Istituto Comprensivo “CENTRO VALSUGANA”
Via F. Meggio, 2/a - 38050 Roncegno Terme (TN)
Tel. 0461/764581 - Fax 0461/771046
e-mail: [email protected]
www.iccentrovalsugana.it
SCUOLA PRIMARIA DI
RONCHI VALSUGANA
SCUOLA PRIMARIA DI
NOVALEDO
SCUOLA PRIMARIA
“PRIMO MARTINELLI”- RONCEGNO
SCUOLA PRIMARIA DI
MARTER
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
“MARCO POLA” - RONCEGNO TERME
PROGETTO DI ISTITUTO
PIANO ATTUATIVO
a.s. 2013 - 2014
SCUOLA PRIMARIA DI
TELVE DI SOPRA
SCUOLA PRIMARIA DI
TORCEGNO
SCUOLA PRIMARIA
“VITTORIO TITO GOZZER”
DI CASTELNUOVO
SCUOLA PRIMARIA DI
TELVE
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
“DON MILANI” - TELVE
Approvato dal Collegio dei Docenti nella seduta del 19 dicembre 2013
Approvato dal Consiglio dell’Istituzione nella seduta del 20 dicembre 2013
Premessa
Questo documento viene presentato alle famiglie e alle istituzioni presenti sul territorio allo scopo di:
illustrare, anche con dati e riferimenti concreti, la situazione per il corrente anno scolastico, rendendo esplicito
all’esterno, quanto la nostra scuola può e intende offrire;
essere un riferimento comune e chiaro in base al quale verificare, valutare e monitorare l’offerta formativa in un’ottica
di miglioramento continuo dei nostri interventi sulla base dei risultati via via conseguiti;
proporsi come la parte variabile con valenza annuale del Progetto di Istituto.
Nella progettazione dell’offerta formativa sono stati considerati tutti quegli elementi che, in aggiunta agli obiettivi
definiti dai programmi didattici vigenti, interpretano con maggiore puntualità i bisogni degli studenti iscritti nelle nostre
scuole, la capacità progettuale sviluppata dal collegio dei docenti, le istanze che il territorio propone alla nostra
attenzione e le priorità indicate dalla Giunta provinciale per il biennio scolastico 2012-14, ossia:
Asse A: Qualità degli apprendimenti.
Promuovere la qualità degli apprendimenti, sviluppando una programmazione curricolare che punti su una didattica orientata allo
sviluppo di competenze ed alla realizzazione di ambienti di apprendimento coerenti con i bisogni degli allievi, accentuando le forme
di personalizzazione formativa e rendendo sistematica la valutazione dei risultati di apprendimento.
Asse B: Capacità inclusiva del sistema.
Aumentare costantemente i livelli di inclusività del sistema, contrastando la dispersione scolastica ed elevando il grado di inclusione
degli studenti che partono da una posizione di svantaggio sotto il profilo socio-economico, o che esprimano fabbisogni educativi
specifici, correlati a bisogni educativi speciali o alla condizione di soggetti immigrati. Promuovere la partecipazione degli adulti alle
attività di istruzione e formazione, potenziando il sistema dell’Educazione degli Adulti (EDA).
Asse C: Orientamento scolastico / professionale e raccordo tra scuola e mondo del lavoro.
Potenziare le diverse forme di orientamento scolastico e professionale nell’intero sistema dell’education, compreso
l’accompagnamento e sostegno alla transizione tra scuola e mondo del lavoro negli istituti del secondo ciclo, innovando le strategie
didattiche impiegate, anche mediante attività di peer learning e di mobilità degli allievi su scala internazionale.
Asse D: Sviluppo professionale del personale.
Valorizzare e potenziare la professionalità del personale, mediante pratiche che facilitino l’analisi ed il miglioramento della pratica
professionale, in rapporto sia ai fabbisogni di sviluppo individuale che allo sviluppo dell’istituzione scolastica e formativa.
Asse E: Razionalizzazione delle risorse e semplificazione delle procedure.
Razionalizzare l’utilizzo efficiente delle risorse finanziarie ed umane e attuare azioni di semplificazione dei procedimenti
amministrativi.
La Giunta provinciale, nel fissare gli indirizzi al sistema scolastico, ha inoltre stabilito per la prima volta, che
ciascuna istituzione predisponga un piano di miglioramento approvato dal Consiglio dell’Istituzione che, partendo dall’analisi
della situazione in essere, declini un proprio percorso da perseguire nel prossimo biennio (all. 1).
Nel Piano attuativo al Progetto di Istituto per l’a.s. 2013 – 14 si possono ritrovare:
coerenza tra le scelte educative e didattiche dell’istituto con le scelte istituzionali contenute sia nelle indicazioni
nazionali che in quelle provinciali;
funzionalità delle scelte educative e didattiche al soddisfacimento dei bisogni formativi degli allievi: bisogni di
conoscenza, bisogni di identità e di socializzazione, bisogni di orientamento tanto in campo scolastico quanto in
quello formativo più ampio, che supera il perimetro della scuola; bisogni di comunicazione e di “padronanza” dei vari
linguaggi; bisogni di integrazione nel contesto socio-culturale; bisogni di rassicurazione e di gestione dell’incertezza e
dell’imprevisto;
tensione verso una gestione collegiale e partecipata del dirigente scolastico, dei docenti, del personale ATA e delle
famiglie delle scelte educative e didattiche, attraverso il confronto sulle proposte e l’assunzione di precise
responsabilità in relazione alla propria funzione e al proprio ruolo nella scuola;
uso diffuso delle tecnologie educative e didattiche quali strumenti funzionali a promuovere apprendimenti disciplinari
ed extradisciplinari e per imparare ad usare nuove forme di linguaggio (iconico, grafico, multimediale, ..);
progettazione di situazioni formative che privilegino un apprendimento attivo degli allievi, attraverso forme di
coinvolgimento, di responsabilizzazione e di motivazione degli allievi su argomenti, problemi, compiti di realtà
significativi per ciascun alunno, fornendo elementi utili per valutarne le competenze.
Roncegno Terme, dicembre 2013
La Dirigente scolastica
dott.ssa Clara De Boni
1
La popolazione scolastica (1)
•
scuola primaria
plesso
B.E.S.
L. 104
DSA
tot.alunni
trasportati
A.O.F
in mensa
stranieri*
Novaledo
74
18
71
74
1
5
/
Marter
73
30
53
71
5
2
1
Roncegno
88
44
80
88
6
2
2
Ronchi
18
14
18
18
0
/
/
Telve
100
35
98
100
4
1
/
Telve Sopra
29
3
29
29
2
/
/
Torcegno
32
8
32
32
1
/
/
Castelnuovo
50
11
41
50
5
1
1
464
163
422
462
24
11
4
tot.alunni
trasportati
A.O.F
in mensa
stranieri*
Roncegno
122
87
25
117
8
10
9
Telve
133
84
52
127
10
7
7
255
171
77
244
18
17
16
scuola secondaria di 1° grado
plesso
B.E.S.
L. 104
DSA
(1) I dati sono riferiti al 10 dicembre 2013
* con entrambi i genitori stranieri
Le risorse
Per l’a.s. 2013-2014 sono state assegnate adeguate risorse di organico, sufficienti per far fronte alle esigenze di
ciascuna unità scolastica.
Nella scuola primaria – a fronte di 8 plessi, 32 classi e 464 studenti – l’organico è il seguente:
posti di scuola comune: n. 45 + 10 h
posti di lingua straniera: n. 4 (tedesco) ; n. 2 (inglese) e n. 1 e 12 h (Clil nelle classi 1^, 2^e 3^ di Castelnuovo)
posti di sostegno: n. 5 e 12 ore h
posti insegnamento IRC: n. 4 e 12 h
per l’insegnamento dell’educazione motoria nelle classi 5^ : n. 16 h
Nella scuola secondaria di primo grado – a fronte di 2 plessi, 12 classi e 255 studenti – l’organico è il seguente:
cattedre: n. 24 + 15 h
posti di sostegno: n. 6
posti insegnamento IRC: 12 h
Sono state assegnati inoltre n. 5 assistenti educatori (n. 4 a 24 h e n. 1 a 30h) che operano sia nelle SP che nelle SSpG.
Nei plessi di Marter e Roncegno-SSpG prestano inoltre servizio n. 2 assistenti educatori per n. 24 ore (Rosso Federica e Moser Nicole
della CS4), con l’intervento finanziario della PAT e dell’Istituto.
Il personale amministrativo risulta essere composto dal Funzionario Amministrativo Scolastico, da 1 posto di assistente
amministrativo e da 6 posti di coadiutore,
Nella Segreteria svolgono la loro attività esplicitata nel funzionigramma in allegato, condiviso all’inizio dell’anno, le seguenti
figure:
Roncegno
n. 1 funzionario amm.vo scol. Corona Michele
n. 1 ass.amm.vo scol. Purin Luisa
n. 2 coad. amm.vi scol. Autuori Ida, Orsingher Marianna
n. 2 coad. amm.vi scol. Moranduzzo Paola, Condini Elisabetta
n. 1 coad. amm.vo scol. Bernardi Vania
Telve
n. 1 coad. amm.vo scol. Gasperi Isabella
2
a 36 h
a 30 h
a 36 h
a 24 h
a 30 h
a 30 h
Le due segreterie sono collegate tra loro con un server comune e con i plessi dell’Istituto con il sistema di telefonia VOIP.
L’ Assistente di laboratorio scolastico assegnato al nostro Istituto (sig. Mrak Andrea) presta servizio per n. 36 ore
settimanali.
I posti di collaboratore scolastico sono complessivamente 18 e sono stati assegnati alle seguenti sedi di servizio (tutti i
plessi, fatta eccezione per quello di Ronchi):
plesso
SSpG - Roncegno
n. unità di personale
n. 4 unità di personale a 36 ore
Campestrin Cristina, Carneri Michele, Furlan Lucia,,
Pedenzini Giuliana
SSpG - Telve
n. 3 unità di personale a 36 ore, n. 1 a 24 ore e n. 1 a
30 ore
Andriollo Franca, Corn Antonella, Furlan Gianni, Roat Anna
Maria, Zottele Paola
SP – Roncegno
n. 1 unità di personale a 24 ore e n. 1 a 18 ore
SP - Telve
n. 2 unità di personale a 36 ore - Eccel Anna, Tomio
Boccher Vanda, Urbani Milena
Andrea
SP - Marter
n. 2 unità di personale a 18 ore - Campregher Maria,
Capraro Giovanna
SP – Telve di
Sopra
SP - Novaledo
SP - Castelnuovo
SP - Torcegno
n. 1 unità di personale a 30 ore - Vinante Luciano
n. 1 unità di personale a 18 ore – Capraro Giovanna
n. 1 unità di personale a 36 ore – Turrini Tiziana
n. 1 unità di personale a 18 ore (8 mesi) – Valandro
Elena
L’azione del personale amministrativo, tecnico e ausiliario si dispiega rispetto all’utenza interna ed esterna, cercando di
rispondere alle diverse esigenze di natura didattica e funzionali dell’attività dell’Istituto nei diversi aspetti con il dovuto
impegno e adeguata efficacia, seguendo anche le direttive impartite dalla Dirigente ad inizio anno.
La scelta di mantenere una segreteria amministrativa a Roncegno e uno sportello a Telve con il collegamento fra le due
sedi (server unico e Voip), è riuscita a soddisfare le richieste delle due “utenze” sia sotto il profilo delle risorse richieste
sia sul piano dell’efficienza del servizio stesso; la gestione risulta però molto complessa, anche perché la linea Adsl è
insufficiente .
Le risorse contrattuali
♦ Attività funzionali all’insegnamento e attività di potenziamento formativo (ex art.12 del CCPL)
L’attività funzionale all’insegnamento è costituita da ogni impegno inerente la funzione docente previsto dai diversi
ordinamenti scolastici. Comprende tutte le attività, anche a carattere collegiale, di programmazione, progettazione,
ricerca, valutazione, documentazione, aggiornamento e formazione, compresa la preparazione dei lavori degli
organi collegiali, la partecipazione alle riunioni e l’attuazione delle delibere adottate dai predetti organi.
Tra gli adempimenti dovuti rientrano le attività relative:
alla preparazione delle lezioni e degli elaborati
alla correzione degli elaborati
ai rapporti individuali con le famiglie
alle operazioni di scrutinio
Le attività di carattere collegiale funzionali all’insegnamento sono costituite da:
a) partecipazione alle riunioni del Collegio dei docenti, ivi compresa l'attività di programmazione e verifica di inizio
e fine anno e l'informazione alle famiglie sui risultati degli scrutini trimestrali, quadrimestrali e finali fino a
quaranta ore annue;
b) partecipazione alle attività collegiali dei consigli di classe e di interclasse (fino a 40 ore);
c) svolgimento degli scrutini e degli esami, compresa la compilazione degli atti relativi alla valutazione.
3
comma 2
comma 3 a
(fino a 40
ore)
comma 3 b
(fino a 40
ore)
comma 3 c
Preparazione delle lezioni e delle esercitazioni
Correzione degli elaborati
Rapporti individuali con le famiglie (proposta del Collegio Docenti al Consiglio dell’Istituzione)
colloqui individuali (su appuntamento SP/con prenotazione telefonica SSpG):
da ottobre a dicembre 1° Q. (n. 8)- da febbraio a maggio 2° Q (n. 8)
“udienze generali”: a dicembre e a marzo/aprile
Collegi docenti
unitari/di sezione (n. 12 ore)
35 ore
di plesso - per attività di programmazione inizio anno e di verifica finali (n.
12 ore)
per ambiti disciplinari (n. 8 ore)
Informazioni alle famiglie
5 ore
Consigli di classe soli docenti
Consigli di classe con rappresentanti genitori
Incontri per il passaggio di informazioni tra S.I., S.P., SSpG e SSsG (a giugno
solo SP ) e a ottobre) *
Riunioni dei gruppi tecnici (L. 104) (n. 2 di 45’/30’)*
* i docenti impegnati in più consigli di classe (che utilizzano tutte le 40) vedranno
riconosciuto l’impegno con il F.I.e/o art. 12
Svolgimento degli scrutini e degli esami, compresa la compilazione degli atti
relativi alla valutazione
40 ore
Le attività di potenziamento formativo comportano un impegno complessivo di 40 ore obbligatorie e sono così
prioritariamente suddivise:
a) 20 ore per la realizzazione del progetto d’istituto, utilizzate secondo il piano annuale di attività predisposto dal
dirigente scolastico e deliberato dal collegio docenti;
b) 10 ore per supplenze per assenze brevi dei docenti che saranno richieste dal dirigente scolastico mediante
avviso e avuto riguardo alla presenza dei docenti nel plesso scolastico;
c) 10 ore per attività di formazione e di aggiornamento su tematiche individuate dal collegio docenti per supportare
e qualificare il progetto d’istituto (vedi Piano di formazione).
Comma 4a
Attività funzionali all’insegnamento:
Dipartimenti disciplinari (oltre le ore art. 12 comma 3 lett. “a”)
Incontri Scuola – Servizi ( NPI – Psic. Ass. soc.) su convocazione (oltre le ore art. 12 c. 3 “b”)
♦ Consigli di classe (oltre le ore art. 12 comma 3 lett. “b”)
♦ Incontri su convocazione con esperti per programmazione ed attuazione progetti didattici
♦ Attività di programmazione, realizzazione e/o coordinamento di progetti di valenza di plesso e/o
d’Istituto e relativa documentazione, oltre l’eventuale misura riconosciuta con il fondo di Istituto o
con il Fondo Qualità.
♦ Incontri tra insegnanti dello stesso consiglio di classe o di C.d.C. di corsi diversi per la
programmazione di: attività interdisciplinari, interventi di recupero e potenziamento
♦ Incontri per il passaggio di informazioni tra S.P., SSpG e SSsG (a giugno solo SP ) e a ottobre)*
♦ “Udienze generali” (per docenti con 6 o più classi e nella SP articolate in due pomeriggi) fino a 2 ore
Attività con alunni:
♦ Sorveglianza alunni trasportati e/o in mensa
♦ Uscite sul territorio deliberate a livello di plesso o Istituto (festa degli alberi, festa dello sport, etc.) -
max 3 ore per ogni uscita oltre all’orario di servizio
Attività opzionali facoltative
Sostegno, recupero, potenziamento degli apprendimenti
Supplenze oltre l’orario di cattedra
Aggiornamento di inizio anno o in itinere, purché conforme alla normativa di riferimento e al Piano di
formazione approvato dal Collegio Docenti
20 ore
♦
♦
C.4b
Comma
4c
10 ore
10 ore
♦ Il Fondo Unico dell’ Istituzione scolastica (Accordo provinciale 13 maggio 2013 di modifica del vigente CCPL del
personale docente della scuola a carattere statale e Accordo provinciale 4 luglio 2013 per la definizione dei
parametri di distribuzione delle risorse confluite nel Fondo unico dell’Istituzione scolastica (FUIS) e delle quote di
risorse da destinare a specifiche attività e dei limiti massimi annui dei compensi individuali)
Il Fondo di Istituto è finalizzato alla qualificazione e all’ampliamento dell’offerta di istruzione e formazione, anche in
relazione alla domanda proveniente dal territorio e finanzia esclusivamente attività eccedenti quelle previste dall’ex
art. 12. Per corrispondere agli scopi, di cui al comma 2 dell'articolo, il fondo di istituto è utilizzato per
retribuire prestazioni aggiuntive nell'ambito:
4
Il FUIS finanzia:
3 flessibilita’ organizzativo-didattica (solo quella prevista art. 28, comma 3)
3 attivita’ aggiuntive d’insegnamento
3 attivita’ funzionali all’insegnamento
3 attivita’ prestate dai docenti collaboratori del dirigente scolastico
3 funzioni strumentali al progetto d’istituto
3 attivita di pre-scuola e post-scuola ex art. 27 ccpl
3 rimborso spese viaggio o indennita’ chilometrica per servizio su piu’ sedi
3 attivita’ complementare di educazione fisica
3 compensi fondo qualita’ (quota docenti)
3 i compensi per la sostituzione temporanea dei colleghi assenti e per le ore alternative alla religione
Nella contrattazione decentrata sottoscritta il 18 ottobre 2013 si è concordato di:
1. Riservare prioritariamente fino ad un massimo di € 8.000,00 del FUIS per il rimborso spese viaggio o indennità
chilometrica degli insegnanti con servizio su più sedi.
2. Destinare per l’attività complementare di educazione fisica per € 2.160,30 pari al 6% della quota di risorse del
parametro C) dell’art. 4 dell’accordo del 04.07.2013.
3. Destinare per le attività di supplenza oltre quelle previste dal CCPL (ex art. 26) € 1.000,00.
4. Riservare per n. 11 collaboratori del dirigente scolastico tot. € 8.230,92 pari al 12%.
5. Riservare €. 13.718,20 pari al 20% per l’ accompagnamento alle visite guidate e ai viaggi di istruzione.
6. Riservare per le funzioni strumentali, tenuto conto della delibera del Collegio docenti del 24 settembre 2013
che ha individuato aree, criteri generali di attribuzione e competenze dei destinatari, € 5.598,00, così ripartita:
FUNZIONE STRUMENTALE
Intercultura
Orientamento
Continuità
B.E.S.
Ed. salute
Aggiornamento sito web
Progetto di istituto
7.
N. DOCENTI
1
1
1
1
1
1
1
COMPENSO %
1/7
1/7
1/7
1/7
1/7
1/7
1/7
Destinare le risorse rimanenti del Fuis pari ad € 83.407,37 per la realizzazione del Progetto d’Istituto, con
l’obiettivo di qualificare e ampliare l’offerta formativa:
tipologia
ATTIVITA’ AGGIUNTIVE DI
INSEGNAMENTO
Fino al 30%
ATTIVITA’ AGGIUNTIVE
FUNZIONALI AL PROGETTO DI
ISTITUTO
Fino al 70%
5
Descrizione attività
sorveglianza alunni pre e post scuola
recupero e consolidamento degli apprendimenti
potenziamento offerta formativa con progetti
approvati dal Collegio Docenti
sviluppo competenze in lingua straniera:
certificazioni, Clil
commissioni e gruppi di lavoro
incarichi a livello di plesso (responsabili laboratori
informatica, biblioteca e sussidi, supporto ai
consigli di classe, supporto al progetto sicurezza
coordinatori di classe
coordinamento attività/progetti nei plessi di scuola
primaria
coordinamento attività/progetti approvati dal
Collegio docenti
coordinamento G.a.D.
attività di formazione in servizio, oltre le 10
previste dal CCPL
♦ Il Fondo per il miglioramento della qualità della scuola
Con deliberazione n. 12 di data 26 settembre 2013 il Consiglio dell’Istituzione ha approvato di destinare la quota
del 10% del “Fondo per la qualità del sistema provinciale” pari ad Euro 4.015,00 (al lordo degli oneri riflessi) e
successivamente la contrattazione decentrata a livello di istituzione scolastica per la ripartizione delle risorse del
fondo qualità tra le componenti interne del personale dell’istituto comprensivo “Centro Valsugana” del 18 ottobre
2013 assegnava l’intera quota del 10 % per incentivare attività di cui al comma 3 dell’art. 5 dell’accordo del
19.09.2013 del personale ATA e assistente educatore
Il piano di formazione del Collegio Docenti
L'aggiornamento professionale di tutto il personale della scuola è un importante elemento di qualità del servizio
scolastico; esso è finalizzato a fornire ai docenti strumenti culturali e scientifici per sostenere la sperimentazione e
l'innovazione didattiche e a tutto il personale maggiori capacità relazionali e più ampi margini di autonomia operativa
anche in relazione alla diffusione delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione.
Questi i criteri ai quali si ispirano le attività di aggiornamento che si realizzano nell’Istituto:
l'aggiornamento è finalizzato all'arricchimento professionale in relazione alle richieste che il contesto dell'autonomia
richiede, ai metodi e all’organizzazione dell’insegnare, all’integrazione delle tecnologie nella didattica e nella attività
amministrativa e alla valutazione degli esiti formativi per competenze;
le attività tendono alla valorizzazione in senso formativo del lavoro collegiale degli insegnanti;
l'aggiornamento è finalizzato a promuovere la cultura dell'innovazione e a sostenere i progetti di ricerca e di
sperimentazione che la scuola mette in atto.
Il Collegio dei Docenti individua le seguenti priorità formative:
•
progettazione di Unità di Lavoro coerenti con i Piani di studio di Istituto ed elaborazione strumenti per la valutazione per
competenze degli studenti; certificazione delle competenze al termine del primo ciclo;
•
individuazione di metodologie e strumenti innovativi coerenti con i Piani di studio di Istituto; utilizzo delle LIM in classe;
•
strategie per il CLIL: didattica innovativa per una cittadinanza europea
•
strategie d’intervento per prevenire forme di disagio scolastico
•
bisogni educativi speciali e inclusione (DSA, insegnamento italiano L2, autismo,…)
•
continuità educativa
La partecipazione a corsi esterni dovrà essere autorizzata preventivamente e, qualora implichi modifiche degli
obblighi di servizio, si renderà opportuno verificare la compatibilità con gli impegni prioritari di insegnamento e collegiali.
I Consigli di classe
Gli articoli 11 e 12 del nostro Statuto definiscono composizione e funzioni dei Consigli di classe.
Di seguito i consigli di classe delle scuole primarie e secondarie di primo grado.
SCUOLA PRIMARIA DI NOVALEDO
Docente
Classe
Gaigher M.Maddalena
Bocher Carmen
Pacher Carla
1^
Libardoni Antonella
Vendrame Elena
Angeloni Annelise
Donanzan Irene
Avancini Ambrogina
Pacher Carla
2^
Libardoni Antonella
Angeloni Annelise
Bertoldi Ilaria
Pinzon Angela
Frisanco Lorenza
3^
Furlan Antonia
Pacher Carla
Libardoni Antonella
Ambito Disciplinare
Italiano -Storia/Geografia
Matematica-Scienze/Tecn. -Arte-Musica-Motoria
Tedesco
Religione
Sostegno
Assistente educatore
Italiano-Arte-Storia/Geografia-Musica-Motoria
Matematica-Scienze e Tecnologia
Tedesco
Religione
Assistente educatore
Sostegno
Italiano-Storia/Geografia-Arte-Musica-Motoria
Matematica - Scienze/Tecnologia
Inglese + 1 ora Clil (musica)
Tedesco
Religione
6
4^
5^
Angeli Fabrizia
Frisanco Lorenza
Pacher Carla
Furlan Antonia
Libardoni Antonella
Cristofolini Francesca
Gaigher M.Maddalena
Avancini Ambrogina
Furlan Antonia
Pacher Carla
Libardoni Antonella
Paoli Giorgio
Monachesi Monica
Italiano-Storia/Geografia-Arte-Musica-Motoria
Matematica - Scienze/Tecnologia
Tedesco
Inglese
Religione
Sostegno
Italiano - Storia/Geografia
Matematica - Scienze/Tecnologia - Arte
Inglese
Tedesco
Religione
Motoria
Musica
SCUOLA PRIMARIA DI MARTER
Docente
Classe
Iobstraibizer Rosanna
Dalmaso Manola
1^
Pacher Carla
Pola Michela
Zeni Giovanna
Iobstraibizer Aldo
2^
Stenico Sigismondo
Nones Laura
Zeni Giovanna
Iobstraibizer Aldo
Rizzon Silvia
Stenico Sigismondo
3^
Martinelli Claudia
Furlan Antonia
Pallaoro Isabella (Laganà)
Rosso Federica
Rizzon Silvia
Ferraro Daniela
4^
Pacher Carla
Furlan Antonia
Martinelli Claudia
Poian Giulia
Dalmaso Manola
Pacher Carla
5^
Furlan Antonia
Nones Laura
Paoli Giorgio
Monachesi Monica
Ambiti disciplinari
Italiano-Storia/Geografia-Arte-Musica-Motoria
Matematica - Scienze/Tecnologia
Tedesco
Religione
Italiano - Storia/Geografia- Arte
Matematica - Scienze/Tecnologia-Musica-Motoria
Tedesco
Religione
Italiano - Storia/Geografia
Matematica - Scienze/Tecnologia
Arte-Musica-Motoria
Tedesco
Religione
Inglese + 1 ora Clil (musica)
Sostegno
(Assistente Educatore CS4)
Italiano - Storia/Geografia - Musica
Matematica - Scienze/Tecnologia - Arte - Motoria
Tedesco
Inglese
Religione
Italiano- Storia/Geografia-Arte
Matematica - Scienze/Tecnologia
Tedesco
Inglese
Religione
motoria
Musica
SCUOLA PRIMARIA DI RONCEGNO
Docenti
Classe
Conci Laura
Bernardi Marina
1^
Lucchi Maria
Stenico Sigismondo
Trentin Emanuela
Conci Serena
Bernardi Marina
2^
Stenico Sigismondo
Trentin Emanuela
Ambito Disciplinare
Italiano-Storia/Geografia
Matematica - Scienze/Tecnologia
Musica - Immagine - Motoria
Tedesco
Religione
Italiano - Storia/Geografia- Arte -Musica –Motoria
Matematica - Scienze/Tecnologia
Tedesco
Religione
7
3^
4^
5^
Boccher Michela:
Montibeller Pio
Stenico Sigismondo
Furlan Antonia
Trentin Emanuela
Conci Laura
Lucchi Maria
Stenico Sigismondo
Trentin Emanuela
Furlan Antonia
Golin Anna
Fedrizzi Gigliola
Montibeller Pio
Stenico Sigismondo
Trentin Emanuela
Furlan Antonia
Paoli Giorgio
Golin Anna
Italiano-Storia/Geografia- Arte-Musica - Motoria
Matematica - Scienze/Tecnologia
Tedesco
Inglese + 1 ora Clil (musica)
Religione
Italiano -Storia/Geografia
Matematica-Scienze/Tecn.-Motoria-Arte-Musica
Tedesco
Religione
Inglese
Sostegno
Italiano - Storia/Geografia- Arte-Musica
Matematica - Scienze/Tecnologia
Tedesco
Religione
Inglese
Motoria
Sostegno
SCUOLA PRIMARIA DI RONCHI
Docenti
Classe
Capra Alessandra
Borgogno Cinzia
1^/2^
De Toni Francesca
Martinelli Claudia
Samonati Luca:
Borgogno Cinzia
3^/4^/5^ De Toni Francesca
Martinelli Claudia
Furlan Antonia
Rosso William
Ambito Disciplinare
Italiano-Storia/Geo-Musica-Arte-Motoria
Matematica - Scienze/Tecnologia
Tedesco
Religione
Italiano - Storia/Geografia - Arte - Musica
Matematica - Scienze/Tecnologia
Tedesco
Religione
Inglese
Motoria
SCUOLA PRIMARIA DI TELVE DI SOPRA
Classe
Docente
Pasqualin Roberta
Debortoli Rodolfo
1^/2^
Ropele Patrizia
Pola Michela
Trentin Graziella
Debortoli Rodolfo
Ropele Patrizia
5^
Motta Letizia (Scantamburlo)
Pola Michela
Rosso William
Oberosler Manuela
Costa Benedetta
3^/4^
Ropele Patrizia
Motta Letizia(Scantamburlo)
Pola Michela
Ambito disciplinare
Italiano-Storia/Geo-Musica-Arte-Motoria
Matematica - Scienze/Tecnologia
Tedesco
Religione
Italiano - Storia/Geo- Musica - Arte
Matematica - Scienze/Tecnologia
Tedesco
Inglese
Religione
Motoria
Italiano-Storia/Geo-Musica-Arte-Motoria
Matematica - Scienze/Tecnologia
Tedesco
Inglese + 1 ora Clil (musica)
Religione
SCUOLA PRIMARIA DI TORCEGNO
Docente
Classe
Ferronato Elena
Fratton Cristina
Ropele Patrizia
2^/5^
Motta Letizia (Scantamburlo)
Nones Laura
Orsingher Antonella
Ambito Disciplinare
Italiano - Storia/Geografia- Arte
Matematica - Scienze/Tecnologia - Musica
Tedesco
Inglese
Religione
Motoria in 2^
Rosso William
Motoria 4^/5^
8
1^/3^
4^
Orsingher Antonella
Costa Benedetta
Fratton Cristina
Ropele Patrizia
Nones Laura
Motta Letizia (Scantamburlo)
Dalledonne Sara
Fratton Cristina
Ropele Patrizia
Nones Laura
Motta Letizia (Scantamburlo)
Rosso William
SCUOLA PRIMARIA DI TELVE
Docente
Classe
Pedron Manola
Trentin Annalisa
1^
De Toni Francesca
Pola Michela:
Costa Sonia
Pedron Manola
Baldi Marina
2^
De Toni Francesca
Pola Michela
Fedele Annamaria
Sartori Anita
3^
De Toni Francesca
Motta Letizia (Scantamburlo)
Pola Michela
Bortolini Marina
Pecoraro Maurizia
4^
De Toni Francesca
Pola Michela
Motta Letizia (Scantamburlo)
Bortolini Marina
Rinaldi Franco
5^
De Toni Francesca
Pola Michela
Motta Letizia (Scantamburlo)
Loffredo Giuseppe
SCUOLA PRIMARIA DI CASTELNUOVO
Docenti
Classe
Trentin Giliola
Pecoraro Norma
1^
Betti Layla
2^
Nones Laura
Stenico Ornella
Cordella Fabio
Boschin Deborah
Nones Laura
Taddia Emanuela
Cordella Fabio
3^
Boschin Deborah
Ropele Patrizia
Nones Laura
Italiano - Storia/Geografia- Arte - Motoria
Matematica - Scienze/Tecnologia
Musica
Tedesco
Religione
Inglese + 1ora Clil (musica)
Italiano - Storia/Geografia- Arte
Matematica - Scienze/Tecnologia - Musica
Tedesco
Religione
Inglese
Motoria 4^/5^
Ambito Disciplinare
Italiano - Storia/Geografia
Matematica-Scienze/Tecn.-Arte-Motoria-Musica
Tedesco
Religione
Sostegno
Italiano - Storia/Geografia
Matematica-Scienze/Tecn.-Arte-Musica- Motoria
Tedesco
Religione
Italiano- Storia/Geografia- Motoria
Scienze/Tecnologia-Musica-Arte
Tedesco
inglese + 1 ora Clil (musica)
Religione
Italiano - Storia/Geografia
Matematica-Scienze/Tecn.-Musica-Motoria-Arte
Tedesco
Religione
Inglese
Italiano - Arte
Matematica-Scienze/Tecn-Storia/Geo.-Musica
Tedesco
Religione
Inglese
Motoria
Ambito Disciplinare
Italiano - Storia/Geografia
Matematica - Scienze/Tecnologia
Inglese - CLIL
(Storia/Gegrafia-scienze-arte-musica- motoria)
Religione
Italiano -Storia/Geografia- Motoria - Arte
Matematica - Scienze/Tecnologia
Inglese - CLIL
(Storia/Geografia scienze-arte-musica- Motoria)
Religione
Italiano-Storia/Geo.- Motoria- Arte-Musica
Matematica - Scienze/Tecnologia
Inglese - CLIL
(Storia/Gegrafia-scienze-arte-musica- motoria)
Ropele Patrizia: Tedesco
Nones Laura: Religione
9
4^/5^
Stenico Ornella
Trentin Giliola
Pecoraro Norma
Cordella Fabio
Ropele Patrizia
Nones Laura
Motta Letizia(Scantamburlo)
Rosso William
Italiano (cl. 5^) - Arte
Italiano (cl. 4^) – storia/geografia
Matematica (cl. 4^)- Scienze/Tecn.-musica
Matematica (cl. 5^)
Tedesco
Religione
Inglese
Motoria
SCUOLA SECONDARIA di PRIMO GRADO DI RONCEGNO
Docente
Classe
Demattè Maria Luisa
Nencini Maria Antonietta (sup.Sartori Sonia)
Fabris Margherita
Basso Flavia Margherita L.
Stefani Paola (sup.Pante Christian)
1^ A
Oliveri Mario
Mazzilli Lucia
Monachesi Monica
Paoli Giorgio
Montibeller Michele
Pasquale Paola
Demattè Maria Luisa
Tomaselli Cinzia
Basso Flavia Margherita L.
Stefani Paola (sup.Pante Christian)
Oliveri Mario
2^A
Mazzilli Lucia
Monachesi Monica
Paoli Giorgio
Montibeller Michele
Montanaro Loredana
Mazzeo Maria Luisa
Fabris Margherita
Basso Flavia Margherita L.
Stefani Paola (sup.Pante Christian)
Oliveri Mario
3^A
Mazzilli Lucia
Monachesi Monica
Rosso William
Montibeller Michele
Ficara Francesco
Bombasaro Maria Grazia
Nencini M. Antonietta (sup.Sartori Sonia)
Buffa Raimondo
Basso Flavia Margherita L.
Pisapia Angela (sup.Battisti Lucia)
1^B
Oliveri Mario
Mazzilli Lucia
Monachesi Monica
Paoli Giorgio
Montibeller Michele
Pasquale Paola
10
Discipline
Italiano
Storia e Geografia
Matematica Scienze
Tedesco
Inglese
Arte e immagine
Tecnologia
Musica
Scienze motorie e sportive
Religione
Sostegno
Italiano Storia Geografia
Matematica Scienze
Tedesco
Inglese
Arte e immagine
Tecnologia
Musica
Scienze motorie e sportive
Religione
Sostegno
Italiano Storia Geografia
Matematica Scienze
Tedesco
Inglese
Arte e immagine
Tecnologia
Musica
Scienze motorie e sportive
Religione
Sostegno
Italiano
Storia geografia
Matematica Scienze
Tedesco
Inglese
Arte e immagine
Tecnologia
Musica
Scienze motorie e sportive
Religione
Sostegno
2^B
3^B
Bombasaro Maria Grazia
Buffa Raimondo
Basso Flavia Margherita L.
Pisapia Angela (sup.Battisti Lucia)
Oliveri Mario
Mazzilli Lucia
Monachesi Monica
Rosso William
Montibeller Michele
Montanaro Loredana
Mazzeo Maria Luisa
Nencini Maria Antonietta (sup.Sartori Sonia)
Buffa Raimondo
Basso Flavia Margherita L.
Stefani Paola (sup.Pante Christian)
Oliveri Mario
Mazzilli Lucia
Monachesi Monica
Rosso William
Montibeller Michele
Ficara Francesco
Italiano Storia Geografia
Matematica Scienze
Tedesco
Inglese
Arte e immagine
Tecnologia
Musica
Scienze motorie e sportive
Religione
Sostegno
Italiano
Storia Geografia
Matematica Scienze
Tedesco
Inglese
Arte e immagine
Tecnologia
Musica
Scienze motorie e sportive
Religione
Sostegno
SCUOLA SECONDARIA di PRIMO GRADO DI TELVE
Classe
1^ A
2^A
3^A
Docente
Discipline
Italiano
Storia Geografia
Matematica
Tedesco
Inglese
Bannò Angelo
Lanzuolo Elisabetta
Wolf Danilo
Caserotto Lucio
Loss Elisabetta (sup.Faoro Anna)
Degiampietro Nicola
Moranduzzo Manuela
Zanetti Bernardino
Loffredo Giuseppe
Montibeller Michele
Ramazzina Alessandra
Lanzuolo Elisabetta
Wolf Danilo
Caserotto Lucio
Loss Elisabetta (sup.Faoro Anna)
Degiampietro Nicola
Moranduzzo Manuela
Zanetti Bernardino
Loffredo Giuseppe
Montibeller Michele
Nardelli Concetta
Bannò Angelo
Wolf Danilo
Caserotto Lucio
Loss Elisabetta (sup.Faoro Anna)
Degiampietro Nicola
Moranduzzo Manuela
Zanetti Bernardino
Loffredo Giuseppe
Montibeller Michele
Grecchi Renza
Arte e immagine
Tecnologia
Musica
Scienze motorie e sportive
Religione
Sostegno
Italiano Storia Geografia
Matematica Scienze
Tedesco
Inglese
Arte e immagine
Tecnologia
Musica
Scienze motorie e sportive
Religione
Sostegno
Italiano Storia Geografia
Matematica Scienze
Tedesco
Inglese
Arte e immagine
Tecnologia
Musica
Scienze motorie e sportive
Religione
Sostegno
11
1^B
2^B
3^B
Montanaro Anna Lucia
Zuech Paola
Trisotto Fiorello
Benedetti Michela
Pisapia Angela (sup.Battisti Lucia)
Degiampietro Nicola
Moranduzzo Manuela
Zanetti Bernardino
Loffredo Giuseppe
Montibeller Michele
Ramazzina Alessandra
Montanaro Anna Lucia
Trisotto Fiorello
Benedetti Michela
Pisapia Angela (sup.Battisti Lucia)
Degiampietro Nicola
Moranduzzo Manuela
Zanetti Bernardino
Loffredo Giuseppe
Montibeller Michele
Grecchi Renza
Zuech Paola
Trisotto Fiorello
Benedetti Michela
Loss Elisabetta (sup.Faoro Anna)
Degiampietro Nicola
Moranduzzo Manuela
Zanetti Bernardino
Loffredo Giuseppe
Montibeller Michele
Ramazzina Alessandra
Italiano
Storia Geografia
Matematica Scienze
Tedesco
Inglese
Arte e immagine
Tecnologia
Musica
Scienze motorie e sportive
Religione
Sostegno
Italiano Storia geografia
Matematica Scienze
Tedesco
Inglese
Arte e immagine
Tecnologia
Musica
Scienze motorie e sportive
Religione
Sostegno
Italiano Storia Geografia
Matematica Scienze
Tedesco
Inglese
Arte e immagine
Tecnologia
Musica
Scienze motorie e sportive
Religione
Sostegno
Incarichi e collaborazioni
Le dimensioni e la complessità dell’Istituto richiedono puntuali attenzioni organizzative e precise sensibilità educative e
didattiche. Per questo, fatto salvi i ruoli e le funzioni di tutti gli “attori” che agiscono per la realizzazione del Progetto di
Istituto, è importante riconoscere che per un buon funzionamento è necessaria un’organizzazione con una definizione
accurata di incarichi e di compiti.
In continuità con le scelte dei precedenti anni, accanto alla funzione esercitata dal Consiglio dell’Istituzione (rinnovato
nell’ ottobre 2012, con la conferma della presidenza nella persona del signor Bruno Sbetta), del Collegio Docenti, della
Consulta dei genitori (presieduta dalla signora Gasperi Isabella) e dal il comitato degli studenti, formato da n. 2
rappresentanti per ogni classe di SSpG l’organizzazione prevede:
- collaboratori del dirigente scolastico: n. 1 in semiesonero e n. 2 in esonero parziale
- collaboratori/coordinatori di plesso : n. 10 (nelle SSpG sono i collaboratori)
- coordinatori di classe nelle SSpG: n. 12
- coordinatori dei G.a.D.: n. 5
- referenti per la sicurezza di plesso/di istituto: n. 10 (n. 2 sono personale ATA)
- figure di supporto ai consigli di classe: n. 20
- responsabili dei laboratori di informatica: n. 10
- responsabili dei sussidi/biblioteca: n. 10 (nelle SSpG sono anche responsabili del laboratorio di informatica)
- responsabili di progetto/attività: n. 7
- funzioni strumentali: n. 5
- commissioni di lavoro: n. 6
L’attività di queste figure è riconosciuta con il FUIS; profilo e compiti sono definiti nel documento “Compiti delle figure
incentivate” allegato al Progetto di Istituto – parte pluriennale.
Di seguito l’organigramma e le commissioni attivate dal Collegio dei docenti:
12
Collaboratore –coordinatore di plesso
SSPG di Roncegno e
sede staccata SSPG di Telve
LUCIO CASEROTTO
(semiesonero)
GIORGIO PAOLI
(esonero parziale)
Collaboratore – coordinatore processi di valutazione di istituto
GIULIA POIAN
(esonero parziale)
CASTELNUOVO – ORNELLA STENICO
TELVE DI SOPRA – RODOLFO DEBORTOLI
TELVE – FRANCO RINALDI
TORCEGNO – CRISTINA FRATTON
MARTER – MANOLA DALMASO
NOVALEDO – MARIA MADDALENA GAIGHER
RONCEGNO – MICHELA BOCCHER
RONCHI – CINZIA BORGOGNO
Coordinatore di plesso SP
Scuola secondaria 1° grado - Roncegno
1ªA DEMATTE’ MARIA LUISA
1ªB NENCINI M. ANTONIETTA (Sartori Sonia)
2ªA TOMASELLI CINZIA
2ªB BOMBASARO MARIA GRAZIA
3ªA FABRIS MARGHERITA
3ªB MAZZEO MARIA LUISA
Scuola secondaria 1° grado - Telve
1ªA BANNO’ ANGELO
1ªB MONTANARO A. LUCIA
2ªA LANZUOLO ELISABETTA
2ªB TRISOTTO FIORELLO
3ªA WOLF DANILO
3ªB ZUECH PAOLA
Scuola secondaria 1° grado - Roncegno
1ªA MONACHESI MONICA
1ªB BUFFA RAIMONDO
2ªA STEFANI PAOLA (Pante Chris)
2ªB MAZZILLI LUCIA
3ªA OLIVERI MARIO
3ªB BASSO FLAVIA
Scuola secondaria 1° grado - Telve
1ªA LOFFREDO GIUSEPPE
1ªB BENEDETTI MICHELA
2ªA CASEROTTO LUCIO
2ªB DEGIAMPIETRO NICOLA
3ªA ZANETTI BERNARDINO
3ªB MORANDUZZO MANUELA
Scuole primarie
CASTELNUOVO – BOSCHIN DEBORAH
TELVE SOPRA – OBEROSLER MANUELA
TELVE – FEDELE ANNAMARIA
TORCEGNO – DALLEDONNE SARA
MARTER – RIZZON SILVIA
NOVALEDO – AVANCINI AMBROGINA
RONCEGNO – FEDRIZZI GIGLIOLA
RONCHI – CAPRA M. ALESSANDRA
MONTANARO LOREDANA
Coordinatore di classe
Supporto ai Consiglio di classe e agli Organi collegiali
Bisogni educativi speciali
Educazione alla salute
PEDRON MANOLA
Intercultura/integrazione alunni stranieri
STENICO SIGISMONDO
Orientamento
WOLF DANILO
Responsabile del sito web dell’istituto
OLIVERI MARIO
Coordinatore attività “Sicurezza”
Coordinatore “Giochi Sportivi”
Coordinatore attività “Educazione stradale ”
Coordinatore “Certificazioni linguistiche internazionali”
PAOLI GIORGIO
GIORGIO PAOLI
GIORGIO PAOLI
LUCIO CASEROTTO
Coordinatore “Scambi linguistici”
FLAVIA BASSO
Coordinatore “Ambiente-Scuola e montagna”
GIORGIO PAOLI
Coordinatore “Rilevazione difficoltà di letto scrittura SP”
SERENA CONCI
13
TELVE - RINALDI FRANCO
NOVALEDO – PINZON ANGELA
RONCEGNO – MONTIBELLER PIO
TELVE SOPRA - OBEROSLER MANUELA
TORCEGNO – ORSINGHER ANTONELLA
CASTELNUOVO – TRENTIN GILIOLA
RONCHI – SAMONATI LUCA
MARTER – DALMASO MANOLA
CONCI SERENA (Taddia Emanuela)
DE TONI FRANCESCA (lingue comunitarie)
MONTIBELLER MICHELE (IRC)
CONCI SERENA (Italiano,Storiaed. cittadinanza e Geografia)
PECORARO NORMA (Matematica, scienze e tecnologia)
OLIVERI MARIO (Arte, Musica, Scienze motorie e sportive)
Referente sicurezza di plesso
(Preposto)
SSpG RONCEGNO– FURLAN LUCIA (ATA)
SSpG TELVE- FURLAN GIANNI (ATA)
Tutor – docenti in anno di formazione
Coordinatore GAD
Responsabile sussidi-biblioteca
Responsabile laboratorio di informatica
* nelle SSpG vista la presenza settimanale del tecnico di laboratorio, a questa
funzione si aggiunge anche quella precedente
COMMISSIONI
Staff
Gruppo “Coordinatori di Classe SSpG”
Continuità
Giochi sportivi
Bisogni Educativi speciali
Sicurezza
Ambiente – Scuola e montagna
Orientamento
SP Telve di Sopra – MANUELA OBEROSLER
SP Novaledo – FRANCESCA CRISTOFOLINI
SP Telve – MAURIZIA PECORARO
SP Torcegno – ANTONELLA ORSINGHER
SP Castelnuovo – LAURA NONES
SP Roncegno – MARIA LUCCHI
SP Marter – ALDO IOBSTRAIBIZER
SP Ronchi – ALESSANDRA CAPRA
SSpG Telve – BERNARDINO ZANETTI *
SSpG Roncegno – MAZZILLI LUCIA *
SSpG Telve – BERNARDINO ZANETTI*
SSpG Roncegno – LUCIA MAZZILLI *
SP Telve di Sopra RODOLFO DEBORTOLI
SP Novaledo – LORENZA FRISANCO
SP Telve – MARINA BORTOLINI
SP Roncegno – MICHELA BOCCHER
SP Marter – GIOVANNA ZENI
SP Torcegno – CRISTINA FRATTON
SP Castelnuovo – FABIO CORDELLA
Collaboratori DS/Coordinatori di plesso, Funzioni Strumentali
Coordinatori di classe SSpG
Bernardi Marina, Bortolini Marina, Borgogno Cinzia, Dalmaso Manola, Ferronato
Elena, Trentin Graziella
Capra Alessandra, Ferraro Daniela, Debortoli Rodolo, Ficara Francesco, Rosso
William, Loffredo Giuseppe, Trentin Annalisa
Bertoldi Ilaria, Cristofolini Francesca, Grecchi Renza, Pallaoro Isabella (Laganà),
Vendrame Elena, Golin Anna, Costa Sonia, Pasquale Paola, Montanaro Loredana,
Ficara Francesco, Ramazzina Alessandra, Nardelli Concetta
Angeloni Annelise, Casagrande Vanda, Ferrai Sandra, Libardi Clara, Zanetti Enrico
(ass. ed.), Rosso Federica e Moser Nicole (CS4)
Rinaldi F., Pinzon A., Montibeller P., Oberosler M., Orsingher A., Trentin G..,
Samonati L., Dalmaso M.
Samonati Luca, Montanaro Loredana, Pedron Manola, Sartori Anita, Debortoli
Rodolfo, Wolf Danilo
Bannò Angelo, Mazzeo Maria Luisa, Fabris Margherita, Grecchi Renza,
FARE SCUOLA
Punto di partenza per ragionare del fare scuola è senz'altro la consapevolezza del ruolo professionale del docente che si
estrinseca in una serie di competenze: disciplinari, pedagogiche, metodologico-didattiche, organizzativo-relazionali e di
ricerca. In una disincantata ricognizione, sia personale che collegiale, delle risorse umane su cui il nostro istituto può
contare sta il primo passo per verificare le nostre buone intenzioni e la validità di alcune scelte, che si ispirano ai principi
generali dichiarati nello Statuto e nel parte pluriennale del progetto di Istituto:
a) la centralità dello studente nella relazione educativa e nella costruzione di un curricolo progressivo, dai sei ai
tredici anni, adeguato a ritmi e stili di apprendimento propri delle diverse età, che lo consideri nella sua
integralità ossia nella dimensione non solo cognitiva, ma anche affettiva, relazionale, estetica, etica e spirituale;
b) la qualità della relazione educativa nel processo di apprendimento e insegnamento per la promozione del
successo scolastico e formativo, perché ogni studente sviluppi al massimo le proprie potenzialità, arricchisca e
consolidi il patrimonio cognitivo, sia nel campo della comunicazione, che in quello logico e strumentale; sviluppi
14
capacità e competenze, per appropriarsi di metodi e strumenti mentali per pensare meglio, acquisire ed
elaborare nuove conoscenze, definire e risolvere problemi e prendere decisioni;
c) il pieno riconoscimento della funzione formativa ed educativa dell’esperienza scolastica per favorire la
crescita della comunità in senso democratico e civile, promuovendo i valori della pace, della solidarietà e
della cooperazione, predisponendo ambienti aperti al dialogo, al confronto e all’arricchimento reciproco, e per
la formazione di cittadini in grado di:
integrarsi in una società sempre più plurale, complessa e in rapido cambiamento;
acquisire autonomia e consapevolezza nello studio e nelle scelte indispensabili per progettare il proprio
futuro;
costruire relazioni positive attraverso il rispetto reciproco, in situazioni che richiedano spirito cooperativo;
imparare a confrontarsi con idee e culture diverse; costruire la propria identità ed esercitare una
cittadinanza attiva;
d) la tensione verso la qualità del servizio erogato attraverso:
la ricerca di modalità organizzative e gestionali attente alla soddisfazione della comunità degli utenti
la valutazione/autovalutazione di istituto, anche all’interno di processi di valutazione di sistema e degli
apprendimenti degli studenti
la partecipazione attiva a processi di innovazione in reti di collaborazione con soggetti istituzionali nel
territorio vicino e lontano e con istituti di ricerca qualificati.
La scuola oggi giorno deve fare i conti con i processi di cambiamento precoci, che talvolta si esauriscono ancor prima di
definirsi compiutamente; con modelli educativi variegati e spesso contraddittori; con aspettative generazionali non
sempre identificabili; con scarsa capacità di offrire reali garanzie di successo rispetto ad anni passati. E' evidente che in
questo panorama la qualità che ogni istituzione scolastica può assicurare dipende da una serie di fattori che non sempre
si è in grado di riconoscere e dominare. Riesce sempre più faticoso definire una carta pedagogica esauriente e
ampiamente condivisa e per questo il confronto interno all'istituto (nelle occasioni istituzionalizzate così come nei
rapporti informali), meglio se sostenuto da una curiosità a tutto campo per le questioni pedagogiche, è un passaggio
indispensabile per costruire quella identità e quella coesione sui temi generali che possono rendere attendibili le
previsioni circa gli esiti del nostro lavoro.
Le scelte che il collegio promuove per sottolineare la propria progettualità hanno periodicamente bisogno di essere
suffragate da aggiornate conoscenze e dalla voglia di chiedersi come stiamo funzionando.
In questo contesto sono d'attualità alcune scadenze:
un adeguamento delle conoscenze che sono utili a mettere a fuoco la fisionomia dei bambini in età scolare
e dei preadolescenti;
un confronto sul futuro della scuola e della sua collocazione nel territorio, fra istanze locali e urgenze
globali;
una disanima accurata della validità delle scelte curricolari, dei contenuti dell'insegnamento praticato, dei
metodi di insegnamento, a completamento della stesura dei Piani di studio di Istituto.
L’OFFERTA FORMATIVA
♦ I Piani di studio di Istituto per il primo ciclo di istruzione prevedono le seguenti aree di apprendimento e lo sviluppo
di adeguate competenze da parte degli studenti.
Le aree di apprendimento sono:
a) lingua italiana;
b) lingue comunitarie: tedesco e inglese;
c) storia con educazione alla cittadinanza, geografia;
d) matematica, scienze e tecnologia;
e) musica, arte e immagine, scienze motorie e sportive;
f) religione cattolica
Ciascuna di tali aree concorre alla formazione della persona dello studente nelle sue dimensioni “fisiche, mentali,
spirituali, morali e sociali” secondo le indicazioni della Convenzione dei diritti dell’infanzia (art. 27), promuovendo lo
sviluppo delle competenze chiave previste dagli orientamenti europei per l’apprendimento permanente, e aiutandolo
a elaborare un suo progetto di vita, di studio e di lavoro futuro”. A questo fine va garantita da parte dei docenti sia a
livello di scuola primaria, sia a livello di scuola secondaria di primo grado, la coerenza e convergenza della loro
azione educativa e didattica verso queste finalità secondo un progetto di intervento unitario.
I docenti di tutte le classi dell’Istituto comprensivo “Centro Valsugana” hanno avuto la possibilità di frequentare i
corsi appositamente predisposti per raccogliere le osservazioni relative alle indicazioni dei Piani.
Durante l’anno scolastico in corso gli insegnanti, nella loro programmazione, fanno riferimento ai Piani di studio di Istituto,
approvati dal collegio docenti che sono il risultato di un riesame e di un adattamento dei Piani di studio provinciali.
15
Nella scuola primaria l’orario annuale di insegnamento delle discipline obbligatorie e aree di apprendimento è di n. 858
ore. Nella scuola secondaria di primo grado l’orario annuale di insegnamento delle discipline obbligatorie e aree di
apprendimento è di n. 990 ore.
Nel rispetto di quanto indicato nella normativa vigente , l’articolazione degli insegnamenti obbligatori nelle scuole del
nostro istituto è la seguente:
discipline
Scuola Primaria
Religione
Italiano
Storia e geografia
Tedesco
Inglese
Matematica
Scienze e tecnologia
Arte e immagine
Musica
Corpo movimento sport
TOT. ore
A.O.F.
I
2
7
2
2
/
7
2
1
1
2
26
*
II
2
7
2
2
/
7
2
1
1
2
26
*
ore sett.li
III
2
6
3
2
1
6
2
1
1
2
26
*
IV
2
6
3
2
2
5
2
1
1
2
26
*
discipline
Scuola Secondaria
Religione
Italiano
Storia e geografia
Tedesco
Inglese
Matematica
Scienze
Tecnologia
Arte e immagine
Musica
Corpo movimento sport
TOT. lezioni sett.li
A.O.F. ore
V
2
6
3
2
2
5
2
1
1
2
26
*
I
1
6
4
3
3
4
2
2
2
2
2
31
2.30
lez. sett.li
II
1
6
4
3
3
4
2
2
2
2
2
31
2.30
III
1
6
4
3
3
4
2
2
2
2
2
31
2.30
* 1h + 2,30 h che possono variare da plesso a plesso in relazione agli orari condizionati dal servizio trasporto
Rientrano in queste anche le attività didattiche esterne, organizzate secondo criteri definiti dal regolamento interno,
quali: uscite didattiche visite guidate viaggi di istruzione soggiorni formativi.
♦
Attività alternative all’insegnamento della religione cattolica (IRC)
Ogni anno, all'atto dell'iscrizione alla classe successiva, la famiglia e lo studente decidono se avvalersi o meno
dell’insegnamento della religione cattolica. Gli studenti che intendano non avvalersi dell'ora di religione possono
scegliere una delle possibilità che la scuola offre, ovvero
- attività didattico - formative
- attività di studio e/o ricerca individuali con assistenza di personale docente
- libera attività di studio e/o ricerca individuali senza assistenza di personale docente
- uscita dalla scuola.
Gli attuali orientamenti normativi indicano che per la scuola primaria le attività proposte siano volte
“all’approfondimento di quelle parti dei programmi più strettamente attinenti ai valori fondamentali della vita e della
convivenza civile” e la scuola SSpG ad approfondire “le tematiche fondamentali della vita e della convivenza civile”
(C.M.129 e 130/86); si è dunque deciso di indirizzare le scelte degli argomenti da trattare e approfondire verso
alcune tematiche, quali: la pace e la convivenza civile, la giustizia e i diritti umani, la salvaguardia della natura, la
multiculturalità e il dialogo.
Per gli studenti non italofoni di recente immigrazione sono previste attività laboratoriali per l’acquisizione e il
potenziamento della lingua italiana, considerata condizione necessaria per la convivenza civile.
♦ In aggiunta all’orario annuale previsto per le discipline obbligatorie e le aree di apprendimento vengono proposte
attività opzionali facoltative fino ad un massimo annuale di n. 132 ore nella scuola primaria e di n. 99 ore nella
scuola secondaria di primo grado.
Le attività opzionali facoltative (AOF), definite annualmente hanno lo scopo di personalizzare i percorsi degli
studenti fornendo loro l’occasione di approfondire, secondo gli interessi personali, le diverse discipline proposte con
funzione di orientamento e di promozione dell’eccellenza.
Le attività opzionali facoltative sono comprese nelle seguenti aree:
- attività espressive e musicali
- attività motorie e sportive
- attività di laboratorio (ad es. laboratorio di scienze, metodo di studio, informatica, certificazioni linguistiche….)
Nel nostro Istituto, l’adesione alle attività facoltative-opzionali nella scuola primaria è altissima e assai apprezzata
dall’utenza; una percentuale molto bassa di studenti partecipa invece nelle scuole secondarie di primo grado.
L’iscrizione è libera ma, una volta che gli studenti sono iscritti, la frequenza diventa vincolante per tutto l’anno; è
prevista una valutazione intermedia e finale.
Vengono proposte dagli insegnanti e svolti dagli stessi con il supporto, se ritenuto necessario, di esperti.
Sono organizzate a livello di classe e/o più classi o per gruppi di interesse, con la collaborazione di tutti gli
insegnanti ed i ragazzi del plesso.
La copertura finanziaria per l’intervento di esperti è possibile grazie ai fondi per il miglioramento della qualità della
scuola.
16
Tale attività offrono una preziosa occasione per recuperare quelle intelligenze meno garantite all'interno di un
percorso di apprendimento tradizionale: la creatività, la manualità, la progettualità finalizzata ad uno scopo concreto.
Sono inoltre un primo tentativo di partecipazione attiva degli studenti delle SSpG per completare, con scelte
parzialmente dirette, il proprio percorso formativo: sono gli studenti, insieme ai loro genitori, che decidono quale
attività frequentare in orario pomeridiano, all’interno di una gamma di proposte presentate dalla scuola. L’iscrizione
è libera ma una volta iscritti , la frequenza diventa vincolante per tutto l’anno; è prevista una valutazione intermedia
e finale.
♦ Per gli studenti che frequentano le attività scolastiche pomeridiane, la Comunità di Valle organizza il servizio
mensa che viene sottoposto alla sorveglianza, oltre che delle autorità sanitarie, anche di una speciale commissione
dalla quale fanno parte i rappresentanti dei genitori e degli insegnanti. Eventuali problemi vengono segnalati al
Capo d’Istituto, ai Referenti di plesso ed ai rappresentanti dei genitori negli Organi Collegiali, alla Comunità di Valle.
L’aspetto educativo del momento mensa e la sorveglianza vengono assicurati dagli insegnanti di classe.
Il momento mensa e interscuola offre opportunità di socializzazione e d’aggregazione e rappresenta un importante
momento educativo – formativo, per l’acquisizione di corrette abitudini nel campo dell’alimentazione. A scuola,
l’educazione alimentare è realmente attuata proponendo pasti equilibrati, con varietà di cibo per stimolare nei
ragazzi l’interesse e la curiosità verso il “nuovo”. Osservazioni recenti hanno consentito di verificare che, le corrette
abitudini alimentari acquisite in età scolare, sono poi conservate da gran parte dei ragazzi con positivo riscontro in
età adolescenziale.
Il momento interscuola fa parte a tutti gli effetti del programma didattico educativo; infatti, offre agli studenti continue
occasioni per l’acquisizione di nuove regole comportamentali e di gioco e dà agli insegnanti un’ulteriore possibilità
d’osservazione delle dinamiche di gruppo.
ATTIVITA’ E PROGETTI
Confermando una scelta già praticata negli anni precedenti, tutte le scuole dell'Istituto - accanto alle scelte che
caratterizzano in modo specifico l'attività didattica di ciascun plesso - partecipano ai seguenti progetti:
♦ Accoglienza
L’orario della prima settimana (o spezzone di settimana) di scuola dell’intero Istituto è solamente quello
antimeridiano, per permettere di attuare il progetto accoglienza e potenziare in questo modo le informazioni avute
dagli insegnanti della Scuola dell’Infanzia e della Scuola primaria. In questo periodo infatti può essere acquisita, da
parte dei docenti di classe, presenti anche in momenti contemporanei, tutta una serie di dati attraverso discussioni,
questionari, prove oggettive... Inoltre gli insegnanti condividono con gli studenti, in ciascuna classe, il contratto
formativo annuale che verrà sottoposto anche all’attenzione delle famiglie. Durante questa prima settimana di
scuola si cerca di favorire la reciproca conoscenza tra gli alunni e gli insegnanti che si faranno carico del loro
apprendimento. Vengono poi stabilite con gli studenti le regole e le sanzioni della vita di classe che potranno essere
esposte su un cartellone alla parete e si individuano i vari incarichi che rendono più funzionale l’organizzazione della
classe.
♦ Continuità
Compito della scuola è quello di rendere il più unitario possibile il percorso formativo degli studenti, soprattutto nei
momenti di passaggio da un ordine di istruzione all’altro, evitando la frammentazione, al fine di favorire lo sviluppo e
la crescita della persona. La continuità verticale costituisce ottimo momento di incontro fra docenti per una
progettazione comune che ha come obiettivi principali: consentire ai ragazzi di star bene a scuola con se stessi e
con gli altri, costruendo solidi legami di amicizia; far progredire i ragazzi sulla strada del potenziamento delle proprie
competenze e della costruzione delle conoscenze; aiutare ad accogliere il cambiamento come evento stimolante
che metta alla prova e proietti verso nuovi orizzonti.
Tutte le scuole primarie, nel corso dell'anno scolastico, si impegnano per consolidare i contatti con le scuole
dell'infanzia, in funzione dell'acquisizione di informazioni utili a valorizzare l'esperienza scolastica dei bambini
nel momento in cui accederanno alla scuola primaria.
E’ stato approvato dal Collegio docenti il Piano per la Continuità tra scuola dell’infanzia e scuola primaria.
“La finalità di questo piano di intervento è quella di favorire e sostenere il passaggio di ciascun bambino dalla scuola
dell’infanzia alla scuola primaria, garantendo a ognuno il pieno riconoscimento del percorso formativo maturato
durante gli anni della scuola dell’infanzia.”
Fra le azioni previste quelle di:
proseguire l’attività dei gruppi di lavoro e della commissione per la continuità;
Attivare percorsi di formazione comuni.
organizzare le visite, che potranno avere carattere episodico, oppure potranno essere inserite in un progetto
che coinvolga entrambi i gruppi su una stessa esperienza (Natale, carnevale, giornata ecologica, …)
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progettare percorsi educativo-didattici comuni sulla base della scelta di una tematica specifica. Il percorso
viene articolato in una o più unità di lavoro e prevede il coinvolgimento attivo dei bambini. Il progetto dovrebbe
essere elaborato all’inizio dell’anno scolastico per permettere poi un migliore utilizzo dei tempi a disposizione.
integrarequesti percorsi con progetti realizzati in forma disgiunta nei rispettivi contesti scolastici, sui quali si
potrà compiere periodicamente un confronto comune (progetti paralleli).
costruire di Progetti-ponte, che iniziano nell’ultimo anno della scuola dell’infanzia e trovano prosecuzione nella
scuola primaria.
Per favorire il passaggio degli studenti dalla scuola primaria alla scuola secondaria di primo grado si vuole:
creare una rete di collaborazione e comunicazione tra gli adulti che hanno compiti educativi nei confronti dei
ragazzi, mettendosi fin dall’inizio dell’anno a disposizione dei genitori che lo ritengano importante;
abbassare il livello di tensione, preoccupazione, difficoltà a fidarsi, che può esserci in qualche famiglia o per
qualche ragazzo, relativamente all’ingresso nella scuola “media”;
raccogliere dai genitori, ancora ad inizio anno, informazioni utili sui ragazzi, per integrare quelle
tradizionalmente trasmesse dagli insegnanti delle quinte elementari che li hanno seguiti;
dare anche ai ragazzi un ruolo attivo, consapevole ed autorevole nella creazione del loro “profilo iniziale”;
mettere gli insegnanti del Consiglio di Classe nelle condizioni di progettare tempestivamente percorsi adeguati
alle necessità degli studenti.
Per quanto riguarda la continuità scuola secondaria di primo grado- scuola sec. di secondo grado oltre le attività
previste per l’orientamento ( vedi progetto), sul piano didattico sono attivi dei gruppi di docenti fra gradi di scuola
diversi in servizio presso gli istituti presenti sul territorio per definire obiettivi comuni e curricoli verticali. Vengono
anche analizzati i risultati delle prove di ingresso degli studenti della prima classe degli istituti superiori.
-
♦ Orientamento
La valenza della SSpG è orientativa e formativa, cioè deve porre lo studente in condizioni di iniziare a conoscere,
capire, durante il percorso triennale, se stesso, il gruppo sociale nel quale è inserito, la realtà concreta - economica
che lo circonda in modo tale da possedere degli strumenti per operare, guidato, la prima scelta importante per il suo
progetto di vita, che è quella della Scuola Secondaria di Secondo Grado.
Pertanto l’orientamento scolastico - formativo è inteso nella sua dinamicità come parte integrante del processo di
maturazione della personalità del ragazzo.
Per questo sono state strutturate durante i tre anni attività e argomenti diversi. (vedi Progetto Orientamento)
Nelle classi terze sono previsti alcuni interventi da parte di testimoni privilegiati che possano dare informazioni e
rispondere alle richieste dei ragazzi( il dott. Graziano Zuffi, genitori e studenti, referenti per l’orientamento di
Istituti Superiori e dei CFP…..).
♦ Educazione alla salute
La promozione della salute che si concretizza attraverso la costruzione di competenze di vita è una priorità tra gli
obiettivi educativi del nostro Istituto. Per competenze, o life skills, si intendono tutte quelle abilità che è necessario
intraprendere, dedicando loro specifici momenti, per imparare a mettersi in relazione con gli altri, per affrontare i
problemi, le pressioni e gli stress della vita quotidiana, quali: capacità di prendere decisioni e di risolvere problemi,
creatività, senso critico, comunicazione efficace, relazioni interpersonali, empatia, gestione delle emozioni e dello
stress.
L'educazione alla salute si pone quindi come strategia globale per l'acquisizione di attitudini e abilità
comportamentali capaci di trasformare l'individuo da soggetto passivo di accadimenti e cure in critico e responsabile
modificatore della salute propria e collettiva. In quest’ottica compito della scuola è quello di preparare e
accompagnare le nuove generazioni al raggiungimento di un livello di consapevolezza critica necessaria per la
formazione di una comunità preparata e forte, costruendo le competenze, in un clima di benessere e con il piacere
di partecipare in modo attivo ai progetti.
L’Educazione alla Salute, valorizza le professionalità esistenti all’interno dell’Istituto, utilizza le risorse del territorio
attingendo dalla ricchezza di proposte che vengono dall’esterno, quelle ritenute più efficaci.
Il nostro Istituto ha aderito alla proposta dell’Azienda Provinciale per i Servizi Sanitari di formazione degli insegnanti
al fine di coinvolgere gli studenti sul tema della sana alimentazione. Gli insegnanti frequentano il corso per acquisire
metodi e strumenti didattici idonei ad uno specifico percorso educativo, i cui obiettivi vengono inseriti nel Piano di
lavoro individuale, volto allo sviluppo di una coscienza critica rispetto alle scelte alimentari (incremento del consumo
di frutta e verdura) e allo sviluppo nei gesti quotidiani del movimento, vissuto come consapevolezza della propria
corporeità nello spazio (a scuola, a casa, all’aperto).
In alcune scuole verranno organizzate “Colazioni a scuola” con la partecipazione di alunni e genitori.
Nella Scuola Secondaria di Primo Grado verrà attuato il progetto di “peer education” promosso dal Tavolo di lavoro
“Comunità che promuove benessere” per affrontare la questione legata a quelle che sono state definite fasce
grigie, ovvero i gruppi di adolescenti presenti nella nostra comunità che già si caratterizzano per l’assunzione di
comportamenti legati al rischio ed al disagio.
Per quanto riguarda l’educazione all’affettività e alla sessualità nelle classi terze delle scuole secondarie di 1°
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grado dell’Istituto gli interventi prevedono l’intervento di esperti quali: la psicologa dott.ssa Fontana e l’ostetrica
Giacomelli.
Nelle classi seconde è invece previsto un intervento della dott.ssa Fontana all’interno di un percorso di educazione
socio-affettiva, per facilitare gli studenti ad acquisire conoscenza e consapevolezza delle emozioni proprie e altrui,
insieme alla valorizzazione delle proprie risorse di gestione della comunicazione interpersonale e di autentici rapporti
con i pari e con gli adulti.
Una vera educazione socio-affettiva deve avere l’obiettivo di essere, da un lato, un’educazione dell’intelligenza e
dall’altro un’educazione dei sentimenti, nel senso di un aiuto ad avvertire con un certo anticipo (rispetto
all’esperienza diretta) la ricchezza e la varietà di sentimenti che può comportare un rapporto con una persona
dell’altro sesso e a decentrarsi su di essa, tenendo nel dovuto conto anche i suoi sentimenti e il suo modo di vedere.
Il percorso di educazione all’affettività rivolto alle classi seconde della scuola secondaria di primo grado si articolerà
nei seguenti incontri:
un incontro iniziale con i docenti di lettere e/o scienze con lo scopo di condividere con l’esperta le eventuali
problematiche e criticità delle varie classi;
due incontri frontali di due ore ciascuno con le quattro classi seconde;
un incontro finale di restituzione ai docenti di lettere e/o scienze rispetto all’andamento degli incontri nelle classi.
Gli obiettivi del lavoro riguarderanno i seguenti aspetti:
una prima riflessione sugli aspetti emotivi che possono condizionare la nostra vita di relazione, in generale e
nello specifico durante la fase evolutiva che stanno vivendo i ragazzi, la pubertà;
il riconoscimento della differenza tra emozioni e sentimenti;
l’individuazione delle emozioni primarie;
l’individuazione delle emozioni difficili da gestire e il riconoscimento di come il nostro modo di pensare ad esse
influenza il nostro benessere emotivo;
la conoscenza di alcune strategie di gestione delle emozioni negative.
Un macro-obiettivo del progetto riguarda la possibilità di confrontarsi e riflettere in un clima di fiducia e di ascolto
reciproco. Gli strumenti che verranno utilizzati consistono in metodologie di tipo socio-affettivo, che sono in grado di
facilitare la creazione di uno spazio di dialogo e confronto all’interno del gruppo classe.
♦ “Spazio d’ascolto”
L’Istituto da diversi anni ha promosso un’iniziativa di ascolto e consulenza per alunni delle due SSpG. La psicologo,
dott.ssa Fontana è a disposizione per aiutare “i ragazzi che stanno bene, a stare meglio” e quindi per incoraggiarli a
vedere le cose da diversi punti di vista, ricercando insieme la soluzione a piccoli e grandi problemi quali la difficoltà
di relazioni con compagni, amici e insegnanti, la difficoltà nello studio, nella scelta della scuola superiore, la
comprensione di ansie derivanti dai primi innamoramenti. La dott.ssa Fontana non userà assolutamente alcuna
modalità o strumento di terapia, ma solo il colloquio richiesto dallo studente su appuntamento che potrà avvenire
con il singolo ragazzo o con un gruppo di ragazzi a seconda delle richieste.
Questo spazio-ascolto può essere utilizzato anche da:
genitori che stanno vivendo un momento di difficoltà o che cercano un aiuto, un confronto per qualunque aspetto
riguardante l'educazione dei propri figli, per comprendere meglio una determinata situazione e per aiutarli nella
comunicazione tra genitori e figli in periodi diversi della loro crescita: infanzia, fanciullezza, adolescenza;
insegnanti che desiderano confrontarsi su problematiche relazionali, chiedere una collaborazione o segnalare
situazioni di disagio di singoli alunni o classi.
♦ Educazione all’ambiente
Diversi docenti aderiscono ai percorsi di educazione ambientale proposti dalla PAT, dal WWF o da altre
associazioni oppure partecipano ad attività in collaborazione con il corpo forestale locale o dall’APPA per
conoscenza del proprio territorio. Essi si avvalgono anche della consulenza di esperti che invitano gli alunni ad
affrontare argomenti in tema attraverso l’osservazione e il metodo di ricerca scientifico. Altri percorsi di educazione
ambientale vengono svolti dagli stessi docenti nell’ambito del loro territorio.
♦ Inserimento e integrazione degli studenti stranieri
Il nostro Istituto dal momento della sua costituzione come IC si è sempre proposto di favorire l’inserimento degli
alunni stranieri, così come previsto dalla normativa in vigore.
Nell’Istituto è attiva una Commissione Intercultura, composta da docenti rappresentanti i plessi scolastici di SP e di
SSPG, coordinata da un referente d’Istituto. La commissione ha il compito di monitorare la situazione degli alunni
stranieri iscritti nell’IC, rilevare i bisogni degli alunni raccogliendo informazioni direttamente o tramite gli insegnanti di
classe, farsi portavoce dei bisogni dei docenti relativamente a questo aspetto, delle famiglie, fornire le prime
indicazioni di risposta alle necessità e fare proposte a diverso livello per migliorare l’integrazione, la formazione, la
dotazione di strumenti adeguati.
L’Istituto si propone come luogo per promuovere l’incontro - confronto con le diverse realtà del mondo
contemporaneo in un’ottica di superamento dei pregiudizi, stimolando una lettura della realtà da più prospettive
culturali.
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Le aree tematiche entro cui si inseriscono le attività e gli interventi della scuola sono:
• l’accoglienza/integrazione;
• l’alfabetizzazione linguistica;
• l’educazione interculturale.
L’Accoglienza rappresenta il contatto iniziale del bambino straniero e della sua famiglia con l’ambiente scolastico e
con le persone in esso presenti. I docenti dell’IC contribuiscono a mantenere climi relazionali aperti, caratterizzati da
una positiva curiosità reciproca e dal dialogo.
Per l’inserimento degli alunni nelle classi viene seguito un protocollo di accoglienza approvato dal Collegio dei
Docenti. Esso contiene criteri, principi, indicazioni riguardanti l’iscrizione e l’inserimento degli alunni immigrati,
definisce compiti e ruoli degli operatori scolastici, traccia le diverse fasi dell’accoglienza.
Nella prima fase di inserimento, se necessario, si fa ricorso ai mediatori culturali per i colloqui con i genitori, per
rilevare le competenze disciplinari degli alunni e per lavorare con le classi allo scopo di accompagnare gli
inserimenti, stimolare la curiosità dei compagni e favorire l’integrazione.
Si vedano le nuove disposizioni vigenti all’interno delle Linee guida per le scuole,approvate con delibera provinciale
n° 1799 del 1 settembre 2006 e il regolamento attuativo dell’art. 75 della legge provinciale 7 agosto 2006 n°5.
L’alfabetizzazione linguistica riguarda l’insegnamento dell’italiano L2 come lingua della comunicazione e dello
studio. All’interno di ogni Plesso, poco dopo l’inizio delle attività didattiche (settembre/ottobre) in sede collegiale,
vengono rilevati i vari bisogni, verificate le risorse umane (ore eccedenti l’orario di cattedra e recuperi per la SSpG e
compresenze per la SP), che saranno utilizzate per rispondervi sia con interventi su piccoli gruppi (della stessa
classe o di più classi), che individuali.
Vengono attivati laboratori di italiano L2 tenuto dai docenti della stessa scuola che hanno disponibilità oraria e
competenze e un facilitatore linguistico nella persona di Elena Cecchin, con un contratto di prestatore d’opera,
utilizzando il fondo di miglioramento. In accordo con gli insegnanti di classe si programmano gli interventi che
inizialmente hanno lo scopo di mettere in grado gli alunni stranieri di acquisire le prime competenze per saper
interagire con adulti e coetanei nell’ambiente scolastico e sociale.
Nell’IC si utilizzano le ore di compresenza durante l’orario scolastico, le attività opzionali e altre ore aggiuntive
ricorrendo al Fondo di Istituto, all’interno del quale è riservata una quota per queste necessità.
L’educazione interculturale. Pur riconoscendo come fondamentale un intervento didattico che consenta all’alunno
straniero di apprendere la lingua italiana, si ritiene altrettanto importante lavorare anche su aspetti meno tecnici e
più culturali, riconoscendo il bambino straniero come portatore di storie, abitudini, conoscenze da rispettare e
valorizzare. A tale scopo spesso si fa ricorso ai mediatori culturali il cui compito è proprio quello di agevolare la
conoscenza reciproca tra persone di culture, tradizioni, valori diversi e allo stesso tempo contribuire a determinare le
condizioni per l’integrazione sociale e la convivenza pacifica all’interno della comunità scolastica.
♦ Progetto per l’individuazione precoce delle difficoltà in area linguistica nelle classi prime,
seconde e terze della scuola primaria
I DSA (disturbi specifici di apprendimento) sono disturbi di origine costituzionale che si manifestano in grado
diverso di gravità, nell’apprendimento e nell’utilizzo degli aspetti automatici della lettura, della scrittura e del
calcolo. I bambini/ragazzi con DSA sono normalmente intelligenti ed adeguati al livello di sviluppo per età in tutti
gli altri aspetti. Tuttavia, la frustrazione legata alle scadenti prestazioni scolastiche può tramutarsi in
demotivazione, depressione, disagio scolastico e, negli ultimi anni del percorso scolastico, in abbandono.
L’individuazione dei bambini con DSA può essere fatta solo da specialisti con competenze professionali
adeguate, mentre è la scuola che per prima ha la possibilità di rilevare il problema. Nella fase iniziale, nelle
classi prime, seconde e terze della scuola primaria, è però ancora difficile distinguere alunni con DSA da alunni
con semplici ritardi di apprendimento.
Alla luce di queste considerazioni si è proposto un progetto per la rilevazione di tali difficoltà da condurre nelle
classi utilizzando come strumento standardizzato il “Protocollo di Giacomo Stella”, composto da un dettato e da
una prova di comprensione della lettura. La correzione delle prove e l’analisi delle prestazioni della letto-scrittura
sono svolte in collaborazione con la dott.ssa Sara Vesco. Durante l’anno sono previsti inoltre alcuni laboratori
gestiti dai docenti delle diverse classi, con la consulenza della logopedista per programmare attività didattiche
mirate da proporre nelle classi con interventi in piccoli gruppi omogenei, su obiettivi specifici di recupero delle
abilità di lettura e scrittura.
La logopedista Sara Vesco è inoltre a disposizione dell’Istitutoda quest’anno scolastico per ofrrire consulenza ai
docenti che ne facciano richiesta perché nella loro classe si ritrovano alunni con problemi di lettura e/o di scrittura.
Nel rispetto della privacy alla specialista non vengono fatti i nomi degli alunni in difficoltà.
♦ Educazione alla cittadinanza
Il nostro Istituto ritiene che l'avvicinamento di ogni studente al mestiere di cittadino non possa prescindere da una
precisa ricognizione sulla questione dei diritti e dei doveri e sul riconoscimento che questi comportamenti sono
perseguiti in modo molto differenziato nel mondo e anche sul nostro territorio. Partendo quindi dalle
conoscenze già possedute dagli studenti, ogni scuola - con iniziativa singola ovvero in concorso con altre
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scuole dell'Istituto - attiva nel corso dell'anno scolastico momenti di sensibilizzazione sul valore e sull'importanza
della regole, condividendo il Contratto formativo, avendo riguardo ad un approccio finalizzato alla
costruzione di saperi e consapevolezze, scegliendo metodi cooperativi, con l'intento di favorire atteggiamenti di
comprensione dei problemi e della complessità della vita sociale e civile e di solidarietà. In questo contesto si
inquadrano sia la riflessione che ogni scuola è chiamata ad organizzare in occasione della giornata della
memoria del 27 gennaio e l'intenzione di partecipare, anche con contributi concreti, a sostenere progetti di aiuto
mirato (ad associaz ioni di volontariato, all'Unicef, ad Emergency, ecc.), privilegiando quelle che riguardano il
miglioramento delle condizioni di vita dell'infanzia, specie nei Paesi più poveri del mondo.
Nei tre plessi del comune di Roncegno l’amministrazione ha proposto un progetto di educazione alla cittadinanza
che, facendo proprio quanto contenuto nella Convenzione sui Diritti dell’Infanzia del 1989 “solleciti tutti i soggetti
educativi e le istituzioni a produrre il cambiamento culturale auspicato, ripensando le pratiche, le modalità e i
contenuti delle attività proposte ai bambini e agli adolescenti, al fine di costruire una società che favorisca, attraverso
la partecipazione, il sano protagonismo nei luoghi che accompagnano la loro crescita”.
Nella classi seconda e quarta della SP si svolgono, anche in collaborazione con gli agenti della polizia locale di
valle, lezioni di educazione stradale che si concludono con una prova pratica di percorso a piedi per la classe
seconda e di guida della bicicletta su un circuito appositamente preparato dagli stessi vigili per gli alunni delle
quarte. Anche nelle altre classi vengono proposti momenti di educazione stradale nel corso dell’anno scolastico.
La nuova normativa nazionale prevede che la prova pratica per il conseguimento del certificato di idoneità alla guida
del ciclomotore venga svolta da una Scuola-guida, quindi l’Istituto ha sospeso anche i consueti corsi di teoria in
collaborazione con il Corpo di Polizia locale, per aderire ad una proposta denominata “Strada amica”sempre in
collaborazione con la stessa Polizia locale, rivolta agli studenti delle classi seconde della SSpG. Durante gli
interventi, svolti in ogni classe, verranno trattati temi riguardanti il concetto di regole, di sicurezza stradale, di
segnaletica, di comportamenti corretti per ciclisti e pedoni, in sintesi di educazione alla legalità.
Per il terzo anno molte scuole primarie hanno aderito al progetto di educazione ambientale sui temi dell’energia,
dell’acqua e dei rifiuti, denominato “L’Ecopagella di Capitan Eco” promosso dal B.I.M. Brenta e gestito dalla rete
nazionale Achabgroup.
“Negli ultimi anni l’educazione ambientale ha assunto valenze più ricche, significative ed articolate, ma
notevolmente più difficili ed impegnative da realizzare di una pura e semplice didattica naturalistica.
L’obiettivo di questo percorso è quello di superare la didattica ambientale sull’ambiente per approdare ad
una didattica svolta per l’ambiente, basata sui comportamenti, sui valori e sui cambiamenti, al fine di
prendere coscienza del sé e degli altri, della conoscenza prima e della consapevolezza e responsabilità poi.”
♦ Le cooperative scolastiche
L’ACS è una modalità di organizzazione in modo collaborativo dell’attività didattica all’interno di una classe o di più
classi. Consiste nel dare vita ad un’organizzazione simile a una normale cooperativa, con obiettivi esclusivamente
didattici, educativi, formativi e sperimentali, accanto a alla realizzazione concreta di un’attività a carattere
economico. Obiettivo trasversale è la promozione di competenze riguardo al saper fare e al saper essere
cooperatori ed educare i ragazzi alla cittadinanza consapevole e responsabile.
In diverse scuole primarie e nelle due scuole secondarie, da anni sono attive cooperative scolastiche che e si
avvalgono della collaborazione dei formatori della Federazione Trentina della Cooperazione. Gli studenti di norma
producono lavori e manufatti che vendono in appositi mercatini. Parte dei proventi vengono utilizzati per finanziare
progetti con scopi benefici. Alcune scuole hanno partecipato anche al relativo concorso indetto dalla Federazione
provinciale delle cooperative, con ottimi risultati.
♦ Il progetto “Scuola e montagna”
Da alcuni anni è attivo il progetto “Scuola-montagna” rivolto a tutte le istituzioni scolastiche trentine allo scopo di educare gli studenti
a conoscere e vivere in modo consapevole l’ambiente montano e la pratica sportiva.
Ogni scuola sviluppa il proprio progetto con nuove scelte che esplorano ulteriormente il nostro territorio per
ricavarne nuove chiavi di lettura, all’interno di un percorso che ha come sfondo integratore la montagna,
vista nelle sue molteplici rappresentazioni (storia, geografia, abitudini, modi di vita, cultura, economia).
Il “Progetto bosco” , in collaborazione con l’Ecomuseo del Lagorai e il Corpo forestale prevede attività alla
scoperta di vari aspetti legati al bosco e del diverso utilizzo del legno locale.
♦ Il piacere di leggere
L'appuntamento con il piacere di leggere viene realizzato in collaborazione con le Biblioteche comunali di Roncegno e Telve.
Anche per l’anno scolastico 2013-2014 sono previste diverse iniziative, oltre agli incontri con i bibliotecari e le
visite periodiche per i “prestiti” librari. Fra queste:
- La mostra bibliografica “La vita e i libri” realizzata dall’Associazione culturale “Il gioco degli specchi”, che
propone molti spunti in continuità anche con il progetto sull’emigrazione, proposto a partire dallo scorso anno
scolastico dall’Ecomuseo del Lagorai.
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La mostra “Le storie che raccontano la storia” propone una scelta di romanzi a sfondo storico per i ragazzi della
scuola primaria e secondaria di primo grado che spaziano dall’epoca moderna al Novecento, ponendo
articolare attenzione alla ricorrenza del centenario dell’inizio della Prima Guerra Mondiale.
♦ Le attività per il potenziamento delle competenze nelle lingue straniere
Durante le ore di tedesco (per un totale di 10 ore in tutte le classi delle SSpG) interviene un docente di madrelingua
tedesca il quale colloquia con gli alunni nella propria lingua. L’obiettivo è quello di migliorare la capacità di
comprensione e di espressione orale.
Agli studenti delle classi 3^ delle SSpG vengono proposti corsi di preparazione all’esame per le certificazioni
linguistiche internazionali (Ket e FIT).
In tutte le classi della secondaria vengono svolti moduli di 20-40 ore di insegnamento della geografia in inglese.
A Castelnuovo prosegue l’esperienza dell’insegnamento di alcune discipline in inglese (CLIL - Content and
Language Integrated Learning) nelle classi 1^, 2^ e 3^. Da quest’anno in tutte le classi 3^ della scuola primaria l’ora
di musica è svolta in inglese dalla docente di lingua straniera.
♦ I laboratori
Da qualche anno le attività svolte all’interno dei laboratori rappresentano un piccola sfida per arricchire l'offerta
formativa. In primo luogo, perché vogliono, essere una risposta ad una scuola troppo formalizzata e offrono una
preziosa occasione per recuperare quelle intelligenze meno garantite all'interno di un percorso di apprendimento
tradizionale: la creatività, la manualità, la progettualità finalizzata ad uno scopo concreto.
In secondo luogo, perché sono un primo tentativo di partecipazione attiva degli studenti per completare, con scelte
parzialmente dirette, il proprio curriculum formativo. Infatti gli studenti possono, in una qualche misura, decidere
quale attività frequentare in orario pomeridiano, sulla base di una gamma di proposte presentate dalla scuola. E'
quindi un impegno inderogabile delle scuole prevedere nella propria offerta formativa la presenza di laboratori in cui
l'apprendimento si costruisca in modi non speculari alle normali lezioni.
Fra le attività proposte, anche con l’intervento di “esperti” nelle scuole primarie: teatro e musica, pittura e bricolage.
♦ L’attività motoria, il gioco-sport, lo sport e l’avviamento alla pratica sportiva
Nelle scuole primarie e secondarie di primo grado dell’Istituto vengono via via articolate, in modo graduale e nel
rispetto delle fasi di accrescimento fisico e psicologico dell’allievo, una serie di proposte formative a carattere ludico,
motorio e sportivo che hanno la finalità di concorrere alla crescita della persona e alla formazione dei futuri cittadini.
Non si ritrovano solo percorsi volti al conseguimento di competenze ed abilità specifiche dell’area motoria, ma
anche esperienze di abilitazione al lavoro sociale, di conoscenza di sé e di costruzione della propria identità
personale.
Attraverso il movimento l’alunno può esplorare lo spazio e l’ambiente, conoscere il suo corpo e le sue potenzialità,
comunicare e relazionarsi con gli altri. Le attività di gioco motorio e sportivo sono davvero esperienze privilegiate
per coniugare al meglio il sapere, il saper fare e il saper essere.
Nella scuola primaria, accanto alle esperienze di gioco e movimento proposte nell’ambito della disciplina Scienze
motorie e sportive, sono previsti interventi volti ad ampliare il bagaglio di esperienze motorie vissute dal bambino. In
questa direzione si collocano i seguenti momenti formativi:
- laboratorio di acquaticità;
- lezioni di gioco - sport attuate in collaborazione con le Società sportive del territorio (anche nelle attività opzionali
facoltative);
- lezioni con esperti Coni per i bambini delle classi prime e seconde (progetto finanziato dalla provincia e con
supporto della scuola) fino a venti ore per classe;
- laboratori di gioco educativo;
- festa dello sport di Istituto con la proposta di percorsi e giochi motori; gioco-sport dell’atletica leggera.
Da gennaio a maggio alcune classi terze e quarte dei plessi di scuola primaria partecipano al progetto Scuola e
sport, che, a finanziamento provinciale e su supporto comunale, mette in collegamento istruttori delle società
sportive del territorio con le scuole, per la proposta mensile ad ogni plesso di sperimentazione di uno sport per una
o due ore alla settimana, in orario curricolare, con intervento diretto di istruttori delle associazioni. Gli alunni avranno
così occasione di avvicinare la pratica di sport noti e di nicchia, ma presenti associativamente sul territorio: calcetto
maschile e femminile, minivolley e minibasket, arrampicata su roccia, danza, ginnastica artistica, arti marziali (Qwan
ki do), bocce, atletica leggera, ....
Nella scuola secondaria di primo grado la conoscenza del corpo e delle sue possibilità di movimento viene
approfondita. Il movimento libero ed istintivo evolve progressivamente verso un movimento più finalizzato a scopi ed
obiettivi, organizzato e controllato in modo più preciso.
In questo ciclo la proposta si sposta gradualmente dal gioco - sport all’avviamento alla pratica sportiva, con una
forte richiesta di partecipazione a tutte le manifestazioni d’Istituto dei giochi sportivi studenteschi. L’aspetto
agonistico risulta assolutamente in secondo piano, mentre centrale è l’obiettivo di coinvolgere tutti gli alunni in un
processo di partecipazione, di conoscenza e di miglioramento di sé.
In questa ottica le scuole secondarie di primo grado di Roncegno e di Telve:
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promuovono la partecipazione degli alunni alla pratica delle attività sportive con la convinzione che impegnarsi in
uno sport può dare un contributo importante alla formazione della persona e del cittadino;
propongono a tutti i ragazzi i Giochi Sportivi Studenteschi, stimolando la massima partecipazione ai giochi sportivi
scolastici d’Istituto, come momento di esperienza sportiva, di conoscenza di se stessi, di collaborazione e
socializzazione, di interiorizzazione dei valori dello sport;
inviano alcuni studenti (qualificati o più meritevoli) a rappresentare l’Istituto in alcune delle fasi provinciali dei
Giochi Sportivi Studenteschi.
I momenti più significativi del percorso di avviamento verso l’esperienza e la pratica sportiva nella SSpG, oltre alle
attività realizzate nell’ambito della specifica disciplina, sono:
i corsi sportivi attuati il venerdì pomeriggio nell’ambito delle attività opzionali facoltative (AOF);
i corsi attivati il sabato mattina all’interno dell’attività complementare di educazione fisica;
la giornata di Festa dello sport (giochi di atletica leggera);
♦ Visite guidate, viaggi di istruzione, scambi scolastici, settimane linguistiche
La scuola fuori dalla scuola, tenendo conto delle peculiarità del nostro territorio, più che un'opzione è una necessità.
Attraverso il ricorso alle viste guidate è possibile fare esperienze che consolidano e stimolano molti apprendimenti.
In particolare, molto frequentati dai nostri studenti sono i musei di Trento e di Rovereto e alcuni ambienti attrezzati
del territorio provinciale, ove è possibile riflettere sul campo su aspetti delle relazioni fra uomo e natura. Quindi, per
convergente opinione anche degli organi collegiali, visite guidate e viaggi di istruzione sono un'opportunità da non
lasciare cadere. Al tempo stesso, vengono proposte le settimane linguistiche per le classi 5^ delle scuole primarie; è
continuata l’ attività degli scambi scolastici con le realtà di Westendorf (in Tirolo) nella scuola secondaria di
Roncegno. Anche per quest'anno scolastico si intendono riproporre esperienze con cui approfondire gli abituali temi
di studio e, contemporaneamente, aggiornare i criteri definiti nel Regolamento interno che disciplinano
l'effettuazione delle iniziative, con riferimenti agli scopi, alla durata, alle condizioni operative, ai costi.
♦ Le nuove tecnologie
Sta acquistando maggiore forza nel nostro istituto il ricorso alle potenzialità offerte dall'informatica, anche per
rispondere ai bisogni educativi speciali dei nostri studenti.
In particolare, accanto al lavoro più squisitamente didattico riservato agli studenti (con lezioni in laboratorio e
l’utilizzo delle LIM, …), ai momenti di formazione dedicati ai docenti, si prevede di potenziare la comunicazione
interna ed esterna, con due proposte precise: a) l’aggiornamento continuo del sito web dell'Istituto
(www.iccentrovalsugana.it), destinato a raccogliere e socializzare numerose informazioni sulla vita del nostro Istitut;
b) la creazione di aree riservate per docenti e genitori pensate come spazi di documentazione dì esperienze
didattiche, di libero accesso per contribuire ad un dibattito pedagogico ed educativo grazie anche alla nuova
funzione strumentale, in collaborazione con la segreteria amministrativa.
♦ Le attività di autoanalisi/autovalutazione di istituto
Proseguirà anche quest'anno il monitoraggio sul funzionamento dell'attività didattica ed educativa del nostro Istituto.
L'autoanalisi sarà condotta utilizzando gli strumenti messi a disposizione dall'Invalsi e dal Comitato di Valutazione
della PAT e, qualora ritenuto valido dal Nucleo interno di Valutazione, ricorrendo a strumenti adottati liberamente dai
nostri organi collegiali. Accanto alla compilazione della documentazione richiesta dagli enti sopra citati, è prevista la
partecipazione a verifiche proposte nell'ambito di valutazioni nazionali/internazionali degli apprendimenti, mediante
la somministrazione di prove oggettive stabilite negli specifici progetti. Annualmente si rendiconterà agli organi
collegiali (collegio dei docenti, consiglio dell’ istituzione, amministratori, …).
La somministrazione delle prove Invalsi avverrà nei giorni 6 e 7 maggio 2014 nelle classi 2^ e 5^. Nelle classi 3^
delle SSpG la prova rientra in quelle previste per l’esame di stato conclusivo del primo ciclo di istruzione ed è stata
programmata per il giorno 19 giugno 2014.
♦ Attività rivolte ai genitori
Per l’attività di “Orientamento” : due incontri con il dott. Graziano Zuffi ed una serata di “scuole aperte” con i referenti
orientamento delle scuole secondarie/CFP.
Per il progetto di Educazione all’affettività e alla sessualità: un incontro con la dott.ssa Fontana e l’ostetrica
Giacomelli.
Per il progetto “Accoglienza”: due incontri con i genitori delle future classi prime (primaria e secondaria di primo
grado con la Dirigente scolastica per l’illustrazione dell’offerta formativa e una prima condivisione del “Contratto
formativo”.
Si prevede inoltre di organizzare incontri di riflessione su tematiche proposte dalla Consulta dei genitori, dai Comitati
mensa, dal Sistema Culturale della Valsugana orientale e dalle amministrazioni comunali
I genitori sono inoltre invitati a partecipare a tutte le iniziative finalizzate a presentare l’attività svolta dai ragazzi in
occasione di saggi musicali e teatrali, mostre,….
23
ORGANI E ORGANISMI DI PARTECIPAZIONE
A livello di istituzione scolastica è prevista la costituzione del Consiglio dell’istituzione, composto da
rappresentanti dei docenti, dei genitori e del personale non docente eletti dalle rispettive componenti; ne fa parte di
diritto il Dirigente scolastico, lo presiede un genitore e dura in carica tre anni.
Il nuovo Consiglio dell’Istituzione è stato eletto nell’ottobre del 2012 e resterà in carica per il prossimo triennio. Secondo
quanto indicato dallo Statuto è composto da 17 membri: 6 docenti, 6 genitori, 2 rappresentanti del personale
amministrativo, tecnico e ausiliario (membri elettivi), 2 rappresentanti del territorio e dalla Dirigente che ne fa parte di
diritto.
Il Consiglio dell’Istituzione è composto da:
componente genitori Sartori Anita, Sbetta Bruno, Conti Paolo, Facchinelli Cinzia, Russo Antonio, Sglavo Vincenzo
Maria
componente docentiDalmaso Manola, Debortoli Rodolfo, Demattè Maria Luisa, Loss Elisabetta, Montanaro
Loredana, Stenico Sigismondo
componente personale Ata - Furlan Lucia, Vinante Luciano
componenti del territorio - Campestrin Ornella e Gilli Giuliana
Il presidente è il signor Sbetta Bruno e il vice-presidente è il dott. Sglavo Vincenzo Maria .
Tutti i rappresentanti dei genitori nei consigli di classe e nel consiglio dell’istituzione costituiscono la Consulta
dei genitori , che ha nominato presidente la sig.ra Gasperi Isabella.
Genitori eletti “rappresentanti di classe”
Scuole primarie
1^
2^
3^
4^
5^
1^
MARTER
PEDENZINI ELISABETTA
CIPRIANI KARYN
FERRAI RAFFAELLA
SIGISMONDI CARLO
PATTI GAETANO
STOLF MAURO
SCALA CRISTINE
LIBARDONI MONICA
TRENTIN MARTINA
HUELLER FABIO
TELVE
AGOSTINI ERIKA
2^
RIGO VANIA
MORETI SNJEZANA
3^
RATTIN CARLA
BRESSANINI LORENA
4^
PRIGHEL EMANUELA
GONER CRISTIAN
5^
FACCHINELLI CINZIA
DAL PERO LORELLA
RONCHI
1^- 2^
CIMADOM LARA
ZURLO TIZIANA
3^- 4^- 5^ BRUNO CATERINA
ROZZA ISABELLA
NOVALEDO
CESTELE NICOLA
FRISANCO SARA
CETTO EROS
PALAORO ADRIANA
BASTIANI LARA
DE PIERI WALTER
DANDREA MICHELA
PALLAORO ELISABETTA
BALDESSARI MAURO
1^
2^
3^
4^
5^
CASTELNUOVO
TOMASELLI LARA
DELUCCA HILDA
DOZIO ISABELLA
BATTISTI ROBERTA
OSTI PAOLO
STEVANIN EMANUELA
TOMIO VANNA
FEDELE MIRIAM
1^
2^
3^
4^-5^
1^-2^
3^-4^
TELVE DI SOPRA
STROPPA TERESA
CAMPESTRIN ELENA
SAMONATI SILVIA
PAGNUSATT CHANTAL
1^
2^
3^
4^
5^
1^-3^
2^ -5^
4^
5^
RONCEGNO
CELLI DANIELA
DONATI SONIA
PEDENZINI ROMINA
SGLAVO VINCENZO MARIA
CERANELLI SERENA
TOMASELLI SILVIO
HUELLER MARIANGELA
TOMASELLI STEFANIA
CANCELLIERE LIDIA
JASUKATY RITA
TORCEGNO
GASPERI ISABELLA
FURLAN RITA PIA
FRATTON MARIA
MOCELLIN MILVA
COLME IULA
CONSALVO MICHAELA
TRENTINAGLIA PATRIZIA
FRATTON DENISE
Scuola Secondaria di I° grado di RONCEGNO
CLASSE 1^A
CLASSE 2^A
CLASSE 3^A
BRUZZESE ANNUNZIATA
DI CERTO MARIA ROSA
STEFANI MIRELLA
FRANCESCHINI DANIELA
TESSARO DANIELA
DE CARLINI CINZIA
CLASSE 1^B
CLASSE 2^B
Nessun eletto
CLASSE 3^B
24
PEROTTO ELENA
DEBORTOLO LORENA
MATTE’ BRUNA
FACCHINI IVANO
MENEGOL MILENA
SARTORI MORENA
PEDENZINI ALIDA
MONTIBELLER GRAZIELLA
Scuola Secondaria di I° grado di TELVE
ABBIATI MONICA
PECORARO FRANCESCA
VENTOLINI WANNA
LENZI BRUNA
BIZZOTTO EMANUELA
PEVARELLO GIANPIETRO
ZOTTA LAURA
ORSINGHER GIANCARLO
TRENTIN EDITH
CLASSE 1^A
CLASSE 2^A
CLASSE 3^A
CLASSE 1^B
CLASSE 2^B
CLASSE 3^B
BERTUZZI LORENA
DEMONTE MATTEO
CONSALVO MICHAELA
BRENDOLISE CRISTIANA
FUSI ALESSANDRA
ANDERLE PAOLA
CAMPESTRIN AGOSTINA
TOMIO SERENA
VOLTOLINI TATIANA
In grassetto i genitori rappresentanti di classe rerefenti per il plesso, come previsto dal Regolamento Interno.
Il Comitato degli studenti per l’a.s. 2013 - 2014 è così costituito:
SSpG di Roncegno
SSpG di Telve
CLASSE 1^ A
CLASSE 1^ A
CLASSE 1^ B
CLASSE 2^ A
CLASSE 2^ B
CLASSE 3^ A
CLASSE 3^ B
RUSSO LAVINIA
ZAMPIERO GENNI
MONTIBELLER FRANCESCO
MOMIC CLAUDIA
ECCHER GIULIA
RONI BALEN
CAUMO GIADA
MONTIBELLER FABIAN
DEBORTOLI MARGHERITA
SLOMP LORENZO
DIETRE SAMUEL
SUN YILI
CLASSE 1^ B
CLASSE 2^ A
CLASSE 2^ B
CLASSE 3^ A
CLASSE 3^ B
DEBORTOLI CHRISTIAN
GAIOTTO MAGDA
GARILLI ANNA
KOVACEVIC ALEKSA
LIPPI STEFANO
SPAGOLLA FILIBERTO
KARIM BRAHIM
MARCON ANNA
GIROTTO EFREM
ZANETTI FEDERICA
CHIN IRENE
GIONGO NICOLO’
L’ Organo di garanzia previsto dall’art. 12 del “Regolamento sui diritti, sui doveri, sulle mancanze disciplinari degli
studenti” è costituito dalla Dirigente scolastica, da n. 2 genitori De Pieri Walter e Conti Paolo e da n. 2 docenti,
Bombasaro Maria Grazia e Caserotto Lucio
La Commissione elettorale con i compiti di:
formare ed aggiornare l’elenco degli elettori;
decidere in merito ai ricorsi relativi all’elenco degli elettori;
verificare la regolarità delle liste dei candidati e provvede all’affisione all’albo;
decidere in merito ai ricorsi presentati avverso i risultati delle elezioni
è formata da n. 2 docenti, Bernardi Maria e Wolf Danilo, n. 2 genitori, Boccher Michela e Hueller Elena e da n. 1
personale ATA, Moranduzzo Paola, che la presiede.
LE NOSTRE SCUOLE PRIMARIE E SECONDARIE DI 1° GRADO
Nelle pagine seguenti vengono presentate le schede di plesso che illustrano scuola per scuola l’organizzazione
scolastica e le risorse umane presenti nell’a.s. 2011-2012 nelle scuole primarie di:
Castelnuovo, Marter, Novaledo,Roncegno, Ronchi, Telve, Telve di Sopra, Torcegno
e nelle scuole secondarie di primo grado di Roncegno e Telve.
25
Scuola Primaria”Vittorio Tito Gozzer”
di Castelnuovo
p.zza Municipio, 4
38050 Castelnuovo(TN)
tel/fax: 0461/753303 int. 420
[email protected]
Mattino
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
Orario
Mensa/interscuola
8.00 – 12.20 12.20 – 13.30
8.00 – 12.20 12.20 – 13.30
8.00 – 12.20
8.00 – 12.20 12.20 – 13.30
8.00 – 12.20
Pomeriggio
13.30 – 16.00
13.30 – 16.30
13.30 – 16.30
Popolazione scolastica
n. studenti
Classi
1^
2^
3^
4^
5^
}
12
10
12
4
12
GIORNO PROGRAMMAZIONE SETTIMANALE
lunedì ore 16.05-18.05 (dal 16 settembre al 18 novembre); martedìì ore 16.35 – 18.35 (dal 26 novembre al
18 febbraio); giovedì ore 16.00-18.00 (dal 27 febbraio al 5giugno).
COORDINATORE DI PLESSO: Stenico Ornella
RESPONSABILE LABORATORIO INFORMATICA: Cordella Fabio
RESPONSABILE SUSSIDI E BIBLIOTECA: Nones Laura
SEGRETARIO VERBALISTA: Boschin Deborah
PREPOSTO SICUREZZA: Trentin Giliola
SERVIZIO TRASPORTO
E’ effettuato dal CTA- ditta Pegoraro Luciano. Gli otto alunni trasportati arrivano a scuola alle ore 7.4,
assieme ai 2 bambini che usufruiscono dell’ingresso anticipato vengono sorvegliati dalla collaboratrice
scolastica.
SERVIZIO MENSA
I pasti sono preparati e consumati presso la mensa scolastica della scuola dell’infanzia di Castelnuovo. La
sorveglianza è affidata a due docenti in servizio.
Il mercoledì pomeriggio sono previste attività a scuola con l’intervento di educatori della cooperativa CS4, i
cui costi sono a carico dell’amministrazione con un picolo contributo da parte delle famiglie.
ATTIVITA’ OPZIONALI
lunedì ore 13.30-16.00
PROGETTI PRINCIPALI
Le AOF sono state programmate in modo da
comprendere attività pratiche e manipolative,
attività espressive e gestuali, attività sportive e
sono state strutturate in tre periodi:
- settembre/dicembre: Cooperativa scolastica
con realizzazione di lavoretti manuali per il
mercatino
- gennaio/marzo: corso di nuoto / mini zumba /
mini okey presso la piscina di Levico
- marzo/giugno: teatro: recite e canzoni per lo
spettacolo di fine anno scolastico avente come
tema “Il centenario della prima guerra mondiale”.
Progetto di musica con il prof. Pecoraro Nello
(finanziato in parte dall’Amministrazione comunale di
Castelnuovo) per tutte le classi (gennaio/giugno)
Progetto CONI per le classi 1^ e 2^
Progetto “Aula creativa” – Laboratorio di
decorazioni e design per le classi 1^ e 2^
(novembre/dicembre)
Progetto “Prima colazione” per le classi 1^ e 2^
(marzo)
Progetto continuità con la Scuola dell’infanzia per
la classe 1^ (maggio)
Progetto continuità con la Scuola Media per la
classe 5^ (maggio)
Progetto con la Federazione Trentina delle
Cooperative: costituire una prima ACS per la
produzione e la vendita di oggetti (ottobre –
dicembre)
26
classi
Tutte le
classi
1^
2^
3^
4^-5^
Visite guidate e viaggi di istruzione
16 settembre: giornata dell’accoglienza presso il Centro Mascalcia / Debellat loc. Spagolle –
Castelnuovo (Progetto Scuola Montagna)
27 settembre: giornata ecologica al vivaio in loc. S. Giorgio–Olle (Progetto Scuola Montagna)
maggio: viaggio di istruzione a Venezia
giugno: visita alla casa di riposo di Borgo
11 aprile: Muse –Trento: laboratorio “Pio pio pulcini al museo”
30 aprile: Museo Diocesano: “Gli animali dell’arcamuseo”
maggio: Muse –Trento: Discovery room – esplora il bosco
dicembre: visita alla casa di riposo di Borgo
febbraio: Museo archeologico di Bolzano
maggio: Muse –Trento: “Evoluzione dinosauri DNA”
marzo: visita al Consiglio Provinciale e alla redazione dell’Adige
9 aprile: giochi sportivi a Telve
29 aprile: Muse –Trento: “La lunga storia delle Dolomiti” cl. 4^/5^
- “Giro al SASS con Lucius” cl. 5^
- Visita alla città cl.4^
Scuola Primaria di Marter
via Chiesa, 14
38050 Marter di Roncegno (TN)
tel/fax: 0461/773080 int. 430
[email protected]
Mattino
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
Orario
Mensa/interscuola
8.10 – 12.30 12.30 – 14.00
8.10 – 12.30 12.30 – 14.00
8.10 – 12.30 12.30 – 14.00
8.10 – 12.40
8.10 – 12.40
Pomeriggio
14.00 – 16.40
14.00 – 16.40
14.00 – 16.40
Popolazione scolastica
Classi
n. alunni
1^
2^
3^
4^
5^
10
16
16
16
15
GIORNI PROGRAMMAZIONE SETTIMANALE
lunedì ore 16.45 – 18.45 (da settembre a novembre); martedì ore 16.45-18.45 (da dicembre a febbraio);
mercoledì ore 16.45 – 18.45 (da marzo a giugno)
COORDINATORE DI PLESSO: Dalmaso Manola
RESPONSABILE LABORATORIO INFORMATICA: Zeni Giovanna
RESPONSABILE SUSSIDI E BIBLIOTECA: Iobstraibizer Aldo
SEGRETARIO VERBALISTA: Rizzon Silvia
PREPOSTO SICUREZZA: Dalmaso Manola
SERVIZIO TRASPORTO
Il servizio trasporto effettuato dal CTA- ditta Angeli, in orari non coincidenti con l’inizio e il termine delle
lezioni e la sorveglianza è affidata alla collaboratrice scolastica in servizio nel plesso.
SERVIZIO MENSA
I pasti sono preparati nella cucina della SP di Borgo Valsugana dalla ditta “Risto3” e trasportati in appositi
contenitori. La sorveglianza è garantita dagli insegnanti in servizio.
27
ATTIVITA’ OPZIONALI
martedì ore 14.00-16.40
Settembre/ Dicembre
Attività espressive
Attività scientifiche
"Zumba Junior"
"Musicando"
Gennaio/Febbraio
Nuoto
Attività espressive
Attività scientifiche
"Musicando"
Marzo/Maggio
Attività espressive
Golf
Tennis
Attività di teatro
Tutte
3^
5^
2^ - 4^
4^ - 5^
PROGETTI PRINCIPALI
Progetto “Scuola e sport” (cl. 3)
Progetto di educazione motoria con espertti CONI
(cl. 1-2)
Adesione alle proposte dell’APPA
Laboratori presso il Mulino Angeli
Partecipazione ai giochi sportivi di Istituto (cl. 4-5)
Progetto lettura con visite bimestrali allabiblioteca
comunale di Roncegno
Progetto di educazione stradale (cl. 2-4)
Progetto continuità
Festa Ecologica
Festeggiamenti per ottantacinquesimo Gruppo Alpini
Serata finale del progetto Musicando
Visite guidate e viaggi di istruzione
Loc. Cinque Valli – Giornata ecologica
Viaggio di istruzione
Uscite sul territorio
Visita e laboratori al MUSE di Trento
Giornata sulla neve in territorio comunale
Visite bimestrali alla Biblioteca comunale di Roncegno
Borgo – giornata conclusiva progetto “Scuola e sport”
Visita all’osservatorio in località Celado
Uscite nell’ambito del progetto “Bimbi in sicurezza”
Telve – giornata dello sport
Scuola Primaria di Novaledo
piazza Municipio, 5
38050 Novaledo (TN)
tel/fax: 0461/721315 int. 440
[email protected]
Mattino
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
7.50 – 12.10
7.50 – 12.10
7.50 – 12.10
7.50 – 12.20
7.50 – 12.20
Orario
Mensa/interscuola
Pomeriggio
12.10 – 13.30
12.10 – 13.30
12.10 – 13.00
13.30 – 16.00
13.30 – 16.00
13.00 – 16.00
Popolazione scolastica
Classi
n. studenti
1^
2^
3^
4^
5^
10
25
17
15
7
GIORNI PROGRAMMAZIONE SETTIMANALE
lunedì ore 16.15 -18.15 (settembre); mercoledì ore 16.15 -18.15(dal 2 ottobre all’11 dicembre); lunedì ore
16.15 –18.15 (dal 16 dicembre al 10 marzo); martedì ore 16.15 – 18.15 (dal 18 marzo al 3 giugno)
COORDINATORE DI PLESSO: Gaigher Maria Maddalena
RESPONSABILE LABORATORIO INFORMATICA: Frisanco Lorenza
RESPONSABILE SUSSIDI E BIBLIOTECA: Cristofolini Francesca
SEGRETARIO VERBALISTA: Avancini Ambrogina
PREPOSTO SICUREZZA: Pinzon Angela
28
SERVIZIO TRASPORTO
Il servizio trasporto è effettuato dal CTA-ditta Angeli (arrivo al mattino alle ore 7.30; rientro al mattino alle ore
12.25 e al pomeriggio alle ore 16.20). Gli alunni sono affidati alla sorveglianza del collaboratore scolastico in
servizio nel plesso.
SERVIZIO MENSA
I pasti sono preparati nella cucina della SP di Borgo Valsugana dalla ditta “Risto3” e trasportati in appositi
contenitori. L’assistenza in mensa e nell’interscuola è affidata ai docenti in servizio.
ATTIVITA’ OPZIONALI
martedì ore 14.00-16.40
Durante le AOF del martedì pomeriggio gli alunni
del plesso partecipano a rotazione a tutte le
attività proposte suddivisi in 6 gruppi. I progetti
proposti riguardano:
MUSICA E MOVIMENTO in collaborazione con
la Scuola Musicale di Borgo, 10 incontri 1° - 2°,
10 incontri 3° - 4° - 5° da ottobre a marzo
AVVIAMENTO AL CALCIO in collaborazione
con il Gruppo Sportivo Roncegno, 10 incontri
da ottobre a dicembre
AVVIAMENTO
ALLA
PALLAVOLO
in
collaborazione con Associazioni Sportive di
Novaledo, 10 incontri da gennaio a marzo
AVVIAMENTO
AL QWAN KI DO in
collaborazione con l'Associazione Qwan Ki Do
di Borgo Valsugana, 10 incontri da marzo a
giugno
ATTIVITA’
MANUALI E LAVORAZIONE
DELLA LANA COTTA tutto l'anno, in parte in
collaborazione con l’insegnante Vendrame
(seguirà progetto), in parte guidate dalle
insegnanti in servizio anche con proposta di
manufatti per il mercatino solidale della
Cooperativa Scolastica.
classi
tutte
1^-2^
3^-4^5^
PROGETTI PRINCIPALI
Educazione alla salute
Educazione ambientale
Educazione stradale
Educazione alla cittadinanza: cooperativa scolastica
Laboratori
Orientamento/Continuità
Scuola e montagna
Visite guidate e viaggi di istruzione
Giornata storico-ecologica in loc. La Bassa in Panarotta nell’ambito delle attività “Scuola e
montagna”
Visita guidata al MUSE di Trento
Uscite a piedi sul territorio comunale
Viaggio d’istruzione ad una fattoria didattica
Viaggio d’istruzione alle Palafitte di Fiavè (3^-4^-5^)
Giornata dello sport a Telve (4^-5^)
Uscita a Roncegno per prova pratica in bicicletta nell’ambito delle attività di educazione
stradale (4^)
Uscita a Roncegno per il progetto di continuità con la SSpG (5^)
29
Scuola Primaria
“Primo Martinelli” - Roncegno
via Baldessari, 1, 38050 Roncegno (TN)
tel/fax 0461-764787 int. 410
[email protected]
Mattino
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
7.55 – 12.05
7.55 – 12.05
7.55 – 12.05
7.55 – 12.05
7.55 – 13.05
orario
Mensa/interscuola
Pomeriggio
12.05 – 13.25
12.05 – 13.30
12.05 – 13.25
13.25 – 16.00
13.30 – 16.00
13.25 – 16.00
Popolazione scolastica
classi
n. alunni
1^
2^
3^
4^
5^
13
15
20
20
20
GIORNI PROGRAMMAZIONE SETTIMANALE
mercoledì ore 16,05-18,05 (da settembre a dicembre); lunedì ore 16,05-18,05 (da gennaio a marzo);
martedì ore 16,05-18,05 (da aprile a giugno)
COORDINATORE DI PLESSO: Boccher Michela
RESPONSABILE LABORATORIO INFORMATICA: Boccher Michela
RESPONSABILE SUSSIDI E BIBLIOTECA: Lucchi Maria
SEGRETARIO VERBALISTA: Fedrizzi Giliola
PREPOSTO SICUREZZA: Montibeller Pio
SERVIZIO TRASPORTO
E’ effettuato dal CTA-ditte Angeli e Dellai. Il servizio di sorveglianza al mattino per gli alunni che arrivano
prima dell’inizio delle lezioni è affidato alle collaboratrici scolastiche.
SERVIZIO MENSA
I pasti sono preparati e consumati presso la mensa della SSpG di Roncegno rispettando i menù elaborati dal
Comprensorio con la consulenza della dietista dell’Azienda Provinciale per i Servizi sanitari-Distretto Bassa
Valsugana e Tesino e il servizio di assistenza è affidato ai docenti in servizio.
ATTIVITA’ OPZIONALI
martedì ore 14.00-16.40
Primo periodo (da settembre a dicembre)
attività manuali:
•
traforo: due gruppi classi IV e V
•
lavoretti con la pasta sale: classi I, II e III
•
addobbi di Natale: classi I, II e III
•
attività con le perline: classi III, IV e V
•
attività di decoupage e altri lavori
manuali: classi III, IV e V
Si formeranno dei gruppi misti a scelta libera.
L’attività scelta durerà l’intero pomeriggio.
Le classi prima e seconda per un breve periodo
effettueranno anche attività motoria con il
professor Paoli.
Secondo periodo (da gennaio a marzo)
Progetto Coral…mente: quattro gruppi classi
I, II, IV, V (la classe III partecipa al progetto il
venerdì dalle ore 12,05 alle ore 13,05
durante la quarta ora di AOF)
Corso di tennis: due gruppi tutte le classi
Attività manuali: quattro gruppi tutte le classi
Corso si sci da fondo (in collaborazione con
la SP di Telve di Sopra)
Il progetto Coral…mente prevede un’attività per
classe mentre tutti gli altri corsi saranno misti e a
PROGETTI PRINCIPALI
Progetto “Coral…mente”. Il filo conduttore del
progetto sarà la tradizione di Roncegno e il musical.
Partecipano tutte le classi
• Progetto “I-theatre” per le classi I e II.
• Incontri con esperti APPA: 4 incontri per classe per
tutte le classi in vari periodi
• Progetto Coni per le classi prima e seconda.
L’esperto effettuerà un’ora di educazione motoria in
settimana per un totale di 18 incontri.
• Progetto Scuola-sport per la classe quarta: ogni
mese, da gennaio, esperti di associazioni sportive
locali faranno provare le loro discipline agli alunni
durante le due ore di educazione motoria.
• Educazione stradale in collaborazione con la Polizia
Municipale rivolto alle classi seconde e quarte.
• Progetto “Prima colazione” per la classe prima.
• Progetti in collaborazione con la Biblioteca di
Roncegno (ancora in fase di definizione).
• Nell’ambito dell’educazione alla salute ogni classe
predispone dei percorsi sulle emozioni anche in
riferimento al corso di aggiornamento “In punta dei
piedi sul pianeta” a cui la maggior parte degli
insegnanti ha partecipato ad inizio anno scolastico.
• Le uscite previste sul territorio e la giornata ecologica
30
scelta libera. A metà pomeriggio ci sarà il
cambio del gruppo e dell’attività.
Terzo periodo (da aprile a giugno)
• Progetto Coral…mente: quattro gruppi classi
I, II, IV, V (la classe III partecipa al progetto il
venerdì dalle ore 12,05 alle ore 13,05
durante la quarta ora di AOF)
• Corso di arti marziali: due gruppi tutte le
classi
• Attività manuali: quattro gruppi tutte le classi
Il progetto Coral…mente prevede un’attività per
classe mentre tutti gli altri corsi saranno misti e a
scelta libera. A metà pomeriggio ci sarà il
cambio del gruppo e dell’attività.
terranno conto delle indicazioni relative al progetto
“Scuola-montagna”.
• Per il progetto continuità prosegue come ogni anno
la collaborazione con la Scuola Materna e con la
SSPG.
Visite guidate e viaggi di istruzione
Uscite formative in ambito locale: tutte le classi effettueranno in corso d’anno attività didattiche
all’esterno dell’edificio scolastico, nell’ambito del territorio del Comune e dell’Istituto, per conoscere
direttamente l’ambiente ed approfondire particolari argomenti di osservazione, studio e ricerca. Martedì
24 settembre è stata effettuata un’uscita a piedi al museo della musica a S. Brigida.
Giornata ecologica: non è stato possibile effettuare la tradizionale giornata ecologica nella data prevista
a inizio ottobre, a causa delle cattive condizione del tempo. L’uscita è stata rinviata in primavera.
Viaggi d’istruzione: le classi 1^, 2^ e 3^ parteciperanno al viaggio di istruzione al pastificio Jolly
Sgambaro e all’Oasi di Cervara (TV) previsto per il mese di maggio; le classi 4^e 5^ si recheranno invece
a Castel Coira sempre nello stesso periodo.
Attività sportive: le classi 4^ e 5^ prenderanno parte alla “Giornata dello sport” presso la Scuola
secondaria di Primo grado di Telve; la classe 4^ parteciperà alla giornata conclusiva del progetto
“Scuola-sport” probabilmente verso la fine di maggio al campo sportivo di Borgo Valsugana. Alcuni
studenti di classe 5^parteciperanno al progetto “I valori entrano in campo” organizzato dal professor
Paoli.
Visite guidate: oltre alle uscite sul territorio sono previste le seguenti visite guidate:
- le classi 3^, 4^ e 5^ si recheranno al MUSE.
- La classe 5^ organizzerà un uscita alla Trento Romana, alla Menz e Gasser, al Consiglio Provinciale
e alla fattoria didattica degli struzzi. Per ridurre i costi di trasporto alcune di queste iniziative saranno
abbinate nella stessa giornata.
- Le classi 1^ e 2^ visiteranno la fattoria didattica in loc Pozze di Roncegno
- La classe 4^ si recherà al museo Pietra Viva e al Giardino delle piante medicamentose d Baselga di
Pinè.
31
Scuola Primaria di Ronchi Valsugana
via Marchi,14
38050 Ronchi Valsugana (TN)
tel/fax: 0461/773075 int. 480
[email protected]
Mattino
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
orario
Mensa/interscuola
8.00 – 12.15 12.15 – 13.35
8.00 – 12.15 12.15 – 13.35
8.00 – 12.15 12.15 – 13.35
8.00 – 12.30
8.00 – 12.30
Popolazione scolastica
Pomeriggio
13.35 – 16.20
13.35 – 16.20
13.35 – 16.20
classi
1^
2^
3^
4^
5^
}
}
n. alunni
3
5
5
3
2
GIORNI PROGRAMMAZIONE SETTIMANALE
lunedì ore 16.30 - 18.30 (1° quadrimestre); martedì ore 16.30 – 18.30 (2° quadrimestre)
COORDINATORE DI PLESSO: Borgogno Cinzia
RESPONSABILE SUSSIDI E BIBLIOTECA: Capra Alessandra
SEGRETARIO VERBALISTA: Capra Alessandra
PREPOSTO SICUREZZA: Samonati Luca
SERVIZIO TRASPORTO
Il servizio è effettuato dal CTA - ditta Dellai in orari non coincidenti con l’inizio e il termine delle lezioni,
rendendo necessario l’intervento di un docente per la sorveglianza a cui si aggiunge un altro docente
nell’interscuola.
SERVIZIO MENSA
I pasti sono preparati nella cucina della SP di Scurelle dalla ditta “Risto3”; vengono trasportati in appositi
contenitori nel locale mensa e qui distribuiti da un’addetta. La sorveglianza è effettuata dagli insegnanti in
servizio nel plesso.
ATTIVITA’ OPZIONALI
martedì ore 13.50-16.20
Settembre-ottobre
Attività manuali espressive
Giochi da tavolo
Ottobre-dicembre
Corso di nuoto
Costruzione lanterne con materiale di riciclo
Attività manuali e pratiche per Natale
Letture natalizie
Gennaio-marzo
Qwan ki do
“I like english” (cl. 1^-2^)
Corso di acquerello (cl. 3^-4^-5^)
Marzo-giugno
Orienteering (cl. 3^-4^-5^)
Letture animate (c. 1^-2^)
PROGETTI PRINCIPALI
Educazione alla salute: tutte le classi parteciperanno
all’ attività “In punta di piedi sul pianeta” ( educazione
alle emozioni)
Educazione alla cittadinanza : nelle classi 3^,4^,5^ ci
sarà l’intervento del corpo di polizia locale “bimbi in
sicurezza” .
Scuola e montagna : uscite a piedi sul territorio
comunale per osservazioni scientifiche, giornata
ecologica in primavera. Possibili mete : oasi del WWF in
Valtrigona o zona montana del comune
Educazione ambientale : gli alunni di 3^ -4^- 5^
parteciperanno anche quest’ anno al progetto
organizzato dal Bim Brenta .
Progetto di musica : tutte le classi: progetto che si
svolgerà per due lezioni settimanali di 50’( una lezione
1^ e 2^,una 3^,4^,5^ ) a partire dalla fine del mese di
novembre (presumibilmente) fino a maggio per un
totale di 45 interventi con saggio finale.
Continuità con la scuola dell’ infanzia : momenti di
festa a Natale e a Carnevale con tutte le classi e
progetto continuità con gli alunni di 1^ e 2^ ed i bambini
dell’ ultimo anno della scuola materna (periodo
primaverile, in fase di definizione).
Continuità con la scuola secondaria di primo grado:
giornata dell’ accoglienza presso la scuola media di
Roncegno.
32
classi
tutte
3^4^5^
Visite guidate e viaggi di istruzione
Viaggio di istruzione al museo etnografico di Teodone
Giornata ecologica (Oasi di Valtrigona o zona montana del comune)
Trento – visita guidata al MUSE
Trento – visita al Castello del Buonconsiglio
Telve: giochi sportivi di istituto
Scuola Primaria di Telve
via Giusti, 5
38050 Telve (TN)
tel/fax: 0461/766062 int. 470
[email protected]
Mattino
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
8.00 – 12.00
8.00 – 12.00
8.00 – 12.00
8.00 – 12.00
8.00 – 12.00
orario
Mensa/interscuola
Pomeriggio
12.00 – 13.30
12.00 – 13.30
13.30 – 16.00
13.30 – 16.00
12.00 – 14.00
12.00 – 13.00
14.00 – 16.00
13.00 – 16.00
Popolazione scolastica
classi
n. alunni
1^
2^
3^
4^
5^
16
20
23
23
18
GIORNO PROGRAMMAZIONE SETTIMANALE
martedì ore 16.10-18.10
COORDINATORE DI PLESSO : Rinaldi Franco
RESPONSABILE LABORATORIO INFORMATICA: Bortolini Marina
RESPONSABILE SUSSIDI E BIBLIOTECA: Pecoraro Maurizia
SEGRETARIO VERBALISTA: Fedele Annamaria
PREPOSTO SICUREZZA: Rinaldi Franco
SERVIZIO TRASPORTO
E’ effettuato dal CTA – ditta Pegoraro in orari non coincidenti con l’inizio e il termine delle lezioni; la
sorveglianza degli alunni trasportati è affidata ai collaboratori scolastici e ad un docente.
SERVIZIO MENSA
I pasti sono preparati e consumati nella mensa della scuola primaria di Telve rispettando i menù elaborati
dal Comprensorio con la consulenza della dietista dell’Azienda Provinciale per i Servizi sanitari-Distretto
Bassa Valsugana e Tesino. La sorveglianza è effettuata dagli insegnanti in servizio nel plesso.
ATTIVITA’ OPZIONALI
venerdì ore 13.00-16.00
1° quadrimestre
cl. 1^ - Attività manipolative espressive
cl. 2^ - Attività manipolative espressive
Laboratorio di informatica
cl. 3 - Corso di musica e canto con esperto
esterno
Pinocchio e i diritti del bambino
Laboratorio informatico
cl. 4^ - Progetto Valtrigona: laboratorio artistico –
geografico e di esplorazione del territorio
Corso di giochi logici
cl. 5^ - Corso di musica e canto con esperto
esterno
PROGETTI PRINCIPALI
Educazione alla salute: Prima colazione
Educazione stradale in 2^ e 4^
Educazione alla cittadinanza
Laboratori
Orientamento/Continuità
Scuola e montagna- Progetto Valtrigona
Progetto lettura: “la vita e i libri”; “Le storie che
raccontano la storia”, “Antigone”
“Esprimo le mie emozioni”
33
Laboratorio informatico
Laboratorio artistico
2° quadrimestre
cl. 1^- Laboratorio teatrale con esperto esterno
Corso di musica e canto
Attività manipolative espressive
Laboratorio di informatica
cl. 2^ - Laboratorio teatrale con esperto esterno
Corso di musica e canto
Attività manipolative espressive
cl. 3^ - Laboratorio teatrale con esperto esterno
Pinocchio e i diritti del bambino
cl. 4^ - Laboratorio teatrale con esperto esterno
Corso di musica e canto con esperto esterno
Progetto Valtrigona: laboratorio artistico –
geografico e di esplorazione del territorio
cl. 5^ - Laboratorio teatrale con esperto esterno
Laboratorio informatico
Laboratorio artistico o musicale
classi
tutte
1^-2^
1^
2^
3^
4^
5^
Educazione ambientale: “Capitan Eco” e in
collaborazione con APPA e WWF
Potenziamento lingue straniere – Deutsch Wagen
Visite guidate e viaggi di istruzione
Festa degli alberi
Viaggio di istruzione a Bonavicina (VR) – “La vecchia fattoria”
S. Michele all’Adige – visita guidata al Museo degli Usi e costumi
Trento – visita guidata al Muse
Uscite sul territorio comunale all’interno dle progetto “Scuola e montagna”
Trento– visita guidata al Muse
Uscite sul territorio comunale all’interno del progetto “Scuola e montagna”
Viaggio di istruzione a Ledro – Museo delle palafitte
Trento – Visita al Muse e ai Beni archeologici
Uscite sul territorio comunale all’interno del progetto “Scuola e montagna”
Visita guidata al Riparo Dalmeri
Viaggio di istruzione al Parco faunistico Cappeller di Cartigliano (VI)
Visita guidata all’Oasi di Valtrigona
Uscite sul territorio comunale all’interno del progetto “Scuola e montagna”
Trento – visita guidata al Muse
Viaggio di istrizione con meta da definire
Trento - visite guidate (n. 2) al Muse
Uscite sul territorio comunale all’interno del progetto “Scuola e montagna”
34
Scuola Primaria di Telve di Sopra
via delle Scuole, 21
38050 Telve di Sopra(TN)
tel/fax: 0461/767070 int. 460
[email protected]
Mattino
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
8.00 – 12.20
8.00 – 12.10
8.00 – 12.20
8.00 – 12.20
8.00 – 12.20
orario
Mensa/interscuola
12.20 – 14.00
12.10 – 13.30
12.20 – 14.00
12.20 – 14.00
Popolazione scolastica
classi
n. alunni
Pomeriggio
1^
2^
3^
4^
5^
14.00 – 16.00
13.30 – 16.00
14.00 – 16.00
14.00 – 16.00
}
}
5
5
6
4
9
GIORNI PROGRAMMAZIONE SETTIMANALE
Martedì ore 16.05-18.05 (1° quadrimestre), giovedì 16.05-18.05 (2° quadrimestre)
COORDINATORE DI PLESSO : Debortoli Rodolfo
RESPONSABILE LABORATORIO INFORMATICA: Debortoli Rodolfo
RESPONSABILE SUSSIDI E BIBLIOTECA: Oberosler Manuela
SEGRETARIO VERBALISTA: Oberosler Manuela
PREPOSTO SICUREZZA: Oberosler Manuela
SERVIZIO TRASPORTO
E’ effettuato dal CTA – ditta F.Galvan in orari non sempre coincidenti con l’inizio e il termine delle lezioni.La
sorveglianza è affidata al collaboratore scolastico in servizio nel plesso.
SERVIZIO MENSA
I pasti sono preparati e consumati presso la scuola dell’infanzia di Telve di Sopra rispettando i menù
elaborati dalla Comunità di Valle con la consulenza della dietista dell’Azienda Provinciale per i Servizi
sanitari-Distretto Bassa Valsugana e Tesino; la sorveglianza è affidata a due docenti.
ATTIVITA’ OPZIONALI
venerdì ore 13.30-16.00
Settembre-ottobre
attività sul tema delle emozioni
Ottobre-dicembre
corso di musica di 10 incontri per un totale di
20 ore con l'esperto esterno Nello Pecoraro;
realizzazione delle lanterne per la festa di San
Martino (sfilata per le vie del paese)
preparazione di drammatizzazioni per il
saggio di dicembre a conclusione del corso di
musica sul tema delle emozioni
Gennaio-febbraio
attivazione di corsi di nuoto e sci da fondo (8
lezioni) in abbinamento con altri plessi
Marzo-aprile
corso di ceramica con esperto esterno per 5
incontri (10 ore).
Aprile-giugno
attività manipolative ed espressive, anche con
l'intervento di genitori del plesso che si
rendono disponibili.
PROGETTI PRINCIPALI
Educazione alla salute: la prima colazione
Educazione ambientale progetto “L'Ecopagella di
Capitan Eco” (B.I.M. Brenta) con laboratori specifici e
adesione alle iniziative previste per le classi terza,
quarta, quinta; progetto in collaborazione con il WWF
con 4 interventi dell'esperto.
Educazione alla cittadinanza: visita al Consiglio
Provinciale per la cl. 5° con i plessi di Torcegno e
Castelnuovo; per la altre classi le attività organizzate
a livello interdisciplinare.
Orientamento/Continuità: le iniziative promosse
durante l’anno, tra cui le iniziative di continuità tra la
classe prima e la scuola dell'infanzia e la giornata
dell’accoglienza per la classe quinta alla scuola
secondaria;
Effettuazione di un elaborato eseguito al traforo per
la classe quinta
Scuola e montagna: uscite ecologiche e giornata
sulla neve per la cl. 5° organizzata a livello di i stituto
Sfilata di San Martino di tradizione tedesca con le
canzoni per questa ricorrenza
Spettacolo di Natale: saggio di Natale sul tema delle
emozioni a conclusione del corso di musica con
esperto che coinvolge tutte le classi
35
classi
tutte
1^-2^
3^-4^5^
5^
Visite guidate e viaggi di istruzione
Isola della Scala (Vr) Viaggio d'istruzione: visita alla Riseria Ferron con relativi laboratori
didattici.
Festa degli alberi
Trento al Teatro S. Marco (mattino) e S. Michele all'Adige al Museo degli Usi e Costumi
(pomeriggio)
Trento al Muse Laboratorio “Esplora il bosco” + visita guidata al piano.
Valtrigona
Trento al Muse Visita guidata “Storia ed evoluzione della vita” + visita libera al museo.
Telve alla Festa dello Sport
Gardolo Torneo di calcio “I valori scendono in campo”
Trento visita al Consiglio Provinciale + visita alla redazione giornalistica di un quotidiano locale
Trento visita alla Trento Romana e alla città
Scuola Primaria di Torcegno
via delle scuole, 4
38050 Torcegno (TN)
tel/fax: 0461/760760 int. 450
[email protected]
Mattino
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
7.50 – 12.05
7.50 – 12.05
7.50 – 12.05
7.50 – 12.05
7.50 – 11.50
orario
Mensa/interscuola
12.05 – 13.25
12.05 – 13.25
12.05 – 13.35
12.05 – 13.35
Pomeriggio
13.25 – 15.55
13.25 – 15.55
13.35 – 15.35
13.35 – 15.35
Popolazione scolastica
classi
n. alunni
1^
3^
2^
5^
4^
}
}
6
5
5
6
10
GIORNI PROGRAMMAZIONE SETTIMANALE
Martedì ore 16.05-18.05
COORDINATORE DI PLESSO: Fratton Cristina
RESPONSABILE LABORATORIO INFORMATICA: Fratton Cristina
RESPONSABILE SUSSIDI E BIBLIOTECA: Orsingher Antonella
SEGRETARIO VERBALISTA: Dalledonne Sara
PREPOSTO SICUREZZA: Orsingher Antonella
SERVIZIO TRASPORTO
E’ effettuato dal CTA – ditta Dellai in orari non coincidenti con l’inizio e il termine delle lezioni e la
sorveglianza è affidata al collaboratore scolastico nel periodo toobre –maggio e ad un docente.
SERVIZIO MENSA
I pasti sono preparati nella mensa della SP di Scurelle dalla ditta “Risto3” e consumati nella sala a piano
terra dell’edificio scolastico.
La sorveglianza è affidata a duedocenti.
36
ATTIVITA’ OPZIONALI
Martedì ore 13.25-15.55
PROGETTI PRINCIPALI
PER TUTTE LE CLASSI
Attività manuali
Corso di nuoto
Attività musicali
Laboratori artistici con uscita
Cucina educazione alimentare
Maschere di carnevale
PLURICLASSE 1^ - 3^
Attività espressive
Fiabe e favole
PLURICLASSE 2^- 5^ e 4^
Attività linguistico- espressive
Erbario
Telaio
Attività espressive sulle emozioni
classi
tutte
2^-3^
4^ - 5^
1^-2^-3^
3^- 4^
5^
4^- 5^
Educazione alla salute
Tutte le classi sono coinvolte in un lavoro
interdisciplinare: “Una sana prima colazione” (UDL)
che si concluderà a maggio con la colazione a
scuola alla presenza degli operatori dell’ASL
"La schiena va a scuola" a cura dell'Associazione
italiana fisioterapisti con una lezione in classe 4^ e 5^
ed un incontro con tutti i genitori del plesso
Educazione alla cittadinanza
Tutte le classi partecipano ad un progetto di
solidarietà che si concretizza nella raccolta di tappi di
plastica e di sughero, consegnati ad un Ente che
provvede alla vendita e all’utilizzo del ricavato per
scopi benefici.
Laboratori
Tutte le classi partecipano ad un laboratorio
musicale con il maestro N. Pecoraro, con spettacolo
finale.
In preparazione alla visita guidata ad Arte Sella, tutte
le classi partecipano a 4 laboratori creativi
“Cantierenatura”, a scuola, a cura della Cooperativa
Sociale “La Coccinella”.
Tutte la classi fruiranno di una o più letture animate e
della partecipazione ad una rappresentazione
teatrale, in loco o in un paese vicino, organizzati dal
Sistema Bibliotecario Valsugana Orientale.
Le classi 3^, 4^ e 5^ aderiscono al progetto”Capitan
Eco”, a cura del BIM del Brenta, con laboratorio in
tema ambientale e scientifico.
Continuità
Vengono effettuati, come di consueto, gli incontri
collegiali e programmati con le insegnanti della
Scuola dell’infanzia; in corso d’anno, in prossimità
delle feste del calendario e nel mese di maggio, si
incontrano i bambini per le attività programmate dalle
insegnanti dei due ordini di scuola.
Scuola e montagna
Le uscite di esplorazione e di conoscenza
ambientale sul territorio comunale sono parte
integrante dell’attività di ogni singola classe. Per
tutte le classi è prevista, nel periodo invernale,
un’uscita a piedi e/o con ciaspole sulla neve
nell’ambito del comune.
Visite guidate e viaggi di istruzione
MUSE – TRENTO Visita autonoma + visita guidata alla serra tropicale
Viaggio di istruzione in ALTO ADIGE con meta da definire
Uscite sul territorio comunale.
Sfilata di San Martino per le vie del paese
Uscita sulla neve con custodi forestali
Pieve Tesino – fondazione trentina A. Degasperi, laboratorio “Cerca le fonti scopri l’identikit”
Pieve Tesino fondazione trentina A. Degasperi, laboratorio “Ciak si gira! Speciale Trentino”
Trento Museo Diocesano, laboratorio “Il mio ABC del museo”
Trento museo archeologico, simulazione di scavo archeologico
Trento SASS, visita e laboratorio
Trento, visita al Consiglio Provinciale + visita al giornale “il Trentino” insieme alle classi quinte
di Telve di Sopra e Castelnuovo
Telve, giornata sportiva
37
Scuola Secondaria di Primo Grado
“MARCO POLA” DI RONCEGNO
via don F.Meggio,2/a,
38050 Roncegno Terme(TN)
tel: 0461/764581 fax: 0461/771046
[email protected]
Mattino
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
orario
Mensa/interscuola
8.05 – 13.05 13.05 – 14.05
8.05 – 13.05
8.05 – 13.05 13.05 – 14.05
8.05 – 13.05
8.05 – 13.05 13.05 – 14.05
Pomeriggio
14.05 – 16.35
14.05 – 16.35
14.05 – 16.35
Popolazione scolastica
Classi
n. alunni
1^ A
1^ B
2^ A
2^ B
3^ A
3^ B
20
21
22
23
18
18
COORDINATORE DI PLESSO : Paoli Giorgio
COORDINATORI DI CLASSE
Demattè Maria Luisa (1^A), Tomaselli Cinzia (2^A), Fabris Margherita (3^A), Nencini (Sartori Sonia) (1^B),
Bombasaro Maria Grazia (2^B), Mazzeo Maria Luisa (3^B).
SERVIZIO TRASPORTO
E’ effettuato dal CTA- ditta Angeli e ditta Dellai e dalla Trentino Trasporti. La sorveglianza degli studenti che
arrivano prima dell’inizio delle lezioni è affidata ai collaboratori scolastici (dalle ore 7.30 alle ore 7.45) a cui si
aggiunge un docente (dalle ore 7,45 alle ore 8.00).
SERVIZIO MENSA
Le cuoche della mensa di Roncegno, gestita da un Comitato, curano la confezione e la distribuzione dei
pasti, rispettando i menù elaborati dalla Comunità di Valle con la consulenza della dietista dell’Azienda
Provinciale per i Servizi sanitari- Distretto Bassa Valsugana e Tesino. La sorveglianza è affidata ai docenti in
servizio.
GIORNI DEI CONSIGLI DI CLASSE : martedì – giovedì
ATTIVITA’ OPZIONALI
venerdì ore 14.05 – 16.35
Primo modulo
(settembre-novembre)
Pallavolo
Ceramica
Giornalino on-line
Laboratorio oggettistica per Natale
Secondo modulo
(novembre-gennaio)
Gruppo musicale
Sculture in gesso
Pallavolo
Giornalino on line
Terzo modulo
(gennaio – marzo)
Gruppo musicale
Pallacanestro
Badmington
Laboratorio cartapesta
PROGETTI PRINCIPALI
Tutte
Sportello con la psicologa dott.ssa Fontana
Giornata dello sport
Partecipazione ai campionati studenteschi
Attività complementare di educazione fisica
Giornata sulla neve
Saggio musicale di Natale e di fine anno scolastico
Mostra degli elaborati artistici alla fine dell’anno
scolastico
Potenziamento Lingue comunitarie:
- Progetto CLIL (Content Language Integrated
Learning )
- Intervento Collaboratore di madrelingua tedesca
(10h per classe)
Consiglio comunale dei ragazzi in collaborazione con
l’amm.ne comunale di Roncegno
Giornalino on line
“Laboratorio del fare” – con studenti BES e altre
situazioni particolari
Prime
Incontro con un atleta (il ciclista Alessio Bottura)
Partecipazione al progetto “Big school” di pallavolo
Incontro con il direttore del Soccorso alpino di Borgo
Progetto “Natura Alpina”
“Opera domani” – auditorium di Trento
38
Giornalino on line
Seconde
Intervento dei custodi forestali
Cooperativa scolastica: cineforum e serata danzante
Progetto di educazione stradale in collaborazione
con la Polizia locale
Progetto “Logo” per educazione alla cittadinanza
“Farmaci in classe”
Educazione all’affettività con la dott.ssa Fontana
Ed. alimentare in collaborazione con il presidio di
Slow Food
Terze
Progetto “Natura Alpina”
PROGETTO ORIENTAMENTO: intervento con
l’esperto in classe, tavola rotonda, visita alle scuole
superiori di Borgo
Scambio linguistico con Westendorf
Uso corretto delle nuove tecnologie” in
collaborazione con la Polizia postale
Quarto modulo
(marzo – giugno)
Gruppo musicale
Fotoritocco
Giornalino on line
classi
1^
2^
3^
Visite guidate e viaggi di istruzione
Sarmede (TV)- visita alla mostra “Le immagini della fantasia” e attività di laboratorio
Val Venosta – visita ai borghi medievali e a Castel Coira e Glorenza
Trento – partecipazione ad “Opera domani”
Trento – visita al MUSE
Padova – visita alla Cappella degli Scrovegni
Maranello (MO) – visita alla Ferrari e alla città di Modena
Trento – visita al MUSE
Westendorf – soggiorno linguistico per scambio e visita a Monaco
Uscite sul territorio nell’ambito del progetto “Natura alpina”
Roncegno – visita al museo degli strumenti musicali
Rovereto – visita guidata al Museo della Guerra
Trento – visita al MUSE e laboratorio astronomico
Scuola Secondaria di Primo Grado
“DON MILANI” DI TELVE
via per Borgo, 2/a
38050 Telve(TN)
tel: 0461/766072 fax: 0461/767207
[email protected]
Mattino
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
orario
Mensa/interscuola
8.10 – 13.10
8.10 – 13.10 13.10 – 14.10
8.10 – 13.10
8.10 – 13.10 13.10 – 14.10
8.10 – 13.10 13.10 – 14.10
Pomeriggio
14.10 – 16.40
14.10 – 16.40
14.10 – 16.40
Popolazione scolastica
Classi
n. alunni
1^ A
1^ B
2^ A
2^ B
3^ A
3^ B
26
26
21
20
20
20
COORDINATORE DI PLESSO: Caserotto Lucio
COORDINATORI DI CASSE
Bannò Angelo (1^A), Lanzuolo Elisabetta (2^A), Wolf Danilo (3^A), Montanaro Anna Lucia (1^B), Trisotto Fiorello
(2^B), Zuech Paola (3^B)
SERVIZIO TRASPORTO
E’ effettuato, in orari coincidenti con l’inizio e il termine delle lezioni, da Trentino Trasporti per il tragitto TelveTorcegno (pullman di linea, eccetto corsa delle ore 16.40) e Telve-Carzano-Castelnuovo (corsa speciale) e
da CTA per il tragitto Telve-Frazioni.
39
SERVIZIO MENSA
Le cuoche della mensa di Telve, gestita da un Comitato, curano la confezione e la distribuzione dei pasti,
rispettando i menù elaborati dal Comprensorio con la consulenza della dietista dell’Azienda Provinciale per i
Servizi sanitari-Distretto Bassa Valsugana e Tesino. La sorveglianza è affidata ai docenti in servizio.
GIORNI DEI CONSIGLI DI CLASSE : lunedì - mercoledì
ATTIVITA’ OPZIONALI
venerdì ore 14.10 – 16.40
PROGETTI PRINCIPALI
1° MODULO (SET-OTT-NOV)
Attività sportive
Laboratorio artistico
Gruppo musicale
Preparazione certificazione linguistica (Ket)
Laboratorio di informatica
2° MODULO (DIC.-GENNAIO)
Attività sportive
Laboratorio artistico
Gruppo musicale
Preparazione certificazione linguistica (Ket)
Laboratorio di informatica
Laboratorio teatrale
3° e 4° MODULO (FEBB.-MARZO)
Attività sportive
Laboratorio artistico
Gruppo musicale
Laboratorio di informatica
Laboratorio teatrale
Attivita' sportive:
− Giornata sulla neve (23.01.14)
− Giornata dello sport (08.05.14)
− Campionati studenteschi.
− Attività sportiva del sabato
Gruppo strumentale (AOF)
Consulenza psicologica (Sportello) della dott.ssa F.
Fontana
Attività teatrale con la sig.ra Lorena Guerzoni
(A.O.F.).
Saggio natalizio e di fine anno scolastico
Intervento Collaboratore di madrelingua tedesca (10h
per classe);
CLASSI PRIME
Progetto conoscersi (settembre-ottobre);
Progetto CLIL (Content Language Integrated
Learning – 20 h a partire dal secondo quadrimestre)
Progetto educazione alla Cittadinanza:
− regole e regolamento;
− il comitato degli studenti;
− il patto formativo.
Progetto “ Bosco” (2 h di intervento in classe e
un’uscita sul territorio)
Progetto “Lettura” (proposto dalla biblioteca
comunale di Telve):
Caccia al libro;
Mostra bibliografica;
Letture.
CLASSI SECONDE
Progetto “Lettura” in collaborazione con la Biblioteca
pubblica comunale di Telve
Mostra bibliografica con laboratorio “La vita e i libri”
biblioteca 6/11
Progetto pluridisciplinare “Un tuffo nel passato…alla
scoperta di tradizioni e stili di vita”
Collaborazione con l’Ecomuseo del Lagorai: uscita
sul territorio presso il Museo degli Usi e Costumi nel
comune di Telve di Sopra (secondo quadrimestre)
Progetto orientamento: progetto bosco con intervento
degli esperti custodi forestali del Comune di Telve.
Progetto CLIL (Content Language Integrated
Learning – 25h )
Partecipazione al “Rally matematico”
Educazione all’affettività (dott.ssa F. Fontana 4 ore)
CLASSI TERZE
PROGETTO ORIENTAMENTO: intervento con
l’esperto in classe, tavola rotonda, visita alle scuole
superiori di Borgo.
Progetto energia (da confermare)
INTERVENTI CON L’ESPERTO
- Incontro con il dott. Girotto sulla I guerra
mondiale in Valsugana (presso la scuola)
40
Eventuale incontro con un testimone della
Resistenza (presso la Biblioteca Comunale)
- Laboratorio sulle leggi razziali in collaborazione
con il Museo Storico di Trento (presso la scuola)
- Incontro con l’Associazione “Trentini nel mondo”
sull’emigrazione (presso la biblioteca)
- Eventuale rappresentazione teatrale proposta
dal "Teatro delle Quisquilie o altri (presso la
scuola)
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
“Peer education”
- Uso corretto dei farmaci con il dott. Genem
Khamal (2h)
- Educazione all’affettività e sessualità ( 8 ore in
collaborazione con l'Azienda Provinciale per i
Servizi Sanitari )
- Sportello con la psicologa
- Visita al Consultorio di Borgo
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA
- Lezione della prof.ssa L. Baldi presso la sede del
Polo Scolastico sulla Costituzione
- Incontro con il Sindaco, gli Assessori e il
Segretario comunale del comune di Telve.
- Educazione alla legalità con i Carabinieri di
Borgo
- Mostra bibliografica presso la biblioteca di Telve:
“ La vita e i libri”. Tema: i migranti
- Incontro con l’esperto presso la Biblioteca
Comunale: “ Le storie che raccontano la Storia”
POTENZIAMENTO LINGUE COMUNITARIE:
- Progetto CLIL (Content Language Integrated
Learning – 30/40h );
- Certificazioni linguistiche KET e FIT2
-
classi
Visite guidate e viaggi di istruzione
Viaggio di istruzione di un giorno (Castel Tirolo e Parco faunistico – mese di maggio)
Uscite sul territorio:
- Circondario Telve (26/09/13) “Progetto conoscersi”;
- Biblioteca, percorsi di interesse storico-naturalistico;
Visita guidata al Museo Diocesano-TN;
Visita ad un’azienda agricola-zootecnica;
Visita guidata Castellalto con l'Ecomuseo (entro fine novembre)
1^
Trento- Mostra al Castello del Buonconsiglio “Sangue di drago, squame di serpente” (mese di
dicembre);
Trento- Museo Diocesano – percorso storico sul Concilio di Trento (aprile 2014).
Trento- visita al MUSE
Uscite sul territorio per conoscere le realtà produttive locali del settore secondario
Uscita sul territorio presso il Museo degli Usi e Costumi nel comune di Telve di Sopra in
collaborazione con l’Ecomuseo del Lagorai
Viaggio di istruzione di due giorni alle grotte di Frassassi e Oltremare Rimini (maggio 2014).
Visita guidata al MUSE di Trento (20 o 27 novembre 2013)
Viaggio d’istruzione di tre giorni con meta da definire in Centro Italia
Uscita sul territorio, in località Telve o zone limitrofe - centenario della I^ Guerra Mondiale
Percorso storico – naturalistico in collaborazione con l’Assessorato alla Cultura di Telve
2^
3^
41
FUNZIONIGRAMMA PERSONALE NON DOCENTE
CORONA MICHELE
Funzionario Amm.vo
Scolastico
PURIN LUISA (30h)
Ufficio gestione affari
contabili e
amministrativi
CONDINI ELISABETTA
Ufficio protocollo
(24h)
(suppl. Galvan Manuela)
Gestione dei rapporti con l’esterno e con i
coordinatori/collaboratori dei plessi
Collaborazione con il DS e il coadiutore amministrativo
Moranduzzo Paola nella gestione del personale ATA e dei
relativi rapporti
Gestione delle risorse finanziarie e predisposizione del
Bilancio e del documento tecnico
Utilizzo dei programmi informatici e dei portali necessari agli
adempimenti previsti dalla normativa vigente di gestione
contabile, contrattuale e fiscale
Inserimento dati ai fini dei pagamenti e delle riscossioni nel
sistema di contabilità dell’Istituto
Predisposizione e tenuta della documentazione degli organi
decisionali dell’Istituto
Gestione dell’attività contrattuale e delle procedute
necessarie per l’acquisto di beni e servizi
Tenuta ed aggiornamento dell’inventario
Archiviazione documentazione contabile e amministrativa
Inserimento dati degli esperti esterni nel programma
“Anagrafe delle prestazioni”
Inserimento dati nei portali: dell’Equitalia, dello Sportello
unico previdenziale e dell’Autorità di vigilanza sui contratti
pubblici
Attivazione per rispondere a richieste del DS inerenti il
settore di competenza.
Gestione dell’attività necessaria alla distribuzione e raccolta
dei libri di testo in comodato
Ricognizione materiale acquistato dall’Istituto ai fini del
successivo pagamento e relativa distribuzione ai plessi
Utilizzo dei programmi informatici e dei portali necessari agli
adempimenti previsti dalla normativa di vigente di gestione
contabile
Inserimento dati ai fini dei pagamenti e delle riscossioni nel
sistema di contabilità dell’Istituto, in collaborazione con il
FAS
Aggiornamento Registro informatico relativo al materiale
librario e ai software dell’Istituto
Gestione delle procedure e aggiornamento costante dei dati
relativi alla realizzazione di visite guidate, viaggi di istruzione,
settimane linguistiche, gemellaggi, progetti didattici (in
collaborazione con il F.A.S.)
Gestione delle procedure necessarie per l’acquisizione di
beni e servizi (in collaborazione con il F.A.S.)
Attivazione per rispondere a richieste del DS e del FAS
inerenti il settore di competenza
Gestione del protocollo, distribuzione agli uffici e/o invio della
documentazione agli interessati e ai plessi dell’Istituto.
Archiviazione dei documenti
Gestione dell’Albo cartaceo (zona Roncegno) e dell’albo on
line dell’Istituto
Aggiornamento sito web
Attivazione per rispondere a richieste del DS e del FAS
inerenti il settore di competenza descritto
Gestione dei rapporti con le amm.ni comunali per l’utilizzo
delle strutture in orario extrascolastico
Gestione documentazione e adempimenti inerenti la
42
MORANDUZZO PAOLA
(24h)
Ufficio ATA
Rapporti con amm.ni
comunali
Organi Collegiali
ORSINGHER MARIANNA
(supl. Montibeller Sabrina)
(Roncegno)
Ufficio studenti
GASPERI ISABELLA (30h)
(Telve)
AUTUORI IDA
Ufficio docenti
BERNARDI VANIA (30h)
normativa sulla sicurezza (T.U. n. 81/2008)
Attività connesse al funzionamento degli organi collegiali
(elezioni Consiglio dell’Istituzione e Consigli di classe –
Convocazioni Consigli dell’Istituzione)
Gestione del personale ATA e ass. educatori (permessi,
congedi, supplenze, tessere mensa, predisposizione orari,
ferie, aggiornamento graduatorie per assunzioni,
aggiornamento costante degli elenchi del personale ATA in
servizio con relativi indirizzi, numeri telefonici, codici fiscali,
dati anagrafici..); comunicazioni obbligatorie e raccolta e
tenuta di ogni documentazione e richieste di autorizzazione
da parte del personale
Attivazione per rispondere a richieste del DS e del FAS
inerenti il settore di competenza descritto
Gestione degli studenti dell’Istituto (iscrizioni, attività
opzionali facoltative, trasferimenti, certificati e attestazioni,
esami conclusivi del 1° ciclo, progetti ponte, comunicazioni
scuola/famiglia, trasporti,
mensa scolastica, infortuni,
assenze alunni, diplomi, orientamento…)
Gestione ed aggiornamento costante degli elenchi degli
studenti da inserire in cartelle a disposizione del DS, del FAS
e del personale dell’Ufficio
Predisposizione degli elenchi dei genitori per le elezioni
degli organi collegiali e convocazione dei Consigli di classe
con i rappresentati dei genitori (*)
Gestione delle convocazioni e della documentazione riferite
a studenti con BES e stranieri in collaborazione con i docenti
referenti (*)
Gestione di ogni altra attività relativa agli studenti, anche in
relazione alle attività di autovalutazione di istituto, alle attività
sportive, di educazione alla salute e di educazione stradale
Gestione prenotazione telefonica udienze SSpG
Attivazione per rispondere a richieste del DS e del FAS
inerenti il settore di competenza descritto
Gestione dell’Albo cartaceo di Istituto – zona Telve
Adempimenti relativi al contratto dei docenti a tempo indet. e
det. (congedi, permessi, tessere mensa, supplenze e
sostituzioni in collaborazione con i coordinatori di sede,
comunicazioni obbligatorie…)
Utilizzo di tutti i programmi informatici e di tutti i portali
necessari all’assolvimento degli adempimenti relativi alla
gestione del personale docente, con relativo inserimento di
dati di qualsiasi natura nei medesimi portali, comprensive
delle procedure di concorso del personale docente.
Gestione e aggiornamento delle graduatorie ai fini delle
assunzioni temporanee
Raccolta di tutta la documentazione relativa all’art. 12, al
F.U.I.S./Fondo qualità, e relativa contabilizzazione
Predisposizione, invio (anche con l’utilizzo della posta
elettronica) tenuta delle circolari interne rivolte ai docenti e
pubblicazione sul sito
Raccolta e archiviazione della documentazione dei docenti
(registri, relazione di inizio e fine anno, …)
Predisposizione atti per la convocazione dei consigli di
classe, dei collegi docenti, del comitato di valutazione…
Raccolta e tenuta di ogni altra documentazione relativa ai
docenti (servizio su più sedi, missioni, ….)
Aggiornamento costante degli elenchi dei docenti in servizio
con relativi indirizzi anche e-mail, numeri telefonici, codici
43
MRAK ANDREA
Supporto tecnicoinformatico
CAMPESTRIN CRISTINA
CARNERI MICHELE
FURLAN LUCIA
PEDENZINI LUCIA
ANDRIOLLO FRANCA (24 h)
CORN ANTONELLA
FURLAN GIANNI
ROAT ANNAMARIA (suppl.
fiscali, codici Iban, dati anagrafici
Inserimento dati dei docenti nel programma “Anagrafe
prestazioni” (*)
Gestione documentazione e adempimenti inerenti la
normativa sul trattamento dati (T.U. n. 196/2003) (*)
Gestione di ogni altra attività relativa ai docenti, anche in
relazione alle attività di autovalutazione di istituto
Attivazione per rispondere a richieste del DS e del FAS
inerenti il settore di competenza descritto
Controllo periodico della funzionalità dei laboratori di
informatica di tutti i plessi e di tutte le attrezzature necessarie
al loro funzionamento
Collaborazione con i docenti responsabili dei laboratori per la
rilevazione e la soluzione dei problemi
Predisposizione delle misure necessarie per rispondere alle
norme in materia di sicurezza e di trattamento dati
Supporto per la soluzione al primo livello di problemi alle
apparecchiature informatiche della segreteria in base alle
direttive impartite dal Dirigente scolastico
Collaborazione nelle procedure di protezione dati
Collaudo delle nuove attrezzature acquistate dall’istituto
Segnalazione al FAS dei beni inventariati non più funzionanti
ai fini della loro dismissione
Attività all’interno della “Commissione collaudo” dell’Istituto
Assunzione della funzione di “Amministratore di sistema”
Attivazione per rispondere a richieste del DS e del FAS
inerenti il settore di competenza descritto
Collaboratore
scolastico
SSpG Roncegno
Collaboratore
scolastico
SSpG Telve
Valentini Patrizia)
ZOTTELE PAOLA (30 h)
ECCEL ANNA
TOMIO ANDREA
BOCCHER VANDA (24h)
URBANI MILENA (18 h)
TURRINI TIZIANA
VINANTE LUCIANO(30 h)
CAMPREGHER MARIA (18 h)
CAPRARO GIOVANA (18 h)
Collaboratore
scolastico
SP Telve
Collaboratore
scolastico
SP Roncegno
Collaboratore
scolastico
SP Castelnuovo
Collaboratore
scolastico
SP Telve di
Sopra
Collaboratore
scolastico
SP Marter
Accoglienza, sorveglianza e vigilanza degli studenti in
mensa, nelle aule, nei laboratori, nei corridoi, in occasione di
momentanea assenza del docente, ecc.
Collaborazione con i docenti per attività didattiche
(duplicazione, approntamento materiale didattico, libri di
testo, ecc.)
Rilevazione presenze alunni in mensa
Apertura e chiusura dei locali scolastici – accesso e
sorveglianza movimento interno studenti e pubblico –
“portineria”
Pulizia dei locali scolastici e relative pertinenze, degli spazi
scoperti, degli arredi, anche con l’ausilio di mezzi meccanici
Ausilio materiale agli alunni in situazione di handicap
nell’accesso dalle aree esterne alle strutture scolastiche e
nell’uscita dalle stesse
“servizio postale”
44
Collaboratore
scolastico
SP Novaledo
CAPRARO GIOVANNA (18h)
VALANDRO ELENA (18h x 8mesi)
Collaboratore
scolastico
SP Torcegno
Accoglienza, sorveglianza e vigilanza degli studenti in
mensa, nelle aule, nei laboratori, nei corridoi, in occasione di
momentanea assenza del docente, ecc.
Rilevazione presenze alunni in mensa
Collaborazione con i docenti per attività didattiche
(duplicazione, approntamento materiale didattico, libri di
testo, ecc.)
Apertura dei locali scolastici – accesso e sorveglianza
movimento interno studenti e pubblico – “portineria”
Pulizia dei bagni dopo la l’intervallo
Ausilio materiale agli alunni in situazione di handicap
nell’accesso dalle aree esterne alle strutture scolastiche
ORARIO DEL PERSONALE TECNICO-AMMINISTRATIVO
nome
Autuori Ida
Bernardi Vania
Corona Michele
Moranduzzo Paola
Orsingher Marianna
supl. Montibeller Sabrina)
Purin Luisa
Condini Elisabetta
(suppl. Galvan Manuela)
Coad.Amm.
36 h
Coad.Amm.
30 h
F.A.S.
36 h
Coad.Amm.
24 h
Coad.Amm.
36 h
Ass.Amm .
36 h
Coad. Amm.
24 h
nome
Gasperi Isabella
Coad.Amm
30 h
07.30 -13.30
08.00 – 12.15
07.30 -13.30
07.30 -13.30
14.00 – 17.00
08.00 – 12.15
07.30 -13.30
08.00 – 12.15
07.30-13.30
Tecnico
lab.
36 h
giovedì
07.30 -13.30
venerdì
07.30 -13.30
07.30 -13.30
07.30 -13.30
07.30 -13.30
14.00 – 17.00
08.00 – 12.15
07.30 -13.30
08.00 – 12.15
14.00 – 16.45
07.30 -13.30
07.30 -13.30
07.30 -13.30
14.00 – 17.00
07.30 -13.30
07.30 -13.30
07.30 -13.30
14.00 – 17.00
07.30 -13.30
08.00-14.00
08.00-12.00
08.00-12.00
08.00-12.00
08.00-14.00
ORARIO UFFICIO TELVE
lunedì
martedì
mercoledì
07.30-13.30
07.30-13.30
07.30-13.30
giovedì
07.30-13.30
venerdì
07.30-13.30
ORARIO TECNICO LABORATORIO
lunedì
martedì
mercoledì
nome
Mrak Andrea
ORARIO UFFICIO RONCEGNO
lunedì
martedì
mercoledì
07.30 -13.30
07.30 -13.30
7.30 -13.30
14.00 – 17.00
14.00 – 17.00
07.30 -13.30
07.30 -13.30
07.30 -13.30
07.30 -13.30
07.30 -13.30(***)
07.30 -13.30
14.00 – 17.00(***)
14.00 – 17.00
(***) servizio a Telve
45
07.30 -13.30
giovedì
venerdì
07.30 -13.30(***)
07.30 -13.30

Calendario Incontri - Perchè una Scuola per Genitori?

Download "Testo di Determinazione 2014 - Atto 292"

Alla Delegata Sindacale Flc CGIL - Boer

ISC NARDI – PORTO SAN GIORGIO ASSEGNAZIONE DOCENTI

calendario impegni iniz anno 2014 15

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ICS “ P. GIANNONE”

A.D. NR. 164 N DATA 22 APR 2014

comunicazione elezioni CdI 06_10_2014

IMG_0001 - Istituto Comprensivo Grottammare