PROGRAMMAZIONE TERZA LINGUA: SPAGNOLO Indirizzo TURISTICO CLASSI QUARTE Materia : Lingua e civiltà spagnola Destinatari (livello del Quadro Comune Europeo di Riferimento): A2/B1 Durata: trimestre + pentamestre Orario settimanale: 3 ore Libri in adozione: “¿Qué me cuentas de nuevo?” Vol. 1: Unità 10, Vol. 2: Unità 1-8. La programmazione si intende per obiettivi minimi UD 1 2 TRIMESTRE Abilità / Capacità Conoscenze LESSICO: stabilimenti – a tavola – alimenti . connettori temporali del futuro GRAMMATICA: perifrasi verbali del futuro –IR a+ infinito – PENSAR + infinitoAltre perifrasi – ACABAR de + infinito – VOLVER a + infinito Quedar/quedarse LESSICO. In viaggio. In vacanza. GRAMMATICA. Alcune perifrasi verbali (llevar+gerundio, llevar sin+inf., seguir+gerundio, seguir sin+inf., dejar de+inf.). La perifrasi estar + gerundio al passato. La preposizione italiana “da”. Morfologia del presente del congiuntivo, verbi regolari e irregolari. 3 LESSICO. Indicazioni stradali, punti di riferimento in città. Il tempo atmosferico. GRAMMATICA. Imperativo affermativo. Imperativo negativo. Imperativo+pronomi. I vari usi dell’imperativo. 4 LESSICO. Eventi sociali. Formule sociali. Espressioni con ser e estar. GRAMMATICA. La forma passiva. Contrasto tra i verbi ser e estar. Contrasto tra muy –mucho / tan – tanto. Uso degli articoli. L’articolo neutro lo. Parlare di piani progetti o intenzioni Organizzare piani e progetti Al ristorante Competenze L’alunno/a interagisce in semplici scambi dialogici relativi a intenzioni e progetti futuri, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate. raccontare avvenimenti passati in relazione al presente raccontare avvenimenti passati senza relazione con il presente descrivere avvenimenti passati esprimere la durata di una azione o situazione presente chiedere e dare indicazioni stradali spiegare come arrivare in un luogo concedere e negare permessi parlare del tempo atmosferico identificare persone e cose in base alle descrizioni dare giudizi di valore al passato organizzare un testo o un racconto L’alunno/a interagisce in semplici scambi dialogici relativi al passato, parlando e scrivendo di esperienze passate, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate. L’alunno/a interagisce in semplici scambi dialogici relativi all’orientamento e al tempo atmosferico usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate. L’alunno/a interagisce in semplici scambi dialogici relativi ad eventi sociali, dando e chiedendo informazioni, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate. PENTAMESTRE 5 LESSICO. L’ambiente. Il mondo della pubblicità. Il fare previsioni L’alunno/a interagisce in semplici scambi 6 7 8 9 mondo dello spettacolo. GRAMMATICA. Morfologia e usi del futuro. Frasi subordinate temporali. esprimere certezze esprimere probabilità parlare del futuro LESSICO. Il telefono. Il computer. La rete. GRAMMATICA. Morfologia e usi del condizionale. La probabilità. I pronomi relativi e le subordinate relative. Le subordinate modali chiedere e dare consigli spiegare le caratteristiche di cose o persone interagire al telefono Esprimere opinioni Formulare ipotesi ed esprimere probabilità. Dare una notizia. Esprimere preoccupazione o sorpresa. Contrastare un fatto. Negare un’affermazione. Dare giudizi di valore. Protestare per qualcosa. L’alunno/a interagisce in semplici scambi dialogici relativi a pensieri, opinioni e giudizi di valore dando e chiedendo informazioni, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate Fare proposte ed accettarle. Esprimere condizioni possibili. Esprimere desideri o speranze poco probabili. Esprimere contrarietà o pentimento. L’alunno/a interagisce in semplici scambi dialogici relativi proposte, desideri, speranze poco probabili, dando e chiedendo informazioni, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate E’ in grado di presentare un aspetto della storia e della cultura di uno dei paesi studiati utilizzando un lessico e delle strutture linguistiche semplici ma adeguate. LESSICO. Il mondo del crimine. GRAMMATICA. Morfologia del Pretérito imperfecto de Subjuntivo. Morfologia del Pretérito pluscuamperfeco de Subjuntivo. Subordinate sostantive (1): uso dell’indicativo e del congiuntivo. Ipotesi e probabilità. LESSICO. Il mondo della carta stampata. Generi letterari. Generi cinematografici. La cattiva educazione. GRAMMATICA. Subordinate sostantive (2): uso del congiuntivo e dell’infinito. Subordinate sostantive (3): uso dell’indicativo e del congiuntivo. Subordinate finali. Subordinate causali. LESSICO. L’hotel. Sentimenti e stati d’animo. GRAMMATICA. Subordinate consecutive. Subordinate concessive. Subordinate condizionali. Connettori delle frasi subordinate. 10 CULTURA DE ESPAÑA Y AMÉRICA LATINA 11 LESSICO specifico della sistemazione turistica (alloggi, servizi, attrezzature, personale) e della città (monumenti, luoghi d’interesse, ecc.). Storia, tradizioni e costumi della Spagna e di alcuni paesi dell’America Latina. Interagire al telefono, chiedere/dare informazioni, prezzi, orari. Interagire in un hotel: prenotazioni, richiesta d’informazioni, moduli da compilare, forme di pagamento, mezzi di dialogici relativi al futuro dando e chiedendo informazioni, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate. L’alunno/a interagisce in semplici scambi dialogici relativi a problemi e la loro possibile soluzione dando e chiedendo informazioni, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate L’alunno/a interagisce in semplici scambi dialogici relativi a opinioni, notizie e ipotesi, dando e chiedendo informazioni, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate L’alunno/a interagisce in semplici scambi dialogici relativi all’ambito turistico, dando e chiedendo informazioni, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate. E’ in grado di trasporto. Illustrare e promuovere itinerari turistici organizzare e presentare un itinerario turistico e di elaborare una brochure contenente un percorso turistico città spagnole.
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