Collegio Arcivescovile “A. Castelli” - Saronno Scuola secondaria di primo grado Anno scolastico 2014 / 2015 Modulo per la progettazione e la programmazione didattica iniziale Titolo dell’unità didattica / di apprendimento / modulo programmato 2 Osservare e Percepire Il linguaggio visivo e i suoi codici Produzione e rielaborazione • • • • • • • 3 Le tecniche 1 Sez. A Prof.: Carolina Busnelli Materia: Arte e Immagine Descrizione sommaria dei contenuti • 1 Classe: Allenarsi ad Osservare : guardare con attenzione i diversi aspetti della realtà Individuare i meccanismi della percezione Riconoscere gli stereotipi nella forma e nel colore Utilizzare alcuni codici visuali in modo espressivo : punto linea superficie / texture colore Riprodurre e creare messaggi visivi Analisi dell’albero ( esperienza grafiche di Bruno Munari) Alcuni elaborati grafici potranno prender spunto da immagini/argomenti che troveranno riferimento nella storia dell’arte trattata Utilizzare in modo corretto alcune tecniche, materiali e strumenti Le matite per disegnare - diversi gradi della graffite Le matite colorate - i toni e i segni I pennarelli - brillantezza e versatilità Le tempere (primo approccio) - scomponibilità, capacità coprente, corposità,tonalità Periodo dell’anno in cui verrà proposta settembre-novembre ottobre-maggio gennaio -maggio settembre - maggio 1/2 4 5 6 7 8 L’ arte nei secoli - lettura e comprensione : conoscere le opere d’arte e la loro tutela la Preistoria L’arte nei secoli : gli egizi e Mesopotamia L’arte nei secoli : i cretesi e Micenei L’arte nei secoli: i Greci L’arte nei secoli : i Romani Iniziale metodo di lettura dell’opera d’arte o documento culturale • I beni culturali, l’archeologia, il restauro, il museo • Il disegno, la pittura , la scultura, l’architettura Individuare le principali funzioni comunicative di un’ immagine ottobre – dicembre • Architettura, scultura, pittura, lettura analisi di alcune opere. gennaio - febbraio • Architettura, scultura, pittura, lettura analisi di alcune opere. marzo - aprile • • Architettura, scultura, pittura, lettura analisi di alcune opere. Architettura, scultura, pittura, lettura analisi di alcune opere. aprile - maggio maggio - giugno Per i contenuti, le modalità più specifiche, i riferimenti ai documenti nazionali, finalità e obiettivi si vedano le schede relative alle singole unità Saronno, 27.settembre 2014 Firma del Dirigente Scolastico ……………………………………………….. Firma dell’insegnante ……………………………………………….. 2/2 Collegio Arcivescovile “A. Castelli” - Saronno Scuola secondaria di primo grado Anno scolastico 2014 / 2015 Modulo per la progettazione e la programmazione didattica iniziale Classe: Prima Prof.:Ilaria Sgarzi Titolo dell’unità didattica / di apprendimento / modulo programmato 1 Disegno e Costruzione 3 4 Disegno e Progettazione Tecnica del disegno e costruzioni geometriche Tecnologia e analisi dei materiali Materia: Tecnologia Descrizione sommaria dei contenuti • • Periodo dell’anno in cui verrà proposta Il disegno come strumento di costruzione dell’oggetto/spazio Costruzione di modellino tridimensionale in cartoncino con metodo degli incastri e della quadrettatura Costruzione di modellino tridimensionale in compensato, con archetto da traforo Novembre-Febbraio • • Il disegno come strumento di progetto dell’oggetto/spazio Progetto, prototipo e realizzazione di un oggetto semplice con materiali di recupero Aprile-Maggio • • • • • uso degli strumenti esercizi di supporto per l’acquisizione della manualità disegni geometrici nomenclatura geometrica di base risoluzione grafica dei principali problemi di tracciatura • • • Classificazione delle materie prime Proprietà dei materiali: fisiche, meccaniche e tecnologiche Tecnologia dei materiali e tipi di lavorazione (dare forma per plasticità e fusione, dare forma per taglio e sottrazione, dare forma congiungendo) Tipi di prodotto (semilavorati, componenti, prodotti finiti) Risorse rinnovabili ed esauribili Il ciclo vitale dei materiali: il riciclaggio e la risorsa rifiuti Il legno • 2 Sez. A • • • • Nel corso dell’intero anno scolastico Gennaio -Maggio Pagina 1 di 2 Per i contenuti, le modalità, i riferimenti ai documenti nazionali, finalità e obiettivi si vedano le schede di progettazione didattica relative alle singole unità Saronno, 19 Settembre 2014 Firma del Dirigente Scolastico ……………………………………………….. Firma dell’insegnante ……………………………………………….. Pagina 2 di 2 Collegio Arcivescovile “A. Castelli” -Saronno Scuola secondaria di primo grado Anno scolastico 2014 / 2015 Modulo per la progettazione e la programmazione didattica iniziale Titolo dell’unità didattica / di apprendimento / modulo programmato 1 • • 2 L’Europa dopo la fine dell’Impero Romano d’Occidente (secc. V-VI) • • 3 L’Alto Medioevo (secc. VII-X) 1ª Sez. A Prof.: Marco Zocco Ramazzo Materia: Storia Descrizione sommaria dei contenuti • Studiare la storia e Ripasso di storia antica Classe: • Periodo dell’anno in cui verrà proposta Il metodo di studio − dalla storia personale al lavoro dello storico − le fonti della storia − le domande dello storico Dalla preistoria all’Impero romano settembre La crisi e la fine dell’Impero romano d’Occidente - un’istituzione in crisi - i barbari e le loro invasioni Occidente e Oriente nei primi secoli del Medioevo - i regni romano-barbarici - l’impero bizantino - l’Italia dei Longobardi - il monachesimo ottobre La nascita dell’Islam - l’Arabia prima e dopo Maometto - l’espansione dell’Islam Carlo Magno e il Sacro Romano Impero - i Franchi novembre-dicembre 1/2 • • • 4 Il Basso Medioevo (secc. XI-XII) • • 5 6 La fine del Medioevo (secc. XIII-XV) Il mondo oltre l’Europa - il Sacro Romano Impero La società feudale e l’economia curtense - l’Occidente diviso - nuove invasioni alla fine del Millennio - l’Europa feudale Il nuovo sviluppo europeo dopo il Mille - l’economia - la società La Chiesa e l’impero alla guida della cristianità - il potere tra papa e imperatore - l’emergere della borghesia comunale L’Europa cristiana in conflitto con l’Islam - lo scisma d’Oriente - le crociate - le eresie gennaio-febbraio • Le monarchie nazionali e la crisi di Impero e Papato - Francia, Inghilterra e Spagna - Federico II di Svevia - il declino del Papato Il Trecento: crisi in Europa - un periodo di carestie e di tensioni sociali - la peste del 1348 L’Italia: dai Comuni agli Stati regionali • • • Europa orientale e Russia La caduta di Costantinopoli L’estremo Oriente • marzo-aprile maggio Per i contenuti, le modalità più specifiche, i riferimenti ai documenti nazionali, finalità e obiettivi si vedano le schede di progettazione didattica relative alle singole unità Saronno, …………………… Firma del Dirigente Scolastico ……………………………………………….. Firma dell’insegnante ……………………………………………….. 2/2 Collegio Arcivescovile “A. Castelli” - Saronno Scuola secondaria di primo grado Anno scolastico 2014/ 2015 Modulo per la progettazione e la programmazione didattica iniziale Titolo dell’unità didattica / di apprendimento / modulo programmato 1 2 Mis compañeros y yo Una familia con mascotas Classe: 1 Sez. A Prof.: Alessandra Bottino Materia: Seconda Lingua Comunitaria (Spagnolo) Descrizione sommaria dei contenuti Contenuti grammaticali: • alfabeto • regole fonetiche • pronomi personali soggetto • verbo ser • genere e numero di sostantivi e aggettivi Contenuti funzionali: • salutare e congedarsi • presentarsi e presentare altri • interagire in classe Contenuti lessicali: • principali Paesi e nazionalità • numeri 1-29 Contenuti grammaticali: • articoli determinativi e indeterminativi • verbo tener • aggettivi possessivi Contenuti funzionali: • parlare della famiglia e degli animali domestici • chiedere e dire l’età Periodo dell’anno in cui verrà proposta settembre-ottobre ottobre-novembre 1/3 3 4 5 Mi cuarto favorito Nuestro tiempo El colegio Contenuti lessicali: • famiglia • animali • numeri 30-100 Contenuti grammaticali: • verbo estar; contrasto tra ser e estar (cenni) • uso di hay/estar • aggettivi dimostrativi • preposizioni di luogo Contenuti funzionali: • descrivere ambienti e oggetti Contenuti lessicali: • stanze • oggetti e mobili • colori Contenuti grammaticali: • presente indicativo dei verbi regolari • verbi riflessivi • principali preposizioni (cenni): por, para, de…a, desde…hasta Contenuti funzionali: • raccontare una giornata abituale Contenuti lessicali: • mesi • giorni della settimana • stagioni • parti del giorno Contenuti grammaticali: • presente indicativo dei verbi irregolari • pronomi personali complemento diretto • espressioni di frequenza Contenuti funzionali: • raccontare una giornata scolastica • dire e chiedere l’ora • esprimere la frequenza di un’azione Contenuti lessicali: • materie scolastiche • oggetti di uso quotidiano a scuola Contenuti culturali: • la scuola in Spagna novembre-dicembre gennaio-febbraio marzo-aprile 2/3 6 Cada uno con sus gustos 7 ¿Qué me pongo? Contenuti grammaticali: • pronomi personali complemento indiretto • verbi gustar, apetecer… • muy e mucho • también e tampoco Contenuti funzionali: • esprimere gusti e preferenze • invitare qualcuno • ordinare al ristorante • esprimere accordo/disaccordo Contenuti lessicali: • alimenti e bevande • pasti Contenuti culturali: • mangiare in Spagna Contenuti grammaticali: • estar + gerundio • pronomi possessivi Contenuti funzionali: • parlare di azioni che si stanno svolgendo • esprimere un parere sull’abbigliamento Contenuti lessicali: • vestiti ed accessori aprile-maggio giugno Per i contenuti, le modalità più specifiche, i riferimenti ai documenti nazionali, finalità e obiettivi si vedano le schede relative alle singole unità Saronno, …………………… Firma del Dirigente Scolastico ……………………………………………….. Firma dell’insegnante ……………………………………………….. 3/3 Collegio Arcivescovile “A. Castelli” - Saronno Scuola secondaria di primo grado Anno scolastico 2014 / 2015 Modulo per la progettazione e la programmazione didattica iniziale Classi Prime Materia: Titolo dell’unità didattica / di apprendimento / modulo programmato Scienze Chimiche, Fisiche e Naturali Descrizione sommaria dei contenuti Periodo dell’anno in cui verrà proposta 1 Il metodo e gli strumenti della scienza La scienza: sue origini e le diverse discipline scientifiche. Il metodo scientifico. Unità e strumenti di misura. L’analisi dei dati. Settembre - Ottobre 2 La materia e i suoi stati Definizione e caratteristiche della materia. Gli stati di aggregazione della materia: descrizione macroscopica e microscopica. Ottobre - Novembre 3 La temperatura, il calore e i passaggi di stato Concetto di temperatura e di calore. La misura della temperatura. La dilatazione termica. La trasmissione del calore. I passaggi di stato. Novembre L’organizzazione dei viventi Le caratteristiche dei viventi. Cellule procarioti e cellule eucarioti. Caratteristiche e struttura delle cellule animali e vegetali. Il trasporto delle sostanze. Le funzioni delle cellule. Il ciclo cellulare. La riproduzione asessuale e la riproduzione sessuale. La classificazione dei viventi. I cinque regni: monere (batteri e cianobatteri), protisti (protozoi e alghe unicellulari), funghi, piante e animali. I virus. Dicembre - Febbraio 4 1/2 5 Il regno delle piante Le caratteristiche delle piante. La struttura delle piante: radici, fusto e foglie. Fotosintesi, respirazione e traspirazione. La riproduzione delle piante: impollinazione e fecondazione. La classificazione delle piante: le alghe pluricellulari, le briofite, le pteridofite, le gimnosperme e le angiosperme 6 Il regno animale La classificazione degli animali. Gli invertebrati: caratteristiche e principali famiglie. I vertebrati: evoluzione, caratteristiche e principali famiglie. Marzo - Aprile Aprile - Maggio Saronno, …………………… Firma del Dirigente Scolastico ……………………………………………….. Firma delle insegnanti ……………………………………………….. ……………………………………………….. 2/2 Collegio Arcivescovile “A. Castelli” - Saronno Scuola secondaria di primo grado Anno scolastico 2014 \ 15 Modulo per la progettazione e la programmazione didattica iniziale Classe: 1 Titolo dell’unità didattica / di apprendimento / modulo programmato 1 L'uomo e la religione 2 Il testo sacro 3 La rivelazione di Dio nella storia 4 Gesù Cristo Dio-Figlio Sez. A Prof.: Massimo Lago Materia: religione Descrizione sommaria dei contenuti e dei metodi In questa unità didattica l'alunno verrà accompagnato alla conoscenza della dimensione religiosa come dimensione propriamente umana; verranno inoltre presentate i principali elementi costituenti una religione e le principali caratteristiche delle religioni naturali del presente In questa unità didattica verrà presentato il libro sacro dei cristiani, la Bibbia, la sua struttura e le principali caratteristiche; verranno letti e i commentati alcuni brani dell'Antico e del Nuovo Testamento In questa unità didattica gli alunni verranno introdotti al concetto di religione rivelata e ai principali avvenimenti della storia della salvezza raccontati nell'antico testamento In questa unità didattica l'attenzione si concentrerà sulla persona di Gesù, sulla fede in Lui e sulle caratteristiche del tempo e dei luoghi in cui è vissuto Periodo dell’anno in cui verrà proposta Settembre - Ottobre Ottobre - Dicembre Gennaio - Marzo Aprile - Maggio Per i contenuti, le modalità più specifiche, i riferimenti ai documenti nazionali, finalità e obiettivi si vedano le schede di progettazione didattica relative alle singole unità Saronno, 17 settembre 2014 Pagina 1 di 1 Collegio Arcivescovile “A. Castelli” - Saronno Scuola secondaria di primo grado Anno scolastico 2014 / 2015 Modulo per la progettazione e la programmazione didattica iniziale Titolo dell’unità didattica / di apprendimento / modulo programmato 1 2 4 • Conoscenza delle sette chiavi • Conoscenza dei valori musicali 5 6 Riconoscere dei ritmi ed essere in gradi di scriverli con i valori musicali ( dettato ritmico ) La musica dei popoli antichi e Dall’alto medioevo al 1200 Sez. A Prof.: Maurizio Bazzoni Materia: Musica Mediante appositi esercizi l’alunno imparerà a conoscere le altre chiavi musicali che, contrariamente alla chiave di violino, sono meno conosciute. In questo modo l’alunno comincerà a padroneggiare il pentagramma. Mediante appositi esercizi l’alunno imparerà a conoscere i valori musicali ed a saperli leggere correttamente al fine di poter suonare facili melodie con lo strumento. Periodo dell’anno in cui verrà proposta Settembre-ottobre Settembre-ottobre Attraverso facili esercizi l’alunno comincerà a prendere dimestichezza con lo strumento, in modo di poter suonare facili melodie che lo soddisferanno; il flauto è sempre ben apprezzato dai ragazzi che lo suonano volentieri. Da ottobre fino alla fine dell’anno • Con questi ascolti, si ha la finalità di far apprezzare ai ragazzi la musica classica, che è da loro poco conosciuta, e nello stesso tempo far capire a grandi linee le differenze stilistiche dei vari periodi. Da ottobre fino alla fine dell’anno • I ragazzi, con opportuni esercizi, verranno istruiti a saper scrivere dei ritmi che ascolteranno, usando i valori musicali. Novembre e aprile • Si studierà a grandi linee la musica dei popoli antichi e si cercherà di cogliere le differenze tra quella musica e quella dei nostri giorni Gennaio Studio del flauto dolce Ascolto di musica classica di vari periodi 1 Descrizione sommaria dei contenuti • 3 Classe: 1/2 • 7 Il 1300 e il 1400 • Si studieranno a grandi linee le musiche e i musicisti del 1200 - il gregoriano, la lauda, la nascita della polifonia, trovatori e trovieri. Ars nova – la messa e il mottetto – il contrappunto – la scuola fiamminga – la scuola italiana - Aprile Per i contenuti, le modalità più specifiche, i riferimenti ai documenti nazionali, finalità e obiettivi si vedano le schede relative alle singole unità Saronno, 1 ottobre 2014 Firma del Dirigente Scolastico ……………………………………………….. Firma dell’insegnante ……………………………………………….. 2/2 Collegio Arcivescovile “A. Castelli” - Saronno Scuola secondaria di primo grado Anno scolastico 2014 / 2015 Modulo per la progettazione e la programmazione didattica iniziale Classi Prime Materia: Titolo dell’unità didattica / di apprendimento / modulo programmato Scienze Matematiche Descrizione sommaria dei contenuti Periodo dell’anno in cui verrà proposta ARITMETICA 1a Introduzione agli insiemi Il concetto di insieme e sua rappresentazione. I sottoinsiemi. Intersezione di insiemi e insiemi equipotenti. Settembre – Ottobre 2a Il sistema di numerazione decimale L’insieme N dei numeri naturali. Valore posizionale del sistema di numerazione e relativa scrittura polinomiale. Le quattro operazioni e loro relative proprietà. Risoluzione di espressioni con numeri interi. Ottobre – Dicembre 3a Potenza e divisibilità M.C.D. e m.c.m. La potenza e sue proprietà. Risoluzione di espressioni con le potenze. La divisibilità: multipli e divisori di un numero I criteri di divisibilità. Numeri primi e numeri composti. La scomposizione in fattori primi. Il calcolo del massimo comune divisore e del minimo comune multiplo. Numeri primi fra loro. Dicembre – Marzo 4a La frazione come operatore e come numero razionale L’unità frazionaria. L’insieme Q dei numeri razionali. Frazioni proprie, improprie e apparenti. Frazioni equivalenti. Le operazioni con i numeri razionali. Risoluzione di espressioni con numeri razionali. Marzo – Maggio 1/2 GEOMETRIA 1g Le grandezze e le misure Concetto di grandezza e di misura. Sistemi di misura non decimali: il sistema di misura sessagesimale e relative operazioni. Settembre – Ottobre 2g Gli enti geometrici fondamentali Gli enti fondamentali: il punto, la linea, la retta e il piano. Gli assiomi della geometria. Il piano cartesiano. Ottobre – Novembre 3g I segmenti e gli angoli Definizione di segmento: segmenti consecutivi e adiacenti. Confronto tra segmenti e relative operazioni. Problemi con i segmenti. Definizione di angolo: angoli consecutivi e adiacenti. Confronto tra angoli e relative operazioni. Angoli opposti al vertice, complementari, supplementari ed esplementari. Problemi con gli angoli.. Novembre – Gennaio 4g Le rette nel piano Rette incidenti e coincidenti. Distanza e proiezione. Definizione e costruzione dell’asse di un segmento. Rette parallele e criteri di parallelismo. Gennaio – Febbraio 5g I poligoni I triangoli Generalità: definizioni e proprietà dei poligoni. Classificazione dei triangoli rispetto ai lati e rispetto agli angoli. Punti notevoli di un triangolo. Calcolo del perimetro di un triangolo. Problemi di crescente difficoltà. Febbraio – Maggio Saronno, …………………… Firma del Dirigente Scolastico ……………………………………………….. Firma delle insegnanti ……………………………………………….. ……………………………………………….. 2/2 Collegio Arcivescovile “A. Castelli” - Saronno Scuola secondaria di primo grado Anno scolastico 2014 / 2015 Modulo per la progettazione e la programmazione didattica iniziale Titolo dell’unità didattica / di apprendimento / modulo programmato Classe: 1ª Sez. A Prof.: Maria Grazia Airoldi Materia: Italiano Descrizione sommaria dei contenuti Periodo dell’anno in cui verrà proposta • • Organizzazione del lavoro personale I processi di apprendimento: l’ascolto, la lettura per lo studio, appunti e schemi, la memorizzazione. Settembre - ottobre Suoni, segni e parole • • • • • Fonologia Ortografia La punteggiatura Il lessico L’uso del dizionario Settembre - ottobre 3 Il testo descrittivo • • • • Strategie per la realizzazione di un testo scritto Caratteristiche, analisi e produzione di testi descrittivi Conoscere se stessi Lettura e comprensione di brani antologici Settembre - novembre 4 Il mito • • Origini e caratteristiche del genere letterario Letture antologiche della tradizione classica e di altre civiltà Settembre - dicembre 1 2 Il metodo di studio 1/2 • • 5 Narrativa La lettura ad alta voce Lettura in classe di − M. Ende, Momo (ottobre - gennaio) − P.D. Baccalario, La vera storia di Capitan Uncino (febbraio - maggio) • Lettura individuale di opere suggerite dal docente • Tutto l’anno Le parti del discorso − articolo − nome − aggettivo − pronome − verbo − introduzione a preposizioni, avverbi e congiunzioni Novembre - maggio Dicembre - febbraio 6 Morfologia 7 La favola e la fiaba • • Origini e caratteristiche Lettura e comprensione di brani antologici 8 Il racconto personale • • • Strategie per la realizzazione di un testo scritto Caratteristiche, analisi e produzione di testi descrittivi Lettura e comprensione di brani antologici Gennaio - marzo 9 L’epica • • • • Origini e caratteristiche del genere letterario L’epica classica (Iliade, Odissea, Eneide) L’epica medievale (ciclo carolingio e ciclo bretone) l’epica rinascimentale Gennaio - maggio 10 Il romanzo d’avventura • • Origini e caratteristiche del genere Lettura e comprensione di brani antologici • Presentazione e caratteristiche del genere letterario − verso, ritmo, disposizione delle parole e figure retoriche − la parafrasi Lettura e analisi di testi antologici 11 La poesia • Marzo Aprile - maggio Per i contenuti, le modalità più specifiche, i riferimenti ai documenti nazionali, finalità e obiettivi si vedano le schede relative alle singole unità Saronno, 15 Settembre 2014 Firma del Dirigente Scolastico ……………………………………………….. Firma dell’insegnante ……………………………………………….. 2/2 Collegio Arcivescovile “A. Castelli” - Saronno Scuola secondaria di primo grado Anno scolastico 2014 / 2015 Modulo per la progettazione e la programmazione didattica iniziale Classe: Prima Sez. A Prof.: Beretta Marta Silvestri Ambra (supplente) Titolo dell’unità didattica / di apprendimento / modulo programmato 1 Area Lessicale (Modulo trasversale) Starter Book e High Spirits 1 (unità 1-6) Area Linguistico-grammaticale (Modulo trasversale) Starter Book e High Spirits 1 (unità 1-6) Periodo dell’anno in cui verrà proposta Descrizione sommaria dei contenuti Implemento delle seguenti aree lessicali: Numeri cardinali e ordinali Colori La scuola e le materie scolastiche Animali domestici Giorni della settimana, mesi, stagioni Nazioni e aggettivi di nazionalità Aggettivi La famiglia Casa e arredamento Daily routine Sports Strumenti: Libro di testo, video e fotocopie Studio 2 Materia: Inglese e applicazione delle seguenti Nel corso dell’intero anno scolastico strutture linguistiche e grammaticali: Il plurale dei sostantivi (forme regolari e irregolari) I pronomi personali soggetto Be (present simple): forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi Gli aggettivi possessivi English questions (YES, NO and WH-) L’articolo determinativo (the) e indeterminativo (a/an); zero article Gli aggettivi e i pronomi dimostrativi Have got (present simple): forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi Il genitivo sassone Nel corso dell’intero anno scolastico Pagina 1 di 2 3 4 Civiltà (Modulo trasversale) High Spirits 1 (unità 1-6) Cultura (Modulo trasversale) Culture Extra Book Le preposizioni di luogo Some / Any There is / There are: forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi Their / They’re / There are Present simple: forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi Gli avverbi di frequenza Le preposizioni di tempo Strumenti: Libro di testo, fotocopie e appunti Letture di approfondimento, che accompagnano le diverse unità didattiche del libro di testo e che permettono l’approfondimento di alcuni elementi della cultura e della civiltà dei paesi di lingua inglese: The United Kingdom A virtual tour of London; Buckingham Palace Abitudini e stile di vita degli adolescenti inglesi Il sistema scolastico in Gran Bretagna Television in the UK Strumenti: Libro di testo e DVD Le letture verranno anche utilizzate per avviare gli studenti alla tipologia testuale della “reading comprehension” Approfondimento di alcuni aspetti geografici, storici e culturali relativi al mondo anglosassone. Strumenti: Culture Extra Book vol. 1 Nel corso dell’intero anno scolastico Nel corso dell’intero anno scolastico Per i contenuti, le modalità, i riferimenti ai documenti nazionali, finalità e obiettivi si vedano le schede di progettazione didattica relative alle singole unità Saronno, 22 Settembre 2014 Firma del Dirigente Scolastico ……………………………………………….. Firma dell’insegnante Ambra Silvestri Pagina 2 di 2 Collegio Arcivescovile “A. Castelli” -Saronno Scuola secondaria di primo grado Anno scolastico 2014 / 2015 Modulo per la progettazione e la programmazione didattica iniziale Titolo dell’unità didattica / di apprendimento / modulo programmato 1 2 3 Classe: 1ª Sez. A Prof.: Marco Zocco Ramazzo Materia: Geografia Descrizione sommaria dei contenuti Periodo dell’anno in cui verrà proposta Gli strumenti della geografia • • • • L’orientamento. Le carte geografiche. Le fotografie. Internet per la geografia. settembre-ottobre L’Europa e i suoi ambienti • • • • • • Posizione e climi dell’Europa. Gli ambienti delle montagne. Gli ambienti del Mediterraneo. Gli ambienti atlantici. Gli ambienti continentali. Il grande Nord. novembre-gennaio • • Gli abitanti del continente europeo: - l’invecchiamento della popolazione; - l’immigrazione. Gli insediamenti e le città. Il settore primario. Il settore secondario. Il settore terziario. La questione ambientale. Temi geografici. L’Europa e i suoi abitanti 4 L’Europa e le sue attività • • • • 5 L’Italia nell’Europa • febbraio-marzo aprile maggio 1/2 • • Temi demografici. Temi economici. Per i contenuti, le modalità più specifiche, i riferimenti ai documenti nazionali, finalità e obiettivi si vedano le schede di progettazione didattica relative alle singole unità Saronno, …………………… Firma del Dirigente Scolastico ……………………………………………….. Firma dell’insegnante ……………………………………………….. 2/2 Collegio Arcivescovile “A. Castelli” - Saronno Scuola secondaria di primo grado Anno scolastico 2014 / 2015 Modulo per la progettazione e la programmazione didattica iniziale Titolo dell’unità didattica/di apprendimento/modulo programmato Prof.: Sergio Bernareggi Classe: 1 Materia: Educazione fisica Sez. A Descrizione sommaria dei contenuti Socializzazione Resistenza organica Flessibilità Coordinazione generale Flessibilità Conoscenza corpo Incontro ,conoscenza,giochi ,regole,norme Corsa lenta Norme generali di applicazione Esercizi di controllo del corpo e lateralità,tests Stretching statico e dinamico Lettura libro 3 Economia del movimento Gestione degli spazi Gioco sport Percorsi Lavori a gruppi,tests Avvicinamento alla pallamano senza palleggio 4 Coordinazione generale Collaborazione per un fine comune Presa di coscienza lav.muscolare Trecce,percorsi in palestra,tests Giocosport,tutti contro tutti Esercitazioni a carico naturale Coordinazione oculo manuale Mobilità articolare Gioco sport Burocrazia Conoscenza sport di squadra Studio elementari regole sports Il ritmo Esecuzione di movimenti complessi mano dx,sx-preseEsercizi da svolgere singolarmente Libera il campo Valutazioni 1° quadrimestre Basket.Ricerca del gesto tecnico .Fondamentali di attacco.Test Indicazioni generali Il concetto di marcia,le battute, 1 2 5 6 Periodo dell’anno in cui verrà proposta Settembre Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Pagina 1 di 2 7 8 Atletica leggera Conoscenza capacità condizionali Tecnica del salto in lungo La velocità Conoscenza sport di squadra Atletica leggera Giocosport Conoscenza capacità condizionali Espressione corporea Atletica leggera Basket.Ricerca del gesto tecnico.Fondamentali di difesa.Test Staffette,partenze dai blocchi.Test Palla contro palla Mobilità ed equilibrio Creazione semplici esercizi aerobici,piccole coreografie 80 metri piani,lancio pallina Test Lancio del peso Linguaggio del corpo Atletica leggera Giocosport Burocrazia Giocosport 10 Giochi all’aperto 9 Esercitazioni saggio,schieramento a drappello Salto in lungo,,Test Cooper Sparviero,Touch rugby.Beach ultimate Valutazioni 2° quadrimestre Minitornei di fine anno Lanci : frisbee ,vortex,palle rugby Marzo Aprile Maggio Giugno Per i contenuti, le modalità più specifiche, i riferimenti ai documenti nazionali, finalità e obiettivi si vedano le schede di progettazione didattica relativa alle singole unità Saronno 26.09.2014 Firma dell’insegnante Sergio Bernareggi Pagina 2 di 2
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