ISTITUTO STATALE "E:AINIS" MESSINA ANNO SCOLASTICO 2013 / 2014 PROGRAMMA DI LINGUA STRANIERA INGLESE CLASSE III A - Scienze Umane opzione Economico Sociale Revisione tempi verbali: Varie forme di futuro, Simple Past and Past continuous, Present Perfect Simple and Continuous, Relative pronouns dal testo Upbeat 2, Pearson Longman, vol. 2 GRAMMATICA Used to, Question Tags Could and Be able to Past Perfect The passive: Simple Present and Simple Past Passive Reported Speech (Statements and Questions) Relatives who, which, where, whose. Defining and non-defining clauses READINGS and SUMMARY: Dialogue Unit 6A “ He used toplay in a band”, Unit 6B “Children survive on oysters and coconuts”, Unit 6C “Mystery Man”, Unit 7B “Face to Face?” e “Mark Zuckerberg”, Unit 8B “ Police artists”. In fotocopia “Think before you buy” WRITING: Express your opinion on social networks / consumerist society ATTUALITA' (Materiale in fotocopia) British Government and Politics: The Parliament Why do we keep our Royal Family? LETTERATURA dal testo “Millenium Concise” (C. Signorelli Scuola) The Middle Ages: Celtic and Anglo Saxon Britain The Normans Genres: Poetry The lyric The ballad Reading and analysis: Lord Randal GEOFFREY CHAUCER Life and words The Canterbury Tales Chaucer, Boccaccio and Dante reading: The Wife of Bath WILLIAM SHAKESPEARE: Life and works Shakespeare's plays. The First folio and Shakespeare's dramatic production Features of Drama. Comedy and Tragedy Messina, 7/6/2014 L’insegnante Maria Cucè PROGRAMMA DI DIRITTO ECONOMIA Classe 3 sez. A a.s. 2013- 14 Liceo economico sociale Diritto Le fonti del diritto e loro rapporti Soggetti del diritto I beni La proprietà e i suoi limiti Modi di acquisto della proprietà Azioni a tutela della proprietà Possesso e detenzione La famiglia Matrimonio e regimi patrimoniali Annullamento del matrimonio Crisi del matrimonio La filiazione Le successioni mortis causa Economia Economia politica come scienza sociale Economa come scienza delle scelte La teoria del consumo e la curva di domanda Elasticità e domanda di mercato La teoria dell’impresa e la curva dell’offerta Attività produttiva Costi e i ricavi Curva di offerta Mercato perfetto Mercato imperfetto Prof Concetta D’Alatri Programma di matematica III A anno scolastico 2013\2014       Equazioni di grado superiore da fattorizzare Disequazioni Disequazioni fratte Sistemi di primo grado Sistemi di disequazioni Disequazioni di grado superiore al primo RADICALI         Prodotto e rapporto tra radicali Trasporto dentro e fuori dal segno di radice Razionalizzazione Equazioni a coefficienti razionali Equazioni di secondo grado pure, spurie, complete Equazioni fratte Equazioni di grado superiore al secondo Equazioni biquadratiche, binomie e trinomie GEOMETRIA ANALITICA          Distanza tra due punti Punto medio Simmetrie Equazione e grafico della retta y=mx Risoluzione grafica di un sistema Coefficiente angolare Retta passante per un punto Retta passante per due punti Grafico della parabola STATISTICA  Scarto quadratico medio  Probabilità  Curva di Gauss Docente Patrizia Moraci ISTITUTO STATALE “ E. AINIS “ MESSINA Programma di STORIA DELL’ARTE classe 3^ sez A Anno scolastico 2013/ 2014 prof.ssa A. ZAVAN INTRODUZIONE ALLO STUDIO DELLA STORIA DELL’ARTE Che cos’è l’arte (definizione di arte; la funzione dell’arte); arti maggiori e arti minori; il linguaggio dell’arte; la contestualizzazione di stili, correnti, artisti (DOVE, QUANDO, COME, PERCHE’); le origini dell’arte (cenni su Preistoria, Mesopotamia, Antico Egitto, Creta e Micene). LA GRECIA DALLE ORIGINI ALL’ETÀ ARCAICA Le coordinate; la città e il tempio (percorso breve); la nascita delle Polis; dal Megaron al tempio; le parti del tempio; i tre ordini dell’architettura greca; le norme proporzionali; dai bronzetti alle prime grandi statue; statuaria egizia e sculture greche; le tre correnti stilistiche. LA GRECIA DELL’ETÀ CLASSICA Le coordinate; lo stile Severo; gli ultimi Kouroi; i bronzi dell’età severa; il caso dei bronzi di Riace; Mirone e Policleto: la costruzione del corpo ideale; Mirone e il Discobolo; Policleto e il Doriforo e il Diadumeno; Fidia e l’Acropoli di Atene; il Partenone; gli altri edifici dell’Acropoli; Fidia; le sculture del Partenone e i frgi di Fidia; urbanistica e architettura fra V e IV sec. a.C.; la città e la pianta ortogonale; edifici pubblici e privati; il teatro greco. LA GRECIA DALLA CRISI DELLE POLEIS ALL’ELLENISMO Le coordinate; la Grecia nel IV sec. a.C.: Prassitele, Skopas e Leocares, Lisippo; l’Ellenismo; la scultura ellenistica; la scultura a Rodi e Pergamo; la scultura ad Alessandria e la comparsa del realismo; la città e l’architettura dell’Ellenismo. ETRURIA E ROMA REPUBBLICANA Le coordinate; l’arte e l’architettura Etrusche; l’urbanistica, l’architettura civile e quella templare; le necropoli e l’architettura funeraria; le pitture tombali; il sarcofago degli sposi; architettura e arte nella Roma repubblicana; i romani e l’arte; le tecniche costruttive dei romani; acquedotti, ponti, strade, cloache; caratteri della Roma imperiale. L’insegnante Prof.ssa Amina Zavan PROGRAMMA SCIENZE UMANE Classe 3 a A indirizzo Scienze Umane opzione economico-sociale Anno scolastico 2013/14 Docente Matilde Macaione Nel corso dell’anno scolastico sono stati trattati i seguenti argomenti : Modulo 1 L’animale culturale Che cos’è l’antropologia Definire la cultura: dal senso comune a Taylor Le discipline antropologiche L’uomo produttore di cultura: inculturazione e acculturazione Ambiguità dell’espressione “culture primitive” Il concetto di cultura nella società globale Modulo 2 Breve storia dell’antropologia: nascita, gli inizi, i “classici” Prima dell’antropologia: l’atteggiamento antropologico nell’Illuminismo L’evoluzionismo : Morgan, Taylor e Frazer Il particolarismo culturale: Boas Il funzionalismo antropologico: Malinowski Modulo 3 Le origini dell’uomo e l’adattamento all’ambiente Evoluzione organica ed evoluzione culturale Le nostre origini africane Le ricerche di genetica delle popolazioni Unitarietà della specie e differenze genetiche Il razzismo: una teoria pseudoscientifica Strategie acquisitive: raccolta, caccia, pesca L'agricoltura: origini, sviluppi, l’agricoltura oggi L’allevamento: la domesticazione, la pastorizia nomade, la vita sociale dei popoli allevatori, l’allevamento di oggi e di domani L’industria: la rivoluzione industriale e i suoi effetti, l’industria di oggi e di domani Modulo 4 Il sacro tra simboli e riti Lo studio scientifico della religione Il concetto di sacro nell’interpretazione di Durkheim e Otto La religione come sistema culturale: l’interpretazione di Geertz Funzione e significato dei riti I riti di passaggio e la loro struttura nell’analisi di Van Gennep Gli specialisti del sacro La nascita della religione nella preistoria Monoteismo e politeismo I simboli religiosi Modulo 5 Le grandi religioni Le parole chiave della religione Le religioni oggi Il cristianesimo L’Islam L’induismo Il buddismo L’ebraismo Le religioni “altre” Modulo 6 La scoperta della società Definizione sociologica di società La dimensione invisibile della società e l’immaginazione sociologica La società come destinazione: Aristotele e Hobbes La sociologia come disciplina scientifica: scienze della società e scienze della natura Il valore conoscitivo del sapere sociologico L’elaborazione teorica in sociologia: il paradigma della struttura ed il paradigma dell’azione L’oggettività della sociologia Modulo 7 Il contesto di nascita della sociologia ed i padri fondatori Le origini della sociologia Il contesto socio-culturale Dalla comunità alla società: l’interpretazione di Tonnies Comte: la legge dei tre stadi, la fisica sociale Durkheim: il primato del sociale sull’individuale, gli studi sul suicidio, solidarietà organica e solidarietà meccanica Modulo 8 Com’è strutturata la società Il concetto di istituzione Le norme sociali Status e ruolo Le organizzazioni sociali Il modello burocratico delle organizzazioni e le sue disfunzioni Le istituzioni penitenziarie: storia, struttura e funzioni L’analisi della società nel funzionalismo Le funzioni delle istituzioni nel pensiero di Talcott-Parsons e Merton Modulo 9 La metodologia della ricerca Le fasi della ricerca Malinowski alla Trobriand: un modello di ricerca antropologica Una descrizione etnografica: i Pigmei Bambuti N.B. Costituiscono parte integrante del programma le letture di approfondimento presenti nei libri di testo ed i materiali, forniti agli alunni, utilizzati per lo svolgimento del moduli. Libro di testo: E. Clemente, R. Danieli “Scienze umane” Paravia L’insegnante Gli alunni Programma Filosofia Classe III A anno scolastico 2013/2014 indirizzo Scienze umane opzione economico-sociale Modulo A Introduzione allo studio della filosofia Che cos’è la filosofia?. Che cosa si impara studiando la filosofia? Perchè la” storia” della filosofia? Le radici del nostro pensiero Filosofia e mito. Modulo B I primi filosofi Il contesto storico-culturale Gli ionici e la ricerca dell’archè. I pitagorici e l’armonia del cosmo Il problema del divenire e l’unità degli opposti: Eraclito Il contrasto tra ragione ed esperienza:la scuola eleatica. I filosofi pluralisti :Empedocle, Anassagora, Democrito. La radice orale della scrittura filosofica:caratteristiche del linguaggio arcaico,il poema Modulo C La riflessione sull’uomo e sul mondo nell’antica sapienza orientale I rapporti tra la cultura occidentale e orientale L’Induismo Il Buddismo Il pensiero cinese (cenni) Modulo D La civiltà della parola e del dialogo Le origini della retorica Caratteri generali della Sofistica Protagora e Gorgia Socrate Oralità e scrittura: il discorso retorico, il dialogo socratico e platonico Modulo E I grandi sistemi Platone:la ricerca sulla virtù;le idee ed il rapporto con le cose;la psicologia;Eros ed il filosofo;la conoscenza;lo stato e la missione del folosofo:la revisione della teoria delle idee e la dialettica;politica ed etica negli ultimi dialoghi; la cosmologia. Aristotele: il progetto filosofico,la critica alla teoria delle idee di Platone;la sostanza;la metafisica;la fisica LIBRI DI TESTO:D. Massaro “La comunicazione filosofica” Paravia vol. 1° Messina,5/6/2014 Il docente Gli alunni ANNO SCOLASTICO 2013/2014 CLASSE III A PROGRAMMA SVOLTO DI LETTERATURA ITALIANA I Modulo – La letteratura dell’età cortese e dell’età comunale CONTENUTI 1 L’età cortese e l’età medievale. Contesto storico culturale. 2 Il sentimento religioso Ripetizione di contenuti già affrontati lo scorso anno ( Francesco d’Assisi e la Lauda) 3 La poesia provenzale: Andrea Cappellano e i Comandamenti d’amore; ( pgg.23-29 e 35-36) Il romanzo cortese-cavalleresco: La notte d’amore tra Lancillotto e Ginevra. ( pgg.30-34) 4 La scuola siciliana. Contesto storico civiltà comunale ( pgg. 48/58) La Scuola Siciliana: tempo, luoghi e figure sociali ( pgg. 96-99) Giacomo da Lentini: Meravigliosamente, pag.99/100 II Modulo - Incontro con il Medioevo U.D. 1 Contestualizzazione storica U.D. 2 Lo Stil Novo - G. Guinizzelli e il Dolce Stil Novo, pagg. 112/116 - G. Cavalcanti e lo Stilnovismo tragico, pgg 120/122 - “ Voi che per li occhi mi passaste ‘l core” pag 121 - “ Chi è questa che vèn” pag.122 - D. Alighieri “Tanto gentile e tanto onesta pare” pag. 180 - D. Alighieri “ Guido, i’ vorrei” pag 190 - La poesia comica e il rovesciamento dello Stil Novo pag.132 - Cecco Angiolieri, “ S’i’ fosse foco” pag 135 - Cecco Angiolieri, “ Tre cose solamente” pag. 137 III Modulo- Incontro con l’autore: D. Alighieri, vita e opere ( pg. 167/173) CONTENUTI U.D. 1 Le opere in volgare La vita nuova ( pag. 175/177) ; Le Rime ( pag.187/189); Il convivio ( pag. 196/197), La Commedia sul testo specifico allegato alla letteratura. La Divina Commedia, lettura e commento dei seguenti Canti I, II, III,V,VI, X, XIII, XV, XXVI, XXXIII. U.D. 2 Le opere in latino Il De vulgari eloquentia; La Monarchia ( solo argomento ) pag. 199/201 IV Modulo – Fra cielo e terra: Petrarca e Boccaccio CONTENUTI Introduzione e storico-culturale contesto L’autunno del Medioevo: il Trecento ( pgg. 270/280 ) U.D. 1 F. Petrarca - Biografia e formazione culturale pagg. 449/452 U.D. 2 Le opere in latino - il Secretum ( 458/ 460); Le epistole ( pag. 453) U.D. 3 Le opere in volgare - Il Canzoniere: struttura, datazione, titolo, temi pagg.476/480 e pag 512/515. Sonetti letti e commentati: “ Voi ch’ascoltate” pag. 481; “Movesi vecchierel Pag. 486; “Erano i capei d’oro” pag 491; “ Chare, fresche e dolci acque” pag 492; “ Solo et pensoso” pag.516 “U.D. 3 G. Boccaccio - Biografia e formazione culturale, pgg. 285/288 U.D. 4 Le opere minori - Il periodo napoletano – Il periodo fiorentino ( 288/290) L’elegia di madonna Fiammetta ( solo argomento) U.D. 5 Il Decameron Sruttura, contenuto e temi pgg. 300/305 Novelle lette e commentate: Ser Ciappelletto, Andreuccio da Perugia, La novella delle papere, Elisabetta da Messina, Federigo degli Alberighi, Chichibio e la gru; calandrino e l’elitropia, La badessa e le brache. Tutte le novelle si trovano nel testo di Letteratura. IV Modulo – L’intellettuale e la corte CONTENUTI U.D. 1 Contestualizzazione storica L’età umanistica; l’età rinascimentale ( pagg. 543/ 557) L’età delle corti: la seconda fase della civiltà umanistico-rinasimentale ( 1492- 1545), pagg. 632/643. U.D.2 Firenze nell’età di Lorenzo e Lorenzo de’ Medici, principe e artista ( 577/579) Savonarola Canzona di Bacco, pag.579/80 Agnolo Poliziano: la grazia e l’equilibrio ( 582/585); Botticelli e Polizian Pag. 585. “ I’ mi trovi, fanciulle, un bel mattino” pag. 586 U.D. 3 Il Poema cavalleresco alle La tradizione dei cantari e la nascita del poema cavalleresco ( 592) corti di Firenze e Ferrara L. Pulci a Firenze. Trama del Morgante ( 592/ 594 ) La tradizione cavalleresca a Ferrara: M.M.Boiardo e l’Orlando innamorato Pag. 600/603; M.M.Boiardo, Orlando Innamorato, Canto I, strofe XX-XXXIV ( pag 603- 606) U.D. 4 L. Ariosto - Biografia e formazione culturale ( pagg. 801/ 803) - Le satire. Satira I pag. 804 U.D. 3 - Orlando furioso: un testo per la corte ( 816/ 817) Brani letti e commentati: Proemio ( I, 1-4) pag.819 La pazzia di Orlando ( XXIII, 100-121 e 129-135; XXIV,3-6) La Docente Prof.ssa Concetta De Luca ANNO SCOLASTICO 2013/2014 CLASSE III A PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA Mod 1 Il Medioevo ( da pag.13 a pag.59) - Potere e strutture politiche nel medioevo europeo Le rivoluzioni economiche dell’XI secolo Dall’impero alle monarchie nazionali Aspetti della religiosità medievale Mod. 2 L’autunno del Medioevo ( da pag. 106 a pag. 141) - La crisi politica dell’Occidente medievale La crisi demografica e la grande peste Le conseguenze della peste sulla mentalità collettiva Principati, monarchie e Imperi nel Trecento e nel Quattrocento Mod.3 La fine dell’eurocentrismo ( da pag. 175 a pag. 208) - In commercio nel XV secolo ( Venezia, i portoghesi, i Fugge Le grandi potenze alla fine del XV secolo ( Francia; i Medici e Lorenzo; Carlo VIII e Savonarola;) Il nuovo mondo: dalla Indie all’America. Una catastrofe demografica: la fine degli Indios per mano dei “civilizzatori” europei. Mod. 4 L’età di Lutero e Carlo V ( da pag. 232 a pag. 271) - Umanesimo e Rinascimento in Italia Le grandi potenze nel XVI secolo La Riforma protestante in Germania Affermazione e conseguenze della Riforma Mod. 5 L’età di Calvino e Filippo II ( da pag. 318 a pag. 356) - Il Calvinismo e il Concilio di Trento Filippo II e i suoi nemici Mod. 6 Il Seicento secolo di poveri e soldati. La guerra dei Trent’anni ( sulla sintesi) - Galileo e la nuova mentalità Carestia, peste e miseria La società di fronte ai poveri Pagg. 432/452 Le pagine si riferiscono alla collocazione degli argomenti nel libro di testo Feltri- Bertazzoni- Neri, Chiaroscuro vol I, Sei editore, in uso in questa classe. La docente Prof.ssa Concetta De Luca Programma di Fisica anno scolastico 2013/2014 classe III A -Grandezze fisiche e misure -La rappresentazione di un fenomeno -Le grandezze direttamente e inversamente proporzionali -Calcolo della media dell’ errore assoluto -Teoria degli errori -Errore relativo e percentuale -Le grandezze scalari e vettoriali -I vettori : somma e .differenza - le forze -Dinamometro -Massa e peso -Gli allungamenti elastici - legge di Hooke -le forze di attrito I Moti - moto rettilineo uniforme - moto circolare uniforme -velocità tangenziale - velocità angolare -accelerazione centripeta - moto uniformemente accelerato -caduta del grave - concetto di accelerazione gravitazionale - Equilibrio : stabile instabile e indifferente Equilibrio corpi appesi e appoggiati Baricentro Momento di una forza Coppia di forze Le leve Leve del corpo umano - -L’equilibrio dei fluidi -La pressione -Il principio di Pascal Legge di Stevino -I vasi comunicanti -La pressione atmosferica -La spinta di Archimede - I principi della dinamica Lavoro ed energia Il docente Moraci Patrizia