平成 28 年度学校経営計画及び学校評価

№３０１０
府立堺工科高等学校
校長加島良彦
平成 28 年度
学校経営計画及び学校評価
１めざす学校像
ものづくり技術者の育成を通して人づくりを行い、地域社会に貢献し信頼される学校をめざす。
１
人格の陶冶を育む学校（すべての教育活動を通して、自己規範力を養い、自ら学び自ら変える力を育成し人格の陶冶をめざす）
２
自立した工業人の養成を実践する学校（産業界の変化に対応できる基礎学力と資格取得の向上により、創造力豊かな学技兼備の工業人の養成をめざす）
３
健全な社会人の育成を実践する学校（基本的生活習慣と規範意識を高め責任感に富み、心身共に健やかで心豊かな社会人の育成をめざす）
４
教職員のベクトルが一致し、成果が結集する組織的な学校（課題を共有し各方向から取組みを実践し、生徒の成長に寄与し達成感・充実感がある学校）
２中期的目標
１生徒の自信と自己実現を充実する
（１）確かな学力の育成についての取組み
ア１学年については８クラス９展開のクラス運営を継続し、一人ひとりに応じたきめ細かな指導の充実を行う。
イ少人数展開を実施し、また、習熟度別授業をすることで｢わかる授業｣を行い、生徒の自信と意欲を培う。
ウ基礎学力の向上に向け、朝学の充実を図り基礎学力や資格取得等の学習力の向上を図る。
（２）基本的生活習慣の向上（生活指導の充実）
ア全職員で、基本的生活習慣の向上と定着を図る取組みを推進し、生徒自らが自己に気づき自ら改善する力を培う。
イ保護者との連携を密に行い、生徒自らが遅刻の減少に努める指導・支援の充実を図る。
ウ支援教育コーディネーターを中心として、支援の必要な生徒への組織的な取組みの充実を図る。
エ部活動への入部率の向上を図り、生徒の自立心を育み、生徒会活動の活性化を図る。
（３）実践的技能養成重点型校として、確かな技術、技能力を持つ人材の育成
ア資格支援センター機能を一層充実させ、生徒一人ひとりのキャリアプランに応じた資格取得の充実に努める。
２
イ
資格取得の充実を図るため、調査研究等を行い、組織的活動の体制を充実する。
ウ
各種技能大会参加への組織的な取組みを推進し、生徒の達成感や自己肯定感を向上させ目標を持った学校生活の充実を図る。
工業教育の充実
（１）｢深化と接続｣の理念を生かした工業教育を推進する。
（２）キャリア教育を一層推進し、一人ひとりの進路実現の充実を図る。
ア
学年段階ごとに系統的なキャリア学習を行うとともに、一人ひとりに応じた学習環境の改善等に取り組む(就職一次試験合格 85%)。
イ
（平成 27 年度 79％）
インターンシップや企業見学、企業経営者による講演等の機会を充実し、仕事観の醸成を図り、卒業後の定着率(離職率 10%以下）の向上を
めざす。
３
教員の資質向上
（１）学校組織の活性化とともに、教員構成（平均年齢 42 歳、初任者が 34％）に対応した初任者等校内研修を積極的に行い人材育成に努める。
（２）教員相互の公開授業や研究授業を積極的に行い、
「わかる授業へ」の授業力向上とＩＣＴを活用した教材開発を推進する。
（３）人権研修の充実を図り、人権尊重の教育を推進する。
４
開かれた学校づくり
（１）ものづくり教育を通して、小中学校や支援学校との連携を図り、専門教育への興味関心を高める活動の充実を図る。
（２）学校のＷｅｂページの充実を図り、信頼と透明性のある学校づくりを行う。
（３）堺・高石地域の地場産業や公共団体との連携を通して、生徒が自らの目標と将来への夢を育む活動の充実を図る。
（４）ＮＰＯや各種団体と連携を深め、生徒が積極的に外部と繋がることで、生徒の気づきを促し夢や志を育むことを図る。
【学校教育自己診断の結果と分析・学校協議会からの意見】
学校教育自己診断の結果と分析［平成
年
月実施分］
学校協議会からの意見
№３０１０
府立堺工科高等学校
３
本年度の取組内容及び自己評価
中期的
目標
今年度の重点目標
(1) 確かな学力育成
への取組
ア
イ
ウ
具体的な取組計画・内容
（１）
ア・第１学年については、数学と英語について少人
ア、イ、ウ・学校教育自己診断アンケート結果で、
ウ・朝学の完全実施により、学習習慣の確立と学力
の定着を図る。
エ・多様な生徒の実態に応じた、進級卒業規定を継
(2)生徒指導の充実
続的に検討する。
（２）
基礎学力向上に関する項目を前年度の 10％向
上をめざす。
（H27 年度 58％）
・学校教育自己診断アンケート結果で、学校生活
の満足度に関する項目を前年度の 10％向上を
めざす。
（H27 年度 60％）
・基礎力診断テストの学年平均得点の前年度平均
を上回る。
（第２、第３学年）
（平成 27 年度 1
ア・生徒状況（課題）の変化を的確に捉え、実態に
生
徒
の
自
信
と
自
己
実
現
を
充
実
す
る
自己評価
（１）
数指導を継続実施する。
少人数指導の取組
わかる授業への取組イ・教員相互による公開授業を行い、わかる授業を観
基礎学力向上
点とした授業力向上を図る。
への取組
評価指標
応じた生徒指導を学校として統一的に取り組む。
（マナーの向上を図る。
）
イ・学年と連携した遅刻指導を充実し基本的生活習
慣の改善を図る。
（第 1 学年指導の強化）
ウ・新入生の全中学校を訪問し、一人ひとりの状況
に応じたきめ細かな指導を充実する。
年 178 点、2 年 182 点）
（２）
ア、イ、ウ・中退及び留年者数を前年度の 10％
改善をめざす（H27 年度 53 名）。
イ、遅刻者数を前年度より 10％減少をめざす。
（平成 27 年度 4099 名）
エ・支援教育コーディネータを中心として校内支援
(3) 実践的技能養成重
点型校として、教育活
動の更なる充実を行う
ウ、特別指導対象者数を前年度より 10％減少を
教育体制を充実し、個に応じた指導を充実する。めざす。
（平成 27 年度 69 名）
オ・部活動強化週間の充実や情報発信の強化をはか
エ、特別支援教育に係る教員研修の参加者アンケ
るとともに、さらなる部活動活性化策を検討す
ート（研修成果）の肯定率 80％以上をめざす。
（平
る。
成 27 年度は未調査）
（３）
ア・資格取得の充実を図るため、資格支援センター
を中心に、各系、学年と連携し生徒の意識改革に
取り組む。
オ、部活動への入部率 45％以上とする。
（H27 年度 39％）
（３）
イ・技能競技会への取り組みを積極的に推進する。ア・資格取得率を各検定ごとに、昨年度以上をめ
（高校生ものづくりコンテスト、全国製図コン
ざす。
（H27 年度第 1 学年 55%）
クール、高校生溶接技術コンクール、高校生
ロボット相撲大会、ソーラーカーレース、マ
イコンカーラリー等）
・ｼﾞｭﾆｱﾏｲｽﾀｰの受賞者数の、前年度以上をめ
ざす。(H27 年度 7 名)
イ・３つの技能競技大会で上位入賞をめざす。
(1)「接続と深化」
（１）
（１）
の理念を生かす工業教
ア・進路指導部と学年の連携を深め、進路選択がス
ア・就職一次試験での合格率 85％以上をめざす。
育の推進
ムーズに進むよう、組織的指導体制を整える。
イ・進学希望生徒への個に応じた指導の充実を図
(2) キャリア教育の一
工
業
教
育
の
充
実
る。
（H27 年度 79％）
イ・補習体制を構築し進学希望者の全合格をめざ
す。
（H27 年度 100％）
層の推進・充実を行い、（２）
（２）
一人ひとりの進路実現
ア・各学年、年間２回以上外部講師による講演や
の充実を図る。
ア・各学年での「キャリアガイダンス」の指導の充
実を図る。（地域企業等と連携した企業ガイダン
スの実施）
(3) 地域の小中学校児
童生徒に、工業教育へ
の興味関心を深める。
イ・学年と連携した参加促進により、インターンシ
ップを積極的に推進する。
企業見学を実施する。
（H27 年度
各学年２回）
イ・インターンシップ参加者の活動充実度 90％
以上をめざす。
（平成 27 年度 80％）
・企業の生徒評価肯定率 70％以上をめざす。
（３）
（平成 27 年度未調査）
ア・本校専門性を、地域小中学校生徒へ公開し工業
・7 月に昨年度卒業生の離職率を新たに調査
教育への関心と興味を広める。
し、離職率 10%以内とするようキャリア教育の
充実を図る。
（H27 年度未調査）
（３）
ア・地域の小・中学校生徒の実験実習等の参加授
業を３回展開する。
（H27 年度各 2 回）
(1) 学校組織の活性化
と教員構成（平均年齢
（１）
（１）
ア・共通の授業観察シート等を活用した研究授業を
ア・教員の研究授業を各科系で年間２回以上開催
実施し教員個々の教科指導力の向上を図る。
イ・初任者等校内研修の充実（事前事後指導の実施）イ・研修目的への達成度自己評価 70％以上をめ
42 歳、初任者が 34％）（２）
に対応した人材育成に
教
員
の
資
質
向
上
努める。
(2) 教員相互の公開
授業や研究授業の推進
する。
ア・公開授業をとおして、学校としての教育力の向
上と ICT を活用した教材開発を図る。
イ・中学校教員向けの授業公開を行い、相互の授業
力の向上を図る。
ざす。
（２）
ア・公開授業週間を実施し、全教員相互の授業見
学により教育力の向上を図る。(教員の参加率
50%)（H27 年度 38％）
による授業力向上とＩ
（３）
イ・年間に 6 日授業公開を行う。
ＣＴを活用した教材開
ア・人権教材の資料を整理し、授業で活用できるよ
（３）
発を推進する。
(3)人権教育を充実す
る。
うにする。
イ・教員の障がい理解や人権意識を高める研修を実
施する。
ウ・障がいのある生徒との共同学習を積極的に行
い、豊かに生きる力を育成する。
ア・ホームルーム等を活用して人権教育の充実を
図る。(各学年 1 回)
イ・人権、障がい理解等教員研修を年間５回以上
実施する。
ウ・障がいのある生徒との交流を２回以上行う。
№３０１０
府立堺工科高等学校
(1) 小中学校等との連
（１）
（１）
携を図り、本校の専門
ア・近隣の小中学校に対し、ものづくり体験教室を
ア・ものづくり体験教室の参加者アンケートの肯
性を発揮する。
開
か
れ
た
学
校
づ
く
り
実施する。
定率 90％以上をめざす。
(2)学校Ｗｅｂページ
（２）
（２）
の充実を図り信頼と透
ア・今年度は、昨年度デザインを一新したＷｅｂペ
ア・Ｗｅｂページの更新頻度を昨年度実績を上回
明性のある学校づくり
ージのコンテンツの充実を図り、一層の情報発信
るとともに、生徒活動関連の新規コンテンツの
を行う。
に努める。また、携帯電話連絡網の充実を図り、
追加。(H27 年度更新頻度 3 週間に 1 回)
(3)堺・高石地域の地場
学校と保護者等との連携を促進する。
産業や公共団体との連
（３）
（３）
携
ア・地域の企業や団体との連携事業を整理するとと
ア・複数の企業等と新たに産学連携活動確認書の
(4)ＮＰＯや各種団体
もに、新たに産学連携活動確認書（協定）を結び
と連携
組織的な連携関係を構築する。
イ・地域の地場産業（伝統工芸堺打刃物等）との連
携により課題研究や授業等の一層の深化を図る。
締結をめざす。
イ・溶接講習・たたら製鐵等を行い、生徒の学習
意欲の向上を行う。
（年間３回実施）
（４）
（４）
ア・堺市等と連携し、各系の専門性を基盤に古墳群
ア・連携団体への活動アンケートを実施し、貢献
などの文化遺産の継承や自然環境の保全活動等
への貢献活動を実施する。
活動肯定率 90％以上をめざす。
№３０１０
府立堺工科高等学校
校長亀平福一
平成 27 年度
学校経営計画及び学校評価
１めざす学校像
ものづくり技術者の育成を通して人づくりを行い、地域社会に貢献し信頼される学校をめざす。
１
人格の陶冶を育む学校（すべての教育活動を通して、自己規範力を養い、自ら学び自ら変える力を育成し人格の陶冶をめざす）
２
自立した工業人の養成を実践する学校（産業界の変化に対応できる基礎学力と資格取得の向上により、創造力豊かな学技兼備の工業人の養成をめざす）
３
健全な社会人の育成を実践する学校（基本的生活習慣と規範意識を高め責任感に富み、心身共に健やかで心豊かな社会人の育成をめざす）
４
教職員のベクトルが一致し、成果が結集する組織的な学校（課題を共有し各方向から取組みを実践し、生徒の成長に寄与し達成感・充実感がある学校）
２中期的目標
１
生徒の自信と自己実現を充実する
（１）
確かな学力の育成についての取組
ア１学年については８クラス９展開のクラス運営を継続し、一人ひとりに応じたきめ細かな指導の充実を行う。
イ少人数展開を実施し、また、習熟度別授業をすることで｢わかる授業｣を行い、生徒の自信と意欲を培う。
ウ基礎学力の向上に向け、朝学の充実を図り基礎学力や資格取得等の学習力の向上を図る。
（２）
基本的生活習慣の向上（生活指導の充実）
ア全職員での取組みを深め、生徒自らが自己に気づき自ら改善し、基礎的生活習慣の向上・充実を図る。
イ保護者との連携を密に行い、生徒自らが遅刻の減少に努める指導・支援の充実を図る。
ウ支援教育コーディネーターを中心として、支援の在り方を組織的に取り組む。
エ部活動への入部率の向上を図り、生徒の自立心を育み、生徒会活動の活性化を図る。
（３）
実践的技能養成重点型校として、教育活動の更なる充実を行い生徒の意欲高揚充実を図る。
ア資格支援センター機能を充実させ、生徒一人ひとりのキャリアプランに応じた資格取得の充実に努める。
イ資格取得の充実を図るため、調査研究等を行い、組織的活動の組織体制を構築する。
ウ各種技能大会参加への組織的充実を図り、生徒の達成感や自己肯定感を向上させ目標を持った学校生活の充実を図る。
２
工業教育の充実
（１）
｢深化と接続｣の理念を生かした工業教育を推進する。
（２）キャリア教育の一層の推進・充実を行い、一人一人の進路実現の充実を図る。
ア学年進行のキャリア学習の充実を行い、一人ひとりに応じた学習環境の改善等について組織的に取り組む(就職一次試験合格 85%)。
イインターンシップや企業見学、企業経営者による講演等機会を増し、キャリア教育の充実を図り卒業後の定着率(離職率 10%以下）の向上を図る。
（３）地域の小・中学校への、公開授業（実験実習）を充実し、本校の専門性を発揮し児童生徒に工業教育への興味関心を深める。
３
教員の資質向上
学校組織の充実と、平均年齢 42 歳、初任者が 34％であるので、初任者等校内研修を積極的に行い人材育成に努める。
（２）
教員相互の公開授業や研究授業を積極的に行い、わかる授業への向上とＩＣＴを活用した教材開発を図る。
（３）
人権研修の充実を図り、人権尊重の教育を推進する。
４
（１）
開かれた学校づくり
（１）
ＮＰＯや各種団体と連携を深め、生徒が積極的に外部と繋がることで、生徒の気づきを促し夢や志を育むことを図る。
（２）
堺・高石地域の地場産業や公共団体との連携を通して、生徒が自らの目標と将来への夢を育む活動の充実を図る。
（３）
ものづくり教育を通して、小中学校や支援学校との連携を図り、専門教育への興味関心を高める活動の充実を図る。
（４）
学校のＷｅｂページの充実を図り、信頼と透明性のある学校づくりを行う。
【学校教育自己診断の結果と分析・学校協議会からの意見】
学校教育自己診断の結果と分析［平成 27 年 12 月実施分］
学校協議会からの意見
【学習指導等】
・第１回（５月 22 日実施）
・少人数指導学習や、放課後や早朝に補習や各種資格取得のための講習会
○実践的技能重点校として、生徒の資格取得率が向上している事は、生徒の自信となって
を展開し、教科指導や資格取得に工夫や改善に努めている。
いるので、継続して充実を図って欲しい。
・保護者の 80%は、本校で工業に関する知識や技術が身に付いたと回答。
基礎学力の向上に継続して取り組んでいる事は評価できる。内容の充実を図って欲しい。
・保護者の 85%は、学校の進路や職業指導が適切であると回答している。
○生徒のキャリア学習と自立心向上に、インターンシップの拡大と充実を図って欲しい。
【生徒指導等】
○平成 28 年度入試システムの変更や中学卒業生の減少などあるので、ホームページやマス
・工業に関する十分な知識や技術を身に付けさせて卒業させているが、82%
コミなどへの情報の発信を充実させる事が大事である。
あり、多くの教員が参画して努力している。
○教員の新規採用者（36%）の急増などに対応した校内取組が大切である。
・生徒の基本的生活習慣が確立しているが 50%あり向上している。
・第２回（10 月 23 日実施）
・生徒や保護者は指導を納得しているが 75%あり、決め細やかな指導がで
○新作の学校紹介ＤＶＤは、本校の専門性が良くわかる内容である。中学校２００校への
きている(あまり当てはまらないが 22%である)
配布などだけでなく、Ｗｅｂページの充実も図っることが求められる。
・保護者は学校の生徒指導方針に 83%が理解している。
○中学生向けの学校紹介の広報活動も積極的であるが、保護者には卒業後の姿として、卒
【学校運営等】
業生の活躍を巻き込んだ取組みも検討して欲しい。
・企画会議、運営会議、系長会議、主任会、分掌、学年等会議を、時間割
○授業見学して、本文の授業の充実も更に推し進めていただきたい。
の中に組入れ、放課後の会議を減少させ、放課後は部活動や補修や資格取
○１年生クラスの増設少人数制(学校独自努力)や資格取得の成果など、先生方の努力が現
得など生徒指導時間としているが、各会議の報告が徹底できず教員間の意
れてきている。
思疎通が不足している。
・第３回（２月 23 日実施）
・教育活動全般の評価を行い、次年度計画に生かしているが 67%あり全体
○各系とも技能競技会やコンクールで、他校に比して優秀な成績を収めていることは、生
として組織的に運営ができつつある。
徒や教員の努力が表れている。特筆は全国製図コンクールでの最優秀特別賞である。
・生徒の資格取得等のサポート体制が確立しているが 82%あり組織的に活
○工業高校の中では評価が高いが、入試制度が一本化されたので、これからは普通科高校
動できるようになっている。
との厳しい競合が生じる。更なる工夫が求められる。
・生徒一人一人に適切な進路指導ができているが 76%あり、きめ細かい指
○生徒の生活問題事象や遅刻の激小は、生徒の自信となる。先生方の努力の成果である。
導ができている。
○授業アンケートから教科ごとの特徴があり、授業力の向上の充実と工夫が求められる。
№３０１０
府立堺工科高等学校
３
本年度の取組内容及び自己評価
中期的
目標
今年度の重点目標
具体的な取組計画・内容
評価指標
(1) 確かな学力育成
ア・第１学年については、数学と英語につ
ア、イ、ウ・授業評価や学校教育自己診断
生徒の学校満足度は、10%を越え
いて少人数指導を継続する。
アンケート結果で、学校生活や授業等満
少人数指導の
・進級卒業規定等内規の継続検討をす
足度を前年度の 10％向上をめざす。
（H26 ・生徒指導力の向上により、中退及び留年者
取組
る。
年度 54％、H27 年度 60％）
数は前年度の 10％改善できた。◎
・多様な生徒の実態に応じた、進級卒業
・部活動入部率は、最終的に 37.5%で、昨年
規定を継続的に検討する。
度より２％UP に留まった。２年３年生は昨
イ
わかる授業へ
の取組
ウ
基礎学力向上
への取組
イ・教員相互による公開授業を行い、わか
る授業への教員の授業力向上を図る。
ウ・朝学の充実を図り、継続により学力へ
の自信を構築する。
(2)生徒指導の充実
統一的指導を行う。また、新入生の全中
・資格取得率は、トータル的合格率は８%上
学校を訪問し、一人ひとりの状況に応じ
がったが、全ての資格項目では合格者は下回
イ・遅刻指導の在り方を研究・改善する。
た指導を行い、中退及び留年者数を前年
ったものもあった。○
ウ・支援教育コーディネータを中心として
度の 10％改善をめざす（H26 年度 318 ・ｼﾞｭﾆｱﾏｲｽﾀｰの受賞者は、本年度も特別表彰
究・改善する。
指導の充実を行う。
成重点型校として、エ・生徒の自主自立精神を育むため部活動
充実を行う
の活性化を図る。
ア・資格取得の充実を図るため、資格支援
る。
（H26 年度 36％）
ア、・資格取得率を各検定ごとに、昨年度
では 10 数年ぶりである。◎
・全国大会では機械製図が特別表彰(８位以
内/約 2800 人)。大阪大会では、電気工事部
以上をめざす。
（H26 年度第 1 学年 96%）門(１位、２位)、電子回路部門(２位)、溶接
部門(１位)と多くの生徒が受賞し、生徒のみ
織活動の充実を図る。
より 10％向上させる。(H26 年度 11 名)
ならず教員の自信にもなった。◎
ア・進路指導部と学年の連携を深め、進路
の理念を生かす工業
選択がスムーズに進むよう、組織的指導
教育の推進
体制を整える。
(2) キャリア教育の
イ・進学希望生徒への指導体制を整える。
一層の推進・充実を
ア・各学年での「キャリアガイダンス」の
行い、一人一人の進
指導の充実を図り学校としてのキャリ
路実現の充実を図
ア教育の積上げを行う。
(3) 地域の小・中学
エ、部活動への入部率 40％以上とす
を２年連続受賞できることとなり、府立学校
・ｼﾞｭﾆｱﾏｲｽﾀｰの受賞者を、平成 26 年度
進する。
る。
名）
。
センターを中心に、校内組織としての組
イ・技能競技会への取り組みを積極的に推
(1)「接続と深化」
年より６%増えたが１年生の加入が低迷し
た。△
校内支援教育体制の充実し、個に応じた
教育活動の更なる
ア、イ、ウ・生徒指導に関する教員の共通
ることができた。○
認識を再度確認しながら、学校としての
ア・マナーを含め生活指導の在り方を研
(3) 実践的技能養
工業教
育の充
実
・アイウ
への取組
ア
生徒の
自信と
自己実
現を充
実する
自己評価
イ・インターンシップを積極的に推進し、
将来単位認定を検討する。
校児童生徒に、工業
ア・本校専門性を、地域小・中学校生徒へ
教育への興味関心
公開し工業教育への関心と興味を広め
を深める。
る。
ウ、３つの技能競技大会で上位入賞を目指
す。
ア・就職一次試験での合格率 85％以上を目・就職一次試験の合格率は、82.9％で昨年を
指す。（H26 年度 78％）
イ・補習体制を構築し進学希望者の合格率
を 10％向上させる。
ア・各学年、年間２回以上外部講師による
講演や企業見学を実施する。
イ・インターンシップ参加者を 20%アップ
させる。
（H26 年度 56 名）
イ・７月に昨年度卒業生の離職率を調査
大きく上回ったが、85%には至らなかった。
○
・進学希望者の合格率は、80&で目標を達成
した。◎
・生徒の進路学習充実のために、年２回以上
の講演や見学が実施できた。○
・インターンシップ参加者は 103 名で、昨年
度の２倍近くであった。◎
し、離職率 10%以内とするようキャリア
・昨年度卒業生の離職率は６％であった◎
教育の充実を図る。（H26 年度未調査）
・地域連携学習は、体験学習会などを通して
ア・地域小・中学校生徒の実験実習等の参
参加型授業を３日実施した。○
加授業を３回展開する。
教員の
資質向
上
(1) 本校は、平均年
ア・教員相互に研究授業を実施し、教員
齢 42 歳、初任者が
個々の教科指導力の向上を図る体制を
34％である。初任者
図る。
等校内研修を積極
ア・公開授業をとおして、学校としての教
的に行い人材育成
育力の向上と ICT を活用した教材開発を
に努める。
図る。
(2) 教員相互の公
イ・中学校教員向けの授業公開を行い、見
開授業や研究授業
られることから授業力の向上を図る。
を積極的に行い、わ
かる授業への向上
とＩＣＴを活用し
た教材開発を図る。
ア・人権教材の資料を整理し、授業で活用
ア・教員の研究授業を各科系で年間２回以
上開催する。
ア・公開授業週間を実施し、全教員相互の
・教員の研究授業は、各科・系で年間３回以
上実施し、授業力の向上を図った。◎
・公開授業は 12 回実施できたが、教員の参
授業見学により教育力の向上を図る。
加率は 30%以下であった。△
(教員の参加率 50%)（H26 年度 25％）
・公開授業は、校内のみを含め年間 22 回実
イ・年間に 10 日授業公開を行う。
施できた。◎
ア・ホームルーム等を活用して人権教育の
・人権教育は、ホームルームと学年行事とし
充実を図る。
イ・教員研修を年間５回以上実施する。
できるようにする。
て実施し、人権教育の推進が図れた。○
・教員研修は、校長裁量予算も活用し他県を
訪問するなど年間に 12 日実施できた。◎
イ・教員の障がい理解や人権意識を高める
研修を実施する。
(3)人権教育の推進
をする
開かれ
た学校
づくり
(1)連携事業を通し
ア・地域の企業や団体と協同し、生徒が積
ア・学校として窓口を一本化し、連携事業
・地域連携については、首席が窓口となり、
て、生徒の気づきを
極的に参加できるよう組織と事業の充
を整理し、充実した連携組織と事業の充
各科系長と連携し、専門分野の充実が図れ
促し夢や志を育む。
実を図る。
実を行う。
た。◎
(2)外部連携を通し
ア・課題研究や授業等を通して、地域との
ア・地域地場産業との連携を一層深めると
・地域地場産業との連携は、刃物づくりや電
し生徒が自らの目標
連携事業の充実を深め、生徒の学習意欲
共に、授業や部活動等の充実を行う。(年
気工事講習や溶接や機械製図などで、地域と
と将来への夢を育む
を高める。
３回以上)
の連携を深められた。(年 14 回以上)◎
活動の充実を図る。
イ・専門性を活かし、堺地域コンソーシア
(3) 小中学校等との
ム推進会議等の活動を通して、地域企業
連携を図りものづく
等との連携を深める。
り教育を通して、本
ア・ものづくりを通して小中学校等との連
校の専門性を発揮す
携を図り、専門高校への興味関心を高め
る。
る活動を行う。
(4) Ｗｅｂページの
イ・障がいのある生徒との共同学習を積極
充実を図り信頼と透
的に行い、豊かに生きる力を育成する。
明性のある学校づく
ア・情報発信の充実を図るために、Web ペ
りを行う。
ージや携帯電話連絡網の充実を図る。
イ・水質検査や溶接講習・たたら製鐵等を
行い、生徒の学習意欲の向上を行う。
(溶接６回、機械製図２回、電工ものづくり
２回、いたすけ古墳清掃２回)
ア・近隣の小中学校３校に対し、ものづく・ものづくり体験教室の開催については、１
り体験教室を年間で３回以上実施する。回しかできていない。△
イ・障がいのある生徒との交流等を２回以・障がいのある生徒との交流は年間 7 回授業
上行う。
を通して開催し生徒の意識改革ができた。◎
ア・Ｗｅｂページの更新は２週間に１度行・学校Ｗｅｂページは１月に全面一新し見や
う。(H26 年度３週間に１回)
すくなったのと同時に発信力を高め、入力の
簡素化ができた。また、更新は平均として２
週間に１度できた◎

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