1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO – OPERATIVA CLASSI PRIME DAI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA POGRAMMAZIONE DI UNITA’ D’APPRENDIMENTO STABILITE PER LE CLASSI PRIME Il presente documento programmatico evidenzia l’attività didattica che si intende svolgere nell’anno scolastico 2013/2014 in riferimento al curricolo disciplinare e ai percorsi trasversali d’Istituto. Per ogni area disciplinare si registrano i traguardi che i discenti dovranno raggiungere, ma negli incontri settimanali i docenti stabiliranno l‘ordine delle unità d’apprendimento, le attività trasversali e le visite guidate e modificheranno il documento in relazione all’ impegno degli scolari e agli esiti formativi. Le variazioni di piano sono dovute ai diversi testi in uso dalle classi, che determinano qualche mutamento nello svolgimento dei contenuti. Pertanto risultano diversi i traguardi e le competenze da raggiungere. TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA : ITALIANO COMPETENZE Sa ascoltare ( trasversale) Sa leggere ogni tipo di carattere grafico Sa scrivere parole, frasi o brevi testi ( didascalie) nei diversi caratteri grafici, associando parole ed immagini Sa dividere le parole in sillabe Sa utilizzare le lettere maiuscole Sa scrivere frasi utilizzando parole con le lettere straniere Sa leggere e scrivere sottodettatura o in autonomia parole con digrammi, trigrammi, con suoni pluriconsonantici e con cu, cuo, qu, qq, cq. e con le doppie Sa scrivere ed usare correttamente l’apostrofo Sa usare è verbo ed e congiunzione Sa usare correttamente c’ è e ci sono, c’era e c’erano Sa usare ho, ha, hai, hanno Sa individuare un nome comune e proprio Sa individuare un articolo Sa individuare le voci verbali come azione Sa individuare l’aggettivo qualificativo come qualità ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: ITALIANO MODULO OPERATIVO 1° Le abilità linguistiche 2° Le abilità linguistiche 3° Le abilità linguistiche 4° Le abilità linguistiche FASI OPERATIVE ( contenuti) Ascoltare Leggere Scrivere Parlare 2 5° L’ortografia 6° L’ aggettivo 7° L’ articolo 8° Il nome 9° Il verbo Le lettere straniere: x, y, w, k, j le doppie e l’accento I digrammi, trigrammi, sillabe pluriconsonantiche I gruppo qu – cu – qq e cuo Le parole con cq -Uso corretto di e ed è Uso di c’è, ci sono, c’era e c’erano Uso di ho, ha, hai, hanno L’aggettivo qualificativo Gli articoli Il nome :significato, genere e numero Il verbo e le sue forme TRAGUARDI CLASSE PRIMA: INGLESE COMPETENZE Sa presentarsi e salutare Sa comprendere ed eseguire semplici istruzioni Sa riprodurre con fonetica intellegibile i suoni alfabetici per comprendere, ascoltare e leggere Sa denominare persone, parti del viso, animali, colori e cose ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: INGLESE UNITA’ D’APPRENDIMENTO FASI OPERATIVE ( contenuti) 1° Presentarsi e salutare L’uso del lessico in situazioni comunicative reali di ascolto e di dialogo o di esecuzioni di semplici consegne 2° l’ alfabeto inglese Suoni alfabetici per avviare all’ascolto e alla riproduzione fonetica della nuova lingua; uso di filastrocche e canzoncine relative alle diverse unità 3° la scuola e l’aula Persone, spazi ed oggetti di uso comune in aula e a scuola- Le materie scolastiche 4° Conoscenza del sé: il corpo Le parti del corpo 5° Gli animali Gli animali domestici 6° Le azioni Le situazioni e le azioni che si compiono nel giorno in relazione ai diversi ambienti 7° Il tempo Le festività: Halloween, Natale, Pasqua. 8° I colori e l’arcobaleno I colori: termini e canzoncine L’arcobaleno e i suoi colori Relazione oggetto - colore 9°I numeri naturali I numeri cardinali da 0 a 20 3 TRAGUARDI CLASSE PRIMA: STORIA COMPETENZE Sa definire il tempo e utilizzare il lessico relativo Sa individuare i cambiamenti che il tempo determina negli esseri viventi e non viventi Sa misurare il tempo e determinare la durata della azioni Sa stabilire contemporaneità fra eventi Sa cogliere l’ordine ciclico nella successione temporale Sa riconoscere il criterio della suddivisione cronologica Sa argomentare sulle stagioni con proprietà di linguaggio e con qualsiasi tipologia comunicativa ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: STORIA MODULO OPERATIVO 1°Il tempo 2° Le stagioni FASI OPERATIVE ( contenuti) Idea e terminologia del tempo Successione e ciclicità del tempo La durata La contemporaneità Tempo atmosferico Autunno Inverno Primavera Estate TRAGUARDI CLASSE PRIMA:GEOGRAFIA COMPETENZE Sa definire e rappresentare lo spazio Sa classificare gli spazi per funzione e distanza Sa definire la posizione di persone, animale e oggetti in relazione a un punto di riferimento Sa definire un ambiente Sa descrivere uno spazio vicino: aula, casa…… ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: GEOGRAFIA MODULO OPERATIVO 1° Lo spazio FASI OPERATIVE ( contenuti) Idea e terminologia di spazio Posizioni e relazioni spaziali Concetto di campo, regione e confine 4 2° Spazi ed ambienti Definizione di spazi ed ambienti e loro classificazione Gli ambienti: scuola, città e casa TRAGUARDI CLASSE PRIMA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE COMPETENZE Sa definire il ruolo degli adulti nello spazio scuola Sa riconoscere, rispettare e comprendere le regole dell’Istituzione scuola ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE MODULO OPERATIVO 1° Io e lo spazio scuola 2° Io e la mia famiglia FASI OPERATIVE ( contenuti) l’ambiente scuola e le persone dello spazio scuola Io: la mia famiglia, la mia storia, i parenti e gli amici TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA MATEMATICA COMPETENZE Sa costruire, definire e rappresentare un insieme Sa costruire, definire e rappresentare un sottoinsieme Sa stabilire e rappresentare relazioni tra due o più insiemi Sa numerare da 0 a 20 con riferimento alla decina Sa rappresentare il numero 10 in relazione alla quantità Sa numerare in modo ordinale da 0 a 20 Sa addizionare con i numeri naturali interi entro il 20 Sa sottrarre con i numeri naturali interi entro il 20 Sa trasformare un’addizione ripetuta in una moltiplicazione Sa definire lo spazio Sa definire una forma come sagoma di oggetti osservati Sa riconoscere e rappresentare le forme geometriche di base Sa rappresentare situazioni problematiche numeriche e non Sa decodificare il testo di un facile quesito Sa risolvere un facile problema relativo all’addizione Sa risolvere un facile problema relativo alla sottrazione Sa stabilire confronti tra grandezze 5 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: MATEMATICA MODULO OPERATIVO 1° L’insiemistica 2° le quattro operazioni 3° Il problema 4° La realtà geometrica FASI OPERATIVE ( contenuti) Insiemi e sottoinsiemi L’addizione La sottrazione Il concetto di problema e di algoritmo per la soluzione di ogni situazione problematica Situazioni problematiche relative all’addizione Situazioni problematiche relative alla sottrazione Gli elementi geometrici di base TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA:SCIENZE COMPETENZE Sa nominare le parti del corpo relative ai cinque sensi Sa mettere in relazione organi di senso con le informazioni colte Sa classificare i corpi in natura Sa classificare le informazioni relative ai cinque sensi Sa distinguere esseri viventi e non viventi Sa riconoscere e classificare gli animali ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: SCIENZE MODULO OPERATIVO 1° Osservazione della natura 2° Gli animali 3° I vegetali FASI OPERATIVE ( contenuti) I cinque sensi Classificazione dei corpi: esseri viventi e non viventi Gli animali e la loro classificazione Gli alberi ( le parti dell’albero) TRAGUARDI CLASSE PRIMA: MUSICA COMPETENZE Sa associare ad un suono o ad un rumore la comunicazione giusta Sa riconoscere la comunicazione ricevuta attraverso un suono, un rumore, una voce, un verso Sa associare animali e versi 6 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA :MUSICA MODULO OPERATIVO 1° Il mondo dei suoni FASI OPERATIVE ( contenuti) Suoni, rumori, voci e versi Suoni e comunicazione TRAGUARDI CLASSE PRIMA: ARTE ED IMMAGINE COMPETENZE Sa elaborare produzioni personali per rappresentare la realtà percepita utilizzando le regole dell’orientamento Sa sperimentare tecniche e materiali molteplici per realizzare prodotti grafici, plastici e pittorici. TRAGUARDI CLASSE PRIMA : EDUCAZIONE FISICA COMPETENZE Sa definire le parti del corpo umano Sa interpretare la gestualità del corpo in situazioni di gioco ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: EDUCAZIONE FISICA MODULO OPERATIVO 1° Conoscenza del corpo 2° Attività motorie legate ad altre discipline FASI OPERATIVE ( contenuti) Il corpo umano Destra e sinistra Attività motorie di base Attività motoria relativa all’orientamento nello spazio Costruzione di insiemi e forme TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA :TECNOLOGIA COMPETENZE Sa eseguire semplici misurazioni e rilievi sull’ambiente scolastico Sa effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni Sa leggere e ricavare informazioni utili da istruzioni di montaggio Sa eseguire interventi di manutenzione e decorazione sul proprio corredo scolastico 7 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: TECNOLOGIA MODULO OPERATIVO 1° Materie, materiali ed oggetti FASI OPERATIVE ( contenuti) I materiali e gli oggetti di uso comune TRAGUARDI CLASSE PRIMA: RELIGIONE COMPETENZE Sa individuare intorno a sé ciò che vive per opera di Dio Creatore Sa stabilire relazioni tra vita e creazione Sa associare gesti ad oggetti in relazione a momenti di vita religiosa Sa evidenziare il significato del Natale e riconoscere i segni e i simboli religiosi cristiani del Natale Sa raccontare la nascita e la vita di Gesù bambino attraverso qualsiasi tipologia testuale Sa evidenziare il significato della Pasqua e discriminare i segni e i simboli della Pasqua cristiana ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: RELIGIONE MODULO OPERATIVO 1° Io e lo spazio creato 2° I segni religiosi dell’ambiente 3° Natale 4° Pasqua FASI OPERATIVE ( contenuti) Io e il creato Io e gli altri Fare e creare Oggetti, simboli, gesti e segni religiosi Segni e simboli natalizi La famiglia e la vita di Gesù Bambino Gesù Cristo Segni e simboli pasquali 8 ANNO SCOLASTICO 2013/14 CLASSE PRIMA….ITALIANO - VALUTAZIONE FORMATIVA 1° QUADRIMESTRE Competenze …. Italiano 5/non sufficiente Sa ascoltare Sa prestare attenzione a chi legge, a chi racconta o spiega Sa leggere il carattere grafico stampato Sa copiare dalla lavagna o dal testo Sa scrivere in modo autonomo, anche associando parole ed immagini Sa leggere brevi testi relativi alle parti dell’alfabeto conosciuto e al carattere grafico conosciuto Sa memorizzare piccoli testi poetici Sa completare testi sostituendo ad immagini parole Sa utilizzare le lettere maiuscole per scrivere nomi propri 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente 9/ottimo 10/ eccellente CLASSE PRIMA….ITALIANO - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE Competenze …. Italiano 5/non sufficiente Sa ascoltare Sa leggere ogni tipo di carattere grafico Sa leggere e comprendere semplici testi Sa scrivere sotto dettatura Sa costruire frasi autonomamente Sa dividere le parole in sillabe Sa scrivere frasi, utilizzando parole con le lettere straniere Sa leggere e scrivere parole con le doppie Sa leggere, scrivere e dividere parole con i digrammi, trigrammi, con cu, cuo, qu, qq, cqu Sa scrivere ed usare l’apostrofo Sa individuare il nome comune e il nome proprio 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9 Sa usare ed individuare è verbo ed e congiunzione Sa discriminare l’uso di ho/o, ha/a, hai/ai, hanno/anno Sa individuare l’articolo Sa individuare voci verbali come azione Sa individuare l’aggettivo come qualità Sa redigere un piccolo testo da associare ad un’immagine (didascalia) CLASSE PRIMA…INGLESE - VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE Competenze …. Inglese 5/non sufficiente Sa presentarsi e salutare Sa comprendere ed eseguire semplici istruzioni Sa riprodurre con fonetica intellegibile i suoni alfabetici per comprendere, ascoltare e leggere Sa denominare le parti del corpo, animali, colori e cose 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente 9/ottimo 10/ eccellente 9/ottimo 10/ eccellente CLASSE PRIMA…INGLESE - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE Competenze …. Inglese 5/non sufficiente Sa presentarsi e salutare Sa comprendere ed eseguire semplici istruzioni Sa riprodurre con fonetica intellegibile i suoni alfabetici per comprendere, ascoltare e leggere Sa denominare le parti del corpo, animali, colori e cose 6/sufficiente 7/buono 8/distinto CLASSE PRIMA…STORIA - VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE Competenze …. Storia 5/non sufficiente Sa definire il tempo ed utilizzare il lessico relativo Sa stabilire contemporaneità tra gli eventi Sa argomentare sulle stagioni con proprietà di linguaggio e con qualsiasi tipologia comunicativa 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 10 Sa definire il ruolo degli adulti nello spazio scuola CLASSE PRIMA…STORIA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE Competenze …. Storia 5/non sufficiente Sa individuare i cambiamenti che il tempo determina negli esseri viventi e non viventi Sa misurare il tempo e determinare la durata delle azioni Sa cogliere l’ordine ciclico nella successione temporale Sa riconoscere il criterio della suddivisione cronologica Sa argomentare sulle stagioni con proprietà di linguaggio e con qualsiasi tipologia comunicativa Sa definire il ruolo degli adulti nello spazio scuola Sa riconoscere, rispettare e comprendere le regole dell’Istituzione scuola 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente 9/ottimo 10/ eccellente CLASSE PRIMA…GEOGRAFIA - VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE Competenze …. Geografia 5/non sufficiente Sa definire e rappresentare uno spazio Sa classificare gli spazi per funzione e distanza Sa definire la posizione di persone, animali ed oggetti in relazione ad un punto di riferimento 6/sufficiente 7/buono 8/distinto CLASSE PRIMA…GEOGRAFIA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE Competenze …. Geografia Sa definire un ambiente Sa descrivere uno spazio vicino: aula, casa… 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente 11 CLASSE PRIMA…MATEMATICA - VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE Competenze …. Matematica 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo Sa costruire, definire e rappresentare un insieme e un sottoinsieme Sa stabilire e rappresentare relazioni tra due o più insiemi Sa numerare da 0 a 9 e da 9 a 0 Sa associare il numero alla quantità e al nome entro il 9 Sa addizionare e sottrarre con i numeri naturali entro il 9 Sa definire lo spazio interno, esterno e il contorno di uno spazio chiuso Sa definire, riconoscere, denominare e rappresentare forme geometriche di base Sa rappresentare situazioni problematiche numeriche e non Sa stabilire confronti tra grandezze CLASSE PRIMA…MATEMATICA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE 10/ eccellente Competenze …. Matematica 5/non sufficiente Sa numerare da 0 a 20 e da 20 a 0 Sa associare il numero alla quantità e al nome entro il 20 Sa addizionare e sottrarre con i numeri naturali interi entro il 20 Sa riconoscere il valore posizionale delle cifre entro il 20 Sa riconoscere, denominare e rappresentare le figure geometriche di base Sa risolvere una semplice situazione problematica relativa all’addizione e alla sottrazione Sa rappresentare situazioni problematiche numeriche e non Sa trasformare un addizione ripetuta in una moltiplicazione 10/ eccellente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 12 CLASSE PRIMA…SCIENZE - VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE Competenze …. Scienze 5/non sufficiente Sa nominare le parti del corpo relative ai cinque sensi Sa mettere in relazione organi di senso con le informazioni colte e classificarle 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente 9/ottimo 10/ eccellente 9/ottimo 10/ eccellente 9/ottimo 10/ eccellente CLASSE PRIMA… SCIENZE - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE Competenze …. Scienze Sa classificare i corpi in natura Sa distinguere esseri viventi e non viventi Sa riconoscere, denominare e classificare gli animali 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto CLASSE PRIMA…MUSICA - VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE Competenze …. Musica 5/non sufficiente Sa associare ad un suono o ad un rumore la comunicazione giusta Sa riconoscere la comunicazione ricevuta attraverso un suono, un rumore, una voce o un verso 6/sufficiente 7/buono 8/distinto CLASSE PRIMA….MUSICA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE Competenze …. Musica 5/non sufficiente Sa associare ad un suono o ad un rumore la comunicazione giusta Sa riconoscere la comunicazione ricevuta attraverso un suono, un rumore, una voce o un verso 6/sufficiente 7/buono 8/distinto CLASSE PRIMA….ARTE ED IMMAGINE - VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE Competenze …. Arte ed immagine 5/non sufficiente Sa elaborare produzioni personali per rappresentare la 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente 13 realtà percepita utilizzando le regole dell’orientamento sa sperimentare tecniche e materiali per realizzare prodotti grafici e pittorici CLASSE PRIMA…ARTE ED IMMAGINE - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE Competenze …. Arte ed immagine 5/non sufficiente Sa elaborare produzioni personali per rappresentare la realtà percepita utilizzando le regole dell’orientamento sa sperimentare tecniche e materiali per realizzare prodotti grafici, pittorici e plastici 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente CLASSE PRIMA…EDUCAZIONE FISICA- VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE Competenze …. Educazione fisica 5/non sufficiente Sa definire le parti del corpo umano Sa interpretare la gestualità del corpo in situazioni di gioco 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente CLASSE PRIMA…. EDUCAZIONE FISICA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE Competenze …. Educazione fisica 5/non sufficiente Sa definire le parti del corpo umano Sa interpretare la gestualità del corpo in situazioni di gioco 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente CLASSE PRIMA…TECNOLOGIA - VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE Competenze …. Tecnologia 5/non sufficiente Sa eseguire semplici misurazioni e rilievi sull’ambiente scolastico Sa effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente 14 CLASSE PRIMA…TECNOLOGIA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE Competenze …. Tecnologia 5/non sufficiente Sa leggere e ricavare informazioni utili da informazioni di montaggio Sa eseguire interventi di manutenzione sul proprio corredo scolastico 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente CLASSE PRIMA…RELIGIONE CATTOLICA - VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE Competenze …. Religione Cattolica 5/non sufficiente Sa individuare intorno a sé ciò che vive per opera di Dio Creatore Sa stabilire la relazione tra vita e creazione Sa individuare il significato del Natale e riconoscere i segni ed i simboli religiosi cristiani del Natale Sa raccontare della nascita di Gesù 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente CLASSE PRIMA… RELIGIONE CATTOLICA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE Competenze …. Religione Cattolica 5/non sufficiente Sa associare gesti e oggetti in relazione ai momenti di vita religiosa Sa raccontare della vita di Gesù attraverso qualsiasi tipologia testuale Sa evidenziare il significato della Pasqua e discriminare i segni ed i simboli della Pasqua cristiana 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente
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