relazione finale VB AIM Elettrotecnica ed Elettronica

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “R. DEL ROSSO G. DA
VERRAZZANO”
Scuola Istituto Tecnico Nautico
INDIRIZZO : AIM classe V^ B
RELAZIONE FINALE
A.S. 2013-14
DISCIPLINA: Elettrotecnica ed Elettronica
DOCENTE: Massimo Emiliano Ciaramello – Ettore Barbieri
Obiettivi cognitivi: Acquisizione di conoscenze e competenze Elettrico-Elettroniche per l’analisi
dei sistemi elettrici a bordo delle navi.
Obiettivi programmati
Raggiunti da
tutti
maggioranza metà
Conoscere le grandezze e le leggi fondamentali
dell’elettrotecnica
Conoscere la rappresentazione fasoriale
Sapere analizzare e rappresentare segnali e sistemi
nel dominio del tempo e della frequenza
Saper ricavare i legami funzionali ingresso-uscita dei
sistemi elettrici-elettronici
Saper connettere più sistemi elettrici-elettronici
Saper analizzare e dimensionare i sistemi in
relazione all’ambiente circostante
alcuni
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Contenuti disciplinari
L’elenco dettagliato dei contenuti è riportato nel programma allegato.
Metodologia
 Lezioni frontali
 Lezioni in laboratorio di Elettronica e di Informatica
 Lavoro autonomo in laboratorio di Elettronica e di Informatica
Strumenti e sussidi
 Libro di testo: Olivieri-Ravelli, “Fondamenti di Elettrotecnica ed Elettronica”, Cedam
 Dispense integrative
 Strumenti di misura e attrezzature di laboratorio
Tipologia delle prove di verifica
 Verifiche scritte (a risposta chiusa, a risposta aperta, risoluzione di problemi analitici)
 Verifiche pratiche mediante l’utilizzo della strumentazione di laboratorio e stesura di
relative relazioni tecniche
 Verifiche orali individuali e di gruppo
Criteri di valutazione da personalizzare
1-2
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4
5
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7
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9-10
VOTO NULLO. Non conosce e/o ricorda regole, termini, concetti, procedimenti;
non comprende adeguatamente il testo e non riesce ad eseguire semplici compiti;
non applica adeguatamente regole e procedimenti; non evidenzia capacità di
analisi e di sintesi; non possiede capacità di valutazione; non è in grado di
utilizzare i contenuti delle unità didattiche.
NEGATIVO. Conosce e/o ricorda regole, termini, concetti, procedimenti in
modo estremamente frammentario e superficiale; non comprende adeguatamente
il testo e commette gravi errori nell'esecuzione di semplici compiti; non applica
adeguatamente regole e procedimenti; non evidenzia autonome capacità di
analisi e di sintesi; non possiede capacità di valutazione; non è in grado di
utilizzare i contenuti delle unità didattiche.
GRAVEMENTE INSUFFICIENTE. Non conosce e/o ricorda parzialmente
regole, termini, concetti, procedimenti; comprende faticosamente e parzialmente
il testo; applica con serie difficoltà regole e procedimenti; evidenzia insufficiente
capacità di analisi e di sintesi; possiede insufficiente capacità di valutazione; non
è in grado di utilizzare correttamente i contenuti delle unità didattiche.
INSUFFICIENTE. Conosce e/o ricorda sufficientemente regole, termini,
concetti, procedimenti; comprende sufficientemente il testo; applica con
difficoltà e in maniera non appropriata regole e procedimenti; evidenzia scarse
capacità di analisi, di sintesi e di valutazione; utilizza in maniera imprecisa i
contenuti delle unità didattiche.
SUFFICIENTE. Conosce e/o ricorda sufficientemente regole, termini, concetti,
procedimenti; comprende sufficientemente il testo; applica in modo
sufficientemente corretto regole e procedimenti; evidenzia mediocri capacità di
analisi di sintesi e di valutazione; è in grado di utilizzare correttamente i
contenuti delle unità didattiche.
DISCRETO. Conosce e/o ricorda discretamente regole, termini, concetti,
procedimenti; comprende adeguatamente il testo; applica in modo adeguato
regole, procedimenti e processi; evidenzia sufficienti capacità di analisi, di
sintesi e di valutazione; utilizza razionalmente i contenuti delle unità didattiche.
BUONO. Conosce e comprende bene regole, termini, concetti e procedimenti ed
è perfettamente in grado di applicarli; evidenzia discrete capacità di analisi, di
sintesi e di valutazione.
OTTIMO. Conosce e comprende bene regole, termini, concetti e procedimenti ed
è perfettamente in grado di applicarli; evidenzia buone o ottime capacità di
analisi, di sintesi e di valutazione.
La valutazione conclusiva, oltre ai precedenti parametri, ha fatto e farà riferimento anche a:
frequenza, attenzione in classe, interesse mostrato per la disciplina, partecipazione attiva,
disponibilità al dialogo educativo.
PROGRAMMA SVOLTO
DISCIPLINA: Elettrotecnica ed Elettronica
MODULI
Ore
Periodo
18
Settembre/
Ottobre
Modulo II: I filtri
• Rappresentazione dei segnali nel tempo e nella frequenza
• Definizione e classificazione dei filtri
• Definizioni di: Frequenza di taglio, banda passante e guadagno
• Differenza tra filtro ideale e reale
• Filtri RC e RL
• Filtro RLC serie, frequenza di risonanza, fattore di merito
• Descrizione filtro RLC parallelo
• Attività di laboratorio: misure di laboratorio per la
determinazione del guadagno di un filtro passa-basso al variare
della frequenza
15
Novembre/
Dicembre
Modulo III: I transistor BJT
• Generalità sui quadripoli
• Il BJT (NPN, PNP, Giunzioni)
• Caratteristica d’ingresso e d’uscita
• Retta di carico e punto di lavoro
• Connessione ad Emettitore Comune
• La polarizzazione, circuiti di autopolarizzazione
• Stabilizzazione del punto di lavoro
• Descrizione del BJT come interruttore
• Descrizione del BJT come amplificatore
17
Gennaio/
Febbraio
12
Marzo/
Aprile
 Modulo I: Ripasso grandezze elettriche e sistemi trifase
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Numeri complessi, operazioni con i numeri complessi
Le impedenze
Rappresentazione fasoriale
Sistema trifase simmetrico con carico equilibrato
Collegamenti a stella e a triangolo
Tensioni e correnti di linea e di fase
Calcolo del valore efficace delle tensioni di linea
Bipoli resistivi, induttivi e capacitivi in regime sinusoidale
Rappresentazione vettoriale delle resistenze e delle reattanze
Modulo IV: Gli amplificatori
• Concetto di amplificazione
• Classificazione degli amplificatori (per piccoli segnali e
potenza; basse, alte frequenze e passa banda)
• Guadagno di tensione, corrente e potenza
• Accenno al rumore (termico) e alla figura di rumore
• Generalità sulla distorsione lineare (di frequenza e di fase) e
non lineare
• Guadagno in decibel
• Banda passante di un amplificatore, effetto qualitativo delle
capacità parassite e di accoppiamento
• Classi di funzionamento degli amplificatori di potenza (A, B,
AB, C), definizione dei parametri caratteristici: potenza utile
erogata, BW, Distorsione, rendimento di conversione;
principio di funzionamento

Modulo V: Sistemi elettrici a bordo nave
• Generalità sui mezzi navali
• Cenni sulla centrale diesel-elettrica
• Sistemi di distribuzione
• Cenni sugli schemi elettrici
• Generalità sui cavi a bordo
• Generalità sui sistemi di protezione
9
Osservazioni: Sono state condotte esperienze di laboratorio.
I docenti
Massimo E. Ciaramello
Ettore Barbieri
Maggio/
Giugno