Οι νέοι της περιοχής: μετά το σχολείο τι?
Ερευνητική Εργασία Β1 ΓΕΛ Κολινδρού
Σχολικό Έτος: 2012-2013
ΠΡΟΛΟΓΟΣ
Φτάνοντας στο τέλος της εφηβείας, οι νέοι βρίσκονται μπροστά σε ένα
κρίσιμο σταυροδρόμι για τη μετέπειτα πορεία τους. Καλούνται να πάρουν
κάποιες κρίσιμες αποφάσεις, με την καθοδήγηση και των μεγαλυτέρων τους,
οι οποίες θα καθορίσουν σε μεγάλο βαθμό και την επαγγελματική τους
σταδιοδρομία. Οι περισσότεροι από αυτούς κυνηγούν το όνειρο της εισαγωγής
στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, άλλοι με μεγαλύτερες και άλλοι με μικρότερες
πιθανότητες. Το κομβικό αυτό σημείο, σηματοδοτεί εξελίξεις στη ζωή τους,
καθώς κάποιοι συνεχίζουν τις σπουδές τους, χωρίς πάντα αυτές να
προδικάζουν και το επάγγελμα που θα ακολουθήσουν, ενώ κάποιοι μπαίνουν
από νωρίς στα δύσκολα και αναζητούν άλλες λύσεις.
Καθώς και εμείς οι ίδιοι βρισκόμαστε κοντά σε αυτό το κομβικό σημείο
των εξετάσεων και παράλληλα ζούμε την αγωνία φίλων και γνωστών νέων
της περιοχής μας που ψάχνουν μία απάντηση στο ερώτημα «Μετά το σχολείο
τι;» , αποφασίσαμε να κάνουμε μία μικρή έρευνα για τις επιλογές που
υπάρχουν για κάποιους σαν εμάς. Η έρευνα έχει διττό σκοπό: αφενός να
ενημερώσει για την αγχωτική διαδικασία των Πανελλαδικών και αφετέρου να
δείξει τι υπάρχει για κάποιον νέο μετά από αυτές και πως μπορεί να
καλλιεργήσει τις κλίσεις ή τα ταλέντα που έχει.
Η εργασία καταγράφει τις τάσεις που υπάρχουν στην περιοχή μας τα
τελευταία χρόνια όσον αφορά τις επιλογές των νέων, κάνει μία συνοπτική
περιγραφή του ισχύοντος συστήματος των Πανελλαδικών για καλύτερη
ενημέρωση, παραθέτει μία λίστα με τα κυριότερα εκπαιδευτικά ιδρύματα της
χώρας, καθώς επίσης και εναλλακτικών σχολών που δεν προϋποθέτουν
επιτυχία στις εξετάσεις και μπορούν να επιλέξουν οι νέοι της περιοχής μας.
Τέλος, κλείνει με μία αναφορά στα κυριότερα επαγγέλματα που ακολουθούν οι
νέοι οι οποίοι μένουν στον τόπο μας, είτε συνειδητά είτε κατ’ ανάγκη,
συνεχίζοντας πολλές φορές, όπως το επιτάσσει, την οικογενειακή παράδοση.
Β1 ΓΕΛ Κολινδρού
1
A.
Πανελλαδικές Εξετάσεις - Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια
Εκπαίδευση
Η υποχρεωτική εκπαίδευση στη χώρα μας είναι μέχρι το Γυμνάσιο. Οι
μαθητές που θέλουν να εισαχθούν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση πρέπει να
παρακολουθήσουν επιτυχώς και τις τρεις τάξεις του Λυκείου, οποιασδήποτε
μορφής του. Αμέσως μετά, έχουν τη δυνατότητα να συμμετάσχουν στην
διαδικασία των Πανελλαδικών Εξετάσεων.
Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις γίνονται κάθε χρόνο στο τέλος της σχολικής
χρονιάς (από τα μέσα Μαΐου μέχρι τα μέσα Ιουνίου). Ανάλογα την κατεύθυνσή
τους οι μαθητές διαγωνίζονται σε 6 μαθήματα (4 κατεύθυνσης και 2 γενικής
παιδείας) και με το βαθμό που επιτυγχάνουν στα μαθήματα, αποκτούν ή όχι
δικαίωμα πρόσβασης στα ΑΕΙ και ΤΕΙ της χώρας μας.
Οι κατευθύνσεις στο Γενικό Λύκειο, με το οποίο θα ασχοληθούμε, είναι
τρεις: η Θετική, η Θεωρητική και η Τεχνολογική. Η τελευταία χωρίζεται σε
δύο κύκλους, τον κύκλο Τεχνολογίας και Παραγωγής και τον κύκλο
Πληροφορικής και Υπηρεσιών.
Θετική Κατεύθυνση
ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
Μαθηματικά
Φυσική
Χημεία
Βιολογία
Νεοελληνική Γλώσσα
ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ
Μαθηματικά-Στατιστική
Φυσική
Βιολογία
2
Ιστορία
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας
Σχέδιο(γραμμικό & ελεύθερο)
ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΕΔΙΑ
1ο Επιστημονικό πεδίο: Ανθρωπιστικές και Κοινωνικές επιστήμες
Μαθήματα βαρύτητας: Νεοελληνική Γλώσσα (x 0,9)
Ιστορία γενικής παιδείας (x 0,4)
Μάθημα επιλογής: Ιστορία γενικής παιδείας (πρόσβαση με “ ποινή”)
2ο Επιστημονικό πεδίο: Θετικές επιστήμες
Μαθήματα βαρύτητας: Μαθηματικά κατεύθυνσης (x 1,3)
Φυσική κατεύθυνσης (x 0,7)
Μάθημα επιλογής: Οποιοδήποτε χωρίς ποινή
3ο Επιστημονικό πεδίο: Επιστήμες Υγείας
Μαθήματα βαρύτητας: Βιολογία κατεύθυνσης (x 1,3)
Χημεία κατεύθυνσης (x 0,7)
Μάθημα επιλογής: Οποιοδήποτε χωρίς ποινή
4ο Επιστημονικό πεδίο: Τεχνολογικές επιστήμες
Μαθήματα βαρύτητας: Μαθηματικά κατεύθυνσης (x 1,3)
Φυσική κατεύθυνσης (x 0,7)
Μάθημα επιλογής: Οποιοδήποτε χωρίς ποινή
5ο Επιστημονικό πεδίο: Επιστήμες Οικονομίας και Διοίκησης
Μαθήματα βαρύτητας: Μαθηματικά-Στατιστική (x 0,7)
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (x 1,3)
Μάθημα επιλογής: Μαθηματικά-Στατιστική & Αρχές Οικ.Θεωρίας ( 7
μαθήματα)
Θεωρητική Κατεύθυνση
Αρχαία Ελληνικά
Νεοελληνική Λογοτεχνία
3
Λατινικά
Ιστορία
Έκθεση
+ 1 γενικής παιδείας
Μαθηματικά και Στ. Στατιστικής
Βιολογία
Ιστορία
Φυσική
ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕΔΙΑ
Τι είναι τα Επιστημονικά Πεδία;
Οι Σχολές και τα Τμήματα χωρίζονται σε 5 κατηγορίες, ανάλογα με το είδος
της επιστήμης που εξετάζουν.
1ο Επιστημονικό Πεδίο
Ανθρωπιστικές, Νομικές & Κοινωνικές Επιστήμες
2ο Επιστημονικό Πεδίο
Θετικές Επιστήμες
3ο Επιστημονικό Πεδίο
Επιστήμες Υγείας
4ο Επιστημονικό Πεδίο
Τεχνολογικές Επιστήμες
5ο Επιστημονικό Πεδίο
Επιστήμες Οικονομίας & Διοίκησης
1o Επιστημονικό Πεδίο
Ανθρωπιστικές, Νομικές & Κοινωνικές Επιστήμες
Από Θεωρητική Κατεύθυνση (με επιλογή οποιουδήποτε μαθήματος
γενικής παιδείας)
4
2ο Επιστημονικό Πεδίο
Θετικές Επιστήμες
Από Θεωρητική με επιλογή των Μαθηματικών Γενικής Παιδείας
3ο Επιστημονικό Πεδίο
Επιστήμες Υγείας
Από Θεωρητική/Τεχνολογική με επιλογή της Βιολογίας Γενικής
Παιδείας
4ο Επιστημονικό Πεδίο
Τεχνολογικές Επιστήμες
Από Θεωρητική με επιλογή των Μαθηματικών Γενικής Παιδείας
5ο Επιστημονικό Πεδίο
Επιστήμες Οικονομίας & Διοίκησης
Από οποιαδήποτε κατεύθυνση με την προϋπόθεση ότι ο υποψήφιος
έχει επιλέξει να εξεταστεί και στα μαθήματα
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας
Μαθηματικά και Στ. Στατιστικής
Προϋποθέσεις
Τα επιστημονικά Πεδία που μπορεί να επιλέξει ένα μαθητής
καθορίζονται από την κατεύθυνση και από το 2ο μάθημα Γ.Π. που θα
επιλέξει.
Κατά τη σύνταξη του Μηχανογραφικού έχετε το δικαίωμα να
επιλέξετε σχολές μόνο από ΔΥΟ επιστημονικά πεδία (ασχέτως αν
έχετε πρόσβαση σε τρία).
Μαθήματα Βαρύτητας
Θεωρητική
5
1ο
Αρχαία (1,3)
Πεδίο
Ιστορία κατ. (0,7)
2ο
Μαθηματικά Γ.Π (0,9)
Πεδίο
Έκθεση (0,4)
3ο
Βιολογία Γ.Π. (0,9)
Πεδίο
Έκθεση (0,4)
4ο
Μαθηματικά Γ.Π (0,9)
Πεδίο
Έκθεση (0,4)
5ο
ΑΟΘ (1,3)
Πεδίο
Μαθηματικά Γ.Π. (0,7)
Τεχνολογική Κατεύθυνση
Κύκλος Τεχνολογίας και Παραγωγής
Επιλέγοντας αυτόν τον κύκλο, εξεταζόμενα μαθήματα είναι:
Μαθηματικά Κατεύθυνσης
Φυσική Κατεύθυνσης
Χημεία-Βιοχημεία
Ηλεκτρολογία
Κύκλος Πληροφορικής και Υπηρεσιών
Επιλέγοντας αυτόν τον κύκλο, εξεταζόμενα μαθήματα είναι:
Μαθηματικά Κατεύθυνσης
Φυσική Κατεύθυνσης
Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων (Α.Ο.Δ.Ε.)
Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον
Επιπλέον όλοι οι μαθητές εξετάζονται υποχρεωτικά στο μάθημα της
Νεοελληνικής Γλώσσας και επιλέγουν και ένα μάθημα Γενικής Παιδείας από
τα παρακάτω:
Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής
6
Φυσική
Βιολογία
Ιστορία
Μαθήματα με συντελεστή βαρύτητας της τεχνολογικής κατεύθυνσης και
στους δύο κύκλους είναι:
Μαθηματικά Κατεύθυνσης (*1,3)
Φυσική Κατεύθυνσης (*0,7)
Από την τεχνολογική κατεύθυνση κάθε μαθητής έχει πρόσβαση στα:
2ο επιστημονικό πεδίο (Θετικές Επιστήμες):
o Μαθηματικών
o Φυσικών
o Χημικών
o Βιολογίας
o Τ.Ε.Φ.Α.Α.
4ο επιστημονικό πεδίο (Τεχνολογικές Επιστήμες):
o Πολυτεχνικές Σχολές
o ΑΕΝ Πλοίαρχων και Μηχανικών
o Πληροφορικής
o Γεωλογίας-Γεωπονίας
Σε περίπτωση που ο μαθητής θέλει να έχει πρόσβαση σε κάποιο άλλο
επιστημονικό πεδίο τότε:
Για τα 1ο επιστημονικό πεδίο μάθημα επιλογής είναι η ιστορία
και οι συντελεστές βαρύτητας κυμαίνονται ως εξής:
o Ιστορία (*0,4)
o Νεοελληνικής Γλώσσας (0,9)
Για τα 3ο επιστημονικό πεδίο μάθημα επιλογής είναι η ιστορία
και οι συντελεστές βαρύτητας κυμαίνονται ως εξής:
o Βιολογία (0,4)
o Νεοελληνικής Γλώσσας (0,9)
7
Στατιστικά Στοιχεία επιλογής κατεύθυνσης των μαθητών ΓΕΛ Κολινδρού
Από το 1999 που έχουμε στοιχεία στο Σχολείο μας, οι τελειόφοιτοι
δείχνουν μία σαφή προτίμηση στην Θεωρητική Κατεύθυνση, την οποία
θεωρούν
καταλληλότερη
για
πολλούς
λόγους.
Συνολικά
σε
258
τελειόφοιτους, οι 171 προτίμησαν την κατεύθυνση αυτή (ποσοστό 66%),
δηλαδή οι 2 στους 3. Αντίθετα, τις λιγότερες προτιμήσεις συγκεντρώνει η
Θετική κατεύθυνση , με μόλις 10 τελειόφοιτους όλα αυτά τα χρόνια (ποσοστό
4% περίπου). Βλέπε γράφημα-1
1999-2013
Θεωρητική
77 (30%)
10 (4%)
Θετική
171 (66%)
Τεχνολογική
Γράφημα 1
Στο γράφημα-2 , βλέπουμε ανά πενταετία πως διαμορφώθηκαν οι
προτιμήσεις των τελειόφοιτων του Σχολείου και ως ένα γενικό συμπέρασμα,
μπορούμε να αναφέρουμε ότι τα τελευταία χρόνια αυξήθηκε η προτίμησή τους
στην Τεχνολογική Κατεύθυνση.
80
60
Θεωρητική
40
Θετική
20
Τεχνολογική
0
1999-2004
2004-2009
2009-2013
Γράφημα 2
8
Διαδικασία Πανελλαδικών Εξετάσεων
1) Αίτηση – Δήλωση Συμμετοχής
Η αίτηση αυτή γίνεται περίπου το μήνα Φεβρουάριο κάθε έτους από
τελειόφοιτους της Γ’ Λυκείου, απόφοιτους οι οποίοι επιλέγουν να
επαναλάβουν τις εξετάσεις και κατόχους βεβαίωσης πρόσβασης
παλαιότερων ετών για το 10% των θέσεων. Στην αίτηση, η οποία είναι
δεσμευτική, δηλώνονται η κατεύθυνση στην οποία θα εξεταστούν, το
δεύτερο μάθημα γενικής παιδείας, το μάθημα επιλογής ΑΟΘ και αν θα
εξεταστεί πανελλαδικά, τυχόν ειδικά μαθήματα για συγκεκριμένες
σχολές και τέλος, αν θα είναι υποψήφιοι για σχολές οι οποίες απαιτούν
τη συμμετοχή σε κάποιες επιπλέον δοκιμασίες (πχ Στρατιωτικές και
ΤΕΦΑΑ)
2) Αποτελέσματα τετραμήνων και χαρακτηρισμός φοίτησης
Στο τέλος του β’ τετραμήνου κάθε σχολικού έτους οι μαθητές
αξιολογούνται σε σχολικό επίπεδο για την προφορική τους επίδοση
(Προφορικός Βαθμός = μέσος όρος βαθμών των 2 τετραμήνων) και
αποκτούν δικαίωμα πρόσβασης στις γραπτές εξετάσεις μόνο εφόσον η
φοίτησή τους χαρακτηριστεί επαρκής από πλευράς παρουσίας στα
μαθήματα.
3) Συμμετοχή στις γραπτές δοκιμασίες
Οι μαθητές εξετάζονται πανελλαδικώς στα μαθήματα που έχουν
επιλέξει (συνολικά 6 ή 7 για όσους έχουν ΑΟΘ, συν τα ειδικά
μαθήματα για ορισμένους). Οι εξετάσεις διενεργούνται κάθε χρόνο με
μήνα έναρξης το Μάιο. Για ορισμένες κατηγορίες υποψηφίων με
αποδεδειγμένα προβλήματα (οι λεγόμενοι «φυσικώς αδύνατοι»), οι
εξετάσεις διενεργούνται προφορικώς.
4) Υπολογισμός Γενικού Βαθμού Πρόσβασης και Μορίων
Για τον υπολογισμό αυτών των βαθμών χρειάζεται να γίνουν μία σειρά
από ενέργειες. Για την ακρίβεια χρειάζεται να υπολογιστούν:
9
Α) Ο προφορικός βαθμός (ΠΒ)
Προκύπτει από το μέσο όρο των προφορικών βαθμών των δύο
τετραμήνων σε κάθε μάθημα. Ο προφορικός βαθμός προσαρμόζεται στο
γραπτό βαθμό (αυξάνεται ή μειώνεται) ώστε να διαφέρει το πολύ κατά
δύο μονάδες από το βαθμό του γραπτού.
Β) Ο γραπτός βαθμός (ΓΒ)
Είναι ο βαθμός που λαμβάνει ο υποψήφιος σε κάθε μάθημα που
εξετάζεται στις πανελλήνιες εξετάσεις.
Γ) Ο βαθμός πρόσβασης (ΒΠ)
Προκύπτει από το άθροισμα των παρακάτω βαθμών:
του προφορικού βαθμού πολλαπλασιαζόμενου με το συντελεστή 0.3
του γραπτού βαθμού πολλαπλασιαζόμενου με το συντελεστή 0.7
{Δηλαδή: ΒΠ = ( ΠΒ * 0.3 ) + ( ΓΒ * 0.7 ) }
Γενικός Βαθμός Πρόσβασης (ΓΒΠ)
Προκύπτει από το μέσο όρο των βαθμών πρόσβασης (ΒΠ) όλων των
μαθημάτων που εξετάστηκαν με πανελλήνιες εξετάσεις.
Δηλαδή προκύπτει από το άθροισμα των βαθμών πρόσβασης όλων των
μαθημάτων που εξετάστηκαν πανελλαδικά, διαιρούμενα με το πλήθος
αυτών των μαθημάτων.
Παράδειγμα
Έστω μαθητής ο οποίος σε κάποιο μάθημα έχει προφορικούς βαθμούς
στα δύο τετράμηνα 18 και 19 αντίστοιχα, και στις πανελλήνιες εξετάσεις
το γραπτό του βαθμολογείται με 14,5
Τότε:
Ο μέσος όρος των προφορικών είναι: (18+19):2=18,5
Επειδή ο βαθμός του γραπτού είναι 14,5 προσαρμόζεται ο προφορικός,
ώστε να διαφέρει το πολύ δύο μονάδες από το γραπτό.
Δηλαδή μειώνεται και προσαρμόζεται στο: 14,5 + 2 = 16,5
Δηλαδή ο μαθητής έχει:
10
Προφορικό βαθμό : 16,5
Γραπτό βαθμό
: 14,5
Βαθμό πρόσβασης: (16,5 x 0.3)+(14,5 x 0,7) = (4,95)+(10,15) = 15,1
Η διαδικασία επαναλαμβάνεται ώστε να προκύψει ο βαθμός πρόσβασης
για
κάθε
μάθημα
που
εξετάστηκε
σε
πανελλαδικό
επίπεδο.
Για να υπολογίσουμε το Γενικό Βαθμός Πρόσβασης, βρίσκουμε το
άθροισμα
των
βαθμών
πρόσβασης
όλων
των
μαθημάτων
που
υπολογίσαμε προηγουμένως.
Τέλος, για τον υπολογισμό των μορίων, o ΓΒΠ πολλαπλασιάζεται με 8
και στο γινόμενο προστίθενται οι 2 βαθμοί των μαθημάτων αυξημένης
βαρύτητας, όπως έχουν προκύψει με τους αντίστοιχους συντελεστές.
Τέλος, το άθροισμα που προκύπτει πολλαπλασιάζεται με το 100.
5) Συμπλήρωση Μηχανογραφικού Δελτίου
Μετά την έκδοση των βεβαιώσεων πρόσβασης και των υπολογισμό των
μορίων για κάθε υποψήφιο, έρχεται η ώρα της συμπλήρωσης του
μηχανογραφικού. Η διαδικασία είναι γνωστή εδώ και χρόνια, μόνο που
γίνεται
πλέον
με
δύο
αλλαγές:
πρώτον,
το
μηχανογραφικό
συμπληρώνεται μετά τη συμμετοχή στις εξετάσεις και την έκδοση των
βεβαιώσεων πρόσβασης (ο υποψήφιος ξέρει περίπου πως θα κινηθεί)
και δεύτερον, κατά τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού, ο υποψήφιος
επιλέγει την ειδική περίπτωση , στην οποία τυχόν ανήκει και για την
οποία έχει τα απαιτούμενα δικαιολογητικά τόσο κατά την οριστικοποίηση
του μηχανογραφικού δελτίου, όσο και κατά την εγγραφή στο τμήμα
επιτυχίας (τα λεγόμενα κοινωνικά κριτήρια, βάσει των οποίων
ουσιαστικά καταργήθηκαν οι μεταγραφές από τμήμα σε τμήμα)
6) Ανακοίνωση βάσεων και επιτυχόντων
Η όλη διαδικασία ολοκληρώνεται περίπου στο τέλος του καλοκαιριού με
την ανακοίνωση από το Υπουργείο των βάσεων των σχολών και έτσι ο
κάθε υποψήφιος μαθαίνει σε ποια σχολή πέρασε ή αν δεν κατάφερε να
11
κάνει το όνειρό του πραγματικότητα και θα πρέπει σε σύντομο χρονικό
διάστημα να κληθεί να λάβει νέες αποφάσεις για τη ζωή του μετά το
σχολείο.
Για όσους ολοκληρώσουν επιτυχώς την παραπάνω –αγχωτική είναι η
αλήθεια- διαδικασία, ανοίγεται μπροστά τους ένας νέος δρόμος, αυτός της
τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Παραθέτουμε μία λίστα με τα ανώτατα και
ανώτερα εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας μας, αναφέροντας δίπλα στο
καθένα και την επίσημη ιστοσελίδα του, για να έχουν μία πληρέστερη
ενημέρωση για όποια σχολή τους ενδιαφέρει.
ΤΑ ΑΕΙ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ
1) Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών – www.uoa.gr
2) Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο – www.ntua.gr
3) Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θες/νικης – www.auth.gr
4) Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών – www.aueb.gr
5) Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών – www.aua.gr
6) Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών – www.asfa.gr
7)
Πάντειο
Πανεπιστήμιο
Κοινωνικών
&
Πολιτικών
Επιστημών
–
www.panteion.gr
8) Πανεπιστήμιο Πειραιώς – www.unipi.gr
9) Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδας – www.ucg.gr
10) Πανεπιστήμιο Μακεδονίας Οικονομικών & Κοινωνικών Επιστημών –
www.uom.gr
11) Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας – www.uowm.gr
12) Πανεπιστήμιο Πατρών – www.upatras.gr
13) Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου – www.uop.gr
14) Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων – www.uoi.gr
15) Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης – www.duth.gr
12
16) Πανεπιστήμιο Κρήτης – www.uoc.gr
17) Πολυτεχνείο Κρήτης – www.tuc.gr
18) Πανεπιστήμιο Αιγαίου – www.agean.gr
19) Ιόνιο πανεπιστήμιο – www.ionio.gr
20) Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας – www.uth.gr
21) Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο – www.hua.gr
22) Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο – www.eap.gr
23) Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδας – www.ihu.edu.gr
ΤΑ ATΕΙ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ
1) ATEI Αθήνας – www.teiath.gr
2) AΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας – www.teikoz.gr
3) AΤΕΙ Ηπείρου – www.teiep.gr
4) AΤΕΙ Θεσσαλονίκης – www.teithe.gr
5) AΤΕΙ Ιονίων Νήσων – www.teiion.gr
6) AΤΕΙ Καβάλας – www.teikav.edu.gr
7) AΤΕΙ Καλαμάτας – www.teikal.gr
8) AΤΕΙ Κρήτης – www.teicrete.gr
9) AΤΕΙ Λαμίας – www.teilam.gr
10) AΤΕΙ Λάρισας – www.teilar.gr
11) AΤΕΙ Μεσολογγίου www.teimes.gr
12) AΤΕΙ Πάτρας – www.teipat.gr
13) AΤΕΙ Πειραιά – www.teipir.gr
14) AΤΕΙ Σερρών – www.teiser.gr
15) AΤΕΙ Χαλκίδας – www.teihal.gr
16) ΑΣΠΑΙΤΕ – www.aspete.gr
13
Γεωγραφικές...προτιμήσεις!
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ
Οι περισσότεροι μαθητές του τόπου μας διαλέγουν την Θεσσαλονίκη,
διότι έχει καλή φήμη για φοιτητική ζωή και φυσικά έχουν εύκολη πρόσβαση.
Ενδεικτικά αναφέρουμε ότι ο προαστιακός εξυπηρετεί καθημερινά με 13
δρομολόγια Αιγίνιο – Θεσσαλονίκη , σχεδόν ανά μία-μιάμιση ώρα και κόστος
4,5 ευρώ για έναν φοιτητή στην απλή διαδρομή.
Η Θεσσαλονίκη έχει δύο πανεπιστήμια και ένα ΑΤΕΙ, το οποίο βρίσκεται
στη Σίνδο.
Α.Π.Θ
Το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης αποτελεί το μεγαλύτερο
ελληνικό πανεπιστήμιο. Το κυρίως campus βρίσκεται στο κέντρο της πόλης
και εκτείνεται σε μία έκταση περίπου 334.000 m2. Συνολικά περιλαμβάνει 7
σχολές, που συγκροτούνται από 33 τμήματα, 5 μονοτμηματικές σχολές και 4
ανεξάρτητα τμήματα.
Πρέπει να σημειωθεί ότι αρκετές από τις εγκαταστάσεις του Α.Π.Θ.,
είτε πρόκειται για εκπαιδευτικές είτε για διοικητικές μονάδες, λόγω της
ιδιαίτερα πυκνής του δόμησης, αλλά και για λειτουργικούς λόγους, βρίσκονται
εκτός της πανεπιστημιούπολης, και μερικές εξ αυτών εκτός και των ορίων
του πολεοδομικού συγκροτήματος Θεσσαλονίκης ή σε άλλες πόλεις.
Στο Α.Π.Θ. φοιτούν σήμερα περίπου 81.500 φοιτητές, εκ των οποίων οι
72.140 παρακολουθούν προπτυχιακά προγράμματα σπουδών και 8.360
μεταπτυχιακά προγράμματα. To Διδακτικό και Ερευνητικό Προσωπικό
(Δ.Ε.Π.) ανέρχεται σε 2.150 άτομα.
Για τους φοιτητές του Α.Π.Θ. λειτουργούν τρεις φοιτητικές εστίες στην
περιοχή των 40 Εκκλησιών και ένα παράρτημα στο πρώην ξενοδοχείο
«Εγνατία». Έχουν συνολική δυναμικότητα περίπου 1.500 κλινών, αίθουσα
14
τελετών, αθλοπαιδιών κ.τ.λ. Στις Φοιτητικές Εστίες λειτουργεί εστιατόριο
που καλύπτει τη σίτιση όλων των δικαιούχων φοιτητών.
Πανεπιστήμιο Μακεδονίας
Το πανεπιστήμιο σήμερα συγκροτείται από 10 τμήματα από τα οποία 8
εδρεύουν στο κυρίως κτίριο του πανεπιστημίου στη Θεσσαλονίκη, ενώ τα
υπόλοιπα 2 στην Νάουσα και την Έδεσσα.
Πολλοί φοιτητές του
πανεπιστημίου Μακεδονίας εξυπηρετούνται ως οικότροφοι από το Εθνικό
Ίδρυμα Νεότητας. Οι προπτυχιακοί φοιτητές δικαιούνται δωρεάν προμήθειας
και επιλογής αριθμού διδακτικών συγγραμμάτων, ίσου με τον συνολικό αριθμό
των υποχρεωτικών και επιλεγόμενων μαθημάτων που απαιτούνται για τη
λήψη του πτυχίου, μέσα στα χρονικά όρια που ορίζει ο νόμος. Επίσης,
δικαιούνται δωρεάν σίτιση στη Λέσχη , εφόσον καλύπτουν ορισμένες
προϋποθέσεις.
ΙΩΑΝΝΙΝΑ
Ακόμη μια επιλογή των μαθητών της Πιερίας είναι η πόλη των
Ιωαννίνων. Η Πανεπιστημιούπολη βρίσκεται σε απόσταση έξι χλμ. από το
κέντρο των Ιωαννίνων και είναι μια από τις μεγαλύτερες σε έκταση
Πανεπιστημιουπόλεις στην Ελλάδα. Η πρόσβαση από την πόλη είναι εύκολη
με αστική συγκοινωνία ή με αυτοκίνητο.
Η Πανεπιστημιούπολη καλύπτει έκταση 3.500 στρεμμάτων με εκτεταμένες
περιοχές πρασίνου που περιβάλλουν τα κτιριακά συγκροτήματα, στα οποία
στεγάζονται οι Σχολές και οι άλλες υπηρεσίες του Πανεπιστημίου.
Τα κτίρια, συνολικού εμβαδού 225.620τ.μ., περιλαμβάνουν σύγχρονες
εγκαταστάσεις
αιθουσών
διδασκαλίας,
φοιτητικών
και
ερευνητικών
εργαστηρίων, γραφείων και βιβλιοθηκών. Μαθήματα σε μεγάλα ακροατήρια
γίνονται στα αμφιθέατρα, ενώ τα επιστημονικά συνέδρια και οι άλλες
15
εκδηλώσεις πραγματοποιούνται στο Συνεδριακό Κέντρο του νεόδμητου
κτιριακού συγκροτήματος της Ιατρικής Σχολής.
Δυο μεγάλα κτιριακά συγκροτήματα στεγάζουν τις φοιτητικές κατοικίες σε
μικρή απόσταση από τη Φοιτητική Λέσχη και άλλα τέσσερα απέναντι από το
κτίριο της Διοίκησης. Ένα κτίριο πολλαπλών χρήσεων περιλαμβάνει το
φοιτητικό εστιατόριο και την Αίθουσα Τελετών. Στο ίδιο κτίριο στεγάζεται η
"Φηγός", το εστιατόριο, όπου η ακαδημαϊκή κοινότητα αλλά και οι επισκέπτες
μπορούν να απολαύσουν ένα καλό γεύμα ή να εορτάσουν ένα χαρούμενο
γεγονός, όπως είναι η απονομή των πτυχίων.
Μακριά και…αγαπημένα!
ΘΡΑΚΗ
Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης
Η διοίκηση του ΔΠΘ έχει ως έδρα της την Κομοτηνή, η οποία είναι η
πρωτεύουσα της Διοικητικής Περιφέρειας Ανατολικής Μακεδονίας και
Θράκης. Στο ΔΠΘ λειτουργούν σήμερα δύο Σχολές και δεκαοκτώ Τμήματα
σε τέσσερις πόλεις της Θράκης - επτά στην Κομοτηνή, πέντε στην Ξάνθη,
τέσσερα στην Αλεξανδρούπολη και δύο στην Ορεστιάδα. Συνολικά φοιτούν
12,466 φοιτητές.
Στο Δ.Π.Θ λειτουργούν σήμερα δύο σχολές και δεκαοκτώ τμήματα σε
τέσσερις πόλεις της Θράκης: Κομοτηνή, Ξάνθη, Αλεξανδρούπολη και
Ορεστιάδα
Η στέγαση των φοιτητών στο Δ.Π.Θ γίνεται στην πανεπιστημιούπολη
της Κομοτηνής, διότι εκεί έχει εστίες ενώ στις υπόλοιπες τρεις πόλεις όχι.
16
ΑΘΗΝΑ
Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και πολιτικών επιστημών
Το Παντειο πανεπιστήμιο είναι πανεπιστήμιο με έδρα την Αθήνα. Είναι
το πέμπτο αρχαιότερο ανώτατο εκπαιδευτικό σύστημα και η πρώτη σχολή
πολιτικών επιστημών της Ελλάδας. Σήμερα το Παντειο Πανεπιστήμιο
διαθέτει δέκα ακαδημαϊκά τμήματα, τα οποία καλύπτουν το φάσμα των
κοινωνικών και πολιτικών επιστημών. Το Πανεπιστήμιο διαθέτει ιδιόκτητο
ακίνητο όπου στεγάζεται η Φοιτητική Εστία.
Οικονομικό πανεπιστήμιο Αθηνών
Το Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών είναι, κατά σειρά αρχαιότητας, το
τρίτο Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα της χώρας και το πρώτο στον χώρο
των Οικονομικών Επιστημών και της Διοίκησης των Επιχειρήσεων. Έχει
πλούσια
ιστορία
χαρακτηρίζουν
το
σημαντικών
σύγχρονο
επιστημονικών
παρόν
και
επιτευγμάτων,
προδιαγράφουν
που
εξαιρετικές
προοπτικές για το μέλλον. Το πανεπιστήμιο δεν περιέχει εστίες προς το
παρόν
Γεωπονικό πανεπιστήμιο Αθηνών
Το Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών
(Γ.Π.Α.) προέρχεται από
μετεξέλιξη της Ανωτάτης Γεωπονικής Σχολής Αθηνών. Οι κύριοι σκοποί του
Ανωτάτου αυτού Ιδρύματος ήταν η διδασκαλία της Γεωπονικής Επιστήμης, η
επαγγελματική κατάρτιση επιστημονικών στελεχών και η έρευνα - μελέτη των
σχετικών θεμάτων έτσι ώστε βαθμηδόν να δημιουργηθεί Ελληνική Γεωπονική
Επιστήμη. Για την εκπλήρωση της αποστολής αυτής οι χώροι του Γ.Π.Α.
αποτελούν απαραβίαστο πανεπιστημιακό άσυλο για όλα τα μέλη της
πανεπιστημιακής του κοινότητας και λειτουργούν σύμφωνα με τους κανόνες
που έχει καθιερώσει η Σύγκλητος του Ιδρύματος.
17
Αποτελέσματα ερωτηματολογίου των μαθητών του ΓΕΛ Κολινδρού
Στα πλαίσια της εργασίας μας, μοιράστηκε σε 45 μαθητές της Β’ και Γ’
τάξης του σχολείου μας το παρακάτω ερωτηματολόγιο. Μετά από κάθε
ερώτηση, υπάρχει ένα γράφημα με τις απαντήσεις που δόθηκαν.
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
1. Για ποιο λόγο επιλέξατε την κατεύθυνση που είστε;
α. Με ενδιαφέρουν τα μαθήματα
β. Θεωρώ ότι είναι πιο εύκολη από τις άλλες
γ. Με οδηγεί στο επάγγελμα που επιθυμώ
δ. Με επηρέασε η γνώμη άλλων
Σχόλιο: Βλέπουμε ότι υπάρχει μία σαφής τάση των μαθητών να συνδέσουν την
επιλογή της κατεύθυνσης με το επάγγελμα που θέλουν να ακολουθήσουν και κάποιοι
άλλοι με λιγότερο ρίσκο, επιθυμούν να επιτύχουν και σε σχολές όχι πρώτης
προτίμησης.
2. Ποιος λόγος σας επηρεάζει περισσότερο στη συμπλήρωση του μηχανογραφικού;
α. Ενδιαφέρον για συγκεκριμένες σχολές
β. Εύκολη επαγγελματική αποκατάσταση
γ. Συγκεκριμένος τόπος σπουδών
δ. Γνώμη άλλων
18
Σχόλιο: Εδώ βλέπουμε ξεκάθαρα ότι οι μαθητές έχουν κατασταλάξει σε
συγκεκριμένες σχολές που προτιμούν και αυτό υπερτερεί έναντι πχ της πόλης που
θα πάνε να σπουδάσουν.
3. Πόσο ενημερωμένοι είστε σχετικά με τη διαδικασία των εξετάσεων;
α. Καθόλου
β. Λίγο
γ. Αρκετά
δ. Πολύ
Σχόλιο: Οι απαντήσεις σε αυτήν την ερώτηση ήρθαν σε αντίθεση με αυτά που
συζητήσαμε αργότερα, καθώς είδαμε ότι πολλοί μαθητές νόμιζαν ότι ήταν αρκετά
ενημερωμένοι, αλλά στην πραγματικότητα είχαν πολλές απορίες και ζήτησαν πολλές
διευκρινίσεις από τις ομάδες εργασίας μας.
4. Ποια θα είναι η επιλογή σας αν δεν περάσετε σε κάποια σχολή;
α. Επαναλαμβάνω τις εξετάσεις
β. Ακολουθώ οικογενειακή επιχείρηση
19
γ. Στρέφομαι σε ιδιωτικές σχολές στην Ελλάδα ή σε σχολές στο
εξωτερικό
δ. Θα καλλιεργήσω κάποιο ταλέντο που έχω
Σχόλιο: Οι νέοι της περιοχής μας δεν εγκαταλείπουν εύκολα το όνειρο για να
σπουδάσουν σε κάποια σχολή και οι περισσότεροι είναι έτοιμοι να επαναλάβουν τις
εξετάσεις ή να στραφούν σε μία λύση του ιδιωτικόυ τομέα ή ακόμα και του
εξωτερικού (σε συζήτηση βέβαια που είχαμε μαζί τους, το εξωτερικό μάλλον
απορρίπτεται προς το παρόν, λόγω και της οικονομικής κατάστασης που βιώνει ο
τόπος μας)
5. Θεωρείτε ότι είναι εύκολο για έναν νέο της περιοχής σας να φύγει από τον τόπο
του τη σημερινή εποχή;
α. Όχι, δεν είναι εύκολο
β. Ναι, είναι εύκολο
γ. Εξαρτάται από την περίπτωση
Σχόλιο: Σε αντίθεση με αυτό που περιμέναμε, πολλοί λίγοι απάντησαν με ευκολία ότι
θα έφευγαν από τον τόπο τους για ένα καλύτερο μέλλον.
20
B.
Εναλλακτικές σπουδές
Όπως είδαμε και στα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου που
παρουσιάσαμε πιο πάνω, οι νέοι δεν εγκαταλείπουν εύκολα την προσπάθεια
και πολλοί είναι αυτοί που, σε περίπτωση αποτυχίας, θα επαναλάβουν τις
εξετάσεις την επόμενη χρονιά.
Όμως, η επιτυχία στις Πανελλαδικές δεν πρέπει να αποτελεί
αυτοσκοπό, καθώς υπάρχουν πολλές διέξοδοι για κάποιον νέο της περιοχής
μας που δε θα τα καταφέρει σε αυτή τη δοκιμασία.
Ενδεικτικά, θα αναφέρουμε κάποιες σχολές που μπορεί ένας νέος να
παρακολουθήσει, ανάλογα με τις κλίσεις που έχει ή τα ενδιαφέροντά του. Ο
τίτλος σπουδών που αποκτάται αποτελεί ένα εξίσου καλό εφόδιο για την
επαγγελματική του αποκατάσταση.
Σχολές με ειδικό σύστημα εισαγωγής (χωρίς πανελλαδικές εξετάσεις)
Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο
Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού (με απολυτήριο ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ. ή
Τ.Ε.Ε.)
Σχολή Πυροσβεστών, Σχολή Λιμενοφυλάκων
Σχολή Ξεναγών (ΟΤΕΚ)
Ανώτατες Σχολές Καλών Τεχνών
Α.Σ.Κ.Τ. Αθήνα
Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών Α.Π.Θ.
Παν/μιο Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα)
Ανώτερες Σχολές Χορού (Χορευτές, Καθηγητές Χορού)
Ανώτερη Κρατική Σχολή Ορχηστικής Τέχνης (Αθήνα)
Ιδιωτικές Σχολές Χορού
Ανώτερες Σχολές Δραματικής Τέχνης (Υπουργείο Πολιτισμού),
Εθνικού Θεάτρου (Αθήνα)
Κ.Θ.Β.Ε. (Θεσσαλονίκη)
21
Ιδιωτικές Σχολές Δραματικής Τέχνης
Ωδεία - Μουσικές Σχολές
Κρατικό Ωδείο Θεσσαλονίκης
Δημοτικές και Ιδιωτικές Σχολές και Ωδεία
Δημόσια και Ιδιωτικά ΙΕΚ
Ενδεικτικά, θα αναφερθούμε σε κάποιες από τις παραπάνω.
ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ
Το ΕΑΠ είναι Δημόσιο Πανεπιστήμιο, ισότιμο με τα άλλα ΑΕΙ της
χώρας, και παρέχει σύμφωνα με τις εξαγγελίες του στους αποφοίτους του τα
επαγγελματικά δικαιώματα που προβλέπονται από το ισχύον νομικό πλαίσιο
της χώρας. Εκείνο που το κάνει ξεχωριστό είναι αφ’ ενός η συμμετοχή σε
αυτό με απολυτήριο Λυκείου, μέσα όμως από διενέργεια δημόσιας κλήρωσης
και αφετέρου η προσφορά σπουδών αποκλειστικά με τη μέθοδο της εξ
αποστάσεως διδασκαλίας.
Εκείνο που δε γνωρίζουν πολλοί είναι ότι το ΕΑΠ παρέχει όχι μόνο
μεταπτυχιακά, αλλά και προπτυχιακά προγράμματα σπουδών και αυτά είναι
που
μας
ενδιαφέρουν
στην
προκειμένη
περίπτωση.
Ειδικότερα,
τα
προγράμματα ανά σχολή είναι:
Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών
Σπουδές στον Ευρωπαϊκό Πολιτισμό,
Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό και
Ισπανική Γλώσσα & Πολιτισμός
Σχολή Κοινωνικών Επιστημών
Διοίκηση Επιχειρήσεων & Οργανισμών
Σχολή Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίας
Σπουδές στις Φυσικές Επιστήμες
Πληροφορική
22
ΑΚΑΔΗΜΙΕΣ ΕΜΠΟΡΙΚΟΥ ΝΑΥΤΙΚΟΥ
Πρόκειται για ειδική περίπτωση, καθώς η εισαγωγή σε αυτές γίνεται
κατά 60% από τις Πανελλαδικές Εξετάσεις και κατά 40% με απολυτήριο
Λυκείου. Άρα, αποτελούν μία καλή διέξοδο για κάποιους που δε θα επιτύχουν
στις Πανελλαδικές, με εξασφαλισμένη επαγγελματική αποκατάσταση, αλλά με
το μεγάλο μειονέκτημα της απουσίας πολλών μηνών από τον τόπο τους.
Η διάρκεια της εκπαίδευσης στις Α.Ε.Ν. Πλοιάρχων και Μηχανικών
περιλαμβάνει (06) έξι διδακτικά εξάμηνα και δύο θαλάσσια ταξίδια (1ο και 2ο)
κατευθυνόμενης πρακτικής
διάρκειας
(12)
δώδεκα
άσκησης-εκπαίδευσης σε
μηνών.
Τα
δύο
ανωτέρω
πλοία,
συνολικής
θαλάσσια
ταξίδια
περιλαμβάνονται μεταξύ των Α΄-Β΄ και Γ΄-Δ΄ διδακτικών εξαμήνων
αντίστοιχα. Το πρώτο θαλάσσιο ταξίδι συγχρηματοδοτείται στο πλαίσιο του
Ε.Π «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του Υπουργείου Παιδείας Δια Βίου
μάθησης και Θρησκευμάτων.
Η φοίτηση στις Α.Ε.Ν. είναι δωρεάν. Κατά τη διάρκεια της φοίτησης στις
Α.Ε.Ν. και στις προαγωγικές/απολυτήριες εξετάσεις, οι σπουδαστές/στριες
αξιολογούνται στα διδασκόμενα μαθήματα με γραπτές εξετάσεις ή με
γραπτές/προφορικές/πρακτικές εξετάσεις ανάλογα με τη φύση του κάθε
μαθήματος. Οι σπουδαστές/σπουδάστριες κατά τη διάρκεια της κατά τα
ανωτέρω ναυτολόγησής τους στον κλάδο της ειδικότητας που φοιτούν
(ΠΛΟΙΑΡΧΟΙ-ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ) θα αμείβονται.
Μετά το τέλος της εκπαίδευσης (θεωρητική-πρακτική) και κατόπιν
επιτυχών εξετάσεων οι αποφοιτήσαντες των Α.Ε.Ν. λαμβάνουν μετά το
Πτυχίο της Σχολής και το αποδεικτικό ναυτικής ικανότητας του Πλοιάρχου ή
Μηχανικού Γ΄ τάξης Ε.Ν.
Για τους νέους της περιοχής μας, μία ενδεδειγμένη λύση είναι η σχολή
της Μακεδονίας. Η ΑΕΝ Μακεδονίας ιδρύθηκε το 1969 και λειτουργούσε σαν
σχολή Μηχανικών, το 1975 λειτούργησε και η σχολή Πλοιάρχων. Βρίσκεται
32χλμ από την Θεσσαλονίκη περίπου 500 μέτρα από τον Δήμο Νέας
23
Μηχανιώνας. Είναι η δεύτερη μεγαλύτερη σχολή στην Ελλάδα μετά του
Ασπροπύργου. Η σχολή δεν παρέχει στους σπουδαστές εσωτερική φοίτηση.
Επίσης δίπλα ακριβώς στην σχολή στεγάζεται το κτήριο της Σχολής
Σωστικών και Πυροσωστικών Μέσων.
ΔΗΜΟΣΙΑ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΑ ΙΕΚ
Με βάση τη γεωγραφική θέση της περιοχής μας, οι νέοι στρέφονται
σχεδόν κατά αποκλειστικότητα στα ΙΕΚ που υπάρχουν στις δύο γειτονικές
μας πόλεις, δηλαδή την Κατερίνη και τη Θεσσαλονίκη.
ΙΕΚ Κατερίνης
(http://iek-kater.pie.sch.gr )
Οι ειδικότητες που λειτουργούν στο Ι.Ε.Κ. Κατερίνης είναι:
Ειδικότητες Α' εξαμήνου για αποφοίτους Λυκείου:
Νοσηλευτικής Τραυματολογίας
Τεχνικός Αρτοποιίας Ζαχαροπλαστικής
Προσχολικής Αγωγής Δραστηριοτήτων Δημιουργίας και Έκφρασης
Ειδικότητες Α' εξαμήνου για αποφοίτους Γυμνασίου:
Προσωπικό Ιδιωτικής Ασφάλειας
Ειδικότητες Γ' εξαμήνου:
Υπεύθυνος Υποδοχής και Φιλοξενίας
Ιδιωτικά ΙΕΚ Κατερίνης
1. Ιωαννίδου Αργυρώ Γ. - Σχολή κομμωτικής
2. Praxis Computers (Μποχτή Φωτεινή Σ.) - Τεχνική Σχολή
24
ΙΕΚ Θεσσαλονίκης
1. ΙΕΚ ΠΑΣΤΕΡ (http://www.paster.gr) - Ειδικότητες
α) Τομέας Τουρισμού-Μεταφορών
β) Τομέας Μηχανολογίας Ηλεκτρολογίας Ηλεκτρονικών
γ) Τομέας Πληροφορικής Τηλεπικοινωνιών-Δικτύων
δ) Τομέας Εφαρμοσμένων Τεχνών
ε) Τομέας Δομικών και Συναφών Κατασκευών
στ) Τομέας Πολιτισμού-Αθλητισμού
ζ) Τομέας Επικοινωνίας και ΜΜΕ
η) Τομέας Χρηματοπιστωτικών και Διοικητικών Υπηρεσιών
θ) Τομέας Χημικής Βιομηχανίας
ι) Τομέας Υγείας-Αισθητικής-Κοινωνικών Υπηρεσιών
2. ΙΕΚ ΑΚΜΗ (www.iek-akmi.gr) - Ειδικότητες
α) Οικονομία και Διοίκηση
β) Εφαρμοσμένες Τέχνες
γ) Επαγγέλματα Υγείας
δ) Τουριστικά και Επισιτιστικά
ε) Μόδα και Ομορφιά
στ) ΜΜΕ και Αθλητισμός
ζ) Αισθητική και Spa
η) Παιδαγωγικά
θ) Τεχνικά Επαγγέλματα
ι) Ηχοληψία και Μουσική
κ) Η/Υ και Νέες Τεχνολογίες
λ) Οπτικοακουστικά και Τέχνη
25
3.
INTERGRAPHICS ΕΠΕ (http://www.intergraphics.gr) - Ειδικότητες
α) ART και DESIGN
β) Μόδα και Ομορφιά
γ) Πληροφορική και Νέες Τεχνολογίες
δ) Οικονομία και Διοίκηση
ε) Marketing-Πωλήσεις- Επικοινωνία
στ) Ναυτιλία-Τουρισμός
ζ) Δομικών Έργων
4.
ΙΕΚ ΞΥΝΗ (http://www.iek-xini.edu.gr) - Ειδικότητες
α) Δομικές Εγκαταστάσεις
β) Επισιτισμός
γ) Εφαρμοσμένες Τέχνες
δ) Μηχανολογία
ε) ΜΜΕ
στ) Ναυτιλιακά
ζ) Οικονομία και Διοίκηση
η) Ομορφιά
θ) Παιδαγωγικά
ι) Πληροφορική
κ) Υγεία
26
Γ. Τοπικές επιλογές
Όπως συμβαίνει κάθε χρόνο, τα αποτελέσματα των εξετάσεων και
διάφοροι άλλοι παράγοντες θα αποτρέψουν πολλούς νέους της περιοχής μας
από το να φύγουν από τον τόπο μας και μάλιστα οι συνθήκες είναι τέτοιες
που θα τους οδηγήσουν από νωρίς στην παραγωγική διαδικασία, αφού πρώτα
οι άντρες φροντίσουν να εκπληρώσουν τις στρατιωτικές τους υποχρεώσεις.
Τα πράγματα φυσικά δεν είναι τόσο “ρόδινα” όσο σε παλιότερες εποχές,
καθώς η κρίση έχει αφήσει και εδώ τα σημάδια της.
Αγροτικές… ευκαιρίες!
Ο πρωτογενής τομέας και ιδιαίτερα η γεωργία αποτελεί την κύρια
απασχόληση του οικονομικά ενεργού πληθυσμού της περιοχής. Κυριαρχούν οι
καλλιέργειες των σιτηρών, του καπνού και των οπωρικών, από τα οποία
φημισμένα είναι τα κεράσια.
Το γεγονός ότι ξεκίνησαν τέσσερα νέα ευρωπαϊκά προγράμματα για
παραγωγούς οπωροκηπευτικών, ενδιαφέρει έντονα τους νέους της περιοχής,
όπως προκύπτει από την έρευνα που κάναμε.
Είναι μια νέα εναλλακτική πρόταση συνεργασιών, (Internet,Facebook)
για νέους κυρίως ανθρώπους που μπορούν να αρχίσουν να οργανώνονται σε
κοινότητες, δίκτυα συνεργασίας και αλληλεγγύης, ομάδες παραγωγών,
συνεταιρισμούς και συνεργατικές ομάδες, να μετατρέπουν τις επιχειρήσεις
που κλείνουν, σε επιχειρήσεις κοινωνικής και αλληλέγγυας οικονομίας με
αυτοδιαχείριση από τους εργαζόμενους σε αυτές και παραγωγή που να
ικανοποιεί τις κοινωνικές βιοτικές ανάγκες. Παράλληλα, προβλέπεται ειδική
ρύθμιση για τις χώρες με μικρές ομάδες παραγωγών ή αδύναμες οργανώσεις,
έτσι ώστε να έχουν τη δυνατότητα να αυξήσουν την κρατική συμμετοχή στην
ενίσχυση των επιχειρησιακών προγραμμάτων των οργανώσεων. Τα νέα
εργαλεία στοχεύουν κυρίως στον προγραμματισμό της αγροτικής παραγωγής
και στην ενίσχυση της εμπορικής αξίας των προϊόντων, ενώ τα κράτη-μέλη θα
πρέπει να μεριμνούν ώστε:
27
Τα επιχειρησιακά προγράμματα να περιλαμβάνουν δύο ή περισσότερες
περιβαλλοντικές δράσεις.
Το
10%
τουλάχιστον
των
δαπανών
δυνάμει
των
επιχειρησιακών
προγραμμάτων να καλύπτει περιβαλλοντικές δράσεις (μείωση νιτρικών,
αειφόρος ανάπτυξη, Βιολογικά).
Επίσης, σημαντικές επιλογές προσφέρει τόσο η ενασχόληση με την
κτηνοτροφία, όσο τα τελευταία κυρίως χρόνια η υλοτομία, καθώς στην
περιοχή είναι πολύ διαδεδομένη η χρησιμοποίηση ξυλοκαυστήρων για τη
θέρμανση.
Στενές… επιλογές 2ου και 3ου τομέα!
Στο δευτερογενή Τομέα και στο μητρώο του Επιμελητηρίου Πιερίας
είναι καταχωρημένες 41 βιοτεχνικές επιχειρήσεις . Στο βιομηχανικό κλάδο
ανήκει μόνο μια επιχείρηση, η οποία κατασκευάζει ηλεκτρονικές συσκευές και
συσκευές φωτισμού. Με τις κατασκευές επίσης ασχολούνται και μερικές
επιχειρήσεις που λόγω του μεγέθους τους κατατάσσονται στην κατηγορία της
βιοτεχνίας.
Στο
Τριτογενή
επιχειρήσεις.
Όσον
Τομέα
αφορά
τον
Τουρισμό
λειτουργούν
τουρισμό,
η
περιοχή
περίπου
μας
120
διαθέτει
ξενοδοχειακή υποδομή που περιορίζεται στο ξενοδοχείο «Πιερίδες Μούσες»
δυναμικότητας
50
κλινών
και
επίσης
στο
Ξενώνα
«Παυσίλυπος»,
δυναμικότητας 14 κλινών.
Οικογενειακή… υπόθεση!
Σύνηθες φαινόμενο της εποχής πολλοί νέοι να επιλέγουν να συνεχίσουν
την οικογενειακή παράδοση, προσθέτοντας τις δικές τους ιδέες και
αναπτύσσοντας τις επιχειρήσεις των γονέων τους. Πρόκειται για μία «έτοιμη
δουλειά» όπως συνηθίζεται να λέγεται στην καθομιλουμένη, που άλλοτε
αποτελεί συνειδητή επιλογή των νέων και άλλες φορές προβάλλει ως
μονόδρομος.
28
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
http://www.minedu.gov.gr
http://edu.klimaka.gr
http://sep.pischools.gr
http://7lyk-n-smyrn.att.sch.gr/
http://didefth.gr/kesyp/
http://sep4u.gr
http://kesyp.kor.sch.gr
http://www.eap.gr
http://el.wikipedia.org/wiki
http://www.kolindros.gr/
http://agroepidotiseis.blogspot.gr/2013/01/blog-post_26.html
http://www.trainose.gr
29
Β1
ΓΕΛ
ΚΟΛΙΝΔΡΟΥ
ΟΜΑΔΕΣ
2012-2013
ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΟΜΑΔΑ
(Α)
Γκουδάρας Λευτέρης
Κατσιούλας Φώτης
Μαλάμη Κατερίνα
Μπαμπάνη Ανθή
ΟΜΑΔΑ
(Β)
Κάνουρα Βαρβάρα
Καπετάνου Μαρία
Λακασά Άλκηστη
Μακρής Λευτέρης
ΟΜΑΔΑ
(Γ)
Ζαγρή Παρασκευή
Μουχταροπούλου Αθανασία
Μακρής Γιώργος
30
© Copyright 2024 Paperzz
