指導助言者及び研修員一覧［平成２５年度］１指導助言者【塾長】福島市立渡利中学校校長佐藤和彦（国語科）【師範】福島市立福島第三中学校校長小山金也（体育・保健体育科）福島市立清水中学校校長雉子波敏司（社会科）福島市立北信中学校校長茅原秀雄（算数・数学科）福島市立渡利中学校教諭稲村惠子（理科）２研修員（塾生） № 期所属氏名研究教科等学年備考 1 ２期生福島第二小学校竹田朋彦社会科６年塾頭 2 ” 福島第三小学校大内久美国語科６年 3 ” 佐倉小学校曳地晃一理科教務主任 4 ” 平野小学校今野宏哉国語科３年 5 ” 福島第一中学校佐藤いずみ外国語科３年 6 ” 福島第二中学校甚野隆洋数学科１年 7 ” 信夫中学校尾形詩織外国語科３年８３期生鎌田小学校齋藤雄策算数科４年 9 ” 吉井田小学校内池美穂算数科５年 10 ” 茂庭小学校緑川伸浩体育科５・６年 11 ” 庭坂小学校菅野裕体育科５年副塾頭 12 ” 茂庭中学校車田和樹理科１・２年 13 ” 吾妻中学校小松拓也社会科 1 年３事務局福島市教育実践センター所長鈴木昭雄（師範：外国語科）指導主事岩下聡指導員齋藤嘉則［平成２６年度］１指導言者【塾長】福島市立福島第二中学校校長佐藤和彦（国語科）【師範】福島市立瀬上小学校校長小島英二（社会科）福島市立月輪小学校校長石川逸子（算数・数学科）福島市立北沢又小学校校長佐々木光政（理科）福島市立鎌田小学校校長福士寛樹（体育・保健体育科）２研修員（塾生） № 期所属氏名研究教科等学年備考 1 ３期生鎌田小学校齋藤雄策算数科５年 2 ” 吉井田小学校内池美穂算数科６年 3 ” 茂庭小学校緑川伸浩体育科５・６年 4 ” 庭坂小学校菅野裕体育科６年塾頭 5 ” 吾妻中学校小松拓也社会科２年 6 ４期生福島第三小学校秋葉征典国語科１年副塾頭 7 ” 蓬萊中学校多田慎之介保健体育科３年８ ” 信陵中学校浅田美帆理科１年 9 ” 北信中学校竹野努数学科３年 10 ” 西信中学校譽田由貴子外国語科２年３事務局福島市教育実践センター所長鈴木昭雄（師範：外国語科）指導主事渡邉かほる指導員齋藤嘉則 - 43 - ２年間の全体研修会平成２５年度平成２６年度入塾式・全体研修会① 月日：５月９日（木）場所：福島市教育実践センター挨拶：鈴木昭雄所長佐藤和彦塾長入塾：３期生６名月日：５月９日（金）場所：ＡＯＺ挨拶：鈴木昭雄所長佐藤和彦塾長入塾：４期生５名全体研修会② 月日：７月２４日（水）場所：福島市教育実践センター協議：佐藤和彦塾長月日：７月３０日（水）場所：市民会館協議：佐藤和彦塾長講話：小島英二師範石川逸子師範全体研修会③ 月日：８月２２日（木）協議：佐藤和彦塾長講話：雉子波敏司師範月日：８月２１日（木）協議：佐藤和彦塾長講話：佐々木光政師範全体研修会④ 月日：１２月２６日（木）協議：佐藤和彦塾長講話：茅原秀雄師範月日：１２月２４日（水）協議：佐藤和彦塾長講話：福士寛樹師範研修視察９月６日（金）目的：放射線教育及び震災後の教育場所：飯舘村立飯舘中学校南相馬市立小高・福浦・金房，鳩原小学校参加者:第２期生７名第３期生６名佐藤和彦塾長岩下聡指導主事１２月３日（水）目的：特別支援教育及びインクルーシブ教育場所：社会福祉法人聖母愛真会こじか「子どもの家」福島県立大笹生養護学校参加者:第３期生５名第４期生５名佐藤和彦塾長渡邉かほる指導主事修了生研修会修了式・成果報告会月日：２月９日（月）場所：福島市教育実践センター内容：報告会リハーサル指導：佐藤和彦塾長月日：２月２１日（金）場所：市民会館挨拶：鈴木昭雄所長講評：佐藤和彦塾長雉子波敏司師範稲村恵子師範修了生：第２期生７名 - 44 - 月日：２月２４日（火）場所：市民会館挨拶：鈴木昭雄所長講評：佐藤和彦塾長小島英二師範石川逸子師範福士寛樹師範修了生：第３期生５名平成２５年度H25･5/9 平成２５年度 H25･5/9 第１回全体研修会入塾式平成２５年度 H25･7/24 第２回全体研修会平成２６年度 H26･7/30 第２回全体研修会平成２６年度 H26･12/3 研修視察こじか「子どもの家」平成２６年度 H26･5/9 第１回全体研修会 - 45 - 「ふくしま教師塾」実施要項福島市教育実践センター１ねらい教師としての大切な資質は，授業力と学級経営力であることはいうまでもない。さらに近年，子どもたちを取り巻く社会状況の変化や子どもの変化を背景として，教師にはこれまで以上に ○ ○ ○ 学力向上や不登校問題等様々な教育課題に対応する実践的指導力子どもたち・保護者・教職員間のコミュニケーションを円滑に行うコミュニケーション力学校の「学びの共同体」としての機能を高めるためのチームで対応する力等の育成が求められてきている。そこで，本講座においては，２年間にわたる各種講座の受講や授業参観及び授業研究等を通して，授業力の一層の向上に加えて，学校現場における様々な課題に応えるための教員の実践的指導力やコミュニケーション力など，教員としての総合的な力量の形成を図る。２研修内容（１）全体研修会 ○ 入塾式・全体研修会 ① ○ 全体研修会 ② ○ 全体研修会 ③ ○ 全体研修会 ④ ・第２期生研修会 ○ 修了式・成果報告会（２）授業研究 ○ 自己課題をもとに，授業研究（年３回）での実践を通して検証し，その解決にあたる。 ※ ◯ ※ 教科グループ等での事前協議の実施 ※ 授業実施後「授業研究の記録」提出他の塾生の授業を参観し，相互啓発を図る。自らの計画による参観（３）先進校視察 ○ 研究公開授業等を市バスを使用し視察する。（４）各種講座の受講 ◯ ２年間で様々な領域に関する講座をバランスよく受講する。［必修］教育課題講座，学級経営ブラッシュアップ講座，調査研究報告会［選択］教育相談実践講座，授業創り講座，特別支援教育実践講座，その他 ※ 年間の計画を提出（別紙）追加の場合は，その都度申し込む（５）資料の作成，広報 ○ 自己の気付きや変容の記録を学期・年ごとにまとめる。 ※「教師力向上チェックシート」「授業力向上チェックシート」提出（５月末・１月末） ※「報告書」の提出（３期生･･･「研修報告書」４期生･･･任意形式Ａ４版１枚１月末） ○ 受講講座の内容等を要約し，所属校で伝達講習をする。※事務局に１部提出 ○「ふくしま教師塾通信」を発行する。 ※４期生が担当（１回以上作成する。）（６）研修報告書の発行と成果報告会での発表 ○ 塾生の創意を生かした研修報告書を作成し，二年次３月中旬に発行する。 ※ ◯ ６～８ページ程度形式自由３期生計画的に，年間の見通しを立て，進める。プレゼンテーションの方法を工夫し，研修の成果を報告会で発表する。 - 46 - ３指導者及び受講者（１）指導者（塾長・師範）について ○ 塾長は，市内小・中学校長等から選考する。任期は２年間とする。塾長は，教育実践センター所長の意向を受け，塾の運営を統括するとともに，全体研修会を運営する。全体指導とともに必要に応じて塾生に対し個別の指導にあたる。塾長は，師範の中から必要に応じて，塾長を補佐する副長を１名任命することができる。 ○ 師範は，市内小・中学校管理職，教諭等から選考する。（最高４名）任期は１年間とする。師範は，塾長の指示を受け教科・課題等別などにより３～５人ずつに分けられたグループの塾生を担当し，研究授業における事前・事後指導および各塾生の総合的な教師力向上に関する課題解決に向けた指導にあたる。（２）受講者（塾生）について ○ 市内各校長の推薦を受けた研修意欲の高い３０歳代までの教諭から，本センターが「塾生」として選考する。（経験者研修Ⅰを修了した者が望ましい） ○ 選考のための資料は，校長の推薦書及び本人作成の志願書の二つとする。 ○ 平成２６年度は，第４期生５～６名を市内の小・中学校教諭から募集する。（３）募集期間及び開塾までの日程 ○ ４月始め募集要項を各校へ配付福島市公立学校長・園長会議で説明 ○ ４月中旬応募締切所内選考会議 ○ ４月下旬応募者へ選考会議結果通知 ○ ５月始め入塾式・第１回全体研修会４１年間の研修の流れ学期月日 5月始め第一学期 5月 6～7月 5～2月 7月 7月下旬夏季休業 8月中旬研修内容入塾式・所長あいさつ・塾長訓辞・３期生代表あいさつ ◆ 全体研修会① ・協議「自己課題について」 ◇ 研修計画の作成 ★ 授業研究①（相互参観） ◎ 各種講座の受講 □「教師塾通信」発行備考 ◆ ・塾の趣旨やねらいの理解・研修意欲の高揚・研修計画の作成と提出・課題解決へ向けての授業・講座受講による研修・研修の一環として ◆ 全体研修会②：１日・師範講話・協議，演習（塾長） ◆ 全体研修会③：午後は自主研修・師範講話・協議，演習（塾長） ※ 第１学期研修記録の提出・講話，協議による研修（塾長師範）・講話，協議による研修（塾長師範）第二学期 9～10月 9～12月 11～12月 12月 ★ 授業研究②（相互参観） ☆ 先進校視察 ★ 授業研究③（相互参観） □「教師塾通信」発行〇福島市研究物審査会への申込（任意）・課題解決へ向けての授業・先進校視察を通しての研修・課題解決へ向けての授業・研修の一環として（教師塾授業＋αが必要）冬季休業 12月下旬 ◆ ・講話，協議による研修（塾長師範） 1月 2月始め〇 ◇ 全体研修会④：午後は，自主研修・師範講話・協議，演習（塾長） ※ 第２学期研修記録の提出〇福島市研究物の作成（任意）福島市研究物審査会への出品（任意）・研修の一環として修了生研修会 - 47 - 第三学期 2月中旬 3月 3月 3月５・発表練習 ◆ 修了式（成果報告会）・修了証書授与・研修成果報告会 □「研修報告書」 ■ 運営委員会・本年度反省・次年度計画 □「教師塾通信」発行 ※ 第３学期研修記録の提出・まとめへ向けての研修・２年間の成果の発表・浄書センターへ印刷依頼・塾長師範事務局員参加・研修の一環として自己課題を解決するための具体策福島市の教育資源を最大限に活用して（１）授業力の一層の向上のために（自己課題の解決に向けて） ① 研究授業を通して（２年間で６回以上） ○ 塾長（師範）による直接指導 ○ 塾生による事前協議，相互参観，事後の研究協議（ＶＴＲによる検証も含む） ② 各種研修講座の受講等を通して ○ 受講や参観の目的を明確にして参加し，研究記録に整理する。 ○ 担当指導主事は，きめ細かな情報の提供に努める。・・・・・ ③ 教育実践センターの研修講座への参加市研究委託校，センター研究協力校の公開への参加文科省等研究指定校公開への参加自主公開，各種セミナーへの参加自主研修（センター開所の土曜日等）ＯＪＴ（校内研修）を通して ○ 管理職等による直接指導 ○ 研究授業の提供等（２）教師としての総合的な力量の形成のために（幅広い研修の機会を活用して） ① 各種研修講座の受講を通して ○ 課題意識を持って受講する。・・ ○ ・生徒指導力等プレゼンテーション力・コミュニケーション力等プレゼンテーション力等異校種参観による研修 ○ 学習指導のみならず，研修体系や生徒指導（進路指導），保護者・地域との関わり等，自校の参考となる事象を見つけ出す研修とする。・ ④ 学級経営力「ふくしま教師塾通信」の編集，発行（２年で１回以上担当） ○ 福島市内の幼稚園，小・中学校，養護学校に配付し，研修内容の広報にあたる。・ ③ ・受講後，内容を整理し，勤務校で伝達講習を実施する。・ ② 学習指導要領の重点課題特別支援教育学級経営力・生徒指導力・コミュニケーション力等日々の校務の遂行による研修 ○ 管理職の指導のもと，常にＰＤＣＡを意識し「共同体」の一員としての自己研鑽に努める。・チームで対応する力等 - 48 -