５年外国語活動単元・タイトル・題材目標評価規準コミュニケーションの場面（□）・働き（○）中学校外国語科につながる表現及び活動内容配当／４時間単元計画 Lesson ９ Lesson ９【ランチメニューを作ろう】世界の料理礼儀正しい表現１．世界の料理に興味を持つ。２．丁寧な言い方で欲しいものを尋ねたり，質問に対して自分の欲しいものを伝えたりしようとする。３．積極的にオリジナル・ランチ・メニューを発表しようとする。・世界の様々な料理に興味を持ち，自分たちの朝食との違いに気付く。・丁寧な表現が分かり，それを使って欲しいものを尋ねたり答えたりする。・オリジナルランチをグループでアイディアを出し合い，アピールすることができる。 □食事 ①報告する I eat fruit and cereal in the morning. ②要求・願望について問う What do you want? ③誰かに何かをくれるように頼む Pudding ， please. ①尋ねる，質問に答える What would you like? / I'd like juice. ④注意を引く Here you are. ②感謝の表明に対応する Thank you. / You're welcome. 1-Unit 4「楽しい昼休み」疑問詞を使った疑問文とその応答）What do you ~? 世界の朝食巻末 Bonus Word Box（食べ物） 1-Unit 5 「お祭り大好き」Five cups of juice, please． 1-Unit 2「みんな友達」Thank you. You're welcome. 3-Speaking Plus ②「食事の会話」（ものをすすめる）Would you like some more? ねらい主な学習活動評価規準指導上の留意点第１時・日本と外国とでは，・先生の話しを聞いて，朝食に何理日本と外国とでは，・朝食で食べたものを絵を見朝食に主に食べるもを食べたかを知り，何を食べた朝食に主に食べるせながら話す。のが違っていることかという質問に答える。ものが違うことに・絵を提示することで，世界を知る。・ALT の話を聞いてどんな食べ物気付く。には多様な食文化があるこがあるかを知る。 (英語ﾉｰﾄ点検・振りとに気付かせる。・自分たちの朝食との違いを英語返りカード) ﾉｰﾄの p57 に記入する。第２時・食べ物や料理名を知・ペアになり，キーワードゲーム慣食べ物や料理を表・聞くことに集中できるようる。をする。す語を理解して言に，声の大きさを変えるな・ランチの作り方を知る。う。ど工夫する。・チャンツを理解し，チャンツを慣自分が欲しい食べ・ランチの作り方を英語ノー言う。物や料理を言う。トの巻末絵カードを示して・自分が欲しい食べ物や料理を言 (行動観察) デモンストレーションする。う・言いにくそうにしている児童には具体的な料理名で聞き，簡単に答えられるようにする。第３時・丁寧な言い方で欲し・ﾁｬﾝﾂを言う。慣料理名を聞いてそれ・ﾃﾞﾓﾝｽﾄﾚｰｼｮﾝは，尋ねる側いものを尋ねたり，・ｽﾍﾟｼｬﾙメニュービンゴゲームをが何かが分かる。と答える側に分かれて行い，答えたりする。する。コ丁寧な言い方で欲絵ｶｰﾄﾞ差し出したり受け取・ペアになりスペシャル・ランチしいものを尋ねたったりしながら言うことでを作る。り，質問に対してより意味を理解させるよう・数名の児童が自分のﾗﾝﾁを紹介す自分の欲しいものにする。る。を伝えたりする。・Here you are. Thank you. (行動観察) You're welcome.など表現しながらデモンストレーションし，心を込めてコミュニケーションすることの大事さを理解させる。第４時・グループで，オリジ・チャンツを言う。コグループで，オリ・料理名を替えたり，児童をナル・ランチ・セッ・グループでオリジナル・スペシジナル・ランチ・尋ねる側と答える側に分けトを作り，紹介する。ャル・ランチを作成する。セットを作り，紹たりして，飽きずに言える・グループでオリジナル・スペシ介する。(行動観ようにする。ャル・ランチを紹介する。察・セット点検) ・実際に絵カードを見せたり，ジェスチャーで示したりしながらみながやり方を理解して行えるようにする。