INTRODUZIONE AL CORSO
Informatica e Programmazione
Ingegneria Meccanica e dei Materiali
Università degli Studi di Brescia
Prof. Massimiliano Giacomin
• COSA SI STUDIA IN QUESTO CORSO
• GLI INGEGNERI DEVONO STUDIARE QUESTO CORSO
• COME DEVONO STUDIARE QUESTO CORSO
• INFORMAZIONI PRATICHE SU QUESTO CORSO
(MODALITA’ ESAME, LIBRI, SITO WEB, …)
Docente: M. Giacomin
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INFORMATICA
studio degli algoritmi che descrivono e
trasformano l informazione
[ACM]
PROGRAMMAZIONE
rappresentazione di un algoritmo in un linguaggio
comprensibile ed eseguibile da un calcolatore
(linguaggio di programmazione)
Docente: M. Giacomin
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INFORMATICA
studio degli algoritmi che descrivono e
trasformano l informazione
[ACM]
PROGRAMMAZIONE
rappresentazione di un algoritmo in un linguaggio
comprensibile ed eseguibile da un calcolatore
(linguaggio di programmazione)
INFORMAZIONE, ALGORITMO, CALCOLATORE
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INFORMAZIONE
Rappresentata mediante una sequenza di simboli
INFORMAZIONE
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SIMBOLI
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ALGORITMO
INFORMAZIONE
ALGORITMO
Specifica come produrre la
soluzione ad un problema con
una sequenza di istruzioni
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ALGORITMO, PROGRAMMA E CALCOLATORE
INFORMAZIONE
SIMBOLI
ALGORITMO
PROGRAMMA
(SIMBOLI)
Specifica come produrre la
soluzione ad un problema con
una sequenza di istruzioni
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Istruzioni espresse in un
linguaggio comprensibile
ed eseguibile da un calcolatore
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LA RISOLUZIONE DI PROBLEMI CON IL CALCOLATORE
esigenza
identificazione
spazio del
problema
problema
uomo
risoluzione
algoritmo
programmazione
spazio della
soluzione
programma
esecuzione
calcolatore
dati
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risultati
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LA RISOLUZIONE DI PROBLEMI CON IL CALCOLATORE
esigenza
identificazione
problema
uomo
risoluzione
spazio del
problema
MODELLAZIONE
algoritmo
programmazione
spazio della
soluzione
programma
esecuzione
calcolatore
dati
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risultati
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MODELLO
Rappresentazione semplificata della realtà:
selezionati gli aspetti utili per il problema di interesse
Esempio: l’archivio di una biblioteca
-
Mondo reale
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Titolo
Autori
Stanza, scaffale
…
Modello
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CALCOLATORE E PROBLEMI
• Il calcolatore elabora simboli
(secondo le regole del linguaggio di programmazione adottato)
• Questi simboli rappresentano la realtà secondo il modello identificato
• Non ci sono vincoli sui modelli utilizzati
L’informatica è pervasiva, coinvolge pressoché
tutti i campi della conoscenza (scientifica e umanistica)
FACCIAMO ALCUNI ESEMPI…
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CAD (Computer Aided Design)
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CAD (Computer Aided Design)
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CAD (Computer Aided Design)
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Un simulatore di processi logistico-produttivi (DVD assembly)
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UN ESEMPIO GIOCATTOLO: CROBOTS
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PROGRAMMA DEL CORSO (1)
esigenza
identificazione
spazio del
problema
problema
uomo
#include<stdio.h>
#include <stdlib.h>
int main(int argc, char *argv[]){
int num;
int successivo;
risoluzione
algoritmo
programmazione
spazio della
soluzione
printf("Inserisci un numero\n");
scanf("%d",&num);
successivo=num+1;
printf(”%d+1=%d\n”,num,successivo);
system("pause");
return 0;
programma
esecuzione
calcolatore
dati
}
risultati
Programmazione
(in linguaggio C)
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Cos’è la programmazione?
• IN SENSO RISTRETTO:
- dato un algoritmo, la sua rappresentazione in un linguaggio
di programmazione (linguaggio “formale” comprensibile da
un calcolatore, necessario per la descrizione di algoritmi)
- es: linguaggio macchina MIPS, Fortran, Cobol, Basic, C,
Pascal, Ada, C++, Java, Prolog, Lisp
• IN SENSO PIU’ AMPIO:
- la risoluzione di problemi mediante lo sviluppo di un algoritmo
e la sua espressione in un linguaggio di programmazione
- NON basta conoscere le istruzioni …
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PROGRAMMA DEL CORSO (2)
Interfaccia grafica
esigenza
identificazione
spazio del
problema
Linguaggio ad alto livello (es: il C)
SOFTWARE
Compilatore o interprete
problema
uomo
SOFTWARE
Applicazioni software
Linguaggio assembly
Programma Assemblatore
risoluzione
SOFTWARE
API: interfaccia di programmazione per le applicazioni
algoritmo
programmazione
spazio della
soluzione
SOFTWARE
Sistema operativo
ISA: linguaggio macchina del calcolatore
programma
Organizzazione:
componenti (CPU, memoria, …) e interconnessione
esecuzione
calcolatore
dati
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risultati
HARDWARE
livello dei circuiti
Il calcolatore, focus su:
- principi funzionamento
- influenze sulla programmazione
(es: problemi di “calcolo”
per l’ingegneria)
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OBIEZIONE COMUNE*
A che servono all’ingegnere
(meccanico e dei materiali)
i principi di funzionamento
del calcolatore e la
programmazione? Meglio
imparare qualche software
specifico che userò
nel futuro.
*parte delle considerazioni espresse in questi lucidi sono liberamente ispirate alle “Considerazioni sulla
didattica” del Prof. Dino Mandrioli, vedi http://home.deib.polimi.it/mandriol/SitoItaliano/consdidattica.html”
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0
• COSA SI STUDIA IN QUESTO CORSO
• GLI INGEGNERI DEVONO STUDIARE QUESTO CORSO
• COME DEVONO STUDIARE QUESTO CORSO
• INFORMAZIONI PRATICHE SU QUESTO CORSO
(MODALITA’ ESAME, LIBRI, SITO WEB, …)
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PRIMA MOTIVAZIONE (LA MENO IMPORTANTE)
APPLICAZIONI DELL’INFORMATICA DI SIGNIFICATIVO
INTERESSE PER L’INGEGNERIA MECCANICA E DEI MATERIALI
• Controllo di sistemi meccanici
• Software di simulazione
• …
1) E’ sempre più difficile trovare sistemi meccanici “puri”
SENSORE E
TRASDUTTORE
A/D
MODELLO
SISTEMA
MECCANICO
µPROCESSORE
ATTUATORE
D/A
ALGORITMO
ESEMPIO
• Electronic Stability Program
- input: angolo sterzo, pressione sul freno, velocità singole ruote,
rotazione auto sul proprio asse, accelerazione laterale, …
- output: freni singole ruote / potenza motore
• Controllo elettronico del motore
- input: posizione pedale acceleratore, quantità carburante
iniettato sui cilindri, corsa e fase valvole aspirazione e scarico…
- output: parametri iniezione, ecc.
………
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2) Software di simulazione (es. emissione e dispersione di inquinanti)
[immagini
tratte dal sito
www.prode.com]
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SECONDA MOTIVAZIONE (LA PIU’ IMPORTANTE)
Quali competenze per l’ingegnere?
- Capacità di risolvere (e studiare) nuovi
problemi o di seguire ricette pronte?
- iperspecializzazione o
multidisciplinarietà?
INGEGNERE: da
INGENIUM
Capacità mentale
Congegno
IL TREND ATTUALE (PERCEPITO)
L’importante non è
sapere ma SAPER FARE
Di tutto ciò che ho
imparato ad ingegneria,
poco o nulla
ho usato nella pratica
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IL TREND ATTUALE
• Dinamicità e obsolescenza tecnologie
!
Non è possibile sapere oggi ciò che servirà domani
• Complessità crescente e necessità di integrare molte competenze
(es: esiste ancora un sistema puramente meccanico?)
!
Imparare a “studiare” e apprendere competenze di settori
diversi, o perlomeno a dialogare
• Valore dell’INNOVAZIONE
Che cos’è l’innovazione?
Esempio: una delle prime innovazioni
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Competenze e capacità
• CAPACITÀ DI AFFRONTARE PROBLEMI NUOVI
- analizzare un problema specifico in un contesto
- definire un modello per risolvere un problema
(influenza rappresentazione ! soluzione: alternative)
- lavorare a diversi livelli di astrazione
- decomporre il problema in sottoproblemi (per passi successivi)
- analizzare diverse possibili soluzioni
- attenzione all’eleganza concettuale, semplicità
• RIGORE METODOLOGICO, PRECISIONE
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1
TERZA MOTIVAZIONE
OXFORD VS CAMBRIDGE
Gli ingegneri informatici studiano chimica e fisica… VOI?
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• COSA SI STUDIA IN QUESTO CORSO
• GLI INGEGNERI DEVONO STUDIARE QUESTO CORSO
• COME DEVONO STUDIARE QUESTO CORSO
• INFORMAZIONI PRATICHE SU QUESTO CORSO
(MODALITA’ ESAME, LIBRI, SITO WEB, …)
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3
COSA NON SI FARA’ NEL CORSO
- Non si tratterà l’uso di
specifiche applicazioni
(es: word, excel, ecc.)
- Non tecnicismi ed elenchi
di tecnologie, ma abitudine
a risolvere i problemi
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Una visione distorta dell’informatica
La matematica NON è “applicare formule”,
l’informatica NON è USARE il computer o conoscere tecnicismi…
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I MODELLI DELL’INFORMATICA
• GENERALI
• FLESSIBILI
(non esiste un modello pronto, bisogna inventarselo o
adattarne uno conosciuto al problema da risolvere)
• PRECISI
- attenzione: i concetti sono/sembrano SEMPLICI
- ma vanno compresi bene
- l’insieme di due concetti “individualmente semplici”
diventa complicatissimo, se non li si è compresi!
NON DARE RETTA AL “VOSTRO AMICO DELL’ITIS”
E POI NON DITEMI CHE NON VE L’AVEVO DETTO!
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LINGUAGGI FORMALI (CENNI)
• SINTASSI:
- un insieme di regole per stabilire quali frasi sono “corrette”,
ovvero appartengono al linguaggio
- vari modi di definirla, il più comune utilizza una grammatica
• SEMANTICA:
- stabilisce il significato delle frasi corrette sintaticamente
ESEMPIO (in italiano)
> Se io studierei passo l’esame: NON CORRETTA (sintassi)
> Se io studiassi passerei l’esame: CORRETTA (sintassi)
> Il gatto mangia il cane: corretta, cfr. semantica…
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UN ESEMPIO DI GRAMMATICA (CENNI)
Grammatica BNF (Backus-Naur Form)
- un insieme di simboli terminali (alfabeto)
- un insieme di simboli non terminali (indicati tra parentesi <…>)
- un simbolo iniziale (non terminale)
- un insieme di regole di produzione della forma
<non_terminale> ! <non_term1>…<t1>…
NB: nelle regole si può usare | per indicare “oppure” (vedi esempio)
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Esempio: i numeri razionali
T = {. , 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
N = {<num_razionale>, <num_intero>, <cifra>}
S = <num_razionale>
R= {
<num_razionale> ! <num_intero>.<num_intero>
<num_intero> ! <cifra> | <cifra><num_intero>
<cifra> ! 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9
}
NB: in questo corso sintassi e semantica introdotte informalmente,
ma si utilizzerà comunque la distinzione tra simboli
“terminali” e “non terminali”
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• COSA SI STUDIA IN QUESTO CORSO
• GLI INGEGNERI DEVONO STUDIARE QUESTO CORSO
• COME DEVONO STUDIARE QUESTO CORSO
• INFORMAZIONI PRATICHE SU QUESTO CORSO
(MODALITA’ ESAME, LIBRI, SITO WEB, …)
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2
Contattarmi
Ufficio n. 27 del Dipartimento di Ingegneria dell’Informazione
E-mail: [email protected]
(no per chiedere quando escono i risultati!)
Orario di ricevimento: vedi bacheca
- meglio preavvisare via mail
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Sito web del corso
http://zeus.ing.unibs.it/FI-MEC/
• Possibile scaricare le diapositive delle lezioni e delle
esercitazioni
• I documenti sono in formato pdf [per aprirli occorre avere
il programma Acrobat Reader, scaricabile dal sito web
http://www.adobe.com/it/products/acrobat/readstep2.html]
• E disponibile un compilatore C
[avete tutti un calcolatore?]
• Sono disponibili link alle pagine di altri corsi di cui sono
docente o esercitatore
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Libri di testo
Libro di testo sulla parte teorica :
•
G. Guida, M. Giacomin,
Fondamenti di Informatica , Franco Angeli, 2006
Libro di testo sul linguaggio C:
•
H.M. Deitel, P.J. Deitel,
C-corso completo di programmazione ,
terza edizione, APOGEO
o, in alternativa:
•
K.M. King,
Programmazione in C ,
APOGEO
o, in alternativa: qualunque altro libro sul C!
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• Una prova scritta di teoria consistente in:!
– Esercizi sui numeri binari e sui codici!
– Domande ed esercizi di teoria (di varia tipologia)!
– Domande sul linguaggio C (NO sviluppo di programmi!)
• Una prova scritta di programmazione
• Per entrambe le prove: voto max 30
• Le prove verranno tenute lo STESSO GIORNO nella STESSA
AULA, in orari successivi:
- prima la teoria (circa 1h e 15 min)
- pausa 10 min
- poi la programmazione (circa 1h e 15 min)
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Per superare l’esame occorre:
• Prendere un voto sufficiente nella teoria (>=18), poi
• Sostenere la prova di programmazione
(quando si vuole, anche dopo anni! Ma solo DOPO la teoria!)
- per gli studenti che affrontano la prova di teoria e
programmazione lo stesso giorno, la prova di programmazione
viene corretta solo se la teoria è sufficiente
IMPORTANTE:
- UN TENTATIVO PER LA PROGRAMMAZIONE
(se si fallisce bisogna ripartire dalla teoria!)
- ci si può ritirare entro 10 minuti dall’inizio della prova senza
che questa sia considerata un “fallimento”
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NOTE SULLA PROVA DI TEORIA
• Consentito uso del testo ufficiale del corso + un manuale sul C, NO:
- libri fotocopiati o fotocopie di qualsiasi tipo
- appunti, lucidi del corso, calcolatrice
NOTE SULLA PROVA DI PROGRAMMAZIONE
• Consentito l’uso del testo di teoria e di un manuale sul C, ma non:
- libri fotocopiati o fotocopie di qualsiasi tipo
- appunti, lucidi del corso
NOTE SU ENTRAMBE LE PROVE
PER CHI VIENE SORPRESO A COPIARE, FAR COPIARE, USARE
APPARECCHI RICETRASMITTENTI O CONSULTARE
MATERIALE NON CONSENTITO: ORALE (DIS)INTEGRATIVO
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VALIDITA DEI VOTI
• Come visto, il voto della teoria rimane valido
(a meno di un fallimento nella prova di programmazione)
• Si può ripetere una prova superata (teoria o programmazione) per migliorare
il voto, ma il voto nuovo annulla in ogni caso il voto precedente!
• Ritirarsi nella teoria o dopo 10 minuti nella prova di programmazione
comporta un fallimento
• VOTO FINALE: media dei voti delle due prove arrotondata per eccesso
ISCRIZIONE ALL’APPELLO
• Le prove sono indicate in ESSE3 come “prove intermedie” di teoria e
programmazione
• Iscriversi e non venire all’esame NON ha conseguenze (= non essersi iscritti)
• Non iscriversi all’esame comporta l’esclusione
(SE NON RIUSCITE A ISCRIVERVI NON E’ UN PROBLEMA MIO:
- CHIEDETE/PROTESTATE CON L’AMMINISTRAZIONE)
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Quanti esami/quando
• Due appelli nella sessione invernale
(subito dopo la fine delle lezioni)
• Un appello nella sessione pasquale
• Un appello nella sessione estiva (giugno-luglio)
• Un appello nella sessione di recupero (agosto-settembre)
Appello = PROVA TEORIA + PROVA DI PROGRAMMAZIONE
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Modalità d’esame con compitini
• Per chi segue proficuamente il corso: DUE compitini che
comprendono sia teoria sia programmazione
• Voto max di ogni compitino:
- primo compitino 12 punti
- secondo compitino 18 punti (min 6 punti nel primo)
• Chi li supera può registrare direttamente il voto finale
NOTE
- RISERVATI AGLI STUDENTI DEL PRIMO ANNO
- NON ESISTONO “RECUPERI”: CHI NON LI SUPERA
AFFRONTA L’ESAME STANDARD
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