DUGOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE - - - osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unapređivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima razvijati učenicima svijest o nacionalnoj pripadnosti, očuvanju povijesno-kulturne baštine i nacionalnog identiteta odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i toleranciju te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom društveno-kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja i dostignuća osposobiti učenike za cjeloživotno učenje 1 KRATKOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE Kratkoročni plan i program škole razrađen je kroz slijedeće sadržaje: - Kreda analiza i Školski razvojni plan Nastavni plan izvannastavnih aktivnosti Izvanškolske aktivnosti Plan i program izvanučioničke nastave Izleti i ekskurzije Projekti Ostale odgojno-obrazovne aktivnosti Plan i program povjerenstva za kulturnu i javnu djelatnost Škole Plan i program rada stručnih aktiva Profesionalno informiranje i usmjeravanje Plan škole za zdravstveno-socijalnu i ekološku zaštitu učenika Školski preventivni program 2 KREDA ANALIZA I ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN Kreda analiza, urađena na kraju nastavne godine 2012./2013., dala je sljedeće rezultate: Čime se možemo pohvaliti? tehnička opremljenost škole suradnja s roditeljima disciplina učenika dežurstvo učitelja sudjelovanje i postizanje dobrih rezultata na natjecanjima kreativnost učitelja i učenika u radu čistoća i urednost škole S kojim se teškoćama svakodnevno susrećemo? prijevoz učenika rad u 2 smjene (usklađivanje INA, DOP I DOD) zbrinjavanje učenika putnika kad su slobodni ponašanje učenika nedovoljna suradnja s roditeljima učitelji putnici Koji su naši neiskorišteni resursi? suradnja s lokalnim udrugama usavršavanje u struci položaj škole u selu – tradicija sela suradnja s roditeljima Što nas koči na putu prema napretku? više radnog elana i nesebičnog darivanja slobodnog vremena kvalitetniji međuljudski odnosi i komunikacija nezainteresiranost učenika za bolji uspjeh nedovoljna podrška roditelja Što možemo napraviti da budemo još bolji? 3 više razrednih projekata stručno usavršavanje i kvalitetni seminari krenuti od sebe i nastojati biti bolji poboljšati međusobnu suradnju učitelja, roditelja i učenika pronaći bolji način suradnje s roditeljima Koliko je dobra naša škola? Zadovoljni smo kvalitetom naše škole: IIII 4 Temeljem kreda analize donijeli smo školski razvojni plan koji ćemo provoditi tijekom školske godine 2013./2014. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN PRIORITETNO PODRUČJE UNAPRJEĐENJA CILJEVI - Podići nivo suradnje KVALITETA ŠKOLE (suradnja, organizacija rada, školski uspjeh) METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA - Ostvariti kvalitetniji odnos i komunikaciju između učitelja, učenika i roditelja - Uključiti se u različite oblike rada (DOD, DOP, INA, SR, izvanučionička nastava) - Suradnja s izvanškolskim institucijama - Radionice Razgovor Anketa Uključiti roditelje u šk. Radionice - Edukacija učitelja o korištenju Sky Drivea - Edukacija za roditelje - Pozivati roditelje na nastavu NUŽNI RESURSI DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA Anketa za roditelje Dobra volja učitelja, učenika i roditelja Do Dana škole Tijekom školske godine Razrednici Ravnatelj Stručni suradnici Završna prezentacija uspješnosti Ušteda vremena i materijalnih resursa(potrošnih materijala) - Uvođenje modernih tehnologija u svrhu unapređivanja kvalitete organizacije škole - Što ranija identifikacija učenika s poteškoćama učenja - Stručno usavršavanje Broj pedagoških mjera kažnjavanja (smanjenje) 5 VREDNOVANJE UČENIČKOG NAPRETKA I POSTIGNUĆA - Ujednačiti mjerila praćenja i ocjenjivanja na nivou škole - Ažurirati postojeća mjerila i međusobno ih ujednačiti - Definirati interni kriterij prema učeničkom radu /neradu i njegova dosljedna primjena od strane svih učitelja ------------------- Početak 10. mjeseca Članovi Razrednih vijeća RN i PN - Pozitivna korelacija između završnih ispita i zadnje ocjene - Vanjsko vrjednovanje - Konstanta u općem uspjehu (RN→PN) - Pravilniji odnos učenika prema učiteljima pri vrednovanju postignuća Tablica 6 NASTAVNI PLAN IZBORNE NASTAVE, DODATNOG I DOPUNSKOG RADA 7 NASTAVNI PLAN IZBORNE NASTAVE Naziv programa Škola Pitomača Vjeronauk Razredni odjel Broj učenika Broj skupina 4.a,b,c 69 3 1.a,b 46 2 PŠ Kladare PŠ Otrovanec PŠ V. Črešnj. 18 Tj. Sati god. 6 210 4 140 2 4 140 30 2 4 140 16 2 4 140 2.a,b,c 74 3 6 210 3.a,b,c 67 3 6 210 5.a,b,c,d 89 4 8 280 7.d 25 1 2 70 5.e 48 2 6 210 1.c 24 1 2 70 6.b,d.e 65 3 6 210 PŠ Dinjevac PŠ Grabrovnica 21 2 4 140 16 2 4 140 PŠ M. Čreš 9 1 7.a,b,c 72 3 6.a,c 44 8.a,b,c,d,e PŠ Stari Gradac PŠ Sedlarica PŠ Stg. Marof PŠ Turnašica UKUPNO VJERONAUK Njemački jezik Ime i prezime učitelja 4.a,b,cPŠ s. Valerija Sakač s. Ana ČajkoŠešerko Ana-Marija Pavlić 2 70 6 210 2 4 140 111 5 10 350 28 2 4 140 20 2 4 140 18 2 4 140 17 2 4 140 902 50 100 3500 31 3 6 210 Romina Lukačić Mihael Kos Sanja Lusavec Napomena 8 Dinevac,Gra brovnica,Kla dare I Otrovanec 5.a,b 5 1 2 70 5.c,d 7 1 2 70 6.a,b,c 17 1 2 70 6.d,e 6 1 2 70 7.a,b 12 1 2 70 7.c,d 18 2 4 140 8. a,b 13 1 2 70 8.c,d,e 14 1 2 70 UKUPNO NJEMAČKI JEZIK 123 12 24 840 SVEUKUPNO 1025 62 124 4340 Tablica 2. 9 NASTAVNI PLAN DODATNOG RADA Razredni odjel Broj učenika Planirani godišnji broj sati Matematika 2.a MŠ 3.b MŠ 3.c MŠ 4.a MŠ 4.c MŠ 1. i 4. PŠ Dinevac 2. I 4. PŠ Grabrovnica 2.,3.,4. PŠ M. Črešn. 3. I 4. PŠ Stg. Marof 3 3 6 3 3 2 3 2 2 35 35 35 35 35 35 35 35 35 Hrvatski jezik 5. - 8. 25 210 Engleski jezik 6.- 8. 20 140 5. - 8. 7. - 8. 20 8 105 35 8. 8. 8 8 70 35 5. - 8. 12 35 128 1085 Nastavni predmet Matematika Biologija Kemija Fizika Geografija Učitelj Željka Hanzić Božica Rakijašić Branka Botković Mirjana Kovač Slavica Bartolić Slavica Koren Draženka Slavić Zvjezdana Štefanić Martina Smolčić Iva Brusač Bernarda Žibreg Biljana Bukovšak Kristina Prtenjača Ruža Dorogi Dominik Galjar Danijel Rešetar Milena Virovac Anita Jukić Ana Ilenić Snježana StarčevićLovreković Igor Maresić Bernada Slaviček UKUPNO Tablica 3. Sadržaje nastavnih sati dodatnog rada i napredovanje učenika učitelji evidentiraju u Pregledu rada dodatne nastave. 10 NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA DODATNA NASTAVA MATEMATIKE – 3. razred Učiteljice 3. razreda: 20 1 sat Razvoj matematičkog mišljenja ,rješavanje zadataka različitim načinima rada, razvijati kreativnost u radu na zadacima ,te ovladati različitim postupcima rada ,samostalnost. Individualizirani rad s učenicima, različite metode i oblici rada različitim sredstvima i pomagalima Tijekom školske godine Priprema za natjecanje, rad s darovitim učenicima Nema Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika opisnim i pismenim ocjenjivanjem, natjecanje, listići za provjeru Primjena matematičkog mišljenja u praktičnom životu ,poticati učenike na rješavanje problema. NAZIV DODATNA NASTAVA – matematika – 4.razred IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE Učiteljice 4. razreda: 11 1 o Razviti sposobnost i umijeće rješavanja matematičkih problema o Razviti više oblika misaonih sposobnosti o Rješavanje zadataka iz RB,Zbirke zadataka i priručnika za dodatnu nastavu VREMENSKI OKVIRI Po 1 sat u tjednu tokom školske godine 2013./2014. OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Naučiti se snalaziti u zadacima i dobto odabrati redoslijed rješavanja nabava RB rješavanje testova, praćenje rada,zalaganje i interes učenika sudjelovanje u natjecanjima 11 NAZIV Hrvatski jezik IME I PREZIME VODITELJA Učiteljice: Biljana Bukovšak, Bernarda Žibreg, Kristina Prtenjača i Iva Brusač PLANIRANI BROJ UČENIKA 25 PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1 CILJEVI NAČIN REALIZACIJE Usvajanje jezičnog gradiva, produbiti i proširiti znanje o hrvatskom jeziku, potaknuti ljubav prema hrvatskom književnom jeziku i prema tri narječja, razvijati samostalnost i kreativnost u radu, njegovati pravilno pisanje i izgov. Na satovima dodatne nastave, vježbajući i učeći kod kuće. VREMENSKI OKVIRI Tijekom cijele školske godine. OSNOVNA NAMJENA Pripremiti učenike za natjecanje i za stvaralačku primjenu stečenog znanja iz gramatike, pravopisa i povijesti hrvatskog jezika. TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA Sustavno praćenje učenikovog napredovanja. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA V. Evidentiranje postignutih uspjeha te sudjelovanje na natjecanju u poznavanju Hrvatskog jezika. NAZIV Engleski jezik IME I PREZIME VODITELJA Učitelji: Ruža Dorogi I Dominik Galjar PLANIRANI BROJ UČENIKA 15 PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1 CILJEVI NAČIN REALIZACIJE Usvajanje jezičnog gradiva, produbiti i proširiti znanje o engleskom jeziku, potaknuti ljubav prema engleskom jeziku, razvijati samostalnost i kreativnost u radu, njegovati pravilno pisanje i izgov. Na satovima dodatne nastave, vježbajući i učeći kod kuće. VREMENSKI OKVIRI Tijekom cijele školske godine. OSNOVNA NAMJENA Pripremiti učenike za natjecanje i za stvaralačku primjenu stečenog znanja iz gramatike, pravopisa i povijesti engleskog jezika. TROŠKOVNIK 12 NAČIN VREDNOVANJA Sustavno praćenje učenikovog napredovanja. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA V. Evidentiranje postignutih uspjeha te sudjelovanje na natjecanju u poznavanju engleskog jezika. NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI Dodatna nastava iz geografije Bernada Slaviček 15 2 Usvojiti osnovna znanja o stanovništvu svijeta te geografskim i gospodarskim obilježjimaizvaneuropskih kontinenata Usvojiti osnovna znanja o našem kontinentu, njegovim posebnostima i specifičnostima Razvijati interes za samostalno učenje ,geografsko obrazovanje Dvije skupine(6.i 8. razred) Tijekom školske godine Naučiti analizirati grafikone kretanja stanovništva,svrstati pojedine narode u pripadajuće jezične skupine, usavršiti snalaženje na tematskim kartama Škarice, ljepilo, hamer papir, flomasteri Pismeno praćenje napredovanja u učenju, zalaganje i trud svakog učenika NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Dodatna nastava iz matematike, 5., 6. 7. i 8. razred Učitelji: Milena Virovac, Anita Jukić i Danijel Rešetar 8 do 10 Dva sata tjedno Raditi s učenicima koji pokazuju poseban interes za predmet i žele naučiti više Tjedni rad u kombinaciji 105 sati godišnje, Priprema za natjecanje Nabavka posebne bilježnice, troškove snose roditelji (10 -20kn) Školsko natjecanje i natjecanja na ostalim razinama Rezultate vrednovanja koristiti kao analizu rada i poboljšanje uspješnosti u istom, 13 NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Biologija dodatna, 7. i 8. razred Učiteljica: Ana Ilenić 15 1 Dodatno zainteresirati učenike za biologiju i prirodne znanosti. Potaknuti njihov interes za istraživački rad, rješavanje problemskih zadataka, logičko mišljenje i zaključivanje. Timski rad, individualno, rješavanje problemskih zadataka i testova. Tijekom godine Motivirati učenike za istraživački rad i primjenu rezultata u svakodnevnom životu. Timskim radom razvijati suradnički odnos i toleranciju. Prema potrebi Upućivanje najuspješnijih učenika na natjecanja od školske razine na dalje. Praćenje i analiza postignutih rezultata znanja učenika. Kemija dodatna, 7. i 8. razred Učiteljica: Snježana Starčević-Lovreković 15 1 Dodatno zainteresirati učenike za kemiju i prirodne znanosti. Potaknuti njihov interes za istraživački rad, rješavanje problemskih zadataka, logičko mišljenje i zaključivanje. Timski rad, individualno, rješavanje problemskih zadataka i testova. Tijekom godine Motivirati učenike za istraživački rad i primjenu rezultata u svakodnevnom životu. Timskim radom razvijati suradnički odnos i toleranciju. Prema potrebi Upućivanje najuspješnijih učenika na natjecanja od školske razine na dalje. Praćenje i analiza postignutih rezultata znanja učenika. 14 NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Fizika dodatna, 7. i 8. razred Učitelj: Igor Maresić 15 1 Dodatno zainteresirati učenike za fiziku i prirodne znanosti. Potaknuti njihov interes za istraživački rad, rješavanje problemskih zadataka, logičko mišljenje i zaključivanje. Timski rad, individualno, rješavanje problemskih zadataka i testova. Tijekom godine Motivirati učenike za istraživački rad i primjenu rezultata u svakodnevnom životu. Timskim radom razvijati suradnički odnos i toleranciju. Prema potrebi Upućivanje najuspješnijih učenika na natjecanja od školske razine na dalje. Praćenje i analiza postignutih rezultata znanja učenika. 15 NASTAVNI PLAN DOPUNSKE NASTAVE Učiteljice Ksenija Vukšan, Ana Kolar, Vesna Jelušić Željka Hanzić, Božica Ivanec Jasminka Bradaš Branka Vuković, Božica Rakijašić, Branka Botković Mirjana Kovač, Željka Kos, Slavica Bartolić Jasminka Šestanj Slavica Koren Draženka Slavić Marija KovačevićŠvarbić Mirela Gašparić Danijela Putnik Zvjezdana Štefanić Nastavni predmet Planirani broj sati Razredni odjel Napomena tjedni godišnji Hrvatski jezik Matematika 1.a,b,c 6 210 Hrvatski jezik Matematika 2. a,b,c 5 175 Hrvatski jezik Matematika 3. a,b,c 4 140 Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika 4. a,b,c 4 140 2. i 3. PŠ Dinjevac 2 70 1. i 4. PŠ Dinjevac 1 35 2. i 4. PŠ Grabrovnica 1 35 Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika 1. i 3. PŠ Grabrovnica 2 70 3. i 4. PŠ Kladare 2 70 1.i 2. PŠ Kladare 2 70 1. I 2. PŠ Mala Črešnjevica 1 35 Hrvatski jezik Matematika 16 Snježana Barišić Hrvatski jezik Matematika 1. I 4. PŠ Otrovanec 2 70 2.i 3. PŠ Otrovanec 2 70 3. I 4. PŠ Sedlarica 2 70 1. I 2. PŠ Sedlarica 2 70 1. i 4. PŠ Stari Gradac 2 70 2.i 3. PŠ Stari Gradac 2 70 1. i 4. PŠ Stg. Marof 1 35 2. i 3. PŠ Stg. Marof 2 70 1. i 4. PŠ Turnašica 2 70 2. i 3. PŠ Turnašica 2 70 1. i 4. PŠ V. Črešnjevica 2 70 2. i 3. PŠ V. Črešnjevica 2 70 5. i 7. 5. i 7. 6. i 8. 6. i 8. 5. i 8. 5. i 7. 1 1 1 1 1 1 35 35 35 35 35 35 Hrvatski jezik Matematika Ana Šimić Kaša Marijana Rešetar Dunja Ravlić Elica Novaković Dubravka Krmić Martina Smolčić Jelena Ternjej Jelena Bedeković Katarina Moslavac Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Nikolina Šimota Hrvatski jezik Matematika Sandra Nemet Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Hrvatski jezik Hrvatski jezik Matematika Matematika Matematika Bernarda Žibreg Iva Brusač Kristina Prtenjača Milena Virovac Danijel Rešetar Anita Jukić 17 Jelena Jelušić Josipa Reit Engleski jezik Engleski jezik 1.- 4. i 7. 1.- 4. PŠ i 5. UKUPNO SATI DOPUNSKE NASTAVE 2 2 70 70 60 2135 Tablica 4. Nastavni plan dopunske nastave rađen je na bazi zaduženja učitelja. Skupine učenika u ovom obliku nastave promjenljive su, a odstupanja od planiranog fonda sati moguća. Sadržaje nastavnih sati dopunske nastave učitelji evidentiraju u razrednim knjigama, a postignuća učenika prate na evidencijskim listovima. NAZIV IME I PREZIME VODITELJA DOPUNSKA NASTAVA – matematika , hrvatski jezik 1. razred Učiteljice razredne nastave – 1. razred PŠ I MŠ PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1 do 2 sata VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA razvijati vještinu čitanja i pisanja razvijati sposobnost samostalnog usmenog izražavanja razvijati sposobnost matematičkog mišljenja i logičkog zaključivanja vježbe glasovne analize i sinteze riječi vježbe čitanja riječi, rečenica i kraćih tekstova vježbe pisanja velikim tiskanim slovima; velikim i malim pisanim slovima rješavanje različitih tipova zadataka putem diferenciranih, individualiziranih nastavnih listića Od rujna do lipnja Pomoći učeniku svladavanje redovnog nastavnog programa iz hrvatskog jezika i matematike TROŠKOVNIK Nema CILJEVI NAČIN REALIZACIJE NAČIN VREDNOVANJA -praćenje rada i napredovanja, usmeno propitivanje, pisano putem listića, samoprocjena NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA - na osnovi rezultata dijagnosticirati ima li potrebe za daljnjim dopunskim radom 18 NAZIV IME I PREZIME VODITELJA DOPUNSKA NASTAVA – matematika , hrvatski jezik 2. razred Učiteljice razredne nastave- 2. razred PŠ I MŠ PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1 do 2 sata CILJEVI pomoć učenicima u usvajanju gradiva iz matematike i hrvatskog jezika NAČIN REALIZACIJE Rad u nastavi- individualni pristup VREMENSKI OKVIRI Tijekom školske godine OSNOVNA NAMJENA Osposobiti učenike za redovno praćenje nastave TROŠKOVNIK Nema NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA praćenje rada , zalaganja i interesa učenika U redovnoj nastavi NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO DOPUNSKA NASTAVA ( MATEMATIKA , HRVATSKI JEZIK ) Učiteljice razredne nastave- 3. razred PŠ I MŠ CILJEVI Da učenici koji imaju poteškoća u učenju svladaju osnovno gradivo iz tog predmeta kako bi mogli pratiti nastavu,formiranje i svladavanje matematičkih vještina, razvijati samostalnost, sigurnost i napredak u radu. Individualizirani rad s učenicima, rad s konkretima, igre, Tijekom školske godine Priprema osnove za rad u nastavi, stvoriti sigurnost i samopouzdanje u radu. Nema Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika tijekom ,određenih aktivnosti, listići za provjeru. Primjena znanja u nastavi, promjena pristupa učeniku , NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA 1 do 2 sata 19 NAZIV DOPUNSKA NASTAVA – hrvatski jezik i matematika – 4.razred IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI Učiteljice razredne nastave – 4. razred PŠ I MŠ 6 1 do 2 sata Osposobiti za samostalno čitanje i usvojiti pravila gramatike i pravopisa Razviti sposobnost rješavanja matematičkih problema NAČIN REALIZACIJE rješavanje zadataka VREMENSKI OKVIRI školska godina 2013./2014. OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Nadoknaditi nedovoljno usvojeno gradivo. Nema praćenje rada,zalaganja I uspjeh uspješno svladavanje gradiva NAZIV IME I PREZIME VODITELJA Dopunska nastava iz matematike, 5. 6. 7. I 8. razred Učitelji matematike: Milena Virovac, Danijel Rešetar i Anita Jukić PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 10 do 20 učenika Jedan sat tjedno za sve razrede CILJEVI Pomoći učenicima u svladavanju nastavnog gradiva koji oni nisu uspjeli na redovnoj nastavi iz objektivnih ili subjektivnih razloga prema potrebi i prioritetima Tijekom cijele godine Utvrditi ponavljanjem osnovno gradivo Nema posebnih troškova Ocjenjivanje znanja i zalaganja Uspješnost se treba vidjeti na redovnim satovima ponavljanja i provjeravanja znanja NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA 20 VREDNOVANJA NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKI JEZIK Kristina Prtenjača, Iva Brusač i Bernarda Žibreg 15 4 pomoći uč.koji nisu savladali gradivo u redovnoj nastavi. individualni rad s uč. Koji imaju poteškoća pri usvajanju nast. Gradiva. tijekom šk. Godine lakše praćenje i savladavanje nastavnog plana i programa iz hrvatskoga jezika. usmena i pismena provjera učenika motivacija učenika da prate svoj uspjeh NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO DOPUNSKA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA Jelena Jelušić i Josipa Reit 15 CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA 3 usvojiti one sadržaje nastavnog plana i programa kojeg učenici nisu usvojili u redovnoj nastavi individualizirani način rada tijekom školske godine dopunska nastava pridonosi zadovoljavanju inetresa i potreba mladih u stjecanju znanja, ovladavanju metode spoznaje, razvitku psihičkih sposobnosti, stvaralaštva, osposobljavanju u samostalnom stjecanju znanja, razvijanju intelektualnog rada učenika i općenito pozitivnom razvitku učenika kao cjelokupne osobnosti i ličnosti redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta svaki pojedinačni uspjeh nagraditi pismenom ili opisnom ocjenom 21 NASTAVNI PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI 22 IZVANNASTAVE AKTIVNOSTI – pregled Naziv skupine Novinarska Dramska Literarna Dramsko-recitatorska Mladi knjižnjičari Likovna grupa Mali kreativci Broj učenika Broj sati godišnje 6 20 8 9 7 10 11 7 10 15 16 16 14 7 13 16 12 9 9 9 7 70 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 15 12 9 8 12 12 70 35 35 35 70 35 Voditelj Napomena Ana Held Božica Rakijašić Kristina Prtenjača Katarina Moslavac Jelena Bedeković Jasminka Šestanj Slavica Koren Draženka Slavić Mirela Gašparić Ana Kolar Ksenija Vukšan Ana Šimić Kaša Snježana Barišić Marijana Rešetar Dunja Ravlić Elica Novaković Dubravka Krmić Martina Smolčić Jelena Ternjej Sandra Nemet Nikolina Šimota Ksenija GrudićKukavica Branka Vuković Zvjezdana Štefanić Danijela Putnik Božidar Puškaš Željka Hanzić 5.- 8. 1.- 4. 5.–8. 1.- 4. 1.- 4. 1.- 4. 1.- 4. 1.- 4. 1. -4. 1. 1. 1.- 4. 1.- 4. 1.- 4. 1.- 4. 1.- 4. 1.- 4. 1.- 4. 1.- 4. 1.- 4. 1.- 4. 5.- 8. 3.a 2. – 4. 1.- 4. 5.- 8. 1.- 4. 23 Mirjana Kovač Branka Botković Željka Kos Marija KovačevićŠvarbić Slavica Bartolić Vesna Jelušić Ana Rumek Darko Siladić Anton-Michael Dafčik 12 10 10 35 35 35 16 12 12 15 10 35 35 35 70 70 20 35 10 15 35 35 5 9 8 8 35 35 70 35 10 30 70 35 Božica Ivanec Jasminka Bradaš Anton-Michael Dafčik Igor Maresić Đurđica Rengel Ana Ilenić s. Ana Čajko Šešerko Ivan Kos 30 Šahovska grupa 30 10 35 70 70 70 70 Danijel Bijuk Romina Lukačić Ana-Marija Pavlić Valerija Sakač Danijel Rešetar UKUPNO 568 2100 Spretne ruke Folklorna grupa Mladi čuvari prirode Bistrići Eko skupina Izviđači Informatika Ritmička Robotika Astronomska grupa Glazbena mladež Crveni križ-mladež Pjevački zbor ŠŠD “Sokol” – košarka, odbojka, atletika Nogomet Vjeronaučna grupa 1.- 4. 1.- 4. 1.- 4. 1.- 4. 1.- 4. 1.- 4. 5.- 6. 5.- 8. 5.-8. 1.- 4. 1. 1.- 4. 7.-8. 5.- 8. 5.- 8. 7.– 8. 1.- 4. 5.- 8. 5.- 8. 5.- 8. 1. – 4. 4.- 6. 1.-8. Tablica 5.a NAPOMENA Program rada izvannastavnih djelatnosti, sadržaje nastavnih sati i napredovanje učenika učitelji evidentiraju u Pregledu rada izvannastavnih aktivnosti 24 NAZIV IME I PREZIME VODITELJA Novinarska grupa Učiteljica: Ana Held PLANIRANI BROJ UČENIKA Do 8 PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI VREMENSKI OKVIRI 2 - razvijanje pisanog izraza - poticanje novinarskog stvaralaštva - razvijanje ljubavi prema hrvatskom jeziku - razvijanje mašte, stvaralaštva, kreativnosti - aktivno provođenje slobodnog vremena u timskom radu Učenici se sastaju najmanje dva sata tjedno kada iznose svoje ideje, predlažu i dogovaraju daljnje Planove Praćenje događanja u školi, pisanje novinarskih tekstova za školski list, intervjui, fotografiranje, ukrašavanje školskih panoa. Od rujna do lipnja OSNOVNA NAMJENA Poticanje I promicanje kulture izražavanja te izgradnja ugleda škole kao javne ustanove TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Izrađuje se pojedinačno za svaki novinarski projekt. Pohvale- usmene i pisane, priznanja - rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje kreativnih sposobnosti NAČIN REALIZACIJE 25 NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO Literarna Skupina Kristina Prtenjača 8 jedan sat tjedno CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA razvijati i njegovati sposobnosti pismenog izražavanja samostalan rad u školi i kod kuće tijekom šk. god. njegovanje i razvijanje kreativnosti te ljubavi prema književnosti i pisanoj riječi. prema potrebi objavljivanje radova na natječajima – lidrano, … osobno zadovoljstvo učenika i učitelja napredovanjem motivirati učenike da prate svoj uspjeh NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA NAZIV IME I PREZIME VODITELJA DRAMSKO-RECITATORSKA DRUŽINA Učiteljice s PŠ, Ana Kolar I Ksenija Vukšan PLANIRANI BROJ UČENIKA Do 150 PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE 1 - razvijanje govornog izražavanja - poticanje dramskog stvaralaštva - razvijanje ljubavi prema dramskoj umjetnosti - razvijanje mašte, stvaralaštva, kreativnosti Učenici se sastaju najmanje jedan sat tjedno kada iznose svoje ideje, predlažu i dogovaraju daljnje planove Učenici vježbaju za nastup na Lidranu na kojem škola sudjeluje svake godine, vježbaju pojedinačne nastupe ili uloge u predstavama koje prezentiraju na školskim priredbama ( projektima) Kad se radi na predstavama, učenici se po potrebi sastaju više puta tjedno i vježbaju, izrađuju pozornicu, kostime i slično uz suradnju roditelja VREMENSKI OKVIRI Od rujna do lipnja OSNOVNA NAMJENA Poticanje I promicanje kulture izražavanja te izgradnja ugleda škole kao javne ustanove TROŠKOVNIK Izrađuje se pojedinačno za svaki dramski projekt 26 NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Pohvale- usmene i pisane, priznanja - rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje kreativnih sposobnosti NAZIV IME I PREZIME VODITELJA MALI ČUVARI PRIRODE – 1. – 4.razred Slavica Bartolić, učiteljica PLANIRANI BROJ UČENIKA 2O PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI 1 Saznati važnost zaštite, očuvanja I unapređenja okoliša te razvijati i poticati svijest učenika NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI praktični rad u prirodi, rad reckliranim materijalom , izložbe Tijekom školske godine OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Razviti pozitivan stav prema zaštiti, očuvanju i unapređenju okoliša radi boljeg boljitka na zemlji Prema potrebi: alati, sjeme, sadnice, zemlja, posude Praćenje rada, zalaganja i interesa učenika,usmene i pismene pohvale za zalaganje U nastavi i svakodnevnom životu NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO FOLKLORNA SKUPINA Marija Kovačević-Švarbić 15 1 CILJEVI NAČIN REALIZACIJE Razvijati i očuvati kulturnu baštinu zavičaja i ostalih dijelova RH Satovi slobodnih aktivnosti- upoznavanje i uvježbavanje prigodnih običaja, igara i plesova, razgovor sa starijim osobama, radionice, suradnja s roditeljima. Tijekom školske godine Sudjelovanje na školskim svečanostima, stvoriti pravilan stav prema kulturnoj baštini, upoznati ostale sa našom kulturnom baštinom kako bi je znali cijeniti i čuvati. Prema potrebi za školske svečanosti Praćenje rada i procjena razine postignuća učenika, evaluacijski listići Poticati učenike na aktivnost i pozitivne oblike ponašanja, poboljšati rad u skupini, uvoditi nove načine rada i pristupa učenicima. VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA 27 NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO BISTRIĆI Učiteljica: Vesna Jelušić 12 1 CILJEVI Razvijanje vještina razmišljanja, logičnog zaključivanja, kombinatorike, kreativnosti, otkrivanje jakih i slabih strana ličnosti, poticanje i razvoj osobina ličnosti i motivacije (ustrajnost, strpljivost, ciljna usmjerenost). U školi igrati zahtjevne igre, strateške igre, igre domišljatosti i rješavanja problema, samostalno kreirati igre i aktivnosti, rješavati mozgalice, rješavati matematičke problemske i logičke zadatke, sudjelovati u kreativnim aktivnostima individualno, radeći u paru i skupini NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Tijekom šk. god. 2013./2014. Omogućiti darovitoj djeci da uče ono što vole, na način koji vole, te da im se osigura zanimljiv, dinamičan i fleksibilan program rada. 30 kn za fotokopirni papir (potreban je za listiće sa zadacima) Samovrednovanje na temelju samoprocjene o aktivnosti i sudjelovanju u aktivnostima. Rezultati će se koristiti za poboljšanje rada grupe. NAZIV RITMIČKA SKUPINA IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI Učiteljice: B. Ivanec i J. Bradaš 20 1 - Razviti osjećaj za tempo,dinamiku i izražavanje tog osjećaja kroz pokret - Razviti opseg glasa i točno intoniranje melodijskih fraza NAČIN REALIZACIJE školska svečanost VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK Tijekom školske godine - Ljubav prema glazbi I lako i jednostavno izražavanje kroz glazbu Po potrebi 28 NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Praćenje rada,zalaganja i interesa učenika Uspješno sudjelovanje na školskim svečanostima NAZIV IME I PREZIME VODITELJA Mladi knjižničari Učiteljica: Ksenija Grudić-Kukavica PLANIRANI BROJ UČENIKA Do 15 PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI 2 -upoznavanje učenika s knjižnicom, knjižničkim radom, načinom korištenja knjižnične građe i aktivnostima školske knjižnice NAČIN REALIZACIJE Rad u skupini prema planu rada VREMENSKI OKVIRI Od rujna do lipnja OSNOVNA NAMJENA Razvijati kreativnost I pozitivan odnos prema radu, knjizi I knjižnici. Razvijati suradnički odnos, osobne sklonosti učenika, poticati učenike na samostalnost, toleranciju, poštivanje vlastitog I tuđeg mišljenja , te formirati vlastite stavove.Razvijati informacijske I informatičke pismenosti. Koristimo materijale I pomagala koje imamo u knjižnici. Plakat I web stranica škole. - rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje kreativnih sposobnosti TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE DRAMSKA GRUPA Božica Rakijašić 8 1 Razvijanje sposobnosti različitih oblika komunikacije – sporazumijevanja i izražavanja ; govor, glazba, ples Poticanje mašte, kreativnosti, sposobnosti zapamćivanja. Poticati i razvijati suradnju , timski rad- razvijati osjećaj odgovornosti za zajednički uspjeh. Razvijati sposobnost uživljavanja u različite situacije. Razvijati povjerenje u sebe i svoje sposobnosti. Na satu izvannastavne aktivnosti kroz različite dramske igre i uvježbavanje odabranih scenskih nastupa. 29 VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Nastupi na školskim priredbama i susretima LIDRANO Tijekom školske godine . Tjedno prema potrebi. Učenike zainteresirati za scenske nastupe. Predstaviti se na susretu LIDRANO. Prigodnim programom obilježiti blagdane. Materijali za izradu kostima. Opisno praćenje rada, zalaganja i uspješnosti nastupa. U redovnoj nastavi koristiti prilikom planiranja nastavnih jedinica s višestrukim inteligencijama( glazbena, tjelesno – kinestetička , lingvistička, ... ) NAZIV IME I PREZIME VODITELJA ASTRONOMSKA GRUPA - 7.- 8. r. Igor Maresić PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 9 Nastava se odvija jedan sat tjedno. CILJEVI Pobuditi interes mladih za znanost o svemiru, potkanuti interes učenika za stjecanjem znanja kroz aktivno sudjelovanje u radionicama, posjetu zvjezdarnici u Pitomači od kojih će sigurno biti uvrštena zvjezdarnica u Zagrebu Višnjanu. NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI Nastava je namijenjena učenicima sedmih i osmih razreda i odvija se u prostorijama škole. Tijekom školske godine 2013./2014. OSNOVNA NAMJENA Stjecanja znanja i pozitivnih iskustva kao prduvjet osobnog i društvenog napretka. Poticanje i izgrađivanje pozitivnih odnosa između učenika i učitelja; međusobno poštivanje I tolerancija. Odgojno djelovanje i suradničko ozračje. Bolje razumijevanje događaja u svemiru. TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA Troškove prijevoza podmiruju roditelji. Praćenjem I vrjednovanjem učenikovih postignuća I napretka u radu. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Postignuća u nastavi. 30 NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA SPRETNE RUKE Učiteljice: M. Kovač, Ž. Kos I B. Botković 12 1 Poticanje mašte, kreativnosti, sposobnosti zapamćivanja. Poticati i razvijati suradnju , timski rad- razvijati osjećaj odgovornosti za zajednički uspjeh Razvijati povjerenje u sebe i svoje sposobnosti. Na satu izvannastavne aktivnosti kroz različite oblike rada razvijati kreativnost Tijekom školske godine . Tjedno prema potrebi. Učenike zainteresirati za rad Prigodnim radovima obilježiti blagdane. Materijali za izradu radova. Opisno praćenje rada, zalaganja i uspješnosti nastupa. U redovnoj nastavi koristiti prilikom planiranja nastavnih jedinica s višestrukim inteligencijama. IZVIĐAČI Učitelj: Darko Siladić 10 2 Produbiti osjećaj za druženje, boravak u prirodi, snalaženje u prirodi, postavljanje šatora, razvijanje duhovnih vrijednosti, razvijanje prijateljstva. Poticati i razvijati suradnju , timski rad- razvijati osjećaj odgovornosti za zajednički uspjeh Razvijati povjerenje u sebe i svoje sposobnosti. Sastanci, vježbanje, sudjelovanje na raznim smotrama I natjecanjima koje organiziraju izviđači širom domovine. Tijekom školske godine . Tjedno prema potrebi. Učenike zainteresirati za rad Prigodnim radovima obilježiti blagdane. 31 TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATAVREDNOVANJA Materijali za izradu radova. Opisno praćenje rada, zalaganja i uspješnosti nastupa. Prikazivanje naučenog, igra zapžanja, snalaženje u prirodi. NAZIV IME I PREZIME VODITELJA Robotika Učitelj: Anton-Michael Dafčik PLANIRANI BROJ UČENIKA Do 10 PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI 1 -prepoznati i pokazati, imenovati vanjske dijelove računala Naučiti učenike o robotima i primjeni, vođenje robotskih modela pomoću računala, mikrokontrolera i daljinskim putem. - aktivno provođenje slobodnog vremena u timskom radu Učenici se sastaju najmanje dva sata tjedno kada iznose svoje ideje, predlažu i dogovaraju daljnje Planove. Sudjelovanje učenika na natjecanjima iz informatike (infokup), iz robotike (Robokup) NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI Od rujna do lipnja OSNOVNA NAMJENA Poticanje I promicanje kulture izražavanja te izgradnja ugleda škole kao javne ustanove TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Izrađuje se pojedinačno za svaki projekt. Pohvale- usmene i pisane, priznanja - rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje kreativnih sposobnosti NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO VJERONAUČNA SKUPINA Ana-Marija Pavlić, Valerija Sakač, Romina Lukačić 30 6 sati CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK Pripremanje učenika za primanje sakramenata Praktičkim i teorijskim aktivnostima s vjeronauka Tijekom školske godine Osposobiti učenike a aktivnije sudjelovanje u liturgijskim slavljima i životu župe. - 32 NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Opisno Aktivano sudjelovanje na liturgijskim slavljima u crkvi NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO Eko-skupina (učenici 5.-6.) Ana Rumek 10 2 sata tjedno CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Pravilnim ekološkim razmišljanjem i djelima oblikovati ekološki osvještenog učenika Praktičkim i teorijskim aktivnostima s područja ekologije Tijekom školske godine Upoznati i osvjestiti učenike o značaju ekologije Opisno Aktivan sudionik eko akcija NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI LIKOVNA GRUPA (učenici 1.-4.) Učiteljice: B. Vuković, D. Putnik,Z. Štefanić 45 1 Razviti sposobnost zapažanja, uočavanja razlika i sličnosti, detalja; razviti kreativno likovno stvaralaštvo u što je više moguće različitim tehnikama; razviti osjećaj za simetriju i asimetriju, urednost, preciznost, strpljivost; razviti finu grafomotoriku; naučiti vrednovati svoja i tuđa djela; usvojiti pravila ponašanja za rad u grupi ili paru, razviti toleranciju prema drugima i njihovom načinu izražavanja; razviti smisao za lijepo i estetiku. U obliku likovnih radionica. Tijekom školske godine. U učenicima razviti smisao i potrebu za lijepim i estetici u svojoj životnoj okolini; razviti praktičnost i spretnost u primjeni raznih materijala (u konačnici je primjena u svakodnevnom životu). Uljepšati likovnim radovima školske razrede i hodnik a prigodnim uređenjem škole i školskih panoa obilježiti sve važnije datume i blagdane. NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA 33 TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA V. Likovni materijal Praćenje i pismenim vrednovanjem rada pojedinaca. Usmene pohvale i motivacija za napredak i uspješnost, izlaganje radova koji su postignuti radom i zalag. NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA V. MALI KREATIVCI Učiteljica: Željka Hanzić 12 1 Razvijanje vještine razmišljanja, logičkog zaključivanja, kombinatorike, kreativnosti, otkrivanje jakih I slabih strana ličnosti, poticanje osobina ličnosti I motivacije (ustrajnost, strpljivost, ciljna usmjerenost). Samostalno kreirati predmete od papira ili stvarati nove predmete od odbačenih. Tijekom školske godine. U učenicima razviti smisao i potrebu za lijepim i estetici u svojoj životnoj okolini; razviti praktičnost i spretnost u primjeni raznih materijala (u konačnici je primjena u svakodnevnom životu). Uljepšati radovima školski razred i hodnik a prigodnim uređenjem škole i školskih panoa obilježiti sve važnije datume i blagdane. Likovni materijal Praćenje i pismenim vrednovanjem rada pojedinaca. Usmene pohvale i motivacija za napredak i uspješnost, izlaganje radova koji su postignuti radom i zalaganjem. NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA V. GLAZBENA MLADEŽ Učiteljica: Đurđica Rengel 8 2 Upoznavanje strane I domaće dječje zborske literature, te lijepo I izražajno pjevanje uz rzaumijevanje teksta. Probe Tijekom šk. God. 2013. /2014. Naučene skladbe prezentirati na priredbama za Božić te povodom dana škole I na završnoj školskoj priredbi. Papir za kopiranje nota. Praćenje i pismenim vrednovanjem rada pojedinaca. Usmene pohvale i motivacija za napredak i uspješnost, izlaganje radova koji su postignuti radom i zalaganjem. NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA 34 NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA V. NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA CRVENI KRIŽ- mladež Učiteljica: Ana Ilenić 8 1 Senzibiliziranje učenika spram socijalno ugroženih ljudi u društvu. Obučiti učenike o osnovnim načelima prve pomoći: kako u iznimnim situacijama pomoći sebi I drugima. Teorijski dio o crvenom križu I praktični dio o pružanju prve pomoći. Tijekom školske godine. Spoznaja o važnosti učenja o prvoj pomoći. Prijevoz Svojim zalaganjem znanjem I motivacijom učenici imaju mogućnost proširivanja svoga znanja I sudjelovanja na natjecanju. Usmene pohvale i motivacija za napredak i uspješnost. ZBOR s. Ana Čajko Šešerko 22 2 Uvođenje učenika u svijet glazbenog izražavanja, pravilnog načina izvođenja glazbenih točaka i izražajnog pjevanja. Rad u školi Tijekom školske godine, tjedno prema potrebi Pripremiti učenike za sudjelovanje na školskim priredbama i razrednim svečanostima. Materijal za izvođenje glazbenih sadržaja Redovito praćenje i opisno ocjenjivanje Svaki pojedinačni uspjeh, nagraditi pismenom ili opisnom ocjenom. Prezentacija i nastupi na školskim priredbama. 35 NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Likovna grupa (5.-8. r) Božidar Puškaš 10 2 sata tjedno -odgajanje i vođenje učenika da svojim likovnim rješenjem pokažu slobodu u viđenju svijeta oko sebe -upoznavanje sa povijesnim vrijednostima kulturne baštine -vođenje i poticanje nadarenih i kreativnih učenika Individualni, grupni rad Jedan sat tjedno -briga o estetskom izgledu škole -uređenje školskih panoa -izrada dekora za školske priredbe -sudjelovanje na likovnim natječajima Većim dijelom školski pribor ali i učešće učenika pojedinačno sa svojim priborom 150 kn -praćenje i evidencija o radu svakog učenika -sudjelovanje na izložbama i likovnim radionicama u muzeju i gradskoj knjižnici -zadovoljstvo učenika u sudjelovanju i rezultatima rada Pohvale i nagrade sa natjecanja, kroz opisno praćenje i zalaganje učenike u likovnoj kulturi KOŠARKA, ODBOJKA , ATLETIKA Ivan Kos 20 1 zadovoljavanje potrebe za kretanjem i poticanje samostalnog vježbanja , uključivanje u sportske klubove i razvijanje interesa za osobni napredak u različitim sportskim aktivnostima , promicanje općih ljudskih vrijednosti obučavanje tehnike ,taktike , teorije rukometne igre kroz treninge tijekom cijele nastavne godine razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti učenika , te promicanje odgojnih zadaća Prijevoz kroz natjecanja u okviru hrvatskog školskog športskog saveza analiza postignuća 36 NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA NOGOMET, ATLETIKA Danijel Bijuk 20 1 zadovoljavanje potrebe za kretanjem i poticanje samostalnog vježbanja , uključivanje u sportske klubove i razvijanje interesa za osobni napredak u različizim sportskim aktivnostima , promicanje općih ljudskih vrijednosti obučavanje tehnike ,taktike , teorije nogometne igre kroz treninge tijekom cijele nastavne godine razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti učenika , te promicanje odgojnih zadaća Prijevoz kroz natjecanja u okviru hrvatskog školskog športskog saveza analiza postignuća ŠAHOVSKA GRUPA Danijel Rešetar 10 2 zadovoljavanje potrebe poticanjem samostalnog vježbanja I logičkog zaključivanja, uključivanje u sportske klubove i razvijanje interesa za osobni napredak u različitim sportskim aktivnostima, promicanje općih ljudskih vrijednosti obučavanje tehnike ,taktike , teorije šaha tijekom cijele nastavne godine razvoj intelektualnih i funkcionalnih sposobnosti učenika , te promicanje odgojnih zadaća Prijevoz kroz natjecanja u okviru hrvatskog školskog športskog saveza analiza postignuća 37 IZLETI I EKSKURZIJE PLAN IZLETA I EKSKURZIJA – terenska nastava Vrijeme Sadržaj Nositelj zadaća svibanj 2014. Jednodnevni izleti Učenici i učitelji od 1. do 4.razreda OŠ Petra Preradovića Pitomača s pripadajućim područnim školama 1.a i 1.b – Osijek I okolica 1.c I 2.a – Zagreb 2.b i 2.c – Koprivnica 3.a i 3.b – Slavonski Brod ili Ogulin 3. razredi – posjet Virovitičko-podravskoj županiji 3.c i 4.c – Plitvička jezera 4.a i 4.b – Plitvička jezera PŠ Dinjevac i PŠ Grabrovnica-Osijek i okolica PŠ Kladare – Zagreb PŠ Mala Črešnjevica i Velika Črešnjevica – Trakoščan i Čakovec PŠ Otrovanec, PŠ Sedlarica, PŠ Stg. Marof i PŠ Turnašica – Krapina i Trakoščan PŠ Stari Gradac – Osijek i okolica Studeni 2013. Jednodnevni izlet Zagreb Razrednici 5.a,b,c,d, e i učenici svibanj 2014. Jednodnevni izlet Plitvička jezera Razrednici šestih razreda i učenici 6.a, 6.b, 6.c, 6.d,6.e razreda Napomena 38 Studeni 2013. Jednodnevni izlet – Zagreb Razrednici sedmih razreda i učenici 7.a, 7.b,7.c,7.d razreda srpanj 2014. Višednevna ekskurzija Razrednici sedmih razreda i učenici 7.a, 7.b,7.c, 7.d razreda listopad 2013. 2.polugodište Lipanj 2014 Jednodnevni izlet Vukovar – Osijek Đurđevački peski Jednodnevni izlet Brijuni Razrednici osmih razreda i učenici 8.a, 8.b,8.c,8.d, 8.e razreda Tablica 9. 39 PROJEKTI 40 Pregled projekata na nivou cijele škole Naziv projekta Nositelji aktivnosti Napomena Tijekom škole Kvaliteta organizacije škole Uljepšajmo im dan 1000 pahulja dobrote Večer matematike Čitaj mi Tim za kvalitetu i učitelji Učenici,učiteljice, roditelji, stručne suradnice Posjet staračkom domu Karitas – Pitomača Humanitarna aktivnost ( tijekom prosinca 2013.) Učitelji matematike, učiteljice razredne nastave, Prosinac 2013. Učenici I učiteljice razredne nastave I knjižničarka Tijekom godine Nemoj mi se rugati Učenici, učitelji, stručni suradnici Sat razrednog odjela Razvoj empatije Učenici, učitelji, stručni suradnici Sat razrednog odjela Učenici, učiteljice prirode i biologije, razrednici i roditelji Preventivni program Kako reći ne? Doček prvačića- Dobro jutro, školo Učenici, učiteljice bivših 4. razreda Rujan 2013. 41 Dan škole – Dan otvorenih vrata Ravnatelj Stručne suradnice Učenici,učitelji, roditelji Ožujak 2014. Tablica10. 42 IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI 43 IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI – pregled Mjesto Uključeni učenici razred Broj učenika Glazbena škola Pitomača 1.-8. 50 Crkveni pjevački zbor Pitomača 1.-8. 19 Karate klub Pitomača 1.-8. 22 NK Pitomača Pitomača 5.-8. 8 Grabrovnica 5.-8. 7 Kladare 5.-8. 4 DVD s područja općine i DVD Pitomača Pitomača 1.-8. 70 Izviđači Sedlarica Sedlarica 5.-8. 12 ŽRK “Pitomača” Pitomača 1.-8. 70 HPGD “Sloga” (tamburaši) Pitomača 1.-8. 20 Naziv aktivnosti NK “Croatia”, Grabrovnica NK Kladare UKUPNO 282 44 OSTALE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI 45 INTEGRIRANI DAN-DANI KRUHA NAZIV AKTIVNOSTI VREMENIK Integracija nastavnih sadržaja iz nastavnih predmeta: hrvatski jezik, priroda I društvo i likovna kultura s temom DANI KRUHA cijeniti rad ljudi u proizvodnji hrane i kruh kao osnovnu namirnicu u prehrani ljudi razvijati mišiće šake i finu motoriku ruke Djelovati odgojno - razvijati suradnički odnos i planiranje unutar skupine, formirati svoje stavove, iznositi nova rješenja i ideje. Družiti se, razvijati dobre odnose među učenicima i učiteljima. Učenici i učitelji provesti integriranu nastave sukladno razrađenom planu integracije kroz sva četiri nastavna predmeta (5 nastavnih sati). 17. listopad 2013. TROŠKOVNIK Nema VREDNOVANJE I KORIŠTENJE REZULTATA RADA Provesti vrednovanje rada u grupi iz predmeta priroda i društvo. Rezultate rada i fotografije s terena prikazati plakatom. Postaviti izložbu likovnih radova učenika na panoima. CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE 46 NAZIV AKTIVNOSTI CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJI INTEGRIRANI NASTAVNI DAN – Sveti Nikola Integrirati nastavne sadržaje iz nastavnih predmeta: hrvatskog jezika, matematike, likovne kulture i engleskog jezika s temom: radujemo se blagdanu Svetog Nikole - sudjelovati u obilježavanju blagdana - doživjeti blagdansku radost - poticati želju da se radost podijeli s drugim ljudima - pisanim izričajem obogatiti rječnik učenika - likovnim izričajem poticati maštu i kreativnost učenika - poticati razvoj vokalnih sposobnosti Učitelji razrednici TROŠKOVNIK Provedba učioničke nastave sukladno razrađenom planu integracije kroz 4 nastavna predmeta: hrvatski jezik, matematika,likovna kultura i engleski jezik (5 nastavnih sati) Završni igrokaz, podjela prigodnih poklona 6. prosinca 2013. Cijena prigodnih poklona oko 25 kuna po učeniku, poglavarstvo općine Pitomača VREDNOVANJE I KORIŠTENJE REZULTATA RADA Učeničke likovne i literarne radove, te fotografije izložiti u učionici i na web stranici škole, a radove uvrstiti u godišnjak škole – Školska događajnica NAČIN REALIZACIJE VREMENIK 47 BOŽIĆ – INTEGRIRANA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA Doživjeti blagdansku radost, poticati želju da se radost podijeli s drugima Integrirati sadržaje HJ, VJ, GK, LK PiD Hj – obraditi tekstove, pjesme s temom Božića GK- usvojiti i pjevati božićne pjesme LK – 1.r.:dizajn – čestitka; III.r. komplementarnim kontrastom prikazati doživljaj Božića; IV.r. dizajn – kolaž: čestitka PiD – 1.r. doživjeti blagdansku radost kićenjem razreda; 3. i 4. r.- proučiti i prikupiti božićne običaje VJ – spoznati zašto kršćani slave Božić NOSITELJI Učenici, učiteljice, vjeroučiteljice, učiteljica glazbene kulture, roditelji NAČIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK u razredu Prosinac Boja za kopiranje materijala, hamer papir VREDNOVANJE I KORIŠTENJE REZULTATA RADA Plakat NAZIV AKTIVNOSTI IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VALENTINOVO Razrednici učenici Svi učenici 4 nastavna sata , rad izvannastave prema potrebi Obradom prigodnih tekstova i razgovorom spoznati potrebu i važnost iskazivanja ljubavi na prihvatljiv način. Ohrabriti i poučiti učenike kako napisati poruku dragima osobama. Satovi redovne nastave, zidne novine, Valentinova pošta- poruke dragim osobama. 48 VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA NAZIV AKTIVNOSTI CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJI 11. 02. 2010. - 14. 02. 2014. Poticanje učenika na pokazivanje ljubavi dragim osobama Potrošni materijal – pisma ( zanemarivo ) Praćenje rada , zalaganja i uspješnosti (fotografije, samovrednovanje) Na osnovu rezultata stjecanje određenih „ povlastica“. INTEGRIRANI NASTAVNI DAN – Maškare Integrirani nastavni sadržaji iz nastavnih predmeta: hrvatskog jezika, vjeronauka, glazbene kulture i sata razrednika. - utvrditi znanja o mjestu stanovanja te njegovanje tradicijskih običaja obilježavanje poklada i maškara u zavičaju ističući vrednote svog sela - poticati ljubav i ponos prema vlastitom mjestu i zavičaju - poticati sposobnost promatranja i uočavanja, kreativnost i domišljatost različitim iskazivanjem vlastitih spoznaja o svom mjestu te asocijativnog mišljenja i logičkog zaključivanja - razvijati elemente glazbene kreativnosti - razvijati suradnički odnos, formirati svoje stavove, iznositi nova rješenja i ideje, poticati druženje, dobre odnose među učenicima, učiteljima, roditeljima i sumještanima Učitelji razrednici i učenici 49 NAČIN REALIZACIJE 4. ožujak 2014. Provesti nastavu sukladno razrađenom planu integracije kroz četiri nastavna predmeta (5 nastavnih sati –2xVJ, HJ, GK i SR). Oko 11.00 povratak u učionicu, fašnička tombola i ples pod maskama – prezentacija maski i izbor najuspješnije maske. Samovrednovanje najuspješnije maske. Izrada tematskog panoa i izložba maski, fotografija i literarnih radova u učionici na zidnom panou. Prezentacija literarnih radova i fotografija na web stranici škole. VREMENIK TROŠKOVNIK VREDNOVANJE I KORIŠTENJE REZULTATA RADA NAZIV AKTIVNOSTI IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI SVJETSKI DAN VODA Ana Rumek I Slavica Bartolić, učenici I ostali učitelji 8 3 nastavna sata+ rad izvannastave prema potrebi Spoznati važnost vode za život, spoznati opasnosti koje prijete vodama ako se ne promijeni postojeći način života i rada koji loše utječu na okoliš. Osvijestiti spoznaju da svaki pojedinac može dati doprinos očuvanju voda. U radu primijeniti i povezati sadržaje različitih predmeta. 50 NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA NAZIV AKTIVNOSTI IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE Satovi redovne nastave, izvannastavni rad učenika – istraživanje Zidne novine 22.03.2014. Osvijestiti važnost čuvanja vode od onečišćenja. Nema Praćenje rada , zalaganja i uspješnosti ( check – liste, fotografije) Samovrednovanje Pri autentičnom procjenjivanju USKRS Učitelji, vjeroučitelji I učenici I njihovi roditelji svi 3 nastavna dana, rad izvan nastave prema potrebi Prigodnim sadržajima iz različitih predmeta( integrirano poučavanje), scenskim prikazom ( poezija, igrokaz, pjesma ), ukrašavanjem pisanica i izradom čestitaka ( radionica s roditeljima ) , uređivanjem panoa , obilježiti Uskrs kao obiteljski blagdan- poticati kulturu čestitanja. Satovi redovne nastave, izvannastavni rad učenika, roditelja i učenicima bliskih osoba – radionica ukrašavanja pisanica Zidne novine, panoi. Uređivanje učionice u uskršnjem ugođaju 51 VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA TROŠKOVNIK NAČIN OD 10. 04. DO 20. 04. 2014. Očuvanje i njegovanje uskrsnih običaja Razvijati i jačati suradnju roditelja i škole. Pisanice - ( zanemarivo ) Praćenje rada , zalaganja i uspješnosti ( check – liste, fotografije, Samovrednovanje O dobivenim procjenama i ocjenama razgovarati s učenicima i ostalim sudionicima s ciljem poboljšanja međusobnog razumijevanja i stvaranja odnosa povjerenja , pomaganja i suradnje. Pohvala za svaki uspješno obavljen zadatak DAN PLANETA ZEMLJE Učiteljice prirode I biologije i razrednici , učenici Svi učenici Tjedan dana kroz sadržaje redovne nastave i izvannastavna istraživanja učenika i radionica Satovi redovne nastave, izvannastavni rad učenika- RADIONICA, Izrada slikovnice, zbirke Zidne novine, Prezentacija projekta EKO PATROLA OD 10. 04. DO 22. 04. 2014. Poticanje ekološkog ponašanja u svakodnevnom životu Razvijati i jačati suradnju roditelja , djece i škole Potrošni i otpadni materijal materijal Praćenje rada , zalaganja i uspješnosti ( check – liste, fotografije, anegdotski 52 VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA zapis ), prezentacija ,samovrednovanje Pri autentičnom procjenjivanju O dobivenim procjenama i ocjenama razgovarati s učenicima Rezultate koristiti pri planiranju daljnjeg načina i oblika rada. Po potrebi učenike uputiti u načine dostizanja željenog rezultata. MAJČIN DAN - INTEGRIRANA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI CILJ AKTIVNOSTI Razvijati ljubav prema majci, razvijati osjećaj brige i razumijevanje prema starijim osobama Integrirati sadržaje HJ, GK, PiD, LK, VJ 1. razred tekst o majci; 3. i 4. stvaralački sastav NAMJENA HJ – Osmijeh moje majke GK – 1., 3. i 4. razred – pjesme o majci LK – 1. razred – crte po toku i karakteru – čestitka; 3. i 4. razred kontrast punog i praznog prostora NOSITELJI Učenici, učiteljice, vjeroučitelj i učitelj glazbene kulture NAČIN REALIZACIJE U razredu VREMENIK Svibanj 2014. 53 TROŠKOVNIK Izrada fotografije VREDNOVANJE I KORIŠTENJE REZULTATA RADA 1. Plakat 2. Prezentacija na roditeljskom sastanku HUMANITARNI DAN NAZIV AKTIVNOSTI CILJ AKTIVNOSTI Integracija nastavnih sadržaja s temom – humanost. NAMJENA Istraživanjem u neposrednom okruženju saznati osnovno o humamitarnosti, humanitarnim organizacijama… što označava riječ humano. Spoznati koje radnje ljudi poduzimaju da bi pomagali drugim ljudima. Opisati što je potrebno poduzeti da bi mogli pomoći drugima ili primiti tuđu pomoć. Doživjeti takvu djelatnost kao motiv za literarno i likovno izražavanje. Razvijati i oblikovati pozitivno stajalište o pomoći drugome i primanju pomoći od drugih, te uvažavati napore svih ljudi koji su uključeni u humanitarne aktivnosti. Razvijati suradnički odnos i planiranje unutar skupine, formirati svoje stavove, iznositi nova rješenja i ideje. Družiti se, razvijati dobre odnose među učenicima i učiteljima. Skrbiti za sigurnost učenika, a posebnu pozornost obratiti zaštiti od neprimjerenih oblika ponašanja. NOSITELJI Učitelji razredne nastave, te učenici 1. – 8 razreda VREMENIK Realizacija integriranog dana prema razrađenom planu integracije kroz nastavne predmete. Svaki učenik pokazuje svoju humanost darivanjem jednog predmeta, jednog slatkiša, jedne slikovnice.... Prikupljeno darivati socijalno ugroženoj obitelji, osobi. Prosinac 2013. TROŠKOVNIK Nema. NAČIN REALIZACIJE 54 VREDNOVANJE I KORIŠTENJE REZULTATA RADA Provesti vrednovanje rada u skupini iz predmeta: priroda i društvo, hrvatski jezik i vjeronauk. Učeničke likovne i literarne radove, te fotografije izložiti u učionici. Uvrstiti iste u godišnjak škole. Naučeno primjeniti u nastavi i svakodnevnom životu. SURADNJA S RODITELJIMA NAZIV AKTIVNOSTI CILJ AKTIVNOSTI Približiti Školu roditeljima i roditelje Školi - NAMJENA - Radionice za roditelje (Uskrsna, Božićna) Uključiti roditelje u rad lutkarske družine (izrada lutaka, scene, pomoć pri nabavi materijala) Uključiti roditelje u pripreme i realizaciju Dana kruha Uključiti roditelje u pripremu i realizaciju obilježavanje Svetog Nikole i Božića u školi Roditelj – gost u razredu kao promatrač ili aktivni sudionik Radionice za roditelje na roditeljskim sastancima Uređenje učionica i školskog okoliša NOSITELJI Roditelji, učiteljice NAČIN REALIZACIJE Nastava, roditeljski sastanci, izvan učionice (izlet) VREMENIK Škol. god. 2013./2014. Materijal za izradu darova, ukrasa (Božić, Uskrs), fotokopiranje materijala TROŠKOVNIK VREDNOVANJE I KORIŠTENJE REZULTATA RADA Plakat 55 OBILJEŽAVANJE VAŽNIJIH BLAGDANA I RAZDOBLJA CRKVENE GODINE NAZIV AKTIVNOSTI CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJI Praćenje liturgijske godine Izradom plakata,panoa,ukrašavanjem škole popratiti važnije događaje tijekom crkvene godine.Naglasiti kršćanski smisao i značenje,posebno Došašća i Božića te Korizme i Uskrsa kao i ostalih blagdana (Sveti Nikola,Sveti Valentin,zaštitnik Viljeva Sveti Andrija,blaženi Alojzije Stepinac…) Izraditi jaslice,križni put… Uključivanjem učenika u različite aktivnosti posvijestiti potrebu svjedočenja kršćanskih vrednota vlastitim primjerom Vjeroučenici I vjeroučiteljice NAČIN REALIZACIJE Samostalni učenički rad:izrada plakata,panoa,jaslica. Uređivanje školskog prostora VREMENIK Tijekom cijele školske/liturgijske godine TROŠKOVNIK … VREDNOVANJE I KORIŠTENJE REZULTATA RADA Prezentacija učeničkih radova u prostoru škole ,pohvaliti učenike koji su se posebno istaknuli radom i zalaganjem 56 ZAVRŠNA SVEČANOST NAZIV IME I PREZIME VODITELJA PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI CILJEVI NAČIN REALIZACIJE VREMENSKI OKVIRI OSNOVNA NAMJENA SINIŠA SILADIĆ, razrednici 8.razreda , učenici Svi učenici Po potrebi Omogućiti učenicima da izraze svoje individualne sklonosti i vještine, te da se osjećaju uspješnima Shvaćanje važnosti zajedničkog rada i upornosti, Njegovanje timskog rada Razvoj ponosa i uspješnosti u javnim nastupima Prigodan program za učenike i roditelje Podjela nagrada najuspješnijim učenicima Promoviranje naj učenika škole Oproštaj s osmašima 6. mjesec Obilježavanje Dana škole kroz kulturni i športski program Promocija škole kroz ostvarene rezultate tijekom godine Prezentacija postignuća učenika i učitelja tijekom školske godine Nagrade za poklone Zadovoljstvo učenika, učitelja, roditelja TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN U planiranju aktivnosti za sljedeću školsku godinu. KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA 57 PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE 58 PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE Plan profesionalnog informiranja i usmjeravanja učenika sastavni ja dio plana rada razrednika, posebno plana rada razrednika u osmom razredu. Uz razrednike kao nositelje aktivnosti veliku važnost u procesima vezanim uz profesionalnu orijentaciju imaju stručni suradnici u školi. Radi što boljeg profesionalnog informiranja i usmjeravanja učenika Škola će surađivati sa Hrvatskim zavodom za zapošljavanje, Područna služba Virovitica, Odsjek za profesionalnu orijentaciju. Distribuirat ćemo sve tiskovne materijale, s područja profesionalnog informiranja, učenicima i njihovim roditeljima. Surađivat ćemo sa Srednjom školom u Pitomači kao i školama u koje gravitiraju po mjestu stanovanja naši učenici. Omogućit ćemo gostovanje i predstavljanje srednjih škola učenicima osmih razreda. Predavanjem za roditelje na roditeljskom sastanku kao i individualnim razgovorima s razrednikom i stručnim suradnicima pomoći ćemo roditeljima da svoju djecu pravilno usmjere, a učenicima da učine pravi izbor zanimanja. Također, stručne suradnice će upoznati roditelje sa novim načinom upisa u srednje škole, putem web aplikacije - Nacionalnog informacijskog sustava prijava i upisa u srednje škole. Učenicima ćemo uz tiskane materijale pružiti informacije o zanimljivim sadržajima na internetu vezanim uz pravilan izbor zanimanja. U drugom polugodištu u holu škole jedan pano je rezerviran za učenike osmih razreda pod nazivom „Kutak za osmaše“ koji služi kao oglasna ploča za sve informacije glede upisa u srednju školu te upisa u đačke domove. Posebno ćemo skrbiti o profesionalnom informiranju i usmjeravanju učenika koji imaju zdravstvene teškoće i učenicima koji se školuju po primjerenom obliku školovanja. Psihologinja će koordinirati organizaciju pregleda pri Zavoda za zapošljavanje kao i testiranje u svrhu dobivanja mišljenja o prednosti pri upisu u srednju školu. U suradnji sa školskom liječnicom organizirat ćemo liječničke preglede u svrhu izdavanja liječničkih svjedodžbi koje su potrebite za upis u određene programe. Za neodlučene učenike bit će organizirano testiranje njihovih sposobnosti i profesionalnih interesa u suradnji s Hrvatskim zavodom za zapošljavanje. 59 PLAN ŠKOLE ZA ZDRAVSTVENOSOCIJALNU I EKOLOŠKU ZAŠTITU UČENIKA 60 PLAN ZDRAVSTVENO-SOCIJALNE I EKOLOŠKE ZAŠTITE UČENIKA Sustavna briga Škole za zdravstveno-socijalnu i ekološku zaštitu učenika provodi se u suradnji sa: Domom zdravlja Pitomača, Policijskom postajom Pitomača, Crvenim križem Virovitica, Centrom za socijalnu skrb Pitomača, Zavodom za javno zdravstvo Virovitica. Zdravstvena zaštita posebno je naglašena u programima rada razrednika, razrednih vijeća i izvannastavnih aktivnosti. Plan rada školske liječnice: RAZRED AKTIVNOSTI VRIJEME REALIZACIJE Travanj 2014. Studeni 2013. Siječanj 2014. Siječanj 2014. Studeni 2013. Studeni 2013. Studeni 2013. Rujan 2013. Listopad 2013. Svibanj 2014. Pregled za upis u prvi razred Cijepljenje difterija, tetanus, dječja paraliza 1.r. 1. Kontrolni pregled te screening vida 2. Screening vida, vid na boje, visina, težina 3. Cjepivo protiv TBC-a - 7. razred 4. Cjepljenje difterija tetanus, dječja paraliza -8. razred 5. Sistematski pregled 5. razreda I 8. razreda 1. doza cjepiva protiv hepatitisa B -6. razred 6. 2. doza cjepiva protiv hepatitisa B 3. doza cjepiva protiv hepatitisa B Tablica 11. Djelatnici Policijske postaje Pitomača u sklopu akcije zaštite djece na početku školske godine u mjesecu rujnu posjećuju u školi učenike prvih razreda te kroz predavanja i razgovor pomažu pri formiranju učenika kao svjesnog i pažljivog sudionika u prometu. S istom namjerom dostavljaju u školu i promidžbeni materijal te simbolične poklone. U suradnji s Crvenim križem Pitomača planiramo obilježavanje značajnih nadnevaka i zajedničke djelatnosti (Međunarodni dan Crvenog križa, Mjesec borbe protiv ovisnosti, Svjetski dan zdravlja, Akcija Solidarnost na djelu, Dragovoljno davanje krvi,….). Pri obilježavanju nadnevaka učenici i djelatnici škole pomažu distribucijom propagandnih materijala i aktivnim sudjelovanjem u dobrotvornim djelatnostima. Nositelji aktivnosti uređenja unutrašnjeg i vanjskog školskog prostora je ekološka družina i njihova voditeljica. Jedan od primarnih zadataka je i sustavna briga o biljkama u školi kao i različitim vrstama raslinja u školskom okolišu. Ekološku kulturu širit ćemo tijekom cijele školske godine predavanjima, uređivanjem panoa, održavanjem čistoće u zgradi i okolišu. Nositelji aktivnosti uz ekološku družinu su razrednici, učitelji biologije i prirode i učenici škole kao i tehničko osoblje škole. Voda za piće u matičnoj i područnim školama pod stalnom je kontrolom Zavoda za javno zdravstvo Virovitica. Redovito se obavlja dezinfekcija vode. U područnim školama postavljeni su dispenzeri za vodu tako da je učenicima omogućena pitka voda. U školskoj kuhinji nudimo obrok svim učenicima. Broj učenika korisnika školske kuhinje varira. Oko 540 učenika se hrani u školskoj kuhinji. Kuhinja se financira participacijom roditelja. Cijena dnevnog obroka je 5,00 kn. Prijevoz učenika putnika obavlja ČAZMATRANS temeljem ugovora s Poglavarstvom Virovitičko-podravske županije. 61 ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI 62 PROGRAM PREVENCIJE NASILJA: Afirmacijom pozitivnih vrijednosti protiv nasilja Ciljevi programa Afirmacija pozitivnih vrijednosti Suočavanje s postojanjem problema nesigurnosti i nasilja Promicanje spoznaja o opasnostima oružja i drugih eksplozivnih naprava Razvijanje samopoštovanja u učenika Pomoć učenicima u životnim opredjeljenjima Pozitivno provođenje slobodnog vremena učenika Promicanje raznovrsnih sportskih i drugih kreativnih sadržaja Zadaće programa Razvijanje partnerstva između škole i zajednice Nužno je uključiti roditelje i učenike u život škole, a posebno u preventivni program. Neizostavna je suradnja i koordinirano djelovanje sa svim relevantnim nadležnim tijelima i stručnim institucijama (MUP, Centar za socijalnu skrb, školski i obiteljski liječnik, i dr.). Učenicima je potrebno ponuditi aktivnosti za kreiranje slobodnog vremena i to ne samo od strane škole nego i organizacija koje djeluju na ovom području ili ih potaknuti da osnuju nove. Osigurati školu kao mjesto nulte tolerancije na nasilje Registrirati svako nasilničko ponašanje te postupiti u skladu za pravilnicima koji u školi reguliraju učeničko ponašanje. Omogućiti djeci stručnu pomoć u školi ili institucija izvan škole koje se bave problematikom nasilja. Plan aktivnosti - edukativni rad s učenicima koji provode učitelji u neposrednom odgojno-obrazovnom radu identifikacija nasilničkog ponašanja stvaranje pozitivne školske klime razvijanje komunikacijskih vještina korištenje kvalitetnih nastavnih metoda razvijanje otpornosti učenika na negativne pojave promicanje socijalnih, emocionalnih i moralnih kompetencija promicanje zdravih stilova života suradnja škole i roditelja kroz edukacije i savjetodavni rad radionice na satu razredne zajednice i roditeljskim sastancima individualni razgovori i konzultacije 63 - postojanje sandučića povjerenja - praćenje rizičnog ponašanja učenika tijekom šk. god. (učenički dosje) - o težim kršenjima kućnog reda škole obavijestiti MUP i Centar za socijalnu skrb Nositelji navedenih aktivnosti su: razrednici, učitelji, stručna služba i ravnatelj. U izvršavanje aktivnosti uključit će se učenici, roditelji, službe zdravstvene i socijalne zaštite, udruge u lokalnoj zajednici. Učinkovito suzbijanje pojava nasilja zahtijeva: 1. Svi djelatnici odgojno-obrazovne ustanove dužni su utvrditi način postupanja u kriznoj situaciji (hitno dojaviti policiji i hitnoj medicinskoj pomoći o ugroženosti učenika ili zaposlenika) 2. Nužna je koordinirana suradnja svih nositelja programa te stručnih institucija koje se bave problemima mladih, kao i zdravstvenih ustanova i ustanova socijalne skrbi. O svim uočenim oblicima nasilja prema učenicima, učiteljima i roditeljima obvezno izvještavati. 3. Učitelji tjelesne i zdravstvene kulture dužni su o svim uočenim fizičkim ozljedama izvijestiti razrednika, stručne suradnike i ravnatelja, a oni liječnika školske medicine i centar za socijalni rad. 4. Svi razrednici i djelatnici sustavno prate sigurnosne pojave, prilike i stanja kako bi se uočeni problemi mogli učinkovito rješavati u suradnji s nadležnim organima, županijskim uredima i Ministarstvom prosvjete i športa. 5. O svakoj uočenoj rizičnoj pojavi i čimbeniku koji bi mogli dovesti do neprimjerenih oblika ponašanja i nasilja pismeno upozoriti nadležne institucije koje će svojim propisima pomoći u rješavanju problema za koji nije nadležna odgojno-obrazovna ustanova PROGRAM SURADNJE S PU PITOMAČA: Ciljevi - stvaranje povoljnog i sugurnog životnog okruženja, preventivno djelovanje - upozati učenike s pravilima ponašanja u prometu - pripremiti učenike za sigurno sudjelovanje u prometu - identifikacija nasilničkog i delikventnog ponašanja te poduzimanje odgovarajućih mjera Namjena - svim učenicima od 1. do 8. razreda Nositelji - ravnatelj, stručni suradnici, učitelji i učenici, PU Pitomača Aktivnosti - prometni policajac – prijatelj u razredu - suradnja sa odjelom za maloljetničku delikvenciju - prometni policajci 64 Početkom školske godine prometni policajci posjetiti će sve učenike prvih razreda i upoznati ih s pravilim ponašanja u prometu radi njihove vlastite sigurnosti i ostvarivanja sigurnog sudjelovanja u prometu. Tijekom cijele školske godine ravnatelj i pedagog surađivat će s odjelom za maloljetničku delikvenciju u svrhu sprječavanja nepoželjnih oblika ponašanja učenika. U tu svrhu školu će, kao i do sada, posjećivati član odjela za maloljetničku delikvenciju te zajedno sa stručnom službom škole raditi na poboljšanju kvalitete života učenika. PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTI: Cilj programa Osnovni cilj je unaprijediti zaštitu zdravlja mladih i samim time smanjiti interes za sredstva ovisnosti. Ovakav program ima cilj omogućiti djetetu stvaranje pozitivne slike o sebi, pomoć u rješavanju kriznih situacija, otvoriti komunikaciju između učitelja i učenika, prihvatiti različitost među djecom, organizirati slobodno vrijeme, ponuditi različite izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, osposobiti učenika za samopomoć i samozaštitu. Zadaće programa Poučavanje učenika općim životnim vještinama s naglaskom na sprječavanju rizičnih oblika ponašanja i donošenje odluka, rješavanje problema, kritičko mišljenje, samopotvrđivanje, otpornost prema pritisku skupine, vještina komuniciranja, nošenje sa stresom, anksioznošću…) Svestrano jačanje osobnosti mladih, stalno upoznavanje sa tekućom problematikom te upozoravanje na loše strane života uz kvalitetno promicanje ljudskih vrijednosti. Uključivanje u program, osim odgojno-obrazovnih radnika i ostale čimbenike: zdravstvene radnike, socijalne službe, radnike MUP- a i ostale stručnjake po potrebi. Uz potporu lokalne zajednice osigurati predavanja i savjetovanja za učenike, roditelje i učitelje. Osigurati trajnu suradnju sa športskim klubovima i drugim udrugama koje promiču zdrav način življenja. Ustrojstvo ŠPP Osnovna škola je odgojno-obrazovna ustanova, koja pored obitelji ima najvažniju ulogu u odgoju mladih pa tako i u prevenciji protiv zloupotrebe sredstava ovisnosti. ŠPP će se provoditi u dva stupnja: 65 1. PRIMARNA PREVENCIJA: obuhvaća sve učenike škole, kao i rad u nastavnom procesu, na satu razrednog odjela, u radu izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti te rad u raznim udrugama, klubovima mladih i dr. 2. SEKUNDARNA PREVENCIJA: obuhvaća učenike koji spadaju u skupinu djece rizičnog ponašanja, a provode je stručna služba u školi, zdravstveni radnici, radnici Centra za socijalnu skrb i MUP-a, te drugi stručnjaci po potrebi. Aktivnosti: Da bi se u školi provela prevencija potrebno je educirati učitelje i stručne suradnike koji bi radili na zdravstvenom obrazovanju učenika i njihovih roditelja. Učitelji i stručni suradnici trebali bi prolaziti kroz komunikacijske treninge kako bi njihov rad i odnos s djecom i njihovim roditeljima bio kvalitetniji. Prevenciju u školi provode predmetni nastavnici, razrednici i stručni suradnici kroz nastavni program, satove razrednog odjela, kroz organiziranje slobodnog vremena djece te kroz rad s roditeljima učenika. 1. Aktivnosti ŠPP kroz nastavne predmete: Hrvatski jezik—kroz lektiru, filmsku i TV kulturu, izražavanje i stvaranje obrađuju se odnosi u obitelji, odgovornost za vlastite postupke, odrastanje, smisao postojanja, ljudskih vrijednosti i drugo. Kroz samostalan pismeni rad na određenu temu učitelji mogu identificirati učenike koji imaju osobnih ili obiteljskih problema a koji bi ih mogli dovesti u skupinu djece rizičnog ponašanja te na osnovu toga mogu na vrijeme intervenirati. Likovna kultura – kroz likovno izražavanje i stvaranje učenici iskazuju vlastitu osobnost, probleme. Pomnim praćenjem i analizom otkrivati učenike rizične skupine ponašanja. Tijekom rada učenika razvijati upornost u radu, preciznost, kreativnost, osjećaj za boje, estetske vrijednosti. Tjelesna i zdravstvena kultura – razvijati fizičku kondiciju kod učenika, motoriku, koordinaciju pokreta, razvijati zdravstveno-higijenske navike, podučavati ih očuvanju i unapređivanju zdravlja, pravilnoj prehrani. Priroda i društvo – podučavati učenike zdravom životu, govoriti o neprijateljima zdravlja, o negativnim pojavama koje ugrožavaju ljudsko zdravlje, razvijati ljubav prema prirodi i očuvanju prirode. Priroda – disanje ( štetnost pušenja ), Čovjek kao biološko biće, Pubertet i teškoće sazrijevanja, Alkohol, droga, pušenje, Zdrava prehrana, Zdravi život, Zaštita zdravlja, Zaštita prirode i okoliša. Biologija—Problemi odrastanja, Spolnost, Zarazne bolesti, Negativno samopotvrđivanje preko pušenja i pijenja alkohola, Recimo DA zdravom životu, Ekološka svijest, Virusi-AIDS i hepatitis, Biološka ovisnost čovjeka i okoline, Spolni odnos, Štetno djelovanje nikotina, alkohola i droga, Tabletomanija, Bolesti organa za disanje i krvotoka, Spolne bolesti, Kako sačuvati život i zdravlje. Kemija—Lijekovi- važnost pravilne upotrebe i doziranja, Što su to antibiotici i analgetici, Što su sedativi. 66 Vjeronauk—ukazivati učenicima na pozitivne oblike ponašanja kao i pozitivna osjećanja prema drugim ljudima, pozitivnim metodama stimulacije motivirati učenike za rad i učenje, razvijati kod učenika osjetljivost na probleme drugih te poučavati ih nesebičnom pomaganju drugima. 2. Rad s učenicima na satovima razrednog odjela Osnovni cilj rada s učenicima je naučiti ih što više životnih stvari o kojima ne čuju kroz nastavu. Izvori informacija iz kojih djeca crpe svoja znanja o važnim životnim pitanjima vrlo često su neadekvatni, vrlo malo razgovaraju o tim problemima s roditeljima, pa bi im škola morala dati više odgovora na neka važna pitanja. Razrednici će analizirati odgojnu situaciju u svom odjelu i prema dobivenim rezultatima izvršiti konkretizaciju problema i planirati njihova rješavanje. Znakovi za pojačano djelovanje i individualno pomaganje djetetu su: Neopravdano izostajanje s nastave, smanjenje školskog uspjeha, agresivnost, povlačenje u sebe, nedolično ponašanje, otuđivanje imovine, eksperimentiranje s duhanom, alkoholom, ljepilom, promjene u obitelji ( prinova, razvod, smrt..). 3. Organizacija slobodnog vremena Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti pružaju mogućnost samopotvrđivanja djece u raznim područjima, potiču zdrave odnose među članovima grupe, osjećaj pripadnosti i ispunjenosti. 4. Diskretni zaštitni program Diskretni zaštitni program provodit će se individualno ili u manjim skupinama za one učenike koji iskažu probleme u ponašanju, učenju ili već pripadaju rizičnoj skupini. Na osnovu analize odgojne situacije u odjeljenjima razrednici će sa stručnom službom razraditi ove programe za svakog pojedinog učenika. 5. Suradnja s roditeljima S roditeljima surađuju uglavnom razrednici i ostali predmetni nastavnici i stručni suradnik škole. Rad se organizira kroz individualne informacije, roditeljske sastanke, predavanja, tribine te informiranja putem panoa za roditelje. Osnovna područja edukacije i suradnje s roditeljima su: komunikacija s djecom ( posebno u periodu puberteta i adolescencije ), važnost utjecaja bračnih odnosa roditelja na psiho-socijalni razvoj djeteta, kako prepoznati znakove uzimanja alkohola, duhana, droge i gdje potražiti pomoć ako roditelji posumnjaju da problem postoji. 6. Suradnja s drugim ustanovama i institucijama U odgojno-obrazovni proces integrira se i sudjelovanje vanjskih suradnika kao što su: Centar za ovisnost, Dom zdravlja, Centar za socijalnu skrb, Policija, Crkva i dr. 67 7. Edukacija i usavršavanje radnika U odgojno-obrazovnom procesu od velike je važnosti educiranje i usavršavanje radnika i to u vidu raznih radionica, stručnih aktiva, stručnih predavanja te savjetovanja. Materijalna uvjetovanost i didaktička opremljenost Škola će realizacijom ovog programa u potpunosti iskoristiti već postojeća didaktička sredstva, a po potrebi nabavit će se i neka nova u skladu s materijalnim mogućnostima. Neophodno je obogatiti školsku knjižnicu literaturom iz područja ovisnosti i prevencije agresivnosti kako za učitelje tako i za učenike. Nositelj školskog preventivnog programa Voditelj ŠPP je pedagog, a u realizaciji sudjeluju i razrednici i učitelji. Projekt „Prekini lanac- zaustavimo elektroničko nasilje“ Cilj Odrediti pojam e-nasilja, upoznati se sa zakonskim posljedicama Istaknuti odgovornost djece i mladih u situacijama elektroničkog nasilja Osvijestiti posljedice širenja glasina preko mobitela i interneta Dodati postojećim razrednim vrijenotima, pravilima i posljedicama i ona koja štite od e-zlostavljanja Namjena Učenici VI.-VIII. Nositelji Stručne suradnice psihologinja i pedagoginja Aktivnosti Radionice na satovima razrednog odjela : -Pazi semafor! (Ja na internetu) -Elektroničko zlostavljanje, što je to? -Tračanje i širenjenje glasina-Šu, šu, svi već šuškaju o tom... -Zavođenje i seksualno zlostavljanje na internet 68 SURADNJA S VANJSKIM INSTITUCIJAMA 69 Suradnja sa Obiteljskim centrom Virovitičko-podravske županije Obiteljski centar Virovitičko-podravske županije osnovan je rješenjem Ministarstva obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti. Sada Obiteljski centri djeluju pod Ministarstvom socijalne politike i mladih. Svrha obiteljskog centra je stručnim i timskim pristupom, na profesionalan i kreativan način promicati, poticati i razvijati obiteljske vrijednosti i socijalno povezivanje u lokalnoj zajednici. Cilj suradnje OC VPŽ i naše škole promidžbi obiteljskih vrijednosti. poticanje odgovornog roditeljstva i obiteljske solidarnosti, podizanje kvalitete života djece, mladeži i obitelji i promicanje obiteljskih vrijednosti, potporu roditeljima u ispunjavanju njegovih prava, dužnosti i odgovornosti u odgoju djece, organiziranju obrazovanja djeteta i u provedbi slobodnog vremena, savjetovanje roditelja čija su djeca zatečena u noćnom izlasku bez pratnje odrasle osobe suprotno propisima o obiteljskim odnosima edukacija stručnih suradnika i učitelja Namjena Roditelji učenika od VI-VIII razreda Učitelji Nositelji Stručni suradnici obiteljskog Centra VPŽ Stručne suradnice škole Aktivnosti 1. 2. 3. 4. „Planiranje nastavnih sadržaja za djecu s posebnim obrazovnim potrebama“ predavanje za učitelje i stručne suradnike „Komunikacijski trening“ (edukacija za učitelje i stručne suradnike) „Informiranje roditelja učenika 7.i 8.razreda o zabrani noćnih izlazaka djece do 16. Godina- temeljem Obiteljskog zakona, čl. 95“ „Provođenje prevencije elektoroničkog nasilja“ predavanje za roditelje Škola će također, tijekom godine, surađivati sa Dječjim vrtićem Pitomača, Centrom za socijalnu skrb, Udrugom Centar za obitelj Pitomača, Udrugom Nada u svrhu unapređivanja kvalitete života lokalne zajednice kroz rad na osnaživanju i razvijanju svijesti o obiteljskim i moralnim vrijednostima, unapređivanju roditeljskih vještina, humanitarnom djelovanju, kao i prevenciji svih oblika nasilja vršnjačkog, obiteljskog, partnerskog te nasilja nad životinjama. 70 ZDRAVSTVENI ODGOJ Svrha zdravstvenog odgoja je uspješan razvoj djece i mladih da bi stasali u zdrave, zadovoljne, uspješne, samosvjesne i odgovorne osobe. Opći cilj zdravstvenog odgoja, temeljen na holističkom poimanju zdravlja, jest promicanje zdravlja, zdravih stilova života i usvajanje zdravih životnih navika kroz interdisciplinarni rad i provedbu odgojno-obrazovnih sadržaja u okviru obveznih i izbornih predmeta, školskih preventivnih programa, projekata i sadržaja pripremljenih za provedbu na satu razrednika. Specifični ciljevi razvoj tolerancije, razvijanje pozitivne slike o sebi kod učenika uvažavanje različitosti među ljudima kao temeljnu vrednotu. potaknuti razvoj empatije i osjetljivosti za potrebe drugih, ukazati na neprihvatljiva ponašanja i devijantne pojave koje se ne smiju tolerirati ili ignorirati Nastavni plan i program zdravstvenog odgoja planiran za provedbu na satu razrednika sastoji se od četiri modula: Živjeti zdravo, Prevencija ovisnosti, Prevencija nasilničkog ponašanja i Spolno/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje. I. MODUL ŽIVJETI ZDRAVO u kojem će djeca učiti o pravilnoj prehrani, osobnoj higijeni, tjelesnoj aktivnosti i mentalnom zdravlju najviše je zastupljen u razrednoj nastavi, ali se njegovi sadržaji protežu i u svim ostalim razredima do četvrtog razreda srednje škole. Ciljevi ovog modula su: ukazati na važnost zdrave prehrane i stjecanje pozitivnih navika osobne higijene. povezati dostupnost znanstveno utemeljenih informacija o prehrambenim namirnicama djecu i mlade uputiti na preporučene prehrambene namirnice i na važnost provođenja redovite i umjerene tjelesne aktivnosti. prepoznati vrijednost vlastitih osjećaja i mišljenja s ciljem razvijanja osjećaja vlastite vrijednosti poticanje i razvoj samopouzdanja i razvijanje životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka 71 II. PREVENCIJA OVISNOSTI Ciljevi ovog modula su: unapređivanje univerzalnog modela prevencije ovisnosti u školskom okruženju pridonijeti usvajanju poželjnih društvenih stavova i ponašanja u odnosu na određene oblike rizičnih ponašanja. uz tradicionalno prisutne teme vezane za prevenciju pušenja, korištenja alkoholnih pića i zlouporabe, intenzivirati preventivne aktivnosti na „novijim“ oblicima rizičnih ponašanja prisutnih kod mladih, kao što su kockanje i klađenje adolescenata i problem stradavanja mladih u prometu – prometne nesreće povezane s konzumiranjem alkohola (problem prisutan s tragičnim posljedicama u hrvatskom društvu i prepoznat na međunarodnoj razini kao jedan od prioriteta zdravstvenog odgoja) III.PREVENCIJA NASILNIČKOG PONAŠANJA Ciljevi ovog modula su: Poučiti učenike odgovornom ponašanju prema sebi i drugima Potaknuti učenike preuzimanju odgovornosti za vlastite postupke Poučiti učenike razlikovanju primjerenog od neprimjerenog ponašanja Poučiti učenike razlikovanju sukoba od zlostavljanja te prepoznavanju različitih oblika zlostavljanja Potaknuti razvoj empatije prema drugima Poučiti učenike reagiranju u slučaju nanošenja štete ili povrede osobe Poučiti učenike mirnom rješavanju sukoba 72 IV. MODUL SPOLNA/RODNA RAVNOPRAVNOST I SPOLNO ODGOVORNO PONAŠANJE Ciljevi ovog modula su: Prezentirati učenicima znanstveno provjerene informacije o spolnosti, a naglasak je na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje na razvojno primjeren način poticati učenike na diskusiju i kritičko razmišljanje te vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim vrijednosnim perspektivama) kako bi se potaknula aktivna uloga roditelja koji će sa svojom djecom razgovarati o obrađenim sadržajima, unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo Osnovna škola-razredna nastava Razredi/planirani broj sati r.b. Modul 1.razred 2.razred 3.razred 4.razred 1 ŽIVJETI ZDRAVO 6 6 6 5 2 PREVENCIJA NASILNIČKOG PONAŠANJA 2 3 2 2 3 PREVENCIJA OVISNOSTI 2 2 1 3 4 SPOLNO/RODNA RAVNOPRAVNOST I SPOLNO ODGOVORNO PONAŠANJE 0 0 2 2 10 11 11 12 Ukupno 73 Osnovna škola-predmetna nastava Razredi/planirani broj sati 5.razred 6.razred 7.razred 8.razred r.b. Modul 1 ŽIVJETI ZDRAVO 4 3 5 4 2 PREVENCIJA NASILNIČKOG PONAŠANJA 4 2 2 2 3 PREVENCIJA OVISNOSTI 2 3 2 2 4 SPOLNO/RODNA RAVNOPRAVNOST I SPOLNO ODGOVORNO PONAŠANJE 2 4 3 4 12 12 12 12 Ukupno Realizacija kurikuluma zdravstvenog odgoja izvodit će se prema Nastavnom planu i programu zdravstvenog odgoja za osnovne i srednje škole objavljenog 28.08.2013. na www.azoo.hr 74
© Copyright 2026 Paperzz
