ΑΕΠΠ - ΚΕΦ. 3 & 9 – ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΝΟΔΙΑΣΤΑΤΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ Περιεχόμενα Α - Μονοδιάστατοι Πίνακες .................................................................................................................................................... 2 Β - Ασκήσεις Πίνακες - (1) ...................................................................................................................................................... 3 Γ - Ασκήσεις Πίνακες - (2) ...................................................................................................................................................... 3 Δ - Ασκήσεις Πίνακες - (3) ...................................................................................................................................................... 5 ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Κάθε ενότητα έχει την δική της αρίθμηση . Άρα αναφερόμαστε σε κάθε Άσκηση με το όνομα της ενότητας και τον αριθμό της. ΆΡΑ, κάθε Άσκηση έχει ονομασία, Β2, Γ3,Δ4, κλπ ΜΕΡΛΙΑΟΥΝΤΑΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ, ΠΕ19 Σελίδα 1 ΑΕΠΠ - ΚΕΦ. 3 & 9 – ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΝΟΔΙΑΣΤΑΤΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ Α - Μονοδιάστατοι Πίνακες Άσκηση 2. Να αναπτύξετε αλγόριθμο που με δεδομένα τα στοιχεία ενός πίνακα Α[500] θα μετρά το πλήθος των στοιχείων που είναι μικρότερα του 11 και αυτά που είναι μικρότερα από το μισό του μέσου όρου. Άσκηση 3. Να αναπτύξετε αλγόριθμο ο οποίος με δεδομένο μονοδιάστατο πίνακα Ν αριθμών θα δημιουργεί νέο πίνακα όπου θα περιέχει μόνο τους θετικούς. Άσκηση 6. Να αναπτύξετε αλγόριθμο ο οποίος με δεδομένο μονοδιάστατο πίνακα Ν αριθμών θα ελέγχει αν τα συμμετρικά του στοιχεία είναι ίσα. Άσκηση 7. Ο καθηγητής πληροφορικής θέλει να επεξεργαστεί στατιστικά την απόδοση των μαθητών στο μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον. Από τη μηχανογράφηση του σχολείου λαμβάνονται με ηλεκτρονικό τρόπο οι προφορικοί βαθμοί των δυο τετραμήνων και οι γραπτοί βαθμοί μαθητών στις εξετάσεις. Έχοντας υπόψην οτι ο μέσος προφορικός βαθμός διορθώνεται στην περίπτωση που η διαφορά του με τον γραπτό βαθμό είναι μεγαλύτερη των 2 μονάδων και πως τα ποσοστά συμμετοχής των παραπάνω στο βαθμό πρόσβσης είναι 30% και 70 % αντίστοιχα, να αναπτυχθεί αλγόριθμος που: i. Θα υπολογίζει και θα εκτυπώνει τους βαθμούς πρόσβασης όλων των μαθητών ii. Θα εκτυπώνει τα ονόματα των μαθητών με βαθμό πρόσβασης μικρότερο από 9.5 iii. Θα εκτυπώνει τα ονόματα των μαθητών με βαθμό πρόσβασης μεγαλύτερο από 18 iv. Ποιός είναι ο μέγιστος βαθμός πρόσβασης; v. Πόσοι μαθητές έχουν βαθμός πρόσβασης ίσο με τον μέγιστο; Άσκηση 8. Η τράπεζα του κου Αρβίλογλου διαθέτει πελατολόγιο 15000 κατόχων πιστωτικής κάρτας σε ολόκληρη την Ελλάδα. Να αναπτύξετε αλγόριθμο ο οποίος με δεδομένα τα στοιχεία των πελατών της τράπεζας και των οφειλών τους θα εκτυπώνει: i. Τα ονόματα των πελατών της τράπεζας με οφειλές πάνω του μέσου όρου ii. Τα ονόματα των πελατών με μηδενικές οφειλές iii. Ποιά είναι η μεγαλύτερη οφειλή προς την τράπεζα iv. Ποιοι πελάτες έχουν οφειλή ίση με την μέγιστη Άσκηση 9. Το τμήμα μισθοδοσίας καταχωρεί τις εισπράξεις της αλυσίδας των 30 καταστημάτων "Γιαρίτσιος ΑΕ" που διαθέτει σε έναν πίνακα. Αντίστοιχα, σε έναν πίνακα 30 θέσεων καταχωρούνται τα ονόματα - επωνυμία των καταστημάτων. Να αναπτυχθεί αλγόριθμος όπου: i. Να εκτυπώνει το όνομα του καταστήματος με τις μεγαλύτερες εισπράξεις ΜΕΡΛΙΑΟΥΝΤΑΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ, ΠΕ19 Σελίδα 2 ΑΕΠΠ - ΚΕΦ. 3 & 9 – ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΝΟΔΙΑΣΤΑΤΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ii. Να εκτυπώνει το όνομα του καταστήματος με τις μικρότερες εισπράξεις iii. Να υπολογίζει και να εκτυπώνει το σύνολο των εισπράξεων της εταιρείας και τον μέσο όρο για κάθε κατάστημα Β - Ασκήσεις Πίνακες - (1) Άσκηση 4. Να αναπτύξετε τον αλγόριθμο που εκτελεί η εφαρμογή μηχανογράφησης ενός λυκείου για τον υπολογισμό του βαθμού πρόσβασης. θα θεωρήσετε δεδομένους τους προφορικούς βαθμούς των δυο τετραμήνων καθώς και τους γραπτούς βαθμούς των 50 μαθητών της τάξης σε ένα μάθημα και να υπολογίζει τους βαθμούς πρόσβασης των μαθητών (πρέπει να λάβετε υπόψη την διόρθωση βαθμού). Ποιο είναι το όνομα του μαθητή με το μεγαλύτερο βαθμός πρόσβασης; Ποιο ποσοστό μαθητών είχαν βαθμό πρόσβασης κάτω από τη βάση; Άσκηση 5. Ένας φανατικός συλλέκτης δίσκων βινυλίου αποφάσισε αναπτύξει αλγόριθμο ώστε να μπορεί να επεξεργαστεί στατιστικά την συλλογή του. Διαθέτει 2500 δίσκους και για κάθε έναν από αυτούς επιθυμεί να καταχωρεί τίτλο, καλλιτέχνη και έτος κυκλοφορίας. Να αναπτυχθεί αλγόριθμος που θα διαβάζει σε τρεις μονοδιάστατους πίνακες τα παραπάνω στοιχεία και: i. Θα διαβάζει έναν αριθμό που αντιστοιχεί σε έτος και να εκτυπώνει το πλήθος των δίσκων που κυκλοφόρησαν το έτος αυτό ii. Θα εκτυπώνει το πλήθος και τα ονόματα των διαφορετικών καλλιτεχνών που δίσκοι τους υπάρχουν στη συλλογή Άσκηση 9. Το στρατολογικό γραφείο Κορίνθου έχει καλέσει την τρέχουσα κλάση να περάσει περιοδεύον. Για τους 3000 νέους υπάρχουν σε 3 μονοδιάστατους πίνακες ισάριθμων θέσεων τα ονόματα, η ημερομηνία γέννησης και το επιλεγμένο σώμα κατάταξης (στρατός ξηράς, ναυτικό, αεροπορία). Να αναπτυχθεί αλγόριθμος όπου: i. Να διαβάζει το όνομα ενός νέου και να εκτυπώνει την ημερομηνία γέννησης καθώς και το σώμα κατάταξης που επέλεξε ii. Να εκτυπώνει σε 3 λίστες αλφαβητικά τα ονόματα των νέων ανά σώμα κατάταξης Γ - Ασκήσεις Πίνακες - (2) Άσκηση 1. Να αναπτυχθεί αλγόριθμος που θα διαβάζει σε μονοδιάστατο πίνακα την ημερήσια μέτρηση του διοξειδίου του άνθρακα (αριθμός μεταξύ του 0 και του 10) για ένα σημείο της Αθήνας, για έναν μήνα, και θα εκτυπώνει: α. τις ημέρες που η μέτρηση ήταν μεγαλύτερη από την προηγούμενη και την επόμενη ημέρα, καθώς και το πλήθος αυτών των ημερών, β. τις ημέρες που παρατηρήθηκε ρυθμός αύξησης μεγαλύτερος από 15%, καθώς και τον μεγαλύτερο ρυθμό αύξησης και την ημέρα που επιτεύχθηκε. Άσκηση 2. Να αναπτυχθεί αλγόριθμος ο οποίος, με δεδομένα τα στοιχεία ενός τετραγωνικού πίνακα διαστάσεων ΝxN, θα ελέγχει αν ο πίνακας είναι άνω τριγωνικός, κάτω τριγωνικός ή διαγώνιος. Παρατήρηση: α. Ένας πίνακας χαρακτηρίζεται ως άνω τριγωνικός όταν όλα τα στοιχεία που βρίσκονται κάτω της κύριας ΜΕΡΛΙΑΟΥΝΤΑΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ, ΠΕ19 Σελίδα 3 ΑΕΠΠ - ΚΕΦ. 3 & 9 – ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΝΟΔΙΑΣΤΑΤΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ διαγωνίου είναι μηδέν. Τα στοιχεία αυτά είναι τα περιεχόμενα των κελιών Α[i, j], όπου i > j. β. Ένας πίνακας χαρακτηρίζεται ως κάτω τριγωνικός όταν όλα τα στοιχεία που βρίσκονται άνω της κύριας διαγωνίου είναι μηδέν. Τα στοιχεία αυτά είναι τα περιεχόμενα των κελιών Α[i, j], όπου i < j. γ. Τα κελιά Α[i, j], όπου i = j, ανήκουν στην κύρια διαγώνιο. δ. Ένας πίνακας χαρακτηρίζεται ως διαγώνιος αν είναι ταυτόχρονα άνω και κάτω τριγωνικός. Άσκηση 5. Η εταιρεία DeltaTime Systems εξοπλίζει έναν αθλητικό αγώνα με σύστημα χρονομέτρησης. Το σύστημα δημιουργεί δύο παράλληλους πίνακες: τον πίνακα ΟΝΟΜΑ, με το όνομα κάθε αθλητή, και τον πίνακα ΚΑΤΑΤΑΞΗ, του οποίου η πρώτη θέση περιέχει τον χρόνο που χρειάστηκε να τερματίσει ο πρώτος αθλητής (σε δευτερόλεπτα) και κάθε επόμενη θέση περιέχει τη διαφορά του συγκεκριμένου αθλητή από τον προηγούμενο. Να αναπτυχθεί αλγόριθμος που, με δεδομένους τους παραπάνω πίνακες για έναν αγώνα 5000 μέτρων όπου συμμετείχαν 52 αθλητές, θα εκτελεί τις εξής ενέργειες: α. Θα διαβάζει το όνομα ενός αθλητή και θα εκτυπώνει τον χρόνο που χρειάστηκε για να τερματίσει. β. Θα εκτυπώνει τον χρόνο που διήρκεσε η κούρσα (χρόνος τελευταίου αθλητή). γ. Θα εκτυπώνει το πλήθος των αθλητών που είχαν τερματίσει στα μισά της κούρσας. Άσκηση 7. Στη δεξίωση του πρέσβη μεγάλου ευρωπαϊκού κράτους στην Τενεούπολη έχει καταρτιστεί λίστα καλεσμένων. Στον πίνακα ΟΝΟΜΑ καταχωρείται το όνομα κάθε καλεσμένου και στον πίνακα ΤΡΑΠΕΖΙ καταχωρείται ο αριθμός του τραπεζιού όπου τοποθετείται. Σημειώνεται ότι τα τραπέζια διαθέτουν 10 θέσεις και ότι το συνολικό πλήθος των καλεσμένων είναι 1500. Να αναπτυχθεί αλγόριθμος που με δεδομένα τα στοιχεία των πινάκων: α. Θα διαβάζει ένα όνομα ενός καλεσμένου και θα εκτυπώνει το τραπέζι στο οποίο έχει τοποθετηθεί. β. Θα διαβάζει τον αριθμό ενός τραπεζιού και θα εκτυπώνει τη λίστα των ατόμων που κάθονται σε αυτό. γ. Θα εκτυπώνει το όνομα κάθε καλεσμένου με αλφαβητική σειρά, καθώς και το τραπέζι του. δ. Θα εκτυπώνει τα ονόματα των καλεσμένων της δεξίωσης ανά τραπέζι. Άσκηση 9. Με δεδομένη την τυχερή εξάδα του ΛΟΤΤΟ, να αναπτυχθεί αλγόριθμος που θα διαβάζει καθεμιά από τις 650000 στήλες - εξάδες που παίχτηκαν στα πρακτορεία και θα εκτυπώνει αν η στήλη νίκησε. Στην περίπτωση που η στήλη δεν νίκησε, θα εκτυπώνει πόσες επιλογές ήταν επιτυχημένες. Άσκηση 12. Για την πρόκριση στον τελικό των 200 μέτρων ανδρών πραγματοποιούνται 2 προκριματικοί αγώνες με 10 αθλητές στον καθένα, ενώ στον τελικό προκρίνονται 4 αθλητές από κάθε προκριματικό. Να αναπτύξετε αλγόριθμο που θα δέχεται τους πίνακες ΟΝΟΜΑ_Α[10], ΕΠΙΔΟΣΗ_Α[10] και ΟΝΟΜΑ_Β[10], ΕΠΙΔΟΣΗ_Β[10], και στη συνέχεια: α. Θα δημιουργεί τους νέους πίνακες ΟΝΟΜΑ_ ΤΕΛΙΚΟΣ και ΕΠΙΔΟΣΗ_ΤΕΛΙΚΟΣ με τα ονόματα και τις αντίστοιχες επιδόσεις όσων συμμετέχουν στον τελικό. β. Θα εμφανίζει τα στοιχεία ως εξής: Αθλητής_1: 9.81 Αθλητής_2: +0.02 Αθλητής_3: +2.23 (ο χρόνος του πρώτου σε δευτερόλεπτα και για κάθε επόμενο αθλητή η διαφορά του με τον πρώτο). Άσκηση 13. Ο κύριος Αρβίλογλου αγόρασε ένα ταξί και εργάζεται με αυτό και καταγράφει στο σημειωματάριό του, τις ημερήσιες εισπράξεις από τη δουλειά του. Αν κάποια ημέρα δεν εργάστηκε καταγράφεται η τιμή μηδέν. Σε πίνακα ΕΙΣ[365], εισάγονται τα στοιχεία που αφορούν τις ημερήσιες εισπράξεις του έτους 2007. Να αναπτύξετε αλγόριθμο, ο οποίος: ΜΕΡΛΙΑΟΥΝΤΑΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ, ΠΕ19 Σελίδα 4 ΑΕΠΠ - ΚΕΦ. 3 & 9 – ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΝΟΔΙΑΣΤΑΤΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ α. θα πραγματοποιεί είσοδο των απαραίτητων στοιχείων. β. θα εμφανίζει το ποσοστό των ημερών του έτους, που ο κύριος Αρβίλογλου δεν εργάστηκε. γ. θα εμφανίζει τα έσοδα του Ιανουαρίου και του Μαρτίου. δ. θα διαβάζει το όνομα ενός μήνα και θα εμφανίζει τα έσοδα αυτού του μήνα. Αν δοθεί λάθος όνομα μήνα, θα εμφανίζεται κατάλληλο μήνυμα. ε. θα εντοπίζει το μικρότερο ποσό που συγκέντρωσε κάποια ημέρα (θεωρούμε ότι συνέβη μόνο μια φορά) και θα εμφανίζει σε ποιο μήνα έγινε αυτό. στ. θα εμφανίζει ανά μήνα τις εισπράξεις που πραγματοποιήθηκαν. Παρατήρηση: Να θεωρήσετε δεδομένους πίνακες ΜΗΝΑΣ[12], που περιέχει τα ονόματα των μηνών και ΗΜ[12], που περιέχει το πλήθος των ημερών ανά μήνα (ΗΜ[1] = 31, ΗΜ[2] = 28, ΗΜ[3] = 31 κ.ο.κ.). Δ - Ασκήσεις Πίνακες - (3) Άσκηση 1. Η στατιστική υπηρεσία της ευρωπαϊκής ένωσης για μια μελέτη σχετικά με τον πληθυσμό στα ευρωπαϊκά κράτη διατηρεί πίνακα ΧΩΡΑ[25] με τα ονόματα των κρατών – μελών και παράλληλους πίνακες ΠΛΗΘ_2005 και ΠΛΗΘ_2006 με τους πληθυσμούς των κρατών αυτών για τα έτη 2005 και 2006 αντίστοιχα. Να αναπτύξετε αλγόριθμο που με δεδομένους τους παραπάνω πίνακες: 1. Να εμφανίζει την επί τοις εκατό αύξηση του πληθυσμού στην ευρωπαϊκή ένωση από το 2005 στο 2006. 2. Να εμφανίζει για κάθε κράτος την επί τοις εκατό αύξηση του πληθυσμού από το 2005 στο 2006. Ποιο κράτος είχε τη μεγαλύτερη επί τοις εκατό αύξηση. 3. Το ίδιο κράτος είχε τους περισσότερους κατοίκους τα δυο έτη; Αν ναι, τότε ποιο είναι αυτό; Άσκηση 2. Να αναπτύξετε αλγόριθμο ο οποίος: α. θα διαβάζει τον αριθμό των μαθητών της Α’ λυκείου ενός σχολείου. Πρέπει να είναι θετικός αριθμός. β. θα διαβάζει για κάθε μαθητή το όνομά του και το βαθμό του (στην εικοσαβάθμια κλίμακα) πραγματοποιώντας έλεγχο δεδομένων. γ. θα εκτυπώνει πόσες λάθος καταχωρήσεις (λάθος βαθμοί) δόθηκαν. δ. θα εκτυπώνει το μέσο όρο βαθμολογίας της τάξης. ε. θα εκτυπώνει τα ονόματα των μαθητών που έχουν βαθμό πλησιέστερα στο μέσο όρο. Άσκηση 7. Διαθέτουμε έναν πίνακα Ο[10.000.000] με όλα τα ονόματα των ελλήνων. Να αναπτύξετε αλγόριθμο που: 1. θα δημιουργεί πίνακα ΜΟΝΑΔ με όλα τα διαφορετικά ονόματα που υπάρχουν. 2. Θα εκτυπώνει κάθε μοναδικό όνομα καθώς και το πόσες φορές συναντάται. Ποιο είναι το πιο δημοφιλές όνομα; . Άσκηση 9. Ένας εκδοτικός οίκος χρησιμοποιεί 35 διανομείς για τη διακίνηση των βιβλίων του. Στο τέλος κάθε μήνα καταγράφονται οι πωλήσεις που πραγματοποιήθηκαν από κάθε διανομέα ώστε να υπολογιστεί και το μπόνους που θα του αποδοθεί. Είναι ευνόητο ότι οι πωλήσεις ενός διανομέα σε χρονικό διάστημα ενός μηνός δεν είναι κατ’ ανάγκην 30. Το ποσό ΜΕΡΛΙΑΟΥΝΤΑΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ, ΠΕ19 Σελίδα 5 ΑΕΠΠ - ΚΕΦ. 3 & 9 – ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΝΟΔΙΑΣΤΑΤΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ του μπόνους υπολογίζεται κλιμακωτά ανάλογα με το ποσό των μηνιαίων πωλήσεων κάθε διανομέα σύμφωνα με τον παρακάτω πίνακα: Συνολικές μηνιαίες πωλήσεις διανομέα (€) Μέχρι και 200 Άνω των 200 μέχρι και 1000 Άνω των 1000 Μπόνους % 0 1.5 4 Να αναπτύξετε αλγόριθμο που θα επιτελεί τις παρακάτω ενέργειες: 1. Για κάθε διανομέα: α. θα διαβάζει το όνομά του και θα το καταχωρεί σε πίνακα Ο καθώς και το μηνιαίο βασικό μισθό του και θα το καταχωρεί σε πίνακα Β. β. θα διαβάζει επαναληπτικά τα ποσά των πωλήσεων που πέτυχε τον προηγούμενο μήνα και θα υπολογίζει τις συνολικές μηνιαίες πωλήσεις. Η επαναληπτική διαδικασία θα ολοκληρώνεται όταν εισαχθεί αρνητικός αριθμός ή το μηδέν. γ. θα υπολογίζει το μπόνους που θα λάβει και θα το εκτυπώνει. 2. Θα δημιουργεί πίνακα Τ, που θα περιέχει τις τελικές μηνιαίες απολαβές κάθε διανομέα. 3. Να εκτυπώνονται τα ονόματα όσων διανομέων είχαν το δεύτερο μεγαλύτερο τελικό μισθό μεταξύ των υπαλλήλων του εκδοτικού οίκου. 4. Θα ελέγχει ποιος διανομέας έχει τον υψηλότερο τελικό μισθό που να είναι ταυτόχρονα μικρότερος από 600 € και θα εκτυπώνει το όνομά του. Αν δεν υπάρχει τέτοιος, να εκτυπώνεται κατάλληλο μήνυμα. . Άσκηση 10. Η Γ λυκείου Τενεούπολης διοργανώνει λαχειοφόρο αγορά ώστε να συγκεντρώσει χρήματα για την εκδρομή. Όλοι οι λαχνοί είναι αριθμημένοι με τετραψήφιο αριθμό και πουλήθηκαν όλα. Τα δώρα θα μοιραστούν ως εξής: - Όποιοι έχουν λαχνό με αριθμό που το τελευταίο ψηφίο είναι ίδιο με αυτό του τυχερού λαχνού κερδίζουν μια μπλούζα. - Όποιοι έχουν λαχνό με αριθμό που τα 2 πρώτα ή 2 τελευταία ψηφία είναι ίδια με αυτά του τυχερού λαχνού κερδίζουν μια δωροεπιταγή. - Όποιοι έχουν λαχνό με αριθμό που τα 3 τελευταία ψηφία είναι ίδια με αυτά του τυχερού λαχνού κερδίζουν ένα mp3 player. - Όποιος έχει τον τυχερό αριθμό κερδίζει μια συσκευή κινητού. Να αναπτύξετε αλγόριθμο που με δεδομένους πίνακες Ο, ΑΡΘ που περιέχουν τα ονόματα και τους αριθμούς των λαχνών που κατέχουν (κάθε λαχνός αποτελεί μια γραμμή των πινάκων), θα διαβάζει τον τυχερό αριθμό που κληρώθηκε και θα εκτυπώνει τα ονόματα των τυχερών ακολουθούμενα από τα δώρα που κερδίζουν. Άσκηση 11. Τα 3 σχολεία της Τενεούπολης συμμετέχουν σε μαθητικό διαγωνισμό μαραθωνίου, από κάθε σχολείο αγωνίζονται 30 μαθητές. Δίνονται για κάθε σχολείο δυο παράλληλοι πίνακες με τα όνομα και το χρόνο κάθε μαθητή, με τους χρόνους σε αύξουσα διάταξη. Θεωρούμε ότι οι χρόνοι όλων των μαθητών είναι διαφορετικοί μεταξύ τους. Να αναπτύξετε αλγόριθμο ο οποίος θα διαβάζει το όνομα ενός μαθητή του τρίτου σχολείου και θα εκτυπώνει: πόσοι μαθητές είχαν χρόνο μικρότερο από αυτόν καθώς τα ονόματά τους ξεκινώντας από αυτόν που τερμάτισε πρώτος. Αν αυτός ο μαθητής δεν αγωνίστηκε να εκτυπώνεται κατάλληλο μήνυμα. ΜΕΡΛΙΑΟΥΝΤΑΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ, ΠΕ19 Σελίδα 6 ΑΕΠΠ - ΚΕΦ. 3 & 9 – ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΝΟΔΙΑΣΤΑΤΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ Άσκηση 12. Η υπηρεσία τηλεφωνικού καταλόγου διατηρεί τα στοιχεία των κατόχων τηλεφώνου χρησιμοποιώντας μονοδιάστατο πίνακα Π, που κάθε ζευγάρι στοιχείων του αφορούν έναν κάτοχο τηλεφώνου ως εξής: η θέση 1 περιέχει το όνομα και η θέση 2 το τηλέφωνο του πρώτου κατόχου τηλεφώνου, η θέση 3 περιέχει το όνομα και η θέση 4 το τηλέφωνο του δεύτερου κατόχου τηλεφώνου κ.ο.κ. Να αναπτύξετε αλγόριθμο που με δεδομένο τον πίνακα Π: α. θα διαβάζει ένα όνομα και θα εκτυπώνει το τηλέφωνό του, αν υπάρχει στον κατάλογο, β. θα εκτυπώνει με αλφαβητική σειρά τους κατόχους τηλεφώνου και τα τηλέφωνά τους. ΜΕΡΛΙΑΟΥΝΤΑΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ, ΠΕ19 Σελίδα 7
© Copyright 2024 Paperzz
