06 p 315-388.qxp:Guida didattica 29-11-2012 17:00 Pagina 343 e Sch da Matematica Unica • Classe terza © ibiscusedizioni.it NOME .................................................................... 126 COGNOME ........................................................................ Esegui sul quaderno le seguenti sottrazioni mettendo i numeri in colonna e scrivendo accanto i relativi termini. Esempi: 48 – 26 = 65 – 42 = 56 – 37 = 47 – 24 = 43 – 30 = 31 – 25 = 82 – 17 = 77 – 58 = 70 – 29 = 26 – 18 = 95 – 36 = 37 – 19 = 24 – 17 = 58 – 36 = 55 – 42 = 48 – 29 = 80 – 28 = 16 – 14 = 76 – 24 = 24 – 13 = 57 – 36 = 35 – 17 = 58 – 19 = 48 – 36 = 91 – 78 = 50 – 12 = 34 – 16 = 86 – 24 = 4 8 – Minuendo 2 6 = Sottraendo 2 2 Resto o differenza Obiettivo: Conoscere i termini della sottrazione. 4 Ottobre • Novembre I TERMINI DELLA SOTTRAZIONE 1 5 6 – Minuendo 3 7 = Sottraendo 1 9 Resto o differenza 1 343 06 p 315-388.qxp:Guida didattica 29-11-2012 17:00 Pagina 344 e Sch da Matematica 127 NOME Unica • Classe terza © ibiscusedizioni.it .................................................................... COGNOME ........................................................................ LO ZERO NELLA SOTTRAZIONE Completa le tabelle e colora di rosso il quadrato quando Ottobre • Novembre “non è possibile” eseguire la sottrazione. – 0 1 5 10 – 15 0 20 25 25 30 30 50 10 20 40 50 Osserva le tabelle e metti una X su Vero (V) o Falso (F). In una sottrazione il minuendo e il sottraendo possono essere uguali. V F Nella sottrazione il minuendo deve essere maggiore del sottraendo. V F La sottrazione si può sempre eseguire. V F In una sottrazione se il minuendo è uguale al sottraendo il resto o la differenza sarà zero. V F Se si sottrae zero a qualsiasi numero, il risultato è il numero stesso. V F La proprietà commutativa si può applicare alla sottrazione. V F Ricopia sul quaderno le sottrazioni in riga e quando non è possibile eseguirle scrivi accanto “non è possibile”. 15 – 0 = 15 0 – 10 = non è possibile 2 344 Obiettivo: Conoscere il significato dello 0 nella sottrazione. 06 p 315-388.qxp:Guida didattica 29-11-2012 17:00 Pagina 345 e Sch da Matematica Unica • Classe terza © ibiscusedizioni.it NOME .................................................................... 128 COGNOME ........................................................................ LA PROPRIETÀ INVARIANTIVA sottrazioni, come nell’esempio. 44 – 24 = 20 44 – 24 = – 4 – 4 44 – 24 = 20 40 – 20 = + 6 + 6 20 50 – 30 = Ottobre • Novembre Applica la proprietà invariantiva alle seguenti 79 – 39 = 96 – 56 = Continua sul quaderno. 147 – 37 = 238 – 018 = 246 – 16 = 125 – 15 = 134 – 024 = 240 – 40 = 132 – 12 = 211 – 061 = 521 – 81 = 060 – 20 = 610 – 110 = 015 – 09 = Obiettivo: Conoscere e applicare la proprietà invariantiva della sottrazione. 3 345 06 p 315-388.qxp:Guida didattica 29-11-2012 17:00 Pagina 346 e Sch da Matematica 129 NOME Unica • Classe terza © ibiscusedizioni.it .................................................................... COGNOME ........................................................................ SOTTRAZIONI IN COLONNA CON DUE CAMBI (1) Ottobre • Novembre Rappresenta con l’abaco ed esegui le sottrazioni. 312 – 148 = 412 – 336 = h da 2 3 1 1 10 1 4 6 u 1 2 8 u h da u – = 4 523 – 184 = 634 – 76 = h da 4 346 h da u Obiettivo: Eseguire sottrazioni in colonna con due cambi. 06 p 315-388.qxp:Guida didattica 29-11-2012 17:00 Pagina 347 e Sch da Matematica Unica • Classe terza © ibiscusedizioni.it NOME .................................................................... 130 COGNOME ........................................................................ Esegui in colonna le seguenti operazioni, come nell’esempio. h 1 2 1 / da 11 2 3 8 u 1 5 8 7 h 7 1 da 0 3 u 1 4 – = – = h 4 5 3 1 da 10 1 6 4 u 1 2 9 3 h 8 2 da 1 8 u 1 9 – = – = h 5 6 1 4 da 11 2 4 7 u 1 3 7 6 h 4 2 da 3 8 u 0 1 – = Ottobre • Novembre SOTTRAZIONI IN COLONNA CON DUE CAMBI (2) – = Continua sul quaderno. 354 – 068 = 205 – 138 = 103 – 055 = 435 – 277 = 214 – 158 = 244 – 186 = 462 – 284 = 842 – 379 = 513 – 266 = 508 – 499 = 624 – 345 = 732 – 576 = 712 – 555 = 842 – 689 = 926 – 588 = 646 – 287 = Obiettivo: Eseguire sottrazioni in colonna con due cambi. 5 347 06 p 315-388.qxp:Guida didattica 29-11-2012 17:00 Pagina 348 e Sch da Matematica 131 NOME Unica • Classe terza © ibiscusedizioni.it .................................................................... COGNOME ........................................................................ CERCA LO STATO O L’OPERATORE Completa con il numero mancante. Ottobre • Novembre 025 + .............. 050 + .............. .............. + 0 200 – .............. .............. – 55 = = = = = 160 – .............. .............. – 10 170 – .............. .............. + 120 090 + .............. 050 080 070 180 045 = 060 = 130 = 030 = 200 = 100 Completa scrivendo + oppure –. 37 13 = 50 91 71 = 020 55 25 = 080 60 15 = 45 110 10 = 100 77 23 = 100 Scrivi l’operatore. .............. 40 60 120 .............. 200 300 450 .............. .............. .............. .............. .............. .............. 400 200 280 200 320 300 .............. .............. .............. .............. .............. .............. 112 120 .............. 6 348 .............. 20 0 .............. Obiettivo: Individuare stati e operatori additivi e inversi. 100 200 .............. 06 p 315-388.qxp:Guida didattica 29-11-2012 17:00 Pagina 349 e Sch da Matematica Unica • Classe terza © ibiscusedizioni.it NOME .................................................................... 132 COGNOME ........................................................................ Quale numero manca? Metti una X nel quadratino corrispondente al numero che completa l’operazione. ........... + 10 = 020 20 0 10 ........... + 15 = 040 30 20 25 70 17 7 300 20 200 030 + ........... = 100 100 + 100 = ........... 022 + ........... = 044 20 11 22 060 + ........... = 120 40 60 6 4 40 400 700 600 800 ........... + 300 = 700 550 + 050 = ........... 050 – ........... = 000 0 5 50 170 – ........... = 100 7 77 70 0 12 100 100 10 20 30 35 3 435 453 535 25 0 100 400 40 4 38 328 300 5 50 500 112 – 012 = ........... – 020 = 080 335 – ........... ........... = 300 – 053 = 400 125 – 125 = 444 – ........... ........... ........... ........... = 044 – 300 = 028 550 – 050 = ........... Obiettivo: Eseguire calcoli mentali di addizione e sottrazione. Ottobre • Novembre TROVA IL NUMERO 7 349 06 p 315-388.qxp:Guida didattica 29-11-2012 17:00 Pagina 350 e Sch da Matematica 133 NOME Unica • Classe terza © ibiscusedizioni.it .................................................................... COGNOME ........................................................................ INDOVINA IL NUMERO PENSATO Leggi le seguenti domande e rispondi. Ottobre • Novembre Elvira pensa un numero, gli aggiunge 200 e ottiene 220. Qual è il numero pensato da Elvira? 200 20 2 Ileana pensa un numero, gli aggiunge 8 e ottiene 48. Qual è il numero pensato da Ileana? 48 4 40 Candida ha 1 decina e 2 unità. Lucia ha 2 decine e 1 unità. Qual è il numero di Candida? 21 12 112 Giulia pensa un numero e aggiunge 1 decina. Ha ottenuto 43. Quale numero aveva pensato Giulia? 13 3 33 Pino pensa un numero. Toglie 1 centinaio e ottiene 122. Quale numero aveva pensato Pino? 22 8 350 100 Obiettivo: Eseguire calcoli mentali di addizione e sottrazione. 222 06 p 315-388.qxp:Guida didattica 29-11-2012 17:00 Pagina 351 e Sch da Matematica Unica • Classe terza © ibiscusedizioni.it NOME .................................................................... 134 COGNOME ........................................................................ CALCOLI (1) Quale numero devi sostituire alla stellina per rendere vera l’uguaglianza? 30 – 30 = 50 – * 30 50 0 Quale numero si nasconde sotto la stellina? + 40 = 100 Ottobre • Novembre Metti la X al posto giusto. * 50 60 6 Quale numero è formato da 2 unità e 4 decine? 42 24 20 Quale numero è formato da 2 decine, 1 centinaio e 7 unità? 217 712 127 Quale numero manca alla successione numerica? 0 – 2 – 4 – ........... – 8 – 10 5 6 7 I bambini della 3a A sono 21. Oggi 4 sono assenti. Quanti sono i bambini presenti? 16 25 Obiettivo: Eseguire calcoli mentali di addizione e sottrazione. 17 9 351 06 p 315-388.qxp:Guida didattica 29-11-2012 17:00 Pagina 352 e Sch da Matematica 135 NOME Unica • Classe terza © ibiscusedizioni.it .................................................................... COGNOME ........................................................................ CALCOLI (2) Metti la X al posto giusto. Ottobre • Novembre Quale segno si nasconde sotto la stellina? 20 10 = 30 * – = + Quale operazione dà lo stesso risultato di 25 + 5? 30 – 5 25 – 5 20 + 10 Tra queste operazioni quale dà il risultato maggiore? 9+5= 13 – 4 = l’addizione la sottrazione danno lo stesso risultato In un cassetto ci sono 37 palline di cui 16 sono scure. Quante sono le palline non scure? 37 16 21 Se mi togli una decina divento 50, che numero sono? 10 10 352 50 Obiettivo: Eseguire calcoli mentali di addizione e sottrazione. 60 06 p 315-388.qxp:Guida didattica 29-11-2012 17:00 Pagina 353 e Sch da Matematica Unica • Classe terza © ibiscusedizioni.it NOME .................................................................... 136 COGNOME ........................................................................ Esegui in colonna con la prova le seguenti addizioni. 308 227 543 685 185 047 + + + + + + 497 078 118 026 012 187 = = = = +7= +4= Ottobre • Novembre ADDIZIONI E SOTTRAZIONI CON LA PROVA Prova: 308 + 497 = 497 + 308 = 805 805 Esegui in colonna con la prova le seguenti sottrazioni. 719 409 665 381 254 812 – – – – – – 328 310 556 098 045 324 = = = = = = Prova: 719 – 328 = 391 + 328 = 391 719 Obiettivo: Eseguire le prove dell’addizione e della sottrazione. 11 353
© Copyright 2024 Paperzz
