新演習 夏期必修テキスト 理科中２ 指導のポイント 1 身のまわりの物質・身近な物理現象 ◆指導ページ P. 2～ 5◆ 【指導のねらい】 ★物質の分類ができる。物質の状態変化を利用した分離方法を理解する。 ★いろいろな気体の種類と性質を理解する。質量パーセント濃度や溶解度について理解する。 ★光の反射や屈折について起こる現象を理解する。音の大きさと高さについて理解する。 ★力の種類，圧力，水圧，浮力について理解する。 学 習 内 容 １ 物質の性質・状態変化 ⇒確認 1，演習 1，2 こうたく ・金属…光沢がある。うすく広がる。電気や熱をよく通す。 ・有機物…炭素をふくむ化合物。燃やすと二酸化炭素が発生 補足知識・留意事項など １ 物質の性質・状態変化 試「磁石につく」 「塩酸にとける」は金属共通の性質ではない ことを説明する。 試砂糖，デンプン，PET，エタノールなども有機物である。 する。⇔無機物 3 3 ・密度〔g/ c m 〕=質量〔g〕÷ 体積〔c m 〕 暗記 ・状態変化…固体梶液体梶気体。質量は変化しない。 ①融点…固体がとけて液体に変わる温度 とう ②沸点…液体が沸騰して気体に変わる温度 ・蒸留…液体を沸騰させ，出てきた気体を冷やして液体にし て取り出す操作。 ２ 気体の性質・水溶液 ⇒確認 2，演習 3，4 ・気体の集め方…水にとけにくい気体→水上置換 （法） 水にとけやすく，空気より軽い→上方置換 （法） 水にとけやすく，空気より重い→下方置換 （法） ・溶解度…一定量（1 0 0 g）の水にとける溶質の限度の量。 ・再結晶…物質をとかし，再び結晶として取り出す操作。 ・質量パーセント濃度…濃度の表し方の１つ。溶質の質量が 溶液全体の質量の何％にあたるかで表したもの。 暗記 溶質の質量［g］ 質量パーセント濃度［％］＝ ×100 溶液（溶媒＋溶質）の質量［g］ 無機物は，二酸化炭素，ガラス，食塩など。 試状態変化では物質の性質は変化せず，加熱梶冷却によって もとの状態に戻すことができることを説明する。 試水とエタノールの混合液（ワインやみりんなども含む）の蒸 留では，純粋なエタノールは得られないことを，理由「水 は１００℃にならなくても蒸発するから」とともに教える。 ２ 気体の性質・水溶液 試おもな気体の性質 気体名 空気より 水素 軽い 酸素 少し重い 二酸化炭素 重い アンモニア 軽い 窒素 少し軽い 水に 溶けにくい 溶けにくい 少し溶ける よく溶ける 溶けにくい 水溶液の性質など 中性，燃焼して水になる 中性，物質の燃焼を助ける 酸性，石灰水を白濁させる アルカリ性，刺激臭 中性，空気の約 8 0 ％ 試指示薬の変化 リトマス紙 BTB溶液 フェノールフタレイン液 酸性 青→赤 黄色 変化なし 中性 変化なし 緑色 変化なし アルカリ性 赤→青 青色 赤色になる ３ 光と音 ⇒確認 3，演習 4，5 ・光の反射…入射角 =反射角 暗記 ・光の屈折…入射した光が境界面で折れ曲がる現象。 ①空気→ガラス・水…入射角＞屈折角 ②ガラス・水→空気…入射角＜屈折角 ③全反射…②で入射角が大きいと，すべて反射する現象。 ・凸レンズと像…焦点との位置関係によって変化。 理解 ３ 光と音 試入射角，反射角，屈折角は，境界面に垂直な線と光のなす 角であることを確認する。 試空気中から直方体ガラスなどに入射した光と屈折して空気 中に出てくる光が平行になることにもふれるとよい。 試像のでき方…陰～韻のうち２本作図すればよい ①実像…スクリーンにうつる像。 ①軸に平行な光線は，屈折して焦点を通る ②虚像…焦点の内側の物体をレンズごしに見た像。 ②凸レンズの中心を通る光線は直進する ・音の大きさ…振幅が大きいほど大きな音。 ・音の高さ…振動数が多いほど高い音。 ③焦点を通った光線は，屈折して軸に平行に進む 試実像と虚像の作図…実像も虚像も，物体が焦点に近づくほ ど，できる位置が凸レンズから遠くなり，像は大きくなる。 ４ 力と圧力 ⇒確認 4，演習 6 ・重力…地球が物体を引く力。作用点は物体の中心にする。 2 ・圧力…面積１ m あたりを垂直に押す力。 暗記 力の大きさ［N］ 圧力［Pa （N/ m2）］＝ 力がはたらく面積［m2］ ・大気圧…空気に重力がはたらくことによって生じる。 試音は，空気中だけでなく，固体中や液体中でも伝わること を，糸電話，プールで水中にもぐっても音が聞こえること などの例をあげて説明する。 試光の速さ（毎秒約３０万 km）を教えてもよい。速さを使った 簡単な計算ができるようにする。 試音の大きさと高さは，モノコードなどの例を用いる。 ・水圧…水に重力がはたらくことによって生じる。深さが深 いほど大きい。あらゆる向きにはたらく。 理解 ・浮力…水中の物体が水から受ける上向きの力。物体の上面 と下面にはたらく水圧の大きさの違いによって生じる。 ４ 力と圧力 試 1Ｎは，1 0 0 gの物体にはたらく地球の重力にほぼ等しい。 試重力は，天体が物体を引く力であることを説明する。 試教科書によっては，圧力の単位として N/ m2を使うものも 暗記 浮力［N］＝空気中のばねはかりの値［N］ −水中のばねはかりの値［N］ あるので，注意が必要である。 試物体が水に浮くか沈むかは，その物体の密度によって決ま る。密度が１ g/ c m3よりも小さい物体は水に浮く。 新演習 夏期必修テキスト 理科中２ 指導のポイント 2 植物・大地の変化 ◆指導ページ P. 6～ 9◆ 【指導のねらい】 ★植物のからだのはたらきを理解する。 ★植物のなかまとそれぞれの特徴を理解する。 ★マグマの性質と火山の関係，火成岩のでき方を理解する。 ★堆積岩の種類と特徴を理解する。地震を起こす波とゆれ方について理解する。 学 習 内 容 補足知識・留意事項など １ 植物のからだ ⇒確認 1，演習 1，2 １ 植物のからだ ・光合成…日光を利用し，葉緑体の中で，二酸化炭素と水 試光合成にかかわる物質の出入りを，しっかりと覚えさせる。 からデンプンと酸素をつくる。 理解 試細胞の中の葉緑体の部分だけにデンプンができることを確 ①あたためたエタノール…葉の緑色をぬく。 ②ヨウ素液…デンプンで青紫色に変わる。 認する。また，表皮や維管束の細胞には葉緑体はない。 試光合成の実験で，以下の点をおさえておく。 ・蒸散…水分が水蒸気になって気孔から体外へ出る現象。 ①植物を暗所に置く理由…葉からデンプンをなくす。 ・維管束…道管と師管の集まり 暗記 ②葉をエタノールにつける理由…葉を脱色してヨウ素反応 ①道管…根で吸収した水や肥料を運ぶ を見やすくする。 ②師管…でつくられた養分を運ぶ 試道管と師管と道管の位置と役割を十分理解させる。 ２ 植物のなかま ⇒確認 2，演習 3 ２ 植物のなかま ・種子植物…花をさかせ，種子をつくる。受粉後に，胚珠は 試裸子植物の例として，マツ，イチョウ，ソテツをあげる。 種子に，子房は果実になる。 被子植物と裸子植物を区別するものは「子房の有無」であ ①被子植物…胚珠が子房の中にある。子葉の枚数で，単子 ることをしっかりとおさえる。 葉類と双子葉類に区別される。 試被子植物を双子葉類と単子葉類に見分ける特徴を，しっか ②裸子植物…子房がなく，胚珠がむき出し。 ・種子をつくらない植物…おもに胞子をつくる。シダ植物は， 光合成をして，根，茎，葉の区別があり，維管束をもつ。コ ケ植物は，光合成をする。維管束がなく，からだの表面全 体から水分などを吸収し，雌株と雄株がある。 ３ 火山と火成岩 ⇒確認 3，演習 4 ・火山岩 石基 ・火成岩…マグマが冷えてできた岩石。 つぶ な粒の石基と，大きな鉱物の粒である はんしょう 斑晶からなる斑状組織。 ・深成岩 ことを教える。 試シダ植物，コケ植物のからだの特徴を整理して覚えさせる。 ３ 火山と火成岩 ふき出す激しい噴火。 ・三原山…平たい形。黒っぽく （玄武岩），溶岩流が流れる。 試火山岩と深成岩の組織のちがいが，マグマの冷え方による ことをじゅうぶん理解させる。 くろ 試石英・長石・黒雲母については，色・割れ方の特徴なども ・鉱物…長石（白色），石英（無色か白色），黒 （等粒状組織） 雲母（黒色）など。 暗記 試合弁花類は，複数の花弁がくっついて１枚のように見える ・昭和新山…おわん形。白っぽく （流紋岩），岩石や火山灰を 斑晶 （斑状組織） ②深成岩…地下深くでゆっくり冷えた。 うん も しておくこと。 試代表的な火山の特徴 ①火山岩…地表付近で急に冷えた。細か 等粒状組織。 りと覚えさせる。葉脈や根のつくりは，図示できるように おさえておきたい。 たい たい ４ 地層と堆積岩 ４ 地層と堆積岩 ⇒確認 4，演習 5 ・堆積岩の種類 暗記 れき岩 ２㎜以上の粒 砂 岩 泥 岩 １ １ ６～２㎜の粒 １ １ ６㎜以下の粒 試海岸からの距離と堆積物の粒の大きさの違いについてじゅ 粒 が 丸 い ｝ 石灰岩 塩酸で気体が発生 チャート 塩酸で変化なし 凝灰岩 火山灰など かん ・示相化石…その層が堆積した当時の環境がわかる。サンゴ （暖かく浅い海）など。 ・示準化石…その層が堆積した年代がわかる。 うぶんに理解させる。海水面の変化によって堆積物の粒の 大きさが変わることも説明するとよい。 試砂とれき，石灰岩とチャートが区別できるように指導する。 試地層に含まれる示相化石をもとに，環境の変化を説明でき るようにしておく。例）メタセコイヤ→ブナ：寒冷化 試代表的な示準化石の年代を覚えさせる。進化について授業 で軽く触れるのも理解の一助となる。 ５ 地震 ⇒確認 5，演習 6 ・震源…地震の発生地点。震源の真上の地点が震央。 ・ゆれ…初期微動（速い小さなゆれ）と主要動（大きなゆれ）。 ・初期微動継続時間…震源からの距離に比例する。 理解 ・震度…ゆれの大きさ。０～７（５と６は弱・強）の１０段階。 ・マグニチュード（Ｍ）…地震の規模（エネルギー）を表す。 ・プレート…地球表面をおおう岩石の層。移動し，地震発生 の原因となる。 ５ 地震 試２種類のゆれを起こす波の速さが異なること，観測地まで の到達時間の差が初期微動継続時間であることをじゅうぶ んに理解させる。 試観測記録をもとに，Ｐ波やＳ波の速さをを求めさせるなど のほか，震源からの距離，地震発生の時刻を求めさせる計 算に一通りふれておく。 新演習 夏期必修テキスト 理科中２ 指導のポイント 3 物質の成り立ち・化学変化 ⑴ ◆指導ページ P. 14～ 17◆ 【指導のねらい】 ★物質を構成している原子と分子について学ぶ。化学変化を化学式で表した化学反応式で書けるようにする。 ★分解反応について具体例を通じて学ぶ。 ★物質の化合を，具体例を通じることで理解する。 学 習 内 容 補足知識・留意事項など １ 原子と分子・物質の表し方 ⇒確認 1，演習 1，2 りゅう し ・原子…物質をつくる最小の粒子。 １ 原子と分子・物質の表し方 試原子は 1 9世紀はじめにドルトンによって提唱され，周期表 は1 9世紀後半にメンデレーエフが発見した。 ①それ以上分けられない。 ②種類によって質量や大きさが決まっている。 ③化学変化で変わったり，新しくできたり，なくなったり 試原子の種類のことを元素と呼ぶ。このことから原子の記号 を元素記号という。 試分子の存在は 1 9世紀前半にアボガドロが提唱した。時系 しない。 ・分子…原子がいくつか結びついている粒子。 列的には，ドルトンの原子→アボガドロの分子→メンデ ・単体と化合物 レーエフの周期表となる。 ①単体…１種類の原子だけでできている物質。 試よく使う化学式は暗記させておくとよい。 ②化合物…２種類以上の原子が結びついている物質。 試日常的に目にする物質はほとんどが化合物で，特別につく ・化学式…原子の記号で物質のつくりを表したもの。 ①分子をつくる物質…原子の種類と数で表す。 ②分子をつくらない物質…最小の単位に代表させる。 らなければ純粋な物質を目にすることはほとんどない。 試水道水にも消毒に使われる塩化物などが微量に含まれてい るため，厳密に言えば混合物である。化学実験などで使う ・化学反応式…化学式を用いて化学変化を表す。反応の前後 水にはそういった不純物を取り除いた純水が使われる。 で，各原子の数が等しくなるように係数をつける。 理解 試一般的に分子どうしが集まる力より，原子が結びついて分 水 モデル O 水素 O H H H H 水分子2個 化学反応式 2H2O 分子 原子 の数 の数 HH ＋ 酸素 HH ＋ O O 子をつくる力の方が強い。このことから，分子をつくる物 質の沸点や融点は低いことが多い。 水素分子2個 酸素分子1個 2H2 ＋ O2 1は 分子 原子 書かない の数 の数 ２ 分解 ⇒確認 2，演習 1，2 ・分解…１種類の物質から２種類以上の物質ができる変化。 ①炭酸水素ナトリウムの分解 炭酸水素ナトリウム→炭酸ナトリウム＋水＋二酸化炭素 （2 Na HCO3→ Na CO3＋ H2O＋ CO2） 2 ２ 分解 試炭酸水素ナトリウムの分解における注意点。 ①試験管の口を少し下げる…発生した水が加熱部分を急激 に冷やして試験管が割れるのを防ぐため。 ②ガラス管を取り出してから火を消す…火を消して試験管 ②酸化銀の分解…酸化銀→銀＋酸素（2 Ag2O→ 4 Ag＋ O2） が冷えると内部の圧力が下がり，石灰水が逆流して試験 ③水の電気分解…水→水素（陰極）＋酸素（陽極） 管が割れるのを防ぐため。 （2 H2O→ 2 H2＋ O2） 試水素は，火を近づけると音を出して燃え，水になる。 ※水素と酸素の体積の比は２：１ 試水酸化ナトリウムを加える理由…他の電解質を代用した場 ※電流を通すため，水酸化ナトリウムなどを加える。 合，水素と酸素以外の物質が発生してしまう。例えば水酸 ④塩化銅水溶液の電気分解…塩化銅→銅（陰極）＋塩素（陽極） 化ナトリウムの代わりに塩化ナトリウムを入れた場合，陽 （CuCl u＋ Cl ） 2→ C 2 極から塩素，陰極から水素が発生してしまう。 ※水溶液の青色がしだいにうすくなっていく。 試塩素…刺激臭のある黄緑色の気体。漂白作用がある。水に よく溶ける。有毒。 ３ 化合 ⇒確認 3，演習 3，4 ・化合…２種類以上の物質が結びついて，別の１種類の物質 （化合物）ができる変化。 ・酸素との化合…物質が酸素と化合することを酸化といい， 特に熱や光を出しながら激しく酸化することを燃焼という。 ①銅＋酸素→酸化銅 （2 Cu＋ O2→ 2 CuO） ②マグネシウム＋酸素→酸化マグネシウム （2 Mg＋ O2→ 2 MgO） ③炭素＋酸素→二酸化炭素 （C＋ O2→ CO2） ④水素＋酸素→水 （2 H2＋ O2→ 2 H2O） ・硫黄との化合…硫化物ができる。 ①鉄＋硫黄→硫化鉄 （Fe＋ S→ Fe S） ②銅＋硫黄→硫化銅 （Cu＋ S→ CuS） ３ 化合 試マグネシウムは燃焼の際に非常に強い白い光を発する。 試酸化マグネシウム…白色，電気を通さない，塩酸に溶ける が気体は発生しない。 試水素と酸素が化合するとき，水素と酸素の化合する体積比 は2 ：1である。 試硫化鉄ができる反応が始まれば，自身の反応熱で反応が進 んでいくため，反応が始まったところで加熱をやめる。加 熱を続けると，熱で試験管が割れる恐れがある。 試硫化鉄…黒色，磁石につかない，塩酸に溶けて特有の刺激 臭のする気体（硫化水素）を発生させる。 試硫化水素…特有の刺激臭（卵の腐ったようなにおい）がする。 新演習 夏期必修テキスト 理科中２ 指導のポイント 4 化学変化 ⑵・化学変化のきまり ◆指導ページ P. 18～ 21◆ 【指導のねらい】 ★酸化と還元について，具体例を通じて理解を深める。 鉱物から鋼鉄を製錬する方法を学び，金属の酸化を防ぐ工夫について学ぶ。 ★ 学 習 内 容 補足知識・留意事項など １ 酸化と還元 ⇒確認 1，演習 1，2 １ 酸化と還元 ・酸化…物質が酸素と化合すること。 試生物のからだの中でも，おだやかな酸化が起こっている。 ・還元…酸化物から酸素を取り除く化学変化。還元が起こる ときには，同時に酸化も起こる。 理解 炭水化物などの栄養分を酸化して二酸化炭素と水に変化さ せるときにエネルギーを得ている。 ・酸化銅の還元 試酸化銅の還元の際の注意点 ①炭素による還元…酸化銅が還元され，炭素が酸化される。 酸化銅＋炭素→銅＋二酸化炭素 ①ガラス管を石灰水から引きぬいてから火を消す…石灰水 が逆流してガラス管が割れるのを防ぐため （2 CuO＋ C→ 2 Cu＋ CO2） ②火を消した後，ゴム管を目玉クリップでとめる…酸素が ②水素による還元…酸化銅が還元され，水素が酸化される。 中に入り込んで，銅が再び酸化されるのを防ぐため。 試酸化銅を水素によって還元したときには，水素が酸化され 酸化銅＋水素→銅＋水 て水ができる。 （CuO＋ H2→ Cu＋ H2O） ２ 化学変化と熱 ２ 化学変化と熱 ⇒確認 2，演習 3 ・発熱反応…熱エネルギーを放出。温度が上がる。 試現在のかいろは単純に酸化鉄ができるのではなく，酸素と ①鉄＋硫黄→硫化鉄＋ 熱エネルギ− 水が同時に鉄と反応し，水酸化鉄ができる反応を利用して ②鉄＋酸素→酸化鉄＋ 熱エネルギ− （化学かいろに利用） いるものが多い。 ③酸化カルシウム＋水→水酸化カルシウム＋ 熱エネルギ− ①鉄粉…これが酸化して発熱する。 ④有機物 ＋ 酸素 → 二酸化炭素＋水＋ 熱エネルギ− ②活性炭…表面の微孔に空気を取り込んでいる。 。 ・吸熱反応…熱エネルギーを吸収。温度が下がる。 ③食塩…酸化の反応を促す。 ○ 塩化アンモニウム＋水酸化バリウム＋ 熱エネルギ− ④バーミキュライト…いわゆる保水土。水分を蓄える。 →塩化バリウム＋アンモニア＋水 ⑤水…鉄がさびるのを助ける。 試ここでは未習だが，中和反応も発熱反応である。 ・硫酸と水酸化バリウムを混ぜる→白色の硫酸バリウムが ３ 化学変化と質量 ⇒確認 3，演習 1，2，4 ・質量保存の法則…化学変化の前後で物質全体の質量は変化 しない。 理解 沈殿が生じる。など 硫酸＋水酸化バリウム→硫酸バリウム＋水 ※このとき，物質をつくる原子の組み合わせは変わるが， ３ 化学変化と質量 原子の種類と数は変わらない。） ①気体が発生する反応…密閉していない容器では，発生し た気体が空気中へ逃げ，全体の質量は減少する。 ②金属の酸化…化合した酸素の分だけ質量が増加する。 ※①，②とも，密閉した容器の中で反応させる場合は，反 試質量保存の法則を理解し，化学変化において，反応に関わ る物質の質量比は一定であることを理解する。 試物質全体の質量の変化 ①石灰石（炭酸カルシウム）に塩酸を加える→二酸化炭素が 発生し，空気中に出て行く→質量が減る 応の前後で全体の質量は変化しない。 ・化学変化と質量の割合（定比例の法則）…化学変化で，反応 に関わる物質の質量の比は一定である。一方の物質に過不 足があるときは，多い方の物質が反応せずに残る。 ②空気中で銅を加熱する→銅と酸素が化合する。化合した 酸素の分だけ質量が増える。 例：銅＋酸素→酸化銅 試化学変化にかかわる物質の質量比の例 ①銅と酸素の化合 Cu：O＝４：１ ②マグネシウムと酸素の化合 Mg：O＝３：２ ・化合物をつくる物質の質量の比…一定である。 ①鉄と硫黄の化合 化学反応式 Fe ＋ S → Fe S ①酸化銅 CuOでは Cu：O＝４：１ 質量比 7 ： 4 ： 1 1 ②酸化マグネシウム MgOでは Mg：O＝３：２ ②銅と硫黄の化合 2.4 酸化銅の質量 酸化銅の質量 2.0ｇ 2.0 化合した 酸素の質量 1.6 1.2 0.8 〔ｇ〕 0.4 0 0 酸化銅 もとの 銅の質量 質量比 2 ： 1 ： 3 0.4ｇ １ ： 1.6ｇ ４ 銅：酸化銅の質量比 銅 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 銅の質量〔ｇ〕 4：5 化学反応式 Cu ＋ S → CuS 新演習 夏期必修テキスト 理科中２ 指導のポイント 5 生物の細胞・刺激と反応 ◆指導ページ P. 22～ 25◆ 【指導のねらい】 ★生物の細胞のつくり，生物のからだをつくる細胞について理解する。 ★動物の分類とその特徴について理解する。 ★刺激や命令の信号の伝わり方を理解する。 学 習 内 容 補足知識・留意事項など １ 生物の細胞 ⇒確認 1，演習 1，2 １ 生物の細胞 ・植物細胞と動物細胞に共通したつくり 暗記 試葉緑体，液胞，細胞壁は植物細胞にしかないことを覚えさ ①核…１個の細胞に１つある。染色体を含み，酢酸カーミ ン液や酢酸オルセイン液などの染色液に染まる。 ②細胞質…核のまわりを満たしているもの。 せる。特に，細胞膜と細胞壁の区別をしっかり確認する。 試液胞は老廃物の蓄積によってできるもので，植物細胞の老 化とともに大型化し，その膨圧によって細胞壁の緊張を保 ③細胞膜…細胞質の外側をおおっているうすい膜。 ・植物細胞だけに見られるつくり 暗記 つぶ ①葉緑体…緑色の粒。光合成を行う。 つ。 試染色液の種類による色の変化 酢酸カーミン溶液…赤色 ②細胞壁…細胞膜の外側にあるじょうぶな仕切り。 酢酸オルセイン溶液…赤紫色 ③液胞…不要物などをふくむ液で満たされた袋。 酢酸ダーリア溶液…青紫色 ふくろ ・単細胞生物…からだが１つの細胞でできている生物。 試「生物の観察」の復習として，ゾウリムシやアメーバは単 ・多細胞生物…多数の細胞でからだができている生物。 細胞生物だがミジンコは多細胞生物，などと確認するのも よい。 例…ゾウリムシ，アメーバ，ミカヅキモなど ２ 動物のなかま・進化 ２ 動物のなかま・進化 ⇒確認 1，演習 1，2 ・食物と動物…肉食動物と草食動物に分けられる。 暗記 試肉食動物の目は広い範囲を立体視でき，えものまでの距離 ①肉食動物…目が前向き，犬歯が発達。 を正確につかむ。草食動物の目は後方まで広い視野をもち， ②草食動物…目が横向き，臼歯が発達。 周囲を警戒することに役立っていることを説明する。 ・恒温動物…外界の温度が変化したとき，体温をほぼ一定に げる。特に間違えやすい動物として，クジラやイルカ，コ 保つことができる。橿変温動物 ウモリ，ペンギン，カメ，ヤモリとイモリは例示する。 ・胎生…母親の体内で育て，子を産む。橿卵生 ・セキツイ動物…背骨がある動物。 暗記 分 類 ホニュウ類 鳥 類 体温 恒温 変温 魚 類 試卵は乾燥に弱いため，中身を殻や粘液で覆って乾燥を防ぐ 体表 おもな動物 必要がある。生む卵や子供の数が少ない動物ほど，子供が 毛 サル・クジラ 親になるまで成長する割合は少なくなる。魚類は総じて生 羽 毛 スズメ・ハト うろこ・こうら ヘビ・カメ 呼吸器官 胎 生 卵 生 殻がある ハチュウ類 両生類 ふえ方 試セキツイ動物の５つのグループに属する動物をいくつかあ 肺 子：えら 卵 生 親：肺 うすい皮ふ カエル・イモリ 殻がない え ら うろこ フナ・コイ ・無セキツイ動物…背骨がない動物。 暗記 む卵の数が多い。 試節足動物のからだのつくり ①昆虫 頭部…１対の触覚，口，脳などがある。 胸部…あしが３対，羽がついている。 ①節足動物…節のある足と，外骨格をもつ。 腹部…気門や消化器官がある。 ②軟体動物…内臓を守る外とう膜がある。貝，イカ，タコ ②甲殻類のなかま…エビ，カニ，オキアミ，フジツボ，ミ ジンコなど。 など ・相同器官…形やはたらきがちがっても，もとは同じ器官で ③クモのからだ…頭胸部と腹部にわかれている。頭胸部に あしが４対ある。 あったもの。 ・進化…生物が長い時間をかけて，代を重ねる間に変化する 試シソチョウは鳥類が現れ始めた中生代に存在していたと考 えられている。 こと。 ３ 刺激と反応 ⇒確認 1，演習 1，2 ・感覚器官…外界からの刺激を受け取る器官。 目（光），耳（音），皮膚（温度や圧力）など。 ・神経系…脳，せきずいと全身の神経。 ①中枢神経…脳（大脳など），せきずい。 まっしょう ②末梢神経…感覚神経，運動神経など。 ・反射…大脳を経由せず，無意識に起こる反応。危険から身 い を守る。生命を維持する。 理解 ・骨格と筋肉…関節をはさむ一対の筋肉の一方が縮み，他方 がゆるんで骨格を動かす。 ・けん…筋肉の先の丈夫なつくり。 ３ 刺激と反応 試刺激を受けるのは感覚器官だが，それを知覚し，判断する のは脳の役割であることを確認しておく。 試網膜に映る像は上下左右がさかさまの倒立像である。これ は脳が修正して視覚として認識している。 試耳には音を聞く以外にも，平衡感覚をつかさどる器官であ る三半規管を持つ。短い時間に何回も回転するなどして， 三半規管の感覚がくるうと，平衡感覚を失ってしまう。 試刺激と命令の経路はしっかり覚えさせる。 試反射の例をいくつかあげる。熱いものにふれて手を引っ込 める，口の中に食物が入るとだ液が出てくる，など。 新演習 夏期必修テキスト 理科中２ 指導のポイント 6 動物のからだのはたらき ◆指導ページ P. 26～ 29◆ 【指導のねらい】 ★食物中の栄養分の消化と吸収について理解する。 ★呼吸のしくみを理解する。 ★血液の循環のしくみ，肝臓やじん臓のはたらきについて理解する。 学 習 内 容 補足知識・留意事項など １ 消化と吸収 ⇒確認 1，演習 1，2 １ 消化と吸収 ・消化…栄養分を体内に吸収しやすい物質に分解する。 ・消化酵素…消化液に含まれ，特定の養分を分解する。酵素 試炭水化物，タンパク質，脂肪は３大栄養素と呼ばれている。 炭水化物は，米や小麦といった穀物類やいも類，糖質に多 自身は変化しない。体温に近い温度ではたらく。 暗記 く含まれる。タンパク質は牛肉や魚などの肉類に含まれる ①だ液のアミラーゼ 他，大豆や卵，牛乳にも多く含まれている。 ②胃液のペプシン 試消化酵素の特徴 ③すい液のトリプシンやリパーゼ ①決まった物質にのみはたらく。 ・吸収…小腸の柔毛から吸収される。 ②自分自身は変化せず，繰り返しはたらく。 ・ベネジクト液…ブドウ糖がつながった分子をふくむ液に入 ③体温と同じくらいの温度でよくはたらく。 かっ ちんでん れて加熱すると，赤褐色の沈殿を生じる。 ※消化酵素は一度変性してしまうと，再び温度を下げても 機能しなくなってしまう。 試小腸の柔毛や肺の肺胞は，物質との接触面積を大きくして， ２ 呼吸 ⇒確認 2，演習 2 ・肺の呼吸…酸素を血液中に取りこみ，二酸化炭素を体外に 出す。 理解 血液への養分の吸収や血液との気体の交換の効率をよくす るつくりであることを必ず説明する。 ・肺のつくり…多数の肺胞のまわりを毛細血管が取りまく。 表面積が大きくなり，気体を効率よく交換できる。 試胆汁は，消化酵素が含まれておらず，脂肪の消化を助ける はたらきをしている。また，胆汁は肝臓でつくられる。 ・細胞の呼吸…酸素を使って栄養分からエネルギーを取り出 す。 理解 ２ 呼吸 試肺胞のまわりを多数の毛細血管が取り巻いている理由は， 栄養分＋酸素→二酸化炭素＋水＋エネルギー 表面積を増やして気体の交換の効率を上げるためである。 試「細胞の呼吸」は，教科書によっては， 「内呼吸」の語を用 ３ 循環・排出 ⇒確認 3，演習 3，4 ・血液の成分 暗記 白血球 細菌などを 分解する いて説明してもよい。 酸素を運ぶ ３ 循環・排出 赤血球 酸素 組織液 は酸素と結びつき，酸素の少ないところでは酸素をはなす 栄養分 二酸化炭素 血しょう 血小板 血液を固める 栄養分や不要物 を運ぶ 不要物 試赤血球にふくまれるヘモグロビンは，酸素の多いところで 性質をもつ物質で，酸素と結びつくと鮮赤色になり，酸素 細胞 を失うと暗赤色になる。 試「心房」 「心室」の語句とともに，心臓を中心とした血液の 毛細血管 流れはしっかり覚えさせる必要がある。 ①ヘモグロビン…赤血球に含まれる赤い色素。酸素の多い 試肝臓のはたらきはまとめて板書し，重要だと強調するとよ ところでは酸素と結びつき，酸素の少ないところでは酸 い。詳しくは下記の通り。 素を離す。 ①ブドウ糖をグリコーゲンに合成して蓄える。ブドウ糖が ②組織液…血しょうが毛細血管からしみ出したもの。 血液に大量に含まれると血液が流れにくくなるため，必 要なときにブドウ糖に分解する。 ・血液の循環…肺循環と体循環がある。 ①動脈…心臓から送り出される血液が流れる。 ②アンモニアを尿素に変える。 ②静脈…心臓に戻る血液が流れる。逆流を防ぐ弁がある。 ③古くなった赤血球を分解し，胆汁をつくる。胆汁は脂肪 あみ ③毛細血管…全身に網の目のように分布する。動脈と静脈 試じん臓のはたらき をつなぐ。 ・肝臓のはたらき 理解 ①血液中の尿素などの不要物を血液中からこし取り，尿と ①小腸で吸収した栄養分をたくわえ，必要に応じて血液中 して排出させる。 ②有害な物質を無害な物質に変える。 たんじゅう ③不要物以外に，水やブドウ糖，アミノ酸などの養分も一 ③胆汁をつくる。 ・じん臓での排出…血液中の不要物を水とともにこし出して かく ○細胞の活動で生じたアンモニアは，肝臓で比較的無害な 尿素に変えられ，じん臓でこしとられる。 して排出させる。 ②食塩などの無機物の濃度を調節する。余分なものは尿と に出す。 尿をつくる。 理解 の分解を手助けする。 度じん臓でこし出される。その後，からだに必要な分は 再び吸収される。
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