, pravilno rabiti prezentske oblike u govoru i pismu. prezent, sprezanje (konjugacija), prezent pomoćnih glagola Odnos teme i motiva u književnome djelu Izricanje prošlosti perfektom Izricanje prošlosti perfektom Uočiti sprezanje glagola, prepoznati prezent kao glagolski oblik kojim se izriče sadašnjost, samostalno sprezati glagole u prezentu, usvojiti prezent pomoćnih glagola, pravilno rabiti prezentske oblike u govoru i pismu. tema, motiv Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. perfekt, krnji perfekt Prepoznati perfekt, razumjeti njegovo osnovno značenje, tvoriti perfekt, vladati oblicima perfekta pomoćnih glagola, pravilno rabiti perfekt u jesnoj, niječnoj i upitnoj rečenici, prepoznati krnji perfekt, pravilno rabiti i razumjeti uporabu krnjega perfekta u rečenici, razlikovati prezent i perfekt u govoru i pismu. perfekt, krnji perfekt Prepoznati perfekt, razumjeti njegovo osnovno značenje, tvoriti perfekt, vladati oblicima perfekta pomoćnih glagola, pravilno rabiti perfekt u jesnoj, niječnoj i upitnoj rečenici, prepoznati krnji perfekt, pravilno rabiti i razumjeti uporabu krnjega perfekta u rečenici, razlikovati prezent i perfekt u govoru i pismu. CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA Prepoznati prezent. Uočiti njegovo osnovno značenje. Sprezati glagole u prezentu. Utvrditi gradivo o prezentu. Primijeniti znanja na novim primjerima. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma, kvizom, igrom, posjetom knjižnici…). Dogovoriti zadatke za samostalan rad. Prepoznati perfekt. Razumjeti osnovno značenje perfekta. Pravilno rabiti perfekt u govoru i pismu. Utvrditi gradivo o perfektu. Primijeniti znanja na novim primjerima. NAPOMENA 97. KNJIŽEVNOST Stilska izražajna sredstva ponavljanje Razgovor Prepoznati crticu, navesti obilježja crtice, prepoznati stilska sredstva u proznome tekstu (epitet, personifikaciju, preneseno značenje, usporedbu, suprotnost), uočiti ponavljanje riječi i izraza bliskoga značenja, razumjeti ulogu ponavljanja riječi i izraza. privatni razgovor, službeni razgovor Mreža (internet) Objasniti svrhu razgovora, razlikovati privatni razgovor od službenoga razgovora, razgovarati o različitim problemima poštujući pravila govorne komunikacije, osvijestiti važnost pozornoga slušanja sugovornika. mrežne stranice, hrvatski jezik i književnost na mreži Sanja Pilić, Novo doba interpretacija 98. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Razgovor o temi Imam li hrabrosti za otvoreni razgovor vježbanje 99. MEDIJSKA KULTURA Mreža (internet) obrada 100. HRVATSKI JEZIK Aorist (Stjepan Jakševac, Ništa ne razumijem) obrada 101. KNJIŽEVNOST Želimir Hercigonja, Ljubav interpretacija 102. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Izvješće o istraživačkome radu Prolazi li vrijeme leksikona vježbanje Izricanje prošlosti aoristom, imperfektom i pluskvamperfektom Odnos teme i motiva u književnome djelu Prepoznati stilska izražajna sredstva u proznome tekstu. Uočiti ulogu ponavljanja riječi i izraza. Sudjelovati u dramskim improvizacijama privatnoga razgovora poštujući osobitosti svakoga od njih. Pronaći nekoliko mrežnih stranica o temama iz hrvatskoga jezika i književnosti. Proučiti mrežne stranice IHJJ-a, CARNET-ove servise (eLektira), LZ Miroslava Krleže, Hrvatski jezični portal, Hrvatski pravopis, Antologiju suvremenoga hrvatskog pjesništva (http://www.hrvatskiplus.org/utjeha_ kaosa/index_antologija.html) i slično te naučiti kako se njima služiti. aorist Prepoznati aorist. Razumjeti osnovno značenje aorista. Pravilno rabiti aorist Odrediti glagolski vid, uočiti i zaključiti da aorist izriče u govoru i pismu. prošle svršene radnje, uočiti i zaključiti da je aorist jednostavno glagolsko vrijeme, prepoznati aorist, tvoriti aorist, sprezati glagole u aoristu, zamijeniti perfekt aoristom, vladati oblicima aorista pomoćnoga glagola biti, prepoznavati aorist pomoćnoga glagola htjeti, pravilno rabiti oblike za aorist. tema, motiva Zamijetiti i izdvojiti motive u tematskome kontekstu. Primijeniti Uočiti pripovjedača u 1. osobi, odrediti vrijeme radnje, znanja o epici pri interpretaciji uočiti likove i njihove odnose, uočiti motiviranost ulomka. postupaka likova, zamijetiti i izdvojiti motive u tematskome kontekstu, uočiti pripovjedne tehnike, objasniti riječi i izraze prenesenoga značenja. Osposobljavati se za javno govorenje. Predstaviti rezultate istraživačkoga rada, izlagati argumentirano, jasno, cjelovitim rečenicama. 89 103. KNJIŽEVNOST Pismeni ispit znanja: Epika provjera 104. HRVATSKI JEZIK Imperfekt (Hans Christian Andersen, Jela) obrada 105. HRVATSKI JEZIK Aorist i imperfekt ponavljanje, vježbanje 106. KNJIŽEVNOST Dragutin Tadijanović, Visoka žuta žita interpretacija 107. JEZIČNO IZRAŽAVANJE 108. Pisanje, izgovor i čitanje glagolskih oblika vježbanje JEZIČNO IZRAŽAVANJE Slušanje, izgovor i pisanje riječi s provedenim glasovnim promjenama vježbanje 90 Odnos teme i motiva u književnome djelu Pripovjedne vrste: crtica, anegdota, vic Izricanje prošlosti aoristom, imperfektom i pluskvamperfektom Izricanje prošlosti aoristom, imperfektom i pluskvamperfektom Odnos teme i motiva u književnome djelu Stilska izražajna sredstva Pisanje, izgovor i čitanje glagolskih oblika tema, motiv; crtica Primijeniti znanja o epici u pismenoj provjeri znanja Prepoznati temeljni motiv teksta, odrediti mjesto radnje i potvrditi ga navodom iz teksta, prepoznati osobu pripovjedača, izdvajati i razumjeti pojedinosti iz sadržaja teksta, prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva, navesti glavne likove, odrediti dijelove kompozicije, prepoznati književnu vrstu (crticu) i književni rod (epika). imperfekt Prepoznati imperfekt. Razlikovati imperfekt od aorista. Pravilno rabiti Prepoznati imperfekt, uočiti i zaključiti da imperfekt imperfekt u govoru i pismu. izriče prošle nesvršene radnje, razlikovati imperfekt od aorista, sprezati glagole u imperfektu, pravilno rabiti imperfekt pomoćnih glagola u govoru i pismu. Utvrditi gradivo o aoristu i imperfektu. aorist, imperfekt Primijeniti znanja na novim primjerima. Prepoznavati aorist i imperfekt kao jednostavne glagolske oblike, razumjeti njihovo osnovno značenje, usvojiti aorist i imperfekt pomoćnoga glagola biti i htjeti, zamjenjivati aorist i imperfekt perfektom, proizvoditi oblike glagola koji se u aoristu i imperfektu najčešće rabe. tema, motiv; asonanca, aliteracija Prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu. Uočiti motive. Prepoznati i razlikovati Prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu, uočiti motive, asonancu i aliteraciju. prepoznati epitet i usporedbu, prepoznati i razlikovati asonancu i aliteraciju, odrediti osnovnu misao pjesme, prepoznati vrstu stiha. pisanje i izgovor aorista pomoćnoga glagola biti, Utvrditi gradivo o aoristu. Primijeniti niječnica uz glagolske oblike znanja na novim primjerima. Uvježbati pisanje niječnice uz glagolske oblike. Pravilno rabiti aorist glagola biti u govoru i pismu, pravilno pisati niječnicu uz glagolske oblike. Slušanje, izgovor i pisanje riječi u kojima su provedene glasovne promjene riječi s provedenim Slušno razlikovati, pravilno izgovarati i pisati riječi glasovnim promjenama u kojima su provedene glasovne promjene, služiti se pravopisom. Pravilno rabiti riječi u kojima su provedene glasovne promjene u govoru i pismu. 109. 110. 111. ponavljanje; tema, motiv KNJIŽEVNOST Stilska izražajna sredstva Stjepan Jakševac, Zlatna ptica sunca interpretacija Odnos teme i motiva u književnome djelu Zamijetiti i izdvojiti motive u tematskome kontekstu. Uočiti ulogu Uočiti motive, protumačiti prenesena značenja u pjesmi, ponavljanja riječi i izraza. odrediti temu pjesme, prepoznati vrstu kitica (strofa), uočiti ponavljanje riječi i izraza u pjesmi, razumjeti ulogu ponavljanja u ostvarivanju ritma. LEKTIRA Stilska izražajna sredstva ponavljanje, asonanca, aliteracija; pjesničke slike Pajo Kanižaj, Tričave pjesme (ili drugo djelo po izboru) interpretacija, provjera Pjesničke slike Razlikovati pjesme prema tematici, izdvajati tipične motive, oprimjeriti naučena stilska izražajna sredstva, prepoznavati vrste pjesničkih slika, tumačiti poruke pjesama. Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. 8. 2. Međunarodni dan sigurnijega interneta, 14. 2. Valentinovo, 18. 2. Pepelnica, 20. 2. Svjetski dan društvene pravde, 21. 2. Međunarodni dan materinskoga jezika, 22. 2. Dan Sveučilišne i nacionalne knjižnice 91 mjesec: OŽUJAK REDNI BROJ SATA 112. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Motivacija za čitanje lektire interpretacija, ponavljanje 113. HRVATSKI JEZIK Pluskvamperfekt (Ivana Brlić-Mažuranić, Rastanak) obrada 114. HRVATSKI JEZIK Aorist, imperfekt, pluskvamperfekt ponavljanje, vježbanje 115. KNJIŽEVNOST Drago Gervais, Moja zemja interpretacija 116. HRVATSKI JEZIK Futur prvi (Tito Bilopavlović, Sigurno će ozdraviti) obrada 92 NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Odnos teme i motiva u književnome djelu Izricanje prošlosti aoristom, imperfektom i pluskvamperfektom Izricanje prošlosti aoristom, imperfektom i pluskvamperfektom Dijalektno pjesništvo GOO – kulturološka kompetencija Izricanje budućnosti futurom KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA tema, motiv Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. pluskvamperfekt Prepoznati pluskvamperfekt, uočiti i zaključiti da je pluskvamperfekt složeno glagolsko vrijeme za izricanje pretprošlih radnji, navesti od čega se tvori pluskvamperfekt, uočiti da se pluskvamperfekt javlja u rečenicama s više predikata, sprezati glagole u pluskvamperfektu, pravilno rabiti glagolske oblike za pretprošle radnje, zamjenjivati pluskvamperfekt perfektom. aorist, imperfekt, pluskvamperfekt Prepoznavati aorist i imperfekt kao jednostavne glagolske oblike, prepoznati pluskvamperfekt kao složeni glagolski oblik, razumjeti njihovo osnovno značenje, usvojiti aorist i imperfekt pomoćnih glagola biti i htjeti, zamjenjivati aorist, imperfekt i pluskvamperfekt perfektom, proizvoditi oblike glagola koji se u aoristu, imperfektu i pluskvamperfektu najčešće rabe. zavičajni motivi, čakavsko pjesništvo Uočiti motive u pjesmi, razvrstati motive s obzirom na tematski kontekst, prepoznati lirsku pjesmu koja pripada zavičajnoj književnosti, objasniti pojam dijalektno pjesništvo, prepoznati narječje kojim je pjesma pisana, istražiti obilježja čakavskoga narječja. futur prvi Prepoznati futur prvi, zaključiti da je futur prvi složeno glagolsko vrijeme, uočiti tvorbu futura prvoga, pravilno rabiti futur prvi u govoru i pismu, samostalno sprezati glagole u futuru prvome. CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma, kvizom, igrom, posjetom knjižnici…). Dogovoriti zadatke za samostalan rad. Prepoznati pluskvamperfekt. Razumjeti osnovno značenje pluskvamperfekta. Pravilno rabiti pluskvamperfekt u govoru i pismu. Utvrditi gradivo o aoristu, imperfektu i pluskvamperfektu. Primijeniti znanja na novim primjerima. Prepoznati lirsku pjesmu koja pripada zavičajnoj književnosti. Objasniti pojam dijalektno pjesništvo. Njegovati osjećaj domovinske pripadnosti. Prepoznati futur prvi. Pravilno rabiti futur prvi u govoru i pismu. NAPOMENA 117. KNJIŽEVNOST Dijalektno pjesništvo Ivan Goran Kovačić, Mali pot interpretacija Pjesničke slike Stilska izražajna sredstva 118. HRVATSKI JEZIK Futur drugi (učenički rad, Moje kćeri) obrada 119. HRVATSKI JEZIK Futur prvi i drugi vježbanje Izricanje budućnosti futurom Izricanje budućnosti futurom zavičajni motivi, kajkavsko pjesništvo; pjesnička slika; asonanca Prepoznati suodnos zavičajnoga govora i zavičajnih tema i motiva. Odrediti vizualne motive. Uočiti Prepoznati suodnos zavičajnoga govora i zavičajnih asonancu. Primijeniti znanja o lirici pri tema i motiva, uočiti stilska izražajna sredstva u pjesmi, interpretaciji lirske pjesme. odrediti pjesničke slike, prepoznati i imenovati vrstu kitice (strofe) i vrstu stiha, uočiti asonancu, odrediti temu i vrstu lirske pjesme. futur drugi Prepoznati futur drugi. Pravilno rabiti glagolske oblike za buduće radnje. Prepoznati futur drugi, uočiti i zaključiti da je futur drugi glagolsko vrijeme za izricanje predbudućih radnji ili radnji istovremenih s futurom prvim te da je složeno glagolsko vrijeme, navesti od čega se tvori futur drugi, uočiti da se futur drugi javlja u rečenicama s više predikata, sprezati glagole u futuru drugome, pravilno rabiti glagolske oblike za buduće radnje, zamjenjivati futur drugi svršenim prezentom. futur prvi, futur drugi Utvrditi gradivo o futuru prvome i futuru drugome. Primijeniti znanja na Prepoznati, razlikovati, pravilno pisati i izgovarati novim primjerima. futur prvi i futur drugi, razumijevati njihova značenja i tvorbe, samostalno sprezati glagole u futuru prvome, zamjenjivati futur drugi svršenim prezentom, preoblikovati prezent u oba futura. vanjski i unutarnji opis lika, plan opisa Razlikovati vanjski opis od unutarnjega opisa lika. Portretirati Prepoznati i imenovati opis kao književnu tehniku, lik na temelju prethodno stvorenoga razlikovati vanjski i unutarnji opis te subjektivan i plana. objektivan opis, portretirati lik na temelju prethodno stvorenoga plana. 120. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Portret 121. Portret (Jakša Fiamengo, Ona hoće biti princeza) obradba KNJIŽEVNOST Dijalektna književnost zavičajni motivi, štokavski tekst Josip Kozarac, Moj djed interpretacija GOO – društvena kompetencija JEZIČNO IZRAŽAVANJE Portret Uočiti suodnos zavičajnih motiva i teme, uočiti pripovijedanje u prvoj osobi, prepoznati pripovjedne tehnike, uočiti karakterizaciju lika govorom i postupcima, odrediti temu djela. vanjski i unutarnji opis lika, plan opisa 122. 123. Druga školska zadaća provjera Rabiti opis kao književnu tehniku, razlikovati vanjski i unutarnji opis te subjektivan i objektivan opis, portretirati lik na temelju prethodno stvorenoga plana. Uočiti suodnos zavičajnih motiva i teme. Primijeniti znanja o epici pri interpretaciji ulomka. Pokazivati privrženost uzajamnome razumijevanju, uvažavanju, suradnji i međugeneracijskoj solidarnosti. Primijeniti spoznaje o portretu. Samostalno oblikovati portret pazeći na kompoziciju, stil te gramatičku i pravopisnu normu. 93 124. HRVATSKI JEZIK Glagolska vremena usustavljivanje Izricanje sadašnjosti, prošlosti i budućnosti 125. JEZIČNO IZRAŽAVANJE 126. Slušanje dijalektne poezije (Tin Kolumbić, Moj harvoski, Miroslav Dolenec Dravski, Ivanjska iskrica, Ivica Jembrih, Bregi, Marin Franičević, Sunce nad škojen) ponavljanje Dijalektno pjesništvo JEZIČNO IZRAŽAVANJE Dijalektno pjesništvo Pisanje dijalektne poezije vježbanje 127. 128. 129. Prepoznati, razlikovati, pravilno pisati i izgovarati te prikladno rabiti jednostavna i složena glagolska vremena u govoru i pismu, razumjeti njihovo osnovno značenje, sprezati glagole i pomoćne glagole u svim vremenima, zamjenjivati aorist, imperfekt i pluskvamperfekt perfektom, proizvoditi oblike glagola koji se u aoristu, imperfektu i pluskvamperfektu najčešće rabe, zamjenjivati futur drugi svršenim prezentom, preoblikovati prezent u oba futura. zavičajni motivi, čakavsko, kajkavsko i štokavsko pjesništvo Prepoznati suodnos zavičajnoga govora (narječja ili dijalekta) i zavičajnih tema i motiva, uočiti ritmičnost u pjesmama na narječjima, zamjećivati razlike u doživljaju književnoumjetničkoga teksta s obzirom na različite govorne interpretacije. zavičajni motivi, čakavsko, kajkavsko i štokavsko pjesništvo Ispisati zavičajne motive, oblikovati različite vrste pjesničkih slika, upotrijebiti naučena stilska izražajna sredstva. vanjski i unutarnji opis lika, plan opisa JEZIČNO IZRAŽAVANJE Portret Ispravak druge školske zadaće ponavljanje MEDIJSKA KULTURA Uočavati i ispravljati vlastite pogreške, služiti se pravopisom. Filmska izražajna sredstva kadar, plan, kut snimanja Robert Zemeckis, Forrest Gump interpretacija, ponavljanje 130. 131. prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi LEKTIRA Lektirno djelo po izboru učitelja interpretacija, provjera Odnos teme i motiva u književnome djelu Odrediti temu djela, uočiti likove i njihove odnose, prepoznati vrstu igranoga filma, prepoznati izražajna sredstva u filmu. tema, motiv Utvrditi gradivo o glagolskim vremenima. Primijeniti znanja na novim primjerima. Aktivno slušati dijalektne pjesme i zamjećivati njihovu ritmičnost. Uočavati govorne vrednote i njihovu ulogu u iskazivanju osjećaja i misli. Samostalno stvarati poeziju na vlastitome dijalektu. Prepoznavati i samostalno ispravljati vlastite pogreške. Komentirati vlastite i tuđe radove. Služiti se pravopisom. Prepoznati vrstu igranoga filma. Uočiti obilježja kadra, filmskoga plana i kuta snimanja. Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, rasplet), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, analizirati likove i njihove međusobne odnose, oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta, tumačiti ideje djela. 8. 3. Međunarodni dan žena, 11. − 17. 3. Dani hrvatskoga jezika, 20. 3. Svjetski dan pripovijedanja, Svjetski dan sreće, Međunarodni dan kazališta za djecu i mlade, 21. 3. Svjetski dan pjesništva, 22. 3. Svjetski dan voda, 27. 3. Svjetski dan kazališta, 29. 3. Sat za planet Zemlju 94 mjesec: TRAVANJ REDNI BROJ SATA 132. 133. 134. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA HRVATSKI JEZIK HRVATSKI JEZIK KNJIŽEVNOST Dobriša Cesarić, Voćka poslije kiše interpretacija 136. Izricanje zapovijedi i molbe imperativom Imperativ (Valentina Galijatović, Imperatori i imperativi) obrada LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Odnos teme i motiva u književnome djelu Motivacija za čitanje lektire interpretacija, ponavljanje Kondicional (Blanka Dovjak-Matković, Štedionica za smijeh) obrada 135. NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE JEZIČNO IZRAŽAVANJE Interpretativno čitanje i krasnoslov pjesme Voćka poslije kiše vježbanje Izricanje želje kondicionalom Odnos teme i motiva u književnome djelu Interpretativno čitanje i krasnoslov KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA glagolski način, imperativ CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA Prepoznati imperativ kao glagolski način. Razumjeti značenje imperativa kao glagolskoga načina za izricanje molbe i zapovijedi. Uočiti i prepoznati imperativ kao glagolski način, razumjeti značenje imperativa, samostalno sprezati glagole u imperativu, rabiti imperativ za izricanje molbe i zapovijedi u govoru i pismu. tema, motiv Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati gledanjem filma, kvizom, igrom, i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, posjetom knjižnici…). Dogovoriti navesti svoja očekivanja i predviđanja. zadatke za samostalan rad. kondicional prvi, kondicional drugi Prepoznati kondicional, razlikovati kondicional prvi i drugi. Pravilno Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, rabiti kondicional u govoru i pismu. prepoznati kondicional, razumjeti osnovno značenje Osvijestiti načela demokracije i razumjeti njihovo značenje. kondicionala, razlikovati kondicional prvi i drugi, sprezati glagole u kondicionalu prvome i drugome, pravilno rabiti kondicional u govoru i pismu. Razvijati sposobnost komunikacije s tema, motiv pjesničkim djelom. Primijeniti znanja o Uočiti motive u pjesmi, prepoznati vrstu lirske pjesme lirici pri interpretaciji lirske pjesme. s obzirom na temu, odrediti osnovnu misao pjesme, uočiti i prepoznati stilska izražajna sredstva, razumjeti preneseno značenje pjesme, prepoznati strukturu pjesme. interpretativno čitanje, krasnoslov Aktivno slušati i interpretativno čitati i krasnosloviti pjesmu. Uočavati Zamjećivati razlike u doživljaju književnogovorne vrednote i njihovu ulogu u umjetničkoga teksta s obzirom na različite govorne iskazivanju osjećaja i misli. interpretacije, izraziti doživljaj književnoumjetničkoga teksta prikladnim interpretativnim čitanjem, krasnosloviti. 95 137. HRVATSKI JEZIK Imperativ i kondicional ponavljanje, vježbanje 138. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Izricanje zapovijedi i molbe imperativom glagolski način, imperativ; kondicional prvi, kondicional drugi Izricanje želje kondicionalom Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati imperativ i kondicional kao glagolske načine, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u imperativu i kondicionalu, pravilno rabiti imperativ i kondicional u govoru i pismu. pejzaž, otvoreni prostor, plan opisa Prepoznati opis, razlikovati vrste opisa. Opisati otvoreni prostor na Ponoviti što je opis i kako se sastavlja plan opisa, temelju prethodno stvorenoga plana navesti vrste opisa, razlikovati objektivni opis od opisa. subjektivnoga opisa, prepoznati opis otvorenoga prostora, uočiti kompozicijske pojedinosti u opisivanju, opisati otvoreni prostor na temelju prethodno stvorenoga plana opisa. tema, motiv; vrste kitica (strofa) prema broju stihova, Odrediti i imenovati kiticu (strofu). vrste rima Prepoznati vrste rime. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske Uočiti motive u pjesmi, prepoznati stilska izražajna pjesme. sredstva (epitet, personifikaciju, usporedbu), uočiti pjesničke slike, odrediti vrstu i temu lirske pjesme, imenovati vrstu kitice (strofe), prepoznati vrste rime. pejzaž, otvoreni prostor, plan opisa Opisati otvoreni prostor na temelju prethodno stvorenoga plana opisa. Ponoviti što je opis te kako se sastavlja plan opisa, navesti vrste opisa, razlikovati objektivni opis od subjektivnoga, prepoznati opis otvorenoga prostora, uočiti kompozicijske pojedinosti u opisivanju, opisati otvoreni prostor na temelju prethodno stvorenoga plana opisa. glagolski način, imperativ; kondicional prvi, Utvrditi gradivo o glagolskim načinima kondicional drugi i uvježbati ih na novim primjerima. Opis otvorenoga prostora Opis otvorenoga prostora (Antun Šoljan, To je izraslo na tisuće tratinčica) obrada 139. KNJIŽEVNOST Miroslav Krleža, U predvečerje interpretacija 140. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Odnos teme i motiva u književnome djelu Vrste kitica (strofa) Opis otvorenoga prostora Opis otvorenoga prostora vježbanje 141. HRVATSKI JEZIK Glagolski načini usustavljivanje 96 Izricanje zapovijedi i molbe imperativom Izricanje želje kondicionalom Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati imperativ i kondicional kao glagolske načine, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u imperativu i kondicionalu, pravilno rabiti imperativ i kondicional u govoru i pismu. Utvrditi gradivo o glagolskim načinima. Primijeniti znanja na novim primjerima. 142. 143. KNJIŽEVNOST Pjesničke slike pjesničke slike; tema, motiv Vladimir Vidrić, Dva pejzaža interpretacija Odnos teme i motiva JEZIČNO IZRAŽAVANJE Interpretativno čitanje i krasnoslov Uočiti vizualne i akustične pjesničke slike, zamijetiti i izdvojiti motive u pjesničkim slikama, prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva, odrediti temu pjesme, prepoznati vrstu pjesme s obzirom na temu. interpretativno čitanje, krasnoslov Interpretativno čitanje i krasnoslov pjesama U predvečerje i Dva pejzaža vježbanje 144. KNJIŽEVNOST Pjesničke slike Pismeni ispit znanja: Lirika provjera Stilska izražajna sredstva Vrste kitica (strofa) 145. HRVATSKI JEZIK Glagolski načini vježbanje 146. HRVATSKI JEZIK Glagolski oblici usustavljivanje Izricanje zapovijedi i molbe imperativom Izricanje želje kondicionalom Izricanje sadašnjosti, prošlosti i budućnosti Izricanje zapovijedi i molbe imperativom Izricanje želje kondicionalom Zamjećivati razlike u doživljaju književnoumjetničkoga teksta s obzirom na različite govorne interpretacije, izraziti doživljaj književnoumjetničkoga teksta prikladnim interpretativnim čitanjem, krasnosloviti. pjesničke slike; ponavljanje, asonanca, aliteracija; vrste kitica (strofa) prema broju stihova Prepoznati književni rod, imenovati vrste lirskih pjesama prema tematici i prepoznati ih na primjeru, navesti obilježja lirske pjesme, izdvajati motive, prepoznati osjećaje u pjesmi, imenovati pjesničke slike, prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva, prepoznati vrstu stiha prema rimi i broju slogova, prepoznati vrstu kitice (strofe). glagolski način, imperativ; kondicional prvi, kondicional drugi Zamijetiti i izdvojiti motive u pjesničkim slikama. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme. Aktivno slušati i interpretativno čitati i krasnosloviti pjesmu. Uočavati govorne vrednote i njihovu ulogu u iskazivanju osjećaja i misli. Primijeniti znanja o lirskoj pjesmi u pismenoj provjeri. Utvrditi gradivo o glagolskim načinima. Primijeniti znanja na novim primjerima. Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati imperativ i kondicionale kao glagolske načine, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u imperativu i kondicionalima, pravilno rabiti imperativ i kondicionale u govoru i pismu. prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi; Utvrditi gradivo o glagolskim glagolski način, imperativ; kondicional prvi, oblicima. Primijeniti znanja na novim kondicional drugi primjerima. Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti glagolske oblike u govoru i pismu. 97 147. 148. 149. MEDIJSKA KULTURA Filmska izražajna sredstva usustavljivanje LEKTIRA Lektirno djelo po izboru učitelja interpretacija, provjera Filmska izražajna sredstva kadar, plan, kut snimanja Odnos teme i motiva u književnome djelu Prepoznati izražajna sredstva u filmu, razlikovati vrste kadrova, planova i kuta snimanja. tema, motiv Utvrditi spoznaje o filmskim izražajnim sredstvima. Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, rasplet), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, analizirati likove i njihove međusobne odnose, oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta, tumačiti ideje djela. 2. 4. Međunarodni dan dječje knjige, 5. 4. Uskrs, 7. 4. Svjetski dan zdravlja, 30. 3. – 3. 4. proljetni odmor učenika, 22. 4. Dan hrvatske knjige, Dan planeta Zemlje, 6. 4. Dan poticanja korištenja obnovljivih izvora energije, 29. 4. Svjetski dan plesa, Dan Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti 98 mjesec: SVIBANJ REDNI BROJ SATA 150. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA HRVATSKI JEZIK Glagolski oblici ponavljanje, vježbanje NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Izricanje sadašnjosti, prošlosti i budućnosti Izricanje zapovijedi i molbe imperativom Izricanje želje kondicionalom 151. LEKTIRA, KNJIŽEVNOST 152. Oscar Wilde, Sretni kraljević (motivacija za čitanje lektire) interpretacija, ponavljanje JEZIČNO IZRAŽAVANJE Odnos teme i motiva u književnome djelu Glagolski oblici Pripovijedanje u zadanome glagolskom obliku vježbanje 153. HRVATSKI JEZIK Pismeni ispit znanja: Glagoli 2. provjera Izricanje sadašnjosti, prošlosti i budućnosti Izricanje zapovijedi i molbe imperativom Izricanje želje kondicionalom KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi; glagolski način, imperativ; kondicional prvi, kondicional drugi Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti glagolske oblike u govoru i pismu. tema, motiv Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi; glagolski način, imperativ; kondicional prvi, kondicional drugi Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti glagolske oblike u govoru i pismu. prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi; glagolski način, imperativ; kondicional prvi, kondicional drugi CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA Utvrditi gradivo o glagolskim oblicima i uvježbati ih na novim primjerima. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma, kvizom, igrom, posjetom knjižnici…). Dogovoriti zadatke za samostalan rad. Utvrditi gradivo o glagolskim oblicima oblikujući pripovjedni tekst u zadanome glagolskom obliku. Primijeniti znanja o glagolskim oblicima u pismenoj provjeri. Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti glagolske oblike u govoru i pismu. 99 154. KNJIŽEVNOST Arthur Charles Clarke, Na početku interpretacija 155. MEDIJSKA KULTURA Znanstvenofantastični filmovi (George Lucas, Ratovi zvijezda) interpretacija, ponavljanje 156. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Opis zatvorenoga prostora (Zoran Pongrašić, Soba broj 4) obrada 157. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Opis zatvorenoga prostora vježbanje 158. HRVATSKI JEZIK Raščlamba pismenoga ispita znanja: Glagoli 2. ponavljanje 159. KNJIŽEVNOST Joanne Kathleen Rowling, U školi za čarobnjake interpretacija 100 Povijesni i znanstvenofantastični roman znanstvenofantastični roman Prepoznati znanstvenofantastični roman. Uočiti i izdvojiti motive u tematskome kontekstu. Prepoznati znanstvenofantastični roman, uočiti mjesto i vrijeme radnje, odrediti temu, zamijetiti i izdvojiti motive u tematskom kontekstu, navesti tipične motive i teme znanstvenofantastičnih romana. Filmska izražajna sredstva kadar, plan, kut snimanja Utvrditi spoznaje o filmskim izražajnim sredstvima. Prepoznati izražajna sredstva u filmu, razlikovati vrste kadrova, planova i kuta snimanja, povezati spoznaje o znanstvenofantastičnome romanu s znanstvenofantastičnim filmom. Opis zatvorenoga prostora zatvoreni prostor, plan opisa Opisati zatvoreni prostor na temelju prethodno stvorenoga plana opisa. GOO – društvena Opisati zatvoreni prostor na temelju prethodno Razvijati osjećaj solidarnosti prema kompetencija stvorenoga plana opisa, razlikovati subjektivni i nemoćnima. objektivni opis zatvorenoga prostora, pridržavati se načela postupnosti, rabiti stilska izražajna sredstva pri opisivanju zatvorenoga prostora. Utvrditi gradivo o opisu zatvorenoga Opis zatvorenoga prostora zatvoreni prostor, plan opisa prostora. Opisati zatvoreni prostor na temelju prethodno stvorenoga plana Opisati zatvoreni prostor na temelju prethodno opisa. stvorenoga plana opisa, razlikovati subjektivni i objektivni opis zatvorenoga prostora, pridržavati se načela postupnosti, rabiti stilska izražajna sredstva pri opisivanju zatvorenoga prostora. Izricanje sadašnjosti, prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi; Dobiti povratnu informaciju o prošlosti i budućnosti glagolski način, imperativ; kondicional prvi, uspješnosti rješavanja ispita znanja. kondicional drugi Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće Izricanje zapovijedi i pogreške. Samovrednovati vlastiti rad molbe imperativom Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, i odnos prema učenju. samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na Izricanje želje način i vrijeme pripreme za ispit znanja. kondicionalom Odnos teme i motiva u tema, motiv Zamijetiti i izdvojiti motive u književnome tekstu tematskome kontekstu. Uočiti pripovjedača u 3. osobi, odrediti mjesto i vrijeme Primijeniti znanja o epici pri radnje, navesti likove, uočiti odnos među likovima, interpretaciji ulomka. prepoznati pripovjedne tehnike, zamijetiti i izdvojiti motive u tematskome kontekstu, prepoznati i razlikovati stvarne i nestvarne motive. 160. HRVATSKI JEZIK Vrste predikata (Mladen Kušec, Volim te) obrada 161. HRVATSKI JEZIK Vrste predikata ponavljanje, vježbanje 162. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Pravopisna vježba vježbanje Vrste predikata glagolski i imenski predikat Prepoznati imenski predikat. Razlikovati imenski predikat od Uočiti glagolske predikate, prepoznati imenski predikat, glagolskoga predikata. uočiti imenski predikat u različitim glagolskim oblicima, razlikovati imenski predikat od glagolskoga predikata, pravilno rabiti glagolski i imenski predikat u govoru i pismu. Vrste predikata glagolski i imenski predikat Utvrditi gradivo o vrstama predikata i uvježbati ih na novim primjerima. Uočiti glagolske predikate, prepoznati imenski predikat, uočiti imenski predikat u različitim glagolskim oblicima, razlikovati imenski predikat od glagolskoga, pravilno rabiti glagolski i imenski predikat u govoru i pismu. Primijeniti znanja o pisanju glagolskih Slušanje, izgovor i pisanje riječi u kojima su provedene glasovne promjene; pisanje infinitiva i glagolskoga pridjeva radnog riječi s provedenim oblika, zamjenica i pravopisnih (m. r. jd.), pisanje i izgovor aorista glagola biti, glasovnim promjenama znakova. niječnica uz glagolske oblike; pisanje zamjenice Pisanje i izgovor infinitiva sebe, se, razlikovanje posvojne zamjenice i povratnoposvojne zamjenice u govoru i pismu, pravopisni i glagolskoga pridjeva znakovi radnog Pravilno pisati riječi u kojima su provedene glasovne promjene, pravilno pisati infinitiv ispred zanaglasnice i iza nje, pravilno pisati glagolski pridjev radni u m. r. jd. kojemu osnova završava na je-, pravilno rabiti aorist Pisanje zamjenica glagola biti u govoru i pismu, pravilno pisati niječnicu Čitanje i pisanje trotočke, uz glagolske oblike, pravilno pisati i govoriti povratne glagole, pravilno rabiti trotočku, crticu, izostavnik i izostavnika, crtice i zagradu. zagrade Odnos teme i motiva u tema, motiv književnome djelu Uočiti mjesto radnje, navesti likove, razlikovati stvarne od nestvarnih likova, uočiti bajkovite elemente u ulomku, odrediti temu, uočiti povezanost motiva i teme, prepoznati osnovnu misao djela. Lirsko pjesništvo tema, motiv, pjesničke slike, vrste kitica (strofa) prema broju stihova, vrste rima, ponavljanje, Usmena književnost asonanca, aliteracija, usmena književnost, stalni epitet, epski deseterac, epska i lirska pjesma, crtica, Epika anegdota, vic, povijesni roman Pisanje, izgovor i čitanje glagolskih oblika 163. KNJIŽEVNOST Snježana Grković-Janović, Posljednje vijećanje na Velebitu interpretacija 164. KNJIŽEVNOST Obilježja proze i poezije ponavljanje Uočiti povezanost motiva teme. Primijeniti znanja o epici pri interpretaciji bajke. Utvrditi i uvježbati gradivo iz književnosti. Usustaviti i uvježbati obrađene pojmove iz književnosti, primijeniti ih na novim primjerima. 101 165. HRVATSKI JEZIK Vrste zamjenica Zamjenice ponavljanje, vježbanje 166. HRVATSKI JEZIK Glagolski oblici ponavljanje, vježbanje Izricanje sadašnjosti, prošlosti i budućnosti Izricanje zapovijedi i molbe imperativom Izricanje želje kondicionalom 167. 168. LEKTIRA Oscar Wilde, Sretni kraljević (ili drugo djelo po izboru) interpretacija, provjera Odnos teme i motiva u književnome djelu vrste zamjenica: osobne,povratna, posvojne, povratno-posvojna, pokazne Usustaviti i utvrditi gradivo o zamjenicama. Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratnu, povratno-posvojne i pokazne zamjenice u svim oblicima. Utvrditi gradivo o glagolskim prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi; glagolski način, imperativ; kondicional prvi, oblicima. Primijeniti znanja na novim kondicional drugi primjerima. Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti glagolske oblike u govoru i pismu. tema, motiv Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, rasplet), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, analizirati likove i njihove međusobne odnose, oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta, tumačiti ideje djela, prepoznati osobitosti bajke. 1. 5. Praznik rada, 3. 5. Svjetski dan slobode medija, 4.5. Svjetski dan smijeha, 5. 5. Dan hrvatske enciklopedije, 8. 5. Svjetski dan Crvenoga križa, 9. 5. Dan Europe, 10. 5. Majčin dan, 15. 5. Međunarodni dan obitelji, 18. 5. Međunarodni dan muzeja, 21. 5. Svjetski dan kulturnih različitosti, dijaloga i razvoja, 28. 5. Svjetski dan sporta 102 mjesec: LIPANJ REDNI BROJ SATA 169. 170. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA HRVATSKI JEZIK Zamjenice Pismeni ispit znanja: Završni ispit provjera Glagolski oblici MEDIJSKA KULTURA Ponavljanje gradiva iz medijske kulture ponavljanje 171. NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE KNJIŽEVNOST Grigor Vitez, Prepelica interpretacija Vrste predikata KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA Primijeniti znanja o zamjenicama, vrste zamjenica: osobne,povratna, posvojne, povratno-posvojna, pokazne; glagolski oblici: prezent, glagolskim oblicima i vrstama predikata u pismenoj provjeri. perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, glagolski način, imperativ; kondicional prvi, kondicional drugi; vrste predikata: glagolski i imenski predikat Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratnu, povratno-posvojne i pokazne zamjenice u svim oblicima, razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti glagolske oblike u govoru i pismu, uočiti glagolske predikate, prepoznati imenski predikat, uočiti imenski predikat u različitim glagolskim oblicima, razlikovati imenski predikat od glagolskoga, pravilno rabiti glagolski i imenski predikat u govoru i pismu. Filmska izražajna sredstva kadar, plan, kut snimanja; mrežne stranice; izražajna Utvrditi gradivo o filmskim izražajnim sredstvima, mreži i stripu. sredstva stripa: crtež, kvadrat, fabula prikazana kvadratima Mreža Strip Odnos teme i motiva u književnome djelu Pjesničke slike Prepoznati izražajna sredstva u filmu, razlikovati vrste kadrova, planova i kuta snimanja, pronaći nekoliko mrežnih stranica o temama iz hrvatskoga jezika i književnosti, prepoznati izražajna sredstva stripa, uočiti sličnost i razliku između filmskoga kadra i kvadrata stripa (plan i kut gledanja). tema, motiv; pjesnička slika Uočiti motive. Uočiti pjesničke slike. Prepoznati vrstu kitice (strofe). Uočiti motive u pjesmi, prepoznati stilska izražajna Primijeniti znanja o lirici pri sredstva, odrediti vrstu lirske pjesme, uočiti pjesničke interpretaciji pjesme. slike, prepoznati vrstu kitica (strofa) te vrstu stiha s obzirom na rimu. 103 172. 173. HRVATSKI JEZIK Zamjenice Raščlamba pismenoga ispita znanja: Završni ispit ponavljanje Glagolski oblici MEDIJSKA KULTURA Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja provjera 174. Vrste predikata Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja. Filmska izražajna sredstva kadar, plan, kut snimanja; mrežne stranice; izražajna sredstva stripa: crtež, kvadrat, fabula prikazana Mreža kvadratima Primijeniti znanja o filmskim izražajnim sredstvima, mreži i stripu. Prepoznati izražajna sredstva u filmu, razlikovati vrste kadrova, planova i kuta snimanja, razumjeti značenja pojmova pretraživač, mreža, poveznica, uočiti način izražavanja govora u stripu, prepoznati izražajna sredstva stripa, prepoznati i razlikovati stripske planove i rakurse. KNJIŽEVNOST Lirsko pjesništvo Usustavljivanje gradiva iz književnosti usustavljivanje Usmena književnost tema, motiv, pjesničke slike, vrste kitica (strofa) Utvrditi i uvježbati gradivo iz prema broju stihova, vrste rima, ponavljanje, književnosti. asonanca, aliteracija, zavičajni motivi, čakavsko, kajkavsko i štokavsko pjesništvo, usmena književnost, stalni epitet, epski deseterac, epska i lirska pjesma, crtica, anegdota, vic, povjestica, povijesni roman, znanstveno-fantastični roman, drama, dijelovi dramskoga teksta Epika JEZIČNO IZRAŽAVANJE Lirsko pjesništvo Literarni rad (ponavljanje i primjena književnoteorijskih pojmova) vježbanje Usmena književnost Epika Dramski tekst Usustaviti i uvježbati obrađene pojmove iz književnosti. Primijeniti ih na novim primjerima. tema, motiv; pjesničke slike; vrste kitica (strofa) Utvrditi i primijeniti gradivo iz prema broju stihova, vrste rima; ponavljanje, književnosti pisanjem literarnoga asonanca, aliteracija; zavičajni motivi, čakavsko, rada. kajkavsko i štokavsko pjesništvo; usmena književnost, stalni epitet, epski deseterac, epska i lirska pjesma; crtica, anegdota, vic; povjestica; povijesni roman, znanstveno-fantastični roman; drama, dijelovi dramskoga teksta Usustaviti i uvježbati obrađene pojmove iz književnosti, primijeniti ih u vlastitome literarnom radu. 104 Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Samovrednovati vlastiti rad i odnos prema učenju. Strip Dramski tekst 175. vrste zamjenica: osobne,povratna, posvojne, povratno-posvojna, pokazne; glagolski oblici: prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi; vrste predikata: glagolski i imenski predikat 176. HRVATSKI JEZIK Zamjenice Jezične igre ponavljanje i vježbanje Glagolski oblici Vrste predikata Primijeniti znanja o zamjenicama, vrste zamjenica: osobne,povratna, posvojne, povratno-posvojna, pokazne; glagolski oblici: prezent, glagolskim oblicima i vrstama predikata u pismenoj provjeri. perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi; vrste predikata: glagolski i imenski predikat Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratne, povratno-posvojne i pokazne zamjenice u svim oblicima, razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti glagolske oblike u govoru i pismu, uočiti glagolske predikate, uočiti imenski predikat u različitim glagolskim oblicima, razlikovati imenski predikat od glagolskoga, pravilno rabiti glagolski i imenski predikat u govoru i pismu. 177. Procijeniti te vrednovati i Izraziti svoje mišljenje o naučenome, o metodama samovrednovati rad tijekom školske rada, o radnome ozračju, govoriti jasno, povezano, godine. Spontani razgovor o naučenome, o argumentirano, poštivati tuđe mišljenje, razvijati metodama rada, vještine (samo)vrednovanja i kritičkoga odnosa prema o radnome ozračju vlastitome (ne)uspjehu. vježbanje 4. 6. Međunarodni dan nedužne djece, žrtava nasilja, 5. 6. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline, 13. 6. završetak nastavne godine, 17. 6. Dan očeva, 19. 6. Tijelovo, 22. 6. Dan antifašističke borbe, 25. 6. Dan državnosti JEZIČNO IZRAŽAVANJE 105 106 ŠKOLA _________________________________________________ Ime i prezime učitelja _________________________________________________ ŠKOLSKA GODINA 2014./2015. Razredni odjel: sedmi (7.___ ) GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA HRVATSKI JEZIK ZA 7. RAZRED Autori i naslovi udžbenika: Slavica Kovač, Mirjana Jukić Hrvatska krijesnica udžbenik hrvatskoga jezika za VII. razred osnovne škole Olga Jambrec, Ante Bežen Hrvatska čitanka za VII. razred osnovne škole 107 Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta mjesec IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. ukupan broj sati broj sati po sastavnicama predmeta mjesečno nastavno područje prvo polugodište drugo polugodište JEZIK 5 6 7 4 7 6 6 4 7 3 55 KNJIŽEVNOST i LEKTIRA 5 5 5 5 3 6 6 4 5 3 47 U 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 13 P 1 4 1 1 1 2 1 4 2 - 17 MEDIJSKA KULTURA 1 1 1 1 - 1 2 1 1 1 10 br. sati mjesečno 13 18 16 13 12 16 16 14 16 8 142 JEZIČNO IZRAŽAVANJE ukupno 108 60 82 Raspored gradiva prosinac studeni listopad rujan mj. Književnost (čitanka + lektira) Jadranko Bitenc, Od ponedjeljka počinjem učiti ZČ Hermann Hesse, Prva krađa Uvod u lektiru, motivacija za čitanje lektire Vladimir Nazor, Voda br. sati 5 Motivacija za čitanje lektire Božidar Prosenjak, Divlji konj 1 Igrani film (filmovi s temom iz mitologije) 5 Milena Mandić, Pokajnik ZČ Pavao Pavličić, Dobri duh Zagreba Jack Ritchie, Trik Motivacija za čitanje lektire (Dubravko Jelačić Bužimski, Martin leti u nebo) Dubravko Jelačić Bužimski, Sportski život letećeg Martina (ili drugo djelo po izboru) Gustav Krklec, Srebrna cesta ZČ Indijanska narodna, Molitva ZČ br. sati Knjižnica, knjižna građa Vladimir Nazor, Od Karpata do Jadrana ZČ Prometejeva vatra Pismeni ispit znanja: Mit Motivacija za čitanje lektire (Damir Miloš, Bijeli klaun) Damir Miloš, Bijeli klaun (ili drugo djelo po izboru) Medijska kultura 5 1 Igrani film: kriminalistički film (Zoran Tadić, Ritam zločina) 1 Televizijske emisije 5 1 Jezik Ponovi što znaš o hrvatskome jeziku RB/6 Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 7: Početni ispit znanja Raščlamba ispita znanja Veliko početno slovo u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta, i javnih skupova, Pravopisne razglednice, RB/90 Upitne i odnosne zamjenice RB/12, SL Neodređene zamjenice RB/14, SL Zamjenice – usustavljivanje Naglasci RB/16, SL Samoznačne i suznačne riječi RB/19, SL Jednostavna rečenica RB/22, SL Priložne oznake RB/25, SL Objekt RB/28, SL Priložne oznake i objekt – vježbanje Atribut RB/30, SL Apozicija RB/33, SL Atribut i apozicija – vježbanje Rečenični dijelovi – usustavljivanje i vježbanje RB/36 Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7: Jednostavna rečenica Raščlamba ispita znanja br. sati 5 Jezično izražavanje USMENO: Spontani razgovor i upoznavanje s Hrvatskom čitankom 7 i s Hrvatskom krijesnicom 7. br. sati uk. sati 2 13 6 18 3 16 3 13 PISMENO: Poštivanje pravopisne norme u pisanju velikoga početnog slova USMENO: Pripovijedanje RB/98 Vježbanje naglašavanja riječi 6 PISMENO: Pisanje neodređenih zamjenica Prva školska zadaća s ispravkom USMENO: Vijest Bilješke i natuknice RB/108 7 4 PISMENO: Pisanje vijesti o kriminalističkome događaju RB/105 USMENO: Načini sporazumijevanja RB/96 Uloga opisa u pripovijedanju PISMENO: Uloga opisa u pripovijedanju RB/102 109 travanj ožujak veljača siječanj mj. Književnost (čitanka + lektira) Antun Gustav Matoš, Srodnost ZČ Motivacija za čitanje lektire (Dobriša Cesarić, Balada iz predgrađa ZČ) Dobriša Cesarić, Pjesme (ili drugo djelo po izboru) Josip Pupačić, Tri moja brata ZČ Tin Ujević, Dažd ZČ D. Tadijanović, Dugo u noć... ZČ Pismeni ispit znanja: Lirska pjesma Motivacija za čitanje lektire (Vjekoslav Majer, Iz dnevnika malog Perice) Vjekoslav Majer, Dnevnik malog Perice (ili drugo djelo po izboru) Mate Balota, Moja mati Charles Dickens, Tajanstveni dječak Luka Perković, Škrinja Antun Branko Šimić, Molitva na putu ZČ Motivacija za čitanje lektire (Vjenceslav Novak, Iz velegradskog podzemlja ZČ) Vjenceslav Novak, Iz velegradskog podzemlja G. F. Svidercoschi, Dječak iz Wadovica Silvije Strahimir Kranjčević, Moje školovanje ZČ Pismeni ispit znanja: Autobiografska crtica br. sati Medijska kultura 3 6 6 - Igrani film: Krešo Golik, Tko pjeva, zlo ne misli (ulomci) Igrani film sa socijalnom tematikom (Charlie Chaplin, Dječak; Stephen Daldry, Billy Eliot) br. sati 0 1 2 1 lipanj svibanj Hrvoje Hitrec, Smogovci Pero Budak, Mećava Jean Baptiste Poquelin Moliere, Građanin plemić ZČ Sofoklo, Antigona ZČ Pismeni ispit znanja: Drama Radio – radiodrama 5 1 Djelo po izboru Miroslav Slavko Mađer, U ljetne večeri... ZČ Nada Mihelčić, Zašto je Luka crtao brodove ZČ Lik u književnome djelu – ponavljanje 3 Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja Složena rečenica RB/39, SL Složena rečenica – vježbanje Nezavisnosložena rečenica RB/41, SL Sastavna rečenica RB/43, SL Rastavna rečenica RB/45, SL Suprotna rečenica RB/48, SL Sastavna, rastavna i suprotna reč. – vježbanje Isključna rečenica RB/51, SL Zaključna rečenica RB/54, SL Nezavisnosložene rečenice – usustavljivanje i vježbanje RB/57 Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7: Nezavisnosložene rečenice Raščlamba ispita znanja Zavisnosložena rečenica RB/60, SL Predikatna rečenica RB/63, SL Subjektna rečenica RB/65, SL Predikatna i subjektna rečenica – vježbanje Povijest hrvatskoga književnog jezika RB/9, SL 1 Jezično izražavanje br. sati uk. sati 2 12 3 16 2 16 USMENO: Odnosi među riječima RB/93 7 6 6 PISMENO: Izražavanje pjesničkim slikama USMENO: Izražajno čitanje ljubavne poezije (J. Kaštelan, Volio bih da me voliš, S. Jakševac, Djevojčica pred zrcalom ZČ) PISMENO: Pisanje zareza u NSR Usporedba knjige i filma o Perici USMENO: Čitanje poezije i proze o hrvatskome jeziku (Petar Preradović, Jezik roda moga ZČ) PISMENO: Socijalni motivi u imterpretiranim pjesmama, prozi i filmu Upravni govor RB/87 Objektna rečenica RB/68, SL Radio 4 br. sati Jezik USMENO: Autobiografija i biografija RB/110 Objektna i subjektna rečenica – vježbanje Atributna rečenica RB/71, SL Mjesna rečenica RB/74, SL Vremenska rečenica RB/77, SL Načinska rečenica RB/80, SL Zavisnosložene rečenice – usustavljivanje i vježbanje RB/83, 85 Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7: Zavisnosložene rečenice Raščlamba ispita znanja Ponavljanje gradiva o službi riječi u rečenici i vrstama rečenica Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7: Završni ispit Raščlamba ispita znanja 4 PISMENO: Pisanje uprav. i neuprav. govora Druga školska zadaća s ispravkom USMENO: Izražajno čitanje 5 14 7 PISMENO: Zarez u jednostavnoj i složenoj rečenici Pravopisna vježba 3 16 1 8 3 USMENO: Vrednovanje i samovrednovanje ZČ – zvučna čitanka, RB – radna bilježnica, SL–slikokazi 110 Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE RUJAN 13 SATI KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Ponovi što znaš o hrvatskome jeziku Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 7: Početni ispit znanja Raščlamba ispita znanja Veliko početno slovo u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta, i javnih skupova Jadranko Bitenc, Od ponedjeljka počinjem učiti JEZIK USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE Hermann Hesse, Prva krađa Uvod u lektiru, motivacija za čitanje lektire Vladimir Nazor, Voda (sve vrste karakterizacija) Spontani razgovor i upoznavanje s Hrvatskom čitankom 7 i s Hrvatskom krijesnicom 7 2B 1C 1B 1A UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 5 1A 1A 5 1 AB 2 AC 1B Poštivanje pravopisne norme u pisanju velikoga početnog 1 B slova u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta, i javnih skupova Knjižnica, knjižna građa 1A 1 1 1 A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 111 MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Zamjenice – usustavljivanje Naglasci Samoznačne i suznačne riječi Vladimir Nazor, Od Karpata do Jadrana Prometejeva vatra Pismeni ispit znanja: Mit 1A 1A 1B 1 A, 1 B 1A 1A 1A 1C Motivacija za čitanje lektire (Damir Miloš, Bijeli klaun) Damir Miloš, Bijeli klaun (ili drugo djelo po izboru) Pripovijedanje Naglašavanje riječi – vježbanje Pisanje neodređenih zamjenica Prva školska zadaća Ispravak prve školske zadaće Igrani film (filmovi s temom iz mitologije) 1 AB 1 AC 1A 1B 1B 2C 1B 1A Upitne i odnosne zamjenice Neodređene zamjenice LISTOPAD 18 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 112 UKUPAN BROJ SATI 6 5 2 4 1 OSTVARENO (NAPOMENE) MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE STUDENI 16 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Jednostavna rečenica Priložne oznake Objekt Priložne oznake i objekt – vježbanje Atribut Apozicija Atribut i apozicija – vježbanje Milena Mandić, Pokajnik Pavao Pavličić, Dobri duh Zagreba Jack Ritchie, Trik 1A 1A 1A 1B 1A 1A 1B 1A 1A 1A Motivacija za čitanje lektire (Dubravko Jelačić-Bužimski, Martin leti u nebo) Dubravko Jelačić-Bužimski, Sportski život letećeg Martina (ili drugo djelo po izboru) Vijest i komentar Bilješke i natuknice Pisanje vijesti o kriminalističkome događaju Igrani film: kriminalistički film (Zoran Tadić, Ritam zločina) 1 AB UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 7 5 1 AC 1A 1 AB 1B 1A 2 1 1 A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 113 MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE PROSINAC 13 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Rečenični dijelovi – usustavljivanje i vježbanje 2B Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7: Jednostavna 1 C rečenica Raščlamba ispita znanja 1B Gustav Krklec, Srebrna cesta 1A Indijanska narodna, Molitva 1A Motivacija za čitanje lektire Božidar Prosenjak, Divlji konj Načini sporazumijevanja Uloga opisa u pripovijedanju Uloga opisa u pripovijedanju Televizijske emisije (televizijske emisije o božićnim običajima) 4 5 1 AB 2 AC 1A 1A 1B 1A A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 114 UKUPAN BROJ SATI 2 1 1 OSTVARENO (NAPOMENE) MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE SIJEČANJ 12 SATI SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Složena rečenica Složena rečenica – vježbanje Nezavisnosložena rečenica Sastavna rečenica Rastavna rečenica Suprotna rečenica JEZIK Sastavna, rastavna i suprotna rečenica – vježbanje KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE Antun Gustav Matoš, Srodnost Motivacija za čitanje lektire (Dobriša Cesarić, Balada iz predgrađa) Dobriša Cesarić, Pjesme (ili drugo djelo po izboru) Odnosi među riječima Izražavanje pjesničkim slikama --- 1A 1B 1A 1A 1A 1A 1B 1A UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 7 1 AB 3 1 AC 1A 1B 1 1 - - A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 115 MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE JEZIK SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Isključna rečenica Zaključna rečenica Nezavisnosložene rečenice – usustavljivanje i vježbanje Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7: Nezavisnosložene rečenice 1A 1A 2B 1C Raščlamba ispita znanja 1B 1A 1A 1A 1C Josip Pupačić, Tri moja brata VELJAČA 16 SATI Tin Ujević, Dažd KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE Dragutin Tadijanović, Dugo u noć, u zimsku bijelu noć Pismeni ispit znanja: Lirska pjesma 6 6 Motivacija za čitanje lektire (Vjekoslav Majer, Iz dnevnika malog 1 AB Perice) Vjekoslav Majer, Dnevnik malog Perice (ili drugo djelo po 1 AC izboru) Izražajno čitanje ljubavne poezije (Jure Kaštelan, Volio bih 1 B da me voliš, Stjepan Jakševac, Djevojčica pred zrcalom) Pisanje zareza u nezavisnosloženim rečenicama Usporedba knjige i filma o Perici Igrani film: Krešo Golik, Tko pjeva, zlo ne misli (ulomci) 1B 1 BC 1A A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 116 UKUPAN BROJ SATI 1 2 1 OSTVARENO (NAPOMENE) MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE OŽUJAK 16 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Zavisnosložena rečenica Predikatna rečenica Subjektna rečenica Predikatna i subjektna rečenica – vježbanje Povijest hrvatskoga književnog jezika Mate Balota, Moja mati Charles Dickens, Tajanstveni dječak Luka Perković, Škrinja Antun Branko Šimić, Molitva na putu 1A 1A 1A 1B 1 A, 1 B 1A 1A 1A 1A Motivacija za čitanje lektire (Vjenceslav Novak, Iz velegradskog podzemlja) Vjenceslav Novak, Iz velegradskog podzemlja (ili drugo djelo po izboru) Čitanje poezije i proze o hrvatskome jeziku (Petar Preradović, Jezik roda moga) Socijalni motivi u interpretiranim pjesmama, prozi i filmu Igrani film sa socijalnom tematikom (Charlie Chaplin, Dječak; Stephen Daldry, Billy Eliot) 1 AB UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 6 6 1 AC 1B 1 BC 2A 1 1 2 A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 117 MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE TRAVANJ 14 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA USMENO JEZIČNO IZRAŽAVANJE PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Upravni govor Objektna rečenica Objektna i subjektna rečenica – vježbanje Atributna rečenica Gian Franco Svidercoschi, Dječak iz Wadovica Silvije Strahimir Kranjčević, Moje školovanje Pismeni ispit znanja: Autobiografska crtica 1A 1A 1B 1A 1A 1A 1C Hrvoje Hitrec, Smogovci Autobiografija i biografija Pisanje upravnoga i neupravnoga govora Druga školska zadaća Ispravak druge školske zadaće Radio 1 AC 1A 1B 2C 1B 1A A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 118 UKUPAN BROJ SATI 4 4 1 4 1 OSTVARENO (NAPOMENE) MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE SVIBANJ 16 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Mjesna rečenica Vremenska rečenica Načinska rečenica Zavisnosložene rečenice – usustavljivanje i vježbanje Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7: Zavisnosložene rečenice 1A 1A 1A 2B 1C Raščlamba ispita znanja Pero Budak, Mećava Jean Baptiste Poquelin Moliere, Građanin plemić Sofoklo, Antigona Pismeni ispit znanja: Drama 1B 1A 1A 1A 1C Djelo po izboru učitelja/učenika Izražajno čitanje Zarez u jednostavnoj i složenoj rečenici Pravopisna vježba Radiodrama 1 AC 1A 1B 1B 1A UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 7 5 1 2 1 A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 119 MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE LIPANJ 8 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA 1B Ponavljanje gradiva o službi riječi u rečenici i vrstama rečenica Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7: Završni ispit 1 C Raščlamba ispita znanja 1B Miroslav Slavko Mađer, U ljetne večeri postaju mreže moga 1 A djeda srebrne Nada Mihelčić, Zašto je Luka crtao brodove 1A Lik u književnome djelu 1B Vrednovanje i samovrednovanje 1B --Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja 1C A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 120 BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE UKUPAN BROJ SATI 3 3 1 1 OSTVARENO (NAPOMENE) Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik mjesec: RUJAN REDNI BROJ SATA 1. 2. 3. 4. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA JEZIČNO IZRAŽAVANJE spontani razgovor Spontani razgovor i upoznavanje s Hrvatskom čitankom 7 i s Hrvatskom krijesnicom 7 ponavljanje HRVATSKI JEZIK Samostalno se služiti udžbenikom, čitankom i radnom bilježnicom. Ponovi što znaš o hrvatskome jeziku ponavljanje, vježbanje LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Uvod u lektiru (motivacija za čitanje lektire) obrada, ponavljanje Jezične teme 6. razreda vrste zamjenica: osobne, povratna, posvojne, povratnoposvojna, pokazne; glagolski oblici: prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi; vrste predikata: glagolski i imenski predikat CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA Upoznati se s ciljem učenja nastavnih sadržaja u predmetu Hrvatski jezik. Dogovoriti način rada, upoznati se s nastavnim sredstvima. Upoznati se s načinom vrednovanja. Usustaviti gradivo o zamjenicama, glagolskim oblicima i vrstama predikata. Primijeniti znanja na novim primjerima. Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratne, povratnoposvojne i pokazne zamjenice u svim oblicima, razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti glagolske oblike u govoru i pismu, uočiti glagolske predikate, uočiti imenski predikat u različitim glagolskim oblicima, razlikovati imenski predikat od glagolskoga predikata, pravilno rabiti glagolski i imenski predikat. lektira, popis lektire, obvezna lektirna djela, slobodni Dogovoriti lektirne naslove i načine izbor interpretacije lektira. Osvijestiti važnost čitanja, potaknuti učenike na Odabrati i argumentirati odabir lektirnih naslova, obrazložiti čitanje lektirnih djela. važnost dobre pripreme za sat lektire. 121 5. HRVATSKI JEZIK Jezične teme 6. razreda Pismeni ispit znanja: Početni ispit znanja provjera 6. 7. KNJIŽEVNOST Lik u književnome djelu Jadranko Bitenc, Od ponedjeljka počinjem učiti interpretacija GOO – društvena i gospodarska kompetencija MEDIJSKA KULTURA Knjižnica Knjižnica, knjižna građa obrada 8. 9. 122 vrste zamjenica: osobne, povratna, posvojne, povratnoposvojna, pokazne; glagolski oblici: prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi; vrste predikata: glagolski i imenski predikat Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratne, povratnoposvojne i pokazne zamjenice u svim oblicima, razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti glagolske oblike u govoru i pismu, uočiti glagolske predikate, prepoznati imenski predikat, uočiti imenski predikat u različitim glagolskim oblicima, razlikovati imenski predikat od glagolskoga predikata, pravilno rabiti glagolski i imenski predikat. Uočiti značajke književnoga lika. psihološka, etička i govorna karakterizacija lika, Prepoznavati načine karakterizacija. motiviranost postupaka lika Odgovorno planirati životne ciljeve, Prepoznati pripovjedača u prvoj osobi, odrediti temu, uočiti uključujući obrazovanje. značajke književnoga lika, uočiti motiviranost postupaka likova, prepoznavati načine karakterizacija, oprimjeriti etičku, psihološku i govornu karakterizaciju lika. knjižna građa Samostalno se služiti referentnom zbirkom. Upoznati se s pojmom referentna zbirka, samostalno se služiti referentnom zbirkom: rječnikom, enciklopedijom i pravopisom. veliko početno slovo u imenima društava, organizacija, Proširiti gradivo o pisanju velikoga početnog slova. udruga, pokreta i javnih skupova Veliko početno slovo u imenima društava, Veliko početno slovo u imenima organizacija, udruga, društava, organizacija, udruga, pokreta i javnih skupova Pravilno pisati veliko početno slovo u najčešćim primjerima. pokreta i javnih skupova (učenički rad, Samobor) obrada JEZIČNO IZRAŽAVANJE veliko početno slovo u imenima društava, organizacija, Veliko početno slovo udruga, pokreta i javnih skupova u imenima društava, Poštivanje pravopisne norme organizacija, udruga, u pisanju velikoga početnog pokreta i javnih skupova Osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine, slova pisati veliko slovo u skladu s pravopisom, služiti se pravopisom. vježbanje HRVATSKI JEZIK Primijeniti znanja o zamjenicama, glagolskim oblicima i vrstama predikata u pismenoj provjeri. Primijeniti znanja o pisanju velikoga početnog slova na novim primjerima. 10. HRVATSKI JEZIK Jezične teme 6. razreda Raščlamba početnoga ispita znanja ponavljanje 11. 12. 13. KNJIŽEVNOST Lik u književnome djelu Hermann Hesse, Prva krađa interpretacija Slijed događaja u pripovjednome djelu LEKTIRA Slijed događaja u pripovjednome djelu Vladimir Nazor, Voda interpretacija, provjera vrste zamjenica: osobne, povratna, posvojne, povratnoposvojna, pokazne; glagolski oblici: prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi; vrste predikata: glagolski i imenski predikat Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja. psihološka karakterizacija, motiviranost postupaka lika; kompozicija, kronološki slijed Uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznati načine karakterizacije lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, prepoznati pripovjedača u prvoj osobi, uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati kronološki slijed. kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja početnoga ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Samovrednovati vlastiti rad i odnos prema učenju. Prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu. Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu. Prepoznati kronološki slijed. Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati kronološki slijed, prepoznati retrospekciju, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog. 7. 9. Dan hrvatskih voda , 8. 9. Međunarodni dan pismenosti, 15. 9. Međunarodni dan demokracije, 19. 9. obljetnica Mickeyja Mousea, 22. 9. Međunarodni dan mira, 26. 9. Europski dan jezika 123 mjesec: LISTOPAD REDNI BROJ SATA NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA 14. HRVATSKI JEZIK 15. Upitne i odnosne zamjenice (prema raznim časopisima, Sport) obrada LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Damir Miloš, Bijeli klaun (motivacija za čitanje lektire) interpretacija, ponavljanje 16. HRVATSKI JEZIK Neodređene zamjenice (Vesna Krmpotić, U potrazi za sobom) obrada 17. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Pisanje neodređenih zamjenica vježbanje 18. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Pripovijedanje (Zlatko Krilić, Početak na mostu) obrada 124 NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA Zamjenice i njihova uloga upitne i odnosne zamjenice u rečenici Prepoznati upitne i odnosne zamjenice, razlikovati upitne i odnosne zamjenice, razumjeti uloge upitne i odnosne zamjenice u rečenici, pravilno rabiti padežne oblike upitnih i odnosnih zamjenica u govoru i pismu. Lik u književnome djelu motiviranost postupaka lika Uočiti pripovjedača u prvoj osobi, odrediti temu, navesti likove i njihove odnose, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznati načine karakterizacije lika u književnome djelu, uočiti i obrazložiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose. Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. Zamjenice i njihova uloga neodređene zamjenice u rečenici Prepoznati neodređene zamjenice, uočiti što zamjenjuju neodređene zamjenice, pravilno rabiti padežne oblike GOO – gospodarska neodređenih zamjenica u govoru i pismu, pravilno pisati kompetencija neodređene zamjenice s prijedlogom, uočiti sastavljeno i nesastavljeno pisanje zamjenica s česticom god te razumjeti njihovu razliku u značenju. Pisanje neodređenih pisanje neodređenih zamjenica i prijedloga, zamjenica i zamjenica čestice god CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA Uočiti, prepoznati i razlikovati upitne i odnosne zamjenice. Pravilno rabiti upitne i odnosne zamjenice u govoru i pismu. Prepoznati karakterizaciju književnoga lika temeljenu na postupcima. Uočiti i obrazložiti motiviranost postupaka likova. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma, kvizom, igrom, posjetom knjižnici…). Dogovoriti zadatke za samostalan rad. Prepoznati neodređene zamjenice. Pravilno rabiti padežne oblike neodređenih zamjenica u govoru i pismu. Razumjeti važnost cjeloživotnoga učenja. Pravilno rabiti neodređene zamjenice u govoru i pismu. Pravilno pisati neodređene zamjenice s prijedlogom, pravilno pisati i razumjeti razliku u značenju između složene zamjenice s česticom god i nestavljenoga pisanja čestice god uz zamjenicu. Pripovijedanje (usmeno i elementi fabule, dijalog u pripovjednome tekstu Pripovijedati na temelju zadanih dijelova fabule. Razlikovati i izdvajati pisano) Uočiti elemente fabule i dijalog u pripovjednome tekstu, dijelove fabule u govoru i pismu. razlikovati i izdvajati dijelove fabule, pripovijedati na temelju zadanih dijelova fabule, rabiti dijalog u pripovijedanju. NAPOMENA 19. 20. 21. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Prva školska zadaća provjera HRVATSKI JEZIK Zamjenice usustavljivanje 22. KNJIŽEVNOST Vladimir Nazor, Od Karpata do Jadrana interpretacija 23. JEZIČNO IZRAŽAVANJE 24. Ispravak prve školske zadaće ponavljanje HRVATSKI JEZIK Pripovijedanje (usmeno i elementi fabule, dijalog u pripovjednome tekstu pisano) Planirati dijelove fabule i dijalog, pripovijedati na temelju zadanih dijelova fabule, rabiti dijalog u pripovijedanju. Zamjenice i njihova uloga osobne, povratna, posvojne, povratno-posvojna, pokazne, u rečenici upitne i odnosne zamjenice HRVATSKI JEZIK Naglasci vježbanje Pravilno rabiti padežne oblike upitnih, odnosnih i neodređenih zamjenica u govoru i pismu, razumjeti ulogu upitne i odnosne zamjenice u rečenici. legenda, tematika legendi, likovi u legendi Uočiti obilježja legende. Uočiti značajke lika u legendi. Uočiti kompoziciju u pripovjednome GOO – kulturološka Uočiti obilježja legende, uočiti značajke lika u legendi, kompetencija djelu. nasloviti fabularni tijek, prepoznati pripovjedne tehnike, Prepoznati vezu između kulture i uočiti pripovjedača u 3. osobi, uočiti i objasniti preneseno identiteta, uočiti da je hrvatska značenje u tekstu. kultura rezultat složenih interakcija. Pripovijedanje (usmeno i elementi fabule, dijalog u pripovjednome tekstu Prepoznavati i samostalno ispravljati vlastite pogreške. Komentirati vlastite pisano) Uočavati i ispravljati vlastite pogreške, služiti se pravopisom. i tuđe radove. Služiti se pravopisom. Mit i legenda Naglasak Naglasci (Ivo Kozarčanin, Jesenja kiša) obrada 25. Primijeniti spoznaje o pripovijedanju. Samostalno pripovijedati pazeći na kompoziciju, stil te gramatičku i pravopisnu normu. Ponoviti i usustaviti gradivo o svim vrstama zamjenicama. Primijeniti stečena znanja na novim primjerima. Naglasak vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, mjesto naglaska u naglašenoj riječi Prepoznati vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, pravilno rabiti naglaske u govorenju i čitanju, postupno određivati naglasna obilježja: mjesto, dužinu i ton, pravilno čitati naglasno označene riječi, osvijestiti razliku između vlastitoga i književnoga naglasnog sustava. vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, mjesto naglaska u naglašenoj riječi Prepoznati vrste naglasaka u hrvatskome jeziku. Uočiti mjesto naglaska u naglašenoj riječi. Utvrditi gradivo o naglascima. Primijeniti znanja na novim primjerima. Prepoznati vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, pravilno rabiti naglaske u govorenju i čitanju, postupno određivati naglasna obilježja: mjesto, dužinu i ton, pravilno čitati naglasno označene riječi, osvijestiti razliku između vlastitoga i književnoga naglasnog sustava. 125 26. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Naglasak Naglašavanje riječi vježbanje 27. KNJIŽEVNOST Mit i legenda Prepoznati vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, pravilno rabiti naglaske u govorenju i čitanju, postupno određivati naglasna obilježja: mjesto, dužinu i ton, pravilno čitati naglasno označene riječi, osvijestiti razliku između vlastitoga i književnoga naglasnog sustava. mit, tematika mita, likovi u mitu Igrani film Uočiti obilježja mita, uočiti značajke lika u mitu, uočiti likove i njihove odnose, prepoznati pripovjedača u 3. osobi, odrediti temu teksta, prepoznati pripovjedne tehnike, nasloviti fabularni tijek. igrani film, vrste igranoga filma Prometejeva vatra interpretacija 28. MEDIJSKA KULTURA Igrani film (filmovi s temom iz mitologije) obrada 29. KNJIŽEVNOST Mit i legenda Pismeni ispit znanja: Mit provjera 30. HRVATSKI JEZIK Samoznačne i suznačne riječi (Nada Mihoković-Kumrić, Tajne mrazovca) obrada 126 vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, mjesto naglaska u naglašenoj riječi Samoznačne i suznačne riječi Utvrditi gradivo o naglascima. Primijeniti znanja na novim primjerima. Uočiti obilježja mita. Uočiti značajke lika u mitu. Prepoznati i objasniti obilježja igranoga filma. Razlikovati vrste igranoga filma. Usustaviti gradivo o filmu, razlikovati filmske rodove, navesti obilježja igranoga filma, prepoznavati i razlikovati vrste (žanrove) igranoga filma, navesti tipične teme i motive pojedinih vrsta igranoga filma. mit, tematika mita, likovi u mitu Primijeniti znanja o mitu i legendi u pismenoj provjeri. Razumjeti tekst. Prepoznati prozno djelo, prepoznati osobu u kojoj se pripovijeda, izdvajati i razumjeti pojedinosti iz sadržaja i potvrditi ih navodima iz teksta, prepoznati kronološki i retrospektivni tijek pripovijedanja, imenovati dijelove fabule, prepoznati mit i legendu, imenovati stilska izražajna sredstva, prepoznati osjetila kojima pisac doživljava motive iz prirode, imenovati pripovjedne tehnike. samoznačne i suznačne riječi, naglasnice, nenaglasnice, Razlikovati samoznačne i prednaglasnice, zanaglasnice suznačne riječi. Uočiti naglasnice i nenaglasnice. Prepoznavati naglasne Razlikovati samoznačne i suznačne riječi, uočiti naglasnice i cjeline. nenaglasnice, razlikovati prednaglasnice od zanaglasnica u tipičnim primjerima, pravilno rabiti nenaglasnice u govoru i pismu, prepoznavati naglasne cjeline, poštivati naglasne cjeline pri čitanju i govorenju. 31. LEKTIRA Damir Miloš, Bijeli klaun interpretacija, provjera Ideja u književnome djelu ideja; etička karakterizacija, psihološka karakterizacija, Cjelovito interpretirati književno djelo. socijalna karakterizacija, portret, motiviranost postupaka Razvijati čitateljske kompetencije. lika u književnome djelu Lik u književnome djelu Uočiti ideju u književnome djelu, razlikovati ideju od pouke, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog. 2. 10. Međunarodni dan nenasilja, 5. 10. Svjetski dan nastavnika, 7. 10. Međunarodni dan djeteta, 8. 10. Dan neovisnosti RH, 15. 10. Svjetski dan slijepih, 17. 10. Svjetski dan iskorjenjivanja siromaštva, 18. 10. Dan kravate u RH, 20. 10. Svjetski dan jabuke, 28. 10. Međunarodni dan školskih knjižnica 127 mjesec: STUDENI REDNI BROJ SATA 32. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA HRVATSKI JEZIK NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Jednostavna rečenica Jednostavna rečenica (Miro Gavran, Prijateljstvo) obrada 33. LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Dubravko Jelačić Bužimski, Martin leti u nebo (motivacija za čitanje lektire) interpretacija, ponavljanje 34. HRVATSKI JEZIK Kriminalistička pripovijetka i kriminalistički roman Lik u književnome djelu Priložne oznake Priložne oznake (Vinko Kos, Večernja slika) obrada 35. HRVATSKI JEZIK Objekt 36. Objekt (Maja Brajko-Livaković, U carstvu izazova) obrada HRVATSKI JEZIK Priložne oznake Priložne oznake i objekt vježbanje 128 Objekt KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA jednostavna rečenica, neproširena rečenica, proširena rečenica, neoglagoljena rečenica, besubjektna rečenica Prepoznati jednostavnu rečenicu, razlikovati neproširenu i proširenu rečenicu, upoznati strukturu proširene i neproširene rečenice, uočiti slaganje subjekta i predikata u rečenici, prepoznati predikat i riječi koje ga dopunjuju, prepoznati subjekt i riječi koje ga dopunjuju, prepoznati neoglagoljenu i besubjektnu rečenicu. kriminalistički roman; psihološka karakterizacija, motiviranost postupaka lika u književnome djelu Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA Prepoznati jednostavnu rečenicu. Razlikovati neproširenu i proširenu rečenicu. Prepoznati neoglagoljenu i besubjektnu rečenicu. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma, kvizom, igrom, posjetom knjižnici…). Dogovoriti zadatke za samostalan rad. priložne oznake, priložna oznaka mjesta, vremena, načina Uočiti priložne oznake u rečenici. Prepoznati i razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i načina. Uočiti priložne oznake u rečenici, prepoznati i razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i načina, pravilno rabiti priložne oznake mjesta u značenju mjesta radnje, cilja radnje i tijeka radnje. objekt, izravni objekt i neizravni objekt Prepoznati objekt u rečenici. Razlikovati izravni i neizravni objekt. Uočiti i prepoznati objekt u rečenici, razlikovati izravni i neizravni objekt, uočiti da objekt može biti izrečen imenicom ili zamjenicom. priložne oznake, priložna oznaka mjesta, vremena, načina; Utvrditi gradivo o priložnim oznakama objekt, izravni objekt i neizravni objekt i objektu. Primijeniti znanja na novim primjerima. Uočiti priložne oznake u rečenici, prepoznati i razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i načina, pravilno rabiti priložne oznake mjesta u značenju mjesta radnje, cilja radnje i tijeka radnje, uočiti i prepoznati objekt u rečenici, razlikovati izravni i neizravni objekt, uočiti da objekt može biti izrečen imenicom ili zamjenicom. NAPOMENA 37. KNJIŽEVNOST Milena Mandić, Pokajnik interpretacija 38. 39. 40. 41. 42. Lik u književnome djelu etička karakterizacija lika Uočiti značajke lika u književnome djelu. Prepoznati etičku karakterizaciju. Uočiti pripovjedača u prvoj osobi, prepoznati pripovjedne tehnike, navesti likove i njihove međusobne odnose, uočiti značajke književnoga lika, prepoznati etičku karakterizaciju. HRVATSKI JEZIK Imenički dodatci: atribut atribut: pridjevni i imenički, atributni skup Prepoznati atribut i atributni skup. Razlikovati pridjevni i imenički atribut Prepoznati imenice i uočiti riječi koje ih dopunjuju, u jednostavnim rečenicama. Atribut razlikovati vrste riječi koje dopunjuju imenice, prepoznati i (Siniša Glavašević, Priča za razlikovati pridjevni atribut i imenički atribut u jednostavnim roditelje) rečenicama, uočiti prijedložni atribut, preoblikovati obrada prijedložni atribut u pridjevni atribut. apozicija, apozicijski skup Prepoznati apoziciju i apozicijski Imenički dodatci: HRVATSKI JEZIK skup. Pravilno pisati zarez kod apozicija Prepoznati apoziciju i apozicijski skup, pravilno rabiti apozicije i apozicijskoga skupa u Apozicija apoziciju u govoru i pismu, pravilno pisati zarez kod apozicije poslijeimeničnome položaju. (prema tekstu iz Modre laste, GOO – kulturološka kompetencija i apozicijskoga skupa u poslijeimeničnome položaju. Njegovati osjećaj pripadnosti svome Hrvatska mitologija) nacionalnom identitetu. obrada HRVATSKI JEZIK Imenički dodatci: atribut atribut: pridjevni i imenički, atributni skup; apozicija, Utvrditi gradivo o atributu i i apozicija apozicijski skup apoziciji. Primijeniti znanja na novim primjerima. Atribut i apozicija Prepoznati imenice i uočiti riječi koje ih dopunjuju, vježbanje razlikovati vrste riječi koje dopunjuju imenice, prepoznati i razlikovati pridjevni atribut i imenički atribut u jednostavnim rečenicama, uočiti prijedložni atribut, preoblikovati prijedložni atribut u pridjevni atribut, prepoznati apoziciju i apozicijski skup, pravilno rabiti apoziciju u govoru i pismu, pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskoga skupa u poslijeimeničnome položaju. KNJIŽEVNOST Kriminalistička kriminalistička pripovijetka i kriminalistički roman Uočiti motive, teme i značajke likova u pripovijetka i pripovjednim djelima Pavao Pavličić, Dobri duh kriminalistički roman Uočiti motive, odredili temu, uočiti značajke književnoga lika kriminalističke tematike. Zagreba te motiviranost njegovih postupaka, prepoznati osobitosti Razvijati vještine zauzimanja stavova, kriminalističke pripovjedne vrste, odrediti pripovjedne pregovaranja o javnim pitanjima u interpretacija GOO – društvena tehnike, uočiti pripovjedača u 3. osobi. skladu s načelom zaštite dostojanstva kompetencija pojedinca, pravde i zajedničkoga dobra. MEDIJSKA KULTURA Igrani film igrani film, vrste igranoga filma Prepoznati i objasniti obilježja igranoga filma. Razlikovati vrste Igrani film: kriminalistički film Utvrditi gradivo o filmu, razlikovati filmske rodove, navesti igranoga filma. (Zoran Tadić, Ritam zločina) obilježja igranoga filma, prepoznavati i razlikovati vrste obrada (žanrove) igranoga filma, navesti tipične teme i motive pojedinih vrsta igranoga filma. 129 43. KNJIŽEVNOST Jack Ritchie, Trik interpretacija 44. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Vijest, novinska vijest Vijest i komentar (Jasenka Vrdoljak, Marko Polo nosio obuću Borovo) obrada Komentar 45. JEZIČNO IZRAŽAVANJE 46. Pisanje vijesti o kriminalističkome događaju vježbanje JEZIČNO IZRAŽAVANJE 47. Kriminalistička pripovijetka Bilješke i natuknice (Oscar Collier i Frances Spatz Leighton, Kako napisati svoj prvi roman) obrada, vježbanje LEKTIRA Dubravko Jelačić Bužimski: Sportski život letećeg Martina (ili drugo djelo po izboru) interpretacija, provjera GOO – društvena i gospodarska kompetencija Vijest, novinska vijest kriminalistička pripovijetka Uočiti i prepoznati teme i značajke likova u pripovjednim djelima kriminalističke tematike, primijeniti znanja o epici pri interpretaciji književnoga djela. vijest, komentar Uočiti i prepoznati teme i značajke likova u pripovjednim djelima kriminalističke tematike. Slušati, čitati i razumjeti vijest. Razlikovati vijest od komentara. Slušati, čitati i razumjeti vijest, samostalno oblikovati vijest Razvijati vještine traženja i kritičke u govoru i pismu, uočiti komentar i razlikovati ga od vijesti, analize informacije iz više izvora. stvarati komentar u govoru i pismu. vijest Samostalno oblikovati vijest. Slušati, čitati i razumjeti vijest, samostalno oblikovati vijest u govoru i pismu. Bilješke i natuknice bilješka i natuknica Uočavati i izdvajati ključne pojmove iz vezanoga teksta, rabiti bilješke i natuknice u pripremi izvješća, komentara i rasprave, pisati bilješke i komentare. Kriminalistička pripovijetka i kriminalistički roman kriminalistički roman; etička karakterizacija, psihološka karakterizacija, socijalna karakterizacija, portret, motiviranost postupaka lika u književnome djelu Razlikovati bilješku od natuknice. Izdvajati ključne pojmove iz vezanoga teksta. Rabiti bilješke i natuknice u pripremi izvješća, komentara i rasprave. Uočiti motive, teme i značajke likova u pripovjednim djelima kriminalističke tematike. Cjelovito interpretirati književno djelo. Uočiti motive, odredili temu, uočiti značajke književnoga Razvijati čitateljske kompetencije. Lik u književnome djelu lika te njegovu motiviranost, prepoznati kriminalistički Razumjeti ulogu građana u roman, prepoznati načine karakterizacije lika u književnome sprečavanju zlouporabe vlasti, znati djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, razlikovati neke učinkovite načine na koje se to GOO – politička pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača postiže; razvijati privrženost načelu kompetencija prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, vladavine prava, pravde, jednakosti i razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje ravnopravnosti. i dijalog. 1. 11. Svi sveti, 13. 11. Svjetski dan ljubaznosti, 16. 11. Međunarodni dan snošljivosti, 18. 11. Dan sjećanja na Vukovar, 19. 11. Svjetski dan prevencije zlostavljanja djece, 24. 11. Dan hrvatskoga kazališta, 25. 11. Međunarodni dan borbe protiv nasilja nad ženama, 30. 11. Međunarodni dan bez kupnje 130 mjesec: PROSINAC REDNI BROJ SATA 48. 49. 50. 51. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE HRVATSKI JEZIK Priložne oznake Rečenični dijelovi usustavljivanje, vježbanje Objekt KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA Utvrditi gradivo o rečeničnim priložne oznake, priložna oznaka mjesta, vremena, dijelovima. Primijeniti znanja na načina; objekt, izravni objekt i neizravni objekt; atribut: pridjevni i imenički, atributni skup; apozicija, novim primjerima. apozicijski skup Imenički dodatci: atribut i apozicija Uočiti i prepoznati objekt u rečenici, razlikovati izravni i neizravni objekt, uočiti priložne oznake u rečenici, razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i načina, prepoznati atribut i atributni skup, apoziciju i apozicijski skup, razlikovati pridjevni i imenički atribut, prikladno rabiti atribut i apoziciju u govoru i pismu, pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskoga skupa u poslijeimeničnome položaju. Potaknuti učenike na čitanje LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Lik u književnome djelu etička karakterizacija, psihološka karakterizacija, lektirnoga djela (čitanjem ulomka, socijalna karakterizacija, portret, motiviranost gledanjem filma, kvizom, igrom, Motivacija za čitanje lektire postupaka lika u književnome djelu posjetom knjižnici…). Dogovoriti interpretacija, ponavljanje zadatke za samostalan rad. Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. priložne oznake, priložna oznaka mjesta, vremena, HRVATSKI JEZIK Jednostavna rečenica Primijeniti znanja o rečeničnim načina; objekt, izravni objekt i neizravni objekt; dijelovima u pismenoj provjeri. atribut: pridjevni i imenički, atributni skup; apozicija, Pismeni ispit znanja: Jednostavna Priložne oznake apozicijski skup rečenica Objekt provjera Uočiti i prepoznati objekt u rečenici, razlikovati Imenički dodatci: atribut i izravni i neizravni objekt, uočiti priložne oznake u apozicija rečenici, razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i načina, prepoznati atribut i atributni skup, apoziciju i apozicijski skup, razlikovati pridjevni i imenički atribut, prikladno rabiti atribut i apoziciju u govoru i pismu, pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskoga skupa u poslijeimeničnome položaju. 131 52. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Načini sporazumijevanja GOO – ljudskopravna Načini sporazumijevanja (Mira Krajačić-Beutz, Svijet sretnih kompetencija ljudi) obrada 53. KNJIŽEVNOST Gustav Krklec, Srebrna cesta interpretacija 54. HRVATSKI JEZIK Raščlamba pismenoga ispita znanja: Jednostavna rečenica ponavljanje 55. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Uloga opisa u pripovijedanju (Bernard Jan, Danny) obrada 56. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Uloga opisa u pripovijedanju vježbanje 57. KNJIŽEVNOST Indijanska narodna, Molitva interpretacija 132 sporazumijevanje, vrednote govornoga jezika, nejezična sredstva sporazumijevanja Upoznati vrednote govorenoga jezika i nejezičnih sredstava. Djelotvorno rabiti nejezična sredstva u uljuđenoj govornoj komunikaciji. Razvijati osjećaj solidarnosti prema drugima i drugačijima po različitim osnovama. Upoznati vrednote govorenoga jezika i nejezičnih sredstava, razlikovati jezična i nejezična sredstva sporazumijevanja, uočiti obavijesnu ulogu jezičnih i nejezičnih sredstava, primjereno se služiti vrednotama govorenoga jezika, djelotvorno rabiti nejezična sredstva u uljuđenoj govornoj komunikaciji. Teme lirskih pjesama misaona (refleksivna) pjesma; metafora Prepoznati metaforu. Uočiti temu i motive u misaonoj/refleksivnoj Uočiti motive, prepoznati metaforu, protumačiti jezične pjesmi. Stilska izražajna sredstva: izraze prenesena značenja, prepoznati misaonu/ metafora, hiperbola, reflektivnu lirsku pjesmu, primijeniti znanja o lirici pri gradacija interpretaciji lirske pjesme. Dobiti povratnu informaciju o priložne oznake, priložna oznaka mjesta, vremena, Jednostavna rečenica načina; objekt, izravni objekt i neizravni objekt; uspješnosti rješavanja ispita znanja. atribut: pridjevni i imenički, atributni skup; apozicija, Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće Priložne oznake apozicijski skup pogreške. Samovrednovati vlastiti rad Objekt i odnos prema učenju. Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, Imenički dodatci: atribut i samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja. apozicija Uloga opisa u opis, statičan i dinamičan opis, usporavanje radnje Prepoznati ulogu opisa u pripovijedanju pripovijedanju. Razlikovati statičan Prepoznati opis, razlikovati statičan opis od opis od dinamičnoga opisa. Uočiti GOO – ekološka dinamičnoga opisa, prepoznati ulogu opisa u usporavanje radnje. kompetencija pripovijedanju, uočiti usporavanje radnje. Upoznavati načine na koje štititi živa bića te prirodni i kulturni okoliš. Uloga opisa u opis, statičan i dinamičan opis, usporavanje radnje Samostalno pripovijedati rabeći opise. pripovijedanju Prepoznati opis, razlikovati statičan opis od dinamičnoga opisa, prepoznati ulogu opisa u pripovijedanju, uočiti usporavanje radnje, samostalno pripovijedati rabeći opise. Teme lirskih pjesama duhovna (religiozna) pjesma Prepoznati duhovnu/religioznu pjesmu. Primijeniti znanja o lirskoj Prepoznati duhovnu/religioznu pjesmu, uočiti i pjesmi pri interpretaciji molitve. GOO – društvena i Prepoznavati vlastite sposobnosti, gospodarska kompetencija razvrstati motive, uočiti gradaciju, prepoznati i objasniti prenesena značenja u pjesmi, primijeniti interese, motivaciju i postignuća, znanja o lirskoj pjesmi pri interpretaciji molitve. odgovorno planirati životne ciljeve, uključujući obrazovanje. 58. 59. 60. MEDIJSKA KULTURA Televizijske emisije (televizijske emisije o božićnim običajima) obrada LEKTIRA Božidar Prosenjak, Divlji konj interpretacija, provjera Televizijske emisije vrste televizijskih emisija Razlikovati vrste televizijskih emisija s obzirom na njihovu namjenu. Razlikovati vrste televizijskih emisija s obzirom na njihovu namjenu, uočiti epizodu kao dio serije, razumjeti pojmove idol i sapunica. Ideja u književnome djelu ideja; etička karakterizacija, psihološka karakterizacija, socijalna karakterizacija, portret, motiviranost postupaka lika u književnome djelu Lik u književnome djelu Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Uočiti ideju u književnome djelu, razlikovati ideju od pouke, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog. 3. 12. Međunarodni dan ljudi s invaliditetom, 6. 12. Sveti Nikola, 8. − 15. 12. Tjedan solidarnosti, 10. 12. Dan ljudskih prava, 11. 12. Dan UNICEF-a, 19. 12. kraj I. polugodišta, 23. 12. početak zimskoga odmora učenika, 24. 12. Badnjak, 25. 12. Božić, 31. 12. Stara godina 133 mjesec: SIJEČANJ REDNI BROJ SATA 61. 62. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE HRVATSKI JEZIK Složena rečenica Složena rečenica (prema tekstu iz Modre laste, Legenda o svetome Krševanu) obrada GOO – ljudskopravna kompetencija HRVATSKI JEZIK Složena rečenica Složena rečenica vježbanje 63. 64. LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Balada Dobriša Cesarić, Balada iz predgrađa (motivacija za čitanje lektire) interpretacija, ponavljanje Socijalna tematika u pjesništvu HRVATSKI JEZIK Složena rečenica Nezavisnosložena rečenica (Damir Miloš, Bijeli klaun) obrada 134 GOO – ljudskopravna kompetencija KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA nizanje, povezivanje i uvrštavanje rečenica, veznička sredstva Prepoznati složenu rečenicu, uočiti jednostavne rečenice unutar složene rečenice, rastavljati složene rečenice na jednostavne, prepoznati veznička sredstva: veznike, vezničke skupove, priloge i zamjenice kao vezničke riječi, razlikovati načine sklapanja složenih rečenica. nizanje, povezivanje i uvrštavanje rečenica, veznička sredstva CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA Prepoznati složenu rečenicu. Uočiti i izdvojiti jednostavne rečenice unutar složene rečenice. Razumjeti značenje slobode mišljenja, savjesti i vjeroispovijesti. Utvrditi gradivo o složenoj rečenici. Primijeniti znanja na novim primjerima. Prepoznati složenu rečenicu, uočiti jednostavne rečenice unutar složene rečenice, rastavljati složene rečenice na jednostavne, prepoznati veznička sredstva: veznike, vezničke skupove, priloge i zamjenice kao vezničke riječi, razlikovati načine sklapanja složenih rečenica. Prepoznati socijalnu pjesmu s obzirom balada; socijalna pjesma na temu. Uočiti socijalne motive. Prepoznati baladu. Uočiti i izdvojiti socijalne motive u pjesmi, odrediti temu pjesme, prepoznati socijalnu pjesmu s obzirom na Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, temu, uočiti i obrazložiti ulogu ponavljanja u pjesmi, prepoznati baladu, uočiti lirska i epska obilježja balade. gledanjem filma, kvizom, igrom, posjetom knjižnici…). Dogovoriti Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, zadatke za samostalan rad. navesti svoja očekivanja i predviđanja. Razumjeti značenje prava na primjereni životni standard i prava na socijalnu sigurnost. vezničke i nevezničke rečenice (rečenični niz), Prepoznati i razlikovati vezničke surečenice i nevezničke rečenice. Povezivati jednostavne rečenice u složenu Uočiti i razlikovati vezničke i nevezničke rečenice, nizanjem i povezivanjem. povezivati jednostavne rečenice u složenu nizanjem i povezivanjem, razlikovati vrste veznika u nezavisnosloženim rečenicama. NAPOMENA 65. HRVATSKI JEZIK Sastavna rečenica (Dubravko Jelačić Bužimski, On stvarno govori) obrada 66. HRVATSKI JEZIK 67. Rastavna rečenica (Meg Cabot, Školska odjeća) obrada HRVATSKI JEZIK Suprotna rečenica (Dubravka Miljković, Ljutnja) obrada 68. KNJIŽEVNOST Vrste nezavisnosloženih rečenica Vrste nezavisnosloženih rečenica Vrste nezavisnosloženih rečenica GOO – društvena kompetencija Sonet Antun Gustav Matoš, Srodnost interpretacija 69. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Izražavanje pjesničkim slikama vježbanje 70. HRVATSKI JEZIK Sastavna, rastavna i suprotna rečenica vježbanje Izražavanje pjesničkim slikama Vrste nezavisnosloženih rečenica nezavisnosložena rečenica: sastavna rečenica Povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene sastavne rečenice, rastavljati sastavne rečenice na ishodišne rečenice, prepoznati sastavnu rečenicu, razumjeti značenje sastavne rečenice, navesti veznike sastavnih rečenica, pravilno rabiti veznike sastavnih rečenica u govoru i pismu. nezavisnosložena rečenica: rastavna rečenica Prepoznati nezavisnosloženu rastavnu rečenicu, razumjeti značenje rastavne rečenice, uočiti rastavni veznik, pravilno pisati zarez u rastavnim rečenicama. nezavisnosložena rečenica: suprotna rečenica Povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene suprotne rečenice, rastavljati suprotne rečenice na ishodišne rečenice, prepoznati suprotnu rečenicu, razumjeti značenje suprotne rečenice, navesti veznike suprotnih rečenica, pravilno pisati zarez u suprotnim rečenicama. sonet Prepoznati sonet prema obliku, primijeniti znanja o lirskoj pjesmi, stilskim izražajnim sredstvima, kitici (strofi) i stihu pri interpretaciji soneta. stilska izražajna sredstva Prepoznati sastavnu rečenicu. Razumjeti značenje sastavne rečenice. Prepoznati rastavnu rečenicu i rastavni veznik. Pravilno rabiti zarez u nezavisnosloženoj rastavnoj rečenici. Prepoznati suprotnu rečenicu. Razumjeti značenje suprotne rečenice. Navesti tipične veznike. Pravilno pisati zarez u suprotnim rečenicama. Znati što je ljutnja i kako se obuzdava tehnikama „hlađenja”. Prepoznati sonet prema obliku. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji soneta. Utvrditi gradivo o stilskim figurama samostalno stvarajući pjesničke slike. Samostalno stvarati pjesničke slike prema različitim osjetilnim poticajima, samostalno stvarati onomatopejske riječi i izraze u jezičnim poetskim igrama, samostalno stvarati usporedbu, personifikaciju, metaforu u jezičnim poetskim igrama, rabiti stvorene izraze pri stvaralačkome pisanju. nezavisnosložena rečenica: sastavna, rastavna i Utvrditi gradivo o sastavnoj, rastavnoj suprotna rečenica i suprotnoj rečenici. Primijeniti znanja na novim primjerima. Povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene rečenice, rastavljati nezavisnosložene rečenice na ishodišne rečenice, prepoznati, navesti veznike i razumjeti značenje sastavne, rastavne i suprotne rečenice, pravilno rabiti veznike sastavnih rečenica u govoru i pismu, pravilno pisati zarez u sastavnim, rastavnim i suprotnim rečenicama. 135 71. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Odnosi među riječima Odnosi među riječima (Božidar Prosenjak, Savjest i Crv) obrada 72. LEKTIRA Dobriša Cesarić, Pjesme interpretacija, provjera Teme lirskih pjesama Stilska izražajna sredstva istoznačnice, bliskoznačnice, suprotnice Prepoznati i razlikovati istoznačnice, bliskoznačnice i suprotnice. Uočavati različite značenjske odnose među riječima. Prepoznati i razlikovati istoznačnice, bliskoznačnice i suprotnice, preoblikovati tekst zamjenjujući pojedine riječi značenjski srodnima, uočavati različite značenjske odnose među riječima. misaone, socijalne, religiozne i ostale vrste pjesama; Cjelovito interpretirati književno djelo. metafora i ostala stilska izražajna sredstva Razvijati čitateljske kompetencije. Uočiti socijalne motive i teme u lirskim pjesmama, uočiti teme i motive u misaonim i duhovnim pjesmama, prepoznati i objasniti metaforu i ostala obrađena stilska izražajna sredstva, izdvojiti i potvrditi navodima najčešće motive i teme, tumačiti ideje pjesama. 1. 1. Nova godina, Opći obiteljski dan, 6. 1. Sveta tri kralja, 10. 1. završetak zimskoga odmora učenika, 13. 1. početak II. polugodišta, 15. 1. Dan međunarodnoga priznanja RH, 27. 1. Dan sjećanja na Holokaust i sprečavanje zločina protiv čovječnosti, Svjetski dan vjerskih sloboda 136 mjesec: VELJAČA REDNI BROJ SATA 73. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA HRVATSKI JEZIK Isključna rečenica (Nikola Plečko, Ljubav I.) obrada NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Vrste nezavisnosloženih rečenica 74. LEKTIRA, KNJIŽEVNOST 75. Vjekoslav Majer, Iz dnevnika malog Perice (motivacija za čitanje lektire) interpretacija, ponavljanje Vrste nezavisnosloženih HRVATSKI JEZIK rečenica Zaključna rečenica (Nikola Plečko, Ljubav I.) obrada 76. HRVATSKI JEZIK Nezavisnosložena rečenica usustavljivanje 77. KNJIŽEVNOST Josip Pupačić, Tri moja brata interpretacija Slijed događaja u pripovjednome djelu KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA nezavisnosložena rečenica: isključna rečenica Prepoznati isključnu rečenicu i isključne veznike. Pravilno pisati zarez Uočiti i prepoznati isključnu rečenicu i isključne veznike, u isključnoj rečenici. pravilno rabiti isključne veznike u pisanju i govorenju, razumjeti značenje isključne rečenice, pravilno pisati zarez u isključnoj rečenici. kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati gledanjem filma, kvizom, igrom, i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, posjetom knjižnici…). Dogovoriti navesti svoja očekivanja i predviđanja. zadatke za samostalan rad. nezavisnosložena rečenica: zaključna rečenica Vrste nezavisnosloženih rečenica Povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene zaključne rečenice, rastavljati zaključne rečenice na ishodišne rečenice, prepoznati zaključnu rečenicu, razumjeti značenje zaključne rečenice, navesti tipične veznike, pravilno pisati zarez u zaključnim rečenicama. nezavisnosložena rečenica: sastavna, rastavna, suprotna, isključna i zaključna rečenica Stilska izražajna sredstva Objasniti značenje različitih vrsta nezavisnosloženih rečenica, prepoznati vrste nezavisnosloženih rečenica, povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene rečenice, rastavljati nezavisnosložene rečenice na ishodišne rečenice, navesti tipične veznike, pravilno pisati zarez u svim nezavisnosloženim rečenicama. hiperbola Uočiti motive, prepoznati usporedbe, personifikacije i metafore, objasniti i prepoznati hiperbolu, uočiti ritam u pjesmi, odrediti ritmotvorne elemente u pjesmi, odrediti temu pjesme. Prepoznati i razumjeti značenje zaključne rečenice. Pravilno pisati zarez u zaključnim rečenicama. Utvrditi gradivo o nezavisnosloženim rečenicama. Primijeniti znanja na novim primjerima. Prepoznati i objasniti hiperbolu. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme. 137 78. HRVATSKI JEZIK Nezavisnosložena rečenica vježbanje 79. JEZIČNO IZRAŽAVANJE 80. Pisanje zareza u nezavisnosloženim rečenicama vježbanje HRVATSKI JEZIK Pismeni ispit znanja: Nezavisnosložena rečenica provjera 81. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Vrste nezavisnosloženih rečenica nezavisnosložena rečenica: sastavna, rastavna, suprotna, isključna i zaključna rečenica Zarez u složenoj rečenici Objasniti značenje različitih vrsta nezavisnosloženih rečenica, prepoznati vrste nezavisnosloženih rečenica, povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene rečenice, rastavljati nezavisnosložene rečenice na ishodišne rečenice, navesti tipične veznike, pravilno pisati zarez u svim nezavisnosloženim rečenicama. rečenični niz, suprotna, isključna i zaključna rečenica Pravilno pisati zarez u svim nezavisnosloženim rečenicama. Vrste nezavisnosloženih rečenica Izražajno čitanje Izražajno čitanje ljubavne poezije vježbanje 82. KNJIŽEVNOST Stilska izražajna sredstva Tin Ujević, Dažd interpretacija 83. HRVATSKI JEZIK Raščlamba pismenoga ispita znanja: Nezavisnosložena rečenica ponavljanje 138 Vrste nezavisnosloženih rečenica nezavisnosložena rečenica: sastavna, rastavna, suprotna, isključna i zaključna rečenica, vezna sredstva Utvrditi gradivo o nezavisnosloženim rečenicama. Primijeniti znanja na novim primjerima. Utvrditi gradivo o nezavisnosloženim rečenicama. Primijeniti znanja na novim primjerima. Primijeniti znanja o nezavisnosloženim rečenicama u pismenoj provjeri. Prepoznati vrste nezavisnosloženih rečenica, povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene rečenice, rastavljati nezavisnosložene rečenice na ishodišne rečenice, navesti tipične veznike, pravilno pisati zarez u svim nezavisnosloženim rečenicama. Aktivno slušati pjesme i zamjećivati izražajno čitanje njihovu ritmičnost i poruke. Uočavati govorne vrednote i njihovu ulogu u Slušati izražajno čitanje, izražajno čitati poznate tekstove, zamjećivati ulogu pravopisnih znakova i iskazivanju osjećaja i misli. njihovu vezu s govornim vrednotama jezika. gradacija Prepoznati gradaciju u pjesmi. Uočiti i prepoznati stilska izražajna sredstva Prepoznati gradaciju u pjesmi, odrediti motive s obzirom u pjesmi. na tematski kontekst, uočiti personifikaciju, usporedbu, onomatopeju, prepoznati pjesničke slike, odrediti temu pjesme, uočiti ritam u pjesmi. nezavisnosložena rečenica: sastavna, rastavna, Dobiti povratnu informaciju o suprotna, isključna i zaključna rečenica, vezna uspješnosti rješavanja ispita znanja. sredstva Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Samovrednovati vlastiti rad Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, i odnos prema učenju. samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja. 84. KNJIŽEVNOST Stilska izražajna sredstva metafora Stilska izražajna sredstva Uočiti i razvrstati motive, uočiti i prepoznati stilska izražajna sredstva (epitet, suprotnost/kontrast, metaforu, gradaciju, retoričko pitanje), primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme. metafora; sonet Dragutin Tadijanović, Dugo u noć, u zimsku bijelu noć interpretacija 85. KNJIŽEVNOST Pismeni ispit znanja: Lirska pjesma Sonet provjera Uočiti i prepoznati stilska izražajna sredstva. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme. Primijeniti znanja o lirskoj pjesmi u pismenoj provjeri. Prepoznati raspoloženje i osjećaje u pjesmi i potvrditi ih navodima iz pjesme, uočiti motive, prepoznati književni rod, pronaći pjesničke slike, izdvajati slušne, vidne i taktilne motive, imenovati stilska izražajna sredstva, odrediti vrstu pjesme s obzirom na temu, imenovati vrste kitica (strofa), imenovati vrstu stiha s obzirom na rimu, prepoznati sonet. Slijed događaja u kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija Cjelovito interpretirati književno djelo. 86. LEKTIRA Vjekoslav Majer, Dnevnik malog Razvijati čitateljske kompetencije. pripovjednome djelu Perice Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati interpretacija, provjera kronološki slijed, prepoznati retrospekciju, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog. 87. MEDIJSKA KULTURA Igrani film igrani film, vrste igranoga filma Prepoznati i objasniti obilježja igranoga filma. Razlikovati vrste igranoga filma. Igrani film Utvrditi gradivo o filmu, razlikovati filmske rodove, (Krešo Golik, Tko pjeva, zlo ne misli) navesti obilježja igranoga filma, prepoznavati i obrada razlikovati vrste (žanrove) igranoga filma, navesti tipične teme i motive pojedinih vrsta igranoga filma. Komentar komentar 88. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Komentirati sličnosti i razlike između filma i knjige o Perici. Aktivno slušati Prepoznati komentar, slušati i razumjeti komentar, sugovornike. Usporedba knjige i filma o Perici stvarati komentar u govoru i pismu, argumentirati svoje vježbanje, provjera mišljenje, aktivno slušati sugovornike. 8. 2. Međunarodni dan sigurnijega interneta, 14. 2. Valentinovo, 18. 2. Pepelnica, 20. 2. Svjetski dan društvene pravde, 21. 2. Međunarodni dan materinskoga jezika, 22. 2. Dan Sveučilišne i nacionalne knjižnice 139 mjesec: OŽUJAK REDNI BROJ SATA 89. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA HRVATSKI JEZIK Zavisnosložena rečenica (Sunčana Škrinjarić, Severlutak) obrada 90. LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Vjenceslav Novak, Iz velegradskog podzemlja (motivacija za čitanje lektire) interpretacija, ponavljanje 91. HRVATSKI JEZIK Predikatna rečenica (Vera Šušić, Samopoštovanje) obrada 92. HRVATSKI JEZIK Subjektna rečenica (Nikola Plečko, Što si pametan!) obrada 140 NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Zavisnosložena rečenica KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA zavisnosložena rečenica, glavna i zavisna surečenica, inverzija, umetnuta rečenica CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA Prepoznati zavisnosloženu rečenicu. Uvrstiti jednostavne rečenice u složenu. Razlikovati zavisnu i glavnu surečenicu u zavisnosloženoj rečenici. Prepoznati zavisnosloženu rečenicu, pravilno uvrštavati jednostavne rečenice u složenu, razlikovati zavisnu i glavnu surečenicu u zavisnosloženoj rečenici, uočiti inverziju i umetnutu surečenicu. Slijed događaja u kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija; socijalna Uočiti socijalne motive i temu u pripovjednome djelu pripovijetka proznome tekstu. Uočiti kompoziciju, prepoznati kronološki slijed i uočiti Socijalna tematika u prozi Uočiti socijalne motive i temu u pripovijetki, uočiti retrospekciju. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem kompoziciju, prepoznati kronološki slijed, uočiti GOO – ljudskopravna i retrospekciju, prepoznati pripovjedne tehnike, odrediti ulomka, gledanjem filma, kvizom, društvena kompetencija osnovnu misao djela, uočiti podudarnost opisa krajolika igrom, posjetom knjižnici…). s unutarnjim stanjem glavnoga lika. Dogovoriti zadatke za samostalan rad. Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati Povezivati društvenu isključenost s i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, društvenom nepravdom i društveno navesti svoja očekivanja i predviđanja. osjetljivim položajem; razumijevati značenje prava na primjereni životni standard i prava na socijalnu sigurnost. predikatna rečenica Prepoznati predikatnu rečenicu, Izricanje predikata razumjeti njezino značenje. GOO – društvena Prisjetiti se gradiva o vrstama predikata, prepoznati Zamjenjivati imenski predikat kompetencija predikatnu rečenicu, razumjeti značenje predikatne predikatnom rečenicom u rečenice, odrediti glavnu i zavisnu surečenicu, jednostavnijim primjerima. uočiti vezna sredstva, zamjenjivati imenski predikat Razumjeti što je samosvijest predikatnom rečenicom u jednostavnijim primjerima. i samopoštovanje, razvijati samopouzdanje. Izricanje subjekta subjektna rečenica Prepoznati subjektnu rečenicu. Izricati subjekt rečenicom. Prisjetiti se gradivo o subjektu, prepoznati subjektnu rečenicu, razumjeti značenje subjektne rečenice, izricati subjekt subjektnom rečenicom, uočiti vezna sredstva u subjektnim rečenicama, pravilno rabiti zarez u inverziji u zavisnoj subjektnoj rečenici. NAPOMENA 93. KNJIŽEVNOST Mate Balota, Moja mati interpretacija 94. HRVATSKI JEZIK Predikatna i subjektna rečenica vježbanje 95. 96. Socijalna tematika u pjesništvu GOO – ljudskopravna kompetencija Izricanje predikata i subjekta socijalna pjesma Navesti probleme s kojima se mati susretala u životu, uočiti i objasniti njezin odnos prema drugima, objasniti odnos pjesnika i majke, odrediti temu pjesme, prepoznati socijalnu pjesmu s obzirom na temu, uočiti socijalne probleme prisutne u pjesmi, prepoznati narječje kojim je pjesma pisana, primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji pjesme. predikatna rečenica, subjektna rečenica Prepoznati predikatnu i subjektu rečenicu, razumjeti značenje predikatne i subjektne rečenice, odrediti glavnu i zavisnu surečenicu, uočiti vezna sredstva, zamjenjivati imenski predikat predikatnom rečenicom u jednostavnijim primjerima, izricati subjekt subjektnom rečenicom, pravilno rabiti zarez u inverziji u subjektnoj rečenici. KNJIŽEVNOST Socijalna tematika u prozi socijalni roman; etička karakterizacija, psihološka karakterizacija, socijalna karakterizacija, portret, Charles Dickens, Tajanstveni dječak Lik u književnome djelu motiviranost postupaka lika u književnome djelu interpretacija GOO – ljudskopravna i Prepoznati socijalni roman, raspraviti o socijalnim društvena kompetencija problemima prisutnima u romanu, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznati vrste karakterizacija, oprimjeriti i objasniti govornu karakterizaciju na konkretnim primjerima, usporediti književno djelo i igrani film. HRVATSKI JEZIK Povijest hrvatskoga književnog jezika (Petar Preradović, Jezik roda moga) obrada Povijest hrvatskoga književnog jezika prvi tiskani rječnik i prva tiskana gramatika, Gajeva reforma, gajica, zajednički jezik svih Hrvata GOO – kulturološka kompetencija Navesti imena i osnovne podatke o prvome tiskanom rječniku i prvoj tiskanoj slovnici hrvatskoga jezika, razumjeti ulogu i važnost pojave tiskanih rječnika i slovnice u razvoju hrvatskoga jezika, razumjeti razloge koji su doveli do Gajeve reforme i njezine učinke, osvijestiti važnost hrvatskoga narodnog preporoda. Prepoznati socijalnu pjesmu s obzirom na temu. Uočiti socijalne motive. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji pjesme. Razumjeti značenje prava na primjereni životni standard i prava na socijalnu sigurnost, povezivati društvenu isključenost s društvenom nepravdom i društveno osjetljivim položajem. Utvrditi gradivo o predikatnoj i subjektnoj rečenici. Primijeniti znanja na novim primjerima. Prepoznati socijalni roman te raspraviti o socijalnim problemima prisutnima u romanu. Prepoznati fizičku, socijalnu i govornu karakterizaciju lika. Razumjeti značenje prava na primjereni životni standard i prava na socijalnu sigurnost, povezivati društvenu isključenost s društvenom nepravdom i društveno osjetljivim položajem. Imenovati prvi tiskani rječnik i slovnicu. Razumjeti važnost rječnika i slovnice za razvoj hrvatskoga književnog jezika. Uočiti jezičnu i društvenu uvjetovanost Gajeve reforme. Osvijestiti da je jezik temelj nacionalnoga identiteta i kulture. Poštovati hrvatsku domovinsku kulturu. 141 97. HRVATSKI JEZIK Povijest hrvatskoga književnog jezika vježbanje 98. KNJIŽEVNOST Luka Perković, Škrinja interpretacija 99. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Povijest hrvatskoga književnog jezika prvi tiskani rječnik i prva tiskana gramatika, Gajeva reforma, gajica, zajednički jezik svih Hrvata GOO – kulturološka kompetencija Navesti imena i osnovne podatke o prvome tiskanom rječniku i prvoj tiskanoj slovnici hrvatskoga jezika, razumjeti ulogu i važnost pojave tiskanih rječnika i slovnice u razvoju hrvatskoga jezika, razumjeti razloge koji su doveli do Gajeve reforme i njezine učinke, osvijestiti važnost hrvatskoga narodnog preporoda. kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija Slijed događaja u pripovjednome djelu Izražajno čitanje Čitanje poezije i proze o hrvatskome jeziku vježbanje 100. LEKTIRA Vjenceslav Novak, Iz velegradskog podzemlja interpretacija, provjera 101. 102. MEDIJSKA KULTURA Igrani film sa socijalnom tematikom (Charlie Chaplin, Dječak; Stephen Daldry, Billy Eliot) obrada 142 Utvrditi gradivo o prvome tiskanom rječniku i gramatici te Gajevoj reformi. Osvijestiti da je jezik temelj nacionalnoga identiteta i kulture. Poštovati hrvatsku domovinsku kulturu. Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati kronološki slijed, Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati uočiti retrospekciju. Uočiti značajke kronološki slijed, uočiti retrospekciju, uočiti opis osobe, lika u književnome djelu. prepoznati pripovjedne tehnike, uočiti opis zatvorenoga prostora, odrediti osnovnu misao djela. Aktivno slušati pjesme i zamjećivati izražajno čitanje njihovu ritmičnost i poruke. Uočavati govorne vrednote i njihovu ulogu u Slušati izražajno čitanje, izražajno čitati tekstove, zamjećivati ulogu pravopisnih znakova i njihovu vezu s iskazivanju osjećaja i misli. govornim vrednotama jezika. kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija; socijalna Uočiti socijalne motive i temu u proznome tekstu. Uočiti kompoziciju, pripovijetka prepoznati kronološki slijed i uočiti Socijalna tematika u prozi Uočiti socijalne motive i temu u pripovijetki, uočiti retrospekciju. kompoziciju, prepoznati kronološki slijed, uočiti Povezivati društvenu isključenost s retrospekciju, prepoznati pripovjedne tehnike, GOO – ljudskopravna i društvenom nepravdom i društveno odrediti osnovnu misao djela, uočiti podudarnost opisa osjetljivim položajem. Razumijevati društvena kompetencija značenje prava na primjereni krajolika s unutarnjim stanjem glavnoga lika, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine životni standard i prava na socijalnu karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret sigurnost. lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi. igrani film, vrste igranoga filma Prepoznati i objasniti obilježja Igrani film igranoga filma. Razlikovati vrste igranoga filma. GOO – ljudskopravna i Utvrditi gradivo o filmu, razlikovati filmske rodove, Povezivati društvenu isključenost društvena kompetencija navesti obilježja igranoga filma, prepoznavati i s društvenom nepravdom i razlikovati vrste (žanrove) igranoga filma, navesti društveno osjetljivim položajem. tipične teme i motive pojedinih vrsta igranoga filma, Rabiti odgovarajuće metode za uočiti socijalne motive i temu u filmu. osvještavanje i oslobađanje od stereotipa i predrasuda prema drugima i drugačijima. Slijed događaja u pripovjednome djelu 103. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Socijalni motivi u interpretiranim pjesmama, prozi i filmu vježbanje, provjera KNJIŽEVNOST Komentar komentar Komentirati socijalne motive u interpretiranim pjesmama, prozi i filmu. Aktivno slušati sugovornike. Prepoznati komentar, slušati i razumjeti komentar, stvarati komentar u govoru i pismu, argumentirati svoje mišljenje, aktivno slušati sugovornike. 104. Teme lirskih pjesama duhovna/religiozna pjesma, ideja Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme. Antun Branko Šimić, Molitva na Ideja u književnome djelu Prepoznati duhovnu/religioznu pjesmu, odrediti temu Prepoznati duhovnu /religioznu putu lirske pjesme, uočiti motive u pjesmi, protumačiti pjesmu. metaforičnost pjesničkih slika, uočiti i obrazložiti ideju interpretacija djela, uočiti grafički izgled pjesme. 8. 3. Međunarodni dan žena, 11. − 17. 3. Dani hrvatskoga jezika, 20. 3. Svjetski dan pripovijedanja, Svjetski dan sreće, Međunarodni dan kazališta za djecu i mlade, 21. 3. Svjetski dan pjesništva, 22. 3. Svjetski dan voda, 27. 3. Svjetski dan kazališta, 29. 3. Sat za planet Zemlju 143 mjesec: TRAVANJ REDNI BROJ SATA NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA 105. JEZIČNO IZRAŽAVANJE 106. Autobiografija i biografija (Vinko Brešić, Dragutin Tadijanović) obrada KNJIŽEVNOST 107. 108. 109. 110. 144 NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA Biografija i autobiografija autobiografija i biografija CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA Izdvojiti najvažnije podatke iz autobiografije. Stvarati natuknice za pisanje biografije. Prepoznati autobiografiju, razlikovati autobiografiju i biografiju, izdvojiti najvažnije podatke iz autobiografije, stvarati natuknice za pisanje biografije, oblikovati biografiju na temelju izdvojenih pojedinosti. Prepoznati biografiju. Uočiti Biografija i autobiografija biografija motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose. Obrazložiti ideju Gian Franco Svidercoschi, Dječak iz Navesti likove i njihove odnose, uočiti motiviranost Wadovica postupaka likova, prepoznati načine karakterizacije djela. lika, usporediti značajke likova, odrediti temu ulomka, interpretacija uočiti i obrazložiti ideju djela, prepoznati književni rod te primijeniti znanja o epici, prepoznati biografiju, navesti temeljna obilježja biografije. Prepoznati i uočiti obilježja KNJIŽEVNOST Biografija i autobiografija autobiografija autobiografije.. Prepoznati autobiografiju i uočiti obilježja Silvije Strahimir Kranjčević, Moje autobiografije, uočiti i objasniti metaforične izraze školovanje u tekstu, primijeniti znanja o epici pri interpretaciji interpretacija ulomka. Biografija i autobiografija autobiografija i biografija Primijeniti spoznaje o biografiji i JEZIČNO IZRAŽAVANJE autobiografiji. Samostalno oblikovati Stvarati natuknice za pisanje biografije ili biografiju/autobiografiju pazeći Druga školska zadaća autobiografije, oblikovati biografiju ili autobiografiju, na kompoziciju, stil te gramatičku i (autobiografija ili biografija) služiti se pravopisom. pravopisnu normu. provjera HRVATSKI JEZIK Upravni govor upravni i neupravni govor u pisanju, navođenje i Pisati upravni govor u skladu s objašnjavanje pravopisom. Pravilno preoblikovati upravni govor u neupravni i obratno. Upravni i neupravni govor Prepoznati upravni govor, razlikovati upravni govor od (Gilbert Ashville Pierce, Pjesnikova neupravnoga govora, pisati upravni govor u rečenicama sudbina) s različitim odnosima navođenja i objašnjenja u skladu obrada s pravopisom, pravilno preoblikovati upravni govor u neupravni i obratno. NAPOMENA 111. 112. Izricanje objekta Objektna rečenica (UNICEF, Dječji memorandum roditeljima) obrada Uočiti i prepoznati objekt u jednostavnoj rečenici, razlikovati glavnu i zavisnu surečenicu u zavisnosloženoj objektnoj rečenici, prepoznati objektnu rečenicu, zamjenjivati objekt objektnom rečenicom u jednostavnijim primjerima, pravilno rabiti zarez u zavisnosloženoj objektnoj rečenici. Upravni govor upravni i neupravni govor u pisanju, navođenje i Utvrditi gradivo o upravnome objašnjavanje govoru. Primijeniti znanja na novim primjerima. Pisati upravni govor u rečenicama s različitim odnosima navođenja i objašnjenja, pisati upravni govor u skladu s pravopisom, pravilno preoblikovati upravni govor u neupravni i obratno. Biografija i autobiografija autobiografija i biografija Prepoznavati i samostalno ispravljati vlastite pogreške. Komentirati vlastite Uočavati i ispravljati vlastite pogreške, služiti se i tuđe radove. Služiti se pravopisom. pravopisom. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Pisanje upravnoga i neupravnoga govora vježbanje 113. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Ispravak druge školske zadaće ponavljanje 114. KNJIŽEVNOST Pismeni ispit znanja: Autobiografska crtica provjera 115. objektna rečenica HRVATSKI JEZIK HRVATSKI JEZIK Subjektna i objektna rečenica vježbanje Biografija i autobiografija autobiografija, etička karakterizacija, psihološka karakterizacija, socijalna karakterizacija Lik u književnome djelu Prepoznati osobu pripovjedača, prepoznati autobiografiju, izdvajati i razumjeti pojedinosti iz sadržaja teksta, navesti nazive kompozicijskih dijelova, prepoznati osjećaje i raspoloženja likova, prepoznati gradaciju, imenovati vrste karakterizacije lika, prepoznati socijalnu tematiku, imenovati pripovjedne tehnike, prepoznati književni rod i vrstu, imenovati stilska izražajna sredstva. Izricanje subjekta i subjektna i objektna rečenica objekta Prepoznati subjektnu i objektnu rečenicu, razumjeti značenje subjektne i objektne rečenice, izricati subjekt subjektnom rečenicom, zamjenjivati objekt objektnom rečenicom u jednostavnijim primjerima, razlikovati glavnu i zavisnu surečenicu, uočiti vezna sredstva u subjektnim i objektnim rečenicama, pravilno rabiti zarez u inverziji u zavisnoj subjektnoj i objektnoj rečenici. Prepoznati objektnu rečenicu. Zamjenjivati objekt objektnom rečenicom u jednostavnijim primjerima. Primijeniti znanja o epici u pismenoj provjeri. Razumjeti tekst. Utvrditi gradivo o subjektnoj i objektnoj rečenici. Primijeniti znanja na novim primjerima. 145 116. HRVATSKI JEZIK Izricanje atributa Atributna rečenica (Jadranka Klepac, Miris knjige) obrada 117. MEDIJSKA KULTURA Radio Radio obrada 118. LEKTIRA Hrvoje Hitrec, Smogovci interpretacija, provjera Slijed događaja u pripovjednome djelu atributna rečenica Odrediti glavnu i zavisnu surečenicu u zavisnosloženoj atributnoj rečenici, prepoznati atributnu rečenicu, u jednostavnijim primjerima zamjenjivati atribut atributnom rečenicom, pravilno rabiti zarez u zavisnosloženoj atributnoj rečenici. zvuk – radijsko izražajno sredstvo, vrste radijskih emisija Prepoznati radijska izražajna sredstva, razlikovati vrste radijskih emisija, uočiti obavijesnu, obrazovnu i zabavnu ulogu radija, razlikovati vrste radijskih programa s obzirom na njihovu namjenu. kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija Prepoznati atributnu rečenicu. Izricati atribut atributnom rečenicom. Prepoznati izražajna sredstva radija. Razlikovati vrste radijskih emisija s obzirom na njihovu namjenu. Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati kronološki slijed, prepoznati retrospekciju, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog. 2. 4. Međunarodni dan dječje knjige, 5. 4. Uskrs, 7. 4. Svjetski dan zdravlja, 30. 3. – 3. 4. proljetni odmor učenika, 22. 4. Dan hrvatske knjige, Dan planeta Zemlje, 6. 4. Dan poticanja korištenja obnovljivih izvora energije, 29. 4. Svjetski dan plesa, Dan Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti 146 mjesec: SVIBANJ REDNI BROJ SATA 119. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA HRVATSKI JEZIK NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Vrste priložnih rečenica Mjesna rečenica (Božidar Prosenjak, U divljini) obrada 120. KNJIŽEVNOST Dramske vrste 121. Pero Budak, Mećava interpretacija HRVATSKI JEZIK Vrste priložnih rečenica Vremenska rečenica (Silvija Šesto, Dok sam radila u školi…) obrada 122. HRVATSKI JEZIK Vrste priložnih rečenica Načinska rečenica (Branka Kalauz, Pile) obrada 123. KNJIŽEVNOST Dramske vrste Jean Baptiste Poquelin Moliere, Građanin plemić interpretacija GOO – ljudskopravna kompetencija KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: mjesna rečenica CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA Prepoznati zavisnosloženu mjesnu rečenicu. Zamjenjivati priložne oznake mjesta mjesnim surečenicama. Prisjetiti se gradiva o priložnim oznakama, preoblikovati jednostavne rečenice u zavisnosložene mjesne rečenice, prepoznati mjesnu rečenicu, razumjeti njezino značenje, zamjenjivati priložne oznake mjesta zavisnom surečenicom, pravilno rabiti zarez u zavisnosloženim mjesnim rečenicama. Prepoznati dramu u užem smislu riječi. drama u užem smislu riječi, dramski prizor Uočiti dramski prizor. Prepoznati dramu u užem smislu riječi, uočiti dramski prizor. priložna rečenica; vrste priložnih rečenica: vremenska Prepoznati i uočiti vremensku rečenica rečenicu. Zamijeniti priložnu oznaku vremena vremenskom rečenicom. Uočiti vremensku rečenicu i razumjeti njezino značenje, priložnu oznaku vremena zamjenjivati vremenskom surečenicom, uočiti vezničke riječi u vremenskoj rečenici, pravilno rabiti zarez u zavisnosloženim vremenskim rečenicama. priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: načinska Prepoznati zavisnosloženu načinsku rečenica rečenicu. Zamjenjivati priložne oznake načina načinskim surečenicama. Prisjetiti se gradiva o priložnim oznakama načina, preoblikovati jednostavne rečenice u zavisnosložene načinske rečenice, prepoznati načinsku rečenicu, razumjeti njezino značenje, zamjenjivati priložne oznake načina zavisnom surečenicom, pravilno rabiti zarez u zavisnosloženim načinskim rečenicama. Prepoznati komediju kao dramsko komedija, dramski prizor djelo vesela sadržaja. Uočiti dramski Prepoznati komediju, uočiti značajke komedije kao prizor. dramskoga djela, prepoznati dramski prizor, uočiti Razvijati etičke stavove i ponašanje, dijalog i monolog, prepoznati didaskalije, odrediti temu usvajati vrijednosti nepotkupljivosti i teksta. pravednosti. 147 124. HRVATSKI JEZIK Zavisnosložene rečenice usustavljivanje 125. HRVATSKI JEZIK Zavisnosložene rečenice vježbanje Izricanje predikata, subjekta, objekta i atributa predikatna, subjektna, objektna i atributna rečenica; priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: mjesna, vremenska i načinska rečenica Vrste priložnih rečenica Uvrštavati jednostavne rečenice u složenu, prepoznati zavisnosloženu rečenicu, u zavisnosloženim rečenicama raspoznavati glavne i zavisne surečenice, inverziju, zavisne umetnute surečenice i vezna sredstva. predikatna, subjektna, objektna i atributna rečenica; Utvrditi gradivo o zavisnosloženim rečenicama. Primijeniti znanja na priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: mjesna, novim primjerima. vremenska i načinska rečenica Razumjeti što su društvene Uvrštavati jednostavne rečenice u složenu, prepoznati komunikacijske vještine i koju ulogu zavisnosloženu rečenicu, u zavisnosloženim rečenicama u njihovu razvoju ima participativno, interaktivno i suradničko učenje. raspoznavati glavne i zavisne surečenice, inverziju, zavisne umetnute surečenice i vezna sredstva. Rabiti zarez u skladu s pravopisom u rečenični niz, inverzija, umetnuta rečenica, vezna jednostavnoj i složenoj rečenici. sredstva Izricanje predikata, subjekta, objekta i atributa Vrste priložnih rečenica 126. JEZIČNO IZRAŽAVANJE GOO – ljudskopravna i društvena kompetencija Zarez u složenoj rečenici Zarez u jednostavnoj i složenoj rečenici (Ivan Kušan, Hitac u čelo) ponavljanje 127. HRVATSKI JEZIK Pismeni ispit znanja: Zavisnosložene rečenice provjera 128. 148 Izricanje predikata, subjekta, objekta i atributa Vrste priložnih rečenica KNJIŽEVNOST Dramske vrste Sofoklo, Antigona interpretacija GOO – politička kompetencija Utvrditi gradivo o zavisnosloženim rečenicama. Primijeniti znanja na novim primjerima. Pravilno rabiti zarez u jednostavnoj rečenici kad se datum nalazi iza oznake mjesta u N, iza prezimena u slijedu prezime pa ime, iza nepromjenjivih riječi koje čine cjelinu za sebe, u nizanju istovrsnih rečeničnih dijelova, ispred i iza apozicijskoga skupa, pri dodatnome objašnjenju, u složenoj rečenici pri nizanju, izražavanju suprotnosti i naknadnome dodavanju. predikatna, subjektna, objektna i atributna rečenica; Primijeniti znanja o zavisnosloženim priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: mjesna, rečenicama u pismenoj provjeri. vremenska i načinska rečenica Uvrštavati jednostavne rečenice u složenu, prepoznati zavisnosloženu rečenicu, u zavisnosloženim rečenicama raspoznavati glavne i zavisne surečenice, inverziju, zavisne umetnute surečenice i vezna sredstva. tragedija, dramski prizor Prepoznati tragediju. Uočiti dramski prizor. Uočiti ideju u književnome Odrediti književni rod, navesti dramske vrste, djelu. prepoznati tragediju, uočiti likove i njihove odnose, Procjenjivati vlast prema tome koliko uočiti i prepoznati dramski prizor, uočiti ideju u štiti interese građana. književnome djelu, razlikovati ideju od pouke. 129. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Izražajno čitanje izražajno čitanje Izricanje predikata, subjekta, objekta i atributa Slušati izražajno čitanje, izražajno čitati poznate tekstove, zamjećivati ulogu pravopisnih znakova i njihovu vezu s govornim vrednotama jezika. predikatna, subjektna, objektna i atributna rečenica; priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: mjesna, vremenska i načinska rečenica Izražajno čitanje ponavljanje 130. HRVATSKI JEZIK Raščlamba pismenoga ispita znanja: Zavisnosložene rečenice ponavljanje 131. MEDIJSKA KULTURA Vrste priložnih rečenica Radio Radio – radiodrama obrada 132. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Pravopisna vježba ponavljanje 133. KNJIŽEVNOST Pismeni ispit znanja: Drama provjera Pisanje – poštivanje pravopisne norme Dramske vrste Aktivno slušati pjesme i zamjećivati njihovu ritmičnost i poruke. Uočavati govorne vrednote i njihovu ulogu u iskazivanju osjećaja i misli. Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Samovrednovati vlastiti rad i odnos prema učenju. Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja. zvuk – radijsko izražajno sredstvo, vrste radijskih emisija Utvrditi gradivo o radiju i njegovim izražajnim sredstvima. Prepoznati radijska izražajna sredstva, razlikovati vrste radijskih emisija, osvijestiti obavijesnu, obrazovnu i zabavnu ulogu radija. veliko slovo, pravopisni znakovi, pisanje riječi s Primijeniti pravopisna pravila o glasovima č, ć, dž, đ, ije, je, pisanje najčešćih kratica pisanju velikoga početnog slova i (prema popisu) pravopisnih znakova. Pravilno pisati riječi s glasovima č, ć, dž, đ, ije, je. Osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine, Osvijestiti važnost znanja o pisanju pisati veliko slovo u skladu s pravopisom, uvježbati kratica u skladu s pravopisom te pisanje i izgovor riječi u kojima se pojavljuju glasovi č, ć, važnost služenja pravopisom. dž, đ, ije, je (prema popisu riječi), pisati kratice u skladu s pravopisom, služiti se pravopisom. komedija, tragedija, drama u užem smislu; dramski prizor Primijeniti znanja o dramskim vrstama u pismenoj provjeri. Razumjeti tekst. Prepoznati književni rod i vrstu, prepoznati temu, izdvajati pojedinosti iz sadržaja i potvrditi ih navodima iz teksta, prepoznati dijalog, monolog i didaskalije, navesti osobitosti dramskoga djela, prepoznati prizor. 149 134. LEKTIRA Djelo po izboru interpretacija, provjera Slijed događaja u pripovjednome djelu kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati kronološki slijed, prepoznati retrospekciju, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog. 1. 5. Praznik rada, 3. 5. Svjetski dan slobode medija, 4.5. Svjetski dan smijeha, 5. 5. Dan hrvatske enciklopedije, 8. 5. Svjetski dan Crvenoga križa, 9. 5. Dan Europe, 10. 5. Majčin dan, 15. 5. Međunarodni dan obitelji, 18. 5. Međunarodni dan muzeja, 21. 5. Svjetski dan kulturnih različitosti, dijaloga i razvoja, 28. 5. Svjetski dan sporta 150 mjesec: LIPANJ REDNI BROJ SATA NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA 135. KNJIŽEVNOST 136. Miroslav Slavko Mađer, U ljetne večeri postaju mreže moga djeda srebrne interpretacija HRVATSKI JEZIK Ponavljanje gradiva o službi riječi u rečenici i vrstama rečenica ponavljanje i vježbanje NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Socijalna tematika u pjesništvu Stilska izražajna sredstva Jednostavna rečenica i njezini dijelovi Vrste složenih rečenica KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA socijalna pjesma; metafora CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme. Uočiti i razlikovati motive s obzirom na tematski kontekst (socijalne, zavičajne), prepoznati stilska izražajna sredstva, primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme. služba riječi u jednostavnoj rečenici; nezavisnosložene Utvrditi gradivo o službama riječi u rečenici, nezavisnosloženim i zavisnosložene rečenice i zavisnosloženim rečenicama. Uočiti i prepoznati objekt u rečenici, razlikovati izravni Primijeniti znanja na novim i neizravni objekt, uočiti priložne oznake u rečenici, primjerima. razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i načina, prepoznavati atribut i atributni skup, apoziciju i apozicijski skup, razlikovati pridjevni i imenički atribut, prikladno rabiti atribut i apoziciju u govoru i pismu, pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskoga skupa u poslijeimeničnome položaju, prepoznati vrste nezavisnosloženih rečenica, povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene rečenice, rastavljati nezavisnosložene rečenice na ishodišne rečenice, navesti tipične veznike, pravilno pisati zarez u svim nezavisnosloženim rečenicama, uvrštavati jednostavne rečenice u složenu, prepoznati zavisnosloženu rečenicu, u zavisnosloženim rečenicama raspoznavati glavne i zavisne surečenice, inverziju, zavisne umetnute surečenice i vezna sredstva. 151 137. HRVATSKI JEZIK Jezične teme 7. razreda Pismeni ispit znanja: Završni ispit provjera 138. 139. KNJIŽEVNOST Lik u književnome djelu Nada Mihelčić, Zašto je Luka crtao brodove interpretacija GOO – gospodarska kompetencija MEDIJSKA KULTURA Igrani film Televizijske emisije Radio Knjižnica Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja provjera 140. HRVATSKI JEZIK Raščlamba pismenoga ispita znanja: Završni ispit ponavljanje 152 Jezične teme 7. razreda služba riječi u jednostavnoj rečenici; nezavisnosložene Primijeniti znanja o službama riječi u rečenici, nezavisnosloženim i i zavisnosložene rečenice zavisnosloženim rečenicama u Uočiti i prepoznati objekt u rečenici, razlikovati izravni pismenoj provjeri. i neizravni objekt, uočiti priložne oznake u rečenici, razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i načina, prepoznavati atribut i atributni skup, apoziciju i apozicijski skup, razlikovati pridjevni i imenički atribut, prikladno rabiti atribut i apoziciju u govoru i pismu, pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskoga skupa u poslijeimeničnome položaju, prepoznati vrste nezavisnosloženih rečenica, povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene rečenice, rastavljati nezavisnosložene rečenice na ishodišne rečenice, navesti tipične veznike, pravilno pisati zarez u svim nezavisnosloženim rečenicama, uvrštavati jednostavne rečenice u složenu, prepoznati zavisnosloženu rečenicu, u zavisnosloženim rečenicama raspoznavati glavne i zavisne surečenice, inverziju, zavisne umetnute surečenice i vezna sredstva. Uočiti značajke lika u književnome etička karakterizacija lika djelu. Prepoznati etičku Navesti likove i njihove odnose, uočiti značajke karakterizaciju lika. književnoga lika i motiviranost njihovih postupaka, Prepoznati vlastite sposobnosti, prepoznati etičku karakterizaciju lika, primijeniti znanja interese, motivaciju i postignuća, o epici pri interpretaciji teksta. odgovorno planirati životne ciljeve, uključujući obrazovanje. Igrani film, vrste igranoga filma; vrste televizijskih Primijeniti znanja o igranome filmu, televizijskim emisijama, radiju i emisija; zvuk – radijsko izražajno sredstvo, vrste knjižnici u pismenoj provjeri. radijskih emisija; knjižna građa Prepoznati obilježja igranoga filma, razlikovati vrste igranoga filma, razlikovati vrste televizijskih emisija s obzirom na njihovu namjenu, prepoznati radijska izražajna sredstva, razlikovati vrste radijskih emisija, osvijestiti obavijesnu, obrazovnu i zabavnu ulogu radija, razlikovati pojedine vrste građe u referentnoj zbirci. služba riječi u jednostavnoj rečenici; nezavisnosložene Dobiti povratnu informaciju o i zavisnosložene rečenice uspješnosti rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, pogreške. Samovrednovati vlastiti rad samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na i odnos prema učenju. način i vrijeme pripreme za ispit znanja. 141. KNJIŽEVNOST Lik u književnome djelu ponavljanje 142. Lik u književnome djelu etička, psihološka i socijalna karakterizacija lika, portret, motiviranost postupaka lika Utvrditi gradivo o liku u književnome djelu. Prisjetiti se obrađenih književnih djela. Uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Procijeniti te vrednovati i Izraziti svoje mišljenje o naučenome, o metodama samovrednovati rad tijekom školske rada, o radnome ozračju, govoriti jasno, povezano, godine. Vrednovanje i samovrednovanje argumentirano, poštivati tuđe mišljenje, razvijati ponavljanje vještine (samo)vrednovanja i kritičkoga odnosa prema vlastitome (ne)uspjehu. 4. 6. Međunarodni dan nedužne djece, žrtava nasilja, 5. 6. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline, 13. 6. završetak nastavne godine, 17. 6. Dan očeva, 19. 6. Tijelovo, 22. 6. Dan antifašističke borbe, 25. 6. Dan državnosti 153 154 ŠKOLA _________________________________________________ Ime i prezime učitelja _________________________________________________ ŠKOLSKA GODINA 2014./2015. Razredni odjel: osmi (8.___ ) GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA HRVATSKI JEZIK ZA 8. RAZRED Autori i naslovi udžbenika: Slavica Kovač, Mirjana Jukić, Meri Juričev-Dumpavlov Hrvatska krijesnica udžbenik hrvatskoga jezika za VIII. razred osnovne škole Ante Bežen, Olga Jambrec Hrvatska čitanka za VIII. razred osnovne škole 155 Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta mjesec IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. ukupan broj sati broj sati po sastavnicama predmeta mjesečno nastavno područje prvo polugodište drugo polugodište JEZIK 5 7 6 4 5 5 6 3 5 3 49 KNJIŽEVNOST i LEKTIRA 5 5 5 5 4 6 6 5 7 3 51 U 1 2 1 1 1 2 2 2 2 1 15 P 1 3 2 2 1 1 1 3 1 - 15 MEDIJSKA KULTURA 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 12 br. sati mjesečno 13 18 16 13 12 16 16 14 16 8 142 JEZIČNO IZRAŽAVANJE ukupno 156 60 82 Raspored gradiva listopad rujan mj. Književnost (čitanka + lektira) Miroslav Krleža, Bonaca u predvečerje ZČ Miroslav Krleža, Čežnja ZČ Pismeni ispit znanja: Pjesma u prozi Uvod u lektiru, motivacija za čitanje lektire (Josip Pupačić, More ZČ) Ernest Hemingway, Starac i more ili drugo djelo po izboru učitelja/učenika Vjekoslav Kaleb, Gost Tonči Petrasov Marović, Lekcija o’ cvita ZČ Dragutin Domjanić, Bele rože ZČ Pero Budak, Mećava (ili drugo djelo po izboru) br. sati 5 studeni prosinac 1 Dokumentarni film (Ivo Škrabalo, Slamarke divojke) 1 5 5 Pavao Pavličić, Dori Krupićevoj Viktor Car Emin, Mali Učkarić Motivacija za čitanje lektire (Richard Bach, Galeb Jonathan Livingston ZČ) Richard Bach, Galeb Jonathan Livingston br. sati U potrazi za knjigom Luko Paljetak, Grenlandski leptiri Miroslav Krleža, Bitka kod Bistrice Lesne Motivacija za čitanje lektire (Ana Frank, Dok postoji sunčev sjaj….) Dnevnik Ane Frank (ili Karl Bruckner, Sadako hoće živjeti ili drugo djelo po izboru) Medijska kultura 5 Filmovi ratne tematike (Robert Begnini, Život je lijep) Prigodni dokumentarni film po izboru učenika 2 1 Jezik Ponovi što znaš o hrvatskome jeziku RB/6 Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Početni ispit znanja Raščlamba ispita znanja Veliko slovo u višerječnim imenima Pravopisne razglednice, SL Osnovna obilježja hrvatskih narječja RB/12, SL Zavičajni govor i narječje prema književnome jeziku RB/16, SL Osnovna obilježja hrvatskih narječja – usustavljivanje Glasovi RB/18, SL Podjela glasova po mjestu tvorbe i zvučnosti RB/20, SL Glasovi i podjela glasova – vježbanje Sibilarizacija i palatalizacija RB/23, SL Nepostojani a i jotacija RB/26, SL Glasovne promjene – vježbanje Jednačenje i ispadanje glasova RB/29, SL Glasovne promjene – vježbanje Kraćenje i duljenje ije/je RB/32, SL Glasovne promjene – usustavljivanje RB/34 Glasovi i glasovne promjene – vježbanje Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Glasovi Raščlamba ispita znanja br. sati 5 7 Jezično izražavanje USMENO: Spontani razgovor i upoznavanje s Hrvatskom čitankom 8 i s Hrvatskom krijesnicom 8 PISMENO: Veliko slovo u višerječnim imenima Pravopisne razglednice, RB/59 USMENO: Slušanje i čitanje, govorenje i pisanje dijalektnih tekstova (Fran Galović, Lastavice, Marin Franičević, Pod maslinon, štokavski tekst) Osvrt ili prikaz RB/90 br. sati uk. sati 2 13 5 18 3 16 3 13 PISMENO: Prva školska zadaća s ispravkom USMENO: Slušanje i čitanje poezije o Domovinskome ratu 6 4 PISMENO: Pisanje riječi s glasovima č, ć, dž, đ, ije, je RB/63 Upravni i neupravni govor RB/66, SL USMENO: Kratice PISMENO: Pismo RB/92 Pisanje kratica u skladu s pravopisom RB/68 157 Književnost (čitanka + lektira) K. Vujičić, Ž. Špoljar, Podzemni vilinski dvori Pismeni ispit znanja: Putopis Motivacija za čitanje lektire Slavko Kolar, Breza br. sati 4 Branka Kalauz, Spika Goran Tribuson, Na jezeru Vladan Desnica, Pravda Motivacija za čitanje lektire (Ephraim Kishon, Vrtuljak) Ephraim Kishon, Kod kuće je najgore (ili drugo djelo po izboru) Dobriša Cesarić, Oblak ZČ Antun Gustav Matoš, Notturno ZČ Antun Branko Šimić, Opomena ZČ Tin Kolumbić, Isus i moja mat 6 Motivacija za čitanje lektire (Dragutin Tadijanović, Školjka ZČ) Dragutin Tadijanović, Srebrne svirale svibanj Tin Ujević, Ove su riječi crne od dubine ZČ Pismeni ispit znanja: Lirska pjesma sv. Franjo Asiški, Pjesma stvorova Motivacija za čitanje lektire Antoine de Saint Exupéry, Mali princ (ili drugo djelo po izboru) Homer, Ilijada Ivan Cankar, Šalica kave ZČ Usmena, Hasanaginica Stari hrvatski pisci (Ivan Gundulić, Dubravka, Ivan Mažuranić, Smrt Smail-age Čengića) Pismeni ispit znanja: Epika Motivacija za čitanje lektire (Sinjska alka – dokumentarni film www.zkadar.info/alka) Dinko Šimunović, Alkar Miro Gavran, Što je glumac ZČ Vladimir Vidrić, Jutro Književni rodovi – usustavljivanje Medijska kultura Scenarij, knjiga snimanja (Ante Babaja, Breza) br. sati 1 Ante Babaja, Pravda 6 lipanj travanj ožujak veljača siječanj mj. 5 Zagrebačka škola crtanoga filma (Dušan Vukotić, Surogat) Gledanje i interpretacija filmova Zagrebačke škole crtanoga filma (Bourek, Grgić, Vukotić, Dovniković i dr.) Dokumentarni film (Zoran Tadić, Druge) 2 1 3 Glagolski prilozi u rečenici SL, RB/47 Povijest hrvatskoga jezika od 20. st. SL, RB/9 Izricanje pogodbe, mogućnosti i želje RB/50, SL Izricanje istovremenosti i prijevremenosti u složenoj rečenici RB/53, SL 1 1 Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja Riječi jednaka oblika, a različita značenja RB/36, SL Nastajanje riječi proširivanjem značenja i promjenom oblika RB/38, SL Nastajanje riječi posuđivanjem i promjenom vrste RB/40, SL Nastajanje riječi – vježbanje Podrijetlo riječi RB/42, SL Frazemi RB/44, SL Riječi i frazemi – usustavljivanje Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Riječi i frazemi Raščlamba ispita znanja 5 5 1 Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Završni ispit znanja Raščlamba ispita znanja Jezične igre br. sati uk. sati PISMENO: Pravopisni znakovi RB/61 2 12 USMENO: Razgovorni stil RB/74 Stilski obilježen i neobilježen red riječi RB/70 3 16 3 16 5 14 3 16 1 8 PISMENO: Pisanje kritičkoga osvrta na novelu i film Pravda 6 3 Rečenica – vježbanje Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Rečenica Raščlamba ispita znanja Ponavljanje jezičnoga gradiva VIII. razreda Pravopisne razglednice, SL Jezično izražavanje USMENO: Različitost stilova RB/72 Glagolski prilozi i rečenica – vježbanje Višestruko složena rečenica RB/56, SL Dokumentarni film (Rudolf Sremec, Zelena ljubav) 7 br. sati Jezik 5 3 USMENO: Administrativno-poslovni stil RB/80 Čitanje i slušanje poezije o hrvatskome jeziku i domoljubne poezije (V. Nazor, Hrvatski jezik ZČ, D. Ivanišević, Hrvatska, S. S. Kranjčević, Moj dom ZČ) PISMENO: Pisanje životopisa RB/83, molbe i dopisa USMENO: Problemski članak RB/87 Novinarski stil RB/76 PISMENO: Pisanje druge školske zadaće s ispravkom USMENO: Rasprava RB/85 Usmena rasprava PISMENO: Referati/slikokazi o starim zavičajnim piscima USMENO: Vrednovanje i samovrednovanje ZČ – zvučna čitanka, RB – radna bilježnica, SL – slikokazi 158 Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE RUJAN 13 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Ponovi što znaš o hrvatskome jeziku Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Početni ispit znanja Raščlamba ispita znanja Veliko slovo u višerječnim imenima Miroslav Krleža, Bonaca u predvečerje Miroslav Krleža, Čežnja Pismeni ispit znanja: Pjesma u prozi 2B 1C 1B 1A 1A 1A 1C Uvod u lektiru, motivacija za čitanje lektire (Josip Pupačić, More) Ernest Hemingway, Starac i more (ili drugo djelo po izboru učitelja/učenika) Spontani razgovor i upoznavanje s Hrvatskom čitankom 8 i s Hrvatskom krijesnicom 8 Veliko slovo u višerječnim imenima U potrazi za knjigom 1 AB UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 5 5 1 AC 1B 1B 1A 1 1 1 A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 159 MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Osnovna obilježja hrvatskih narječja Zavičajni govor i narječje prema književnome jeziku Osnovna obilježja hrvatskih narječja – usustavljivanje Glasovi Podjela glasova po mjestu tvorbe i zvučnosti Glasovi i podjela glasova – vježbanje JEZIK LISTOPAD 18 SATI Sibilarizacija i palatalizacija KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE Vjekoslav Kaleb, Gost Tonči Petrasov Marović, Lekcija o’ cvita Dragutin Domjanić, Bele rože Pero Budak, Mećava (ili drugo djelo po izboru) Slušanje, čitanje i govorenje dijalektnih tekstova (Fran Galović, Lastavice, Marin Franičević, Pod maslinon, štokavski tekst po izboru) Osvrt ili prikaz Prva školska zadaća Ispravak prve školske zadaće Dokumentarni film: Ivo Škrabalo, Slamarke divojke 1A 1A 1B 1A 1A 1B 1A 1A 1A 1A 7 5 2 AC 1B 2 1A 2C 1B 1A A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 160 UKUPAN BROJ SATI 3 1 OSTVARENO (NAPOMENE) MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE STUDENI 16 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Nepostojani a i jotacija Glasovne promjene – vježbanje Jednačenje i ispadanje glasova Glasovne promjene – vježbanje Kraćenje i duljenje ije/je Glasovne promjene – usustavljivanje Luko Paljetak, Grenlandski leptiri Miroslav Krleža, Bitka kod Bistrice Lesne 1A 1B 1A 1B 1A 1B 1A 1A Motivacija za čitanje lektire (Ana Frank, Dok postoji sunčev sjaj….) Dnevnik Ane Frank (ili Karl Bruckner, Sadako hoće živjeti ili drugo djelo po izboru) Slušanje i čitanje poezije o Domovinskome ratu Pisanje riječi s glasovima č, ć, dž, đ, ije, je Upravni i neupravni govor Robert Begnini, Život je lijep (filmovi ratne tematike) 1 AB UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 6 5 2 AC 1B 1B 1 AB 2A 1 2 2 A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 161 MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE PROSINAC 13 SATI Raščlamba ispita znanja KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Glasovi i glasovne promjene – vježbanje Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Glasovi JEZIK USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE Pavao Pavličić, Dori Krupićevoj Viktor Car Emin, Mali Učkarić Motivacija za čitanje lektire (Richard Bach, Galeb Jonathan Livingston) Richard Bach, Galeb Jonathan Livingston Kratice Pismo Pisanje kratica u skladu s pravopisom Prigodni dokumentarni film po izboru učenika 2B 1C 1B 1A 1A 1 AB 2 AC 1A 1A 1B 1A A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 162 UKUPAN BROJ SATI 4 5 1 2 1 OSTVARENO (NAPOMENE) MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Riječi jednaka oblika, a različita značenja Nastajanje riječi proširivanjem značenja i promjenom oblika Nastajanje riječi posuđivanjem i promjenom vrste JEZIK BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE 1A 1A 1A 2B UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 5 SIJEČANJ 12 SATI Nastajanje riječi – vježbanje KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA Kristijan Vujičić, Željko Špoljar, Podzemni vilinski dvori Pismeni ispit znanja: Putopis 1A 1C Motivacija za čitanje lektire 1 AB 1 AC 1A 1B 1A Slavko Kolar, Breza Različitost stilova Pravopisni znakovi Scenarij, knjiga snimanja (Ante Babaja, Breza) 4 1 1 1 A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 163 MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE VELJAČA 16 SATI KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Podrijetlo riječi Frazemi Riječi i frazemi – usustavljivanje Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Riječi i frazemi JEZIK USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE Raščlamba ispita znanja Branka Kalauz, Spika Goran Tribuson, Na jezeru Vladan Desnica, Pravda Motivacija za čitanje lektire (Ephraim Kishon, Vrtuljak) Ephraim Kishon, Kod kuće je najgore (ili drugo djelo po izboru) Razgovorni stil Stilski obilježen i neobilježen red riječi Pisanje kritičkoga osvrta na novelu i film Pravda Ante Babaja, Pravda Zagrebačka škola crtanoga filma (Dušan Vukotić, Surogat) 1A 1A 1B 1C 1B 1A 1A 1A 5 6 1 AB 2 AC 1A 1A 1B 1A 1A A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 164 UKUPAN BROJ SATI 2 1 2 OSTVARENO (NAPOMENE) MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE OŽUJAK 16 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Glagolski prilozi u rečenici Povijest hrvatskoga jezika od 20. st. Izricanje pogodbe, mogućnosti i želje Izricanje istovremenosti i prijevremenosti u složenoj rečenici Dobriša Cesarić, Oblak Antun Gustav Matoš, Notturno Antun Branko Šimić, Opomena Tin Kolumbić, Isus i moja mat Motivacija za čitanje lektire (Dragutin Tadijanović, Školjka) Dragutin Tadijanović, Srebrne svirale Administrativno-poslovni stil Čitanje i slušanje poezije o hrvatskom jeziku i domoljubne poezije (V. Nazor, Hrvatski jezik, D. Ivanišević, Hrvatska, S. S. Kranjčević, Moj dom) Pisanje životopisa, molbe i dopisa Gledanje i interpretacija filmova Zagrebačke škole crtanoga filma (Bourek, Grgić, Vukotić, Dovniković i dr.) 1 A, 1 B 1 A, 1 B 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1 AB 1 AC 1A 1B 1 AB 1A UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 6 6 2 1 1 A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 165 MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE TRAVANJ 14 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Glagolski prilozi i rečenica – vježbanje Višestruko složena rečenica 1B 1 A, 1 B Tin Ujević, Ove su riječi crne od dubine Pismeni ispit znanja: Lirska pjesma sv. Franjo Asiški, Pjesma stvorova 1A 1C 1A Motivacija za čitanje lektire Antoine de Saint Exupéry, Mali princ (ili drugo djelo po izboru) Problemski članak Novinarski stil Pisanje druge školske zadaće Ispravak druge školske zadaće Dokumentarni film (Zoran Tadić, Druge) 1 AB 1 AC 1A 1A 2C 1B 1A A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 166 UKUPAN BROJ SATI 3 5 2 3 1 OSTVARENO (NAPOMENE) MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE SVIBANJ 16 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA JEZIČNO IZRAŽAVANJE USMENO PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Rečenica – vježbanje Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Rečenica Raščlamba ispita znanja Ponavljanje jezičnoga gradiva VIII. razreda: – hrvatski književni jezik i hrvatska narječja – povijest hrvatskoga jezika od 20. st. – glasovi i glasovne promjene – višestruko složena rečenica – veliko slovo u višečlanim imenima – kratice Pravopisne razglednice Homer, Ilijada Ivan Cankar, Šalica kave Narodna, Hasanaginica Stari hrvatski pisci (Ivan Gundulić, Dubravka, Ivan Mažuranić, Smrt Smail-age Čengića) Pismeni ispit znanja: Epika UKUPAN BROJ SATI OSTVARENO (NAPOMENE) 1B 1C 1B 2B 5 1A 1A 1A 1A 1C 1 AB Motivacija za čitanje lektire (kratki dokumentarni film Sinjska alka www.zkadar.info/alka) Dinko Šimunović, Alkar 1 AC Rasprava 1A Usmena rasprava 1B Referati/slikokazi o starim zavičajnim piscima 1B Dokumentarni film (Rudolf Sremec, Zelena ljubav) 1A 7 2 1 1 A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 167 MJESEC UKUPAN BROJ SATI NASTAVNO PODRUČJE LIPANJ 8 SATI JEZIK KNJIŽEVNOST i LEKTIRA USMENO JEZIČNO IZRAŽAVANJE PISMENO MEDIJSKA KULTURA BROJ SATI ZA POJEDINO NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Završni ispit znanja Raščlamba ispita znanja Jezične igre Miro Gavran, Što je glumac Vladimir Vidrić, Jutro Književni rodovi – usustavljivanje Vrednovanje i samovrednovanje --Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja 1C 1B 1B 1A 1A 1B 1B 1C A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano 168 UKUPAN BROJ SATI 3 3 1 1 OSTVARENO (NAPOMENE) Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik mjesec: RUJAN REDNI BROJ SATA 1. 2. 3. 4. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA spontani razgovor, lektira, popis lektire, obvezna lektirna Upoznati se s ciljem učenja nastavnih djela, slobodni izbor sadržaja u predmetu Hrvatski jezik. Dogovoriti način rada, upoznati se s Spontani razgovor i Samostalno se služiti udžbenikom, čitankom i radnom nastavnim sredstvima. Upoznati se s upoznavanje bilježnicom, odabrati i argumentirati odabir lektirnih načinom vrednovanja.Dogovoriti lektirne sHrvatskom čitankom 8i naslova, obrazložiti važnost dobre pripreme za sat lektire. naslove i načine interpretacije lektira. sHrvatskom krijesnicom 8 Osvijestiti važnost čitanja, potaknuti ponavljanje učenike na čitanje lektirnih djela. Usustaviti jezično gradivo prethodnih HRVATSKI JEZIK Jezične teme 7. razreda služba riječi u jednostavnoj rečenici, nezavisnosložene i zavisnosložene rečenice; prvi tiskani rječnik i prva tiskana razreda. Ponoviti ključne pojmove prethodnih razreda. Primijeniti znanja na Ponovi što znaš o hrvatskome gramatika, Gajeva reforma, gajica, zajednički jezik svih novim primjerima. jeziku Hrvata (fra Ante Vučković, Riječ) Prepoznati vrste riječi, određivati gramatičke kategorije ponavljanje, vježbanje promjenjivih vrsta riječi, prepoznati rečenične dijelove, razlikovati vrste rečenica, prepoznati vrste naglaska, označavati naglašeni slog u jednostavnijim primjerima, služiti se istoznačnicama, bliskoznačnicama i suprotnicama, navesti i objasniti ključne točke povijesnoga razvoja hrvatskoga jezika, pisati poštujući pravopisnu normu. Osposobiti se za pretraživanje knjižničnoga MEDIJSKA KULTURA U potrazi za knjigom kataloško i računalno pretraživanje kataloga – klasičnoga i računalnoga. Objasniti ulogu knjižničnoga kataloga, samostalno ili uz U potrazi za knjigom pomoć knjižničara pronaći podatke o određenome knjižnom obrada naslovu kataloškim i računalnim pretraživanjem. JEZIČNO IZRAŽAVANJE 169 5. LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Josip Pupačić, More (motivacija za čitanje lektire) interpretacija, ponavljanje 6. HRVATSKI JEZIK Pismeni ispit znanja: Početni ispit znanja provjera 7. KNJIŽEVNOST Miroslav Krleža, Bonaca u predvečerje interpretacija 8. HRVATSKI JEZIK Veliko slovo u višerječnim imenima (Biografija – Ernest Hemingway) obrada 9. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Veliko slovo u višerječnim imenima vježbanje 170 Kompozicija lirske pjesme suodnos teme i motiva; inverzija, opkoračenje, stanka Uočiti kompoziciju pjesme i povezanost teme i motiva u pjesmi. Uočiti stanku i Uočiti kompoziciju pjesme, uočiti, shvatiti, razumjeti, ponavljanje kao ritmotvorne elemente u Ritam u lirskoj pjesmi objasniti povezanost teme i motiva u lirskoj pjesmi, uočiti, pjesmi. Razvijati ljubav prema prirodi i shvatiti, razumjeti, objasniti stanku i ponavljanje kao prirodnim ljepotama. ritmotvorni element u lirskoj pjesmi. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i djela. Dogovoriti zadatke za samostalan objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti rad. svoja očekivanja i predviđanja. Primijeniti jezična znanja prethodnih Jezične teme 7. razreda služba riječi u jednostavnoj rečenici, nezavisnosložene i zavisnosložene rečenice; prvi tiskani rječnik i prva tiskana razreda u pismenoj provjeri. gramatika, Gajeva reforma, gajica, zajednički jezik svih Hrvata Kompozicija lirske pjesme Ritam u lirskoj pjesmi Pisanje višerječnih imena Pisanje – poštivanje pravopisne norme Prepoznati vrste riječi, određivati gramatičke kategorije promjenjivih vrsta riječi, prepoznati rečenične dijelove, razlikovati vrste rečenica, prepoznati vrste naglaska, označavati naglašeni slog u jednostavnijim primjerima, služiti se istoznačnicama, bliskoznačnicama i suprotnicama, navesti i objasniti ključne točke povijesnoga razvoja hrvatskoga jezika, pisati poštujući pravopisnu normu. suodnos teme i motiva; elipsa, inverzija, opkoračenje, Uočiti kompoziciju pjesme i povezanost stanka teme i motiva. Uočiti ritmotvorne elemente u pjesmi. Razvijati sposobnost primanja, Uočiti kompoziciju pjesme, uočiti, shvatiti, razumjeti, razumijevanja i vrednovanja pjesničkoga objasniti povezanost teme i motiva u lirskoj pjesmi, uočiti, djela. shvatiti, razumjeti, objasniti elipsu, inverziju i stanku kao ritmotvorne elemente u lirskoj pjesmi, uočiti i objasniti pjesničke slike te stilska izražajna sredstva. pisanje velikoga slova u višerječnim imenima Poznavati i primjenjivati pravopisna načela o pisanju velikoga slova u višerječnim Uočiti u tekstu višerječna imena, objasniti pravila za pisanje imenima. Povezivati nove spoznaje s već višerječnih imena, razvrstavati imena prema dva pravila o usvojenim znanjima o pisanju višerječnih pisanju višerječnih imena i pravilno ih pisati, razlikovati imena. i pravilno pisati posvojni pridjev kao opći pojam i kao dio višerječnih imena, samostalno se koristiti pravopisom u pisanju velikoga početnog slova. pisanje velikoga slova u višerječnim imenima Utvrditi gradivo o pisanju višerječnih imena. Primijeniti znanja na novim Uočiti u tekstu višerječna imena, pravilno pisati višerječna primjerima. imena, samostalno se koristiti pravopisom u pisanju velikoga početnog slova. 10. HRVATSKI JEZIK Raščlamba početnoga ispita znanja ponavljanje 11. KNJIŽEVNOST Miroslav Krleža, Čežnja interpretacija Jezične teme 7. razreda služba riječi u jednostavnoj rečenici, nezavisnosložene i zavisnosložene rečenice; prvi tiskani rječnik i prva tiskana gramatika, Gajeva reforma, gajica, zajednički jezik svih Hrvata Kompozicija lirske pjesme Književnost – umjetnost riječi GOO – društvena kompetencija Kompozicija lirske pjesme 12. KNJIŽEVNOST 13. Pismeni ispit: Pjesma u prozi (Slavko Mihalić, Kiša na Pagu) provjera LEKTIRA Novela Ernest Hemingway, Starac i more interpretacija, provjera Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja početnoga ispita znanja. Raščlaniti zadatke i ukazati na najčešće pogreške. Potaknuti na samovrednovanje vlastitoga rada i odnosa prema učenju. Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja. suodnos teme i motiva, pjesma u prozi; pisac i Prepoznati pjesmu u prozi. Uočiti obilježja pjesme u prozi. Naučeno primijeniti u pripovjedač, lirski subjekt vlastitome pisanom izrazu. Razvijati vještine aktivnoga slušanja drugih Prepoznati pjesmu u prozi, uočiti, shvatiti, objasniti obilježja pjesme u prozi, uočiti i objasniti povezanost teme – parafraziranja, sažimanja, tumačenje neverbalne komunikacije, kodirati i i motiva, uočiti lirski subjekt, uočiti, shvatiti i izreći ideju dekodirati osjećaja i potrebe drugoga. pjesme u prozi. suodnos teme i motiva, pjesma u prozi Primijeniti znanja o pjesmi u prozi u pismenoj provjeri. Navesti književne rodove i njihove osobitosti, prepoznati pjesmu u prozi, izdvojiti osnovni motiv, prepoznati osjećaje u pjesmi, imenovati vrstu pjesničkih slika, imenovati stilska izražajna sredstva, izdvajati pojedinosti iz sadržaja teksta. novela, psihološko i emotivno prikazivanje lika; pisac i Cjelovito interpretirati književno djelo. pripovjedač, lirski subjekt, unutarnji monolog Razvijati čitateljske kompetencije. Književnost – umjetnost riječi Uočiti prozna obilježja teksta, prepoznati tematiku teksta, uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati kronološki slijed, prepoznati retrospekciju, prepoznavati načine karakterizacije lika, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, procijeniti postupke likova, uočiti obilježja unutarnjega monologa. 7. 9. Dan hrvatskih voda , 8. 9. Međunarodni dan pismenosti, 15. 9. Međunarodni dan demokracije, 19. 9. obljetnica Mickeyja Mousea, 22. 9. Međunarodni dan mira, 26. 9. Europski dan jezika 171 mjesec: LISTOPAD REDNI BROJ SATA 14. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA HRVATSKI JEZIK NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Osnovna obilježja hrvatskih narječja Osnovna obilježja hrvatskih GOO – kulturološka narječja (Stjepko Težak, Gdje ča i kaj kompetencija slaje i slajše zvoni) obrada 15. 16. 17. MEDIJSKA KULTURA Dokumentarni film Dokumentarni film (Ivo Škrabalo, Slamarke divojke) obrada Osnovna obilježja hrvatskih narječja KNJIŽEVNOST Novela Vjekoslav Kaleb, Gost interpretacija GOO – ljudskopravna i društvena kompetencija HRVATSKI JEZIK Zavičajni govor i narječje prema književnome jeziku Zavičajni govor i narječje prema književnome jeziku (Vinko Nikolić, Prvi frut) obrada 172 GOO – kulturološka kompetencija KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA hrvatska narječja, štokavsko narječjei hrvatski književni jezik CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA Razlikovati najvažnija obilježja svakoga hrvatskog narječja i glavne prostore gdje se govore. Razlikovati Razlikovati najvažnija obilježja svakoga hrvatskog narječja štokavsko narječje od hrvatskoga i glavne prostore gdje se govore, razlikovati štokavska književnog jezika. Razumjeti odnos narječja od hrvatskoga književnog jezika, objasniti odnos naziva hrvatski književni jezik i hrvatski naziva hrvatski jezik i hrvatski standardni jezik te ih standardni jezik. razlikovati, na odabranim primjerima zamjenjivati književne Razlikovati osobni, zavičajni i nacionalni riječi dijalektalnima i obratno. identitet. Navesti jezik kao temelj hrvatske nacionalne kulture i identiteta. dokumentarni film, obilježja i vrste dokumentarnoga Upoznati osobitosti i vrste filma; hrvatska narječja, štokavsko narječje dokumentarnoga filma. Razumjeti i doživjeti dokumentarni film. Upoznati Razlikovati dokumentarni film od ostalih filmskih rodova, narodne običaje bačkih Hrvata. Proširiti razlikovati vrste dokumentarnih filmova, uočiti filmska spoznaje o štokavskome narječju. izražajna sredstva u dokumentarnome filmu, prepoznati narječje kojim likovi govore u filmu (štokavska ikavica). Prepoznati novelu. Uočiti obilježja novele. novela, psihološko i emotivno prikazivanje lika Uočavati odnose među likovima u noveli. Prepoznati novelu uočiti, shvatiti, objasniti obilježja novele, Povezivati društvenu isključenost s društvenom nepravdom i društveno uočavati odnose među likovima u noveli, uočiti, tumačiti, oprimjeriti psihološko i emotivno prikazivanje likova. osjetljivim položajem. Razumjeti značenje prava na primjereni životni standard i prava na socijalnu sigurnost. zavičajni govor i hrvatski književni jezik Objasniti razlike između zavičajnih govora i narječja te književnoga jezika. Zamjenjivati Navesti hrvatska narječja i govore, razlikovati zavičajni riječi, izraze i rečenice zavičajnoga govora govor i narječje od književnoga jezika, protumačiti odnos hrvatskim književnim jezikom i obratno. i ulogu zavičajnoga govora i narječja prema hrvatskome Razlikovati osobni, zavičajni i nacionalni književnom jeziku, zamjenjivati riječi, izraze i rečenice identitet. Navesti jezik kao temelj hrvatske zavičajnoga govora hrvatskim književnim jezikom i obratno. nacionalne kulture i identiteta. NAPOMENA 18. KNJIŽEVNOST Tonči Petrasov Marović, Lekcija o’ cvita interpretacija Književnost – umjetnost riječi Ritam u lirskoj pjesmi Osnovna obilježja hrvatskih narječja 19. KNJIŽEVNOST Dragutin Domjanić, Bele rože interpretacija GOO – ekološka kompetencija Kompozicija lirske pjesme Ritam u lirskoj pjesmi Stilska izražajna sredstva: simbol i alegorija 20. 21. Osnovna obilježja hrvatskih narječja JEZIČNO IZRAŽAVANJE Slušanje i čitanje, govorenje i pisanje Slušanje i čitanje, govorenje dijalektnih tekstova i pisanje dijalektnih tekstova vježbanje HRVATSKI JEZIK Osnovna obilježja hrvatskih narječja usustavljivanje 22. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Osvrt ili prikaz (Dubravka Težak, Kakva frka, čovječe) obrada Osnovna obilježja hrvatskih narječja Osvrt ili prikaz pisac i pripovjedač, lirski subjekt; inverzija, opkoračenje, Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin stanka, prebacivanje; hrvatska narječja, čakavsko narječje tematsko-motivski, idejni, jezičnostilski i ritmički sloj. Proširiti spoznaje o čakavskome narječju. Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući Razumjeti značenje i važnost prava na spoznaje o lirskoj pjesmi, ponoviti pojmove misaona pjesma zdravi okoliš. Pokazivati privrženost očuvanju živih bića, te prirodnoga i i dijalektno pjesništvo, prepoznati narječje. kulturnog bogatstva Republike Hrvatske. suodnos teme i motiva; stanka, inverzija, simbol; hrvatska Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski narječja, kajkavsko narječje i ritmički sloj. Primijeniti pri interpretaciji znanja o lirskoj pjesmi. Proširiti spoznaje o Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući kajkavskome narječju. spoznaje o lirskoj pjesmi, ponoviti pojmove pejzažna i refleksivna pjesma, uočiti odnos teme i motiva, uočiti i objasniti simbol, uočiti inverziju i stanku kao ritmotvorne elemente, prepoznati narječje. hrvatski književni jezik, zavičajni govor, materinski jezik, manjinski jezik Slušati, čitati i razumjeti zavičajna književna djela. Razvijati sposobnost razumijevanja tekstova na drugim narječjima. Stvaralački se izraziti na zavičajnome idiomu. Zamjećivati razlike između standardnoga i zavičajnoga govora, materinskoga i manjinskoga jezika, slušati, čitati i razumjeti zavičajna književna djela, govoriti i pisati zavičajnim idiomom. hrvatska narječja, štokavsko narječje, kajkavsko narječje, Utvrditi i uvježbati gradivo o hrvatskim čakavsko narječje narječjima. Razlikovati najvažnija obilježja svakoga hrvatskog narječja i glavne prostore gdje se govore, razlikovati štokavska narječja od hrvatskoga književnog jezika, objasniti odnos naziva hrvatski jezik i hrvatski standardni jezik te ih razlikovati, na odabranim primjerima zamjenjivati književne riječi dijalektalnima i obratno. osvrt ili prikaz Upoznati obilježja osvrta ili prikaza. Pisati osvrt ili prikaz o odabranoj temi služeći se Upoznati obilježja osvrta ili prikaza, uočiti dijelove osvrta, bilješkama ili natuknicama. pisati osvrt ili prikaz o odabranoj temi služeći se bilješkama ili natuknicama. 173 23. 24. 25. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Prva školska zadaća (osvrt ili prikaz) provjera HRVATSKI JEZIK Osvrt ili prikaz Pisati osvrt ili prikaz o odabranoj temi služeći se bilješkama ili natuknicama, služiti se pravopisom. Glasovi Glasovi (učenički rad, Imam nadimak) obrada 26. HRVATSKI JEZIK 27. Podjela glasova po mjestu tvorbe i zvučnosti (Dobriša Cesarić, O hrvatskome jeziku) obrada HRVATSKI JEZIK Glasovi JEZIČNO IZRAŽAVANJE Glasovi Osvrt ili prikaz Ispravak prve školske zadaće ponavljanje 29. HRVATSKI JEZIK Sibilarizacija i palatalizacija (Marija Vukić Perković, Komadić jutra) obrada 174 glas, samoglasnici i suglasnici, zvučni i bezvučni glasovi Objasniti kako nastaje glas, navesti govorne organe, navesti samoglasnike i suglasnike te otvornike i zatvornike, protumačiti razliku između načina nastajanja glasa i njegove uloge u slogu (r kao zatvornik, najčešće suglasnik, katkad samoglasnik). glas, samoglasnici i suglasnici, zvučni i bezvučni glasovi, podjela glasova po mjestu tvorbe Primijeniti spoznaje o osvrtu ili prikazu. Samostalno oblikovati osvrt ili prikaz pazeći na kompoziciju, stil te gramatičku i pravopisnu normu. Razumjeti kako nastaje glas. Poznavati podjelu glasova na samoglasnike i suglasnike te otvornike i zatvornike. Razumjeti razliku između načina nastajanja glasa i njegove uloge u slogu. Usvojiti podjelu glasova po zvučnosti i mjestu tvorbe. Razlikovati glasove po zvučnosti, razlikovati glasove po mjestu tvorbe, objasniti obje podjele. Glasovi i podjela glasova vježbanje 28. osvrt ili prikaz Glasovne promjene glas, samoglasnici i suglasnici, zvučni i bezvučni glasovi Utvrditi i uvježbati gradivo o glasovima i podjeli glasova. Objasniti kako nastaje glas, navesti govorne organe, navesti otvornike i zatvornike, protumačiti razliku između načina nastajanja glasa i njegove uloge u slogu, razlikovati glasove po zvučnosti, razlikovati glasove po mjestu tvorbe, objasniti obje podjele. osvrt ili prikaz Prepoznavati i samostalno ispravljati vlastite pogreške. Komentirati vlastite i Otkloniti i ispraviti stilske, kompozicijske, gramatičke, tuđe radove. Služiti se pravopisom. pravopisne i ostale pogreške, izražajno čitati svoj sastavak, aktivno slušati čitanje učeničkih ostvaraja, raščlanjivati i argumentirano vrednovati i samovrednovati. sibilarizacija i palatalizacija u govorenju i pisanju Uočiti i prepoznati sibilarizaciju i palatalizaciju, provoditi ih u govoru i Uočiti i prepoznati sibilarizaciju i palatalizaciju, pravilno pismu. pisati i izgovarati riječi u kojima je provedena sibilarizacija ili palatalizacija. 30. 31. LEKTIRA Dramske vrste Pero Budak, Mećava interpretacija, provjera Osnovna obilježja hrvatskih narječja protagonist, antagonist, unutarnji monolog; hrvatska narječja, štokavsko narječje Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Utvrditi gradivo o dramskome tekstu, uočiti odnose među likovima i motiviranost njihovih postupaka, uočiti kompoziciju djela, razlikovati protagonista i antagonista u dramskome tekstu, uočiti obilježja unutarnjega monologa, prepoznati narječje kojim se služe likovi. 2. 10. Međunarodni dan nenasilja, 5. 10. Svjetski dan nastavnika, 7. 10. Međunarodni dan djeteta, 8. 10. Dan neovisnosti RH, 15. 10. Svjetski dan slijepih, 17. 10. Svjetski dan iskorjenjivanja siromaštva, 18. 10. Dan kravate u RH, 20. 10. Svjetski dan jabuke, 28. 10. Međunarodni dan školskih knjižnica 175 mjesec: STUDENI REDNI BROJ SATA 32. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA JEZIČNO IZRAŽAVANJE Upravni i neupravni govor obrada, vježbanje NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Pisanje – poštivanje pravopisne norme 33. LEKTIRA, KNJIŽEVNOST 34. Ana Frank, Dok postoji sunčev sjaj… (motivacija za čitanje lektire) interpretacija, ponavljanje HRVATSKI JEZIK Glasovne promjene 35. Nepostojani a i jotacija (Marija Krmpotić, Šutnja, Buđenje) obrada HRVATSKI JEZIK Književnost – umjetnost riječi KNJIŽEVNOST Luko Paljetak, Grenlandski leptiri interpretacija 176 upravni i neupravni govor CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA Pisati upravni i neupravni govor u skladu s pravopisom. Pisati upravni govor u rečenicama s različitim odnosima navođenja i objašnjenja, pisati upravni govor u skladu s pravopisom, pravilno preoblikovati upravni govor u neupravni i obratno. pisac i pripovjedač, lirski subjekt Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma, kvizom, igrom, posjetom knjižnici…). Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti Dogovoriti zadatke za samostalan rad. svoja očekivanja i predviđanja. nepostojani a i jotacija u govorenju i pisanju Uočiti i prepoznati nepostojani a i jotaciju, provoditi ih u govoru i pismu. Uočiti i prepoznati nepostojani a i jotaciju, pravilno pisati i izgovarati riječi u kojima je provedena jotacija ili nepostojani a. Glasovne promjene Glasovne promjene vježbanje 36. KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA Književnost – umjetnost riječi sibilarizacija i palatalizacija, nepostojani a i jotacija u govorenju i pisanju Utvrditi i uvježbati gradivo o sibilarizaciji, palatalizaciji, nepostojanome a i jotaciji. Uočiti i prepoznati sibilarizaciju, palatalizaciju, nepostojani a i jotaciju, pravilno pisati i izgovarati riječi u kojima je provedena sibilarizacija, palatalizacija, nepostojani a ili jotacija. pisac i pripovjedač, lirski subjekt Razlikovati pisca od pripovjedača. Usustavljivati temeljna književnoteorijska znanja. Osvijestiti važnost i ljepotu ljubavi Razlikovati pisca od pripovjedača, shvatiti, razumjeti, u čovjekovu životu. objasniti razliku između pisca kao osobe, autora književnoga djela, i pripovjedača kao književne kategorije, usustavljivati temeljna književnoteorijska znanja (fabula, tema, ideja, pripovjedni načini, stilska izražajna sredstva). NAPOMENA 37. HRVATSKI JEZIK Glasovne promjene Jednačenje i ispadanje glasova (Vesna Parun, Bila sam dječak) obrada 38. HRVATSKI JEZIK Glasovne promjene Jednačenje i ispadanje glasova vježbanje 39. KNJIŽEVNOST Novela Miroslav Krleža, Bitka kod Bistrice Lesne interpretacija 40. 41. 42. MEDIJSKA KULTURA Robert Begnini, Život je lijep interpretacija JEZIČNO IZRAŽAVANJE Slušanje i čitanje poezije o Domovinskome ratu vježbanje 43. HRVATSKI JEZIK Kraćenje i duljenje ije/je (Vesna Parun, Dijete i livada) obrada Scenarij, knjiga snimanja glasovna promjena u govorenju i pisanju, jednačenje po Uočiti i prepoznati jednačenja i ispadanje zvučnosti, jednačenje po mjestu tvorbe, ispadanje glasova glasova, provoditi ih u govoru i pismu. Uočiti i prepoznati jednačenje glasova po zvučnosti, jednačenje glasova po mjestu tvorbe i gubljenje glasova na jednostavnim primjerima, provoditi jednačenje glasova po zvučnosti, jednačenje glasova po mjestu tvorbe i gubljenje glasova u govoru i pismu. glasovna promjena u govorenju i pisanju, jednačenje po Utvrditi gradivo o glasovnim promjenama. zvučnosti, jednačenje po mjestu tvorbe, ispadanje glasova Primijeniti znanja na novim primjerima. Uočiti i prepoznati jednačenje glasova po zvučnosti, jednačenje glasova po mjestu tvorbe i gubljenje glasova na jednostavnim primjerima, provoditi jednačenje glasova po zvučnosti, jednačenje glasova po mjestu tvorbe i gubljenje glasova u govoru i pismu. novela, psihološko i emotivno prikazivanje lika Prepoznati novelu, uočiti, shvatiti, objasniti obilježja novele, uočiti odnose među likovima u noveli, uočiti, tumačiti i oprimjeriti psihološko i emotivno prikazivanje likova, uočiti govornu karakterizaciju likova i uporabu dijalekta u književnome djelu, uočiti kako se ista tema ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama. scenarij, scenarist, knjiga snimanja, redatelj Prepoznati novelu. Uočiti obilježja novele i odnose među likovima u noveli. Osuditi ratne strahote i osvijestiti ljudske patnje izazvane ratom. Razlikovati scenarij i knjigu snimanja. Uočiti kako se ista tema ostvaruje u različitim umjetnostima. Ponoviti i utvrditi gradivo o igranome filmu, razlikovati vrste igranoga filma, prepoznati izražajna sredstva u filmu, razlikovati scenarij i knjigu snimanja, uočiti ulogu redatelja, uočiti humor u djelu, uočiti kako se ista tema ostvaruje u različitim umjetnostima. Slušanje i čitanje izražajno čitanje Aktivno slušati tuđe interpretacije. poezije Izraziti vlastiti doživljaj poštujući govorne Zamjećivati razlike u doživljaju književnoumjetničkoga vrednote. Upoznavati domoljubno djela s obzirom na različite govorne interpretacije, izraziti pjesništvo. doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem (poštujući vrednote govorenoga jezika). Riječi u kojima se krate dvoglasnik ie, staroslavenski glas jat, kratki i dugi jat, Uočiti i prepoznati kraćenjeije/je i duljenje i dulje glasovi ije/je pisani i govoreni oblik riječi je/ije, provoditi ih u govoru i pismu. Glasovno i pisano razlikovati oblike s ije/je, izgovarati i pisati riječi u kojima se smjenjuju ije/je u skladu s pravopisnom normom hrvatskoga jezika. 177 44. JEZIČNO IZRAŽAVANJE 45. Pisanje riječi s glasovima č, ć, dž, đ, ije, je vježbanje HRVATSKI JEZIK Glasovne promjene Pisanje – poštivanje pravopisne norme Glasovne promjene usustavljivanje 46. 47. pisanje riječi s glasovima č, ć, dž, đ, ije, je Pisati poštujući pravopisnu normu. Glasovno i pisano razlikovati oblike s č/ć, dž/đ, ije/je, izgovarati i pisati riječi u kojima se pojavljuju č/ć, dž/đ, ije/ je u skladu s pravopisnom normom hrvatskoga jezika. sibilarizacija i palatalizacija, nepostojani a i jotacija, Utvrditi gradivo o glasovnim promjenama. Primijeniti znanja na novim primjerima. jednačenje po zvučnosti i jednačenje po mjestu tvorbe, ispadanje glasova Uočiti i prepoznati glasovne promjene na jednostavnim primjerima, provoditi ih u govoru i pismu. pisac i pripovjedač, lirski subjekt Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Osvijestiti i osuditi ratne strahote, Uočiti i tumačiti psihološku i etičku karakterizaciju likova, Ana Frank, Dnevnik Ane genocid, diskriminaciju ljudi. Frank uočiti odnose između likova, uočiti i tumačiti motiviranost GOO – ljudskopravna Pokazivati privrženost načelu vladavine interpretacija, provjera postupaka likova, virtualno prošetati kućom Ane Frank i društvena prava, pravde, jednakosti i ravnopravnosti. (http://www.annefrank.org/en/Subsites/Home/Enter-thekompetencija 3D-house/#/house/20/). 1. 11. Svi sveti, 13. 11. Svjetski dan ljubaznosti, 16. 11. Međunarodni dan snošljivosti, 18. 11. Dan sjećanja na Vukovar, 19. 11. Svjetski dan prevencije zlostavljanja djece, 24. 11. Dan hrvatskoga kazališta, 25. 11. Međunarodni dan borbe protiv nasilja nad ženama, 30. 11. Međunarodni dan bez kupnje 178 LEKTIRA Književnost – umjetnost riječi mjesec: PROSINAC REDNI BROJ SATA 48. 49. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Glasovi i glasovne promjene Glasovne promjene vježbanje glas, samoglasnici i suglasnici, zvučni i bezvučni glasovi; sibilarizacija i palatalizacija, nepostojani a i jotacija, jednačenje po zvučnosti i jednačenje po mjestu tvorbe, ispadanje glasova LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Objasniti kako nastaje glas, navesti samoglasnike i suglasnike, protumačiti razliku između načina nastajanja glasa i njegove uloge u slogu, razlikovati glasove po zvučnosti i mjestu tvorbe, objasniti obje podjele, uočiti i prepoznati glasovne promjene, provoditi ih u govoru i pismu. klasična bajka, moderna bajka; alegorija HRVATSKI JEZIK Glasovi Moderna bajka Richard Bach, Galeb Stilska izražajna Jonathan Livingston sredstva: simbol, (motivacija za čitanje lektire) alegorija interpretacija, ponavljanje 50. HRVATSKI JEZIK Glasovi Glasovi i glasovne promjene Glasovne promjene vježbanje 51. KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA HRVATSKI JEZIK Glasovi Pismeni ispit znanja: Glasovi provjera Glasovne promjene CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA Utvrditi gradivo o glasovima i glasovnim promjenama. Primijeniti znanja na novim primjerima. Prepoznati modernu bajku. Objasniti razliku između moderne i klasične bajke. Prepoznati modernu bajku, uočiti, shvatiti, razumjeti i Prepoznati i tumačiti alegorijsko značenje. objasniti značajke moderne bajke te razliku između klasične Iznositi slobodno vlastita stajališta i i moderne bajke, shvatiti, prepoznati i objasniti alegoriju. zauzimati se za njih. Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti djela. Dogovoriti zadatke za samostalan svoja očekivanja i predviđanja. rad. glas, samoglasnici i suglasnici, zvučni i bezvučni glasovi; Utvrditi gradivo o glasovima i glasovnim promjenama. Primijeniti znanja na novim sibilarizacija i palatalizacija, nepostojani a i jotacija, primjerima. jednačenje po zvučnosti i jednačenje po mjestu tvorbe, ispadanje glasova Objasniti kako nastaje glas, navesti otvornike i zatvornike, protumačiti razliku između načina nastajanja glasa i njegove uloge u slogu, razlikovati glasove po zvučnosti i mjestu tvorbe, objasniti obje podjele, uočiti i prepoznati glasovne promjene, provoditi ih u govoru i pismu. glas, samoglasnici i suglasnici, zvučni i bezvučni glasovi;sibilarizacija i palatalizacija, nepostojani a i jotacija, jednačenje po zvučnosti i jednačenje po mjestu tvorbe, ispadanje glasova Primijeniti znanja o glasovima i glasovnim promjenama u pismenoj provjeri. Objasniti kako nastaje glas, navesti otvornike i zatvornike, protumačiti razliku između načina nastajanja glasa i njegove uloge u slogu, razlikovati glasove po zvučnosti i mjestu tvorbe, objasniti obje podjele, uočiti i prepoznati glasovne promjene, provoditi ih u govoru i pismu. 179 52. JEZIČNO IZRAŽAVANJE 53. Pismo (Miroslav Krleža, Draga moja B) obrada KNJIŽEVNOST Pavao Pavličić, Dori Krupićevoj interpretacija 54. Književnost – umjetnost riječi GOO – kulturološka kompetencija HRVATSKI JEZIK Glasovi Raščlamba pismenoga ispita znanja: Glasovi ponavljanje Glasovne promjene 55. JEZIČNO IZRAŽAVANJE 56. Kratice (Mirjana Jukić, Nikola Plečko, Dobročinitelji) obrada JEZIČNO IZRAŽAVANJE 57. Pisanje kratica u skladu s pravopisom vježbanje KNJIŽEVNOST Viktor Car Emin, Mali Učkarić interpretacija 180 Pismo Pisanje – poštivanje pravopisne norme osobno i otvoreno pismo Razlikovati pojedine vrste pisma (osobno, otvoreno, poslovno), navesti obilježja i strukturu pisma, napisati otvoreno i osobno pismo poštujući uljudbena i jezična pravila, pravilno adresirati pismo. pisac i pripovjedač, lirski subjekt Uočavati kako se ista tema ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama, usustavljivati temeljna književnoteorijska znanja (roman, portret lika, karakterizacija lika), upoznati starije pisce hrvatske prema načelu zavičajnosti. glas, samoglasnici i suglasnici, zvučni i bezvučni glasovi;sibilarizacija i palatalizacija, nepostojani a i jotacija, jednačenje po zvučnosti i jednačenje po mjestu tvorbe, ispadanje glasova Upoznati obilježja osobnoga i otvorenoga pisma. Napisati otvoreno pismo poštujući uljudbena pravila i formu pisma. Razlikovati stilska obilježja otvorenoga i osobnoga pisma u odnosu na službeni dopis. Uočavati kako se ista tema ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama. Upoznati starije pisce hrvatske prema načelu zavičajnosti. Pokazivati privrženost očuvanju živih bića, te prirodnoga i kulturnoga bogatstva Republike Hrvatske. Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Potaknuti na samovrednovanje vlastitoga rada i odnosa prema učenju. Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja. Pisati kratice u skladu s pravopisom. pisanje najčešćih kratica Prepoznavati kratice u tekstu, razlikovati obične i složene kratice, pisati kratice u skladu s pravopisom. Pisanje – poštivanje pravopisne norme pisanje najčešćih kratica Utvrditi gradivo o kraticama. Primijeniti znanja na novim primjerima. Prepoznavati kratice u tekstu, razlikovati obične i složene kratice, pisati kratice u skladu s pravopisom. Novela novela, psihološko i emotivno prikazivanje lika GOO – ljudskopravna i društvena kompetencija Uočiti, shvatiti, objasniti obilježja novele, uočiti odnose među likovima u noveli, uočiti, objasniti, oprimjeriti psihološko i emotivno prikazivanje lika, uočiti i oprimjeriti socijalnu i fizičku karakterizaciju lika. Prepoznati novelu. Uočiti, shvatiti, objasniti obilježja novele. Uočavati odnose među likovima u noveli. Razumjeti što je društvena isključenost, povezivati društvenu isključenost s društvenom nepravdom i društveno osjetljivim položajem. Razumjeti značenje prava na primjereni životni standard i prava na socijalnu sigurnost. 58. 59. 60. LEKTIRA Richard Bach, Galeb Jonathan Livingston interpretacija, provjera Moderna bajka MEDIJSKA KULTURA Dokumentarni film Dokumentarni film (prigodni) interpretacija Stilska izražajna sredstva: simbol, alegorija klasična bajka, moderna bajka; simbol, alegorija, unutarnji monolog Objasniti pojam moderne bajke, razlikovati modernu i klasičnu bajku, odrediti simbol i alegoriju u tekstu, prepoznati unutarnji monolog, tumačiti psihološku i etičku karakterizaciju likova, uočiti odnose između likova. dokumentarni film, obilježja i vrste dokumentarnoga filma Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Upoznati osobitosti i vrste dokumentarnoga filma. Razumjeti i doživjeti dokumentarni film. Razlikovati dokumentarni film od ostalih filmskih rodova, razlikovati vrste dokumentarnih filmova, uočiti filmska izražajna sredstva u dokumentarnome filmu. 3. 12. Međunarodni dan ljudi s invaliditetom, 6. 12. Sveti Nikola, 8. − 15. 12. Tjedan solidarnosti, 10. 12. Dan ljudskih prava, 11. 12. Dan UNICEF-a, 19. 12. kraj I. polugodišta, 23. 12. početak zimskoga odmora učenika, 24. 12. Badnjak, 25. 12. Božić, 31. 12. Stara godina 181 mjesec: SIJEČANJ REDNI BROJ SATA NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA 61. HRVATSKI JEZIK 62. Riječi jednaka oblika, a različita značenja (Mirjana Jukić, Nikola Plečko, Nesporazum) obrada LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Motivacija za čitanje lektire interpretacija, ponavljanje Književnost – umjetnost riječi HRVATSKI JEZIK Nastajanje riječi 64. Nastajanje riječi proširivanjem značenja i promjenom oblika (Ivan Goran Kovačić, I ogranulo sunce) obrada KNJIŽEVNOST Putopis Kristijan Vujčić, Željko Špoljar, Podzemni vilinski dvori interpretacija GOO – ekološka kompetencija KNJIŽEVNOST Putopis Pismeni ispit znanja: Putopis (Matko Peić, Skitnje) provjera KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA Riječi jednaka oblika, a istozvučnice, istopisnice, istoobličnice različita značenja Razlikovati i prepoznati istoobličnice, istopisnice i istozvučnice, tumačiti značenja riječi jednaka oblika, a različita značenja, pravilno rabiti riječi jednaka oblika, a različita značenja. 63. 65. 182 NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA Prepoznati najčešće istozvučne i istopisne riječi. Razlikovati značenja riječi jednaka oblika, a različita značenja u pisanju i govorenju. pisac i pripovjedač Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma, kvizom, igrom, posjetom knjižnici…). Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti Dogovoriti zadatke za samostalan rad. svoja očekivanja i predviđanja. Osvijestiti načine nastajanja novih riječi proširivanje značenja, tvorenje riječi (proširivanjem značenja, promjenom oblika). Stvarati nove riječi proširivanjem Navesti i objasniti načine nastajanja novih riječi, stvarati značenja i promjenom oblika. nove riječi proširivanjem značenja i promjenom oblika, uočavati značenjske veze među različitim riječima. putopis, opis putovanja, asocijacija Prepoznati putopis. Uočiti, prepoznati i objasniti obilježja putopisa. Uočiti asocijativnost kao važan postupak u Uočiti, prepoznati i objasniti obilježja putopisa, uočiti nastajanju putopisa. asocijativnost kao važan postupak u nastajanju putopisa, primijeniti spoznaje o putopisu u vlastitome pisanom izrazu. Pokazivati privrženost očuvanju živih bića, te prirodnoga i kulturnoga bogatstva Republike Hrvatske. putopis, opis putovanja, asocijacija Primijeniti znanja o putopisu u pismenoj provjeri. Čitati tekst s razumijevanjem izdvajajući i povezujući tražene podatke, prepoznati putopis, prepoznati osobu pripovjedača, odrediti motive, prepoznati stilska izražajna sredstva, prepoznati osjetila kojima pisac doživljava prirodu. NAPOMENA 66. 67. 68. 69. HRVATSKI JEZIK 71. posuđivanje riječi Nastajanje riječi posuđivanjem i promjenom vrste (Sanja Pilić, Problemi u školi) obrada HRVATSKI JEZIK Nastajanje riječi Navesti i objasniti načine nastajanja novih riječi, prepoznavati riječi nastale posuđivanjem ili promjenom vrste. Nastajanje riječi ponavljanje i vježbanje Navesti i objasniti načine nastajanja novih riječi, stvarati nove riječi proširivanjem značenja i promjenom oblika, uočavati značenjske veze među različitim riječima, prepoznavati riječi nastale posuđivanjem i promjenom vrste. pravopisni znakovi JEZIČNO IZRAŽAVANJE Pravopisni znakovi ponavljanje i vježbanje 70. Nastajanje riječi JEZIČNO IZRAŽAVANJE Različitost stilova (Pirišće, Pločnica, Gorske šume, Mljetske šume, Uvoz ili izvoz) obrada LEKTIRA Slavko Kolar, Breza interpretacija, provjera Pisanje – poštivanje pravopisne norme Različitost stilova Književnost – umjetnost riječi Pristup temi u književnome djelu: humor, ironija, satira proširivanje značenja, posuđivanje riječi, tvorenje riječi Osvijestiti načine nastajanja novih riječi (posuđivanjem, promjenom vrste). Utvrditi gradivo o nastajanju riječi. Primijeniti znanja na novim primjerima. Pisati poštujući pravopisnu normu. Osvijestiti, primijeniti i usustaviti prethodna znanja i vještine, pisati pravopisne znakove u skladu s pravopisom, služiti se pravopisom. stil, vrste stilova Prepoznati i razlikovati književnoumjetnički, znanstveni, Prepoznati i razlikovati različite vrste stilova te iste znati novinarski, administrativno-poslovni primijeniti u svakodnevnoj komunikaciji, razumjeti potrebu i razgovorni stil. Razumjeti potrebu za za različitim stilovima izražavanja ovisno o komunikacijskoj različitim stilovima izražavanja. situaciji, primjereno se služiti odgovarajućim stilom u različitim komunikacijskim situacijama. pisac i pripovjedač;humor, satira Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Uočiti retrospekciju i objasniti njezinu ulogu, uočiti karakterizaciju likova, tumačiti odnose među likovima, iščitati socijalne motive i tumačiti njihovu ulogu u razvoju radnje, tumačiti Kolarov „smijeh kroz suze”, uočiti odnos pripovjedača prema temi, uočiti opise krajolika i tumačiti njihovu povezanost s emotivnim stanjem likova, protumačiti završetak pripovijetke. 183 72. Scenarij, knjiga snimanja scenarij, knjiga snimanja, redatelj Razlikovati scenarij i knjigu snimanja. Uočiti kako se ista tema ostvaruje u Scenarij, knjiga snimanja Ponoviti i utvrditi gradivo o igranome filmu, razlikovati različitim umjetnostima. Usporediti (Ante Babaja, Breza) vrste igranoga filma, prepoznati izražajna sredstva u filmu, pripovijetku i film. interpretacija razlikovati scenarij i knjigu snimanja, uočiti ulogu redatelja, uočiti humor u djelu, uočiti kako se ista tema ostvaruje u različitim umjetnostima. 1. 1. Nova godina, Opći obiteljski dan, 6. 1. Sveta tri kralja, 10. 1. završetak zimskoga odmora učenika, 13. 1. početak II. polugodišta, 15. 1. Dan međunarodnoga priznanja RH, 27. 1. Dan sjećanja na Holokaust i sprečavanje zločina protiv čovječnosti, Svjetski dan vjerskih sloboda 184 MEDIJSKA KULTURA mjesec: VELJAČA REDNI BROJ SATA 73. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA LEKTIRA, KNJIŽEVNOST NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Pristup temi u književnome djelu: humor, ironija, satira Ephraim Kishon, Vrtuljak (motivacija za čitanje lektire) interpretacija, ponavljanje GOO – društvena kompetencija 74. HRVATSKI JEZIK Podrijetlo riječi Podrijetlo riječi (Slavko Kolar, Breza) obrada 75. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Razgovorni stil Razgovorni stil (Ljerka Car-Matutinović, Priča o obuvalu) obrada GOO – društvena kompetencija 76. HRVATSKI JEZIK Frazemi 77. Frazemi (Zvonimir Balog, Ugrožena radost i sloboda) obrada KNJIŽEVNOST Branka Kalauz, Spika interpretacija Pristup temi u književnome djelu: humor, ironija, satira Književnost – umjetnost riječi KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA humor, ironija, satira Uočiti odnos pripovjedača prema temi – humor, ironiju i satiru. Primijeniti naučeno Prepoznati, uočiti, shvatiti i moći objasniti odnos u vlastitome govornom i pisanom izrazu. pripovjedača prema temi – humor, ironiju i satiru, Osvijestiti što su stereotipi i predrasude. oprimjeriti ih navodima iz teksta te primijeniti naučeno u Rabiti odgovarajuće metode za vlastitome govornom i pisanom izrazu. osvješćivanje i oslobađanje od stereotipa i Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i predrasuda. objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga svoja očekivanja i predviđanja. djela. Dogovoriti zadatke za samostalan rad. Razlikovati domaće (književne i podrijetlo riječi, književne riječi, dijalektne riječi dijalektalne) i strane (potrebne i nepotrebne) riječi. Osvijestiti potrebu za Razlikovati književne i dijalektalne riječi, zamjenjivati književne riječi dijalektalnima i obratno, određivati narječje njegovanim hrvatskim jezikom. Razumjeti štetnost pretjerane uporabe (nepotrebnih) kojim je pisan tekst, prepoznavati tuđice i usvojenice, uvidjeti štetnost pretjerane uporabe (nepotrebnih) stranih stranih riječi u hrvatskome jeziku. riječi u hrvatskome jeziku. Prepoznavati obilježja razgovornoga stila. razgovorni stil, posuđenice, žargonizmi, dijalektizmi, Zamjenjivati izraze razgovornoga stila lokalizmi stilski neutralnim riječima. Zamijetiti obilježja razgovornoga stila, izdvajati iz Pokazati spremnost na kritičku analizu i razgovora tuđice, posuđenice, usvojenice, žargonizme i selekciju informacija iz različitih izvora i dijalektizme te zamjećivati njihovu stilsku i obavijesnu otpornost na nagovore vršnjaka i reklamne vrijednost, zamjenjivati ih stilski neutralnim riječima i poruke. izrazima. frazem Prepoznati frazem. Poznavati osnovna obilježja frazema. Tumačiti poznate Objasniti što je frazem, navesti osnovna obilježja frazema, frazeme. Prikladno rabiti češće frazeme, prepoznavati frazem i frazemske rečenice, tumačiti poznate osobito zavičajne. frazeme, pronalaziti značenja frazema u rječniku. humor, ironija, satira; pisac i pripovjedač Uočiti, shvatiti, objasniti, oprimjeriti odnos pripovjedača, prema temi – humor i ironiju, primijeniti naučeno u vlastitome govornom izrazu, uočavati kako se ista tema ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama. Uočiti, odnos pripovjedača, prema temi – humor i ironiju. Uočavati kako se ista tema ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama. Osvijestiti važnost međusobne komunikacije u obitelji. 185 78. HRVATSKI JEZIK Nastajanje riječi Riječi i frazemi usustavljivanje Podrijetlo riječi 79. HRVATSKI JEZIK 80. Pismeni ispit znanja: Riječi i frazemi provjera KNJIŽEVNOST Goran Tribuson, Na jezeru interpretacija 81. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Frazemi Nastajanje riječi Podrijetlo riječi Frazemi Pristup temi u književnome djelu: humor, ironija, satira Red riječi u rečenici Stilski obilježen i stilski neobilježen red riječi (Jure Kaštelan, Jablani) obrada 82. HRVATSKI JEZIK Nastajanje riječi Podrijetlo riječi 83. Raščlamba pismenoga ispita znanja: Riječi i frazemi ponavljanje KNJIŽEVNOST Vladan Desnica, Pravda interpretacija Pristup temi u književnome djelu: humor, ironija, satira Frazemi Novela GOO – društvena kompetencija 186 proširivanje značenja, posuđivanje riječi; tvorenje riječi, podrijetlo riječi, književne riječi, dijalektne riječi; frazem Utvrditi načine nastajanja novih riječi, stvarati nove riječi proširivanjem značenja i promjenom oblika, razlikovati domaće (književne i dijalektne) i strane (potrebne i nepotrebne) riječi, prepoznati frazem, poznavati osnovna obilježja frazema, tumačiti poznate frazeme. humor Utvrditi gradivo o nastaju riječi, podrijetlu riječi i frazemima. Primijeniti znanja na novim primjerima. Primijeniti znanja o nastaju riječi, podrijetlu riječi i frazemima u pismenoj provjeri. Razlikovati pisca od pripovjedača. Uočiti odnos pripovjedača prema temi. Osvijestiti važnost i ljepotu pojave prvih simpatija i ljubavi. Razlikovati pisca od pripovjedača, shvatiti, razumjeti, objasniti razliku između pisca kao osobe, autora književnoga djela, i pripovjedača kao književne kategorije, uočiti odnos pripovjedača prema temi, prepoznati i objasniti humor u pripovjednome djelu, uočavati kako se ista tema ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama, usustavljivati temeljna književnoteorijska znanja. Razlikovati obični, neobilježeni red red riječi u rečenici,stilski neobilježen red riječi, stilski riječi od obilježenoga. Razumjeti ulogu obilježen red riječi različitoga poretka riječi u rečenici. Pravilno rabiti nenaglasnice u rečenici. Razlikovati obični, neobilježeni red riječi od obilježenoga, prepoznavati stilski neobilježeni red riječi kao stilski neutralnu rečenicu, protumačiti ulogu različitoga poretka riječi u rečenici, razlikovati i razumjeti različite stilske, poetske i obavijesne uloge reda riječi u rečenici, pravilno rabiti nenaglasnice u rečenici. proširivanje značenja, posuđivanje riječi; tvorenje riječi, Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti podrijetlo riječi, književne riječi, dijalektne riječi; frazem rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Potaknuti na Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno samovrednovanje vlastitoga rada i odnosa prema učenju. ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja. novela, psihološka i emotivna karakterizacija lika; humor, Prepoznati novelu. Uočiti, shvatiti, ironija objasniti značajke novele. Razumjeti i objasniti ironiju. Razumjeti važnost načela mira, nenasilja. Prepoznati novelu, uočiti, shvatiti, objasniti značajke Kreativno rješavati nesporazume i novele, uočiti i oprimjeriti psihološko i emotivno pozitivno transformirati sukobe. prikazivanje lika, razumjeti i objasniti ironiju. 84. MEDIJSKA KULTURA Ante Babaja, Pravda interpretacija 85. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Scenarij, knjiga snimanja Osvrt ili prikaz scenarij, knjiga snimanja, redatelj Razlikovati scenarij i knjigu snimanja, uočiti ulogu redatelja, usporediti novelu i filmsko ostvarenje, ponoviti filmska izražajna sredstva i protumačiti njihovu ulogu. osvrt ili prikaz Razlikovati scenarij i knjigu snimanja. Uočiti kako se ista tema ostvaruje u različitim umjetnostima. Usporediti novelu i film. Primijeniti spoznaje o osvrtu ili prikazu. Samostalno oblikovati osvrt ili prikaz Prisjetiti se obilježja osvrta ili prikaza, pisati osvrt ili prikaz pazeći na kompoziciju, stil te gramatičku i o odabranoj temi služeći se bilješkama ili natuknicama. pravopisnu normu. Pisanje kritičkoga osvrta na novelu i film Pravda vježbanje 86. MEDIJSKA KULTURA Zagrebačka škola Zagrebačka škola crtanoga filma Upoznati osobitosti i najbolje filmove crtanoga filma Zagrebačke škole crtanoga filma. Zagrebačka škola crtanoga Uočiti obilježja Zagrebačke škole crtanoga filma, navesti filma imena najznačajnijih autora, komentirati filmove obrada Zagrebačke škole crtanoga filma. Cjelovito interpretirati književno djelo. humor, ironija, satira 87. LEKTIRA Pristup temi u Razvijati čitateljske kompetencije. 88. književnome djelu: Objasniti odnos pripovjedača prema temi (humor, Ephraim Kishon, Kod kuće humor, ironija, satira ironija, satira), uočiti karakterizaciju likova, analizirati je najgore (ili drugo djelo po motiviranost postupaka likova. izboru) interpretacija, provjera 8. 2. Međunarodni dan sigurnijega interneta, 14. 2. Valentinovo, 18. 2. Pepelnica, 20. 2. Svjetski dan društvene pravde, 21. 2. Međunarodni dan materinskoga jezika, 22. 2. Dan Sveučilišne i nacionalne knjižnice 187 mjesec: OŽUJAK REDNI BROJ SATA NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA 89. MEDIJSKA KULTURA 90. Gledanje i interpretacija filmova Zagrebačke škole crtanoga filma (Bourek, Grgić, Vukotić, Dovniković i dr.) obrada JEZIČNO IZRAŽAVANJE Administrativno-poslovni stil (Europska konvencija o pravima čovjeka) obrada 91. LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Dragutin Tadijanović, Školjka (motivacija za čitanje lektire) interpretacija, ponavljanje NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Zagrebačka škola crtanoga filma Zagrebačka škola crtanoga filma CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA Upoznati osobitosti i najbolje filmove Zagrebačke škole crtanoga filma. Uočiti obilježja Zagrebačke škole crtanoga filma, navesti imena najznačajnijih autora, imenovati likove i komentirati postupke likova, vrednovati važnost domaćih autora. Administrativnoposlovni stil GOO – ljudskopravna i društvena kompetencija Kompozicija lirske pjesme Ritam u lirskoj pjesmi Književnost – umjetnost riječi GOO – društvena kompetencija 188 KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA administrativno-poslovni stil, administrativni obrasci, zapisnik, zahtjev, prijava Čitati i razumjeti primjerene tekstove pisane administrativno-poslovnim stilom. Znati ispuniti uobičajene administrativne obrasce (brzojav, pretplatni listić, anketu, Prepoznati i razlikovati administrativno-poslovni prijavnicu). stil, čitati i razumjeti primjerene tekstove pisane administrativno-poslovnim stilom, upoznati stilska obilježja Razumjeti da je ravnopravnost između muškarca i žene ključ kvalitetnih administrativno-poslovnoga stila, primjereno se služiti administrativno-poslovnim stilom pisanja u odgovarajućim obiteljskih i društvenih odnosa. Razumjeti značenje slobode mišljenja, savjesti i komunikacijskim situacijama. vjeroispovijesti. Znati što su stereotipi, predrasude i diskriminacija po različitim osnovama. suodnos teme i motiva; inverzija, opkoračenje, stanka; Uočiti ritmotvorne elemente u pjesmi pisac, lirski subjekt (stanku, opkoračenje, prebacivanje, inverziju). Primijeniti pri interpretaciji Uočiti ritmotvorne elemente u pjesmi (stanku, opkoračenje, znanja o lirskoj pjesmi. Usustavljivati prebacivanje, inverziju), interpretirati pjesmu s obzirom na temeljna književnoteorijska znanja. Razumjeti što je društvena isključenost, njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući spoznaje o lirskoj pjesmi i usustavljujući koji su uzroci i posljedice isključivanja za pojedinca. temeljna književnoteorijska znanja (lirska pjesma, tema, Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga motiv, ideja, pjesničke slike, balada) te uočiti povezanost djela. Dogovoriti zadatke za samostalan teme i motiva, kao i razliku između pjesnika i lirskoga rad. subjekta. Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. NAPOMENA 92. 93. 94. 95. 96. Zamjenjivanje zavisnih glagolski prilozi, zamjenjivanje zavisnih rečenica rečenica glagolskim glagolskim prilozima Glagolski prilozi u rečenici prilozima Razlikovati glagolske priloge, prepoznavati glagolske (Branka Primorac, Nema tu priloge među ostalim glagolskim oblicima, tvoriti glagolske zgodne mačke) priloge zadanih glagola, određivati službu glagolskih obrada priloga u rečenici, preoblikovati zavisne surečenice glagolskim prilozima i obrnuto, pravilno pisati glasove č i ć u glagolskim prilozima, pisati zarez iza glagolskih priloga i zavisnih surečenica, stvarati rečenice s glagolskim prilozima. HRVATSKI JEZIK Zamjenjivanje zavisnih glagolski prilozi, zamjenjivanje zavisnih rečenica rečenica glagolskim glagolskim prilozima Glagolski prilozi u rečenici prilozima vježbanje Prepoznavati, razlikovati, tvoriti i pravilno pisati glagolske priloge, preoblikovati zavisne surečenice glagolskim prilozima i pisati ih u skladu s pravopisnom normom. simbol, alegorija KNJIŽEVNOST Stilska izražajna sredstva: simbol, Prepoznati simbol, prepoznati i objasniti alegoriju, Dobriša Cesarić, Oblak alegorija prepoznati i objasniti alegoriju u pjesmi (alegorijska interpretacija pjesma), uočiti povezanost teme i motiva u lirskoj pjesmi, uočiti inverziju kao ritmotvorni element u lirskoj pjesmi. HRVATSKI JEZIK Povijest hrvatskoga Novosadski dogovor, Deklaracija o nazivu i položaju jezika od 20. stoljeća hrvatskoga jezika Povijest hrvatskoga jezika Navesti i opisati ključne točke u povijesti hrvatskoga jezika, GOO – kulturološka od 20. stoljeća objasniti tijek i posljedice standardizacije hrvatskoga jezika, (Milivoj Slaviček, Moj jezik) kompetencija objasniti zahtjeve i posljedice Novosadskoga dogovora obrada i Deklaracije o nazivu i položaju hrvatskoga književnog jezika. HRVATSKI JEZIK HRVATSKI JEZIK Povijest hrvatskoga jezika od 20. stoljeća ponavljanje Povijest hrvatskoga jezika od 20. stoljeća Novosadski dogovor, Deklaracija o nazivu i položaju hrvatskoga jezika Prepoznati i razlikovati glagolski prilog sadašnji i glagolski prilog prošli. Razumjeti njihovo značenje i službu u rečenici te ih pravilno rabiti u govoru i pismu. Preoblikovati zavisne rečenice glagolskim prilozima. Utvrditi gradivo o glagolskim prilozima. Primijeniti znanja na novim primjerima. Prepoznati, shvatiti, objasniti simbol i alegoriju u lirskoj pjesmi. Prepoznati i tumačiti alegorijsku pjesmu. Uočiti povezanost teme i motiva. Razvijati svijest o materijalnim i duhovnim vrijednostima. Ponoviti i utvrditi spoznaje o povijesti hrvatskoga književnog jezika do 20. stoljeća. Upoznati povijest hrvatskoga književnog jezika u 20. i 21. stoljeću. Razumjeti važnost povijesnih događaja u razvoju hrvatskoga jezika. Razvijati suradničke sposobnosti i razgovorne navike. Razlikovati osobni, zavičajni i nacionalni identitet. Navesti jezik kao temelj hrvatske nacionalne kulture i identiteta. Utvrditi gradivo o povijesti hrvatskoga jezika od 20. st. Navesti i opisati ključne točke u povijesti hrvatskoga jezika, objasniti tijek i posljedice standardizacije hrvatskoga jezika, objasniti zahtjeve i posljedice Novosadskoga dogovora i Deklaracije o nazivu i položaju hrvatskoga književnog jezika. 189 97. JEZIČNO IZRAŽAVANJE 98. Čitanje i slušanje poezije o hrvatskom jeziku i domoljubne poezije (V. Nazor, Hrvatski jezik, D. Ivanišević, Hrvatska, S. S. Kranjčević, Moj dom) vježbanje KNJIŽEVNOST Slušanje i čitanje, govorenje i pisanje Zamjećivati razlike u doživljaju književno-umjetničkoga djela s obzirom na različite govorne interpretacije, izraziti doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem (poštujući vrednote govorenoga jezika). Ritam u lirskoj pjesmi Antun Gustav Matoš, Notturno interpretacija Književnost – umjetnost riječi 99. HRVATSKI JEZIK 100. Izricanje pogodbe, mogućnosti i želje (Elwyn Brooks White, Neobični ljubimac) obrada JEZIČNO IZRAŽAVANJE Izricanje pogodbe, mogućnosti i želje složenim rečenicama životopis, molba, dopis KNJIŽEVNOST Ritam u lirskoj pjesmi Prepoznati životopis kao poseban tekst pisan administrativno-poslovnim stilom, pisati vlastiti životopis kao prilog nekomu drugom poslovno-administrativnom tekstu (molbi ili dopisu). elipsa, inverzija, opkoračenje, stanka; simbol Antun Branko Šimić, Opomena interpretacija Stilska izražajna sredstva: simbol, alegorija GOO – društvena i gospodarska kompetencija 190 Aktivno slušati tuđe interpretacije. Izraziti vlastiti doživljaj poštujući govorne vrednote. Upoznavati domoljubno pjesništvo. elipsa, inverzija, opkoračenje, stanka; pisac, lirski subjekt Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj. Primijeniti pri interpretaciji Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući znanja o lirskoj pjesmi. Razvijati svijest o spoznaje o lirskoj pjesmi i usustavljujući temeljna potrebi očuvanja materijalne i duhovne književnoteorijska znanja (lirska pjesma, sonet, tema, povijesno-kulturne baštine. motiv, ideja, pjesničke slike, stilska izražajna sredstva, ritmotvorni elementi, lirski subjekt). Prepoznati i razumjeti pogodbu, izricanje pogodbe, mogućnosti i želje mogućnost i želju izrečene kondicionalima. Prepoznati pogodbu, mogućnost i želju izrečene Izricati pogodbu i uvjet pogodbenom kondicionalima, prepoznati zavisnosloženu pogodbenu zavisnom rečenicom. Pravilno pisati zarez u rečenicu, izricati pogodbu i uvjet pogodbenom zavisnom pogodbenim zavisnim rečenicama. rečenicom, pravilno pisati zarez u pogodbenim rečenicama. Životopis Pisanje životopisa, molbe i dopisa obrada, vježbanje 101. hrvatski književni jezik, zavičajni govor, materinski jezik Upoznati životopis kao poseban tekst pisan administrativno-poslovnim stilom. Upoznati obilježja molbe. Pisati životopis i molbu. Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematskoi ritmički sloj. Usustavljivati temeljna -motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući književnoteorijska znanja. spoznaje o lirskoj pjesmi i usustavljujući temeljna Prepoznavati vlastite sposobnosti, književnoteorijska znanja (lirska pjesma, tema, motiv, interese, motivaciju i postignuća. ideja, pjesničke slike, ritmotvorni elementi), uočiti shvatiti, Odgovorno planirati životne ciljeve. objasniti simbol te uočiti povezanost teme i motiva. 102. HRVATSKI JEZIK Izricanje istovremenosti i prijevremenosti u složenoj rečenici (Zlatko Krilić, Kod zubara) obrada 103. KNJIŽEVNOST Tin Kolumbić, Isus i moja mat interpretacija 104. LEKTIRA Dragutin Tadijanović, Srebrne svirale interpretacija, provjera Izricanje istovremenosti i prijevremenosti u složenoj rečenici Književnost – umjetnost riječi Ritam u lirskoj pjesmi Kompozicija lirske pjesme istovremenost i prijevremenost Prepoznati vremenske odnose iskazane različitim glagolskim oblicima u rečenicama Prepoznati vremenske odnose iskazane različitim glagolskim i razumjeti njihova značenja. Slagati futur prvi i futur drugi u zavisnosloženim oblicima u rečenicama i razumjeti njihova značenja, razumjeti značenje prijevremenosti i istovremenosti, slagati rečenicama. futur prvi i futur drugi u zavisnosloženim rečenicama, razumjeti odnos perfekta i pluskvamperfekta u rečenici, pravilno pisati zarez u zavisnosloženim rečenicama. suodnos teme i motiva Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematskoi ritmički sloj. Primijeniti pri interpretaciji -motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući znanja o lirskoj pjesmi. Slušati, čitati i spoznaje o lirskoj pjesmi, uočavati kako se ista tema razumjeti zavičajna književna djela te ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama, govoriti i pisati zavičajnim idiomom. ponoviti pojmove duhovna pjesma i dijalektno pjesništvo. suodnos teme i motiva; elipsa, inverzija, opkoračenje, Cjelovito interpretirati zbirku pjesama. Razvijati čitateljske kompetencije. stanka Iznijeti doživljaj Tadijanovićevih pjesama, uočiti teme i motive u Tadijanovićevoj poeziji, uočiti povezanost teme i motiva u lirskoj pjesmi, prepoznati slobodan i vezani stih, izdvajati i tumačiti ulogu stilskih izražajnih sredstava, odrediti ritmotvorne elemente, izdvojiti najvažnije podatke iz biografije pjesnika. 8. 3. Međunarodni dan žena, 11. − 17. 3. Dani hrvatskoga jezika, 20. 3. Svjetski dan pripovijedanja, Svjetski dan sreće, Međunarodni dan kazališta za djecu i mlade, 21. 3. Svjetski dan pjesništva, 22. 3. Svjetski dan voda, 27. 3. Svjetski dan kazališta, 29. 3. Sat za planet Zemlju Ritam u lirskoj pjesmi 191 mjesec: TRAVANJ REDNI BROJ SATA 105. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA HRVATSKI JEZIK Glagolski prilozi i rečenica vježbanje NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE Zamjenjivanje zavisnih glagolski prilozi, zamjenjivanje zavisnih rečenica glagolskim prilozima; izricanje pogodbe, mogućnosti i rečenica glagolskim želje; istovremenost i prijevremenost prilozima Izricanje pogodbe, mogućnosti i želje složenim rečenicama Izricanje istovremenosti i prijevremenosti u složenoj rečenici 106. LEKTIRA, KNJIŽEVNOST Motivacija za čitanje lektire interpretacija, ponavljanje 107. JEZIČNO IZRAŽAVANJE 108. Problemski članak (Majda Rijavec, Otkrij pozitivno o sebi) obrada KNJIŽEVNOST Književnost – umjetnost riječi Problemski članak 192 JEZIČNO IZRAŽAVANJE Druga školska zadaća (problemski članak) obrada Prepoznati i razlikovati glagolski prilog sadašnji i glagolski prilog prošli, razumjeti njihovo značenje i službu u rečenici, pravilno rabiti glagolske priloge, preoblikovati zavisne rečenice glagolskim prilozima, prepoznati vremenske odnose iskazane različitim glagolskim oblicima u rečenicama i razumjeti njihova značenja, slagati futur prvi i futur drugi u zavisnosloženim rečenicama, prepoznati i razumjeti pogodbu, mogućnost i želju izrečene kondicionalima, izricati pogodbu i uvjet zavisnom pogodbenom rečenicom. pisac i pripovjedač Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. problemski članak, kritika, suprotstavljanje mišljenja Razlikovati problemski članak i kritiku od drugih tekstova, navesti osobitosti problemskoga članka, prepoznavati dijelove problemskoga članka, pisati problemski članak. Kompozicija lirske pjesme Tin Ujević, Ove su riječi crne od dubine Književnost – interpretacija umjetnost riječi 109. 110. KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA Problemski članak suodnos teme i motiva; pisac, lirski subjekt CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA Utvrditi gradivo o glagolskim prilozima i rečenicama. Primijeniti znanja na novim primjerima. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma, kvizom, igrom, posjetom knjižnici…). Dogovoriti zadatke za samostalan rad. Razlikovati problemski članak i kritiku od drugih tekstova. Pisati problemski članak. Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematskoidejni, jezično-stilski i ritmički sloj. -motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući Primijeniti spoznaje o lirskoj pjesmi pri spoznaje o lirskoj pjesmi i usustavljujući temeljna interpretaciji. Usustavljivati temeljna književnoteorijska znanja (lirska pjesma, tema, motiv, književnoteorijska znanja. Razvijati ideja, pjesničke slike, stilska izražajna sredstva, ritmotvorni ljubav i zanimanje za lirsko pjesništvo. elementi, lirski subjekt). problemski članak, kritika, suprotstavljanje mišljenja Primijeniti spoznaje o problemskome članku. Samostalno oblikovati Poznavati osobitosti problemskoga članka, prepoznavati problemski članak pazeći na kompoziciju, dijelove problemskoga članka, pisati problemski članak. stil te gramatičku i pravopisnu normu. NAPOMENA 111. HRVATSKI JEZIK Višestruko složena rečenica (Ephraim Kishon, Odlučni korak) obrada 112. HRVATSKI JEZIK Višestruko složena rečenica vježbanje Višestruko složena rečenica Višestruko složena rečenica 113. KNJIŽEVNOST 114. Pismeni ispit znanja: Lirska Književnost – pjesma umjetnost riječi (razni pjesnici) provjera JEZIČNO IZRAŽAVANJE Problemski članak 115. Ispravak druge školske zadaće ponavljanje KNJIŽEVNOST sv. Franjo Asiški, Pjesma stvorova interpretacija 116. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Novinarski stil (Duško Popović, Prokleto normalni ljudi) obrada Kompozicija lirske pjesme Kompozicija lirske pjesme Književnost – umjetnost riječi Novinarski stil višestruko složena rečenica Prepoznati obilježja višestruko složenih rečenica, raščlanjivati višestruko složene rečenice na ishodišne rečenice i odrediti njihov međusobni odnos, pravilno rabiti višestruko složene rečenice u pisanju i govorenju, pravilno pisati zarez u višestruko složenim rečenicama. višestruko složena rečenica Prepoznati obilježja višestruko složenih rečenica, raščlanjivati višestruko složene rečenice na ishodišne rečenice i odrediti njihov međusobni odnos, pravilno rabiti višestruko složene rečenice u pisanju i govorenju, pravilno pisati zarez u višestruko složenim rečenicama. suodnos teme i motiva; pisac, lirski subjekt Prepoznati obilježja višestruko složenih rečenica. Raščlanjivati višestruko složene rečenice na ishodišne rečenice i odrediti njihov međusobni odnos. Pravilno rabiti višestruko složene rečenice u pisanju i govorenju. Utvrditi gradivo o višestruko složenoj rečenici. Primijeniti znanja na novim primjerima. Primijeniti znanja o lirskoj pjesmi u pismenoj provjeri. Odrediti vrstu pjesme prema tematici, izdvajati motive, odrediti vrstu stiha s obzirom na rimu i vrstu kitice s obzirom na broj stihova, prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva. Prepoznavati i samostalno ispravljati problemski članak, kritika, suprotstavljanje mišljenja vlastite pogreške. Komentirati vlastite i Uočavati i ispravljati vlastite pogreške, služiti se tuđe radove. Služiti se pravopisom. pravopisom. suodnos teme i motiva; pisac, lirski subjekt Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj, pri interpretaciji primijeniti spoznaje o lirskoj pjesmi, usustavljivati temeljna književnoteorijska znanja (strofa, stih, ritam pjesme, duhovna i misaona pjesma, tema i motivi, ideja). novinarski stil, objektivni pristup, sažetost, aktualnost, intervju Čitati i razumjeti primjerene tekstove pisane novinarskim stilom, uočiti obilježja novinarskoga stila, izdvajati najvažnije obavijesti iz novinskoga članka, pisati novinarskim stilom, upoznati intervju kao oblik razgovora. Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezičnostilski i ritmički sloj. Razvijati svijest o potrebi očuvanja materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine. Čitati i razumjeti primjerene tekstove pisane novinarskim stilom. Zamjećivati obilježja novinarskoga stila. Pisati novinarskim stilom. 193 117. MEDIJSKA KULTURA Dokumentarni film Dokumentarni film (Zoran Tadić, Druge) obrada 118. LEKTIRA Antoine de Saint Exupery,Mali princ interpretacija, provjera Moderna bajka dokumentarni film, obilježja i vrste dokumentarnoga filma Razlikovati dokumentarni film od ostalih filmskih rodova, razlikovati vrste dokumentarnih filmova, uočiti filmska izražajna sredstva u dokumentar-nome filmu (planove i rakurse, zvuk i boju), iznijeti svoja razmišljanja vezana uz temu filma. klasična bajka, moderna bajka Utvrditi gradivo o dokumentarnome filmu. Razumjeti i doživjeti dokumentarni film. Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Izdvojiti likove i njihove osobine, protumačiti motiviranost postupaka likova, protumačiti poruke bajke, razlikovati modernu bajku od klasične, navesti osobitosti moderne bajke. 2. 4. Međunarodni dan dječje knjige, 5. 4. Uskrs, 7. 4. Svjetski dan zdravlja, 30. 3. – 3. 4. proljetni odmor učenika, 22. 4. Dan hrvatske knjige, Dan planeta Zemlje, 6. 4. Dan poticanja korištenja obnovljivih izvora energije, 29. 4. Svjetski dan plesa, Dan Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti 194 mjesec: SVIBANJ REDNI BROJ SATA 119. 120. 121. 122. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA Zamjenjivanje zavisnih glagolski prilozi, zamjenjivanje zavisnih rečenica rečenica glagolskim glagolskim prilozima; izricanje pogodbe, mogućnosti i prilozima Rečenica želje; istovremenost i prijevremenost, višestruko složena vježbanje rečenica Izricanje pogodbe, HRVATSKI JEZIK mogućnosti i želje Prepoznati i razlikovati glagolski prilog sadašnji i glagolski složenim rečenicama prilog prošli, razumjeti njihovo značenje i službu u Pismeni ispit znanja: rečenici, pravilno rabiti glagolske priloge, preoblikovati Rečenica Izricanje zavisne rečenice glagolskim prilozima, prepoznati provjera istovremenosti i vremenske odnose iskazane različitim glagolskim oblicima prijevremenosti u u rečenicama i razumjeti njihova značenja, slagati složenoj rečenici futur prvi i futur drugi u zavisnosloženim rečenicama, prepoznati i razumjeti pogodbu, mogućnost i želju izrečene kondicionalima, izricati pogodbu i uvjet zavisnom Višestruko složena pogodbenom rečenicom, prepoznati obilježja višestruko rečenica loženih rečenica, raščlanjivati višestruko složene rečenice na ishodišne rečenice i odrediti njihov međusobni odnos, pravilno rabiti višestruko složene rečenice u pisanju i govorenju, pravilno pisati zarez u višestruko složenim rečenicama. LEKTIRA, MEDIJSKA KULTURA Dokumentarni film dokumentarni film, obilježja i vrste dokumentarnoga filma Sinjska alka – kratki Razlikovati dokumentarni film od ostalih filmskih rodova, dokumentarni film razlikovati vrste dokumentarnih filmova, uočiti filmska www.zkadar.info/alka izražajna sredstva u dokumentarnome filmu, iznijeti svoja (motivacija za čitanje lektire) razmišljanja vezana uz temu filma. interpretacija, ponavljanje Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja. KNJIŽEVNOST Ep ep, epski junak, pjevanje HRVATSKI JEZIK Homer, Ilijada interpretacija Prepoznati ep, uočiti, shvatiti, prepoznati, objasniti obilježja epa, uočiti značajke epskoga junaka. CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA Utvrditi gradivo o glagolskim prilozima i rečenicama. Primijeniti znanja na novim primjerima. Primijeniti znanja o glagolskim prilozima i rečenicama u pismenoj provjeri. Utvrditi gradivo o dokumentarnome filmu. Razumjeti i doživjeti dokumentarni film. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (Alkar). Dogovoriti zadatke za samostalan rad. Prepoznati ep. Uočiti obilježja epa. Uočiti značajke epskoga junaka. Osvijestiti odnos između osobnoga, privatnoga i općega, javnog dobra. 195 123. HRVATSKI JEZIK Raščlamba pismenoga ispita znanja: Rečenica ponavljanje 124. KNJIŽEVNOST Ivan Cankar, Šalica kave interpretacija 125. 126. Višestruko složena rečenica Književnost – umjetnost riječi JEZIČNO IZRAŽAVANJE Rasprava Rasprava (prema dječjem filmu – reportaži Da ili ne ) obrada GOO – društvena kompetencija JEZIČNO IZRAŽAVANJE Rasprava Usmena rasprava vježbanje 196 Zamjenjivanje zavisnih glagolski prilozi, zamjenjivanje zavisnih rečenica rečenica glagolskim glagolskim prilozima; izricanje pogodbe, mogućnosti i prilozima želje; istovremenost i prijevremenost; višestruko složena rečenica Izricanje pogodbe, Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno mogućnosti i želje ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme složenim rečenicama pripreme za ispit znanja. Izricanje istovremenosti i prijevremenosti u složenoj rečenici pisac i pripovjedač, lirski subjekt Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Potaknuti na samovrednovanje vlastitoga rada i odnosa prema učenju. Uočiti odnose među likovima u crtici. Uočiti, tumačiti i oprimjeriti psihološko Uočiti odnose među likovima u crtici, uočiti, tumačiti i i emotivno prikazivanje likova. Razvijati oprimjeriti psihološko i emotivno prikazivanje likova, stav da ljude ne treba suditi prema usustavljivati temeljna književnoteorijska znanja (crtica, imovinskome/društvenome položaju, vrste karakterizacije lika, dijalog, monolog, opisivanje, da se prema ljudima treba odnositi s pripovijedanje). ljubavlju i poštovanjem. raspravljanje, rasprava (diskusija), dokazivanje Slušati i primjereno nastupiti u raspravi. Osvijestiti važnost dokazivanja (argumentiranje), dokaz (argument) (argumentiranja) u komunikaciji. Rabiti vještine timskoga rada, suradnje, Objasniti pojmove rasprava, dokaz ili argument, pažljivo slušati i primjereno nastupiti u raspravi, osvijestiti važnost dogovaranja te uključivanja u dijalog i dokazivanja (argumentiranja) u raspravi, razumjeti važnost debatu. Razvijati vještine zauzimanja navođenja točnih činjenica kao argumenata, jasno iznositi stavova, argumentirane odbrane svojih stavova i pregovaranja o javnim svoje dokaze (argumente) izražavajući misli i stavove u pitanjima u skladu s načelom zaštite pisanoj i govorenoj komunikaciji. dostojanstva pojedinca, pravde i zajedničkoga dobra. raspravljanje, rasprava (diskusija), dokazivanje Primijeniti usvojeno gradivo u usmenoj raspravi na odabranu temu. (argumentiranje), dokaz (argument) Primjenjivati pravila raspravljanja, slušati i primjereno nastupiti u raspravi, jasno iznositi svoje dokaze (argumente) izražavajući misli i stavove u pisanoj i govornoj komunikaciji, zauzimati stajalište o temi, rabiti argumente u raspravi, uočiti dijelove rasprave, procijeniti uspješnost rasprave. 127. KNJIŽEVNOST Usmena, Hasanaginica interpretacija 128. Književnost – umjetnost riječi GOO – društvena kompetencija MEDIJSKA KULTURA Dokumentarni film Dokumentarni film (Rudolf Sremec, Zelena ljubav) obrada GOO – ljudskopravna kompetencija 129. KNJIŽEVNOST Književna baština 130. Stari hrvatski pisci: Ivan Gundulić, Dubravka; Ivan Mažuranić, Smrt Smail-age Čengića interpretacija JEZIČNO IZRAŽAVANJE Književna baština 131. Referati/slikokazi o starim zavičajnim piscima vježbanje LEKTIRA Dinko Šimunović, Alkar interpretacija, provjera 132. KNJIŽEVNOST Pismeni ispit znanja: Epika (Dinko Šimunović, Alkar) provjera Književnost – umjetnost riječi Književnost – umjetnost riječi pisac i pripovjedač, lirski subjekt Primijeniti spoznaje o epici i lirici pri interpretaciji balade. Uočavati kako se ista tema ostvaruje u različitim Razumjeti da je ravnopravnost između književnim rodovima i vrstama, usustavljivati temeljna muškarca i žene ključ kvalitetnih književnoteorijska znanja (balada, usmena književnost, obiteljskih i društvenih odnosa. Rabiti psihološka karakterizacija lika, epski deseterac), primijeniti vještine javnoga nastupa, prezentacije, znaja o epici i lirici pri interpretaciji balade. timskoga rada i suradnje. dokumentarni film, obilježja i vrste dokumentarnoga Utvrditi gradivo o dokumentarnome filma filmu. Razumjeti i doživjeti dokumentarni film. Razlikovati dokumentarni film od ostalih filmskih rodova, Prisjetiti se dječjih prava. Razumjeti razlikovati vrste dokumentarnih filmova, uočiti filmska ulogu i zadaće pučkoga pravobranitelja izražajna sredstva u dokumentar-nome filmu, prepoznati za djecu. osnovnu misao i poruku filma, protumačiti odnos autora prema temi, iznijeti svoja razmišljanja vezana uz temu filma. Upoznati hrvatsku književnu baštinu. stari pisci hrvatski Uočiti kako se ista tema ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama. Upoznati hrvatsku književnu baštinu, uočiti povezanost Uočiti obilježja epa i njegove dijelove teme i motiva, prepoznati ep, uočiti, shvatiti, prepoznati, objasniti obilježja epa i njegove dijelove (pjevanja), uočiti (pjevanja). Osvijestiti da svaki narod ima značajke epskoga junaka, prepoznati i objasniti moralnopravo na slobodu i samoodređenje. psihološku karakterizaciju lika, uočiti ideju teksta. stari pisci hrvatski prema načelu zavičajnosti Upoznati hrvatsku književnu baštinu. Izlagati o starim hrvatskim piscima. Upoznati hrvatsku književnu baštinu, imenovati književnika starije hrvatske književnosti iz svojega zavičaja, izraditi slikokaz/referat, izlagati o starim hrvatskim piscima. pisac i pripovjedač, lirski subjekt Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Objasniti i oprimjeriti retrospekciju, izdvojiti psihološke Raspravljati o međuljudskim odnosima, i etičke osobine likova i dokazati ih navodima iz teksta, razumijevanju i prihvaćanju tuđih izdvojiti i protumačiti postupke oblikovanja likova, kritički osjećaja i odluka. prosuđivati postupke likova, objasniti poruke pripovijetke. pisac i pripovjedač, lirski subjekt Primijeniti znanja o epskoj književnosti u pismenoj provjeri. Čitati tekst s razumijevanjem izdvajajući i povezujući tražene podatke, imenovati i izdvajati osobitosti književnih rodova, prepoznati pripovjedne tehnike, prepoznati stilska izražajna sredstva, prepoznati osjećaje likova, povezivati opis prirode s osjećajima i raspoloženjem likova. 197 133. 134. HRVATSKI JEZIK Ponavljanje jezičnoga gradiva VIII. razreda ponavljanje i vježbanje Jezične teme 8. razreda hrvatski književni jezik i hrvatska narječja, povijest Usustaviti cjelokupno jezično gradivo. hrvatskoga jezika, glasovi i glasovne promjene, višestruko složena rečenica, veliko slovo u višerječnim imenima, kratice Ponoviti i usustaviti cjelokupno jezično gradivo različitim jezičnim igrama, kvizovima i sličnim. 1. 5. Praznik rada, 3. 5. Svjetski dan slobode medija, 4.5. Svjetski dan smijeha, 5. 5. Dan hrvatske enciklopedije, 8. 5. Svjetski dan Crvenoga križa, 9. 5. Dan Europe, 10. 5. Majčin dan, 15. 5. Međunarodni dan obitelji, 18. 5. Međunarodni dan muzeja, 21. 5. Svjetski dan kulturnih različitosti, dijaloga i razvoja, 28. 5. Svjetski dan sporta 198 mjesec: LIPANJ REDNI BROJ SATA 135. NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA TIP NASTAVNOGA SATA HRVATSKI JEZIK Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja provjera 136. 137. KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA Jezične teme 8. razreda hrvatski književni jezik i hrvatska narječja, povijest hrvatskoga jezika, glasovi i glasovne promjene, višestruko složena rečenica, veliko slovo u višerječnim imenima, kratice Provjeriti razumijevanje i primjenu znanja o hrvatskim narječjima, povijesti hrvatskoga jezika, glasovima i glasovnim promjenama, rečenici i pravopisnim pravilima. monodrama, protagonist, antagonist, unutarnji monolog KNJIŽEVNOST Dramske vrste Miro Gavran, Što je glumac interpretacija Prepoznati monodramu, uočiti, shvatiti, objasniti obilježja monodrame, ponoviti i objasniti uporabu kazališnih izražajnih sredstava (govor, gesta, mimika, scenografija, kostimografija, rasvjeta). Jezične teme 8. razreda hrvatski književni jezik i hrvatska narječja, povijest hrvatskoga jezika, glasovi i glasovne promjene, višestruko složena rečenica, veliko slovo u višerječnim imenima, kratice HRVATSKI JEZIK Raščlamba pismenoga ispita znanja: Završni ispit znanja ponavljanje 138. NASTAVNE TEME / NASTAVNE CJELINE MEDIJSKA KULTURA Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja provjera Scenarij, knjiga snimanja Dokumentarni film Zagrebačka škola crtanoga filma CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA Primijeniti znanja o hrvatskim narječjima, povijesti hrvatskoga jezika, glasovima i glasovnim promjenama, rečenici i pravopisnim pravilima u pismenoj provjeri. Prepoznati monodramu. Uočiti obilježja monodrame. Razvijati zanimanje za dramsku umjetnost i ljubav prema kazalištu. Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Potaknuti na samovrednovanje vlastitoga rada i odnosa prema učenju. Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja. scenarij, scenarist, knjiga snimanja, redatelj, Primijeniti znanja iz medijske kulture u dokumentarni film, obilježja i vrste dokumentarnoga pisanoj provjeri. filma; Zagrebačka škola crtanoga filma Prepoznati stripska i radijska izražajna sredstva, navesti i razlikovati filmske rodove i vrste, razlikovati scenarij i knjigu snimanja, uočiti ulogu redatelja, scenarista, montažera i scenografa, prepoznati filmska izražajna sredstva (filmski plan, kut snimanja), uočiti obilježja Zagrebačke škole crtanoga filma, prepoznati autore animiranih filmova ZŠCF. 199 139. HRVATSKI JEZIK Glasovi Jezične igre ponavljanje Riječi hrvatski književni jezik i hrvatska narječja, povijest Primijeniti znanja o glasovima, riječima, hrvatskoga jezika, glasovi i glasovne promjene, višestruko rečenici, narječjima i povijesti hrvatskoga složena rečenica, veliko slovo u višerječnim imenima, jezika. kratice Rečenica Hrvatska narječja 140. KNJIŽEVNOST Vladimir Vidrić, Jutro interpretacija Povijest hrvatskoga jezika Kompozicija lirske pjesme Ritam u lirskoj pjesmi Književnost – umjetnost riječi 141. KNJIŽEVNOST Lirika Književni rodovi usustavljivanje Epika Usustaviti gradivo o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama riječi, subjektu i predikatu različitim jezičnim igrama, kvizovima i sličnim. suodnos teme i motiva; elipsa, inverzija, opkoračenje, stanka; pisac, lirski subjekt Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezičnostilski i ritmički sloj. Razvijati svijest o potrebi očuvanja materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine. Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući spoznaje o lirskoj pjesmi i usustavljujući temeljna književnoteorijska znanja (lirska pjesma, tema, motiv, ideja, pjesničke slike, stilska izražajna sredstva, ritmotvorni elementi, lirski subjekt), uočavati kako se ista tema ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama. osobitosti lirike, epike i drame Utvrditi i usustaviti gradivo iz književnosti. Usustaviti i uvježbati obrađene pojmove iz književnosti. Drama 142. JEZIČNO IZRAŽAVANJE Vrednovanje i samovrednovanje vježbanje Procijeniti te vrednovati i samovrednovati Izraziti svoje mišljenje o naučenome, o metodama rada, o rad tijekom školske godine. radnome ozračju, govoriti jasno, povezano, argumentirano, poštivati tuđe mišljenje, razvijati vještine (samo) vrednovanja i kritičkoga odnosa prema vlastitome (ne) uspjehu. 4. 6. Međunarodni dan nedužne djece, žrtava nasilja, 5. 6. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline, 13. 6. završetak nastavne godine, 17. 6. Dan očeva, 19. 6. Tijelovo, 22. 6. Dan antifašističke borbe, 25. 6. Dan državnosti 200
© Copyright 2024 Paperzz
