白小だより郡上市立白鳥小学校通信平成 27 年度６月号「あ・ま・そう」で心を一つに ! 今年の白鳥小学校は，いろいろな「指定事業」をいただいています。主な三つを紹介します。 ① 小学校からの教科専門性向 ②人権推進校【郡上人権擁護委 ③学校図書館教育推進事業上新システム開発事業【岐阜県員協議会】【美濃地区教育推進協議会】教育委員会】＊今年１年間。大和南小から受＊Ｈ27～28 の２年間。白鳥地＊Ｈ26～27 の２年間。白鳥中け継いだ「人権ひまわり」の域の小中７校が図書館教育と連携して，学力の向上に取種を育てるとともに，人権のに取り組みます。図書館がり組みます。算数を中心とし大切さを学びます。育てたひ「心のオアシス」や「学習・て，学習の「まとめ」をきちまわりの種は，高鷲北小に引情報センター」となるよう，んと書くことや家庭学習なき渡します。３年生が中心と読み聞かせや図書館の環境どに取り組んでいます。なって取り組みます。作りに取り組んでいます。さて，５月 30 日の運動会の閉会式で，代表のＳさんが「これからも，『あ・ま・そう』で心を一つにしてがんばりましょう。」と語りました。「あ・ま・そう」とは，白鳥小で大事にしたい「あいさつ・まとめ・そうじ」のことです。４月号のこの通信では，「『あ・ま・そう』は魔法の言葉」と書き，５月号では「応援リーダーは魔法使い？」と書きました。生活の基本となる「あ・ま・そう」を大事にすれば，他のこともがんばれるようになる，という意味です。「６月号は何を書こうか？」と悩んでいたところ， S さんのこの言葉に出会いました。これまで私は，一人一人に「あ・ま・そう」を大事にしてほしいという思いでいました。でも，Ｓさんの言うように，「みんなの心と心をつなぐ」という方向もあるのだということを教えてもらいました。そういえば，開会式で H さんは，「組み立て体操の全員ピラミッドでは，たった一人でも気持ちが乱れているとくずれてしまいます。」と言っていました。気持ちがつながっていたからこそ，誰もが感動する，あんなにすてきな全員ピラミッドが完成したのですね。それは，各自がそれぞれにがんばっていたように見える運動会の係の仕事でも，きっと同じだったのだと思います。一人一人の係の仕事はちがうけれど，「心を一つ」にしてがんばっていたのではないでしょうか。それは「あ・ま・そう」も同じだと気づきました。「あ」も「ま」も「そう」も個人で取り組むことですが，心を一つにして取り組む『あ・ま・そう』をめざしてこそ，運動会のすばらしい成果が生かせるのだとわかりました。上の三つの指定の取り組みでも，「あ・ま・そう」が活躍できそうです。①では，授業や生活の「まとめ」を大事にしてお互いに学び合いましょう。②では，「あ・ま・そう」のいろいろな場面で，「にこにこ言葉」をたくさんかけ合い，はげまし合いましょう。③ では，読書で心を豊かにして，「あ・ま・そう」でがんばっている人の気持ちを考えられるようにしましょう。「心と心をつなぐ『あ・ま・そう』」，「心を一つにして取り組む『あ・ま・そう』」をめざすことが，運動会のすばらしい成果を今後に生かすことになりそうです。運動会を通して，子どもたちからとても大事なことを教えてもらいました。そして，そうすることが，白鳥小が指定を受けている①～③を達成することにもつながる，ということを教えてもらいました。運動会＊参観ありがとうございました黙々と用意し，片付けてくれた器具係の子たち何度も白線を引き直してくれたライン係の子たちどの競技もどの演技もよくがんばっていましたが，中でも６年生の組み立て体操は見ていて涙が出そうになりました。最上級生としてのプライドと責任感が伝わってくる，すばらしい演技でした。また，係の動きもすばらしかったですね。誰かにほめられるわけでもないのに，がんばっても点数が入るわけでもないのに，どうしてあんなに一生懸命，係の仕事ができたのでしょうか。児童の皆さんは，「グッド・ルーザー（良き敗者）」という言葉を知っていますか。精一杯戦っても負けることはあります。負けたときその人がどうするか，それでその人の本当のねうちが決まるのではないでしょうか。たった４点差で負けた赤団でした。応援でも白団に負けていました。それでも白団の優勝に拍手をする姿がありました。まさに「グッド・ルーザー（良き敗者）」です。これからの生活の中でも，負けることはいくらでもあります。そのときこそ，その人の本当のねうちが試されるのだと思います。校舎３階の図工室のろうかにも，すてきなグッド・ルーザーの掲示があります。